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【第1篇 中心小學(xué)-學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)
中心小學(xué)XX-XX學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期以來，我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作在縣教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為導(dǎo)向，以縣教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作。在開展學(xué)校教研工作中，以教師個(gè)人教學(xué)水平的提高和教師群體工作能力的提升為目標(biāo)，多方結(jié)合，建立和逐步完善學(xué)校教研制度，從思想上提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高為中心開展行之有效的教研工作。本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、抓好教研活動(dòng)，注重教師個(gè)人成長
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。
教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵在教師，我鎮(zhèn)小學(xué)把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校鼓勵(lì)年輕教師參加學(xué)歷提高函授培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到一部分的年輕教師積極響應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)行在職函授?？苹蚴恰皩Ｉ尽睂W(xué)習(xí)。
2、充分發(fā)揮教研活動(dòng)作用
為了更加有效地幫助、提高學(xué)校的年輕教師職業(yè)化成長，我鎮(zhèn)小學(xué)還多次組織教師參加省、縣和學(xué)校的教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。本學(xué)期來，參加省級(jí)教學(xué)觀摩課的1人次，參加縣級(jí)教學(xué)觀摩、校際教學(xué)交流活動(dòng)多人；為了讓年輕教師更好地在實(shí)踐中成長，這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為廣大年輕教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，舉行了語文組、數(shù)學(xué)組和英語組的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；并進(jìn)行校際間的教研活動(dòng)；讓我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)能手與其他學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我鎮(zhèn)落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了進(jìn)步。在本學(xué)期的縣“教壇新秀”比賽中，我鎮(zhèn)小學(xué)的孔__老師，獲得了“一等獎(jiǎng)”。
3、注重校長能力的培養(yǎng)
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了提高校長對(duì)學(xué)校的管理能力，本學(xué)期來我鎮(zhèn)小學(xué)分別派出陶__、吳__（學(xué)校正副校長及__校長）參加了縣教育局組織的校長培訓(xùn)。
二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的命脈，學(xué)校的一切活動(dòng)都圍繞著教學(xué)活動(dòng)來展開。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量：
1、堅(jiān)持推門聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長堅(jiān)持推門聽課活動(dòng)。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時(shí)診斷，通過這一活動(dòng)的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)在在學(xué)校開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過觀摩可以提高教師之間的交流。
2、堅(jiān)持教學(xué)月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：教研組長檢查、教導(dǎo)處督查、校長抽查。每次檢查結(jié)束后，學(xué)校都會(huì)召開全體教師會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，和教師面對(duì)面的總結(jié)成績、指出問題，對(duì)于存在的問題督促教師整改。
3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
4、嚴(yán)格抓好教學(xué)質(zhì)量測試工作。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在這次的的全縣調(diào)研抽測中，我校的成績明顯比往年有所提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。
三、辛勤耕耘，豐碩成果
一學(xué)期來，我鎮(zhèn)小學(xué)既重視教學(xué)質(zhì)量又重視綜合素質(zhì)發(fā)展，因此在各種競賽中取得非常優(yōu)異的成績。
1、在學(xué)生方面，我鎮(zhèn)小學(xué)莫__同學(xué)等8名同學(xué)獲得縣“三好學(xué)生”，在參與集體項(xiàng)目中，我鎮(zhèn)小學(xué)在縣六一國際兒童節(jié)文藝匯演獲得縣“二等獎(jiǎng)”。今年六年級(jí)升學(xué)檢測中，我鎮(zhèn)小學(xué)125人參加考試，有36人進(jìn)入縣1600名。
2、在教師方面，我校教師今年積極參與教育局組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)，孔令洲老師，參加縣“教壇新秀”活動(dòng)中，獲得了 “一等獎(jiǎng)”；本學(xué)期在教育教學(xué)論文評(píng)比中，莫肖華、謝銀好老師分獲市二等獎(jiǎng)。 一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來，老師們付出了辛勤的勞動(dòng)，也取得了有目共睹的成績，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。
當(dāng)然，成績只能說明過去，我們?cè)诳隙ǔ煽兊耐瑫r(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全鎮(zhèn)老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)?？傊覀儦v洞鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營造明天，使我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研工作邁上新的臺(tái)階。 歷洞鎮(zhèn)中心小學(xué)
XX年7月11日
【第2篇 2023——2023學(xué)年度第二學(xué)期教研組工作總結(jié)
本學(xué)期，一年級(jí)語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足于構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、和諧的人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、工作態(tài)度
本組教師工作態(tài)度認(rèn)真，積極配合學(xué)校的各級(jí)各類教學(xué)工作任務(wù)，建立良好的家校關(guān)系，增強(qiáng)家校合力，對(duì)待教研組活動(dòng)每一位老師都能自覺主動(dòng)的集思廣益、群策群力，有大膽創(chuàng)新意識(shí)，了解一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。萬事開頭難，一年級(jí)是起點(diǎn)，八位老師都積極地為培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣而努力。
二、校本研修方面
本學(xué)期每周
二、
四、五堅(jiān)持不懈，進(jìn)行有效地教研組學(xué)習(xí)，本組的老師只要有時(shí)間就上網(wǎng)查找資料，認(rèn)真記錄業(yè)務(wù)筆記，經(jīng)?；ハ嘟涣鹘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)水平。
1、明確分工，提高工作效率。
本組對(duì)于學(xué)校及組內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng)均有明確的分工，做到了人人負(fù)責(zé)。
2、抓緊教研時(shí)間，省時(shí)高效。
教研組每次的活動(dòng)時(shí)間要求到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì)，活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有落實(shí)、有記錄。每次活動(dòng)時(shí)間都在兩小時(shí)。活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)豐富效率高。大事小事有商量、有交流有方法，體現(xiàn)民主原則。本學(xué)期教研活動(dòng)共13次。
3、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。
我們按照“集體備課，資源共享，個(gè)人加減、個(gè)性創(chuàng)造”的原則進(jìn)行了分配，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，包括設(shè)計(jì)教案和課件的制作。本學(xué)期我們進(jìn)一步開展了同伴互助式教學(xué)。通過實(shí)踐我們真切地感受到“知己知彼”才能不斷提升教學(xué)水平，才能找到差距，改進(jìn)不足。在集體備課時(shí)間里我們規(guī)定每一位老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的試卷測試。嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定結(jié)合教材認(rèn)真對(duì)待。
4、說課評(píng)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。
主講老師不需要全面說課，只需介紹單元特點(diǎn)后，以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，說課后，大家集思廣益，結(jié)合本班特色，個(gè)人加減，體現(xiàn)班級(jí)學(xué)生特色及自己的教學(xué)風(fēng)格。教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
5、注重培養(yǎng)新成員，在短時(shí)間適應(yīng)學(xué)校各種教育教學(xué)工作。
我們教研組是老中青相結(jié)合，從不同的崗位不同的學(xué)科走到一起，為了一個(gè)共同的教學(xué)目標(biāo)，教研組采用多種方法讓新教師盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。老教師做好“傳幫帶”的工作，要將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授。
三、學(xué)生活動(dòng)方面
本組老師對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)都能積極投入認(rèn)真完成，對(duì)于組內(nèi)活動(dòng)每位老師都能盡心盡職完成工作任務(wù)。
1、每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練字、聽課、會(huì)議記錄等情況，組內(nèi)成員按時(shí)、超量完成工作任務(wù)。
2、本學(xué)期組織一年級(jí)孩子參加組內(nèi)的“學(xué)習(xí)雷鋒、我為媽媽做件事、書法小明星評(píng)選、緬懷革命先烈、朗讀比賽、走進(jìn)大自然、母親節(jié)獻(xiàn)禮、講故事比賽、為爸爸做件事、識(shí)字大王”活動(dòng)均有出色表現(xiàn)，贏得家長們的好評(píng)。在平時(shí)的教學(xué)中我們注重對(duì)學(xué)生的“三字”訓(xùn)練。作業(yè)統(tǒng)一要求雙分評(píng)定。練字從一年級(jí)抓起，從一筆一劃抓起。
四、校本課程方面:
本學(xué)期這方面我們組確定的主題仍為：走進(jìn)兒童詩。開學(xué)初，我們?nèi)w語文教師遍圍坐在一起，選出了一些符合兒童特點(diǎn)的兒童詩作為本學(xué)期帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期過去了，我們堅(jiān)持應(yīng)用這些兒童詩和孩子們一起享受著詩的樂趣。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師的積極性，開展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
一年級(jí)組 劉公輝
【第3篇 小學(xué)—學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)
小學(xué)XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)
本學(xué)期目標(biāo)落實(shí)情況
初次擔(dān)任教研組長的我在組織同組成員共同學(xué)習(xí)，共同成長、共同進(jìn)步的過程中，起初有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕不能勝任。但經(jīng)歷了一段時(shí)間的歷練后，在大家強(qiáng)烈的凝聚力下，我逐漸熟悉了業(yè)務(wù)，也逐步完成了學(xué)期初步制定的打造“學(xué)習(xí)型、研究型、幸福型”教研組的目標(biāo)，具體陳述如下：
一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
1、每周二的集體備課前20分鐘時(shí)間，我都會(huì)組織大家針對(duì)本學(xué)段的語文教學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。力求做到讓組織者精心選材、準(zhǔn)備充分，闡述詳略得當(dāng)，學(xué)習(xí)者做好筆記，及時(shí)交流收獲與感悟，真正地起到讓學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)行動(dòng)的效果。
2、結(jié)合學(xué)期初各位教師制定的小課題，我?guī)兔λ鸭讼嚓P(guān)資料，并定時(shí)組織了大家來學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為撰寫好小課題結(jié)題報(bào)告做準(zhǔn)備。
3、此外，我還組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好筆記的同時(shí)鼓勵(lì)大家將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到了課堂教學(xué)中。
二、落實(shí)“研究型教研組”
1、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，我組織大家結(jié)合自己的問題、困惑制定了小課題，做到“問題從課堂中來，再到課堂中去”，通過“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——找到方法——實(shí)踐運(yùn)用——反思改進(jìn)——再次實(shí)踐”讓研究真正為教學(xué)所服務(wù)。
2、本學(xué)期，在集體備課的分工中，我把“精讀、略讀、交際”三種課型提前劃分，保證人人都能涉及分類研究不同的課型，以便對(duì)各種課都熟悉并上精彩。尤其是對(duì)口語交際的執(zhí)教，每次集體備課時(shí)研討最多，對(duì)于多種交際情境的創(chuàng)設(shè)和搭建，老師們總會(huì)出謀劃策，收效甚好。
3、認(rèn)真組織了聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)。本學(xué)期我公開執(zhí)教的《葡萄溝》，趙云凌老師引領(lǐng)的示范課《雷雨》，以及組內(nèi)成員一起聆聽的由郭義欣、任艷紅分別執(zhí)教的口語交際《我該怎么辦》《身邊的科學(xué)》我都組織大家在聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)。在不斷的研討中，提高了大家的教材處理及教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”
1、熱愛讀書的我積極號(hào)召組內(nèi)成員一起忠于讀書，我常告訴他們：“讀書是最幸福的事，也是最好的備課，只有讀書才能一頭抓著學(xué)，一頭抓著教 ，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生?！痹谖业膸?dòng)下，組內(nèi)老師常常有空就爭先翻看《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》《少先隊(duì)員活動(dòng)》等刊物，充電的同時(shí)，也收獲到了讀書帶來的幸福感。
2、此外，閑暇時(shí)我還常常分享自己在班級(jí)管理、教學(xué)工作中的一些好招妙計(jì)，大家每人說一點(diǎn)，在互相賞識(shí)與肯定中，繁雜工作所帶來的成就感與幸福感也會(huì)陡然增加。
未完成目標(biāo)及原因
1、 未完成目標(biāo)一：縮小班與班之間的教學(xué)成績差距在5分以內(nèi)
原因：班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)不一，雖然各班在教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置方面已統(tǒng)一，但教學(xué)成績差距依然在5分以上，比如聽寫平均分最高與最低班級(jí)差距是7分，還有待繼續(xù)合理部署教學(xué)工作，加強(qiáng)班與班之間上課情況的溝通，使全體班級(jí)齊頭并進(jìn)，縮小差距。
2、 未完成目標(biāo)二：教師幸福感，有待繼續(xù)提升
原因：由于工作壓力大，教師們常常會(huì)面臨各種煩惱和困惑，尤其是持久的幸福感，不良的情緒影響到了工作熱情，使工作效率不能得以提升，所以，打造“幸福型教研組”將是下一學(xué)期我繼續(xù)要努力奮斗的目標(biāo)。
【第4篇 小學(xué)—學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文
初次擔(dān)任教研組長的我在組織同組成員共同學(xué)習(xí)，共同成長、共同進(jìn)步的過程中，起初有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕不能勝任。但經(jīng)歷了一段時(shí)間的歷練后，在大家強(qiáng)烈的凝聚力下，我逐漸熟悉了業(yè)務(wù)，也逐步完成了學(xué)期初步制定的打造“學(xué)習(xí)型、研究型、幸福型”教研組的目標(biāo)，具體陳述如下：
一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”
1、每周二的集體備課前20分鐘時(shí)間，我都會(huì)組織大家針對(duì)本學(xué)段的語文教學(xué)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。力求做到讓組織者精心選材、準(zhǔn)備充分，闡述詳略得當(dāng)，學(xué)習(xí)者做好筆記，及時(shí)交流收獲與感悟，真正地起到讓學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)行動(dòng)的效果。
2、結(jié)合學(xué)期初各位教師制定的小課題，我?guī)兔λ鸭讼嚓P(guān)資料，并定時(shí)組織了大家來學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為撰寫好小課題結(jié)題報(bào)告做準(zhǔn)備。
3、此外，我還組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好筆記的同時(shí)鼓勵(lì)大家將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到了課堂教學(xué)中。
二、落實(shí)“研究型教研組”
1、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，我組織大家結(jié)合自己的問題、困惑制定了小課題，做到“問題從課堂中來，再到課堂中去”，通過“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——找到方法——實(shí)踐運(yùn)用——反思改進(jìn)——再次實(shí)踐”讓研究真正為教學(xué)所服務(wù)。
2、本學(xué)期，在集體備課的分工中，我把“精讀、略讀、交際”三種課型提前劃分，保證人人都能涉及分類研究不同的課型，以便對(duì)各種課都熟悉并上精彩。尤其是對(duì)口語交際的執(zhí)教，每次集體備課時(shí)研討最多，對(duì)于多種交際情境的創(chuàng)設(shè)和搭建，老師們總會(huì)出謀劃策，收效甚好。
3、認(rèn)真組織了聽課、評(píng)課、議課活動(dòng)。本學(xué)期我公開執(zhí)教的《葡萄溝》，趙云凌老師引領(lǐng)的示范課《雷雨》，以及組內(nèi)成員一起聆聽的由郭義欣、任艷紅分別執(zhí)教的口語交際《我該怎么辦》《身邊的科學(xué)》我都組織大家在聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)。在不斷的研討中，提高了大家的教材處理及教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”
1、熱愛讀書的我積極號(hào)召組內(nèi)成員一起忠于讀書，我常告訴他們：“讀書是最幸福的事，也是最好的備課，只有讀書才能一頭抓著學(xué)，一頭抓著教 ，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。”在我的帶動(dòng)下，組內(nèi)老師常常有空就爭先翻看《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》《少先隊(duì)員活動(dòng)》等刊物，充電的同時(shí)，也收獲到了讀書帶來的幸福感。
2、此外，閑暇時(shí)我還常常分享自己在班級(jí)管理、教學(xué)工作中的一些好招妙計(jì)，大家每人說一點(diǎn)，在互相賞識(shí)與肯定中，繁雜工作所帶來的成就感與幸福感也會(huì)陡然增加。
未完成目標(biāo)及原因
1、 未完成目標(biāo)一：縮小班與班之間的教學(xué)成績差距在5分以內(nèi)
原因：班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)不一，雖然各班在教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置方面已統(tǒng)一，但教學(xué)成績差距依然在5分以上，比如聽寫平均分最高與最低班級(jí)差距是7分，還有待繼續(xù)合理部署教學(xué)工作，加強(qiáng)班與班之間上課情況的溝通，使全體班級(jí)齊頭并進(jìn)，縮小差距。
2、 未完成目標(biāo)二：教師幸福感，有待繼續(xù)提升
原因：由于工作壓力大，教師們常常會(huì)面臨各種煩惱和困惑，尤其是持久的幸福感，不良的情緒影響到了工作熱情，使工作效率不能得以提升，所以，打造“幸福型教研組”將是下一學(xué)期我繼續(xù)要努力奮斗的目標(biāo)。
