第1篇 學(xué)校校本培訓(xùn)的工作總結(jié) 6450字
學(xué)校校本培訓(xùn)的工作總結(jié)范文
一學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是:“應(yīng)該說(shuō),站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看,是一種行為的參與,關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考?!? 簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,一問(wèn)一答,學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng),實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。 那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià) 在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主,采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō):“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光。范文寫(xiě)作”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和自己的勞動(dòng)而感到自豪?!睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅,教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如:“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn),進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,震撼了我的心靈!”“你理解透徹,語(yǔ)言精當(dāng),表達(dá)流暢且自信滿懷,我非常欣賞你!”“我有聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明,對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì),不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛(ài)心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng),我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?!?/p>
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者 教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,范文內(nèi)容地圖學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
二本年度,我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以新課程改革為核心內(nèi)容,以提高教師專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),立足教師崗位,結(jié)合學(xué)校 各項(xiàng)教育教學(xué)工作,開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng),努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍?,F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制度健全,確保培訓(xùn)質(zhì)量。 我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來(lái)十分重視校本培訓(xùn)工作,成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度,我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度,使培訓(xùn)工作有序高效,激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
二、培訓(xùn)形式靈活多樣,提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,通過(guò)集體學(xué)習(xí)、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。 1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實(shí)施,主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,工作總結(jié)以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。本年度,學(xué)校邀請(qǐng)了魏星、潘小福等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座。 2、案例培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們以教研組為依托,以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所遇問(wèn)題的探討和解決為重點(diǎn),通過(guò)教師積極參與,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。例如,語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展的“向讀學(xué)寫(xiě)”教學(xué)研討活動(dòng)。本年度,每位教師都撰寫(xiě)了教學(xué)案例分析,并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流分享。 3、同伴互助。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式,即中青年教師與老教師拜師結(jié)對(duì)子,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過(guò)程中,相互合作,共同受益與提高。本年度,還開(kāi)展了師徒同課同構(gòu)活動(dòng),同樣的教學(xué)設(shè)計(jì),同樣的教學(xué)流程,同樣的教學(xué)手段,展現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異,師徒組織教學(xué)活動(dòng)的差異,師徒課堂評(píng)價(jià)的差異等等,進(jìn)一步解剖課堂,促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。 4、自主學(xué)習(xí)。以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽(tīng)課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書(shū)館定期向教師推薦好書(shū),要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),每學(xué)期讀1-2本教育論著,同時(shí)工會(huì)為每位教師提供一本必讀書(shū)目,撰寫(xiě)讀書(shū)征文,心得體會(huì)以提高教師的教育理論水平。 5、“三個(gè)特色月”提升師德師能。五月“教師形象展示月”九月“師德建設(shè)月”十一月“師能建設(shè)月”,精心設(shè)計(jì)方案,各行政部門協(xié)同合作,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng),做好總結(jié)表彰。 三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 1、師德培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際,以活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。開(kāi)展師德征文活動(dòng),增強(qiáng)職業(yè)幸福感,開(kāi)展 “廉政微課堂”比賽,展現(xiàn)了老師們對(duì)廉政教育的認(rèn)識(shí),表明了教育廉政的態(tài)度。 2、班主任培訓(xùn)。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此,學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任也進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì),充分利用校本資源,讓年輕班主任快速成長(zhǎng)。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,每月集中聽(tīng)講座和觀看視頻共兩課時(shí),其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè)。每學(xué)年開(kāi)展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng)。 2.新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。首先積極參加和組織教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開(kāi)展課堂教學(xué)的前提,熱門思想?yún)R報(bào)也是教師必備的基本功。積極組織全體老師參加了區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng),從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊(cè)教材的編寫(xiě)體系和意圖,把握教研室的要求,在本校內(nèi)開(kāi)展好教材研討,使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材,創(chuàng)新地使用教材,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。其次是依托課題研究進(jìn)行相關(guān)主圖學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂、語(yǔ)文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學(xué)寫(xiě)等,教師先自我學(xué)習(xí),再組織交流,并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得上發(fā)網(wǎng)站,以此豐富和提升教師教育教學(xué)理論水平。 3、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。例如小學(xué)語(yǔ)文老師設(shè)計(jì)課文導(dǎo)學(xué)單的比賽,術(shù)課老師編寫(xiě)一份項(xiàng)目學(xué)期訓(xùn)練技術(shù)的比賽,全體老師進(jìn)行課件制作比賽,這樣的培訓(xùn)比賽,有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功,不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修煉內(nèi)功。 4、聚焦課堂,打造高效課堂。學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,管理范文網(wǎng)結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),開(kāi)展了各種課堂教學(xué)的研究活動(dòng),如“本真課堂”研討活動(dòng)、人人一堂公開(kāi)課研討活動(dòng)。每次課后都組織教師進(jìn)行評(píng)課,進(jìn)行案例分析,通過(guò)講課、聽(tīng)課、議課,尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本學(xué)年度的本真課堂研討活動(dòng),我們分以下幾個(gè)階段實(shí)施:1.專家講座“本真課堂”教學(xué)診斷;2.“本真課堂”教學(xué)論壇;3.教師代表“本真課堂”教學(xué)展示;4.“本真課堂”優(yōu)秀案例、論文評(píng)選。全體老師在活動(dòng)中有了很大的收獲,大家踴躍參與,老師紛紛撰寫(xiě)案例式評(píng)課,深入剖析,提升自己對(duì)課堂的解讀與判斷能力,真正學(xué)會(huì)駕馭課堂,本本真真展開(kāi)課堂教學(xué)。在人人一堂公開(kāi)課活動(dòng)中,教導(dǎo)處有安排有落實(shí),教師參與聽(tīng)課,最后形成教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽(tīng)課評(píng)價(jià)上發(fā)學(xué)校網(wǎng)站。 5、繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,我校教師在區(qū)教育云服務(wù)平臺(tái)上上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課共計(jì)近兩百件,曬課二十節(jié)。裴紅霞、儲(chǔ)留斌、朱莉青等老師的課件、微課制作比賽中獲獎(jiǎng)。在教師能力提升工程中,我們組織老師進(jìn)行全員培訓(xùn),線下研修時(shí),組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,以信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)課堂,提高課堂效率,改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組校本研究課活動(dòng)不少于三次,物理化學(xué)生物組、政治歷史地理組、音樂(lè)美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組、體育組不少于2次,每次活動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課各一節(jié),評(píng)課之后再次對(duì)于信息技術(shù)方面的內(nèi)容,進(jìn)行修改、完善,把資源上傳到教研組資源庫(kù)中;活動(dòng)結(jié)束后,各教研組推選優(yōu)秀教師在學(xué)校層面的教研會(huì)議上作學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗(yàn)分享。 6、抓好課題研究。 我校重視課題研究,要求全體教師在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問(wèn)題,確立自已的研究方向,以課堂教學(xué)實(shí)踐為研究的主陣地,將課題的研究工作與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。本年度,五個(gè)區(qū)級(jí)課題圓滿結(jié)題,一個(gè)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng),一個(gè)市級(jí)備案課題順利開(kāi)題,一個(gè)信息技術(shù)課題成功立項(xiàng)。兩個(gè)區(qū)級(jí)課題分別獲教科研優(yōu)秀成果評(píng)比一二等獎(jiǎng)。 總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績(jī),在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
三本學(xué)年,我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求,依據(jù)制定的校本培訓(xùn)方案認(rèn)真落實(shí),有組織、有步驟的扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn),廣大教師在教學(xué)常規(guī),特別是備課方面得到了有效的提高,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。個(gè)人簡(jiǎn)歷教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主體。而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),是確保教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的基礎(chǔ),抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”。
二、加強(qiáng)備課管理,落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字 以往的常規(guī)管理比較松散,造成教師備課流于形式,有部分教師備課與上課相脫離,大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。所以學(xué)校以這次校本培訓(xùn)為契機(jī),落實(shí)“抓好開(kāi)頭,精細(xì)過(guò)程,關(guān)注結(jié)果”的管理思路,圍繞強(qiáng)化一個(gè)“實(shí)”,講究一個(gè)“嚴(yán)”,控制一個(gè)“量”,堅(jiān)持一個(gè)“恒”,努力實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程精細(xì)化,科學(xué)化,突出教學(xué)常規(guī)管理有序性,實(shí)效性。針對(duì)教師中存在的“拿來(lái)主義”,虛假備課等現(xiàn)象,學(xué)校先后出臺(tái)教師教案檢查表,學(xué)校不定期進(jìn)行抽查和推門聽(tīng)課活動(dòng),確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。檢查做到有檢查、有記載、有反饋,并把檢查的情況與教師最后的常規(guī)個(gè)人評(píng)優(yōu)秀有機(jī)結(jié)合起來(lái),確保落到實(shí)處。
三、形式多樣,求實(shí)創(chuàng)新 1、自主學(xué)習(xí)模式。一切的實(shí)踐都以科學(xué)理論為基礎(chǔ),所以教師必須時(shí)刻以理論武裝自己,這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己的不足,通過(guò)閱讀書(shū)籍的形式來(lái)彌補(bǔ)自身不足,提高自身的能力。 2、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。學(xué)校中青年教師占了絕大多數(shù),如何讓他們快速成長(zhǎng)?以老帶新的培訓(xùn)模式是比較適合的。對(duì)新教師的培養(yǎng),擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師可以是師傅。 3、案例培訓(xùn)模式。學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽(tīng)課評(píng)課。通過(guò)研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式運(yùn)用到自己的備課中,啟迪自己的課堂教學(xué)。 4、專家引領(lǐng)模式。本學(xué)年初縣教師發(fā)展中心到我校教學(xué)視導(dǎo),各學(xué)科教研員在此期間就各組教師在備課和教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了改善的建議,我們充分利用本次機(jī)會(huì),要求各教研組長(zhǎng)落實(shí)這些建議,教師反映受益匪淺。除此之外,我們還邀請(qǐng)縣內(nèi)的名師到校進(jìn)行指導(dǎo),例如甌北鎮(zhèn)中的鄭忠道老師,他帶領(lǐng)甌北鎮(zhèn)中科學(xué)組與我校科學(xué)組進(jìn)行聯(lián)誼,并做了一個(gè)有針對(duì)性講座,這些對(duì)教師的發(fā)展肯定是大有益處的。 5.推門聽(tīng)課模式。為了杜絕教師不備課上課或備課與上課不一致的情況,校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)行推門聽(tīng)課,并抽查該老師的教學(xué)常規(guī),對(duì)期中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給該教師,要求其及時(shí)改正。 6.成果展示模式。為了鼓勵(lì)廣大教師能備出好課,我們利用了激勵(lì)機(jī)制,在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了優(yōu)秀教案與備課優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)選活動(dòng),將優(yōu)秀教案進(jìn)行展示,并適當(dāng)給予一些物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),教師的興趣一下子高起來(lái)了,紛紛說(shuō)下次要更努力。 7、新教師培訓(xùn)模式。對(duì)全體新教師的成長(zhǎng),一是教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)經(jīng)常下去聽(tīng)課,并手把手地教課;二是發(fā)揮年級(jí)組的作用,由同年級(jí)的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對(duì)一的幫扶;三是通過(guò)綜合“兩課”(即匯報(bào)課、公開(kāi)課)的聽(tīng)、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)成績(jī)等,對(duì)新教師的教學(xué)水平和能力作出評(píng)估。
四、校本培訓(xùn)工作的反思 1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。 2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。 3、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。 為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
第2篇 2023學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 2400字
2023上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,校本培訓(xùn)豐富多彩,成績(jī)喜人?!凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,以教師專業(yè)發(fā)展為核心,積極開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。
一、開(kāi)展內(nèi)容豐富的培訓(xùn),全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長(zhǎng)室、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,校級(jí)干部身先士卒,做好表率,切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”,自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都能通過(guò)各自的平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會(huì)新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),本學(xué)期,校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開(kāi)展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開(kāi)展班主任工作》等講座,各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。通過(guò)“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、營(yíng)造書(shū)香校園豐實(shí)教師的理論
組織全體教師積極參與讀書(shū)活動(dòng),要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,同時(shí)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,學(xué)期末組織開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì)。通過(guò)交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外,為了努力營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍,我校教師還與學(xué)生一起開(kāi)展了“同讀一本書(shū)”的活動(dòng),師生間通過(guò)讀書(shū)沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書(shū)心得的交流,不僅接近了師生間的距離,而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)教育叢書(shū),我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步,教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,使自身的水平不斷提高,對(duì)學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用,以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開(kāi)展下去,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
3、積極參加上級(jí)培訓(xùn)
我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇,除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,開(kāi)辟不同形式的交流平臺(tái)。
(1)訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。
(2)通過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書(shū)音像資料,都是全國(guó)教育經(jīng)典之作。
(3)建立教師發(fā)展檔案袋,教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,教師個(gè)人保管,定期檢查,必要時(shí)在校內(nèi)公開(kāi)交流。
(4)校本課程的開(kāi)發(fā),成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái)。
(5)不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
(6)創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過(guò)上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽(tīng)課活動(dòng),全校教師本學(xué)期聽(tīng)課總數(shù)達(dá)500余節(jié)。
4、教師多媒體技能培訓(xùn):本學(xué)期開(kāi)展了演示文稿的集體培訓(xùn),為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)還對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫(huà)板和flash動(dòng)畫(huà)制作等基本操作,使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極使用遠(yuǎn)程教育資源,課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的積極性。
二、進(jìn)行不同層次的培訓(xùn),繼續(xù)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度
1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,一開(kāi)學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。 在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約,師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,使三位青年教師不僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng),而且教育教學(xué)能力也有了很大的提高。
此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。教師全員參與,展示的內(nèi)容豐富,有教師的三字一畫(huà)基本功比賽、課題實(shí)驗(yàn)展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、教師的個(gè)人科研資料展示等。整個(gè)過(guò)程,將教師的展示內(nèi)容和評(píng)比結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)了教師的積極性,對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動(dòng)作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色,表現(xiàn)積極,受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。本次活動(dòng)中,教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自己;在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自己;在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自己,能夠帶著問(wèn)題去教學(xué),貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程;帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn),貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程;帶著問(wèn)題去反思,貫穿自身成長(zhǎng)的全過(guò)程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次。
2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)上了示范課,還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加。為了使她們學(xué)有所得,學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),認(rèn)真寫(xiě)好總結(jié)和反思。
4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長(zhǎng)歷程卡”,同時(shí)明確明年的努力方向。
5、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題,定期組織班主任培訓(xùn),促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書(shū),老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),積極寫(xiě)出總結(jié)和反思,在班主任論壇上進(jìn)行了交流,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,提升了自己的教育水平。
總之,我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上,按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容,我們還會(huì)繼續(xù)努力,延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn),把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。
第3篇 2023年特殊教育學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 1550字
個(gè)別化教育是特殊教育的基石
我校的校本培訓(xùn)以為智障及聽(tīng)障學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)特殊教育為己任,以為每一個(gè)孩子量身定做教育方案為核心,聚焦課堂,關(guān)注熱點(diǎn),提高教師實(shí)踐操作能力,通過(guò)校本培訓(xùn)工作促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,提高教師綜合素質(zhì),提升學(xué)校教育質(zhì)量。
一、千方百計(jì)謀求發(fā)展
為了促使學(xué)生能夠回歸家庭,回歸社會(huì),我們對(duì)每個(gè)學(xué)生分別進(jìn)行了感官知覺(jué)、粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、溝通、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)、生活自理、休閑娛樂(lè)等八個(gè)領(lǐng)域的測(cè)評(píng)。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果我們制定出了適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的個(gè)別化教育計(jì)劃,然后根據(jù)制定的長(zhǎng)、短期教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。并對(duì)有特殊需要的學(xué)生安排了一對(duì)一的感覺(jué)統(tǒng)合、言語(yǔ)語(yǔ)言矯正治療等方面的康復(fù)訓(xùn)練,以期完成開(kāi)學(xué)初制定的目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。為達(dá)成目標(biāo),我們做了以下工作:
逐步完善相關(guān)設(shè)施
為做好個(gè)別化教學(xué),學(xué)校去年從有關(guān)部門爭(zhēng)取了幾十萬(wàn)的資金投入建成了語(yǔ)言訓(xùn)練室、烹飪室等提供學(xué)生訓(xùn)練的專用設(shè)備和場(chǎng)所。今年下半年準(zhǔn)備聘任專業(yè)的肢體康復(fù)訓(xùn)練教師為學(xué)生提供康復(fù)訓(xùn)練,同時(shí)我們將繼續(xù)推進(jìn)肢體、動(dòng)作康復(fù)訓(xùn)練室及家政服務(wù)室的建設(shè)及使用。
2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
為使教師能及時(shí)了解特教課程改革新動(dòng)態(tài),掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論,學(xué)校訂閱了各類報(bào)刊雜志,購(gòu)買了一批特教書(shū)籍。并要求教師根據(jù)自己的需要,每學(xué)期選擇一本特殊教育方面的書(shū)籍,仔細(xì)閱讀、感悟,同時(shí)還要做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好反思,記錄自己的點(diǎn)滴體會(huì)、收獲,使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型”教師,真正能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展增磚添瓦。
3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)
為了使學(xué)校能夠更好更快的發(fā)展,學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)能夠帶頭學(xué)習(xí)有關(guān)特教方面先進(jìn)人物的事跡。尤其劉校長(zhǎng)在每周周五的全干會(huì)能夠親自為全體教師選讀有關(guān)內(nèi)容,并號(hào)召全體教師向那些先進(jìn)人物學(xué)習(xí),為這些特殊孩子撐起一片藍(lán)天,讓陽(yáng)光學(xué)校的明天更陽(yáng)光!
二、形式多樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)
聆聽(tīng)專家教誨,提高認(rèn)識(shí)
為了提高學(xué)校教師對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí),在暑假學(xué)習(xí)會(huì)上,我們聘請(qǐng)到有關(guān)專家給全體教師做關(guān)于特殊教育方面的講座。專家圍繞“人”這個(gè)話題加以分析、闡述,引導(dǎo)教師思考怎么與學(xué)生交往,怎樣把學(xué)生當(dāng)成正常的人看待。通過(guò)這次講座和與專家的互動(dòng),使教師們深刻地認(rèn)識(shí)到教師的工作首先是做“人”的工作,而要做好這項(xiàng)工作,必須要全面,深刻地了解自己學(xué)生,始終堅(jiān)持以“學(xué)生”為本,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
2、加強(qiáng)手語(yǔ)學(xué)習(xí),提高手語(yǔ)水平
為了提高學(xué)校教師的手語(yǔ)水平,延續(xù)上學(xué)年每周手語(yǔ)練習(xí)過(guò)關(guān)考核的做法。手語(yǔ)練習(xí)內(nèi)容具體由本校兩位手語(yǔ)水平高的老師負(fù)責(zé)安排,每周一教研會(huì)公布練習(xí)內(nèi)容,再由這兩位教師進(jìn)行每周一次的手語(yǔ)講座,最后由各教研組下組領(lǐng)導(dǎo)于第二周教研會(huì)進(jìn)行考評(píng)檢查。每學(xué)期安排一次全校性的手語(yǔ)技能大賽,通過(guò)教、學(xué)、練、賽等一系列的活動(dòng),使我校教師的手語(yǔ)水平再上新臺(tái)階。
3、大練教學(xué)基本功,提高素質(zhì)
為了提高學(xué)校教師的整體素質(zhì),學(xué)校大練教學(xué)基本功—三字兩畫(huà)(話)一機(jī):學(xué)校規(guī)定:每學(xué)期,每位同志要完成五個(gè)大字本的大字作業(yè)、 兩個(gè)生字本的鋼筆字作業(yè)、一個(gè)美術(shù)本的簡(jiǎn)筆畫(huà)作業(yè),并鼓勵(lì)全體教師積極參加計(jì)算機(jī)模塊考試。在平時(shí)要求教師講普通話,并能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話糾正學(xué)生的口型和發(fā)音。在平時(shí)的教學(xué)中要求教師盡量使用多媒體課件,可以讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界、感知世界。
4、組織生活教師外出,學(xué)習(xí)取經(jīng)
為了使生活教師能夠更好地勝任自己的工作,學(xué)校曾多次組織他們?nèi)ヂ宕ǖ鹊氐奶厥饨逃龑W(xué)校參觀學(xué)習(xí)。另外學(xué)校還要求他們利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
5、緊抓骨干教師培養(yǎng),共同進(jìn)步
為了給學(xué)校打造一支充滿活力的教師隊(duì)伍,學(xué)校采用了“以點(diǎn)帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對(duì)”等途徑,加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。
三、豐富多彩的生活技能展示活動(dòng)
積極開(kāi)展以生活____技能教學(xué)
第4篇 學(xué)校校本培訓(xùn)特色與創(chuàng)新工作總結(jié) 4500字
學(xué)校校本培訓(xùn)特色與創(chuàng)新工作總結(jié)
校本培訓(xùn)結(jié)合我校的特色及教師發(fā)展的實(shí)際狀況,我們以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展教師”為旗幟,依照“向內(nèi)深入,向外輻射,內(nèi)外兼修,以評(píng)促優(yōu)”的實(shí)施策略,確定了校本培訓(xùn)的特色主題:(1)師德培訓(xùn),通過(guò)講座形式;(2)教師基本素養(yǎng)培訓(xùn):包括教學(xué)技能培訓(xùn),論文書(shū)寫(xiě),全員討論,聽(tīng)課評(píng)課,集體備課;
在培訓(xùn)中,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、聽(tīng)名師講座、主題論壇等形式,幫助教師在師德體驗(yàn)中,獲得職業(yè)的幸福感,樹(shù)立教師的“師表、學(xué)者、示范”三種形象。通過(guò)培訓(xùn),學(xué)校涌現(xiàn)出了一批師德的楷模,如z老師被評(píng)為“省師德先進(jìn)”,z為市先進(jìn)班主任”,z為“州溫市教壇新秀”,z被評(píng)為“州溫市骨干教師”。
一,分層推進(jìn)313教師成長(zhǎng)計(jì)劃的工作
為了切實(shí)提高全體師生的基本素養(yǎng),本學(xué)年學(xué)校在校本培訓(xùn)中特分層推進(jìn)313教師成長(zhǎng)計(jì)劃的工作。其中包括:1.“明思路、善創(chuàng)新”:我校的教師隊(duì)伍培養(yǎng)思路是以“313”教師培養(yǎng)模式為指導(dǎo),把全體教師分成三個(gè)層次培養(yǎng),即適應(yīng)型教師、提高型教師、特色型教師,從中分別評(píng)選三個(gè)層次的骨干教師,即校教壇新星、校優(yōu)秀青年教師、校領(lǐng)軍教師。對(duì)第一層次適應(yīng)型培養(yǎng),重點(diǎn)實(shí)施師徒結(jié)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)與考評(píng),zz和z老師在2023學(xué)年教學(xué)師徒結(jié)評(píng)比中榮獲優(yōu)秀徒弟獎(jiǎng)。積極推薦、鼓勵(lì)、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師參加市三個(gè)層次教師的評(píng)選,使教師們不斷完善自我,更快成長(zhǎng),更快發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和研討,教師們收獲滿滿,zz和z老師在2023學(xué)年名優(yōu)教師中期考評(píng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。對(duì)全體教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)、校本教研、課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)研究、信息技術(shù)、心理健康等方面的全員拓展性培訓(xùn)。2024年我們委托浙師大理工學(xué)院對(duì)我校60位教師進(jìn)行90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),拓寬了我們培養(yǎng)教師的途徑,豐富了一個(gè)“拓展”的內(nèi)容。
創(chuàng)新活動(dòng)方式,即開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。比如,校長(zhǎng)對(duì)話教師、教研組長(zhǎng)對(duì)話校長(zhǎng)活動(dòng)、名優(yōu)教師培訓(xùn)班活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),與浙江師范大學(xué)合作開(kāi)設(shè)“教師的課堂執(zhí)行力”課程,工作總結(jié)對(duì)教師進(jìn)行90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、?!敖虊滦恰焙汀皟?yōu)秀青年教師”評(píng)比活動(dòng)等,為教師的成才指明方向,幫助他們確定五年發(fā)展目標(biāo),努力為他們提供奮發(fā)向上的條件,促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。
2.“抓主線,求突破”:立足課堂研究,促進(jìn)課堂變革。今年我校申報(bào)了課堂變革項(xiàng)目,倡導(dǎo)課堂教學(xué)中“學(xué)為中心”的理念,要求“主題主講討論式”教研活動(dòng)圍繞著“課堂以學(xué)為中心”來(lái)展開(kāi),各教研組通過(guò)實(shí)踐研討制定出各學(xué)科的課堂聽(tīng)課與評(píng)課的量表,進(jìn)行細(xì)致的研究。學(xué)校期中調(diào)研和診斷性調(diào)研均圍繞著“學(xué)為中心”,要求全校教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)精神,從自己的課堂開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐與研究,走出八中特色的“學(xué)為中心”的課堂改革的新路子。
3.“搭臺(tái)子,深教研”:我們學(xué)校堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為校長(zhǎng)治校的頭等大事緊抓不放,“搭臺(tái)子”即通過(guò)“學(xué)、考、研、秀”的四字方針,促使教師們迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
“學(xué)”:為了進(jìn)一步推進(jìn)我校名優(yōu)教師的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名和審核,我校組建了“名優(yōu)教師培訓(xùn)班”,今年對(duì)申報(bào)第一層次的教師進(jìn)行“與名師結(jié)對(duì)活動(dòng)”,對(duì)申報(bào)第二第三層次的教師與“市三壇”進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng),進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。繼續(xù)開(kāi)展教師全員培訓(xùn),整體提升教師專業(yè)水平。
“考”:上半年組織專任教師參加學(xué)科專業(yè)知識(shí)的測(cè)試(參加市高考一?;蚨?荚嚕?,管理范文網(wǎng)并把考核成績(jī)納入教師考核中。按照教師教育院的要求,8月底和9月初組織全體教師參加全市素養(yǎng)考核,同時(shí)由各教研組確定教學(xué)技能比賽的項(xiàng)目和細(xì)則,各教研組同時(shí)舉行各項(xiàng)技能的比賽,由各組三壇以上的教師擔(dān)任評(píng)委,全員互評(píng),場(chǎng)面大影響好,老師們都積極投入。之后,所有學(xué)科組積極組隊(duì)參加市直教師素養(yǎng)比賽。
“研”:校本研修活動(dòng)正常開(kāi)展。為提升我校教師的研究實(shí)踐能力,3月7日與3月8日分別舉辦了信息技術(shù)錄播教室使用的培訓(xùn);3月6日邀請(qǐng)市教研室主任陳素萍做關(guān)于選修課開(kāi)發(fā)的講座;組建教師研究共同體,研究“基于學(xué)生課堂行為觀察的課堂教學(xué)”,評(píng)出“關(guān)注課堂關(guān)注學(xué)生的”課堂觀察案例一等獎(jiǎng);二等獎(jiǎng);三等獎(jiǎng)。加強(qiáng)教育科研指導(dǎo),12月9日邀請(qǐng)我校教壇中堅(jiān)李先明老師結(jié)合學(xué)校評(píng)出的“學(xué)為中心”為主題的優(yōu)秀課例和案例做關(guān)于《從案(課)例研究到教育創(chuàng)新的跨越》的講座。積極組織和指導(dǎo)教師參加州溫市3月份課題申報(bào),在校級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上組織教師參加4月份論文評(píng)比,12月19日以“關(guān)注學(xué)生促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題案例和課例評(píng)比,共評(píng)出初中案例一等獎(jiǎng);二等獎(jiǎng);三等獎(jiǎng);高中課例一等獎(jiǎng);二等獎(jiǎng);三等獎(jiǎng)1。在此基礎(chǔ)上組織教師參加明年1月份的市高中課例評(píng)比。
“秀”:松山講壇是我校校本研修的一大特色。3月20日,吳廣、高欣宇老師主講“選修課的研發(fā)”介紹和分享選修課教學(xué)教育心得。9月李瑛英主講的《旅行——豐富生命的體驗(yàn)》、熱門思想?yún)R報(bào)黃克堅(jiān)老師主講的題為《一起去旅行》與全體教師分享了他們對(duì)于旅行意義的理解。
4月17日丁璟老師在生涯沙龍與大家分享《創(chuàng)新與體驗(yàn)——淺談中學(xué)科技活動(dòng)》,旨在倡導(dǎo)教師們成為研究者與思考者。2024年1月16日開(kāi)展高中選修課對(duì)外展示活動(dòng),共有40門選修課程對(duì)外展示,邀請(qǐng)市直學(xué)校以及十校聯(lián)合體學(xué)校觀摩指導(dǎo)。12月底舉行了第三屆教壇新星和第六屆優(yōu)秀青年教師的評(píng)比,其中的演講和答辯,課堂教學(xué),粉筆字等的評(píng)比給教師提供了展示自我的平臺(tái)。
通過(guò)這些項(xiàng)目的潛移默化,極大地豐富了老師們的業(yè)余生活,在一定程度上提升了教師的基本素質(zhì)、實(shí)踐智慧與理論水平,塑造我校教師的新形象。
本校的校本培訓(xùn)在校長(zhǎng)室的大力支持下,在各教研組的積極配合下,在全體教師的共同努力下。教務(wù)處如期開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),并及時(shí)上傳博客資料。按時(shí)保質(zhì)保量完成本學(xué)年度的校本培訓(xùn)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的校本培訓(xùn),教師更新了觀念,提高了素質(zhì)。學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了教學(xué),學(xué)會(huì)了教研。我校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了根本性的改觀,教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二,“教學(xué)新常規(guī)”構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃
繼續(xù)圍繞“教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)、教學(xué)反思與研究”四個(gè)環(huán)節(jié),推進(jìn)常規(guī)教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)倡導(dǎo)教師回歸教材,深讀文本,從嚴(yán)備課。心得體會(huì)學(xué)校計(jì)劃組織專題文本解讀培訓(xùn),要求教研組以“教材解讀”為重點(diǎn)開(kāi)展“主題主講討論式”主題教研活動(dòng)。教學(xué)組織與實(shí)施環(huán)節(jié)著力打造3+3開(kāi)放式精品課堂(畢業(yè)班隨堂課、教研組內(nèi)公開(kāi)課、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課;調(diào)研課、展示課、專題研磨課)的“課堂超市”活動(dòng),營(yíng)造以課堂教學(xué)為載體的互聽(tīng)互學(xué)互評(píng)的教學(xué)氛圍。教學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)堅(jiān)決貫徹作業(yè)“必收必改必議”要求,研討制定各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與批改細(xì)則要求,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年組織一次學(xué)科教研組特色作業(yè)、優(yōu)秀作業(yè)推介會(huì)。
2024年7月召開(kāi)主題為《教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展》的2023學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議,邀請(qǐng)教師教育院王振中院長(zhǎng)做講座,4位老師分別做了作業(yè)研究與選修課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)交流。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),開(kāi)展校級(jí)先進(jìn)教研組評(píng)選活動(dòng),各教研組圍繞課堂教學(xué)、文本解讀、解題說(shuō)題等內(nèi)容開(kāi)展“主題主講討論式”校本教研活動(dòng),多次積極承辦市級(jí)以上教研活動(dòng),舉辦教研組長(zhǎng)作業(yè)推介會(huì),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。繼續(xù)打造“開(kāi)放式精品課堂”,高三初三老師堅(jiān)持每周隨堂課的開(kāi)放,本學(xué)期畢業(yè)班共開(kāi)出130多節(jié)公開(kāi)課,500余人次參加聽(tīng)課交流。
三,深化課程改革行動(dòng)計(jì)劃
認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《浙江省深化普通高中新課程改革方案》的精神,開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)豐富的選修課程,積極推進(jìn)以生命教育為特色的學(xué)校課程體系建設(shè)。進(jìn)一步完善選課制度和走班教學(xué)管理,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。3月份要組織校級(jí)選修課程綱要和選修課程開(kāi)發(fā)小故事評(píng)比,將優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)咦髌肪庉嫵蓛?cè),并推薦參加省、市級(jí)精品選修課程評(píng)比。組織部分選修課程教師編寫(xiě)選修課程電子教材,目標(biāo)在暑假期間交付印刷。下學(xué)期承辦州溫市級(jí)選修課程展示活動(dòng),積極參評(píng)浙江省特色示范高中。
課堂無(wú)疑是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地,是學(xué)校工作的核心。離開(kāi)了課堂,學(xué)校的任何工作將毫無(wú)意義。周彬在《叩問(wèn)課堂》一書(shū)中指出:“誰(shuí)放棄這塊陣地,就意味著誰(shuí)將退出這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng),就意味著誰(shuí)將是教學(xué)職業(yè)的失敗者?!倍鳂I(yè)是課堂的一部分,課前有預(yù)習(xí)作業(yè),課中有當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè),課后有鞏固作業(yè),作業(yè)的質(zhì)量直接影響教學(xué)成績(jī)。我校對(duì)作業(yè)的管理已形成初步體系,作業(yè)必收必改必議已成為我校一大亮點(diǎn),由教務(wù)處負(fù)責(zé)的《作業(yè)必收必改必議管理模式的實(shí)踐與研究》的課題也獲得市級(jí)立項(xiàng)。本學(xué)年,我校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的研究和管理,規(guī)范作業(yè)批改的登分,給每個(gè)學(xué)科配置了統(tǒng)一的作業(yè)批改登分條,強(qiáng)調(diào)了對(duì)作業(yè)的復(fù)批。兩個(gè)學(xué)期的期中教學(xué)調(diào)查表明,我校絕大部分老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真自覺(jué)地執(zhí)行作業(yè)批改要求,在批改作業(yè)中也體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,也發(fā)現(xiàn)部分老師的下水作業(yè)十分認(rèn)真。
本學(xué)期,各教研組也對(duì)本學(xué)科的作業(yè)情況進(jìn)行梳理和總結(jié),并制作了課件,在教研組長(zhǎng)例會(huì)上做了交流,各學(xué)科都有自己不同的作業(yè)特色。比如初中語(yǔ)文組的作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)自主合作探究,分課前預(yù)習(xí)作業(yè)、范文內(nèi)容地圖課后鞏固作業(yè)、課外拓展作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè),開(kāi)展了以改變學(xué)習(xí)方式為目的的作業(yè)研究。高中物理組(高三)延續(xù)自編作業(yè)的傳統(tǒng),完善作業(yè)的編寫(xiě),歸納為統(tǒng)一編號(hào),便于整理、表格設(shè)計(jì),便與批改等7個(gè)特點(diǎn),作業(yè)批改長(zhǎng)期堅(jiān)持按高考標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)分;注重錯(cuò)題重做,重在落實(shí)。高中歷史組積極推行精講精練的作業(yè)設(shè)計(jì)理念,每個(gè)年級(jí)都有不同的自編作業(yè)本。
四,學(xué)科教研組建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃
深化“主題主講討論式”校本教研活動(dòng),以確定教研主題來(lái)突出內(nèi)容實(shí)效;實(shí)施基于“校本教研主題課題化”的校本科研管理機(jī)制。完善教研組和教研組長(zhǎng)考核制度,以制度強(qiáng)化教研意識(shí),規(guī)范教研行為,加強(qiáng)教研組建設(shè)。計(jì)劃每年教研組考核第一名為特等獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)全組外出學(xué)習(xí)一次,每年教研組考核一等獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)全組一定金額的培訓(xùn)基金。以有力的激勵(lì)措施,調(diào)動(dòng)教研組教研積極性,營(yíng)造教研組良好氛圍。培養(yǎng)市級(jí)優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)與優(yōu)秀教科研骨干。
立足學(xué)校特色,完善課程體系
學(xué)校把原有“463”模式生命教育列入了深化課改選修課程開(kāi)發(fā)范疇,將生命教育學(xué)科滲透、專題課程和體驗(yàn)活動(dòng)三種途徑與新課程“知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐”四大類選修課程進(jìn)行整合,拓寬了選修課程的選題范圍,豐富了選修課程的課程資源。
探索“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的工作,全面提高教育質(zhì)量。以“作業(yè)的必收必改必議”為抓手,個(gè)人簡(jiǎn)歷“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革的第一批試點(diǎn)項(xiàng)目。以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn),踐行“學(xué)為中心,以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)”教改理念,開(kāi)展促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn),力求變革課堂教學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的差異,促使學(xué)生全面發(fā)展。
由于校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作,存在著多方面的矛盾和困難。
(1)教師的理論學(xué)習(xí)仍需督促。
(2)教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,教師的理論學(xué)習(xí)需要在業(yè)余時(shí)間完成。如何兼顧上課、改作與學(xué)習(xí),更有效地提高教師專業(yè)發(fā)展?我校的校本培訓(xùn)還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們將聘請(qǐng)蕭山教科研室徐和平主任為我校指導(dǎo)老師,來(lái)指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn)。我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、范文寫(xiě)作創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
第5篇 6年學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 3500字
20016年學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
1、制訂有序和有效的計(jì)劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后
2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面,因?yàn)楸拘T谌瞬欧矫娴拇_缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,取得了很好的效果。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。
4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng),老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。
5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái),師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛(ài)心育人,教風(fēng)端正,班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng),有4名老師獲獎(jiǎng),分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng),真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的.力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
20016年學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,結(jié)合我校的實(shí)際,著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,從提高教師教書(shū)育人的水平為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、抓師德教育,樹(shù)立師表形象。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ),尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)德育工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中,我校教師都能端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),并在工作中嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)樹(shù)立了良好的師德形象。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后,存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
三、開(kāi)展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列,重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,我們邀請(qǐng)教研員努恩吉雅、和平老師來(lái)校開(kāi)展專題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn):
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng):
1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課,深入教學(xué)一線,完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù),并及時(shí)與教師交換意見(jiàn),共同研討,解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際,開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),教研組為單位,把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與,真實(shí)評(píng)價(jià),提出有建設(shè)性的意見(jiàn),提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。
3、開(kāi)展專題研討
本學(xué)期,我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,組織開(kāi)展語(yǔ)文(注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn),有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會(huì))(注重體驗(yàn),提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(yǔ)(注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。
4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題,我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課,領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中,著重對(duì)綱要精神的落實(shí),課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口,用示范課、公開(kāi)課、研究課、觀摩課等形式,推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展,力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破,形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過(guò)教師的共同努力,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
第6篇 學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 1450字
本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
一、制訂有序和有效的計(jì)劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),所以實(shí)施計(jì)劃有些滯后
二、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,可實(shí)施性也強(qiáng)了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的能力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開(kāi)展了針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對(duì)年輕的老師的成長(zhǎng)會(huì)有不少的幫助。
在學(xué)校特色方面,因?yàn)楸拘T谌瞬欧矫娴拇_缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強(qiáng)搞個(gè)三筆字培訓(xùn),以書(shū)法擅長(zhǎng)的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。
三、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,取得了很好的效果。
四、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。
在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。
最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見(jiàn)。
五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái),我校共有60余人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓(xùn)活動(dòng),老師們?cè)谶@次培訓(xùn)活動(dòng)中獲益很多。
六、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈
自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái),師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛(ài)心育人,教風(fēng)端正,班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
這一年參加縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了6位教師獲獎(jiǎng)。在學(xué)期說(shuō)課評(píng)比活動(dòng),有4名老師獲獎(jiǎng),分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng)的情況下又榮獲縣一等獎(jiǎng),真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評(píng)比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
第7篇 2023年學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié) 3800字
基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者,因此,師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年,為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展,落實(shí)好課改的精神,我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練
當(dāng)前,我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,更新教育觀念,增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺(jué)性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。
一是針對(duì)我校的教師實(shí)際,我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需,制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。
二是學(xué)校班子身先士卒,做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。
三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求,對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,并加強(qiáng)組織指導(dǎo),把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
二、形式多樣,求實(shí)創(chuàng)新
實(shí)施課改以來(lái),我們堅(jiān)持樹(shù)立“以人為本”的思想,通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程,用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程,倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有:專題講座,參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座,并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問(wèn)題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo);研討交流,以參與式研討為主要形式,集中或分組交流、討論、合作探究,在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位,開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。
(一)理論學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)
1、師德方面培訓(xùn)
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),開(kāi)展以《____國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問(wèn)題干預(yù)》的培訓(xùn),結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過(guò)各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
2、新理念方面的培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評(píng)課說(shuō)開(kāi)去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績(jī)分析的幾個(gè)問(wèn)題》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí),促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、鎮(zhèn)級(jí)(官地鎮(zhèn)中)專題講座并組織部分教師參加市級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好有實(shí)驗(yàn)課題年級(jí)教師的課程培訓(xùn)工作,以點(diǎn)帶面,通過(guò)一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等,同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如承擔(dān)州、市組織的新課標(biāo)課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課、分學(xué)科開(kāi)設(shè)一些教學(xué)理論講座,使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動(dòng),更是充滿是新的氣象,教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”:有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄;保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過(guò)“備課——說(shuō)課—講課——反思——評(píng)課”五位一體的教研模式,為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高,而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
(二)研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)發(fā)展
1、開(kāi)展活動(dòng),激活教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)驅(qū)力。
為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是:
(1)開(kāi)展教學(xué)“三個(gè)一”這一群眾性的教研活動(dòng),促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。學(xué)期來(lái),我們認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中,教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng),開(kāi)展反思性學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。
(2)積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加州、市、基地組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽,外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師,都能認(rèn)真準(zhǔn)備,深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量,全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作。我校佟殿臣高艷杰等老師在參加市、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績(jī)。
2、以課題研究為載體,提高教師新課程研究能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,圍繞我校教育教學(xué)科研課題,有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)教育科研知識(shí)的培訓(xùn):逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)
在全體教師中開(kāi)展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)(上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint。下學(xué)期主要培訓(xùn)e_cel、flash),全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),同時(shí)我們還注重對(duì)班主任工作研究,不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)的班主任。
5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.
學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí),搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。
三、培訓(xùn)到位,成效顯著
通過(guò)狠抓新課程培訓(xùn),我校教師師德師風(fēng)不斷改善,改革意識(shí)不斷增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建,取得一系列的成績(jī)。本學(xué)期在各級(jí)各類觀摩課、研討課中,上課老師都精心設(shè)計(jì)教案,特別是佟殿臣高艷杰兩位教師在州、市、校組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成績(jī)。學(xué)校教研風(fēng)氣好,很多青年教師改革力度大,改革精神強(qiáng),教學(xué)能力進(jìn)步較大。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí),資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析,并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目,使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目,缺乏針對(duì)性,對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前,開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
總之通過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作,使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力,提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,今后我們將采取積極有力的措施,與時(shí)俱進(jìn),探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容,為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
第8篇 2023年小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 2900字
一年來(lái),我校校本培訓(xùn)工作在縣局和進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,提出了“重校本、強(qiáng)研討、促提高”的校本教研理念,重點(diǎn)開(kāi)展了“教師在合作中成長(zhǎng),小專題小研討,并在培訓(xùn)實(shí)踐中取得了令人滿意的效果。
1、繼續(xù)以有效教學(xué)為主題,學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》和新課標(biāo)新版內(nèi)容,開(kāi)展主題性教研活動(dòng),以多層面、多形式的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)為載體,進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)的研究,繼續(xù)做好了學(xué)科團(tuán)隊(duì)命題競(jìng)賽,探索實(shí)踐“輕負(fù)高質(zhì)”的學(xué)科教學(xué)。XX年3月2日縣進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文辯課活動(dòng)在我校舉行全體語(yǔ)文老師參加了活動(dòng);3月13日縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)提升工程教學(xué)活動(dòng)在我校舉行,翁雪靜老師在活動(dòng)上教學(xué)《pep6 unit4 what are you doing? a let’ s talk》一課時(shí);4月11日語(yǔ)文組舉行有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)朱丹和李純芳同上《棉花姑娘》;4月10日數(shù)學(xué)組舉行有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)陳鐵珍上了《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課時(shí);4月24日數(shù)學(xué)組舉行了同課異構(gòu)活動(dòng)由葉露露、盧素靜、朱臣素同上《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí);9月25日數(shù)學(xué)組舉行踐行輕負(fù)高質(zhì),打造有效課堂研討活動(dòng),朱臣素和戚溫嫻同上《直線、射線和角》一課時(shí),并由縣師訓(xùn)員南欲曉做指導(dǎo)。9月21日語(yǔ)文組舉行踐行輕負(fù)高質(zhì),打造有效課堂研討活動(dòng),楊麗娜老師上三年級(jí)《盤古開(kāi)天地》一課時(shí),鄒建微老師上二年級(jí)《從現(xiàn)在開(kāi)始》一課時(shí),并由縣教研室徐賢烤老師做指導(dǎo)。
2、加大師資培訓(xùn),切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平和實(shí)施新課程的能力。
開(kāi)學(xué)初我校就根據(jù)教研室和進(jìn)修學(xué)校的安排,組織各年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等任課教師參與縣、市級(jí)培訓(xùn),觀摩和研討新課標(biāo)下的課堂教學(xué),參加相關(guān)的教材輔導(dǎo),努力做到對(duì)所教的本冊(cè)教材心中有數(shù)。本年度組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)有120人,其中有15人參加縣、市、省級(jí)90學(xué)時(shí)培訓(xùn),參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的老師人數(shù)達(dá)105人次左右,5次派老師參加杭州的千課萬(wàn)人活動(dòng),參加老師有40人次;班主任培訓(xùn)2次共有25名班主任進(jìn)行了培訓(xùn)等等,通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn),很大程度地提高了教師的教學(xué)水平和實(shí)施新課程的能力。XX年5月份縣教壇新秀林建秀對(duì)語(yǔ)文老師作了略讀課文怎么教的培訓(xùn)。11月各教研組組織學(xué)習(xí)了新版課程標(biāo)準(zhǔn)解讀活動(dòng)。12月13日我校在電腦室舉行了信息技術(shù)培訓(xùn),任大奇老師做了對(duì)日常電腦使用的維護(hù)和保養(yǎng)作了解讀。
3.組織規(guī)范,加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教師實(shí)施新課程的能力。
本年度組建了10個(gè)備課組,根據(jù)校的具體安排,10個(gè)備課組各舉行三次集體備課活動(dòng);三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動(dòng)時(shí)間(周四下午第三節(jié))進(jìn)行分組教研活動(dòng),有課改專題交流,探討教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí);有校級(jí)公開(kāi)教學(xué)和評(píng)課活動(dòng),有引進(jìn)名師指導(dǎo)老師們教學(xué);有觀看名師的課堂教學(xué)光盤活動(dòng),我們邊看邊學(xué),努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式。共有90老師舉行校級(jí)以上的公開(kāi)研討教學(xué)活動(dòng),他們以同課異構(gòu)和集體備課的方式,采用“試教-互評(píng)-再試教修改-精品課”這樣的磨課方式進(jìn)行,這樣在新課程理念的指導(dǎo)下改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作,促使教師在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷提高,不斷進(jìn)步。聽(tīng)課:一般教師聽(tīng)課已達(dá)15節(jié)以上,教研組長(zhǎng)、骨干教師聽(tīng)課在20節(jié)以上。
4、利用聯(lián)片教研平臺(tái),提高教師教學(xué)水平
在往年的基礎(chǔ)上,我們繼續(xù)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)和積極參加縣級(jí)以上研討課。本年度我校舉行橋下中心片多校聯(lián)誼教研活動(dòng)共進(jìn)行一次,XX年4月份舉行我校與橋頭中心數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng),共推出二節(jié)數(shù)學(xué)課,我校吳盈盈老師上了三年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形的認(rèn)識(shí)》和全素娥老師作了主評(píng)。XX年11月13日舉行了橋頭中心和橋下中心聯(lián)片語(yǔ)文教研活動(dòng),我校鄒建微上了五上《慈母情深》一課時(shí);11月29日我校舉行小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)內(nèi)容的有效選擇”專題教學(xué)研討活動(dòng),上午我校老師朱丹上了《紅領(lǐng)巾真好》、鄒建微上了《我是什么》、吳萍萍上了《月光曲》各一課時(shí),下午由縣優(yōu)秀教師葛穎穎上了《獅子和鹿》、縣名師單志明上了五年級(jí)兒童小說(shuō)導(dǎo)讀《羅伯特的三次報(bào)復(fù)行動(dòng)》,最后由徐賢烤老師作點(diǎn)評(píng);12月19日下午永臨學(xué)區(qū)小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”課堂教學(xué)研究活動(dòng)在橋下中心階梯教室舉行,這次活動(dòng)的主題為 :小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)“數(shù)學(xué)廣角”的課堂教學(xué)研究。并邀請(qǐng)了縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)員南欲曉來(lái)指導(dǎo),有永臨學(xué)區(qū)副主任張?zhí)┰春托W(xué)教研員徐呈省老師以及橋下中心、校區(qū)和徐岙小學(xué)的數(shù)學(xué)教師共有30名參加了活動(dòng),第一節(jié)由橋下中心盧素靜老師教學(xué)二上《簡(jiǎn)單的排列組合》一課時(shí),第二節(jié)由徐岙小學(xué)盧圓圓老師教學(xué)三上《搭配問(wèn)題》一課時(shí),而后南欲曉老師針對(duì)這兩節(jié)課,跟聽(tīng)課老師進(jìn)行了面對(duì)面交流。上述各次活動(dòng)老師的課或講座做得很出色,贏得了聽(tīng)課老師的好評(píng),有了這樣豐富的培訓(xùn)教研活動(dòng),為年輕的教師搭建了施展教學(xué)才華的平臺(tái)。
5.加強(qiáng)教科研,切實(shí)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平
學(xué)校教科研工作按計(jì)劃有效開(kāi)展,教師積極參與。本年度他們撰寫(xiě)論文、案例和教學(xué)設(shè)計(jì)參加各級(jí)比賽共有20篇獲獎(jiǎng),XX年上學(xué)期獲全國(guó)一等獎(jiǎng)1篇,全國(guó)二等獎(jiǎng)1篇、市二等獎(jiǎng)1篇,縣級(jí)一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)有3篇,三等獎(jiǎng)有4篇,3篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。XX年下學(xué)期省級(jí)發(fā)表一篇,縣一等獎(jiǎng)2篇,縣二等獎(jiǎng)3篇,縣三等獎(jiǎng)5篇。
6.壯團(tuán)隊(duì)。
各學(xué)科以教育教學(xué)研究為重點(diǎn),加強(qiáng)教研大組建設(shè),培養(yǎng)骨干教研力量,發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)在教育教學(xué)上的示范、引領(lǐng)、輻射作用,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;鼓勵(lì)骨干教師脫穎而出,構(gòu)建“名師+優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的師資隊(duì)伍格局,提升了全校小學(xué)教師隊(duì)伍的整體水平,帶動(dòng)全校各層面的有效教研。XX年學(xué)期英語(yǔ)教師翁雪靜在縣公開(kāi)教學(xué)了《pep6 unit4 what are you doing? a let’s talk》和《pep4 unit6 at the farm》二課時(shí),英語(yǔ)教師葉倩在縣公開(kāi)教學(xué)了一課時(shí)。5月18日戚小青老師在縣德育研修班活動(dòng)上公開(kāi)教學(xué)了主題班隊(duì)課《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》,張俊老師作了主題為《養(yǎng)良好習(xí)慣育幸福人生》的講座,讓與會(huì)老師受益匪淺。在6月份縣小學(xué)語(yǔ)文新課程低段識(shí)字教學(xué)兒歌征集評(píng)比中,榮獲一等獎(jiǎng)老師兩名,二等獎(jiǎng)的老師三名,三等獎(jiǎng)的老師四名。XX年5月份教師參加教師素質(zhì)提升說(shuō)課比賽1人次獲縣一等獎(jiǎng)、2人次獲縣二等獎(jiǎng)、1人次獲縣三等獎(jiǎng)。XX年上學(xué)期組織教師參加縣骨干教師評(píng)比榮,評(píng)為縣骨干教師2名,縣骨干班主任1名,學(xué)區(qū)骨干教師4名,骨干班主任2名。有4名老師被評(píng)為學(xué)區(qū)書(shū)寫(xiě)和征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師,5月份王翔老師參加縣學(xué)區(qū)課件制作評(píng)比語(yǔ)文《西門豹》榮獲縣二等獎(jiǎng),學(xué)區(qū)一等獎(jiǎng),朱浙荷老師參加縣學(xué)區(qū)課件制作評(píng)比英語(yǔ)《pep2 unit5 where is my car? a talk》榮獲縣三等獎(jiǎng)、學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng),其他兩位老師課件榮獲學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)。XX年下學(xué)期9月份教師參加縣小學(xué)讀書(shū)征文比賽獲縣一等獎(jiǎng)1名、獲縣三等獎(jiǎng)1名;10月份教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,獲縣一等獎(jiǎng)1名、獲縣二等獎(jiǎng)1名、縣三等獎(jiǎng)2名;12月份翁雪靜、葉倩、朱浙荷、吳程程參加縣學(xué)科素養(yǎng)比賽獲英語(yǔ)和信息技術(shù)團(tuán)體縣一等獎(jiǎng)。
雖然學(xué)校在校本教研方面取得了不少的成績(jī),但是在以下幾方面做得還不夠,需要我們繼續(xù)努力:一是由于地域和經(jīng)濟(jì)條件的制約,還不能充分利用骨干教師和名師等教研資源,不能定期邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué),讓教師接受更好的教研,使教師的專業(yè)化水平不能達(dá)到很高的水平;二是對(duì)校本教研的案例和資料還缺乏系統(tǒng)的整理和總結(jié),未能形成具有學(xué)校特色的學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理及德育方面的案例庫(kù)和校本教材。
橋下中心小學(xué)
XX年1月
第9篇 學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié) 2050字
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,結(jié)合我校的實(shí)際,著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式,從提高教師教書(shū)育人的水平為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、抓師德教育,樹(shù)立師表形象。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下,我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ),尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)德育工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)中,我校教師都能端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),并在工作中嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)樹(shù)立了良好的師德形象。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后,存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
三、開(kāi)展新課程的培訓(xùn)。
主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列,重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,我們邀請(qǐng)教研員努恩吉雅、和平老師來(lái)校開(kāi)展專題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。
四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn):
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng):
1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課,深入教學(xué)一線,完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù),并及時(shí)與教師交換意見(jiàn),共同研討,解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓(xùn)格局
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際,開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),教研組為單位,把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與,真實(shí)評(píng)價(jià),提出有建設(shè)性的意見(jiàn),提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。
3、開(kāi)展專題研討
本學(xué)期,我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,組織開(kāi)展語(yǔ)文(注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn),有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會(huì))(注重體驗(yàn),提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(yǔ)(注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的'有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。
4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題,我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課,領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中,著重對(duì)綱要精神的落實(shí),課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口,用示范課、公開(kāi)課、研究課、觀摩課等形式,推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展,力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破,形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過(guò)教師的共同努力,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。