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【第1篇 2023年基層培養(yǎng)計劃個人工作總結(jié)范文
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神和__總書記系列重要講話精神，不斷提高自身服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的能力，本人于__年7月23日——7月29日參加了由共青團(tuán)廣西區(qū)委、自治區(qū)教育廳組織的__年 “1+1”基層培養(yǎng)計劃活動。轉(zhuǎn)眼間，7天過去了，在這短短的一周里，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識與技巧，對基層有了更為深入的了解。與此同時，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的諸多不足，明確了今后的努力方向，以下是本人對此次活動的總結(jié)。
本次活動中，我主要參與了進(jìn)農(nóng)家聽農(nóng)村孩子說心聲、送溫暖和“陽光助殘”這兩項活動，主要工作是走進(jìn)留守兒童，傾聽他們的心聲，開展志愿服務(wù)行動，給他們送愛心、送健康、送娛樂，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，做好心理疏導(dǎo)和情感交流。另外，關(guān)于“陽光助殘”活動，主要是深入殘疾青少年家庭，了解其基本情況，征集其心愿，并充分發(fā)動社會各界力量幫助其圓夢。從這兩項活動中，我深刻體會到以下幾點：
一、樹立服務(wù)意識
作為志愿者參加服務(wù)活動，首先要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識，而不是為了湊熱鬧或其他功利性目的而參加此類活動。作為志愿者，就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任地、盡心盡力、踏踏實實干實事，幫助服務(wù)對象，走進(jìn)農(nóng)家，深入了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況，加強(qiáng)與他們的溝通交流，通過走訪發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù)，由于缺乏父母的管教，性格較為任性，大多數(shù)不喜歡與別人交往。因而，在嘗試與他們進(jìn)行情感交流的過程中很難令他們敞開心扉與我們交流，尤其是在這種情況下，我們的志愿精神更應(yīng)當(dāng)凸顯，不能因為工作難開展而抱怨。而應(yīng)當(dāng)想到當(dāng)我們在某種程度上解答了他們心中的疑惑之時，他們豁然開朗地笑起來的快樂。
二、團(tuán)隊精神
在任何一個團(tuán)體，無論其規(guī)模大小、人數(shù)多少，團(tuán)隊意識團(tuán)隊精神尤為重要。由于我們這次的志愿者活動是以小組的形式開展，因而，團(tuán)隊成員間的溝通與協(xié)作對于整個活動的順利開展很為關(guān)鍵，良好的團(tuán)隊意識讓我們知道：身為團(tuán)隊中的一員，在整個活動過程中我們都應(yīng)該多為其他成員著想，為團(tuán)隊著想，不應(yīng)因個人一時私利而脫離團(tuán)隊，擅離職守，輕易放棄。在現(xiàn)代社會，良好的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊精神對自身長遠(yuǎn)發(fā)展大有裨益。另外，一個團(tuán)隊中的溝通與交流也是必不可少的，在此次活動中，由于活動前我們小組內(nèi)溝通不足，事先討論不深入，導(dǎo)致走了一些不必要的彎路。因而，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會學(xué)會及時和他人進(jìn)行溝通交流，及時表達(dá)自己的想法和看法，將思想傳遞給他人，與他人共同做好每一件事。
三、細(xì)節(jié)決定成敗
作為志愿者的我們，無論是在關(guān)愛留守兒童、與他們進(jìn)行情感交流的過程中，還是在“陽光助殘”活動過程中，我們一句看似無關(guān)緊要的話，卻有可能傷害到別人的自尊心。同樣的道理，我們自認(rèn)為很平淡的一句話或許對他們卻是極大的鼓舞。尤其在“陽光助殘”活動中，本來身體上或精神上的缺陷就讓他們不能像正常人那樣生活，加之周圍人的冷嘲熱諷、另眼相看更是讓他們自尊心和自信心大受傷害，因而，在交流過程中，我們一句溫暖的話語，一個肯定的眼神，又或為他們實實在在地做點小小的事情或許對他們來說就是極大的鼓舞。所以說，我們的言行舉止在很大程度上決定了我們的服務(wù)宗旨是否能最終達(dá)成。
四、理論只有與實踐相結(jié)合才能最好地吸收
所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”，平時我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的大多數(shù)是理論知識，很多時候通過死記硬背習(xí)得，缺乏對社會的充分了解，脫離實際狀況，因而出現(xiàn)許多高分低能的現(xiàn)象。此次基層掛職活動，正是為我們大學(xué)生和高中生提供了一個把習(xí)得的理論知識運用到實踐中去，鞏固理論知識，提高自身實踐能力的平臺，通過這個平臺，我們有機(jī)會深入農(nóng)家，走進(jìn)留守兒童，了解留守兒童的現(xiàn)實生活狀況，與此同時，盡自己一份小小的力量為他們做些力所能及的事情，享受幫助別人的快樂的同時不斷提高自身的實踐能力和服務(wù)水平。通過實踐，平時學(xué)到的理論得到運用，進(jìn)而使理論不斷得到鞏固，更好地被大腦吸收。
然而，在取得以上收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，一方面，由于此項活動時間較短，因而，走訪的農(nóng)戶數(shù)較少，未能更深入地了解到的留守兒童和殘疾人的狀況，為他們做一點點力所能及的事情。另一方面，通過調(diào)查走訪的活動，我發(fā)現(xiàn)自身在人際交流藝術(shù)方面有待提高，與別人溝通交流的能力也有待加強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我將不斷努力，有意識地培養(yǎng)自己與人有效溝通交流的能力，努力加強(qiáng)自己在人際交往藝術(shù)方面的鍛煉。
【第2篇 基層培養(yǎng)計劃個人總結(jié)
本次活動中，我主要參與了進(jìn)農(nóng)家聽農(nóng)村孩子說心聲、送溫暖和“陽光助殘”這兩項活動，主要工作是走進(jìn)留守兒童，傾聽他們的心聲，開展志愿服務(wù)行動，給他們送愛心、送健康、送娛樂，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，做好心理疏導(dǎo)和情感交流。另外，關(guān)于“陽光助殘”活動，主要是深入殘疾青少年家庭，了解其基本情況，征集其心愿，并充分發(fā)動社會各界力量幫助其圓夢。從這兩項活動中，我深刻體會到以下幾點：
一、樹立服務(wù)意識
作為志愿者參加服務(wù)活動，首先要樹立強(qiáng)烈的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)意識，而不是為了湊熱鬧或其他功利性目的而參加此類活動。作為志愿者，就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任地、盡心盡力、踏踏實實干實事，幫助服務(wù)對象，走進(jìn)農(nóng)家，深入了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況，加強(qiáng)與他們的溝通交流，通過走訪發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù)，由于缺乏父母的管教，性格較為任性，大多數(shù)不喜歡與別人交往。因而，在嘗試與他們進(jìn)行情感交流的過程中很難令他們敞開心扉與我們交流，尤其是在這種情況下，我們的志愿精神更應(yīng)當(dāng)凸顯，不能因為工作難開展而抱怨。而應(yīng)當(dāng)想到當(dāng)我們在某種程度上解答了他們心中的疑惑之時，他們豁然開朗地笑起來的快樂。
二、團(tuán)隊精神
在任何一個團(tuán)體，無論其規(guī)模大小、人數(shù)多少，團(tuán)隊意識團(tuán)隊精神尤為重要。由于我們這次的志愿者活動是以小組的形式開展，因而，團(tuán)隊成員間的溝通與協(xié)作對于整個活動的順利開展很為關(guān)鍵，良好的團(tuán)隊意識讓我們知道：身為團(tuán)隊中的一員，在整個活動過程中我們都應(yīng)該多為其他成員著想，為團(tuán)隊著想，不應(yīng)因個人一時私利而脫離團(tuán)隊，擅離職守，輕易放棄。在現(xiàn)代社會，良好的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊精神對自身長遠(yuǎn)發(fā)展大有裨益。另外，一個團(tuán)隊中的溝通與交流也是必不可少的，在此次活動中，由于活動前我們小組內(nèi)溝通不足，事先討論不深入，導(dǎo)致走了一些不必要的彎路。因而，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會學(xué)會及時和他人進(jìn)行溝通交流，及時表達(dá)自己的想法和看法，將思想傳遞給他人，與他人共同做好每一件事。
三、細(xì)節(jié)決定成敗
作為志愿者的我們，無論是在關(guān)愛留守兒童、與他們進(jìn)行情感交流的過程中，還是在“陽光助殘”活動過程中，我們一句看似無關(guān)緊要的話，卻有可能傷害到別人的自尊心。同樣的道理，我們自認(rèn)為很平淡的一句話或許對他們卻是極大的鼓舞。尤其在“陽光助殘”活動中，本來身體上或精神上的缺陷就讓他們不能像正常人那樣生活，加之周圍人的冷嘲熱諷、另眼相看更是讓他們自尊心和自信心大受傷害，因而，在交流過程中，我們一句溫暖的話語，一個肯定的眼神，又或為他們實實在在地做點小小的事情或許對他們來說就是極大的鼓舞。所以說，我們的言行舉止在很大程度上決定了我們的服務(wù)宗旨是否能最終達(dá)成。
四、理論只有與實踐相結(jié)合才能最好地吸收
所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”，平時我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的大多數(shù)是理論知識，很多時候通過死記硬背習(xí)得，缺乏對社會的充分了解，脫離實際狀況，因而出現(xiàn)許多高分低能的現(xiàn)象。此次基層掛職活動，正是為我們大學(xué)生和高中生提供了一個把習(xí)得的理論知識運用到實踐中去，鞏固理論知識，提高自身實踐能力的平臺，通過這個平臺，我們有機(jī)會深入農(nóng)家，走進(jìn)留守兒童，了解留守兒童的現(xiàn)實生活狀況，與此同時，盡自己一份小小的力量為他們做些力所能及的事情，享受幫助別人的快樂的同時不斷提高自身的實踐能力和服務(wù)水平。通過實踐，平時學(xué)到的理論得到運用，進(jìn)而使理論不斷得到鞏固，更好地被大腦吸收。
然而，在取得以上收獲的同時，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，一方面，由于此項活動時間較短，因而，走訪的農(nóng)戶數(shù)較少，未能更深入地了解到更多的留守兒童和殘疾人的狀況，為他們做一點點力所能及的事情。另一方面，通過調(diào)查走訪的活動，我發(fā)現(xiàn)自身在人際交流藝術(shù)方面有待提高，與別人溝通交流的能力也有待加強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我將不斷努力，有意識地培養(yǎng)自己與人有效溝通交流的能力，努力加強(qiáng)自己在人際交往藝術(shù)方面的鍛煉。
【第3篇 高一培養(yǎng)學(xué)習(xí)計劃的主題班會總結(jié)
通過上一次班會課看的小視頻，讓我明白了學(xué)習(xí)的正確方法和理性學(xué)習(xí)。
首先，要注意在平時的預(yù)習(xí)。我們應(yīng)該對課程的整體有所了解，并根據(jù)各個單元的重要性分配不同的時間和精力。我們要注意課前的預(yù)習(xí)，并拿筆隨時標(biāo)出難點、重點、疑點，在預(yù)習(xí)的過程中記錄自己的問題，課前預(yù)習(xí)完之后，還要根據(jù)自己的情況設(shè)計筆記。我準(zhǔn)備將預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫在我的日常行為手冊上，并保證每天這么做，確保預(yù)習(xí)效果最大化。
其次，我們要注意自己聽課時的情況。我建議大家可以將自己上課時注意的事項用張紙片記錄，貼在自己的桌子上，可以隨時看見，避免自己忘記。聽課時我們要注意，將自己預(yù)習(xí)收獲的東西，與老師所講的內(nèi)容進(jìn)行比較，要大膽的懷疑，確保自己的問題所在，這樣就可以在聽課的過程中收獲更多的知識，更加深印象。課堂中我們要注意與同學(xué)交流，注意自己和他人收獲的不同。記筆記使課堂上最有效的記憶方法，但是記筆記也需要一定的方法，才能保證質(zhì)量，要確保記的速度，所以我們要學(xué)會在筆記上創(chuàng)造記號，保證記的效率。
最后，我們要注意自己的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們可以利用老師講解的空隙迅速回顧前面的內(nèi)容。課下，我們可以利用2分鐘復(fù)習(xí)。在平時復(fù)習(xí)中，我們需要弄清楚本節(jié)的基本概念和重要知識點，留心筆記上的結(jié)束語，并概括要點。此外，我們還可以通過作業(yè)和使用錯題本加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)。寫作時，應(yīng)注意獨立完成作業(yè)。我認(rèn)為在自己獨立完成作業(yè)的過程中，可以使自己的思路比較清晰，不易受他人影響，在寫完作業(yè)以后要認(rèn)真檢查作業(yè)。用錯題本不能僅僅是將題目和解答抄在本子上就行了，更要注意寫出糾正錯誤的方法，常常翻錯題本才會提高。
總之，學(xué)習(xí)的過程中最需要清醒的頭腦，理性的做每一件事情，這樣才會步步高升。
