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幼兒園教研計(jì)劃及總結(jié) 三篇

發(fā)布時(shí)間:2024-01-29 21:36:02 查看人數(shù):75

幼兒園教研計(jì)劃及總結(jié)

第1篇 幼兒園教研計(jì)劃及總結(jié) 3700字

幼兒園教研計(jì)劃及總結(jié)

隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷完善自我,提高自我。

1、學(xué)政治

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件,學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,通過談體會、寫心得,引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途,促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn),正確認(rèn)識“____”的要求,確立自我人身價(jià)值,培養(yǎng)社會責(zé)任感。因?yàn)?,只有不斷提高教師的思想素質(zhì),才能潛移默化的去感染幼兒,才能“學(xué)為人師”。

2、學(xué)理論

幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時(shí)代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀,新觀點(diǎn)的認(rèn)識,我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

質(zhì)量就是生命”,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場活動時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動,并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他

自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識,教研活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識,優(yōu)化教育行為。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,提高教師的理論素質(zhì),促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,我

園開展了《幼兒情感教育的.實(shí)踐與研究》的園級課題研究,開學(xué)初制定小班階段的活動目標(biāo)及活動內(nèi)容,通過實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo),努力完善課題實(shí)施效果。此外,鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。

四、開展系列活動,提高教師素質(zhì)

本學(xué)期,我們開展了青年教師評優(yōu)活動,大家都能積極參與活動,精心準(zhǔn)備,活動后的個(gè)人反思與集體評析,使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動實(shí)際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。本學(xué)期是我園園本課程實(shí)施的第一學(xué)期,教師們在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著,對開拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助。

探索性主題活動的開展,對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,追求活動的過程性,給教師提供了發(fā)揮的空間。通過一學(xué)期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示:教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等,有了以上的認(rèn)識,為下學(xué)期進(jìn)一步深入開展奠定了基矗本學(xué)期結(jié)合市教研室精神,開展了區(qū)域活動展示活動,從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的活動,教師們付出了很多的精力,但與此同時(shí)也看到了教師在開展區(qū)域

活動方面積極性與能力的提高。

本學(xué)期小班為家長開設(shè)了觀摩活動,大部分家長能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學(xué)活動、座談會,使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦這類活動。

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園教研計(jì)劃及總結(jié)

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步,幼兒園教研總結(jié)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課能力

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對教師的聽、評課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。

在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教研工作總結(jié)《幼兒園教研總結(jié)》。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺。

二、以教研組主題活動為契機(jī) ,創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織能力。

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會;學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會,得到了家長的一致贊譽(yù);大班組開展了語言能力競賽活動,中班組則結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊(duì)意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名教師都有展示自己的機(jī)會,充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,獲得了成長。

三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點(diǎn),指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案,拓展了教師組織親子活動的思路,通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動取得了極大的成功;家長的參與度達(dá)到了100%。在活動后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂活動開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對音樂的敏感度不夠,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,這促使我們要對課程平衡問題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

第2篇 幼兒園教研計(jì)劃總結(jié) 3150字

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)

教研活動是幼兒園教育活動的“主動脈”。沒有教研活動的開展,就無法提高教育水平;如果不對教研活動進(jìn)行深挖探掘,就無法提升教師的自身水平,也無法推動幼兒園教育活動的前行。

根椐區(qū)教委,及片區(qū)幼兒園教研活動的安排,我們對本園的教研活動也作了一些相應(yīng)的安排:

一.規(guī)范教師行為

為了更好的規(guī)范幼兒園管理,搞升教師自身休養(yǎng)素質(zhì),我們學(xué)習(xí)了《幼兒園教師行為規(guī)范》手則,對教師的言行舉止,待人接物,穿戴儀表,崗位職責(zé),教師教學(xué)紀(jì)律都有了明確的規(guī)定,也讓老師們用這些條款去衡量自已,那些做到了,那些還沒有做,自已該怎么做,都有了明確的方向。

雖說教師是人類靈魂的工程師,但是幼兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作,其中也包括大量的事務(wù)性工作(管孩子的吃,喝,拉,撒,睡覺)等。所以教師也感覺負(fù)擔(dān)很重,為了給老師們減壓,讓她們有一個(gè)愉快的心情去面對每天的工作,我們對教師還做了《做幸福的幼兒教師》培訓(xùn),讓教師們?nèi)W(xué)會享受職業(yè),享受工作,享受孩子,葚至享受失敗。

二.教研學(xué)習(xí)

評課對于教師而言,是其不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教育教學(xué)素養(yǎng)的重要渠道。因此,本期再次對教師們《如何評課》進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討。讓教師們更深入的了解,對一節(jié)課如何評價(jià),如:怎么聽?聽什么?怎么看?看什么?怎么思?思什么?怎么悟?悟什么?怎么迂?迂什么?如何抓重心?看價(jià)值?評價(jià)方式等。也讓老師們對評課這一環(huán)節(jié)有了大步的提高。

三.觀摩活動

在片區(qū)教研活動的組織安排下,在鳳天三色幼兒園開展了兩趟戶外體育游戲活動觀摩課,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,共派去5名教師參加了本次觀摩活動。第一趟課是由協(xié)信陽光幼兒園現(xiàn)課,活動分為三個(gè)環(huán)節(jié):熱身運(yùn)動;體育運(yùn)動;放松運(yùn)動。活動的目標(biāo)是以跑,跳,跨為主題。第二趟課是由鳳天三色幼兒園現(xiàn)課,整個(gè)活動是以一個(gè)情景故事完成,羊村的羊被大灰狼搶走,為了救小羊,他們要完成很多的任務(wù),如:平衡走,爬,鉆,跨,投擲等,最后救回了小羊。從這兩趟課中都可以看出孩子們對活動的參與積極性很高,老師們的引導(dǎo)方式方法也非常到位,活動的每個(gè)環(huán)節(jié)也是緊緊相扣?;貓@后,教師們都對活動整個(gè)過程進(jìn)行了回憶,記錄,分析和評價(jià),最后存檔。

本期教研活動的開展在實(shí)施過程中還得了家長們的大力支持。老師們在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中也是大膽發(fā)言,各抒已見,把我們的教研活動推向了一個(gè)新的臺階。希望在以后的教研活動中再接再厲。讓我們同心協(xié)力把我們的園本教研開展和更加有“味”。

幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)

隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷完善自我,提高自我。

1、學(xué)政治

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件,學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,通過談體會、寫心得,引導(dǎo)教師關(guān)心政治、關(guān)心國家前途,促使教師樹立正確的政治觀點(diǎn),正確認(rèn)識“____”的要求,確立自我人身價(jià)值,培養(yǎng)社會責(zé)任感。因?yàn)椋挥胁粩嗵岣呓處煹乃枷胨刭|(zhì),才能潛移默化的去感染幼兒,才能“學(xué)為人師”。

2、學(xué)理論

幼兒園園本課程的`構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時(shí)代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀,新觀點(diǎn)的認(rèn)識,我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

質(zhì)量就是生命”,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場活動時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒?,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動,并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他

自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識,教研活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識,優(yōu)化教育行為。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,提高教師的理論素質(zhì),促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期,我

園開展了《幼兒情感教育的實(shí)踐與研究》的園級課題研究,開學(xué)初制定小班階段的活動目標(biāo)及活動內(nèi)容,通過實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo),努力完善課題實(shí)施效果。此外,鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上。

四、開展系列活動,提高教師素質(zhì)

本學(xué)期,我們開展了青年教師評優(yōu)活動,大家都能積極參與活動,精心準(zhǔn)備,活動后的個(gè)人反思與集體評析,使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動實(shí)際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。本學(xué)期是我園園本課程實(shí)施的第一學(xué)期,教師們在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著,對開拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助。

探索性主題活動的開展,對教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,追求活動的過程性,給教師提供了發(fā)揮的空間。通過一學(xué)期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示:教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒;為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等,有了以上的認(rèn)識,為下學(xué)期進(jìn)一步深入開展奠定了基矗本學(xué)期結(jié)合市教研室精神,開展了區(qū)域活動展示活動,從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的活動,教師們付出了很多的精力,但與此同時(shí)也看到了教師在開展區(qū)域

活動方面積極性與能力的提高。

本學(xué)期小班為家長開設(shè)了觀摩活動,大部分家長能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學(xué)活動、座談會,使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦這類活動。

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

第3篇 幼兒園教研工作計(jì)劃總結(jié) 1400字

一.指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課,提高教師的教育技能。

二.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平

教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。

1.積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

三.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量

1.本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度,以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范,注重提高教育教學(xué)能力,注重幼兒的游戲教學(xué),使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按計(jì)劃落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題,經(jīng)常深入一線,觀摩活動,及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討,思考并提出適宜的意見與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2.根據(jù)本段、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類計(jì)劃。每周五上交紙質(zhì)周計(jì)劃、每月末上交各類紙質(zhì)計(jì)劃(反思、安全教育活動方案等)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。

四.扎實(shí)開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用

1.研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,建立教研活動制度,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,有計(jì)劃、有目的、有層次地投放游戲材料,提高區(qū)域游戲活動水平,

本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3.不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五.以服務(wù)家長為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長工作

1.開學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。 積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地,增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2.繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3.本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。

六、附教研活動安排:

二月:1.組織教學(xué) 《幼兒園常規(guī)是什么?》

2.環(huán)創(chuàng)檢查

3.制定學(xué)期計(jì)劃

4.早操評比

三月:1.《什么是主題活動》

2.《主題墻的布置》

3.《怎樣開展主題活動》

四月:1.規(guī)范教案的書寫

2.《聽課與評課》

3.藝術(shù)領(lǐng)域怎么樣開展集體教學(xué)活動

五月:1.周琳老師講解語言領(lǐng)域怎么樣開展教學(xué)活動

2.副班老師集體活動評課

六月:1.副班教師講課與評課

2。怎樣書寫個(gè)案

七月:整理教學(xué)資料及總結(jié)

幼兒園教研計(jì)劃及總結(jié) 三篇

幼兒園教研計(jì)劃及總結(jié)幼兒園教研計(jì)劃及總結(jié)隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,我園
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