第1篇 職業(yè)道德教育總結(jié) 850字
職業(yè)道德教育總結(jié)
作為教師的根本職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是注重青少年靈魂的塑造，因此作為教師因該做好以下方面的工作：
一、教書育人，因勢利導(dǎo)。
好勝是青少年學(xué)生的天性，特別是后進(jìn)生，當(dāng)他們不被重視的時候，這種打擊是難以忍受的，這時他們便會另辟新的途徑，以釋同學(xué)的白眼，老師的輕視，做些違犯常規(guī)的事情，以適應(yīng)其心理的隨意性，做到好勝方面暫時的寬慰和平衡。作為老師我每接一個班，總是認(rèn)真地家訪，及時了解學(xué)生的秉性特長，對學(xué)生進(jìn)行有的放失的教育。特別是當(dāng)前，形勢日心月異的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)條件日益改善，獨(dú)生子女尤其優(yōu)越，自然嬌縱他們，難以放任自流，無拘無束。作為教師含著應(yīng)抓住每一個可以教育學(xué)生和感化學(xué)生的`機(jī)會，使他們踏上正途。
二、讓課堂成為流動美。
作為一名教師必須有過硬的專業(yè)的本領(lǐng)，在教學(xué)中勇于改革創(chuàng)新，讓課堂成為流動美。
教書育人是一條漫長而曲折的路。在這條路上，有電閃雷鳴，有雨暴狂風(fēng)，就教學(xué)而言，教材的更替，教法的改革等等，同樣有著說不盡的苦辣酸甜，但有一條，我始終銘記在心，那就是：“己所不欲，勿施于人”?！爸卟蝗绾弥撸弥?不如了知者”，努力使學(xué)生不但“知之”，更應(yīng)“好之”、“樂知”。 這樣才能使使教師得心應(yīng)手，學(xué)生如坐春風(fēng)，師生與教材達(dá)到了高度融洽和諧的地步，使學(xué)生的成績有了大幅度的提高。
“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚駛干”，教師這個職業(yè)本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲。在工作上執(zhí)著地追求著，嚴(yán)一律己，寬一待人的工作作風(fēng)，是無私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)我覺得累時我總會想起這么一番語重心長地話“你累了、倦了或失意、惆悵時，有學(xué)生向你敬禮，有學(xué)生和你交談，哪里有你的學(xué)生，哪里就有你的避風(fēng)港，你能說這不是人生最大的快樂嗎?我愛我的學(xué)生，更愛我的事業(yè)，教師是我人生永遠(yuǎn)無悔的選擇！它將時刻勉勵我在歲月的年輪里收獲成功的人生?！笔堑?，當(dāng)老師有苦也有樂，但我們堅(jiān)信“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金?！敝挥胁恍概Γ艜诨厥淄聲r無怨無悔，因?yàn)檎俏覀冇米约旱碾p手托起明天的太陽！
第2篇 公務(wù)員職業(yè)道德主題教育工作總結(jié) 2350字
為貫徹落實(shí)市委組織部和市人社局《關(guān)于印發(fā)<市公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動實(shí)施方案>;的通知》及《市國家稅務(wù)局公務(wù)員職業(yè)道德暨國稅核心價值理念主題教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》精神，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全縣國稅干部職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動，____年3月，在縣國家稅務(wù)局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，全縣各分局積極開展國稅干部職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動，此次教育實(shí)踐活動是推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，是促進(jìn)國稅干部更好地服務(wù)納稅人、奉獻(xiàn)社會、密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系的必然要求，是提升國稅干部服務(wù)發(fā)展的能力和本領(lǐng)、開創(chuàng)國稅稅收管理基本現(xiàn)代化新征程的現(xiàn)實(shí)需要?，F(xiàn)將縣國稅局及分局公務(wù)員職業(yè)道德主題教育活動做如下總結(jié)，并根據(jù)總結(jié)的結(jié)果進(jìn)行評估：
一、精心策劃主題方案，周密部署實(shí)施方案細(xì)節(jié)
縣國家稅務(wù)局制定《縣國家稅務(wù)局公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》，積極召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，于月日召開主題教育活動動員安排，制定印發(fā)了全系統(tǒng)職業(yè)道德主題教育活動方案、稅務(wù)局主題教育實(shí)踐活動驗(yàn)收評分表、分局積極開展公務(wù)員職業(yè)道德主題教育活動方案、分局公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動方案項(xiàng)目表，對主題教育活動的時間安排、方法步驟、工作任務(wù)細(xì)化分解，使職業(yè)道德主題教育活動更具針對性和操作性。
此次職業(yè)道德主題教育活動重點(diǎn)強(qiáng)化縣及分局國稅工作會議精神，堅(jiān)持以人為本，從宣傳、教育、培訓(xùn)入手，以“忠于國家、服務(wù)人民、恪盡職守、清正廉潔”為主要內(nèi)容，以踐行“忠誠、崇法、務(wù)實(shí)、至善”國稅核心價值理念為基本標(biāo)準(zhǔn)，“內(nèi)化于心提境界，外化于形創(chuàng)一流”，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部官德修養(yǎng)，深化全體干部誠信建設(shè)，努力造就一支“公正、誠信、責(zé)任、和諧、專業(yè)、廉潔”的國稅干部隊(duì)伍，為我局稅源管理專業(yè)化改革和開啟稅收管理現(xiàn)代化新征程提供強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍保障。
二、組織職業(yè)道德主題教育活動，強(qiáng)化職業(yè)道德內(nèi)涵
在縣國稅局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各分局的積極組織下，分步驟、有主題地使教育實(shí)踐活動不斷實(shí)施，設(shè)立教育實(shí)踐活動宣傳動員，開展大規(guī)模讀書學(xué)習(xí)活動，組織演講和征文比賽，參加網(wǎng)上熱點(diǎn)問題季度論談，舉行宣誓活動，開展南通國稅子文化征集，組織全員職業(yè)道德培訓(xùn)，開展服務(wù)品牌創(chuàng)建活動，開展結(jié)對共建幫扶貧困活動，組織勤政廉政和執(zhí)法風(fēng)險教育，開展征集道德誠信小故事活動，暢通建言溝通機(jī)制，制訂國稅干部職業(yè)道德考核評價辦法，在以上職業(yè)道德教育活動組織的基礎(chǔ)上，對主題活動進(jìn)行對照，縣國稅局及各分局對活動自查自評，最后總結(jié)活動開展中的問題及解決辦法，表揚(yáng)活動開展過程中的涌現(xiàn)出的先進(jìn)組織和個人。
根據(jù)評分制的原則，制定縣稅務(wù)局主題教育實(shí)踐活動驗(yàn)收評分表。最后測試出總分。組織獎，競賽獎：。單位在職業(yè)道德教育活動中成績突出，被推薦為主題教育實(shí)踐活動開展好的單位。這些成績的取得達(dá)到了縣國稅局加強(qiáng)全縣國稅干部職業(yè)道德教育的目標(biāo)要求，確保全體干部工作在崗、在行、在狀態(tài)，使思想作風(fēng)有新躍升、能力素質(zhì)有新提高，公正廉潔有新形象，國稅工作有新發(fā)展，社會滿意有新成績。
三、職業(yè)道德主題教育活動，弘揚(yáng)國稅品質(zhì)核心
通過教育實(shí)踐活動，在縣、分局國稅干部中大力弘揚(yáng)了“熱愛祖國、忠于人民，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守、廉潔奉公”的公務(wù)員精神和“忠誠、崇法、務(wù)實(shí)、至善”的國稅核心價值觀，著力提高了國稅干部職業(yè)道德水平；切實(shí)增強(qiáng)了公務(wù)員服務(wù)意識和責(zé)任意識，堅(jiān)決杜絕和克服不作為、亂作為、慢作為現(xiàn)象，推動各項(xiàng)工作提速、提質(zhì)、提效，為群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)；強(qiáng)化全員目標(biāo)責(zé)任和績效考評制度，嚴(yán)治“庸、懶、散”現(xiàn)象，營造雷厲風(fēng)行、只爭朝夕的干事氛圍，確保全體干部工作在崗、在行、在狀態(tài)，使思想作風(fēng)有新躍升、能力素質(zhì)有新提高，公正廉潔有新形象，國稅工作有新發(fā)展，社會滿意度有了新提高、新成績，以實(shí)踐活動的扎實(shí)開展推動各項(xiàng)工作的全面落實(shí)。
四、在縣國稅局的指導(dǎo)下，分局實(shí)踐活動豐碩成果
(一)提高了職業(yè)道德認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力
分局在縣國稅局的指導(dǎo)和統(tǒng)一部署下，積極開展國稅干部職業(yè)道德主題教育實(shí)踐活動，不斷地促進(jìn)分局國稅干部更好地服務(wù)納稅人、奉獻(xiàn)社會、密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系，提升分局國稅干部服務(wù)發(fā)展的能力和本領(lǐng)、開創(chuàng)國稅稅收管理基本現(xiàn)代化新征程。分局專門成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，分局內(nèi)部提高職業(yè)道德教育的認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實(shí)施。做到主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)，不斷地加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
(二)分局內(nèi)活動氛圍濃，工作氛圍正
分局按照通知要求和方案實(shí)施細(xì)則，結(jié)合自身實(shí)際和工作職能，制定實(shí)施方案，細(xì)化活動內(nèi)容、明確要求。積極開展有自身特點(diǎn)的主題教育實(shí)踐活動，注重把教育實(shí)踐活動融入中心工作，體現(xiàn)到各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作中去，從具體事情做起，從干部群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題抓起，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格落實(shí)活動要求，保質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)，推動活動有效開展。積極開展干部讀書筆記、主題征文活動資料，干部宣誓、主題演講比賽、勤政廉政教育和自選創(chuàng)新活動項(xiàng)目開展情況的視頻錄像和照片，全員培訓(xùn)活動的方案、干部參訓(xùn)率、考試合格率等臺帳資料。不僅牢固了基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)熟練度，創(chuàng)新了服務(wù)意識，更重要的是使公務(wù)員有正確的情感、態(tài)度、價值觀、職業(yè)道德和活動參與意識。得到各級各部門的認(rèn)可，職業(yè)道德建設(shè)成績顯著。
(三)分局整體素質(zhì)得到提高，各方面得到鍛煉
在加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷的干部隊(duì)伍的水平。通過職工評比、同行測評、用人單位測評反饋等措施，對干部素質(zhì)情況作出評價。讓干部的思想在活動中升華，在實(shí)踐中提高。對政治上成熟、業(yè)務(wù)上精湛、技術(shù)上領(lǐng)先的同志，或吸收到黨組織中來，或提拔到分局管理崗位上，激勵大家好學(xué)上進(jìn)。促進(jìn)全體員工在思想上、業(yè)務(wù)上盡快成長，使得分局分局的綜合水平在全縣名列前茅，細(xì)微周到的服務(wù)得到了納稅人如潮的好評。
第3篇 教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓總結(jié) 1900字
教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓總結(jié)
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教
教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。一個教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。
(一)、常把工作放在心中。 教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓我更明白了，老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責(zé)任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
(二)、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學(xué)家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識到老師在關(guān)心他，愛護(hù)他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應(yīng)該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度。”當(dāng)然，在育人的過程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵，體現(xiàn)出對學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學(xué)生一輩子”又如“潤物細(xì)無聲”的春雨，滲透于師生交往的細(xì)微之處。這樣，學(xué)生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內(nèi)心深處，并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺行動。
當(dāng)教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉，當(dāng)我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因?yàn)槲覀円庾R到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時候，我們感到幸福。
(三)平等的對待每一個學(xué)生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對待每一個學(xué)生。新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，應(yīng)該是承認(rèn)人人有別，人人有用，給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學(xué)生健康成長。教師應(yīng)以民主、平等的精神對待學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說過：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞學(xué)生，讓他們堅(jiān)信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學(xué)生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識也更渴求。
(四)為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，當(dāng)然，也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面，成為學(xué)生的表率。同時，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發(fā)揚(yáng)春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻(xiàn)精神，維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽(yù)，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
第4篇 教師職業(yè)道德教育工作總結(jié) 1900字
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教
教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。一個教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。
（一）、常把工作放在心中。
教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓我更明白了，老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責(zé)任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
（二）、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學(xué)家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識到老師在關(guān)心他，愛護(hù)他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應(yīng)該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度?！碑?dāng)然，在育人的過程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵，體現(xiàn)出對學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學(xué)生一輩子”又如“潤物細(xì)無聲”的春雨，滲透于師生交往的細(xì)微之處。這樣，學(xué)生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內(nèi)心深處，并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺行動。
當(dāng)教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉，當(dāng)我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因?yàn)槲覀円庾R到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時候，我們感到幸福。
（三）平等的對待每一個學(xué)生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對待每一個學(xué)生。新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，應(yīng)該是承認(rèn)人人有別，人人有用，給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學(xué)生健康成長。教師應(yīng)以民主、平等的精神對待學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說過：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞學(xué)生，讓他們堅(jiān)信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學(xué)生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識也更渴求。
（四）為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)該為人師表，嚴(yán)格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，當(dāng)然，也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行一致、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面，成為學(xué)生的表率。同時，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發(fā)揚(yáng)春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻(xiàn)精神，維護(hù)“人類靈魂工程師”的聲譽(yù)，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
第5篇 會計(jì)職業(yè)道德教育總結(jié) 600字
會計(jì)職業(yè)道德教育總結(jié)
(1)會計(jì)從業(yè)資格證書注冊登記和年檢與會計(jì)職業(yè)道德檢查相結(jié)合。
《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》規(guī)定：財(cái)政部門、業(yè)務(wù)主管部門和各單位應(yīng)當(dāng)定期檢查會計(jì)人員遵守職業(yè)道德的情況，并作為會計(jì)人員晉升、晉級、聘任專業(yè)職務(wù)，表彰獎勵的重要考核依據(jù)。會計(jì)人員違反職業(yè)道德的，由所在單位進(jìn)行處罰;情節(jié)嚴(yán)重的，由會計(jì)證(會計(jì)從業(yè)資格證書)發(fā)證機(jī)關(guān)吊銷其會計(jì)證(會計(jì)從業(yè)資格證書)。
將會計(jì)從業(yè)資格證書注冊登記和年檢制度與會計(jì)職業(yè)道德檢查結(jié)合起來，有利于強(qiáng)化對會計(jì)人員行為的約束，強(qiáng)制引導(dǎo)會計(jì)人員遵守會計(jì)職業(yè)道德。
可以結(jié)合會計(jì)從業(yè)資格證書注冊登記、年檢和其他行政檢查工作，將會計(jì)人員執(zhí)行會計(jì)法規(guī)制度和會計(jì)職業(yè)道德情況，以及受到的獎懲情況等，輸入電子檔案，形成會計(jì)人員的誠信檔案，不僅作為財(cái)政部門監(jiān)管會計(jì)人員的'依據(jù)，也可以向用人單位和社會公眾開放，從而督促、約束、激勵會計(jì)人員嚴(yán)格自律，認(rèn)真執(zhí)行會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。
(2)會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考評、聘用與會計(jì)職業(yè)道德檢查相結(jié)合。
由于高級會計(jì)師資格的取得是采取考試和評審相結(jié)合，因此有必要在考試和評審兩個方面對其會計(jì)職業(yè)道德進(jìn)行檢查、考核。一是在考試方面?？紤]到職業(yè)道德對高級會計(jì)師的重要性，有必要增設(shè)職業(yè)道德的內(nèi)容，從理論上加深其對會計(jì)職業(yè)道德的理解和認(rèn)識。二是在評審方面要對申報人的會計(jì)職業(yè)道德情況嚴(yán)格審查。三是規(guī)定一些關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范的否決條款。
