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六年級教育工作總結(八篇)

發(fā)布時間:2023-03-11 13:06:04 查看人數(shù):88

六年級教育工作總結

【第1篇 六年級教育班主任教學工作總結

作為新接班的六年紀班主任,周縣要根據(jù)學校的各種目標和當前的形勢,明確自己的任務——建班育人馬腳回學生怎樣做人,在培養(yǎng)學生思想道德素質科學文化素養(yǎng)的同時,著重抓學生的養(yǎng)成教育,行為習慣的評為樣。第一,要明確目標,凝聚集體,形成合力。第二,要分解目標,劃分層次,階段推進目標。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié),也是班集體工作的目標和結果。為了實現(xiàn)這個目標,體現(xiàn)班集體的理念,使學生能夠形成堅定的集體信念,目標要循序漸進,借每個層次實施奮斗過程來推動集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。

這個班是新組建的班,學生多、點多、紀律很散,已經形成一定的習慣,針對比情。根據(jù)班級特點,找到適合本班方法,實施遠大的目標——建班育人。

首先,我們利用班會課,師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學生守則》使學生以小學生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動準則。在班上成立值周小組。值周班長,由學生選舉推薦,負責全面監(jiān)管,兩名值周生一位負責紀律,一位負責衛(wèi)生,值周小組對每個學生要有要求,有檢查,在檢查中落實要求,客觀地作出評價,每個周輪換一次,進行總結評估。及時總結進行表揚,指出不足,是鞏固學生班集體的精神力量,也是重要的手段,及時評估,典型引路,班主任要注意觀察動態(tài),不斷調動整體班級的教育內容及工作計劃。修改后的工作計劃,更要有針對性、實效性和指導性。工作實踐中我認為抓好班集體建設的同時,還有一點也很重要,那就是抓好兩頭的學生,建設好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養(yǎng)了學生的組織工作能力,少代會組織提議案)。

作為六年紀的班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚,決不袒護,態(tài)度鮮明,愛憎分明。這樣,對于行困生來說在心理上能夠接受老師的教育,他服你,改正缺點就痛快,能夠事半功倍。再有允許他們反復,當再次犯錯誤時,老師千萬別說傷他的話,如 :“我看你改不了,就這德行了!”千萬別說,說了孩子會從心底里很你,使你也會后悔一輩子,而且素來也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話,肯定優(yōu)點(挖空心思一找),最后說這個問題說這個問題的嚴重性,這樣他覺得老師真是為他好,會心服口服的點頭,老老實實地做。

總之,良好班風形成,需要班主任長期的有意識地不斷培養(yǎng),班主任應該根據(jù)本班學生的實際情況和特點,堅持正面引導,個別交談,講清道理樹立榜樣,嚴格要求,反復實踐形成習慣。這種良好的習慣,不斷積累就會形成良好的班風。

【第2篇 六年級教育教學工作個人總結范文

本學期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光??傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真?zhèn)湔n。

備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力

我們知道,數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這學期,我結合《雞兔同籠》等綜合性較強的課,系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與_,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

六、引導學生使用策略解決問題,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,我結合解決問題,充分利用學生已有的生活經驗,引導學生獨立運用所學的數(shù)學知識應去解決問題,以體會數(shù)學的應用價值。在這學期,我要著重引導學生運用以下解決問題的策略:第一步讀懂問題(搜集相關資料幫助理解,理解字面意思。);第二步分析問題(把生活語言轉化成數(shù)學語言,可以借助于表格、排列、畫圖、符號、算式等。);第三步選擇方法(直接嘗試、猜測驗證、邊走邊看、逆向推理)第四步:檢驗結果(看自己解決后答案是否合理);第五步:清晰的書面表達。通過策略的引導,學生思考問題有路可依,學生在解決問題中會逐步形成獨立思考問題的能力。

七、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班17名學生中,學習中下者將占一半,所以抓差補缺工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

【第3篇 六年級教育教學總結

六年級教育教學總結范文

所謂養(yǎng)生也就是后進生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后和行為習慣差,優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則叫中等生。由于中、差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,作為人的正常心理反應,他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。而不容忽視的是:優(yōu)生畢竟是少數(shù),中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。

教育學理論告訴我們:“小學教育的基本任務就是對少年兒童進行心身全面發(fā)展的基礎性素質教育,也就是說,應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧,統(tǒng)一發(fā)展,為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發(fā)展,全面地打基礎的教育。素質教育主要的標志是:教育是否面向全體學生,是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來,教育者如何對待中差生問題,中差生的境遇和狀況如何,關系著我們教育者是否在全面育人,是否在實質性進行素質教育”。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚愛。所以我在教學中,尋找中差生的原因,幫助他們找到優(yōu)、缺點,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次我有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其他學生同樣的平等和民主,也應該享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛,作為一個教育者,在對待中差生時應該是具有自我調控的能力。厚愛差生,就是真正做到以情動人。

我首先做到“真情”二字,即教師不應該有絲毫虛偽和欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,因而他們便缺少辨別能力,他們會說:“老師說給我們聽的,才不是那么回事?!苯Y果是真的'也成為假的了;其次,我做到“接受”,即能感受差生在教學過程的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學生的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等。我信任他們,鼓勵他們自由討論,最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。使我體會到,如果在中差中身上做到“真誠”對他們,善意理解他們,高興地接受他們,一定會促進他們的進步和發(fā)展??傊?,應通過內因起作用,作為教育者,對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向“自我學習,自我管理”的轉變。

【第4篇 2023年六年級教育班主任教學工作總結范文

作為新接班的六年紀班主任,周縣要根據(jù)學校的各種目標和當前的形勢,明確自己的任務——建班育人馬腳回學生怎樣做人,在培養(yǎng)學生思想道德素質科學文化素養(yǎng)的同時,著重抓學生的養(yǎng)成教育,行為習慣的評為樣。第一,要明確目標,凝聚集體,形成合力。第二,要分解目標,劃分層次,階段推進目標。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié),也是班集體工作的目標和結果。為了實現(xiàn)這個目標,體現(xiàn)班集體的理念,使學生能夠形成堅定的集體信念,目標要循序漸進,借每個層次實施奮斗過程來推動集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。

這個班是新組建的班,學生多、點多、紀律很散,已經形成一定的習慣,針對比情。根據(jù)班級特點,找到適合本班方法,實施遠大的目標——建班育人。

首先,我們利用班會課,師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學生守則》使學生以小學生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動準則。在班上成立值周小組。值周班長,由學生選舉推薦,負責全面監(jiān)管,兩名值周生一位負責紀律,一位負責衛(wèi)生,值周小組對每個學生要有要求,有檢查,在檢查中落實要求,客觀地作出評價,每個周輪換一次,進行總結評估。及時總結進行表揚,指出不足,是鞏固學生班集體的精神力量,也是重要的手段,及時評估,典型引路,班主任要注意觀察動態(tài),不斷調動整體班級的教育內容及工作計劃。修改后的工作計劃,更要有針對性、實效性和指導性。工作實踐中我認為抓好班集體建設的同時,還有一點也很重要,那就是抓好兩頭的學生,建設好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養(yǎng)了學生的組織工作能力,少代會組織提議案)。

作為六年紀的班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚,決不袒護,態(tài)度鮮明,愛憎分明。這樣,對于行困生來說在心理上能夠接受老師的教育,他服你,改正缺點就痛快,能夠事半功倍。再有允許他們反復,當再次犯錯誤時,老師千萬別說傷他的話,如 :“我看你改不了,就這德行了!”千萬別說,說了孩子會從心底里很你,使你也會后悔一輩子,而且素來也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話,肯定優(yōu)點(挖空心思一找),最后說這個問題說這個問題的嚴重性,這樣他覺得老師真是為他好,會心服口服的點頭,老老實實地做。

總之,良好班風形成,需要班主任長期的有意識地不斷培養(yǎng),班主任應該根據(jù)本班學生的實際情況和特點,堅持正面引導,個別交談,講清道理樹立榜樣,嚴格要求,反復實踐形成習慣。這種良好的習慣,不斷積累就會形成良好的班風。

【第5篇 六年級教育教學工作總結

轉眼,秋季這一學期就要告別我們了,教師們需要在自己完成教學任務之際寫好工作總結。下面是小編搜集整理的六年級教育教學工作總結,歡迎閱讀

六年級教育教學工作總結一

時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、基本情況概述

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。

三,想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學質量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經驗。

五、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

六年級教育教學工作總結二

本學期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光??傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真?zhèn)湔n。

備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力

我們知道,數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質的基礎。因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這學期,我結合《雞兔同籠》等綜合性較強的課,系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來;通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

六、引導學生使用策略解決問題,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,我結合解決問題,充分利用學生已有的生活經驗,引導學生獨立運用所學的數(shù)學知識應去解決問題,以體會數(shù)學的應用價值。在這學期,我要著重引導學生運用以下解決問題的策略:第一步讀懂問題(搜集相關資料幫助理解,理解字面意思。);第二步分析問題(把生活語言轉化成數(shù)學語言,可以借助于表格、排列、畫圖、符號、算式等。);第三步選擇方法(直接嘗試、猜測驗證、邊走邊看、逆向推理)第四步:檢驗結果(看自己解決后答案是否合理);第五步:清晰的書面表達。通過策略的引導,學生思考問題有路可依,學生在解決問題中會逐步形成獨立思考問題的能力。

七、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班17名學生中,學習中下者將占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

【第6篇 六年級教育班主任教學工作總結2023

作為新接班的六年紀班主任,周縣要根據(jù)學校的各種目標和當前的形勢,明確自己的任務——建班育人馬腳回學生怎樣做人,在培養(yǎng)學生思想道德素質科學文化素養(yǎng)的同時,著重抓學生的養(yǎng)成教育,行為習慣的評為樣。第一,要明確目標,凝聚集體,形成合力。第二,要分解目標,劃分層次,階段推進目標。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié),也是班集體工作的目標和結果。為了實現(xiàn)這個目標,體現(xiàn)班集體的理念,使學生能夠形成堅定的集體信念,目標要循序漸進,借每個層次實施奮斗過程來推動集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。

這個班是新組建的班,學生多、點多、紀律很散,已經形成一定的習慣,針對比情。根據(jù)班級特點,找到適合本班方法,實施遠大的目標——建班育人。

首先,我們利用班會課,師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學生守則》使學生以小學生日常行為規(guī)范衛(wèi)星動準則。在班上成立值周小組。值周班長,由學生選舉推薦,負責全面監(jiān)管,兩名值周生一位負責紀律,一位負責衛(wèi)生,值周小組對每個學生要有要求,有檢查,在檢查中落實要求,客觀地作出評價,每個周輪換一次,進行總結評估。及時總結進行表揚,指出不足,是鞏固學生班集體的精神力量,也是重要的手段,及時評估,典型引路,班主任要注意觀察動態(tài),不斷調動整體班級的教育內容及工作計劃。修改后的工作計劃,更要有針對性、實效性和指導性。工作實踐中我認為抓好班集體建設的同時,還有一點也很重要,那就是抓好兩頭的學生,建設好班集體的小干部能使班主任的某些工作得到緩解(板報組還培養(yǎng)了學生的組織工作能力,少代會組織提議案)。

作為六年紀的班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣不偏不倚,決不袒護,態(tài)度鮮明,愛憎分明。這樣,對于行困生來說在心理上能夠接受老師的教育,他服你,改正缺點就痛快,能夠事半功倍。再有允許他們反復,當再次犯錯誤時,老師千萬別說傷他的話,如 :“我看你改不了,就這德行了!”千萬別說,說了孩子會從心底里很你,使你也會后悔一輩子,而且素來也不好。怎么辦呢?耐心地找他談話,肯定優(yōu)點(挖空心思一找),最后說這個問題說這個問題的嚴重性,這樣他覺得老師真是為他好,會心服口服的點頭,老老實實地做。

【第7篇 小學六年級教育教學工作總結

時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、基本情況概述

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。

三、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學質量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經驗。

五、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

【第8篇 六年級教育教學工作個人總結

時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、基本情況概述

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,經常向有經驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質教育,向40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,汲取經驗教訓。

三,想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務素質,我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質的提高打下堅實的基礎。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,經常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,以良好的班風學風,推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學質量也達到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經驗。

五、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

六年級教育工作總結(八篇)

時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶…
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