第1篇 中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 8750字
從9月14號(hào)到11月5號(hào)，在南海中學(xué)，呆了短短的一段時(shí)間，具體數(shù)一數(shù)，其實(shí)真的很短，兩個(gè)月還沒(méi)到就要離開(kāi)。用我們隊(duì)友的一句話是：離騷，離騷，為離而騷。11月5號(hào)，我們回去了，回華師，繼續(xù)大學(xué)生活。如往前三下鄉(xiāng)一樣，每一次離開(kāi)，總是會(huì)有一小段日子的惆悵，感嘆。幾天后，也許，就會(huì)淡忘。但有些東西，只是，表面的淡忘?；仡^望望，還是有很多的不舍：舍不得海中的一切，舍不得和我一起學(xué)習(xí)的學(xué)生，舍不得和我分享所有的隊(duì)友，更舍不得對(duì)我苦心指導(dǎo)的老師。
那一天，我突然發(fā)覺(jué)，來(lái)南海中學(xué)，就是一種緣分。實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了，但是我的頭腦還停留在南海中學(xué)。我開(kāi)始回憶，回憶實(shí)習(xí)這段日子，回憶每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)始總結(jié)我的收獲。短短的兩個(gè)月，我的實(shí)習(xí)工作變成四分部：班主任工作、教學(xué)工作、隊(duì)伍工作、和教育調(diào)研。這些工作，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變。講臺(tái)上，教室里，操場(chǎng)上，機(jī)房里，辦公室里，宿舍里，一幕幕場(chǎng)景，一串串笑聲，汗水與收獲共同見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
一、班主任工作
相聚是一種緣分
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，選上南海中學(xué)之后，學(xué)校就安排我作為高一級(jí)（15）班的實(shí)習(xí)班主任。15班是理科班，在這個(gè)班里，有47個(gè)學(xué)生，47張不同的臉。帶15班的班主任是羅老師。每個(gè)學(xué)生都很特別，我們班主任也很特別。一直覺(jué)得，相聚是一種緣分，正如臨走時(shí)，班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的：“開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，海中，來(lái)了一批實(shí)習(xí)老師。我們班，來(lái)了你，成了副班主任。給一個(gè)不怎么美麗的十五班增添了一道不可抹去的色彩。那一天，突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這就叫緣分?！?/p>
在這個(gè)班級(jí)里，有個(gè)淚，有個(gè)笑，更多的是感動(dòng)，這個(gè)班級(jí)，很溫馨。下面開(kāi)始，就是我做副班主任生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
班主任常規(guī)工作
我一直覺(jué)得我是一個(gè)很幸運(yùn)的實(shí)習(xí)生，因?yàn)槲覀儼嘀魅瘟_老師對(duì)我很好，他很信任我，從一開(kāi)始，就讓我協(xié)助他一起管理班級(jí)。在班主任羅老師的指導(dǎo)下，開(kāi)始我的班主任工作。班主任工作雖然很繁瑣，但是也學(xué)到了很多東西。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)20分開(kāi)始的，簡(jiǎn)單的洗漱之后，就先去看公區(qū)打掃，看完公區(qū)又加上倉(cāng)促的早餐，為的是能夠趕在7點(diǎn)到達(dá)課室監(jiān)督早讀。
這邊的學(xué)校生活安排的很緊湊。每天早上七點(diǎn)開(kāi)始早讀，然后是上課，下午五點(diǎn)下課后學(xué)生又要開(kāi)始公區(qū)打掃，匆忙吃完晚餐，七點(diǎn)開(kāi)始晚讀，晚修。作為副班主任，每天還要跟進(jìn)晚修，晚讀。所以除了在機(jī)房上課，其他時(shí)間，我基本都在辦公室，巡看班級(jí)情況，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫學(xué)生解決問(wèn)題。直到晚上10點(diǎn)才離開(kāi)辦公室。離開(kāi)辦公室之后，不是直接回去自己宿舍休息，而是去學(xué)生宿舍，看看學(xué)生休息情況，監(jiān)督學(xué)生的作息。
海中的教學(xué)，很注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不是單調(diào)的，而是豐富多彩的。每一周，除了常規(guī)的課程，還有第二課堂活動(dòng)，包括心理學(xué)，體驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)課，操作課，影視鑒賞等。
為了鍛煉學(xué)生的體魄，學(xué)校也規(guī)定了每周三下午下課全體高一學(xué)生到操場(chǎng)跑步，所以每周三，我和班主任都會(huì)去操場(chǎng)給學(xué)生加油打氣。
每周的活動(dòng)，除了跑步，還有每周一早上的升國(guó)旗，班會(huì)等。我還針對(duì)我們班情況開(kāi)展了兩次主題班會(huì)，一次班干會(huì)議。參加了年級(jí)大會(huì)，協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行月考分析，制作軍訓(xùn)生活的視頻等。
走進(jìn)學(xué)生生活
班主任工作的第一周，就是了解班級(jí)基本情況。所以在第一周，我就主動(dòng)聯(lián)系班主任羅老師，向他了解班級(jí)情況，包括每一個(gè)學(xué)生的基本情況。在短短幾天的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了整個(gè)班的學(xué)生，記得他們的樣子，還有他們的名字。
盡管如此，一開(kāi)始我還是不知道如何與學(xué)生相處，特別是與這些90后的學(xué)生溝通。學(xué)生也不主動(dòng)和我聊天。所以雖然每天早、晚讀的時(shí)候都去教室，每天早上、下午也去公區(qū)看學(xué)生大掃，晚上也下宿舍，看學(xué)生，但是與學(xué)生的溝通還是比較少，而且不知道說(shuō)什么，后來(lái)與班主任張老師進(jìn)行了溝通，羅老師給予了我一定的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
做好班主任工作，首先要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生。在這不到兩個(gè)月的班主任生活中，我慢慢了解了每個(gè)學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。我總是抓住一切能和他們交流的時(shí)間去了解學(xué)生，特別是活動(dòng)課，班級(jí)口號(hào)，班徽設(shè)計(jì)，下宿舍。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
為了多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，自修時(shí)間我主動(dòng)到課室巡班，每當(dāng)這時(shí)，學(xué)生都非常的開(kāi)心，總會(huì)有很多同學(xué)問(wèn)我學(xué)習(xí)上的題目，特別是數(shù)學(xué)和物理，那是我最自豪的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生以佩服的語(yǔ)氣跟我說(shuō)：“老師，你真厲害”的時(shí)候，心里特別有成就感。漸漸與學(xué)生間的距離就跟進(jìn)一步，有些學(xué)生也會(huì)跟我講一些他們不會(huì)跟班主任老師講的事情，我也會(huì)因著他們對(duì)我的信任，在聊天中給予適當(dāng)?shù)恼_的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
用愛(ài)教育學(xué)生
做好學(xué)生思想工作也是班主任工作的一項(xiàng)重要的任務(wù)。我們15班是出了名的比較特別的班級(jí)，因?yàn)橛斜容^多的學(xué)生比較特別，很難處理。有些學(xué)生直接和班主任頂嘴，還有學(xué)生對(duì)班主任發(fā)脾氣。
雖然我只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，但是我愛(ài)我的學(xué)生，我想盡自己最大的努力幫助學(xué)生。我記得老師跟我說(shuō)過(guò)的一句話：“作為一個(gè)班主任，首先要愛(ài)學(xué)生，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才愛(ài)你；其次是感同身受，要感受到學(xué)生的真實(shí)想法，才能夠?qū)ΠY下藥，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。”
我一直覺(jué)得，那些所謂特別的學(xué)生，背后都有他們的故事。只有深入他們的內(nèi)心，才能夠幫助他們成長(zhǎng)。
我是從閱讀學(xué)生周記入手。雖然批改周記，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是很花時(shí)間，很累的事情，但是我內(nèi)心卻對(duì)這份工作充滿了渴望。從學(xué)生周記中，我了解到很多是我所不知道的事情，他們會(huì)說(shuō)很多他們的心事：生活、學(xué)習(xí)、人際交往中遇到的挫折，家庭情況乃至自己對(duì)家人的偏見(jiàn)等。當(dāng)讀到他們?cè)诟鞣矫嬗兴M(jìn)步時(shí)，我會(huì)替他們開(kāi)心，當(dāng)讀到他們的失落和迷惘時(shí)，我會(huì)替他們擔(dān)憂、著急。我會(huì)在評(píng)語(yǔ)里面給他們一些建議，還有鼓勵(lì)。
最有針對(duì)性的一種方式是找學(xué)生單獨(dú)聊天。每一次學(xué)生闖禍，和班主任或同學(xué)鬧矛盾，我就會(huì)找個(gè)時(shí)間，單獨(dú)約他（她）出來(lái)談?wù)?，首先是?ài)的教育，用愛(ài)感化學(xué)生，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己這樣做的緣由，從學(xué)生的角度去分析學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因，然后對(duì)癥下藥，讓學(xué)生感受到你是真正幫他（她）走出困境，給了他（她）生活的動(dòng)力，甚至改變了他（她）一生的命運(yùn)。
其次拉家常也是一種方法。我時(shí)常提早來(lái)到課室，和學(xué)生拉家常，慢慢的聊天，讓學(xué)生在信賴我的狀態(tài)下慢慢敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心里的煩惱，我再幫他們分析，對(duì)癥下藥，給出相應(yīng)的建議。
下宿舍，也是我了解學(xué)生思想的方式。每當(dāng)我去到學(xué)生宿舍，學(xué)生都會(huì)很熱情，很開(kāi)心的敞開(kāi)心扉跟我進(jìn)行交流，她們會(huì)跟我聊很多，包括她們對(duì)生活的迷茫，還有學(xué)習(xí)的壓力之類，針對(duì)學(xué)生這些情況，我會(huì)及時(shí)給予她們相關(guān)的建議，讓他們學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，基本上了解了學(xué)生各方面的情況。并選了班上的其中幾個(gè)學(xué)生作為的我實(shí)習(xí)期間的重點(diǎn)了解對(duì)象。對(duì)于這幾個(gè)學(xué)生，我主要從思想方面進(jìn)行輔導(dǎo)，以聊天的方式與學(xué)生溝通，讓他們打開(kāi)心中的那扇門(mén)，然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際處理他們出現(xiàn)的問(wèn)題。此外，平時(shí)把他們?cè)谒枷胄袨樯系淖兓龊糜涗?，針?duì)學(xué)生每次的具體情況，在思想輔導(dǎo)方法、手段上及時(shí)調(diào)整，做到每次聊天都學(xué)生有所改進(jìn)。據(jù)我觀察和其他科任老師的反應(yīng)，重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象在思想上都有很大的改進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也比以前高了。
作為一個(gè)副班主任，我覺(jué)得，最大的收獲莫過(guò)于，學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉，和你聊天。老師和學(xué)生之間，除了師生關(guān)系，還有一種關(guān)系，就是朋友。當(dāng)一個(gè)學(xué)生，把你當(dāng)做朋友一樣來(lái)傾訴，你已經(jīng)收獲了最真摯的感情。
我一直都記得，我們班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的，讓我很感動(dòng)的一段話，他說(shuō)：“你是我屈指可數(shù)的最要好的老師朋友，我覺(jué)得你很真誠(chéng)，在你面前，能放下戒心，然后，能夠敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的一些事。這點(diǎn)，好像，我很少甚至幾乎難以做到?？墒?，對(duì)著你，我就做到了?！?/p>
主題班會(huì)課
了解學(xué)生進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題，我先后開(kāi)展了兩次班會(huì)課，一次班干會(huì)議。主題班會(huì)的開(kāi)展，不但讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所收獲、思想上有所感化，而且還培養(yǎng)了學(xué)生勇于認(rèn)識(shí)自己，定位目標(biāo)，為理想而奮斗。
主題班會(huì)一：“遠(yuǎn)瞻大學(xué)生活，為夢(mèng)想而奮斗”是在剛來(lái)的第二周，通過(guò)播放大學(xué)生活視頻，讓學(xué)生了解自己心目中的大學(xué)生活，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)奮斗。接著告訴學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，首先要認(rèn)識(shí)自己，定位目標(biāo)，讓學(xué)生明白，一個(gè)人的奮斗，首先要找到屬于自己的方向，才不會(huì)努力白費(fèi)。班會(huì)課學(xué)生反響很好，班主任羅老師也給予我高度的肯定和贊揚(yáng)。
主題班會(huì)二：“情緒調(diào)節(jié)”是在學(xué)生月考后開(kāi)展的。第一次月考，有人歡喜有人憂。我們班超過(guò)一半的學(xué)生在這次月考后情緒比較低落。為了幫學(xué)生調(diào)整心態(tài)，走出情緒的困擾，我特意安排了這一節(jié)班會(huì)課。關(guān)于這節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我也是花了很多心思的，因?yàn)檫@節(jié)主題班會(huì)，不單單是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去調(diào)節(jié)情緒，還要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)換位思考，用積極的心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待身邊的人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)心懷感激，珍惜所有。在班會(huì)的最后，我特意安排了俞洪敏的一分鐘勵(lì)志演講，鼓勵(lì)學(xué)生，要用自己人生的目標(biāo)，即使再辛苦，也要堅(jiān)持下去。
這一次班會(huì)課，收到的效果比第一次還好，學(xué)生們都學(xué)到了東西。
為班級(jí)建設(shè)努力
根據(jù)前幾周的觀察，我和班主任羅老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)的管理還有很多要加強(qiáng)和完善的地方，于是我和羅老師一起，為了班級(jí)建設(shè)，做了很多努力。
針對(duì)學(xué)生宿舍和公區(qū)打掃扣分問(wèn)題，還有班級(jí)參加課外活動(dòng)以及各種比賽不夠積極的情況，我協(xié)助班主任羅老師，一起討論，制定了班級(jí)懲獎(jiǎng)制度。對(duì)于扣分的學(xué)生，有相應(yīng)的扣分規(guī)則，包括扣多少分，都列的很清楚。表現(xiàn)好的宿舍，就會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)，參加比賽的學(xué)生也可以加分。
制定了這項(xiàng)班級(jí)懲獎(jiǎng)制度之后，學(xué)生宿舍扣分情況明顯減少了很多，學(xué)生也越來(lái)越積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，比如接下來(lái)的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)三分之二的學(xué)生都報(bào)名參加了，有些學(xué)生，還不止參加一個(gè)項(xiàng)目呢。
讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我根據(jù)學(xué)生填寫(xiě)的特長(zhǎng)愛(ài)好，逐個(gè)找那些有特長(zhǎng)的學(xué)生聊天，鼓勵(lì)她們積極報(bào)名參賽自己特長(zhǎng)的東西，比如班里有幾個(gè)很喜歡唱歌的，我就鼓勵(lì)她們報(bào)名參加歌唱比賽，有如班級(jí)有個(gè)學(xué)生鋼琴過(guò)了八級(jí)，我就鼓勵(lì)她去參加鋼琴演出。做這些工作，雖然很辛苦，但是，只要學(xué)生開(kāi)心，一切都值得。
為了鍛煉班干的組織能力，讓他們學(xué)會(huì)自我管理班級(jí)，在班主任羅老師的指導(dǎo)下，我組織開(kāi)展了一次班干會(huì)議，針對(duì)班級(jí)的目前情況，讓班干提出班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，然后引導(dǎo)班干如何去解決這些問(wèn)題，最后是希望班干能夠團(tuán)結(jié)一致，為了班級(jí)建設(shè)而努力。
在十月份，學(xué)生開(kāi)始了為期一周的軍訓(xùn)生活了，這種集體活動(dòng)是培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的大好機(jī)會(huì)。為了留住學(xué)生軍訓(xùn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任羅老師每天都跟進(jìn)學(xué)生的訓(xùn)練情況，拍了他們每一天的生活，還錄了視頻。
學(xué)生回來(lái)之后，我用會(huì)聲會(huì)影，為我們班做了軍訓(xùn)生活的視頻。雖然做這個(gè)視頻，花了很多的心思，也花了很多時(shí)間，但是，當(dāng)我播放軍訓(xùn)視頻的生活，看到他們開(kāi)心的樣子，我覺(jué)得，已經(jīng)足夠了。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得他們是那么的朝氣，他們讓我有股動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，也讓我有種責(zé)任感，想做的更好，這就是痛并快樂(lè)著的滋味吧。
二、教學(xué)工作
很感謝，遇到你們
在海中實(shí)習(xí)，是一種幸運(yùn)。首先是很幸運(yùn)，我選上了海中。在電腦面前守了整整四五個(gè)小時(shí)，最后以很高的點(diǎn)擊率讓我進(jìn)了海中。
其次，很幸運(yùn)，認(rèn)識(shí)了我們的備課組長(zhǎng)張老師，還有我的指導(dǎo)老師陳老師。其實(shí)準(zhǔn)確的說(shuō)，應(yīng)該是師姐和師兄。因?yàn)?，他們都是華師計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的，和我同個(gè)學(xué)校，同個(gè)專業(yè)，因?yàn)槟撤N緣分，聚到一起。我們備課組長(zhǎng)師姐，畢業(yè)到現(xiàn)在十多年，經(jīng)驗(yàn)很豐富，授課也很精彩，一直是我敬佩的老師，師姐。我的指導(dǎo)老師，也是我的師兄，在海中也工作了七八年，而他最大貢獻(xiàn)是帶信息技術(shù)奧賽班，他的成績(jī)，有目共睹。
師兄師姐都對(duì)我很好，不斷教我新的東西。和這么優(yōu)秀的師兄師姐在一起，我學(xué)到了很多東西，我也在努力，努力讓自己變的更優(yōu)秀。
教學(xué)生活很豐富
在實(shí)習(xí)期間，除了每星期上2個(gè)班級(jí)4節(jié)課之外，還幫忙其他老師上課，每天都在機(jī)房，聽(tīng)指導(dǎo)老師上的每一節(jié)課，還盡量抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的課。除外，每天與指導(dǎo)老師一起，在課堂上給學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)，這些技術(shù)，包括用word排版，做電子報(bào)刊；用excel統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)；用powerpoint制作多媒體作品；教學(xué)生如何photoshop處理圖片，如何用會(huì)聲會(huì)影制作視頻，加工視頻，如何用powerpoint自定義動(dòng)畫(huà)等等。
雖然我上的信息技術(shù)課加起來(lái)差不多30節(jié)，但是我每天都在機(jī)房，聽(tīng)了30多節(jié)信息技術(shù)老師的課，跟進(jìn)了六個(gè)班的上課情況，并給予技術(shù)指導(dǎo)，在上課與聽(tīng)課以及技術(shù)指導(dǎo)的過(guò)程，我學(xué)到了很多東西。
我知道，要多汲取更多優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，單單聽(tīng)自己專業(yè)的上課方式是不夠的，還要跨學(xué)科，跨年級(jí)。所以我的聽(tīng)課生活，除了聽(tīng)高一四個(gè)信息技術(shù)老師的課，和高二信息技術(shù)老師上的課，還聽(tīng)過(guò)物理課，生物課，心理學(xué)課，數(shù)學(xué)課等。
如果說(shuō)上課是專業(yè)能力的提高，那么聽(tīng)課也是對(duì)老師教學(xué)能力的提高。聽(tīng)不同的課，會(huì)有不同的收獲。
我一直覺(jué)得自己很幸運(yùn)，因?yàn)椋业娜握n是信息技術(shù)，我的班主任是數(shù)學(xué)老師，而我自己又對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣。所以我又有了跨學(xué)科教學(xué)的機(jī)會(huì)。雖然我只是在我們（15）班上過(guò)一節(jié)數(shù)學(xué)課，但是收獲很多，體驗(yàn)了教室上課和機(jī)房上課的不同。每天晚上跟學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，和物理，也讓我感受到了學(xué)生那種濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。其實(shí)無(wú)論做信息技術(shù)老師，還是做數(shù)學(xué)老師，或者其他老師，我覺(jué)得，最重要的是，讓學(xué)生對(duì)你教的科目感興趣，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。
體現(xiàn)專業(yè)價(jià)值
在專業(yè)課上，我覺(jué)得，最大的收益，除了課堂，還有我們指導(dǎo)老師每天中午的信息奧賽輔導(dǎo)。初次聽(tīng)到信息技術(shù)奧賽，自認(rèn)為，大學(xué)已經(jīng)程序掌握的不錯(cuò)，沒(méi)有什么難倒我的。第一次參加輔導(dǎo)，剛好師兄給學(xué)生做測(cè)試題，我也就跟著一起做題了。也就是那一次，讓我第一次感覺(jué)，原來(lái)自己可以努力的空間很大。四道測(cè)試題，半個(gè)小時(shí)，我一道題還沒(méi)有做完，學(xué)生已經(jīng)交答案了。測(cè)試結(jié)果，大部分學(xué)生都做對(duì)了兩三道題，一個(gè)還接近滿分。他們的學(xué)習(xí)能力，讓我很吃驚。
信息奧賽上的內(nèi)容，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，上的內(nèi)容都是noip提高組的算法和程序分析，包括動(dòng)態(tài)規(guī)劃和搜索策略以及排序算法等。
每天中午，十幾個(gè)小朋友，從12點(diǎn)半呆到14點(diǎn)半，一直在機(jī)房，一起談?wù)?，研究代碼、寫(xiě)程序，他們的腦袋轉(zhuǎn)的很快，他們的思維能力很強(qiáng)。這才是精英教育。雖然每天中午都沒(méi)得午睡，還是越來(lái)越多的學(xué)生加入了信息技術(shù)奧賽輔導(dǎo)。他們這種求知精神鼓舞著我，使我更加熱愛(ài)信息技術(shù)老師這個(gè)崗位。
記得師兄跟我說(shuō)過(guò)，無(wú)論你是以后是在公司，還是留在學(xué)校做老師，最重要的是要體現(xiàn)你的專業(yè)價(jià)值，在海中，我看到了信息技術(shù)老師的專業(yè)價(jià)值。
分享教學(xué)心得
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的課堂教學(xué)實(shí)習(xí)，對(duì)于海中信息技術(shù)的教與學(xué)感受頗深。在上課過(guò)程中，由一開(kāi)始站在講臺(tái)上就緊張到后來(lái)的泰然自若，由一開(kāi)始的手足無(wú)措到后來(lái)的鎮(zhèn)定自若，這些成就是我一開(kāi)始是沒(méi)有預(yù)料到的。
雖然在大學(xué)也參加過(guò)師范技能比賽，但那時(shí)面對(duì)的是虛構(gòu)的學(xué)生，一切可以隨著自己的思路來(lái)構(gòu)思學(xué)生的水平。但是真到了南海中學(xué)，到了高一的課堂上，面對(duì)活生生的學(xué)生，必須事先了解學(xué)生的水平來(lái)設(shè)計(jì)教案，工作量較大，跟以前大學(xué)上課中備的教案根本就不能相比。
雖然在參加師范技能的時(shí)候，也對(duì)教師的教態(tài)、體態(tài)語(yǔ)、口語(yǔ)等方面進(jìn)行了很多訓(xùn)練，但那時(shí)面對(duì)的是自己的同學(xué)，同學(xué)的反應(yīng)往往在我的預(yù)料之中，而且每一次上臺(tái)前都事先做了很多準(zhǔn)備，在同學(xué)面前演練過(guò)多次，而到了海中的課堂上，面對(duì)那些學(xué)生，他們給予的反應(yīng)往往是我始料未及的，他們不可能跟著我的設(shè)計(jì)思路來(lái)走，所以雖然備了教案，但很多在上課過(guò)程中都得進(jìn)行很大的調(diào)整，這就需要有敏捷的反應(yīng)，不然在課堂上必被學(xué)生壓倒。
針對(duì)海中的學(xué)生情況，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)信息技術(shù)課是一門(mén)不太重要的學(xué)科，所以往往會(huì)在課堂玩游戲、聊q、玩微博，這就需要我們發(fā)揮教師的巨大魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意力，及時(shí)將注意力分散的學(xué)生的注意力吸引回課堂上來(lái)。
第一次上課，學(xué)生看到是新來(lái)的老師，都想討教還價(jià)，想多點(diǎn)自由時(shí)間上網(wǎng)，所以開(kāi)始課堂有點(diǎn)混亂，后來(lái)在指導(dǎo)老師的幫助下，終于控制了課堂。
第一次失敗之后，我進(jìn)行了深刻的反省，對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，也針對(duì)如何控制好信息技術(shù)課堂教學(xué)請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，師兄幫我分析學(xué)生出現(xiàn)這種情況的原因，并提出了他的建議，我也結(jié)合自己帶的班級(jí)的情況，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。所以在后期的上課過(guò)程中，課堂控制越來(lái)越好，取得了一定的效果。下面是我在教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先注重情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。在我上《多媒體信息技術(shù)的加工與表達(dá)》這節(jié)課時(shí)，由于學(xué)生們素質(zhì)參差不起，很多同學(xué)從來(lái)沒(méi)接觸電腦，我先給學(xué)生欣賞了革命先驅(qū)-孫中山的多媒體作品，還有一個(gè)目標(biāo)-西部的多媒體作品，讓學(xué)生開(kāi)眼看看什么是多媒體作品。在學(xué)生欣賞多媒體作品的過(guò)程中，我結(jié)合多媒體作品制作的過(guò)程，講解多媒體作品的要素，包括聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)、以及導(dǎo)航欄設(shè)置，超鏈接和封面封底基本統(tǒng)一的版面等。讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程，對(duì)多媒體的架構(gòu)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
最后注重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。由于粵教版的高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》理論知識(shí)比較多，因此在教學(xué)媒體上，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻有等多種形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于第三章各種信息的加工與表達(dá)，我設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站，還放上了我們的教學(xué)過(guò)程，錄制了操作過(guò)程，讓基本比較差的學(xué)生，可以跟著教學(xué)步驟，或者錄制的教學(xué)視頻，一步步操作。
三、隊(duì)伍工作
除了班主任工作和教學(xué)工作，我還協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)展隊(duì)伍工作，寫(xiě)調(diào)研報(bào)告等。
作為實(shí)習(xí)隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)，我的主要工作是協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)，開(kāi)展隊(duì)伍工作。實(shí)習(xí)隊(duì)伍工作，主要有以下幾方面的內(nèi)容：
實(shí)習(xí)前期工作：組織隊(duì)員開(kāi)會(huì)，和隊(duì)長(zhǎng)一起討論實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)，實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，以及包車和物品清單之類，制作大學(xué)生活視頻。在實(shí)習(xí)的前幾天，和隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)三個(gè)人一起到實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)，了解有關(guān)宿舍和教學(xué)等各方面的內(nèi)容。組織隊(duì)員一起包車到南海中學(xué)。
實(shí)習(xí)期間工作：配合隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)展實(shí)習(xí)期間的工作。包括實(shí)習(xí)隊(duì)會(huì)議、實(shí)習(xí)隊(duì)交流會(huì)、實(shí)習(xí)隊(duì)與班主任的見(jiàn)面會(huì)；熱情帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面、交流。主動(dòng)關(guān)心隊(duì)員，和隊(duì)員溝通。
實(shí)習(xí)后期：實(shí)習(xí)隊(duì)員幫忙德育處做校訓(xùn)前墻報(bào)，幫忙德育處工作。負(fù)責(zé)安排隊(duì)員寫(xiě)感謝信，自己也參與寫(xiě)了實(shí)習(xí)隊(duì)會(huì)議記錄、實(shí)習(xí)隊(duì)每天工作情況以及實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)等。
在實(shí)習(xí)隊(duì)生活的最大體會(huì)是：這是一個(gè)溫馨的集體，親如一家人，互相關(guān)心，互相幫助。雖然實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，但是，我們的友情，依然在；我們生活的這段日子，依然很值得回味。
四、教育調(diào)研
實(shí)習(xí)還有一個(gè)重要的工作，就是我們的教育調(diào)研。我們隊(duì)伍的教育調(diào)研分為兩組，每一個(gè)組有10個(gè)人。而我，負(fù)責(zé)其中一組。
教育調(diào)研是一件很辛苦的工作，因?yàn)橛泻芏喾爆嵉墓ぷ?，首先要根?jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的的情況，確定我們調(diào)研的方向，確定之后就要開(kāi)展我們的調(diào)研，最后根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。在實(shí)習(xí)學(xué)校心理老師的指導(dǎo)下，我們組最終確定了我們的調(diào)研題目。
教育調(diào)研是需要組員一起合作的。因此小組成員之間分工一定要明確，而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神，互相幫助，我認(rèn)為在這方面我們組做的很好。雖然我是組長(zhǎng)，但是能力比我強(qiáng)的隊(duì)員很多，他們都給我提了很多好的建議，也為了我們調(diào)研做了很多工作。只要我一分配工作下去，隊(duì)員都會(huì)盡快去完成，既高效率，又團(tuán)結(jié)。
因?yàn)槲覀冋{(diào)研題目更換過(guò)，加上學(xué)生放假，還有中間不斷修改，所以在實(shí)習(xí)結(jié)束前不到一周的時(shí)間，我們才開(kāi)始做調(diào)查問(wèn)和訪談。時(shí)間很趕，但是組員都很努力。做訪談，個(gè)個(gè)都很有耐心的和學(xué)生聊；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，很多組員熬夜；寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的時(shí)候，大家都恨忙，但是沒(méi)有一個(gè)人放棄，大家還是很努力的去完成自己的任務(wù)，隊(duì)員有生病的，還是堅(jiān)持下去，還有幾個(gè)，通宵寫(xiě)數(shù)據(jù)分析。
從做調(diào)查問(wèn)卷，訪談，處理數(shù)據(jù)，到寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，我們用了不到五天的時(shí)間，卻寫(xiě)出了16000字的調(diào)研報(bào)告。
在這次教育調(diào)研當(dāng)中，我收獲最大的，都是來(lái)自隊(duì)員堅(jiān)強(qiáng)的毅力，還有團(tuán)結(jié)的精神。
五、總結(jié)
經(jīng)歷兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一個(gè)班主任的酸甜苦辣。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)班主任，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱愛(ài)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們?nèi)A南師范大學(xué)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
這兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，也讓我體會(huì)到了要真正做好一名信息技術(shù)教師不是一件簡(jiǎn)單的事情。做一名信息技術(shù)老師，不僅需要將自身所學(xué)到的理論知識(shí)盡可能的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，還有體現(xiàn)自己的專業(yè)價(jià)值，要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，了解現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域各方面的知識(shí)。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做班主任和做老師的不同感受，體會(huì)到了教育的辛苦和快樂(lè)。在這里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)。在這里，我學(xué)到了不少我沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。
六、尾聲
最后，結(jié)束了，離開(kāi)了。還是，有很多想說(shuō)的話，沒(méi)有說(shuō)完。也許正如我寫(xiě)給他們的日記說(shuō)的，今天，我們就走了，也許會(huì)遠(yuǎn)離你們的生活，但如，會(huì)在某個(gè)時(shí)刻，很慶幸地，想起，有這么一幫朋友。
臨走了，寫(xiě)了51封信，給我的指導(dǎo)老師、班主任、備課老師、辦公室老師，還有那47個(gè)可愛(ài)的小朋友。雖然寫(xiě)這51封信，寫(xiě)了花了幾個(gè)晚上，但是，句句都是我的真心話。
禮物重要的是那份情意，而不是禮物本身的價(jià)值。同樣，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生中間，最重要的是相處的那份真心。這是我對(duì)學(xué)生希望，希望他們能夠珍惜，珍惜身邊的人。
第2篇 2023年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)：中學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí) 1550字
實(shí)習(xí)學(xué)校： 海南省海口市第四中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間： 20**.10.9—20**.12.01
指導(dǎo)教師：陳青
指導(dǎo)班主任：李薇
實(shí)習(xí)導(dǎo)師：李欣
實(shí)習(xí)生：許****
實(shí)習(xí)班級(jí)： 初一(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1. 教學(xué)工作
⑴ 聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校和教研組及導(dǎo)師介紹學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生情況。
⑵ 觀摩導(dǎo)師的課堂教學(xué)及班級(jí)管理，參加教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)各種教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
⑶ 在指導(dǎo)教師和導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真鉆研教材，寫(xiě)出教案，認(rèn)真?zhèn)湔n。
⑷ 聽(tīng)同組實(shí)習(xí)生的課，課后進(jìn)行反思、評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。
⑸ 認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)中的問(wèn)題并進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。
⑹ 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法輔導(dǎo)學(xué)生，以提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參加有益的課外活動(dòng)，向他們介紹課外輔助性讀物，組織他們開(kāi)展第二課堂的活動(dòng)。
2. 班主任工作
⑴ 根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和班級(jí)的具體情況進(jìn)行各種形式的教育工作，組織和培養(yǎng)班集體。
⑵ 了解中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)：至少了解一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想特點(diǎn)，行為習(xí)慣等，有針對(duì)性地進(jìn)行教育幫助。
⑶ 體驗(yàn)班主任的日常工作：檢驗(yàn)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育工作，組織課外文體活動(dòng)，指導(dǎo)本班的團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和班委會(huì)工作，檢驗(yàn)批改學(xué)生周記。
⑷ 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的需要。
3. 教育調(diào)查
⑴ 根據(jù)研究式實(shí)習(xí)中課堂教學(xué)行為的實(shí)際情況選擇和準(zhǔn)備教育調(diào)查的主題，即，“行動(dòng)研究”的主題。
⑵ 學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人教學(xué)行為研究的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查的各種手段。
⑶ 在導(dǎo)師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)分析和討論調(diào)查結(jié)果并探討能夠解決個(gè)人教學(xué)問(wèn)題的可行方法。
⑷ 學(xué)習(xí)撰寫(xiě)教學(xué)行動(dòng)研究報(bào)告，進(jìn)一步澄清自己的教學(xué)理念和課堂教學(xué)決策思路。
⑸ 學(xué)習(xí)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，針對(duì)自己的某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或?qū)I(yè)缺陷，制定具體的改進(jìn)方案。
從十月初到十二月三日，我在海口四中的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。在次期間，我親身體驗(yàn)了班主任工作、教育工作和教學(xué)實(shí)踐工作。將“當(dāng)老師”的過(guò)程從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。
先總結(jié)班主任實(shí)習(xí)工作。這是我在實(shí)習(xí)階段做得最不到位的地方，為此我感到很遺憾。因?yàn)闆](méi)有像四中的班主任一樣實(shí)行“坐班制”實(shí)習(xí)，所以對(duì)班里的學(xué)生關(guān)心不夠。不過(guò)，對(duì)班里學(xué)生的情況，我了解得還是很透徹的。學(xué)生比較信任我，將我當(dāng)成朋友，毫無(wú)保留的爭(zhēng)先向我介紹班級(jí)事務(wù)——這是由于我把他們當(dāng)成朋友，平等交流的緣故。在班主任實(shí)習(xí)階段，我切身體會(huì)到班主任的苦與累。領(lǐng)會(huì)到了班主任工作是一項(xiàng)非常具體且細(xì)致的工作。對(duì)待學(xué)生要誠(chéng)懇的和他們溝通，不能擺“老師”的“架子”，要平等的交流。
再總結(jié)教學(xué)工作。教學(xué)工作是我在實(shí)習(xí)的兩個(gè)階段做得最投入、最認(rèn)真的工作：每天認(rèn)真?zhèn)湔n，和小組同學(xué)一起討論教材、教案，試講，并且虛心向他們請(qǐng)教教學(xué)上的細(xì)節(jié)問(wèn)題如何處理。他們都耐心地替我解答，幫我改進(jìn)不足，讓我在短時(shí)間內(nèi)得到很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到了理論與實(shí)際的不同。理論是實(shí)際的“理想化模型”，只有將理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使教學(xué)成果最優(yōu)化。脫離實(shí)際情況談理論，只是紙上談兵;脫離理論講實(shí)際，會(huì)造成教學(xué)的“無(wú)厘頭”，使教學(xué)無(wú)理可依。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，給了我莫大的無(wú)私幫助，讓我看到了“經(jīng)驗(yàn)”在教學(xué)中的積極作用。在給學(xué)生上課的過(guò)程中，我克服了無(wú)來(lái)由的緊張情緒，著實(shí)領(lǐng)略到了教學(xué)的快樂(lè)。看著師生間默契的配合，我喜不自禁。就是這看似簡(jiǎn)單的教學(xué)工作，在帶給我無(wú)限快樂(lè)的同時(shí)，也給我平添了自信。
最后總結(jié)教育工作。教育工作包括班主任工作和教學(xué)工作，是一項(xiàng)巨大而抽象的工作。這項(xiàng)工作讓我體會(huì)到自己不僅僅是一名教師，更是一個(gè)教育工作者。每每想到這里自豪感就油然而生，心里還有種說(shuō)不出的責(zé)任感和使命感。我能感覺(jué)到自己的一言一行都在被學(xué)生關(guān)注，一次小小的談話甚至?xí)绊懩硞€(gè)學(xué)生的一生。所以，我不得不時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)規(guī)范自己的言行舉止。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是我人生中最寶貴的經(jīng)歷，雖然只有兩個(gè)月，對(duì)我的影響卻很深遠(yuǎn)，它讓我學(xué)到很多書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。
第3篇 中學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告 1500字
關(guān)于中學(xué)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告范文
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
根據(jù)省教育廳的要求，我們03級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣的機(jī)會(huì)。我和其他12名同學(xué)一起被分配到海口市第七中學(xué)從事實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1 充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃。
大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€(gè)中學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。使我們對(duì)?？谥袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動(dòng)員大會(huì)。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國(guó)慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫(xiě)教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時(shí)提出建議和意見(jiàn)，這些都成為我們備課過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2 課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的`指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，板書(shū)規(guī)范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評(píng)。
我所在實(shí)習(xí)的初一（8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己板書(shū)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高。更重要的是，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成了自己的教學(xué)理念。
3 批改作業(yè)
批改作業(yè)是我們實(shí)習(xí)日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測(cè)教學(xué)效果的有效方式之一。我們通過(guò)批改作業(yè)，更好的了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。為上課備課和講學(xué)，提供了重要參考。
4 課外輔導(dǎo)
周二和周四帶讀英語(yǔ)早自習(xí)，并利用下午自習(xí)課的時(shí)間，為學(xué)生講解練習(xí)。并對(duì)，他們練習(xí)，乃至課上出現(xiàn)的難點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行剖析。在（8）班，我利用下午放學(xué)的時(shí)間，為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，為他們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下了初步的基礎(chǔ)，受到了他們的歡迎，增進(jìn)了師生的感情。
5 相互把握，共同進(jìn)步
在肖桂湘老師的主持下，我們定期開(kāi)會(huì)。大家各抒己見(jiàn)，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)。在肖老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)工作有條不紊地開(kāi)展著。對(duì)于實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題能及時(shí)解決。而在平時(shí)的試講，備課和課后反思中，大家總是相互鼓勵(lì)，共同交流心得，相互把握，共同進(jìn)步。
總而言之，在校領(lǐng)導(dǎo)，和系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在?？谄咧械拇罅χС窒?，在我們七中團(tuán)隊(duì)的共同努力下，本次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，取得了圓滿成功。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我懂得了“為人師”的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些，都為我以后的工作，生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第4篇 中學(xué)初一地理教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 1900字
中學(xué)初一地理教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
2024年9月12日到10月22日之間，我來(lái)到廣州市第75中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。在75中校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。我教學(xué)對(duì)象是初一級(jí)的4個(gè)重點(diǎn)班。每個(gè)班都有他們的特點(diǎn)，讓我在教學(xué)過(guò)程中獲益不淺。我的指導(dǎo)老師是75中的徐老師和陳老師，她們?cè)诘乩淼慕虒W(xué)中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠得到老師們的指導(dǎo)，我感到很幸運(yùn)。在老師們的悉心指導(dǎo)下，我的實(shí)踐能力得到很大的提高。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，為見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課階段，每天我都聽(tīng)3節(jié)課以上，課后，再與任課老師討論，老師們都很耐心地解答我的問(wèn)題，從中我也吸取了不少經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)了幾天課，老師便給我布置下任務(wù)，教的是初一第一章地球與地圖的第二節(jié)，分3個(gè)課時(shí)，教初一級(jí)的4個(gè)重點(diǎn)班。于是，我便開(kāi)始備課、寫(xiě)教案、制作課件。以前在學(xué)校試講時(shí)，都只是備10—20分鐘的課，所以比較容易，現(xiàn)在要備的是40分鐘的課，內(nèi)容很多，而且新課標(biāo)的課本書(shū)面內(nèi)容很少，講課按課程標(biāo)準(zhǔn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況增加教學(xué)內(nèi)容，這就給我?guī)?lái)很大的難度。雖然這四個(gè)班都是重點(diǎn)班，但每個(gè)班的情況都不太一樣，備課內(nèi)容或多或少都有些不同，有效比較難的知識(shí)點(diǎn)是否要深入講，我也很難把握。于是，我重點(diǎn)聽(tīng)著四個(gè)班的課，從聽(tīng)課中去了解他們的掌握能力和掌握程度，同時(shí)也可以了解老師教給他們的知識(shí)點(diǎn)有哪些，避免重復(fù)講解。這四個(gè)班分別是初一（1）班、初一（5）班、初一（9）班、初一（13）班。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)初一（1）班是這四個(gè)重點(diǎn)班中理解能力最好的班，而且他們對(duì)地理這門(mén)課的熱情非常高，但對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講；初一（5）班是課堂紀(jì)律最好的班，學(xué)生都非常認(rèn)真聽(tīng)講，但熱情比較欠缺，回答問(wèn)題也比較不積極；初一（9）班回答問(wèn)題挺積極的，聽(tīng)課也是認(rèn)真的，可就是課堂紀(jì)律有點(diǎn)差。初一（13）班是最積極提問(wèn)的，可是積極過(guò)頭了，常常打斷老師講課。根據(jù)這些情況，我在備課時(shí)，也準(zhǔn)備了一些對(duì)策。例如根據(jù)初一（1）班對(duì)自己知道的知識(shí)就不愿去聽(tīng)講的情況，我在講課時(shí)對(duì)一些較簡(jiǎn)單，他們可能知道的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，讓他們自己去思考解答，讓他們?cè)诮獯疬^(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我在75中上的第一堂課就是在初一（1）班，我發(fā)現(xiàn)這對(duì)他們挺有效的，他們都變得虛心起來(lái)，如果不是我在游戲環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問(wèn)題，我的第一堂課可以算是成功的。由于我1個(gè)相同的課上4個(gè)不同的班，所以上完一個(gè)班級(jí)，就可以總結(jié)修改一次，爭(zhēng)取下一堂課能上得更好。上完第一堂課，我便發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，畢竟是第一次，難免會(huì)有緊張，有緊張就難免有錯(cuò)誤，一些口誤還是會(huì)有的，而且雖然在課前我自認(rèn)準(zhǔn)備得很充分，但在上課時(shí)就發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)學(xué)生們的了解還是不夠的，有時(shí)我覺(jué)得很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他們就是不理解，需要我不斷提示他們才明白，這跟我們?cè)趯W(xué)校試講有很大不同。在課后，我及時(shí)找老師評(píng)課，在老師們的評(píng)課中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己沒(méi)有察覺(jué)但實(shí)際上存在的問(wèn)題：如筆記的投影過(guò)快，學(xué)生還來(lái)不及抄就過(guò)了；講話的速度過(guò)快等問(wèn)題。我聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和自己上過(guò)一堂課后的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改了教案和課件。在不斷的修改和上課經(jīng)驗(yàn)的累積，我漸漸掌握了一些講課的技巧，雖然這些技巧在課本上學(xué)過(guò)，但如果沒(méi)有這段時(shí)間的實(shí)踐，真的要運(yùn)用也不是件容易的事。
總體上講，這次的教學(xué)實(shí)習(xí)使我們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，我明白到備課在上好一節(jié)課的重要性，在備課中，我們除了單純的準(zhǔn)備上課該講什么，該有怎樣的反應(yīng)，還要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確本單元及本課在教學(xué)大綱中的地位、作用之外，還要做好對(duì)學(xué)生的課前分析，這樣才能使課堂效果達(dá)到最好。在教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了多次的批改，在批改當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理科并不是太重視，作業(yè)很多都是抄答案的，獨(dú)立完成的同學(xué)很少。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一些地理詞匯不明白，如“東”和“冬”，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，說(shuō)明他們并不理解“東”和“冬”的含義。針對(duì)這種原因，我點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)，并不點(diǎn)名批評(píng)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，同時(shí)在講解作業(yè)時(shí)，把他們經(jīng)?；煜脑~匯仔細(xì)解釋。
在這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我明白了實(shí)踐與理論相結(jié)合的道理，在教學(xué)中，擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和強(qiáng)教學(xué)技能是很重要的，以前我老是抱怨我的專業(yè)課學(xué)來(lái)沒(méi)有什么實(shí)際的用處，但是到真正用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己所掌握的知識(shí)根本就不夠，看來(lái)，我們還是要好好掌握專業(yè)課知識(shí)，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，像上課對(duì)學(xué)生的具有個(gè)性提問(wèn)，還是缺乏很好的應(yīng)對(duì)，對(duì)一些后進(jìn)生的關(guān)心也比較少。我會(huì)不斷努力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和提高教學(xué)能力，同時(shí)也要不斷鞏固基礎(chǔ)。
第5篇 高級(jí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 10500字
高級(jí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文
從走進(jìn)華東師范大學(xué)的那一刻起，我就在心里暗暗的告訴自己，四年后我走出這里，就是一位名副其實(shí)、名正言順的人民教師，從那時(shí)起，我就把自己定格成一個(gè)老師。因而三年來(lái)持之以恒的不斷學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和普適的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，了解“教育是什么、如何展開(kāi)教育教學(xué)工作、如何和學(xué)生交流”這些根本問(wèn)題，同時(shí)利用課余時(shí)間看一些教育大師、教育名師隨筆感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升自己作為一個(gè)師范生的綜合素養(yǎng)和教師基本技能。希望自己掌握的不僅僅是一些理論性的知識(shí)，更重要的是這些理論能夠在這些奮斗于教育前線的教師們的隨筆中體現(xiàn)一二，能夠應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)其正確性并得到不斷的修正，當(dāng)然這些只能是自己思辨的結(jié)果，根本沒(méi)有切實(shí)可行的環(huán)境親身體驗(yàn)將這些理論付諸實(shí)踐的欣喜，自然也就不能真正的在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)其正確性。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景時(shí)能夠適用嗎?我難道真的明白什么是教育嗎?每次聽(tīng)到有關(guān)老師和學(xué)生的感人故事，想到自己不久以后也將圍著三尺講臺(tái)旋轉(zhuǎn)，心里總有一股暖流在激蕩，蠢蠢欲動(dòng)、躍躍欲試，希望自己能夠早點(diǎn)畢業(yè)和充滿朝氣的孩子們?cè)谝黄穑疑踔翞樽约寒?dāng)初的選擇而開(kāi)心！我相信，只要有夢(mèng)想，只要又不服輸?shù)挠職?，在教師這片小小的天地上，也能放飛自己的夢(mèng)想！因而一直以來(lái)我都懷著期盼、懷著激動(dòng)的心情等待著為時(shí)兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。
回首過(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，作為物理組小組長(zhǎng)的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我實(shí)習(xí)隊(duì)是通過(guò)學(xué)校的實(shí)習(xí)混編計(jì)劃組建而成的，但是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中確確實(shí)實(shí)地用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行我的承諾，并且在這其中收獲了成長(zhǎng)，收獲了快樂(lè)，收獲了感動(dòng)，收獲了友誼?！?/p>
成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我的教育實(shí)習(xí)工作，兩個(gè)多月以來(lái)我一直都在認(rèn)真付出，認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)各個(gè)階段的工作安排。
一、實(shí)習(xí)前奏：一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著
(一)動(dòng)員大會(huì)，母校為每個(gè)準(zhǔn)教師鼓勁加油
實(shí)習(xí)學(xué)校的確定早在上個(gè)學(xué)期末就落下帷幕，我在自主實(shí)習(xí)和上海實(shí)習(xí)之間徘徊良久經(jīng)過(guò)深思熟慮之后才決定留在上海實(shí)習(xí)，塵埃落定之后我被安排在上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)。這個(gè)學(xué)期初便要開(kāi)赴實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，在這之前，學(xué)校組織了師范生教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，陸靖校長(zhǎng)和校內(nèi)教育實(shí)習(xí)方面的專家發(fā)表了重要講話，談話內(nèi)容綜括教學(xué)、班主任、實(shí)習(xí)調(diào)研;甚至連我該如何與基地教師做好溝通、如何爭(zhēng)取更多的上課機(jī)會(huì)、如何讓有效的與學(xué)生交流等各種看似雞毛蒜皮的瑣碎小事現(xiàn)在想來(lái)卻是關(guān)乎實(shí)習(xí)成敗的關(guān)鍵都和我做了分享，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的實(shí)踐，現(xiàn)在想來(lái)他們的每一句話都是那么在理，而當(dāng)時(shí)卻在無(wú)意識(shí)之中;當(dāng)然他們也不忘記給我這些一個(gè)個(gè)年輕的、熱血沸騰的準(zhǔn)教師們鼓勁加油，本來(lái)就已經(jīng)熱血沸騰的我在他們的鼓勵(lì)激發(fā)下一個(gè)個(gè)躍躍欲試、整裝待發(fā)，只差一聲令下了。
(二) 組建隊(duì)伍，明確各自分工
繼而我復(fù)興小組的三個(gè)成員——我、劉冰潔和楊文才便與物理系的院系指導(dǎo)老師——黃燕萍老師見(jiàn)面了，談話的內(nèi)容自然不外乎鼓勵(lì)和各種叮囑，并且確定一個(gè)小組長(zhǎng)，以方便聯(lián)系，我很榮幸的被黃老師確定成物理系赴復(fù)興實(shí)習(xí)小組的小組長(zhǎng)。
最后一個(gè)見(jiàn)面會(huì)是華師大所有復(fù)興實(shí)習(xí)的學(xué)生與大學(xué)城行政管理老師——?dú)v史系李月琴見(jiàn)了面，見(jiàn)面之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)隊(duì)伍還是滿龐大的，包含了四個(gè)專業(yè)，是三個(gè)人，加上李月琴老師便是十四個(gè)人的小團(tuán)體，我物理三人，政治四個(gè)人，歷史三個(gè)人，信教三個(gè)人，只有三個(gè)男生，師范院校中的陰盛陽(yáng)衰在這里表現(xiàn)無(wú)遺，我十三個(gè)人的小團(tuán)體只有三個(gè)男生。這樣我復(fù)興實(shí)習(xí)小隊(duì)便成立了。
(三)緊鑼密鼓，建立溝通平臺(tái)
行政管理老師是管理我的日常事務(wù)，實(shí)習(xí)期間不管遇到什么事情都可以找她解決。首先，我還是選擇大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，由于李月琴老師是歷史系的，因而大組長(zhǎng)也是歷史系的，我還是小組長(zhǎng)。其次，互留聯(lián)系方式，建立溝通平臺(tái)，由于大家玩qq比較多，因此我一致通過(guò)建立一個(gè)qq群保證大家都能夠暢所欲言，當(dāng)然建群的事情就落在了信教小組的肩上，各個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把各個(gè)系的同學(xué)加進(jìn)群里。這以后，實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員都通過(guò)這個(gè)平臺(tái)積極溝通，加深彼此的了解。最后，我還就實(shí)習(xí)前要注意的事宜、需要向?qū)W校了解的問(wèn)題、如何創(chuàng)建優(yōu)秀隊(duì)伍等問(wèn)題進(jìn)行討論，希望大家能在實(shí)習(xí)正式開(kāi)始之前積極主動(dòng)地開(kāi)展實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。
(四)未雨綢繆，儲(chǔ)備能量
為了更好地勝任實(shí)習(xí)工作，做一名出色的實(shí)習(xí)老師，也為自己的教學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，行政管理老師李月琴還在實(shí)習(xí)正式開(kāi)始之前組織了一次全體會(huì)議，給我提了一些她的要求和建議，現(xiàn)在看來(lái)都是必要的，也是作為一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師應(yīng)該做到的。具體如下：各隊(duì)員在實(shí)習(xí)期間，都應(yīng)該積極的備課、試講、課堂講授、作業(yè)批改、作業(yè)回饋、課后反思，就算不是自己上課，是指導(dǎo)老師上，也要堅(jiān)持寫(xiě)教案，盡量把每一節(jié)課都做到完美無(wú)缺;為了使隊(duì)員們能夠更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，我實(shí)習(xí)隊(duì)決定讓每位隊(duì)員必須在實(shí)習(xí)期間完成如下內(nèi)容：一份電子版教案、一份電子課件、一份主題班會(huì)方案、一份實(shí)習(xí)總結(jié)等資料，從各方面督促隊(duì)友做好實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)期間和實(shí)習(xí)后的準(zhǔn)備;此外，為了使大家明確個(gè)人實(shí)習(xí)所要做的事情，我實(shí)習(xí)隊(duì)的每位隊(duì)員還根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人情況整理出一份有自己特色的實(shí)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)習(xí)即將開(kāi)始之前，對(duì)自己要做的事情和該做的事情有所了解，并且能夠在實(shí)習(xí)中有計(jì)劃、有目的地安排自己的時(shí)間，能夠更加合理地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。
(四) 主動(dòng)出擊，與實(shí)習(xí)學(xué)校建立良好的溝通交流
為了更好地開(kāi)展工作，李老師在實(shí)習(xí)正式開(kāi)始之前，和復(fù)興中學(xué)的負(fù)責(zé)人聯(lián)系過(guò)了，相互告知了一些事情，由于李老師多年來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜，而且都是在復(fù)興，所以對(duì)各方面的繁雜事務(wù)都比較了解，成竹在胸、“勝券在握”、游刃有余，各方面的事務(wù)、關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)也比較方便。
(五) 隊(duì)內(nèi)動(dòng)員，做最后的準(zhǔn)備
由于第一次集會(huì)有個(gè)別同學(xué)沒(méi)參加，再加上要安排實(shí)習(xí)的事情，所以我決定召開(kāi)第二次實(shí)習(xí)隊(duì)員大會(huì)。我復(fù)興中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)終于齊聚本部文科大樓大廳召開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)的第二次會(huì)議。會(huì)上，我再次明確了實(shí)習(xí)目的，交代了實(shí)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)紀(jì)律，提出了實(shí)習(xí)要求，通知了出發(fā)時(shí)間和地點(diǎn)的安排等等，李老師還就隊(duì)員們提出的關(guān)于實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)學(xué)校的問(wèn)題一一作答，讓大家對(duì)實(shí)習(xí)有了更深的了解。會(huì)上，大家都積極發(fā)言，踴躍討論，場(chǎng)面激烈而和諧，可見(jiàn)大家對(duì)實(shí)習(xí)已經(jīng)是“期待已久”了。最后，隊(duì)員們表示，定將全力以赴，努力完成實(shí)習(xí)工作，并協(xié)力建設(shè)好實(shí)習(xí)隊(duì)伍，以一名準(zhǔn)老師的身份嚴(yán)格要求自己。
正所謂“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人”，我xx年復(fù)興中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)已經(jīng)通過(guò)實(shí)習(xí)前時(shí)間為教育實(shí)習(xí)做好了較為充分的準(zhǔn)備，每個(gè)隊(duì)員都蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備在復(fù)興中學(xué)大展拳腳，好好干一場(chǎng)。
(六) 啟航，隨心而動(dòng)
xx年9月11日上午七點(diǎn)點(diǎn)分，我復(fù)興實(shí)習(xí)小組的四支實(shí)習(xí)隊(duì)伍踏上了征程，前往我未知的、卻又充滿期待的實(shí)習(xí)學(xué)校，八點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)在復(fù)興中學(xué)門(mén)口集成一片。不管前進(jìn)的道路有多少“崎嶇”，我都有足夠的自信和毅力去面對(duì)，也希望能在這片綠土上揮灑我的熱情與青春。
二、實(shí)習(xí)進(jìn)行曲——教學(xué)，班主任，調(diào)研工作四管齊下
(一)教學(xué)篇
1、見(jiàn)習(xí)周(9月11日——9月14日)積蓄力量
見(jiàn)習(xí)是實(shí)習(xí)的重要階段，也是我走上講臺(tái)的前奏。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校安排，9月22日——9月30日為見(jiàn)習(xí)階段，我將利用這個(gè)階段進(jìn)一步了解教學(xué)的所有環(huán)節(jié)及步驟，以便更好地勝任教學(xué)工作。
見(jiàn)習(xí)周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課。在來(lái)到復(fù)興高級(jí)中學(xué)的第一天，在接待我的會(huì)場(chǎng)上，校領(lǐng)導(dǎo)就告訴我復(fù)興各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科對(duì)我完全開(kāi)放，我可以選擇性的去聽(tīng)課。一是聽(tīng)自己指導(dǎo)老師的課，新課重復(fù)課都聽(tīng)，二是聽(tīng)同一年級(jí)其他物理教師的課，三是跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課。因?yàn)槊總€(gè)老師，只要是奮戰(zhàn)在教育第一線的老師，他們上課都有自己的特點(diǎn)，都有值得我這些初出茅廬的小老師值得學(xué)習(xí)的地方;同一的學(xué)科，不同的教師處理相同問(wèn)題的方法不同，不同的課程，教室上課的風(fēng)格和方式也各不相同，因而，通過(guò)以上三種廣泛而又有選擇性的聽(tīng)課方式，我可以根據(jù)自己的性格，博采眾長(zhǎng)，找到適合于自己的上課風(fēng)格，讓自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好教師。為了更好地達(dá)到這個(gè)目的，我在每次聽(tīng)課之前，都會(huì)認(rèn)真地熟悉教材，組織好上課的思路;聽(tīng)課時(shí)也會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，注意科任老師在講解過(guò)程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學(xué)生上課時(shí)的反映情況，為自己以后上課打好基礎(chǔ);課后我積極與科任老師交流，請(qǐng)教老師的備課思路和方法，有時(shí)候也會(huì)勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進(jìn)步。
見(jiàn)習(xí)周我除了聽(tīng)課，積累經(jīng)驗(yàn)之后，還不忘加強(qiáng)自己的師范技能。我會(huì)利用空余時(shí)間寫(xiě)好相應(yīng)的教案，并把寫(xiě)好的教案跟同科組的隊(duì)員，以及科任老師交流，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，并不斷修改完善。通過(guò)這樣的方式備課，我的備課能力得到了有效提高。
2、實(shí)習(xí)周(9月17日——11月30日)一展身手
經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)階段的充分準(zhǔn)備，一周之后我實(shí)習(xí)隊(duì)所有隊(duì)員都開(kāi)始上課了。而值得一起的是：我在上周五，在開(kāi)始實(shí)習(xí)的第四天就已經(jīng)占到了講臺(tái)上。家教已經(jīng)做了好幾年，被人稱呼老師也已經(jīng)好幾年了，但是這樣一對(duì)多的站在講臺(tái)上，面對(duì)那么多求知的眼睛，還真是生平第一次，我所有的實(shí)習(xí)隊(duì)員加上我的指導(dǎo)老師蔡德廣老師都來(lái)聽(tīng)，當(dāng)然免不了緊張的，發(fā)揮的不是很好，但那是讓我終身難忘的一節(jié)課，到現(xiàn)在都記憶猶新。
從那一天開(kāi)始，我才開(kāi)始真正去體驗(yàn)人民教師的工作。因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)利用見(jiàn)習(xí)周做好了充分的準(zhǔn)備，所以進(jìn)入真正的教學(xué)實(shí)習(xí)周之后，大家上課都比較順利，而且絕大部分隊(duì)員都會(huì)在課前跟自己的指導(dǎo)老師交流教學(xué)思路和教學(xué)方法，有不夠好的地方就及時(shí)完善，課后還會(huì)對(duì)自己的上課情況進(jìn)行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。
除了上課，我還要批改作業(yè)。我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)新課的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在批改作業(yè)的同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行登記，并分析其原因，以便在評(píng)講的過(guò)程中能夠有針對(duì)性的指正。此外，對(duì)個(gè)別錯(cuò)誤很多的學(xué)生還專門(mén)進(jìn)行了一對(duì)一的指導(dǎo)，讓他們能夠跟上班級(jí)的步伐，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)幫助他們找回自信，日子雖然很忙，但是我卻樂(lè)在其中。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況反思自己的教學(xué)情況，因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)中所反映的問(wèn)題不只是學(xué)生對(duì)新課的掌握情況，也反映了教師的教學(xué)效果的好壞。我的很多隊(duì)友都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并且做得很好。我在批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況留評(píng)語(yǔ)，希望能夠激勵(lì)更多的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、自尊自信。
后來(lái)，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下，在我快要離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，十一月二十號(hào)，我精心準(zhǔn)備了一堂課，開(kāi)了一次關(guān)于《牛頓第一定律》概念課的公開(kāi)課，那次課堂也是我終身難以忘懷的，那是我上課的時(shí)候?qū)W生聽(tīng)的最認(rèn)真的一節(jié)課，也是我發(fā)揮的比較好的一節(jié)課之一，由于我精心準(zhǔn)備了很多生活活潑的演示實(shí)驗(yàn)，如：辨別生熟雞蛋，并且還讓學(xué)生參與了很多趣味實(shí)驗(yàn)，極大的激發(fā)了學(xué)生的好奇性和積極性，因而課堂氣氛也很活躍，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。課堂結(jié)束之后，我低頭收拾東西，突然我聽(tīng)到了“啪啪”聲，抬頭，他們居然給我鼓掌，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)的一塌糊涂，這些孩子太可愛(ài)了，他們居然在理解老師的基礎(chǔ)上開(kāi)始鼓勵(lì)老師了，我再一次感受到我作為一個(gè)老師的幸福。
除了上課、聽(tīng)課和批改作業(yè)、批改試卷外，我還參加了科組公開(kāi)課的評(píng)課、科組備課、監(jiān)考等，這樣就使我的實(shí)習(xí)更加完整了。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，憑借我的努力爭(zhēng)取和指導(dǎo)老師的信任，我一共講了四十二節(jié)課，超標(biāo)完成學(xué)校教給我的實(shí)習(xí)任務(wù)。
(二)班主任工作篇
教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容就是班主任工作，一個(gè)新教師，最缺乏的就是經(jīng)驗(yàn)，最難做的就是和學(xué)生的交流溝通，以及和學(xué)生之間距離的保持，不能太近，不能太遠(yuǎn)：太近，太有親和力，就失去了一個(gè)老師該有的威信，你說(shuō)的話等于空氣;太遠(yuǎn)，學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，不可能跟你好好的交流溝通，更不會(huì)說(shuō)心里話給你，班主任的很多工作也很難做。如何把握這樣一個(gè)尺度，做到恰如其分，這對(duì)于新教師來(lái)講是一個(gè)挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)期間，學(xué)校給我我每一位實(shí)習(xí)生安排了一個(gè)班，我?guī)У陌嗍歉咭患?jí)(1)班，班主任指導(dǎo)老師是一個(gè)跟我年齡差不多的年輕女教師——郝文，她像一個(gè)大姐姐一樣帶我了解班級(jí)學(xué)生，熟悉每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓我能夠盡快融入班級(jí)工作，不僅僅在班主任工作方面給了我很多指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而且還放手讓我去做一些實(shí)際的事情，鍛煉實(shí)際工作能力。通過(guò)班主任工作，我獲得了一種心靈的歸屬感，因?yàn)橛袑儆谧约旱陌嗉?jí)和學(xué)生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎，但是卻給我更多的機(jī)會(huì)跟學(xué)生交流，讓我能夠真正融進(jìn)學(xué)生，并讓我漸漸喜歡上這份工作。
1、收集班級(jí)學(xué)生的資料，以最快速度融進(jìn)學(xué)生
跟學(xué)生見(jiàn)面的第二天，我就正式進(jìn)入班主任工作了。為了更好地開(kāi)展班主任工作，我向原郝文老師要了班級(jí)學(xué)生的資料，包括、班委成員表、座位表、花名冊(cè)、學(xué)生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機(jī)會(huì)和時(shí)間跟學(xué)生交流、溝通，不論是早讀、課間操、眼保健操和午會(huì)課時(shí)間都能看到我和學(xué)生們?cè)诮淌医涣鞯纳碛?，以期盡可能快地跟學(xué)生認(rèn)識(shí)、熟悉，我經(jīng)常拿著座位表和學(xué)生一一對(duì)照。因?yàn)槲腋鷮W(xué)生年紀(jì)相仿，想法也比較一致，再加上我的用心，所以在見(jiàn)習(xí)周期間，我已經(jīng)能夠很好地融進(jìn)自己所帶的班級(jí)了，能叫上每一個(gè)學(xué)生的名字，大致了解了每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，這位以后的班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、朝七晚七，做好班主任日常管理工作——大掃除他們積極用心的態(tài)度讓我感動(dòng)
與校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面的那天，我在開(kāi)會(huì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這邊的領(lǐng)導(dǎo)都是比較講究實(shí)干精神的，不僅對(duì)教師要求嚴(yán)格，對(duì)自己的工作也是一絲不茍。特別是我的班主任指導(dǎo)老師，雖然看起來(lái)瘦瘦弱弱的，但干起事情來(lái)毫不含糊，每一件事情都安排的僅僅有條，講話的時(shí)候一字一句，擲地有聲，鏗鏘有力，在學(xué)生面前都是很有威望和威信的，尺度把握合理，該和藹的時(shí)候很和藹，該嚴(yán)肅的時(shí)候也能馬上進(jìn)入角色，有親和力的同時(shí)也樹(shù)立了自己的威信，我在心里對(duì)這位看起來(lái)比我個(gè)頭還要小的班主任頓生敬意，不禁感嘆：這要經(jīng)過(guò)多少年的努力和經(jīng)驗(yàn)才能夠做到恰如其分呢！因此在正式進(jìn)入班主任工作的前一天晚上，我一再提醒自己要時(shí)刻謹(jǐn)記自己實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)老師的雙重身份，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并管理好學(xué)生。
從進(jìn)入見(jiàn)習(xí)周到實(shí)習(xí)真正結(jié)束，我嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)班主任工作的要求行事：每天從早晨的早讀開(kāi)始，到第二節(jié)的課間操，再到第四節(jié)課前的眼保健操，再到中午的午會(huì)課，下午第二節(jié)課前的眼保健操，教室里面總有我的身影，監(jiān)督每一個(gè)學(xué)生的出勤情況，檢查教室衛(wèi)生和班級(jí)公共地段的打掃情況，召開(kāi)班干會(huì)議，關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，參與每周的小型班會(huì)，在成人高考來(lái)臨之前，我和學(xué)生還經(jīng)歷了一次大掃除，正好郝老師有事不能參與，大掃除就完全由我調(diào)動(dòng)分派，在這次工作過(guò)程中，我第一次被他們的班級(jí)榮譽(yù)感、集體感、自豪感和責(zé)任感而感動(dòng)，雖然有些小朋友由于各方面的原因?qū)W(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，這些原因當(dāng)然是各式各樣的，抑或懶惰，抑或基礎(chǔ)差、沒(méi)信心，抑或壓力太大，抑或作業(yè)太多、顧不過(guò)來(lái).......但是每一個(gè)人對(duì)于關(guān)系到班級(jí)榮譽(yù)的事情卻都很積極，不怕苦、不怕累、不怕臟，表現(xiàn)出的認(rèn)真積極的態(tài)度更加堅(jiān)定了我對(duì)于他們的認(rèn)同，他們都是好孩子……雖然班主任工作很瑣碎，憑借我強(qiáng)烈的責(zé)任心和紀(jì)律性，每天都堅(jiān)持做好這些事，不敢有絲毫懈怠，于是實(shí)習(xí)期間我都過(guò)著朝七晚七的生活。通過(guò)兩個(gè)多月的班主任工作，我學(xué)到了很多，也深深體會(huì)到了班主任工作的辛苦，更從心底尊重我每一位認(rèn)真勤懇的班主任老師。
3、開(kāi)展有針對(duì)性的主題班會(huì)——《生活的準(zhǔn)則》
每一個(gè)心里都有一把“尺子”，用來(lái)丈量周圍人和自己的語(yǔ)言行為的恰當(dāng)性、合理性、得體性、正確性。高一年級(jí)的學(xué)生剛剛結(jié)束九年義務(wù)教育階段，來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，處于初中和高中的轉(zhuǎn)折期，也是童年和少年的過(guò)渡階段，身體、思想等都處于半成熟狀態(tài)，是樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，那把尺子還沒(méi)有完全形成。這個(gè)在這個(gè)信息爆炸，充滿各種誘惑的社會(huì)，一個(gè)還沒(méi)有成年、自控能力欠強(qiáng)、各方面都記不成熟的人很容易因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)和模糊不清的價(jià)值觀而走上一條不歸路。這一時(shí)期的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范、社交禮儀、心理狀態(tài)將影響這他們成年以后的生活質(zhì)量和思想高度，班主任老師作為學(xué)生行為、思想的引導(dǎo)者，必須要予以及時(shí)的、正確的引導(dǎo)和激勵(lì)，使他們找到適合自己高度的這樣一把尺子，形成自己生活的準(zhǔn)則。在學(xué)校的號(hào)召下，我高一級(jí)各班均需開(kāi)《生活的準(zhǔn)則》系列主題班會(huì)，及時(shí)幫學(xué)生建立起自己生活的準(zhǔn)則，找到自己的方向。在十一放假之前，我就把任務(wù)布置了下去：全班分成幾個(gè)小組，每組設(shè)立小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)做好組內(nèi)事務(wù)的'總體操控和部署，組織組內(nèi)成員討論各個(gè)組調(diào)查的具體方式以及需要搜集的資料，要求必須要有資料能夠證明他們做了這件事情;整合資料，根據(jù)各個(gè)組的特色，運(yùn)用不用的方式報(bào)告調(diào)查結(jié)果，分享調(diào)查過(guò)程。在十一假期快要結(jié)束的時(shí)候，我給每個(gè)組長(zhǎng)一一打了電話，督促他們完成調(diào)查。然后抽時(shí)間認(rèn)真的審查每個(gè)組搜集的資料，指出他們應(yīng)該加以修正改善的地方，不斷的完善。在主題班會(huì)正式開(kāi)始前兩周，所有的資料已經(jīng)整合完畢，處于'萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)'的境地，我又通過(guò)和學(xué)生閑聊，了解到班級(jí)學(xué)生中董劼和張匯擅長(zhǎng)主持，正好一男一女作為我主題班會(huì)的主持人。我抽時(shí)間討論了班會(huì)的具體流程，并且提出我的一些建議，然后讓他們著手去寫(xiě)演講詞和班會(huì)流程，最后我有進(jìn)行了最后一步的審查，班會(huì)的整個(gè)準(zhǔn)備工作算是完成了。
10月25日我班的主題班會(huì)正式啟動(dòng)，我坐在教室后面，看著每個(gè)小組的調(diào)查過(guò)程，聽(tīng)著一個(gè)個(gè)小組的分享報(bào)告，看著視頻中的他們一個(gè)個(gè)還充滿著稚嫩的臉，主動(dòng)的去和社會(huì)上的人的溝通，一張張白凈的臉上洋溢著青春的笑容、認(rèn)真的態(tài)度，將一個(gè)個(gè)小主持人、小記者、小調(diào)研員表現(xiàn)的淋漓盡致，我我突然非常感動(dòng)，不，他們表現(xiàn)出來(lái)的不僅僅是一種認(rèn)真，更是一種用心。
通過(guò)這次主題班會(huì)，大家都確立了自己生活的準(zhǔn)則，找到了自己的那把尺子，規(guī)范了自己的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會(huì)規(guī)范和學(xué)校規(guī)范，我在總結(jié)的時(shí)候，提出了我對(duì)他們的期待：“我希望你們不僅僅是確立這樣一個(gè)生活的準(zhǔn)則，而更應(yīng)該是在以后的生活中堅(jiān)定不移的遵循自己的這個(gè)準(zhǔn)則，這才是我這次主題班會(huì)最重要的目標(biāo)。”我的班主任指導(dǎo)老師說(shuō)這次的主題班會(huì)很成功，是她看過(guò)的最精彩的班會(huì)課。
4、用心輔導(dǎo)學(xué)生——李鎮(zhèn)西管理班級(jí)理論的有效應(yīng)用
雖然復(fù)興中學(xué)是上海市的市重點(diǎn)高中，可是因?yàn)榻陻U(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)普遍下降，再加上我所帶的都是普通班，有些學(xué)生的基礎(chǔ)還是很差，我?guī)缀醵际钦n后爭(zhēng)取時(shí)間留在辦公室?guī)蛯W(xué)生解決問(wèn)題，批完作業(yè)后，我除了找一些大家都不太理解的題目進(jìn)行統(tǒng)一講解之外，還常常針對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特別差，作業(yè)問(wèn)題特別多的人進(jìn)行一對(duì)一單獨(dú)練習(xí)、補(bǔ)習(xí)，希望通過(guò)我的努力能夠讓學(xué)生都能夠上升到同一個(gè)層次。為了幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)缺漏的只是，幾乎每個(gè)隊(duì)員都客串過(guò)諸如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等學(xué)科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題，我還利用空閑時(shí)間查找相關(guān)資料，甚至有個(gè)別隊(duì)員還利用周末幫學(xué)生進(jìn)行專題補(bǔ)習(xí)。當(dāng)學(xué)生把我稱作是“萬(wàn)能老師”的時(shí)候，我的內(nèi)心既是喜悅，又是沉重，這個(gè)稱呼背后有著我多少精力和時(shí)間??！
我覺(jué)得作為一個(gè)新老師，特別是一個(gè)女老師，最難的是在學(xué)生中間樹(shù)立威信。很多時(shí)候你說(shuō)出來(lái)的的話是輕飄飄的，學(xué)生根本不頂回事，當(dāng)作耳旁風(fēng)，隨著現(xiàn)代社會(huì)自我主義的追求，有時(shí)候?qū)W生還會(huì)和老師頂嘴。在復(fù)興實(shí)習(xí)期間，我就遇到了類似的事情，那時(shí)剛開(kāi)始實(shí)習(xí)不久，他們班會(huì)課，郝老師拉了很多學(xué)生干部出去開(kāi)會(huì)，教師里只剩下一小半“平民”，我悄然來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)還真的有人在聊天，最嚴(yán)重是坐在后排的胡俊杰，他一直比較喜歡講話，無(wú)論課上還是課間。于是我走過(guò)去：“不要吵了，已經(jīng)上課?！?/p>
“是自習(xí)課呀”他回了一句。
“自習(xí)課也是上課時(shí)間，吵鬧像什么話”，我說(shuō)。
“自習(xí)課本來(lái)就是可以說(shuō)話的，況且教室里只剩下這么點(diǎn)人?！彼碇睔鈮训恼f(shuō)。
我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，這學(xué)生也太不像話了，居然跟我頂嘴，而且本來(lái)就是他不對(duì)，但是我一時(shí)不知道怎么對(duì)答，所以就什么都沒(méi)說(shuō)，然后一個(gè)人回了辦公室，為什么學(xué)生對(duì)我說(shuō)的話會(huì)是這樣的反應(yīng)呢?我需要怎么做才能讓他們心服口服的照我說(shuō)的做呢?好像跟我關(guān)系比較好的學(xué)生從來(lái)都不會(huì)這樣，是不是因?yàn)槲腋涣鳒贤ú粔蚰?于是，第二天在批作業(yè)的時(shí)候，特別注意了一下他的作業(yè)，記住了他問(wèn)題比較大的地方，中午的時(shí)候，我抽空去教室“若無(wú)其事、漫無(wú)目的”的逛了逛，然后在他的身邊停下來(lái)，讓他拿出了作業(yè)本，把它存在的問(wèn)題給他細(xì)致的講解了一遍，之后一直到我實(shí)習(xí)結(jié)束，這個(gè)比較喜歡講話的孩子都沒(méi)有再對(duì)我頂過(guò)嘴，而且跟我關(guān)系還不錯(cuò)。
其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使，他們都希望能夠得到老師的關(guān)注和肯定，我當(dāng)時(shí)確實(shí)跟小胡同學(xué)聊得不多，作為班主任老師，這是我的疏忽。學(xué)生們的心靈一般來(lái)講都是比較純潔的，如果老師能夠發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心他們，為他們將來(lái)的發(fā)展著想，他們的感激之情也會(huì)在不知不覺(jué)之中流露出來(lái)，也會(huì)更加尊重老師。我想這是老師威信樹(shù)立的一個(gè)方面吧！李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是一個(gè)故事?！崩蠋熞龅钠鋵?shí)就是用心的慢慢去讀懂每一個(gè)故事，這樣他們的一言一行就能找到原因，我也能夠根據(jù)實(shí)際情況去具體的處理。
5、做學(xué)生的知心朋友
通過(guò)跟學(xué)生的相處，以及從老師那了解到的一些情況，我發(fā)現(xiàn)我所帶的這些學(xué)生，因?yàn)槭莿倧某踔猩细咧?，在生活和學(xué)習(xí)上都需要一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，特別是在學(xué)習(xí)的思維方式轉(zhuǎn)化上要求更高，也更具緊迫性。據(jù)觀察，學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)難以適應(yīng)環(huán)境便從心底著急起來(lái)，反映出來(lái)的則普遍是急躁不安，情緒低落，怕學(xué)厭學(xué)……針對(duì)這一情況，我常常利用中午、課間、放學(xué)后的時(shí)間，有針對(duì)性的一對(duì)一找他們談話，跟他們講一些諸如“理想與前途”、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“時(shí)間管理”、“英語(yǔ)單詞聯(lián)想記憶法”、“注重勞逸結(jié)合，保持身體健康”等相關(guān)話題，內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，并向他們傳授學(xué)習(xí)方法，解答學(xué)習(xí)上的疑惑，這樣就可以取得心理和學(xué)習(xí)上的雙重功效。
實(shí)習(xí)期間，很多學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)都是“像是親切的大哥哥大姐姐，像是可以聊天的朋友……”的確，我除了在學(xué)習(xí)上努力成為學(xué)生的良師，還在課后努力成為學(xué)生的“益友”。很多學(xué)生都不喜歡嚴(yán)厲、威嚴(yán)的老師，覺(jué)得他們很冷，難以接近，心里有事也不愿跟老師說(shuō)，這樣就很難了解學(xué)生心里所想。針對(duì)這種情況，我就憑借著跟學(xué)生年齡相仿、想法相似這一得天獨(dú)厚的條件，主動(dòng)、積極地走近并走進(jìn)學(xué)生心里，想學(xué)生所想，用真心付出去換取學(xué)生的信任。到實(shí)習(xí)結(jié)束，我都與學(xué)生建立起深厚的感情，真正成為了學(xué)生的良師益友。
6、老師也需要來(lái)自學(xué)生的愛(ài)，新教師更加需要來(lái)自學(xué)生的鼓勵(lì)——他們對(duì)我的肯定，更加堅(jiān)定了我做老師的信念，那濃濃的師生情，是對(duì)一個(gè)新老師最大的鼓勵(lì)
那時(shí)我已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)多月了，有一次午會(huì)課我在班級(jí)逛，突發(fā)奇想，學(xué)生們?cè)趺纯次疫@個(gè)班主任的，有什么做的好的方面或者值得進(jìn)一步改進(jìn)加強(qiáng)的地方呢?學(xué)生見(jiàn)過(guò)千奇百怪的老師，老師水平怎么樣，學(xué)生聽(tīng)一節(jié)課就能知道，我應(yīng)該讓他們寫(xiě)寫(xiě)建議和意見(jiàn)。有了想法，我變乘大家午會(huì)課的時(shí)候布置了下去，我在激動(dòng)而又不安的等待著。收上來(lái)一張張紙條，我聽(tīng)見(jiàn)了自己心臟的跳動(dòng)聲，伴隨著我有點(diǎn)顫抖的腳步，回到了辦公室，便一張張仔細(xì)的看起來(lái)........下面是其中一些摘抄：“老師上課的時(shí)候還是稍微有點(diǎn)緊張，但是思路很清楚，如果能夠更加自如的表達(dá)，您將是一名很優(yōu)秀的老師”，“我的夢(mèng)想就是做一名教師，看著老師的一舉一動(dòng)，我看到了自己以后的影子，老師是我的榜樣”，“老師上課邏輯思路很清楚，很喜歡老師的上課方式，希望以后還可以聽(tīng)您的課”，“作為實(shí)習(xí)老師，能做到像席老師這樣的真的很少，我都從心底里感受到了老師的用心”，“作為一個(gè)剛出道的老師，那么成功的組織了主題班會(huì)《生活的準(zhǔn)則》，我都很喜歡老師您的”，“作為班主任老師應(yīng)該恩威并施，不能對(duì)學(xué)生太好”.........看著這樣一張張發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的紙條，我心里有一股暖流在激蕩，眼睛開(kāi)始發(fā)燙，原來(lái)我已經(jīng)被他們感動(dòng)了，原來(lái)我也需要來(lái)自學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定，原來(lái)老師也會(huì)被學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)出動(dòng)內(nèi)心那最柔軟的部分，我想這就是作為一個(gè)老師的幸福之處吧！
(三)調(diào)研篇
根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，以及綜合相關(guān)建議之后，我實(shí)習(xí)隊(duì)最終確定并開(kāi)展了“復(fù)興中學(xué)高一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析和對(duì)策研究”的調(diào)查研究，共調(diào)查了復(fù)興中學(xué)高一級(jí)10個(gè)班380位學(xué)生，調(diào)查采用問(wèn)卷發(fā)放形式，整個(gè)調(diào)研由隊(duì)內(nèi)所有成員分工合作完成，整個(gè)過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，包括前期的主題選定、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、正式調(diào)查階段、后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，以及調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。
因?yàn)槲宜x定的調(diào)查主題很能反映復(fù)興中學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀，所以受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)注，我將此作為動(dòng)力，認(rèn)真對(duì)待調(diào)查工作每一階段的開(kāi)展，并撰寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，以期通過(guò)我的調(diào)查為實(shí)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)決策提供建議和意見(jiàn)。
(四)生活篇
兩個(gè)多月前，我對(duì)復(fù)興中學(xué)的一切都是一無(wú)所知的，所以我像怕犯錯(cuò)誤的小孩一樣在小心翼翼地走著每一步。可是從我走進(jìn)復(fù)興中學(xué)校園，走進(jìn)我的指導(dǎo)老師和學(xué)生的那一刻開(kāi)始，我就知道我所有的擔(dān)心都是多余的，這里的老師很和善，這里的學(xué)生很可愛(ài)、純樸，這里的環(huán)境很美……這里的一切比我想象中的都要好。我因離開(kāi)學(xué)校那個(gè)“家”而產(chǎn)生的孤獨(dú)感、因?qū)?shí)習(xí)一無(wú)所知而產(chǎn)生的憂慮和茫然因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生給予的關(guān)心和溫暖而漸漸消失了，甚至到最后我喜歡上了這里，對(duì)這里有著非常多的不舍和留戀。
三、結(jié)束——我不是歸人，是過(guò)客
從十月下旬開(kāi)始，天氣就漸漸冷了，上海也在這個(gè)時(shí)候進(jìn)入了它纏綿的雨季，周遭的一切都是濕漉漉的，就和我的心情一樣。期待著太陽(yáng)的到來(lái)，把我濕漉漉的心情晾干，孰不知那天的到來(lái)竟是我要揮別這個(gè)生活了兩個(gè)月的縣城，揮別和我相處了兩個(gè)多月的老師和學(xué)生的日子。xx年11月30日上午九點(diǎn)三十分，我在老師和學(xué)生的依依不舍的送別中踏上了歸程，回到我出發(fā)的地方，繼續(xù)我的生活?；厥走^(guò)去的兩個(gè)多月，我有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，有過(guò)喜悅，有過(guò)沮喪，我在成長(zhǎng)，我也在收獲。雖然兩個(gè)月很短暫，可是在這兩個(gè)月里所經(jīng)歷過(guò)的事情都會(huì)在我的記憶中永存。
我都不是彼此的歸人，而是彼此的過(guò)客，可是我相信我會(huì)永遠(yuǎn)記得這xx年秋冬時(shí)節(jié)的美麗相遇。
第6篇 2023年中學(xué)實(shí)習(xí)小組工作總結(jié) 1100字
為了使頂崗實(shí)習(xí)工作更加順利進(jìn)行，特此總結(jié)本月工作，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。
一、實(shí)習(xí)工作方面
1. 第一個(gè)月實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。聽(tīng)課的主要目的是借鑒經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自己的不足，對(duì)教學(xué)形式和課堂管理有所認(rèn)識(shí)和了解，并且在逐漸深化思想上的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)課是多層次、多目的、有所側(cè)重的進(jìn)行。首先，聽(tīng)課主要以指導(dǎo)老師的課為主。連續(xù)的聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，自然而然也就成了一個(gè)系統(tǒng)——系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)形式，包括講新課、做練習(xí)、進(jìn)行測(cè)試和自學(xué)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，在細(xì)節(jié)方面學(xué)習(xí)課堂管理的有關(guān)方法。
適時(shí)的試講。在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)和幫助下，實(shí)習(xí)的同學(xué)精心的備講一節(jié)課，從講課中可以收獲很多想不到的經(jīng)驗(yàn)。試講包括很多個(gè)環(huán)節(jié)，不僅僅是在課堂上的四五十分鐘，更重要的是課下的準(zhǔn)備，要講些什么、怎么講，不僅要備還要背，不僅要全，還要有重有難。這樣是鍛煉我們思維的過(guò)程，真的希望會(huì)有的機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真真正正的多體會(huì)幾次。
輔助工作。實(shí)習(xí)同學(xué)不僅聽(tīng)課、試講，還要積極地幫助實(shí)習(xí)學(xué)校師做些力所能及的小活。比如，批改作業(yè)、批改試卷，規(guī)整教學(xué)信息，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)等等。積極的參加，不僅僅是對(duì)自己的鍛煉，還會(huì)得到當(dāng)?shù)乩蠋煹恼J(rèn)可，更重要的是學(xué)會(huì)了很多在大學(xué)校園里學(xué)不到的做人、做事道理。
二、學(xué)習(xí)方面
在進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也在加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
1. 重新溫習(xí)。在聽(tīng)課之余，實(shí)習(xí)同學(xué)利用手中現(xiàn)有的課本，重新扎實(shí)基本功。這樣不僅可以幫助備課，也能大致的了解現(xiàn)在課本設(shè)計(jì)的套路，更重要的是和大學(xué)課本的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，深入淺出，有利于培養(yǎng)自身的思維能力。
吸納新知識(shí)。為了讓實(shí)習(xí)同學(xué)不在暫離大學(xué)時(shí)對(duì)大學(xué)的知識(shí)有生疏感，我經(jīng)常建議大家，并適時(shí)鼓勵(lì)、督促大家抽時(shí)間看看大學(xué)課本，準(zhǔn)備四六級(jí)考試。
開(kāi)辟學(xué)習(xí)途徑。由于在這所高中用電腦還算方便，實(shí)習(xí)同學(xué)會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上搜索一些時(shí)下流行的新詞匯，為自己補(bǔ)充新的能量，注入新時(shí)代的活力。
三、生活方面
由于黃驊靠海，都是鹽堿地，這里的自來(lái)水都是咸水，黃中還是定點(diǎn)供水。來(lái)到這里首要克服的首要問(wèn)題就是用水困難問(wèn)題。在克服困難時(shí)，我們開(kāi)始節(jié)約用水，學(xué)會(huì)了互助合作，學(xué)會(huì)從小事做起。
在日常和某些場(chǎng)合與當(dāng)?shù)貙W(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的交談中，我們也學(xué)到了很多的做人、做事的道理，學(xué)到了一些基本的禮儀，這些都是我們?cè)谒^的象牙塔里學(xué)不到的東西。
還有就是實(shí)習(xí)同學(xué)之間，難免會(huì)有意見(jiàn)分歧，會(huì)有些小磕絆。但是，通過(guò)大家的努力，大家都能用合適的方式和態(tài)度，恰當(dāng)處理矛盾，因此，我們的日常生活和學(xué)習(xí)也相當(dāng)和諧。
最后，但是相當(dāng)重要的是感謝帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，能在生活和學(xué)習(xí)上給予我們相當(dāng)大的幫助。
組長(zhǎng)：常亞?wèn)|
第7篇 最新中學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 2850字
最新中學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)
一年的實(shí)習(xí)眼前就要結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少東西，鍛煉了自身的能力，提高了自身各方面的修養(yǎng)。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是農(nóng)一師七團(tuán)初級(jí)中學(xué)。有豐富的語(yǔ)言環(huán)境，優(yōu)秀的教師們，很好的教學(xué)條件。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機(jī)會(huì)。就是說(shuō)，在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí)，實(shí)在是好不容易的。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，做實(shí)習(xí)，提高了漢語(yǔ)授課能力，提高了雙語(yǔ)教學(xué)能力，更新了雙語(yǔ)教學(xué)觀點(diǎn)，提高了雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養(yǎng)。
實(shí)習(xí)期間，完成任務(wù)情況如下：聽(tīng)課80節(jié)，教案80篇，說(shuō)課78節(jié)，教研活動(dòng)16次，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)16次，學(xué)生和家長(zhǎng)交談次數(shù)32次，參加班會(huì)16次，科研論文兩篇。下面，我對(duì)一年的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：
一、思想觀點(diǎn)方面
作為一個(gè)黨員，作為一個(gè)教師，而且享受國(guó)家待遇，在職培訓(xùn)的教師，再說(shuō)肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。我在石河子參加雙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)授課方面的不少知識(shí)，但實(shí)踐很少，這次的實(shí)習(xí)，實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué)方面所學(xué)的知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。
首先，在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高了語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到一年實(shí)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的實(shí)習(xí)，我實(shí)在很需要，可以說(shuō)是及時(shí)雨。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，又可以深入實(shí)踐，提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。而且實(shí)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。
來(lái)到實(shí)習(xí)地后，學(xué)校讓我當(dāng)八(2)班的副班主任，把班主任做我的指導(dǎo)老師。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，而且是我盼望的機(jī)會(huì)。我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)聽(tīng)課，備課，說(shuō)課，上課。
二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面
我進(jìn)入教學(xué)實(shí)習(xí)后，更端正自己的實(shí)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會(huì)，認(rèn)真開(kāi)始了上課。樹(shù)立機(jī)會(huì)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂(lè)意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng)，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí)，為未來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)方面
學(xué)校給我安排兩個(gè)班的語(yǔ)文課，是初二(1，2)班的課，每天聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，第一學(xué)期我的任務(wù)主要是聽(tīng)課，備課，說(shuō)課等工作，最后給學(xué)校上了一節(jié)匯報(bào)課，得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。第二學(xué)期開(kāi)始還是指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下開(kāi)始上課。接受任務(wù)后，我立刻動(dòng)身，認(rèn)真準(zhǔn)備，全面地開(kāi)展了課堂教學(xué)。 上課前，做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聽(tīng)課、寫(xiě)教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力氣，有效地進(jìn)行了教學(xué)。上課前，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)組織課堂和課堂用語(yǔ)，具備了教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后，我心里一下子覺(jué)得很踏實(shí)，感覺(jué)到了這堂能上。
寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材分析材料，體會(huì)課本的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分課時(shí)，保證的教學(xué)的正常運(yùn)行。
寫(xiě)教案時(shí)，全面研討教材和學(xué)生情況，具體指定教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，結(jié)合課改要求，結(jié)和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)好了教案。寫(xiě)完后，通過(guò)了指導(dǎo)教師的批閱。
上課時(shí)，面對(duì)眼前的學(xué)生，我心里想，我是老師，肩負(fù)了神圣使命，我的一切行為為了孩子，影響孩子，我要認(rèn)真，要千萬(wàn)認(rèn)真。樹(shù)立這種信念，完成課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，努力完成了教學(xué)任務(wù)。
下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充了不足點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、班級(jí)管理方面
我是初二(1)班的副班主任，也是該班的副語(yǔ)文老師。作為一個(gè)班主任，對(duì)管理班級(jí)的責(zé)任重大，對(duì)班里活動(dòng)要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加每周一的團(tuán)隊(duì)課和周五的總結(jié)會(huì)，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的方法和技巧，掌握了一套管理班級(jí)的技巧，為以后的工作扎了很大基礎(chǔ)。擔(dān)任副班主任工作后，參加了每次的班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
五、科研方面
對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，科研活動(dòng)是很重要，我們的提高和科研活動(dòng)有直接的關(guān)系。我上課的同時(shí)，還注重科研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方面的各種方法，閱讀古代漢語(yǔ)教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，進(jìn)行探討，接受指導(dǎo)教師和其他老師們的'意見(jiàn)和建議，提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。在教研室的安排下給全校老師上維語(yǔ)課教老師們簡(jiǎn)單的維語(yǔ)互相交流。
六、遵守紀(jì)律方面
到實(shí)習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時(shí)到校，按時(shí)上課，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒(méi)有無(wú)故落課。準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了良好的影響。
七、生活方面
我住在老院校區(qū)，條件比較還可以，給我和另一個(gè)同事買(mǎi)了生活日用品給我們齊全生活用品。實(shí)習(xí)中，雖然附近沒(méi)有我們能吃的飯，有的也沒(méi)什么好吃的，但是我們認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難。所以我們?cè)谏钪校约鹤鲲?，生活方面也得到了鍛煉。這次實(shí)習(xí)我們一舉兩得呀！
八、不足之處
我相信，在教育行業(yè)里，我是一個(gè)優(yōu)秀的教師，我是認(rèn)真，我是負(fù)責(zé)人，我是積極，活躍，主動(dòng)，開(kāi)朗的教師，我對(duì)學(xué)生，對(duì)本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會(huì)跟上社會(huì)，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐表明，我完全可以適應(yīng)漢語(yǔ)授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績(jī)，基本上掌握了漢語(yǔ)授課能力，我還存在了不少問(wèn)題。
一是寫(xiě)漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫(xiě)字不好，已經(jīng)開(kāi)始練字了，但是還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，我還繼續(xù)聯(lián)系。
二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對(duì)了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個(gè)別指導(dǎo)，這個(gè)我沒(méi)能做到。
三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識(shí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說(shuō)，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有用上課堂教學(xué)中。
四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進(jìn)步，這還夠。我有時(shí)間補(bǔ)充自己，學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文知識(shí)，但是由于一些主觀原因，沒(méi)有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的東西。
五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個(gè)班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒(méi)有合他們?nèi)娴臏贤ǎ幌抻趯W(xué)習(xí)方面的溝通了。
六是雖然我參加了兩年的雙語(yǔ)培訓(xùn)和這次一年的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，我從小念得是母語(yǔ)，所以語(yǔ)言表達(dá)方面和文言文方面的學(xué)習(xí)還不足。
九、努力方向
實(shí)習(xí)時(shí)間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，也學(xué)習(xí)了不少東西，樹(shù)立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的雙語(yǔ)教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語(yǔ)授課任務(wù)，我可以擔(dān)任。
回去后，更嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅(jiān)持一切為了孩子的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。
第8篇 中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 950字
來(lái)到祖山蘭亭中學(xué)已有數(shù)日，這里的一切讓我感觸很深，當(dāng)我走出課本中的中學(xué)生物教學(xué)論來(lái)到真實(shí)的中學(xué)生中間的時(shí)候，我才切實(shí)地感受到了自己以前單純的想法與現(xiàn)實(shí)之間的差別。
這是一所重視學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校，除卻它的書(shū)法特色不說(shuō)，單從我們生物的實(shí)驗(yàn)設(shè)備我就知道在這里從事教學(xué)定是很有挑戰(zhàn)且很鍛煉能力的。在指導(dǎo)老師的幫助下我熟悉了實(shí)驗(yàn)室配置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在鎮(zhèn)中里能有這樣的儀器設(shè)備我很驚訝，然而更驚訝的還在后面，老師帶領(lǐng)我參觀了生物展覽館，很意外，非常精美，甚至不遜色于師大的生命科學(xué)館的生物標(biāo)本，只是數(shù)量和種類上稍微少一點(diǎn)，但是要看單個(gè)個(gè)體的精美程度還是非常優(yōu)秀的。
我也了解到了應(yīng)該如何組織生物學(xué)的教學(xué)。學(xué)生是課堂的主體，要充分讓他們活躍起來(lái)，我們老師主要要做的是引導(dǎo)，接下來(lái)的探索要爭(zhēng)取讓他們自己完成。同時(shí)還要鍛煉他們的動(dòng)手能力，要跟隨課本上安排的“探究竟”，多爭(zhēng)取讓學(xué)生們可以自己親自做實(shí)驗(yàn)，再配備一定量的演示實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這才是能讓學(xué)生在一門(mén)副科課上也能認(rèn)真學(xué)習(xí)的最重要的條件。
在這段并不長(zhǎng)久的日子里，我每天都在為如何教學(xué)如何教好學(xué)而努力，當(dāng)我真正走上講臺(tái)我才知道自己還有很多知識(shí)相當(dāng)匱乏，這就要求在上課之前要充分地備課，盡量把學(xué)生可能涉及到的問(wèn)題都考慮到并把答案記憶清楚。這是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)更是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)。再者就是認(rèn)真為學(xué)生批改作業(yè)，作業(yè)是老師與學(xué)生交流的平臺(tái)，通過(guò)作業(yè)我可以知道學(xué)生對(duì)我講授的知識(shí)掌握的情況，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方，更可以檢驗(yàn)自己講課的漏洞和不足之處。學(xué)生也可以通過(guò)作業(yè)知道知識(shí)的重點(diǎn)，了解自己掌握的情況，更可以在老師的精心批改中感受到老師的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。
除了講課的方法，組織課堂紀(jì)律也是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的孩子們正處于青春期，叛逆心理很重，所以要想讓一堂課順利的進(jìn)行下去也是不容易的。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要讓班級(jí)在一種和諧的狀態(tài)中進(jìn)行下去。至于如何有效地組織課堂紀(jì)律，這是我們現(xiàn)在面臨的最大的挑戰(zhàn)。讓學(xué)生們乖乖聽(tīng)課，并心甘情愿地服從你的指導(dǎo)，這不容易，也是工作至今對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的難題。希望在以后的日子里我可以把這個(gè)問(wèn)題征服，更好地開(kāi)展以后的其它教學(xué)工作。
第9篇 中學(xué)美術(shù)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 3100字
一.教學(xué)體會(huì)。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1.基礎(chǔ)技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：
（1）.聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
（2）.別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
（3）.盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
（4）.別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
（5）學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
2.作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō).還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
（1.）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
（2.）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
（3.）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
（4.）把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3.手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。
二.班主任工作體會(huì)
有句話說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。
原來(lái)的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。
因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極，也比較可愛(ài)，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。
面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺(jué)。
因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
學(xué)校的許多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間舉行。這給了我更多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力。我本著對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。
相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題，相當(dāng)一部分的同學(xué)學(xué)習(xí)比較散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目標(biāo)。在了解了同學(xué)們的基本狀態(tài)之后，我決定召開(kāi)一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗”為主題的班會(huì)。
利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個(gè)勵(lì)志短片《啟動(dòng)夢(mèng)想.成就人生》馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉中拍取一些積極認(rèn)真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢(mèng)想》制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。
在這次班會(huì)課上，我深刻地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我的肯定。班會(huì)課在一陣掌聲中結(jié)束。心里有種滿足。同時(shí)也感覺(jué)到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而偉大。在一次和張老師的深入談話中，她向我訴說(shuō)了許多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，很多時(shí)候難以抉擇。而學(xué)生又很難去體諒老師的苦處。
這讓我深受感動(dòng)開(kāi)始去深思，作為一個(gè)教育者，所具備的知識(shí)體系只是個(gè)基本條件，而更多的是你對(duì)教育的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經(jīng)營(yíng)。
三.工作關(guān)系體會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解。也認(rèn)識(shí)到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。
對(duì)于這方面，黃校長(zhǎng)的一翻話，讓我從容：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對(duì)生活抱著積極樂(lè)觀的心態(tài)。第二個(gè)階段發(fā)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種創(chuàng)造性，創(chuàng)新非常重要。最后的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候很多事情都講求隨緣……
第10篇 大學(xué)生中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 850字
在即將畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校安排我們到中學(xué)參加一次教師實(shí)習(xí)，這次機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的，在實(shí)習(xí)中可以充分的把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)，從而更加鞏固專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，為將來(lái)正式從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
剛到中學(xué)教師實(shí)習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師就告訴我下午要給班里的孩子客串主持“學(xué)習(xí)方法分享”的班會(huì)課，然后接著上《地球圈層結(jié)構(gòu)》的地理課，我才剛來(lái)，都不曾在自己班聽(tīng)過(guò)班會(huì)課，現(xiàn)在卻直接進(jìn)入主持角色，讓我很有壓力，但是也有點(diǎn)興奮，告誡自己要好好表現(xiàn)。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的中午，我午休也在辦公室了，因?yàn)椴粫r(shí)有孩子過(guò)來(lái)做功課或者答疑的，我記得有兩個(gè)孩子，從數(shù)學(xué)到地理，再到相互輔導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)持了好長(zhǎng)一段時(shí)間了，挺好的，他倆也成為我們辦公室每天的座上賓。
記得我正和指導(dǎo)老師討論班會(huì)的細(xì)節(jié)，有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)找我問(wèn)數(shù)學(xué)題，有點(diǎn)意外，因?yàn)楹妥咦x的孩子接觸還是少一些的，于是乎，在數(shù)學(xué)的辦公室里，午休時(shí)間，這里變成地理實(shí)習(xí)生輔導(dǎo)自家孩子數(shù)學(xué)題的陣地，孩子們其實(shí)并非一點(diǎn)不明白，只是對(duì)著過(guò)程，有些步驟不理解，稍加點(diǎn)破，就“哦，明白了，原來(lái)是這樣······”數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，就如語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，也得慢慢培養(yǎng)，所謂三人行必有我?guī)熝?，同樣的題目，不同孩子疑惑和明確的地方不一樣，通過(guò)分享，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，而過(guò)程中，感覺(jué)我是橋梁的作用，數(shù)學(xué)感覺(jué)模糊的我，努力恢復(fù)中，孩子們很搞笑，對(duì)我講，“老師別緊張，慢慢來(lái)~”，哈哈，真心樂(lè)了。在我給他們上課的時(shí)候，也不知一節(jié)課下來(lái)孩子們聽(tīng)進(jìn)去多少，倒是指導(dǎo)老師在后面做了好多筆記，成為最認(rèn)真的聽(tīng)眾。
還記得實(shí)習(xí)期間給孩子們客串班會(huì)主持，上臺(tái)人數(shù)有些多，所以細(xì)致的東西的確不能講深入，加上有些孩子可能自己就這樣學(xué)，也不覺(jué)得這就是方法，所以有時(shí)候也表達(dá)不出來(lái)自己的想法，如果，下一次，還是這樣的班會(huì)課，我想，可以借鑒與改進(jìn)的空間，還是蠻大的。
總而言之，這次的中學(xué)教師實(shí)習(xí)是一次讓我難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，鍛煉了我的膽量，提高了我的教學(xué)技能，讓我終身受益。
第11篇 2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)：中學(xué)教育實(shí)習(xí) 1500字
學(xué)校：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
學(xué)號(hào)：***60
專業(yè)：應(yīng)用心理系
姓名：***
一、實(shí)習(xí)目的：
了解當(dāng)前小學(xué)生的意志發(fā)展特點(diǎn)，觀察他們的行為模式以及上課狀況，充分將在課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際教育上。并且為以后從事再教育上的同學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也為其他同學(xué)的實(shí)習(xí)提供了良好的素材。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
xx-**-15下午14:00—xx-**-15下午16:30
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
***大學(xué)附屬中學(xué)五年級(jí)
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
這次實(shí)習(xí)大方式是于游戲中教授知識(shí)，并在游戲之后充分解釋游戲的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。
主要步驟：
1、進(jìn)入教師前是由學(xué)校的老師先通知我們要去實(shí)習(xí)的事，然后再由我們自我介紹和接下來(lái)所要進(jìn)行的活動(dòng)。
2、這次的主要活動(dòng)便是講述游戲規(guī)則及方法，之后就讓同行的兩位同學(xué)演示怎樣玩。
3、之后就開(kāi)始正式進(jìn)入游戲。
4、游戲結(jié)束之后，就將游戲過(guò)的成語(yǔ)進(jìn)行解釋，讓小朋友們真正了解詞語(yǔ)的意思。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)：
在我們教學(xué)理論層次分三部分：理論層面的教學(xué)理念 ，操作層面的教學(xué)理念 ，學(xué)科教學(xué)理念 。理論層面的教學(xué)理念是人們對(duì)知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的總的、一般的看法，它擺脫了具體的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、具體學(xué)科的復(fù)雜性，達(dá)到對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學(xué)理念是在具體的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論具體化、實(shí)踐化。前面所說(shuō)的那位教師為了能夠把教學(xué)“轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué)習(xí)”進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣具體實(shí)施自己的教學(xué)行為。 學(xué)科教學(xué)理念既包含了教師對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法，也包含了教師對(duì)所教學(xué)科的看法，因?yàn)閷?duì)學(xué)科的看法會(huì)深深地影響教師的教學(xué)行為。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。
六、實(shí)習(xí)感想：
我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械性并直線計(jì)劃性，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放在嘴邊，但事實(shí)上我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不可避免的使用成規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒(méi)有辦法在教學(xué)上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。
學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)常看到的學(xué)科教師間互不相讓或互不往來(lái)的現(xiàn)象就是由于教師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無(wú)疑問(wèn)，每一個(gè)教師對(duì)自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺(jué)或不自覺(jué)地將這些理念貫徹到教學(xué)活動(dòng)中，但是，由于過(guò)分地或者片面地夸大學(xué)科的作用、知識(shí)的作用，就使得教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，教師必須有一個(gè)正確的學(xué)科理念，要樹(shù)立學(xué)生的全面發(fā)展不是單純某一門(mén)學(xué)科的教學(xué)就能達(dá)到的理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和完美人格。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)教師這個(gè)角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
第12篇 中學(xué)教師第六周實(shí)習(xí)工作總結(jié) 700字
中學(xué)教師第六周實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文
第六周，是整個(gè)實(shí)習(xí)期的一個(gè)小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，實(shí)習(xí)生活進(jìn)行了三分之一，每個(gè)人都已經(jīng)進(jìn)入到狀態(tài)，許多不適應(yīng)已經(jīng)變得適應(yīng)，真正的問(wèn)題暴露出來(lái)，自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)期到來(lái)，進(jìn)步不進(jìn)步在這些日子里會(huì)有分曉。
在教學(xué)上，每個(gè)人有了自己的風(fēng)格，基本的套路也有了。是該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候前輩們的指點(diǎn)是很必要的，如及時(shí)雨。駐縣教師石老師來(lái)到了二中，在周三下午連著四節(jié)課聽(tīng)了我們四個(gè)人的課。每節(jié)課都認(rèn)真記筆記，特別是記錄數(shù)據(jù)，讓我們更明確的知道了自己的教學(xué)效果。比如在聽(tīng)課時(shí)記錄了有多少人在回應(yīng)老師提示看書(shū)的指令，平常這些問(wèn)題我們都忽略掉。在石老師細(xì)致的聽(tīng)完所有人課之后，又在晚飯時(shí)一一評(píng)價(jià)，為我們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題、改正自己的問(wèn)題提出很多可行的建議。特別是在周四上課時(shí)，根據(jù)石老師的建議改變自己的態(tài)度，收獲了很好的教學(xué)效果?！吧碓趨擦植恢帯?，經(jīng)常聽(tīng)評(píng)課對(duì)每個(gè)人的教學(xué)都有很大的益處。所以現(xiàn)在更是期待名師和巡回指導(dǎo)老師們的到來(lái)。
在實(shí)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的工作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在周四下午第四節(jié)課，教導(dǎo)處謝主任召集我們四人以座談形式聊我們的.表現(xiàn)，對(duì)我們的期待。謝主任充分肯定了我們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于我們的缺點(diǎn)和不足主任也意義分析，主要是課堂管理上，我們的經(jīng)驗(yàn)不足，方法不到位，沒(méi)有很好地將教學(xué)效果發(fā)揮到最大。主任用自己的親身經(jīng)歷講解如何針對(duì)現(xiàn)在初中生的特點(diǎn)進(jìn)行管理，提出了很多辦法，讓我們受益匪淺。
第六周是收獲的一周，不僅有駐縣教師的指點(diǎn)還有學(xué)校的關(guān)心。在這一周我們成長(zhǎng)很多。生活方面沒(méi)有問(wèn)題，班主任工作還未安排，這還需要不斷溝通和協(xié)調(diào)，繼續(xù)努力！
第13篇 2023年中學(xué)生物教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié) 2100字
xx年9月14我和同組的隊(duì)員來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開(kāi)展了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來(lái)不懈追求的夢(mèng)想。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
一、準(zhǔn)備階段
學(xué)院給我們開(kāi)展的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題和要求。鑒于我對(duì)蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)的教育情況及學(xué)生的大致了解，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開(kāi)發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書(shū)對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認(rèn)真的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求。開(kāi)學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好準(zhǔn)備迎接開(kāi)學(xué)。
二、見(jiàn)習(xí)階段
xx年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐。經(jīng)教導(dǎo)主任的安排，我被分配到高二（6）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任與科任生物老師。這個(gè)時(shí)期我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我決定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關(guān)系。
生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后，就開(kāi)始跟著生物科任許老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。盡管很多時(shí)重復(fù)課，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。
三、實(shí)習(xí)階段
實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的，對(duì)我而言，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多，自身的能力也有了很大的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié)。
（一）班主任工作
要成為一名出色的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動(dòng)諸如各類評(píng)比，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊(cè)子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。計(jì)劃外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門(mén)的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。所有的批評(píng)教育都不可以延期，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問(wèn)題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因?yàn)閷W(xué)生察覺(jué)有任何不舒服首先想到的都是報(bào)告班主任。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔(dān)任六班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂(lè)意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話的時(shí)候，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方耐心地傾聽(tīng)。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見(jiàn)，目的就是培養(yǎng)他們的樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我采取的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會(huì)不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對(duì)癥下藥”。所以說(shuō)，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
第14篇 2023年中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1950字
2024年中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)
教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。
一、實(shí)習(xí)目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。
3、通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。
5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見(jiàn)習(xí)階段：第一周9月20日至9月25日
（1）聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。
（2）積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃。
（3）旁聽(tīng)原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實(shí)習(xí)階段：9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查工作三個(gè)方面。
（一）教學(xué)實(shí)習(xí)：
（1）備課：
a、在原任教師指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣，特別要了解與本課題的知識(shí)、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排（含時(shí)間分配）。并考慮教具的采用、制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫(xiě)明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過(guò)程。
d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見(jiàn)，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導(dǎo)教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
（2）上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作（物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備）。
b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當(dāng)姿勢(shì)幫助說(shuō)話。板書(shū)、板畫(huà)要清楚，布局適當(dāng)。
d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語(yǔ)病”。板書(shū)要清楚、工整、無(wú)筆順、筆畫(huà)錯(cuò)誤，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
e、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，課堂提問(wèn)要給學(xué)生回答問(wèn)題的思考時(shí)間，對(duì)學(xué)生回答評(píng)價(jià)要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
（3）聽(tīng)課和評(píng)議：
a、要虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽(tīng)課筆記。
b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。
（4）作業(yè)與輔導(dǎo)：
a、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認(rèn)真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評(píng)。
d、對(duì)作業(yè)中的疑難問(wèn)題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要持慎重態(tài)度。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范。
e、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要深入到班級(jí)中去，根據(jù)學(xué)生差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo)，如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等。
f、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。
第15篇 鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀 1850字
鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范文
通過(guò)在鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，我對(duì)教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了南師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的一致肯定。下面分別從實(shí)習(xí)綜述、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)心得三個(gè)方面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
實(shí)習(xí)綜述
1、 課時(shí)數(shù)
由于數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)科目，而作為鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，故指導(dǎo)老師一開(kāi)始就很細(xì)心地把他們的情況給我介紹了一下，并且安排好了實(shí)習(xí)課的數(shù)量與進(jìn)程，希望我能成為其學(xué)校之一優(yōu)秀教師。另外，在實(shí)習(xí)課以外，還有不定時(shí)間的輔導(dǎo)課，有的是講評(píng)卷子，有的是分析作業(yè)，有時(shí)還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時(shí)會(huì)達(dá)到四至五節(jié)，這可能對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，但經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。
2、 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了第一周的聽(tīng)課、試講后，第二周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供幫助的'小組成員得益最大。這即是說(shuō)，困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)幾何課，還有1、2班的練習(xí)課，覺(jué)得還是2班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿尤其是面對(duì)鄉(xiāng)下這群野孩子，什么都做什么都玩，學(xué)習(xí)文化知識(shí)的動(dòng)機(jī)水平較低。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
