如何總結(jié)（十一篇）

【第1篇 教師如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)自我總結(jié)

如何寫(xiě)教學(xué)自我總結(jié)所謂授后教學(xué)自我總結(jié)，是指教師在課堂教學(xué)之后，依據(jù)思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求，抱著實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)自己的教學(xué)的行為和效果的總結(jié)和評(píng)價(jià)。它是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展，也是政治教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從教十年來(lái)，本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)技能的提高，在很大程度上得益于長(zhǎng)期注重的授后教學(xué)自我總結(jié)．

長(zhǎng)期堅(jiān)持授后教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個(gè)方面的益處：

第一：有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人．是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二．有利于教學(xué)的“長(zhǎng)善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長(zhǎng)善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師既會(huì)有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對(duì)待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對(duì)策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“長(zhǎng)善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三．有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大，能力考核要求高，時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識(shí)、能力、覺(jué)悟平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過(guò)對(duì)照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績(jī)之目的。所以．借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。

【第2篇 淺談如何做一名優(yōu)秀教師的工作總結(jié)

我覺(jué)得要成為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

優(yōu)秀教師必需具備“三高”

首先是“學(xué)問(wèn)”高，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實(shí)、深厚的專業(yè)知識(shí)，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)知識(shí)（注：在這一點(diǎn)上我還相差很多呢）。這不僅是我們能夠做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是能夠樹(shù)立威信、贏得學(xué)生與同事敬重的必要條件。這既在于我們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)，更在于從教之后的學(xué)習(xí)與進(jìn)修。雖然知識(shí)無(wú)窮，我們所掌握的只不過(guò)是滄海一粟，但我們還是要盡量地多掌握一些，這一點(diǎn)我相信對(duì)于你來(lái)說(shuō)是有些多慮了。

第二就是“教學(xué)能力”高，這是優(yōu)秀教師的生命。教學(xué)工作出色的教師，大都是“學(xué)問(wèn)高”的教師，但“學(xué)問(wèn)高”，并不能決定教學(xué)工作就一定出色，這是我們教育教學(xué)工作中一種較常見(jiàn)的現(xiàn)象。我就見(jiàn)過(guò)一些這樣的教師，他們滿腹才華，卻不能勝任教學(xué)工作，反倒是有些知識(shí)很平平，甚至“貧乏”的老師，教學(xué)成績(jī)卻很優(yōu)秀。這應(yīng)該是由于“教”和“學(xué)”兩種工作之間的不同所造成的。

“人品好”，這應(yīng)該算是一名優(yōu)秀教師的靈魂吧。教師的人品高低不僅決定著同事與學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)與好惡，而且一個(gè)教師的人品又總會(huì)在的教學(xué)工作和教育管理工作中有所體現(xiàn)，甚至?xí)且环N很“強(qiáng)烈”的表現(xiàn)。這不僅會(huì)對(duì)我們的教學(xué)工作產(chǎn)生一定的影響，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生起到一種潛移默化式的不可忽視的影響，這些影響可以說(shuō)都是十分巨大的。

好教師必備的品格很多，如愛(ài)心、公正、熱情、團(tuán)結(jié)等等?？傊侨似沸摒B(yǎng)的問(wèn)題。需要說(shuō)明的一點(diǎn)，這里的“品質(zhì)”也應(yīng)該包括人的意志品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、恒心、善于動(dòng)腦等。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍?，為人處事的方法都將成為學(xué)生的“榜樣”，是另一種形式的“教育與教學(xué)”。

【第3篇 2023年11月教師如何寫(xiě)專業(yè)技術(shù)總結(jié)

每當(dāng)申報(bào)晉升職稱時(shí)，中小學(xué)教師都要寫(xiě)一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，如何才能寫(xiě)好專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)呢？

先談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫(xiě)作的原則。一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)作總結(jié)要遵循五個(gè)大原則：一是真實(shí)性原則。寫(xiě)作者要認(rèn)真地回顧任職以來(lái)自己在教育、教學(xué)、科研等方面做了哪些工作，取得了哪些成績(jī)，實(shí)事求是地總結(jié)這些工作和成績(jī)，做到既不夸大，也不縮小，盡可能做到客觀、如實(shí)。二是全面性原則。寫(xiě)作者要注意做到“全面”，要從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面總結(jié)，要全面地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)、工作、成績(jī)、榮譽(yù)等，不能遺漏某一方面。三是典型性原則。任職幾年來(lái)，寫(xiě)作者做了很多瑣碎的工作，也取得了很多或大或小的成績(jī)，還獲得了很多級(jí)別或高或低的榮譽(yù)，如果這些東西都寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，勢(shì)必造成主次不分，層次不清，反而不能突出地反映和表達(dá)出自己的能力和成績(jī)。因此，寫(xiě)作者必須運(yùn)用典型性原則，把最能表現(xiàn)自己能力和成績(jī)的主要事例、主要經(jīng)驗(yàn)和主要榮譽(yù)寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里。四是專業(yè)技術(shù)為主原則。寫(xiě)作者本身是學(xué)校的校長(zhǎng)或主任，同時(shí)也是科任教師。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)把教學(xué)與科研作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，突出專業(yè)技術(shù)這一特點(diǎn)；五是詳略得當(dāng)原則。一般地說(shuō)， “德”和“勤”這兩個(gè)方面可以略寫(xiě)，“能”和“績(jī)”必須詳寫(xiě)。

再談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫(xiě)作的基本內(nèi)容。寫(xiě)作總結(jié)要圍繞 “德”、“能”“勤”“績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行。具體說(shuō)來(lái)，“德”這部分可寫(xiě)自己的政治思想、師德表現(xiàn)等；“能”這部分可寫(xiě)教育能力、班級(jí)管理能力、教學(xué)能力、科研能力等?！扒凇笨蓪?xiě)履行職責(zé)、工作量、出勤情況等；“績(jī)”這部分可寫(xiě)教育成績(jī)、班主任工作成績(jī)、教學(xué)成績(jī)、科研成績(jī)等。申報(bào)高級(jí)教師還要加寫(xiě)指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)科研的能力和取得的成績(jī)。

最后談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的寫(xiě)法。動(dòng)筆寫(xiě)總結(jié)之前要考慮好文章的結(jié)構(gòu)，最好列一個(gè)提綱。一般地說(shuō)，專業(yè)技術(shù)總結(jié)大致可以分為兩大部分，第一部分寫(xiě)個(gè)人的基本情況，如大學(xué)畢業(yè)時(shí)間、專業(yè)，現(xiàn)任職務(wù)、職稱、簡(jiǎn)介，任職以來(lái)獲得的主要成績(jī)及獲榮譽(yù)等，這部分寫(xiě)作的目的是概括地推薦自己，讓評(píng)委有一個(gè)總體的印象；第二部分為總結(jié)的主體部分，從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，每一個(gè)方面又分若干段落來(lái)寫(xiě)，具體內(nèi)容在前文已經(jīng)講了，每個(gè)部分可以加上小標(biāo)題，每個(gè)段落可以采用段首中心句領(lǐng)起，這樣可以使文脈更加清晰，寫(xiě)作者的能力和成績(jī)能得到充分的凸現(xiàn)，評(píng)委更加容易把握總結(jié)的內(nèi)容，從而作出客觀、準(zhǔn)確的判斷與評(píng)價(jià)。

順便說(shuō)一下，寫(xiě)作總結(jié)易犯的幾個(gè)毛?。阂皇亲?jǐn)?shù)太少或太多。一般地說(shuō)，一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的字?jǐn)?shù)在__-3000之間為宜。二是主次不分，層次不分，思路不清，表意不明，讓評(píng)委不知所云。針對(duì)此問(wèn)題，反復(fù)閱讀本文的寫(xiě)法部分，便可獲得解決。三是所寫(xiě)的內(nèi)容與所提供的證書(shū)不符，證書(shū)不能證明總結(jié)所寫(xiě)的內(nèi)容的真實(shí)性。四是書(shū)寫(xiě)潦草，這其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)注意克服這些毛病，將有助于寫(xiě)出高質(zhì)量的技術(shù)工作總結(jié)，這對(duì)于通過(guò)評(píng)審順利晉升職稱有著重要的作用。

【第4篇 2023年教師如何寫(xiě)專業(yè)技術(shù)總結(jié)

每當(dāng)申報(bào)晉升職稱時(shí)，中小學(xué)教師都要寫(xiě)一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，如何才能寫(xiě)好專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)呢？

先談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫(xiě)作的原則。一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)作總結(jié)要遵循五個(gè)大原則：一是真實(shí)性原則。寫(xiě)作者要認(rèn)真地回顧任職以來(lái)自己在教育、教學(xué)、科研等方面做了哪些工作，取得了哪些成績(jī)，實(shí)事求是地總結(jié)這些工作和成績(jī)，做到既不夸大，也不縮小，盡可能做到客觀、如實(shí)。二是全面性原則。寫(xiě)作者要注意做到“全面”，要從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面總結(jié)，要全面地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)、工作、成績(jī)、榮譽(yù)等，不能遺漏某一方面。三是典型性原則。任職幾年來(lái)，寫(xiě)作者做了很多瑣碎的工作，也取得了很多或大或小的成績(jī)，還獲得了很多級(jí)別或高或低的榮譽(yù)，如果這些東西都寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，勢(shì)必造成主次不分，層次不清，反而不能突出地反映和表達(dá)出自己的能力和成績(jī)。因此，寫(xiě)作者必須運(yùn)用典型性原則，把最能表現(xiàn)自己能力和成績(jī)的主要事例、主要經(jīng)驗(yàn)和主要榮譽(yù)寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里。四是專業(yè)技術(shù)為主原則。寫(xiě)作者本身是學(xué)校的校長(zhǎng)或主任，同時(shí)也是科任教師。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)把教學(xué)與科研作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，突出專業(yè)技術(shù)這一特點(diǎn)；五是詳略得當(dāng)原則。一般地說(shuō)， “德”和“勤”這兩個(gè)方面可以略寫(xiě)，“能”和“績(jī)”必須詳寫(xiě)。

再談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫(xiě)作的基本內(nèi)容。寫(xiě)作總結(jié)要圍繞 “德”、“能”“勤”“績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行。具體說(shuō)來(lái)，“德”這部分可寫(xiě)自己的政治思想、師德表現(xiàn)等；“能”這部分可寫(xiě)教育能力、班級(jí)管理能力、教學(xué)能力、科研能力等?！扒凇笨蓪?xiě)履行職責(zé)、工作量、出勤情況等；“績(jī)”這部分可寫(xiě)教育成績(jī)、班主任工作成績(jī)、教學(xué)成績(jī)、科研成績(jī)等。申報(bào)高級(jí)教師還要加寫(xiě)指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)科研的能力和取得的成績(jī)。

最后談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的寫(xiě)法。動(dòng)筆寫(xiě)總結(jié)之前要考慮好文章的結(jié)構(gòu)，最好列一個(gè)提綱。一般地說(shuō)，專業(yè)技術(shù)總結(jié)大致可以分為兩大部分，第一部分寫(xiě)個(gè)人的基本情況，如大學(xué)畢業(yè)時(shí)間、專業(yè)，現(xiàn)任職務(wù)、職稱、簡(jiǎn)介，任職以來(lái)獲得的主要成績(jī)及獲榮譽(yù)等，這部分寫(xiě)作的目的是概括地推薦自己，讓評(píng)委有一個(gè)總體的印象；第二部分為總結(jié)的主體部分，從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，每一個(gè)方面又分若干段落來(lái)寫(xiě)，具體內(nèi)容在前文已經(jīng)講了，每個(gè)部分可以加上小標(biāo)題，每個(gè)段落可以采用段首中心句領(lǐng)起，這樣可以使文脈更加清晰，寫(xiě)作者的能力和成績(jī)能得到充分的凸現(xiàn)，評(píng)委更加容易把握總結(jié)的內(nèi)容，從而作出客觀、準(zhǔn)確的判斷與評(píng)價(jià)。

順便說(shuō)一下，寫(xiě)作總結(jié)易犯的幾個(gè)毛?。阂皇亲?jǐn)?shù)太少或太多。一般地說(shuō)，一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的字?jǐn)?shù)在__-3000之間為宜。二是主次不分，層次不分，思路不清，表意不明，讓評(píng)委不知所云。針對(duì)此問(wèn)題，反復(fù)閱讀本文的寫(xiě)法部分，便可獲得解決。三是所寫(xiě)的內(nèi)容與所提供的證書(shū)不符，證書(shū)不能證明總結(jié)所寫(xiě)的內(nèi)容的真實(shí)性。四是書(shū)寫(xiě)潦草，這其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)注意克服這些毛病，將有助于寫(xiě)出高質(zhì)量的技術(shù)工作總結(jié)，這對(duì)于通過(guò)評(píng)審順利晉升職稱有著重要的作用。

【第5篇 教師如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)自我總結(jié)范文

如何寫(xiě)教學(xué)自我總結(jié)所謂授后教學(xué)自我總結(jié)，是指教師在課堂教學(xué)之后，依據(jù)思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求，抱著實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)自己的教學(xué)的行為和效果的總結(jié)和評(píng)價(jià)。它是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展，也是政治教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從教十年來(lái)，本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長(zhǎng)進(jìn)，教學(xué)技能的提高，在很大程度上得益于長(zhǎng)期注重的授后教學(xué)自我總結(jié)．

長(zhǎng)期堅(jiān)持授后教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個(gè)方面的益處：

第一：有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人．是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二．有利于教學(xué)的“長(zhǎng)善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長(zhǎng)善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師既會(huì)有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過(guò)授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對(duì)待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對(duì)策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“長(zhǎng)善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三．有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大，能力考核要求高，時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識(shí)、能力、覺(jué)悟平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過(guò)對(duì)照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績(jī)之目的。所以．借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。

【第6篇 教師該如何寫(xiě)專業(yè)技術(shù)總結(jié)

教師該如何寫(xiě)專業(yè)技術(shù)總結(jié)

每當(dāng)申報(bào)晉升職稱時(shí)，中小學(xué)教師都要寫(xiě)一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，如何才能寫(xiě)好專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)呢？

先談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫(xiě)作的原則。一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)作總結(jié)要遵循五個(gè)大原則：一是真實(shí)性原則。寫(xiě)作者要認(rèn)真地回顧任職以來(lái)自己在教育、教學(xué)、科研等方面做了哪些工作，取得了哪些成績(jī)，實(shí)事求是地總結(jié)這些工作和成績(jī)，做到既不夸大，也不縮小，盡可能做到客觀、如實(shí)。二是全面性原則。寫(xiě)作者要注意做到“全面”，要從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面總結(jié)，要全面地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)、工作、成績(jī)、榮譽(yù)等，不能遺漏某一方面。三是典型性原則。任職幾年來(lái)，寫(xiě)作者做了很多瑣碎的工作，也取得了很多或大或小的成績(jī)，還獲得了很多級(jí)別或高或低的榮譽(yù)，如果這些東西都寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，勢(shì)必造成主次不分，層次不清，反而不能突出地反映和表達(dá)出自己的能力和成績(jī)。因此，寫(xiě)作者必須運(yùn)用典型性原則，把最能表現(xiàn)自己能力和成績(jī)的主要事例、主要經(jīng)驗(yàn)和主要榮譽(yù)寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里。四是專業(yè)技術(shù)為主原則。寫(xiě)作者本身是學(xué)校的`校長(zhǎng)或主任，同時(shí)也是科任教師。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)把教學(xué)與科研作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，突出專業(yè)技術(shù)這一特點(diǎn)；五是詳略得當(dāng)原則。一般地說(shuō)， “德”和“勤”這兩個(gè)方面可以略寫(xiě)，“能”和“績(jī)”必須詳寫(xiě)。

再談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)寫(xiě)作的基本內(nèi)容。寫(xiě)作總結(jié)要圍繞 “德”、“能”“勤”“績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行。具體說(shuō)來(lái)，“德”這部分可寫(xiě)自己的政治思想、師德表現(xiàn)等；“能”這部分可寫(xiě)教育能力、班級(jí)管理能力、教學(xué)能力、科研能力等?！扒凇笨蓪?xiě)履行職責(zé)、工作量、出勤情況等；“績(jī)”這部分可寫(xiě)教育成績(jī)、班主任工作成績(jī)、教學(xué)成績(jī)、科研成績(jī)等。申報(bào)高級(jí)教師還要加寫(xiě)指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)科研的能力和取得的成績(jī)。

最后談專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的寫(xiě)法。動(dòng)筆寫(xiě)總結(jié)之前要考慮好文章的結(jié)構(gòu)，最好列一個(gè)提綱。一般地說(shuō)，專業(yè)技術(shù)總結(jié)大致可以分為兩大部分，第一部分寫(xiě)個(gè)人的基本情況，如大學(xué)畢業(yè)時(shí)間、專業(yè)，現(xiàn)任職務(wù)、職稱、簡(jiǎn)介，任職以來(lái)獲得的主要成績(jī)及獲榮譽(yù)等，這部分寫(xiě)作的目的是概括地推薦自己，讓評(píng)委有一個(gè)總體的印象；第二部分為總結(jié)的主體部分，從“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，每一個(gè)方面又分若干段落來(lái)寫(xiě)，具體內(nèi)容在前文已經(jīng)講了，每個(gè)部分可以加上小標(biāo)題，每個(gè)段落可以采用段首中心句領(lǐng)起，這樣可以使文脈更加清晰，寫(xiě)作者的能力和成績(jī)能得到充分的凸現(xiàn)，評(píng)委更加容易把握總結(jié)的內(nèi)容，從而作出客觀、準(zhǔn)確的判斷與評(píng)價(jià)。

順便說(shuō)一下，寫(xiě)作總結(jié)易犯的幾個(gè)毛?。阂皇亲?jǐn)?shù)太少或太多。一般地說(shuō)，一份專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)的字?jǐn)?shù)在2000-3000之間為宜。二是主次不分，層次不分，思路不清，表意不明，讓評(píng)委不知所云。針對(duì)此問(wèn)題，反復(fù)閱讀本文的寫(xiě)法部分，便可獲得解決。三是所寫(xiě)的內(nèi)容與所提供的證書(shū)不符，證書(shū)不能證明總結(jié)所寫(xiě)的內(nèi)容的真實(shí)性。四是書(shū)寫(xiě)潦草，這其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)注意克服這些毛病，將有助于寫(xiě)出高質(zhì)量的技術(shù)工作總結(jié)，這對(duì)于通過(guò)評(píng)審順利晉升職稱有著重要的作用。

【第7篇 如何寫(xiě)教師自我評(píng)價(jià)總結(jié)

如何寫(xiě)教師自我評(píng)價(jià)總結(jié)

教師自我評(píng)價(jià)總結(jié)

時(shí)光飛逝，一學(xué)期很快即將過(guò)去，回望這半年可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。感謝學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我從以下幾個(gè)方面對(duì)過(guò)去半年的工作做一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。

一．工作能力方面

1．在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準(zhǔn)確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。以自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿新活力。

2．嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

3．把教學(xué)過(guò)程視為師生合作，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換、課程與教學(xué)的整合，有效的提高了教學(xué)能力。

二．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1．加強(qiáng)理論，經(jīng)驗(yàn)文章以及綱要的學(xué)習(xí)。多學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，努力形成比較完整的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，

2．認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。

3．觀摩校內(nèi)優(yōu)秀教師的課程，并認(rèn)真做好記錄和分析。在教學(xué)過(guò)程中所涉及到的問(wèn)題要積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4．多專研，做到了認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，并鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課過(guò)程中認(rèn)真地分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

5．認(rèn)真做好教學(xué)反思，做到了學(xué)習(xí)——實(shí)踐———交流———總結(jié)。并認(rèn)真的做好反思記錄，記錄自己的不足之處和待提高的部分，及時(shí)的改正，使我在教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。

6．增加了閱讀時(shí)間，多讀書(shū)，多記錄。在課余，我堅(jiān)持經(jīng)?？磿?shū)、看報(bào)，如《青年教師》、《新教育》、《德育報(bào)》等雜志和報(bào)刊。多采集各方面的信息，不斷的填充和彌補(bǔ)自己，提高自己綜合文化知識(shí)的含金量。為了解教學(xué)方面的動(dòng)態(tài)信息，還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的'教學(xué)水平，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都有了很大的進(jìn)步。

7．提高課件制做技能，并充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)器材，廣泛的應(yīng)用于教學(xué)中。

三．個(gè)人素質(zhì)方面

1．不斷學(xué)習(xí)和思考，提高自己的職業(yè)道德水平。

2．親身實(shí)踐，按職業(yè)道德方向去做，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善。

3．自省自檢，注重個(gè)人的語(yǔ)言，儀表等方面的規(guī)范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我本學(xué)期的自我提高總結(jié)，這學(xué)期的工作雖然即將結(jié)束，但在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心履行我的教育職責(zé)。

【第8篇 黨員教師如何發(fā)揮先鋒模范作用范文,個(gè)人總結(jié)

黨員教師如何發(fā)揮先鋒模范作用

一、加強(qiáng)思想鍛煉，在思想上永葆黨員先進(jìn)性

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。黨員教師作為教師隊(duì)伍中的模范帶頭人，其言行不僅潛移默化地教育影響著學(xué)生，還在很大程度上教育影響著周?chē)膹V大教師。因此，黨員教師保持政治上的清醒和堅(jiān)定，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，不斷鍛煉先進(jìn)思想，用先進(jìn)的思想和科學(xué)的理論武裝頭腦。要從思想上保持對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，用師愛(ài)建立與學(xué)生間崇高、無(wú)私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量去教育和影響廣大教師，成為愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的一面旗幟。要比非黨員教師少一些功利心，多一些進(jìn)取心和實(shí)事求是的態(tài)度，樹(shù)立起一種“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的奉獻(xiàn)精神，把學(xué)生素質(zhì)的提高作為畢生奮斗目標(biāo)，永葆共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。

二、加強(qiáng)師德錘煉，在形象上永葆黨員先進(jìn)性

一位哲人說(shuō)過(guò)，道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說(shuō)明了“為師先修德”的重要性。教育工作是一種需要堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈責(zé)任感的工作，有了對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神，才會(huì)在工作中執(zhí)著追求、用自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，用自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，用自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，用自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，用自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。黨員教師更應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生。把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生是教師的天職，是每個(gè)教師必備的道德素質(zhì)，是教師職業(yè)理想的體現(xiàn)。理想是人的內(nèi)在動(dòng)力，是人體內(nèi)的動(dòng)機(jī)，教師的理想是他們勤奮工作，努力探索的源泉和動(dòng)力。黨員教師更應(yīng)如此。

三、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，在行動(dòng)上永葆黨員先進(jìn)性

教育工作無(wú)小事。教育工作是一項(xiàng)時(shí)代性、政策性、科學(xué)性很強(qiáng)的工作。在教育形勢(shì)不斷發(fā)展變化的今天，新情況、新問(wèn)題層出不窮，新知識(shí)、新理論大量涌現(xiàn)，黨員教師要在教育工作中保持先進(jìn)性，必須具備實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性的能力和實(shí)際行動(dòng)。

1.帶頭做“學(xué)習(xí)型”黨員。黨員教師作為知識(shí)群體中的先進(jìn)分子，應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，提高適應(yīng)信息化時(shí)代的復(fù)合本領(lǐng)。首先應(yīng)該刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識(shí)面，讓自己教育學(xué)生的一桶水變?yōu)橛性吹幕钏Q常新，源源不斷。所以作為新時(shí)代的新型黨員教師必須樂(lè)于學(xué)、勤于教、善于思，成為終生學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的一面旗幟，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，找到新的教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2.帶頭做“改革型”黨員。當(dāng)前，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想，以學(xué)生發(fā)展為主體目標(biāo)，從“教書(shū)匠”向“教研型教師” 轉(zhuǎn)變，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)這場(chǎng)教育改革。要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)代課程觀等現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，在教育的理論與方法上走在其它教師的前面，做教育改革的先鋒。

3.帶頭做“師表型”黨員。教育事業(yè)是黨的事業(yè)，是造就未來(lái)的事業(yè)，作為黨員教師應(yīng)以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。凡要求學(xué)生做到的自己應(yīng)首先做到，凡要求教師做到的黨員教師更應(yīng)首先做到，凡規(guī)定學(xué)生不能做的教師特別是黨員教師更不能做。同時(shí)要站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境上思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位，用自己的平等、尊重、信任所反映出來(lái)的人格力量去培育學(xué)生的美好人格，用自己的良好形象給廣大教師和家長(zhǎng)以潛移默化的感染。

四、提高教育質(zhì)量是堅(jiān)持先進(jìn)性的具體體現(xiàn)

教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，學(xué)校黨建工作必須緊緊圍繞辦學(xué)改革發(fā)展的中心工作，才能更好地發(fā)揮黨組織的作用，才能使黨建工作富有生命力和現(xiàn)實(shí)性，在'圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)'的工作思路中，創(chuàng)出黨建特色，發(fā)揮和體現(xiàn)黨員的作用：(1)要求黨員著眼全局，立足崗位，帶頭學(xué)習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮黨員的教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人中的模范帶頭作用。(2)實(shí)際工作顯身手。全校凡在學(xué)校急、新、難工作上總有共產(chǎn)黨員的身影。吃苦在前、享受在后本來(lái)就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無(wú)聞地為黨的事業(yè)殫精竭慮更是黨員應(yīng)盡的義務(wù)。

五、嚴(yán)守紀(jì)律，維護(hù)團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧校園

黨員教師要堅(jiān)決支持和大力配合學(xué)校黨支部堅(jiān)持黨的民主集中制，充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，嚴(yán)格黨的紀(jì)律。黨的紀(jì)律嚴(yán)明了，黨內(nèi)團(tuán)結(jié)增強(qiáng)了，我們就能更好地維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。 不怕基礎(chǔ)差，就怕內(nèi)部搞你我他，眾人齊力、萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，各司其職，各盡所能是黨的事業(yè)成敗的關(guān)鍵。黨員教師要有大局觀念，整體觀念，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，無(wú)論哪一項(xiàng)工作的失誤和疏忽都會(huì)給學(xué)校造成損失。身為黨員教師要堅(jiān)持民主集中制，做到個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)服從上級(jí)，齊心協(xié)力地把各項(xiàng)工作完成好。一個(gè)支部就是一座堡壘。一個(gè)黨員就要守住一個(gè)陣地，不僅自身在團(tuán)結(jié)協(xié)作上要求大同存小異，以人民利益、以黨的事業(yè)為重，更要團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)周?chē)慕搪毠しe極投身到學(xué)校的改革和發(fā)展中去，充分發(fā)揮好團(tuán)結(jié)協(xié)作上的凝聚作用。大事和工作講原則，小事講風(fēng)格和民主。

六、艱苦奮斗，謙虛謹(jǐn)慎

自力更生、艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)、工作和生活的風(fēng)范。黨員教師要做到在思想品德上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不慕虛榮，不尚浮華;學(xué)習(xí)工作謙虛謹(jǐn)慎，刻苦扎實(shí)，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。隨著社會(huì)生活水平逐漸提高，消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式也不斷變化，黨員教師要從大局出發(fā)，堅(jiān)決抵制奢侈浪費(fèi)的風(fēng)氣，不在生活條件上相互攀比。黨員教師要有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的寬廣胸懷。

【第9篇 教師如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教師如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！币獙?xiě)好評(píng)語(yǔ)，首先要求班主任平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生個(gè)人素材，掌握第一手資料；同時(shí)，要向科任老師、班干部等側(cè)面了解學(xué)生情況，以便全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。這是寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的前提。

其次，評(píng)語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)以鼓勵(lì)、肯定為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。忌以自己的好惡衡量學(xué)生，用一成不變的眼光看待學(xué)生。尤其是對(duì)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)或進(jìn)步要給予欣賞和肯定。

第三，評(píng)語(yǔ)的基本內(nèi)容一般包括三個(gè)部分：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、期望（當(dāng)然也并非每則都采用這種固定的模式）。優(yōu)點(diǎn)可從個(gè)人思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、文體活動(dòng)、班級(jí)勞動(dòng)及其他集體活動(dòng)的表現(xiàn)等方面入手；缺點(diǎn)應(yīng)就其主要的一兩點(diǎn)委婉指出，不宜大肆渲染；最后提出誠(chéng)懇期望，目的在于促其進(jìn)步。如：“你長(zhǎng)得虎頭虎腦，一見(jiàn)就是一個(gè)很聰明的男孩。你是一個(gè)不容易被困難打倒的人。記得那次學(xué)校籃球賽第一輪我們班輸了以后，你這個(gè)體育委員比誰(shuí)都難受，于是你開(kāi)始了每天晨跑十里的鍛煉，可以看出你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的男子漢?？稍趯W(xué)習(xí)方面，你恰恰缺乏的就是這種拼搏精神！多可惜呀！希望你不要辜負(fù)了父母、老師對(duì)你的期望?！?/p>

第四，突出重點(diǎn)，寫(xiě)出個(gè)性。全班四五十人，人人性格迥異，即使同一個(gè)人，期初和期中的表現(xiàn)、期中和期末的成績(jī)，也可能迥然不同。因此，評(píng)語(yǔ)要寫(xiě)得實(shí)在，就應(yīng)抓住每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)，切忌面面俱到，泛泛而談，千人一面。如常見(jiàn)的評(píng)語(yǔ)：“該生在校能遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成……”好像寫(xiě)誰(shuí)都可以，讓學(xué)生看了無(wú)所適從，如此評(píng)語(yǔ)，價(jià)值何在？又如“你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”、“今后要繼續(xù)努力”等，在哪方面優(yōu)秀？哪方面需要努力？都應(yīng)具體寫(xiě)出。例：“你活潑可愛(ài)，為人坦誠(chéng)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你給人以精神和力量；班上的功勞簿里留下了你的`大名；你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有一定的號(hào)召力，能把老師交給的任務(wù)完成好，學(xué)習(xí)也開(kāi)始變得勤奮起來(lái)。尤其是本學(xué)期，你在不斷地超越自己，向班上優(yōu)等生靠攏，對(duì)你來(lái)說(shuō)這不是一件難事，只要你稍稍注意一下學(xué)習(xí)的方法即可。理想鐘愛(ài)每一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，相信你最終一定會(huì)如愿以償?shù)?！?/p>

第五，講究語(yǔ)言藝術(shù)。優(yōu)秀的語(yǔ)言，能讓你的評(píng)語(yǔ)像一首詩(shī)、一幅畫(huà)，令人爽心悅目。首先要改變?cè)u(píng)語(yǔ)人稱，改“該生”、“此人”等為第二人稱“你”，使語(yǔ)言顯得親切、平和。其次，多用肯定、鼓勵(lì)、商量的語(yǔ)言，不用教訓(xùn)、指責(zé)、譏諷的語(yǔ)句。再次，巧用名言警句、諺語(yǔ)歌詞等。如：以“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功”等勉勵(lì)那些缺乏吃苦精神的學(xué)生；以“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”、“天生我材必有用”等勉勵(lì)那些有自卑感的學(xué)生；以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉”等來(lái)提醒那些犯錯(cuò)的學(xué)生；以“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”、“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”等來(lái)告誡學(xué)生要寬容待人；以“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”、“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”等勸勉學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)……名言警句，既增添了評(píng)語(yǔ)的文采，又能鞭策和激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

【第10篇 教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

俗話說(shuō)：“藝大根深。”教學(xué)的質(zhì)量好與壞來(lái)自教師的刻苦努力和理論修養(yǎng)的提高。一方面，教師要有扎實(shí)的基本功、穩(wěn)固的知識(shí)體系。另一方面，要具有良好的教學(xué)理論修養(yǎng)，使自己的教學(xué)過(guò)程符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此，教師必須學(xué)而不厭，注重自身鍛煉，積極進(jìn)取，勤于思考，勇于實(shí)踐，才能真正提高自身的知識(shí)和理論修養(yǎng)，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的師德素質(zhì)就顯得格外重要。

加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基本方法有一下幾點(diǎn)：

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)道德理論的學(xué)習(xí)：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論;樹(shù)立科正確的世界觀和人生觀和價(jià)值觀。

2、加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺(jué)性。

3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng)。(一)、加強(qiáng)在實(shí)踐中的磨練，(二)、加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)

孔子曾說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。(《論語(yǔ)?里仁》)教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無(wú)人監(jiān)督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事。作為新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng)，通過(guò)自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識(shí)，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。

5、要有執(zhí)著的精神。

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)逐步提高的過(guò)程，教師應(yīng)把教學(xué)堪稱自己一生的事業(yè)來(lái)奮斗。雖然初登講臺(tái)有些不適應(yīng)，但隨著對(duì)教學(xué)工作興趣的提高和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉，教師的教學(xué)技能也會(huì)一步一步地提高?？傊處熀米?，但教學(xué)卻不好做，要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易，非是一朝一夕所能達(dá)到的。此時(shí)，教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。

教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

自古以來(lái)，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià)，受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢?

在現(xiàn)代的教育中，還有一點(diǎn)就是要“愛(ài)崗敬業(yè)”。幼兒園是一個(gè)大家庭，幼兒園的一草一木，一桌一椅都需要我們保護(hù)。一個(gè)好的教師固然會(huì)對(duì)幼兒未來(lái)的一生產(chǎn)生深刻的影響，但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長(zhǎng)發(fā)展就絕非是一個(gè)老師能單獨(dú)完成的，需要老師團(tuán)結(jié)一致，密切配合，共同完成工作。在教育活動(dòng)中，我們老師之間互相尊重密切配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相協(xié)作，共同提高，這也是職業(yè)道德所包涵的一點(diǎn)。

每一位教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會(huì)實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，了解到社會(huì)主義教師道德的內(nèi)容和意義，并通過(guò)自身的修養(yǎng)，將認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，進(jìn)而外化為自己的道德行為和習(xí)慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。盡管職業(yè)道德因人而異，但一般來(lái)講，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐相結(jié)合，虛心向他人學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力才能有成效。

人們從事改造客觀世界的活動(dòng)需要有知識(shí)，這就必須學(xué)習(xí)，人們改造主觀世界，提高自己的.道德水平，也需要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。從根本上說(shuō)，一個(gè)教師高度的社會(huì)主義師德覺(jué)悟正是以正確的科學(xué)的世界觀，人生觀和革命理想為指導(dǎo)的。只有確立這樣的科學(xué)世界觀，人生觀，才能堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)和獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，自覺(jué)的把個(gè)人生命的意義、價(jià)值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起，把教育和培養(yǎng)好幼兒，為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)，看作人生最大的幸福和快樂(lè)，才能義無(wú)返顧，以堅(jiān)強(qiáng)的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)努力奮斗。

其次，在理論學(xué)習(xí)中深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺(jué)性。教師道德的規(guī)范和要求，則是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。它作為論理學(xué)的一個(gè)分支，從社會(huì)主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā)，批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，正確地回答了教師個(gè)人與他人、與集體、與國(guó)家之間的利益關(guān)系，具體地向教師表明應(yīng)該作什么，什么是善的，什么是惡的，以保障教育事業(yè)的根本利益。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心信念，就需要教師有一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、接受教育的過(guò)程。

再次，應(yīng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的責(zé)任，這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)重要要求。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能夠進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起重要作用，這就更使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到教書(shū)育人。

總之，我以后要加倍努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，不斷在工作實(shí)踐中提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

【第11篇 如何寫(xiě)幼兒園教師個(gè)人年終總結(jié)

雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實(shí)而又愉快的20__年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步，這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下，通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成績(jī)。

一、思想方面：

本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。我熱愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師。

二、班級(jí)工作：

愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

三、教育教學(xué)方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺(jué)得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期，每次開(kāi)會(huì)都聽(tīng)到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和肯定。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有更多的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書(shū)籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極采用多種形式的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全體幼兒，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng)，輕知識(shí)的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。

大班的孩子，即將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的教育活動(dòng)中，我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并經(jīng)常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。

作為教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂(lè)意接受，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友，他們也把我當(dāng)成了朋友。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

4、記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。