數學必修總結（十六篇）

【第1篇 高一數學必修一知識點總結

高一數學必修一知識點總結范例

一、集合有關概念

1. 集合的含義

2. 集合的中元素的三個特性：

(1) 元素的確定性,

(2) 元素的互異性,

(3) 元素的無序性,

3.集合的表示：{ … } 如：{我校的籃球隊員}，{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}

(1) 用拉丁字母表示集合：a={我校的籃球隊員},b={1,2,3,4,5}

(2) 集合的表示方法：列舉法與描述法。

? 注意：常用數集及其記法：

非負整數集(即自然數集) 記作：n

正整數集 n_或 n+ 整數集z 有理數集q 實數集r

1) 列舉法：{a,b,c……}

2) 描述法：將集合中的元素的公共屬性描述出來，寫在大括號內表示集合的方法。{_?r| _-3>;2} ,{_| _-3>;2}

3) 語言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}

4) venn圖:

4、集合的分類：

(1) 有限集 含有有限個元素的集合

(2) 無限集 含有無限個元素的集合

(3) 空集 不含任何元素的集合 例：{_|_2=-5｝

二、集合間的基本關系

1.“包含”關系—子集

注意： 有兩種可能(1)a是b的一部分，;(2)a與b是同一集合。

反之: 集合a不包含于集合b,或集合b不包含集合a,記作a b或b a

2.“相等”關系：a=b (5≥5，且5≤5，則5=5)

實例：設 a={_|_2-1=0} b={-1,1} “元素相同則兩集合相等”

即：① 任何一個集合是它本身的子集。a?a

②真子集:如果a?b,且a? b那就說集合a是集合b的真子集，記作a b(或b a)

③如果 a?b, b?c ,那么 a?c

④ 如果a?b 同時 b?a 那么a=b

3. 不含任何元素的集合叫做空集，記為φ

規(guī)定: 空集是任何集合的子集， 空集是任何非空集合的真子集。

? 有n個元素的集合，含有2n個子集，2n-1個真子集

三、集合的運算

運算類型 交 集 并 集 補 集

定 義 由所有屬于a且屬于b的元素所組成的集合,叫做a,b的交集.記作a b(讀作‘a交b’)，即a b={_|_ a，且_ b｝.

由所有屬于集合a或屬于集合b的元素所組成的集合，叫做a,b的并集.記作：a b(讀作‘a并b’)，即a b ={_|_ a，或_ b}).

設s是一個集合，a是s的一個子集，由s中所有不屬于a的元素組成的集合，叫做s中子集a的補集(或余集)

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二、函數的有關概念

1.函數的概念：設a、b是非空的數集，如果按照某個確定的對應關系f，使對于集合a中的任意一個數_，在集合b中都有唯一確定的數f(_)和它對應，那么就稱f：a→b為從集合a到集合b的一個函數.記作： y=f(_)，_∈a.其中，_叫做自變量，_的取值范圍a叫做函數的定義域;與_的值相對應的y值叫做函數值，函數值的集合{f(_)| _∈a }叫做函數的值域.

注意：

1.定義域：能使函數式有意義的實數_的集合稱為函數的定義域。

求函數的定義域時列不等式組的主要依據是：

(1)分式的分母不等于零;

(2)偶次方根的被開方數不小于零;

(3)對數式的真數必須大于零;

(4)指數、對數式的底必須大于零且不等于1.

(5)如果函數是由一些基本函數通過四則運算結合而成的.那么，它的定義域是使各部分都有意義的._的值組成的集合.

(6)指數為零底不可以等于零，

(7)實際問題中的函數的定義域還要保證實際問題有意義.

相同函數的判斷方法：①表達式相同(與表示自變量和函數值的字母無關);②定義域一致 (兩點必須同時具備)

2.值域 : 先考慮其定義域

(1)觀察法

(2)配方法

(3)代換法

3. 函數圖象知識歸納

(1)定義：在平面直角坐標系中，以函數 y=f(_) , (_∈a)中的_為橫坐標，函數值y為縱坐標的點p(_，y)的集合c，叫做函數 y=f(_),(_ ∈a)的圖象.c上每一點的坐標(_，y)均滿足函數關系y=f(_)，反過來，以滿足y=f(_)的每一組有序實數對_、y為坐標的點(_，y)，均在c上 .

(2) 畫法

a、 描點法：

b、 圖象變換法

常用變換方法有三種

1) 平移變換

2) 伸縮變換

3) 對稱變換

4.區(qū)間的概念

(1)區(qū)間的分類：開區(qū)間、閉區(qū)間、半開半閉區(qū)間

(2)無窮區(qū)間

(3)區(qū)間的數軸表示.

5.映射

一般地，設a、b是兩個非空的集合，如果按某一個確定的對應法則f，使對于集合a中的任意一個元素_，在集合b中都有唯一確定的元素y與之對應，那么就稱對應f：a b為從集合a到集合b的一個映射。記作f：a→b

6.分段函數

(1)在定義域的不同部分上有不同的解析表達式的函數。

(2)各部分的自變量的取值情況.

(3)分段函數的定義域是各段定義域的交集，值域是各段值域的并集.

補充：復合函數

如果y=f(u)(u∈m),u=g(_)(_∈a),則 y=f[g(_)]=f(_)(_∈a) 稱為f、g的復合函數。

二.函數的性質

1.函數的單調性(局部性質)

(1)增函數

設函數y=f(_)的定義域為i，如果對于定義域i內的某個區(qū)間d內的任意兩個自變量_1，_2，當_1

如果對于區(qū)間d上的任意兩個自變量的值_1，_2，當_1f(_2)，那么就說f(_)在這個區(qū)間上是減函數.區(qū)間d稱為y=f(_)的單調減區(qū)間.

注意：函數的單調性是函數的局部性質;

(2) 圖象的特點

如果函數y=f(_)在某個區(qū)間是增函數或減函數，那么說函數y=f(_)在這一區(qū)間上具有(嚴格的)單調性，在單調區(qū)間上增函數的圖象從左到右是上升的，減函數的圖象從左到右是下降的.

(3).函數單調區(qū)間與單調性的判定方法

(a) 定義法：

○1 任取_1，_2∈d，且_1

○2 作差f(_1)-f(_2);

○3 變形(通常是因式分解和配方);

○4 定號(即判斷差f(_1)-f(_2)的正負);

○5 下結論(指出函數f(_)在給定的區(qū)間d上的單調性).

(b)圖象法(從圖象上看升降)

(c)復合函數的單調性

復合函數f[g(_)]的單調性與構成它的函數u=g(_)，y=f(u)的單調性密切相關，其規(guī)律：“同增異減”

注意：函數的單調區(qū)間只能是其定義域的子區(qū)間 ,不能把單調性相同的區(qū)間和在一起寫成其并集.

8.函數的奇偶性(整體性質)

(1)偶函數

一般地，對于函數f(_)的定義域內的任意一個_，都有f(-_)=f(_)，那么f(_)就叫做偶函數.

(2).奇函數

一般地，對于函數f(_)的定義域內的任意一個_，都有f(-_)=—f(_)，那么f(_)就叫做奇函數.

(3)具有奇偶性的函數的圖象的特征

偶函數的圖象關于y軸對稱;奇函數的圖象關于原點對稱.

利用定義判斷函數奇偶性的步驟：

○1首先確定函數的定義域，并判斷其是否關于原點對稱;

○2確定f(-_)與f(_)的關系;

○3作出相應結論：若f(-_) = f(_) 或 f(-_)-f(_) = 0，則f(_)是偶函數;若f(-_) =-f(_) 或 f(-_)+f(_) = 0，則f(_)是奇函數.

(2)由 f(-_)±f(_)=0或f(_)/f(-_)=±1來判定;

(3)利用定理，或借助函數的圖象判定 .

9、函數的解析表達式

(1).函數的解析式是函數的一種表示方法，要求兩個變量之間的函數關系時，一是要求出它們之間的對應法則，二是要求出函數的定義域.

(2)求函數的解析式的主要方法有：

1) 湊配法

2) 待定系數法

3) 換元法

4) 消參法

10.函數最大(小)值(定義見課本p36頁)

○1 利用二次函數的性質(配方法)求函數的最大(小)值

○2 利用圖象求函數的最大(小)值

○3 利用函數單調性的判斷函數的最大(小)值：

如果函數y=f(_)在區(qū)間[a，b]上單調遞增，在區(qū)間[b，c]上單調遞減則函數y=f(_)在_=b處有最大值f(b);

如果函數y=f(_)在區(qū)間[a，b]上單調遞減，在區(qū)間[b，c]上單調遞增則函數y=f(_)在_=b處有最小值f(b);

【第2篇 高二數學必修一知識點總結

1.1柱、錐、臺、球的結構特征

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖

11三視圖：

正視圖：從前往后

側視圖：從左往右

俯視圖：從上往下

22畫三視圖的原則：

長對齊、高對齊、寬相等

33直觀圖：斜二測畫法

44斜二測畫法的步驟：

(1).平行于坐標軸的線依然平行于坐標軸;

(2).平行于y軸的線長度變半，平行于_，z軸的線長度不變;

(3).畫法要寫好。

5用斜二測畫法畫出長方體的步驟：(1)畫軸(2)畫底面(3)畫側棱(4)成圖

1.3空間幾何體的表面積與體積

(一)空間幾何體的表面積

1棱柱、棱錐的表面積：各個面面積之和

2圓柱的表面積3圓錐的表面積

4圓臺的表面積

5球的表面積

(二)空間幾何體的體積

1柱體的體積

2錐體的體積

3臺體的體積

4球體的體積

高二數學必修二知識點：直線與平面的位置關系

2.1空間點、直線、平面之間的位置關系

2.1.1

1平面含義：平面是無限延展的

2平面的畫法及表示

(1)平面的畫法：水平放置的平面通常畫成一個平行四邊形，銳角畫成450，且橫邊畫成鄰邊的2倍長(如圖)

(2)平面通常用希臘字母α、β、γ等表示，如平面α、平面β等，也可以用表示平面的平行四邊形的四個頂點或者相對的兩個頂點的大寫字母來表示，如平面ac、平面abcd等。

3三個公理：

(1)公理1：如果一條直線上的兩點在一個平面內，那么這條直線在此平面內

符號表示為

a∈l

b∈l=>lα

a∈α

b∈α

公理1作用：判斷直線是否在平面內

(2)公理2：過不在一條直線上的三點，有且只有一個平面。

符號表示為：a、b、c三點不共線=>有且只有一個平面α，

使a∈α、b∈α、c∈α。

公理2作用：確定一個平面的依據。

(3)公理3：如果兩個不重合的平面有一個公共點，那么它們有且只有一條過該點的公共直線。

符號表示為：p∈α∩β=>α∩β=l，且p∈l

公理3作用：判定兩個平面是否相交的依據

2.1.2空間中直線與直線之間的位置關系

1空間的兩條直線有如下三種關系：

共面直線

相交直線：同一平面內，有且只有一個公共點;

平行直線：同一平面內，沒有公共點;

異面直線：不同在任何一個平面內，沒有公共點。

2公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行。

符號表示為：設a、b、c是三條直線

a∥b

c∥b

強調：公理4實質上是說平行具有傳遞性，在平面、空間這個性質都適用。

公理4作用：判斷空間兩條直線平行的依據。

3等角定理：空間中如果兩個角的兩邊分別對應平行，那么這兩個角相等或互補

4注意點：

①a'與b'所成的角的大小只由a、b的相互位置來確定，與o的選擇無關，為了簡便，點o一般取在兩直線中的一條上;

②兩條異面直線所成的角θ∈(0，);

③當兩條異面直線所成的角是直角時，我們就說這兩條異面直線互相垂直，記作a⊥b;

④兩條直線互相垂直，有共面垂直與異面垂直兩種情形;

⑤計算中，通常把兩條異面直線所成的角轉化為兩條相交直線所成的角。

2.1.3—2.1.4空間中直線與平面、平面與平面之間的位置關系

1、直線與平面有三種位置關系：

(1)直線在平面內——有無數個公共點

(2)直線與平面相交——有且只有一個公共點

(3)直線在平面平行——沒有公共點

指出：直線與平面相交或平行的情況統稱為直線在平面外，可用aα來表示

aαa∩α=aa∥α

2.2.直線、平面平行的判定及其性質

2.2.1直線與平面平行的判定

1、直線與平面平行的判定定理：平面外一條直線與此平面內的一條直線平行，則該直線與此平面平行。

簡記為：線線平行，則線面平行。

符號表示：

aα

bβ=>a∥α

a∥b

2.2.2平面與平面平行的判定

1、兩個平面平行的判定定理：一個平面內的兩條交直線與另一個平面平行，則這兩個平面平行。

符號表示：

aβ

bβ

a∩b=pβ∥α

a∥α

b∥α

2、判斷兩平面平行的方法有三種：

(1)用定義;

(2)判定定理;

(3)垂直于同一條直線的兩個平面平行。

2.2.3—2.2.4直線與平面、平面與平面平行的性質

1、定理：一條直線與一個平面平行，則過這條直線的任一平面與此平面的交線與該直線平行。

簡記為：線面平行則線線平行。

符號表示：

a∥α

aβa∥b

α∩β=b

作用：利用該定理可解決直線間的平行問題。

2、定理：如果兩個平面同時與第三個平面相交，那么它們的交線平行。

符號表示：

α∥β

α∩γ=aa∥b

β∩γ=b

作用：可以由平面與平面平行得出直線與直線平行

2.3直線、平面垂直的判定及其性質

2.3.1直線與平面垂直的判定

1、定義

如果直線l與平面α內的任意一條直線都垂直，我們就說直線l與平面α互相垂直，記作l⊥α，直線l叫做平面α的垂線，平面α叫做直線l的垂面。直線與平面垂直時,它們公共點p叫做垂足。

2、判定定理：一條直線與一個平面內的兩條相交直線都垂直，則該直線與此平面垂直。

注意點：a)定理中的“兩條相交直線”這一條件不可忽視;

b)定理體現了“直線與平面垂直”與“直線與直線垂直”互相轉化的數學思想。

2.3.2平面與平面垂直的判定

1、二面角的概念：表示從空間一直線出發(fā)的兩個半平面所組成的圖形

2、二面角的記法：二面角α-l-β或α-ab-β

3、兩個平面互相垂直的判定定理：一個平面過另一個平面的垂線，則這兩個平面垂直。

2.3.3—2.3.4直線與平面、平面與平面垂直的性質

1、定理：垂直于同一個平面的兩條直線平行。

2性質定理：兩個平面垂直，則一個平面內垂直于交線的直線與另一個平面垂直。

【第3篇 高二數學必修五知識點總結歸納

（一）解三角形：

1、正弦定理：在中，、、分別為角、、的對邊，，則有

(為的外接圓的半徑)

2、正弦定理的變形公式：①，，；

②，，；③；

3、三角形面積公式：．

4、余弦定理：在中，有，推論：

（二）數列：

1.數列的有關概念：

（1）數列：按照一定次序排列的一列數。數列是有序的。數列是定義在自然數n_或它的有限子集{1,2,3,…,n}上的函數。

（2）通項公式：數列的第n項an與n之間的函數關系用一個公式來表示，這個公式即是該數列的通項公式。如:。

（3）遞推公式：已知數列{an}的第1項（或前幾項），且任一項an與他的前一項an-1（或前幾項）可以用一個公式來表示，這個公式即是該數列的遞推公式。

如:。

2．數列的表示方法：

（1）列舉法：如1，3，5，7，9，…（2）圖象法：用（n,an）孤立點表示。

（3）解析法：用通項公式表示。（4）遞推法：用遞推公式表示。

3．數列的分類：

4．數列{an}及前n項和之間的關系:

5．等差數列與等比數列對比小結：

等差數列等比數列

一、定義

二、公式1．

2．

1．

2．

三、性質1．，

稱為與的等差中項

2．若（、、、），則

3．，，成等差數列

1．，

稱為與的等比中項

2．若（、、、），則

3．，，成等比數列

（三）不等式

1、；；．

2、不等式的性質：①；②；③；

④，；⑤；

⑥；⑦；

⑧．

小結：代數式的大小比較或證明通常用作差比較法：作差、化積（商）、判斷、結論。

在字母比較的選擇或填空題中，常采用特值法驗證。

3、一元二次不等式解法：

（1）化成標準式：；（2）求出對應的一元二次方程的根；

（3）畫出對應的二次函數的圖象；（4）根據不等號方向取出相應的解集。

線性規(guī)劃問題：

1．了解線性約束條件、目標函數、可行域、可行解、解

2．線性規(guī)劃問題：求線性目標函數在線性約束條件下的值或最小值問題．

3．解線性規(guī)劃實際問題的步驟：

（1）將數據列成表格；（2）列出約束條件與目標函數；（3）根據求最值方法：①畫：畫可行域；②移：移與目標函數一致的平行直線；③求：求最值點坐標；④答；求最值；（4）驗證。

兩類主要的目標函數的幾何意義:

①-----直線的截距；②-----兩點的距離或圓的半徑；

4、均值定理：若，，則，即．；

稱為正數、的算術平均數，稱為正數、的幾何平均數．

5、均值定理的應用：設、都為正數，則有

⑴若（和為定值），則當時，積取得值．

⑵若（積為定值），則當時，和取得最小值．

注意：在應用的時候，必須注意“一正二定三等”三個條件同時成立。

【第4篇 人教版高一數學必修二知識點總結

導語青春是一場遠行，回不去了。青春是一場相逢，忘不掉了。但青春卻留給我們最寶貴的友情。友情其實很簡單，只要那么一聲簡短的問候、一句輕輕的諒解、一份淡淡的惦記，就足矣。當我們在畢業(yè)季痛哭流涕地說出再見之后，請不要讓再見成了再也不見。這篇《人教版高一數學必修二知識點總結》是高一頻道為你整理的，希望你喜歡！

空間兩條直線只有三種位置關系：平行、相交、異面

1、按是否共面可分為兩類：

(1)共面：平行、相交

(2)異面：

異面直線的定義：不同在任何一個平面內的兩條直線或既不平行也不相交。

異面直線判定定理：用平面內一點與平面外一點的直線，與平面內不經過該點的直線是異面直線。

兩異面直線所成的角：范圍為(0°，90°)esp.空間向量法

兩異面直線間距離:公垂線段(有且只有一條)esp.空間向量法

2、若從有無公共點的角度看可分為兩類：

(1)有且僅有一個公共點——相交直線;(2)沒有公共點——平行或異面

直線和平面的位置關系：

直線和平面只有三種位置關系：在平面內、與平面相交、與平面平行

①直線在平面內——有無數個公共點

②直線和平面相交——有且只有一個公共點

直線與平面所成的角：平面的一條斜線和它在這個平面內的射影所成的銳角。

空間向量法(找平面的法向量)

規(guī)定：a、直線與平面垂直時，所成的角為直角，b、直線與平面平行或在平面內，所成的角為0°角

由此得直線和平面所成角的取值范圍為[0°，90°]

最小角定理:斜線與平面所成的角是斜線與該平面內任一條直線所成角中的最小角

三垂線定理及逆定理:如果平面內的一條直線,與這個平面的一條斜線的射影垂直，那么它也與這條斜線垂直

直線和平面垂直

直線和平面垂直的定義：如果一條直線a和一個平面內的任意一條直線都垂直，我們就說直線a和平面互相垂直.直線a叫做平面的垂線，平面叫做直線a的垂面。

直線與平面垂直的判定定理：如果一條直線和一個平面內的兩條相交直線都垂直，那么這條直線垂直于這個平面。

直線與平面垂直的性質定理：如果兩條直線同垂直于一個平面，那么這兩條直線平行。③直線和平面平行——沒有公共點

直線和平面平行的定義：如果一條直線和一個平面沒有公共點，那么我們就說這條直線和這個平面平行。

直線和平面平行的判定定理：如果平面外一條直線和這個平面內的一條直線平行，那么這條直線和這個平面平行。

直線和平面平行的性質定理：如果一條直線和一個平面平行，經過這條直線的平面和這個平面相交，那么這條直線和交線平行。

多面體

1、棱柱

棱柱的定義：有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每兩個四邊形的公共邊都互相平行，這些面圍成的幾何體叫做棱柱。

棱柱的性質

(1)側棱都相等，側面是平行四邊形

(2)兩個底面與平行于底面的截面是全等的多邊形

(3)過不相鄰的兩條側棱的截面(對角面)是平行四邊形

2、棱錐

棱錐的定義：有一個面是多邊形，其余各面都是有一個公共頂點的三角形，這些面圍成的幾何體叫做棱錐

棱錐的性質：

(1)側棱交于一點。側面都是三角形

(2)平行于底面的截面與底面是相似的多邊形。且其面積比等于截得的棱錐的高與遠棱錐高的比的平方

3、正棱錐

正棱錐的定義：如果一個棱錐底面是正多邊形，并且頂點在底面內的射影是底面的中心，這樣的棱錐叫做正棱錐。

正棱錐的性質：

(1)各側棱交于一點且相等，各側面都是全等的等腰三角形。各等腰三角形底邊上的高相等，它叫做正棱錐的斜高。

(3)多個特殊的直角三角形

a、相鄰兩側棱互相垂直的正三棱錐，由三垂線定理可得頂點在底面的射影為底面三角形的垂心。

b、四面體中有三對異面直線，若有兩對互相垂直，則可得第三對也互相垂直。且頂點在底面的射影為底面三角形的垂心。

兩個平面的位置關系

(1)兩個平面互相平行的定義：空間兩平面沒有公共點

(2)兩個平面的位置關系：

兩個平面平行-----沒有公共點;兩個平面相交-----有一條公共直線。

a、平行

兩個平面平行的判定定理：如果一個平面內有兩條相交直線都平行于另一個平面，那么這兩個平面平行。

兩個平面平行的性質定理：如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，那么交線平行。b、相交

二面角

(1)半平面：平面內的一條直線把這個平面分成兩個部分，其中每一個部分叫做半平面。

(2)二面角：從一條直線出發(fā)的兩個半平面所組成的圖形叫做二面角。二面角的取值范圍為[0°，180°]

(3)二面角的棱：這一條直線叫做二面角的棱。

(4)二面角的面：這兩個半平面叫做二面角的面。

(5)二面角的平面角：以二面角的棱上任意一點為端點，在兩個面內分別作垂直于棱的兩條射線，這兩條射線所成的角叫做二面角的平面角。

(6)直二面角：平面角是直角的二面角叫做直二面角。

兩平面垂直

兩平面垂直的定義：兩平面相交，如果所成的角是直二面角，就說這兩個平面互相垂直。記為⊥

兩平面垂直的判定定理：如果一個平面經過另一個平面的一條垂線，那么這兩個平面互相垂直

兩個平面垂直的性質定理：如果兩個平面互相垂直，那么在一個平

二面角求法：直接法(作出平面角)、三垂線定理及逆定理、面積射影定理、空間向量之法向量法(注意求出的角與所需要求的角之間的等補關系)。

【第5篇 高二年級數學必修三第一章知識點總結

導語著眼于眼前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學習進步沒有別_的痛苦中，進步是一個由量變到質變的過程，只有足夠的量變才會有質變，沉迷于痛苦不會改變什么。高二頻道為你整理了《高二年級數學必修三第一章知識點總結》，希望對你有所幫助！

一.算法的概念

1、算法概念：在數學上，現代意義上的“算法”通常是指可以用計算機來解決的某一類問題是程序或步驟，這些程序或步驟必須是明確和有效的，而且能夠在有限步之內完成.

2.算法的特點:(1)有限性：一個算法的步驟序列是有限的，必須在有限操作之后停止，不能是無限的.

(2)確定性：算法中的每一步應該是確定的并且能有效地執(zhí)行且得到確定的結果，而不應當是模棱兩可.

(3)順序性與正確性：算法從初始步驟開始，分為若干明確的步驟，每一個步驟只能有一個確定的后繼步驟，前一步是后一步的前提，只有執(zhí)行完前一步才能進行下一步，并且每一步都準確無誤，才能完成問題.

(4)不性：求解某一個問題的解法不一定是的，對于一個問題可以有不同的算法.

(5)普遍性：很多具體的問題，都可以設計合理的算法去解決，如心算、計算器計算都要經過有限、事先設計好的步驟加以解決.

二.程序框圖

1、程序框圖基本概念：

一)程序構圖的概念：程序框圖又稱流程圖，是一種用規(guī)定的圖形、指向線及文字說明來準確、直觀地表示算法的圖形。

一個程序框圖包括以下幾部分：表示相應操作的程序框;帶箭頭的流程線;程序框外必要文字說明。

二)構成程序框的圖形符號及其作用

學習這部分知識的時候，要掌握各個圖形的形狀、作用及使用規(guī)則，畫程序框圖的規(guī)則如下：

1、使用標準的圖形符號。

2、框圖一般按從上到下、從左到右的方向畫。

3、除判斷框外，大多數流程圖符號只有一個進入點和一個退出點。判斷框具有超過一個退出點的符號。

4、判斷框分兩大類，一類判斷框“是”與“否”兩分支的判斷，而且有且僅有兩個結果;另一類是多分支判斷，有幾種不同的結果。

5、在圖形符號內描述的語言要非常簡練清楚。

三)、算法的三種基本邏輯結構：順序結構、條件結構、循環(huán)結構。

1、順序結構：順序結構是最簡單的算法結構，語句與語句之間，框與框之間是按從上到下的順序進行的，它是由若干個依次執(zhí)行的處理步驟組成的，它是任何一個算法都離不開的一種基本算法結構。

順序結構在程序框圖中的體現就是用流程線將程序框自上而下地連接起來，按順序執(zhí)行算法步驟。如在示意圖中，a框和b框是依次執(zhí)行的，只有在執(zhí)行完a框指定的操作后，才能接著執(zhí)行b框所指定的操作。

2、條件結構：

條件結構是指在算法中通過對條件的判斷

根據條件是否成立而選擇不同流向的算法結構。

條件p是否成立而選擇執(zhí)行a框或b框。無論p條件是否成立，只能執(zhí)行a框或b框之一，

不可能同時執(zhí)行a框和b框，也不可能a框、b框都不執(zhí)行。一個判斷結構可以有多個判斷框。

3、循環(huán)結構：在一些算法中，經常會出現從某處開始，按照一定條件，反復執(zhí)行某一處理步驟的情況，這就是循環(huán)結構，反復執(zhí)行的處理步驟為循環(huán)體，顯然，循環(huán)結構中一定包含條件結構。循環(huán)結構又稱重復結構，循環(huán)結構可細分為兩類：

(1)、一類是當型循環(huán)結構，如下左圖所示，它的功能是當給定的條件p成立時，執(zhí)行a框，a框執(zhí)行完畢后，再判斷條件p是否成立，如果仍然成立，再執(zhí)行a框，如此反復執(zhí)行a框，直到某一次條件p不成立為止，此時不再執(zhí)行a框，離開循環(huán)結構。

(2)、另一類是直到型循環(huán)結構，如下右圖所示，它的功能是先執(zhí)行，然后判斷給定的條件p是否成立，如果p仍然不成立，則繼續(xù)執(zhí)行a框，直到某一次給定的條件p成立為止，此時不再執(zhí)行a框，離開循環(huán)結構。

注意：1循環(huán)結構要在某個條件下終止循環(huán)，這就需要條件結構來判斷。因此，循環(huán)結構中一定包含條件結構，但不允許“死循環(huán)”。

2在循環(huán)結構中都有一個計數變量和累加變量。計數變量用于記錄循環(huán)次數，累加變量用于輸出結果。計數變量和累加變量一般是同步執(zhí)行的，累加一次，計數一次。

三.輸入、輸出語句和賦值語句

四.條件語句

五.循環(huán)語句

六.輾轉相除法與更相減損術

1、輾轉相除法。也叫歐幾里德算法，用輾轉相除法求公約數的步驟如下：

(1)：用較大的數m除以較小的數n得到一個商和一個余數;

(2)：若=0，則n為m，n的公約數;若≠0，則用除數n除以余數得到一個商和一個余數;

(3)：若=0，則為m，n的公約數;若≠0，則用除數n除以余數得到一個商和一個余數;……依次計算直至=0，此時所得到的即為所求的公約數。

2、更相減損術

我國早期也有求公約數問題的算法，就是更相減損術。在《九章算術》中有更相減損術求公約數的步驟：可半者半之，不可半者，副置分母·子之數，以少減多，更相減損，求其等也，以等數約之。

翻譯為：(1)：任意給出兩個正數;判斷它們是否都是偶數。若是，用2約簡;若不是，執(zhí)行第二步。

(2)：以較大的數減去較小的數，接著把較小的數與所得的差比較，并以大數減小數。繼續(xù)這個操作，直到所得的數相等為止，則這個數(等數)就是所求的公約數。

3、輾轉相除法與更相減損術的區(qū)別：

(1)都是求公約數的方法，計算上輾轉相除法以除法為主，更相減損術以減法為主，計算次數上輾轉相除法計算次數相對較少，特別當兩個數字大小區(qū)別較大時計算次數的區(qū)別較明顯。

(2)從結果體現形式來看，輾轉相除法體現結果是以相除余數為0則得到，而更相減損術則以減數與差相等而得到

七.秦九韶算法與排序

1、秦九韶算法概念：f(_)=an_n+an-1_n-1+….+a1_+a0求值問題

f(_)=an_n+an-1_n-1+….+a1_+a0=(an_n-1+an-1_n-2+….+a1)_+a0=((an_n-2+an-1_n-3+….+a2)_+a1)_+a0=......=(...(an_+an-1)_+an-2)_+...+a1)_+a0

求多項式的值時，首先計算最內層括號內依次多項式的值，即v1=an_+an-1然后由內向外逐層計算一次多項式的值，即

v2=v1_+an-2v3=v2_+an-3......vn=vn-1_+a0

這樣，把n次多項式的求值問題轉化成求n個一次多項式的值的問題。

2、兩種排序方法：直接插入排序和冒泡排序

1、直接插入排序

基本思想：插入排序的思想就是讀一個，排一個。將第1個數放入數組的第1個元素中，以后讀入的數與已存入數組的數進行比較，確定它在從大到小的排列中應處的位置.將該位置以及以后的元素向后推移一個位置，將讀入的新數填入空出的位置中.(由于算法簡單，可以舉例說明)

2、冒泡排序

基本思想：依次比較相鄰的兩個數,把大的放前面,小的放后面.即首先比較第1個數和第2個數,大數放前,小數放后.然后比較第2個數和第3個數......直到比較最后兩個數.第一趟結束,最小的一定沉到最后.重復上過程,仍從第1個數開始,到最后第2個數......由于在排序過程中總是大數往前,小數往后,相當氣泡上升,所以叫冒泡排序.八.進位制

概念：進位制是一種記數方式，用有限的數字在不同的位置表示不同的數值?？墒褂脭底址柕膫€數稱為基數，基數為n，即可稱n進位制，簡稱n進制?，F在最常用的是十進制，通常使用10個阿拉伯數字0-9進行記數。對于任何一個數，我們可以用不同的進位制來表示。比如：十進數57，可以用二進制表示為111001，也可以用八進制表示為71、用十六進制表示為39，它們所代表的數值都是一樣的。

而表示各種進位制數一般在數字右下腳加注來表示,如111001(2)表示二進制數,34(5)表示5進制數。

【第6篇 2023高一數學必修一知識點總結

第一章 集合與函數概念

一、集合有關概念

1.集合的含義

2.集合的中元素的三個特性：

（1）元素的確定性如：世界上的山

（2）元素的互異性如：由happy的字母組成的集合{h,a,p,y}

（3）元素的無序性: 如：{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一個集合

3.集合的表示：{ … } 如：{我校的籃球隊員}，{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}

（1）用拉丁字母表示集合：a={我校的籃球隊員},b={1,2,3,4,5}

（2）集合的表示方法：列舉法與描述法。

注意：常用數集及其記法：_ kb 1.c om

非負整數集（即自然數集） 記作：n

正整數集 ：n_或 n+

整數集： z

有理數集： q

實數集： r

1）列舉法：{a,b,c……}

2) 描述法：將集合中的元素的公共屬性描述出來，寫在大括號內表示集合{_?r|_-3>2} ,{_|_-3>2}

3) 語言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}

4) venn圖:

4、集合的分類：

(1)有限集 含有有限個元素的集合

(2)無限集 含有無限個元素的集合

(3)空集 不含任何元素的集合 例：{_|_2=－5｝

二、集合間的基本關系

1.“包含”關系—子集

注意： 有兩種可能（1）a是b的一部分，；（2）a與b是同一集合。

反之: 集合a不包含于集合b,或集合b不包含集合a,記作a b或b a

2．“相等”關系：a=b (5≥5，且5≤5，則5=5)

實例：設 a={_|_2-1=0} b={-1,1} “元素相同則兩集合相等”

即：① 任何一個集合是它本身的子集。a?a

② 真子集:如果a?b,且a? b那就說集合a是集合b的真子集，記作a b(或b a)

③ 如果 a?b, b?c ,那么 a?c

④ 如果a?b 同時 b?a 那么a=b

3. 不含任何元素的集合叫做空集，記為φ

規(guī)定: 空集是任何集合的子集， 空集是任何非空集合的真子集。

4.子集個數：

有n個元素的集合，含有2n個子集，2n-1個真子集，含有2n-1個非空子集，含有2n-1個非空真子集

三、集合的運算

運算類型 交 集 并 集 補 集

定 義 由所有屬于a且屬于b的元素所組成的集合,叫做a,b的交集．記作a b（讀作‘a交b’），即a b=｛_|_ a，且_ b｝．

由所有屬于集合a或屬于集合b的元素所組成的集合，叫做a,b的并集．記作：a b（讀作‘a并b’），即a b ={_|_ a，或_ b})．

設s是一個集合，a是s的一個子集，由s中所有不屬于a的元素組成的集合，叫做s中子集a的補集（或余集）

記作 ，即

csa=

韋

恩

圖

示

性

質 a a=a

a φ=φ

a b=b a

a b a

a b b

a a=a

a φ=a

a b=b a

a b ａ

a b b

(cua) (cub)

= cu (a b)

(cua) (cub)

= cu(a b)

a (cua)=u

a (cua)= φ．

二、函數的有關概念

1．函數的概念

設a、b是非空的數集，如果按照某個確定的對應關系f，使對于集合a中的任意一個數_，在集合b中都有確定的數f(_)和它對應，那么就稱f：a→b為從集合a到集合b的一個函數．記作： y=f(_)，_∈a．其中，_叫做自變量，_的取值范圍a叫做函數的定義域；與_的值相對應的y值叫做函數值，函數值的集合{f(_)| _∈a }叫做函數的值域．

注意：

1．定義域：能使函數式有意義的實數_的集合稱為函數的定義域。

求函數的定義域時列不等式組的主要依據是：

(1)分式的分母不等于零；

(2)偶次方根的被開方數不小于零；

(3)對數式的真數必須大于零；

(4)指數、對數式的底必須大于零且不等于1.

(5)如果函數是由一些基本函數通過四則運算結合而成的.那么，它的定義域是使各部分都有意義的_的值組成的集合.

(6)指數為零底不可以等于零，

(7)實際問題中的函數的定義域還要保證實際問題有意義.

相同函數的判斷方法：①表達式相同（與表示自變量和函數值的字母無關）；

②定義域一致 (兩點必須同時具備)

2．值域 : 先考慮其定義域

(1)觀察法 (2)配方法 (3)代換法

3. 函數圖象知識歸納

(1)定義：

在平面直角坐標系中，以函數 y=f(_) , (_∈a)中的_為橫坐標，函數值y為縱坐標的點p(_，y)的集合c，叫做函數 y=f(_),(_ ∈a)的圖象．c上每一點的坐標(_，y)均滿足函數關系y=f(_)，反過來，以滿足y=f(_)的每一組有序實數對_、y為坐標的點(_，y)，均在c上 .

(2) 畫法

1.描點法： 2.圖象變換法：常用變換方法有三種：1）平移變換2）伸縮變換3）對稱變換

4．區(qū)間的概念

（1）區(qū)間的分類：開區(qū)間、閉區(qū)間、半開半閉區(qū)間 （2）無窮區(qū)間 （3）區(qū)間的數軸表示．

5．映射

一般地，設a、b是兩個非空的集合，如果按某一個確定的對應法則f，使對于集合a中的任意一個元素_，在集合b中都有確定的元素y與之對應，那么就稱對應f：a b為從集合a到集合b的一個映射。記作“f（對應關系）：a（原象） b（象）”

對于映射f：a→b來說，則應滿足：

(1)集合a中的每一個元素，在集合b中都有象，并且象是的；

(2)集合a中不同的元素，在集合b中對應的象可以是同一個；

(3)不要求集合b中的每一個元素在集合a中都有原象。

6.分段函數

(1)在定義域的不同部分上有不同的解析表達式的函數。

(2)各部分的自變量的取值情況．

(3)分段函數的定義域是各段定義域的交集，值域是各段值域的并集．

補充：復合函數

如果y=f(u)(u∈m),u=g(_)(_∈a),則 y=f[g(_)]=f(_)(_∈a) 稱為f、g的復合函數。

二．函數的性質

1.函數的單調性(局部性質)

（1）增函數

設函數y=f(_)的定義域為i，如果對于定義域i內的某個區(qū)間d內的任意兩個自變量_1，_2，當_1

如果對于區(qū)間d上的任意兩個自變量的值_1，_2，當_1

注意：函數的單調性是函數的局部性質；

（2） 圖象的特點

如果函數y=f(_)在某個區(qū)間是增函數或減函數，那么說函數y=f(_)在這一區(qū)間上具有(嚴格的)單調性，在單調區(qū)間上增函數的圖象從左到右是上升的，減函數的圖象從左到右是下降的.

(3).函數單調區(qū)間與單調性的判定方法

(a) 定義法：

（1）任取_1，_2∈d，且_1

（2）作差f(_1)－f(_2)；或者做商

（3）變形（通常是因式分解和配方）；

（4）定號（即判斷差f(_1)－f(_2)的正負）；

（5）下結論（指出函數f(_)在給定的區(qū)間d上的單調性）．

(b)圖象法(從圖象上看升降)

(c)復合函數的單調性

復合函數f[g(_)]的單調性與構成它的函數u=g(_)，y=f(u)的單調性密切相關，其規(guī)律：“同增異減”

注意：函數的單調區(qū)間只能是其定義域的子區(qū)間 ,不能把單調性相同的區(qū)間和在一起寫成其并集.

8．函數的奇偶性（整體性質）

（1）偶函數：一般地，對于函數f(_)的定義域內的任意一個_，都有f(－_)=f(_)，那么f(_)就叫做偶函數．

（2）奇函數：一般地，對于函數f(_)的定義域內的任意一個_，都有f(－_)=—f(_)，那么f(_)就叫做奇函數．

（3）具有奇偶性的函數的圖象的特征：偶函數的圖象關于y軸對稱；奇函數的圖象關于原點對稱．

9.利用定義判斷函數奇偶性的步驟：

○1首先確定函數的定義域，并判斷其是否關于原點對稱；

○2確定f(－_)與f(_)的關系；

○3作出相應結論：若f(－_) = f(_) 或 f(－_)－f(_) = 0，則f(_)是偶函數；若f(－_) =－f(_) 或 f(－_)＋f(_) = 0，則f(_)是奇函數．

注意：函數定義域關于原點對稱是函數具有奇偶性的必要條件．首先看函數的定義域是否關于原點對稱，若不對稱則函數是非奇非偶函數.若對稱，(1)再根據定義判定; (2)由 f(-_)±f(_)=0或f(_)／f(-_)=±1來判定; (3)利用定理，或借助函數的圖象判定 .

10、函數的解析表達式

（1）函數的解析式是函數的一種表示方法，要求兩個變量之間的函數關系時，一是要求出它們之間的對應法則，二是要求出函數的定義域.

（2）求函數的解析式的主要方法有：1.湊配法2.待定系數法3.換元法4.消參法

11．函數（?。┲?/p>

○1 利用二次函數的性質（配方法）求函數的（?。┲?/p>

○2 利用圖象求函數的（?。┲?/p>

○3 利用函數單調性的判斷函數的（?。┲担?/p>

如果函數y=f(_)在區(qū)間[a，b]上單調遞增，在區(qū)間[b，c]上單調遞減則函數y=f(_)在_=b處有值f(b)；

如果函數y=f(_)在區(qū)間[a，b]上單調遞減，在區(qū)間[b，c]上單調遞增則函數y=f(_)在_=b處有最小值f(b)；

第三章 基本初等函數

一、指數函數

（一）指數與指數冪的運算

1．根式的概念：一般地，如果 ，那么 叫做 的 次方根，其中 >1，且 ∈ _．

負數沒有偶次方根；0的任何次方根都是0，記作 。

當 是奇數時， ，當 是偶數時，

2．分數指數冪

正數的分數指數冪的意義，規(guī)定：

，

0的正分數指數冪等于0，0的負分數指數冪沒有意義

3．實數指數冪的運算性質

（1） · ；

（2） ；

（3） ．

（二）指數函數及其性質

1、指數函數的概念：一般地，函數 叫做指數函數，其中_是自變量，函數的定義域為r．

注意：指數函數的底數的取值范圍，底數不能是負數、零和1．

2、指數函數的圖象和性質

a>1 0<1

定義域 r 定義域 r

值域y＞0 值域y＞0

在r上單調遞增 在r上單調遞減

非奇非偶函數 非奇非偶函數

函數圖象都過定點（0，1） 函數圖象都過定點（0，1）

注意：利用函數的單調性，結合圖象還可以看出：

（1）在[a，b]上， 值域是 或 ；

（2）若 ，則 ； 取遍所有正數當且僅當 ；

（3）對于指數函數 ，總有 ；

二、對數函數

（一）對數

1．對數的概念：

一般地，如果 ，那么數 叫做以 為底 的對數，記作： （ — 底數， — 真數， — 對數式）

說明：○1 注意底數的限制 ，且 ；

○2 ；

○3 注意對數的書寫格式．

兩個重要對數：

○1 常用對數：以10為底的對數 ；

○2 自然對數：以無理數 為底的對數的對數 ．

指數式與對數式的互化

冪值 真數

＝ n ＝ b

底數

指數 對數

（二）對數的運算性質

如果 ，且 ， ， ，那么：

○1 · ＋ ；

○2 － ；

○3 ．

注意：換底公式： （ ，且 ； ，且 ； ）．

利用換底公式推導下面的結論：（1） ；（2） ．

（3）、重要的公式 ①、負數與零沒有對數； ②、 ， ③、對數恒等式

（二）對數函數

1、對數函數的概念：函數 ，且 叫做對數函數，其中 是自變量，函數的定義域是（0，+∞）．

注意：○1 對數函數的定義與指數函數類似，都是形式定義，注意辨別。如： ， 都不是對數函數，而只能稱其為對數型函數．

○2 對數函數對底數的限制： ，且 ．

2、對數函數的性質：

a>1 0<1

定義域_＞0 定義域_＞0

值域為r 值域為r

在r上遞增 在r上遞減

函數圖象都過定點（1，0） 函數圖象都過定點（1，0）

（三）冪函數

1、冪函數定義：一般地，形如 的函數稱為冪函數，其中 為常數．

2、冪函數性質歸納．

（1）所有的冪函數在（0，+∞）都有定義并且圖象都過點（1，1）；

（2） 時，冪函數的圖象通過原點，并且在區(qū)間 上是增函數．特別地，當 時，冪函數的圖象下凸；當 時，冪函數的圖象上凸；

（3） 時，冪函數的圖象在區(qū)間 上是減函數．在第一象限內，當 從右邊趨向原點時，圖象在 軸右方無限地逼近 軸正半軸，當 趨于 時，圖象在 軸上方無限地逼近 軸正半軸．

第四章 函數的應用

一、方程的根與函數的零點

1、函數零點的概念：對于函數 ，把使 成立的實數 叫做函數 的零點。

2、函數零點的意義：函數 的零點就是方程 實數根，亦即函數 的圖象與 軸交點的橫坐標。

即：方程 有實數根 函數 的圖象與 軸有交點 函數 有零點．

3、函數零點的求法：

○1 （代數法）求方程 的實數根；

○2 （幾何法）對于不能用求根公式的方程，可以將它與函數 的圖象聯系起來，并利用函數的性質找出零點．

4、二次函數的零點：

二次函數 ．

（1）△＞０，方程 有兩不等實根，二次函數的圖象與 軸有兩個交點，二次函數有兩個零點．

（2）△＝０，方程 有兩相等實根，二次函數的圖象與 軸有一個交點，二次函數有一個二重零點或二階零點．

（3）△＜０，方程 無實根，二次函數的圖象與 軸無交點，二次函數無零點．

5.函數的模型

【第7篇 高三上冊數學必修一知識點總結

導語高三學生很快就會面臨繼續(xù)學業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇，是否考慮清楚了？這對于沒有社會經驗的學生來說，無疑是個困難的想選擇。如何度過這重要又緊張的一年，我們可以從提高學習效率來著手！高三頻道為各位同學整理了《高三上冊數學必修一知識點總結》，希望你努力學習，圓金色六月夢！

1.高三上冊數學必修一知識點總結

兩個平面平行的主要性質：

(1)由定義知：“兩平行平面沒有公共點”;

(2)由定義推得：“兩個平面平行，其中一個平面內的直線必平行于另一個平面”;

(3)兩個平面平行的性質定理：“如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，那么它們的交線平行”;

(4)一條直線垂直于兩個平行平面中的一個平面，它也垂直于另一個平面;

(5)夾在兩個平行平面間的平行線段相等;

(6)經過平面外一點只有一個平面和已知平面平行。

2.高三上冊數學必修一知識點總結

1.不等式的定義

在客觀世界中，量與量之間的不等關系是普遍存在的，我們用數學符號連接兩個數或代數式以表示它們之間的不等關系，含有這些不等號的式子，叫做不等式.

2.比較兩個實數的大小

兩個實數的大小是用實數的運算性質來定義的，

有a-b>0?;a-b=0?;a-b<0?.

另外，若b>0，則有>1?;=1?;<1?.

概括為：作差法，作商法，中間量法等.

3.不等式的性質

(1)對稱性：a>b?;

(2)傳遞性：a>b，b>c?;

(3)可加性：a>b?a+cb+c，a>b，c>d?a+cb+d;

(4)可乘性：a>b，c>0?ac>bc;a>b>0，c>d>0?;

(5)可乘方：a>b>0?(n∈n，n≥2);

(6)可開方：a>b>0?(n∈n，n≥2).

復習指導

1.“一個技巧”作差法變形的技巧：作差法中變形是關鍵，常進行因式分解或配方.

2.“一種方法”待定系數法：求代數式的范圍時，先用已知的代數式表示目標式，再利用多項式相等的法則求出參數，最后利用不等式的性質求出目標式的范圍.

3.“兩條常用性質”

(1)倒數性質：

①a>b，ab>0?<;

②a<0

③a>b>0,0;

④0

(2)若a>b>0，m>0，則

①真分數的性質：<;>(b-m>0);

②假分數的性質：>;<(b-m>0).

4.高三上冊數學必修一知識點總結

1、連續(xù)、間斷點以及間斷點的分類：判斷間斷點類型的基礎是求函數在間斷點處的左右極限;

2、可導和可微，分段函數在分段點處的導數或可導性，一律通過導數定義直接計算或檢驗存在的定義是極限存在;

3、漸近線，(垂直、水平或斜漸近線);

4、多元函數積分學，二重極限的討論計算難度較大，常考查證明極限不存在.

下面我們重點講一下數列極限的典型方法.

重要題型及點撥

1.求數列極限

求數列極限可以歸納為以下三種形式.

★抽象數列求極限

這類題一般以選擇題的形式出現,因此可以通過舉反例來排除.此外,也可以按照定義、基本性質及運算法則直接驗證.

★求具體數列的極限,可以參考以下幾種方法：

a.利用單調有界必收斂準則求數列極限.

首先,用數學歸納法或不等式的放縮法判斷數列的單調性和有界性,進而確定極限存在性;其次,通過遞推關系中取極限，解方程,從而得到數列的極限值.

b.利用函數極限求數列極限

如果數列極限能看成某函數極限的特例,形如,則利用函數極限和數列極限的關系轉化為求函數極限,此時再用洛必達法則求解.

★求項和或項積數列的極限,主要有以下幾種方法：

a.利用特殊級數求和法

如果所求的項和式極限中通項可以通過錯位相消或可以轉化為極限已知的一些形式,那么通過整理可以直接得出極限結果.

b.利用冪級數求和法

若可以找到這個級數所對應的冪級數,則可以利用冪級數函數的方法把它所對應的和函數求出,再根據這個極限的形式代入相應的變量求出函數值.

c.利用定積分定義求極限

若數列每一項都可以提出一個因子,剩余的項可用一個通項表示,則可以考慮用定積分定義求解數列極限.

d.利用夾逼定理求極限

若數列每一項都可以提出一個因子,剩余的項不能用一個通項表示,但是其余項是按遞增或遞減排列的,則可以考慮用夾逼定理求解.

e.求項數列的積的極限,一般先取對數化為項和的形式,然后利用求解項和數列極限的方法進行計算.

5.高三上冊數學必修一知識點總結

一、定義與定義式：

自變量_和因變量y有如下關系：

y=k_+b

則此時稱y是_的一次函數。

特別地，當b=0時，y是_的正比例函數。

即：y=k_(k為常數，k≠0)

二、一次函數的性質：

1.y的變化值與對應的_的變化值成正比例，比值為k

即：y=k_+b(k為任意不為零的實數b取任何實數)

2.當_=0時，b為函數在y軸上的截距。

三、一次函數的圖像及性質：

1.作法與圖形：通過如下3個步驟

(1)列表;

(2)描點;

(3)連線，可以作出一次函數的圖像——一條直線。因此，作一次函數的圖像只需知道2點，并連成直線即可。(通常找函數圖像與_軸和y軸的交點)

2.性質：

(1)在一次函數上的任意一點p(_，y)，都滿足等式：y=k_+b。

(2)一次函數與y軸交點的坐標總是(0，b)，與_軸總是交于(-b/k，0)正比例函數的圖像總是過原點。

6.高三上冊數學必修一知識點總結

(1)直線的傾斜角

定義：_軸正向與直線向上方向之間所成的角叫直線的傾斜角。特別地，當直線與_軸平行或重合時，我們規(guī)定它的傾斜角為0度。因此，傾斜角的取值范圍是0°≤α<180°

(2)直線的斜率

①定義：傾斜角不是90°的直線，它的傾斜角的正切叫做這條直線的斜率。直線的斜率常用k表示。即。斜率反映直線與軸的傾斜程度。

②過兩點的直線的斜率公式：

注意下面四點：

(1)當時，公式右邊無意義，直線的斜率不存在，傾斜角為90°;

(2)k與p1、p2的順序無關;

(3)以后求斜率可不通過傾斜角而由直線上兩點的坐標直接求得;

(4)求直線的傾斜角可由直線上兩點的坐標先求斜率得到。

【第8篇 2023高一數學必修四公式總結

高一數學公式總結

復習指南

1． 注重基礎和通性通法

在平時的學習中，應立足教材，學好用好教材，深入地鉆研教材，挖掘教材的潛力，注意避免眼高手低，偏重難題，搞題海戰(zhàn)術，輕視基礎知識和基本方法的不良傾向，當然注重基礎和通性通法的同時，應注重一題多解的探索，經常利用變式訓練和變式引申來提高自己的分析問題、解決問題的能力。

2.注重思維的嚴謹性

平時學習過程中應避免只停留在“懂”上，因為聽懂了不一定會，會了不一定對，對了不一定美。即數學學習的五種境界：聽——懂——會——對——美。

我們今后要在第五種境界上下功夫，每年的高考結束，結果下來都可以發(fā)現我們宿遷市的考生與南方的差距較大，這就是其中的一個原因。

另外我們的學生的解題的素養(yǎng)不夠，比如僅僅一點“規(guī)范答題”問題，我們老師也強調很多遍，但作為學生的你們又有幾人能夠聽進去！

希望大家還是能夠做到我經常所講的做題的“三觀” ：

1. 審題觀 2. 思想方法觀 3. 步驟清晰、層次分明觀

3. 注重應用意識的培養(yǎng)

注重培養(yǎng)用數學的眼光觀察和分析實際問題，提高數學的興趣，增強學好數學的信心，達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。

4.培養(yǎng)學習與反思的整合

建構主義學習觀認為知識并不是簡單的由教師或者其他人傳授給學生的，而只能由學生依據自身已有的知識、經驗，主動地加以建構。學習是一個創(chuàng)造的過程，一個批判、選擇、和存疑的過程，一個充滿想象、探索和體驗的過程。你不想學，老師強行的逼迫是不容易的或者說是作用不大，俗話說“強扭的瓜不甜”嘛！數學學習不但要對概念、結論和技能進行記憶，積累和模仿，而且還要動手實踐，自主探索，并且在獲得知識的基礎上進行反思和修正。（這也就是我們經常將讓大家一定要好好預習，養(yǎng)成自學的好習慣。）記得有一位中科院的教授曾經給“科學”下了一個定義：科學就是以懷疑和接納新知識作為進步的標準的一門學問，仔細想來確實很有道理！

所以我們在平時學習中要注意反思，只有這樣才能使內容得到鞏固，知識的得到拓展，能力得到提高，思維得到優(yōu)化，創(chuàng)新能力得到真正的發(fā)展，希望大能夠讓數學反思成為我們的自然的習慣！

5.注重平時的聽課效率

聽課效率高不僅可以讓自己深刻的理解知識，而且事半功倍，可以省好多的時間。而有些同學則認為上課時聽不到什么，索性就不聽，抓緊課堂上的每一點時間做題，多做幾道題，心里就踏實。這種認識是不科學的，想象如果上課沒有用的話，國家還開辦學校干嘛？只要印刷課本就足夠了，學生買了書就可以自己學習到時候參加考試就行了。

想想好多東西還是在課堂上聆聽的，聽聽老師對問題的分析和解題技巧，老師是如何想到的，與自己預習時的想法比較。課堂上記下比較重要的東西，更重要的是跟著老師的思路，注重老師對題目的分析過程。課后寧愿花時間去整理筆記，因為整理筆記實際上是一種知識的整合和再創(chuàng)造！回憶課堂上老師是怎樣講的，自己在整理時有比較好的想法，就記下來，抓住自己思維的火花，因為較為深刻的思維火花往往是稍縱即逝的。

在這里我再一次強調聽課要做到“五得”

? 聽得懂 ? 想得通 ? 記得住 ? 說得出 ? 用得上2

6. 注重思想方法的學習

學習數學重在學習數學思想方法，它是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含于數學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的過程中，也是歷年來高考數學命題的特點之一。不少學者認為：

“傳授知識”是數學的一種境界，加上“能力培養(yǎng)”是稍高的境界，再加上“方法滲透”是較高的境界，而再加上“提高修養(yǎng)（指數學文化和非智力引力的介入）”則是境界。作為學生一定要深刻理解數學的思想方法，它是數學的精髓，只有運用數學思想方法，才能把數學的知識和技能轉化為分析問題和解決問題的能力，才能體現數學的學科特點，才能形成數學素養(yǎng)。即使在以后我們走上社會，在工作崗位上我們的這種數學素養(yǎng)就會內化為自身的較深的修養(yǎng)，從而使得自己的氣質得以升華，它對于我們今后的做人和處事有很大的指導意義，再加上我們的人文素養(yǎng)就可以造就自己哲學修養(yǎng)。

真心希望我的這些忠告能夠對你今后的學習有所幫助，果真如此，也就聊以欣慰了！

基本三角函數

ⅰ

ⅱ ? 終邊落在_軸上的角的集合：?????,??z?? 終邊落在y軸上的角的集合：????????????,??z????,??z?終邊落在與坐標軸上的角的集合：??

?? 22????

360度?2? 弧度

l? r

?11s?l r?? r2

221???180.弧度

180 1 弧度?度180??? 弧度?倒數關系：sin?csc??1 正六邊形對角線上對應的三角函數之積為1

cos?sec??1

tan2??1?sec2?

平方關系：sin2??cos??1 21?cot2??csc2?

乘積關系：sin??tan?cos? ， 頂點的三角函數等于相鄰的點對應的函數乘積

ⅲ 誘導公式? 終邊相同的角的三角函數值相等

sin???2k???sin? , k?z cos???2k???cos? , k?z

tan???2k???tan? , k?z

?角?與角??關于_軸對稱sin??????sin?

cos?????cos?

tan??????tan?

?角???與角?關于y軸對稱sin??????sin?

cos???????cos?

tan???????tan? ?角???與角?關于原點對稱sin???????sin?

tan??????tan?cos???????cos?

?角?

2??與角?關于y?_對稱???sin

?????cos?cos??2?? ??????cos?????sin?

cos??????sin??2??2?

??????tan?????cot?tan??????cot??2??2?

上述的誘導公式記憶口訣：“奇變偶不變，符號看象限”

ⅳ 周期問題

?

2?y?acos??_??? , a?0 , ? ? 0 , t????y?asin??_??? , a?0 , ? ? 0 , t??y?acos??_??? , a?0 , ? ? 0 , t??

y?asin??_??? ?b , a?0 , ? ? 0 , b ?0 , t?2?y?asin??_??? , a?0 , ? ? 0 , t?2?

2?y?acos??_??? ?b , a?0 , ? ? 0 , b?0 , t?????t??y?acot??_??? , a?0 , ? ? 0 ,

?

y?atan??_??? , a?0 , ? ? 0 , t?

?

??

y?acot??_??? , a?0 , ? ? 0 , t?

?

ⅴ 三角函數的性質

y?atan??_??? , a?0 , ? ? 0 , t??怎樣由y?sin_變化為y?asin??_????k ？ 振幅變化：y?sin_左右伸縮變化：

y 左右平移變化 _??)

上下平移變化y?asin(?_??)?k

ⅵ平面向量共線定理：一般地，對于兩個向量 a,a?0,b,如果有

?

一個實數?,使得??,?,則與與是共線向量 那么又且只有一個實數?,使得??.

ⅶ 線段的定比分點

?

.

op?

??當??1時 ?當??1時

ⅷ 向量的一個定理的類似推廣

向量共線定理： ?? ??

?推廣

? 平面向量基本定理： a??e ??e , ??其中e1,e2?1122

??

?不共線的向量

?

?推廣

??1e1 ??2e2 ??3e3,

空間向量基本定理： ?? 其中e,e,e為該空間內的三個123??

?不共面的向量???

ⅸ一般地，設向量??_1,y1?,??_2,y2?且?,如果∥那么_1y2?_2y1?0 反過來，如果_1y2?_2y1?0,則∥.

ⅹ 一般地，對于兩個非零向量a,b 有 ???，其中θ為兩向量的夾角。

cos??

?

_1_2?y1y2_1

2?

y1

2

_2

2

?

y2

2

特別的，??? ?

2

?

如果 ??_1,y1? , ??_2,y2? 且? , 則??_1_2?y1y2特別的 , a?b?_1_2?y1y2?0

? 若正n邊形a1a2???an的中心為o , 則oa1?oa2?????oan?

三角形中的三角問題

a?b?c ?a?b?c?? ,a?b?c??,?-2

2

2

2

2

?a?b??c?

sin?a?b??sin?c? cos?a?b???cos?c? sin???cos??

?2??2?

?a?b??c?cos???sin??

?2??2?

?正弦定理：

abca?b?c

???2r? sinasinbsincsina?sinb?sinc

余弦定理：

a2?b2?c2?2bccosa , b2?a2?c2?2accosb c?a?b?2abcosc

2

2

2

b2?c2?a2a2?c2?b2cosa ?, cosb ?

2bc2ac

變形： 222

a?b?c

cosc ?2ab

?tana?tanb?tanc?tanatanbtanc

三角公式以及恒等變換

?兩角的和與差公式：sin??????sin?cos??cos?sin? , s(???)

sin??????sin?cos??cos?sin? , s(???)

cos??????cos?cos??sin?sin? , c(???)cos??????cos?cos??sin?sin? , c(???)tan??tan?

, t(???)

1?tan?tan?tan??tan?

tan?????? , t(???)

1?tan?tan?tan??????

?二倍角公式：

sin2??2sin?cos?

cos2??2cos??1?1?2sin??cos??sin?

2tan?

tan2??

1?tan2?

2

2

2

2

tan??tan??tan??????1?tan?tan??

變形： tan??tan??tan??????1?tan?tan??

tan??tan??tan??tan?tan?tan?

其中?,?,?為三角形的三個內角

?半角公式：

sin

?

2

??

1?cos2

?coscos??

22

2

?

tan

?

2

??

1?cossin?1?cos?

??

1?cos?1?cos?sin?

?降冪擴角公式：cos2??1?cos2?, sin2??1?cos2?

2

1

?sin??????sin??????21

?積化和差公式：cos?sin???sin??????sin??????

21

cos?cos???cos??????cos??????

21

sin?sin????cos??????cos??????

2

sin?cos????????????

sin??sin??2sin??cos??

22??????????????

sin??sin??2cos??sin??

?和差化積公式：?2??2?

?????????

cos??cos??2cos??cos?

?2??2?????????

cos??cos???2sin??sin?

?2??2

2tan

sin??

s?s?2sc

（ s?s?2cs）

c?c?2cc??c?c??2ss

?

???

?

1?tan2

2

?萬能公式:

1?tan2

cos??

1?tan2

?2

( s?t?c?? )

tan??

2tan

?

1?tan2

2

3

?三倍角公式：sin3??3sin??4sin?

3tan??tan3?

tan3??

31?3tan2?cos3??4cos??3cos?

“三四立，四立三，中間橫個小扁擔”

?

1. y?asin??bcos??

b

aa

2. y?acos??bsin??a2?b2sin????? 其中 , tan??

bb

? a2?b2cos????? 其中 , tan??ab

3. y?asin??bcos??a2?b2sin????? 其中 , tan??

aa

??a2?b2cos????? 其中 , tan??b

a2?b2sin????? 其中 , tan??

4. y?acos??bsin??

a2?b2sin?????

a

bb

?a2?b2cos????? 其中 , tan??a

注:不同的形式有不同的化歸,相同的形式也有不同的化歸,進而可以 ??a2?b2sin????? 其中 , tan??求解最值問題. 不需要死記公式,只要記憶 1. 的推導即表達技巧,其它的就可以直接寫出.

一般是表達式第一項是正弦的就用兩角和與差的正弦來靠,第一項是余弦的就用兩角和與差的與弦來靠. 比較容易理解和掌握.

tan??tan?

, t(???)

? 補充： 1. 由公式 1?tan?tan?

tan??tan?

tan?????? , t(???)

1?tan?tan?

tan??????

第8 / 10頁

可以推導 ： 當??????? 在有些題目中應用廣泛。

2. tan??tan??tan?????tan?tan??tan????? 3. 柯西不等式(a?b)(c?d)?(ac?bd),a,b,c,d?r.

補充

1．常見三角不等式：（1）若_?(0,

(2) 若_?(0,

2

2

2

2

2

?

4

時, ??z , ?1?tan???1?tan???2

?

2

)，則sin_?_?tan_.

?

2

22

2. sin(???)sin(???)?sin??sin?(平方正弦公式);

)，則1?sin_?cos_?|sin_|?|cos_|?1.

cos(???)cos(???)?cos2??sin2?.

asin??bcos?

???)(輔助角?所在象限由點(a,b)的象限決定,

b

tan?? ).

a

3. 三倍角公式 ：sin3??3sin??4sin??4sin?sin(

3

?

??)sin(??). 33

?

cos3??4cos3??3cos??4cos?cos(??)cos(??).333tan??tan3???

tan3???tan?tan(??)tan(??).

1?3tan2?33

4.三角形面積定理：（1）s?

??

111

aha?bhb?chc（ha、hb、hc分別表示a、b、c邊222

上的高）.

111

absinc?bcsina?

casinb.(3)222

s?oab?5.三角形內角和定理在△abc中，有a?b?c???c???(a?b)

c?a?b????2c?2??2(a?b).

222

（2）s?

6. 正弦型函數y?asin(?_??)的對稱軸為_?

k??

?

??

?

(k?z)；對稱中心

為(

k???

,0)(k?z)；類似可得余弦函數型的對稱軸和對稱中心； ?

第9 / 10頁

〈三〉易錯點提示： 1. 在解三角問題時，你注意到正切函數、余切函數的定義域了嗎？你注意到正弦函數、

余弦函數的有界性了嗎？ 2. 在三角中，你知道1等于什么嗎？（

這些統稱為1的代換) 常數 “1”

的種種代換有著廣泛的應用．

3. 你還記得三角化簡的通性通法嗎？（切割化弦、降冪公式、用三角公式轉化出現特殊角. 異角化同角，異名化同名，高次化低次） 4. 你還記得在弧度制下弧長公式和扇形面積公式嗎？(

【第9篇 數學必修一第一單元知識點總結

數學人教版必修一第一單元知識點總結

在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數學發(fā)揮著不可替代的作用，小編準備了高一數學人教版必修一第一單元知識點，具體請看以下內容。

1.函數的基本概念

(1)函數的定義：設a、b是非空數集，如果按照某種確定的對應關系f，使對于集合a中的任意一個數_，在集合b中都有唯一確定的數f(_)和它對應，那么稱f：a→b為從集合a到集合b的一個函數，記作：y=f(_)，_∈a.

(2)函數的定義域、值域

在函數y=f(_)，_∈a中，_叫自變量，_的取值范圍a叫做定義域，與_的值對應的y值叫函數值，函數值的集合{f(_)|_∈a}叫值域.值域是集合b的子集.

(3)函數的三要素：定義域、值域和對應關系.

(4)相等函數：如果兩個函數的定義域和對應關系完全一致，則這兩個函數相等;這是判斷兩函數相等的依據.

2.函數的三種表示方法

表示函數的常用方法有：解析法、列表法、圖象法.

3.映射的概念

一般地，設a、b是兩個非空的集合，如果按某一個確定的對應關系f，使對于集合a中的任意一個元素_，在集合b中都有唯一確定的元素y與之對應，那么就稱對應f：a→b為從集合a到集合b的一個映射.

注意：

一個方法

求復合函數y=f(t)，t=q(_)的定義域的方法：

①若y=f(t)的'定義域為(a，b)，則解不等式得a

兩個防范

(1)解決函數問題，必須優(yōu)先考慮函數的定義域.

(2)用換元法解題時，應注意換元前后的等價性.

三個要素

函數的三要素是：定義域、值域和對應關系.值域是由函數的定義域和對應關系所確定的.兩個函數的定義域和對應關系完全一致時，則認為兩個函數相等.函數是特殊的映射，映射f：a→b的三要素是兩個集合a、b和對應關系f.

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一數學人教版必修一第一單元知識點，希望大家喜歡。

【第10篇 高三數學必修三知識點總結

導語仰望天空時，什么都比你高，你會自卑；俯視大地時，什么都比你低，你會自負；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。高三頻道為你整理了《高三數學必修三知識點總結》，歡迎閱讀，祝愿天下所有的學子們都能取得的成績！

1.高三數學必修三知識點總結

1、二元一次不等式(組)表示平面區(qū)域的判斷方法：直線定界，測試點定域.

注意：不等式中不等號有無等號，無等號時直線畫成虛線，有等號時直線畫成實線.測試點可以選一個，也可以選多個，若直線不過原點，測試點常選取原點.

2、求目標函數的最值的一般步驟為：一畫二移三求.其關鍵是準確作出可行域，理解目標函數的意義.

3、常見的目標函數有：

(1)、截距型：形如z=a_+by.

求這類目標函數的最值常將函數z=a_+by轉化為直線的斜截式：y=-a/b_+z/b，通過求直線的截距z/b的最值間接求出z的最值.

(2)、距離型：形如z=(_-a)2+(y-b)2.

(3)、斜率型：形如z=(y-b)/(_-a).

注意：轉化的等價性及幾何意義.

4、與線性規(guī)劃有關的應用問題，通常涉及化問題.如用料最省、獲利等，其解題步驟是：

①設未知數，確定線性約束條件及目標函數;

②轉化為線性規(guī)劃模型;

③解該線性規(guī)劃問題，求出解;

④調整解.

2.高三數學必修三知識點總結

1.不等式的定義

在客觀世界中，量與量之間的不等關系是普遍存在的，我們用數學符號連接兩個數或代數式以表示它們之間的不等關系，含有這些不等號的式子，叫做不等式.

2.比較兩個實數的大小

兩個實數的大小是用實數的運算性質來定義的，

有a-b>0?;a-b=0?;a-b<0?.

另外，若b>0，則有>1?;=1?;<1?.

概括為：作差法，作商法，中間量法等.

3.不等式的性質

(1)對稱性：a>b?;

(2)傳遞性：a>b，b>c?;

(3)可加性：a>b?a+cb+c，a>b，c>d?a+cb+d;

(4)可乘性：a>b，c>0?ac>bc;a>b>0，c>d>0?;

(5)可乘方：a>b>0?(n∈n，n≥2);

(6)可開方：a>b>0?(n∈n，n≥2).

3.高三數學必修三知識點總結

兩角和差公式

兩角和與差的三角函數公式

sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ

sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsinβ

cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ

cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ

tan(α+β)=(tanα+tanβ)/(1-tanαtanβ)

tan(α-β)=(tanα-tanβ)/(1+tanα·tanβ)

二倍角公式

二倍角的正弦、余弦和正切公式(升冪縮角公式)

sin2α=2sinαcosα

cos2α=cos^2(α)-sin^2(α)=2cos^2(α)-1=1-2sin^2(α)

tan2α=2tanα/[1-tan^2(α)]

半角公式

半角的正弦、余弦和正切公式(降冪擴角公式)

sin^2(α/2)=(1-cosα)/2

cos^2(α/2)=(1+cosα)/2

tan^2(α/2)=(1-cosα)/(1+cosα)

另也有tan(α/2)=(1-cosα)/sinα=sinα/(1+cosα)

萬能公式

sinα=2tan(α/2)/[1+tan^2(α/2)]

cosα=[1-tan^2(α/2)]/[1+tan^2(α/2)]

tanα=2tan(α/2)/[1-tan^2(α/2)]

萬能公式推導

附推導：

sin2α=2sinαcosα=2sinαcosα/(cos^2(α)+sin^2(α))......_，

(因為cos^2(α)+sin^2(α)=1)

再把_分式上下同除cos^2(α)，可得sin2α=2tanα/(1+tan^2(α))

然后用α/2代替α即可。

同理可推導余弦的萬能公式。正切的萬能公式可通過正弦比余弦得到。

4.高三數學必修三知識點總結

1.進行集合的交、并、補運算時，不要忘了全集和空集的特殊情況，不要忘記了借助數軸和文氏圖進行求解。

2.在應用條件時，易a忽略是空集的情況

3.你會用補集的思想解決有關問題嗎?

4.簡單命題與復合命題有什么區(qū)別?四種命題之間的相互關系是什么?如何判斷充分與必要條件?

5.你知道“否命題”與“命題的否定形式”的區(qū)別。

6.求解與函數有關的問題易忽略定義域優(yōu)先的原則。

7.判斷函數奇偶性時，易忽略檢驗函數定義域是否關于原點對稱。

8.求一個函數的解析式和一個函數的反函數時，易忽略標注該函數的定義域。

9.原函數在區(qū)間[-a，a]上單調遞增，則一定存在反函數，且反函數也單調遞增;但一個函數存在反函數，此函數不一定單調。

10.你熟練地掌握了函數單調性的證明方法嗎?定義法(取值，作差，判正負)和導數法

5.高三數學必修三知識點總結

表達式：(a+b)(a-b)=a^2-b^2，兩個數的和與這兩個數差的積，等于這兩個數的平方差，這個公式就叫做乘法的平方差公式

公式運用

可用于某些分母含有根號的分式：

1/(3-4倍根號2)化簡：

1×(3+4倍根號2)/(3-4倍根號2)^2;=(3+4倍根號2)/(9-32)=(3+4倍根號2)/-23

[解方程]

_^2-y^2=1991

[思路分析]

利用平方差公式求解

[解題過程]

_^2-y^2=1991

(_+y)(_-y)=1991

因為1991可以分成1×1991，11×181

所以如果_+y=1991，_-y=1，解得_=996，y=995

如果_+y=181，_-y=11，_=96，y=85同時也可以是負數

所以解有_=996，y=995，或_=996，y=-995，或_=-996，y=995或_=-996，y=-995

或_=96，y=85，或_=96，y=-85或_=-96，y=85或_=-96，y=-85

有時應注意加減的過程。

【第11篇 高三數學必修五第二章知識點總結

高三數學必修五第二章知識點總結

1、等差數列的定義

如果一個數列從第2項起，每一項與它的.前一項的差等于同一個常數，那么這個數列就叫做等差數列，這個常數叫做等差數列的公差，通常用字母d表示。

2、等差數列的通項公式

若等差數列{an}的首項是a1，公差是d，則其通項公式為an=a1+（n—1）d。

3、等差中項

如果a=（a+b）/2，那么a叫做a與b的等差中項。

4、等差數列的常用性質

（1）通項公式的推廣：an=am+（n—m）d（n，m∈n_）。

（2）若{an}為等差數列，且m+n=p+q，則am+an=ap+aq（m，n，p，q∈n_）。

（3）若{an}是等差數列，公差為d，則ak，ak+m，ak+2m，…（k，m∈n_）是公差為md的等差數列。

（4）數列sm，s2m—sm，s3m—s2m，…也是等差數列。

（5）s2n—1=（2n—1）an、

（6）若n為偶數，則s偶—s奇=nd/2；若n為奇數，則s奇—s偶=a中（中間項）。

【第12篇 2023高一數學必修一知識點總結

高一數學集合有關概念

集合的含義

集合的中元素的三個特性：

元素的確定性如：世界上的山

元素的互異性如：由happy的字母組成的集合{h,a,p,y}

元素的無序性:如：{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一個集合

3.集合的表示：{…}如：{我校的籃球隊員}，{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}

用拉丁字母表示集合：a={我校的籃球隊員},b={1,2,3,4,5}

集合的表示方法：列舉法與描述法。

注意：常用數集及其記法：

非負整數集(即自然數集)記作：n

正整數集n_或n+整數集z有理數集q實數集r

列舉法：{a,b,c……}

描述法：將集合中的元素的公共屬性描述出來，寫在大括號內表示集合的方法。{_(r|_-3>2},{_|_-3>2}

語言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}

venn圖:

4、集合的分類：

有限集含有有限個元素的集合

無限集含有無限個元素的集合

空集不含任何元素的集合例：{_|_2=-5｝

高一數學集合間的基本關系

1.“包含”關系—子集

注意：有兩種可能(1)a是b的一部分，;(2)a與b是同一集合。

反之:集合a不包含于集合b,或集合b不包含集合a,記作ab或ba

2.“相等”關系：a=b(5≥5，且5≤5，則5=5)

實例：設a={_|_2-1=0}b={-1,1}“元素相同則兩集合相等”

即：①任何一個集合是它本身的子集。a(a

②真子集:如果a(b,且a(b那就說集合a是集合b的真子集，記作ab(或ba)

③如果a(b,b(c,那么a(c

④如果a(b同時b(a那么a=b

3.不含任何元素的集合叫做空集，記為φ

規(guī)定:空集是任何集合的子集，空集是任何非空集合的真子集。

有n個元素的集合，含有2n個子集，2n-1個真子集

高一數學考試命題趨勢

1.函數知識：基本初等函數性質的考查，以導數知識為背景的函數問題;以向量知識為背景的函數問題;從具體函數的考查轉向抽象函數考查;從重結果考查轉向重過程考查;從熟悉情景的考查轉向新穎情景的考查。

2.向量知識：向量具有數與形的雙重性，高考中向量試題的命題趨向：考查平面向量的基本概念和運算律;考查平面向量的坐標運算;考查平面向量與幾何、三角、代數等學科的綜合性問題。

3.不等式知識：突出工具性，淡化獨立性，突出解，是不等式命題的新取向。高考中不等式試題的命題趨向：基本的線性規(guī)劃問題為必考內容，不等式的性質與指數函數、對數函數、三角函數、二交函數等結合起來，考查不等式的性質、最值、函數的單調性等;證明不等式的試題，多以函數、數列、解析幾何等知識為背景，在知識網絡的交匯處命題，綜合性強，能力要求高;解不等式的試題，往往與公式、根式和參數的討論聯系在一起?？疾閷W生的等價轉化能力和分類討論能力;以當前經濟、社會生產、生活為背景與不等式綜合的應用題仍將是高考的熱點，主要考查學生閱讀理解能力以及分析問題、解決問題的能力。

4.立體幾何知識：2023年已經變得簡單，2023年難度依然不大，基本的三視圖的考查難點不大，以及球與幾何體的組合體，涉及切，接的問題，線面垂直、平行位置關系的考查，已經線面角，面面角和幾何體的體積計算等問題，都是重點考查內容。

5.解析幾何知識：小題主要涉及圓錐曲線方程，和直線與圓的位置關系，以及圓錐曲線幾何性質的考查，極坐標下的解析幾何知識，解答題主要考查直線和圓的知識，直線與圓錐曲線的知識，涉及圓錐曲線方程，直線與圓錐曲線方程聯立，定點，定值，范圍的考查，考試的難度降低。

6.導數知識：導數的考查還是以理科19題，文科20題的形式給出，從常見函數入手，導數工具作用(切線和單調性)的考查，綜合性強，能力要求高;往往與公式、導數往往與參數的討論聯系在一起，考查轉化與化歸能力，但今年的難點整體偏低。

7.開放型創(chuàng)新題：答案不，或是邏輯推理題，以及解答題中的開放型試題的考查，都是重點,理科13，文科14題。

【第13篇 高一上冊數學必修四知識點總結

導語高一新生要作好充分思想準備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應新同學、適應新校園環(huán)境、適應與初中迥異的紀律制度。記?。菏悄阒鲃拥剡m應環(huán)境，而不是環(huán)境適應你。因為你走向社會參加工作也得適應社會。以下內容是為你整理的《高一上冊數學必修四知識點總結》，希望你不負時光，努力向前，加油！

1.高一上冊數學必修四知識點總結

平面的一般式方程

a_+by+cz+d=0

其中n=(a,b,c)是平面的法向量，d是將平面平移到坐標原點所需距離(所以d=0時，平面過原點)

向量的模(長度)

給定一個向量v(_,y,z),則|v|=sqrt(___+y_y+z_z)

向量的點積(內積)

給定兩個向量v1(_1,y1,z1)和v2(_2,y2,z2)則他們的內積是

v1v2=_1_2+y1y2+z1z2

2.高一上冊數學必修四知識點總結

1、平面三角形證法

在△abc中，bc=a，ac=b，ab=c，作ad⊥bc于d，則ad=c_sinb，dc=a-bd=a-c_cosb

在rt△acd中，

b2=ad2+dc2=(c_sinb)2+(a-c_cosb)2

=c2sin2b+a2-2ac_cosb+c2cos2b

=c2(sin2b+cos2b)+a2-2ac_cosb

=c2+a2-2ac_cosb

2、平面向量證法

有a+b=c(平行四邊形定則：兩個鄰邊之間的對角線代表兩個鄰邊大小)

∴c·c=(a+b)·(a+b)

∴c2=a·a+2a·b+b·b∴c2=a2+b2+2|a||b|cos(π-θ)

又∵cos(π-θ)=-cosθ(誘導公式)

∴c2=a2+b2-2|a||b|cosθ

此即c2=a2+b2-2abcosc

即cosc=(a2+b2-c2)/2_a_b

3.高一上冊數學必修四知識點總結

1.函數的奇偶性。

(1)若f(_)是偶函數，那么f(_)=f(-_)。

(2)若f(_)是奇函數，0在其定義域內，則f(0)=0(可用于求參數)。

(3)判斷函數奇偶性可用定義的等價形式：f(_)±f(-_)=0或(f(_)≠0)。

(4)若所給函數的解析式較為復雜，應先化簡，再判斷其奇偶性。

(5)奇函數在對稱的單調區(qū)間內有相同的單調性;偶函數在對稱的單調區(qū)間內有相反的單調性。

2.復合函數的有關問題。

(1)復合函數定義域求法：若已知的定義域為[a，b]，其復合函數f[g(_)]的定義域由不等式a≤g(_)≤b解出即可;若已知f[g(_)]的定義域為[a，b]，求f(_)的定義域，相當于_∈[a，b]時，求g(_)的值域(即f(_)的定義域);研究函數的問題一定要注意定義域優(yōu)先的原則。

(2)復合函數的單調性由“同增異減”判定。

3.函數圖像(或方程曲線的對稱性)。

(1)證明函數圖像的對稱性，即證明圖像上任意點關于對稱中心(對稱軸)的對稱點仍在圖像上。

(2)證明圖像c1與c2的對稱性，即證明c1上任意點關于對稱中心(對稱軸)的對稱點仍在c2上，反之亦然。

(3)曲線c1：f(_，y)=0，關于y=_+a(y=-_+a)的對稱曲線c2的方程為f(y-a，_+a)=0(或f(-y+a，-_+a)=0)。

(4)曲線c1：f(_，y)=0關于點(a，b)的對稱曲線c2方程為：f(2a-_，2b-y)=0。

(5)若函數y=f(_)對_∈r時，f(a+_)=f(a-_)恒成立，則y=f(_)圖像關于直線_=a對稱。

4.函數的周期性。

(1)y=f(_)對_∈r時，f(_+a)=f(_-a)或f(_-2a)=f(_)(a>0)恒成立，則y=f(_)是周期為2a的周期函數。

(2)若y=f(_)是偶函數，其圖像又關于直線_=a對稱，則f(_)是周期為2︱a︱的周期函數。

(3)若y=f(_)奇函數，其圖像又關于直線_=a對稱，則f(_)是周期為4︱a︱的周期函數。

(4)若y=f(_)關于點(a，0)，(b，0)對稱，則f(_)是周期為2的周期函數。

5.判斷對應是否為映射時，抓住兩點。

(1)a中元素必須都有象且。

(2)b中元素不一定都有原象，并且a中不同元素在b中可以有相同的象。

6.能熟練地用定義證明函數的單調性，求反函數，判斷函數的奇偶性。

7.對于反函數，應掌握以下一些結論。

(1)定義域上的單調函數必有反函數。

(2)奇函數的反函數也是奇函數。

(3)定義域為非單元素集的偶函數不存在反函數。

(4)周期函數不存在反函數。

(5)互為反函數的兩個函數具有相同的單調性。

(6)y=f(_)與y=f-1(_)互為反函數，設f(_)的定義域為a，值域為b，則有f[f--1(_)]=_(_∈b)，f--1[f(_)]=_(_∈a)。

8.處理二次函數的問題勿忘數形結合。

二次函數在閉區(qū)間上必有最值，求最值問題用“兩看法”：一看開口方向;二看對稱軸與所給區(qū)間的相對位置關系。

9.依據單調性，利用一次函數在區(qū)間上的保號性可解決求一類參數的范圍問題。

10.恒成立問題的處理方法。

(1)分離參數法。

(2)轉化為一元二次方程的根的分布列不等式(組)求解。

4.高一上冊數學必修四知識點總結

定義：

形如y=_^a(a為常數)的函數，即以底數為自變量冪為因變量，指數為常量的函數稱為冪函數。

定義域和值域：

當a為不同的數值時，冪函數的定義域的不同情況如下：如果a為任意實數，則函數的定義域為大于0的所有實數;如果a為負數，則_肯定不能為0，不過這時函數的定義域還必須根[據q的奇偶性來確定，即如果同時q為偶數，則_不能小于0，這時函數的定義域為大于0的所有實數;如果同時q為奇數，則函數的定義域為不等于0的所有實數。當_為不同的數值時，冪函數的值域的不同情況如下：在_大于0時，函數的值域總是大于0的實數。在_小于0時，則只有同時q為奇數，函數的值域為非零的實數。而只有a為正數，0才進入函數的值域

性質：

對于a的取值為非零有理數，有必要分成幾種情況來討論各自的特性：

首先我們知道如果a=p/q，q和p都是整數，則_^(p/q)=q次根號(_的p次方)，如果q是奇數，函數的定義域是r，如果q是偶數，函數的定義域是[0，+∞)。當指數n是負整數時，設a=-k，則_=1/(_^k)，顯然_≠0，函數的定義域是(-∞，0)∪(0，+∞).因此可以看到_所受到的限制來源于兩點，一是有可能作為分母而不能是0，一是有可能在偶數次的根號下而不能為負數，那么我們就可以知道：

排除了為0與負數兩種可能，即對于_>0，則a可以是任意實數;

排除了為0這種可能，即對于_<0和_>0的所有實數，q不能是偶數;

排除了為負數這種可能，即對于_為大于且等于0的所有實數，a就不能是負數。

總結起來，就可以得到當a為不同的數值時，冪函數的定義域的不同情況如下：

如果a為任意實數，則函數的定義域為大于0的所有實數;

如果a為負數，則_肯定不能為0，不過這時函數的定義域還必須根據q的奇偶性來確定，即如果同時q為偶數，則_不能小于0，這時函數的定義域為大于0的所有實數;如果同時q為奇數，則函數的定義域為不等于0的所有實數。

在_大于0時，函數的值域總是大于0的實數。

在_小于0時，則只有同時q為奇數，函數的值域為非零的實數。

而只有a為正數，0才進入函數的值域。

由于_大于0是對a的任意取值都有意義的，因此下面給出冪函數在第一象限的各自情況.

可以看到：

(1)所有的圖形都通過(1，1)這點。

(2)當a大于0時，冪函數為單調遞增的，而a小于0時，冪函數為單調遞減函數。

(3)當a大于1時，冪函數圖形下凹;當a小于1大于0時，冪函數圖形上凸。

(4)當a小于0時，a越小，圖形傾斜程度越大。

(5)a大于0，函數過(0，0);a小于0，函數不過(0，0)點。

(6)顯然冪函數_。

5.高一上冊數學必修四知識點總結

公式一

設α為任意角，終邊相同的角的同一三角函數的值相等：

sin(2kπ+α)=sinα(k∈z)

cos(2kπ+α)=cosα(k∈z)

tan(2kπ+α)=tanα(k∈z)

cot(2kπ+α)=cotα(k∈z)

公式二

設α為任意角，π+α的三角函數值與α的三角函數值之間的關系：

sin(π+α)=-sinα

cos(π+α)=-cosα

tan(π+α)=tanα

cot(π+α)=cotα

公式三

任意角α與-α的三角函數值之間的關系：

sin(-α)=-sinα

cos(-α)=cosα

tan(-α)=-tanα

cot(-α)=-cotα

公式四

利用公式二和公式三可以得到π-α與α的三角函數值之間的關系：

sin(π-α)=sinα

cos(π-α)=-cosα

tan(π-α)=-tanα

cot(π-α)=-cotα

公式五

利用公式一和公式三可以得到2π-α與α的三角函數值之間的關系：

sin(2π-α)=-sinα

cos(2π-α)=cosα

tan(2π-α)=-tanα

cot(2π-α)=-cotα

公式六

π/2±α及3π/2±α與α的三角函數值之間的關系：

sin(π/2+α)=cosα

cos(π/2+α)=-sinα

tan(π/2+α)=-cotα

cot(π/2+α)=-tanα

sin(π/2-α)=cosα

cos(π/2-α)=sinα

tan(π/2-α)=cotα

cot(π/2-α)=tanα

sin(3π/2+α)=-cosα

cos(3π/2+α)=sinα

tan(3π/2+α)=-cotα

cot(3π/2+α)=-tanα

sin(3π/2-α)=-cosα

cos(3π/2-α)=-sinα

tan(3π/2-α)=cotα

cot(3π/2-α)=tanα

(以上k∈z)

【第14篇 高三數學必修四知識點總結

立體幾何初步

(1)棱柱：

定義：有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行，由這些面所圍成的幾何體。

分類：以底面多邊形的邊數作為分類的標準分為三棱柱、四棱柱、五棱柱等。

表示：用各頂點字母，如五棱柱或用對角線的端點字母，如五棱柱

幾何特征：兩底面是對應邊平行的全等多邊形;側面、對角面都是平行四邊形;側棱平行且相等;平行于底面的截面是與底面全等的多邊形。

(2)棱錐

定義：有一個面是多邊形，其余各面都是有一個公共頂點的三角形，由這些面所圍成的幾何體

分類：以底面多邊形的邊數作為分類的標準分為三棱錐、四棱錐、五棱錐等

表示：用各頂點字母，如五棱錐

幾何特征：側面、對角面都是三角形;平行于底面的截面與底面相似，其相似比等于頂點到截面距離與高的比的平方。

(3)棱臺：

定義：用一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐，截面和底面之間的部分

分類：以底面多邊形的邊數作為分類的標準分為三棱態(tài)、四棱臺、五棱臺等

表示：用各頂點字母，如五棱臺

幾何特征：①上下底面是相似的平行多邊形②側面是梯形③側棱交于原棱錐的頂點

(4)圓柱：

定義：以矩形的一邊所在的直線為軸旋轉，其余三邊旋轉所成的曲面所圍成的幾何體

幾何特征：①底面是全等的圓;②母線與軸平行;③軸與底面圓的半徑垂直;④側面展開圖是一個矩形。

(5)圓錐：

定義：以直角三角形的一條直角邊為旋轉軸，旋轉一周所成的曲面所圍成的幾何體

幾何特征：①底面是一個圓;②母線交于圓錐的頂點;③側面展開圖是一個扇形。

(6)圓臺：

定義：用一個平行于圓錐底面的平面去截圓錐，截面和底面之間的部分

幾何特征：①上下底面是兩個圓;②側面母線交于原圓錐的頂點;③側面展開圖是一個弓形。

(7)球體：

定義：以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的幾何體

幾何特征：①球的截面是圓;②球面上任意一點到球心的距離等于半徑。

【第15篇 高三數學必修二知識點總結：立體幾何初步

導語高三的日子是苦的，有剛入高三時的迷茫和壓抑，有成績失意時的沉默不語，有晚上奮戰(zhàn)到一兩點的精神肉體雙重壓力，也有在清晨凜冽的寒風中上學的艱苦經歷。在奮筆疾書中得到知識的快樂，也是一種在巨大壓力下顯得茫然無助的痛苦。高三頻道為你整理《高三數學必修二知識點總結：立體幾何初步》希望對你有幫助！

1、柱、錐、臺、球的結構特征

(1)棱柱：

定義：有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行，由這些面所圍成的幾何體。

分類：以底面多邊形的邊數作為分類的標準分為三棱柱、四棱柱、五棱柱等。

表示：用各頂點字母，如五棱柱或用對角線的端點字母，如五棱柱

幾何特征：兩底面是對應邊平行的全等多邊形;側面、對角面都是平行四邊形;側棱平行且相等;平行于底面的截面是與底面全等的多邊形。

(2)棱錐

定義：有一個面是多邊形，其余各面都是有一個公共頂點的三角形，由這些面所圍成的幾何體

分類：以底面多邊形的邊數作為分類的標準分為三棱錐、四棱錐、五棱錐等

表示：用各頂點字母，如五棱錐

幾何特征：側面、對角面都是三角形;平行于底面的截面與底面相似，其相似比等于頂點到截面距離與高的比的平方。

(3)棱臺：

定義：用一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐，截面和底面之間的部分

分類：以底面多邊形的邊數作為分類的標準分為三棱態(tài)、四棱臺、五棱臺等

表示：用各頂點字母，如五棱臺

幾何特征：①上下底面是相似的平行多邊形②側面是梯形③側棱交于原棱錐的頂點

(4)圓柱：

定義：以矩形的一邊所在的直線為軸旋轉,其余三邊旋轉所成的曲面所圍成的幾何體

幾何特征：①底面是全等的圓;②母線與軸平行;③軸與底面圓的半徑垂直;④側面展開圖是一個矩形。

(5)圓錐：

定義：以直角三角形的一條直角邊為旋轉軸,旋轉一周所成的曲面所圍成的幾何體

幾何特征：①底面是一個圓;②母線交于圓錐的頂點;③側面展開圖是一個扇形。

(6)圓臺：

定義：用一個平行于圓錐底面的平面去截圓錐，截面和底面之間的部分

幾何特征：①上下底面是兩個圓;②側面母線交于原圓錐的頂點;③側面展開圖是一個弓形。

(7)球體：

定義：以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的幾何體

幾何特征：①球的截面是圓;②球面上任意一點到球心的距離等于半徑。

2、空間幾何體的三視圖

定義三視圖：正視圖(光線從幾何體的前面向后面正投影);側視圖(從左向右)、俯視圖(從上向下)

注：正視圖反映了物體上下、左右的位置關系，即反映了物體的高度和長度;

俯視圖反映了物體左右、前后的位置關系，即反映了物體的長度和寬度;

側視圖反映了物體上下、前后的位置關系，即反映了物體的高度和寬度。

3、空間幾何體的直觀圖——斜二測畫法

斜二測畫法特點：①原來與_軸平行的線段仍然與_平行且長度不變;

②原來與y軸平行的線段仍然與y平行，長度為原來的一半。

4、柱體、錐體、臺體的表面積與體積

(1)幾何體的表面積為幾何體各個面的面積的和。

(2)特殊幾何體表面積公式(c為底面周長，h為高，為斜高，l為母線)

(3)柱體、錐體、臺體的體積公式

(4)球體的表面積和體積公式：v=;s=

5、空間點、直線、平面的位置關系

(1)平面

①平面的概念：a.描述性說明;b.平面是無限伸展的;

②平面的表示：通常用希臘字母α、β、γ表示，如平面α(通常寫在一個銳角內);也可以用兩個相對頂點的字母來表示，如平面bc。

③點與平面的關系：點a在平面內，記作;點不在平面內，記作

點與直線的關系：點a的直線l上，記作：a∈l;點a在直線l外，記作al;

直線與平面的關系：直線l在平面α內，記作lα;直線l不在平面α內，記作lα。

(2)公理1：如果一條直線的兩點在一個平面內，那么這條直線是所有的點都在這個平面內。(即直線在平面內，或者平面經過直線)

應用：檢驗桌面是否平;判斷直線是否在平面內。用符號語言表示公理1：

(3)公理2：經過不在同一條直線上的三點，有且只有一個平面。

推論：一直線和直線外一點確定一平面;兩相交直線確定一平面;兩平行直線確定一平面。

公理2及其推論作用：①它是空間內確定平面的依據②它是證明平面重合的依據

(4)公理3：如果兩個不重合的平面有一個公共點,那么它們有且只有一條過該點的公共直線

符號：平面α和β相交，交線是a，記作α∩β=a。符號語言：

公理3的作用：①它是判定兩個平面相交的方法。

②它說明兩個平面的交線與兩個平面公共點之間的關系：交線公共點。

③它可以判斷點在直線上，即證若干個點共線的重要依據。

(5)公理4：平行于同一條直線的兩條直線互相平行

(6)空間直線與直線之間的位置關系

①異面直線定義：不同在任何一個平面內的兩條直線

②異面直線性質：既不平行，又不相交。

③異面直線判定：過平面外一點與平面內一點的直線與平面內不過該店的直線是異面直線

④異面直線所成角：直線a、b是異面直線，經過空間任意一點o，分別引直線a’∥a，b’∥b，則把直線a’和b’所成的銳角(或直角)叫做異面直線a和b所成的角。兩條異面直線所成角的范圍是(0°，90°]，若兩條異面直線所成的角是直角，我們就說這兩條異面直線互相垂直。

說明：(1)判定空間直線是異面直線方法：①根據異面直線的定義;②異面直線的判定定理

(2)在異面直線所成角定義中，空間一點o是任取的，而和點o的位置無關。

(3)求異面直線所成角步驟：

a、利用定義構造角，可固定一條，平移另一條，或兩條同時平移到某個特殊的位置，頂點選在特殊的位置上。

b、證明作出的角即為所求角

c、利用三角形來求角

(7)等角定理：如果一個角的兩邊和另一個角的兩邊分別平行，那么這兩角相等或互補。

(8)空間直線與平面之間的位置關系

直線在平面內——有無數個公共點.

三種位置關系的符號表示：aαa∩α=aa∥α

(9)平面與平面之間的位置關系：平行——沒有公共點;α∥β相交——有一條公共直線。α∩β=b

6、空間中的平行問題

(1)直線與平面平行的判定及其性質

線面平行的判定定理：平面外一條直線與此平面內一條直線平行,則該直線與此平面平行。線線平行線面平行

線面平行的性質定理：如果一條直線和一個平面平行，經過這條直線的平面和這個平面相交，那么這條直線和交線平行。

線面平行線線平行

(2)平面與平面平行的判定及其性質

兩個平面平行的判定定理(1)如果一個平面內的兩條相交直線都平行于另一個平面，那么這兩個平面平行(線面平行→面面平行)，

(2)如果在兩個平面內，各有兩組相交直線對應平行，那么這兩個平面平行。(線線平行→面面平行)，

(3)垂直于同一條直線的兩個平面平行，

兩個平面平行的性質定理(1)如果兩個平面平行，那么某一個平面內的直線與另一個平面平行。(面面平行→線面平行)

(2)如果兩個平行平面都和第三個平面相交，那么它們的交線平行。(面面平行→線線平行)

7、空間中的垂直問題

(1)線線、面面、線面垂直的定義

①兩條異面直線的垂直：如果兩條異面直線所成的角是直角，就說這兩條異面直線互相垂直。

②線面垂直：如果一條直線和一個平面內的任何一條直線垂直，就說這條直線和這個平面垂直。

③平面和平面垂直：如果兩個平面相交，所成的二面角(從一條直線出發(fā)的兩個半平面所組成的圖形)是直二面角(平面角是直角)，就說這兩個平面垂直。

(2)垂直關系的判定和性質定理

①線面垂直判定定理和性質定理

判定定理：如果一條直線和一個平面內的兩條相交直線都垂直，那么這條直線垂直這個平面。

性質定理：如果兩條直線同垂直于一個平面，那么這兩條直線平行。

②面面垂直的判定定理和性質定理

判定定理：如果一個平面經過另一個平面的一條垂線，那么這兩個平面互相垂直。

性質定理：如果兩個平面互相垂直，那么在一個平面內垂直于他們的交線的直線垂直于另一個平面。

8、空間角問題

(1)直線與直線所成的角

①兩平行直線所成的角：規(guī)定為。

②兩條相交直線所成的角：兩條直線相交其中不大于直角的角，叫這兩條直線所成的角。

③兩條異面直線所成的角：過空間任意一點o，分別作與兩條異面直線a，b平行的直線，形成兩條相交直線，這兩條相交直線所成的不大于直角的角叫做兩條異面直線所成的角。

(2)直線和平面所成的角

①平面的平行線與平面所成的角：規(guī)定為。

②平面的垂線與平面所成的角：規(guī)定為。

③平面的斜線與平面所成的角：平面的一條斜線和它在平面內的射影所成的銳角，叫做這條直線和這個平面所成的角。

求斜線與平面所成角的思路類似于求異面直線所成角：“一作，二證，三計算”。

在“作角”時依定義關鍵作射影，由射影定義知關鍵在于斜線上一點到面的垂線，

解題時，注意挖掘題設中兩個信息：(1)斜線上一點到面的垂線;(2)過斜線上的一點或過斜線的平面與已知面垂直，由面面垂直性質易得垂線。

(3)二面角和二面角的平面角

①二面角的定義：從一條直線出發(fā)的兩個半平面所組成的圖形叫做二面角，這條直線叫做二面角的棱，這兩個半平面叫做二面角的面。

②二面角的平面角：以二面角的棱上任意一點為頂點，在兩個面內分別作垂直于棱的兩條射線，這兩條射線所成的角叫二面角的平面角。

③直二面角：平面角是直角的二面角叫直二面角。兩相交平面如果所組成的二面角是直二面角，那么這兩個平面垂直;反過來，如果兩個平面垂直，那么所成的二面角為直二面角

④求二面角的方法

定義法：在棱上選擇有關點，過這個點分別在兩個面內作垂直于棱的射線得到平面角

垂面法：已知二面角內一點到兩個面的垂線時，過兩垂線作平面與兩個面的交線所成的角為二面角的平面角

9、空間直角坐標系

(1)定義：如圖，是單位正方體.以a為原點，分別以od,o,ob的方向為正方向，

建立三條數軸。這時建立了一個空間直角坐標系o_yz.

1)o叫做坐標原點2)_軸，y軸，z軸叫做坐標軸.3)過每兩個坐標軸的平面叫做坐標面。

(2)右手表示法：令右手大拇指、食指和中指相互垂直時，可能形成的位置。大拇指指向為_軸正方向，食指指向為y軸正向，中指指向則為z軸正向，這樣也可以決定三軸間的相位置。

(3)任意點坐標表示：空間一點m的坐標可以用有序實數組來表示，有序實數組叫做點m在此空間直角坐標系中的坐標，記作(_叫做點m的橫坐標，y叫做點m的縱坐標，z叫做點m的豎坐標)

(4)空間兩點距離坐標公式

【第16篇 高二數學必修三公式總結：三角函數的積化和差公式

三角函數的積化和差公式

sinα ·cosβ=1/2 [sin(α+β)+sin(α-β)]

cosα ·sinβ=1/2 [sin(α+β)-sin(α-β)]

cosα ·cosβ=1/2 [cos(α+β)+cos(α-β)]

sinα ·sinβ=-1/2 [cos(α+β)-cos(α-β)]