病句總結（七篇）

【第1篇 小升初語文病句知識點總結

關于小升初語文病句知識點總結

1、搭配不當

句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。

2、重復羅嗦

重復羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現(xiàn)使用。

3、歸類不當

歸類不當是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。

4、成分殘缺

一個完整的.句子應該是“枝葉”齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了“枝”或“葉”，就是成分殘缺。

5、用詞不當

用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。

6、前后矛盾

前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。

7、詞序顛倒

詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。

8、不合事理

不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。

9、指代不明

指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。

【第2篇 2023中考語文知識點總結：病句修改

一、復習要點

1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句；

2、能根據(jù)語意表達的需要，選用恰當?shù)木涫?、句子?/p>

3、能根據(jù)句意關系選用恰當?shù)年P聯(lián)詞語；借助關聯(lián)詞語，理解句子的含義。

4、能根據(jù)語境準確、得體、連貫地運用語言。

有關句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中”語基積累運用“部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會找句子主干；③了解各種句式及表達作用；④能區(qū)別常見復句類型，正確使用關聯(lián)詞語，分析二重復句間的關系；⑤能知道病句類型及特點，會辨析和修改常見病句。⑥能根據(jù)語境準確、得體、連貫地運用語言?？疾榈闹攸c目前放在對知識的運用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學生的語文素質。

二、解答這類試題，應注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號；⑦對一些應用性的題目要認真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語境，仔細揣摩。

三、病句主要包括6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結構方面的問題，后兩類是句意方面的問題。

1．語序不當

（1）名詞修飾語

多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。

另外，帶”的“的定語放在不帶”的“的定語前。

例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的佛山一中的語文教師。

正確次序：佛山一中的（領屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名詞）教師。

下面是多項定語次序不當?shù)睦樱?/p>

①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的”許多“應緊靠中心短語）

②在新中國的建設事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。（表性質的”無窮的“應緊靠中心詞）

③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質的”各式各樣“應緊靠中心詞。）

下面是定語誤放狀語位置的例子：

①夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（”一連串“應修飾”事情“）

②這種管子要不要換，在領導和群眾中廣泛地引起了討論。（”廣泛“應修飾”討論“，”地“改為”的“）

（2）動詞修飾語

多項狀語次序比較復雜，須特別注意的是：

①先時間后處所；②先介詞結構后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結構一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。

例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

看下面的例子：

①在這片神奇的土地上上一世紀曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（’上一世紀‘應放在’這

片神奇的土地上‘前）

②我們再也不是任意被列強欺侮的國家。（’被列強‘應放在’任意‘前）

③開考半個小時后，就有人陸續(xù)交卷。（’陸續(xù)‘應修飾’有‘）

④國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（’與白人‘應修飾’平等‘）

⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（’廣泛‘應修飾’交換‘）

（3）關聯(lián)詞語的位置

一般來說，兩個分句同一個主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關聯(lián)詞語在主語前邊。

下面句子是位置不當?shù)睦樱孩偎绻荒軐嵤虑笫?，事業(yè)就會受到損失。（’他‘應移到’如果‘后面）②要是作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（’即使‘應移到’文字‘前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

2．搭配不當？？

（1）主謂搭配不當

例如：①我國棉花的生產，過去不能自給。（不能自給的是’棉花‘而不是’生產‘。）

②中國人民的解放在民族關系上起了基本的變化。（’中國人民的解放‘沒有’起變化‘，’起變化‘的是’民族關系‘。正確的表達應是個兼語句，要改’在‘為’使‘）

（2）動詞和賓語搭配不當

例如：①他在運動會結束后正式退出了運動員生涯。（”退出……生涯“動賓搭配不當）？②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（’養(yǎng)活‘的只能是人，不能是’生活‘。）

（3）修飾語和中心語搭配不當

例如：①教師肩負培養(yǎng)大批科技隊伍的重任。（”隊伍“應改為”人才“）

②黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。（”連滾帶爬“不能修飾”腳步聲“，）

（4）一面與兩面搭配不當

例如：①做好生產救災工作決定于干部作風是否深入。（’做好‘是一面性的，’是否深入‘是兩面性的。）

②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（’白眼‘和’青睞‘指相反的兩面，但底下的’溫暖‘只適用于一面。）

（5）否定與肯定搭配不當

例如：①我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。（’沒有誰不會想象不出‘等于說’誰都想象不出‘，推測原意就是’誰也想象得出‘。）

②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。

（’不完全否認‘等于’部分承認‘，基本上還是承認。因此這句話說’我們承認這首詩沒有透露出希望‘，剛好和作者的本意相反。改法有兩種’我們也承認這首詩也透露了一些希望……‘或’我們并不否認這首詩也透露了一些希望……‘）

③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。

’無二者之一即不能入場‘從字面意思上推，可有’有二者之一即可入場‘的意思。跟原意不符，應該說”二者缺一即不能入？“

3．成分殘缺或贅余

（1）缺主語

例如：①通過努力的學習，使她的成績得到很快的提高。（應刪去”通過“或”使“。）

②對于不文明守紀的同學，難道不應該受到責備嗎？（去掉”對于“或刪掉”受到“。）

（2）缺謂語

例如：①佛山市民都在努力為建設一個文明衛(wèi)生城市。（結尾應加上”而奮斗“）

②完成了任務之后，大家到餐廳夜宵。（應是”吃夜宵“）

（3）缺賓語

例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。（’抓緊‘什么？’時間‘一詞不能省。）

②我們要盡一切力量使我國農業(yè)走上機械化，集體化。（句子應是’走上……的道路‘）

（4）累贅重復

例如：①一年來，婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A，獲得了一定的工作經驗。（第二、第三個’工作‘應刪去。）

②其實這是過慮的想法。（’慮‘就是想，應刪去’的想法‘。）

4．結構混亂

造成結構混亂的原因，主要有兩種：？

（1）兩種同義格式雜糅？

如：①一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。（”關鍵在于內因“與”內因起決定作用“同義，用一個即可。）？

②止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（要么用”主要成分是……等“，要么用”是由……等配制而成的“，不能將二者糅在一起。）？

③從1987年的《短篇三題》為起點，他進入了一個更新的階段。（把”從……開始“和”以……為起點“糅在一起了，改”從“為”以“。）？

（2）兩個分句糅成一個單句？

分句之間的停頓用逗號或分號，如果誤用連接并列成分的頓號，就造成分句糅合的毛病。例如：小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節(jié)目還得由她編導。（”小張……兼任報幕“和”開場……由她編導“是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，”兼任“一詞徑直管到”節(jié)目“，造成雜糅和搭配不當?shù)碾p重毛病。）？

5．表意不明

（1）指代不明

例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（’這種主張‘指代不明）

（2）有歧義

例如：①他請幾個營的干部參加座談會。（’幾個‘修飾’營‘還是’干部‘？）

②在休假的這段時間里，我們的體重逐日增加，的達五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量有五公斤，這當然不是事實，應把’逐日‘改為’都有‘。）

③現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說’完畢‘，該說’現(xiàn)全渠已勘測了144華里‘。）

④介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為’介紹--菲律賓的一種權威著作‘，也可以解釋為’介紹菲律賓的--一種權威著作‘。如果作者意思是后者，就不如把’一種‘提到頭上。）

6．不合邏輯

這里的’不合邏輯‘指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：學習有態(tài)度與方法之分’。這句話形式上跟‘生物有動物、植物和微生物之分’是一樣的，但‘動物、植物和微生物’加起來等于‘生物’，而‘態(tài)度’和‘方法’加起來不等于‘學習’，所以這句話就是‘不合邏輯’。

下面是一些邏輯上的有問題的類型。

（1）自相矛盾

例如：①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然‘幸免’，自然是沒有死，怎么能說是‘死難者中的一個’呢？應改為‘多少人死難了，他是幸免的一個?！?/p>

②這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經‘無比’，如何還能‘增強’？應刪去‘無比’。）

（2）范圍不清

例如：①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科學家，不宜并列，該說‘各學科的專家與其他人才’。）

②他們一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深淵。（”一面……一面……“表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應改為‘他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。）

（3）強加因果

例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現(xiàn)在’思想依然如故‘，怎么能說是去了一趟南方的’結果‘呢？）

②因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什么來自’北方‘思想就舊？且’北方‘到底是相對什么而言的？）

（4）主客倒置

例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是’我和報紙的接觸‘。）

②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般

總是以后者為主體，應是’今年的學習成績和去年……‘。）

四、中考實例

例一：選出下列句子沒有語病的一項。（佛山市2023年中考題）

ａ．由于”非典“的影響，今年來我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。

ｂ．知識是一切世界上最可寶貴的財富。

ｃ．他的寫作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。

ｄ．經過昨夜的一場大雨，空氣清新了許多。

解析：ｄ。ａ選項”降低“不能用”一倍“；ｂ語序不當。

例二：選出下列句子沒有語病的一項。（佛山市2023年中考題）

a．經過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任

b．是否有”以農民為本“的理念，是解決”三農“問題的關鍵。

c．手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。

d．即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒。

解析：c．

例三：選出下列句子沒有語病的一項。（佛山市2023年課改區(qū)中考題）

ａ．只要我們領會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。

ｂ．如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。

ｃ．”炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親“道出了我們海峽兩岸人民共同的心聲。ｄ．救援物資遲遲未到，他們很難克服糧食緊張，淡水缺乏。

解析：c．

【第3篇 2023高考語文知識點總結：病句修改

高考語文基礎知識：病句及其修改

(一)搭配不當?shù)牟∫蚣捌湫薷?/p>

搭配不當主要是主謂搭配與動賓搭配不當。據(jù)統(tǒng)計，考病句一般都會涉及搭配不當?shù)脑囶}，可見弄懂搭配不當，是辨析、修改病句的關鍵。而實際上，如果想準確判斷是否搭配不當，就要緊緊抓住句子的主干。分清主謂賓，通過語感能力來感性認識，其次要仔細琢磨用詞是否主謂對應得當。

1.主謂搭配問題

(1)主語和謂語的選詞應當正確。

如果主語和謂語都只有一個詞，那么，兩個詞的選擇必須恰當;如果主語、謂語都是短語、那么短語的中心詞一定要選用得當。請看下邊一個例子：

他的許多作品曾在全國美術家展覽會上播出。

這句話里的主語中心詞“作品”，與謂語中心詞“播出”詞意不搭配，應該將“播出”改為“展出”。

出現(xiàn)這種病句。往往是因為主語和謂語中的修飾限制語較多所造成的。改正的方法是先劃分主語、謂語，再提出中心詞，搭配的詞語就很容易選擇了。

(2)主語、謂語如果是并列短語，雙方在語義方面必須能全面配合。

并列短語可以充當主語，也可以充當謂語。有時，一個句子的主語和謂語或者有一方是并列短語，或者雙方都是并列短語。凡是有并列短語作主語或謂語的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個詞同另一方搭配不了。否則，就會產生主謂不搭配的問題。例如：

挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重而緊張。

這句話的主語和謂語，雙方都是并列短語而又都不能全面搭配。“任務和工期”可以用“緊張”來陳述，但不能用“沉重”來陳述，”沉重”只能說明其中的“任務”，不能說明“工期”。

這一病句可以這樣改：挖土方開始了，我們的任務沉重，工期緊張。

(3)主語和謂語不能部分重復，部分重復會造成主謂搭配不當。

主語和謂語一部分重復，是指主語中提到的事，在謂語中又提到，但不是指主語和謂語中絕對不能有兩個相同的詞。比方說，“這個孩子是個好孩子”，主語謂語中都有“孩子”一詞，但主謂并不重復。我們講的是那些主謂部分重復而造成搭配不當?shù)那闆r。看下邊幾個病句：

①星際物質在大氣中的燃燒，不是一下子就燃燒完的。

②歷史的發(fā)展不是按照某些人的愿望而發(fā)展的。

③人類的發(fā)聲，是由空氣通過咽喉部的聲帶引起振動而發(fā)聲的。

①句的主語是“星際物質在大氣中的燃燒”，中心詞是“燃燒”，謂語就該說這種燃燒是怎樣進行的，可是，后邊謂語中又說“燃燒”，就語義重復而不能說明問題了。改正辦法：刪去主語中的“的燃燒”。②句的情況也類似。改正辦法：刪去主語中的“的發(fā)展”;讓“歷史”作主語。③句主謂語當中都有“發(fā)聲”，二者不能配合。改正辦法：刪去主語中的“的發(fā)聲”讓“人類”作主語。

2.動賓搭配問題

要做到動詞與賓語互相配合得當，首先要注意動詞和賓語雙方的選詞恰當，所選的動詞得能支配賓語，賓語也確實能接受動詞的支配。比如，我們選用“節(jié)省”這一動詞，同它搭配作賓語的詞是很多的，諸如“精力”、“經費”、“開支”、“資金”、“費用”、“物力”等;但同“原則”、“敵人”、“親人”、“道德”不能搭配。因此，選詞正確，不超過動詞的支配范圍，動詞和賓語才能產生應有的語義關系，彼此才能配合得當。

其次，要注意讓動詞和賓語的中心語相照應，同整個賓語相配。看下面這個句子：

我們一邊剝麻，一邊改進剝麻的速度。

這個例句的動詞和賓語搭配不當?！案倪M”不能支配“速度”，能支配“速度”的是“增加”、“放慢”、“改變”或“加快”。根據(jù)語境，這里應將“改進”改為“加快”。

再次，注意不要改變固定的動賓搭配格式。

人們在長期的遣詞造句實踐中。對動賓搭配逐漸形成了一些固定格式，如“起……作用”“達到……目的”“作出……決定”“實現(xiàn)……愿望”等。這些固定的格式，是不能任意改變的，否則就容易造成動賓搭配不當?shù)恼Z病。例如：在教代會上，老校長提出了“師生齊努力，共創(chuàng)文明?！钡臎Q定。

“提出”這一動詞，與之搭配適宜的賓語有：“要求”、“問題”、“建議”、“議案”。這里恰當?shù)膽恰白h案”。

(二)歧義與排除歧義

歧義句，是經常考查的一個項目。因為在日常生活中會經常遇到一些歧義句，受時間、場合、停頓等方面的不同而不同。歧義指表達的意思不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解，不好斷定。歧義影響語言表達的準確性和有效性。例如：

①縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

這句話，可以理解為“本月15日”前去匯報，也可理解為“本月15日前”去匯報，到底是什么時候去匯報，句意不明確，這就造成麻煩。

在合同、協(xié)議、條約等文件中的句子有歧義，會造成有關各方的爭執(zhí)，甚至使某方蒙受重大損失。比如，清朝政府曾向德國借錢修筑膠濟鐵路，作為代價之一，1898年簽訂的《膠澳租界條約》，其中有一句寫道：“沿鐵路三十里之煤鐵等礦，德國有權開采?！碑敃r議定的是鐵路左右共三十里，后來德國硬說是左右各三十里，結果軟弱腐敗的清政府只好聽任多付出一倍之地的采礦權。

②這飯不熱了。

這句可以理解為“這飯已經涼了”，也可以理解為“這飯不加熱了”。這兩種不同的意思是由多義詞“熱”引起的?！盁帷奔瓤梢员硎尽皽囟雀摺?，與“冷”相對，也可以表示“加熱”。要排除“熱”的歧義，可將“不熱”改為“涼”，或將“熱”說為“加熱”。再舉幾個例子：

③這個人誰都不認識。

“這個人”可能是施事者，理解為“這個人不認識誰”;也可能是受事者，理解為“誰都不認識這個人”，施受不清造成歧義。

④我校圖書館收藏了魯迅的書。

“魯迅的書”可指魯迅擁有的書，也可指魯迅著作的書，有歧義。

和以上兩種情況類似的例子，如：

⑤關心的是他的母親。

⑥最喜歡的是她弟弟。

⑦這孩子，連他媽媽都不認識了。

⑧他的發(fā)理得好。

例⑤可理解為“所關心的是他的母親”，母親是受事者;也可理解為“關心人的是他的母親”，母親是施事者。例⑧可能是說別人最喜歡她弟弟，弟弟是受事者;也可理解為“她弟弟最喜歡某人或某樣東西”，弟弟是施事者。例⑦可解釋為“這孩子不認識他的媽媽了”;也可解釋為“他的媽媽不認識這孩子了。”例⑧可以理解為“他理發(fā)理得好”，也可理解為“他的頭發(fā)理得好”。排除這些歧義，可按不同的意思表達。

有時指代不明也會造成歧義句。

⑨張主任和技術員正在談話，他告訴他說：“攻下這道難關，就可以試制了。”

⑩搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學家，主要的功力用在這方面。

(11)老人在原始森林里遇見一位30來歲的年輕人，了解到年輕人的許多動人的事跡。他一直戰(zhàn)斗在這里，作出了許多貢獻。

例⑨中究竟誰告訴了誰，不清楚，會造成不同的理解，可將第一個“他”指明前面兩個人中的一個，避免歧義。例⑩的“這”指什么，沒交代明白，可能指“搜集史料”，也可能指“鑒定、整理和運用史料”，有歧義。這里可具體指明某方面。例(11)的“他”，指代的多半可能是“年輕人”，但也不排除替代“老人”的可能，還是指明為好。

(三)重復多余及其修改

重復多余羅嗦。有時單獨考查，有時與其他語病綜合考查。重復有的是字面上的重復，有的是語意上的重復，有的是修飾語的重復，有的是句子的重復。

1.虛詞多余是誤用的一種表現(xiàn)。

①這部電視劇是根據(jù)曹禺的劇本《雷雨》而改編的。

②隨著農村經濟形勢的好轉，使農民的購買力有了較大幅度的提高。

③教育局已責成了學校處理這個問題。

例①的“而”字，是套用文言格式，在現(xiàn)代漢語里，這種場合不需要什么連接，這里的“而”字應刪去。例②的“使”字是濫用，不僅贅余，而且使句子沒有主語，應刪去。例(3)的“了”表示某一動作已經完成，而“責成”本身就含有動作結束的意思，它后面的“了”字完全沒有必要，應刪去，再說“了”與前面的“已”，在意思上也有重復。

2.定語的多余是堆砌的表現(xiàn)。

①收回香港主權的那一天是我們全民族最為高興愉快的一天。

②我們都是中華民族的炎黃子孫，都是龍的傳人，共同的理想和事業(yè)把我們的心連結在一起。

③來到上海，我看到了一幢幢既高大又巍峨的樓房。

例①中“高興”和”愉快”是意思相近的詞語，連在一起，意思重復，應刪去一個。例②中“中華民族”與“炎黃”意思重復。“炎黃”、“華夏”、“神州”、“九州”都是“中華民族”的別稱，不要堆砌使用。例③中“巍峨”即高大雄偉的樣子，“高大”“巍峨”這對近義詞應去掉一個。

3.狀語的多余是重復的表現(xiàn)。

在狀語的位置上使用同義或近義的詞語，兩個狀語在意義上沒什么區(qū)別，造成狀語重復。

(11)夜深了，張老師仍然還在伏案讀書。

(12)他極其詳盡細致地講述了一個動人的故事。

例(11)中“仍然”和“還”是表示同一個意思的副詞，兩者連用，造成狀語多余的毛病，應刪去一個。例(12)中“詳盡”和“細致”區(qū)別不大，刪去一個。

4.其它重復形式。

①這個禮堂最多可坐一千人之多。

②我這是第一次讀巴爾扎克的作品。因此讀得特別細心仔細。

例①中“坐”的前面已有狀語“最多”，又用“之多”作補語，出現(xiàn)補語與狀語重復的現(xiàn)象，應刪去“之多”，例②中“細心”和“仔細”，意思相同，應刪去一個。

③領導干部應當深入群眾。和群眾一起討論、研究生產中的各種問題。

④學校新蓋的教學大樓，非常美觀、漂亮，好看極了。

例③中的“討論”、“研究”本身的意義相近。用在這里，它們的意義沒有什么不同，保留一個就行了。例④中“美觀”、“漂亮”、“好看”，意思一佯、三者保留一個。把一句話變個樣子再說一次，造成贅余信息。如：

⑤我們取得了這樣好的學習成績，同老師們的辛勤勞動分不開，是老師們辛勤工作的結果。

⑥同學們這次前往清華大學參觀，結果相當圓滿，是有其一定的收獲的。

⑦我們常在國外的同志們，往往能理解原文，但缺乏語匯，常有語言不夠用的感覺，找不出好的中文來表達它，總覺語言不夠豐富。

例⑤中可刪去“同老師們的辛勤勞動分不開”。例⑥中最后兩個分句重復，只能用一個。例⑦中“常有……感覺”跟最后一個分句重復，可刪去。

往年高考病句修改真題：

課標1卷

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

a．為紀念抗曰戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。

b．根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費價格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的漲幅，但仍低于相關機構的預測。

c．這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。

d．為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“最嚴”的稱號。

答案b

解析a項語序不當，應把“從現(xiàn)在起到年底”移至“國家大劇院”后面。c項為主賓倒置，應是“這類形象會引起人們深深的思索”。d 項偷換主語，“因加大了懲處力度而被冠以“最嚴”的稱號”這句話的主語應該是“《食品安全法》”，而前一句的主語是“國家”。

課標2卷

14．下列各句中．沒有語病的一句是（3分）

a． “地壇書市”曾經是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市” 并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。

b． “絲綢之路經濟帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經濟格局，促進全球的和平與發(fā)展。

c．在那個民族獨立和民族解放斗爭風起云涌的時代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學作品好壞的非常重要的標準。

d．父親住院期間，梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁，聽他講述一生中經歷的種種苦難和幸福，她就算再忙再累，也不例外。

答案d

解析

試題分析：a項成分殘缺。b項搭配不當。c項不合邏輯。

山東卷

5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是

a．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛技術外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

b．幫助家境不好的孩子上大學，是我們應該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學夢。

c．說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學好各門課程的基礎理論，而對與這些理論密切相關的邏輯思維訓練卻常常被忽視。

d．這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事，對青少年觀眾很有教育意義。

答案b

解析

試題分析：a項，應是“駕駛員除了”c項，去掉“被”，應是“人們對訓練忽視”。d項，“一個身患重病的工人的女兒”有歧義，

廣東卷

3．下列句子中，沒有語病的一項是

a．今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調廠商和經銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。

b．據(jù)報道，某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產品，偽造質檢報告書，管理部門將對此開展專項檢查行動，進一步規(guī)范經營行為。

c．隨著個人計算機的廣泛應用，互聯(lián)網以不可阻擋之勢在全世界范圍內掀起了影響社會不同領域、不同層次的變革浪潮。

d．打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規(guī)則，這才能維護相關各方的合法權益和合理要求。

解析：選c。a邏輯混亂，語義重復，“禁止”與“不得”重復.b.成分殘缺，存在……的情況d.搭配不當，“維護”搭配“合法權益”可以，但是不可以搭配“合理要求”，可改為“滿足合理要求”

福建卷

17．下面的文字有一處語病，請寫出序號并加以修改。（3分）

①某科學研究所后院有座墳，②墳前豎著一塊紀念碑，③碑上用中英文鐫刻著“謹紀念為生命科學研究而獻身的實驗動物”的銘文。④善待實驗動物的尊嚴，是科學工作者的責任。

（1）有語病的一處的序號： （1分）

（2）修改： 。（2分）

答案（3分）（1）④

（2）把“善待”改為“維護”（或刪去“的尊嚴”）。

解析

試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力，考生可逐句篩選，找出病句再進行修改。

考點定位：辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。

湖北卷

4．下列各項中，沒有語病的一項是

a．2023年3月1日正式實施了《湖北省全民閱讀促進辦法》，是我國首部關于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權益因此獲得了法律保障。

b．近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當社會經濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權衡之后往往會選擇前者。

c．2023年底，我國探月工程三期“再入返回飛行”試驗獲得成功，確保嫦娥五號任務順利實施和探月工程持續(xù)推進奠定堅實基礎。

d．對血液和血液制品進行嚴格的艾滋病病毒抗體檢測，確保用血安全，是防止艾滋病通過采血與供血途徑傳播的關鍵措施。

答案d

解析

試題分析：本題選d項。a項中，謂語動詞“是”缺少主語，將“實施了”改為“實施的”還原主語即可。b項中“前者”指代不明。c項句式雜糅，“確?！焙汀盀椤於▓詫嵒A”兩種句式雜糅。

考點定位辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。

江蘇卷

2．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

a．英國政府計劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語文和算術能力的“基準測驗”，此政策遭到了教師工會的強烈反對。

b．一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。

c．批評或許有對有錯，甚至偏激，但只要出于善意，沒有違犯法律法規(guī)，沒有損害公序良俗， 我們就應該以包容的心態(tài)對待。

d．今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領導人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。

答案c

解析

試題分析：病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

考點定位辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。

四川卷

4．下列各句中，沒有語病的一項是

a．首屆“書香之家”頒獎典禮，是設在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。

b．專家強調，必須牢固樹立保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產力的理念，形成綠水青山也是金山銀山的生態(tài)意識，構建與生態(tài)文明相適應的發(fā)展模式。

c．市旅游局要求各風景區(qū)進一步加強對景區(qū)廁所、停車場的建設和管理，整治和引導不文明旅游的各種頑疾和陋習，有效提升景區(qū)的服務水平。

d．《四川省農村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶人手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。

答案b

解析a句句式雜糅；c句不合邏輯；d句語序不當，“四川”應放在“首次”前。

試題分析：本題考查辨析語病的能力

天津卷

4．下列各句中沒有語病的一句是

a．“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當年的洋樓生活。

b．“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。

c．由于自貿區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和it等專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。

d．一個民族的文明史實質上就是這個民族在漫長的歷史長河中，經歷了深重災難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。

答案d

解析

試題分析：a“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當。b中途易轍，去掉“是”。d成分殘缺，去掉“由于”

考點定位辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。

安徽卷

16．下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵?分）

a．于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號，其人品胸襟，令人高山仰止。

b．在東海艦隊組織的此次 實戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設的多枚新型水雷。

c．某些管理機缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關機構共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設將有助于改變這各種狀況。

d．現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺背景，風格鮮明的京劇音樂以及剛柔相濟的舞者形體，一舉征服了現(xiàn)場好觀眾。

答案d

試題分析：a項高山仰止：比喻對高尚的品德的仰慕。b項傾巢而出：比喻敵人出動全部兵力進行侵擾。c項以鄰為壑：比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉嫁給別人。d項剛柔相濟：剛強的和柔和的互相調劑。

安徽卷

17．下列各句中，沒有語病的一句是（4分）

a．具有自動化生產，智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機器人，正成為國內不少裝備制造提高生產鬧效率，解決人力成本上漲的利器。

b．如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關注的問題。

c．對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學考察區(qū)域，加強科研觀測精度，改進實驗設計方法。

d．各級各類學校應高度重視校園網絡平臺建設，著力培養(yǎng)一批熟悉網絡技術，業(yè)務精湛的教師，以便扎實有效地開展網絡教育教學工作。

答案d

解析

試題分析：a項成分殘缺；b項偷換主語；c項缺少主語。

考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。

浙江卷

4．下列各句中，沒有語病的一項是

a．只有當促進藝術電影繁榮成為社會共識，從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強有力的支持，藝術電影才能真正實現(xiàn)飛躍。

b．據(jù)說當年徽州男人大多外出經商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。

c．工作之余，大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲。

d．我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。

答案a

解析

試題分析：本題考查語病辨析，要了解常見的語病類型，并能對句子作語法分析。

考點定位辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。

湖北卷

4．下列各項中，沒有語病的一項是

a．2023年3月1日正式實施了《湖北省全民閱讀促進辦法》，是我國首部關于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權益因此獲得了法律保障。

b．近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當社會經濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權衡之后往往會選擇前者。

c．2023年底，我國探月工程三期“再入返回飛行”試驗獲得成功，確保嫦娥五號任務順利實施和探月工程持續(xù)推進奠定堅實基礎。

d．對血液和血液制品進行嚴格的艾滋病病毒抗體檢測，確保用血安全，是防止艾滋病通過采血與供血途徑傳播的關鍵措施。

答案d

解析

試題分析：本題選d項。a項中，謂語動詞“是”缺少主語，將“實施了”改為“實施的”還原主語即可。b項中“前者”指代不明。c項句式雜糅，“確?！焙汀盀椤於▓詫嵒A”兩種句式雜糅。

考點定位辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。

重慶卷

18．下面一段話有三個句子，其中一句有語病，請指出并針對語病進行修改，修改后的句子要保持原意。（4分）

①在長江三峽中，瞿塘峽最為雄奇險峻，峽內有不少令人驚嘆的名勝古跡。②在瞿塘峽北岸絕壁上，有一條沿江修建、全長65千米的古棧道，連通奉節(jié)白帝城與巫山青蓮溪，全程異常艱險，這就是的夔巫古棧道。③瞿塘峽南岸的白鹽山有一處巨大的臨江石壁，上面書寫著自宋以來的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻，氣勢恢宏，與瞿塘峽雄偉的氣勢相得益彰。

有語病的句子是__________________（只填序號）（2分）

針對語病的修改__________________（2分）

答案③“上面書寫著自宋以來的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”應改為“上面有刻著自宋以來的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”

解析

試題分析：一是成分殘缺，缺少謂動詞；一是搭配不當。

考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。

【第4篇 中考語文病句修改訓練題總結

中考語文病句修改訓練題總結

1.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）

a. 父親已經走了，但那番語重心長的話語時時在我心頭回響。

b. 人民文學出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的'毛里求斯籍華裔作者之手。

c. 我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。

d. 以計算機、通信技術為核心的現(xiàn)代信息技術，與文字、電報、電話、廣播等傳統(tǒng)信息手段相比，具有獨特性。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）

a.雖然實驗沒有成功，但誰也不會認為這是他沒有作努力的緣故。

b.最近兩年，這個縣通過興修農田水利基本建設，糧食產量不斷提高。

c.她說還是生一個好，你看是不是考慮一下她的意思?

d.上海公用事業(yè)的改革是基本上在國有老企業(yè)和大企業(yè)中展開的。

3.下列各句，沒有語病的一句是（ ）

a.前不久，成安縣油棉廠一個職工在下夜班時被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。

b.適度的自我評價，實際上是把心理之船停泊在一個平靜的'碼頭'；而超過個人實際的高目標，則容易造成心理失衡。

c.許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產品的人挑動，設置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務。

d.科學家在對流行病進行分析和動物實驗后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關系。

【第5篇 病句修改的知識點總結整理歸納

一、病句：

就是指句子不完整或句子詞語之間的聯(lián)系有毛病的句子。

二、一般病句類型：

1、成分殘缺。一個完整的句子應該是“枝葉”齊全，意思完整明確。

例1：“這種不愛護公物應該受到批評。”——這一句中缺少主心語，應在“公物”后面添上“的行為”三個字。

例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子?！薄@一句第二分句缺少謂語中心語(謂語動詞)，應在“一頂”前添上“戴著”二字。

2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。

例1：“她喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。”——應將“平靜”改為“安靜”。

例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹。”——應將“屹立”改為“挺立”。

例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！薄獞獙ⅰ磅r紅”改為“鮮艷”。

3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。

例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起?！薄獞サ簟肮狻弊?。

例2：“中國殘疾人藝術團在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的.大型音樂舞蹈《千手觀音》，接受了全國觀眾的好評?！薄獞獙ⅰ敖邮堋备臑椤笆艿健被颉暗玫健?。

4、語義重復。語義重復就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復啰嗦。

例1：“上課時，同學們都全神貫注、聚精會神地聽講。”——去掉“全神貫注”或“聚精會神”。

例2：那個房間非常寬敞得很?！サ簟胺浅！被颉暗煤堋?。

例3：松樹屹立在陡峭的險峰上?！サ簟岸盖偷摹被驅ⅰ半U峰”改為“山峰”。

例4：那個三條邊的三角形畫好了。——去掉“那個三條邊的”。

5、歸類不當。歸類不當是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。

例1：“《中國少年報》《小主人報》《兒童時代》等報紙，我都很喜歡?！薄獞サ簟秲和瘯r代》，或者將“報紙”改為“報刊”。

例2：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡?！薄獞サ簟昂湍暇╅L江大橋”。

6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。

例如：

例1：“開班會前三分鐘，全班同學基本上全部到齊了。”——應去掉“基本上”或“全部”。

例2：“昨天傍晚下了一夜大雨?！薄獞獙ⅰ鞍怼比サ?，或者將“一夜”改為“一場”。

7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。

例1：“我們必須發(fā)揚和堅持刻苦學習的精神?！薄獞獙ⅰ鞍l(fā)揚和堅持”改為“堅持和發(fā)揚”。

例2：“同學們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊伍向大操場走去?！薄獞獙ⅰ斑~著整齊的步伐”與“排著整齊的隊伍”的次序對換。

8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們……]，指示代詞[這、那、這里、那兒……]和疑問代詞[誰、哪里]三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

例1：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將“他經常約他去打球”改為“劉明經常約陳慶去打球”。

例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里?！獞獙ⅰ俺霈F(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。

9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。

例1：他異口同聲地說：“這里的風景真美。——應去掉“異口同聲地”。

例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。——應去掉“明月高懸”或“繁星滿天”。

三、修改病句的方法：

首先要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關系，弄清句子的內容，看看是否順口;接著根據(jù)病句類型的特點，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，標點符號運用是否正確。

總結：病句修改的知識點，就是上述的內容，同學可以參照上面的方法，多多練習此類題目！

【第6篇 2023中考語文常見病句類型歸納總結

導語病句修改是語文考試中最常見的題型，有部分同學抱怨，這種題型太難了，每次考試都失分。今天為大家整理分享這篇文章，希望對大家的學習有幫助!

一、成分殘缺

二、搭配不當

注出現(xiàn)長句時，做題者容易顧頭不顧尾，顧近不顧遠。

(二)修飾使用不當

(三)“二對一”和“一對二”

1.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言表達這個精神，恰是中國當代雕塑所欠缺的。(二對一)

2.近幾年來，全國英語四六級考試不斷受到群眾和教育專家的炮轟，還要不要堅持下去，是有關部門需要完成好的工作。(一對二)

(四)關于數(shù)字

注規(guī)律1：“至少”“最多”“最低”“高達”“長達”“歷時”“超過”等詞不能與大概的數(shù)字(大約，1000多，__左右)連用。

規(guī)律2：“降低”“減小”“縮小”不能與倍數(shù)連用。

1.“海協(xié)會”和“?；鶗苯裉煜挛玑槍Φ谌侮惤瓡劦母黜梾f(xié)議、文本，舉行了最后一次預備性磋商，歷時大約一個小時。(違反規(guī)律1)

2.參加本次比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。(違反規(guī)律1)

3.南昌至上海的火車動車票價分別為228元、179元，而對應的普通列車硬座票價分別為106元、81元，相比之下，普通列車的票價要低一倍多。(違反規(guī)律2)

三、句式雜糅

(一)主語偷換

注都是長句，請細讀!

1.我國水墨畫的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染、互滲，通過不同濃淡反應不同審美趣味，被國人譽為“墨寶”。

2.梵高在死了很多年以后，評論家們才像天文學家發(fā)現(xiàn)一顆新星一樣仰望他、稱贊他。

3.張大千是百年以來最偉大的畫家，齊白石的修養(yǎng)不能與他相提并論，充其量是個小品畫家，也可能是個小品畫大家——這是一個大膽的頗有見地的新見解、新評價。(從劃線處起，主語從“齊白石的修養(yǎng)”偷換成了“齊白石”)

4.在殘奧會正式落幕前，北京奧組委推出的歌曲《再看一眼》，由譚晶、莫文蔚、容祖兒、孫燕姿四位女歌手聯(lián)袂演唱，用歌聲回顧那難以平息的奧運情感。(劃線處的主語從之前的“歌曲”偷換成了歌手)

(二)有重復意味

1.90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結束了網絡競價，每個缶的均價都超過了14萬元。

2.這次網絡班的學員，除北大本校人員外，還有來自其他15所高校的教師也參加了學習。

3.網絡的虛擬之所以有無盡的吸引力，我想，就在于一個主要原因是它能隱藏你的身份。

4.他非?？釔垭娔X，除了整天關在房里玩電腦外，對其他東西都好像只有三分鐘熱情。

5.只有密切接觸社會、聯(lián)系群眾，干部們才能對國家安危和人民憂樂提出真知灼見的意見。

6.老師三令五申強調，學生不能在學校佩戴飾品。

7.由于我認識水平不高和文字表現(xiàn)力差的限制，出現(xiàn)錯誤是難免的。

8.在中國，盡管把恐龍化石當做“龍骨”并作為一味中藥已有很長的歷史了，但從科學角度對之進行發(fā)現(xiàn)和研究，則是從20世紀才開始的。(很久以前就已發(fā)現(xiàn)了，建議刪去“發(fā)現(xiàn)和”)

9.隨著足球聯(lián)賽中日益加劇的商業(yè)化、明星化的趨向，中超聯(lián)賽蒙上了一層抹不去的陰影。(“__化”本身就指一種趨向)

四、句子有歧義

1.2023年4月底，墨西哥和美國的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型h1n1流感。

2.得罪了老張的業(yè)務主管，事后懊悔不已，他總想找機會向對方道個歉，消除誤會。(“他”是誰?是業(yè)務主管，得罪了老張?還是一個別人，得罪了老張的業(yè)務主管?)

3.一個外商投資的綜合商城將在小區(qū)開業(yè)，這會給小區(qū)百姓的生活提供很大的便利。(是“一個外商”，還是“一個商城”呢?)

4.每周三，王老師都要去北京大學上課。(“上課”可以指聽課，也能指講課，那么王老師要聽課還是講課呢?)

5.重慶市政府召開了有67名乘客、出租車司機以及加油站等方面代表參加的座談會。

6.老人在80歲時仍清楚地記得哥哥在參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。(“自己”是指這個老人還是他哥哥?)

五、語序不當

1.“神舟”五號為了確保航天員的安全，對飛船發(fā)射、飛行、返回每個階段可能出現(xiàn)的情況都做了精心設計，準備了應對預案。

2.航空公司采用新技術后，飛機油耗不僅大大減少了，而且飛機飛行速度也有所提高。(“不僅……而且”是固定句式，位置應該對應相同)

3.地鐵五號線是第一條北京加裝安全門的軌道交通線。

4.由于規(guī)劃周密、準備充分，去年在北京舉辦的奧運會成為奧運會中歷屆參賽國家最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會。(改成“歷屆奧運會中”)

5.不當裝修引起的室內空氣污染，近年來是小兒白血病患者明顯增加的一個誘因。(建議改成“是近年來”)

6.在中國，每一代人的成熟多半都依賴上一代人的品質，如果上一代人能夠堅守正確的人生價值、道德和精神信仰，這些優(yōu)秀品質沉淀在社會進程中時，托蔭于其上的后代人完全可以成長得更優(yōu)秀。(將“上一代人”和“如果”對調，不要怕超長句!)

7.由于青少年好奇心強、辨別是非的能力相對較弱，比成年人更容易受不良信息的侵害。(將“由于”和“青少年”對調)

六、邏輯關系不正確

(一)不構成并列關系

1.大學畢業(yè)生不應只關注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關注的是作為接受高等教育的個體對于群體、社會、他人的責任和義務。(不構成并列關系)

2.巴金的一生經歷了清朝末年、北洋軍閥、國民黨政府和共產黨領導下的新中國這幾個不同的歷史時期。(有的是時期，有的是人，有的是政權，不構成并列關系)

3.出席會議的有工人、農民、體育界人士，還有婦女以及來自少數(shù)民族地區(qū)的代表。(有交集，不構成并列關系)

4.在北京站進站口，旅客們逐個接受安檢，車站擴音器反復播放“嚴禁攜帶易燃、易爆、危險品上車”的提示，春運繁忙而有序。(易燃易爆危險品有交集)

5.這次羽毛球邀請賽在新建的市體育館舉行，參賽選手經過小組賽和復賽、決賽的激烈角逐，最后張三、李四分別獲得了冠亞軍。

6.蔡元培在《管子》《墨子》上面，親自用朱筆、墨筆或蠅頭小楷批注得密密麻麻。(朱筆和墨筆是筆，蠅頭小楷是字體)

(二)順序顛倒

1.通過近年來中日兩國領導人的破冰、融冰、迎春、暖春之旅，中日關系不斷改善。(應該先破冰再融冰，這個很隱蔽啊!仔細看。)

2.經過幾年試行，實踐證明，頒發(fā)“考試說明”有利于考生復習備考，也有利于實現(xiàn)考試的科學化、標準化，減輕不必要的負擔。(“有利于考生

3.文件中對近期教育領域出現(xiàn)的新情況、新問題，從理論和政策上做了詳細的規(guī)定和深刻的說明。(應該先規(guī)定后說明)

4.技術創(chuàng)新的浪潮正是我們以前所未有的方式獲得、顯示、存儲和處理有關我們星球的各種環(huán)境和文化現(xiàn)象的信息。(建議調整成“獲得、存儲、處理、顯示”)

5.他在轟轟烈烈的時代大潮到來之前，拾起無數(shù)已被歷史的大篩篩掉的珍貴細節(jié)。其實，我們的歷史不僅需要豐富的細節(jié)，也需要宏大的結構。(建議兩者對調)

(三)因果關系顛倒

1.因為他對學科有所偏重，所以對于數(shù)理化，他不敢興趣。(因為對數(shù)理化不感興趣，所以得出偏科的結論)

2.李佳學習成績一直平平，進入高三以后，成績很有進步，特別用功，令人刮目相看。(因為用功所以成績進步，應將句中兩者對調)

(四)無因果關系

1.他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農民有深厚的感情。(無因果關系，建議將“山區(qū)”改成“農村”)

2.一款新型手機問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗低，有光即可充電。(“使用太陽能電池”和“具有指紋識別功能”沒因果聯(lián)系，建議將兩者對調，這樣“太陽能電池”就和“能耗低”聯(lián)系上了)

(五)否定詞連用，意思滿擰

注有很多比“防止不要再次發(fā)生”高明的病句題。要反復推敲!

1.在全球經濟一體化的情況下，誰能否認中國經濟不會受到華爾街金融風暴的影響呢?我們難道不該迅速采取應對策略嗎?(誰能否認不受影響=不受影響，而原意是會受影響)

2.他告訴我說，他幾乎無時無刻不忘搜集、整理民間故事和民歌。(“無時無刻不忘”=忘了)

【第7篇 中考語文病句辨析及修改總結

中考語文病句辨析及修改總結

中考語文病句辨析及修改

一、如何辨析病句。

（1）感讀--憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。

如：她有一個女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。

[辨析]誰“同許多年輕的媽媽一樣”呢？讀到這里，就含混不清。在“同”前加一個“她”字，語意就清晰了。

（2）梳理--由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的`搭配不當、成分殘缺、語序不當?shù)炔∫?，實踐中最常用。

如：同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。

[辨析]此句要表達的主要意思是“同學們……注視著和傾聽著……報告”，“注視著”同“報告”搭配不當。應改為“同學們以敬佩的目光注視著班長，傾聽著他的報告。

（3）類比--用同義詞替換，關聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。

如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。

[辨析]用同義詞”交換“替換”交流“加以比較，”交換“比”交流“通暢，合乎習慣。

（4）分析--從事理上進行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。

如：清晨，雄雞報曉三更時，我起床了。

[辨析]”清晨“與”三更“不是同一時間，前后矛盾。