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【第1篇 小學(xué)班主任工作總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了，想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，回報(bào)卻很少，2班已經(jīng)在我手里一年了，成績(jī)有所提高，但提高有限，為了更好的帶好這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：
班級(jí)的日常管理應(yīng)當(dāng)剛?cè)岵?jì)
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。
二、多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路
學(xué)生是渴望賞識(shí)的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)！
三、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利
教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對(duì)，哪里做的不對(duì)！如果學(xué)生已然知錯(cuò)，就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學(xué)生感覺(jué)受到委屈，表面應(yīng)付，心里不服。也容易贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你交流，便于問(wèn)題的解決！
四、看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育
在實(shí)際的教育工作中，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)。
2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待，當(dāng)教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵(lì)，更需要管理
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)講是重中之重，在做好這一工作的同時(shí)，優(yōu)等生的教育鼓勵(lì)工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，你就會(huì)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時(shí)間，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成！在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒(méi)有真正的抓住，成績(jī)起伏不定！同時(shí)，優(yōu)等生的教育管理要比對(duì)后進(jìn)生的管理難度更大，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學(xué)生，對(duì)我們整個(gè)班級(jí)都是不利的。
六、師嚴(yán)然后道尊，收放自如，寬嚴(yán)得當(dāng)，寬是為了嚴(yán)，嚴(yán)同時(shí)也是為了寬
與學(xué)生成為朋友關(guān)系，并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，這樣教育才能真正落于實(shí)處。
部分年輕教師心理誤區(qū)：對(duì)學(xué)生寬容，與學(xué)生成為朋友，學(xué)生很高興，成績(jī)始終上不去，弄得老師學(xué)生都焦頭爛額！
有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒(méi)有錯(cuò)，親而不嚴(yán)就無(wú)法做到真正的親，只要嚴(yán)出于愛(ài)就一定可以得到學(xué)生的理解，嚴(yán)不等于與學(xué)生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時(shí)候?qū)W生感激的是那些對(duì)他們嚴(yán)的老師，而不是課堂上很松的老師！因?yàn)閷W(xué)生感知到了那份真摯的愛(ài)！
總之，師道必嚴(yán)，否則很多時(shí)候都是徒勞，原因很簡(jiǎn)單：每個(gè)人都有惰性！以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會(huì)！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，積極向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任！
【第2篇 畢業(yè)歡送會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
畢業(yè)歡送會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
“一進(jìn)海大門(mén)，永遠(yuǎn)一家人！”
—— 題記
炎炎夏日，一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)各人急著奔向不同前程的季節(jié)！
在這樣的熱鬧季節(jié)里，一批又一批的游子們互相揮著那離別的手，向各自理想的地方走去。
上幾天，我們海大陽(yáng)春鄉(xiāng)會(huì)為替眾位即將離開(kāi)這間生活、學(xué)習(xí)了四年學(xué)校的大四師兄師姐們加油打氣，鄉(xiāng)會(huì)的各位成員歡聚一堂，熱熱鬧鬧，使活動(dòng)搞得精彩不少。
但，其中的精彩有，缺漏也不少，讓我們始料不及的事情！經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是從總結(jié)中得到的，這些經(jīng)驗(yàn)與需要注意的種種問(wèn)題，值得自己用一個(gè)個(gè)字記錄下來(lái)，以好讓自己在以后的相關(guān)活動(dòng)中避免這些不必要的錯(cuò)誤，也許還能夠在數(shù)年后，當(dāng)再次回憶自己這段經(jīng)歷的時(shí)候，能發(fā)出那會(huì)心的一笑——怎么世上還有這樣的傻瓜的呀，自己的青蔥歲月里還能夠做出那么糊涂的事啊……??！而另外一方面，也是為了能與眾位分享分享其中的內(nèi)容，對(duì)其中需要指點(diǎn)補(bǔ)充的，還請(qǐng)各位閱者多多指教哈！
1、 關(guān)于這次歡送會(huì)，其中犯的最大錯(cuò)誤是在對(duì)待事情的主次不夠分明上！特別是在接待大四師兄師姐們這個(gè)環(huán)節(jié)中。
雖然說(shuō)，這次活動(dòng)的氣氛搞得還不錯(cuò)，大部分人都能夠高興地玩著樂(lè)著，但是卻忽略了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——招呼好活動(dòng)的主角——即將畢業(yè)的師兄師姐們！首先，我們?cè)诨顒?dòng)前的討論中，這方面的內(nèi)容就被我們考慮得不夠周全了！我們討論的主題一直圍繞著如何將活動(dòng)的氣氛搞好、搞活的內(nèi)容上了，卻很少在如何招呼接待大四的師兄師姐方面展開(kāi)分析考慮——這是策劃方面的缺漏；另外，在聯(lián)系通知方面，也明顯做得不夠到位，對(duì)待大部分的師兄師姐，我們只是在短號(hào)上取得一點(diǎn)聯(lián)系，然后就是在派發(fā)請(qǐng)諫的時(shí)候聊了幾句，或是在問(wèn)取照片做ppt時(shí)接觸了一下，其它方面，例如講述這次活動(dòng)的內(nèi)容、有什么節(jié)目、有多少人到場(chǎng)等等重要內(nèi)容，都沒(méi)有詳細(xì)地說(shuō)到，讓人好生失望，因而致使他們的熱情、興趣度不高——這也是一部分師兄師姐不到場(chǎng)的原因之一吧！而雖然自己通過(guò)一定的聯(lián)系，與自己負(fù)責(zé)的四位師兄都談了一些相關(guān)內(nèi)容，但依然有一位師兄沒(méi)有到場(chǎng)——這是自己在說(shuō)服力上的欠缺！
然后，在活動(dòng)開(kāi)始后，由于場(chǎng)面的混亂，加上在同一個(gè)鄉(xiāng)會(huì)中不同屆的成員之間，相互間也并不很認(rèn)識(shí)的原因，在接待當(dāng)晚的主角方面欠缺考慮了！當(dāng)主角到來(lái)時(shí)，卻得不到一個(gè)熱情歡迎的接待，甚至來(lái)到了也還不知道，讓人好生尷尬！雖然在活動(dòng)前已經(jīng)有一個(gè)配章讓師兄師姐們掛在衣服上用于作標(biāo)志了，但這起的作用有限，鄉(xiāng)會(huì)中的眾人并不知道當(dāng)晚的主角在哪里，如何接待??？——如果在之前能夠考慮到這個(gè)問(wèn)題，在房子里面劃出一個(gè)專用于主角們坐的區(qū)，讓大四的師兄師姐們?cè)诨顒?dòng)中能聚在一起，讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)先，也許這樣做的效果就好多了！至少，大家都能夠和活動(dòng)的主角聊聊談?wù)劊淳淳疲f(shuō)說(shuō)話的，也讓師兄師姐們收獲一種被重視的榮譽(yù)感覺(jué)！
還有就是，在師兄師姐們上場(chǎng)發(fā)言的過(guò)程中，場(chǎng)面有點(diǎn)亂了，這是不應(yīng)該的！如果當(dāng)時(shí)我們能夠提醒一下大家先安靜下來(lái)先，將那些輕快的背景音樂(lè)聲音調(diào)低些，營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境的同時(shí)，再加上在師兄師姐上場(chǎng)發(fā)言的間隔時(shí)間里，加上一位主持的人的有效配合，那這樣不僅可以避免讓師兄師姐們?cè)趫?chǎng)上有孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)，更可以將活動(dòng)推向另一個(gè)高潮！
另外就是對(duì)到來(lái)的師兄師姐的不清楚，致使有幾位師兄到來(lái)了，也沒(méi)有請(qǐng)到他們上場(chǎng)發(fā)言！這，也是其中犯的明顯錯(cuò)誤！再就是師兄師姐們對(duì)活動(dòng)流程的不了解!雖然，保留一點(diǎn)神秘內(nèi)容可以讓大家在活動(dòng)中產(chǎn)生懸念、好奇，等待驚喜的出現(xiàn)——這是一件令人興奮的事，但如果讓人對(duì)整個(gè)活動(dòng)都沒(méi)有一點(diǎn)的了解，只能被動(dòng)地接受活動(dòng)的推進(jìn)了，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，如果他在玩得有點(diǎn)無(wú)聊時(shí)，很可能會(huì)這樣想——這個(gè)活動(dòng)就是這樣玩下去就結(jié)束的了，無(wú)聊！于是，在下一個(gè)精彩節(jié)目還沒(méi)有到來(lái)前，有一部分人就已經(jīng)開(kāi)溜了！——這也是很不該犯的錯(cuò)誤！如果當(dāng)時(shí)我們能夠?qū)⒒顒?dòng)的大概環(huán)節(jié)讓一部分人了解到了，然后讓大家在活動(dòng)中討論商量下，那這次的活動(dòng)也許會(huì)讓的人積極參與其中了！
而在弄水果拼盤(pán)的評(píng)論頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中，這樣精彩環(huán)節(jié)，卻沒(méi)有請(qǐng)?jiān)谕忾g坐著的師兄師姐們進(jìn)到里面齊齊參與，只是讓制作拼盤(pán)的眾人圍在一起開(kāi)心地進(jìn)行了，讓師兄師姐們錯(cuò)過(guò)了一個(gè)激動(dòng)人心的高潮環(huán)節(jié)！——這在活動(dòng)進(jìn)行前就應(yīng)該叫大家進(jìn)到里面后再慢慢進(jìn)行的！
2、另外，是對(duì)與參加這次活動(dòng)的成員們，沒(méi)有很好地提供一個(gè)讓大家互相認(rèn)識(shí)人的溝通平臺(tái)！
相信，會(huì)積極參加這次活動(dòng)的老鄉(xiāng)們，都是希望能通過(guò)這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到的老鄉(xiāng)的！但是由于種種原因，如雖然聚在一起了，但彼此間沒(méi)有太多的話題談?wù)?，聊得不深，在聊完幾句常話后就沒(méi)有其它感興趣的事情可講了！或是各人太被動(dòng)了，不愿意跨出那去主動(dòng)認(rèn)識(shí)其他周?chē)说牡谝徊?，一直只是在被?dòng)地希望其他人來(lái)與自己聊天、搭話！——但也許對(duì)方也這樣想！各自僵持，因而讓雙方都認(rèn)識(shí)不了新的朋友！但如果在當(dāng)時(shí)我們能夠有一小部分的人作為為大家認(rèn)識(shí)的中間介紹人，讓大家聚在一起的時(shí)候，互相介紹一下自己的朋友給自己的老朋友認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，再在其中將話題講開(kāi)來(lái)的！或是在活動(dòng)前能夠聯(lián)系其中的一部分人，或在群上發(fā)一些有關(guān)這方面的內(nèi)容，提醒一下大家可以互相介紹他的交集中的人認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)的，再帶動(dòng)大家去認(rèn)識(shí)的新朋友的話，想必通過(guò)這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，鄉(xiāng)會(huì)里相互間認(rèn)識(shí)的人就越來(lái)越多了，也更和諧了！
另外，對(duì)其中的一小部分成員來(lái)說(shuō)，我們的招待還不夠完善，如某些人走在角落里坐下后，只是默默地用眼看著別人玩著；或是在無(wú)聊地玩著自己手中的手機(jī)，有個(gè)別的成員甚至中途離場(chǎng)了！如果當(dāng)時(shí)能夠讓人去招呼一下他，讓他也能融到集體的游戲中，讓大家相互認(rèn)識(shí)、了解一下，也許這樣就更完美了！
而還需提到的是，有一大部分的人對(duì)大四師兄師姐的情況并不了解，因而與他們也沒(méi)有的相關(guān)話題可以說(shuō)的！如果之前我們用一段時(shí)間向周?chē)拇蠖笕膸熜謳熃銈儭⒋笏牡泥l(xiāng)長(zhǎng)、成員間，收集到一定的有關(guān)當(dāng)晚來(lái)參加活動(dòng)的.主角的信息加相片，再整理出來(lái)后發(fā)到群里或各人的郵箱中，讓大家在活動(dòng)前對(duì)師兄師姐們的興趣愛(ài)好相貌有一定的了解了，有足夠的話題談?wù)摿耍苍S，當(dāng)晚我們就可以在當(dāng)面的聊天中對(duì)師兄師姐們有更深的認(rèn)識(shí)了，主角們也會(huì)感到一種受人重視的感覺(jué)，從而收獲一段美好的回憶！
3、而對(duì)于這次活動(dòng)進(jìn)行策劃和實(shí)踐的我們，還是不夠細(xì)心，在許多環(huán)節(jié)上，關(guān)于細(xì)節(jié)問(wèn)題方面考慮得不夠周全，讓活動(dòng)的主要目的——“歡送即將畢業(yè)的師兄師姐”不能夠有效地表現(xiàn)出來(lái)！
在活動(dòng)前的討論中，雖然我們每晚都出來(lái)商量討論，但效率并不高，因?yàn)樵谟懻摰倪^(guò)程中，主要討論的問(wèn)題并不突出，主次問(wèn)題分不清，泛泛而談的多——所以，造成了討論中的效率低下的結(jié)果！解決這個(gè)問(wèn)題，是應(yīng)該在活動(dòng)前先分清主次問(wèn)題后，再逐一討論商量解決的！
還有的就是對(duì)時(shí)間方面的把握不太好，讓某些環(huán)節(jié)進(jìn)行得過(guò)長(zhǎng)了，而另一些環(huán)節(jié)卻在短時(shí)間內(nèi)完成，如讓本來(lái)是屬于活動(dòng)壓軸部分的抽獎(jiǎng)節(jié)目，因?yàn)闀r(shí)間上的有限，卻讓它在倉(cāng)促間草草結(jié)束了！這也是一個(gè)值得注意的問(wèn)題?。?/p>
另外，是我們對(duì)于材料的準(zhǔn)備上過(guò)于理想化了，沒(méi)有多考慮多備些相關(guān)物品，造成了場(chǎng)面的短暫混亂的局面！而在討論的環(huán)節(jié)中，我們卻發(fā)現(xiàn)不了其中的“玄機(jī)”，與各位鄉(xiāng)長(zhǎng)的聯(lián)系欠少，這是覺(jué)悟還有待提高的體現(xiàn)！活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)變能力欠佳，這也是不足之處！在活動(dòng)流程上的工作，也過(guò)于自信，更可以說(shuō)是過(guò)于馬虎了！沒(méi)有制出一份相應(yīng)的活動(dòng)流程表，只是在個(gè)人的腦海中出現(xiàn)，致使在抽玩獎(jiǎng)后，許多人都以為活動(dòng)到此就結(jié)束了，紛紛離開(kāi)，令最后的一個(gè)環(huán)節(jié)——集體照相，人數(shù)少呀！
4、雖然在這次活動(dòng)中不該犯的錯(cuò)誤與教訓(xùn)不少，但其中還是有些內(nèi)容是值得繼續(xù)進(jìn)行下去的！
如在水果拼盤(pán)的制作拼盤(pán)、評(píng)價(jià)拼盤(pán)、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中的調(diào)動(dòng)高興熱鬧氣氛的能力；頒獎(jiǎng)的內(nèi)容；活動(dòng)前的宣傳工作——短號(hào)聯(lián)系、qq對(duì)話、飛信通知、q群鼓動(dòng)、討論、qq說(shuō)說(shuō)中的提醒等等，對(duì)活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了不小作用！另外，也多謝海洋鄉(xiāng)長(zhǎng)的一份積極名單表，讓我們能有針對(duì)性地與各位取得聯(lián)系，也多謝各位老鄉(xiāng)能夠倘開(kāi)心懷盡情地齊齊積極參與在活動(dòng)中，為活動(dòng)的順利進(jìn)行增添了不少歡樂(lè)氣氛！
5、最后，這次活動(dòng)雖然過(guò)去了，但我們鄉(xiāng)會(huì)以后的活動(dòng)還有很多！愿我們這些能夠在茫茫人海中依然能緣聚海大的陽(yáng)春同鄉(xiāng)們，能夠更加團(tuán)結(jié)地在一起，互相認(rèn)識(shí)、互相了解、互相照應(yīng)，在以后的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)的人，也讓的人認(rèn)識(shí)到你！在互相認(rèn)識(shí)后，相信在下一次的集體活動(dòng)中，我們能夠玩得更加開(kāi)心、盡興！——畢竟，在假期前后，我們是坐在同一輛車(chē)，踏上來(lái)校的道路；也是坐在同一輛車(chē)上，結(jié)隊(duì)回到家鄉(xiāng)陽(yáng)春的！
一句話——“一進(jìn)海大門(mén)，永遠(yuǎn)一家人”！
【第3篇 畢業(yè)歡送會(huì)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
畢業(yè)歡送會(huì)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
—— “一進(jìn)海大門(mén)，永遠(yuǎn)一家人！”
炎炎夏日，一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)各人急著奔向不同前程的季節(jié)！
在這樣的熱鬧季節(jié)里，一批又一批的游子們互相揮著那離別的手，向各自理想的地方走去。
上幾天，我們海大陽(yáng)春鄉(xiāng)會(huì)為替眾位即將離開(kāi)這間生活、學(xué)習(xí)了四年學(xué)校的大四師兄師姐們加油打氣，鄉(xiāng)會(huì)的各位成員歡聚一堂，熱熱鬧鬧，使活動(dòng)搞得精彩不少。
但，其中的精彩有，缺漏也不少，讓我們始料不及的事情！經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是從總結(jié)中得到的，這些經(jīng)驗(yàn)與需要注意的種種問(wèn)題，值得自己用一個(gè)個(gè)字記錄下來(lái)，以好讓自己在以后的相關(guān)活動(dòng)中避免這些不必要的錯(cuò)誤，也許還能夠在數(shù)年后，當(dāng)再次回憶自己這段經(jīng)歷的時(shí)候，能發(fā)出那會(huì)心的一笑——怎么世上還有這樣的傻瓜的呀，自己的青蔥歲月里還能夠做出那么糊涂的事啊……??！而另外一方面，也是為了能與眾位分享分享其中的內(nèi)容，對(duì)其中需要指點(diǎn)補(bǔ)充的，還請(qǐng)各位閱者多多指教哈！
1. 關(guān)于這次歡送會(huì)，其中犯的最大錯(cuò)誤是在對(duì)待事情的主次不夠分明上！特別是在接待大四師兄師姐們這個(gè)環(huán)節(jié)中。
雖然說(shuō)，這次活動(dòng)的氣氛搞得還不錯(cuò)，大部分人都能夠高興地玩著樂(lè)著，但是卻忽略了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——招呼好活動(dòng)的主角——即將畢業(yè)的師兄師姐們！首先，我們?cè)诨顒?dòng)前的討論中，這方面的內(nèi)容就被我們考慮得不夠周全了！我們討論的主題一直圍繞著如何將活動(dòng)的氣氛搞好、搞活的內(nèi)容上了，卻很少在如何招呼接待大四的師兄師姐方面展開(kāi)分析考慮——這是策劃方面的缺漏； 另外，在聯(lián)系通知方面，也明顯做得不夠到位，對(duì)待大部分的師兄師姐，我們只是在短號(hào)上取得一點(diǎn)聯(lián)系，然后就是在派發(fā)請(qǐng)諫的時(shí)候聊了幾句，或是在問(wèn)取照片做ppt時(shí)接觸了一下，其它方面，例如講述這次活動(dòng)的內(nèi)容、有什么節(jié)目、有多少人到場(chǎng)等等重要內(nèi)容，都沒(méi)有詳細(xì)地說(shuō)到，讓人好生失望，因而致使他們的熱情、興趣度不高——這也是一部分師兄師姐不到場(chǎng)的原因之一吧！而雖然自己通過(guò)一定的聯(lián)系，與自己負(fù)責(zé)的四位師兄都談了一些相關(guān)內(nèi)容，但依然有一位師兄沒(méi)有到場(chǎng)——這是自己在說(shuō)服力上的欠缺！
然后，在活動(dòng)開(kāi)始后，由于場(chǎng)面的混亂，加上在同一個(gè)鄉(xiāng)會(huì)中不同屆的成員之間，相互間也并不很認(rèn)識(shí)的原因，在接待當(dāng)晚的主角方面欠缺考慮了！當(dāng)主角到來(lái)時(shí)，卻得不到一個(gè)熱情歡迎的接待，甚至來(lái)到了也還不知道，讓人好生尷尬！雖然在活動(dòng)前已經(jīng)有一個(gè)配章讓師兄師姐們掛在衣服上用于作標(biāo)志了，但這起的作用有限，鄉(xiāng)會(huì)中的眾人并不知道當(dāng)晚的主角在哪里，如何接待??？——如果在之前能夠考慮到這個(gè)問(wèn)題，在房子里面劃出一個(gè)專用于主角們坐的區(qū)，讓大四的師兄師姐們?cè)诨顒?dòng)中能聚在一起，讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)先，也許這樣做的效果就好多了！至少，大家都能夠和活動(dòng)的主角聊聊談?wù)?，敬敬酒，說(shuō)說(shuō)話的，也讓師兄師姐們收獲一種被重視的榮譽(yù)感覺(jué)！
還有就是，在師兄師姐們上場(chǎng)發(fā)言的過(guò)程中，場(chǎng)面有點(diǎn)亂了，這是不應(yīng)該的！如果當(dāng)時(shí)我們能夠提醒一下大家先安靜下來(lái)先，將那些輕快的背景音樂(lè)聲音調(diào)低些，營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境的同時(shí)，再加上在師兄師姐上場(chǎng)發(fā)言的`間隔時(shí)間里，加上一位主持的人的有效配合，那這樣不僅可以避免讓師兄師姐們?cè)趫?chǎng)上有孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué)，更可以將活動(dòng)推向另一個(gè)高潮！
另外就是對(duì)到來(lái)的師兄師姐的不清楚，致使有幾位師兄到來(lái)了，也沒(méi)有請(qǐng)到他們上場(chǎng)發(fā)言！這，也是其中犯的明顯錯(cuò)誤！再就是師兄師姐們對(duì)活動(dòng)流程的不了解!雖然，保留一點(diǎn)神秘內(nèi)容可以讓大家在活動(dòng)中產(chǎn)生懸念、好奇，等待驚喜的出現(xiàn)——這是一件令人興奮的事，但如果讓人對(duì)整個(gè)活動(dòng)都沒(méi)有一點(diǎn)的了解，只能被動(dòng)地接受活動(dòng)的推進(jìn)了，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，如果他在玩得有點(diǎn)無(wú)聊時(shí)，很可能會(huì)這樣想——這個(gè)活動(dòng)就是這樣玩下去就結(jié)束的了，無(wú)聊！于是，在下一個(gè)精彩節(jié)目還沒(méi)有到來(lái)前，有一部分人就已經(jīng)開(kāi)溜了！——這也是很不該犯的錯(cuò)誤！如果當(dāng)時(shí)我們能夠?qū)⒒顒?dòng)的大概環(huán)節(jié)讓一部分人了解到了，然后讓大家在活動(dòng)中討論商量下，那這次的活動(dòng)也許會(huì)讓的人積極參與其中了！
