經(jīng)驗總結(jié)報告（十一篇）

【第1篇 春季開學安全工作情況經(jīng)驗總結(jié)報告

春季開學安全工作情況經(jīng)驗總結(jié)報告

為減少各類安全事故發(fā)生，維護正常教育教學秩序，確保師生在校期間的安全，__經(jīng)開區(qū)三田學校多措并舉，全力做好秋季開學安全工作。

認真開展安全工作檢查。學校領導班子高度重視安全工作，按照“查隱患、抓整改、重落實、保安全”的思路，組織安全領導小組成員對全校的校舍安全、飲食衛(wèi)生、消防疏散、門衛(wèi)值班、教育教學設施等方面進行安全工作大檢查。檢查工作做到全方位、全覆蓋，不留死角，不留盲區(qū)，嚴防安全事故發(fā)生。

精心組織安全教育培訓。在開學教師大會龍校長強調(diào)了安全工作永遠在路上，要嚴格落實一崗雙責的重要性。會后迅速分別召開了食堂工作人員和保安工作人員的培訓會。全面提高全校師生員工的安全防范能力，做到安全工作教育為主、預防為先。

嚴格落實安全管理措施。進一步加強校園夜間值班和巡邏，對重點部位進行24小時視頻監(jiān)控，防范各類安全事故發(fā)生；對每個教室進行易燃、易爆、危險品檢查，嚴防各類惡性事故的'發(fā)生；規(guī)范食品采購、儲存、加工、銷售、消毒、等程序，加強了師生飲食各環(huán)節(jié)的科學管理；在危險化學品安全方面，以學校實驗室為重點，查看了有毒易燃易爆物品的管理制度以及購買、領用、登記制度落實情況。

廣泛進行安全知識宣傳。以國旗下講話、班會、板報等為主要宣傳陣地進行安全知識宣傳，并在校內(nèi)多處公共場所張貼安全標語，統(tǒng)一思想，形成良好的安全意識。結(jié)合學校工作實際，針對目前開學容易出現(xiàn)的交通、食品、危險品、欺凌等安全隱患進行了重點的教育和防控。

通過學校狠抓內(nèi)部安全管理，強化安全措施，優(yōu)化校園安全環(huán)境，以安全促穩(wěn)定，為學校正常教育教學的開展提供安全保障。我們堅信，在各級各部門的指導下，三田學校一定會給廣大師生營造一個安全和諧的良好氛圍。

【第2篇 2023年實習經(jīng)驗總結(jié)報告范文

這次實習才直觀的感到在有些學校里小學老師也是那么辛苦那么累。在學校里老師不僅是學習上老師，同時要負責教研工作的展示評比，在班級上內(nèi)一切事物進行管理，對學生復雜人際關系調(diào)節(jié)、心理輔導、班級活動的組織安排，學校的一些雜務也要老師負責。一周本來課時就有16節(jié)左右，還要負責午休的看管、班會、活動課的看管，這樣下來就會一周20多節(jié)課，不僅教學質(zhì)量不能保證而且老師身心也處在疲憊煩躁的狀態(tài)下。在實習中發(fā)現(xiàn)在民族小學老師們都處在壓抑的狀態(tài)下，校長的一些做法有強迫的表現(xiàn)。如：寒暑假要把下學期的課備完，不論新老教師每一節(jié)課都是要備課資料。還有學校規(guī)定是五點下班的，但一般老師都是五點半才走，校長在這些事情上運用了很多手腕形成的潛規(guī)則。學校的電燈風扇再沒人的情況下仍然開著都會責怪班主任。教師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上，沒有自由的空間，沒有自由發(fā)展的機會，身心壓抑、疲憊，每天要說很多的話，回到辦公室老師間也較少的交談，更很少談心，較深的溝通，回到家很累，有老師說晚上還有想第二天課怎么上。加上放學后要給差生補課，晚上備課，小學老師的負擔不怎么亞于高三教師。小學老師正是處在年輕的年華，沒有什么深造學習的機會，沒有自己提升的空間。學校領導和下面老師沒有平等交流的機會，領導不懂得體納老師的辛苦，“連句暖心的話也沒有”，只是在平時游走吹毛求疵批評老師，再聊天時老師告訴我校長罵人不顧及情面，有的老師氣的直哭。校長在執(zhí)政六年來擠走了20多為老師，在開除教師方面會有許多手腕，能夠讓你主動辭職。在這樣的情況下，老師提心工作，時時自危，工作不敢疏漏，但身心十分的疲憊。所以在我實習中感到一種衙門式的管理，老師缺乏自由、寬松的空間，頂著層層的壓力，夾在家長、學生、校領導中間，同事間碰面溝通機會也少，除了自己和家人沒有什么傾訴對象和理解的人，老師是一個純壓迫的階級?！霸S多老師想著轉(zhuǎn)行”“最好當老師，尤其是小學老師”，小學老師實在不是我們想象的那樣美好。

我各人體會是：學校管理上非常不任性化，校長的領導在教師中間怨聲很大，需要教師人力資源管理在學校中發(fā)揮作用，需要在領導也教師中間建立一種平等或者自由溝通的平臺。在小學來看，教師的心理輔導與壓力調(diào)節(jié)是首屈一指，小學生有很高的可塑性，雖然受家庭影響很大，但在上學期間與老師尤其是班主任時間很長，教師的言行舉止待人方式是學生的模板，有著十分重要的影響，所以說小學設立心理輔導主要對象還是教師。

2接觸到了小學生感到北京的小學生居然這么累。學校中課間很多是在教室里打鬧，在樓道里不怎么見到學生。校長還鼓勵個班向一個二年級的班學習，讓大家在課間集體念書，或者唱歌，所以多數(shù)時候能在課間聽到學生整齊的讀書聲。但是這僅僅是一種安全或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。學生們很少下課下樓去玩，樓道里人也不多，下課很多人在寫作業(yè)，和看書，“有時連廁所都不讓去”。每天都有一節(jié)課是管理班，本來是玩的，但是老師說不怎么會帶著玩就走在班里寫作業(yè)。以至于我要帶著玩課時總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是學生自由的時間，但是基本上都是在寫作業(yè)。放學后為了安全不補課的同學要都要回家，、而許多人都是留在學校跟同伴偷偷玩，老師過來都找地方藏起來。學校不許帶足球之類，不許帶玩具。很多人都是偷著帶。實習中發(fā)現(xiàn)學生們在垃圾桶里掏煙盒，然后疊成小方塊吹著玩，就想小時候玩洋人一樣，只是放在桌子上吹。平時就藏起來。學生愛玩的天性在高壓下仍會找到縫隙冒出來。

【第3篇 審查調(diào)查工作經(jīng)驗總結(jié)報告

1.審查調(diào)查工作經(jīng)驗總結(jié)報告

__市__區(qū)紀委監(jiān)委充分運用“四種形態(tài)”處置問題線索，堅決減存量，重點遏增量，切實做到了把紀律和規(guī)矩挺在前面，較好地體現(xiàn)了“無病防治、有病早治、小病快治、重病嚴治”的要求。今年1-9月份，運用第一、二種形態(tài)處理156人次，占比91.2%。

處置問題線索求準。對交辦的每一件問題線索及時分析研判，由承辦紀檢監(jiān)察室提出處置意見后，提交問題線索集體排查會議研究確定處置方式。對重要檢舉事項和反映問題集中的領域能及時組織有關人員進行深入研究，專門提出處置建議，保證重要線索的成案率。處置問題線索過程中，及時整合現(xiàn)有力量，明確處置目標和相關責任，集中精力抓好每一件問題線索的辦理，確保問題線索處置的準確率。

執(zhí)紀監(jiān)督成效求快。突出對群眾身邊反映強烈的違紀行為的查處，及時做好執(zhí)紀監(jiān)督后半篇文章，用好監(jiān)督執(zhí)紀第一種形態(tài)，對查處的典型違紀問題、“兩規(guī)”和“留置”案件，通過對案發(fā)所在單位的班子成員、中層干部進行約談和警示，進一步增強案件查辦和處理的后續(xù)震懾作用。結(jié)合專項整治開展警示教育，定期公開通報曝光典型案例，積極推行處分決定立體宣布。

審查調(diào)查方式求實。行使監(jiān)察調(diào)查前，做到研判、評估、審批、保障等準備工作充分，抽調(diào)精干人員組建審查調(diào)查組。

調(diào)查中，成員分工合理，對《監(jiān)察法》規(guī)定的調(diào)查措施，規(guī)范合法使用，積累了一定的經(jīng)驗。

調(diào)查后，能夠認真總結(jié)辦案經(jīng)驗和教訓，撰寫案例分析，結(jié)合辦案實踐及時修訂《__區(qū)紀委監(jiān)委執(zhí)紀監(jiān)督監(jiān)察工作操作規(guī)程（試行）》和《__區(qū)紀委監(jiān)委審查措施使用規(guī)范（試行）》，不斷完善其可操作性。

定性量紀標準求嚴。堅持對每起案件綜合分析、全面考量，針對黨員干部違紀犯錯的不同情形、性質(zhì)、態(tài)度以及社會影響程度，做到對癥下藥。對違紀性質(zhì)不嚴重，積極配合組織調(diào)查且認錯改錯態(tài)度較好的違紀人員，適當從輕處理。對違紀問題性質(zhì)嚴重、影響惡劣觸犯刑律的則果斷提出移送司法機關處理意見。在紀律審查過程中，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的黨員干部錯誤嚴重已不適宜擔任現(xiàn)任職務或妨礙調(diào)查的，及時建議區(qū)委停止或免去其職務。

2.審查調(diào)查工作經(jīng)驗總結(jié)報告

__區(qū)紀委按照中央紀委和省、市紀委全會部署，聚焦主業(yè)，切實履行監(jiān)督執(zhí)紀責任，加大案件監(jiān)督管理工作力度，筑牢執(zhí)紀審查安全底線，做到執(zhí)紀安全事故的零發(fā)生。

一、嚴把線索管理關，筑牢執(zhí)紀審查安全底線。問題線索管理是執(zhí)紀審查安全工作的基礎和源頭，要發(fā)揮好案件監(jiān)督管理工作的線索管理職能，全面細致的線索管理臺賬必不可少。案管室制定了區(qū)紀委問題線索管理登記臺賬，改變了我委原來線索多頭管理的情況。從問題線索接受時間開始，設計了線索來源、接收時間、反映主要問題、領導批示、轉(zhuǎn)出時間、受理處室、處置方式、處置時間、辦結(jié)時間等20余項指標，全面把握問題線索處置過程，做到動態(tài)管理，及時督辦，確保問題線索不缺不漏，完成了問題線索閉環(huán)管理，有力地促進問題線索處置效率。

二、嚴把談話室建設關，落實標準化執(zhí)紀審查安全場所。按照市紀委的要求，嚴把街鎮(zhèn)談話室建設關。對轄區(qū)10個街鎮(zhèn)談話室建設做了統(tǒng)一安排部署，從選址開始到建成使用，每個環(huán)節(jié)都嚴格檢查驗收。轄區(qū)十個街鎮(zhèn)全部按照濟南市各級紀檢監(jiān)察機關談話場所建設指導標準進行建設，共投資150余萬元在全區(qū)10個街鎮(zhèn)都建立了談話場所，其中談話室10間，監(jiān)控室10間，醫(yī)務室3間，為全區(qū)走讀式談話提供了標準的辦案場所。

三、嚴把安全制度建設關，確保依規(guī)依紀開展執(zhí)紀審查。針對街鎮(zhèn)新建談話室的現(xiàn)狀，重新梳理制定了《__區(qū)紀檢監(jiān)察機關（機構(gòu)）談話室使用管理辦法（試行）》，根據(jù)《監(jiān)督執(zhí)紀規(guī)則（試行）》對原有《安全工作制度》和有關規(guī)定進行完善、細化，對執(zhí)紀審查場所管理、人員和陪護人員紀律制度進一步進行健全完善，制定《談話室保密制度》、《突發(fā)事件應急處置制度》、《監(jiān)控人員工作制度》等，強化制度約束。同時狠抓安全制度落實。按照“誰領導誰負責、誰辦案誰負責”的原則，進一步夯實分管領導的重要領導責任、審查組負責人的第一責任人責任、審查人員的直接責任、案件監(jiān)督管理人員的監(jiān)督責任，將責任細化到崗、落實到人，做到分級管理、分工明確、各司其職、各負其責。

四、嚴把人才入口關，夯實執(zhí)紀審查安全工作人員儲備。嚴把入口關，夯實人才隊伍基礎。先后修訂了《__區(qū)紀委監(jiān)察局機關執(zhí)紀審查人才庫管理辦法（試行）》、《關于從有關部門選調(diào)人員協(xié)助做好兩規(guī)陪護工作的意見》、《紀檢監(jiān)察機關執(zhí)紀審查安全工作流程》等制度。堅持將政治素質(zhì)、應變能力和身體素質(zhì)有機結(jié)合起來進行綜合考評和審查，將素質(zhì)高、能力強的黨員干部建立起了區(qū)紀委審查人才庫成員。人才庫實行動態(tài)管理，在保持人員穩(wěn)定的基礎上，根據(jù)工作需要和個人表現(xiàn)情況可及時調(diào)整和充實。

3.審查調(diào)查工作經(jīng)驗總結(jié)報告

監(jiān)察體制改革后，監(jiān)督對象大幅增加，人員構(gòu)成更加復雜，管轄范圍更加廣泛，審查調(diào)查安全工作變得愈發(fā)重要，它是紀檢監(jiān)察工作的生命線，關乎紀檢監(jiān)察向全面從嚴治黨縱深發(fā)展的力度、深度。這次全省紀委監(jiān)委審查調(diào)查安全工作視頻會議對我們基層紀檢工作來說就是場“及時雨”，讓我們認清了肩負的職責和使命，我們必須學會珍惜，鍛造良好工作作風，以實際行動來檢驗我們的政治覺悟和忠誠度。

一是要牢牢把握執(zhí)紀審查安全的紅線，牢固樹立執(zhí)紀審查安全意識。堅持穩(wěn)中求進總基調(diào)，持續(xù)繃緊執(zhí)紀審查調(diào)查安全工作這根弦，按照中紀委、省紀委、市紀委的安排部署，把落實整改執(zhí)紀審查調(diào)查安全工作問題隱患作為一項政治任務來抓，從注重整改實效、注重制度完善、注重長效機制建設三個方面堅決落實到位。在審查調(diào)查中要剛性和柔性相結(jié)合，切實做到安全責任落實到人，安全措施落實到位，有效避免安全事故的發(fā)生；要細化安全防范措施，注意自我保護，注意工作中的方式方法。

二是要加強信息研判，把握好事前、事中、事后的安全控制。防范意識不夠是審查調(diào)查安全的重大隱患，“重案件突破，輕審查調(diào)查安全”是我們在工作中存在的突出問題，思想上不重視，漏洞就發(fā)現(xiàn)不了，也就容易引發(fā)事故。在案件初核、立案、調(diào)查等程序，在執(zhí)紀審查措施使用等方面，在談話、陪護、外調(diào)等關鍵環(huán)節(jié)，我們都要遵循相關規(guī)定，確保做到安全文明審查調(diào)查。

三是要強化“走讀式”談話管理，為談話對象提供安全保障。我們將談話室設置在一樓，墻壁軟包裝，桌椅全部固定并軟包；談話室內(nèi)安裝了電子攝像裝備，聲音采集裝備，確保談話過程可以全程監(jiān)控；并在在談話區(qū)域設置了指揮監(jiān)督室，確保案件負責人可以通過同步談話視頻，對談話過程予以監(jiān)督。同時，審查調(diào)查行為不夠規(guī)范、開展談話不夠有序、看護工作不夠認真、監(jiān)督檢查不夠嚴格、醫(yī)療保障不夠到位等問題目前還不同程度存在，我們將進一步對辦案措施、辦案紀律、辦案人員、陪護人員、醫(yī)療保障人員和辦案場所等方面的責任進行細化。

四是要提高防范、處置突發(fā)事件的有效性，程度地預防和減少突發(fā)事件及其造成的損害。在工作中，要強化思想認識，不斷增強憂患意識，準確研判，見微知著，防患于未然；要加強管理，健全體制和機制減少突發(fā)事件的發(fā)生。

【第4篇 教學改革經(jīng)驗總結(jié)報告

1.教學改革經(jīng)驗總結(jié)報告

通過自學，我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。這本書集對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我們的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。

正如課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術，藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學生共同建構(gòu)的一個藝術品。其次，課程是開放的、民主的科學的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設計要為孩子個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應該是對話式的；課程實施的過程也應該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學，是指課程是孩子的課程，課程必須回歸孩子世界、適應不同孩子的發(fā)展需要，使不同層次的孩子都能獲得成功感。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的研究。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動孩子的“思維參與”呢？專家認為，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)孩子心理上的認知沖突，使孩子處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。

同時，教師要放手給孩子，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

2.教學改革經(jīng)驗總結(jié)報告

新學期，全市至上而下掀起了一場轟轟烈烈的教育教學改革的熱潮，我校組織全體干部教師學習了《肥城市整體推進教育教學改革實施方案》和《肥城市整體推進教育教學改革學習資料選編》，我深受感染和啟發(fā)，我在今后的教學中，要結(jié)合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領會，提高課堂效益。

在我的以往課堂教學中，我也想過用“主動是學習之本，活躍是課堂之魂”的教學模式進行教學，但總是在思想上有所顧慮，擔心學生不會學習，擔心學生學不好，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊，任務重，沒法完成被學期的教學計劃。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？

在今后的教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲 望，從而提高教育教學效率。

贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多，學生將變得越冷漠、越無知”。教學中，我深深地會到課堂教學改革會讓教師輕松，讓學生快樂；課堂教學改革改變了學生的學習生活，也改變教師的教學生活。課堂教學改革中學生可能會改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學改革同行，將與學生共同成長。

相信我們在這次教育教學改革的大潮中，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。

3.教學改革經(jīng)驗總結(jié)報告

近段時間，我利用工作之余，積極投身到教研教改知識的學習當中。我認真學習了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學實踐經(jīng)驗、教學雜志上面有關教研教學的文章，以及介紹杜郎口教學模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過學習，我充實了自己的教學理論，開闊了自己的'視野，迸發(fā)了積極探索課堂教學改革的熱情，現(xiàn)將學習中個人的片面認識，簡要匯報如下：

一、加強修養(yǎng)鍛鋼須硬自身

魏書生老師通過自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學模式，以他全新的教育理念，走出一條教學改革的新路。作為語文課老師，他長時間不進教室，不講課，學生照樣自覺主動的積極學習，取得優(yōu)異成績。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級管理工作中解脫，讓學生成為自己的助手，從容應對班級管理。這讓我們覺得不可思議，而讀后認真思考，魏老師之所以取得令人矚目的成績，不僅取勝于科學嚴謹?shù)墓芾泶胧?，還取勝于自己崇高的人格魅力。首先他用自己博大無私的愛感染學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行賞識教育，學生做錯事沒有斤斤計較，抓住不放。

不僅不體罰學生，而是讓學生唱歌或做件好事改正錯誤，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學生心中偉大地位，學生受到感染，主動認識自己的缺點和不足。老師胸懷坦蕩光明磊落。學生才會承認自己所作所為，心悅誠服地接受懲戒。其次，他能身體力行，以他自身的行為做表率，毫不懈怠地帶領學生無論是在嚴寒或是酷暑，從不間斷地鍛煉身體，以自己的實際行動影響學生具有堅強不息的拼搏精神，形成堅忍不拔的堅強的意志。

作為每一位教育學生的老師，我們的工作對象是長知識學本領有思想的學生，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學生，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學、吃苦耐勞的老師，要想鍛造出好鋼材，自己先要有扎實過硬的技能。

二、沐浴書香汲取知識營養(yǎng)

當今時代，科技飛速發(fā)展，知識實時更新，不學習不僅不能與呼喚學習型社會這一大需要相協(xié)調(diào)，還有愧于代表著進步與知識的“教師”這一稱號，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當今教壇，教育前輩和教育同仁就教學改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗無償?shù)墓┪覀儗W習，我們只需采取正確的學習態(tài)度就能輕松獲得成功。反思自己的教學，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術手段還很落后，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板，靠激勵措施調(diào)動學生的積極性，偶爾用上錄音機就能使學生欣喜若狂，學習積極性大增，課堂教學效果極佳。

試想，如果在先進教學模式下，我們把預設的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件，用影像畫面創(chuàng)設課堂情景，學生在這樣的課堂上學習知識將會是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會有怎樣的飛躍，而本人在教育技術的運用方面，知識幾乎是空白，因此，我要從頭再來，積極學習。

三、更新觀念踐行教學改革

語文是一門與生活聯(lián)系緊密實踐性很強的學科，每個學生都有自己的生活感受，老師的作用就是在課堂上采用恰當?shù)囊龑Х椒?，讓學生把自己對課文內(nèi)容的理解，聯(lián)系生活體會，用不同的表現(xiàn)形式表達出來。生活是豐富多彩的，語文課也不應是單調(diào)枯燥的串講分析，汗流浹背的滔滔不絕，而應是科學設計教學環(huán)節(jié)，指導學生學習，培養(yǎng)學生能力，限度的調(diào)動學生的積極性，簡言之，即“變講堂為學堂”、變“一言堂”為“眾生堂”。

學生小組合作、交流探究、生生互動、師生互動，課堂是充滿生命活力的課堂，在歡快熱烈的氛圍中，使學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升。杜郎口中學的教學改革，在其“三三六”自主學習模式中，通過預習、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經(jīng)過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使他們熟練的掌握了知識，并能靈活運用。對比我的課堂，還有差距。學生已具備了積極主動參與課堂活動的意識，但采用詩歌、小品、快板等多種藝術形式回答問題的能力還不具備，教學改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠。

今后，我要繼續(xù)努力，踐行教學改革，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

4.教學改革經(jīng)驗總結(jié)報告

一學期來，我校按照教育局的安排和部署，在中心校園的關心指導下，緊緊圍繞“課堂教學改革”這一中心工作，在本學期用心開展了“先學后教、當堂訓練”課堂教學模式的改革與嘗試，加強了三級課程管理，注重校本教研活動，取得了階段性的成果。

一、結(jié)合實際，落實課程計劃。

根據(jù)教學改革年的會議精神，結(jié)合我校實際，在課程改革實驗中實行國家、地方和校園三級課程。

為了保證課程計劃能夠落實到位，校園實行“兩制”管理。月教學進度檢查制，期末教學目標考核制。月教學進度檢查制是指對學科的教學進度進行監(jiān)控，防止過快或過慢，從而落實課程計劃。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科（包括校本課程，綜合實踐活動課程）進行目標考核。

二、加強培訓，提高教師素質(zhì)。

新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程務必透過教師的實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課程，我校本著全員培訓、全程培訓的原則，在全體教師中扎扎實實地進行教學改革理論的學習和開展校本教研活動。

1、9月份，按教育局文件精神，我校做教師的思想工作，強調(diào)改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教師認真學習理論材料，寫好5000字的學習筆記，寫好理論學習心得和實際工作的教學案例，學習方式采取教師自學和群眾學習兩種，1月初上交學習材料；要求教師在學習的過程中，不斷與自己的課堂教學相結(jié)合，是理論真正應用到實際中；要求六月末每名教師逐步構(gòu)成適合自己的教學模式。

2、有條不紊地安排教師參加培訓。鼓勵教師學習外地先進經(jīng)驗，為外出學習創(chuàng)造條件。11月我校派主課老師到實驗小學聽課取經(jīng)。

3、突破課堂教學，落實課程改革。課堂，是教學的主渠道。課程改革的關鍵和重點是課堂教學。因此，我們把課堂作為課改的突破口。

（1）嚴格按新課程計劃開課設節(jié)。做到有課時、有教師、有考評，真正走進課堂，落到了實處。

（2）為確保各學科正常教學，進行嚴格的查堂制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲課換乙課或放羊式教學等狀況，立即登記，作為教師教學常規(guī)檢查的資料之一，并納入教師工作評價。

（3）開展課堂教學交流與研究活動。一是進行群眾備課，以備課組為單位，每周進行一次群眾備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學資料、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期務必上一堂教研課。上課后，及時進行說課、評課，總結(jié)成績，找出不足。

（4）用心開展教學大賽活動，分上中下三片進行。在大賽活動中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，開出了教學改革的新思路。

（5）校園領導高度重視課堂教學，經(jīng)常深入班級聽課，并與教師一同探索，使課堂教學改革得以深入進行。

（6）充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學課、備課、導課、上課、研課、評課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實到每一位教師、每一節(jié)課堂。

4、有聲有色地抓好教師的業(yè)務學習。校園按照“整體規(guī)劃，分類要求，全員培訓，全程培訓”的思路，實現(xiàn)培訓資料由文本培訓向課程培訓轉(zhuǎn)變，培訓方式由灌輸式向交流探究式轉(zhuǎn)變，把學習、實踐、研討融為一體，為每一位教師搭建了展示自我的平臺，逐步開展對教學管理人員、骨干教師和普通教師的培訓工作。在培訓策略上，實行“五個結(jié)合”，即走出去請進來相結(jié)合，集中培訓與校本培訓相結(jié)合，應對面輔導與遠程教育相結(jié)合，理論學習與實踐體驗相結(jié)合，培訓與教學研究相結(jié)合。

5、有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，校園采用教研組長負責制來落實常規(guī)教研工作，對本學科課改過程中碰到的一些小問題展開教學研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作。實施研培結(jié)合工程，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校把教研與培訓結(jié)合起來，實施了“五個一”工程。要求每位教師每學期研讀一本好書、撰寫20__字讀書筆記；出一節(jié)展示課；撰寫一個教學案例；剖析一節(jié)典型課；每星期教師寫教學反思。透過外出學習和培訓，教師的視野寬了、眼界遠了、觀念新了、方法多了。

開學初整理出學期教科研課改活動專題安排表。具體到主講人，到月、到周、到某一課題。課改研究活動做到了“六有”：有計劃、有專題、有資料、有主講人、有記載、有資料。開展課前研討，課中改善，課后評議反思，綜合每個教師的課改實踐優(yōu)勢，到達頭腦資源、信息資源共享。

三、建立平等的新型師生關系。

新課改實驗中，建立平等、和諧、民主的師生關系是轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式的前提。校園對全體教師提出了“三多三少三帶”的要求，即：多一些尊重，少一些專 制，把微笑帶進教室；多一些鼓勵，少一些指責，把激勵帶進課堂；多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競爭帶進課堂。幾年的實踐，我們欣喜地看到，教育教學正悄然發(fā)生著變化，教師的地位變了，教師不再是高高居于講臺之上，而是更多的走到學生中間，同學生平等的對話，創(chuàng)造性地針對學生實際開展教學活動。學生學活了，他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，“我不同意，我認為，我覺得”這些詞匯經(jīng)常從他們口中蹦出。下課了，他們還拉著老師的手問問題。許多教師反映他們“經(jīng)常有驚喜”、“常會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”，還有的教師說“學生的想象十分搞笑”等等。

四、充實弱點，重評價促發(fā)展。

學生是學習的主體，也是評價的主體，對學生的評價是管理者、教師、學生、家長共同參與的重要活動。

1、實行觀察評價。

對學生日常學習的評價，我們要求淡化學生之間的橫向比較，提倡學生與自己的過去比較，從中發(fā)現(xiàn)學生的進步，并在此基礎上提出具體的改善推薦。

2、倡導二次評價。

由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，加之學生在學習的發(fā)展層次上存在差異，我們以期盼的目光注視學生的進步，單元測試教師鼓勵學生對自己答題覺得不滿意的，能夠重新解答，這種“延遲評價”能讓學生看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。

5.教學改革經(jīng)驗總結(jié)報告

一、階段工作回顧

（一）、建立健全組織機構(gòu)，加強課改有效引領

凡事預則立，不預則廢。校園成立了以校長為組長，教學能手和骨干教師為成員的課堂教學改革領導小組，明確職責，保障“課改”的各項活動有力開展。研究制定了校園整體課堂教學改革方案，確定了重點實驗年級、科目、教師，召開了實驗年級教師座談會，進行動員部署，要求實驗教師敢為人先，先行先試，勇立潮頭，爭做課改先鋒

（二）、強化細化管理機制，帶給課改堅實保障

1、制度保障機制

完善了《課堂教學改革工作計劃》，建立了課改實施工作臺賬，成立了課堂教學督評組，制定了課堂教學評價方案及課改巡課制度，組織實驗教師進行專題研究。透過領導不定時對教師課改狀況進行巡查，檢查學生和教師的出勤狀況;檢查課堂教學狀態(tài)和課堂紀律;檢查教師是否攜帶導學案授課;檢查課堂教學是否存在異常狀況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。

2、經(jīng)費保障機制

校園對課堂教學改革從財力、物力、經(jīng)費支出上給予大力支持，以保障課改實驗工作的順利進行。我們投入資金為各個教室購買了展板，確保學生們在課堂上有展示的舞臺;校園又添置了復印機、速印機，讓各位教師在編寫導學案后能夠方便快捷地打印或復印出來。

（三）、培訓學習轉(zhuǎn)變觀念，確保課改良性行進

我們多次召開全體教師大會，對課堂教學改革的重要好處進行再宣傳再動員再部署。

組織學習張四寶主任的講座，領會其教學改革的精神。

組織學習鄉(xiāng)聯(lián)?！皹?gòu)建主體性課堂教學”的文件，貫徹領悟“導——學——研——練”主題課堂教學框架，“五步教學模式”，并進行理論學習測試，提高教師理論業(yè)務水平。

我們利用三月初兩周時間，組織教師每一天下午進行一小時的理論學習，資料包括高效課堂“雙向五環(huán)”教學模式，導學案編寫，小組建設等，并觀看河南殷都區(qū)教學錄像，力求“學其形、得其神、行其真”。大家用心行動，在班級內(nèi)進行小組建設，改變傳統(tǒng)課堂座位模式，學習借鑒殷都經(jīng)驗。

我們還派出領導、教師赴河南殷都區(qū)掛職學習，同時要求“走出去”的教師抓緊時間對其他教師進行專業(yè)引領。教導處組織赴河南安陽殷都區(qū)學習的______在教研會上談體會、說感悟并暢談今后課堂改革的設想。5月7日下午，___在電教中心為全體教師作了《生本課堂、激情綻放》的課改學習專題講座。校園共組織殷都掛職學習的教師為一線教師進行了課改理論學習輔導四次，利用教研活動進行課改專題講座四場，上臨帖課六節(jié)。有效落實學生在課堂學習中的主人、主體地位，著力打造“自主、探究、體驗、發(fā)展”的高效課堂，引領教師迅速成為“課改”的施行者。

另外，校園還組織教師以教研組為單位學習20__版課程標準，集中學習與自主學習相結(jié)合，交流研討新舊課程標準的異同，并對教師進新課標理論學習的測查。

（四）、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐

課堂是教學的主陣地，是提高教育教學質(zhì)量的主渠道。三月份，陽城縣課堂教學改革展示月活動開展以來，我校教師分批赴陽城一中報告廳觀摩縣直小學課改展示匯報課。觀摩后我校組織教師分三批開展臨帖課。要求教師人人上“公開課”，每位教師要對課改善行中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑進行匯總積累，在教研時交流研討。校園還鼓勵大家暢所欲言，開動腦筋，研究總結(jié)出適合自己的課堂教學模式。校園校長、副校長、教導主任、相關學科教師參加聽課評課，現(xiàn)場互動研究，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題。大家暢所欲言，相互取長補短，尋找發(fā)現(xiàn)課改中的亮點。并針對如何分組，如何組織有效的組內(nèi)交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學生評價等資料進行研課活動。臨帖課后的公開課觀摩研討，針對前期教學進行研討，對學案編寫，小組學習，課堂展示等環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題進行了逐步解決。透過一系列的“課改”活動，全體教師課堂教學水平逐步提高，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

進入5月份，我校課堂教學改革進行得如火如荼，我們努力提高教師的自身素質(zhì)，引領教師，促進專業(yè)化成長，加強推進課堂教學改革的步伐。外出學習的___、___在5月10日為全體教師做了研究觀摩課。5月16日，___參加第__屆小學教學能手評比展示，縣教研室領導蒞臨我校做了課改工作指導。做到以點帶面，讓教師有所悟，讓學生動起來，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本、提高課堂實效”的.課改氛圍，使教師們自覺地投入到課改實踐中去。并加大了導學案的使用力度。各班創(chuàng)新小組建設與評價方法也有了必須的改善。

二、課改帶給我們的體驗與收獲

（一）教師教學行為變了。

教師們從臺上走到了臺下，由主演轉(zhuǎn)成了主導，真正把課堂還給了學生。由傳授者向促進者轉(zhuǎn)變;由管理者向引導者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由“畫地為牢”向資源共享過渡;由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

（二）學生學習方式變了。

學生學習方式多了，活動空間大了，思維變的活躍了……學生的學習行為開始由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學生的學習情感開始由“厭學”轉(zhuǎn)向“樂學”。我們的學生已經(jīng)開始學會在小組合作中分享學習的快樂，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

（三）課堂的氛圍活了。

課堂教學改革使讓課堂成了學生展示的平臺。過去一向提倡的討論，質(zhì)疑等課堂活動，有了必須的資料，有了必須的時間，教師把持課堂的現(xiàn)象明顯改變。課堂上，師生間的關系平等了，學生越來越自信了，生生之間學會合作了，與眾不同的見解越來越多了。

三、課改中的困惑與反思

縱觀我校的課堂教學，小組討論近乎成了學生自主學習的一種重要標志。的確，學生在必須教學目標的引導下進行小組討論，不僅僅擴大了課堂的參與率，而且還能培養(yǎng)學生耐心，傾聽別人觀點，吸收他人思想，優(yōu)化自身學習效果的潛力。但是小組討論這一頗為盛行的學習活動形式，究竟發(fā)揮了多大功效呢能夠說，小組討論純粹流于形式，無實效可言。在課堂上，僅有少數(shù)學生能圍繞老師提的問題展開討論，其它學生則無所事事，甚至在下面打鬧，說話（低年級表現(xiàn)較為突出），每每討論一會兒后，老師便暗示停下來開始匯報，交流，結(jié)果可想而知。能夠說，小組討論是流于形式，毫無實效可言。

在課堂教學中，教師的期盼包含著教師對學生的尊重，信任和寬容，能夠喚起學生情感的共鳴，并且能使課堂變得生動，搞笑，其實，學生精彩的表現(xiàn)與教師熱切的期盼是密不可分的，期盼僅是過程，而精彩才是結(jié)果。

在聽課過程中，我們都能夠看出，作為教師，為了追求表面的流暢，當提出的問題后，從內(nèi)心深處總是期望回答問題的學生少出錯，不出錯，能直奔主題，節(jié)省時間，當學生對課堂上所提出的問題回答不上來，或者有困難時，作為教師顯得就那么不沉穩(wěn)了，甚至有些急躁，不愿意繼續(xù)等待，或催促，或換人，還有的甚至自問自答，在這種狀況下，學生哪有自己的體驗和感受呢當然也就毫無精彩可言。

四、今后工作的規(guī)劃與展望

（一）、繼續(xù)加強對課改重要性的認識。

農(nóng)村校園的學生家長往往只注重孩子的學業(yè)成績，但從事課改的一線老師千萬不能只顧跟著家長的言論走，僅僅關注孩子一般性的學習，而要確立對孩子終身負責的理念，不僅僅要關心學生的學習成績，更要為學生今后的生存和適應競爭作準備;不僅僅要重視知識和潛力的培養(yǎng)，更要注重學生思想道德品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng);不僅僅要使學生具有學習知識的潛力，更要培養(yǎng)他們的實踐和創(chuàng)新潛力;不僅僅要使學生有良好的智力水平，更要幫忙他們的構(gòu)成強健的體魄。讓每一個農(nóng)村孩子都享有同等的教育，都能得到健全的發(fā)展，為他們今后能立足于社會、具備服務社會的本領打好基礎。

（二）、大力倡導民主平等的師生觀。

只有真正好處上的民主平等，學生才能真正得到發(fā)展。農(nóng)村的孩子更需要教師的關愛、尊重，更需要盡可能營造民主、平等、和諧的教學氛圍。農(nóng)村教師同樣要搬掉講臺，走進孩子，真正把學生當作學習的主人，既要傳授知識，又要激勵學生的思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。與學生共同探討新知識，共同得到進步，逐步使課堂成為學生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問題的場所，成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力的主渠道、主陣地，成為引發(fā)師生共振的磁場。

（三）、科學掌握有效教學的策略。

【第5篇 設備管理三年經(jīng)驗總結(jié)與問題的報告

設備管理三年經(jīng)驗總結(jié)與問題的報告范文

股份公司成立三年來,機電管理工作不斷采取科學合理的管理方法和手段,管理水平不斷提高,為公司的快速發(fā)展做出了巨大貢獻.

一、主要收獲

1、設備資產(chǎn)價值從20__年的1.8億元上升到2004年3.5億元.占固定資產(chǎn)數(shù)從20__年的29%上升至46.5%.

2、公司成立三年來,引進主要生產(chǎn)設備(鉆機、推土機、挖掘機等)45臺，為公司生產(chǎn)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。

3、通過加強管理，設備出動能力、生產(chǎn)能力不斷加強。例如wk-10b挖掘機綜合效率從20__年210萬立米/臺年上升到20__年317萬立米/臺年，效率提升51%，單機最高達到350萬立米/臺年。108自卸車綜合效率從20__年58.7萬立米/臺年上升至20__年84.5萬立米/臺年，效率提升44%，單機最高達到109萬立米/臺年，.達到同行業(yè)先進水平。

4、設備消耗逐年降低.2002年，108t自卸汽車立米單耗為元/立米，檢修費用為 元/立米，2004立米單耗為 元/立米，降低 %；檢修費用為 元/立米，降低 %。wk-10b較2002年比立米單耗下降 %，檢修費用下降 %。

設備能力的增強,為公司生產(chǎn)任務的完成提供了堅實的基礎,2002年原煤產(chǎn)量完成618萬噸,剝離1862萬立.到20__年末,原煤產(chǎn)量完成1152萬噸,剝離5240萬立.

以上成績的取得,來自于各條戰(zhàn)線員工的共同努力,來自于機電管理工作者的辛勤勞作.為總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,不斷提升管理水平,現(xiàn)對三年機電管理工作進行總結(jié).

二、三年取得的經(jīng)驗

1、管理理念的提升，是機電管理工作取得成績的源泉。

通過總結(jié)摸索，“三位一體，責任連帶”的管理理念已成為各級機電管理部門的共識。它強調(diào)設備管理工作以提高“經(jīng)濟效益”為中心，管理、使用、維修各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，利用經(jīng)濟杠桿有效制衡，以設備效益最大化作為各環(huán)節(jié)工作的出發(fā)點和落腳點，從而使設備效能不斷提高。

在這一理念的指導下，設備使用單位推行“人機互保、指標聯(lián)考”的設備使用管理模式。設備的原材料消耗指標、產(chǎn)量指標、安全指標與機組人員掛鉤，提高了操作人員的積極性和責任心。同時，設備維修單位推行“以技術為先導、預防性維修的tpm維修管理”模式。取消了傳統(tǒng)的大修理維修制度，實行以預防性維修為主、總成件互換為輔的檢修制度，從而避免了設備過剩修理，提高了設備出動率。

設備使用與維修單位間又通過“雙保合同”，進行成本指標“聯(lián)?！薄奥?lián)掛”，促使生產(chǎn)設備管、用、修及配件和油材料消耗等各環(huán)節(jié)進行有機結(jié)合，形成最佳生產(chǎn)能力、最低成本消耗和最佳雙贏的經(jīng)濟效益。

2、設備管理制度的不斷完善和執(zhí)行，是機電管理工作取得成績的可靠保證。

股份公司成立后，機電管理部根據(jù)管理需要，編寫了《機電設備管理暫行規(guī)定》，并將其印刷成冊，分發(fā)到了各個基層單位。《規(guī)定》共十二章，85條，內(nèi)容涵蓋了自設備的`前期管理、使用維護直至更新報廢的所有內(nèi)容，它是建礦以來內(nèi)容最為廣泛和詳細的管理制度，是指導各設備管理部門行動的綱領性文件。

同時機電管理部門組織編寫了《主要生產(chǎn)設備預檢規(guī)范》、《主要生產(chǎn)設備定期保養(yǎng)規(guī)范》，《主要生產(chǎn)設備技術參數(shù)匯編》并印刷成冊下發(fā)到了各基層單位，并對預檢、定檢的執(zhí)行情況進行檢查，保證了設備能在良好的技術狀態(tài)下安全經(jīng)濟地運行。

3、業(yè)務流程的重組，是機電管理工作取得成績的__。

對北礦和加工公司生產(chǎn)設備檢修業(yè)務重組到機修廠，通過實踐證明,檢修成本不斷下降,設備生產(chǎn)能力不斷提高.同時加強了機修廠專業(yè)化檢修的能力,現(xiàn)已能為其他礦山承修各類大型設備。

通過將設備物資公司油槽車劃歸南礦管理，由大車到加油站加油改變?yōu)橛筒圮嚨浆F(xiàn)場加油，不僅增加了設備實動時間,也減少了設備無謂的消耗,從而為公司效益的提高做出了貢獻。

通過

對南礦采工部原負責的平路機劃歸運輸部管理，使礦山公路的路面及排土場條件大為改善，從而降低了設備輪胎消耗。

4、管理過程的細化，使機電管理工作取得成績的動力。

（1）、抓好設備運行中的油脂化驗工作，保證設備正常運行，降低了成本。

擴大了油脂化驗的范圍，從原來單一的跟蹤化驗南露天礦設備擴展到北礦設備和加工公司設備；擴大了油脂化驗的種類，從單一的機械化驗擴展到化驗液壓油、齒輪油；改變了原來由使用單位列保養(yǎng)計劃改為依據(jù)油脂化驗跟蹤結(jié)果適情換油，例如大車發(fā)動機250小時強制保養(yǎng)經(jīng)油脂化驗跟蹤保養(yǎng)后提升至平均580小時，通過科學的檢修手段，降低了用油成本，減少了停機檢修時間，提高了設備效率和企業(yè)的經(jīng)濟利益。

（2）拆卸庫存的報廢設備，保證了在用設備的正常運行。早期購置的仍在使用的設備從狀態(tài)到技術性能都較差，每年要投入大量的資金才能保證這些技術性早已淘汰的設備運行。為避免運行的設備和停封設備同時報廢給企業(yè)造成較大的損失，公司對舊機進行備件拆卸，從而合理利用了閑置設備，也減少了資金投入。

（3）成立了金屬化驗室，成為霍林河地區(qū)唯一一家通過自治區(qū)計量認證的金屬化驗中心，不但能為本企業(yè)進行無損檢測等技術服務，也贏得了電廠設備化驗市場和周邊地區(qū)金屬化驗市場。

（4）對倒班車輛實行包車制，由兩人包一臺車,對包車人員進行工作量及各項費用考核,不但減少了用車數(shù)量(倒班車減少一半,上交14臺)，而且提高了用車效率和車輛狀態(tài)。

5、技術改造是機電管理工作取得成績的有力支撐。

（1）公司投入1400余萬元，投入使用美國卡納瓦度量衡及系統(tǒng)公司設計制造的“精確快速定量裝車系統(tǒng)”，使稱重精度達到0.1%,裝車能力提高到5000噸/小時，達到了國際先進水平。為煤炭精確快速運輸?shù)於嘶A.

（2）公司從關愛員工身心健康的角度出發(fā),逐步對加工公司地面系統(tǒng)進行除塵改造。從而改善了員工的作業(yè)條件，防止肺矽等職業(yè)病的發(fā)生。

（3）投入 萬元，對三臺芬蘭吊車進行整修?；謴土嗽O備的使用性能，為大型生產(chǎn)設備的組裝及重點工程的建設做出了貢獻。

6、大型生產(chǎn)設備及時招標采購，保證了每年生產(chǎn)任務的超額完成。

根據(jù)公司的發(fā)展規(guī)劃，機電管理部門制定了每年的設備購置更新計劃。按照技術先進、生產(chǎn)適用、經(jīng)濟合理的設備選型原則，對大型生產(chǎn)設備進行了招標采購。公司三年來共引進大型生產(chǎn)設備45臺。設備到貨后及時進行組裝調(diào)試,保證了每年生產(chǎn)任務都超額完成。

在機電管理工作取得成績的同時，我們應清醒認識到我們還存在一定的問題。

三、設備管理工作存在的問題

1、現(xiàn)有的機電設備考核管理辦法有待完善。多年來，機電管理考核指標以三率（完好率、事故率、待修率）為主?，F(xiàn)在看來，指標對提升企業(yè)管理水平作用不大，而就國內(nèi)設備管理工作來看，也沒有切實可行的考核指標。在這一問題上，我認為要建立一套具有本企業(yè)特點的考核指標，考核辦法要科學合理、切實可行。例如生產(chǎn)設備考核，使用單位以考核“實動率”為主，檢修單位以考核“返修率”為主，“待修率”與設備物資公司掛鉤，輔以其它設備基礎工作考核指標（如設備檔案、臺帳、點檢等等）。

2、機電培訓工作有待加強，機電專業(yè)人員素質(zhì)有待提高。

目前機電管理人員素質(zhì)、知識水平參差不齊，與目前公司發(fā)展要求不相適應。機電管理的戰(zhàn)略目標是設備管理現(xiàn)代化，而人的素質(zhì)是管理現(xiàn)代化的前提和關鍵，因此應進一步加大培訓的力度。培訓要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，要學以致用。設備管理人員要學習設備管理的方針政策、法律法規(guī)、基礎理論和方法，工程技術人員要學習機械設備的原理和基本技能。培訓方式要多渠道、多層次，可以引進來，邀請專家傳授先進的現(xiàn)代管理模式。也可以走出去，學習先進的技術和管理經(jīng)驗?？傊?，要切實加強各級管理人員和工程技術人員的理論水平和知識水平，從而更好地為企業(yè)服務。

3、設備基礎資料缺乏。具體表現(xiàn)在沒有形成公司使用設備的資料庫。我認為應對本公司現(xiàn)使用的全部生產(chǎn)設備及通用設備進行基礎數(shù)據(jù)的收集，編制成冊。對生產(chǎn)設備的主要技術參數(shù)及各季節(jié)用油標準錄入，作為設備管理的一項基礎資料；另外對通用設備中的機動車輛、能統(tǒng)一規(guī)格或系列的泵、電機、變壓器等進行資料的收集，編制成冊。

4、繼續(xù)梳理設備

管理各環(huán)節(jié)流程。目前的各級設備管理部門為企業(yè)做了很多工作，這是值得肯定的。但并不是機電管理流程就不存在問題。要按照公司業(yè)務流程重組的有利時機，進行機電管理業(yè)務的重新調(diào)整和劃分，以組織扁平化、工作高效化作為本次業(yè)務流程重組的重點。另外,為了實現(xiàn)信息化管理,應購置一套適合本企業(yè)的設備管理軟件.對設備從采購、安裝、運行、維護、修理、更新改造直至報廢的全過程進行計算機化動態(tài)管理。用現(xiàn)代化的管理手段提高管理工作效率.

【第6篇 育人經(jīng)驗材料總結(jié)報告

1.育人經(jīng)驗材料總結(jié)報告

摘要：班主任要關心愛護每一位學生，及時了解學生的思想動態(tài)，采用適當?shù)姆椒▽W生進行思想教育、行為規(guī)范教育。每個學生都有自己的優(yōu)缺點，有一定壞習慣的學生并非一無是處，班主任要相信他們能夠改正缺點，不斷取得進步。后進生也有自尊，也有進步的愿望，他們同樣希望得到老班主任要關心愛護每一位學生，及時了解學生的思想動態(tài)，根據(jù)學生的不同特點，選擇恰當?shù)姆椒?，對他們進行思想品德教育、行為規(guī)范教育，尋找發(fā)現(xiàn)閃光點，引導他們學好各門功課，培養(yǎng)他們各方面的能力，努力提高他們的素質(zhì)。下面我把積累的一些育人經(jīng)驗與大家交流。

一、采用適當?shù)姆椒▽W生進行思想教育

部分家長只重視孩子的智力投資，忽視了對孩子進行思想品德教育，導致有一部分學生的學習成績雖然比較優(yōu)秀，但是合作意識不強，只考慮自己，不顧別人和集體，自私自利思想嚴重，不利于他們的成長。因此，班主任要加強這些學生的思想品德教育。

因為八年級第二學期屬于分化階段，學生分化后，各班考試成績參差不齊，為了讓九年級各班開學初盡量有相同的起點，對學生進行了重新分班。分到我班的小華是成績較好的學生之一，她的八年級地理、生物中考成績達到了雙a，數(shù)學、物理期末考成績都在85分（滿分100分）以上，語文、政治、歷史成績也不錯，可惜英語成績不太理想。

九年級以來，小華同學喜歡問數(shù)學、物理問題，并且一問到底，特別是有關這兩科競賽方面的題目，喜歡看競賽方面的書籍。在英語課上，她容易思想開小差，甚至講閑話、做小動作。晚上的自習課，小華同學做小動作、講閑話次數(shù)較多，有時還會偷偷玩手機。小華同學紀律觀念、集體榮譽感不強，對衛(wèi)生打掃工作應付了事，合作意識比較薄弱。

有一次因為小華同學在自習課做小動作，高聲大叫，我叫她到年段辦公室談話，她不去，私下里還對同學說：“我學習成績那么好，班主任能把我怎樣。”這是一種無視紀律、不尊重老師的表現(xiàn)，也是一種幼稚而又錯誤的想法。小華同學以為學習成績好了，就可以我行我素，沒有認識到政治思想表現(xiàn)的重要性，不知道評價標準是綜合性的，而不是單一的。小華同學班集體榮譽感不強，沒有認識到好的班風、學風是搞好學習的保證，沒有認識到作為學校的一名學生就應該遵守學校的各項紀律和規(guī)章制度，錯誤地認為老師對她的管理和教育是在為難她、限制她的自由。對于她的違紀行為，我沒有沖動地批評她，沒有諷刺、挖苦她，也沒有傷害她的自尊心，我知道單靠批評不能取得良好效果。因為剛開學不久的時候，我曾經(jīng)批評過她三次，但效果不顯著，幾天之后她又會犯同樣的錯誤。我要首先轉(zhuǎn)變她的思想，使她取得進步。在接下來的一段時間，我多次耐心找她談話，讓她認識到自己的不足，同時告訴她如何做才不會影響本班同學的課堂學習效率，怎樣才能提高學習效率，如何處理同學之間的關系才有利于和諧相處。通過我多次耐心地引導，小華同學的思想表現(xiàn)有很大進步，她認識到自己的錯誤，并決心改正，英語課、自習課學習變得自覺了許多，學習方法不斷改進，英語成績有較大的進步。

二、相信學生能夠改正缺點

我一直喜歡相信學生，我不想質(zhì)疑這些稚氣未脫的學生。每個學生都有優(yōu)缺點，有一定壞習慣的學生并非一無是處。班主任要經(jīng)常鼓勵、幫助、引導有一定壞習慣的學生，讓他們逐漸增強自我控制能力；運用賞識，選擇相信，促進他們進步；用贊美滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內(nèi)在動力。

林某同學七、八年級時紀律觀念不強，經(jīng)常遲到、曠課，并且喜歡上網(wǎng)玩游戲，這些我聽其他老師說過。這學期他的病假很多，有時一周要請假三次，讓我很懷疑。每次請假的借口都是身體不適，比如感冒發(fā)燒、頭暈、肚子痛、腳痛，等等。我及時與家長聯(lián)系，了解他的身體狀況，家長說他從小體質(zhì)比較弱，于是我剛開始相信他生病了。而后愈演愈烈，我又一次打電話告知家長，家長不太在意，讓我給他批假，我沒有什么好說的。后來有一次，我要求他把醫(yī)院看病的病歷記錄單帶回來給我看看，這一次，他遲到了，而且沒有醫(yī)院的病歷，只在藥店買了一盒藥，這樣我更加確信他是去上網(wǎng)了，可是他不承認，理由說了一大堆，鑒于我也沒有證據(jù)，只好作罷。導火索是2023年11月16日那天傍晚，他騙家長要去學校上課，結(jié)果沒去學校，跑去上網(wǎng)，很晚才回家。這件事觸怒了我，心想，這學生太糟糕了，于是我決定找他談話，一定要弄清事實的真相。

第二天，我開門見山，直接問他昨天晚上去哪兒了，他告訴我他去同學家了。我把他怎樣去同學家的，幾點到的，幾點離開，去之前做了什么，離開之后做了什么，問得很詳細。他認識到事情的嚴重性，于是承認昨天去上網(wǎng)玩游戲了，并把事情的經(jīng)過詳細說了一遍。再問之前請假有沒有去上網(wǎng)時，他也承認請假大多數(shù)情況是為了去網(wǎng)吧玩游戲。接著，我開始和他談話，歷時兩節(jié)課。開始時，問他是否喜歡以玩游戲為中心，上課睡覺或者發(fā)呆這種虛度年華的日子，他坦言不喜歡。我表揚他能夠認識到自己的錯誤是很大的一個進步。隨后，我們聊天，談學習方法，從中看到了他的悔改之意，我在心里暗想，總算沒有浪費口舌。后來的幾天，他的表現(xiàn)逐漸有了進步。

然而，過了一段時間，年段進行為期兩天的統(tǒng)一考試，第一科語文考試十點結(jié)束，接著十點二十分開始考化學，但他考完語文后徑直走出了校門（門衛(wèi)沒有發(fā)現(xiàn)），出去之后，下午開考前十多分鐘才回到學校。我越想越生氣，敢情前一段時間白浪費一番口舌了，于是我找他問清原因。還沒等我問，他就直接承認他出去了，說他不知道還要再考一科，他聽另一個班的一位同學說不用考了，便出去逛了一會兒，想買件圣誕禮物送給英語老師，后來沒買著，就回家了。我問他有沒有趁機去上網(wǎng)，他說沒有。雖然他的行徑很讓人質(zhì)疑，但是我還是選擇相信他，我相信他不會拿老師當借口。我就既往不咎，又給了他一次機會，這個機會能夠保護他的自尊心，讓他體會到班主任尊重他、相信他，從而促進他自覺遵守班級公約和學校規(guī)章制度。從后面的一段時間來看，他變得開朗了許多，課堂上專心了許多，作業(yè)變得認真，小組討論也積極地參與，見到我也不會愁眉苦臉了?？磥恚业男难獩]有白費，我感到很高興。第二學期我還是一直關注他，經(jīng)常找他談心，并且告訴他老師相信你的進步一定會越來越大，使他感受到班主任一直在關心自己、相信自己，因此第二學期他的紀律觀念進一步增強，不去網(wǎng)吧玩游戲了，學習變得自覺，學習成績進步很明顯。

三、尋找發(fā)現(xiàn)閃光點，積極引導學生健康成長

我們學校的每一個班級，或多或少總有后進生的存在。我負責的這個班級中后進生還不少，而且情況各不相同。這些后進生會嚴重影響班級育人效果，班主任在關心優(yōu)生的同時，如何關心后進生，從而強化整個班級的育人效果呢？關心優(yōu)生方面我相信所有班主任都做得很好，因為許多事情，只要班主任一指點，優(yōu)生便能按要求做好；但后進生則不同，有些后進生，不僅思想表現(xiàn)不好，而且生活習慣、個人性格往往與眾不同。對某個問題，盡管班主任早就指出，并多次強調(diào)，但他仍然我行我素，同樣的錯誤不斷地重復犯，把班主任的話當做耳邊風，教育效果非常差。但這并不是說，后進生就沒思想、沒知覺、沒反應，就“無藥可救”。后進生也有自尊，他們的心里也有進步的愿望，他們同樣希望得到老師的表揚和同學的肯定，關鍵是看班主任的育人工作有沒有做勤、做細。班主任應該根據(jù)實際情況選擇合適的方法轉(zhuǎn)化后進生，引導他們健康成長。

開學的第一天，我班的鐘某主動把教室打掃得干干凈凈，給我的第一印象很好。但聽同年級的一位老師說八年級時他上課經(jīng)常不專心，作業(yè)很馬虎，成績非常差。觀察一段時間之后，發(fā)現(xiàn)該同學的確如此。當然，他也有一些優(yōu)點，比如，他比較熱愛班級，樂意為班級做好事，堅持幫助值日生做好教室衛(wèi)生保潔工作，有時他會主動幫助學習委員分發(fā)作業(yè)本，會主動把班里收集的廢棄的礦泉水瓶搬到街上去賣，同時把賣到的錢積攢起來給班里買勵志性的掛畫。由于鐘某樂于為班級服務，找他談話時，我沒有批評他作業(yè)完成得不好，也沒有責備他上課講閑話、做小動作，反而表揚他能夠積極為班級做好事。我對他說：“你是好樣的，你堅持幫助值日生搞好班級衛(wèi)生保潔工作，使我們班的教室能夠一直保持得干干凈凈，受到段長、領導的多次表揚。假如沒有你堅持不懈地奉獻，我們教室的衛(wèi)生保潔工作就無法做得這么好；同樣如果發(fā)作業(yè)本時你發(fā)到一半就不繼續(xù)發(fā)了，有些同學就無法及時拿到作業(yè)本，是不是？老師希望你上課認真聽講、及時做好筆記，作業(yè)字跡工整、作業(yè)本保持整潔，你能做到嗎？”他聽了之后點了點頭，雖然沒有說話，但是我知道他的心里已經(jīng)接受了我的引導。過了一段時間，大部分科任教師反映他最近上課表現(xiàn)良好，作業(yè)書寫雖然還不夠工整，但比以前確實進步了一些。我抓住時機在班會課上表揚他，他受到表揚很高興，接下來的一段時間他能自覺遵守課堂紀律、主動完成作業(yè)。后來，當我發(fā)現(xiàn)他的閃光點時，我會及時鼓勵他；當我發(fā)現(xiàn)他的不足時，我會及時找他談心。一個學期堅持下來，他的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、各科考試成績都有很明顯的進步，尤其是政治、歷史兩科有時還能考80多分。

總之，班主任育人工作細致繁瑣。教育過程是師生的一個交心過程，班主任與學生溝通時，要根據(jù)學生的心理特征、個性特征和家庭情況，選擇恰當?shù)臏贤▋?nèi)容和方法。要像父母關愛子女那樣理解和關心班里的每一位學生，及時發(fā)現(xiàn)他們心理上、身體上、思想上的變化情況，并采取適當?shù)姆椒皶r進行教育和引導。

2.育人經(jīng)驗材料總結(jié)報告

時光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。

一、教學方面

在08年，我先后承擔了07級__專業(yè)《___》和06級__、__管理及06級與05級__《___》的教學工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點：

1、認真?zhèn)湔n?！吨屑壺攧諘嫛肥菚媽I(yè)學生核心課程，針對學生才學習完“基會”就直接過渡到“中財”且會計準則新修訂的實際情況，我在課程準備時力求做到深入淺出;同時，在教學安排中，盡量把準則中新的內(nèi)容傳遞給學生。對于《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學生財務軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認識，我參考多所高校相關精品課程教案，自己編制了實訓教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設計出符合企業(yè)財務環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時調(diào)整和補充課件，課后及時對該課作出總結(jié)。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在《財務會計》的教學中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態(tài)并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學的學習進度。介于《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點，課堂上注意精講精練，讓學生盡量多動手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機，學生對用友財務軟件的認識就更進一步。

3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、認真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財務會計”的每章課程學習完后編寫分章節(jié)的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的上機課中，我對學生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時進行解答和演示。

5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。為了能讓學生課后也能練習財務軟件的使用，我不僅幫助學生找軟件安裝光盤，還多次到學生寢室指導學生安裝。

二、工作方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動地去完成：除了日常的教學工作外，我還承擔了06級的獨立操作實驗指導任務，在08年暑期帶領06級會計專業(yè)的學生分2批次完成了獨立操作實驗。另外，在這一學期中，我根據(jù)系上的安排擔任08級會計專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會計專業(yè)有更好的認識，我還制作了詳細地專業(yè)介紹課件。在新學期中，我將一如既往的嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度、積極完成自己的各項教學任務。

三、業(yè)務進修方面

為了能上好《財務分析與會計信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學之余，還擠時間自學計算機數(shù)據(jù)庫語言方面的知識，讓自己能及時解決學生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學院組織的新教師培訓，在培訓中提升自己。

3.育人經(jīng)驗材料總結(jié)報告

一、遵紀守法依法執(zhí)教

擁護黨和國家的路線、方針和政策，能自覺學習鄧小平理論和“三個代表”，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，服從校系的工作安排，配合領導和老師們盡自己的努力把工作做好，做到為人師表。

二、愛崗敬業(yè)嚴謹治學

熱愛本職工作，忠于職守，敬業(yè)愛崗。在教學工作方面，認真完成學校和系里交給的各項工作，注重知識的更新，積極學習有關本學科新知識，開展教學活動，教學效果好。

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。

2023-2023學年第二學期，主要承擔了園藝、農(nóng)學05級4個班的《植物生理學》課程的理論教學和實驗教學任務，教學過程中，查閱大量資料，閱讀大量相關書籍，認真?zhèn)湔n，課程教案完善，教學大綱制定合理，教學文件齊備，在教學過程中注重培養(yǎng)學生能力，為了把自己的教學水平提高，每學期都有聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，做到教書育人，并不斷總結(jié)教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。在實驗教學中采用啟發(fā)式教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力，注重實驗課輔導、答疑，積極批改實驗報告，培養(yǎng)學生的獨立能力和論文的寫作能力。

三、科研論著工作方面

積極參加科學研究活動，努力提高自己的科研水平，參加省級、市級課題多項，獲省級三等獎一項，市級一等獎一項，同時還積極撰寫學術論文，其中發(fā)表學術論文1。

【第7篇 黨員教育典型經(jīng)驗做法總結(jié)報告

1.黨員教育典型經(jīng)驗做法總結(jié)報告

一、黨史學習教育開展情況

（一）開展專題學習。為深入領會___總書記關于黨史的重要論述，黨組理論學習中心組召開會議，專題學習了___總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，《中共中央關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，石泰峰在內(nèi)蒙古自治區(qū)黨史學習教育動員會上的講話和于立新書記在全市黨史學習教育動員大會上的講話，提高政治判斷力、政治領悟力和政治執(zhí)行力。表決通過了《____關于開展黨史學習教育的實施方案》。

（二）成立組織機構(gòu)。成立了____黨史學習教育領導組，局黨組書記、局長任組長，其他黨組成員為副組長，機關黨總支、辦公室、人事科負責人為成員。領導組下設辦公室，機關黨總支負責日常工作。

（三）及時召開動員會。召開黨史學習教育動員大會，深入學習貫徹___總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，認真落實黨中央、自治區(qū)黨委和市委關于黨史學習教育的工作要求，全面動員部署市___黨史學習教育。___作動員講話，___主持會議，___宣讀《___關于開展黨史學習教育的實施方案》，局機關全體黨員干部參加會議。

（四）上好黨史教育第一課。開展黨史教育第一課，___傳達了___總書記在黨史學習教育動員大會上的講話精神，____傳達了___總書記在參加__屆全國人大四次會議內(nèi)蒙古代表團審議時的講話精神，要求全體黨員干部要將學____總書記重要講話精神作為當前的一項重要政治任務抓緊抓好，深刻領會其豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和實踐要求，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，進一步提高政治站位，確保高標準高質(zhì)量完成學習教育各項任務，切實把學習成效轉(zhuǎn)化為工作動力和發(fā)展成就，進一步推進___事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

（五）舉辦讀書班。為全體黨員購買了規(guī)定書籍，做到人手一冊。4次組織黨員干部在局機關五樓視頻會議室聆聽了中央黨校副校長謝春濤的《中國共產(chǎn)黨為什么能》等講座。

（六）組織開展“永遠跟黨走——清明節(jié)掃墓祭英烈”群眾性主題教育。為加強革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，4月1日上午，清明節(jié)前夕，局機關黨員干部，懷著無比崇敬的心情，來到__烈士墓，開展“緬懷革命先烈、”主題實踐活動，向長眠在這里的革命先烈敬獻了鮮花，進行三鞠躬，表達無盡的哀思和深沉的懷念，并重溫了入黨誓詞。

（七）參觀紅色教育基地。組織干部職工前往我市紅色教育基地——。通過此次參訪體驗活動，讓大家有一種更進一步深入自然、融入自然的迫切愿望，進一步激發(fā)了干部職工對祖國大好河山的熱愛之情，大家紛紛表示將牢記黨的宗旨，進一步堅定理想信念，以更加飽滿的工作激情和工作業(yè)績，向建黨100周年獻禮。

（八）舉辦專題講座。市委黨校老師為全體干部職工進行了題為《鑄牢中華民族共同體意識》的專題講座，王老師在講課中結(jié)合大量黨史知識，圍繞中華民族共同體的涵義、形成與發(fā)展以及推廣普及國家通用語言文字等內(nèi)容，詳細解讀了鑄牢中華民族共同體的核心要義和實現(xiàn)途徑。講座全面系統(tǒng)，內(nèi)涵豐富，語言生動，具有很強的思想性、指導性和針對性，對__干部職工準確把握和進一步鑄牢中華民族共同體意識具有十分重要的指導意義。

（九）開展專題調(diào)研活動。黨組書記、局長深入___等地機關開展黨史學習教育專題調(diào)研，聽取了旗市__局負責同志的工作匯報。按照調(diào)研工作安排，走訪相關現(xiàn)場，對近期黨史學習教育和工作開展情況作了詳細了解，對問題和不足提出了整改要求。

（十）開展黨組書記講黨史黨課活動。為深入學習貫徹___總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，推動局機關黨史教育走深走實，局黨組書記、局長以《__》為題，為局機關全體黨員講授了一堂生動的專題黨課。黨課重點講解了四個方面的內(nèi)容：一是堅持學史明理，著力用___新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦；二是堅持學史增信，不斷堅定信仰信念，增強“四個自信”；三是堅持學史崇德，自覺弘揚偉_精神、培植共產(chǎn)黨人精神家園；四是堅持學史力行，努力在攻堅克難、為民造福中開創(chuàng)新局。（十一）開展“我為群眾辦實事”實踐活動。圍繞五個著力要求，充分征求黨組成員、各科室和包聯(lián)單位的意見建議，制定了制定《__“我為群眾辦實事”實踐活動辦實事計劃、清單》，并按時上報市委黨史學習教育領導小組辦公室。

二、特色亮點及典型經(jīng)驗

（一）行動迅速。緊跟中央、自治區(qū)黨委和市委工作節(jié)奏，及時部署、快速推進。第一時間成立組織機構(gòu)，第一時間動員部署，第一時間抓好學習，全過程體現(xiàn)一個“快”字。

（二）學習形式“活”。針對項目多、人員分散的工作實際，市局充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，創(chuàng)新學習形式，推動黨史學習教育入腦入心。一是充分利用局域網(wǎng)和微信工作群，實時更新發(fā)布黨史學習教育的工作部署要求，以及主流媒體關于黨史學習教育的相關資料。二是及時購買黨史學習教育書籍，為黨員干部深入黨史知識創(chuàng)造條件。三是利用辦公樓電子顯示屏，循環(huán)播放黨中央關于黨史學習教育的相關部署、主流媒體講述的黨史故事等視頻，多措并舉營造黨史學習教育濃厚氛圍。

（三）學習內(nèi)容“實”。局黨組第一時間召開黨組會議，學習貫徹___總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，對黨史學習教育進行研究部署，研究制定黨史學習教育計劃，確保“規(guī)定動作”做到位，“自選動作”有特色，推進黨史學習教育工作落實落細。各黨支部積極響應，認真開展黨史學習教育，集中學習規(guī)定書目，觀看黨史學習專題片，將在黨史學習教育中汲取的“營養(yǎng)”轉(zhuǎn)化為推動工作的強大動力。

（四）著力辦實事。__局立足職能職責，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，廣泛開展“我為群眾辦實事”實踐活動，所的10件實事在有序推進之中。

三、自查中存在的不足和努力方向

局黨組高度重視，對照市委的要求進行了認真檢查。

（一）存在不足。一是宣傳工作應進一步加強；二是學深悟透尚有差距；三創(chuàng)新工作做得不夠；四是“工學”矛盾有待于進一步解決。

（二）努力方向。一是抓好全員的學習，要認真學習各級領導講話精神及要求，吃透精神，入腦入心。二是提高思想指導、理論武裝和政治引領，做到對黨忠誠、讓人民放心。通過學習提高覺悟，做到工作中敢于擔當，對于失誤問題敢于直面。三是在工作上要做到有計劃，既有時間表，又有路線圖。四是檢查指導工作要及時跟上，勤檢查、勤督導、勤督促，及時總結(jié)、及時提煉。五是在宣傳上要進一步創(chuàng)新方式方法，加大宣傳力度。六是加強協(xié)調(diào)，強化工作配合。明確政治責任，明晰責任分工。

2.黨員教育典型經(jīng)驗做法總結(jié)報告

自《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》《2023—2023年全國黨員教育培訓工作規(guī)劃》及貴州省《關于貫徹落實〈2023—2023年全國黨員教育培訓工作規(guī)劃〉的實施意見》印發(fā)以來，我區(qū)緊扣決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅等中心工作，圍繞《條例》《規(guī)劃》和《實施意見》總體要求，立足全區(qū)黨員教育培訓工作實際，在落實落細《條例》《規(guī)劃》和《實施意見》各項規(guī)定上下苦工、實工，切實增強全區(qū)黨員教育培訓的針對性和有效性，不斷提升全區(qū)黨員干部能力素質(zhì)，為全區(qū)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅提供堅實的組織保障。

一、主要做法及成效

一是舉措創(chuàng)新促落實。我區(qū)將《條例》《規(guī)劃》和《實施意見》納入各級黨委（黨組）中心組學習和基層黨組織“三會一課”的重要內(nèi)容。同時，組織學習討論《實施意見》，初步擬定我區(qū)《2023—2023年全國黨員教育培訓工作方案》，創(chuàng)新推行“基層黨建示范課堂”，通過專題講座、情景模擬、現(xiàn)場教學、案例講解等方式，組織支部黨員及相關黨務工作者參加示范課堂，規(guī)范“三會一課”、主題黨日、民主評議黨員等活動涉及的內(nèi)容。同時，以點帶面，輻射全區(qū)，形成一個支部“開課”，周邊支部“上課”的格局，基層黨組織開展黨建示范課堂時，邀請其他鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)的組織委員及鄰近支部的黨組織負責人共同聽課，進一步提升黨員教育針對性和實效性。二是素能提升抓培訓。2023年來，我區(qū)以聚焦駐村幫扶不扎實專項治理工作為著力點，舉辦了兩期村（社區(qū)）黨組織書記能力提升培訓；舉辦基層黨組織建設及掃黑除惡專項培訓班1期，培訓黨組織書記和組織委員160人；舉行脫貧攻堅駐村幫扶不扎實專項治理工作動員部署會暨村第一書記和駐村干部能力提升培訓班，對280余名同步小康村第一書記和駐村干部進行能力提升專題培訓，切實幫助村（社區(qū)）黨組織書記和駐村干部提升履職能力。開展基層黨總支部書記“”主題教育示范培訓班，培訓各領域黨支部書記252人。三是觀摩實戰(zhàn)強練兵。針對黨支部領辦村集體合作社發(fā)展中管理服務不積極，參與不主動，村支部書記對合作社情況不熟悉等方面問題，通過“新時代學習大講堂”召開全區(qū)“沖刺90天打贏殲滅戰(zhàn)”抓黨建促脫貧攻堅暨黨支部領辦村集體合作社培訓會，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委副書記、組織委員和各村（社區(qū)）黨組織書記和村第一書記（或包村領導）1048人就抓黨建促決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅和黨支部領辦村集體合作社相關工作進行培訓。

二、存在問題

雖然我區(qū)在貫徹落實《條例》《規(guī)劃》《實施意見》和扎實開展黨員教育培訓工作取得了一定成績，但仍然存在一些不可忽視的問題。一是黨員培訓的效果不夠好。各級黨組織對黨員教育培訓工作存在一定的隨意性，特別是農(nóng)村基層黨組織，從督查來看，少數(shù)支部只是出于壓力，做做樣子，完成任務，交差了事，教育的效果有待于進一步加強。二是黨員教育培訓內(nèi)容吸引力不夠強。提供的培訓資料內(nèi)容和師資力量水平與黨員需求有差距，理論傳授與生產(chǎn)實踐結(jié)合有差距，學習形式也不夠靈活，在調(diào)動黨員的參訓積極性比較困難。三是流動黨員學習教育不夠深。在流動黨員學習教育方面雖然做了一定的探索，但整體來看，還是有較大差距，存在履蓋率偏低的問題，特別是農(nóng)村外出務工黨員。

三、下一步打算

下一步，我區(qū)將以深入貫徹落實《條例》《規(guī)劃》和《實施意見》總體要求為出發(fā)點，緊扣抓黨建促脫貧攻堅掛牌督戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)的黨員干部能力素質(zhì)方面存在的問題，扎實推進黨員教育培訓工作，為同步全面小康凝聚堅強合力。

（一）進一步加強領導，強化責任。進一步強化基層黨組織從嚴管黨、治黨意識和責任，每年年初要求全區(qū)各基層黨組織，針對自身實際情況，制定并逐級提交當年的黨員教育培訓計劃。把黨員教育培訓工作作為黨組織書記述職的重要內(nèi)容。

（二）進一步豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方式。開展參訓學員需求調(diào)研，調(diào)整培訓課程設置，特別是黨員群眾發(fā)展迫切需要的信息、技能等內(nèi)容，為學員提供更多的“菜單”。教學方式上除了講座教學外，設置相互討論交流環(huán)節(jié)；師資方面，從基層干部、黨組織書記及創(chuàng)業(yè)致富帶富能手和技術能手培養(yǎng)師資隊伍。

（三）進一步督查指導，完善機制。嚴加督查考核。加強對各級黨組織的教育培訓計劃的落實情況，以抽查和聯(lián)查相結(jié)合的形式進行考核，確保達到黨組織書記培訓達56學時，普通黨員培訓達32學時。

3.黨員教育典型經(jīng)驗做法總結(jié)報告

黨史學習教育啟動以來，我區(qū)堅持“規(guī)定動作要做到位，自選動作要出彩”的理念，靈活學習教育方式，采取“三式聯(lián)動”模式串起黨史學習教育的“點線面”，引導全區(qū)廣大黨員干部把學黨史、悟思想、辦實事、開新局貫穿黨史學習教育全過程，確保學習取得實效?！罢n堂式”教育從“點”入手，領導干部帶頭學。

為深入學習貫徹___總書記在黨史學習教育動員會上的重要講話精神，進一步發(fā)揮領導干部帶頭作用，區(qū)委組織部依托現(xiàn)有的“每月一課”“組工夜校”等學習機制開展“課堂式”集中學習，把黨史學習教育作為各級領導干部的“必修課”，把《論中國共產(chǎn)黨歷史》、《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》等書籍列為課堂“新教材”，會上安排1名部領導班子成員或街道組織委員擔任“輪值講師”，通過“課堂式”教學，讓各級領導干部既抓好自身學習教育，又統(tǒng)籌推進整體工作，一步一個腳印推動學習教育走深走實見行見效。目前已開展集中學__次，發(fā)放學習書籍_本。

“打卡式”教育抓點促“線”，各黨支部深入學。以慶祝建黨100周年為契機，用足用活_個社區(qū)“家門口”黨史館，組織廣大黨員重溫黨的歷史，汲取精神之鈣。以“初心之旅”為主題，印發(fā)《黨史學習教育手冊》，組織各黨支部的在職黨員、預備黨員、入黨積極分子，以“三會一課”和主題黨日活動等方式，積極開展“打卡式”教育。通過看展館、聽黨課、唱紅歌、談感受等活動，學習黨史強黨性、重溫歷程鑄黨魂。匯編發(fā)放《榜樣傳承》《紅色基因》等紅色故事小冊子，贈送“紅色賀卡”“紅色微模型”等特色紀念品，時刻提醒黨員。完成參觀打卡可獲學分獎勵，可兌換《___談治國理政》第三卷、《中國共產(chǎn)黨全國代表大會史》等書籍，同時將《黨史學習教育手冊》作為確認發(fā)展對象、預備黨員轉(zhuǎn)正的重要參考。今年以來，發(fā)放手冊5000多本，利用黨史館開展黨史學習32場次，1000多人次接受教育。

“全景式”教育以線帶“面”，全面覆蓋推動學。以紅軍長征的光榮歷史為背景，充分利用南湖黨性公園等場所設置長征場景，模擬兩萬五千里長征任務，組織廣大干部群眾及中小學學生開展重走長征路活動，共同重溫艱苦的革命歲月。依托瑯琊先鋒網(wǎng)開設“黨史百年”等學習欄目，讓干部群眾足不出戶也可接受黨史學習教育。開展“百年黨史·紅色映像”攝影征集活動，追溯封存在老照片內(nèi)的紅色記憶。

開展“百年故事·我來說”故事征集活動，請老黨員重溫、自述紅色故事，讓小記者采訪、講述老故事，使紅色基因薪火相傳。

開展“百年歲月·時光留痕”實物征集活動，讓老物件在新時代重煥光彩。

【第8篇 班主任工作經(jīng)驗總結(jié)報告

一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費心機。筆者認為，用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。

班主任新接一個班，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手。

第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第二，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進行民意調(diào)查，有一位這樣寫道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的！”我好感動！

總之，良好班風的形成，各個班主任定有更好的方法，我這僅是一孔之見，供參而已

【第9篇 實習經(jīng)驗總結(jié)報告

這次實習才直觀的感到在有些學校里小學老師也是那么辛苦那么累。在學校里老師不僅是學習上老師，同時要負責教研工作的展示評比，在班級上內(nèi)一切事物進行管理，對學生復雜人際關系調(diào)節(jié)、心理輔導、班級活動的組織安排，學校的一些雜務也要老師負責。一周本來課時就有16節(jié)左右，還要負責午休的看管、班會、活動課的看管，這樣下來就會一周20多節(jié)課，不僅教學質(zhì)量不能保證而且老師身心也處在疲憊煩躁的狀態(tài)下。在實習中發(fā)現(xiàn)在民族小學老師們都處在壓抑的狀態(tài)下，校長的一些做法有強迫的表現(xiàn)。如：寒暑假要把下學期的課備完，不論新老教師每一節(jié)課都是要備課資料。還有學校規(guī)定是五點下班的，但一般老師都是五點半才走，校長在這些事情上運用了很多手腕形成的潛規(guī)則。學校的電燈風扇再沒人的情況下仍然開著都會責怪班主任。教師都是處在這樣的一種被壓迫的地位上，沒有自由的空間，沒有自由發(fā)展的機會，身心壓抑、疲憊，每天要說很多的話，回到辦公室老師間也較少的交談，更很少談心，較深的溝通，回到家很累，有老師說晚上還有想第二天課怎么上。加上放學后要給差生補課，晚上備課，小學老師的負擔不怎么亞于高三教師。小學老師正是處在年輕的年華，沒有什么深造學習的機會，沒有自己提升的空間。學校領導和下面老師沒有平等交流的機會，領導不懂得體納老師的辛苦，“連句暖心的話也沒有”，只是在平時游走吹毛求疵批評老師，再聊天時老師告訴我校長罵人不顧及情面，有的老師氣的直哭。校長在執(zhí)政六年來擠走了20多為老師，在開除教師方面會有許多手腕，能夠讓你主動辭職。在這樣的情況下，老師提心工作，時時自危，工作不敢疏漏，但身心十分的疲憊。所以在我實習中感到一種衙門式的管理，老師缺乏自由、寬松的空間，頂著層層的壓力，夾在家長、學生、校領導中間，同事間碰面溝通機會也少，除了自己和家人沒有什么傾訴對象和理解的人，老師是一個純壓迫的階級。“許多老師想著轉(zhuǎn)行”“當老師，尤其是小學老師”，小學老師實在不是我們想象的那樣美好。

我各人體會是：學校管理上非常不任性化，校長的領導在教師中間怨聲很大，需要教師人力資源管理在學校中發(fā)揮作用，需要在領導也教師中間建立一種平等或者自由溝通的平臺。在小學來看，教師的心理輔導與壓力調(diào)節(jié)是，小學生有很高的可塑性，雖然受家庭影響很大，但在上學期間與老師尤其是班主任時間很長，教師的言行舉止待人方式是學生的模板，有著十分重要的影響，所以說小學設立心理輔導主要對象還是教師。

2接觸到了小學生感到北京的小學生居然這么累。學校中課間很多是在教室里打鬧，在樓道里不怎么見到學生。校長還鼓勵個班向一個二年級的班學習，讓大家在課間集體念書，或者唱歌，所以多數(shù)時候能在課間聽到學生整齊的讀書聲。但是這僅僅是一種安全或者管理上的考慮卻是扼殺兒童天性的。學生們很少下課下樓去玩，樓道里人也不多，下課很多人在寫作業(yè)，和看書，“有時連廁所都不讓去”。每天都有一節(jié)課是管理班，本來是玩的，但是老師說不怎么會帶著玩就走在班里寫作業(yè)。以至于我要帶著玩課時總有任課老師留了作業(yè)或者在班里改作業(yè)。中午吃完飯也是學生自由的時間，但是基本上都是在寫作業(yè)。放學后為了安全不補課的同學要都要回家，、而許多人都是留在學校跟同伴偷偷玩，老師過來都找地方藏起來。學校不許帶足球之類，不許帶玩具。很多人都是偷著帶。實習中發(fā)現(xiàn)學生們在垃圾桶里掏煙盒，然后疊成小方塊吹著玩，就想小時候玩洋人一樣，只是放在桌子上吹。平時就藏起來。學生愛玩的天性在高壓下仍會找到縫隙冒出來。

所以我個人認為學校這樣的安排讓學生非常不自由，特別注意到不完成作業(yè)是一種比較普遍的現(xiàn)象，不知道到是否和這個原因有關系。但不管怎么說，學校這樣管理也不是校長一人的責任。目前媒體報到總是有片面性，學校本來擔當很多社會的壓力，學校自身也不想擔當風險，也是學校管理的需要，但這樣一來真是哭了孩子。學校在能夠控制的范圍要多給孩子自由空間。學校搞的一些詩歌朗誦、校歌的活動是豐富校園生活的，但是不能夠為自己的政績而埋沒的學生們的自由，其實，在校歌里唱上幾句熱愛老師熱愛同學對實際作用除了唱歌以為，什么作用也不起，我們每個人都學習，學習是一種親身的經(jīng)歷內(nèi)容的吸收，豈是像思政課上的口號喊喊就行了的。

3 這次實習真的發(fā)現(xiàn)有很多問題學生。老師很頭疼。沒想到三年級小孩就會有嚴重的多動或者品行，有的是和家庭溺愛有關，有的是和家庭環(huán)境有關，發(fā)現(xiàn)小學生家庭環(huán)境對小學生有著特別重大的影響。在老師那里了解，班上父母離異的同學很多，直接影響了學習。父母管教方式影響了孩子的做人。一位老師告訴我，如果一個學生家庭出現(xiàn)變故，他的行為會突然有明顯的變化。我感嘆自己小的時候班里沒有這么多問題，社會的混亂直接危害了孩子，可笑的是學校里總是在背誦梁啟超的《少年中國說》，少年強則國強，聽起來真像是一種對現(xiàn)實的諷刺！

我原來想小學生最重要的不是什么心理輔導，而是做人。這次實習更加深了我的這一認識，其實何止是小學生，只要是人都是這樣。但是小學生在做人的教育方面真的是太容易受到影響了，每個孩子都是那么的好，但是卻看到他們身上存在的問題，真是讓人難過。學校心理輔導出了負責學生學習輔導、問題學生的鑒別、輔導建議和防止外，要能夠在學生和老師、老師和家長、家長和孩子中間充當一種特殊的角色，能夠在三者間都起到溝通交流作用，在家長和老師間總是有著隔膜，學生和班主任間總是帶有著教師管理的影子，所以由心理老師充當這樣的角色是十分必要、十分合適的。

現(xiàn)在實習結(jié)束都十多天了，對實習的感受遠沒有剛結(jié)束那兩天來的真實來的真切了。三言兩語也不能把這些經(jīng)歷這些感受都能表達出來，有的可能很快就忘記了。但是這次實習有了成熟的感覺，不僅僅是一次經(jīng)歷，她承載著我的感情，有我感興趣的人有我感興趣的事，最重要的是引起了我的思考。對孩子們來說他們真的需要幫助的，對學校來說真的需要改變管理的，對老師來說真的是需要寬松自由的外環(huán)境的，對我說這次實習真的是意義中重大的。

實習后想到的許多事現(xiàn)在寫也寫不出來了，但無論如何，這次實習在我22歲的這一人生篇章里，留下了濃濃的一筆，感謝這次實習！

套用一句極能表達我感情的電影的臺詞：兩個星期民族小學實習過去了，我很懷念她！

【第10篇 學年教育工作經(jīng)驗總結(jié)報告

1.學年教育工作經(jīng)驗總結(jié)報告

一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、教學工作與學習方面：

在教學上我的一貫作風是：

1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊?，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第__屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。

這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。

總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

2.學年教育工作經(jīng)驗總結(jié)報告

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間從教以來的第二學期的教學工作就要結(jié)束了，20__—20__學年我擔任高一年級的生物教學工作。本學期我繼續(xù)在學校領導的正確領導下，我認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)就將一學期以來工作情況總結(jié)如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持與同組教師進行思想交流和教學交流，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過先后到宋基高中和西峽高中學習，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。多半學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對高一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、目前存在問題：

1、主要還是受到課時的限制，教學內(nèi)容多，學生沒有足夠的課時來復習相關知識，基礎比較薄弱，這個情況在平時的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來。

2、實驗受到課時、經(jīng)費、實驗試劑等因素的影響，不能完全開展。

四、下階段計劃：

1、進一步整合課程內(nèi)容，課堂中切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式。將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂教學結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學過程。注意用好、用活、用足課程標準、教材、教學參考書、教具(掛圖、模型、標本、音像材料、實物)等配套的新課程資源，全面實現(xiàn)課程標準所確立的課程目標。

2、加強生物練習的演練與評講。高度重視引導學生獨立建構(gòu)知識，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

3、將教學評價同教學反思結(jié)合起來。注意運用自我評價、同行評價和學生評價等多種形式對教師的教學進行評價。注意將教學評價同教學反思有機地結(jié)合起來，使教學評價真正起到改進教學、促進教學的作用

總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

3.學年教育工作經(jīng)驗總結(jié)報告

本學期我擔任初三班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來收到較好的效果。

一、師德表現(xiàn)

“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中!教師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學的過程我加強了自己的師德和修養(yǎng)!

1、平時積極參加全校教職工大會，關心國內(nèi)大事。

2、每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。

3、服從安排，人際關系非常融洽。

4、積極主動關心學生成績及生活各方面。

二、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。

三、認真學習新課程標準。

本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深入研究新的課標，明晰目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

四、在課堂教學中，堅持學生為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體，實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提高。

在教學工作中，我特別注重以下幾點：

1、注重每節(jié)課的課程標準。隨著新課程的改革，怎樣教物理，成了廣大教師共同思考的一個問題。《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

2、注重每節(jié)課的備課情況。深入細致的備好每一節(jié)課，在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提中教學水平.

3、注重每節(jié)課的課堂效果。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者，上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng);加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

4、注重每節(jié)課的課后反思。一堂課上的好，不代表下節(jié)課就一定好!好的課堂是經(jīng)過不斷反思從而不斷改進的結(jié)果!課后我常常將思考自己的不足之處和本節(jié)課的優(yōu)點所在，為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦!

5、注重每節(jié)課的課后作業(yè)。給學生布置作業(yè)，不過量也不少量，爭取做到給學生最少的作業(yè)讓學生取得的效果，作業(yè)及時批改及講解并注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

6、注重堅持校內(nèi)校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經(jīng)驗，汲取他們的優(yōu)點;注意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。

五、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。

【第11篇 機構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作經(jīng)驗總結(jié)報告

1.機構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作經(jīng)驗總結(jié)報告

為推動機構(gòu)編制事項落地生效，提升機構(gòu)編制資源使用效益，深入貫徹落實《__省行政機構(gòu)設置和編制管理辦法（試行）》，__市委編辦探索實施“問效+”管理模式，有力提高機構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作效能。

一是“問效+目標導向”，推動全面跟蹤與精準問效相結(jié)合。以提升跟蹤問效的針對性、時效性為出發(fā)點，實行“分類問效”，選出6類機構(gòu)編制事項進行問效，主要聚焦機構(gòu)改革后部門職責調(diào)整及運行情況、部門流程和職責邊界清單落實情況。一是掌握重大機構(gòu)編制調(diào)整事項的執(zhí)行情況，檢查是否存在執(zhí)行不力、變形走樣、落實不到位的問題。二是評價重大機構(gòu)編制事項實施的效益性和決策的科學性，查看調(diào)整后有無積極效果、達到預期成效。同時，著重對重大改革決策進行專項督查，結(jié)合全年工作要點及疫情防控趨勢，著重對疾病預防和控制、中醫(yī)藥體制機制進行跟蹤問效，確保導向突出，目標明晰。

二是“問效+聯(lián)動機制”，推動內(nèi)外聯(lián)動與全程跟蹤相結(jié)合。進一步加強機構(gòu)編制部門內(nèi)部協(xié)調(diào)配合，明確由監(jiān)督檢查科室牽頭，行政機構(gòu)編制科、事業(yè)機構(gòu)編制科等業(yè)務科室共同參與，構(gòu)建齊抓共管的監(jiān)督模式。同時，積極探索部門間協(xié)調(diào)配合的工作機制，加強形成監(jiān)督問效合力。在現(xiàn)場核查環(huán)節(jié)，通過堅持審計監(jiān)督與問效監(jiān)督相結(jié)合，與審計部門進行信息互通，采取聽取介紹、座談交流、查閱資料、查看現(xiàn)場等方式，全面了解部門在機構(gòu)編制事項落實執(zhí)行情況、實際運行效果和調(diào)整優(yōu)化方向等方面的情況，有力強化機構(gòu)編制剛性約束。

三是“問效+調(diào)整優(yōu)化”，實現(xiàn)督查整改和審批運用相結(jié)合。以督促問題單位整改落實為切入點，以監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)前置為手段，重塑機構(gòu)編制事項受理審批流程，強化機構(gòu)編制審批和監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合，將問題整改情況列入機構(gòu)編制審批要件，嚴格審核把關，將問效結(jié)果逐一建立電子檔案，完善信息數(shù)據(jù)，對存在機構(gòu)編制執(zhí)行和問題整改不到位的部門，暫停受理有關新增機構(gòu)編制申請，為領導決策和機構(gòu)編制調(diào)整優(yōu)化提供參考依據(jù)。

四是“問效+法治理念”，推動工作成效與法規(guī)意識相結(jié)合。通過開展跟蹤問效，完善機構(gòu)編制事項事前、事中、事后監(jiān)管體系，改變“重審批輕監(jiān)管、重事前輕事后、重管理輕服務”的傳統(tǒng)工作理念，提升監(jiān)督檢查工作效能。同時，通過跟蹤問效，提升部門對于機構(gòu)編制法定化的意識，督促部門嚴格按照規(guī)定要求加快推進機構(gòu)編制事項落實，提高機構(gòu)組建及運行效率。通過問效不斷增強部門機構(gòu)編制“紅線”思維，切實維護機構(gòu)編制管理的剛性約束力。

2.機構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作經(jīng)驗總結(jié)報告

今年以來，__區(qū)委編辦緊緊圍繞省、市、區(qū)重點工作部署，自覺融入中心、服務大局，將機構(gòu)編制日常管理與監(jiān)督檢查相結(jié)合，規(guī)范管理和統(tǒng)籌用好機構(gòu)編制，切實提升編制管理服務效能，為構(gòu)建系統(tǒng)完備、運行高效的黨政機構(gòu)職能體系夯實基礎。

一是政策法規(guī)宣傳到位。通過會議交流、基層調(diào)研、辦理機構(gòu)編制事項等多種形式，宣傳《中國共產(chǎn)黨機構(gòu)編制工作條例》，推動將《條例》納入部門和街道黨委（黨組）理論學習中心組學習內(nèi)容，樹立領導干部的機構(gòu)編制“紅線”意識和“底線”思維。建立健全機構(gòu)編制報告制度，優(yōu)化工作細則和辦事流程，實現(xiàn)事前、事中、事后全方位指導和監(jiān)管。

二是上下協(xié)調(diào)聯(lián)動到位。加強與組織人社等部門溝通協(xié)調(diào)，建立人員調(diào)動前置空編預審規(guī)則，完善人員出入編審核制度，及時調(diào)整更新機構(gòu)編制實名制信息系統(tǒng)，實現(xiàn)對全區(qū)機構(gòu)編制領導職數(shù)和人員變動情況的實時掌握、動態(tài)監(jiān)控。同時，依托機構(gòu)編制實名制信息系統(tǒng)，健全完善機構(gòu)編制歷史沿革和電子數(shù)據(jù)臺賬，做到“四清兩對應”。

三是問題查擺整改到位。對全區(qū)機構(gòu)編制執(zhí)行情況進行調(diào)查摸底和梳理匯總，科學研判歷史遺留問題，針對共性問題進行研究，提出解決辦法。總結(jié)梳理查辦經(jīng)驗。按照上級部署，扎實開展超審批權(quán)限設置機構(gòu)、超規(guī)格超職數(shù)配備領導干部、自行設置領導職務名稱等問題自查自糾工作。認真辦理各類信訪件督辦件，確?！凹新鋵?、事事有回音”。

3.機構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作經(jīng)驗總結(jié)報告

__市委編辦__市委編辦堅持將機構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作擺在重要位置，綜合運用機構(gòu)編制評估、機構(gòu)編制事項跟蹤問效等手段，切實強化結(jié)果分析和使用，實現(xiàn)預防、教育和懲處有機結(jié)合，切實維護機構(gòu)編制法規(guī)紀律的嚴肅性和權(quán)威性。

一、規(guī)范評估體系，全方位掌握部門單位日常履職情況。

建立健全日常評估、專項評估等機制，分類細化評估指標，重點突出機構(gòu)設置及管理情況、部門職責配置及履行情況、編制核定及管理情況、人員配備及管理情況、內(nèi)外工作機制建立及運行等重要指標，做到全面、客觀、及時反映部門機構(gòu)編制執(zhí)行、運行情況。日常評估主要采取部門自評、社會調(diào)查、實地評估、綜合評議等方式進行；專項評估增加集中座談、個別訪談、實地查看等環(huán)節(jié)，深入了解部門履職情況，高效解決運行中存在的問題。按照管理權(quán)限，__年以來市、縣黨委編辦共對2244個部門（單位）的機構(gòu)編制管理項目開展了1052次評估（事先評估926次、事后評估126次），形成評估成果2529件，通過評估調(diào)整機構(gòu)編制事項2186項（調(diào)整機構(gòu)911個、調(diào)整職能393項、調(diào)整編制723項、調(diào)整領導職數(shù)159項）。

二、實施跟蹤問效，有側(cè)重分析機構(gòu)編制資源使用效益。

將機構(gòu)編制事項跟蹤問效作為日常評估監(jiān)管的重要方式，以將黨委政府中心工作、重大改革和民生事項落實為重點，采取調(diào)整事項定期跟蹤、重要事項專項跟蹤的方式，及時掌握機構(gòu)編制資源使用情況、分析使用效益。__年，市級以“加強機關事業(yè)單位黨的建設”為題，選取市發(fā)展改革委、市公安局、孟子研究院等6個部門（單位），對其機關黨建科設置和履職情況開展跟蹤問效。

__年，市級以“剝離行政職能后事業(yè)單位履職情況”為題，選取市互聯(lián)網(wǎng)信息研究中心、市住房保障中心、市地震監(jiān)測中心等10個單位，對其公益職能履行是否到位開展跟蹤問效。

2023年，市級以“強化醫(yī)藥衛(wèi)生機構(gòu)建設”為題，選取市急救指揮中心、市衛(wèi)生健康綜合執(zhí)法支隊、市計劃生育協(xié)會等4個單位，對其人員配備、機構(gòu)履職情況開展跟蹤問效。

三、加強結(jié)果運用，分類別推進機構(gòu)編制問題整改落實。