第1篇 班主任的教育工作總結(jié) 1600字
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)的班主任工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)年實(shí)踐,使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)班主任的確不容易。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):
一、 本學(xué)期取得的成績(jī)
1、 文體方面
本學(xué)期,八年級(jí)在體育方面取得了較好的成績(jī)。在第七屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,經(jīng)過(guò)全體運(yùn)動(dòng)員的努力,取得了團(tuán)體總分第一的成績(jī),很多項(xiàng)目還創(chuàng)造了校運(yùn)會(huì)的記錄。經(jīng)過(guò)選拔,派出8名運(yùn)動(dòng)員參加了縣運(yùn)動(dòng)會(huì),均取得了驕人的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。此外,班中的6名女生還代表學(xué)校跟隨“流動(dòng)大舞臺(tái)”送文藝節(jié)目下鄉(xiāng)演出,豐富了老百姓的業(yè)余生活。因此,繼續(xù)營(yíng)造良好的氛圍開(kāi)展豐富多彩的問(wèn)題活動(dòng)將是我今后工作的目標(biāo),以期讓學(xué)生鍛煉良好體魄的同時(shí)增強(qiáng)自信心。
2、德育管理
本學(xué)期共召開(kāi)主題班會(huì)14期(除去因外出學(xué)習(xí)、國(guó)慶放假、運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備四期),主要是圍繞學(xué)?!案卸骼硐搿闭归_(kāi)的一些主題班會(huì)。主題分別有:“新學(xué)期、新理想”、“制定目標(biāo)我能行”、“我的班干部心得”、“感恩理想作文賞析”、“我讓寢室換新貌”、“十佳歌手小擂臺(tái)”等一系列豐富多彩的班會(huì)。我們班級(jí)的班會(huì)主題都是在開(kāi)學(xué)初由全班同學(xué)出謀劃策精心選取的,主持人也是全班同學(xué)推選出來(lái)具有較好口才和幽默天賦的學(xué)生。這樣的一個(gè)班會(huì)平臺(tái)給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己精神風(fēng)貌的機(jī)會(huì),也鍛煉了每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)力及膽量,學(xué)生喜歡這樣的班會(huì),這樣的班會(huì)在以后還會(huì)持續(xù)開(kāi)展下去。
3、日常管理
在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)——班級(jí)常規(guī)的管理。任職之初,我通過(guò)書(shū)面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們?cè)谌粘P袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀(guān)念,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。通過(guò)全班同學(xué)的共同努力,本學(xué)期20次三項(xiàng)競(jìng)賽,八年級(jí)共獲得年段“優(yōu)勝班級(jí)”稱(chēng)號(hào)15次。
4、住校生管理
八年級(jí)有90%的學(xué)生是住校生,一直以來(lái),住校生的衛(wèi)生和紀(jì)律是最頭 疼的問(wèn)題,在團(tuán)隊(duì)室的指導(dǎo)下,本學(xué)期從一開(kāi)始就狠抓衛(wèi)生與紀(jì)律。主要做法是結(jié)合學(xué)校的相關(guān)制度,落實(shí)“換鞋”規(guī)定,勤抓衛(wèi)生保潔;強(qiáng)化時(shí)間觀(guān)念,提高作息效率,及時(shí)回寢室洗漱,嚴(yán)禁在寢室使用手機(jī),安排班干部私下監(jiān)督,杜絕“熬夜”現(xiàn)象。明確寢室長(zhǎng)職責(zé),告知“一榮俱榮,一損俱損”的道理,樹(shù)立寢室長(zhǎng)的威信。經(jīng)過(guò)全體住校生的努力,八年級(jí)4個(gè)寢室,獲得“優(yōu)勝寢室”稱(chēng)號(hào)的情況如下:男生204——1次;男生205——15次;女生305——3次;女生311——5次。
5、家校聯(lián)系
充分利用“校訊通”平臺(tái):勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí),能及時(shí)處理。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,注重班風(fēng)的形成。本學(xué)期共與家長(zhǎng)電話(huà)訪(fǎng)談22余人次,面談15余人次。
二、 存在的問(wèn)題
青春期學(xué)生,特別是初二、初三的學(xué)生晚上精力較旺盛,如何釋放這部分多余的精力是個(gè)大問(wèn)題,能否建議學(xué)校舉辦體育類(lèi)競(jìng)技比賽(如組建校籃球隊(duì)、舉辦籃球季賽,羽毛球聯(lián)賽等)。一是可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);二是釋放他們旺盛的精力,晚上就寢的時(shí)候減少問(wèn)題的產(chǎn)生。
三、努力的方向
繼續(xù)重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān),樹(shù)立人生目標(biāo),為即將到來(lái)的初三學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。
總之,班主任有些工作還沒(méi)有做細(xì)做到位,存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下學(xué)期繼續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭(zhēng)取在未來(lái)的中考中獲得好的成績(jī)。
第2篇 小學(xué)英語(yǔ)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1400字
在剛開(kāi)始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話(huà),還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽(tīng)你的話(huà),你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了?!薄袄蠋熌阈σ恍β?!”那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這35天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)! 字串1
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!
第3篇 班主任養(yǎng)成教育總結(jié) 1050字
根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的部署,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,我在本學(xué)期大力開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育,取得了 一定成效。
一、重學(xué)習(xí)指導(dǎo),以學(xué)促練講規(guī)范。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“請(qǐng)別忽視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,它關(guān)系到教育者的教育目的的成敗?!比~圣陶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣?!庇纱丝梢?jiàn)養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,克服不良行為,這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。作為一所大校,學(xué)生多,班容量大,學(xué)生的行為習(xí)慣,道德素質(zhì)的培養(yǎng)確實(shí)需要加強(qiáng)。從今年開(kāi)始,我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn),不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,以樹(shù)立良好的師生形象。首先,我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求做到熟記于心。
二、靠環(huán)境熏陶,以小見(jiàn)大守規(guī)范。
針對(duì)學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按交通規(guī)則亂行走,且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象,教育學(xué)生“輕步走,靠右行,不說(shuō)話(huà)”,并讓值周生檢查監(jiān)督,有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生喜歡亂丟垃圾的現(xiàn)象,規(guī)定學(xué)生下課,放學(xué)前,先檢查課桌,地面是否有垃圾,要及時(shí)清理,并專(zhuān)設(shè)衛(wèi)生小衛(wèi)士進(jìn)行檢查,監(jiān)督,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,保持周?chē)h(huán)境的整潔,使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這一措施采取后,班內(nèi)亂丟垃圾的現(xiàn)象明顯減少了,對(duì)保持良好的衛(wèi)生環(huán)境起到了一定的作用。使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對(duì)有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣,我不光靠制度來(lái)約束,還以身作則來(lái)引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛(ài)吃零食,經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起,后來(lái)這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。,老師的良苦用心感動(dòng)了學(xué)生,在我們的教室中,校園里,漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象基本沒(méi)有了。
三、抓實(shí)踐體驗(yàn),以情促行求內(nèi)化。
經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種競(jìng)賽,評(píng)比,互助活動(dòng),對(duì)于各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),而對(duì)那些表現(xiàn)稍遜色一些的同學(xué)則主要以幫助為主,通過(guò)小組之間的評(píng)比,競(jìng)賽,激發(fā)他們的積極性和集體榮譽(yù)感,達(dá)到以情促進(jìn)的`目的。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò),電話(huà)等平臺(tái)加 強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,校內(nèi)外齊抓共管,以達(dá)到共同的教育目的。
通過(guò)這些工作,學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,讓我班每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣。
班主任養(yǎng)成教育總結(jié)
第4篇 班主任教育工作實(shí)習(xí)總結(jié) 1450字
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲。”
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
第5篇 班主任工作總結(jié)--抓禮儀教育,創(chuàng)文明校風(fēng) 2950字
劉躍平
我們中華民族素有'禮儀之邦'的美稱(chēng),她五千年悠久的歷史,不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學(xué)是重慶市的重點(diǎn)學(xué)校,94年我們被授予重慶市首批'文明禮儀示范學(xué)校'的光榮稱(chēng)號(hào),95年被評(píng)為四川省校風(fēng)示范學(xué)校。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)'規(guī)范',學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng),我校已經(jīng)有十幾年的歷史了,本學(xué)期我校開(kāi)展的'學(xué)做文明禮貌小學(xué)生'系列活動(dòng)就是前幾年開(kāi)展的'讓文明的旗幟飄起來(lái)'系列活動(dòng)和'學(xué)規(guī)范,學(xué)做人'系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展;是貫徹市教委'一九九八到一九九九學(xué)年度中小學(xué)德育工作要點(diǎn)',深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)新重慶首批'校風(fēng)示范學(xué)校'的手段;從而達(dá)到以人為本,提高師生道德水平和文明程度,育人興校的目的。
一、學(xué)習(xí)'規(guī)范',讓'規(guī)范'深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習(xí)'小學(xué)生日常行為規(guī)范',只有讓'規(guī)范'深入人心,才可能實(shí)施'規(guī)范'。為此我就'規(guī)范'向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳,深入的學(xué)習(xí)。 一是在開(kāi)學(xué)典禮上,利用'開(kāi)學(xué)動(dòng)員'和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)'學(xué)規(guī)范,學(xué)做人'這一教育中心進(jìn)行宣傳,營(yíng)造教育氣氛。 二是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行'學(xué)習(xí)規(guī)范'的系列講演,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使'規(guī)范'深入人心。 三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行'規(guī)范'的學(xué)習(xí)教育,使'學(xué)規(guī)范'更細(xì)致,更深入。
二、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體化。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的'規(guī)范'學(xué)習(xí)后,要讓學(xué)生真正掌握'規(guī)范'的內(nèi)容,運(yùn)用'規(guī)范'待人接物,我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。
1、全校性集合排隊(duì),進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。
2、做操動(dòng)作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。
3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。
4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練。
5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。
三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng),創(chuàng)造文明的環(huán)境。
為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立'義務(wù)清掃突擊隊(duì)',對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃,讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃,人人分享勞動(dòng)成果,人人從勞動(dòng)中受到教育,人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境,人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,成為自己的事。 同時(shí),學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外,德育處還每周不定期突擊檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
四、爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士,形成良好的文明競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。
在整個(gè)'學(xué)做文明禮貌小學(xué)生'活動(dòng)中,'爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士' 一直貫穿始終。 '文明小衛(wèi)士'的爭(zhēng)當(dāng),必須是通過(guò)自薦、班級(jí)核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)'文明小衛(wèi)士'的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士,不必要同學(xué)選舉,不需老師推薦,只要大隊(duì)部到班級(jí)核實(shí),文明行為基本屬實(shí),即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士,然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。
'自薦',其實(shí)是給每個(gè)學(xué)生改正缺點(diǎn),努力上進(jìn)的一個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生明白只要自己努力,也能當(dāng)上'文明小衛(wèi)士'。 在'爭(zhēng)'的過(guò)程中,使學(xué)生自然而然地規(guī)范自己的言行,自覺(jué)做到文明守紀(jì),主動(dòng)養(yǎng)成文明習(xí)慣。不管這個(gè)學(xué)生最后當(dāng)沒(méi)當(dāng)上'文明小衛(wèi)士',在'爭(zhēng)創(chuàng)'的過(guò)程中,他或多或少受到了教育,規(guī)范了自己的言行;而當(dāng)上了'文明小衛(wèi)士',參加了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后,除了用良好的文明言行為大家作出示范外,還要糾正校內(nèi)不文明行為。這樣既強(qiáng)化了文明小衛(wèi)士們的文明言行,又監(jiān)督、糾正、制止了晃拿饜形?,灾Jp緯扇巳蘇蔽拿饜∥朗俊?br>;
五、'學(xué)做文明禮貌小學(xué)生'全校性中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀(guān)摩比賽,規(guī)范了學(xué)生的言行,展示了班級(jí)的文明風(fēng)彩。
98年12月,我校全校性的'學(xué)做文明禮貌小學(xué)生'中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀(guān)摩比賽隆重舉行。比賽分四個(gè)評(píng)審組同時(shí)進(jìn)行,歷時(shí)四天。全校32個(gè)班個(gè)個(gè)獨(dú)立成中隊(duì)參賽,共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)15名,是我校近幾年來(lái)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量較高,效果較好,規(guī)模較大的一次比賽。 此次隊(duì)會(huì)比賽活動(dòng),有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):
1、老師全員行動(dòng),學(xué)生整體參與,積極、熱情。
這次隊(duì)會(huì)比賽,全校不僅每個(gè)班參加,而且每個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都積極參與,活動(dòng)面達(dá)95%以上。陣容強(qiáng)、聲勢(shì)大。 班主任老師高度重視,積極行動(dòng),認(rèn)真對(duì)待,從隊(duì)會(huì)前的活動(dòng)開(kāi)展、思想教育、隊(duì)會(huì)的材料收集整理、隊(duì)會(huì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、內(nèi)容、串詞的創(chuàng)編、學(xué)生的訓(xùn)練等等,花費(fèi)不少時(shí)間,付出了艱辛的勞動(dòng)。 此次隊(duì)會(huì)比賽雖然沒(méi)有設(shè)立科任老師的獎(jiǎng)項(xiàng),但科任老師們密切配合,積極參與。不管是出主意,想辦法,還是做道具,搞訓(xùn)練,老師們主動(dòng)、熱情、有求必應(yīng)。
2、隊(duì)會(huì)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生實(shí)際,真實(shí)具體,有教育實(shí)效性。
本次隊(duì)會(huì)前有三個(gè)月的'學(xué)做文明禮貌小學(xué)生'系列活動(dòng)作準(zhǔn)備,有一個(gè)思想教育、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、轉(zhuǎn)變、提高的過(guò)程和一個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)、素材提煉過(guò)程,使隊(duì)會(huì)內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生活生生的生活現(xiàn)實(shí),具體生動(dòng)。有的隊(duì)會(huì)全方位反映了本中隊(duì)歷年來(lái)的文明禮儀教育活動(dòng),有的局部反映本中隊(duì)某一方面的文明禮儀活動(dòng)或特色性的文明禮儀活動(dòng);有的是文明禮儀知識(shí)的宣傳和學(xué)習(xí),文明常規(guī)的訓(xùn)練和實(shí)踐;有的則是對(duì)具有良好行為的人和事進(jìn)行宣傳與頌揚(yáng)等等。有教育實(shí)效性,使隊(duì)會(huì)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
3、隊(duì)會(huì)中鍛煉了學(xué)生的自主性,規(guī)范了學(xué)生的言行,培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
由于隊(duì)會(huì)內(nèi)容大都取材于學(xué)生的生活,學(xué)生大都能將自己的生活用小品、詩(shī)歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來(lái),充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主性;在說(shuō)、唱、表演中,又充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力。由于隊(duì)會(huì)的訓(xùn)練,還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度,使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方,自然得體,又能做到文明、規(guī)范。
4、眾多的隊(duì)會(huì)還體現(xiàn)了可貴的創(chuàng)新精神。
所有的參賽隊(duì)會(huì),不僅做到了主題鮮明,有教育實(shí)效性,體現(xiàn)文明向上的班風(fēng)外,還著力在隊(duì)會(huì)的構(gòu)思精巧,形式多樣有創(chuàng)意等方面下功夫,追求較高的藝術(shù)性。
三、四班的隊(duì)會(huì)--文明大本營(yíng),大膽地引進(jìn)了'歡樂(lè)大本營(yíng)'的形式,通過(guò)'文明回答'、'文明放送'、'文明party'三個(gè)版塊,讓學(xué)生去了解文明、學(xué)習(xí)文明、實(shí)踐文明。整個(gè)隊(duì)會(huì)娛樂(lè)性強(qiáng),學(xué)生樂(lè)于參加和接受,真正達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。 四、四班的隊(duì)會(huì)--規(guī)矩與方圓,以剛剛結(jié)束不久的軍訓(xùn)為線(xiàn)索,取材于學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。
一、六班的隊(duì)會(huì)--我們都是好孩子,讓'文明'在優(yōu)美的舞姿和可愛(ài)的笑臉中得以證實(shí),觀(guān)其隊(duì)會(huì),宛如觀(guān)看一部音樂(lè)舞蹈片,給人以美的享受。另外,四、二班隊(duì)會(huì)中的'吃蘋(píng)果',六、二班隊(duì)會(huì)中的''人'字立起來(lái)',五、二班隊(duì)會(huì)中的'生活聚焦'等等都獨(dú)具創(chuàng)意。
整個(gè)主題隊(duì)會(huì)比賽,既是隊(duì)會(huì)賽場(chǎng),又是學(xué)生文明行為的練兵場(chǎng)和班級(jí)文明風(fēng)氣的展示臺(tái);是全學(xué)期學(xué)校'學(xué)做文明禮貌小學(xué)生'活動(dòng)的小結(jié),也是向市教委交上的一份'創(chuàng)校風(fēng)示范學(xué)校'的答卷;它既反映本學(xué)期我校的學(xué)創(chuàng)活動(dòng)情況,又反映了我校學(xué)生的文明風(fēng)彩。 我們巴蜀小學(xué)的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才。'合格'即教會(huì)學(xué)生做人;'特長(zhǎng)'是要培養(yǎng)學(xué)生在求真知的同時(shí)學(xué)創(chuàng)造,謀發(fā)展。我們堅(jiān)信,經(jīng)達(dá)我們的努力,一代高素質(zhì)的跨世紀(jì)人才將在巴蜀搖籃里誕生。
班主任工作總結(jié)--抓禮儀教育,創(chuàng)文明校風(fēng)
第6篇 2023年班主任養(yǎng)成教育工作總結(jié) 3300字
初中班主任的工作千頭萬(wàn)緒,從紀(jì)律到衛(wèi)生,從寢室到教室,從心理到生理,事無(wú)巨細(xì),每個(gè)班主任幾乎每天都在超負(fù)荷地工作,我接手六(2)班,到現(xiàn)在已經(jīng)將近一年了,回顧工作中的點(diǎn)滴,我分以下幾個(gè)方面做個(gè)匯報(bào)
從去年暑假家訪(fǎng)開(kāi)始,我就注意小干部的人選,班主任最首要的一項(xiàng)工作就是啟動(dòng)學(xué)生自我管理機(jī)制。根據(jù)實(shí)際工作的需要,從學(xué)生中選拔確實(shí)有管理能力的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的干部,這既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又可以鍛煉學(xué)生的能力。我家訪(fǎng)的第一個(gè)對(duì)象是小月,她在小學(xué)一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù),曾經(jīng)是上海市的優(yōu)秀少先隊(duì)員,工作能力強(qiáng),她好學(xué)上進(jìn),為人正直,落落大方。在開(kāi)學(xué)初,我提名讓她擔(dān)任班長(zhǎng),后來(lái)期中考試改選中,她繼續(xù)以26票(全班29人)當(dāng)選為班長(zhǎng),班級(jí)的很多事務(wù)處理與她的盡責(zé)不無(wú)關(guān)系。有時(shí)為了管理同學(xué)亂說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象,她的嗓子幾度沖血,都說(shuō)不出話(huà)來(lái)。副班長(zhǎng)小杰品學(xué)兼優(yōu),雖然去競(jìng)選大隊(duì)委員沒(méi)有成功,但穩(wěn)健踏實(shí)的做事風(fēng)格,給老師們留下了深刻的印象。至于學(xué)習(xí)委員,宣傳委員,勞動(dòng)委員的職務(wù),都是在最初的指定到最后的改選中,經(jīng)過(guò)工作的鍛煉,實(shí)際管理能力的培養(yǎng)和和同學(xué)們一致的評(píng)議,根據(jù)他們的表現(xiàn)最終確定下來(lái)?,F(xiàn)在由五個(gè)中隊(duì)委,即班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、宣傳委員組成的班委既分工明確,又形成合力,起到了良好的督促帶頭作用。
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了中學(xué)的校規(guī),學(xué)習(xí)先做規(guī)矩,經(jīng)過(guò)大家的討論,當(dāng)初紀(jì)律委員在此基礎(chǔ)一致確立了十三條班規(guī),每個(gè)人把班規(guī)抄在生活手冊(cè)中,隨時(shí)對(duì)照,如有違反,那么罰抄班規(guī)。兩位圖書(shū)管理員還制定了圖書(shū)借閱規(guī)則,對(duì)于不按規(guī)定借閱或在不合適的時(shí)間看書(shū)的同學(xué),暫停借書(shū)資格,在上學(xué)期這些規(guī)定都得到了很好的執(zhí)行。另外根據(jù)班級(jí)工作的需要,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),設(shè)置了園丁,排桌員,關(guān)燈人,生日通知人,擦桌員,快遞員等,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與觀(guān)察能力,分工與合作,無(wú)論大小,無(wú)論難易,每件事情都有它的教育意義。
家長(zhǎng)把孩子送到我們學(xué)校,有一份信任,更有一份期待,目的很明確,就是希望孩子能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),每天取得進(jìn)步,由于種種原因,他們沒(méi)有的時(shí)間照顧孩子,陪伴孩子,我充分理解家長(zhǎng)的心情,尊重家長(zhǎng)的意愿。因此無(wú)論是在家訪(fǎng)了解家庭情況時(shí),還是在向家長(zhǎng)反映孩子近期情況時(shí),無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),我盡量做到及時(shí)全面和有效,在長(zhǎng)期的語(yǔ)言、信息交流中,大多數(shù)家長(zhǎng)是能夠理解并作反饋,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總是全齊,每周的周報(bào)也能做到用心地在上面留言,甚至備忘錄、周記本上都有留言,對(duì)于個(gè)別比較沖動(dòng)的家長(zhǎng),說(shuō)的一些不太負(fù)責(zé)的語(yǔ)言,發(fā)表的一些不恰當(dāng)?shù)难哉摚覉?jiān)持原則,據(jù)理力爭(zhēng),讓家長(zhǎng)知道自己的言行會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響,讓他們學(xué)會(huì)自我反思。我們知道孩子存在的問(wèn)題往往是家長(zhǎng)的教育觀(guān)念和方式方法的問(wèn)題,家長(zhǎng)隨意隨性,學(xué)生的行為習(xí)慣不會(huì)嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)自我的要求不會(huì)太高。家長(zhǎng)信口開(kāi)河,孩子也會(huì)胡說(shuō)八道;家長(zhǎng)的教育觀(guān)念不明確,孩子的思路也會(huì)跟著亂套,心不會(huì)定。如果家長(zhǎng)不尊重老師,不理解學(xué)校的規(guī)則,那么學(xué)生也會(huì)不停地破壞規(guī)則,目中無(wú)人。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,讓孩子改正自己的不良言行,甚至讓學(xué)生去指正家長(zhǎng),這樣的方式比一味地從老師的角度來(lái)教育效果想要好得多。
四、正確處理“疏”與“堵”的關(guān)系
因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成頭等重要。記得開(kāi)學(xué)第一周的軍訓(xùn)時(shí),我們班學(xué)生的特點(diǎn)暴露無(wú)疑,幾個(gè)男生,大嗓門(mén),愛(ài)喊叫,在宿舍里上竄下跳,思維總體比較活躍,也好無(wú)事生非,說(shuō)閑話(huà),精力旺盛,所以在上學(xué)期每周的午會(huì)課時(shí)間,我會(huì)安排大家輪流讀書(shū)講故事,收到了很好的效果;也是在上學(xué)期,我們的212宿舍里全體男生曾在寢室把軍旗當(dāng)成多米諾骨牌,排成心形,在編排班級(jí)男女生的故事,被我沒(méi)收。后來(lái)我得知他們其實(shí)很喜歡下棋,象棋是益智游戲,它能鍛煉人的大腦,使人思維敏捷。所以在本學(xué)期開(kāi)初就約法三章,在班上特意設(shè)定了四個(gè)棋盤(pán),三副象棋,一副圍棋,有專(zhuān)人管理,其中一副專(zhuān)門(mén)給女生下,還在兩張拼搭起來(lái)的桌子上設(shè)列文房四寶,給她們自由練字的平臺(tái)。時(shí)間是每日午飯與晚飯后的半小時(shí),有序文明地進(jìn)行,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的積極性顯然被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,通過(guò)這次活動(dòng),既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,又讓他們的過(guò)剩精力用在了正道上,隨之而來(lái)原來(lái)部分同學(xué)的吃飯速度明顯地提高了。偶爾我也會(huì)與他們下上一兩盤(pán),既增進(jìn)了師生的友誼,又緩解了工作學(xué)習(xí)的壓力。我體會(huì)到,對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子,說(shuō)“不”的次數(shù)越多,也許學(xué)生心中的抵觸就越多,疏導(dǎo)與嚴(yán)格管教是相輔相成的,自由空間的獲得是要付出代價(jià)的。有規(guī)矩方成方圓。
五、,
人性中最殷切的要求是:渴望被肯定。在教育學(xué)生時(shí),我特別注意每時(shí)每刻都在觀(guān)察捕捉學(xué)生的閃亮點(diǎn),巧用語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)賞識(shí)的情境,使學(xué)生找回自信,并促其學(xué)業(yè)的進(jìn)步。小浩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)屬年級(jí)落后水平,他接受知識(shí)的能力較弱,基礎(chǔ)與習(xí)慣都存在一些問(wèn)題。期中復(fù)習(xí)之初,我與他多次交流,提醒他若想,復(fù)習(xí)很重要,只要努力刻苦,發(fā)揮出自己的潛能,相信他能進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)他更變得好問(wèn)了、上課發(fā)呆少了,每次下課都說(shuō)“裴老師,這個(gè)問(wèn)題我還不明白”,追著問(wèn)題目。在本學(xué)期期中考試中,他明顯進(jìn)步,數(shù)學(xué)考了77分,他很可惜地說(shuō),如果我注意到步驟的書(shū)寫(xiě)完整,我就能考到80了。在主題班會(huì)“做一個(gè)可愛(ài)的人”上,他很謙虛地說(shuō)自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們幫他說(shuō)了不下十條,比如寬容待人,熱情幫助同學(xué),不計(jì)較小事等,他也受到了很大觸動(dòng),在一次義務(wù)清理粉塵時(shí),他想了很多辦法,用了二十分鐘,把粉塵全部清除得干干凈凈,為此我特意洗了一張他工作時(shí)的照片,高掛在墻上,結(jié)果有一次引來(lái)七個(gè)人同時(shí)高高興興地有說(shuō)有笑地趴著黑板上弄粉塵,其壯觀(guān)不亞于上課回答問(wèn)題,真的讓我感覺(jué)到榜樣的力量是無(wú)窮的。從此以后他的性格更開(kāi)朗活潑,跟老師的關(guān)系也更好。其實(shí)真正影響學(xué)生表現(xiàn)的,是老師無(wú)意中流露出的對(duì)他的關(guān)愛(ài)和期望。所以,從他的轉(zhuǎn)變中,我體會(huì)到尊重學(xué)生的天性,了解他們的實(shí)情,適時(shí)地加以引導(dǎo),給學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)和支持,很大程度上將促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
我班學(xué)生小黃,管理能力很強(qiáng),學(xué)習(xí)較努力但不得法,性格超外向,脾氣暴躁,管理學(xué)生時(shí)喜歡自說(shuō)自話(huà),常常粗口,讓同學(xué)敢怒不敢言,在老師的多次開(kāi)導(dǎo)下,她暴躁的情緒逐漸平息。慢慢地,我欣喜地發(fā)現(xiàn)她收斂了很多,她漸漸地注重個(gè)人修養(yǎng),學(xué)會(huì)自我調(diào)控,增強(qiáng)了自我克制的能力,慢慢地在改善與別人的交往方式,也漸漸地變得溫和起來(lái)。
還有小曹同學(xué),人很聰明,但因母親對(duì)他過(guò)分寵愛(ài),無(wú)視他身上的諸多毛病,還一味地庇護(hù)。他隨心所欲,上課沒(méi)有坐正過(guò),早讀也不認(rèn)真,不是發(fā)呆就是插嘴,遇事抵賴(lài),甚至撒潑,還說(shuō)一些難聽(tīng)的話(huà),聽(tīng)報(bào)告時(shí)大聲說(shuō)話(huà),自以為是到了極點(diǎn),在我一次次的耐心教育下,他終于認(rèn)識(shí)到了自己不當(dāng)?shù)难孕兴鶐?lái)的后果,上學(xué)期期末他終于悔過(guò)自新,有所改變,現(xiàn)在不像過(guò)去那樣囂張了,上課積極參與,雖然還沒(méi)有達(dá)到要求,但漸漸地在往好的方面轉(zhuǎn)變。
六
在布置溫馨教室時(shí),我們?nèi)帻R動(dòng)手,通力合作,營(yíng)造積極向上的文化氛圍,我們有生物角,藝術(shù)角,剪報(bào)黑板報(bào),圖書(shū)角,雜志角,數(shù)學(xué)角、娛樂(lè)角等,內(nèi)容十分豐富,經(jīng)常變換,讓孩子們動(dòng)手,把教室當(dāng)成自己的家,每天為它清潔美容,時(shí)時(shí)呵護(hù)它的一切,愛(ài)校如家,從身邊的小事做起,做一個(gè)可愛(ài)的人,有素質(zhì)的人,隨手撿起地上的垃圾,文明有序,學(xué)會(huì)整理,禮貌待人,培養(yǎng)良好的心態(tài)和平和的性格。因?yàn)檫@種年齡的孩子,還有極強(qiáng)的可塑性和叛逆性,既要民主也要集中,懂得服從大局,個(gè)人服從集體,這樣才會(huì)發(fā)展得更好。
七、
盡管我付出了很多,也盡可能地去呵護(hù)他們的心靈,解除他們的困惑與焦慮,但現(xiàn)狀離我的理想要求還很遠(yuǎn),做操仍不夠整齊,部分學(xué)生行為仍然比較散漫,下課吵鬧聲很大,有些學(xué)生的問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn),這些都需要進(jìn)一步研究對(duì)策,多方溝通,有明確的界限,才能團(tuán)結(jié)得更好,凝聚力更強(qiáng),希望努力的目標(biāo)早一天達(dá)到。我自己一直在反思:是不是管得太多了,管得不得法?婆婆媽媽?zhuān)瑳](méi)有距離新鮮感,現(xiàn)在的孩子究竟怎么了?我要如何才能觸動(dòng)他們的心弦?達(dá)到理想中的目標(biāo)。做了很多,有多少話(huà)是無(wú)用的,有多少事情是無(wú)效的,管理的思路要如何才能跟上時(shí)代的步伐?想請(qǐng)同行多指教。
第7篇 2023年12月班主任工作總結(jié):讓孩子們愛(ài)我教育 1050字
學(xué)期結(jié)束,忙活了一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)在送走學(xué)生,靜了下來(lái),反思一學(xué)期的工作,頗多感慨;再深入想下去,覺(jué)得這學(xué)期的一切,包括我個(gè)人的快樂(lè),都建立在對(duì)人文精神的追尋上。正是因?yàn)閷?duì)人文的思考和領(lǐng)悟及實(shí)踐,才有了快樂(lè)的一學(xué)期。
在過(guò)去思考及實(shí)踐的基礎(chǔ)上,更堅(jiān)定了我在工作和生活中實(shí)施人文教育的決心。
人文的本質(zhì)是尊嚴(yán)和愛(ài)。愛(ài),在我的班主任工作中是核心。我對(duì)學(xué)生格外寬容。試想,孩子們?cè)跄懿环稿e(cuò)呢?試想,孩子們的家庭和成長(zhǎng)經(jīng)歷都不一樣,對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟怎能一樣呢?試想,孩子們到初三時(shí)再來(lái)學(xué)習(xí)初一的內(nèi)容,誰(shuí)能學(xué)不會(huì)呢?那么我們過(guò)去因?yàn)楹⒆觽兊某煽?jī)不好或表現(xiàn)不好而被抑制的愛(ài)就完全可以釋放出來(lái)。我不因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)和表現(xiàn)不好而態(tài)度惡劣,語(yǔ)言尖刻,濫施處罰,而是語(yǔ)氣平和,耐心排解。對(duì)個(gè)別不良現(xiàn)象,也是單獨(dú)談話(huà),就是談話(huà)也不是訓(xùn)斥錯(cuò)誤,而是耐心講解,讓孩子們明白道理,為孩子們的長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)著想。我盡可能地維護(hù)孩子們的尊嚴(yán),讓他們享有尊嚴(yán)。從不因?yàn)閷W(xué)生給班級(jí)扣分,影響了班級(jí)榮譽(yù)而打擊學(xué)生的自尊。對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好積極支持,從不因個(gè)別學(xué)生的幼稚單純而嘲笑——所采取的種種措施都力圖更人文,更尊重學(xué)生。處罰也能在被處罰者的笑聲中進(jìn)行,而學(xué)生的尊嚴(yán)感使他們更重視維護(hù)班風(fēng)班貌,很快改正自己的錯(cuò)誤,更有效地加強(qiáng)自我約束。我和孩子們之間建立起信任尊重的和諧關(guān)系。有個(gè)女生,家長(zhǎng)因?yàn)榘峒乙o她轉(zhuǎn)學(xué),她堅(jiān)決不肯。
用制度進(jìn)行班級(jí)管理。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,實(shí)施了小組長(zhǎng)責(zé)任制,修訂了班級(jí)管理獎(jiǎng)罰規(guī)定,獎(jiǎng)罰細(xì)則更明確,并把個(gè)人與小組集體捆綁起來(lái),促進(jìn)學(xué)生互相教育,更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取心。每個(gè)月一次的統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生能更清楚地了解自己和他人,不斷修正自己,從而成長(zhǎng)起來(lái)。有個(gè)別學(xué)生扣分太多,被小組排斥,我也耐心做好雙方的工作,給大家更多的機(jī)會(huì)。
協(xié)調(diào)好學(xué)生和科任老師的關(guān)系。學(xué)生都有自己的個(gè)性,各位老師也有自己的教育理念和教育方式,師生自己存在分歧和摩擦是很正常的。班主任就是最前沿的協(xié)調(diào)人。我不僅做好學(xué)生的思想工作,還在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做好教師的疏導(dǎo)工作,促進(jìn)雙方的相互理解和接納,更好地完成教與學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
重視各項(xiàng)活動(dòng)?;顒?dòng)也是一種教育方式。不管什么活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極動(dòng)員學(xué)生參加,組織學(xué)生參加。有了老師的鼓動(dòng)和幫助,學(xué)生更有興趣和信心,學(xué)生們?cè)诳萍脊?jié)和藝術(shù)節(jié)中都獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。合唱節(jié)目我班雖未獲得名次,但是學(xué)生獲得了榮譽(yù)感,這在很長(zhǎng)時(shí)間和很大范圍內(nèi)培養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取心。
不足的是,對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不均衡,有的學(xué)生受到的關(guān)注不夠。
第8篇 初一英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié) 2250字
初一英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)
實(shí)習(xí)學(xué)校:??谑兴闹?/p>
實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年10月11日至11月31日
指導(dǎo)老師:李*老師
實(shí)習(xí)生:胡**
實(shí)習(xí)班級(jí):初一(9)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:初一英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任
、讀高二的時(shí)候,班上來(lái)了一位語(yǔ)文的實(shí)習(xí)老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習(xí)這個(gè)概念。實(shí)習(xí)老師來(lái)到后,同學(xué)們都覺(jué)得很新鮮,也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒(méi)想到時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,我也從一個(gè)實(shí)習(xí)老師教過(guò)的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習(xí)老師,心里有很多期待和欣喜,也有一些緊張。10月11日下午,當(dāng)我們第一次踏進(jìn)??谒闹械拇箝T(mén)時(shí),為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也拉開(kāi)了它的帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣,也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習(xí)老師,這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西,懂得了許多道理。讀萬(wàn)卷書(shū),不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面,僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。
一:教學(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了3次新課,一共11節(jié)課,雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步,但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意,教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方,讓我事后慚愧。我想,真的要走上教學(xué)崗位,成為一名優(yōu)秀的人民教師,還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候,我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生,而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且,每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問(wèn)題后,都沒(méi)有及時(shí)地讓他們坐下。剛開(kāi)始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣,后面上課的次數(shù)多了,他們也就習(xí)慣了。我還沒(méi)叫他們坐下,他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后,以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問(wèn)題,也經(jīng)常看看后面學(xué)生臉上的表情。后來(lái)也慢慢發(fā)現(xiàn),在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情,他們的眼睛,能夠看出他們這節(jié)課有沒(méi)有在聽(tīng),有沒(méi)有聽(tīng)懂。終于發(fā)現(xiàn),經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累,尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì)。
實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月,上了幾節(jié)課,在新老師與原來(lái)的老師之間,學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師??赡軐?shí)習(xí)前,我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),基礎(chǔ)很差,而這本教科書(shū)又有一定的難度,所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前,還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此,在后面的每節(jié)課中,我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了,可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后,都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少,一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課,操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上,我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中,還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的,那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候,我總是倒不好帶,顯得很緊張,學(xué)生看了也會(huì)替老師著急,影響了教學(xué)過(guò)程,也浪費(fèi)了時(shí)間。
回顧這一段時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字,還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò),老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
二:班主任工作
班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初,我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué),了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周,先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái),我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體。在給班里組織的一次“爸爸,媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上,讓我對(duì)他們有了更深的了解,越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非??蓯?ài)的孩子。才實(shí)習(xí)一周,就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難。每天起早晚歸,大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里,我們就不再擔(dān)任班主任的工作?;仡^想想,班主任工作的確可以鍛煉我們,提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任,可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊,早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能,什么都知道。有一次上自習(xí),一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識(shí),關(guān)于生物,我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問(wèn)我時(shí),我想了半天也不知道,只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著回答,難道老師是機(jī)器人,什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決,但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情,師者,傳道授業(yè)解惑者也??偟膩?lái)說(shuō),我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,很多都舍不得,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候,就要分開(kāi),只愿他們今后一路走好。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝??谒闹薪o了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝劉老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
第9篇 班主任工作總結(jié):在思品課中進(jìn)行創(chuàng)造教育 2650字
一、'抓綱務(wù)本',按時(shí)代要求,扣學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。
本學(xué)科以'五愛(ài)'為基本內(nèi)容,著重培養(yǎng)道德情感,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),指導(dǎo)行為,使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來(lái)說(shuō),'以情明理,情理交融,注重能力'這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累,強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu),還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。
例如:低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是勇敢》要透過(guò)文字、結(jié)合圖畫(huà)的理解,教會(huì)學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別,激勵(lì)學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn),激發(fā)情感的共鳴,從而深切體會(huì)到老師的崇高而偉大,他們應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生'五愛(ài)'的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程,體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、深化教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說(shuō)過(guò):一個(gè)不好的教師是奉送真理,而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明:樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀(guān),滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話(huà)四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導(dǎo)行為,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
具體地說(shuō),即是:
a:以景入情,引入課堂。
教學(xué)中通過(guò)采用配樂(lè)、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談話(huà)等生動(dòng)的形式,達(dá)到'課伊始,趣即生的效果。例如《講信用》一課中,我在開(kāi)始設(shè)置了一請(qǐng)故事大王來(lái)講故事的情節(jié),學(xué)生情緒高漲??杉鞭D(zhuǎn)直下,故事大王失約未來(lái),師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗(yàn)中,學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快,為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。
b:以情載理,情理交融。
思品課本身感情色彩重,只有充分挖掘教材的情感因素,促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化,才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好'學(xué)文明理'這一重頭戲,以激情作為載體,緊扣教材,突出學(xué)科性,講究準(zhǔn)確性,力求趣味性,注重實(shí)效性,絲絲如扣進(jìn)行分析,以情載理,情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中,對(duì)于李芳錯(cuò)誤這一部分,我緊緊抓住其心情變化為線(xiàn)索,帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯(cuò)誤的思想基礎(chǔ),緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動(dòng)要學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)李芳的內(nèi)心情感及思想活動(dòng),最后瀉染李芳承認(rèn)錯(cuò)誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景。學(xué)生邊分析、邊體會(huì),最終發(fā)出了'承認(rèn)錯(cuò)誤是一件了不起的光彩的事'的結(jié)論,真可謂水到渠成,至今還今學(xué)生記憶猶新。
c:以情導(dǎo)行,深化情感。
思品課中學(xué)文是手段,激情是載體,導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一'落腳點(diǎn)'至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,感情的內(nèi)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此,我總是順勢(shì)而為,重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)銜接,充分重視每個(gè)具體事例(包括想和做練習(xí))的情景性,層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,重視激發(fā)學(xué)生思維的火花,讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問(wèn)題并形成能力。例如《在不隱瞞錯(cuò)誤》教學(xué)中,學(xué)生對(duì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤有一定認(rèn)識(shí)后,我考慮補(bǔ)充了如何對(duì)待同學(xué)錯(cuò)誤的練習(xí),同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,利用前面鋪墊的情感因素,使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯(cuò)誤這一正確觀(guān)點(diǎn)。
d:表達(dá)激勵(lì),結(jié)束全文。
對(duì)全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要,更是思品課學(xué)生道德觀(guān)念確認(rèn)的需要。'化龍點(diǎn)睛'的結(jié)束語(yǔ)不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識(shí),而且能因勢(shì)利導(dǎo),表達(dá)教師的激勵(lì)、期待和良好祝愿,它同時(shí)是指導(dǎo)行為的有效方式。在《講信用》一文結(jié)束時(shí),我回扣開(kāi)題,讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯(cuò)誤,概述鞏固了觀(guān)點(diǎn),提出希望。我的結(jié)束是這樣的:
師:老師希望你們從小事做起,從身邊的事做起,從小做講信用的好孩子,長(zhǎng)大成為言而有信的好公民,好嗎?
生:好!
師:你們答應(yīng)老師就該怎樣做?
生:講信用?。ㄖ福赫n題板書(shū))
師:好!老師相信你們。
三言二語(yǔ),言簡(jiǎn)意咳,既是希望,更是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和信任。'激勵(lì)是創(chuàng)造的靈魂',這樣的課堂結(jié)束語(yǔ)才具有其深層次的力度。
2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中,發(fā)散思維可謂是天之驕子,因?yàn)槿藗兇蟛縿?chuàng)造性設(shè)想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中,注意'抓綱務(wù)本',從教育的角度出發(fā),處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析,是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中,在處理教材'李芳回到家里,心情亂極了'一節(jié)時(shí),教師提出了'請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下,此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇,后果怎樣?'一石激直千層浪,學(xué)生興趣高漲,展開(kāi)了思維的翅膀,這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
3、為學(xué)生提供'創(chuàng)造大舞臺(tái)'。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì),尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對(duì)創(chuàng)造最為有利?;谶@樣的考慮,結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力,在教學(xué)中,我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的'辯析討論會(huì)'的形式出現(xiàn),一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
由'小主持人'帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)、分析解決問(wèn)題,形成能力。而作為小主持人,本身的榮譽(yù)、鍛煉的機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力,都促使學(xué)生盡其所能,在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會(huì)中的'創(chuàng)造天地欄目',學(xué)生自由地通過(guò)朗誦、表演、討論等形式展示自己對(duì)本課觀(guān)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。實(shí)踐證明,這是必要的,且是可行的,真可謂一舉多得,在思品課創(chuàng)造教育的實(shí)施上邁出了勇敢的一步。
'在思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育'這一小小的實(shí)驗(yàn)課題是在學(xué)校'培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實(shí)驗(yàn)'成果大樹(shù)上結(jié)出的一朵小花,實(shí)驗(yàn)還處于探索階段。我愿為這朵小花越開(kāi)越艷而辛勤耕耘……
第10篇 班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 3150字
班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告一:
班主任工作對(duì)于實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主任的工作非常繁瑣,但同時(shí)也很一件很重要的工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)轉(zhuǎn)化落后學(xué)生,做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長(zhǎng)溝通等等,自己的綜合能力得到了提高。深有體會(huì)的是:大家對(duì)于班主任工作千萬(wàn)不要埋怨,事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任課教師的感情要深厚的多,而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財(cái)富。
以下是我的班主任工作總結(jié):
一、 班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生
要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀(guān)察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力,班主任的主要工作方式是“說(shuō)”。“說(shuō)”的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心,首先要懂得學(xué)生的心理,懂得教育。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà),可引起學(xué)生思考,打動(dòng)學(xué)生心靈,同時(shí),在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動(dòng)輒發(fā)火。
二、 班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容
1、多表?yè)P(yáng),少訓(xùn)斥。
教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定,尤其是老師的肯定,當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì)激發(fā)出更多的熱情,同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正,得到一次思想上的教育。對(duì)于學(xué)生,有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn),不要批評(píng)。相反,對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng),一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn),使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì),因勢(shì)利導(dǎo)
中職學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn),建設(shè)積極向上的班級(jí),營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)自己肯定自己,從而得到身邊更多人的肯定。
三、 班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往
家庭教育是最容易影響學(xué)生品德形成的的因素之一,家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,我通過(guò)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師,關(guān)注調(diào)皮學(xué)生的個(gè)別教育,并與其家庭及時(shí)溝通學(xué)生信息,訪(fǎng)問(wèn)個(gè)別學(xué)生,更多的了解了學(xué)生情況。
四、 班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)
班級(jí)的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級(jí)時(shí),應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為,主要包括以下幾個(gè)方面:
1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn),有了制度,班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合,變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。
3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括:與班級(jí)任課教師的配合,協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系;學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系;爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心;協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的`狀況,不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外,班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料,如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話(huà)記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力
班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng),最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí),善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。
實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我?guī)椭椭笇?dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。
班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告二:
**年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看,授課效果還是十分不錯(cuò)的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作十分瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
**年班主任的培訓(xùn),由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強(qiáng)調(diào):面對(duì)一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型,必然要帶來(lái)“中國(guó)新教育風(fēng)暴”。我國(guó)正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型,人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型──這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型,一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史,一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生,這就需要我國(guó)1000多萬(wàn)教師再培訓(xùn)、再充電,培養(yǎng)擁有健康人格的人,是教育者必須面對(duì)的難題──這就是新教育。
作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是:“對(duì)待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉?!庇幸淮?,班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué),放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是十分嚴(yán)厲地批評(píng)他,讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的,隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái),開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算,對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解,對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是十分有幫助的。
體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開(kāi)課,而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì)。我開(kāi)的主題班會(huì)的題目是《花季、雨季──把握今天,展望明天》。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是“把握今天,展望明天”,也象征著“把握現(xiàn)在,展望未來(lái)”。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的,應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的敬佩感,讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè)。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人,讓大家意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用,規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過(guò)這次主題班會(huì),很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人,到樂(lè)感十足的吉它手,所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西,不僅認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴,也學(xué)會(huì)了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來(lái)看,主題班會(huì)達(dá)到了十分理想的效果。
在這次教育實(shí)習(xí)中,我們這些實(shí)習(xí)老師都十分幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽,我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操,同學(xué)們都做出了很大的努力,最后在比賽中獲得了第二名,并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀(guān)看“樂(lè)華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出,這對(duì)全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息,以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn),更何況是健全人呢?同學(xué)們?cè)谟^(guān)看演出后都寫(xiě)了自己的感想,表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動(dòng)中,我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,得到了提高。在我們實(shí)習(xí)期間,學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié),會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話(huà),培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。
臨走的前一天,我們班的同學(xué)和另外一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)足球友誼賽,我也上場(chǎng)參加了比賽,和同學(xué)們同場(chǎng)競(jìng)技,比賽最終以2:2戰(zhàn)平。結(jié)果并不重要,過(guò)程才是最快樂(lè)的。
在這次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力,攀登人生的最高峰。
第11篇 小學(xué)三年級(jí)班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 1100字
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育,配合學(xué)校工作,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?jí)四班共有25人,其中男生14人,女生11人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級(jí)凝聚力較差。在班級(jí)管理方面,我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。同時(shí),我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì),站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?,我們班才初步形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
二、培養(yǎng)良好的班集體
(一)注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明行為評(píng)分表,張貼四好少年行為規(guī)范歌謠,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于假期回來(lái),個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng),一些不良行為隨之而來(lái),如遲到、打架等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,我的具體做法是:加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合學(xué)校大隊(duì)部召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家?;?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通,或電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(zhǎng)的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>
第12篇 把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做——班主任工作總結(jié) 1800字
這個(gè)學(xué)期以來(lái),我除了教初二兩個(gè)班語(yǔ)文外,還擔(dān)當(dāng)了初
(2)班的班主任。說(shuō)實(shí)在的,這確實(shí)是一項(xiàng)繁重的工作。但我還是欣然服從了分配。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,初
(2)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也基本穩(wěn)定下來(lái),并且取得了一定的成效。
首先,我覺(jué)得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言(也許這也是難免的)。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書(shū)育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂(lè)著自己的快樂(lè),盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部輪流值日制度,每天的分工必須明確。
除了學(xué)校政教處要求必設(shè)的七位班干部之外,我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專(zhuān)管衛(wèi)生的寢室長(zhǎng)等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專(zhuān)職人員檢查。
再次,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久,我就在兩邊墻上貼上了“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”“衛(wèi)生是學(xué)習(xí)的環(huán)境”這兩條標(biāo)語(yǔ),并使之成為全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)上,實(shí)行了“學(xué)習(xí)互助小組”制度。盡可能把課外活動(dòng)時(shí)間和周日下午利用起來(lái),因?yàn)閷W(xué)生的自覺(jué)性還很不夠,我往往是親自監(jiān)督他們學(xué)習(xí)。本著“面向全體”的原則,我把全班同學(xué)盡量按自愿的原則分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組,組與組之間開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。因?yàn)榻M與組之間學(xué)習(xí)并不平衡,我就以第一次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),算出每一組的平均分,然后設(shè)立一個(gè)對(duì)比系數(shù)。在期中考試中,各組的平均分乘以對(duì)比系數(shù)后,再比較組與組之間的名次。比如,第一名的組每人加5分,第二名的組每人加4分,依次類(lèi)推,倒數(shù)的要扣分。這樣,每一組就站在同一條起跑線(xiàn)上,即使是成績(jī)較差的那一組也有可能加5分,他們的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
當(dāng)然,要搞好班主任工作,同各課任老師的協(xié)調(diào)是相當(dāng)重要的。要盡力取得各課任老師的支持,師生齊心協(xié)力,才能把班級(jí)工作搞好。為此,我經(jīng)常聯(lián)系各課任老師,盡力爭(zhēng)取他們的配合、支持。還有,要管好學(xué)生,也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。在11月27日召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上及在家訪(fǎng)當(dāng)中,我努力加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取到他們的理解和支持。
事實(shí)告訴我們,我的心血沒(méi)有白費(fèi):思想教育,結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成績(jī),獲得大面積豐收:在期末全校19個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作評(píng)比中,我們班獲得全校第二名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架、作弊、逃學(xué)等事件中,我班均與之無(wú)緣。期中考試的成績(jī):年級(jí)前30名為7人,前60名達(dá)13人。期末競(jìng)賽的成績(jī):全班有8人上榜,其中姜家片前20名的我班就占了3人(鮑其鵬、王鵬、汪盛偉);年級(jí)前60名更是達(dá)到14名!這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!
雖然我們經(jīng)過(guò)努力,取得了一些成績(jī),但不可否認(rèn),班里仍然存在一些消極因素。如,還有少數(shù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律均較差的學(xué)生未能從根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變;偏科較為嚴(yán)重,尤其英語(yǔ)一科,大半男生的英語(yǔ)成績(jī)亟待提高……所以,現(xiàn)在我只能說(shuō),我現(xiàn)在以至今后都一樣,把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做,憑良心、盡能力做好自己份內(nèi)的事。在此我重申一句,“過(guò)程比結(jié)果更重要”(在11月26日的班主任會(huì)議上我曾提出過(guò))!
我會(huì)朝著更高的目標(biāo)繼續(xù)努力!
第13篇 實(shí)習(xí)總結(jié):課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查 3600字
我實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?;厩闆r如下:
1. 課堂教學(xué):完成教案數(shù)5份,上課數(shù)8份.
2. 班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3. 教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、 數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一(4),(9)班的數(shù)學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相差很大,由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難??!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái),適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng),利用學(xué)生的好奇心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一兩節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè),如二次函數(shù)最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)?!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋?,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。
每次上課前,我都與隊(duì)友一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,詳細(xì)寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給科指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足,并且提出有效實(shí)際的教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語(yǔ)速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。還有在習(xí)題課的講解上還需要努力。
上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、 班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一(4)班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和午晚修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
(2) 在班級(jí)日常管理方面
在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。學(xué)生的紀(jì)律方面,(4)班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀(guān)察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正?;?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀(guān)察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但對(duì)約束不了自己去改正,認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話(huà),給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但是能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
(3)在班級(jí)活動(dòng)方面
高一年級(jí)的活動(dòng)是非常多的,在10月份之前就有紅歌比賽,我配合班主任的工作組織全班進(jìn)行紅歌比賽訓(xùn)練,從選歌到一次次訓(xùn)練,感受到班集體的團(tuán)結(jié),雖然他們表面上很不喜歡老歌,但是重點(diǎn)不在唱什么,而是唱的人,唱的氛圍,只要大家在一起,為了同一個(gè)理念“為了班集體”,他們是歡喜的。剛開(kāi)始我在組織上還缺乏一定激勵(lì)技巧,讓他們覺(jué)得有點(diǎn)松散,后來(lái)慢慢掌握技巧,改善了這種情況:通過(guò)改變唱歌的'模式,互比等。在唱歌過(guò)程中印象最為深的是班上的一個(gè)男生歐陽(yáng)兆全,他喜愛(ài)唱歌,唱的時(shí)侯臉上是幸福的,快樂(lè)的,在遇到組織上的瓶頸時(shí),看到他的表情,我都會(huì)釋然,孩子們是可愛(ài)的。到了比賽那天,他們的精神風(fēng)貌很好,唱響了紅歌的第一炮,榮獲第二名??墒窃诮Y(jié)果宣布時(shí)候,班里的氣氛極低,學(xué)生們的情緒低落,我當(dāng)時(shí)很不明白,因?yàn)槲腋咧械臅r(shí)候是在私立學(xué)校學(xué)習(xí),班集體感不是很強(qiáng),所以在那個(gè)時(shí)候,我很震撼,心里受到?jīng)_擊,他們都有勇?tīng)?zhēng)第一的想法,都想班集體好?;氐桨嗌?,班上的幾個(gè)女生哭了,班長(zhǎng)哭了,老師安慰了他們,他們決心說(shuō)下次活動(dòng)一定要做好。第一次組織活動(dòng),讓我體會(huì)最深的是學(xué)校組織的活動(dòng)意不在名次,而是不斷增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感,建設(shè)一個(gè)好的班集體,在于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,在集體中找到歸屬感,盡快適應(yīng)到高中生活當(dāng)中。
10月份之后,學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)體藝節(jié)的活動(dòng)月,活動(dòng)相當(dāng)多,有“金話(huà)筒主持人”“十大歌手”“廣播體操”比賽等。班上的同學(xué)表現(xiàn)得很好,特別是在集體比賽中,榮獲第一名。在這些活動(dòng)中,拉近師生間的距離。在活動(dòng)當(dāng)中,老師有時(shí)不得不采取硬性措施,讓學(xué)生順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
(4) 互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽(tīng)課、評(píng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
三、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《初高轉(zhuǎn)折期心理問(wèn)題及調(diào)節(jié)的調(diào)查研究》,分別對(duì)高一重點(diǎn),普通班的學(xué)生,老師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。
四、結(jié)語(yǔ)
回顧這40天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)榭村e(cuò)題而糾結(jié)很久,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí).
第14篇 幼兒園大班班主任教育工作總結(jié) 1500字
當(dāng)每xx屆孩子從幼兒園大班畢業(yè)的時(shí)候,我心里總是交織著欣慰與不舍,這一幕反復(fù)上演,也讓我加倍收獲著感動(dòng)和幸福。我畢業(yè)后從飛彩幼兒園、橄欖綠幼兒園到第四幼兒園,這一路走來(lái),從最初的青澀逐漸成長(zhǎng),經(jīng)過(guò)不斷的磨礪、鍛煉,現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名有著豐富的教育教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老教師了。九年的班主任工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到:只有用心工作,才有收獲;唯有愛(ài),才是的教育。
一、用愛(ài),建立平等的師幼關(guān)系
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子?!泵看卧谟變喝雸@之前,我總是先進(jìn)行家訪(fǎng),與孩子們彼此熟悉,日后他們來(lái)到陌生的幼兒園就不至于孤獨(dú)。一日生活中,愛(ài)護(hù)、體貼、關(guān)心他們,使他們感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中,讓自己盡力“兒童化”,與孩子們打成一片,來(lái)拉近和孩子的距離。對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo),少一些壓力,讓他們的喜怒哀樂(lè)與我一起分享。孩子們對(duì)我既親近又崇拜,既認(rèn)定我是值得信賴(lài)的老師,又把我當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望,教育取得事半功倍的效果。我一直認(rèn)為,教育應(yīng)該是真誠(chéng)的,用心靈來(lái)贏得心靈。教師只有深入到孩子的內(nèi)心世界,給孩子真誠(chéng)的愛(ài),教育才能真正有成效。
二、寓教于樂(lè),塑造幼兒良好的品德
偉大的教育家陶行知先生指出:“人格教育,端賴(lài)六歲以前之培養(yǎng)。”幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此我將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。
通過(guò)每天午睡前的一個(gè)個(gè)故事,讓幼兒了解做人的道理,感受真善美。運(yùn)用兒歌、歌曲,使幼兒明白是非對(duì)錯(cuò)。抓住日常生活中的自然情境,進(jìn)行隨機(jī)教育,做孩子的表率,以自身高尚的道德行為潛移默化地教育幼兒。
創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng),不斷地實(shí)踐練習(xí),幫助幼兒形成優(yōu)良的品德。如組織愛(ài)心義賣(mài),捐助民工子弟學(xué)校的兒童。我鼓勵(lì)幼兒捐出自己的玩具、圖書(shū),來(lái)幫助有困難的孩子,以此讓幼兒感受人與人之間的真情,培養(yǎng)幼兒的互助友愛(ài)精神。邀請(qǐng)祖輩來(lái)園過(guò)重陽(yáng)節(jié),讓幼兒懂得關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩。而幼兒良好的品德一旦形成,便會(huì)受益終身。
三、打造班級(jí)特色,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
以課題促班級(jí)特色形成,努力打造班級(jí)品牌。我們利用各種形式的活動(dòng)來(lái)突顯班級(jí)特色,以比賽促幼兒特色發(fā)展。
開(kāi)展早期閱讀的探索,大力開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),定期為家長(zhǎng)推薦好的讀物,也鼓勵(lì)家長(zhǎng)互相交流、推薦好書(shū),積極營(yíng)造書(shū)香氛圍,爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。
結(jié)合親子游戲的課題,組織多次親子活動(dòng),進(jìn)一步融洽親子關(guān)系、家園關(guān)系。還有班級(jí)的健康特色——球類(lèi)活動(dòng),利用拍皮球比賽、投籃比賽,使更多的孩子愛(ài)上球類(lèi)、愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。
四、和諧家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育
在多年的班主任工作中,堅(jiān)持日常性的家長(zhǎng)工作與階段性的家長(zhǎng)工作相結(jié)合,不斷探索有效的家園互動(dòng)模式,讓家長(zhǎng)工作更具實(shí)效。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),創(chuàng)建班級(jí)主頁(yè)、家長(zhǎng)qq群。由于幼兒父母工作繁忙,在放學(xué)時(shí)大多都是爺爺奶奶來(lái)接,于是班級(jí)主頁(yè)與班級(jí)家長(zhǎng)qq群成了我們很好的交流平臺(tái),爸爸媽媽能及時(shí)了解到幼兒在園所學(xué)知識(shí),我們還會(huì)給他們帶來(lái)溫馨提示,提供家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒的建議。雖然增加了不少的工作量,但是能為家長(zhǎng)帶來(lái)方便,我感覺(jué)很欣慰。
充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源,開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng),使家長(zhǎng)參與到教育活動(dòng)中來(lái)。積極開(kāi)展“親子活動(dòng)”。讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)活動(dòng)中,并且拉近了家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間,以及小朋友和小朋友之間的感情。
因?yàn)檎嬲\(chéng)、用心,我與家長(zhǎng)都成為了親密無(wú)間的朋友,班級(jí)就是我們共同的家,為了這個(gè)家更好地發(fā)展,我和家長(zhǎng)一直在努力。
在班主任工作中,我體味著教育的樂(lè)趣,感受著教育的幸福。我會(huì)繼續(xù)以飽滿(mǎn)的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中,不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!
第15篇 小學(xué)英語(yǔ)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 2500字
小學(xué)英語(yǔ)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
陵縣龍山中心學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間:35天(2023.03.01-2023.04.02)
指導(dǎo)教師:楊云川
字串8
指導(dǎo)班主任:李彩煥
實(shí)習(xí)生:范玉明
實(shí)習(xí)班級(jí):三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?/p>
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。 字串5
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。“同學(xué)們,現(xiàn)在開(kāi)始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?huà):“微笑是法寶?!睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,范老師?!边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。