第1篇 班主任工作經(jīng)驗總結(jié)1300字 1300字
本學期，我擔當XX班班主任工作。在黌舍帶領(lǐng)的贊成下，在各科任教師的互助下，我順利地結(jié)束了黌舍安排的各項任務(wù)。在從事德育傳授進程中，有順利也有波折，有告成也有失敗，既有狐疑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做以下總結(jié)。
培養(yǎng)精良的班集體
可否構(gòu)成一個自動向上，竭力進修，聯(lián)合敦睦的集合是相稱緊張的。只有在精良的班集體中，教師展開教誨和傳授活動，才華收到較好結(jié)果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我緊張從以下幾方面入手：
（一）珍視講堂文化的構(gòu)筑
開學初，黌舍發(fā)起了要珍視講堂文化的構(gòu)筑，我構(gòu)造全班門生把講堂安排好，篡奪讓講堂的每一塊壁，每個角落都具有教誨內(nèi)容，富裕教誨意義。在詳細安排時，針對班內(nèi)門生的特點，從大處著眼，小處脫手，訂定班級文明公約，張貼名流名言，使門生行有可依，鼓勵門生的長進心。并建立評比欄和才藝亮相欄。板報取材緊張來原于門生本身，由門生本身供給材料。如許富裕變動了門生的進修自動性和進修的動力。別的每次班刊均由各班組當真，并進行優(yōu)秀班刊的評比，以拓寬門生的知識面。為及時反饋門生環(huán)境，配置了班級日記，由班長當真記錄。并且在班級里還建立了規(guī)律委員會，讓門生們彼此監(jiān)督，以確保班級規(guī)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評比出“月行動典范優(yōu)秀門生”、“上課自動與教師互助的門生”等。旨在培養(yǎng)門生的意識，發(fā)揚門生的參加精神。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
班干部由門生自愿和門生民主投票，產(chǎn)生了一支本領(lǐng)較強，有必定感化力的班干步隊伍。對待班干部，我積級指導(dǎo)，斗膽利用，注意培養(yǎng)他們的工作本領(lǐng)，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。并且，按期召開班干部集會，及時報告請教班級呈現(xiàn)的各種環(huán)境，并探討辦理呈現(xiàn)的題目，同時安排新的工作和任務(wù)。如許，因為班干部積級互助，以身作則，從而策動全班，收到了較好的結(jié)果。
（三）注意養(yǎng)成教誨和死板操行教誨的聯(lián)合
初二下學期的門生因為進校有一年多了，還異國感觸到升學上的壓力，對黌舍的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個別門生規(guī)律入手下手松動起來，不喜好他人對他們的行動束厄狹隘和管束，一些不良行動隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室、上彀吧等，面對這些違紀環(huán)境，如果不注意指導(dǎo)或指導(dǎo)不當，門生很簡單在這個特別的進修和糊口生涯階段走入岔路。因為初中三年，初二是相稱緊張的一年，很多多少門生便是在初二進步的。
我的詳細做法是：
1、加大進修、履行《中門生守則》、《中學平生常行動典范》的力度。我借助主題班會、比賽等各種式樣的活動，來指導(dǎo)門生進修，履行《中門生守則》和《中學平生常行動典范》，每個月帶領(lǐng)門生進修一次。碰到違規(guī)門生必定要他（她）說出違背的是哪一條。嚴厲要求學生佩帶?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行查抄、鞭策典范養(yǎng)成的結(jié)果。
2、注意建立榜樣。俗語說“說一千，道一萬，不如切身樹范”。榜樣的氣力是無窮的。人微言輕班主任言行活動特別緊張，要求學生不遲到，不曠課，班主任最終要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主辦事前要做到，平常注意嚴于律已，以身作則，不時提醒本身為人師表。我每天清晨都是在6：30之前 到校，給門生建立榜樣，所以我班一學期均異國遲到的門生。
第2篇 班主任工作經(jīng)驗的總結(jié)怎么寫 4300字
一、團結(jié)，永遠是第一位的
國家教委在88年9月1日施行的《中學班主任工作暫行規(guī)定》中第一條明確規(guī)定了班主任的責任就是：“負有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作……的作用?！币簿褪钦f，維護教師之間團結(jié)，是班主任基本的要求與職責。一個班級，學生成績的好壞，素質(zhì)的提高快慢，與授課教師的工作熱情有直接的關(guān)系。如果班主任不能很好地協(xié)調(diào)授課教師與學生的關(guān)系，不能很好地協(xié)調(diào)教師間關(guān)系，對授課教師的教學熱情會產(chǎn)生直接影響，既不利于學生素質(zhì)的提高，也不利于人際關(guān)系的和諧，從而給班主任工作和教育工作帶來負面影響。
有一次我接別人手擔任高三文科班的班主任。到了第二學期，學生對數(shù)學老師很有意見。我了解這種情況后，直接將這種意見反映給了學校。由于已臨近畢業(yè)，更換教師已不可能，學校只是找這個數(shù)學老師談話。因為自己的年青氣盛而造成的影響是惡劣的，這件事對這個數(shù)學老師的情緒影響很大，也影響了我與這個數(shù)學老師的關(guān)系，更嚴重的是學生對這個數(shù)學老師的抵觸情緒更強烈，也更加厭惡數(shù)學。這些，直接對當年的高考產(chǎn)生的不利后果。
這件事不妥之處有三：
1． 作為班主任，我沒有很好地與這個數(shù)學老師進行溝通、了解詳細情況；只要本著誠肯的態(tài)度與這個數(shù)學老師進行交流，問題的解決可能是另一種結(jié)果；
2． 班主任沒有仔細調(diào)查學生厭惡數(shù)學的真正原因，不了解學生在高中學習的整體情況，沒有幫助學生找原因、想對策，忽視了對學生內(nèi)在因素的分析，片面強調(diào)了外在因素。
3． 班主任沒有很好地協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系。學生沒有認真地與授課教師對話，那么班主任就應(yīng)該在了解情況后，主動地充當調(diào)解人的角色，委婉地向授課教師轉(zhuǎn)達學生的意見。同時，要對學生做出解釋、分析，甚至對個別學生要單獨談話，消除師生的敵對情緒，從而為學習創(chuàng)造一個和諧的人際環(huán)境。
在以后的班主任工作中，我認真地吸取了教訓，很好地協(xié)調(diào)了師生之間，教師之間的關(guān)系。在與別的班主任合作中，也是這樣。
團結(jié)的另一個方面是要注意處理好與同年級班主任之間的關(guān)系。在同一個年級的班主任之間，我們既競爭也合作。一方面只有競爭才更能提高學生的學習熱情和自己的工作熱情，但同時，在競爭中我與各個班主任也是以誠相待，盡可能相互支持，不搞虛情假意、暗中拆臺，有話當面說，即使一時不能被別人理解，但日久見人心。所以，這么多年來，我與各個同級班主任的合作一直是很愉快的。我時刻提醒自己，學生不是屬于我一個人的，他們是屬于整個學校的，說大一點，他們更是屬于國家的。任何自私都是不應(yīng)該的。
我所帶的班級，在多次的高考中能取得良好的成績，與這種團結(jié)是分不開的，它永遠是成功的前提。
二、愛心，永遠是教育工作的靈魂
蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“當教師不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！敝袊南荣t也說：“親其師，信其道”。
熱愛學生是教師的基本職業(yè)道德，也是一個教師內(nèi)在精神涵養(yǎng)的體現(xiàn)，更是班主任做好班級工作的根本保證。我至今依然記得我高中班主任王榮愷（特級教師）老師說過這樣一句話：“我要培養(yǎng)的是中國的建設(shè)者，這是一句聽起來幼稚的話，但如果人人都是唯利是圖，這個民族就沒有了希望！”無論是哪一個時代，都有埋頭苦干的人。如果沒有這些人，中華民族許多優(yōu)秀品德也就不可能延續(xù)至今。我們既然選擇了教師這個特殊而清貧的職業(yè)，為什么就不能成為這埋頭苦干的少數(shù)人中的一分子呢？
熱愛學生，我堅持做到以下幾點：
1． 尊重學生，信任學生。
我們學校的學生基本上是長期在農(nóng)村生活、學習，難免會染上撒謊的毛病。我不可能做到使每個學生不犯錯誤。我既要寬容學生犯的錯誤，同時也給他改正的機會，不能抓住學生的一次錯誤就窮追猛打，甚至給他來一個“終身監(jiān)禁”。這種做法，會使我們露出“黔之驢”的原形，矯枉過正，忽視了學生的可塑性。第一次，就算是知道學生撒謊，我也姑且信任他。在這個看似簡單的過程中，我實際上已經(jīng)達到了目的：一是說明這個學生他能辨別是非，還是有藥可救。二是保護了他的自尊，激勵他追求上進。當然，作為他長期形成的陋習，期望一朝根除盡凈也是不可能的，我還作好他有幾次反復(fù)的可能，如果每次犯錯誤的間隔時間越來越長，就說明他在進步，在這個過程中，我要反復(fù)加以教誨，主要是以私下談心的方式為主，不過要注意方式，要以平等的姿態(tài)，如談話前請他坐下，詢問他是否喝點水等，先營造一個良好的`談話氛圍。在必要的時候，可以在班級公開批評，只是不要侮辱學生人格，就事論事，不要擴大化。我們班上幾個同學的進步是我這方面成功的例子。
對學生的不尊重，往往會造成意想不到的后果。
我剛才開始工作的時候就遭遇過這方面的深刻教訓。有一個女同學，唐金鳳，東埂人。有一次上課，我就剛剛講的一個問題找她回答，她居然沒有答上來！我一時氣急，罵道：“象你這個樣子，一輩子都考不上大學！”事后，我很后悔。于是，當天晚上到班上準備找她道歉。可是她的同學告訴我，她已經(jīng)卷鋪蓋回家了。 我當時就怔住了。不久，我委托一個她家附近的同學帶一封信給她。那個帶信的同學回來告訴我說，她到外地打工了。我為此事一直深深內(nèi)疚著。大概兩個月過后吧，我意外地收到了她從常熟寄來的一封信，她告訴我收到了家人轉(zhuǎn)寄來的信，也告訴我她家困難的情形及打工的真正的原因。之后，她還打來電話一再寬慰我?？墒?，我無法原諒自己！課堂上的她低頭含淚的那一幕是我心中永遠的痛……
這種因為不尊重學生人格而造成的遺憾，在我的教師生涯中不會再有第二次，也希望其他同行引我為鑒！
2． 關(guān)心學生，愛護學生
這是一種對學生帶有責任感和對他們成長寄以良好期待的態(tài)度和行為。學生發(fā)展的好壞，從大處說是關(guān)系國家前途和命運，關(guān)系到社會的穩(wěn)定；從小的方面說，可能關(guān)系到一個家庭的興衰。無論我班的學生如何難以管教，我都本著這種責任感去對待每一個學生。
每當我走進班級，我都注意觀察學生的情緒，稍有可疑的，就找個話題聊上幾句，以便進一步觀察。天氣冷了，要看看他們身上衣服是否曖和；到寢室里走走，被子是否厚實；平時要適當找寢室長或班干部了解學生狀況。中秋節(jié)到了，學生難免會產(chǎn)生想家的情緒，我也讓我妻子買十幾斤月餅送給學生，師生共度團圓之夜。更為重要的是當學生的人格尊嚴或合法權(quán)益受到踐踏時，作為班主任要堅決挺身而出，維護學生的合法權(quán)益和人格尊嚴。這樣做有時我也會得罪一部分人。但是，這樣做，能使學生在成長時期認識到社會的公平與正義，有利于他們身心發(fā)展，同時，這也是一名班主任應(yīng)盡的職責。我們不能為了追求一團和氣或因為缺乏與邪惡斗爭的勇氣而對學生強詞奪理，或只顧維護自己的利益，這樣做帶來的后果對學生來說將是十分消極的。
蘇霍姆林斯基在談到這一問題時曾說過：“只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動?！?/p>
我通過這種發(fā)自內(nèi)心的對學生的關(guān)愛，使學生體驗到如何待人，如何為人，感受到生活的美好，從而形成樂觀的生活態(tài)度和真誠的品格?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛?！痹谌ツ赉氪ǖ卣鸢l(fā)生后，我們班學生自發(fā)捐款，數(shù)額居然在全校班級排名第一。他們既能愛別人，也會學會會愛自己，愛同學，感受到人格的真、善、美。
在我的眼里，沒有天鵝與丑小鴨之分。我常對學生說，你們55個人，就是55個人才。因為在過去的幾屆學生中，不乏這樣的例子。確實，每個學生都有自己的人生道路，只是由于條件的限制，他們沒有發(fā)揮自己優(yōu)秀面的機會。而創(chuàng)造這種機會則是我們教師的責任。我們班的林薇同學，由于出身是單親家庭，平時不太說話，也沒有表現(xiàn)出什么特長?？墒俏野l(fā)現(xiàn)她的音質(zhì)很好，也還大方，于是推薦她參加學校的演講比賽，結(jié)果她技壓群芳，一舉奪得全校第一。這對她是一個從來沒有過的喜悅，極大地激發(fā)了她學習的熱情和信心。
為了加強與學生的交流，加深對他們的理解，我從他們一入學就堅持讓學生寫班級日記，一個記錄一天，內(nèi)容、長短不限，我一個星期批閱一次。通過小小的日記本，記下了班級生活的苦與樂，學生精神狀態(tài)的沉與浮，成為我與學生交流談心的一個不可缺少的工具。
只有在一個充滿關(guān)愛的集體里，學生才能受到感化陶冶，激起他們對生活的熱情，學習的熱情，不求成績而成績自會上升。班主任沒有這種自覺的奉獻，不可能做出什么優(yōu)異的成績。
三、嚴謹治學，為人師表
一個班主任如果連自己的課都上不好，那將是教育中的一個失敗，也不可能管理好一個班級――你首先失去了表率作用。
在教學方面，我努力鉆研本專業(yè)教材和相關(guān)資料，認真上好每一節(jié)課，認真解答學生每一個問題。平時，也自己動手寫一些資料或論文。我還經(jīng)常自費“走出去”，學習別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。當然，作為一個班主任，僅僅專攻本專業(yè)是不夠的。我對相關(guān)專業(yè)如語文、政治、地理等，也有所涉獵，讀一些專著，對美術(shù)和攝影也請教有關(guān)老師。
班主任作為管理工作者，更重要的是要讀一引起教育理論方面的專著。我從未間斷對教育理論的學習，有時實在買不到，就從網(wǎng)上下載、打印。有些專著我托人從外地圖書館給我借閱。通過對這些專著的學習，使自己的眼界開闊了許多，對教育規(guī)律的認識也不斷提高，在指導(dǎo)教育實踐中，起到了良好的效果。不是所有的學生都能考取大學，但必須教會每一個學生怎樣做人。教師的勤學好問，既可以影響自己的孩子，也能對自己的學生產(chǎn)生潛移默化的作用。
我要求學生衣著整齊，不準將衣服披在身上，我自己進課堂前也是每粒扣子扣到頂，無論是春夏秋冬。教室衛(wèi)生，我持之以恒要求他們不準掉一片紙屑，這種恒心使學生只要看到我在教室低頭走路，就不自覺地在自己座位周圍東張西望，檢查自己的“一畝三分地”。
要求學生做到的，教師自己要做到。有一次，高一6班的語文課我代別的老師看堂，我安排學生背誦語文老師布置的《荷塘月色》，學生面有難色，我立即提議和他們展開背誦競賽，我背一段，他們背一段。那堂課十分活躍，很多學生都達到了背誦的程度，我也重溫了一段過去的歲月。
我對學生守時守信，實在因為某種原因而耽誤了，我都主動向?qū)W生承認錯誤，向?qū)W生借東西我都要道謝。實際上也可以說，學生利益無小事，它會對學生產(chǎn)生深刻的影響。2007年春天，我?guī)W生去春游，說好早上八點鐘在校門口會合。由于我在借照相機時的過程中耽誤了幾分鐘，學生看我還沒到，就有點鬧起來。我到了之后，向他們作了道歉。我開玩笑說，“我要是不來，你們怎么辦？”學生回答道：“你昨天說好去的，我們相信你一定會來?！币痪浜唵蔚幕卮穑刮页了剂撕芫?。既是為自己的教育效果感到欣慰，同時，也更感自己工作責任的重大，它提醒我，在今后的教育工作中，更要細心、細致。
學無止境，追求不息！將今后的教育工作中，我將一如繼往地學習、探索，爭取更大進步。
第3篇 班主任工作經(jīng)驗工作總結(jié) 2200字
本學期，我擔任九（3）班班主任工作。在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，我所做的只不過是在座的各位都做過的，經(jīng)驗談不上，自己也是一個年輕的教師，需要學習的地方太多太多，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)，如有不妥之出懇請批評指正，以求共勉。
一、目標引領(lǐng)
記得開學初我就為我班制訂了班級本學期的奮斗目標，我們的目標是
把我們班打造成一個優(yōu)秀的班集體。一開始班級學生組成情況，思想道德情況都不怎么了解，就是想通過明確的目標是同學清醒的認識到我們班級朝著一個什么樣的方向發(fā)展，而不是得過且過，隨隨便便做自己的班級工作。
二、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學初，學校提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，定好班級座右銘，使學生潛移默化的受到熏陶，激發(fā)他們前進的欲望。板報取材主要來原于學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調(diào)動了學生的學習積極性和學習的動力。另外班級設(shè)立了小圖書館以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了紀律委員會，讓學生們相互監(jiān)督，以確保班級紀律的優(yōu)秀。每個月在班會上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養(yǎng)學生的意識，發(fā)揚學生的參與精神。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
班干部由學生自愿和學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現(xiàn)的各種情況，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。比如勞動委員設(shè)立了兩個一個是負責班級，一個是負責保管區(qū)，相互比較，看誰做的好，這樣既減輕了勞動委員的壓力又能調(diào)動他們積極性。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二上學期的學生由于進校有一年了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進游戲室等，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為初中三年，初二是至關(guān)重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我班會課來引導(dǎo)學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，每個星期帶領(lǐng)學生學習一次。遇到違規(guī)學生一定要他（她）說出違反的是哪一條。嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不帶手機，游戲機等每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期基本沒有遲到的學生。
三、嚴格要求和細心關(guān)愛并重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！北景嘤袔讉€不安分的學生，家景也很差，父母很少管，做事我行我素。記得開學不久有幾個后排有幾個同學在自習課上講一些不入流的話語，知道后對這幾個同學嚴肅批評并且派專人對他們言語進行監(jiān)督，這樣他們不敢在講這樣的話了，有時間再和他們進行文明語言的教育使他們認識到自己言語在班級的不良影響。有一位同學很少做作業(yè)發(fā)現(xiàn)后就要求他每次把作業(yè)做好以后親自交給我看，大約一個月左右這種不良現(xiàn)象消除了，成績不斷上升。平時關(guān)愛在細節(jié)，有一位學生英語考試時搖頭晃腦以前沒有這種情況，下課后了解是頭疼于是和家長聯(lián)系把學生及時送回去看病?？荚嚽皫滋斓囊粋€早晨發(fā)現(xiàn)一個同學好像心情不好經(jīng)過一問結(jié)果是被家長打了，因為姐姐出走父親心情不好，他又和父親頂嘴。了解了以后通過做工作，安慰他要理解父母，回家多幫助父母體貼父母，全身心投入到期末考試中，他的心情也恢復(fù)以前開朗的狀態(tài)。我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重和愛心。三、“學校、社會、家庭”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，校信通及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
第4篇 小學班主任工作經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié) 1350字
今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。
抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓?。划敗皶r機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。一天中午，我剛到教室，學生們就紛紛向我反映有四個同學中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學生替老師勸說他們幾個，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學生寫得那么感人，當時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。
二、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
'誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和'愛'。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你'既親近又崇拜'，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著'以點帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即'以點帶面'；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的'組織性、紀律性和進取心，亦即'以面帶面'。事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見
第5篇 優(yōu)秀班主任老師工作經(jīng)驗總結(jié) 1350字
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：
3.工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰(zhàn)”。
4.重視家訪
家訪是學校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學生在家的學習表現(xiàn)；了解學生的家庭背景；了解學生的生活行為習慣。通過家訪，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學生家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5.加強班干部管理
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部于學生的**選舉，在學生當中有一定的威信；班干部就于班級，于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。
1.工作要有責任心
只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。
2.工作要細心
只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。
6.心態(tài)要端正
在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7.關(guān)愛學生，尊重學生
“愛是教育的根本”，班主任要善于
接近孩子，體貼和關(guān)心學生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。
8.重視后進生的教育工作
在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。
9.如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
第6篇 班主任工作經(jīng)驗總結(jié)報告 1600字
一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費心機。筆者認為，用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。
班主任新接一個班，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手。
第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴的臭架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學生，關(guān)心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學習，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進行民意調(diào)查，有一位這樣寫道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的！”我好感動！
總之，良好班風的形成，各個班主任定有更好的方法，我這僅是一孔之見，供參而已
第7篇 班主任工作經(jīng)驗交流材料 科學的方法對班級進行管理-班主任工作總結(jié) 1200字
多年來的班主任工作，使我深深地體會到：有高度的責任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時要講究用科學的方法對班級進行管理，才能取得比較好的效果。我認為主要有以下幾個方面：
一、班主任要為建立一個良好的班集體做好學生的表率
加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。因此，我能嚴格要求自己，率先垂范，用實際行動教育學生。凡是學校布置的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時完成，凡是要求學生做到的，自己一定做到，給學生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。
二、 要注重班干部的培養(yǎng)
班干部是班主任的'得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學習較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。平時多同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學們做好榜樣。
三、班主任要真心實意的關(guān)愛每一個學生
班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。將學生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學生另眼相看。對學生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學生進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關(guān)心學生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。
四、班主任工作要有持之以恒的決心
班主任的工作一定要持之以恒，不能抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
五、要把握好“嚴”與“松”的度
班主任既要嚴格要求學生，制定嚴格、細致的班級管理制度，又要充分發(fā)揚民主，讓學生在自由的環(huán)境中學習、成長、進步、收獲。讓學生在民主有度、緊張有序的學習氛圍中，享受學習的快樂，才是教育的最佳境界。
以上是我個人在班主任工作中的點滴體會，不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機會向大家學習，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。
謝謝大家！
第8篇 優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 1600字
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：
只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。
2.工作要細心
只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。
3.工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰(zhàn)”。
4.重視家訪
家訪是學校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學生在家的學習表現(xiàn)；了解學生的家庭背景；了解學生的生活行為習慣。通過家訪，教師可以讓學生家長了解學生在校的學習、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學生家長，只有深入了解學生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5.加強班干部管理
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學生的**選舉，在學生當中有一定的威信；班干部就來源于班級，來源于學生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。
6.心態(tài)要端正
在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進步，或變本加厲，責任并不全在班主任和老師。一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5＋2＝0”，學生在學校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責任并不在老師。另一方面，教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7.關(guān)愛學生，尊重學生
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。
8.重視后進生的教育工作
在每一個班級中，都有一些在學習，思想上后進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。
9.如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
第一招叫做：“退三進一”，每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10.如何營造良好的班級氣氛？
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的。
第9篇 小學班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 1800字
8月18日下午，由縣實驗小學的李老師作報告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》，以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事，受到的啟發(fā)向我們娓娓道來。結(jié)合本人的理解，認為班主任工作始終是圍繞著一個“愛”字才得以順利開展的。
一、愛就是關(guān)懷、愛就是幫助
盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平的，在某些方面，每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能。有熱情開朗的，如歌；有活潑好動的，如舞；有敏感聰慧的，如詩；有多才多藝的，如畫。
但有時我們經(jīng)常會抱怨，某某學生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運動、音樂、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無是處呢？有這樣想法的老師，是因為你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。
身為班主任，更不能有這樣的想法，你需要去關(guān)懷、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學生，讓他們至少要做到：當面對生活時，要微笑著說：“太好了”；當面對困難時，要勇敢的說：“我能行”；當與人相處時，要主動地說：“我?guī)湍恪薄?/p>
二、愛就是理解、愛就是尊重
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一些年輕教師、尤其是剛畢業(yè)的青年教師，與學生的關(guān)系通常會比較好，很受學生的歡迎。學生有什么高興、苦惱的事，都愿意向他們訴說。其實原因很簡單，這是因為他們剛剛畢業(yè)，身上還帶有學生的影子，能夠站在學生的角度，更好的去理解、尊重學生，容易走進學生的情感世界，去感受學生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學生形成一種朋友關(guān)系。
而我們有些老師，就是因為對學生的理解不夠，又沒有進行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學生好，而學生卻不領(lǐng)情，反而把我們的“好心當成驢肝肺”。
三、愛就是信任、愛就是鼓勵
相信每一個學生的能力，是我們正常實施教育的前提，決不能主觀的認為某某學生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的管理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表自己的觀點。
美國心理學家詹姆斯認為：一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20-30%，而當他受過激勵后，其能力可以發(fā)揮80-90%。所以我們不要吝嗇，給學生一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語，他或許就會還你一個很大的驚喜?！坝|摸童心，讓教育閃動著生命的色彩，讓生活充滿教育的靈性?！?/p>
四、愛就是耐心、愛就是寬容
當老師的見過的學生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的學生，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的好學生實在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點去和自己孩子的缺點做比較。
這樣一來就對自己的孩子越來越?jīng)]耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責、否定，而很少在某些方面肯定他們。時間長了，就會和孩子起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說：“怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢？”
五、愛就是無私、愛就是公平
有人說“每個孩子都是掉落人間的天使，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了，老師就是為天使縫補翅膀的人。”每個學生都渴望成為一個老師、同學眼中的好學生，都渴望得到老師的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個學生，如果在整個受教育階段，始終處于尊嚴被漠視、權(quán)力被剝奪的處境。那么，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走，絕無機會學會與他人平等、友好的相處。
六、愛就是智慧、愛就是藝術(shù)
歌德曾說過：“一句話可以改變一個孩子的命運；一本書可以改變一個家庭的命運；一位教育家可以改變一個民族的民滾。”教師是否擁有感悟人生的深刻頭腦、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關(guān)懷、飛揚跳蕩的激情熱血，已不僅僅是個人品質(zhì)的問題，而事關(guān)下一代的素質(zhì)甚至靈魂。
教給學生智慧的教學必定教給了學生知識，而教給學生知識的教學不一定教給了學生智慧。這就要求我們要具備一種“瞬間知道該怎么做，怎樣與他人相處的臨場智慧和才藝?！?/p>
七、愛就是學習、愛就是進取
教師絕不能做照亮別人卻毀滅自己的“蠟燭”，我們要有創(chuàng)造性的去工作，在工作中不斷地汲取養(yǎng)分，不斷的充實自己。讓自己在照亮別人的同時，本身反而越燃越亮，在工作中體驗著幸福，實現(xiàn)著人生價值的永存和人格的升華。教師也不是“苦行僧”，我們是積極進取者、美好生活的創(chuàng)造者。我們在工作中發(fā)現(xiàn)著美、創(chuàng)造著美、貢獻著美。
第10篇 班主任工作經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié) 2400字
提到班主任工作經(jīng)驗，想想其實我根本沒什么寶貴的東西送給大家，尤其是到陶樂中學來的這三個月以來，我一直是以一個學習者的身份感受著陶樂中學，學習著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實一直處于一種探索和實踐之中。 我不是一個循循善誘、春風化雨般的班主任，盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學生一個良好的文化環(huán)境，讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。
我擔任班主任工作只有三年。雖然只有三年，但我卻非常喜歡當班主任，因為班主任與學生接觸特別多，只要你深入了解，大部分學生都非常可愛，只有個別學生有些惡習，但只要他違反了紀律，耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當我看到調(diào)皮學生有進步時，就有一種成就感，感覺做了一件好事，同時由于班主任工作比較繁重而且很艱巨，所以感覺很充實。在這兒由于當班主任年限不多，也談不上有什么經(jīng)驗，下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c體會吧。
一、展示人格魅力，樹立崇高威望。
有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學生產(chǎn)生敬仰進而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì)，使學生認為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴的好朋友，樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長。比如：看到幾個學生迷上了跳繩 ，有一次我遇到了，就和學生一起打跳，學生很驚訝，我就說你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會跳嗎？學生很佩服。再如：課間操跑步我也和學生一起跑，學生很高興，沒有一個掉隊的。再有，上課時如果有學生走神或違紀現(xiàn)象，我就會恰當?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌?，讓學生既能輕松又能感覺到我的知識比較淵博等等。所以無論上課還是批評違紀學生，學生都比較信服。
二、關(guān)愛學生，親近學生，用真誠的愛去感化學生
巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'作為班主任要善于深入了解學生，體貼和關(guān)心學生，經(jīng)常和他們談心，讓他們真正感受到老師對他們的愛和關(guān)心，這樣班主任開展工作就會比較順利。
在平時的工作中，我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，對違紀學生動之以情，曉之以理，用真誠的愛去感化學生。比如我們班的付云峰同學在開學初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習，用他自己的話說從他記事時起就和老師不合，更為惡劣的是與本班幾位同學合伙欺負外班一名很乖巧的孩子，了解這些時我很生氣想攆走他，但我還是忍住了，試著用真誠的師愛去轉(zhuǎn)化他，我耐心、細致地引導(dǎo)他，在生活上關(guān)心他，經(jīng)常和他談心，希望他把精力用在學習上，徹底改掉身上的壞習慣。我經(jīng)常觀察他，從多方面了解他，發(fā)現(xiàn)他是一個很有責任心的人，所以我給他創(chuàng)造機會讓他管理宿舍衛(wèi)生，并讓他經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓他了解到家長對他很關(guān)心，為他操碎了心而且很不容易等等，就這樣我采用多種方法，讓他真正感覺到我是想真心幫助他，真正關(guān)心他，終于功夫不負有心人，付云峰真正感到做了錯事太對不起老師，而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好，勞動也積極了，也不再欺負學生，還主動與班長共同管理班級；再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎了他。所以關(guān)愛學生，親近學生，用真誠的師愛去感化學生，即使再調(diào)皮的學生在嚴師面前也不會產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒，會理解老師的苦心，會洗心革面做一個合格的好學生。
三、緊跟班，跟緊班，樹立良好的班風。
剛開始班上很多學生許多事都不會主動做，清潔區(qū)有些學生也不愿意打掃，于是我堅持勤到班，早到班，常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀律情況，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解每個學生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等，掌握哪些是積極上進的學生，哪些是特別需要注意的問題學生等等，找到優(yōu)缺點，然后在班里討論制定了切實可行的班規(guī)班紀。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴格的制度和鐵的紀律才是學習的保證，是形成良好班風的前提。只有良好的班風，才能形成一個團結(jié)、健康、積極向上的集體。半學期來，除了組織學生認真學習并嚴格遵守學校的規(guī)章制度以外，我班還討論制定了切實可行的班規(guī)班紀，讓每個學生以此來約束和要求自己，并做到令行禁止，誰也不能違反，比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級做義工等等。用班規(guī)約束一段時間以后，遲到杜絕了，清潔區(qū)衛(wèi)生成績上去了，良好的行為習慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。如學生沒到校可及時通知家長，衛(wèi)生沒搞徹底，可迅速叫學生來打掃，常去檢查、督促效果是非常明顯的。
四、培養(yǎng)競爭意識，形成競爭氛圍
讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。長期以來我經(jīng)常組織學生積極參加學校組織的各類活動及競賽，并制定獎勵制度鼓勵他們積極參加。在這類活動中，是最能培養(yǎng)學生的集體意識的。我們班在這方面非常積極，人才濟濟，個個踴躍參加。如英語書寫比賽，我們班一半以上同學都積極練筆，踴躍參加；再如陽光體育比賽，我們班在個人項目上取得了成績等等，我也會不失時機地引導(dǎo)他們來增強班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽感。另一方面，清潔衛(wèi)生工作是一項長期而煩瑣的工作，我也把它當成與其它班級的競爭項目，我們不得比別班的同學差，誰要是搞好了有獎勵，誰要是沒搞好，那就主動為班級做一件好事，這樣我們班班級衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績都不斷提高，學生的競爭意識不斷地增強了，同時也取得了不少成績。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，我會繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去，使班級管理工作更上新臺階。粗淺之見，還望大家多提寶貴意見。
第11篇 2023年度班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 1750字
近幾年來，一直接初三畢業(yè)班，而且都是學習班風不太理想的班級，但經(jīng)過自己的努力，這些班的成績都一定幅度的提高，前年接手的190班，原來班級整體成績?yōu)榈诹踔挟厴I(yè)成績?yōu)榈谌?，去年接手?99班原來班級整體成績?yōu)榈谄呙?，畢業(yè)會考成績?yōu)榈诙?，今年接手?13班，班級整體成績?yōu)榈诎嗣?，?jīng)過半期的努力，在期中考試中綜合評價為第五名，這些成績的取得，離不開許多的科任教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作，離不開學生的努力與奮斗，也離不開學校領(lǐng)導(dǎo)英明的工作安排。同時，這幾年來，自己在工作中，勤勤墾墾，腳踏實在，為班級工作付出了很大的心血，現(xiàn)將自己的個人經(jīng)驗總結(jié)為如下幾點：
一．思想同化，讓學生想老師所想，讓學生走近老師，那樣在班級管理中，會得心應(yīng)手。
學生的思想，如春天里的百花開，不一樣的想法與觀點，對待事物都有不同的角度與視點，做到思想同化，談何容易？自己在這一個方面做的也不是十全十美，但知道一點，思想決定行為。如果將思想凈化，將思想慢慢統(tǒng)一起來，那么這樣的班集體會出現(xiàn)空前的團結(jié)，也會顯出很強大的凝聚力。
為了貫穿思想同化這個理念，所以在平時的班主任工作中，能不斷地加強思想教育工作，積極召開各種班會活動，三年來，為班會活動準備的書面材料不下三四萬字，每一次都是自己精心準備，努力思考而寫下的，召開了如《魚我所欲也》主題班會，召開了《學會感恩》的主題班會，召開了中考前的動員會，考試后的總結(jié)會，入學教育如《新生活新起點》的主題班會。勵志班會《心有多寬，世界有多大》等等。
當然同化思想，除了召開班會以外，還可以有其它的形式，思想教育工作，是教育教學工作中的重中之重，所以堅持每一天都在放學的時候，去講一些為人處世，為人學生的道理，力爭每天說出的主題與思想，還有內(nèi)容都能做到不一樣，那樣才會發(fā)現(xiàn)，班主任原來是一個磁場，只要靠近，就會深深吸引。
二，平等待人，無論是差生，還是優(yōu)生，都一視同仁.
每一個學生的思想，每個學生的行為，每個學生的成績都有好壞有壞，就象人的十指一樣，不可能一樣的長，但是在教育教學中，一定要注重尊重每一個學生，不管這個學生的成績還是表現(xiàn)是如何好，還是怎么樣的不理想，都就應(yīng)該做到平等待人，不能帶上有色的眼睛去看待學生，如果學生受到不公平的待遇，他會有一種被岐視的感覺，從而會產(chǎn)生一種自甘墮落的思想，而成績好的學生，出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題，老師對他沒有教育，這不是一種放開，而是一種放縱，那么他會產(chǎn)生一種優(yōu)越感，甚至心里會產(chǎn)生一種只要學習好，什么都可以做的錯誤思想，會讓學生的思想行為產(chǎn)生極大的偏差，那樣會出現(xiàn)成績上好的越好，差的越差，兩極分化特別嚴重的情況，對班級的整體極為不利.
其實.每一個學生都有一種想被老師認可的欲望，都有希望自己可以被別人尊重，于是常常會出現(xiàn)這樣的情況，學生只認可部分老師，而對有部分老師會不認可，甚至仇視的心態(tài)，做為班主任應(yīng)該一碗水端平，盡力公正公平對待學生，特別是差生，更希望老師關(guān)注，更希望老師多用欣賞的眼光看看他，對于他們來說，別人的欣賞是一件的幸事
其實做為差生來說，對于學習可以說興趣不濃，正如有些學生所說，哪些符號，那些文字都是來自火星，認識他們都難，哪里談得上理解以及應(yīng)用呢?是啊，成績優(yōu)秀的同學，他們學得很有興趣，學得有滋有味，而且不時會有老師給他們上臺表演的機會，會獲得很多鮮花與掌聲，而對于差生來說，難道一點欣賞的目光不能給予嗎？不能給一點贊美的語言嗎？如果沒有，那么就是教育工作中的不公平。
三，不同的班級，有不同的管理方式與尺度，讓學生在管理上找出差距，從而去認可一個新的班級。
看過三國的同志都知道，當劉備入主西川時，讓孔明冶理國家，曾提出建議，時局未穩(wěn)，當以懷柔治國，但諸葛先生不以為然，上表陳述，劉璋暗弱，新政應(yīng)以強權(quán)治國，賞罰分明，則朝綱得以振興。
一個常接班的班主任，也應(yīng)該這樣，對于班級的現(xiàn)狀，對于前主任的管理應(yīng)該熟知，而且在有待改進的地方，加大力度，過嚴者則懷柔；過松者則強權(quán)，學生便會在一個變化的環(huán)境里，去適應(yīng)并不斷地去改變自己，這樣一個新班級，就會改頭換面，出現(xiàn)良好的態(tài)勢。
當然班主任工作，是一項復(fù)雜的工程，不同的方法，不同的效果，在班主任工作方面，我也還有很多值得改進的地方，在今后的工作里，會更加努力去完善。
第12篇 優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗總結(jié)：一和四十九的故事 5350字
老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。——摘自一本不知書名的書
隨著年歲逐增，日復(fù)一日，年復(fù)一年地在班主任這個崗位上忙忙碌碌。很多次忙碌過后的夜深人靜時，我越來越有意識地思考自己的班主任工作——愛心有余而智慧不足，勤勞過度而輕松欠缺。我渴望從單純的愛心型、良心型、勤勞型的班主任老師成長為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。這個學期，我是如何實踐的，努力的？
一、懷揣愛心，走進童心世界。
我國著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”這是古今中外教育實踐的一致性結(jié)論。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所從事的工作。106班的49個孩子的啟蒙教育是從我們這些一年級老師開始的。每當他們興高采烈地奔進校園，熱情洋溢地招呼老師時，我能感覺他們對學校、對老師、對未來的熱愛。這時候的老師，特別是班主任，應(yīng)當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。下課時間，我常充滿愛意地摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，與學生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地幫助他們。談話課，組織全班同學給生日的同學唱生日歌。對學生傾注全部熱情，親近孩子，就會慢慢地走入孩子的精神世界。漸漸地，孩子越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學鬧矛盾了，看到什么新鮮事了，學生都樂意來告訴我。當孩子來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們。記得有一次麥錦田說到順口，直呼我“媽媽、媽媽”時，我感覺到了，觸摸到了純真的童心。下面是孩子們和我之間普普通通的愛心故事：
故事一：眼睛是心靈的窗戶，愛護它吧！
瀟媛是一位自尊自愛，懂事明理的小女孩。我第一次見到她的時候，她戴著一副治療眼睛弱視的眼鏡。由于戴著眼睛不方便，不習慣，又要面對一些異樣的眼光，受到他人的取笑，她常常偷偷把眼鏡摘下來。一個學期過去了，她的眼睛不但沒有治好，反而加重了。新學期一開始，她的媽媽求助于老師。從此，她每天都在我的視線范圍內(nèi)。隨時隨地的語言提醒：“孩子，眼睛是心靈的窗戶，愛護它吧！”，無聲的行為提示：默默拿起她取下的紗布幫她把眼睛蒙上。集體的約定：善待同學，不取笑她蒙上眼睛的樣子，主動幫助她蒙眼睛。面對其他班學生的侮辱性話語，我告訴她學會堅強——“狗的叫聲永遠阻擋不了大象前進的腳步。”但愿愛能幫助這個可愛的孩子擁有一雙明亮的眼睛。
故事二：特殊的母愛給特殊的你。
開朗聰明的“調(diào)皮鬼”家琦剛?cè)雽W，他爸爸就告訴我他是個單親家庭的孩子，我默默記在了心上。“我家里只有我和爸爸，爸爸很忙，一邊工作，一邊照顧我。爸爸和媽媽離婚了，我的媽媽不能照顧我，她在很遠的地方工作。”在“說說我的家”的口語交際課上，聽到家琦這樣的自我介紹，已是母親的我心中充滿了酸楚。從此，孩子在校吃午飯時，我告訴他吃飽不倒飯，才能長得高高大大；看午休時，輕輕拍拍他，用媽媽才有的聲音哄哄他快快入睡；東西不見了，我們一起找找，找到了一起笑笑；作業(yè)沒做好，重做沒商量，這是媽媽的要求。摔跤流血了，讓我看看，上了藥，我要再三叮囑他呆在教室里好好休息。三八婦女節(jié)前夕舉行的“走近母親，學會感恩”的主題活動中，他沒有做“感恩卡”，為難地告訴我媽媽不在，“感恩卡”沒法送。“我也是媽媽，做一張給我吧，好嗎？”聽了我的話，第二天一張充滿童真童趣，滿載愛心的“感恩卡”交到了我的手上，沉甸甸！“老師，六月二十日是我的生日。”我精心挑選了一本注音兒童讀物《世界神話傳說》，鄭重地在扉頁寫上“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。與七歲家琦共勉。”在全班同學給他唱完生日歌時，送上了我的祝福。孩子，愿這份特殊的“母愛”能讓你的童年多一份快樂。
故事三：鉛筆怎么斷了？
“老師，胡高健又沒有鉛筆寫字了。”課堂寫字時，一個孩子叫起來。唉，胡高健——這個不善表達，害羞內(nèi)向的孩子已經(jīng)持續(xù)兩個星期每天沒有筆寫字了，文具盒里的六七支鉛筆全折斷了筆芯。“鉛筆怎么斷的？”我問。孩子十分神秘地說：“我也不知道誰折斷的。”家長也很奇怪：“每天早上削好的六七支鉛筆，到放學時怎么會全部折斷？而且，每天帶去學校的卷筆刀到放學回家總會不翼而飛？”我在一旁冷眼觀察，發(fā)現(xiàn)上學期學習十分很優(yōu)秀的他出現(xiàn)不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象；那歪歪斜斜的書寫簡直像換了一個人；上課總心不在焉，成績呈下降趨勢；課間郁郁寡歡，不主動找同學玩耍，常常一個人自言自語；午休也久久難以入眠。
一個星期六的上午我走進了他的家。三個小時的交談，我找到了答案，孩子自尊心極重，自卑感也很強，特別在意別人對他的言行，同學無意的話語常常導(dǎo)致他情緒低落，心事重重，拉開他和小朋友的距離?；氐郊?，為了看到心愛的動畫片，不愿意做家庭作業(yè)或十分地馬虎完成，一旦受到家長強制的阻攔，就用哭鬧，甚至自傷來達到目的。潛意識里拒絕家長提出的學習要求，做作業(yè)時十分毛躁，用力過度而導(dǎo)致鉛筆折斷也是其中一種表現(xiàn)。這種負面情緒與行為不知不覺波及到他在學校生活和學習。
這是一個需要關(guān)注、鼓勵和耐性的孩子。病因找到了，就好對癥下藥了。和家長達成了統(tǒng)一的意見：家長在家降低學習要求，既要堅持基本原則，又要尊重孩子的愛好。少用粗暴的強制方式，正面激勵為主。為了緩和母子之間因?qū)W習而導(dǎo)致的緊張關(guān)系，要求父親多關(guān)注孩子的學習，多和孩子交流，讓孩子多感受理性的父愛。改變居住環(huán)境，讓孩子多和小區(qū)的小朋友玩耍，學習大方地與人交往。而我在學校帶領(lǐng)同學們主動接近他，老師和同學都成為他的好朋友；在課堂上，談話課上有意識地讓他唱主角，放大他的優(yōu)點，幫助他找到自信；每天關(guān)注他寫字的情況，只要有一支鉛筆沒有折短，就真心實意地表揚他，誘發(fā)他學習的熱情。三個星期過去了，孩子開始自己去找小伙伴開心地玩耍，下課喜歡粘在老師身邊聊天，還得意地告訴我：“我的鉛筆再也不會折斷了。”作為他的班主任，我開心極了，也明白了 “愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實上，當學生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了。”（摘自《素質(zhì)教育綱要學習》
孩子的心是水晶般晶瑩純潔的，老師在孩子的心中播種下愛的種子，孩子們會在你面前展現(xiàn)出一片蔥綠。他們會主動打掃同學不小心倒撒在地上的早餐，扶起摔跤的小伙伴，送生病的小朋友去校醫(yī)室，代替請假的同學值日，給渴望帶路隊的有進步同學機會帶隊……
二、揮灑智慧，耕耘育人園地。
班主任工作十分繁瑣，費時間耗精力。若毫無方向，沒有側(cè)重點，一味的埋頭苦干，常常會事倍功半。只有目標明確，全盤安排，巧花心思，講求效率，才能化苦差事為輕松事，享受到班主任工作的樂趣。我是這樣嘗試著更好地運用智慧管理班級：
1、目標計劃＋實施落實＋反饋調(diào)整＋總結(jié)提高＝高效
針對一年級第二學期學生的特點和本班學生的實際情況，我首先明確本期班級管理的主要目標：培養(yǎng)學生的責任心、集體榮譽感，安全教育和繼續(xù)日常行為習慣的養(yǎng)成教育。其次，在具體的實施過程中我以《班主任工作手冊》為載體，以周為單位，將目標化整為零，變成周工作要點。在周工作過程中有的放矢開展主題教育活動——爭當快樂小雷鋒；孝順父母，學會感恩；變廢為寶，奉獻愛心；我們愛科學；“小手拉大手，我與家人共答題”（交通安全教育）快快樂樂慶“六一”；我為集體添光彩……以及日常行為習慣的養(yǎng)成教育。每周及時反饋總結(jié)周工作的效果，并以此為依據(jù)擬訂下周工作的要點。這樣，就能盡量避免工作中的隨意性和盲目性，減少無效勞動的時間，力爭提高工作的成效。
2、崗位責任制，嚴而有恒的常規(guī)管理。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我制定詳細的《班務(wù)工作一覽表》，明確每個班干部的職責，推行班干部責任制，值日班長輪崗制。挖掘好苗子培養(yǎng)得力班干部，充分發(fā)揮班干部的自身優(yōu)勢，協(xié)助老師管理班級。同時制定分工細致、職責明確的《值日表》實行班級衛(wèi)生崗位制，確保人人有事做，事事有人做。班級的常規(guī)管理工作努力做到嚴而有恒。常規(guī)訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、路隊常規(guī)等等諸多方面。執(zhí)行過程中做到善始善終，嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到“法律”面前人人平等；嚴而有理，嚴而有格；嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。使每個學生具有'服從集體，服從命令'的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出'活而不亂，嚴而不死'的良好班風班貌。
3、巧用表揚，激勵學生進步。
在班主任工作實踐中，我深深地體會到表揚、鼓勵是對學生思想行為的肯定性的評價，能使學生認清自己的優(yōu)點，產(chǎn)生愉快的感情體驗，增強進一步發(fā)展優(yōu)點的信心與愿望。特別是對那些困難生，當他們有進步要求并在行動中有所表現(xiàn)時，班主任的表揚、鼓勵是促使學生向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑。這樣，個別教育會收到事半功倍的效果。
“好孩子是夸出來的！”本學期我針對一年級孩子好表揚的心理特點，創(chuàng)設(shè)了談話課表揚環(huán)節(jié)——表揚每天常規(guī)方面表現(xiàn)出色或進步大的部分孩子，在他們的小額頭貼上“獎杯”或“紅旗”。表揚內(nèi)容如下：學習委員表揚早讀自覺認真的學生；老師表揚上課遵守紀律，積極發(fā)言的學生；值日班長表揚課間遵守紀律文明活動和認真做眼保健操的學生；紀律班長表揚課前靜息得好的學生；兩操班長表揚廣播操做得快靜齊的同學；衛(wèi)生班長表揚儀表、衛(wèi)生、擺桌椅表現(xiàn)好的學生。因為有了這個制度，學生人人爭取進步，學會自我約束，自我檢查，盼望在談話課得到表揚，領(lǐng)到精神上的獎勵回家報喜。這一制度的實施，對學生中出現(xiàn)的好現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、提倡，特別對一些困難生身上的優(yōu)點，哪怕很微小的閃光點，都及時加以肯定和鼓勵，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。
4、坦誠相待，家校達成共識。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，通過約見、電訪、信訪、短信交談、放學后的短暫交談、特約家訪等形式同家長交換意見六十多次，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度。早在寒假我就精心設(shè)計出學生的“我的小檔案”，寫好了給家長的一封公開信，打印出語文學科的作業(yè)類型和要求，開學第一周就開始了28位學生家訪工作，一看二聽三送四談：了解學生的家庭基本情況和個性特征、愛好特長；將準備好的資料逐一送到學生家中，講述新學期的要求；加強家校聯(lián)系溝通。家訪讓我和家長之間的距離更近，奠定了家校合作的堅實基礎(chǔ)。
家長會是家長了解學校教育的微型窗口，是師生展示教風學風、班容班貌的廣闊舞臺，是家校教育思想、教育經(jīng)驗交流的平臺，是贏得家長支持與配合的最有效途徑。所以我重視家長會！巧開家長會！ 本學期我分別于第三周和第十九周召開了“與孩子共同成長”，“為了孩子，你我共同努力”的主題家長會，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長配合學校教育好孩子的積極性，取得了非常好的效果。每次家長會后，好長時間大腦中總會浮現(xiàn)著孩子們父母充滿希望的眼神和表情，家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。
因為現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，或多或少存在不善于與人和諧相處的現(xiàn)狀，我充分發(fā)揮家長理事會的作用，協(xié)助家長理事會開展一些有益的家庭活動，例如：三月的白蓮洞朗誦會，四月的金臺寺爬山尋寶，五月的石景山登高猜謎等活動。孩子們在活動中學習人際交往，增進了友誼，鍛煉了身體和毅力，接觸了大自然，增長了見識?？匆姾⒆觽円粡垙埑錆M著朝氣，洋溢著課堂上所看不到的純真的笑臉，就覺得所有的付出都是值得的！
駐足回望，我在咀嚼自己“胸中愛心”“腦中智慧”的同時，也思索著著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”在未來的班主任工作中，我應(yīng)變“急躁”為“輕緩”，化“狂風暴雨式的強制管理”為“春風化雨式的潤物無聲”。最后，我鄭重地對告訴自己——
班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
——一位優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
第13篇 班主任工作經(jīng)驗之總結(jié) 1650字
過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，'跨步進入新世紀系列活動'、'尋找我身邊的活雷鋒'、'青年學生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國'、'青年學生應(yīng)該樹立遠大的理想和報復(fù)'等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)'赤誠、嚴格、活躍、奮進'的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是'包袱'。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。高中學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
第14篇 班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié) 1800字
第班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)
班主任是班級工作的組織者，是學生健康成長的引領(lǐng)者，是實施素質(zhì)教育的重要力量，是一個班級的“家長”。為了加強我校班主任隊伍建設(shè)，推廣優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，共同分享班級管理的好方法，好經(jīng)驗。20ｘｘ年11月10日下午，我校班主任工作經(jīng)驗交流會在五年級一班舉行。邀請了水泉教育管理中心張主任及郝副主任參加了會議，各班班主任在會上作了交流發(fā)言。
各位班主任分別根據(jù)自己的班級情況和工作經(jīng)驗，通過一個個真實、鮮活的典型案例，詮釋了自己帶班的理念和風格。他們把自己平時在工作中的做法和感悟與全體班主任進行交流。在分享成功經(jīng)驗的同時，大家也提出了自己在工作中得不足和存在問題，和大家一起共商改進的良策。
水泉教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)對本次活動給予了充分肯定，肯定了班主任們的工作能力及教育教學水平，此次班主任工作經(jīng)驗交流會，比之以前的經(jīng)驗交流會，老師們準備更充分，交流更細致，有具體的實例，更為重要的是研討交流氛圍更濃。
第班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)
班主任是學校管理機構(gòu)的重要一環(huán)，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內(nèi)容。為了加強對班主任工作的研究，推廣先進經(jīng)驗，進一步提高班主任工作能力、學校德育工作的針對性、主動性和實效性，ｘｘ學校于12月6日在致遠樓召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。
有5位班主任代表，徐瑞麗、李文、顧雯、馬福剛等，他們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用和影響，同時，就“怎樣加強班主任與學生的交流”、“怎樣營造良好的學習環(huán)境”、“怎樣提高班級做事和學習的”等問題作了精彩發(fā)言。交流會上，班主任老師結(jié)合自己的工作實際，認真反思總結(jié)，每一位與會者都深有感觸，收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經(jīng)驗介紹，大家積極暢談把一些寶貴的經(jīng)驗以交流的形式互相溝涌，傳遞學習，彼此受益匪淺。
此次交流會，達到了相互交流、學習共享管理的好方法、好經(jīng)驗的目的，詮釋了新時期現(xiàn)代教師的教育智慧。陳啟平校長對此次班主任工作經(jīng)驗交流會親自作了重要總結(jié)，并提出了教師間要相互積極學習各自的優(yōu)秀經(jīng)驗，取長補短，努力做好班主任工作，并對今后的工作提出了新的希望。
第班主任工作經(jīng)驗交流會總結(jié)
為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強學生管理，2024年11月22日，我校部分班主任參加了柳河縣第十中學組織的班主任工作經(jīng)驗交流會?，F(xiàn)將本次活動作以下總結(jié)。
會議由德育副校長張貴林主持，他首先闡明了本次交流會的目的，接著是五位班主任代表作了經(jīng)驗介紹，首先上臺交流經(jīng)驗的是杜曉秋老師：1、教師要在師德方面起到表率作用；2、要給學生一個好的學習環(huán)境3、要多關(guān)心學生的日常生活；4、要多與學生平等交流。第二位上臺交流經(jīng)驗的是周穎老師——用愛為學生撐起一片天：1、發(fā)現(xiàn)后進生的亮點，多加鼓勵；2、真誠關(guān)心每一個后進生，幫助后進生樹立轉(zhuǎn)化的信心；3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，有計劃地培養(yǎng)后進生的自控能力；4、寬嚴相濟，注意批評的方式。接著發(fā)言的是張艷霞、班云霞、孫景和。最后，十中孫校長作了總結(jié)講話，對班主任工作提出了希望。
本次班主任經(jīng)驗交流會開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一，老師們講得實在，能夠?qū)⒗碚摵妥约旱墓ぷ鲗嶋H相結(jié)合，把平時工作中的所思、所感、所想，展現(xiàn)出來與大家分享，給人親近感、真實感；二，老師們講得很生動。平日里老師們真心地把班主任工作當成了一種事業(yè)去對待，有效促進我校的班主任工作更加科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發(fā)展。班主任們“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“達到三個轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)三項提高”。達到三個轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為；實現(xiàn)三項提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實效提高。
今后我校還要進一步加強班主任工作專業(yè)化培訓，通過學習——反思——研究——總結(jié)——實踐，這一有效途徑，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。把班主任工作提高到新的層次。“學習”就是要精心讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教育教學行為，尋求解決問題的辦法，“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗，改進班主任教育工作的“實踐”。只要不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會開啟智慧之門，揭開班級管理的奧秘！
第15篇 小學家長會班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 1950字
三（四）班應(yīng)到家長51人，實到51人。晚上七點之前，家長們陸續(xù)進班。在班主任的帶領(lǐng)下，任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長，安排家長到自己孩子的座位旁就座，并與個別家長交流學生學習狀況。會議開始了，班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭，講解召開這次家長會的主要目的。接著，圍繞著以下幾個方面，老師和家長進行深入的交流。
一、 分析三年級學生特點
二、總結(jié)前一階段班級及學生情況
首先總結(jié)班級總體情況，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關(guān)系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。其次，分類總結(jié)學生各方面情況，例如衛(wèi)生習慣、聽講習慣、寫字習慣、晨讀午寫暮省習慣、書寫習慣、手抄報、體育等，就這些方面做得好的同學提出表揚，并指出班里存在的一些問題，提出與家長齊抓共管。
然后重點介紹了三年級語文學科的特點及學習要求、學生在本學科的表現(xiàn)和需要家長配合的地方，并且就階段檢測情況和單元測試題的使用，詳細分析的本學期語文學習的得與失。
三、期待家長配合的地方
四、家教小建議：
1、平時多和孩子交流，學習上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。
2、多翻翻孩子書包。
3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、做孩子行為習慣上的好榜樣。言語文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂于助人、做人誠信等，學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
五、隨時與老師保持聯(lián)系
多和老師溝通。親其師，信其道。正確認識教師的教育行為。如果確實有意見，可以及時與班主任或任課教師溝通，我們隨時會歡迎大家提意見。
六、環(huán)保倡議
由李睿同學的家長以家長的名義念環(huán)保倡議書，發(fā)出環(huán)保倡議，如家長們愿意孩子加入此活動，周五或周一讓孩子帶來廢紙，學校處理；如不愿意，可不告訴孩子這項活動。
在會議上，家長們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級郵箱博客地址，如何共享學習資源等，老就這些問題我一一做出解答。
最后，個別家長自愿留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級中學習下滑的學生，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學習成績、思想狀況等方面和家長進行細致的交談。很多家長主動詢問學生的情況，氣氛十分熱烈。
二、家長會的收獲
這次家長會收獲很大，無論是我或是家長，都能從這次家長會上得到有益的啟迪。它對學生的影響無疑將起到積極的作用。這次家長會的收獲，可以用4個詞來概括：尊重、溝通、共勉。
1、尊重。通過這次家長會，家長們進一步了解了學校，了解了老師，了解了孩子，知道了怎樣做一個合格的家長，如何教育自己的孩子。作為老師，了解了家長的性格，了解了學生的家庭情況，了解了學生在家的表現(xiàn)。家長會能讓班主任和家長互相尊重。第一，家長理解了老師在學習上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；第二，豐富了家庭教育知識。教育家長也是學校和老師的一項任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長會召開之前，很多學生憂心忡忡，害怕老師向家長告狀，受家長的懲罰。因此，如何向家長匯報學生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學生成長道路上的一場噩夢，使他們受到嚴重的傷害。所以我以表揚鼓勵為主，增強家長的信心。
2、溝通。平時家長和老師見面的機會很少，這次家長會架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長零距離接觸，面對面交談。面對孩子的成長，孩子的未來這共同的重擔，老師和家長如親人一般將雙手握在了一起。加強了了解，建立了友誼，增進了情感，溝通真正從心開始。
3、共勉。通過家長會，增強了家長們的責任感，使他們認識到家庭教育孩子成長不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手，孩子才能健康成長。再次，教育了老師。感覺到做一個老師的使命感，感覺到肩上的擔子更重了。在今后的工作中只有熱愛學生，潛心教學，踏踏實實做一名老師，才對得起學生、家長和自己的良心。
三、家長會的效果。
這次家長會，對我們班學生的教育取得了良好的效果。家長會后，全班學生的精神面貌發(fā)生了很大變化，一改過去浮躁的風氣。個個精神飽滿，情緒高漲，學習勁頭更足了，上交材料又快又齊，師生關(guān)系更加融洽。
家長會能讓班主任和家長互相理解。第一，家長理解了老師在學習上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；第二，豐富了家庭教育知識。教育家長也是學校和老師的一項任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長會召開之前，很多學生憂心忡忡，害怕老師向家長告狀，受家長的懲罰。因此，如何向家長匯報學生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學生成長道路上的一場噩夢，使他們受到嚴重的傷害。所以我以表揚鼓勵為主，增強家長的信心。
