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第1篇 幼兒語言教研活動的總結(jié)和收獲范文
兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。我們就在語言教學(xué)上出現(xiàn)的困惑，進行了一次有效的教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
俗話說的好：“興趣是幼兒的最好的老師”，選擇幼兒感興趣的兒歌進行幼兒教學(xué)是很必要的。教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注幼兒是否有興趣學(xué)習(xí)這首兒歌，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快自由的環(huán)境，鼓勵幼兒多參與，這樣才能更好的發(fā)揮兒歌的作用，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
1、教師選擇的兒歌應(yīng)該句式簡短，最好有句式的重復(fù)
幼兒以機械記憶為主，通過實際的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)他們喜歡句式的重復(fù)，而且重復(fù)也有助于幼兒對兒歌更好地理解和記憶。
2、教師選擇的兒歌要有趣味性
教師選擇的兒歌要形象生動、富有動態(tài)，具有趣味性，這樣可結(jié)合幼兒的身體動作進行學(xué)習(xí)和理解，有助于調(diào)動幼兒的興趣和感官的參與，提高幼兒學(xué)習(xí)的效果。
3、多選用能伴隨動作表現(xiàn)的兒歌
幼兒活潑好動，較適合一邊唱一邊用動作表現(xiàn)出歌詞含義的學(xué)習(xí)方法，這種邊唱邊做動作的學(xué)習(xí)方法，有助于幼兒記憶歌詞，促進幼兒動作的協(xié)調(diào)，增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們表演和交際的能力。
4、選擇的兒歌內(nèi)容要盡量貼近幼兒的生活經(jīng)驗
教師為幼兒選擇的兒歌應(yīng)是幼兒熟悉和關(guān)心的內(nèi)容，為幼兒所理解，否則幼兒只會機械地發(fā)出聲音，進行鸚鵡學(xué)舌式的模仿兒不知其含義。如教師可以選擇幼兒所熟悉的描述動植物、自然現(xiàn)象、交通工具、節(jié)日等主題的兒歌，這些是幼兒平時能接觸到的、能隨時使用的感興趣的內(nèi)容。
在實際的教學(xué)中，運用兒歌的方式進行教育，我們發(fā)現(xiàn)兒歌對于幼兒的學(xué)習(xí)是很有幫助的，幼兒在活動中的注意力變得集中了，不太容易受外界的影響，他們有興趣學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是一件有樂趣的事情，通過兒歌的學(xué)習(xí)幼兒能夠更好的掌握知識，拓展了他們的經(jīng)驗，語言的表達流暢，愿意訴說心中的想法，口語表達能力增強了。
此次活動根據(jù)幼兒不同年齡特點。活動中各年級組老師積極進行研討，聽取意見和建議。設(shè)計活動從幼兒的興趣入手，選擇內(nèi)容貼近幼兒的生活，設(shè)計各種提問，拓展幼兒的經(jīng)驗，從而提高幼兒語言表達能力。
在本次語言教研活動中收獲頗多，在今后的工作中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，不斷積累實踐經(jīng)驗，促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
第2篇 語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究子課題中期總結(jié)
20__年9月我園接到總課題組關(guān)于申報子課題的電子郵件，積極努力申報，在園長的大力支持下，我園申報的《在語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》子課題被批準(zhǔn)立項，立項后，園長親子主抓，教科室積極組織實施，通過半年來的實施在語言教學(xué)活動中取得了明顯的效果，但也存在一些問題，現(xiàn)將這一階段的研究情況做一個總結(jié)：
一、立項以來所做的工作及取得的成績
1、成立課題組，對參與課題的成員進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
首先，選拔課題組成員，以年級組長為主要參研人員，組織參研人員進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，了解不同年齡段幼兒的心理特點，幼兒思維發(fā)展特點。其次，有課題實施負(fù)責(zé)人進行了《幼兒語言活動中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》教師培訓(xùn)，培訓(xùn)中分析了我園在語言活動中存在的問題，運用實例講解了如何在語言活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，最后提出了課題相關(guān)活動要求。通過培訓(xùn)，明確了課題實施的目標(biāo)，同時明確了各自的職責(zé)。
2、通過家長會及網(wǎng)站向家長宣傳。
由于幼兒園所處位置及家長群的文化素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，很多家長的教育理念還停留在多教幾個字，多算幾道題的層面上，這是他們評判是否聰明的標(biāo)準(zhǔn)。所以此課題的順利實施需要改變家長的觀念。因此，課題組在開學(xué)初召開的家長會上積極向家長介紹研究此課題的目的'，4月25日我園邀請一杰早教研究專家李俊杰為家長做《今天我們怎樣教育孩子》的專題講座。另外，課題組利用幼兒園網(wǎng)站上傳一些幼兒心理學(xué)、教育學(xué)等方面的知識，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，協(xié)助課題的順利實施。
3、開展語言教學(xué)研討活動，促課題順利實施。
20__年4月，課題組根據(jù)課題計劃開展了語言教學(xué)研討活動。此次活動有園長為教研組長，教科室、保教室及年級組長為成員成立研討團隊，通過說課、觀課展開研討，主要圍繞教師活動的設(shè)計、提問以及幼兒思維活動的表現(xiàn)進行研討，研討后做課教師進行修改，修改后在進行試講，已達到最佳效果。通過這樣的研討活動，改變了教師先入為主的觀念，創(chuàng)新教育方法，積極鼓勵幼兒主動參與，激發(fā)幼兒積極思維，使幼兒創(chuàng)造性思維得到很好的培養(yǎng)。6月份，我們從中選取了兩節(jié)精品課向全區(qū)學(xué)前教育同行展示，得到了大家的贊同。
4、向薄弱園所送課，將我們的研究成果推廣。
我園在課題實施過程中，積極探索好的教育內(nèi)容和教育方法，如我園在語言活動中把早期閱讀做為我們研究的主要內(nèi)容，嘗試在教師的引導(dǎo)下鼓勵幼兒自主閱讀，大膽講述，通過自己的思考講述自己的想法、見解等等。通過此次研究，幼兒的積極性明顯提高，思維活躍，同時也使他們的語言發(fā)展有了很大改善。6月底，我園選拔了4名骨干教師將我們的研究成果——在早期閱讀中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維向薄弱園所推廣，通過送課活動，效果明顯，得到了該園教師的一致好評。同時也使課題研究更好的向深層次推進。
二、課題研究中存在的問題
我們課題組雖然做了大量的工作，在理論和實踐上進行了一些探索。但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進一步的深入挖掘，研究方法還有待進一步完善。要進一步借助于遠程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、自學(xué)等途徑努力提高教師們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。更需要專家的專業(yè)引領(lǐng)，對我們的研究作出適時評價，為我們研究指明方向。
1、教師課題研究的積極性、主動性有待提高。
2、在課題實施中教師的參與不能面面俱到，只有部分教師參與。
3、課題的宣傳力度不夠。
三、下一步研究的方向
為了課題能夠順利實施，圓滿結(jié)題課題組及時做出調(diào)整。
1、通過一些獎勵制度提高教師的參研積極性。如通過語言優(yōu)質(zhì)課比賽激勵教師，論文、案例的評比，承擔(dān)觀摩活動進行適當(dāng)加分等，激發(fā)教師的參研熱情。
2、鼓勵教師有專業(yè)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，為教師提供優(yōu)厚的研究條件，以點帶面，逐步做到人人參與。
3、加大科研宣傳力度，通過信息報道，網(wǎng)站宣傳，向家長、同行、宣傳，得到家長的認(rèn)同，同行的認(rèn)可。
第3篇 幼兒園小班語言特色活動總結(jié)
幼兒園小班語言特色活動總結(jié)
學(xué)期初我們班把怎樣發(fā)展幼兒語言能力作為研究的重點。現(xiàn)在來談?wù)勔粚W(xué)期來實施的一些過程和體會。
具體操作可分為三個方面:
(一) 利用談話發(fā)展幼兒語言。
(二) 充分利用家長的配合來發(fā)展幼兒語言。
下面分這兩點來說說,在第一點中我們又把它分成兩點來實施。(1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍。
(2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語表達能力。
首先我們讓幼兒深深體會到老師就是他們的大朋友,是他們這個集體中的一員,起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師,但通過我們共同的努力如晨間接待是親切的問候,摸摸小朋友的頭等,和他們一起游戲扮演角色等,慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的,在老師的引導(dǎo)下,心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了,慢慢孩子組織語句和敘述一見事的能力有了很大的提高。
(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀、散步等,讓幼兒有事物可看,有東西可說。由于是自己親身看到和體驗過的人、事、物,幼兒更容易回憶和記憶。本來小班幼兒說話有點主次不分,現(xiàn)在大多幼兒可以說一句完整的有條理的話了,如:秋天的樹葉真美呀。下雪了,下雪了,我們一起來堆雪人吧!
(4)教師在活動中的提問對幼兒語言發(fā)展幫助也很大,平時我們根據(jù)沒個幼兒語言發(fā)展的不同水平來讓其回答相應(yīng)的問題,大大提高了幼兒的興趣,保護了幼兒的自信心,如一些語言發(fā)展不是很好的幼兒,我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次,這樣他就覺得自己也很棒,下次就還敢舉手發(fā)言,這樣就使沒個幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
其次,我們不忘及時和家長溝通,讓孩子在家中也有一個語言發(fā)展的好的環(huán)境,每天要求家長給孩子講簡短的故事等,過幾天讓孩子來復(fù)述,講的好的還可以給小朋友表
演講故事,每次都給孩子于一些小小的獎勵如一朵小紅花,一根棒棒糖等,這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性。還有我們會結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長教孩子一些禮貌用語,帶孩子去做客多與人用語言來交流。這樣在不知不覺中孩子的語言表達能力得到了較快的發(fā)展。
下學(xué)期我們還會繼續(xù)有意識對孩子進行這方面的教育教學(xué)嘗試,對實施中好的地方加以發(fā)揚,不足之處加以改正,爭取取得更好的成效。
幼兒園小班語言特色活動總結(jié)，已全部結(jié)束，感謝你的閱讀。
第4篇 2023年語言文字宣傳活動總結(jié)
根據(jù)__縣語言文字工作委員會關(guān)于印發(fā)《__縣語言文字工作迎接國家督導(dǎo)評估工作推進方案》的通知文件精神，為了更好響應(yīng)__縣語言文字辦的號召，11月3日，__縣交通運輸局組織局屬各單位，在華聯(lián)超市對面通過設(shè)立宣傳點，向過往群眾宣傳和推廣普通話及交通法律法規(guī)。
本次宣傳活動主要以推廣普及普通話為主，一是有利于在全國范圍內(nèi)克服語言隔閡，促進社會交往，促進各地區(qū)人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一的市場，增進各民族、各地區(qū)之間的交流;二是發(fā)展各民族經(jīng)濟，促進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力，普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高公民文化素質(zhì)，提高中文信息處理水平，提高工作效率，加快社會信息的建設(shè)，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要;三是努力將__縣交通運輸局語言文字相關(guān)工作落實到實處，為迎接州級評估督導(dǎo)打下良好基礎(chǔ)。
本次活動共發(fā)放宣傳單、宣傳冊、交通法律法規(guī)等學(xué)習(xí)資料300余份，為促進__縣城鎮(zhèn)居民說好普通話，展示__縣城新風(fēng)貌，同時，對周邊商戶及群眾耐心講解普通話的好處，現(xiàn)場群眾反響強烈，表示將說好普通話，爭做文明__人。
