第1篇 國際母語日主題活動總結(jié)范文
為配合2月21日的“國際母語日”，董教總聯(lián)合各族團(tuán)體，將于3月21日(星期六)上午8時30分，在雪州加影董教總教育中心舉辦慶?；顒?。
聯(lián)合國教科文組織在第30屆大會上宣布從20__年起，每年的2月21日為“國際母語日”，以促進(jìn)語言和文化的多樣性和多語種化，同時向世界各國宣傳保護(hù)語言的重要性，促進(jìn)母語傳播的運動，避免寶貴的語言文化資產(chǎn)消失。
董教總呼吁政府應(yīng)尊重馬來西亞各民族的母語教育，實行公平合理的教育政策，包括恢復(fù)各源流小學(xué)數(shù)理科以母語教學(xué)和考試，制度化增建各源流學(xué)校，提高教學(xué)質(zhì)量，提供足夠的合格師資和發(fā)展撥款等，使各源流學(xué)校獲得健全的發(fā)展。
為維護(hù)和發(fā)展母語教育以及堅持母語辦學(xué)的原則，董教總重申以下6點聲明：
1.語言、教育與文化的多元主義和寬容原則已經(jīng)是國際公認(rèn)的、不容置疑的基本原則;
2.接受母語教育是各族人民不容剝奪的民族權(quán)利和基本人權(quán)，必須體現(xiàn)在教育法令和政策上;
3.肯定國語的地位，重視國際語文，以及尊重各民族人民接受和發(fā)展母語教育的權(quán)利可以并行不悖，以體現(xiàn)語文與教育的多元主義和寬容原則;
4.母語是一個民族的靈魂，是承傳民族文化的根基，與民族的特征、尊嚴(yán)和地位有著密切的關(guān)系。母語教育的生存與自由發(fā)展，是民族平等政策在教育領(lǐng)域的體現(xiàn);
5.母語教育是最直接有效的教育，有助于培養(yǎng)具有民族尊嚴(yán)、自信、民主和寬容精神的公民;
6.實踐證明，語文、文化、教育的單元主義和同化政策只能導(dǎo)致民族的分裂;相反地只有多元主義和寬容原則才能保證各族人民的真正團(tuán)結(jié)和諒解。
董教總強調(diào)，馬來西亞是一個多元民族、多元文化、多元語文和多元宗教信仰的國家。各源流學(xué)校的并存發(fā)展，不僅在培育人才和促進(jìn)國家進(jìn)步方面作出巨大貢獻(xiàn)，同時也豐富了馬來西亞多元社會的色彩，是國家的寶貴資產(chǎn)和競爭優(yōu)勢。
第2篇 學(xué)校國際母語日活動總結(jié)
學(xué)校國際母語日活動總結(jié)
學(xué)校國際母語日活動總結(jié)一
17日，聯(lián)合國教科文組織與中國教育國際交流協(xié)會等機構(gòu)在此間舉辦“國際母語日”活動，中國少數(shù)民族兒童接受多語種教育議題受到各方關(guān)注。中國目前已有1萬多所學(xué)校使用21個民族的文字、面向600萬學(xué)生進(jìn)行“雙語教學(xué)”。
當(dāng)天開展的“國際母語日”活動源于50多年前孟加拉民眾捍衛(wèi)語言權(quán)利的一場運動，1999年由聯(lián)合國教科文組織倡議每年舉辦活動、促進(jìn)世界語言文化多樣性。
5年前，中國首次舉辦這一活動，與世界同步推廣母語保護(hù)的知識和理念。
聯(lián)合國教科文組織駐華代表處代表阿比曼紐·辛格17日在此間指出，每一種語言都反映一種獨特的世界觀、價值觀、人生觀，是保持、傳承人類物質(zhì)遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)的最有力手段。但根據(jù)該組織“世界瀕危語言圖集”統(tǒng)計，世界6000余種現(xiàn)存語言中，超過200種已在過去百年間消失，只有10%的語言屬于“安全”級別。
辛格說，該組織鼓勵人們掌握母語、國家官方語言和通用語言這3個層次的語言，而目前少數(shù)民族兒童在受教育過程會面臨巨大阻礙。中國為母語教育做出的貢獻(xiàn)值得稱贊，同時也有144種語言被列為瀕危語言;該組織期待與中國合作，特別是在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)多語種化發(fā)展，“為兒童提供以其自身文化、傳統(tǒng)和價值為基礎(chǔ)的課程，使得他們能夠了解、欣賞、傳承本民族文化”。
目前，中國少數(shù)民族約有6000萬人使用本民族語言，占少數(shù)民族總?cè)丝诘?0%以上，約有3000萬人使用本民族文字。
中國教育部民族教育司官員沙瑪加甲坦陳，在全球化、信息化大背景下，中國少數(shù)民族語言處于急速變化中，有些甚至處于萎縮和衰亡過程中。
沙瑪加甲表示，中國正加強扶持民族語言教育及教師培訓(xùn)，建構(gòu)“中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫”以整理、保存少數(shù)民族語言。面向少數(shù)民族幼兒、青少年學(xué)生，中國持續(xù)倡導(dǎo)、實施國家通用語言文字和民族語言文字的“雙語教學(xué)”，目前已有1萬多所學(xué)校使用21個民族的文字、面向600萬學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
內(nèi)蒙古社科院民族研究所所長毅松說，在經(jīng)濟社會環(huán)境巨變和外來文化深刻影響下，達(dá)斡爾語保護(hù)、發(fā)展面臨的一個新困難，即青少年掌握這種單純口語的程度有所下降。
語言需要相應(yīng)環(huán)境才能得到使用和保留。毅松指出，保護(hù)人口較少民族使用的語言，應(yīng)通過來自學(xué)校、家庭、社會的共同教育，傳承民族語言、文化。
學(xué)校國際母語日活動總結(jié)范文
來自孟加拉、蒙古、尼泊爾、也門等國多位使館官員與數(shù)十位中國語言學(xué)者參與了此間多項“國際母語日”學(xué)術(shù)活動，并將在呼倫貝爾就語言、民俗保存進(jìn)行實地調(diào)研。
學(xué)校國際母語日活動總結(jié)二
2月22日，希臘雅典舉行慶祝國際母語日活動，雅典中文學(xué)校代表中國團(tuán)體，與來自泰國、法國、德國、俄羅斯、菲律賓等近十所當(dāng)?shù)貒H學(xué)校學(xué)生一起參加了當(dāng)晚的活動。
掌聲響起，中國“小演員們”手拉手魚貫而出，在他們稚氣的臉上略帶著緊張的笑容。接過指導(dǎo)老師遞上的話筒，年紀(jì)最小的女生首先鼓起勇氣向全場觀眾用中文報出了自己的名字。
在當(dāng)晚的演出中，雅典中文學(xué)校共派出9名學(xué)生，他們穿上自己最喜歡的服飾在舞臺上合唱了兒歌《讓我們蕩起雙槳》?？蓯塾謩勇牭腵歌聲讓眾多第一次近距離接觸中國孩子的現(xiàn)場觀眾贊口不絕，并報以熱烈的掌聲。
雅典中文學(xué)校負(fù)責(zé)人李芳表示，這是在希臘的中文學(xué)校第一次與其他國際學(xué)校及團(tuán)體進(jìn)行聯(lián)誼。她說，在希臘的國際學(xué)校之間交流活動非常多，但由于缺乏渠道和經(jīng)驗，中國學(xué)校一直鮮有參與。她希望通過本次母語節(jié)活動能開拓中國學(xué)生視野，開啟希臘中文學(xué)校與國際同行間溝通和交流的大門。
成功完成演出的孩子們非常興奮。11歲的依婷說，為了表演順利，他們在此前已經(jīng)排練多次，“但第一次站在大舞臺上唱歌，還是很緊張”。學(xué)生們還紛紛向記者表示，能和其他國家的小朋友們同臺表演，感覺十分新鮮有趣，希望明年能再度參加此項活動。
當(dāng)晚，來自不同國家的孩子裝扮頗具心思，眾多表演團(tuán)隊穿著狂歡節(jié)或者有民族特色的服裝載歌載舞，為現(xiàn)場觀眾帶來具濃郁異國風(fēng)情的精彩演出。
主辦機構(gòu)負(fù)責(zé)人蘇菲亞女士在活動結(jié)束后表示，承傳和保持自己的母語，跟融合當(dāng)?shù)氐恼Z言和文化同等重要。能夠讓更多來自不同國家的孩子們聚首一堂，用自己的母語詮釋本國的獨特文化，共同體驗和感受希臘的風(fēng)土人情，非常有意義。
國際母語日定為每年的2月21日，由聯(lián)合國教科文組織于1999年提出倡議，從2000年起，每年的2月21日為“世界母語日”。目標(biāo)是向全球宣傳保護(hù)語言的重要，促進(jìn)母語傳播的運動。避免地球上大部分的語言消失。
學(xué)校國際母語日活動總結(jié)三
12月18日下午，中國教育國際交流協(xié)會副秘書長吳早鳳一行在江西省教育廳負(fù)責(zé)人的陪同下在江西師大考察。據(jù)了解，20__年第__屆國際母語日研討會及慶祝活動即將在該校召開。
吳早鳳一行考察江西師范大學(xué)的會務(wù)設(shè)施，并商討有關(guān)會議方案。
江西師大副校長徐耀耀在會見來賓。吳早鳳說，江西省文化底蘊深厚，師大辦學(xué)歷史悠久，會務(wù)接待環(huán)境良好。20__年第__屆國際母語日研討會是首次在北京以外的城市舉辦，相信江西省教育廳、江西師范大學(xué)能充分利用江西的語言文化特色以及學(xué)校的語言文化研究資源，舉辦一次成功的國際會議。
徐耀耀介紹了學(xué)校的會務(wù)設(shè)施以及舉辦大型學(xué)術(shù)會議的經(jīng)驗。學(xué)校高度重視20__年第__屆國際母語日研討會及慶?；顒拥幕I辦工作，將會協(xié)調(diào)相關(guān)部門做好前期宣傳工作及會務(wù)安排，為本次活動提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，認(rèn)真組織好此次研討會。
第3篇 國際母語日宣傳活動總結(jié)怎么寫
在剛剛于中國昆明結(jié)束的聯(lián)合國教科文組織第__屆“國際母語日”中國慶?；顒由?，當(dāng)云南師范大學(xué)校長楊林用純正的昆明方言問候大家時，會場頓時安靜，隨即響起了熱烈的掌聲。
昆明方言屬于漢語，是楊林的母語。楊林解釋說，之所以在如此重要的活動中使用方言開場,“就是要提請大家關(guān)注母語問題，關(guān)注文化的多元問題，關(guān)注人類的教育與發(fā)展問題。”
在全球化與工業(yè)化沖擊下，母語消失的速度令人不安。據(jù)聯(lián)合國教科文組織介紹，世界上有7000余種語言，其中超過一半的語言處于瀕危狀態(tài);在教育領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)空間，人們使用的語言僅占全世界語言的1/4。
越來越多的人認(rèn)識到母語對于傳承人類文明的重要性。聯(lián)合國教科文組織1999年確定，自2000年2月起每年舉辦一次“國際母語日”慶?；顒?。
今年是中國連續(xù)第六年舉行“國際母語日”慶?；顒?。此次活動由中國教育國際交流協(xié)會、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、國家語言文字工作委員會和聯(lián)合國教科文組織駐華代表處共同主辦, 主題為“多元文化，和諧中華”。近百名駐華使節(jié)、政府官員、專家學(xué)者和云南師范大學(xué)的師生共同參加了慶?；顒?。
中國教育國際交流協(xié)會會長章新勝認(rèn)為，“和而不同”的和諧世界強調(diào)多樣化，人類語言多樣化其實是文化多樣性的基礎(chǔ)，這是人類創(chuàng)新的不盡源泉。他說，“關(guān)注、熱愛、保護(hù)母語需要世界各族人民的參與，讓我們攜手建設(shè)一個和諧世界?！?/p>
聯(lián)合國教科文組織駐華代表處教育處主任畢斯塔說，“歷史表明，只有實現(xiàn)了語言多樣化，我們才能確保地方語言、國家官方語言和國際通用語言的和諧共處，從而為相互尊重、跨文化對話和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！?/p>
在強勢語言的影響下，眾多的語言面臨著逐步衰亡甚至消亡的危險。如何解決這一難題呢?
教育部語言文字信息管理司副司長田立新認(rèn)為，“如果我們片面地強調(diào)語言的工具屬性，人們就會把多樣化的語言看成是影響社會交流和溝通的障礙，人們便會單一地致力于語言的統(tǒng)一。如果我們轉(zhuǎn)換觀念，把語言看成是一種資源，看成是人類重要的文化資源甚至是經(jīng)濟資源，人們便會積極地保護(hù)和開發(fā)這些資源?！?/p>
她說，目前亟需提高每一位社會成員的母語保護(hù)意識，唯有如此才能有效調(diào)動政府和民間多方面力量來保護(hù)語言和文化的多樣性。
第4篇 國際母語日宣傳活動總結(jié)范文
在剛剛于中國昆明結(jié)束的聯(lián)合國教科文組織第__屆“國際母語日”中國慶?；顒由?，當(dāng)云南師范大學(xué)校長楊林用純正的昆明方言問候大家時，會場頓時安靜，隨即響起了熱烈的掌聲。
昆明方言屬于漢語，是楊林的母語。楊林解釋說，之所以在如此重要的活動中使用方言開場,“就是要提請大家關(guān)注母語問題，關(guān)注文化的多元問題，關(guān)注人類的教育與發(fā)展問題?！?/p>
在全球化與工業(yè)化沖擊下，母語消失的速度令人不安。據(jù)聯(lián)合國教科文組織介紹，世界上有7000余種語言，其中超過一半的語言處于瀕危狀態(tài);在教育領(lǐng)域和網(wǎng)絡(luò)空間，人們使用的語言僅占全世界語言的1/4。
越來越多的人認(rèn)識到母語對于傳承人類文明的重要性。聯(lián)合國教科文組織1999年確定，自2000年2月起每年舉辦一次“國際母語日”慶?；顒印?/p>
今年是中國連續(xù)第六年舉行“國際母語日”慶?；顒印４舜位顒佑芍袊逃龂H交流協(xié)會、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、國家語言文字工作委員會和聯(lián)合國教科文組織駐華代表處共同主辦, 主題為“多元文化，和諧中華”。近百名駐華使節(jié)、政府官員、專家學(xué)者和云南師范大學(xué)的師生共同參加了慶祝活動。
中國教育國際交流協(xié)會會長章新勝認(rèn)為，“和而不同”的和諧世界強調(diào)多樣化，人類語言多樣化其實是文化多樣性的基礎(chǔ)，這是人類創(chuàng)新的不盡源泉。他說，“關(guān)注、熱愛、保護(hù)母語需要世界各族人民的參與，讓我們攜手建設(shè)一個和諧世界?！?/p>
聯(lián)合國教科文組織駐華代表處教育處主任畢斯塔說，“歷史表明，只有實現(xiàn)了語言多樣化，我們才能確保地方語言、國家官方語言和國際通用語言的和諧共處，從而為相互尊重、跨文化對話和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！?/p>
在強勢語言的影響下，眾多的語言面臨著逐步衰亡甚至消亡的危險。如何解決這一難題呢?
教育部語言文字信息管理司副司長田立新認(rèn)為，“如果我們片面地強調(diào)語言的工具屬性，人們就會把多樣化的語言看成是影響社會交流和溝通的障礙，人們便會單一地致力于語言的統(tǒng)一。如果我們轉(zhuǎn)換觀念，把語言看成是一種資源，看成是人類重要的文化資源甚至是經(jīng)濟資源，人們便會積極地保護(hù)和開發(fā)這些資源?！?/p>
她說，目前亟需提高每一位社會成員的母語保護(hù)意識，唯有如此才能有效調(diào)動政府和民間多方面力量來保護(hù)語言和文化的多樣性。
