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第1篇 幼兒園中班教研組工作總結(jié)
本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒發(fā)展指南》，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效
本學(xué)期我組對理論學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組計(jì)劃，讓教師都參與到主持會議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí)，尤其對于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的《如何書寫教案》的教研活動，讓各位教師認(rèn)識到：教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會讓教師在上課時就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。
本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，《3--6歲幼兒發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動時結(jié)合《3--6歲幼兒發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用《指南》去處理問題。在爭辯中，大家對《指南》和《創(chuàng)意課程》的精神理解更多了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“如何進(jìn)行評課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。
二、讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師成長。
為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了《小商店》的活動，最后確定方案，然后由教師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀摩后提出不足和修改意見，大家再反思。如此實(shí)踐活動使教師的評課能力有了提高。同時，我組結(jié)合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)；親子運(yùn)動會時集體進(jìn)行討論商議活動方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對活動，為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師，我們的師徒結(jié)對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過帶師德、 帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開展了讀書活動，讓教師在理論中去實(shí)踐，從讀書中去充實(shí)自己。
三、讓反思有利于教師的成長
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實(shí)有不同的收獲，同時我們也進(jìn)行了多次反思活動，3月我們進(jìn)行了推門課活動，并進(jìn)行反思此次活動中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會進(jìn)行了交流，5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班教師對照《阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園教師十不準(zhǔn)》找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動會后我們及時對此次活動進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動、上課以及家長工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動打好基礎(chǔ)。
四、看成績，找不足，展望未來
這學(xué)期通過大家自身的'努力，中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動，獲得一些成績，如在排練舞蹈幸福和諧頌時，中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運(yùn)動會中田瑞老師積極參加活動體育活動，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn)；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號等等。這些成績雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。
在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題，如我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
中班組：王瑞
二〇一三年七月六日
第2篇 幼兒園中班教研組總結(jié)
幼兒園中班教研組總結(jié)
幼兒園中班教研組總結(jié)
中班教研組工作總結(jié)
本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié)。
一、以教研重點(diǎn)為突破口，提高教育教學(xué)專業(yè)化水平。
本學(xué)期的教研重點(diǎn)是怎樣使課程目標(biāo)落實(shí)到促進(jìn)全體幼兒的各方面的發(fā)展，使所有孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
教師們發(fā)現(xiàn)，原先在教學(xué)活動中，常常會習(xí)慣地要求幼兒來適應(yīng)老師定的目標(biāo)，用各種辦法給孩子施加壓力。老師也很辛苦，效果往往難以令人滿意?，F(xiàn)在通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，大家認(rèn)識到從幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，順應(yīng)他們的發(fā)展規(guī)律，調(diào)動他們的積極性主動性，一步一步給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，并隨著他們的發(fā)展水平調(diào)整課程目標(biāo)和內(nèi)容、活動等等。在學(xué)習(xí)中我們也懂得了目標(biāo)要重點(diǎn)突出，簡要、明白、確切，富有針對性、關(guān)聯(lián)性、綜合性和有機(jī)性。主題目標(biāo)還應(yīng)包括：教幼兒一些基本的學(xué)習(xí)方法，如引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等等，即變幼兒被動學(xué)習(xí)為積極主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體。如：中1班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)在開展 “我長大了” 主題活動中從幼兒感興趣的“多彩的秋天”活動中制定融認(rèn)知、情感、社會為一體的教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在這些教育目標(biāo)中得到發(fā)展；中2班則根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)中更多地考慮讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)，再積累經(jīng)驗(yàn)，如：“我的朋友”、“高高興興迎新年”等主題活動。
二、讓教師成為教研活動的主人。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，首先，我在制定教研工作重點(diǎn)時，認(rèn)真聽取組員教師們在工作中的困惑及必須解決的教學(xué)問題，加以歸納、整理，并組織大家積極尋找與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料，再由我將這些資料整理、復(fù)制、編排，分發(fā)到組員手里，使大家對一學(xué)期的教研工作有了初步的了解。也讓大家真正成為教研活動的主人。
其次，發(fā)揮各組員教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，分享教育工作中的成果。中一班的陳老師在進(jìn)行家長工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這使他們班在開展各項(xiàng)教育工作中都能得到家長們的大力支持。特別是在課改后的今天，能和家長們互動共同開展教育教學(xué)，這是我們每一位教師都期盼的效果。于是，我們教研組及時地抓住這一契機(jī)，預(yù)約了陳老師，請她為大家來分享她開展家長工作的經(jīng)驗(yàn)，使教師們受益非淺。
三、實(shí)踐活動促進(jìn)教師成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期中，我們開展了好課研討活動。我們從目標(biāo)的確定，到活動的組織形式，共同商討、共同備課，每一輪的實(shí)踐，都是在大家認(rèn)真觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計(jì)，再實(shí)踐，再反思而最終定下的符合我園中班幼兒年齡特點(diǎn)的園本課程。在這樣的實(shí)踐活動中，教師的評課能力有了提高、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
第3篇 幼兒園中班教研活動總結(jié)
2016幼兒園中班教研活動總結(jié)范文
2016幼兒園中班教研活動總結(jié)范文
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。
一、充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項(xiàng)活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
2016幼兒園中班教研活動總結(jié)范文
在即將過去的一個學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下，在全體教師共同努力下，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著，回顧這走過的半年，有許多值得總結(jié)與梳理的地方，現(xiàn)對幼兒園的研訓(xùn)工作做個反思與總結(jié)。
一、重培訓(xùn)，抓薄弱，促進(jìn)教師整體發(fā)展
本學(xué)期結(jié)合本園特色，本著 “立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》的精神為引領(lǐng)，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù)。把握本學(xué)期的工作重心：強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，明確課題研究，優(yōu)化特色建設(shè)，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺。同時細(xì)化常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步。
1、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
本學(xué)期我們利用請進(jìn)來、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺。安排骨干教師繼續(xù)參加市、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，并及時將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來園反饋，做到資源共享，共同提高;本學(xué)期我們有部分教師有機(jī)會參加了康軒支架式課程編寫，在這個過程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo)，及時調(diào)整教師們的教育理念與備課思路。不僅如此，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點(diǎn)與困惑，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧、畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí)、幼兒園教學(xué)活動三維目標(biāo)的制定、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流、電子白板專題系列培訓(xùn)、環(huán)保專題培訓(xùn)等等，有了每一個層面每一位教師的積極參與和策劃，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更好地開展班級工作，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、評比與交流
本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設(shè)計(jì)一節(jié)好課”活動，通過幼兒園骨干教師的認(rèn)真評定，最終評選出五節(jié)好課上報(bào)，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二、三等獎的好成績;10月的幼兒早操律動評比活動;11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評比活動，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn)，開展設(shè)計(jì)一節(jié)電子白板教學(xué)活動，等等，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評比，每位教師對自己一年的工作進(jìn)行匯總和評價，以打分的形式體現(xiàn)并評比，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱號，3名教師獲得“崗位能手”的稱號，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱號。
3、教研與教學(xué)
本學(xué)期隨著我園十二五課題的撰寫與申報(bào)，結(jié)合子課題的擬定，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分，讓實(shí)際的教研活動與年級組活動相結(jié)合，通過集體與分組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)等形式，開展了講座、活動展示、活動評析等活動，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo)。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報(bào)了市級、區(qū)級的個人課題并順利立項(xiàng)。
二、請進(jìn)來，走出去，有效開展展示接待活動
10月9日：承辦南京市個人課題展示會;
10月4日：河北張家口幼教代表團(tuán)來園參觀;
10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動;
10月31日：接待云南幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀;
11月2日：接待北京、四川幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀;
12月1日：白下區(qū)送教活動在園開展;
12月15日：(寧誼)市語言教研活動在園開展;
12月19日12月21日：接待山西國培班老師來園學(xué)習(xí);
在本學(xué)期，陳琦麗等三位教師設(shè)計(jì)的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊!陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流，活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的，在一次次的活動中，骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量!
三、重交流，享自主，腳踏實(shí)地的開展家長工作
常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長了解我們的工作，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通，及時反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求。所以，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家委會、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。本學(xué)期我們通過前期不斷籌劃與準(zhǔn)備，開展了家園親子運(yùn)動會“迎青奧、綠色行”;開展了家長開放日活動;思維游戲展示觀?；顒?年級組親子活動;家長學(xué)校講座活動更是轟轟烈烈地開展著，既有適合各年齡段孩子的年級組家長學(xué)校講座，也有全園家長一齊參與地綜合性講座;此外我們還邀請家委會的家長來園擔(dān)任評委，觀摩孩子的早操律動并進(jìn)行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對幼兒園工作的理解、支持。
四、重積累，促成長，匯總學(xué)期成績與收獲
1、課題與論文：
本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級個人課題立項(xiàng);陳潔等十五位老師區(qū)級個人課題立項(xiàng);王玲玲等四位老師市級個人課題結(jié)題;黃璐等兩位老師區(qū)級個人課題結(jié)題。多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一、二、三等獎。
2、幼兒比賽：
本學(xué)期獲區(qū)2010年中班自編器械操展評二等獎;“成長的足跡”2010年第七屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽集體特等獎;“成長的足跡”2010年第八屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽美術(shù)教育成果特等獎;“童畫之星.第四屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎;第十六屆全國中小學(xué)生繪畫、書法作品比賽獲先進(jìn)集體獎;“童畫之星.第五屆全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽”全國幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育成果一等獎;若干名幼兒在各類繪畫比賽中獲獎;
3、教師技能比賽：
本學(xué)期姚計(jì)平獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)一等獎;唐佳佳獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)二等獎;陳潔獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎;唐佳佳等4位老師獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽二等獎;孫穎等8位教師分別獲得第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽三等獎;韓蕾獲區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域玩具制作三等獎;洪微微獲區(qū)原創(chuàng)好課評比二等獎;包寧寧、陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)好課評比三等獎;還有多位教師承擔(dān)國家級、市級、區(qū)級的公開課、講座活動，受到好評!這些成績的取得和老師們積極參與、辛勤付出是分不開的。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長的支持下，教師的配合下，我們基本能夠?qū)⒃九嘤?xùn)的計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí)，不夠的地方也及時調(diào)整完善。區(qū)進(jìn)修學(xué)校下學(xué)期重點(diǎn)工作已經(jīng)布置，結(jié)合幼兒園十二五發(fā)展規(guī)劃以及下學(xué)期的校園文化展示活動，下學(xué)期的工作是十分艱巨的，屆時也希望大家擰成一股繩，在各項(xiàng)活動中群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策!
2016幼兒園中班教研活動總結(jié)范文
一、本期教研工作的基礎(chǔ)情況：
本期以幼兒園一日生涯慣例細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參加教研的踴躍性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入教育觀點(diǎn)改變?yōu)榻逃袆?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評比、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動增進(jìn)教師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。
二、教研工作功效
(一)、增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時光，體系地學(xué)習(xí)了《幼兒教導(dǎo)學(xué)》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，懂得了發(fā)明游戲的特色、教育作用以及指點(diǎn)辦法。
(二)、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動計(jì)劃、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展禮拜五13：10開展教研活動;各班每周調(diào)換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特點(diǎn)幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎么創(chuàng)設(shè)迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的方法，并制訂出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比尺度，由教研組長牽頭組織各班班上進(jìn)行檢討評選。
4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，加入校級說課競賽1次。
5、本期依照學(xué)校的新劃定，每周教研組長和五年教齡以下的先生每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其余教師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點(diǎn)簽字蓋章。
6、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教養(yǎng)反思。
7、節(jié)日活動：發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運(yùn)動。
(三)、家園互動
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長供給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學(xué)情形。
3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快活的新年。
(四)、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資步隊(duì)建設(shè)的.主要道路，樹立書香校園，建設(shè)校園文明，營造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展教師視線。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供的書籍，提高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀12本名著，擴(kuò)大讀書的范疇。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進(jìn)行一次讀書交換活動，并以文字的情勢浮現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
(五)科研工作
1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。
2、積極介入?yún)^(qū)級獨(dú)破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。
2016幼兒園中班教研活動總結(jié)范文
隨著炎熱暑假的來臨，我們有迎來一個學(xué)期的結(jié)束?，F(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟(jì)時代，幼兒教育需求也呈現(xiàn)多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我園以《綱要》精神為指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題研究，把安全工作放在首位。開展了有計(jì)劃、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)
一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)
我們教研組內(nèi)的老師都較年輕，經(jīng)驗(yàn)不是很足。而在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師們能及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
教研組的實(shí)踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《兵兵為什么肚子疼》通過組內(nèi)老師各自的教學(xué)活動，再推選到園內(nèi)上交流課，經(jīng)過多次的評析，使老師的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強(qiáng)考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時圍繞幼兒園工作計(jì)劃，開展各班競賽活動。如：安全知識競賽、家長開放日活動等。使教師在活動中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高教研水平
時代在不斷進(jìn)步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)》的課題，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加深內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的心理特征，及時增加有關(guān)幼兒性別方面的知識，每周四節(jié)課題課，教師能精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時進(jìn)行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)行分析、評價和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚(yáng)教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有的進(jìn)步。
第4篇 幼兒園中班教研組工作總結(jié)范文____年
幼兒園中班教研組工作總結(jié)____年為大家整理幼兒園中班教研組老師對一學(xué)期中班的教學(xué)活動，教學(xué)課程的效果，以及教師的業(yè)務(wù)能力的提高幾個方面作出總結(jié)匯報(bào)。
幼兒園中班教研組工作總結(jié)____年
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束，我們中班組全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們中班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理念落實(shí)到行為
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》并通過“問題板”的方式開展研討交流，如：為迎接4月18日幼兒園對中班組的半日活動調(diào)研，我們圍繞“如何處理一日活動中的過渡環(huán)節(jié)”開展了“問題版”研討，并組織教師學(xué)習(xí)了“讓過渡環(huán)節(jié)更精彩”等文章，解決日?；顒又械膯栴}與困惑，將理論真正落實(shí)到實(shí)際的教育行為中。
我們還根據(jù)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研究，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)與指導(dǎo)建議等，并撰寫了心得進(jìn)行交流。讓教師能有目的的選擇和開展科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)。
我們還組織教師觀看了龐麗娟主講的“新《綱要》與教師專業(yè)素質(zhì)”的講座錄像和劉占蘭主講的“新《綱要》與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的講座錄像，并撰寫觀后感進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，使教師們對新《綱要》的理念有了更深入的認(rèn)識，從而在實(shí)踐中不斷落實(shí)新《綱要》的精神。
我們還通過幼兒園組織的讀書活動撰寫心得進(jìn)行演講和交流，每月第二周和第四周下午13：30在教工之家開展1小時形式多樣的讀書活動，有自主閱讀、有經(jīng)典交流、有引領(lǐng)閱讀，有專題閱讀分享等形式結(jié)合進(jìn)行，讓教師們能根據(jù)自己的需要閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。
二、提效課程審議，提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》增添和篩選有價值的教學(xué)內(nèi)容，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計(jì)劃中，做好學(xué)期課程計(jì)劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作，首先讓教師們進(jìn)一步明確了主題前審議的目的和要求以及主題前審議的主要流程和內(nèi)容，讓教師依據(jù)蘇州市提供的主題教育計(jì)劃表上面的幾個塊面做好預(yù)設(shè)工作，這樣教師們就能有準(zhǔn)備的參加主題前審議活動，審議活動中教師們能積極發(fā)言提出自己的修改意見和想法，使主題前審議的效率不斷提高。
第5篇 幼兒園中班教研總結(jié)
幼兒園中班教研總結(jié)
總結(jié)一：幼兒園中班教研組總結(jié)
一、情況分析
本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成，教師8位，教齡在8—20年之間，組內(nèi)以中青年教師為主，中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，有園級骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟，繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長領(lǐng)域發(fā)展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍。
教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地，圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開展，關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，在行動中反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動，在“班級常規(guī)”管理和“班級網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn)，因此，教研組長會更加努力鉆研，發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開展。
在家園合作共育下，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)、動手能力、運(yùn)動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
二、學(xué)期教研工作目標(biāo)
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo)，以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，抓好教學(xué)規(guī)范，關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討，打造精品課，注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動，引領(lǐng)家長進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作，確實(shí)抓好組內(nèi)6個課題的開展工作。撰寫相關(guān)專題實(shí)踐研究的`教養(yǎng)筆記、活動方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等，將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動的指導(dǎo)下，利用小組教研活動學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，名師審核，在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。
三、實(shí)施策略與措施
1、理論學(xué)習(xí)。
(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
(2)組織聆聽學(xué)習(xí)活動，觀看優(yōu)秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(3)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”和平湖市立項(xiàng)課題“幼兒園陽光家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究”專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專題研究。
(1)立項(xiàng)課題。本學(xué)期，組內(nèi)在各層面的立項(xiàng)課題有6個。
(2)網(wǎng)絡(luò)教研——“博客論壇”。
(3)繼續(xù)建立集體備課小組，以小組為單位，進(jìn)行公共課集體研課活動。
3、教師培養(yǎng)。
(1)推進(jìn)教研活動有效開展
組內(nèi)教師自主認(rèn)購教研活動的主持人，每位教師更好的參與教研活動，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，營造良好的科研氛圍。
建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學(xué)潛能，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。
(2)促教師專業(yè)成長
繼續(xù)通過跨班更進(jìn)式教學(xué)，多個機(jī)會組織“常態(tài)課”，得到同伴互助，實(shí)踐自己的反思。
開展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長引領(lǐng)課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。
繼續(xù)開展師徒結(jié)對指導(dǎo)活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。
4、教研重點(diǎn)：
教研組層面：
(1)加強(qiáng)課題過程管理，不斷規(guī)范運(yùn)作過程，結(jié)合每周一次的教研活動開展研討，進(jìn)行每月一次的課題分析會。
(2)以公共課集體研課為主導(dǎo)，加大集體備課的力度。
幼兒活動層面：結(jié)合幼兒園“七好一美”文明班級評選，以日常規(guī)范為主，開展禮儀教育。做好幼兒的行為規(guī)范，
特色活動：以各項(xiàng)課題為抓手，加強(qiáng)課題管理，做好課題的教研化、日常化、規(guī)范化。
5、互學(xué)交流。
(1)教研組長堅(jiān)持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動組內(nèi)教師參與周五聽課日，一學(xué)期聽課至少15節(jié)。
(2)將公共課的集體研課與時間活動相結(jié)合，開展互動式說課、評課、研課。
(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式，交流自己的教學(xué)體會、讀書心得。
總結(jié)二：幼兒園中班教研組創(chuàng)建“綠色幼兒園”工作總結(jié)
環(huán)境保護(hù)是我國一項(xiàng)基本國策，是整個國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，更是一項(xiàng)利國利民的事業(yè)。為此，我園將依托“綠色幼兒園”的創(chuàng)建持續(xù)穩(wěn)定地抓好環(huán)境教育。為了使這項(xiàng)工作在原來基礎(chǔ)上更扎實(shí)有效，特制定如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“綠色幼兒園”為載體，全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育，營造一種自然和諧的氛圍，引領(lǐng)幼兒欣賞美、感受美、陶冶美，從而提高師生的環(huán)保意識，形成環(huán)保教育在各領(lǐng)域間的滲透以及與環(huán)境、學(xué)科、活動有機(jī)結(jié)合的有效方法，從而促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，推進(jìn)幼兒園精神文明建設(shè)和幼兒素質(zhì)教育。
二、在原來創(chuàng)建目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上我們更將努力做到：
1、創(chuàng)建活動規(guī)范化、制度化：建立幼兒園、家庭、社會三結(jié)合的主體教育
網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊(duì)伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實(shí)化。
2、教育工作優(yōu)質(zhì)化、深入化：充分利用先進(jìn)電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)。加強(qiáng)環(huán)保教育在教育教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于主題活動、各類游戲、日常生活之中中。
3、創(chuàng)建活動多樣化、日?；阂曰顒訛槭侄?，促進(jìn)幼兒環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于環(huán)?；顒?。
三、主要成績：
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任。
我園領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)境教育工作，建立了創(chuàng)建“綠色幼兒園”領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)常州市“綠色幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)制定具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全園整體工作中，具體落實(shí)到各部門。制定《創(chuàng)建綠色幼兒園活動方案》、《護(hù)綠愛衛(wèi)責(zé)任檢查制度》等，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，有步驟，互相配合，爭取井然有序能取得階段性成果。
(二)精心設(shè)計(jì)，讓“創(chuàng)綠”工作滲透于各種實(shí)踐活動之中。
1、采取讓幼兒自己教育的方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的講故事，讓幼兒在講述故事中明白講環(huán)保的作用，并討論怎樣去做環(huán)保衛(wèi)士。
2、在3月12日植樹節(jié)之際，組織中班孩子與家長一起參與“我為家園添綠意，我與小樹共成長”的活動;4月22日世界地球日：召開“我們共同的家園”美工活動;6月5日世界環(huán)境保護(hù)日，組織開展“環(huán)保”繪畫比賽、“動手小制作合作展風(fēng)采”美工制作、“我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)”等活動。
3、各班建立“自然角”，種植飼養(yǎng)各種植物、小動物，適時進(jìn)行“綠色班級”的評比。
4、在園長倡導(dǎo)下開展“小手拉大手共創(chuàng)綠色家園”系列活動，師生們養(yǎng)成“彎腰拾白”的好習(xí)慣，使幼兒園的環(huán)境保持整潔有序。
5、組織幼兒走出校門，走入社區(qū)，擦洗街道護(hù)欄，撿垃圾，澆澆路邊的花草樹木，做好保護(hù)花草的宣傳標(biāo)記，向社會人士發(fā)出環(huán)保倡議書，使人人行動起來，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
6、在幼兒園網(wǎng)站上開辟“綠色幼兒園”專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識，及時反映幼兒園創(chuàng)建工作的最新情況，接受師幼、家長的有關(guān)建議。
(三)、環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合
發(fā)揮集體教學(xué)活動的主渠道作用，寓環(huán)境教育于這些活動之中，有意識地進(jìn)滲透，節(jié)水、植樹、防污染等環(huán)境教育。另外各教研組有計(jì)劃地對環(huán)境工作進(jìn)行研討，要求教師每學(xué)期針對學(xué)科特點(diǎn)寫出環(huán)保滲透論文，使師生滿懷激情的用心、用筆去談環(huán)保這個人類永恒的話題。
(四)、加強(qiáng)環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時尚
環(huán)保是人類持之以恒的綠色變革，是一種用必然的自然回歸，更是一種生活時尚。幼兒園把綠色環(huán)保教育與日常行為要求結(jié)合起來，例如：要求幼兒愛護(hù)公物，珍惜各種資源，與同伴和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，從而潛移默化中讓幼兒接受環(huán)境教育，從表層開始深入到內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。
四、環(huán)保設(shè)想：
在以后工作中我們還將拓展資源，豐富我們的活動：
1、發(fā)揮有些家長的優(yōu)勢，邀請他們參與到活動中來。
2、通過多種途徑使幼兒能參加各種環(huán)保實(shí)踐活動，進(jìn)一步激發(fā)興趣，提高環(huán)保意識。
“一分耕耘，一分收獲”。只有堅(jiān)定信念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐，才能做好創(chuàng)建工作。為此，我們將進(jìn)一步營造綠色環(huán)境，開展綠色活動，爭創(chuàng)一個文明健康、清新宜人、綠意融融的“綠色幼兒園”。
總結(jié)三：幼兒園中班教研組工作總結(jié)
本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作
