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第1篇幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)小結(jié)-工作總結(jié) 第2篇中班幼兒繪畫研究小結(jié)-幼兒園總結(jié) 第3篇班級(jí)子課題小結(jié)民間飲食文化在教育活動(dòng)中的利用-幼兒園教研總結(jié) 第4篇幼兒園小班元旦小結(jié)-總結(jié) 第5篇幼兒園元宵節(jié)活動(dòng)小結(jié)-總結(jié) 第6篇幼兒園小班端午節(jié)小結(jié)-總結(jié) 第7篇中班幼兒繪畫研究小結(jié)-幼兒園教學(xué)總結(jié) 第8篇幼兒園畢業(yè)班班級(jí)工作個(gè)人小結(jié) 第9篇大四班迎新年慶元旦活動(dòng)小結(jié)-幼兒園大班總結(jié) 第10篇幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)-工作總結(jié) 第11篇幼兒園實(shí)習(xí)小結(jié):幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)
第1篇 幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)小結(jié)-工作總結(jié)
再過(guò)兩天就是五一勞動(dòng)節(jié)了,在這個(gè)平凡的日子里,老師們深深意識(shí)到勞動(dòng)節(jié)是一個(gè)重要的節(jié)日資源,是培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的良好開端。于是,我們大二班全體教師和小朋友向辛勤工作在勞動(dòng)崗位上的人們送上了節(jié)日祝福,給節(jié)日增添了一道更美麗的風(fēng)景線!
首先,我們向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者,并組織幼兒進(jìn)行“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”的繪畫活動(dòng),其次,組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè),并說(shuō)出他們的辛苦,讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。接著,我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng),如:幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等;最后,孩子們學(xué)習(xí)了歌曲《勞動(dòng)最光榮》,還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花,送給幼兒園中各行業(yè)的.人,并祝勞動(dòng)者節(jié)日快樂(lè)。
此次活動(dòng),孩子們了解了各行各業(yè)不同的工作者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各行各業(yè)的資源,激發(fā)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí),更重要的是孩子們了解到了“五一勞動(dòng)節(jié)”真正的含義,感受到了辛勤勞動(dòng)者的光榮,激發(fā)了孩子們對(duì)這些最可愛(ài)人的愛(ài)戴之情!
第2篇 中班幼兒繪畫研究小結(jié)-幼兒園總結(jié)
中班幼兒繪畫研究小結(jié)-幼兒園總結(jié)
本學(xué)期承擔(dān)中一班中二班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)64節(jié),每天下午4:30——5:10分,課前十分鐘準(zhǔn)備工作,上課時(shí)間為一小時(shí)。一學(xué)期中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,以幼兒感興趣的內(nèi)容為中心,耐心輔導(dǎo),使幼兒繪畫水平均有明顯提高。
一、增設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度,督促幼兒按時(shí)完成作品。
課程剛開始時(shí),班里一半的孩子貪玩兒,注意力不集中,每次下課,一半的孩子完成了作品,另一半只涂了一點(diǎn)點(diǎn)顏色。針對(duì)這種情況,我每節(jié)課告訴孩子們應(yīng)該完成到什么程度,完成的可以把作品張貼到黑板上參加講評(píng),沒(méi)完成的下課后繼續(xù)完成否則不能回家。剛開始孩子們不適應(yīng),幾節(jié)課下來(lái)孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,涂色速度和質(zhì)量明顯提高,家長(zhǎng)也十分配合我的工作。張貼到黑板的作品也是互相品評(píng),由于獎(jiǎng)品數(shù)量控制在十個(gè)左右,所以孩子的作品不僅要速度快更要求質(zhì)量好,否則同樣拿不到獎(jiǎng)品。這種策略既增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,也提高了他們的審美能力。
二、購(gòu)買各種書籍,讓教學(xué)更有趣。
本學(xué)期我利用去北京的機(jī)會(huì)購(gòu)買了三本教學(xué)資料,又從網(wǎng)上訂購(gòu)了四本書,使自己的教參更為豐富,開闊了教學(xué)思路,設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)了趣味性。例如繪畫牛改為《愛(ài)吃水果的?!?,繪畫烏龜改為《小烏龜學(xué)溜冰》,繪畫蔬菜改為《蔬菜運(yùn)動(dòng)員》,畫老虎狐貍改為《狐假虎威》。繪畫交通工具改為《去海邊》,以小動(dòng)物乘坐不同交通工具去海邊為主線,幼兒從五種交通工具中自由選擇進(jìn)行繪畫,邊講故事邊畫畫,增強(qiáng)課程的靈動(dòng)性。
三、進(jìn)行色彩訓(xùn)練,提高技巧難度。
在色彩填涂上逐漸增加難度,改單一平涂為色彩推移,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。例如一片綠葉涂上深綠、淺綠兩種顏色,一片花瓣用橘黃、黃色過(guò)渡,螃蟹殼用彩虹色。在主畫面輪廓外,要求幼兒進(jìn)行兩種顏色的色彩推移,大多數(shù)孩子推移的`方法已經(jīng)掌握。本學(xué)期的幼兒作品色彩感更強(qiáng),較去年中班單色填涂,在技巧上更進(jìn)一步,滲透了大班才教授的技法。
通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),孩子們的進(jìn)步非常明顯,由不敢畫、需要老師幫忙、到大膽作畫,由色彩單一到色彩豐富,作品越來(lái)越完整、越來(lái)越精致。不足之處:班級(jí)之間、每個(gè)孩子的水平之間還存在差距,需要進(jìn)一步提高;評(píng)價(jià)作品的方法有待改進(jìn),讓更多的孩子公平公正的得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。
第3篇 班級(jí)子課題小結(jié)民間飲食文化在教育活動(dòng)中的利用-幼兒園教研總結(jié)
班級(jí)子課題小結(jié)民間飲食文化在教育活動(dòng)中的利用-幼兒園教研總結(jié)
我們的子課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期了,根據(jù)我們的研究目標(biāo)核計(jì)劃,我們將研究的內(nèi)容、重心放在豐富幼兒的游戲材料,使他們能夠更好的運(yùn)用各種游戲材料制作本土食品,并為其提供了廢物箱,讓他們能夠以物代物的進(jìn)行游戲,自主的解決游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
在“點(diǎn)心店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了各色的橡皮泥來(lái)制作青團(tuán)子、桔紅糕、蛋糕等常見的民間小吃,此外,為了使游戲更加貼近生活,我們還為點(diǎn)心師準(zhǔn)備了一次性盤子、叉子供客人在點(diǎn)里品嘗,一次性的飯盒、塑料薄膜用來(lái)封口裝盒供客人帶走用,還有塑料刀、空塑料盒子、模具供點(diǎn)心師制作各色點(diǎn)心。
在“土特產(chǎn)商店”的角色區(qū)中,我們?yōu)槠錅?zhǔn)備了更多的材料,其中更多的利用了廢舊物品。制作襪底酥我們?yōu)槠涮峁┝伺D毯凶拥挠布埌宕骜R糞紙,雖然硬了些,幼兒還是可以進(jìn)行剪、畫的,剪好后用油畫棒涂色,聰明的他們想到再利用記號(hào)筆的點(diǎn)代替了灑在上面的芝麻,再利用我們提供的塑料盒子或袋子裝盒打包,就是一盒與明清街街特產(chǎn)店一樣的本土小吃了。這里也制作青團(tuán)子,可制作方法比小吃店復(fù)雜,孩子們利用廢舊箱中的綠色皺紋紙、廢紙來(lái)制作。廢紙捏團(tuán)包在里面,皺紋紙包外面,再用雙面膠固定,放在塑料盤子中,用保鮮膜封好,一盤好看的`青團(tuán)子也完工了。糖藕也是好吃的東西,小朋友們從廢舊箱中找到了破襪子和棉花,就開始動(dòng)手制作,口頭打結(jié),中間用棉花塞滿。尾巴打結(jié)處放上一根筷子,用繩子扎緊,好吃的蓮藕做成了。
“娃娃家”中,我們也提供了他們白布和藍(lán)色顏料,鼓勵(lì)娃娃家的“媽媽”把白布染成藍(lán)印花布做圍裙,媽媽很快在玩具柜找到了積木作模子進(jìn)行印制,然后放在外面晾干,很快的一件漂亮的圍裙完工了,媽媽滿意的笑了。其他角色區(qū)域中雖然本土化特色并不明顯,但我們也是與這些本土區(qū)域相聯(lián)系、流通的,是主題活動(dòng)的延伸和滲透。
通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn),只要給幼兒充分的游戲材料,再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幼兒還是非常喜歡這些有難度的操作活動(dòng)的,通過(guò)活動(dòng),幼兒的動(dòng)手能力得到提高,對(duì)我們的本土文化有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)交往能力、社會(huì)性都有所增強(qiáng),很好的得到了發(fā)展。但是,由于操作活動(dòng)比較多,幼兒專注于制作,與他人的語(yǔ)言交流少了,下學(xué)期,我們將繼續(xù)為幼兒提供豐富的材料,并注意加強(qiáng)其語(yǔ)言交流,使其得到更好的發(fā)展。
第4篇 幼兒園小班元旦小結(jié)-總結(jié)
幼兒園小班元旦小結(jié)-總結(jié)
31號(hào)的上午,在歡喜的氣氛中我們迎來(lái)了20__年的“慶元旦、迎新年”活動(dòng),這也是我們小朋友第一次參與的迎新年活動(dòng)。在此之前老師們緊鑼密布的組織著,從孩子的節(jié)目排練到活動(dòng)室里的環(huán)境裝飾,所做的一切都是為了讓家長(zhǎng)和孩子們感受到過(guò)新年的歡樂(lè)氣氛。
8點(diǎn)30分,家長(zhǎng)如約而至,孩子們排好隊(duì),給爸爸媽媽表演了在幼兒園學(xué)到的歌曲、兒歌和律動(dòng),孩子們個(gè)個(gè)都非常的興奮,家長(zhǎng)看到孩子的精彩表演,由衷的感到高興。
我們小班有集體舞《新年到》、《小白兔體操》,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的排練,我們的舞蹈取得圓滿成功。雖然動(dòng)作有些不整齊,有些小朋友的音樂(lè)節(jié)奏跟不上,但是我們小班的小朋友們都付出了自己所有的努力。在老師的眼里,你們是最棒的。
親子節(jié)目這一環(huán)節(jié),充分展示了家長(zhǎng)的特長(zhǎng),張曦予和媽媽的歌表演《荷塘月色》贏得了大家的一致認(rèn)可;高偉澤和爸爸的歌唱表演《爸爸去哪了》,寶貝的爸爸還很有心下載了錄像,讓大家在欣賞歌曲的同時(shí)可以看到好看的錄像、李嘉梁、耿思遠(yuǎn)等小朋友背誦的《三字經(jīng)》等都贏得了大家熱烈的掌聲。
更讓我們眼前一亮的是張奧康媽媽、欒志遠(yuǎn)媽媽、劉明澤媽媽等和他們的寶貝們跳的親子舞蹈《你是太陽(yáng)我是星星》還有由張奧康媽媽編排的家長(zhǎng)舞蹈《加油歌》和獨(dú)舞;劉明澤媽媽編排的故事表演《三只小豬》,明澤媽媽不僅僅組織孩子們排練還自己出錢準(zhǔn)備道具。
說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我們把這項(xiàng)工作交給家長(zhǎng)們,從沒(méi)想過(guò)家長(zhǎng)能這么上心的去完成,可見家長(zhǎng)的潛力是無(wú)限的,作為教師的我們更要充分利用家長(zhǎng)資源,和家長(zhǎng)有效的溝通,更好的開展我們的工作,用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待家長(zhǎng),我所收獲的會(huì)是驚喜。
聯(lián)歡會(huì)上,我們還組織了有趣的游戲,《愛(ài)的抱抱》和《穿鞋》,真正的讓幼兒和家長(zhǎng)在游戲中體驗(yàn)到了樂(lè)趣,讓我想不到的是由于這次活動(dòng)我采取的方式是比賽的形式,只對(duì)于前一名發(fā)獎(jiǎng),不少幼兒由于沒(méi)有得到小獎(jiǎng)勵(lì),就哭鬧不止。
由于我們班部分孩子不是很喜歡上幼兒園,家長(zhǎng)們一看到孩子生病就不送孩子,讓孩子在家休息,所以我們針對(duì)每個(gè)月的全勤寶寶給予小獎(jiǎng)勵(lì),讓他們更加的喜歡上幼兒園,通過(guò)今天的幼兒出勤率可以看出,這個(gè)方法是很有效的。還推選出了五位好家長(zhǎng)來(lái)感謝家長(zhǎng)們?cè)谶^(guò)去的一段時(shí)間對(duì)我們工作的支持,并且可以推廣讓更多的家長(zhǎng)來(lái)支持我們的工作。
唯一遺憾的是,由于感冒發(fā)燒,少數(shù)孩子沒(méi)有參加這次活動(dòng)。不過(guò)從孩子興奮的表情和家長(zhǎng)滿臉的欣慰中,我知道老師所做的辛苦和努力是沒(méi)有白費(fèi)的。
第5篇 幼兒園元宵節(jié)活動(dòng)小結(jié)-總結(jié)
幼兒園元宵節(jié)活動(dòng)小結(jié)-總結(jié)
一、活動(dòng)的主題突出、計(jì)劃詳細(xì)。
本次元宵節(jié)游鑫園小區(qū)活動(dòng)是一次創(chuàng)新,體現(xiàn)了大帶小活動(dòng),讓大班的哥哥、姐姐推著小推車,托班的弟弟妹妹坐在里面,中班的哥哥姐姐攙著小班的弟弟妹妹,大家一隊(duì)一隊(duì)的游鑫園小區(qū),家長(zhǎng)則跟在后面一同游小區(qū),這樣的活動(dòng)是第一次,也是大膽的一次,因?yàn)槿珗@那么多的孩子、那么多的家長(zhǎng),一起參與,場(chǎng)面非常壯觀,讓住在鑫園小區(qū)里的人們一同感受了元宵節(jié)的快樂(lè)。另外本次的活動(dòng)計(jì)劃詳細(xì),考慮周全,使得活動(dòng)中,那么多的家長(zhǎng)和幼兒都井然有序進(jìn)行活動(dòng)。
二、團(tuán)結(jié)一致、分工協(xié)作。
這次的活動(dòng)離不開全園老師的共同努力,活動(dòng)前各班老師能帶著幼兒一次次的熟悉游鑫園小區(qū)的路線,需要的材料能發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)進(jìn)行收集,為幼兒園開展此活動(dòng)解決了后顧之憂,大家在游小區(qū)的時(shí)候,不僅照料的是自己班的孩子,還要兼顧和自己相鄰的班級(jí)的幼兒,包括生活老師在內(nèi),大家分工協(xié)作,為一個(gè)目的而努力,使得這次的元宵節(jié)活動(dòng)讓家長(zhǎng)們覺(jué)得老師考慮的很詳細(xì)。
三、活動(dòng)促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展這次的活動(dòng)。
走出了幼兒園,讓更多的人了解了幼兒園的教育理念,在這次的活動(dòng)中也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓每位老師都有計(jì)劃意識(shí),知道一個(gè)人的行為代表的是全園的形象,在游小區(qū)的過(guò)程中,要維護(hù)自身形象和幼兒園形象,要服從指揮者的指揮,聽從安排,正因?yàn)槔蠋焸兊乃枷胗X(jué)悟提高了,所以本次的活動(dòng)大家配合的默契,取得了成功。
四、不足之處。
任何活動(dòng)都不可能完美,或多或少的存在一些問(wèn)題,本次活動(dòng)家長(zhǎng)的熱情太高,參與的人太多,使得隊(duì)伍拉的很長(zhǎng);當(dāng)各小隊(duì)走在小區(qū)的南門時(shí),就聽不到音樂(lè)了,隨身帶的收音機(jī)聲音太小,不能將氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。
雖然有不足,但很開心,整個(gè)幼兒園到處充滿著快樂(lè)的笑聲,每個(gè)人的臉上都洋溢著過(guò)年的喜慶、對(duì)孩子的成長(zhǎng)欣慰地笑容和對(duì)這次活動(dòng)所給予的熱情支持與贊揚(yáng)。我們也感受到:教育培養(yǎng)孩子不僅需要在平日的生活中,也需要在每一次與家人親密合作的活動(dòng)中,每一次的契機(jī)都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機(jī)會(huì)。提供給孩子參與、感受的機(jī)會(huì),讓孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻地體會(huì)到快樂(lè)在自己身邊。
這次元宵慶?;顒?dòng),以親子聯(lián)歡的形式進(jìn)行,既融洽了師生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,也有了情感交流,既感受到在幼兒園過(guò)元宵節(jié)的快樂(lè),也感受了大帶小的關(guān)愛(ài)。在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新穎的活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新各個(gè)活動(dòng)形式,相信以后的活動(dòng)將會(huì)越辦越好。
第6篇 幼兒園小班端午節(jié)小結(jié)-總結(jié)
幼兒園小班端午節(jié)小結(jié)-總結(jié)
隨著端午節(jié)的到來(lái),我們主題活動(dòng)也跟著端午節(jié)進(jìn)行。我們的園本課程加入節(jié)日課程主要目的是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí),了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化。
《端午節(jié)的粽子》是一節(jié)要利用多種感官去探索的活動(dòng)。主要是讓幼兒知道粽子用什么材料及什么步驟做的,所以我必須要讓每一個(gè)幼兒去實(shí)踐,去觀察,去感官;這樣才能起到作用。所以活動(dòng)前一天,我通知家長(zhǎng)帶一個(gè)熟的粽子來(lái)幼兒園。第二天,家長(zhǎng)們都帶來(lái)了粽子,非常感謝他們的配合。
教學(xué)活動(dòng)剛開始,我通過(guò)談話引入了粽子,并讓幼兒觀察粽子的特征。并利用掛圖讓幼兒了解制作粽子的基本過(guò)程。而且還通過(guò)兒歌的形式,讓幼兒去理解(一個(gè)粽,四只角,剝開葉,大口咬,各種味道真正香)。
在經(jīng)過(guò)前面的鋪墊之后,幼兒都已經(jīng)迫不及待了。所以就進(jìn)入下一環(huán)節(jié),讓幼兒自己去實(shí)踐;去感官。也許有的幼兒想直接吃,為了起效;將以小組形式進(jìn)行,小組討論、觀察、品嘗。要讓幼兒真正了解粽子的制作材料及制作過(guò)程,所以在最后一環(huán)節(jié)是個(gè)人總結(jié)。讓幼兒自己描述粽子的味道。幼兒的回答各有不同,有的說(shuō)是;我的粽子真好吃,里面好多豆沙餡。還有的幼兒說(shuō);我的粽子形狀和你們的不一樣,我的像牛角一樣。
通過(guò)這樣多種感官的活動(dòng),幼兒才得到了收獲。同時(shí),也知道了什么是提供各種材料,讓幼兒實(shí)踐操作。
活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來(lái)歷,屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。當(dāng)孩子聽到屈原投江時(shí)孩子緊張的眼淚都快要流出來(lái)了,為了使活動(dòng)更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。端午節(jié)有特別的食品dd粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)孩子還是比較投入的。
活動(dòng)結(jié)束前,孩子們都很開心。我想他們的開心不是因?yàn)樗麄兂缘搅唆兆?,而是他們自己操作了、探索了、發(fā)現(xiàn)了;并通過(guò)自己的多種感官了解了活動(dòng)的主要目的。
活動(dòng)結(jié)束后是一個(gè)盥洗活動(dòng),不時(shí)地聽到孩子們?cè)陬孪磿r(shí)唱著:“五月五,過(guò)端午,劃龍舟,敲鑼鼓……”我想這就是目標(biāo)達(dá)成的最好的體現(xiàn)了。
第7篇 中班幼兒繪畫研究小結(jié)-幼兒園教學(xué)總結(jié)
中班幼兒繪畫研究小結(jié)-幼兒園教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期承擔(dān)中一班中二班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)64節(jié),每天下午4:30——5:10分,課前十分鐘準(zhǔn)備工作,上課時(shí)間為一小時(shí)。一學(xué)期中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,以幼兒感興趣的內(nèi)容為中心,耐心輔導(dǎo),使幼兒繪畫水平均有明顯提高。
一、增設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度,督促幼兒按時(shí)完成作品。
課程剛開始時(shí),班里一半的孩子貪玩兒,注意力不集中,每次下課,一半的孩子完成了作品,另一半只涂了一點(diǎn)點(diǎn)顏色。針對(duì)這種情況,我每節(jié)課告訴孩子們應(yīng)該完成到什么程度,完成的可以把作品張貼到黑板上參加講評(píng),沒(méi)完成的下課后繼續(xù)完成否則不能回家。剛開始孩子們不適應(yīng),幾節(jié)課下來(lái)孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,涂色速度和質(zhì)量明顯提高,家長(zhǎng)也十分配合我的工作。張貼到黑板的作品也是互相品評(píng),由于獎(jiǎng)品數(shù)量控制在十個(gè)左右,所以孩子的作品不僅要速度快更要求質(zhì)量好,否則同樣拿不到獎(jiǎng)品。這種策略既增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,也提高了他們的審美能力。
二、購(gòu)買各種書籍,讓教學(xué)更有趣。
本學(xué)期我利用去北京的機(jī)會(huì)購(gòu)買了三本教學(xué)資料,又從網(wǎng)上訂購(gòu)了四本書,使自己的教參更為豐富,開闊了教學(xué)思路,設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)了趣味性。例如繪畫牛改為《愛(ài)吃水果的?!?,繪畫烏龜改為《小烏龜學(xué)溜冰》,繪畫蔬菜改為《蔬菜運(yùn)動(dòng)員》,畫老虎狐貍改為《狐假虎威》。繪畫交通工具改為《去海邊》,以小動(dòng)物乘坐不同交通工具去海邊為主線,幼兒從五種交通工具中自由選擇進(jìn)行繪畫,邊講故事邊畫畫,增強(qiáng)課程的靈動(dòng)性。
三、進(jìn)行色彩訓(xùn)練,提高技巧難度。
在色彩填涂上逐漸增加難度,改單一平涂為色彩推移,鼓勵(lì)幼兒大膽用色。例如一片綠葉涂上深綠、淺綠兩種顏色,一片花瓣用橘黃、黃色過(guò)渡,螃蟹殼用彩虹色。在主畫面輪廓外,要求幼兒進(jìn)行兩種顏色的色彩推移,大多數(shù)孩子推移的方法已經(jīng)掌握。本學(xué)期的幼兒作品色彩感更強(qiáng),較去年中班單色填涂,在技巧上更進(jìn)一步,滲透了大班才教授的技法。
通過(guò)一學(xué)期的.培養(yǎng),孩子們的進(jìn)步非常明顯,由不敢畫、需要老師幫忙、到大膽作畫,由色彩單一到色彩豐富,作品越來(lái)越完整、越來(lái)越精致。不足之處:班級(jí)之間、每個(gè)孩子的水平之間還存在差距,需要進(jìn)一步提高;評(píng)價(jià)作品的方法有待改進(jìn),讓更多的孩子公平公正的得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)。
第8篇 幼兒園畢業(yè)班班級(jí)工作個(gè)人小結(jié)
當(dāng)畢業(yè)歌的音樂(lè)聲在教室里回響,孩子們依依不舍的目光里飽含著對(duì)我們的深情,當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩(shī),要展翅高飛的時(shí)候,回顧三年來(lái)我們一起走過(guò)的日子,有歡笑、收獲、期盼……從現(xiàn)在開始,又多了一份淡淡的回憶和永遠(yuǎn)的牽掛。下面就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié):
一、常規(guī)管理常抓不懈
俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。如何保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開展,這是我在開學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足,我著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的形成:
1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),如:午餐前開展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng),具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事,又學(xué)到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話,說(shuō)說(shuō)自己這一天最開心的事,然后一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域,“識(shí)字區(qū)”“古詩(shī)墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸引著幼兒,使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀,也滿足幼兒的求知欲望。
3、實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)個(gè)別教育,針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng),在排隊(duì)和游戲時(shí)我特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育,糾正他們的不良行為,使他們也能較好地遵守常規(guī)。
二、幼小銜接豐富多彩
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能,學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
結(jié)合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng),帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀,參觀小學(xué)的教室,活動(dòng)場(chǎng)地,小學(xué)生的課間活動(dòng),還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,參觀時(shí)孩子們的興趣特別高,不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完,從他們神采飛揚(yáng)的表情中,我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活,舉行了整理書包比賽。本學(xué)期,邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課,是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí),效果非常好。
大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、張老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動(dòng),認(rèn)真分析教材,精心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開展活動(dòng),認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng),班里的幼兒對(duì)10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩(shī)教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會(huì)多少首古詩(shī),也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)意義,只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng),是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事,我們時(shí)常為孩子們提供展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師,教小朋友學(xué)古詩(shī)。孩子的興趣越來(lái)越高,我們還開辟了古詩(shī)園地,將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫張貼,在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)和孩子一起誦讀,互相比賽,一家人興致高昂,是一種很好的親子活動(dòng)。
三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)
在教學(xué)工作中,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要,開展豐富的主題活動(dòng),力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起_地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng),并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。
開學(xué)初班級(jí)里感冒的孩子較多,讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。保證每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),提醒幼兒在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服,我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干毛巾,出汗時(shí)墊在背上以防感冒;對(duì)于有心理障礙的幼兒,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí)慣。四、班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈本學(xué)期我們積極配合幼兒園第二屆健康節(jié),組織開展了豐富的健康活動(dòng),健康節(jié)開幕式、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩吉尼斯比賽、負(fù)重徒步……大家積極參與,體能得到了提高。精彩的古詩(shī)誦讀活動(dòng),幾十首古詩(shī)孩子都能朗朗背誦。有趣的識(shí)字活動(dòng),激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識(shí)字量?!皯c六一”才藝展示中,孩子們表演的手語(yǔ)歌曲“感恩的心”博得在場(chǎng)每一個(gè)人的掌聲。五、家長(zhǎng)工作扎實(shí)有效
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化,也通過(guò)多種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的一些情況,如及時(shí)更換家長(zhǎng)園地、更新班級(jí)主頁(yè),讓家長(zhǎng)全面了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié),也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí),我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽,做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,每一位家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真分析、及時(shí)解決,力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。同時(shí)我們也利用家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作,讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)的支持、配合、參與,我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現(xiàn)出色,深得大家好評(píng)。而健康節(jié)系列活動(dòng)中,家長(zhǎng)也積極設(shè)計(jì)節(jié)徽、營(yíng)養(yǎng)食譜,還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
在班級(jí)工作中,同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,以班級(jí)利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,互相交流,相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整,充分保證了班級(jí)工作的正常開展。
第9篇 大四班迎新年慶元旦活動(dòng)小結(jié)-幼兒園大班總結(jié)
大四班迎新年慶元旦活動(dòng)小結(jié)-幼兒園大班總結(jié)
涵洞辭舊歲,瑞雪迎新年。在辭舊迎新之際,我們滿載著收獲即將送走鼠年,以飽滿的精神迎來(lái)新的一年。在迎接牛年的來(lái)臨時(shí),我們大四班迎新年系列活動(dòng)已經(jīng)閃亮登場(chǎng)。這次的活動(dòng)豐富多彩,有我們的“親子大合唱”、“快樂(lè)自助餐活動(dòng)”,活動(dòng)開展的非常的順利,家長(zhǎng)給我們的反饋的也是非常的好,希望多開展這樣的集體有意義的活動(dòng)。
在活動(dòng)開展前我們進(jìn)行了一系列的安排,我們請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備好了要展示的活動(dòng)內(nèi)容。在這一次的親子大合唱之前,我們給了家長(zhǎng)音樂(lè)內(nèi)容《同一首歌》要求他們也會(huì)唱這首歌曲,并且也要求小朋友也會(huì)唱這首歌曲,一段時(shí)間下來(lái),我們的'小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,不過(guò)這首個(gè)的音比較高,小朋友唱的時(shí)候音提不太上來(lái)。小朋友會(huì)唱了還有是我們的家長(zhǎng),他們基本在“同一首歌”這個(gè)節(jié)目里面經(jīng)常聽的,也基本上會(huì)唱了。唱歌的情況已經(jīng)解決了。接下來(lái)是我們的另一個(gè)環(huán)節(jié),“快樂(lè)自助餐”,快樂(lè)自助餐主要是我們的家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備好各種小點(diǎn)心,自助餐的話都是花樣多多的。我們考慮到了可能有的家長(zhǎng)會(huì)拿來(lái)一樣的食物,就分配好各自帶的東西,這樣花樣就更多了。
12月31號(hào)演出正式開始了,我們的小朋友的狀態(tài)都非常的好,他們?yōu)榱藨c祝元旦都穿上了我們統(tǒng)一好的服裝女孩子紅毛衣和男孩子黑毛衣,這樣整體的效果就更好了,在操場(chǎng)上看到我們的爸爸媽媽都是興致勃勃的看著演出。我們班是最后一個(gè)節(jié)目,我們挑選了班上比較好的一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)指揮員,指揮起來(lái)也是有模有樣的,在指揮的帶動(dòng)下我們的家長(zhǎng)和我們的小朋友一起開始他們的合唱了,由于考慮到聲音比較小就由三個(gè)家長(zhǎng)來(lái)帶唱,效果還是挺不錯(cuò)的。結(jié)束了親子大合唱后我們進(jìn)入教室準(zhǔn)備我們的自助餐,我們擺放好了桌子和家長(zhǎng)為我們帶來(lái)的食物,看到這么多美食很多小朋頭都迫不及待地想要嘗一嘗,很多家長(zhǎng)看來(lái)是來(lái)交流廚藝的了,他們都在交流這你這個(gè)是怎么做的,在他們迫不及待的情況下我們就開始開動(dòng)了,很多的家長(zhǎng)和小朋友都拿起了碗筷進(jìn)行了,嘗嘗這個(gè)嘗嘗中間有那么評(píng)價(jià)一下,在歡樂(lè)的氣氛中,我們最美的食物上來(lái)了,那就是湯圓,它象征著團(tuán)圓,今天也是我們大四班小朋友和我們的家長(zhǎng)這個(gè)大家庭大團(tuán)圓的日子,也是為了慶祝我們的元旦。今天每個(gè)人臉上都嵌著笑容,最屬開心的就是我們的小朋友,在活動(dòng)結(jié)束后我們又給小朋友們發(fā)放了禮物,相信我們的小朋友拿到禮物之后更是開心,不但有吃有喝有玩又有禮物,他們的這個(gè)節(jié)日真是過(guò)的不錯(cuò)。我們給這樣精彩的鏡頭給他們用相機(jī)記錄下來(lái)了,也可以讓他們?cè)谝院蟮臅r(shí)光里回味一下我們的精彩時(shí)刻。
活動(dòng)結(jié)束了,這一次的活動(dòng)給我們帶了很大的意義,在活動(dòng)中增進(jìn)了孩子與父母的關(guān)系,同時(shí)在這一次活動(dòng)中體現(xiàn)了我們大四班的整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)性與合作性,又多了我們與家長(zhǎng)之間交流的空間。這次的活動(dòng)也已經(jīng)告一段落——圓滿成功。
第10篇 幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)-工作總結(jié)
幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)-工作總結(jié)
孩子們已經(jīng)升入中班了,除了能說(shuō)會(huì)道之外,動(dòng)手能力也相對(duì)小班提高了不少,我們剛從小班升上來(lái),除了上好每一堂計(jì)劃中的課外,還非常需要提高的孩子的動(dòng)手能力,而這個(gè)動(dòng)手能力不僅是指孩子的自我服務(wù)能力,更多的是一種會(huì)使用剪刀,會(huì)剪、貼、撕、折等方面的動(dòng)手操作能力。
幼兒的小手肌肉發(fā)育的比較慢,所以我們更加需要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,經(jīng)常安排一些手工活動(dòng),讓孩子去鍛煉。本學(xué)期,我們班已經(jīng)開展了一系列的手工活動(dòng),其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花……剪圖形、剪動(dòng)物輪廓等。還有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘貼一起的。如趣味手工活動(dòng)我們帶著孩子做了轉(zhuǎn)盤、做了小貓和小狗賽跑、做了數(shù)字娃娃、做了毛毛蟲。從孩子們每次聽我說(shuō)要做手工時(shí)那喜悅的表情和在操作的過(guò)程中專注的神態(tài),我發(fā)現(xiàn)了孩子們是那么喜歡手工活動(dòng)。這使我回想起了在小班時(shí)上手工課時(shí)孩子們的迷茫,他們不會(huì)用剪刀,做事不專心,東張西望,甚至還有小朋友拿剪刀去剪小朋友的頭發(fā)……常常一節(jié)手工課上完覺(jué)得有點(diǎn)亂。
我仔細(xì)思考了以后,慢慢的明白了孩子是不能被打擾的,孩子就是孩子,他們的注意力特別容易被分散,要讓孩子集中注意力只有一個(gè)方法,那就是給孩子一個(gè)安靜的`環(huán)境,培養(yǎng)孩子們專注做事的習(xí)慣。本學(xué)期開始,只要一上手工課,我就要求孩子們必須安靜下來(lái),而且自己也說(shuō)得比較少,除了基本的示范之外,我都保持安靜,因?yàn)樽约喝绻泻芏喱嵥榈恼Z(yǔ)言很容易使得孩子們分心。所以我試著每次示范完后保持安靜。讓孩子們靜靜地自己操作,我要求孩子們不可以打擾別人,只能做自己的事情,而我自己就是慢慢地在孩子中間觀察,發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的就蹲下來(lái)用很小的聲音指導(dǎo)孩子,遇到多數(shù)孩子不懂的問(wèn)題時(shí)才大聲再次示范一下。這個(gè)方法真的很湊效,孩子們做手工很安靜了,他們都投入在自己的創(chuàng)作中,沒(méi)有孩子去東張希望,沒(méi)有人去打擾別人,孩子們專注的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。
孩子們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)除了必要的引導(dǎo)之外,我一般都不幫忙,都是孩子們自己動(dòng)手,看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情,我知道他們體驗(yàn)到了成就感。他們更喜歡手工課了,看著這些,我心里也有一點(diǎn)小喜悅,我想只要?jiǎng)幽X筋,什么都是有方法的。
第11篇 幼兒園實(shí)習(xí)小結(jié):幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)
幼兒園實(shí)習(xí)小結(jié):幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)
在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中,我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念,新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說(shuō)教,幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式,運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子,讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂(lè)。
我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間,的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問(wèn),針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子,我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn),指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”,引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子,而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光,扼殺孩子童心,對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
我們崇尚和諧,這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ),激發(fā)孩子的自信,鼓舞他們的斗志,讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài),需要有感恩的心,需要有傾聽的耐心,用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。
其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者,一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者,我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律,讓我們的孩子奇思妙想,讓他們成為課堂上的主人,自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的期間,我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果,讓我們的社會(huì)更和諧。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌,尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容,我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園,讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng))。
總之,我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心,共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子,為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的,我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。