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心理輔導活動工作總結(jié)(優(yōu)選3篇)

發(fā)布時間:2023-09-02 10:25:01 查看人數(shù):71

心理輔導活動工作總結(jié)

第1篇 學院2023級新生“班級認同團體心理輔導”活動總結(jié)

活動宗旨:為了幫助2023級新生更快地適應大學生活,盡快地融入班集體,更好地體會集體力量的強大,我院舉辦了本次活動,并且以游戲的形式使新生之間互相了解,增添信任,增強了大家的集體榮譽感。

活動主題: 剛好遇見你

活動時間:9月4號下午

活動地點:南區(qū)女寢樓下籃球樓

活動內(nèi)容: 第一部分:熱身環(huán)節(jié)

1.教練帶領(lǐng)同學們宣讀活動契約

2.找零錢游戲

隊員隨機拉手,女生代表一元,男生代表五角。在教練員的指揮下,大家圍圈走動起來。根據(jù)教練員口令:“找啊找啊找零錢,找到1.5塊錢……”隊員自行組合達到要求,失敗者要接受小懲罰。游戲結(jié)束后,教練帶領(lǐng)同學們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵,并總結(jié)出:游戲里每種面值都很有價值,在班級里每個人都一樣重要;不起眼的每個小零錢可以匯總成大額票值,團隊即班級團結(jié)起來可以一起成長;

第二部分:相逢是首歌

大家圍圈而坐,前兩個人產(chǎn)生后,就這個人開始,以第二個人的順序依次請每個人用一句話介紹自己,這句話中必須包含三個內(nèi)容:姓名、所屬地、自己與眾不同的特征,如“我是來自__地區(qū)的,喜歡__的__”。當?shù)谝粋€人說完后,第二個人必須從第一個開始講起:“我是來自__地區(qū)的,喜歡__的__旁邊的…”游戲結(jié)束后,教練帶領(lǐng)同學們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵,同學們認真領(lǐng)悟思考,總結(jié)出:要學會向別人介紹自己,這本身就是一種能力;盡早記住新同學的名字,能拉進距離;

第三部分:解開千千結(jié)

教練將全體隊員分為兩組,分別拉手圍成圓圈站立。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員,然后松開雙手,將圓圈徹底打亂,使左右兩邊隊員不再相鄰。保持后續(xù)隊形同時再用雙手尋找最初左右兩邊隊員并握好雙手。所有的隊員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊員們此時是親密無間緊緊相連的,但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們需要的是一個圓,一個聯(lián)系著大家,能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。游戲結(jié)束后,教練帶領(lǐng)同學們體會游戲深意,總結(jié)出:領(lǐng)袖的產(chǎn)生與責任,樹立團隊的制度是很重要的,個人首先明確并關(guān)注好自己的職責,這樣才有利于團隊的溝通和協(xié)作。

第四部分:無敵風火輪

每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán),將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動大圓環(huán),向前行進8米期間如果報紙斷開需回到起點重新開始。率先到達終點的隊伍勝利。游戲結(jié)束后,同學們積極主動回答出這個游戲主要在于培養(yǎng)隊員團結(jié)一致,密切合作,克服困難的團隊精神;提高團隊計劃、組織、協(xié)調(diào)能力;樹立隊員服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強隊員間的相互信任和理解。

第五部分:傳球奪秒

每個組員都要用手接觸小球,但前后接觸球的人不能是相鄰者,以每個成員均接觸過球的總時間計算,用時短的一隊即為勝利。通過這個游戲,也讓大家理解到:團隊進度由弱勢隊員決定,但任何人都會有優(yōu)勢,也會有弱勢,只是評價標準的不同,優(yōu)勢和弱勢有時可以相互轉(zhuǎn)換,尊重生命中的每一個人,感謝生命中的每次陪伴。

活動總結(jié): 通過本次活動促進了大一新生的快速成熟,增進了對彼此的了解,增添了信任,在游戲中增強了同學們的集體榮譽感,形成了良好的班級意識,使同學們認識到了團結(jié)就是力量,促進了班級成員的融合。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖,使他們更快地適應新的生活環(huán)境,更好地融入集體,幫助他們成長。

第2篇 團體心理輔導活動總結(jié)

為增進家長和孩子、教師和學生、學生和學生之間的情感交流,共同營造健康和諧的校園氛圍,幫助學生演繹精彩的初中學習生活。9月30日下午樹人中學在學校體育館開展了“協(xié)作信任珍愛:心靈的紐帶”大型團體心理輔導活動。此次活動是學校開展家校溝通工作的新舉措,也是今年“家長開放日”的特色活動之一,初一年級全體學生和教師及家長代表參與了活動。輔導活動通過游戲、體驗和分享,讓教師、學生和家長三方共同學習如何接納和關(guān)心別人,建立協(xié)作信任的關(guān)系,并領(lǐng)悟有效的溝通方法,從而拉近彼此之間的關(guān)系。

在紹興市教育教學研究院趙關(guān)軍副院長的激情演講和活動主持人的充滿活力的引導下,大型拼字、風中勁草、螞蟻翻葉等團體活動搭建了學生之間合作信任的平臺,特別是“珍愛擁有,健康成長”這個互動形式,使學生和家長彼此捧出真情,分享心里話。所有的參與者用心去呼喚,用愛去奉獻。在活動中參與者學會了互相欣賞、奉獻、贊揚、關(guān)愛、信任與體諒。在激昂的音樂聲中,在熱情的歡呼聲中,體育館成了一片歡樂的海洋、溝通的樂土。這是愛心的傳遞,這是希望的承載,用心去溝通你我,用愛去開啟心靈,精彩的初中生活就在此刻起航……

活動不僅增進了彼此情感,建立了學會自信、展示自我的教育情境,也充分體現(xiàn)了學生之間團隊協(xié)作與信任的精神,同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、激情、共贏的教育氛圍。此次活動成為了今年樹人中學“家長開放日”的焦點,也為今年的“家長開放月”劃上了一個圓滿的句號。

第3篇 學院新生班級認同團體心理輔導活動總結(jié)

學院新生班級認同團體心理輔導活動總結(jié)

活動宗旨:為了幫助_級新生更快地適應大學生活,盡快地融入班集體,更好地體會集體力量的強大,我院舉辦了本次活動,并且以游戲的形式使新生之間互相了解,增添信任,增強了大家的集體榮譽感。

活動主題:剛好遇見你

活動時間:9月4號下午

活動地點:南區(qū)女寢樓下籃球樓

活動內(nèi)容:第一部分:熱身環(huán)節(jié)

1、教練帶領(lǐng)同學們宣讀活動契約

2、找零錢游戲

隊員隨機拉手,女生代表一元,男生代表五角。在教練員的指揮下,大家圍圈走動起來。根據(jù)教練員口令:“找啊找啊找零錢,找到1。5塊錢……”隊員自行組合達到要求,失敗者要接受小懲罰。游戲結(jié)束后,教練帶領(lǐng)同學們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵,并總結(jié)出:游戲里每種面值都很有價值,在班級里每個人都一樣重要;不起眼的每個小零錢可以匯總成大額票值,團隊即班級團結(jié)起來可以一起成長;

第二部分:相逢是首歌

大家圍圈而坐,前兩個人產(chǎn)生后,就這個人開始,以第二個人的順序依次請每個人用一句話介紹自己,這句話中必須包含三個內(nèi)容:姓名、所屬地、自己與眾不同的特征,如“我是來自__地區(qū)的,喜歡__的__”。當?shù)谝粋€人說完后,第二個人必須從第一個開始講起:“我是來自__地區(qū)的,喜歡__的__旁邊的…”游戲結(jié)束后,教練帶領(lǐng)同學們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵,同學們認真領(lǐng)悟思考,總結(jié)出:要學會向別人介紹自己,這本身就是一種能力;盡早記住新同學的名字,能拉進距離;

第三部分:解開千千結(jié)

教練將全體隊員分為兩組,分別拉手圍成圓圈站立。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員,然后松開雙手,將圓圈徹底打亂,使左右兩邊隊員不再相鄰。保持后續(xù)隊形同時再用雙手尋找最初左右兩邊隊員并握好雙手。所有的.隊員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊員們此時是親密無間緊緊相連的,但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們需要的是一個圓,一個聯(lián)系著大家,能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。游戲結(jié)束后,教練帶領(lǐng)同學們體會游戲深意,總結(jié)出:領(lǐng)袖的產(chǎn)生與責任,樹立團隊的制度是很重要的,個人首先明確并關(guān)注好自己的職責,這樣才有利于團隊的溝通和協(xié)作。

第四部分:無敵風火輪

每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán),將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動大圓環(huán),向前行進8米期間如果報紙斷開需回到起點重新開始。率先到達終點的隊伍勝利。游戲結(jié)束后,同學們積極主動回答出這個游戲主要在于培養(yǎng)隊員團結(jié)一致,密切合作,克服困難的團隊精神;提高團隊計劃、組織、協(xié)調(diào)能力;樹立隊員服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強隊員間的相互信任和理解。

第五部分:傳球奪秒

每個組員都要用手接觸小球,但前后接觸球的人不能是相鄰者,以每個成員均接觸過球的總時間計算,用時短的一隊即為勝利。通過這個游戲,也讓大家理解到:團隊進度由弱勢隊員決定,但任何人都會有優(yōu)勢,也會有弱勢,只是評價標準的不同,優(yōu)勢和弱勢有時可以相互轉(zhuǎn)換,尊重生命中的每一個人,感謝生命中的每次陪伴。

活動總結(jié): 通過本次活動促進了大一新生的快速成熟,增進了對彼此的了解,增添了信任,在游戲中增強了同學們的集體榮譽感,形成了良好的班級意識,使同學們認識到了團結(jié)就是力量,促進了班級成員的融合。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖,使他們更快地適應新的生活環(huán)境,更好地融入集體,幫助他們成長。

心理輔導活動工作總結(jié)(優(yōu)選3篇)

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