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第1篇 小學教師個人轉崗培訓總結
小學教師個人轉崗培訓總結
小學教師個人轉崗培訓總結一
一、更新觀念,以新的觀念做為指導思想
1、轉變教師觀
伴著知識經(jīng)濟時期的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不順應時期的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學生有直接的影響,教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理,教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。
2、轉變學生觀念
在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學生是平等的,教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴,應受到尊重。教師要發(fā)自內心地愛學生,努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的長處,欣賞學生的每一點進步,學生只有感受到老師的愛和尊重,方能舒暢地學習,健康的成長。在信息時期,教師很多方面的知識都可能不如學生,那么必須放下架子,與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,真誠地向學生學習,教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀
通過此次培訓,我在教學觀上有了肯定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡樸的傳授知識,要重在教學生把握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生把握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注意啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、工夫,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實踐,不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展,只有不斷學習,方能與時俱進,以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作,時期對教師提出了特別高的要求,教師要學習的東西越來越多元化,多學科的知識都要觸及,無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落真實教育教學工作中。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,指導學生形成良好的學習習慣,把握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習愛好,充分調動學生的積極性,為學生提供各種便利,為學生服務,建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習,不斷提升自己。這次培訓,接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實的教學功底,更有著銳意進取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務上有所得,更在思想上時辰提醒自己,化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學習教育理論,同時在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過硬的業(yè)務水平,更有教師具有的道德情操,才能順應新時期的教學。
三、提高教育教學能力:
施行素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標,把握學生年齡個性特點。
1、育人能力:(1)重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。(2)細心培養(yǎng),精心塑造,耐心轉換、愛心評價。要善于差異評價,提倡無錯評價。
2、教學能力:(1)課前想象能力,要領會課程標準、激活教材內容。(2)課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。(3)課后反思能力:體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗,體現(xiàn)后再提升能力,反思是教師提高教學水平的助推器。
3、科研能力:(1)提高教科研能力是當務之急:在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上,關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?,教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者,學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。
培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后我會學以致用,我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學習、充電,他山之石,可以攻玉,我肯定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
小學教師個人轉崗培訓總結二
為進一步優(yōu)化和整合教育資源,促進各學段教師的平衡,改變我縣初中教師超編,小學教師欠缺的現(xiàn)狀,縣教委安排部分初中教師參加小學教育專業(yè)的轉崗培訓,以充實小學教師隊伍,我有幸成為其中的一員。雖然教了這么多年的課,,但真正轉崗到小學任教還是需要學習的,我們都知道要教課先要備課,不但要備教材還要備學生,只有對學生充分了解了,才能因材施教,我們的教育教學才能取得好的教育效果。為此,在理論培訓階段,教培中心的老師們?yōu)槲覀儼才帕恕蹲哌M兒童的內心世界》、《小學生安全教育與預防》、《小學班級常規(guī)管理策略》、《新型師生關系的塑造》,《打造理想的小學課堂》,《小學生習慣養(yǎng)成教育》等等豐富多彩又對我們將來的工作非常實用的報告。這些老師們精心準備的報告不但使我們受益匪淺,而且從中可以看出教培中心的老師們認真負責的工作態(tài)度,這一點非常值得我們學習。
通過八天緊張而有意義的小學教育理論的學習,使我對小學的的教育規(guī)律有了一些粗淺的了解,感覺到小學音樂教學與中學音樂教學是有很大不同的,這也讓我感到還有很多東西需要我認真去學習,于是利用一周的時間學習了小學音樂課程標準,小學音樂教材。通過對小學音樂課程標準的學習, 我了解到小學1~2年級這一學段的學生有以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,所以要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段,進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。小學3~6年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。所以應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。 通過對小學音樂教材地學習,我感到雖然學習內容非常簡單,但采取怎樣的方式讓學生學習感到棘手,感覺這不是個簡單的問題, 方式不當極有可能會使學生失去學習興趣,從而影響對教學內容的掌握程度,今后在這一方面要多向一些老師請教,在見習的時候也要多注意老師在這方面的作法,以盡快適應小學教師的腳色定位。為了能更直觀的對小學音樂教學有一個認識,還觀看了一些名教師的音樂教學視頻錄像,深深地為老師們親切的教態(tài),啟發(fā)式的語言,良好的調控課堂的能力和其敬業(yè)精神所打動,在今后的工作中自己也要向這些老師學習,爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。
通過在龍山小學見習觀摩更讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識,在她們身上我學習到了如何上好小學的音樂課,怎樣做一個合格的小學老師。我們來時正趕上龍山小學音樂優(yōu)質課評比,通過聽課讓我看到龍山小學教師扎實的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的`語言,雖然上的都是同一教學內容,但每
每個老師風格不同, 有的老師用優(yōu)美的音樂營造音樂情景,啟發(fā)學生展開想象的翅膀,有的老師用問題激發(fā)學生的學習興趣,并用優(yōu)美的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內容;真的是各有千秋,讓人受益匪淺。接下來我嘗試著上了幾節(jié)小學的音樂課,深刻的感覺小學低年級和高年級在教育教學方面有很大的不同。更感到做好一名小學音樂老師是很不容易的。 第一次是給小學一年級的學生上課,學唱歌曲《?!肺覇枌W生你見過的大海是什么樣子的?很多學生都舉起手來叫了幾個學生說了說,可是那些沒有被叫到學生也想一吐為快啊,一邊舉手一邊在下面就說開了,費了好大勁阻止了學生們的暢所欲言,使課堂教學秩序走到正途上來,一節(jié)課下來,感覺很疲勞,可是課堂效果卻不盡人意。反思這節(jié)課,感覺還要在如何吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣方面下些功夫,另外課堂組織能力也很重要。第二次是給三年級的學生上課,上了課才知道事先準備的教學內容學生已經(jīng)學過了,怎么辦呢,只好臨時換課題,忙忙亂亂的一節(jié)課下來,感覺比上次課效果好些,但還是不盡如人意,在對學生和教材的把握上還不是很好。 第三次是給五年級的學生上課,明顯的感覺學生在課堂紀律,學習能力方面都要好于小學低年級,對音樂的感知,理解,表現(xiàn)和創(chuàng)造都很到位,一節(jié)課下來,教學任務基本完成,我事先預期的目標基本上都達到了,這也讓我多少有了一些成就感,也給自己添了很多自信。最難忘的是在見習階段上的最后一節(jié)匯報課,那節(jié)課我做了充分的準備,不但搜集了很多材料,認真?zhèn)湔n,還準備了精美的課件,我想最后的結果并不重要,只要我盡力了,努力了,并且在這個過程中讓自己得到提高,取得進步,了解自己在哪些方面還有待提高就可以了。有這樣一句話:我聽過的,我會忘記,我看過的,我會記得,我做過的,我才真正的理解?,F(xiàn)在我更深刻的理解了這句話。
培訓實習我們還是在龍山小學,所不同的是我們都被分進了各個教研組,學??紤]到在教研組中更方便大家互相交流,有問題可以隨時向各位老師請教,也更有利于我們業(yè)務能力的進一步提高。在這個階段,我每天認真?zhèn)湔n,精心設計,嘗試著把所學的理論、經(jīng)驗用于其中。期間我的指指導老師石維菊老師給了我很多的幫助。指導我上好每一節(jié)課,告訴我在給學生每一次聆聽歌曲的時候都要事先設置一個問題,讓學生帶著問題去學習,讓學生有事情可干,這樣學習起來才能不盲目,而且設置的問題要適合學生的認知水平,這樣一步一步你的教學目標就達成了。
小學教師個人轉崗培訓總結三
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開學典禮中,院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
第2篇 教師跟崗培訓個人總結
教師跟崗培訓個人總結
教師跟崗培訓個人總結一
豐田九年制學校曹迎輝 20__年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓。
本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā),遵循骨干教師的成長規(guī)律,圍繞“素質教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學?!边M行實踐研修。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動,在教育教學實際環(huán)境中,實踐,反思,學習,成長。本次培訓的內容形式主要有三方面:一、理論學習;二、實踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級,跟班聽課、隨班上課、參與班級管理,并參與學校的日常教育教學研究活動,收獲頗多,現(xiàn)分以下幾方面進行總結。
一、 課堂教學
1、 讓學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做,讓學生真正體會到“我能行,我快樂”。
在中華路小學的課堂上,體現(xiàn)了以人為本的理念,教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上,老師注重讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如:在數(shù)學課“分一分與除法”教學時,老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說,理解平均分的意義,掌握平均分的方法,學生的活動面特別廣,80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時,教師通過讓學生猜測----實驗----驗證----分析等方法,讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程,學生積極參與,課堂氣氛活躍有序。在語文課
上,教師注重朗讀的教學 ,讓學生通過多種方式朗讀,體會文章的思想,并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣,既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力,增強學生的自信。
2、 教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,喜歡用激勵性評價。
在中華路小學的課堂上,或者是課間,聽不到老師對學生的訓斥,聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是:“我表揚___”例如:上課鈴聲響了,部分學生已經(jīng)坐好,老師就會說:“我表揚___”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上,對表現(xiàn)好的同學提出表揚,而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術,不傷害學生的自尊心。例如:老師板書時,課堂上突然有些亂,老師說:“我希望我轉身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊,效果很好。
3、 注重培養(yǎng)學生的問題意識。
課堂中,教師給學生提問題的時間,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際,對學生進行追問,通過追問讓學生真正理解知識,還鼓勵學生之間互相追問,培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時,同學們都會結合課文提出自己的'問題,寫在書上,然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過:提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。
二、 班級管理
班級是一個小集體,要讓學生成為班級的小主人。設立班級小崗位,可以給學生們鍛煉的機會,也可以減輕班主任的負擔。例如:設立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人,晨讀負責人等等。人人參與班級管理,形成習慣后,班級的日常工作就會有序進行。
三、 校園文化
走進中華路小學,就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后,同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī),或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況,定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動,為學生搭建展示的平臺,讓學生堅信:我能行,我快樂”。
四、 教科研活動
中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一:同年組可以資源共享。例如:共享教學課件、教學設計等,使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候,談論的并不是一些家庭瑣事,而是教學中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動,年組教師集體聽課、評課、議課,促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二:在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題,針對問題確定研究主題、研究程序及其預期成果等。一般研究時間為半年到一年,優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三:每周三下午的學習時間,他們都會組織教師參加政治、業(yè)務學習。他們的學習并不是領導
講老師記,而是給所有教師交流的機會,讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如:好的教學方法、管理方法,新的教育教學理念等等??傊?,中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學習的榜樣。
五、 多讀書,讀就教育教學書籍,關心教育發(fā)展。
中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時間讀書,豐富自己的知識,把理論與實踐相結合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
以上就是我在中華路小學跟剛研修的體會,與大家分享。
教師跟崗培訓總結
豐田九年制學校
曹迎輝
20__年12月
教師跟崗培訓個人總結二
在跟崗即將結束之季,特把這段時間的跟崗學習總結如下:
一、不斷提高個人素質
慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學習閱讀有關教師發(fā)展書籍,并認真書寫個人學習筆記,筆記總是那樣工整,時刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用,而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點半開始,教師們就早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的,這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學設計認真且高效
幾天的聽課中,我觀察到教師備課認真,設計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研,保證每節(jié)課的短時高效,且風趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,這是我該學習的。
四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,可想而知批改量
多少,但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學生的學習情況,課堂提問中側重每一名學生,不讓任何一名學生掉隊,對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段,而我更應學習慈老師的這種精神,認真對待每一本作業(yè),每一名學生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質,作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導師我很幸運,我也從慈老師身上學到了許多做人的道理,我也會更加努力,加強師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思,勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結,這便是亮點,更是值得我學習的。
新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
第3篇 新護士上崗培訓工作個人總結
20__年12月10日至15日對今年新上崗的15名護士進行了培訓。培訓目的:基本掌握護理三基理論和操作技術,提高護理質量,能盡快適應臨床工作。培訓內容:護理安全管理、護理服務規(guī)范、護患溝通、醫(yī)院感染知識、護理文件的書寫、預防保健知識、護理工作制度、應急預案、護理相關法律法規(guī)、護理自我職業(yè)生涯規(guī)劃、新形勢下護理服務與質量內涵、心肺復蘇、靜脈輸液、口腔護理、吸氧、鼻飼、吸痰、翻身拍背。培訓要求:人人參與、認真聽課、課后復習、嚴格考核。
10月14日14:00—16:00進行了三基理論考核。新上崗15名護士全部參加,卷面分值100分,題型為單項選擇題、多項選擇題、填空題和問答題。從考試結果看,成績較為理想;從卷面看,平均得分86分,分96分。其中單項選擇題正確率較高,大部分護士問答題答題內容不夠全面。
10月15日進行了三基操作考核,新上崗15名護士全部參加。參考護士能基本掌握心肺復蘇、靜脈輸液、口腔護理、吸氧、鼻飼、吸痰、翻身拍背操作。操作中有較強的無菌觀念、環(huán)境評估較全面,終末處理符合醫(yī)療廢物管理要求。存在的問題:操作不太熟練,語言生硬、交流過少,缺少人性化關懷,溝通方面普遍欠缺。
通過培訓達到了預期效果,希望新護士在今后的工作中,加強理論學習和操作訓練,不斷提高護理理論和操作技術水平。加強護患溝通,提高病人的滿意度。培養(yǎng)吃苦耐勞精神,虛心好學、不恥下問,做一個合格的護理工作者。