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五年級(jí)工作總結(jié)(優(yōu)選16篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):22

五年級(jí)工作總結(jié)

第1篇 小學(xué)五年級(jí)老師暑假家訪活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)老師暑假家訪活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)老師暑假家訪活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

8月19日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對(duì)我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。收獲很大,感慨很深。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)生方面

我們家訪的對(duì)象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對(duì)老師的到來(lái)很高興,都能禮貌待人,這說(shuō)明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習(xí),在完成老師布置的作業(yè)之余,都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺(jué)的,還是家長(zhǎng)督促的.,總之學(xué)知識(shí)了。這說(shuō)明這個(gè)假期過(guò)得很充實(shí)。

二、家長(zhǎng)方面

我們每到一個(gè)家庭,家長(zhǎng)都表示對(duì)我們學(xué)校的工作很滿意,特別是家訪活動(dòng),家長(zhǎng)認(rèn)為這是對(duì)孩子的關(guān)心,很感激。在交談中,我們了解到現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的教育,舍得投資,買圖書,報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,只要能提高孩子的成績(jī),花錢都是次要的。所以在假期中,他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習(xí)。他們還表示以后要和老師多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,共同解決。這令我們很高興,因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合,就會(huì)取得很好的教育成效。

三、老師方面

盡管天氣很熱,但我們很樂(lè)意家訪。因?yàn)檫@是為我們更好的開展工作打基礎(chǔ),只有對(duì)孩子全面了解,才會(huì)對(duì)他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念,傳達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,解答了家長(zhǎng)的困惑,和家長(zhǎng)一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)。氣氛很融洽,我們一塊兒收獲著。

總之,孩子是家庭的希望,家庭需要老師反饋孩子在校的情況,需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法,尤其是處于困境中的家庭和孩子,更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛(ài),而我們卻往往忽視了這一點(diǎn),也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象,成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。正所謂“家訪使我們的心靠得更近?!蔽覍汛?ài)心和真誠(chéng),將家訪之路走得更好更遠(yuǎn)!

第2篇 五年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)

為落實(shí)學(xué)期初學(xué)校有關(guān)工作安排,繼續(xù)營(yíng)造讀書氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生以書為友,“愛(ài)讀書,會(huì)讀書,讀好書”,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和文明水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。五年級(jí)全體老師在年級(jí)主任高老師的積極帶領(lǐng)下,開展了一系列讀書活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、全員參與,兼有多種方式的評(píng)價(jià)機(jī)制,活動(dòng)效果令人欣慰。

一、明確目標(biāo) 制訂方案

學(xué)期伊始,讀書活動(dòng)即作為本學(xué)期年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)工作,在備課組集體備課活動(dòng)中多次組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真研討,確定活動(dòng)目標(biāo),力求活動(dòng)有內(nèi)容、有趣味、有實(shí)效,并制定出相應(yīng)的活動(dòng)方案。

1、內(nèi)容多元 效果顯著

讀書活動(dòng)本身就是語(yǔ)文學(xué)科極其重要的學(xué)習(xí)活動(dòng),為使本學(xué)期的讀書活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué) 。

科真正地整合在一起,通過(guò)讀書活動(dòng)促進(jìn)學(xué)科教學(xué),通過(guò)學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)讀書活動(dòng)的有效開展,本次活動(dòng)內(nèi)容多元,形式多樣。 1、整合學(xué)科 推薦書目

學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合本期教材特點(diǎn)向?qū)W生推薦《上下五千年》、《冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語(yǔ)文》共五本書刊作為必讀書目。同時(shí),結(jié)合本學(xué)期教材對(duì)中外名著篇目的涉獵,鼓勵(lì)學(xué)生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關(guān)的中外名著。

2、深入宣傳 營(yíng)造氛圍

除班主任教師及語(yǔ)文教師積極為本次讀書活動(dòng)做好動(dòng)員工作的同時(shí),活動(dòng)期間,每班出一期讀書板報(bào),充分發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)的作用,極力營(yíng)造讀書氛圍,使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書的重要意義。

3、 開展活動(dòng) 提升修養(yǎng)

(一)完善班級(jí)圖書角的建設(shè)。下發(fā)了學(xué)校的推薦書目。各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校,充實(shí)班級(jí)圖書角。至少達(dá)到了一人三書。好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂,琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識(shí),有小說(shuō)評(píng)書,有歷史故事,有文學(xué)評(píng)論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等,各班學(xué)生自發(fā)舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(二)召開主題班會(huì),不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)??偨Y(jié)交流心得體會(huì),互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn),通過(guò)交流,既學(xué)到了讀書的好方法,加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

(三)“讀書之星”評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內(nèi)推薦,評(píng)選出了27名學(xué)校表彰的讀書之星。

(四)板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍,各班出了以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng),有三個(gè)班的黑板報(bào)獲優(yōu)秀板報(bào)獎(jiǎng)。

(五)讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。各班學(xué)生發(fā)揮聰明才智,設(shè)計(jì)制作了精美的讀書交流卡片、名著便覽、作家卡片。有三個(gè)班獲制作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

(六) 手抄報(bào)展、剪貼報(bào)展評(píng)。在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報(bào),同學(xué)們通過(guò)報(bào)名、搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫等環(huán)節(jié),精心制作了圖文并茂的手抄報(bào)。共有110余人獲得表彰。 (七)開展了閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),增進(jìn)了師生情感,為開展教育教學(xué)工作提供了動(dòng)力支持。

4、活動(dòng)效果

(一)初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。

(二)促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了,主人翁意識(shí)增強(qiáng)了,日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

5、改進(jìn)之處

(一)班級(jí)、班主任對(duì)“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。個(gè)別活動(dòng)沒(méi)能按方案計(jì)劃完成。要進(jìn)一步探討如何配合活動(dòng)的開展。

(二)與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。

為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。

第3篇 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編整理的五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

“綜合與實(shí)踐”是以一類問(wèn)題為載體,師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng),是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié):?jiǎn)栴}的選擇、問(wèn)題的展開過(guò)程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià);以及活動(dòng)過(guò)程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

一、密切聯(lián)系實(shí)際,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題

所謂“設(shè)計(jì)問(wèn)題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容,應(yīng)該具有以下特點(diǎn):一是現(xiàn)實(shí)性;二是開放性;三是綜合性;四是實(shí)踐性。四者之中,現(xiàn)實(shí)是前提,開放性是保障,綜合性是基礎(chǔ),實(shí)踐性是根本。

比如《估算玉米收入》

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息。

2、閱讀理解,讀題,了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息、讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問(wèn)題,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、

3、小組合作,解決問(wèn)題。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問(wèn)題、 在上面分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上,采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問(wèn)題,不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力、小組合作,用計(jì)算器幫王大爺算一算:

(1)今年玉米大約收入多少元?

(2)平均每公頃大約收入多少元?

(3)預(yù)計(jì)比今年多收入多少元?然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果、要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。

二、廣泛開展實(shí)踐,加強(qiáng)合作交流

這里的“廣泛”既是指“過(guò)程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié):

(一)了解信息,交流信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,交流選地磚問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)信息,學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

第4篇 五年級(jí)素質(zhì)拓展活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)素質(zhì)拓展活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)素質(zhì)拓展活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

距離參加“三天兩夜”活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期,但那三天里的一點(diǎn)一滴卻像釀酒一樣時(shí)間越長(zhǎng)越濃,現(xiàn)在還始終記憶猶新悟出了以前沒(méi)有的感觸。

??!忘不了,那漫長(zhǎng)的遠(yuǎn)足;忘不了,那考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的“一圈到底”;忘不了,那有趣的科技.手工制作;更忘不了,那個(gè)午后刺激的高空攀巖。

那天午后,教練把我們帶到一個(gè)空曠的地方,在那里聳立著一大塊攀巖墻,比我們的教學(xué)樓都高,上面點(diǎn)綴著大小不一的巖石點(diǎn),墻面凹凸不平,看起來(lái)非常有氣勢(shì)。在墻下,我?guī)屯瑢W(xué)穿安全服,看著同學(xué)一個(gè)個(gè)爬得都很高,那英姿颯爽的樣子可真令人羨慕,我也躍躍欲試。于是,我套上安全服,開始向上攀巖。剛開始攀爬時(shí),我信心滿滿,認(rèn)為自己可以爬到第八格。可是,當(dāng)我爬到三格半時(shí),不知是沒(méi)有力氣了,還是眼睛看不清害怕了,腿開始發(fā)抖,手也抓不住了,我就打退堂鼓了,心想:攀巖太難了,不爬了,想著想著,便放開雙手,緩緩落了下來(lái)。

我正懊悔剛才如果手再往上伸一點(diǎn)就爬上去了,接下來(lái)看到小個(gè)子金__的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚!他雖然個(gè)子小,卻有著很強(qiáng)的毅力。他手抓不穩(wěn)了,腿抖得厲害,卻沒(méi)有放棄;他的手夠不到上面的巖石點(diǎn)了,就向旁邊找?guī)r石點(diǎn),再向上攀爬,沒(méi)有放棄的念頭;他的腳踩空了,豆大的`汗水順著臉頰流了下來(lái),可手還牢牢的抓著巖石點(diǎn),堅(jiān)持著,不肯放棄。我在底下看著這堅(jiān)定得近似倔強(qiáng)的背影,臉不禁一陣發(fā)熱,金__都有這種不怕困難,決不放棄的精神,我為什么不行呢?

不管在哪里,做什么事都要有不怕困難,永不放棄的精神。遇到困難時(shí),要不退卻,心中要有永不言敗的信念而不是退縮.放棄的念頭,決不放棄,迎刃而上,越挫越勇。在學(xué)習(xí)上也要如此,遇到難題要查資料,想盡各種辦法攻克它而不是退縮不做了。只要不放棄,困難就是一次磨練,在困難中成長(zhǎng),勇往直前。有了堅(jiān)定的信念,困難將不再是困難,就是一次成長(zhǎng)過(guò)程。這次攀巖讓我懂得了不放棄堅(jiān)持就是成功,一圈到底讓我懂得團(tuán)結(jié)就是力量,遠(yuǎn)足讓我懂得了凡事都要有耐力……

看著學(xué)員手冊(cè)和“三天兩夜”活動(dòng)的照片,那一個(gè)個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的情景歷歷在目,教練親切的話語(yǔ)蕩漾在我的耳邊,這三天兩夜中的一點(diǎn)一滴,將是我成長(zhǎng)過(guò)程中最美麗的一抹記憶!

第5篇 五年級(jí)安全教育周活動(dòng)總結(jié)

我班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過(guò)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全關(guān)心和支持安全工作的局面,從而切實(shí)保障學(xué)生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。

一、教師重視,措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的開展,我班把安全工作列入重要工作計(jì)劃,班主任具體抓,并配備班級(jí)學(xué)生安全員兩名,隨時(shí)觀察班級(jí)情況并及時(shí)向班主任匯報(bào)。

二、制度保證,措施到位簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。不斷完善班級(jí)安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。嚴(yán)禁學(xué)生私自外出。制定了意外事故處置預(yù)案。

三、齊抓共管,群防群治

班級(jí)安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。班級(jí)組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng),取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)教育,促進(jìn)自護(hù)

要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。認(rèn)真做好安全教育周工作。安全教育周以'校園安全'為主題,在安全教育周期間,組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑,通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防 體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒,利用周前會(huì)議,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)《給家長(zhǎng)的一封信》的公開信,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué),對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查,嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無(wú)”(無(wú)剎車、無(wú)鈴、無(wú)牌照)自行車上學(xué)。

五、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改

開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后,把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。汛前,對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。

今后,我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷提高我班安全保衛(wèi)工作水平。

第6篇 五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

本學(xué)期,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們數(shù)學(xué)教研組的10位老師,全身心地抽入本職工作,相互磨合,開展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動(dòng),研訓(xùn)活動(dòng)著眼于課堂教學(xué),著力于教師實(shí)施新課程的水平,通過(guò)有針對(duì)性的集體備課活動(dòng)、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生競(jìng)賽等,促進(jìn)了教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。

一、本學(xué)期主要活動(dòng)回顧:

1、本學(xué)期,我們共安排了兩次大的主題教研活動(dòng),一次是以高段學(xué)生為對(duì)象的“關(guān)注課堂中的學(xué)困生”的專題活動(dòng),由戴志遠(yuǎn)老師執(zhí)教《最大公因數(shù)》,這節(jié)課同時(shí)還在瑞安市“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域課堂教學(xué)活動(dòng)中展示,另一次就是以低段學(xué)生為對(duì)象的“課堂中培養(yǎng)好習(xí)慣“的專題活動(dòng),由周海景老師執(zhí)教《口算整千整百數(shù)的加減》,此課同時(shí)在塘下學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研大組中作展示。這兩次活動(dòng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,上課教師精心準(zhǔn)備,聽課教師積極發(fā)言,在一定程度上引發(fā)了老師們的思考,促進(jìn)了教師對(duì)教材的理解把握、對(duì)課堂的深入探索、對(duì)學(xué)生的關(guān)心幫助。

2、配合學(xué)校開展了“校際聯(lián)誼”活動(dòng),葉琴老師送教《小數(shù)的加減法》到鹿木鄉(xiāng)中心小學(xué), 蔣旭雯老師在“濱海聯(lián)盟教研活動(dòng)中”執(zhí)教復(fù)習(xí)課《小數(shù)的意義與性質(zhì)》,貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、清晰的教學(xué)流程,嚴(yán)密的教學(xué)組織,凸顯過(guò)程性的教學(xué)活動(dòng),促使學(xué)生思維活動(dòng)層層深入,認(rèn)知水平不斷提高。教師展現(xiàn)的不僅是精湛的教學(xué)水平,更重要的是為廣大教師提供了和諧課堂的范例,深受老師們的高度評(píng)價(jià)。

3、積極組織集體備課活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)效益。數(shù)學(xué)老師們除了平時(shí)經(jīng)常在辦公室議一議、問(wèn)一問(wèn)等非正式的互動(dòng)交流外,在每周一次的教研日上也能夠圍繞話題和單元教學(xué)以及遇到共性問(wèn)題進(jìn)行研討。同時(shí)借助視頻,觀看專家課堂實(shí)錄及講座,發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,促進(jìn)成員更上新臺(tái)階,戴志遠(yuǎn)、葉琴、戴秀琴、周海景等老師不畏困難,勇挑重?fù)?dān),經(jīng)過(guò)多次磨課,業(yè)務(wù)水平明顯提高。葉琴老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn),課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;戴志遠(yuǎn)老師的課越來(lái)越成熟……“<專家引領(lǐng)>;+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng),也帶動(dòng)了鮑小數(shù)學(xué)教師整體水平的提升。戴志遠(yuǎn)老師參加了瑞安市第十屆教壇新秀的評(píng)選,可惜在最后一關(guān)落選了。

4、由教導(dǎo)處組織了一至三年級(jí)的口算比賽,口算比賽的舉行,促使教師加強(qiáng)對(duì)口算能力的訓(xùn)練。三至六年級(jí)的“知識(shí)全能王”比賽,使各級(jí)段的優(yōu)秀生脫穎而出。六校聯(lián)盟舉辦的.一至三年級(jí)的“知識(shí)全能王”比賽,一到三年級(jí)的學(xué)生并取得不俗的成績(jī)。

二、存在問(wèn)題及反思:

1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機(jī)結(jié)合,從而發(fā)揮研訓(xùn)活動(dòng)的最大效益?一個(gè)學(xué)期,大范圍的人數(shù)較多的教研活動(dòng)一般只有2~3次,也就是說(shuō)絕大多數(shù)時(shí)間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué),因而每次研訓(xùn)活動(dòng)的選題十分關(guān)鍵,只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問(wèn)題作為研訓(xùn)活動(dòng)的主題,才能調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性,才能讓每位教師真正成為活動(dòng)的主人,讓每位教師帶著問(wèn)題來(lái)、帶著收獲走。

2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高?課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是“有效”和“高效”,面向全體學(xué)生,而更多時(shí)候不容忽視的是后進(jìn)生,關(guān)注他們,給予其機(jī)會(huì),激發(fā)其信心,讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)和收獲。

3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生?第一個(gè)問(wèn)題是能不能建立一個(gè)引導(dǎo)和產(chǎn)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)制?如:每個(gè)年級(jí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能否組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽?第二個(gè)問(wèn)題是對(duì)于數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)?千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。如果每年只是到了臨考的時(shí)候,組織、選拔、參加競(jìng)賽,效果可能就不盡人意。

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo):

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上,三、四年級(jí)90%以上,五、六年級(jí)90%以上,全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點(diǎn):

1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。

4、通過(guò)城區(qū)“小教辦”和學(xué)校教研等活動(dòng),促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施:

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù):以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo),落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,加強(qiáng)新老教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”,重視個(gè)人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,符號(hào)要規(guī)范,并有批改記錄。

4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

5、考核:改進(jìn)評(píng)估方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù),評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息,適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。

6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注。

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè),及時(shí)反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測(cè)。抓好單元知識(shí)檢測(cè),嚴(yán)格考核,及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以年級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、期末檢測(cè)。組織期末考試,期中考試,嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

(四)通過(guò)多種渠道,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、本學(xué)期,結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng),35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)。

2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流,提升學(xué)校知名度。

2016五年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文

我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合每個(gè)班的實(shí)際情況,開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

我們教研組由4名老師組成,有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和有強(qiáng)烈責(zé)任心的年輕教師,我們具有優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開展了卓有成效的教研活動(dòng)。

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

1、重學(xué)習(xí),促教師理念提升。

教師是教育改革的關(guān)鍵,是教研活動(dòng)的主體,為提升我們的教育理念,提高教師專業(yè)素養(yǎng),備課組學(xué)習(xí)氛圍濃厚:

(1)自主學(xué)習(xí):本學(xué)期我們備課組加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每位教師都經(jīng)常閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)刊物,推薦一些好文章、好的教學(xué)設(shè)計(jì),全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。并且積極撰寫論文。

(2)專家引領(lǐng):本學(xué)期學(xué)校聘請(qǐng)了王蓓老師指導(dǎo)我們的教學(xué),我組的老師們虛心請(qǐng)教,認(rèn)真做筆記,同時(shí)能將自己的教學(xué)實(shí)踐及體會(huì)與專家進(jìn)行交流,提升我們的專業(yè)水平,受益匪淺。

(3)外出學(xué)習(xí):我組教師都很珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),抓住機(jī)會(huì)向其他學(xué)校優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),認(rèn)真做聽課筆記,積極思考,學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)中的先進(jìn)理念和閃光點(diǎn)。

2、重教研,促課堂教學(xué)高效。

(1)共學(xué)共研,打造團(tuán)隊(duì):

每周星期三下午是教研組的教研活動(dòng)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段里全組教師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到崗,從不請(qǐng)假。在這個(gè)時(shí)間段,我們會(huì)統(tǒng)一本周的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo),研討教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)作業(yè)。在集體備課之前我們要求有所準(zhǔn)備,以便討論時(shí)能有話可說(shuō),有所領(lǐng)悟。另外讓本周上導(dǎo)課的老師簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì),其他教師會(huì)根據(jù)自己的理解,對(duì)這位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和上課課件進(jìn)行十分坦誠(chéng)的討論,提出質(zhì)疑,贊賞優(yōu)點(diǎn)。大家在交流中提高,在對(duì)話中成長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,各有所得,實(shí)現(xiàn)“雙贏”。經(jīng)過(guò)討論、修改,集所有成員智慧于一體,融集體智慧為個(gè)人教學(xué)行為,整合出最佳方案,實(shí)現(xiàn)資源共享。

即時(shí)教研也是我們?nèi)粘=萄械囊粋€(gè)特色隨時(shí)隨地開展教研,暢所欲言相互借鑒。每天在辦公室我們組教師都會(huì)討論課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題并研討解決的方法,使我們的教學(xué)更有實(shí)效。

(2)互幫互學(xué),共同提高:

除學(xué)校安排的導(dǎo)課外,我們還經(jīng)常備課組內(nèi)交叉聽課、評(píng)課,共同打造真實(shí)高效的數(shù)學(xué)課堂,課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),聆聽專家意見(jiàn),在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力,從而切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平。

(3)常規(guī)工作,卓有成效:

備課組認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)”,一月一次的常規(guī)備課作業(yè)檢查準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)格。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查記錄本的要求一查教案是否按時(shí)完成,教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整,是否寫教學(xué)心得、反思;二查作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真批改,作業(yè)量布置合不合理;三查教師教學(xué)質(zhì)量如何。備課、作業(yè)檢查都受到好評(píng)。另外及時(shí)上傳導(dǎo)課的教案,本組教師及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課。

3、抓專題,促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,我們也圍繞夯實(shí)學(xué)生的雙基和個(gè)性發(fā)展開展了一些專題教研。

(1)加強(qiáng)口算,全面提高計(jì)算能力。

當(dāng)前學(xué)生普遍存在下述特點(diǎn):計(jì)算習(xí)慣差,計(jì)算能力弱。“如何上好計(jì)算課、提高計(jì)算能力”成了我們緊密關(guān)注的內(nèi)容。我們把口算練習(xí)放在了常規(guī)訓(xùn)練中,每天堅(jiān)持練習(xí)口算,堅(jiān)持批改,讓學(xué)生進(jìn)行口算比賽,以提高他們的積極性,達(dá)到提高計(jì)算能力的目標(biāo)。

(2)自編習(xí)題,抓好基礎(chǔ)。

我們發(fā)揮大家的智慧,針對(duì)每一單元的內(nèi)容,分配任務(wù)整理出基本知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題,以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

4、群策群力,幫扶差生

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情。在日常的教學(xué)中,怎樣把這項(xiàng)工作做好呢?在進(jìn)行專題教研時(shí),大家集思廣益,想了很多辦法,現(xiàn)將其中大家一致認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

(1)厚愛(ài)差生。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生,要厚愛(ài)差生。真誠(chéng)的接受和理解差生在做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,課后多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生,而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

(2)耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手,去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕、一招一式、或只言片語(yǔ)所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實(shí)是聽不懂,這就需要老師在課后給開小灶,把沒(méi)有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛(ài)意,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)??吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

(3)多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為:現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子,會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,他們各負(fù)其責(zé),這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,效果也比較明顯。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,我們不但要有愛(ài)心、信心,更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,不可能一抓就靈,一做就通,更不可企求通過(guò)幾次家訪、幾次表?yè)P(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作,它是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷提高的過(guò)程,要反復(fù)抓、持之以恒,才能真正使“學(xué)困生”走出困境,學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷上升。

我們五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在這一學(xué)期的教研組工作中,始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),團(tuán)隊(duì)協(xié)作,大膽探索、勇于實(shí)踐,取得很多成績(jī)。本學(xué)期李娜老師參加鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng),承擔(dān)了學(xué)校的展示課,獲一致好評(píng),吳貞紅在片區(qū)上了展示課,獲一致好評(píng)。本組教教師積極參加各項(xiàng)論文的評(píng)比。學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境,天道酬勤,耕耘就會(huì)有收獲。我想說(shuō):我們會(huì)做得更好,收獲得更多!

第7篇 五年級(jí)文化積累活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)文化積累活動(dòng)總結(jié)范文

親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。

這是我們小學(xué)語(yǔ)文課本上的一句歇后語(yǔ),每個(gè)孩子都熟知它。

世上的事,大多都需要理論和實(shí)踐相結(jié)合才能學(xué)得好——譬如大家都熟知的駕駛。學(xué)習(xí)駕駛的第一步是理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)車輛的基本原理和交通規(guī)則。然而,通過(guò)了理論學(xué)習(xí)并不代表你就可以駕車上路了。接下來(lái)的科目二、三、四才是重點(diǎn)。沒(méi)有通過(guò)路考,你是拿不到駕照的。

語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)同樣如此。

語(yǔ)言、文學(xué)、文化是復(fù)雜的學(xué)習(xí)對(duì)象,除了理論上要了解,還要借助大量的實(shí)操才可以牢固掌握。為此,去年暑假,我在環(huán)境舒適的江北圖書館花了好幾天設(shè)計(jì)了這么一個(gè)粗略的框架,將書法、表達(dá)、作文、英文、文學(xué)等內(nèi)容囊括了進(jìn)去。這學(xué)期開學(xué),我們就和它們有了大量實(shí)際的接觸。如果說(shuō)以前我們是在“駕校”學(xué)“理論”的話,這學(xué)期則開始了“科目二三四”的學(xué)習(xí)。

那么,這學(xué)期我們究竟學(xué)了些什么呢?我以為,宏觀來(lái)看,我們?cè)谏疃冉佑|這三個(gè)方面的內(nèi)容:語(yǔ)言學(xué)習(xí)、文學(xué)學(xué)習(xí)、文化學(xué)習(xí)。首先是語(yǔ)言學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的文章,該怎樣遣詞造句?該怎樣剪裁生活?該怎樣謀篇布局?怎樣的英語(yǔ)表達(dá)才是地道的說(shuō)法?也許理論上我們?nèi)匀浑鼥V朧,但有些具體的詞、句、段已經(jīng)深深地印入了我們的腦海中,說(shuō)不定一下子就能蹦到嘴邊來(lái)呢。誰(shuí)說(shuō)不是呢?昨天,我們?cè)谡務(wù)撈鹩嘘P(guān)西湖的詩(shī)句時(shí),孩子們忽然就集體背誦起了《錢塘湖春行》,多好!其次是文學(xué)學(xué)習(xí)。《晨讀經(jīng)典》是一方小小的舞臺(tái),古今中外的詩(shī)詞歌賦以至小說(shuō)、戲劇在聚光燈下你方唱罷我登場(chǎng),好不熱鬧。借助這些經(jīng)典名篇,我們對(duì)《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》中歷史的綿延不絕有了具體的感知,對(duì)美國(guó)、日本、法國(guó)、墨西哥散文的異域風(fēng)情有了直接的觸碰。而文學(xué),不再是一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的名字。她就像你的朋友,輕輕喚起她的名字,她就會(huì)踏著輕快的步履來(lái)到你的身旁。最后,是文化學(xué)習(xí)。漢字之美潛藏何處?孔孟之道究竟是啥?西方小朋友的獨(dú)立意識(shí)到底為何?不敢說(shuō)我們都弄清楚了,但至少,我們可以說(shuō),我們見(jiàn)過(guò)了。我們見(jiàn)過(guò)漂亮的漢字是怎么寫的,我們見(jiàn)過(guò)孟子眼中身與義的關(guān)系,我們也見(jiàn)過(guò)哈姆雷特艱難的抉擇,我們同樣也見(jiàn)過(guò)了同學(xué)在名山大川、山鄉(xiāng)田野間的優(yōu)雅講述。如果用數(shù)字來(lái)說(shuō)話的話,請(qǐng)記住這樣幾個(gè)數(shù)字:4、8、14、15、6700。它們分別是:英語(yǔ)短文、作文、經(jīng)典文段14段/篇、課內(nèi)背誦15段,共約6700字/詞。是不是覺(jué)得自己其實(shí)有點(diǎn)厲害?這些數(shù)字看起來(lái)普普通通,但經(jīng)過(guò)時(shí)光的發(fā)酵,它們終將成為甜醉你人生最美的酒!說(shuō)實(shí)話,在引導(dǎo)孩子們進(jìn)行文化積累的同時(shí),我也督促著自己重拾沉潛學(xué)習(xí)的狀態(tài)。好多古文原本背誦過(guò),時(shí)間一長(zhǎng)記不清楚了;好多經(jīng)典原本讀過(guò),時(shí)間一長(zhǎng)也記不清楚了。如果大學(xué)里曾經(jīng)積累的文化功底繼續(xù)漏下去,我遲早要把自己漏個(gè)精光。趁著跟孩子們一起積累的好機(jī)會(huì),我把牛吹出去,讓孩子們監(jiān)督我,和他們一起讀,一起背,不僅重溫了不少古文經(jīng)典,甚至還在公交車上背下了英語(yǔ)散文,計(jì)3000多詞。巴蜀有句話,叫“共同經(jīng)歷,彼此滋養(yǎng)?!辈恢烙迷谶@里合適不合適。

我們付出了努力,就有必要對(duì)結(jié)果審視一番。孩子們是否按照計(jì)劃行動(dòng)起來(lái)了?行動(dòng)的效率如何?積累的數(shù)量達(dá)到了嗎?在積累的'過(guò)程中有無(wú)反復(fù)?有沒(méi)有有意識(shí)地將積累轉(zhuǎn)化成口頭、筆頭的創(chuàng)造力?有同學(xué)認(rèn)真背誦之后,一改以前下筆時(shí)的干澀痛苦,竟可以洋洋灑灑上千言也無(wú)法收手;有同學(xué)在游覽名山大川時(shí)可以脫口吟出《蝶戀花》中的名句;還有的同學(xué)一筆漂亮的鋼筆字引得好些老師交口稱贊!那么,是不是所有的孩子都如此有收獲呢?開學(xué)初,我們即對(duì)積累活動(dòng)的安排、需要注意的事項(xiàng)作了清楚、反復(fù)的講解,也公布在班級(jí)微信群里、班級(jí)博客上。但還是有少部分同學(xué)不太在意,或者說(shuō)不夠主動(dòng),將這種安排視為負(fù)擔(dān),不提前,甚至是不按時(shí)完成。盡管我們多次公示督促,仍然有部分同學(xué)未能最終完成。在計(jì)劃執(zhí)行的過(guò)程中,我曾專門與部分同學(xué)談話,確認(rèn)這些安排并非沉重負(fù)擔(dān)。有同學(xué)直言,在跟同學(xué)的歡笑交流中,半小時(shí)就將《狐假虎威》背下來(lái)了,作文也僅需要一個(gè)中午就可以背下來(lái)。當(dāng)然,這可能是記憶力超群的孩子。但《晨讀經(jīng)典》上的內(nèi)容、課本上的內(nèi)容,幾乎每天都在早讀時(shí)間誦讀,需要額外功夫的,只有作文和英語(yǔ)短文??墒莾蓚€(gè)星期背誦450字的文章,每天大約只需要背誦32個(gè)字;一個(gè)月背誦100詞的英語(yǔ)短文,每天大約3個(gè)單詞。這實(shí)在稱不上是很重的負(fù)擔(dān)吧?我們祝賀按時(shí)甚至是提前完成的同學(xué),他們?cè)谑斋@文化積累的同時(shí),也收獲信心和快樂(lè)。按照約定,2018年1月12日中午前未能完成的同學(xué),我們要做公示。希望被公示的同學(xué)們下學(xué)期主動(dòng)、認(rèn)真、努力、高效,爭(zhēng)取在下一次的文化積累中也收獲文化、信心和快樂(lè)。

繩鋸木斷,水滴石穿。

這也是小學(xué)語(yǔ)文課本上的話。

我想,好的做法應(yīng)該堅(jiān)持;不太科學(xué)的做法,應(yīng)該改進(jìn)。回顧一學(xué)期的實(shí)踐,我想,以下幾條可以堅(jiān)持:

1. 活動(dòng)的大方向沒(méi)有錯(cuò),也有了可見(jiàn)的效果,應(yīng)該堅(jiān)持。

2. 活動(dòng)的基本操作方法沒(méi)有錯(cuò),也可以堅(jiān)持。比如我們的不定時(shí)通報(bào)等措施,得到了大朋友們的積極支持,提升了小朋友們的積累效果。

同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),有以下幾條應(yīng)該改進(jìn):

1. 作文完全自選不太科學(xué)。由于市面上的書刊良莠不齊,同學(xué)們的選擇能力不強(qiáng),導(dǎo)致有些孩子背誦的文章質(zhì)量不高。所以,下學(xué)期,我會(huì)在孩子們背誦作文時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo),提供一半的背誦材料。

2. 為避免背后即忘的問(wèn)題,要加強(qiáng)背誦材料的留存與復(fù)習(xí)。

3. 在作文和英文背誦方面,要求要更細(xì)、更具體。在背誦英文材料時(shí),要求跟著語(yǔ)音材料背誦;在背誦作文時(shí),要從優(yōu)秀期刊上選擇年齡層次差不多孩子的作品,不選深?yuàn)W的名家經(jīng)典篇目。

一個(gè)人的智慧是有限的,更何況我還是個(gè)普通得不能再普通的凡夫俗子,想得不對(duì)的地方怕是有很多。希望大朋友們多提醒,建議,批評(píng),幫助,以期為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境。

有句話說(shuō):一個(gè)人走得快,一群人走得遠(yuǎn)。在過(guò)去的四年半里,在孩子成長(zhǎng)的這條路上,我慶幸能與您和其他39個(gè)家庭一起,凝心聚力,快樂(lè)同行。今后,我期望繼續(xù)得到您的鼎力支持,讓我們一起陪伴孩子在文化積累的路上走向星辰大海。

第8篇 關(guān)于五年級(jí)課外閱讀活動(dòng)工作總結(jié)

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,掌握較好的讀書方法,是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋,立足于本班實(shí)際,開展課外閱讀活動(dòng),具體做法如下:

一·豐富閱讀 ,提高興趣。

為了抓好孩子們的課外閱讀,我班及時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況:一是農(nóng)村小學(xué)的孩子文化知識(shí)起點(diǎn)低,底子薄。二是家長(zhǎng)不注重幫孩子購(gòu)買書籍。三是輔導(dǎo)時(shí)間少?;谶@些,要想提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)能力,必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

1、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家、名人都說(shuō):“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),異口同聲說(shuō)是得益于課外?!本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學(xué)習(xí)的范圍。比如,當(dāng)學(xué)生讀完《狼牙山五壯士》時(shí),可以布置學(xué)生閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》;又比如,當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個(gè)作家所寫的文章后,可以向其推薦這位作家所寫的相關(guān)書籍,加深認(rèn)識(shí),擴(kuò)大閱讀。這樣,學(xué)生不僅得法于課內(nèi),而且得益于課外,何樂(lè)而不為呢?

2、“放任自流”任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí),開展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄,在書中看畫練習(xí),寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求,很容易對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦情緒,讀之無(wú)味,還可能會(huì)打消讀書的念頭,無(wú)興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心,人皆有之,小學(xué)生也不例外,當(dāng)他們自由充分閱讀以后,我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,知識(shí)豐富了。

二·營(yíng)造氛圍 ,彌漫書香。

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識(shí)分子家庭的孩子,幼兒時(shí),詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀,那么,孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀。可見(jiàn),孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

1、更新圖書 ,豐富書籍

讓圖書角的書籍豐富而又時(shí)尚,是我班開展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此,我們通過(guò)多種渠道,多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書”的活動(dòng),倡議全班學(xué)生共同捐書。

2、媒體傳播 , 賞析佳作

為營(yíng)造濃濃書香,讓班級(jí)沉浸在書海之中,我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關(guān)書籍,激發(fā)課外閱讀興趣;利用午間15分鐘的廣播時(shí)間,向同學(xué)們美讀優(yōu)秀作品,讓學(xué)生賞析佳作,如:每周二賞析描寫自然景色的文章、每周三學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)類的書籍、每周四介紹一些名人軼事類書刊、每周五推薦想象類的作品等等,提升了學(xué)生的閱讀水平。

3、靜動(dòng)搭配 ,縱橫拓展

為了取得家長(zhǎng)的理解與支持,我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪,并且每學(xué)期都召開一次家長(zhǎng)會(huì),利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流,讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào),為孩子們買書,督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上,我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過(guò)的書互相調(diào)換閱讀,班級(jí)圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

三·有效指導(dǎo) ,愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間,進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如:每學(xué)期要讀哪幾本書,列出書單。

2、保證閱讀時(shí)間,確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課,有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀,

3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間,組織學(xué)生讀書。

四·互動(dòng)交流 ,展示風(fēng)采

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,通過(guò)開展豐富多彩的讀書活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。

1、說(shuō)話訓(xùn)練 ,提升閱讀

為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說(shuō)話訓(xùn)練活動(dòng)。如:口語(yǔ)說(shuō)話訓(xùn)練,猜謎語(yǔ)、說(shuō)詞語(yǔ)或講故事;可以指名學(xué)生上臺(tái)讀他人或自己寫的佳作?!安粍?dòng)筆墨不讀書”,因此我們要求在說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)程中,學(xué)生在傾聽的同時(shí),也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法,或者是作品的主要內(nèi)容以及學(xué)到的寫作方法等等。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說(shuō)話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,達(dá)到“一箭多雕”的效果。

2、以讀促寫 ,讀寫互動(dòng)

當(dāng)孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們?cè)缫杨I(lǐng)略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了同學(xué)每天寫日記,每周寫作文。有效的督促了學(xué)生的讀。

3、才藝活動(dòng) ,展示成果

利用黑板報(bào)的一角開設(shè)“菜花欄”,向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品;介紹有關(guān)文學(xué)知識(shí)、讀書方法;不定期舉辦小報(bào)、故事會(huì)、信息交流會(huì)、“小博士知識(shí)競(jìng)賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國(guó)內(nèi)外新聞發(fā)布會(huì)”等讀書匯報(bào)、閱讀欣賞活動(dòng),把課外閱讀推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng)。通過(guò)不同形式(朗誦、演講、講故事等),學(xué)生把成果共享,共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。

第9篇 2023年五年級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)范文

為落實(shí)學(xué)期初學(xué)校有關(guān)工作安排,繼續(xù)營(yíng)造讀書氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生以書為友,“愛(ài)讀書,會(huì)讀書,讀好書”,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美情趣和文明水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。五年級(jí)全體老師在年級(jí)主任高老師的積極帶領(lǐng)下,開展了一系列讀書活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、全員參與,兼有多種方式的評(píng)價(jià)機(jī)制,活動(dòng)效果令人欣慰。

一、明確目標(biāo) 制訂方案

學(xué)期伊始,讀書活動(dòng)即作為本學(xué)期年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)工作,在備課組集體備課活動(dòng)中多次組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真研討,確定活動(dòng)目標(biāo),力求活動(dòng)有內(nèi)容、有趣味、有實(shí)效,并制定出相應(yīng)的活動(dòng)方案。

1、內(nèi)容多元 效果顯著

讀書活動(dòng)本身就是語(yǔ)文學(xué)科極其重要的學(xué)習(xí)活動(dòng),為使本學(xué)期的讀書活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué) 。

科真正地整合在一起,通過(guò)讀書活動(dòng)促進(jìn)學(xué)科教學(xué),通過(guò)學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)讀書活動(dòng)的有效開展,本次活動(dòng)內(nèi)容多元,形式多樣。 1、整合學(xué)科 推薦書目

學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合本期教材特點(diǎn)向?qū)W生推薦《上下五千年》、《冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語(yǔ)文》共五本書刊作為必讀書目。同時(shí),結(jié)合本學(xué)期教材對(duì)中外名著篇目的涉獵,鼓勵(lì)學(xué)生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關(guān)的中外名著。

2、深入宣傳 營(yíng)造氛圍

除班主任教師及語(yǔ)文教師積極為本次讀書活動(dòng)做好動(dòng)員工作的同時(shí),活動(dòng)期間,每班出一期讀書板報(bào),充分發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)的作用,極力營(yíng)造讀書氛圍,使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書的重要意義。

3、 開展活動(dòng) 提升修養(yǎng)

(一)完善班級(jí)圖書角的建設(shè)。下發(fā)了學(xué)校的推薦書目。各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校,充實(shí)班級(jí)圖書角。至少達(dá)到了一人三書。好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂,琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識(shí),有小說(shuō)評(píng)書,有歷史故事,有文學(xué)評(píng)論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等,各班學(xué)生自發(fā)舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(二)召開主題班會(huì),不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)??偨Y(jié)交流心得體會(huì),互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn),通過(guò)交流,既學(xué)到了讀書的好方法,加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

(三)“讀書之星”評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內(nèi)推薦,評(píng)選出了27名學(xué)校表彰的讀書之星。

(四)板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍,各班出了以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng),有三個(gè)班的黑板報(bào)獲優(yōu)秀板報(bào)獎(jiǎng)。

(五)讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。各班學(xué)生發(fā)揮聰明才智,設(shè)計(jì)制作了精美的讀書交流卡片、名著便覽、作家卡片。有三個(gè)班獲制作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

(六) 手抄報(bào)展、剪貼報(bào)展評(píng)。在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報(bào),同學(xué)們通過(guò)報(bào)名、搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫等環(huán)節(jié),精心制作了圖文并茂的手抄報(bào)。共有110余人獲得表彰。 (七)開展了閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),增進(jìn)了師生情感,為開展教育教學(xué)工作提供了動(dòng)力支持。

4、活動(dòng)效果

(一)初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。

(二)促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了,主人翁意識(shí)增強(qiáng)了,日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

5、改進(jìn)之處

(一)班級(jí)、班主任對(duì)“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。要進(jìn)一步提高班主任及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。個(gè)別活動(dòng)沒(méi)能按方案計(jì)劃完成。要進(jìn)一步探討如何配合活動(dòng)的開展。

(二)與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。

為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。

第10篇 小學(xué)五年級(jí)安全教育周活動(dòng)總結(jié)范文

我班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過(guò)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全關(guān)心和支持安全工作的局面,從而切實(shí)保障學(xué)生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。

一、教師重視,措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的開展,我班把安全工作列入重要工作計(jì)劃,班主任具體抓,并配備班級(jí)學(xué)生安全員兩名,隨時(shí)觀察班級(jí)情況并及時(shí)向班主任匯報(bào)。

二、制度保證,措施到位簽訂責(zé)任書

學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書,明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。不斷完善班級(jí)安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。嚴(yán)禁學(xué)生私自外出。制定了意外事故處置預(yù)案。

三、齊抓共管,群防群治

班級(jí)安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。班級(jí)組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng),取得了良好的教育效果。

四、加強(qiáng)教育,促進(jìn)自護(hù)

1、要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn),經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。認(rèn)真做好安全教育周工作。安全教育周以'校園安全'為主題,在安全教育周期間,組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑,通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防 體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒,利用周前會(huì)議,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)《給家長(zhǎng)的一封信》的公開信,增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué),對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查,嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無(wú)”(無(wú)剎車、無(wú)鈴、無(wú)牌照)自行車上學(xué)。

五、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改

開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后,把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。汛前,對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。

今后,我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷提高我班安全保衛(wèi)工作水平。

第11篇 五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1

“綜合與實(shí)踐”是以一類問(wèn)題為載體,師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng),是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建?;顒?dòng),是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié):?jiǎn)栴}的選擇、問(wèn)題的展開過(guò)程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià);以及活動(dòng)過(guò)程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

一、密切聯(lián)系實(shí)際,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題

所謂“設(shè)計(jì)問(wèn)題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容,應(yīng)該具有以下特點(diǎn):一是現(xiàn)實(shí)性;二是開放性;三是綜合性;四是實(shí)踐性。四者之中,現(xiàn)實(shí)是前提,開放性是保障,綜合性是基礎(chǔ),實(shí)踐性是根本。

比如《估算玉米收入》

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息。

2、閱讀理解,讀題,了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息、讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問(wèn)題,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、

3、小組合作,解決問(wèn)題。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問(wèn)題、 在上面分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上,采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問(wèn)題,不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力、小組合作,用計(jì)算器幫王大爺算一算:

(1)今年玉米大約收入多少元?

(2)平均每公頃大約收入多少元?

(3)預(yù)計(jì)比今年多收入多少元?然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果、要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。

二、廣泛開展實(shí)踐,加強(qiáng)合作交流

這里的“廣泛”既是指“過(guò)程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié):

(一)了解信息,交流信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,交流選地磚問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)信息,學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

(二)討論選轉(zhuǎn)問(wèn)題。

小組討論之后,確定選擇邊長(zhǎng)為25厘米的地磚,并說(shuō)明理由。(1平方米正好16塊)

(三)解決問(wèn)題

先構(gòu)建思路,要解決這個(gè)問(wèn)題先求出甬路面積和每塊磚的面積,再用甬路面積÷每塊地磚的面積,就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與討論,學(xué)生選擇喜歡的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià)。

通過(guò)這三個(gè)任務(wù)的完成,以達(dá)成“過(guò)程的充分”,“形式的多樣”和“充分的交流”。

三、重視反思評(píng)價(jià),提升實(shí)踐智慧

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過(guò)程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過(guò)程。所以,要放手讓學(xué)生自己試一試,讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、學(xué)會(huì)反思,在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納,形成正確的結(jié)論。比如在“24點(diǎn)游戲”中:

活動(dòng)環(huán)節(jié)一:新手上路。

1、找一找:

①找出兩張牌算出24。

②再添一張牌算出24。

2、試一試:給出三張牌算24。

3、小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法:根據(jù)3張牌上的數(shù),從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算,把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算,使算出得數(shù)為24。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二:能手展示。

1、學(xué)生自己選出三張牌,算出24;

2、同桌互算;

3、全班小組交流。

(通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法,同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí),有時(shí)會(huì)有多種方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)

活動(dòng)環(huán)節(jié)三:高手擂臺(tái)。

1、嘗試四張牌算24。

2、分組活動(dòng):

(1)必答題:每個(gè)隊(duì)通過(guò)抽簽選一個(gè)題號(hào),并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。

(2)搶答題:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn),鼓勵(lì)多種方法。

(3)選答題:題目分為一星題和二星題各三題,讓各組自由選擇,答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì),答錯(cuò)倒扣。

在活動(dòng)的過(guò)程中形成評(píng)價(jià),幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果,探索成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上發(fā)展,便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程,還會(huì)繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善,使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2

我校開展“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與研究”的課題的實(shí)驗(yàn)工作,已有幾年了,今年在校長(zhǎng)和主任直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體五年級(jí)老師不斷探索,取得了顯著的成績(jī)。

一、群策群力,創(chuàng)出新路

“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”是我校教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)課題。我們五年級(jí)全體教師群策群力,發(fā)揮自己主人翁的意識(shí),積極為實(shí)驗(yàn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,全身心的投入此項(xiàng)工作,做到上下一心,同甘共苦。

我們充分利用琿春獨(dú)特的地理,人文、經(jīng)濟(jì)等資源,挖掘其教育價(jià)值,以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系;學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系;學(xué)生與文化的關(guān)心;學(xué)生與自我的關(guān)系為主線,進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這活動(dòng)提高了每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、體驗(yàn)與融入社會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期第一個(gè)主題是《愛(ài)心奉獻(xiàn)》通過(guò)收集自己成長(zhǎng)的照片、故事;訪問(wèn)學(xué)校工作人員;到敬老院獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng),學(xué)生體會(huì)到家庭父母的愛(ài),學(xué)校的愛(ài)以及社會(huì)的愛(ài);又如《琿春是我家》這一主題,學(xué)生通過(guò)調(diào)查琿春環(huán)境,寫調(diào)查報(bào)告;參觀發(fā)電廠,了解自己在社會(huì)中的角色與定位,體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。

三、綜合創(chuàng)新、完善自我

學(xué)生通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng),了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),學(xué)習(xí)生活技能,養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如《美食小能手》這一主題,學(xué)生自己通過(guò)上網(wǎng)、查閱、咨詢、市場(chǎng)小說(shuō)調(diào)查等搜集有關(guān)美食資料,了解中國(guó)八大名菜,本地區(qū)美食特色,;在搜集資料的過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),也學(xué)會(huì)了課本學(xué)不到的知識(shí),特別是學(xué)生自己動(dòng)手煮出來(lái)的一道道菜式,獨(dú)特的創(chuàng)新,色香味具全誘人唾涎,一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)新穎的水果拼盤,如“浪漫滿屋”、“紅日當(dāng)空”……無(wú)不顯示出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

還有《安全自護(hù)我能行》主題,我們通過(guò)“安全自護(hù)知識(shí)講座”、“校內(nèi)安全隱患調(diào)查”、“安全宣傳活動(dòng)”等,讓學(xué)生懂得自護(hù)、自愛(ài)、自理。

四、汗水澆出豐碩果

我們五年級(jí)的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究,在師生的共同努力下成績(jī)是喜人的,師生全面素質(zhì)明顯提高。李艷波老師撰寫的綜合實(shí)踐論文獲獎(jiǎng),各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,也涌現(xiàn)出各方面特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài),對(duì)社會(huì),對(duì)自我的責(zé)任感;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用,初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

但是,在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題,值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯?、探索。學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力還處在起步階段,知識(shí)面窄,視野狹窄。作為小學(xué)生,由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷短,知識(shí)積累量不足,學(xué)習(xí)的方法、手段形式單一,往往面對(duì)我們大人認(rèn)為的一些簡(jiǎn)單的課題,明顯地顯得能力不足,手足無(wú)措,這就給處在摸索階段的課題實(shí)施教師提出了新的挑戰(zhàn);教師,還須不斷“充電”,更新舊有觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,不斷探索,不斷提高自身內(nèi)涵,力爭(zhēng)站在新一輪課程改革的最前列。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開展活動(dòng),即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

二、情況分析1、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),學(xué)生在這方面已掌握了一些基本的知識(shí),初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本能力,在活動(dòng)中,同學(xué)之間能夠友好配合,互相幫助,但動(dòng)手能力還比較欠缺,創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、教材分析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這本教材分為五個(gè)單元,第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)與他人相處。第二單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然,欣賞和保護(hù)自然。第三單元“健康快車”是教育學(xué)生防止傳染病,并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第四單元“社會(huì)頻道”重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新交流的能力,學(xué)會(huì)理財(cái),有計(jì)劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦筋,熱愛(ài)科學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)識(shí)自我,善待他人,加強(qiáng)合作。

2、懂得地球上的山川河流、各種動(dòng)植物等,它們都是人類生存的基礎(chǔ),發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然、自覺(jué)的保護(hù)自然。

3、學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的知識(shí)和本領(lǐng)。

4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

5、讓學(xué)生在觀察與思考,創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣,獲得成功的喜悅。

四、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)1、心靈驛站(1)在認(rèn)知上,使學(xué)生知道“孝敬長(zhǎng)輩,尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

(2)在體驗(yàn)中,讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況,從而理解、關(guān)心、尊重老人,培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、尊老敬老的美德。

2、親近自然(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)。

(2)積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢(shì),從實(shí)際入手,從小事入手,抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為,使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保,形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化,即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

3、健康快車(1)通過(guò)本活動(dòng),使學(xué)生了解什么是傳染?。涣私鈧魅静魅镜膸讞l基本途徑;同時(shí)教育學(xué)生注意防止傳染病。

(2)會(huì)生存。生存必須健康,健康才能更好地生存。讓我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。

4、社會(huì)頻道(1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢,是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問(wèn)題。從孩童時(shí)代起學(xué)習(xí)如何花錢,這對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)、形成正確的道德觀和勞動(dòng)觀意義重大。同時(shí),對(duì)于孩子獨(dú)立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。

(2)在查閱資料、走訪長(zhǎng)輩的過(guò)程中,了解當(dāng)?shù)剡^(guò)年的風(fēng)俗與習(xí)慣。

5、制作天地(1)在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上,讓我們?cè)谟^察與思考,創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣,收獲成功……(2)制作噴氣魚雷快艇,體驗(yàn)制作的艱辛和快樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過(guò)程中制作能力。

五、教學(xué)措施1、按“四名”工程計(jì)劃要求,培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),提高學(xué)生的實(shí)踐能力鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。

2、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。

3、認(rèn)真上課,突出重點(diǎn)。

4、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

5、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。

6、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。

7、加強(qiáng)紀(jì)律教育。

五、教學(xué)內(nèi)容安排課題 周次愛(ài)在重陽(yáng) 2—3不做時(shí)尚的“小尾巴” 4—5水污染的調(diào)查和保護(hù) 6—7垃圾分類可行性調(diào) 8認(rèn)識(shí)傳染病 9學(xué)會(huì)自我保護(hù) 10小小理財(cái)家 11—12中國(guó)年俗研究 13—14小小發(fā)明家 15船和小火箭

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4

在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我們五年級(jí)六班開展了有趣的遨游漢字王國(guó)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們班72名同學(xué)都積極踴躍的參與了這次活動(dòng)。

我們?nèi)喙卜殖闪?1個(gè)小組,每個(gè)小組都由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員明確分工,用了四節(jié)語(yǔ)文(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)課采用了多種形式完成了此次綜合實(shí)踐活動(dòng),例如:演小品、書法作品展示、上網(wǎng)、猜字迷、講故事、歇后語(yǔ)等。

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們了解了漢字從甲古文演變到現(xiàn)在的楷書的過(guò)程,聽了有關(guān)錯(cuò)別字的笑話,同學(xué)們知道了做完作業(yè)后一定要認(rèn)真檢查,否則就會(huì)鬧出笑話。

在本次活動(dòng)中,我們體會(huì)到了中國(guó)漢字的神奇與奇妙,所以我們必須寫規(guī)范字,不能玷污我們中國(guó)的漢字。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好,又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

本學(xué)期,我年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),個(gè)人經(jīng)驗(yàn),生活實(shí)際,以及校本資源、社區(qū)生活等的因素,我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生的身心特點(diǎn),開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行“自主選擇板塊”式的課程內(nèi)容,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣自主選擇學(xué)習(xí)小組,發(fā)展自己的'特長(zhǎng)。

(1)從學(xué)科教學(xué)、各類活動(dòng)和生活中生成的,學(xué)生希望了解的小課題與大課題并行,既可集體活動(dòng),也可小組活動(dòng),甚至由學(xué)生個(gè)人自主選題,獨(dú)立研究與探索??傊?,充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造力。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生自己獨(dú)立完成,教師做好指導(dǎo),追求活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、體驗(yàn)以及對(duì)資料信息的整理與綜合,而不是單純追求研究成果的價(jià)值。

(2)利用校外實(shí)踐基地。惲代英廣場(chǎng)、敬老院、等都是我校的共建單位,我們五年級(jí)組利用這一特殊資源,組織開展活動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)注生活,增進(jìn)人與社會(huì)的關(guān)系,樹立正確的人生觀與積極的生活態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及人際交往的能力。

(3)具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展:

結(jié)合部分學(xué)生存在國(guó)家意識(shí)淡薄、民族自信心和自豪感減退、對(duì)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的漠視、對(duì)中華民族的歸屬意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象,我們開展了《中國(guó)年俗研究》、《愛(ài)我中華》、《大好河山任我游》、為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了祖國(guó)的悠久歷史,形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),提高能力,開拓視野。同時(shí),通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取了知識(shí),培養(yǎng)了能力,而且在思想上得到了純化,心靈上得到了升華。

《愛(ài)在重陽(yáng)》、《我更了解自己》、《不做時(shí)尚的“小尾巴”》、《我心中的那顆“星”》的開展,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,善待他人,加強(qiáng)合作學(xué)會(huì)分享,養(yǎng)成21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。在我們?cè)O(shè)計(jì)的“心靈驛站”中,學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了自我,了解并掌握了與人相處的方法,做到公正、互助、誠(chéng)信、利他。

聯(lián)合國(guó)教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號(hào):學(xué)會(huì)生存。生存必須健康,健康才能更好地生存。我們?cè)凇敖】悼燔嚒鄙蠈W(xué)會(huì)了“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂(lè)樂(lè)的健康生活著。開展了《男女生不一樣》、《認(rèn)識(shí)傳染病》、《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》、《讓我自己做》等一系列活動(dòng)。

地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、親近自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí),理應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)自然?!稛o(wú)形的污染——輻射》、《垃圾分類可行性調(diào)查》、《珍惜生命之水》是我們?cè)谶@一單元開展的活動(dòng)。

在動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上,我們?cè)谟^察與思考,創(chuàng)造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛,體會(huì)樂(lè)趣,收獲成功。開展了《小小發(fā)明家》、《繩結(jié)》、《跟我學(xué)編織》、《用塑料材料制作》、《小木工》。

在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題:

(1)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,活動(dòng)能力也不夠強(qiáng),在實(shí)際操作中有一定的困難,教師缺乏足夠的耐心幫助。

(2)有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中,有的學(xué)生搜集的資料較少,還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料,造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等,

(3)在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),由于考慮學(xué)生的安全因素,我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的還較少,教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。

(4)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的要求也比較高,如最好班級(jí)能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝,但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求,另外由于家長(zhǎng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校,因此也存在操作上的一些困難。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)6

按照要求,學(xué)校認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,取得了很好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開展

綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí),我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,讓他們通過(guò)訪問(wèn),上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái),而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。

二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項(xiàng)目,這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動(dòng),我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。

三、重視把知識(shí)學(xué)以致用,增強(qiáng)實(shí)用性

綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后,我都讓學(xué)生回家一一對(duì)照綠化規(guī)范的要求,認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進(jìn)的措施

四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出,到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施,以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià),都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng),我則有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第12篇 小學(xué)五年級(jí)清明節(jié)活動(dòng)工作總結(jié)范文

小學(xué)五年級(jí)清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)值我國(guó)的傳統(tǒng)清明時(shí)節(jié),為了引導(dǎo)我校學(xué)生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)主義情感,根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)文明辦文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,在學(xué)生中組織開展了形式多樣的以“文明祭奠、和諧清明”——我們的節(jié)日•清明主題的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要分為兩個(gè)部分:一是“宣傳倡議”部分。學(xué)校通過(guò)舉行以“文明祭奠、和諧清明”——我們的節(jié)日•清明主題的升旗儀式、黑板報(bào)、廣播站廣播等形式向全校師生發(fā)出清明節(jié)活動(dòng)的宣傳倡議,讓學(xué)生了解清明來(lái)歷,追憶革命先烈,樹立移風(fēng)易俗、文明祭祀的意識(shí)。二是“活動(dòng)實(shí)踐”部分。各班在班主任的帶領(lǐng)下積極收集清明節(jié)的相關(guān)資料,利用主題班會(huì)課,通過(guò)出黑板報(bào)和節(jié)日小報(bào),主題征文等活動(dòng)形式來(lái)了解清明節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗,板報(bào)內(nèi)容豐富,紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子。開展了一次中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各班學(xué)生以小組為單位,通過(guò)多方搜集資料,從中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)文中自選出了關(guān)于清明的優(yōu)秀詩(shī)文,開展形式多樣的誦讀活動(dòng),同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿、富有朝氣,誦讀中華經(jīng)典,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。本篇文章來(lái)自資料管理下載。利用假期開展清明文明祭掃活動(dòng)。清明節(jié)是中華民族祭奠逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。自清明節(jié)被確定為國(guó)家法定假日后,很多學(xué)生也要同家長(zhǎng)一道去祭奠先人,為倡導(dǎo)文明祭掃理念,學(xué)校倡議學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)用敬獻(xiàn)鮮花、植樹等方式取代傳統(tǒng)“燒紙”等祭掃活動(dòng)。在孩子的帶動(dòng)下,許多家長(zhǎng)安全意識(shí)增強(qiáng),能夠做到合理安排出行時(shí)間,文明祭掃。引導(dǎo)學(xué)生積極開展“清明傳統(tǒng)活動(dòng)”。讓學(xué)生在假期中到郊外踏青,踏進(jìn)自然,融入社會(huì),讓他們親身感受到大自然的美,促進(jìn)人與自然和諧相處。放放風(fēng)箏,放飛一份祝福,放飛一份希望。此項(xiàng)活動(dòng),受到全體學(xué)生的歡迎,大家充分利用假期踏青、賞花、放風(fēng)箏,切實(shí)增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力。

第13篇 五年級(jí)慶六一宣傳活動(dòng)總結(jié)

今年我校的六一兒童節(jié)不僅讓孩子觀看了一場(chǎng)精彩的文藝匯演,還通過(guò)班級(jí)活動(dòng)讓每個(gè)孩子都成為了表演者、參與者,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了參與的快樂(lè)。我問(wèn)孩子們:“你們快樂(lè)嗎?喜歡這樣的六一兒童節(jié)嗎?”孩子們異口同聲的說(shuō):“喜歡,過(guò)得很開心,我參與游戲了,我表演節(jié)目了?!钡拇_,現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

1、準(zhǔn)備充分,預(yù)案合理,責(zé)任明確

我結(jié)合我們班的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)方案,制定了本班六一慶祝活動(dòng)的詳細(xì)預(yù)案。首先,積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng),孩子們排練了豐富多彩的節(jié)目,如:歌伴舞、器樂(lè)獨(dú)奏、合奏、舞蹈、小合唱、詩(shī)朗誦等,同時(shí)和班委會(huì)的孩子一起設(shè)計(jì)了許多的游戲,如:魔方大賽、傳吸管、踩氣球等等;其次,明確分工,責(zé)任到人。我們提前召開了一次家委會(huì)小會(huì)議,一起進(jìn)行了商討。例如誰(shuí)負(fù)責(zé)攝影、誰(shuí)負(fù)責(zé)攝影、誰(shuí)負(fù)責(zé)道具音響等等,都有明確的分工,家委會(huì)成員的積極參與與支持,給了我很大的幫助。

2、班主任帶頭,家長(zhǎng)大力支持

班主任自己能做的事情,要盡量的自己去做,盡量的不要麻煩家長(zhǎng),自己實(shí)在忙不過(guò)來(lái)或辦不到的事情,再和家長(zhǎng)一起協(xié)商解決,不要給家長(zhǎng)帶來(lái)一些額外的負(fù)擔(dān)。我班的班級(jí)活動(dòng)組織的很成功,一個(gè)重要的原因是老師和家長(zhǎng)的互相理解與支持、積極配合與合作,家委會(huì)主任林__進(jìn)行了總體協(xié)調(diào),張__的媽媽、孟__的媽媽親自到現(xiàn)場(chǎng)參與……這些家長(zhǎng)在百忙之中親臨現(xiàn)場(chǎng),參與組織活動(dòng),我很感動(dòng),再次對(duì)他們表示感謝。

3、讓每個(gè)孩子都參與,體驗(yàn)參與的樂(lè)趣

這次六一,除了學(xué)校安排的活動(dòng)外,我班的節(jié)目和游戲我讓全班每個(gè)孩子都有參與,有的表演節(jié)目、有的參與游戲,孩子們?yōu)槭裁催@么高興,因?yàn)樗麄儾辉偈且粋€(gè)看客,而是一個(gè)表演者和參與者。孩子們比較喜歡參與游戲,明年一定提前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)更多趣味性強(qiáng)、知識(shí)面豐富、有教育意義的游戲。

孩子們的快樂(lè)是我最大的快樂(lè),希望通過(guò)我們的不懈努力,讓每個(gè)孩子在學(xué)校里都能開開心心、快樂(lè)成長(zhǎng)!

第14篇 五年級(jí)二班清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)范文

五年級(jí)二班清明節(jié)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

為了突出緬懷革命先烈,弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,在清明節(jié)期間,我班同學(xué)組織開展了形式多樣的活動(dòng)。

一、開展主題班會(huì)

為充分利用清明節(jié)這一教學(xué)資源,讓學(xué)生在緬懷中體驗(yàn)生命的美好,在思念中學(xué)會(huì)珍惜身邊的親人,在追念先烈中感受今天來(lái)之不易的幸福生活,清明節(jié)前我們組織了“為了忘卻的紀(jì)念”主題班會(huì)。首先,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,“清明”首先是一個(gè)地理名詞,從地理學(xué)上來(lái)說(shuō),它屬于二十四節(jié)氣之第五節(jié)氣,在4月4日或5日,表示天氣晴朗溫暖,草木返青。本篇文章來(lái)自資料管理下載。它也是一個(gè)文化名詞,因?yàn)樨?fù)載著祭祖、掃墓、踏青的習(xí)俗,它被古往今來(lái)的文人墨客賦予了厚重的文化內(nèi)涵。對(duì)于個(gè)體的人來(lái)說(shuō),它更是一個(gè)節(jié)日,因?yàn)樵谶@一天,可以肆無(wú)忌憚的思念故去的親人。充分挖掘中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

另外,組織開展了介紹革命先烈事跡,緬懷革命先烈的活動(dòng),在廣大同學(xué)中引起強(qiáng)列反響。呼吁孩子們課下開展 “網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上祭奠,發(fā)表祭奠感言,以此表達(dá)對(duì)先烈、先人、先賢的感恩和敬仰。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

利用假期,搜集關(guān)于清明的資料,并制作成課件;或開展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使活動(dòng)更加豐富多彩。

同學(xué)們的展示主要包含以下方面內(nèi)容:

1、清明節(jié)的由來(lái)

我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代,清明節(jié)已有2500多年歷史,古時(shí)又叫踏青節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)、掃墓節(jié)、掃墳節(jié)、鬼節(jié)等。它與七月十五的中元節(jié)、十月初一的寒衣節(jié),并稱為中國(guó)三大著名“鬼節(jié)”。公歷四月五日前后為清明節(jié),是二十四節(jié)氣之一。在二十四個(gè)節(jié)氣中,既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。

清明最開始是一個(gè)很重要的節(jié)氣,清明一到,氣溫升高,正是春耕春種的大好時(shí)節(jié),故有“清明前后,種瓜種豆”。“植樹造林,莫過(guò)清明”的農(nóng)諺。后來(lái),由于清明與寒食的日子接近,而寒食是民間禁火掃墓的日子,漸漸的,寒食與清明就合二為一了,而寒食既成為清明的別稱,也變成為清明時(shí)節(jié)的一個(gè)習(xí)俗,清明之日不動(dòng)煙火,只吃涼的食品。

2、清明節(jié)的習(xí)俗

清明節(jié)習(xí)俗是指在清明節(jié)前后進(jìn)行的祭奠先人的習(xí)慣風(fēng)俗。 清明節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節(jié)日,也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶,更重要的是認(rèn)識(shí)先輩,看自己的不足,修正自己,帶動(dòng)后人。

清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的,除了講究禁火、掃墓,還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火,為了防止寒食冷餐傷身,所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng),以鍛煉身體。因此,這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚,又有踏青游玩的歡笑聲,是一個(gè)富有特色的節(jié)日。

3、有關(guān)詩(shī)句

郊行即事

芳原綠野恣行事,春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷,困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸,只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣,不妨游衍莫忘歸

蘇堤清明即事

梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。 日暮笙歌收拾去,萬(wàn)株楊柳屬流鶯。

血淚與塵埃,亂后還鄉(xiāng)亦可哀。 風(fēng)雨梨花寒食過(guò),幾家墳上子孫來(lái)?

第15篇 五年級(jí)下學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)

一、研討主題

說(shuō)明文的教學(xué)

二、研討目的

說(shuō)明文的“枯燥”,是因?yàn)樗话阒挥姓f(shuō)明的對(duì)象、順序、方法,沒(méi)有生動(dòng)有趣的故事情節(jié),沒(méi)有具體可感的人物形象。這類課,往往上成科學(xué)課,或是上成忘卻文本的“概念課”,以致迷失語(yǔ)文的自我。我們希望通過(guò)對(duì)本主題相關(guān)資料的搜尋、整理和學(xué)習(xí),同過(guò)“一課多磨”或“同課異構(gòu)”的反復(fù)操練,達(dá)到掌握說(shuō)明文課堂教學(xué)的基本思路,使課堂既有說(shuō)明文教學(xué)應(yīng)具有元素,又不失濃濃的語(yǔ)文味,打造盡可能漂亮的說(shuō)明文課。

三、研討過(guò)程與收獲

1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。

這堂課,讓我們感受到語(yǔ)文課堂可以比文本更有詩(shī)意。課堂上,老師要用詩(shī)一般的情懷,歌一樣的語(yǔ)言,去承載學(xué)生的生命長(zhǎng)城。

具體地展開,即“好課三味”。所謂好課,要具有“語(yǔ)文味”、“人情味”、“書卷味”。

什么是“語(yǔ)文味”?怎樣上出“語(yǔ)文味”?

2、資料學(xué)習(xí)

a.《“語(yǔ)文味”,究竟是什么味》

通過(guò)學(xué)習(xí),我們懂得關(guān)于“語(yǔ)文味”的一些界定:

“語(yǔ)文味”是一種具有詩(shī)意美感和達(dá)到自由境界的教學(xué),文化味是語(yǔ)文味的重要元素。

“語(yǔ)文味”主要通過(guò)情感激發(fā)和語(yǔ)言品味、義理闡發(fā)和幽默點(diǎn)染等手段來(lái)獲得。

“語(yǔ)文味”是滲透了師生生命體驗(yàn)的教學(xué)。是文本、教師、學(xué)生等教學(xué)要素在動(dòng)態(tài)中形成的一種和諧的整體美。

b.《怎樣才能把語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”》

這個(gè)材料,更加明確地告訴我們:

語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”,前提是凈化語(yǔ)文課堂。語(yǔ)文課不是德育課、美育課、思維訓(xùn)練課。說(shuō)明文教學(xué)中,過(guò)分關(guān)注自然科學(xué)知識(shí)、把語(yǔ)文課教成自然課的現(xiàn)象。這種過(guò)分重視語(yǔ)言所承載的內(nèi)容,而忽略表達(dá)這些內(nèi)容的形式的做法,是與“語(yǔ)文味”格格不入的。

語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味,核心是用語(yǔ)文獨(dú)有的人性美和人情魅力,去豐化合磁化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程。要教出語(yǔ)文獨(dú)特的情感、美感、和語(yǔ)感來(lái)。

3、扎扎實(shí)實(shí)的磨課。

理論的習(xí)得并非能力的真正提高,得在課堂這塊舞臺(tái)上反復(fù)操練,才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實(shí)。為此,我們進(jìn)行了一輪又一輪扎實(shí)有效的磨課。

最近,各種活動(dòng)不斷:大會(huì)小會(huì)頻繁、抽查視導(dǎo)忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課,我們依然毫不怠慢,事先抽出時(shí)間進(jìn)行了認(rèn)真的試上與聽課活動(dòng)。

再拿《音樂(lè)之都維也納》一課來(lái)說(shuō)吧,沈詩(shī)紅一人就上了四回。

(1)初稿

當(dāng)沈老師有了初步的備課方案后,我們教研組專門利用時(shí)間進(jìn)行討論研究,梳理出一個(gè)當(dāng)時(shí)認(rèn)為比較合適的上課思路。

(2)第一次試上

效果不錯(cuò)。但是,我們教研組每個(gè)成員仍然群策群力,各抒己見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)也指出不足;付出熱情,也碰撞出思維的火花,在教研活動(dòng)記載簿上寫了近三頁(yè)紙的討論稿時(shí),教案第二稿有了雛形。與第一稿比,對(duì)文本的解讀(尤其課文第二自然段)、重點(diǎn)的把握更加準(zhǔn)確、深入。

(3)第二次試上

教學(xué)流程的大環(huán)節(jié)處理得相當(dāng)不錯(cuò),音樂(lè)、圖片等的合理運(yùn)用烘托了氣氛,激發(fā)了學(xué)生情感。本著精益求精的求學(xué)態(tài)度,我們的討論內(nèi)容在會(huì)議記錄上寫了整整三頁(yè):除若干細(xì)節(jié)外,稍大的改動(dòng)是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細(xì)品慢嚼與放手演說(shuō)的方式教學(xué)。至此,第三稿方案初步形成。

(4)第三次試上

教學(xué)效果有了很大提高。老師精當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)、精妙而詩(shī)意的導(dǎo)語(yǔ),換來(lái)學(xué)生對(duì)文本精深的理解和精彩的朗讀。整個(gè)教學(xué)流程,學(xué)生密切配合,老師得心應(yīng)手。這是一堂相對(duì)完滿的課。然而,追求卓越的意識(shí),使我們?cè)僖淮螄黄?,精雕?xì)琢起來(lái):一句句子的獨(dú)特語(yǔ)氣、一個(gè)字詞的多種預(yù)設(shè)等都再三推敲,直至教案第四稿浮出水面。

(5)第四次上

經(jīng)過(guò)這么幾輪的磨課,沈詩(shī)紅老師駕輕就熟,取得了非常好的效果:詳盡而豐富的資料補(bǔ)充,使學(xué)生恍如穿過(guò)時(shí)空隧道,來(lái)到18世紀(jì)的維也納,聆聽歐洲古典音樂(lè)最初的夢(mèng)想;斟字酌句,使平面的文字立體起來(lái),一條條用音樂(lè)家名字命名的街道、一座座古樸的音樂(lè)家雕像,友好地出現(xiàn)在孩子的想象世界里;伴著悠揚(yáng)的旋律聲情并茂的朗讀,更把所有同學(xué)和聽課老師的心激活了,如長(zhǎng)了翅膀,自由翱翔于音樂(lè)的藍(lán)天,陶醉在摻合著花草芳香的晚風(fēng)里……真是一堂熔書卷味、語(yǔ)文味、人情味于一爐的好課??!

寫到這里,我很想代表我個(gè)人,也代表我們教研組全體老師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),感謝你們組織的各種活動(dòng),使我們教研組的老師有更多的機(jī)會(huì)共同參與,共同活動(dòng),共同提高,使心與心的距離更近,使人與人的情誼更深!

最后,再次感謝大家。我的發(fā)言完了。

第16篇 五年級(jí)下學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)范文

一、研討主題

說(shuō)明文的教學(xué)

二、研討目的

說(shuō)明文的“枯燥”,是因?yàn)樗话阒挥姓f(shuō)明的對(duì)象、順序、方法,沒(méi)有生動(dòng)有趣的故事情節(jié),沒(méi)有具體可感的人物形象。這類課,往往上成科學(xué)課,或是上成忘卻文本的“概念課”,以致迷失語(yǔ)文的自我。我們希望通過(guò)對(duì)本主題相關(guān)資料的搜尋、整理和學(xué)習(xí),同過(guò)“一課多磨”或“同課異構(gòu)”的反復(fù)操練,達(dá)到掌握說(shuō)明文課堂教學(xué)的基本思路,使課堂既有說(shuō)明文教學(xué)應(yīng)具有元素,又不失濃濃的語(yǔ)文味,打造盡可能漂亮的說(shuō)明文課。

三、研討過(guò)程與收獲

1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬(wàn)里長(zhǎng)城》。

這堂課,讓我們感受到語(yǔ)文課堂可以比文本更有詩(shī)意。課堂上,老師要用詩(shī)一般的情懷,歌一樣的語(yǔ)言,去承載學(xué)生的生命長(zhǎng)城。

具體地展開,即“好課三味”。所謂好課,要具有“語(yǔ)文味”、“人情味”、“書卷味”。

什么是“語(yǔ)文味”?怎樣上出“語(yǔ)文味”?

2、資料學(xué)習(xí)

a.《“語(yǔ)文味”,究竟是什么味》

通過(guò)學(xué)習(xí),我們懂得關(guān)于“語(yǔ)文味”的一些界定:

“語(yǔ)文味”是一種具有詩(shī)意美感和達(dá)到自由境界的教學(xué),文化味是語(yǔ)文味的重要元素。

“語(yǔ)文味”主要通過(guò)情感激發(fā)和語(yǔ)言品味、義理闡發(fā)和幽默點(diǎn)染等手段來(lái)獲得。

“語(yǔ)文味”是滲透了師生生命體驗(yàn)的教學(xué)。是文本、教師、學(xué)生等教學(xué)要素在動(dòng)態(tài)中形成的一種和諧的整體美。

b.《怎樣才能把語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”》

這個(gè)材料,更加明確地告訴我們:

語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”,前提是凈化語(yǔ)文課堂。語(yǔ)文課不是德育課、美育課、思維訓(xùn)練課。說(shuō)明文教學(xué)中,過(guò)分關(guān)注自然科學(xué)知識(shí)、把語(yǔ)文課教成自然課的現(xiàn)象。這種過(guò)分重視語(yǔ)言所承載的內(nèi)容,而忽略表達(dá)這些內(nèi)容的形式的做法,是與“語(yǔ)文味”格格不入的。

語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味,核心是用語(yǔ)文獨(dú)有的人性美和人情魅力,去豐化合磁化語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程。要教出語(yǔ)文獨(dú)特的情感、美感、和語(yǔ)感來(lái)。

3、扎扎實(shí)實(shí)的磨課。

理論的習(xí)得并非能力的真正提高,得在課堂這塊舞臺(tái)上反復(fù)操練,才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實(shí)。為此,我們進(jìn)行了一輪又一輪扎實(shí)有效的磨課。

最近,各種活動(dòng)不斷:大會(huì)小會(huì)頻繁、抽查視導(dǎo)忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課,我們依然毫不怠慢,事先抽出時(shí)間進(jìn)行了認(rèn)真的試上與聽課活動(dòng)。

再拿《音樂(lè)之都維也納》一課來(lái)說(shuō)吧,沈詩(shī)紅一人就上了四回。

(1)初稿

當(dāng)沈老師有了初步的備課方案后,我們教研組專門利用時(shí)間進(jìn)行討論研究,梳理出一個(gè)當(dāng)時(shí)認(rèn)為比較合適的上課思路。

(2)第一次試上

效果不錯(cuò)。但是,我們教研組每個(gè)成員仍然群策群力,各抒己見(jiàn),肯定優(yōu)點(diǎn)也指出不足;付出熱情,也碰撞出思維的火花,在教研活動(dòng)記載簿上寫了近三頁(yè)紙的討論稿時(shí),教案第二稿有了雛形。與第一稿比,對(duì)文本的解讀(尤其課文第二自然段)、重點(diǎn)的把握更加準(zhǔn)確、深入。

(3)第二次試上

教學(xué)流程的大環(huán)節(jié)處理得相當(dāng)不錯(cuò),音樂(lè)、圖片等的合理運(yùn)用烘托了氣氛,激發(fā)了學(xué)生情感。本著精益求精的求學(xué)態(tài)度,我們的討論內(nèi)容在會(huì)議記錄上寫了整整三頁(yè):除若干細(xì)節(jié)外,稍大的改動(dòng)是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細(xì)品慢嚼與放手演說(shuō)的方式教學(xué)。至此,第三稿方案初步形成。

(4)第三次試上

教學(xué)效果有了很大提高。老師精當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)、精妙而詩(shī)意的導(dǎo)語(yǔ),換來(lái)學(xué)生對(duì)文本精深的理解和精彩的朗讀。整個(gè)教學(xué)流程,學(xué)生密切配合,老師得心應(yīng)手。這是一堂相對(duì)完滿的課。然而,追求卓越的意識(shí),使我們?cè)僖淮螄黄?,精雕?xì)琢起來(lái):一句句子的獨(dú)特語(yǔ)氣、一個(gè)字詞的多種預(yù)設(shè)等都再三推敲,直至教案第四稿浮出水面。

(5)第四次上

經(jīng)過(guò)這么幾輪的磨課,沈詩(shī)紅老師駕輕就熟,取得了非常好的效果:詳盡而豐富的資料補(bǔ)充,使學(xué)生恍如穿過(guò)時(shí)空隧道,來(lái)到18世紀(jì)的維也納,聆聽歐洲古典音樂(lè)最初的夢(mèng)想;斟字酌句,使平面的文字立體起來(lái),一條條用音樂(lè)家名字命名的街道、一座座古樸的音樂(lè)家雕像,友好地出現(xiàn)在孩子的想象世界里;伴著悠揚(yáng)的旋律聲情并茂的朗讀,更把所有同學(xué)和聽課老師的心激活了,如長(zhǎng)了翅膀,自由翱翔于音樂(lè)的藍(lán)天,陶醉在摻合著花草芳香的晚風(fēng)里……真是一堂熔書卷味、語(yǔ)文味、人情味于一爐的好課?。?/p>

寫到這里,我很想代表我個(gè)人,也代表我們教研組全體老師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),感謝你們組織的各種活動(dòng),使我們教研組的老師有更多的機(jī)會(huì)共同參與,共同活動(dòng),共同提高,使心與心的距離更近,使人與人的情誼更深!

最后,再次感謝大家。我的發(fā)言完了。

五年級(jí)工作總結(jié)(優(yōu)選16篇)

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