留守學生活動總結

第1篇 ____年留守學生關愛活動工作總結范文

為貫徹落實區(qū)委關于星級留守學生之家建設的精神，切實加強農村外出務工農民留守子女的教育和管理，幫助和服務我鎮(zhèn)留守少年學生健康成長，進一步營造關心、重視留守少年學生健康成長的濃厚氛圍，結合我鎮(zhèn)實際情況，認真開展了建設“留守學生之家”工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結：

一、組織領導健全

為了加強對留守學生工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，我鎮(zhèn)領導高度重視，以鎮(zhèn)中心小學為主要陣地成立了“留守學生之家”管理運行領導小組（下設學科教學組、生活指導組、安全管理組、后勤保障組），確定了一名副校長、德育主任、少先隊總輔導員和十名班主任老師負責具體工作，并制定了“留守學生之家”管理、活動、衛(wèi)生等制度，確保關愛留守學生活動順利開展。

二、硬件設施完善

鎮(zhèn)黨委、政府加大資金投入，完善“留守學生之家”硬件設施，使其配備相應的圖書室、體育器材室、通訊室、娛樂室、興趣室、心理輔助室等，使其成為關愛留守學生的活動基地，確保了各項活動的順利開展。

三、幫扶疏導全面

鎮(zhèn)團委在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下，多次組織志愿者對留守學生在安全、健康、品德、學業(yè)、生活以及心理素質等方面進行幫扶。

1.建立了學校家庭聯(lián)系制度。學校要求教師要重點做好留守生的家訪工作，每月與留守生家長至少聯(lián)系一次，促使這項工作落到實處，取得實效。班主任每周至少一次通過電話、書信等方式與家長或托管人聯(lián)系，家長及托管人每月至少一次通過書信、電話與學校聯(lián)系。班主任成為了心理咨詢的行家里手，每一個辦公室也成為留守生的心靈驛站。在教師中倡導了“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守學生”感受學校、班級溫馨的“家”的氛圍。

2.建立了結對幫扶制度。一是學校組織教職工與“留守孩”結成對子，加強個別輔導，實行全程跟蹤教育。二是組織同齡優(yōu)秀學生與“留守孩”結對子，開展生活、學習互動互幫活動，幫扶效果較顯著，留守學生與老師和同學的關系更加緊密。

四、學生檔案健全

準確地掌握了留守學生的實際情況，把工作做到了實處，德育處通過各班班主任對留守學生進行摸底調查，清楚留守學生的姓名、性別、年齡；清楚留守學生的性格特點、興趣、愛好和特長；清楚留守學生的病史情況；清楚留守學生父母的務工地點和聯(lián)系方式；清楚留守學生的臨時監(jiān)護人的姓名、地址和聯(lián)系方式。通過摸底調查，整理和建立了留守學生檔案，做到了檔案管理工作的“七有”，即有常規(guī)制度，有工作計劃，有活動，有記錄，有總結，有檔案，有專人負責。

五、特色活動多樣

（一）組織開展有益身心健康的活動。如學校開展美術、音樂、體育興趣小組活動來豐富學生的業(yè)余生活，平時以業(yè)余文體活動為主，讓孩子們自主學習、娛樂，如打籃球、打乒乓球、踢足球、讀書、畫畫、學唱歌等。組織收看一些教育專題片，如《開學第一課》、《讓生命充滿愛》，并組織學生寫觀后感。同時在“留守學生之家”設立了一個專用信箱、專用電話，鼓勵留守學生定期給在外面打工的父母寫信、打電話，匯報自己的學習、生活和思想狀況，加強同父母的情感聯(lián)系與溝通。

（二）組織和開展了“代理家長”活動。學校通過協(xié)調倡議為學校所有留守學生都找到了“代理家長”，各“代理家長”也認真當好“五員”，即道德教育輔導員、情感交流咨詢員、健康成長指導員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員。學校也經(jīng)常組織開展德育教育以及其它一些傳統(tǒng)教育活動，邀請德育教師給孩子們上德育課，教育他們在校要認真學習，在家要尊敬長輩，不辜負社會對他們的關愛，將來成長為國家的棟梁。

（三）成立了家長委員會。針對留守學生監(jiān)護人年齡大、文化低、管教差等問題，學校把“留守學生之家”作為校外家長學校，開展家教知識的宣傳和輔導。向留守學生的代理監(jiān)護人和臨時回鄉(xiāng)的留守學生家長宣傳現(xiàn)代家庭教育觀念和科學家教知識，宣傳監(jiān)護人或代理監(jiān)護人的法律責任，幫助、指導他們提高依法保護未成年人合法權益和正確實施家庭教育的意識和能力，掌握家教的科學知識和技巧，從而全方位擔當起監(jiān)護人的責任。