第1篇 幼兒園自制玩教具活動(dòng)階段性總結(jié)范文
撫寧縣幼兒園自制玩教具工作，在河北省教育廳教育技術(shù)裝備管理處和市儀器站的指導(dǎo)下，取得了顯著成績(jī)。截止目前，全縣共舉辦了三屆幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評(píng)活動(dòng)，全縣自制幼兒玩教具4700多套件，通過(guò)層層選拔報(bào)縣評(píng)選的作品有2100多套件。縣根據(jù)全國(guó)幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選條件評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)1300余套件。我縣幼兒自制玩教具在各級(jí)評(píng)選中均取得了可喜的成績(jī)：
20__年在秦皇島市第一屆幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選活動(dòng)中：前石河小學(xué)王愛(ài)衛(wèi)《草編龍》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園田素玲《小小樂(lè)器行》獲市一等獎(jiǎng)。留守營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園畢玉潔《美麗的熱帶魚(yú)》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園馬海媛《智力迷宮》、杜莊大道小學(xué)霍春榮《種子貼畫(huà)》、榆關(guān)大劉莊小學(xué)李淑麗《三只小豬》、留守營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園張學(xué)敏《麻袋詩(shī)畫(huà)系列》、縣直屬幼兒園周松《神奇的冰棍棍》、留守營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園張學(xué)敏《豬寶寶的家》獲市二等獎(jiǎng)。撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園茹玉娥《寶貝櫥房》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園張莉雅《水果系列手機(jī)》獲市三等獎(jiǎng)。
20__年在秦皇島市優(yōu)秀自制教具評(píng)比活動(dòng)中（幼兒園玩教具評(píng)選）：撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園田素玲《飛揚(yáng)的夢(mèng)想―秫秸系列玩具》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園馬海媛《快樂(lè)的絲襪家族》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園單鳳茹《益智魔棒》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園張冬青《百變煙盒》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園崔潔《奇樂(lè)紙世界》獲市一等獎(jiǎng)。撫寧縣直屬幼兒園劉冬梅《飛碟系列玩教具》、撫寧縣直屬幼兒園馬麗娜《小彩筆大變身系列玩教具》、撫寧縣直屬幼兒園朱玲《掛歷紙管變變變》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園李興磊《會(huì)變的口袋》、石嶺小學(xué)幼兒園侯建平《時(shí)鐘車(chē)》獲市二等獎(jiǎng)。撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園李英偉《光盤(pán)變變變》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園李洪云《清新海世界―好玩的貝殼》、駐操營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園周靜《神奇的扣子、石門(mén)寨中心幼兒園劉秀麗《老鼠嫁女》、石門(mén)寨中心幼兒園《智慧迷宮》、王莊小學(xué)幼兒園陳丹丹《給數(shù)字排隊(duì)》、駐操營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園楊慧《趣味數(shù)字分類板》、駐操營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園《神奇的易拉罐》、石門(mén)寨中心幼兒園李琨瑤《三個(gè)和尚》獲市三等獎(jiǎng)。
20__年在市第三屆幼兒園玩教具評(píng)比活動(dòng)中：駐操營(yíng)中心幼兒園李曉飛《趣味拼圖玩具》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園田素玲《科學(xué)暢想》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園馬海媛《小磁鐵大世界》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園魯靜《工具大世界》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園崔潔《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》、撫寧縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園王帥《高粱桿變奏曲》、撫寧縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園周松《大樹(shù)下的……》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園茹玉娥《奇妙的影子》獲市一等獎(jiǎng)。牛頭崖鎮(zhèn)太和寨幼兒園王玉偉《棋樂(lè)無(wú)窮》、留守營(yíng)鎮(zhèn)趙莊小學(xué)盛愛(ài)麗《冰棍棍時(shí)尚小屋》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園張放《快樂(lè)的小木頭》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園吳娜《小球闖關(guān)》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園周志梅《智慧沙包》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園郝紅艷《手套變變變》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園李洪云《好玩的筷子》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園崔潔《數(shù)學(xué)智趣棋》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園張瑩《沙趣》、撫寧縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園劉冬梅《瓶瓶蓋蓋變變變》、石門(mén)寨鎮(zhèn)黑山窯中心幼兒園呼芳寧《童趣秫秸車(chē)》、撫寧縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園朱玲《小毛蟲(chóng)大世界》、撫寧縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園尤一新《奇趣紙花――童話》、撫寧縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園賀小瑾《紙盒系列益智玩教具》獲市二等獎(jiǎng)。駐操營(yíng)中心幼兒園楊嬌《多功能板塊》、牛頭崖幼兒園崔文媛《動(dòng)物總動(dòng)員》、留守營(yíng)鎮(zhèn)趙莊小學(xué)秦艷玲《好吃的食物》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園郝秀芹《趣味編織》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園劉桂英《家電下鄉(xiāng)（電器組合）》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園劉惠玲《娃娃家》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園李英偉《娃娃學(xué)科學(xué)》、撫寧縣茶棚鄉(xiāng)前石河小學(xué)王愛(ài)衛(wèi)《迷宮積木》、撫寧縣茶棚鄉(xiāng)前石河小學(xué)王愛(ài)衛(wèi)《神奇的小棒》、撫寧縣茶棚鄉(xiāng)小黃金山小學(xué)常亞茹《動(dòng)物的家園》、撫寧縣茶棚鄉(xiāng)小黃金山小學(xué)常亞茹《多功能環(huán)保車(chē)》、榆關(guān)鎮(zhèn)大劉莊小學(xué)李淑麗《趣味四季花》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園趙方園《神奇百變?nèi)f花筒》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園崔潔《傳統(tǒng)游戲大薈萃》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園孫艷蕾《可愛(ài)的蛋蛋》、田各莊小學(xué)幼兒園王小杰《童趣玩沙玩水》、杜莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)陳丹丹《5以內(nèi)的序數(shù)》、石門(mén)寨鎮(zhèn)黑山窯中心幼兒園楊樂(lè)《臉譜》獲市三等獎(jiǎng)。
撫寧縣教育局獲秦皇島市《第三屆幼兒園優(yōu)秀自制玩教具團(tuán)體一等獎(jiǎng)》；撫寧縣直屬幼兒園、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園、榆關(guān)幼兒園分別獲市幼兒園自制玩教具活動(dòng)“先進(jìn)集體”獎(jiǎng)。
普及學(xué)前三年教育以來(lái)，全縣幼兒園自制幼兒玩教具在省級(jí)評(píng)選活動(dòng)中也取得了一些可喜成績(jī)：
20__年河北省第一屆幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選活動(dòng)中，撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園田素玲《小小樂(lè)器行》、前石河小學(xué)王愛(ài)衛(wèi)《草編龍》獲省二等獎(jiǎng)；大道小學(xué)霍春榮《種子貼畫(huà)》、留守營(yíng)中心幼兒園畢玉潔《美麗的熱帶魚(yú)》獲省三等獎(jiǎng)。
20__年河北省第九屆優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)中，撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園：田素玲《飛揚(yáng)的夢(mèng)想---秫秸系列》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園單鳳茹《益智魔棒》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園崔潔《奇樂(lè)紙世界》獲省二等獎(jiǎng)。撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園張冬青、張放《百變煙盒》獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)。
20__年，河北省第二屆幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選活動(dòng)中，撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園的玩教具《科學(xué)暢想》、《工具大世界》、《快樂(lè)的小木頭》分別榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，《小磁鐵大世界》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，縣直幼兒園《大樹(shù)下…》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
撫寧縣教育局獲《第二屆河北省幼兒園優(yōu)秀自制玩教具組織工作先進(jìn)集體》獎(jiǎng)；撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園20__年、20__年分別獲《河北省省幼兒園自制玩教具“組織工作先進(jìn)集體獎(jiǎng)”》獎(jiǎng)。李金勝、張璇、田素玲分別獲省幼兒園自制玩教具“組織工作先進(jìn)先進(jìn)個(gè)人”等獎(jiǎng)勵(lì)。
20__年我縣兩件作品代表河北省，參加了全國(guó)第二屆幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選：撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園田素玲《科學(xué)暢想》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園吳娜《小球闖關(guān)》獲國(guó)家二等獎(jiǎng)。
普及學(xué)前三年教育以來(lái)，全縣幼兒園自制幼兒玩教具在各級(jí)評(píng)選活動(dòng)中取得了一些成績(jī)，我們的具體做法是：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視是開(kāi)展好幼兒園自制幼兒玩教具的關(guān)鍵：
我縣幼兒園自制玩教具活動(dòng)是在貫徹落實(shí)全國(guó)教育工會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要的背景下組織開(kāi)展的。我縣屬于半山區(qū)縣，學(xué)前教育這一塊底子薄，基礎(chǔ)差，大型戶外活動(dòng)器材極少，就連室內(nèi)用于教學(xué)的玩具教具也十分缺乏，為了解決這一現(xiàn)狀，教育局領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)全國(guó)幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選會(huì)議要求，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議部署幼兒園自制玩教具活動(dòng)，為了提高全縣學(xué)前教育工作者開(kāi)展幼兒園自制玩教具學(xué)水平，教育局先后兩次組織幼兒園骨干園長(zhǎng)、骨干教師，赴全國(guó)幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選會(huì)參觀考察幼兒園自制玩教具活動(dòng)。教育局儀器站李金勝老師憑借著多年的自制教具經(jīng)驗(yàn)，先后兩次分片分別對(duì)全縣122所幼兒園622名幼兒教師舉辦幼兒園自制玩教具培訓(xùn)，培訓(xùn)活動(dòng)中重點(diǎn)介紹全國(guó)幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評(píng)活動(dòng)；講解幼兒園自制幼兒玩教具的作用；傳授幼兒玩教具制作工藝；共同探討自制玩教具的設(shè)計(jì)原則和研制過(guò)程；指導(dǎo)幼兒教師如何開(kāi)發(fā)幼兒園自制玩教具等。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培訓(xùn)，使全縣幼兒教師基本掌握了幼兒玩教具制作工藝和方法，全縣幼兒教師本著“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)”原則，針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)際需求，巧妙利用日常生活材料，設(shè)計(jì)制作出一批符合現(xiàn)代教育思想、體現(xiàn)先進(jìn)教育理念的玩教具。教育局還為學(xué)前教育工作者搭建了交流、研究和展示的平臺(tái)，每?jī)赡耆h舉辦一次幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評(píng)活動(dòng)。評(píng)選活動(dòng)對(duì)于提高幼兒園教師設(shè)計(jì)制作使用玩教具能力和提升幼兒園玩教具裝備水平起到了促進(jìn)作用。
二、 扎實(shí)活動(dòng)是發(fā)展幼兒園自制幼兒玩教具的基礎(chǔ)：
幼兒園自制玩教具活動(dòng)是普及學(xué)前三年教育改革內(nèi)容之一，同時(shí)也為幼兒園教學(xué)提出了出了新任務(wù)、新要求，也為幼兒園自制玩教具教具工作提出了新的課題。
幼兒園自制玩教具活動(dòng)有兩個(gè)原因：一是現(xiàn)行幼兒園教學(xué)和教學(xué)方法，需要大量的自制玩教具，幼兒園自制玩教具活動(dòng)是幼兒園課改的一個(gè)突破口，自制玩教具活動(dòng)有利于提高幼兒教育工作者和學(xué)生自身素質(zhì)、創(chuàng)造素質(zhì)和創(chuàng)新能力。二是經(jīng)濟(jì)原因，目前全國(guó)普遍存在教育經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題，幼兒園沒(méi)有錢(qián)購(gòu)買(mǎi)工業(yè)產(chǎn)品，尤其是我縣經(jīng)濟(jì)比較落后的山區(qū)幼兒園很少見(jiàn)到用于教學(xué)的玩教具。
普及學(xué)前三年教育一是積極籌措資金購(gòu)買(mǎi)能買(mǎi)到的玩教具; 二是必須走自制玩教具的路子，只有這樣才能滿足“普三”教學(xué)所需。幼兒園自制玩教具工作，只要我們大家有了認(rèn)識(shí)，活動(dòng)就好開(kāi)展，我們的具體做法是：
一是抓典型，促普及。
普三以來(lái)，全縣建設(shè)了一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中心幼兒園，教育局以鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中心幼兒園為龍頭，重點(diǎn)培訓(xùn)、指導(dǎo)幼兒園自制玩教具活動(dòng)，并組織園長(zhǎng)及幼兒園自制玩教具骨干教師到外地參觀學(xué)習(xí)?；貋?lái)后結(jié)合本園特點(diǎn)，打造自己特色的戶外、室內(nèi)及課堂教學(xué)實(shí)用性玩、教具。
二是抓培訓(xùn)，促提高。
縣教育局對(duì)學(xué)前教育的重視程度不斷提高，教育局儀器站先后對(duì)全縣幼兒園教師進(jìn)行了兩輪幼兒園自制玩教具培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，幼兒教師素質(zhì)大幅提升，教師們匠心獨(dú)運(yùn)，作品散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息。歷次幼兒教師制作的玩教具作品，從使用的材料、制作的方法和作品的出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，突出了因地制宜、以人為本的理念，作品反映出濃厚的地域特點(diǎn)和鄉(xiāng)土氣息，如留守營(yíng)鎮(zhèn)七里澗小學(xué)幼兒教師用泥制作出泥工教具形象逼真；留守營(yíng)中心幼兒園老師制作的“豬寶寶的家”用絲瓜瓤做成的小豬憨態(tài)可掬；制作的“麻袋畫(huà)”系列作品，用麻袋作主要材料，作品古樸自然；用雞毛制成的熱帶魚(yú)作品，構(gòu)圖細(xì)膩、自然，讓人嘆為觀止；茶棚鄉(xiāng)前石河小學(xué)幼兒園教師制作的草編龍，材料雖是俯拾即是的稻草，但經(jīng)教師精編細(xì)飾，便是一條栩栩如生的舞龍；榆關(guān)鎮(zhèn)大劉莊小學(xué)幼兒教師制作的“三只小豬”情景教具，活靈活現(xiàn)的小豬和大灰狼制作原料竟是絲襪和鋸末；撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園的“小小樂(lè)器行”樂(lè)器琳瑯滿目，響板、響筒、架子鼓、碰鐘一應(yīng)俱全，而制作的材料卻是易拉罐、飲料瓶等廢舊材料……
三是抓使用，促創(chuàng)新。
農(nóng)村幼兒園玩、教具立足農(nóng)村本土，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化，從幼兒的情感、認(rèn)知、表達(dá)入手，抓使用，促創(chuàng)新，使農(nóng)村孩子充分運(yùn)用各種感官，發(fā)展其各種能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的傳承和對(duì)鄉(xiāng)土文化的興趣。全縣各幼兒園紛紛利用農(nóng)村蘊(yùn)藏著的豐富資源，如：泥土、沙子、石子、玉米皮、秫秸等自然材料，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、愛(ài)好、興趣，研制開(kāi)發(fā)了豐富多彩的適合幼兒身心發(fā)展的系列玩教具?？h直幼兒園、撫寧鎮(zhèn)幼兒園、榆關(guān)幼兒園等接受過(guò)撫寧電視臺(tái)、秦皇島電視臺(tái)、河北省電視臺(tái)等多家媒體的專訪和報(bào)道。
三、 重研究是開(kāi)展好幼兒園自制幼兒玩教具之本：
幼兒園自制玩教具內(nèi)容豐富，自制幼兒玩教具要重研究求發(fā)展。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好的貫徹落實(shí)“全國(guó)幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選會(huì)”會(huì)議精神，更好地完善我縣幼兒園“普三”學(xué)前教育教學(xué)工作，提高我縣全體幼兒園教師自制幼兒玩、教具整體水平，教育局要求：
1、推廣全國(guó)各地幼兒園符合現(xiàn)代教育思想、反映幼兒興趣和需求、深受幼兒喜愛(ài)的自制玩教具成果，推廣全國(guó)幼兒園教師，在自制玩教具及教育教學(xué)方面的科研成果，充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)幼兒園教育改革。
2．全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（20__～20__年）》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。
3．充分發(fā)揮自制玩教具在幼兒園教育教學(xué)中的作用，提高幼兒園教育活動(dòng)水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
4．發(fā)揮廣大幼教工作者設(shè)計(jì)制作玩教具和運(yùn)用玩教具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高幼兒園自制玩教具水平。
教育局同時(shí)要求：全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要重視開(kāi)發(fā)研制幼兒玩教具工作，由20__年開(kāi)始，幼兒園工作計(jì)劃中，要有開(kāi)發(fā)研制幼兒玩教具工作內(nèi)容，平時(shí)工作中要有具體的開(kāi)發(fā)研制幼兒玩教具工作安排。開(kāi)發(fā)研制幼兒玩教具工作，要納入幼兒教師崗位工作考核制度中，每位教師要有結(jié)合現(xiàn)行教材研制開(kāi)發(fā)幼兒玩教具的個(gè)人計(jì)劃，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要做到有指導(dǎo)、有考核、有評(píng)比、有表彰。全縣幼兒園要把自制幼兒玩教具工作納入經(jīng)?；能壍?，能夠經(jīng)常結(jié)合各學(xué)科教材、戶內(nèi)、戶外活動(dòng)，開(kāi)展研究制作幼兒玩教具活動(dòng)。各幼兒園要?jiǎng)訂T社區(qū)、社會(huì)、幼兒家長(zhǎng)，參與開(kāi)發(fā)、研究、制作幼兒玩教具活動(dòng)，提高幼兒玩教具開(kāi)發(fā)研制水平。
我縣三屆幼兒園自制玩教具評(píng)選活動(dòng)體現(xiàn)出了我縣的特色，作品充分體現(xiàn)了教育性、時(shí)代性、地域性。涵蓋了幼兒園課程的各個(gè)領(lǐng)域；自制玩具的目的性增強(qiáng)，注意融教育性、科學(xué)性和趣味性于自制玩教具之中；注重了把玩具、游戲和課程結(jié)合起來(lái)。
如：撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園田素玲《科學(xué)暢想》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園李英偉《娃娃學(xué)科學(xué)》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園趙方園《神奇百變?nèi)f花筒》注意融教育性、科學(xué)性和趣味性于自制玩教具之中。
又如：撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園劉桂英《家電下鄉(xiāng)（電器組合）》、撫寧縣茶棚鄉(xiāng)小黃金山小學(xué)常亞茹《多功能環(huán)保車(chē)》體現(xiàn)了黨的富民政策和上海世博節(jié)能環(huán)保的主題，為幼兒園自制玩教具提供了新的主題，這些玩教具具有鮮明的時(shí)代性。撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園吳 娜《小球闖關(guān)》、體現(xiàn)了較鮮明的地域性，他在玩的同時(shí)了解了我市的《天下第一關(guān)》，我們縣域內(nèi)的董家口萬(wàn)里長(zhǎng)城以姓氏命名的垛樓。幼兒園自制玩教具，是社會(huì)文化傳承的重要途徑：自制玩教具的創(chuàng)意往往來(lái)自于：節(jié)慶活動(dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間游戲等本土文化資源，在取材上往往利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧?，?duì)于幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化、本地文化、生活習(xí)俗具有獨(dú)特的作用。在我縣歷次次展評(píng)活動(dòng)中，送審的作品具有較強(qiáng)的地域性。例如：石門(mén)寨鎮(zhèn)黑山窯中心幼兒園楊樂(lè)《臉譜》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園崔潔《傳統(tǒng)游戲大薈萃》、石門(mén)寨鎮(zhèn)黑山窯中心幼兒園呼芳寧《童趣秫秸車(chē)》撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園魯靜《工具大世界》等。
通過(guò)開(kāi)展自制幼兒玩教具的研究，我們十分重視自制玩教具的“可操作性”，自制玩教具的“可玩性”， 在我縣參評(píng)活動(dòng)中
撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園馬海媛《小磁鐵大世界》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園茹玉娥《奇妙的影子》、縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園賀小瑾《紙盒系列益智玩教具》等絕大部分玩教具都具有一定程度的“可操作性”，在自制玩教具活動(dòng)中已經(jīng)具有明顯的讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)中游戲和學(xué)習(xí)的意識(shí)。
我們研發(fā)的幼兒玩教具十分重視利用本地資源，就地取材自制玩教具，幼兒園自制玩教具不同于商品玩教具的地方，在于其“簡(jiǎn)易性”。這種“簡(jiǎn)易性”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）就地取材，體現(xiàn)地方特色，成本低廉；（2）制作方法簡(jiǎn)單，使用方便。例如，撫寧縣直屬機(jī)關(guān)幼兒園王 帥《高粱桿變奏曲》、榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園張 瑩《沙趣》等就是自然資源設(shè)計(jì)制作的可供幼兒進(jìn)行豐富多樣的游戲活動(dòng)的系列玩教具。
過(guò)去，幼兒園自制玩教具往往比較多的是“教師為幼兒做玩教具”，忽視幼兒的參與。我們展評(píng)活動(dòng)中，出現(xiàn)了一批以撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園郝紅艷《手套變變變》、撫寧鎮(zhèn)中心幼兒園張 放《快樂(lè)的小木頭》、撫寧縣茶棚鄉(xiāng)前石河小學(xué)王愛(ài)衛(wèi)《神奇的小棒》等為代表的、重視玩教具制作過(guò)程中的幼兒參與的作品。教師為幼兒提供的這些開(kāi)放性游戲材料，使幼兒參與玩具制作活動(dòng)的可能性大大增加。這些作品把玩教具的制作過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤С窒掠變褐鲃?dòng)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，“做中玩, 玩中學(xué)”，是幼兒園自制玩教具應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)的新的發(fā)展方向。
我縣幼兒園自制玩教具活動(dòng)剛剛起步，取得了一些成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，今后我們還需努力，爭(zhēng)取更加輝煌的成績(jī)！
20__-12-9
