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第1篇 數(shù)學(xué)學(xué)科組2023年度工作總結(jié)范文
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組人員的共同努力下，我們數(shù)學(xué)學(xué)科組的各方面工作順利地開展了半個學(xué)期。為了更好地開展學(xué)科組工作，充分發(fā)揮學(xué)科組的功用，現(xiàn)總結(jié)半學(xué)期工作如下：
一、學(xué)習(xí)
1、 理論學(xué)習(xí)
組內(nèi)每一位40周歲以內(nèi)的教師每人至少征訂一本專業(yè)雜志。利用課余休息時間進行學(xué)習(xí)，以豐富自己的理論知識。在教研活動中談?wù)劷螘r間通過學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗，以及自己的想法，也可向大家推介好的書籍，并以書面形式反饋自己的學(xué)習(xí)成果，每月一次。
建立蘆花博客圈，以及其中的“月話題”活動等，也為老師們的理論學(xué)習(xí)和促進提供了平臺。
2、 校內(nèi)、外相結(jié)合學(xué)習(xí)
利用校內(nèi)教研課、調(diào)研課;校內(nèi)、外聽課，向?qū)＜壹百Y深教師學(xué)習(xí)如何設(shè)計教學(xué)過程、如何把握課堂重點、如何駕馭課堂等。知他人之新，學(xué)他人之長，促自己之長。每一次活動，老師們都積極參加，能夠做到不無故缺席，認(rèn)真做好筆記，并在交流中積極表達(dá)自己的想法。
在半個學(xué)期中，組織教師參加了廿里小學(xué)的“衢州市名師送教活動”，小學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，杜云龍老師赴云溪小學(xué)、實驗學(xué)校進行了磨課。
二、實踐
1、 備課
老師們認(rèn)真做好備課工作，青年教師大都能寫好詳案。學(xué)科組積極配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、聽課記錄的檢查，批改反饋的檢查等，效果較好。
2、 上課
學(xué)科組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進度，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)科組常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練。認(rèn)真積極開展周三教研課、周五調(diào)研活動，其中青年教師嚴(yán)格要求自己，在教研課前主動地進行磨課，資深教師在評課中也給予了很大的指導(dǎo)及幫助。
杜云龍老師憑借其扎實的基本功，認(rèn)真的態(tài)度，積極的備課、上課，在“中生代”數(shù)學(xué)教師比武中獲共同體一等獎，并參加了區(qū)里的賽課，剛落下帷幕。
三、反思
1、 課堂反思
在課堂教學(xué)中，老師們都能及時自覺地進行反思，并將反思呈現(xiàn)在教案后。教研課或蘆花展示課后，執(zhí)教老師也能夠做到認(rèn)真反思，并以書面形式上交存檔。
2、 教學(xué)反思
在日常教學(xué)或班級管理中，老師們能夠積極反思，并在數(shù)學(xué)蘆花工作博客上記錄、交流。配合教科室積極開展月投稿活動，組內(nèi)教師將自己的反思書寫成文，并投遞。
四、追求
學(xué)期已過一半，總結(jié)反思，學(xué)科組的工作存在很多的不足之處：
1、學(xué)科組開展活動形式單一，教研課雖認(rèn)真開展，從不落下，但僅靠評課，并未完全能夠發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用。
2、蘆花工作室的建立，吸引了本組教師的加入，但并未真正發(fā)揮工作室的作用。老師們的科研意識還不夠濃厚。或許是數(shù)學(xué)教師沒有語文教師那樣，語言文方面較薄弱，所以，蘆花工作室還未像語文組那樣火熱起來，
3、(不過這跟學(xué)科組長的帶領(lǐng)有關(guān))組長不夠稱職，缺乏組織管理經(jīng)驗，還有專業(yè)知識也很缺乏。
這第四大點是追求，雖然有很多不足之處，或許還有我沒有意識到的，但對于我們組接下去的工作我還是滿懷希望與追求的。接下去，在繼續(xù)更好地開展常規(guī)工作的同時，12月初，我們組葉章召老師將推出市級展示課，12月中下旬，區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科大組，將送教至我們學(xué)校，名師與我校教師王海燕、王建琴老師對同一課題各上一節(jié)課，備課、上課、聽課、評課，我們正在認(rèn)真準(zhǔn)備中。
在這半個學(xué)期里，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實實踐、積極反思、勇敢追求，我們付出，我們收獲，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)。我相信，在總結(jié)半學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在老師們的共同努力下，接下去的工作中，我們會再接再厲，盡力做得更好。
第2篇 2023年度小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動工作總結(jié)
回顧一年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持下，較圓滿的完成了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作任務(wù)。本學(xué)期緊緊圍繞著市縣教育局關(guān)于普通中小學(xué)落實科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針，以數(shù)學(xué)課程改革為核心，以課堂教學(xué)改革為突破口，研究常態(tài)教學(xué)，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度；依托網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間；教研工作重心下移，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持；關(guān)注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展，主要做了以下工作：
（一）加強自身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
在本年度里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領(lǐng)課程改革，既要加強理論學(xué)習(xí)，主要圍繞以下幾方面進行學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和各年級教材的要求，力求做到熟悉教教材，掌握教材。二是學(xué)習(xí)了明德學(xué)校的“數(shù)學(xué)分層測試卡”的相關(guān)書籍，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真領(lǐng)會“以學(xué)生為本，使每一個學(xué)生在每一節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有成功的體驗”思想，感悟?qū)＜业母鞣N講座實質(zhì)，并且及時反思自己的工作，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程的學(xué)習(xí)活動，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認(rèn)真學(xué)習(xí)了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關(guān)于構(gòu)建普通中小學(xué)課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見》（試行稿）、《齊齊哈爾市教育局關(guān)于普通中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》（試行稿）等相關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
（二）立足課堂，做好常規(guī)調(diào)研。本年度借集中調(diào)研和教育教學(xué)管理評估檢查的契機，先后在3月和
9、10月份，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學(xué)和1所村校和6所局直小學(xué)進行聽課評課導(dǎo)課，聽評課在百節(jié)之上，在聽課的過程中，及時與做課教師平等交流，充分肯定教師的優(yōu)點，提出可操作的建議，扎實有效做好常規(guī)調(diào)研工作。
（三）加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)，做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)工作。深入基層學(xué)校，走進青年教師（長山馮春明、東陽王芳、張敏、寶山高麗等）和學(xué)科骨干教師（實驗馮敏、五小張艷玲、東陽李成娟等）的課堂，一同探討教學(xué)中的問題，引領(lǐng)青年教師反思自己的教學(xué)，盡快提升教育教學(xué)的能力。
（四）為全縣教學(xué)教研活動提供研討的課例。在本學(xué)年的兩次全縣小學(xué)教研教學(xué)活動中，提供了6節(jié)數(shù)學(xué)展示課例，都收到了良好的效果。
（五）有效實施“五個一”工程，進行了學(xué)科校本培訓(xùn)工作。在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的指示指導(dǎo)下在4月
第3篇 2023學(xué)年度五年級數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束，為了更好地開展數(shù)學(xué)學(xué)科地教育教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期來數(shù)學(xué)學(xué)科工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，數(shù)學(xué)圍繞著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)意識，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并能運用所學(xué)到的知識，靈活解決問題的能力。
開學(xué)伊始，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握比較先進的教學(xué)理念，認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃，在平日的教學(xué)活動中，我結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計每一節(jié)課，學(xué)生以自主探索、合作交流、實踐活動為主要學(xué)習(xí)方式，我在重視加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品德。
1、 培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力
2、 培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力
3、 培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理的能力
4、 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力
5、 引導(dǎo)學(xué)生揭示知識的聯(lián)系，探索規(guī)律
6、 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性
7、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣
由于學(xué)生進入高年級，所以教材中更多地注意數(shù)學(xué)聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生思考，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：教材中有很多應(yīng)用題的教學(xué)材料是反映自然科學(xué)和生產(chǎn)方面的，通過計算使學(xué)生不僅鞏固所學(xué)的計算方法，也增加一些科學(xué)常識和生產(chǎn)常識，從而進一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)具有應(yīng)用廣泛性的認(rèn)識。增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
__鎮(zhèn)中心小學(xué)
__年6月29日
第4篇 2023年度第一學(xué)期一年級數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)
時光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，作為實驗?zāi)昙壍慕處熃?jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受匯報如下：
隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機和活力的課堂氛圍，使學(xué)生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學(xué)活動中去呢？我在實際課堂中是這樣做的。
一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂學(xué)。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境，知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時，掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
二、組織富有探索性的實踐活動使學(xué)生愿學(xué)。
動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索。
四、在評價的激勵中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。
評價的目的是為了促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間，評價具有激勵、調(diào)控、導(dǎo)向功能，但不恰當(dāng)?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此，一種恰當(dāng)?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。平等對話中核心理念就是：正確對待自我，學(xué)生欣賞別人，獲得全面發(fā)展。主要有：
1、同伴交流——自由交流
2、師生之間——平等交流
3、師生與活動之間——雙向交流
總之，在實際教學(xué)中，追求的是激活學(xué)生的思維，追求的是思維過程，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際情況見機行事，讓學(xué)生在互相補充、互相充發(fā)的交流過程中，迸發(fā)更多的思維火花。
__年元月
第5篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期二年級數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)
進入21世紀(jì)以來,我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開,新課標(biāo)的推出,要求我們更新觀念,與改革同步,如何組織教學(xué),怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，成為這個學(xué)期研究的重要課題。
在教學(xué)過程中我們抓好以下幾點：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要條件和前提，一年級學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性差，注意力容易分散，要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生學(xué)的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？我們是這樣做的：
首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。學(xué)生的學(xué)習(xí)并不簡單的是信息的輸入，存儲和提取，知識的獲得也不是靠傳遞完成的，真正的課堂教學(xué)應(yīng)是師生雙方循著共同志價值取向而展開的生動的，富有靈性的交流與碰撞。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力”。只有學(xué)生自己感興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生才會積極主動的參與，教師要為學(xué)生提供研究的方向，讓學(xué)生自己解決。
再次，與學(xué)習(xí)知識整合，調(diào)動學(xué)生主動探究的積極性。
與學(xué)習(xí)知識整合，不但可以調(diào)動學(xué)生主動獲取知識，也可以使學(xué)生學(xué)過的知識，在活動中鞏固，延伸、綜合。
如在學(xué)習(xí)了“簡單的統(tǒng)計”后，幾個學(xué)生設(shè)計了以“關(guān)注老人、走近老人”的活動。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。
開展綜合實踐活動，要放開學(xué)生，讓他們走進生活，體驗生活，努力探索，積極實踐，讓學(xué)生的探索活動向課外延伸，開放課堂，教師和學(xué)生都要進行“角色”轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)像學(xué)生一樣參與活動的全過程。
三、讓學(xué)生有個“自由”的空間。
動手實踐，自主探索和合作交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)教學(xué)要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)提供探索的必要素材和機會。
1、相信學(xué)生的潛能
學(xué)生的潛能是巨大的，可開發(fā)的，教學(xué)時教師的思維不能代替學(xué)生的思維，有時學(xué)生的思維可能會超越教師，超出教師的預(yù)計，出現(xiàn)新穎而又奇特的想法。
2、提供發(fā)現(xiàn)的機會
教師要設(shè)計較大的探究空間來組織教學(xué)活動，使學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的機會。
總之，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與教學(xué)，我們有成功的喜悅也有失敗的反思，沒有最好，只有更好，我們一定會和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來指引我們前行。
第6篇 數(shù)學(xué)學(xué)科組____年度工作總結(jié)范文
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組人員的共同努力下，我們數(shù)學(xué)學(xué)科組的各方面工作順利地開展了半個學(xué)期。為了更好地開展學(xué)科組工作，充分發(fā)揮學(xué)科組的功用，現(xiàn)總結(jié)半學(xué)期工作如下：
一、學(xué)習(xí)
1、 理論學(xué)習(xí)
組內(nèi)每一位40周歲以內(nèi)的教師每人至少征訂一本專業(yè)雜志。利用課余休息時間進行學(xué)習(xí)，以豐富自己的理論知識。在教研活動中談?wù)劷螘r間通過學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗，以及自己的想法，也可向大家推介好的書籍，并以書面形式反饋自己的學(xué)習(xí)成果，每月一次。
建立蘆花博客圈，以及其中的“月話題”活動等，也為老師們的理論學(xué)習(xí)和促進提供了平臺。
2、 校內(nèi)、外相結(jié)合學(xué)習(xí)
利用校內(nèi)教研課、調(diào)研課;校內(nèi)、外聽課，向?qū)＜壹百Y深教師學(xué)習(xí)如何設(shè)計教學(xué)過程、如何把握課堂重點、如何駕馭課堂等。知他人之新，學(xué)他人之長，促自己之長。每一次活動，老師們都積極參加，能夠做到不無故缺席，認(rèn)真做好筆記，并在交流中積極表達(dá)自己的想法。
在半個學(xué)期中，組織教師參加了廿里小學(xué)的“衢州市名師送教活動”，小學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，杜云龍老師赴云溪小學(xué)、實驗學(xué)校進行了磨課。
二、實踐
1、 備課
老師們認(rèn)真做好備課工作，青年教師大都能寫好詳案。學(xué)科組積極配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、聽課記錄的檢查，批改反饋的檢查等，效果較好。
2、 上課
學(xué)科組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進度，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)科組常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練。認(rèn)真積極開展周三教研課、周五調(diào)研活動，其中青年教師嚴(yán)格要求自己，在教研課前主動地進行磨課，資深教師在評課中也給予了很大的指導(dǎo)及幫助。
杜云龍老師憑借其扎實的基本功，認(rèn)真的態(tài)度，積極的備課、上課，在“中生代”數(shù)學(xué)教師比武中獲共同體一等獎，并參加了區(qū)里的賽課，剛落下帷幕。
三、反思
1、 課堂反思
在課堂教學(xué)中，老師們都能及時自覺地進行反思，并將反思呈現(xiàn)在教案后。教研課或蘆花展示課后，執(zhí)教老師也能夠做到認(rèn)真反思，并以書面形式上交存檔。
2、 教學(xué)反思
在日常教學(xué)或班級管理中，老師們能夠積極反思，并在數(shù)學(xué)蘆花工作博客上記錄、交流。配合教科室積極開展月投稿活動，組內(nèi)教師將自己的反思書寫成文，并投遞。
四、追求
學(xué)期已過一半，總結(jié)反思，學(xué)科組的工作存在很多的不足之處：
1、學(xué)科組開展活動形式單一，教研課雖認(rèn)真開展，從不落下，但僅靠評課，并未完全能夠發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用。
2、蘆花工作室的建立，吸引了本組教師的加入，但并未真正發(fā)揮工作室的作用。老師們的科研意識還不夠濃厚?；蛟S是數(shù)學(xué)教師沒有語文教師那樣，語言文方面較薄弱，所以，蘆花工作室還未像語文組那樣火熱起來，
3、(不過這跟學(xué)科組長的帶領(lǐng)有關(guān))組長不夠稱職，缺乏組織管理經(jīng)驗，還有專業(yè)知識也很缺乏。
這第四大點是追求，雖然有很多不足之處，或許還有我沒有意識到的，但對于我們組接下去的工作我還是滿懷希望與追求的。接下去，在繼續(xù)更好地開展常規(guī)工作的同時，12月初，我們組葉章召老師將推出市級展示課，12月中下旬，區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科大組，將送教至我們學(xué)校，名師與我校教師王海燕、王建琴老師對同一課題各上一節(jié)課，備課、上課、聽課、評課，我們正在認(rèn)真準(zhǔn)備中。
在這半個學(xué)期里，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實實踐、積極反思、勇敢追求，我們付出，我們收獲，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)。我相信，在總結(jié)半學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在老師們的共同努力下，接下去的工作中，我們會再接再厲，盡力做得更好。
