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有哪些
樂龍小學(xué)的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度涵蓋了多種類型的活動,包括:
1. 教育研討會:定期參加國內(nèi)外的教育研討會,了解最新的教學(xué)理念和技術(shù)。
2. 校際交流:與兄弟學(xué)校進(jìn)行互訪,借鑒成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐模式。
3. 專業(yè)課程進(jìn)修:鼓勵(lì)教師報(bào)名參加教育部門組織的專業(yè)發(fā)展課程。
4. 實(shí)地考察:到相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)或機(jī)構(gòu)實(shí)地學(xué)習(xí),增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力。
5. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺:利用在線教育資源,進(jìn)行自我提升。
主要內(nèi)容
這些學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的主要內(nèi)容包括:
1. 教學(xué)方法創(chuàng)新:學(xué)習(xí)如何運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 課程設(shè)計(jì)與評估:探討如何設(shè)計(jì)符合新課改標(biāo)準(zhǔn)的課程,并有效評估教學(xué)效果。
3. 信息技術(shù)整合:培訓(xùn)教師如何將現(xiàn)代科技融入課堂,提升教學(xué)效率。
4. 心理健康教育:增強(qiáng)教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注和輔導(dǎo)能力。
5. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通:提升教師間的協(xié)作能力和與家長、社區(qū)的溝通技巧。
重要性
樂龍小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度的重要性不言而喻:
1. 提升教學(xué)質(zhì)量:通過不斷學(xué)習(xí),教師能掌握新的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效果。
2. 保持教育前沿:與業(yè)界保持同步,確保學(xué)校的教育理念和實(shí)踐不落后。
3. 增強(qiáng)教師滿意度:提供專業(yè)成長機(jī)會,有助于提高教師的工作滿意度和留任率。
4. 促進(jìn)家校合作:良好的溝通技巧有助于建立家長、學(xué)校間的信任,共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5. 塑造學(xué)習(xí)型組織:鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)的文化,使學(xué)校成為一個(gè)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新的環(huán)境。
教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度是樂龍小學(xué)持續(xù)發(fā)展和提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵,也是教師個(gè)人專業(yè)成長的重要途徑。
樂龍小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度范文
第1篇 樂龍小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度
樂龍小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度
為了規(guī)范學(xué)校外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的管理,使全體教師能按照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習(xí),樹立我校教師良好的師表形象,更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平,加快教師專業(yè)化成長,使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享,使每次學(xué)習(xí)活動達(dá)到學(xué)有所獲,學(xué)有所值的目的。特制定教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及匯報(bào)制度:
1、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)須根據(jù)上級有關(guān)部門的文字通知,經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌考慮,由教務(wù)處按審批意見安排并登記。
2、教師外出學(xué)習(xí)時(shí),須提前調(diào)好課并向教務(wù)處匯報(bào),以便于教務(wù)處出調(diào)課通知。
3、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師必須遵守培訓(xùn)單位的活動安排,認(rèn)真學(xué)習(xí),作好筆記,并積極參加交流討論,返校后簽字,上交學(xué)習(xí)材料。
4、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律,不得擅自外出辦私事,不得遲到早退。
5、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師根據(jù)教育改革發(fā)展趨勢,經(jīng)學(xué)校同意,為學(xué)校帶回相關(guān)書籍、光盤等資料,必須上交教務(wù)處登記備案,登記后可再行借出。
6、外出教師必須儀表端莊,舉止文明,虛心好學(xué),遵守社會公德,維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),處處為人師表。
7、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)將學(xué)習(xí)情況向教務(wù)處進(jìn)行口頭匯報(bào)。教務(wù)處再安排合適時(shí)間通過匯報(bào)課(每位聽課的教師上一節(jié)匯報(bào)課)、講座或撰寫一篇不少于1000字的學(xué)習(xí)(聽課)心得在教研組或?qū)W校匯報(bào)交流等多種方式在學(xué)校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì),傳遞新信息、使全體教師了解新動態(tài)。
8、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師必須按時(shí)返回學(xué)校,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)用在完成匯報(bào)、上交材料,檢查學(xué)習(xí)或聽課筆記后,由教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)簽字證明、校長簽字審批,方可到學(xué)校會計(jì)室報(bào)銷。
9、一般情況下,學(xué)校盡可能多的安排學(xué)習(xí)或培訓(xùn),有名額限制時(shí),按對應(yīng)年級安排,優(yōu)先考慮工作兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻(xiàn),愛學(xué)習(xí),師德高,師能強(qiáng)的中青年教師及骨干教師參加學(xué)習(xí)或培訓(xùn),輪流指派。
10、此制度中的外出學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn),各類評比、校際交流等教育教學(xué)活動。,
11、學(xué)校安排教師外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn),既是一種福利,也是一種任務(wù),希望各位教師正確對待,認(rèn)真執(zhí)行。
第2篇 樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度
樂龍小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度
一、培養(yǎng)目標(biāo):
培養(yǎng)青年教師,著重提高思想道德水平,科學(xué)文化素質(zhì)和教育教學(xué)能力三個(gè)方面。讓他們樹立為人師表,無私奉獻(xiàn)的精神,堅(jiān)持德才全面發(fā)展的培養(yǎng)方向。成為一名既能教書又能育人的人類靈魂的工程師。
二、培養(yǎng)方法:
1、帶教培養(yǎng)
請師德高、教有專長的優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對子,充分發(fā)揮老教師師德、師才的優(yōu)勢,以“名師”促進(jìn)“高德”的成長。在老教師的帶教過程中,青年教師一邊跟老教師學(xué)習(xí),一邊參與教學(xué)實(shí)踐。青年教師系統(tǒng)地聽老教師的課,老教師也全面的聽青年教師的課,然后傳授經(jīng)驗(yàn),講評分析,言傳身教,及時(shí)肯定,激發(fā)青年教師的教育熱情。
2、實(shí)踐培養(yǎng)
在實(shí)踐教學(xué)過程中敢于重用青年教師,在他們身上壓擔(dān)子,讓他們在教學(xué)實(shí)踐中成長,讓他們在實(shí)踐工作中去鍛煉、去積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)充分發(fā)揮他們的專業(yè)水平和個(gè)人才華,讓他們在獲得成績和總結(jié)教訓(xùn)的過程中挑起更重的教學(xué)重?fù)?dān)。
3、課題培養(yǎng)
對已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對教材比較熟悉的青年教師,讓他們開展課題研究,更好提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì),朝著骨干教師的方向前進(jìn)。通過課題研究提高他們的教育理論及學(xué)科專業(yè)水平;同時(shí)提高他們的實(shí)際教學(xué)能力。進(jìn)一步認(rèn)識教學(xué)規(guī)律,掌握教學(xué)方法,提高藝術(shù)教學(xué)。
4、進(jìn)修培養(yǎng)
通過學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育等渠道,鼓勵(lì)和促進(jìn)青年教師的成長,提高青年教師學(xué)歷,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,在進(jìn)修培訓(xùn)中提高他們的政治思想,教學(xué)能力和專業(yè)知識。
第3篇 樂龍小學(xué)教師聽課評課制度
樂龍小學(xué)教師聽課評課制度
為了深入了解課堂教學(xué)情況,學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,使新課程改革得以更好的實(shí)施,特制定聽課、評課活動制度:
一、聽課數(shù)量
1、校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、副校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、教導(dǎo)主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教研員每學(xué)期聽課不少于60節(jié)。
4、科任教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
5、學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課,每學(xué)期一次以上。
二、聽課要求
1、學(xué)校組織比武課、示范課、觀摩課,全體教師必須全參加聽課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手,樹立典型,帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報(bào)課,學(xué)科帶頭人的實(shí)驗(yàn)課、研究課,本組教師必須全部參加聽課,且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況,以便聽課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課,可不事先通知,隨時(shí)到教室聽課,同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進(jìn)教室,態(tài)度要認(rèn)真虛心,不能有干擾課堂教學(xué)的行為(如帶手機(jī)進(jìn)教室)。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄,有聽課時(shí)間、班級、授課人、課題,有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價(jià)。
5、聽課杜絕走形式,不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師,領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo),幫助改進(jìn),限期提高。
7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽課情況,并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評價(jià),找出成功與不足之處,促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思,激發(fā)全意進(jìn)取,改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動力。
2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn),充分肯定。根據(jù)自己的見解,提出中肯的意見和建議,要有深度,不許光唱贊歌,浮在表面。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上,有評課組織者全面客觀地做出總結(jié),使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄,要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事,過于簡單,缺乏針對性,視為不合格。