內(nèi)容包括哪些
育英學(xué)校的社區(qū)及家長聯(lián)系制度是一項(xiàng)全面的溝通策略，旨在建立學(xué)校、家庭與社區(qū)之間的緊密聯(lián)系。這一制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 定期的家長會：學(xué)校定期組織家長會議，讓教師與家長面對面交流，了解學(xué)生在校表現(xiàn)，共同討論教育問題。
2. 家校通訊：通過電子郵件、短信或定期出版的通訊，向家長通報(bào)學(xué)?；顒?dòng)、政策變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
3. 社區(qū)參與：邀請社區(qū)成員參與學(xué)?；顒?dòng)，如講座、志愿者服務(wù)等，增強(qiáng)社區(qū)與學(xué)校的互動(dòng)。
4. 家長志愿者計(jì)劃：鼓勵(lì)家長參與學(xué)校日常運(yùn)營，如圖書館管理、課外活動(dòng)協(xié)助等。
5. 家庭訪問：教師定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供個(gè)性化建議。
流程
1. 制定聯(lián)系計(jì)劃：學(xué)校管理層每年初制定全年家長聯(lián)系計(jì)劃，包括家長會日期、家訪時(shí)間表等。
2. 實(shí)施溝通：通過各種渠道實(shí)施溝通計(jì)劃，確保信息及時(shí)、準(zhǔn)確傳遞給家長。
3. 反饋收集：收集家長對學(xué)?；顒?dòng)的反饋，以便改進(jìn)和調(diào)整聯(lián)系策略。
4. 評估與改進(jìn)：定期評估聯(lián)系制度的效果，根據(jù)家長和社區(qū)的反饋進(jìn)行必要的調(diào)整。
重要性和意義
育英學(xué)校的社區(qū)及家長聯(lián)系制度對于提升教育質(zhì)量具有深遠(yuǎn)影響：
1. 增強(qiáng)信任：通過持續(xù)的溝通，學(xué)校能建立起與家長的信任關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
2. 家庭教育支持：提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長理解和支持學(xué)校的教育理念，形成家校教育合力。
3. 社區(qū)資源利用：調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，豐富學(xué)校教育內(nèi)容，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺。
4. 學(xué)生全面發(fā)展：家長和社區(qū)的參與有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
5. 學(xué)校形象提升：良好的家校聯(lián)系能提升學(xué)校在社區(qū)中的聲譽(yù)，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生和家長。
該制度的實(shí)施，不僅強(qiáng)化了教育的多維度合作，也體現(xiàn)了學(xué)校對每個(gè)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注和尊重，是教育工作不可或缺的一部分。
育英學(xué)校與社區(qū)及家長聯(lián)系制度范文
第1篇 育英學(xué)校與社區(qū)及家長聯(lián)系制度
英育學(xué)校與社區(qū)及家長聯(lián)系制度
現(xiàn)代社會的教育已不再是學(xué)校單方面的責(zé)任，而應(yīng)該由學(xué)校、社會及家庭共同擔(dān)起教育學(xué)生的責(zé)任，只有三方面有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)聯(lián)系才能培育出合格的人才，為此，特制定本制度：
一、學(xué)校與社區(qū)（學(xué)校所在的行政轄區(qū)）的聯(lián)系制度。
1、由當(dāng)?shù)嘏沙鏊贀?dān)任學(xué)校法制副校長，定期為學(xué)生進(jìn)行法制講座。
2、由當(dāng)?shù)嘏沙鏊趯W(xué)校設(shè)立執(zhí)勤室，并在開學(xué)、放假等學(xué)生群集來校或回家時(shí)派民警到校幫助值班。
3、由當(dāng)?shù)卣疇款^，配合學(xué)校定期對學(xué)校周邊的錄相廳、電游室、網(wǎng)吧等進(jìn)行清理整頓。
4、學(xué)校將在海軍基地、正泰企業(yè)、天驕筆業(yè)定為德育基地，長期對學(xué)生進(jìn)行愛國、勞動(dòng)等教育。
5、學(xué)校定期接收周邊社區(qū)的信息反潰，及時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為。
6、學(xué)校定期請社會上的成功人士到學(xué)校進(jìn)行講座，對學(xué)生起到榜樣作用。
二、學(xué)校與家長的聯(lián)系制度。
1、每期由學(xué)校寫一封致家長的公開信，向家長闡明學(xué)校本期的舉措，在教育學(xué)生方面求得家長的配合。
2、成立學(xué)校家長委員會，每期召開聯(lián)系會，商討學(xué)校各項(xiàng)重大決議。
3、班主任每學(xué)期至少跟每位學(xué)生家長聯(lián)系一次。
4、當(dāng)學(xué)生在學(xué)校某方面取得成績時(shí)，班主任應(yīng)與家長聯(lián)系，讓家長分享子女成功的喜悅。
5、當(dāng)學(xué)生在校嚴(yán)重違紀(jì)時(shí)，班主任應(yīng)與家長聯(lián)系，讓家長和老師一道來教育和幫助學(xué)生。
6、在每年的暑假和寒假期間，由班主任與科任教師一道有針對性地對學(xué)生進(jìn)行家訪，家訪面應(yīng)達(dá)本班學(xué)生的80%。
7、學(xué)校設(shè)立接待室，直接接待來訪家長。
8、學(xué)校每期將學(xué)生的綜合評定成績和學(xué)期評語以素質(zhì)報(bào)告單送給家長，并讓家長簽署意見后帶回。
英育學(xué)校
第2篇 育英學(xué)校多媒體電教室管理制度
育英學(xué)校多媒體電教室管理制度
一、多媒體電教室是學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)、教科研、會議等的多功能專用場所，未經(jīng)允許不得隨意使用。
二、凡使用多媒體電教室的人員，需事先作預(yù)約登記，以便學(xué)校統(tǒng)籌安排。
三、未經(jīng)多媒體電教室管理員同意，不得隨意安裝外來軟件，防止病毒感染。
四、學(xué)生進(jìn)入多媒體電教室應(yīng)有序進(jìn)入，不得喧嘩吵鬧，嚴(yán)禁在桌面寫字、畫畫。
五、保持多媒體電教室的清潔衛(wèi)生，離開時(shí)，應(yīng)清除桌面及抽屜的紙屑雜物。
六、使用多媒體電教室的人員要認(rèn)真做好記錄，若設(shè)備出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)通知管理人員進(jìn)行維護(hù)，不得私自處理。
七、在多媒體電教室使用完畢后，應(yīng)關(guān)閉好所有的電教儀器設(shè)備電源，關(guān)好所有的燈、電扇、空調(diào)、窗戶，鎖好所有的門后方可離開。
八、使用人員應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)程操作，（如投影機(jī)不能直接關(guān)閉電源），以延長設(shè)備的正常使用壽命。
九、多媒體電教室的所有設(shè)備一律不得對外出借。
第3篇 育英學(xué)校因病缺勤病因追查與登記制度
英育學(xué)校因病缺勤病因追查與登記制度
為了確保校園內(nèi)的衛(wèi)生安全，根據(jù)上級有關(guān)要求，特制訂本制度如下：
一、各班班主任對于因病缺勤的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，應(yīng)及時(shí)追查學(xué)生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。
二、各班班主任負(fù)責(zé)每天班內(nèi)因病缺課學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)與登記，并做好因病缺課學(xué)生的聯(lián)系工作，將聯(lián)系情況報(bào)告學(xué)校安保處，并作進(jìn)一步的家庭聯(lián)系。
三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知安保處，以便進(jìn)行進(jìn)一步排查，確保做到對病人的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告，并做好相應(yīng)的表格填寫。
四、學(xué)生因病缺課時(shí)，要向班主任匯報(bào)請假，說明病因。
五、班主任對邊治療邊要求來校的學(xué)生家長要做好說服勸止工作，在家中治療休息，病愈后要查驗(yàn)傳染病復(fù)查醫(yī)學(xué)診斷報(bào)告或進(jìn)行觀察后才能進(jìn)班。
第4篇 育英學(xué)校家校聯(lián)動(dòng)制度
英育學(xué)校家校聯(lián)動(dòng)制度
為落實(shí)貫徹省教基【2015】127號文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校聯(lián)系制度。
一、目的：
1、溝通意見：增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。
2、培養(yǎng)感情：了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親睦感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。
3、掌握情況：
(1)了解學(xué)生的家庭狀況及生活情形，作為輔導(dǎo)學(xué)生的參考。
(2)了解家長對學(xué)生的期望與家庭教育的情形。
4、指導(dǎo)家庭教育：
(1)指導(dǎo)家長對子女教育的正確認(rèn)知與行為。
(2)指導(dǎo)學(xué)生家庭開展家庭教育工作
(3)指導(dǎo)學(xué)生家庭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。
二、實(shí)施內(nèi)容：
1、學(xué)校涉及學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、資料征訂、收費(fèi)等相關(guān)事務(wù)的實(shí)施征求家長意見，開展相關(guān)活動(dòng)、安全教育等用書面形式通知家長，做到一事一議，有傳必達(dá)，避免遺漏。
2、學(xué)校教導(dǎo)處定期組織好各年級的“教育開放活動(dòng)日”，讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)改革，使家長能真實(shí)地了解學(xué)校教師的教育教學(xué)工作及子女在校的學(xué)習(xí)和生活情況。
3、學(xué)校將以“校訊通”為平臺，及時(shí)以短信形式與家長就學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行溝通。
4、學(xué)校設(shè)立“校長信箱”，擴(kuò)大家長對學(xué)校教育的知情權(quán)、評議權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
5、開辦家長學(xué)校，發(fā)揮主渠道作用，做到家長學(xué)校組織健全，職責(zé)明確，重視教學(xué)過程，講究教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學(xué)校在家庭教育中的指導(dǎo)作用。
6、家訪是家校聯(lián)系的重要手段，要求教師平時(shí)通過家訪、電話訪問等形式與家長取得聯(lián)系，及時(shí)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展勢態(tài)。
7、學(xué)校德育處把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
三、家訪的形式、范圍、內(nèi)容與要求：
1、家訪的形式：
(1)上門家訪：教師利用假期、課余及休息時(shí)間，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。
(2)家長來訪：家長主動(dòng)到學(xué)?；蚪處熂议L訪問，交流學(xué)生學(xué)習(xí)與思想品德的發(fā)展。
(3)通知家長來訪（以下簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理。
(4)電話訪問（以下簡稱“電訪”）：教師通過電話的形式，與家長針對學(xué)生的情況進(jìn)行交流。
2、家訪的分類：
(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師在學(xué)期中及寒暑假期間，對所有學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問，與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。
(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等
(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲區(qū)級以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪。
3、家訪的指標(biāo)要求：
(1)常規(guī)家訪：班主任每學(xué)期對班內(nèi)每一名學(xué)生家訪一次或以上，不遺漏任何一名學(xué)生。
(2)重點(diǎn)家訪：班主任對每一名特殊類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1~2次家訪。
(3)立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時(shí)間進(jìn)行上門家訪。
4、家訪的范圍：
班主任家訪的對象為本班全體學(xué)生。如同時(shí)擔(dān)任其它班級授課任務(wù)的，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適量家訪。
5、家訪的內(nèi)容：
(1)向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)情況、思想道德品質(zhì)及行為規(guī)范。
(2)向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對待家長及長輩態(tài)度等。
(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
(5)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。
(6)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長的感情。
6、家訪的注意事項(xiàng)：
(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。
(2)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。
(3)家訪時(shí)，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)方小教師風(fēng)采。
(4)家訪時(shí)要指導(dǎo)家長開展家庭教育，指導(dǎo)家長采取說理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，制定符合實(shí)際的教育方法。
(5)家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問題可要求學(xué)生或家長回避。
(6)家訪后，家訪教師應(yīng)如實(shí)填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。
(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校德育處、校務(wù)辦公室。
五、考核與獎(jiǎng)勵(lì)：
1、本制度作為學(xué)校對班主任工作、教師日常工作的考核、優(yōu)秀班主任評定的依據(jù)之一，由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)實(shí)施，重大決策問題報(bào)學(xué)校行政會議審議決定。
2、對班主任的考核：
(1)班主任家校聯(lián)系工作的情況，作為學(xué)期班級目標(biāo)管理考核的依據(jù)之一。
(2)學(xué)校行政對班主任及任課教師家校聯(lián)系工作實(shí)行抽樣調(diào)查，
(3)不能按要求完成家校聯(lián)系工作的，扣除《班主任考核》當(dāng)月相應(yīng)分值。
(4)一個(gè)考核年度內(nèi)有三次及三次以上不能按要求完成家校聯(lián)系工作的，取消當(dāng)年優(yōu)秀班主任參評資格。
英育學(xué)校
