七年級下冊信息技術總結 第1篇
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讓學生能盡量熟悉和使用word，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。這里給大家分享一些關于閩教版四年級信息技術下冊教學計劃5篇，供大家參考。
四年級信息技術下冊教學計劃1一、學生基本情況
本計劃針對四年級，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏;
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析
本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是powerpoint可見powerpoint是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：基本的操作和操作的技巧
重難點：基本操作
三、指導思想：
根據上級下發(fā)的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標：
1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。
2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用powerpoint。
能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。
6、做一個作品。
五、教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下表
第一課 我家住在大海邊
第二課 海洋之星的自我介紹
第三課 多姿多彩的自我介紹
第四課 甜蜜的全家福
第五課 給全家福排排隊
第六課 給全家福披上彩衣
第七課 啤酒花開
第八課 多彩的節(jié)日
第九課 我們一起來跳舞
第十課 直播青島
十一課 看我七十二變
十二課 海洋之星預選賽
十三課 連線海洋之星
十四課 回溯一線牽
十五課 海洋之星總決賽
十六課 濤濤的禮物
四年級信息技術下冊教學計劃2一、本班情況分析
1、基本情況。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。
3、學生的學習態(tài)度。
興趣是學生的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫圖”軟件的學習。包括以下內容：第一課走進電腦畫室，讓學生認識“畫圖”軟件，掌握基本的操作;第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學習畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用;第九~第十課是學生創(chuàng)作，學生可以利用掌握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而達到學以致用的目的。
三、本學期教學目標。
1、知識與技能
認識“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價值觀
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
四年級信息技術下冊教學計劃3一、情況分析
1、信息技術狀況
信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高，目前除低年級沒有開設信息技術課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經學會了如何開關機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規(guī)則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術課教學工作有條不紊地開展，現特擬定信息技術課學科教學實施計劃。
2、學情分析：
四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。我要培養(yǎng)他們的學習興趣，同時加強四、四年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。四年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。
二、教學總目標：
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習;
3、學會利用ie瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學會利用word制作以及美化簡單的文檔。
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。
三、實施計劃的措施：
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時采用放教學錄相，
通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);
教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐)。
4、加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓
四、具體內容安排：
四年級主要學習內容：了解信息和信息處理工具，利用ie瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用word制作以及美化簡單的文檔，中文版win98基本操作。
重
點： 利用ie瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用word制作以及美化簡單的文檔
難
點： 了解文件的基本操作，學會利用word制作以及美化簡單的文檔
四年級信息技術下冊教學計劃4一、本年級情況分析
1、基本情況。
本學期我將繼續(xù)承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。
3、學生的學習態(tài)度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中待優(yōu)生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內容實用性非常強。
三、本學期教學目標。
1、知識與技能
認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。
2、情感態(tài)度與價值觀
通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題
及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
五、教學進度
周次
內容
第一周
第1課建立班級課程表
第二周
第2課編輯班級課程表
第三周
第3課美化班級課程表
第四周
第4課完善班級課程表
第五周
第1單元單元小結
第六周
第5課春季郊游邀交友
第七周
第6課聊聊春游定方案
第八周
第7課精彩瞬間群共享
第九周
第8課分享見聞用郵件
第十周
第2單元單元小結
第十一周
第9課小小蝸牛跑得快
第十二周
第10課小貓拜訪好朋友
第十三周
第11課小狗參觀貓咪屋
第十四周
第12課魚兒水中自在游
第十五周
第13課海龜魚兒水中戲
第十六周
第14課小小鼴鼠鉆地道
四年級信息技術下冊教學計劃5一、學生基本情況
在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材內容。
本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的視圖與格式菜單、輸入文章、插入符號、插入藝術字、編輯藝術字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動、文字的對齊、文字的美化、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報、作品展示與評價。主要是文字處理方面的內容。
2、教材特點。
(1)以培養(yǎng)學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能; (2)以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用;(3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;
(4)動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究; (5)以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;(6)充分體現新課改精神。
三、教學目標
1、了解漢字的演變歷史，印刷技術的發(fā)展;了解漢字的編碼及輸入法;
2、認識幾種輸入輸出設備;
3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過程;
4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
5、掌握打開word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字數。
會在word軟件中改變顯示比例。
6、掌握啟動和退出word的方法;
了解word窗口的組成;學會顯示和隱藏工具欄;學會在word中輸入文字。
7、掌握在word中修飾文字，美化文檔的方法。
8、掌握在word中插入表格、繪制表格的方法。
9、掌握在word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。
10、學習設置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔，版面設計合理、美觀。
11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。
12、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。
13、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
14、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
15、進行愛護公共機房設備的品德教育。
四、教學措施
1、任務驅動思想。
《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
(1)與相鄰學科的課程整合。 (2)與德育整合。
3、趣味性思想。
(1)語言的趣味化。 (2)內容趣味化。
4、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。
(1)結合實例進行應用介紹。 (2)貫穿網絡知識。
七年級下冊信息技術總結 第2篇
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第一條根據《中華人民共和國行政許可法》和《中華人民共和國注冊建筑師條例》（以下簡稱《條例》），制定本細則。
第二條中華人民共和國境內注冊建筑師的考試、注冊、執(zhí)業(yè)、繼續(xù)教育和監(jiān)督管理，適用本細則。
第三條注冊建筑師，是指經考試、特許、考核認定取得中華人民共和國注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書（以下簡稱執(zhí)業(yè)資格證書），或者經資格互認方式取得建筑師互認資格證書（以下簡稱互認資格證書），并按照本細則注冊，取得中華人民共和國注冊建筑師注冊證書（以下簡稱注冊證書）和中華人民共和國注冊建筑師執(zhí)業(yè)印章（以下簡稱執(zhí)業(yè)印章），從事建筑設計及相關業(yè)務活動的專業(yè)技術人員。
未取得注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的人員，不得以注冊建筑師的名義從事建筑設計及相關業(yè)務活動。
第四條國務院建設主管部門、人事主管部門按職責分工對全國注冊建筑師考試、注冊、執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育實施指導和監(jiān)督。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門、人事主管部門按職責分工對本行政區(qū)域內注冊建筑師考試、注冊、執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育實施指導和監(jiān)督。
第五條全國注冊建筑師管理委員會負責注冊建筑師考試、一級注冊建筑師注冊、制定頒布注冊建筑師有關標準以及相關國際交流等具體工作。
省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會負責本行政區(qū)域內注冊建筑師考試、注冊以及協助全國注冊建筑師管理委員會選派專家等具體工作。
第六條全國注冊建筑師管理委員會委員由國務院建設主管部門商人事主管部門聘任。
全國注冊建筑師管理委員會由國務院建設主管部門、人事主管部門、其他有關主管部門的代表和建筑設計專家組成，設主任委員一名、副主任委員若干名。全國注冊建筑師管理委員會秘書處設在建設部執(zhí)業(yè)資格注冊中心。全國注冊建筑師管理委員會秘書處承擔全國注冊建筑師管理委員會的日常工作職責，并承擔相應的法律責任。
省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會由省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門商同級人事主管部門參照本條第一款、第二款規(guī)定成立。
第二章考試
第七條注冊建筑師考試分為一級注冊建筑師考試和二級注冊建筑師考試。注冊建筑師考試實行全國統(tǒng)一考試，每年進行一次。遇特殊情況，經國務院建設主管部門和人事主管部門同意，可調整該年度考試次數。
注冊建筑師考試由全國注冊建筑師管理委員會統(tǒng)一部署，省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會組織實施。
第八條一級注冊建筑師考試內容包括：建筑設計前期工作、場地設計、建筑設計與表達、建筑結構、環(huán)境控制、建筑設備、建筑材料與構造、建筑經濟、施工與設計業(yè)務管理、建筑法規(guī)等。上述內容分成若干科目進行考試?？颇靠荚嚭细裼行跒榘四?。
二級注冊建筑師考試內容包括：場地設計、建筑設計與表達、建筑結構與設備、建筑法規(guī)、建筑經濟與施工等。上述內容分成若干科目進行考試?？颇靠荚嚭细裼行跒樗哪辍?/p>
第九條《條例》第八條第（一）、（二）、（三）項，第九條第（一）項中所稱相近專業(yè)，是指大學本科及以上建筑學的相近專業(yè)，包括城市規(guī)劃、建筑工程和環(huán)境藝術等專業(yè)。
《條例》第九條第（二）項所稱相近專業(yè)，是指大學?？平ㄖO計的相近專業(yè)，包括城鄉(xiāng)規(guī)劃、房屋建筑工程、風景園林、建筑裝飾技術和環(huán)境藝術等專業(yè)。
《條例》第九條第（四）項所稱相近專業(yè)，是指中等?？茖W校建筑設計技術的相近專業(yè)，包括工業(yè)與民用建筑、建筑裝飾、城鎮(zhèn)規(guī)劃和村鎮(zhèn)建設等專業(yè)。
《條例》第八條第（五）項所稱設計成績突出，是指獲得國家或省部級優(yōu)秀工程設計銅質或二等獎（建筑）及以上獎勵。
第十條申請參加注冊建筑師考試者，可向省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會報名，經省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會審查，符合《條例》第八條或者第九條規(guī)定的，方可參加考試。
第十一條經一級注冊建筑師考試，在有效期內全部科目考試合格的，由全國注冊建筑師管理委員會核發(fā)國務院建設主管部門和人事主管部門共同用印的一級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書。
經二級注冊建筑師考試，在有效期內全部科目考試合格的，由省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會核發(fā)國務院建設主管部門和人事主管部門共同用印的二級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書。
自考試之日起，九十日內公布考試成績；自考試成績公布之日起，三十日內頒發(fā)執(zhí)業(yè)資格證書。
第十二條申請參加注冊建筑師考試者，應當按規(guī)定向省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會交納考務費和報名費。
第三章注冊
第十三條注冊建筑師實行注冊執(zhí)業(yè)管理制度。取得執(zhí)業(yè)資格證書或者互認資格證書的人員，必須經過注冊方可以注冊建筑師的名義執(zhí)業(yè)。
第十四條取得一級注冊建筑師資格證書并受聘于一個相關單位的人員，應當通過聘用單位向單位工商注冊所在地的省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會提出申請；省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會受理后提出初審意見，并將初審意見和申請材料報全國注冊建筑師管理委員會審批；符合條件的，由全國注冊建筑師管理委員會頒發(fā)一級注冊建筑師注冊證書和執(zhí)業(yè)印章。
第十五條省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會在收到申請人申請一級注冊建筑師注冊的材料后，應當即時作出是否受理的決定，并向申請人出具書面憑證；申請材料不齊全或者不符合法定形式的，應當在五日內一次性告知申請人需要補正的全部內容。逾期不告知的，自收到申請材料之日起即為受理。
對申請初始注冊的，省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會應當自受理申請之日起二十日內審查完畢，并將申請材料和初審意見報全國注冊建筑師管理委員會。全國注冊建筑師管理委員會應當自收到省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會上報材料之日起，二十日內審批完畢并作出書面決定。
審查結果由全國注冊建筑師管理委員會予以公示，公示時間為十日，公示時間不計算在審批時間內。
全國注冊建筑師管理委員會自作出審批決定之日起十日內，在公眾媒體上公布審批結果。
對申請變更注冊、延續(xù)注冊的，省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會應當自受理申請之日起十日內審查完畢。全國注冊建筑師管理委員會應當自收到省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會上報材料之日起，十五日內審批完畢并作出書面決定。
二級注冊建筑師的注冊辦法由省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會依法制定。
第十六條注冊證書和執(zhí)業(yè)印章是注冊建筑師的執(zhí)業(yè)憑證，由注冊建筑師本人保管、使用。
注冊建筑師由于辦理延續(xù)注冊、變更注冊等原因，在領取新執(zhí)業(yè)印章時，應當將原執(zhí)業(yè)印章交回。
禁止涂改、倒賣、出租、出借或者以其他形式非法轉讓執(zhí)業(yè)資格證書、互認資格證書、注冊證書和執(zhí)業(yè)印章。
第十七條申請注冊建筑師初始注冊，應當具備以下條件：
（一）依法取得執(zhí)業(yè)資格證書或者互認資格證書；
（二）只受聘于中華人民共和國境內的一個建設工程勘察、設計、施工、監(jiān)理、招標、造價咨詢、施工圖審查、城鄉(xiāng)規(guī)劃編制等單位（以下簡稱聘用單位）；
（三）近三年內在中華人民共和國境內從事建筑設計及相關業(yè)務一年以上；
（四）達到繼續(xù)教育要求；
（五）沒有本細則第二十一條所列的情形。
第十八條初始注冊者可以自執(zhí)業(yè)資格證書簽發(fā)之日起三年內提出申請。逾期未申請者，須符合繼續(xù)教育的要求后方可申請初始注冊。
初始注冊需要提交下列材料：
（一）初始注冊申請表；
（二）資格證書復印件；
（三）身份證明復印件；
（四）聘用單位資質證書副本復印件；
（五）與聘用單位簽訂的聘用勞動合同復印件；
（六）相應的業(yè)績證明；
（七）逾期初始注冊的，應當提交達到繼續(xù)教育要求的證明材料。
第十九條注冊建筑師每一注冊有效期為二年。注冊建筑師注冊有效期滿需繼續(xù)執(zhí)業(yè)的，應在注冊有效期屆滿三十日前，按照本細則第十五條規(guī)定的程序申請延續(xù)注冊。延續(xù)注冊有效期為二年。
延續(xù)注冊需要提交下列材料：
（一）延續(xù)注冊申請表；
（二）與聘用單位簽訂的聘用勞動合同復印件；
（三）注冊期內達到繼續(xù)教育要求的證明材料。
第二十條注冊建筑師變更執(zhí)業(yè)單位，應當與原聘用單位解除勞動關系，并按照本細則第十五條規(guī)定的程序辦理變更注冊手續(xù)。變更注冊后，仍延續(xù)原注冊有效期。
原注冊有效期屆滿在半年以內的，可以同時提出延續(xù)注冊申請。準予延續(xù)的，注冊有效期重新計算。
變更注冊需要提交下列材料：
（一）變更注冊申請表；
（二）新聘用單位資質證書副本的復印件；
（三）與新聘用單位簽訂的聘用勞動合同復印件；
（四）工作調動證明或者與原聘用單位解除聘用勞動合同的證明文件、勞動仲裁機構出具的解除勞動關系的仲裁文件、退休人員的退休證明復印件；
（五）在辦理變更注冊時提出延續(xù)注冊申請的，還應當提交在本注冊有效期內達到繼續(xù)教育要求的證明材料。
第二十一條申請人有下列情形之一的，不予注冊：
（一）不具有完全民事行為能力的；
（二）申請在兩個或者兩個以上單位注冊的；
（三）未達到注冊建筑師繼續(xù)教育要求的；
（四）因受刑事處罰，自刑事處罰執(zhí)行完畢之日起至申請注冊之日止不滿五年的；
（五）因在建筑設計或者相關業(yè)務中犯有錯誤受行政處罰或者撤職以上行政處分，自處罰、處分決定之日起至申請之日止不滿二年的；
（六）受吊銷注冊建筑師證書的行政處罰，自處罰決定之日起至申請注冊之日止不滿五年的；
（七）申請人的聘用單位不符合注冊單位要求的；
（八）法律、法規(guī)規(guī)定不予注冊的其他情形。
第二十二條注冊建筑師有下列情形之一的，其注冊證書和執(zhí)業(yè)印章失效：
（一）聘用單位破產的；
（二）聘用單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照的；
（三）聘用單位相應資質證書被吊銷或者撤回的；
（四）已與聘用單位解除聘用勞動關系的；
（五）注冊有效期滿且未延續(xù)注冊的；
（六）死亡或者喪失民事行為能力的；
（七）其他導致注冊失效的情形。
第二十三條注冊建筑師有下列情形之一的，由注冊機關辦理注銷手續(xù)，收回注冊證書和執(zhí)業(yè)印章或公告注冊證書和執(zhí)業(yè)印章作廢：
（一）有本細則第二十二條所列情形發(fā)生的；
（二）依法被撤銷注冊的；
（三）依法被吊銷注冊證書的；
（五）受刑事處罰的；
（六）法律、法規(guī)規(guī)定應當注銷注冊的其他情形。
注冊建筑師有前款所列情形之一的，注冊建筑師本人和聘用單位應當及時向注冊機關提出注銷注冊申請；有關單位和個人有權向注冊機關舉報；縣級以上地方人民政府建設主管部門或者有關部門應當及時告知注冊機關。
第二十四條被注銷注冊者或者不予注冊者，重新具備注冊條件的，可以按照本細則第十五條規(guī)定的程序重新申請注冊。
第二十五條高等學校（院）從事教學、科研并具有注冊建筑師資格的人員，只能受聘于本校（院）所屬建筑設計單位從事建筑設計，不得受聘于其他建筑設計單位。在受聘于本校(院)所屬建筑設計單位工作期間，允許申請注冊。獲準注冊的人員，在本校（院）所屬建筑設計單位連續(xù)工作不得少于二年。具體辦法由國務院建設主管部門商教育主管部門規(guī)定。
第二十六條注冊建筑師因遺失、污損注冊證書或者執(zhí)業(yè)印章，需要補辦的，應當持在公眾媒體上刊登的遺失聲明的證明，或者污損的原注冊證書和執(zhí)業(yè)印章，向原注冊機關申請補辦。原注冊機關應當在十日內辦理完畢。
第四章執(zhí)業(yè)
第二十七條取得資格證書的人員，應當受聘于中華人民共和國境內的一個建設工程勘察、設計、施工、監(jiān)理、招標、造價咨詢、施工圖審查、城鄉(xiāng)規(guī)劃編制等單位，經注冊后方可從事相應的執(zhí)業(yè)活動。
從事建筑工程設計執(zhí)業(yè)活動的，應當受聘并注冊于中華人民共和國境內一個具有工程設計資質的單位。
第二十八條注冊建筑師的執(zhí)業(yè)范圍具體為：
（一）建筑設計；
（二）建筑設計技術咨詢；
（三）建筑物調查與鑒定；
（四）對本人主持設計的項目進行施工指導和監(jiān)督；
（五）國務院建設主管部門規(guī)定的其他業(yè)務。
本條第一款所稱建筑設計技術咨詢包括建筑工程技術咨詢，建筑工程招標、采購咨詢，建筑工程項目管理，建筑工程設計文件及施工圖審查，工程質量評估，以及國務院建設主管部門規(guī)定的其他建筑技術咨詢業(yè)務。
第二十九條一級注冊建筑師的執(zhí)業(yè)范圍不受工程項目規(guī)模和工程復雜程度的限制。二級注冊建筑師的執(zhí)業(yè)范圍只限于承擔工程設計資質標準中建設項目設計規(guī)模劃分表中規(guī)定的小型規(guī)模的項目。
注冊建筑師的執(zhí)業(yè)范圍不得超越其聘用單位的業(yè)務范圍。注冊建筑師的執(zhí)業(yè)范圍與其聘用單位的業(yè)務范圍不符時，個人執(zhí)業(yè)范圍服從聘用單位的業(yè)務范圍。
第三十條注冊建筑師所在單位承擔民用建筑設計項目，應當由注冊建筑師任工程項目設計主持人或設計總負責人；工業(yè)建筑設計項目，須由注冊建筑師任工程項目建筑專業(yè)負責人。
第三十一條凡屬工程設計資質標準中建筑工程建設項目設計規(guī)模劃分表規(guī)定的工程項目，在建筑工程設計的主要文件（圖紙）中，須由主持該項設計的注冊建筑師簽字并加蓋其執(zhí)業(yè)印章，方為有效。否則設計審查部門不予審查，建設單位不得報建，施工單位不準施工。
第三十二條修改經注冊建筑師簽字蓋章的設計文件，應當由原注冊建筑師進行；因特殊情況，原注冊建筑師不能進行修改的，可以由設計單位的法人代表書面委托其他符合條件的注冊建筑師修改，并簽字、加蓋執(zhí)業(yè)印章，對修改部分承擔責任。
第三十三條注冊建筑師從事執(zhí)業(yè)活動，由聘用單位接受委托并統(tǒng)一收費。
第五章繼續(xù)教育
第三十四條注冊建筑師在每一注冊有效期內應當達到全國注冊建筑師管理委員會制定的繼續(xù)教育標準。繼續(xù)教育作為注冊建筑師逾期初始注冊、延續(xù)注冊、重新申請注冊的條件之一。
第三十五條繼續(xù)教育分為必修課和選修課，在每一注冊有效期內各為四十學時。
第六章監(jiān)督檢查
第三十六條國務院建設主管部門對注冊建筑師注冊執(zhí)業(yè)活動實施統(tǒng)一的監(jiān)督管理?？h級以上地方人民政府建設主管部門負責對本行政區(qū)域內的注冊建筑師注冊執(zhí)業(yè)活動實施監(jiān)督管理。
第三十七條建設主管部門履行監(jiān)督檢查職責時，有權采取下列措施：
（一）要求被檢查的注冊建筑師提供資格證書、注冊證書、執(zhí)業(yè)印章、設計文件（圖紙）；
（二）進入注冊建筑師聘用單位進行檢查，查閱相關資料；
（三）糾正違反有關法律、法規(guī)和本細則及有關規(guī)范和標準的行為。
建設主管部門依法對注冊建筑師進行監(jiān)督檢查時，應當將監(jiān)督檢查情況和處理結果予以記錄，由監(jiān)督檢查人員簽字后歸檔。
第三十八條建設主管部門在實施監(jiān)督檢查時，應當有兩名以上監(jiān)督檢查人員參加，并出示執(zhí)法證件，不得妨礙注冊建筑師正常的執(zhí)業(yè)活動，不得謀取非法利益。
注冊建筑師和其聘用單位對依法進行的監(jiān)督檢查應當協助與配合，不得拒絕或者阻撓。
第三十九條注冊建筑師及其聘用單位應當按照要求，向注冊機關提供真實、準確、完整的注冊建筑師信用檔案信息。
注冊建筑師信用檔案應當包括注冊建筑師的基本情況、業(yè)績、良好行為、不良行為等內容。違法違規(guī)行為、被投訴舉報處理、行政處罰等情況應當作為注冊建筑師的不良行為記入其信用檔案。
注冊建筑師信用檔案信息按照有關規(guī)定向社會公示。
第七章法律責任
第四十條隱瞞有關情況或者提供虛假材料申請注冊的，注冊機關不予受理，并由建設主管部門給予警告，申請人一年之內不得再次申請注冊。
第四十一條以欺騙、賄賂等不正當手段取得注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的，由全國注冊建筑師管理委員會或省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會撤銷注冊證書并收回執(zhí)業(yè)印章，三年內不得再次申請注冊，并由縣級以上人民政府建設主管部門處以罰款。其中沒有違法所得的，處以1萬元以下罰款；有違法所得的處以違法所得3倍以下且不超過3萬元的罰款。
第四十二條違反本細則，未受聘并注冊于中華人民共和國境內一個具有工程設計資質的單位，從事建筑工程設計執(zhí)業(yè)活動的，由縣級以上人民政府建設主管部門給予警告，責令停止違法活動，并可處以1萬元以上3萬元以下的罰款。
第四十三條違反本細則，未辦理變更注冊而繼續(xù)執(zhí)業(yè)的，由縣級以上人民政府建設主管部門責令限期改正；逾期未改正的，可處以5000元以下的罰款。
第四十四條違反本細則，涂改、倒賣、出租、出借或者以其他形式非法轉讓執(zhí)業(yè)資格證書、互認資格證書、注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的，由縣級以上人民政府建設主管部門責令改正，其中沒有違法所得的，處以1萬元以下罰款；有違法所得的處以違法所得3倍以下且不超過3萬元的罰款。
第四十五條違反本細則，注冊建筑師或者其聘用單位未按照要求提供注冊建筑師信用檔案信息的，由縣級以上人民政府建設主管部門責令限期改正；逾期未改正的，可處以1000元以上1萬元以下的罰款。
第四十六條聘用單位為申請人提供虛假注冊材料的，由縣級以上人民政府建設主管部門給予警告，責令限期改正；逾期未改正的，可處以1萬元以上3萬元以下的罰款。
第四十七條有下列情形之一的，全國注冊建筑師管理委員會或者省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員可以撤銷其注冊：
（一）全國注冊建筑師管理委員會或者省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員的工作人員、頒發(fā)注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的；
（二）超越法定職權頒發(fā)注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的；
（三）違反法定程序頒發(fā)注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的；
（四）對不符合法定條件的申請人頒發(fā)注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的；
（五）依法可以撤銷注冊的其他情形。
第四十八條縣級以上人民政府建設主管部門、人事主管部門及全國注冊建筑師管理委員會或者省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員的工作人員，在注冊建筑師管理工作中，有下列情形之一的，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
（一）對不符合法定條件的申請人頒發(fā)執(zhí)業(yè)資格證書、注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的；
（二）對符合法定條件的申請人不予頒發(fā)執(zhí)業(yè)資格證書、注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的；
（三）對符合法定條件的申請不予受理或者未在法定期限內初審完畢的；
（四）利用職務上的便利，收受他人財物或者其他好處的；
（五）不依法履行監(jiān)督管理職責，或者發(fā)現違法行為不予查處的。
第八章附則
第四十九條注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書由國務院人事主管部門統(tǒng)一制作；一級注冊建筑師注冊證書、執(zhí)業(yè)印章和互認資格證書由全國注冊建筑師管理委員會統(tǒng)一制作；二級注冊建筑師注冊證書和執(zhí)業(yè)印章由省、自治區(qū)、直轄市注冊建筑師管理委員會統(tǒng)一制作。
第五十條香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺灣地區(qū)的專業(yè)技術人員按照國家有關規(guī)定和有關協議，報名參加全國統(tǒng)一考試和申請注冊。
七年級下冊信息技術總結 第3篇
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第一條為了適應通信用戶管線建設的需要，加強對通信用戶管線建設的監(jiān)督管理，維護通信建設市場秩序，制定本辦法。
第二條凡從事連接至公用通信網的通信用戶管線建設項目設計、施工全過程的企業(yè)，應按本規(guī)定取得《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》后，方可從事連接至公用通信網的用戶通信管線的設計、施工活動。
本規(guī)定所稱通信用戶管線的設計、施工活動，是指承擔用戶通信管道、用戶通信線路、綜合布線等工程的新建、擴建或改建活動。
第三條信息產業(yè)部負責通信用戶管線建設許可制度的制定，并負責對全國通信用戶管線建設許可制度執(zhí)行情況的監(jiān)督管理；各省、自治區(qū)、直轄市通信管理局負責本行政區(qū)域內通信用戶管線建設許可制度的執(zhí)行情況的監(jiān)督管理，并具體負責本行政區(qū)域內《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》的審批和發(fā)證工作。
第四條《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》由信息產業(yè)部統(tǒng)一印制。
第二章資質申請和審批
第五條申請《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》的企業(yè)必須具備下列基本條件：
(一)符合國家規(guī)定，依照法定程序批準設立的企業(yè)；
(二)實行獨立核算，自負盈虧的獨立法人實體；
(三)具有固定的工作場所和從事通信用戶管線設計、施工的技術人員和技術工人，以及必備的計算機、儀器、儀表等設備；
(四)符合通信用戶管線建設企業(yè)資質評定標準。
第六條新設立的企業(yè)，到工商行政管理局辦理登記注冊手續(xù)并取得企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照后，方可到省、自治區(qū)、直轄市通信管理局辦理《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》申請手續(xù)。
第七條申請《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》的企業(yè)，應當向所在地省、自治區(qū)、直轄市通信管理局提出申請，由通信管理局根據申請材料及實地考察，對企業(yè)人員素質、專業(yè)技能、管理水平、資金情況等進行綜合評定，經審查符合通信用戶管線建設企業(yè)資質評定標準的，發(fā)給《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》。
第八條申請《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》的企業(yè)，應當向通信管理局提交下列資料：
(一)《通信用戶管線建設企業(yè)資質申請表》(見附件一)一式三份；
(二)企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照；
(三)企業(yè)章程；
(四)企業(yè)法定代表人、技術、財務負責人的任職文件、職稱證書、身份證復印件；
(五)通信項目經理資質證書、通信建設工程概預算人員資格證書復印件；
(六)企業(yè)工程技術、經濟管理人員的職稱證書、身份證復印件；
(七)需要出具的其他有關文件、資料。
第九條省、自治區(qū)、直轄市通信管理局應當從受理企業(yè)申請之日起30日內完成審批，審批結果報信息產業(yè)部備案。
第三章評定標準
第十條企業(yè)負責人應具備5年以上從事通信用戶管線工程建設或管理工作的經歷，具有中級及以上職稱，企業(yè)技術負責人應具備通信專業(yè)中級及以上技術職稱，企業(yè)財務負責人應具備本專業(yè)初級職稱。
第十一條企業(yè)具有初級以上職稱的工程技術和經濟管理人員不少于15人，其中工程系列職稱的人員不少于10人；工程系列職稱中，具有通信專業(yè)高級職稱的人員不少于1人、通信專業(yè)中級職稱的人員不少于6人，其中具有三級以上的通信工程項目經理不少于3人。企業(yè)聘用的人員年齡不得超過65歲。
第十二條企業(yè)注冊資本金不少于人民幣80萬元。
第十三條企業(yè)應具備相應的技術裝備、施工設備及質量檢測手段。
第十四條通信用戶管線建設企業(yè)資質不分等級，業(yè)務范圍為：承擔連接至公用通信網的用戶通信管道、用戶通信線路、綜合布線、及其配套的設備工程建設。
第四章監(jiān)督管理
第十五條《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》實行年檢制度。各省、自治區(qū)、直轄市通信管理局負責本行政區(qū)內《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》的年檢工作。年檢結果報信息產業(yè)部備案。
第十六條年檢按照下列程序進行：
(一)企業(yè)在每年4月底前向所在地通信管理局提交《通信用戶管線建設企業(yè)年檢申請表》(見附表二)、《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》副本、《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》副本及其他有關資料。
(二)通信管理局收到企業(yè)年檢資料后30天內做出結論，并在證書(副本)的年檢記錄欄內加蓋年檢專用章。
第十七條年檢內容包括：檢查企業(yè)資質情況、所承擔工程的情況、工程質量、安全、市場行為等。企業(yè)年檢結論分為：合格、基本合格、不合格三種。
第十八條企業(yè)資質條件完全符合評定標準，且承擔過2項以上用戶通信管道、用戶通信線路或綜合布線工程，質量合格，并且未發(fā)生重大質量、安全事故的，年檢結論為合格。
第十九條企業(yè)注冊資金或工程技術人員不低于標準的70%，并且未發(fā)生重大質量、安全事故的，年檢結論為基本合格。
第二十條有下列情況之一的，年檢結論為不合格：
(一)企業(yè)注冊資金或通信工程技術人員未達到標準70%；
(二)上年度年檢結論為基本合格，本年度仍未達到標準的；
(三)發(fā)生重大質量、安全事故的；
(四)兩年內未承擔用戶管線的設計、施工業(yè)務的。
第二十一條年檢不合格或未按時參加年檢的企業(yè)，其《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》自行失效，由發(fā)證機關收回證書。
第二十二條企業(yè)破產、倒閉、撤消、歇業(yè)的，應當將《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》交回原發(fā)證機關并予以注銷。
第二十三條《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》實行通告制度。信息產業(yè)部每年在年檢結束后，對年檢合格和新審批單位在公眾媒體上通告。
第二十四條企業(yè)在申請《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》或年檢時，采取弄虛作假、行賄等不正當手段虛報資料的，通信管理局應根據情節(jié)輕重，不予核發(fā)資質證書或收回資質證書。
第二十五條任何單位和個人不得涂改、偽造、出借或轉讓《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》。持證企業(yè)違反本條規(guī)定的，通信管理局應根據情節(jié)輕重，給予警告或收回資質證書。
第二十六條持證企業(yè)必須在資質證書規(guī)定的業(yè)務范圍內執(zhí)業(yè)，不得超范圍承接業(yè)務。違反本條規(guī)定的，由通信管理局責令其改正，并視情節(jié)輕重，收回資質證書3至6個月，并將違規(guī)行為記錄在案，作為年檢的重要依據；對再次超范圍承接業(yè)務的，應收回資質證書。
第二十七條持證企業(yè)不得允許他人以本企業(yè)名義承接業(yè)務。對違反本條規(guī)定的，由通信管理局責令其改正，視情節(jié)輕重，收回資質證書3至6個月，并將違規(guī)行為記錄在案，作為年檢的重要依據。
第二十八條未取得《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》的企業(yè)或者單位從事連接至公用通信網的用戶通信管線的設計、施工活動的，由違規(guī)行為發(fā)生地通信管理局予以取締。
第二十九條從事資質認證工作的部門和人員在資質認證過程中，必須堅持公正、科學的原則。在工作中嚴重失職、索賄、受賄或侵害企業(yè)合法權益的，由所在單位給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第五章附則
第三十條具有通信工程設計、施工資質證書的企業(yè)，在其業(yè)務范圍內從事連接至公用通信網的通信用戶管線建設項目的設計或施工活動，不需辦理《通信用戶管線建設企業(yè)資質證書》。
七年級下冊信息技術總結 第4篇
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一、選定課題
在教科書本，并不是所有的課題都適合使用現代技術，所以我們應選擇合適的課題。比如教科書八年級下冊，unit 6 will people have robots？使用現代技術幫助學生發(fā)揮想象，機器人給人們的生活帶來了哪些變化，學生搜尋資料，小組討論，來共同學習，把想象的內容用英語時態(tài)表達出來。課題具有趣味性、科學性，使學生愿意小組自由討論，真正獲得了實效。
二、根據課題內容制訂課題目標
由于課題內容不一樣，課題目的也不一樣，我們在整合中，始終圍繞整合目標進行，把學生劃分成小組，并指明他們要完成的任務，說明完成任務的軟件、學習環(huán)境、學習資源。
三、教學過程
1.劃分小組。根據學習內容將全班劃分成若干小組，分配任務，讓每個小組都搜集到與所學知識有關的信息，并討論，最后整理，用powerpoint顯示出來。
2.導入新課?！傲己玫拈_端是成功的一半”，課程導入具有一定的藝術性，所以為了吸引學生的注意力，提高學生學習英語的興趣，在整合中，采取多種方法，變換各種教學形式，以收到最佳教學效果。比如在七年級上冊 unit 6 do you like bananas？這一課中，我做了flas，把同學們喜歡的形象孫悟空和豬八戒請來做客，他們從遠處騰云駕霧而來，吸引了大家的注意力。他們來到一個小超市，有各種水果，隨后展開對話內容。
3.詞匯教學。在整合過程中，我們將網絡課件安裝在服務器上，通過校園網、共享資源，學生只需輕輕點擊所學課文內容，就會進入該場景。比如點“my home”，家庭成員呈現在眼前，學生用鼠標點擊其成員，相應的單詞和音標就出現在該成員旁邊的“氣泡”里，讀音會通過耳機傳出，學生可以看著單詞和音標自學單詞。最后學生以小組為單位互相交流、合作學習，這樣學生得到了學習的主動權，他們成了學習的小主人。學生自己動手動腦提高了學習興趣，真正體現了學生學習的主體作用。
4.重點、難點的解決。在教學過程中教師通過文件夾提供關于本課的重點、難點和任務，學習小組研究討論，以任務的形式來解決難點，掌握重點。在教師的指導下，學生們用powerpoint 創(chuàng)設真實的活動情景，給他們提供了使用英語交際的機會，這樣滿足了他們好奇、好動的心理，學生觸景生情，激發(fā)了他們表達的欲望。小組成員用語言結構去交流，用所學知識去表達，比如學習七年級上冊unit 6時，學生搜集資料制造powerpoint來表示活動情景，并扮演不同的角色，互相交流，真正實現了自主學習、生生互動。
5.總結。各小組對整個學習過程進行總結，把整理結果用powerpoint展示，上傳到共享文件夾中，供全班同學閱覽、交流，互相補充，共同提高。
七年級下冊信息技術總結 第5篇
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一、情境模擬法
以往的口語交際教法十分地生硬，而新課標中對初中語文口語交際強調“具體交際情境”[1]。畢竟，“個體的行為基本上是由他對自己和周圍環(huán)境所獲得的知覺決定的”[2]，口語交際應注重情境。關于情境模擬法，我將其分為仿古模擬法、穿越模擬法和夢境模擬法。
（一）仿古模擬法
行為主義在語文課程實施方面注重模仿和練習。對此，可模仿古人，讓學生著古裝，佩古飾，言古語。結合夏完淳的《別云間》（義務課程標準實驗教科書《語文》江蘇教育出版社2002年6月第2版）（八年級上冊），首先要讓夏完淳穿上古代的囚服，以及加上囚犯特有的“裝飾”。然后學生或者教師來問或答。問題可為：這位仁兄，時至今日，你作何感想？回答可為：鄙人三年為明奔走羈旅，如今又成南冠，無限河山淚沾衣，無顏敢言天地寬。還可繼續(xù)發(fā)問：黃泉路近，你還有何牽絆？回答可能是這樣的：魂魄毅兮為鬼雄，身即死兮魂歸故?；赆σ庹賮碚?，扶搖直上兮我大明旗。
新課標要求課程與生活的連續(xù)性，并且強調場合，這在之前都是被忽視的。仿古模擬法也應具有生活氣息。此外，建構主義也主張注重學生的“參與”和“體驗”及“接觸社會”和“社會實踐”[2]。由此，針對杜甫的《登岳陽樓》（七年級上冊），可以帶學生登岳陽樓，或是與岳陽樓“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的氣勢相匹敵的樓閣。然后，因勢利導，讓學生充分想象，融入詩境，互談感受。若是元好問的《同兒輩賦未開海棠》（八年級下冊）與龔自珍的《己亥雜詩》（八年級上冊），則可先導入“枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅”或者“落紅不是無情物，化作春泥更護花”等關于景物的古詩，作一簡介后，問學生詩中所蘊含的思想感情，讓學生以小組互派“信使”的方法交流，最后再總結歸納。
（二）穿越模擬法
關于穿越模擬，可分為兩種，一是古代穿越到古代，二是古代穿越到現代。
古代穿越到古代，以李白的兩首詩為例。建構主義的學生觀認為學生會“基于以往的經驗與認知能力，形成對問題的解釋提出他們自己的假設”[3]。結合《古詩十九首》（七年級上冊）中“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，“盈盈一水間，脈脈不得語”的詩句，假設這名女子穿越到交通十分便利的現代，然后模擬她與現代人的談話。例如這名女子可能會問：這（某交通工具）是什么東西？它有什么用處？如果她要到某處去大約什么時間可以到，等等。結合“纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨”的詩句，看到大型織布機她可能會問現代人：這個東西是什么時候出現的？它一天可以織多少匹布？怎么使用它？等等。只要將雙方的口語交際展現出來即可。這樣的方法迎合了新課標中所強調的口語交際教學的靈活性、創(chuàng)新性。
語文教法往往忽視興趣。朱紹禹在《中學語文教學法》中強調語文知識教學的“興趣性”[4]。為增強趣味性，古代穿越到現代可融入現代科技。杜甫的《春望》（八年級上冊）表明其經歷了“烽火連三月，家書抵萬金”的時代。他思念家人，但通信卻十分不便。為此，可讓學生模擬杜甫給家人或者是親戚朋友打電話的場景，談談近況及家長里短?；蛘咴谛〗M中多次選人分別代替“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的杜甫及其家人，將兩方的視頻通話呈現出來。再如進行《錢塘湖春行》（八年級上冊）的教學時，可模擬韓愈在電視機前看到錢塘湖的景色后與好友之間的談話。針對李商隱的《夜雨寄北》（八年級上冊）或者《無題》（八年級下冊），則可表現他在看到先進的照明和交通工具時，與周圍人的交談情境。這就是新課標中所講的，激發(fā)學生的好奇心、求知欲具有重要作用。
（三）夢境模擬法
以往的口語交際教法培養(yǎng)了太多的考試機器。新課標口語交際教學重視對學生思維能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維，它與聯想能力的培養(yǎng)訓練密切相關。而夢境模擬則能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
王勃有詩《山中》。結合此詩可聯想其夢回故鄉(xiāng)與親朋好友推心置腹的交談。在夢境親朋好友可能會問他：“在外可好？”王勃可能會回答：“長江悲已滯，萬里念將歸?！痹趬糁?，他們還會問他曾經的一些經歷，等等。這樣，采用問答的形式，以問題促進交際，以凸顯口語交際的互動性。陸游在《十一月四日風雨大作》（八年級上冊）一詩中吟“鐵馬冰河入夢來”，對此，可以模擬其上陣殺敵的血腥夢境，寫好開場白，導入切題的圖片及音樂，找誦讀好的同學演繹舞臺劇，或者一人一句即席誦讀。當然，也可讓學生談談自己在大風雨夜中的夢境。
以前的口語交際的教法過于單一，教師往往因循守舊，照本宣科，學生更是故步自封。新課標意在通過多種評價方式，增強學生的口語交際能力?！岸嘣悄芾碚搫t要求課型的多元化”[3]，二者都主張一種開放式的教學。教師應該鼓勵并逐步引導學生自由聯想，充分表達觀點。結合王安石的《登飛來峰》（八年級上冊），可引導學生聯想在夢境中登上飛來峰的感受，然后問他們身處高處的感覺。比如教授杜牧的《赤壁》（七年級上冊）時可問學生他們聯想到了什么？由趙翼的《論詩》（八年級上冊），讓學生充分聯想夢到“才人”輩出的場面，問他們自己心中的“才人”形象是怎樣的。此法對于增強學生的綜合能力具有重要作用。
二、角色扮演法
角色扮演法又分為藝術表現法和調查走訪法。
（一）藝術表現法
角色扮演法可以用比較藝術、文雅的手法展示出來，比如采用戲劇表演或者記者采訪。
運用戲劇法需要使用道具來呈現詩意，還要布置好場地。例如岑參的《白雪歌送武判官歸京》（七年級上冊），要使用道具造呼嘯的北風，造飛雪與“梨花”，準備好白草，弓、鐵衣、紅旗、馬匹，還要準備好胡琴，琵琶與羌笛三種樂器。此外，寫好劇本分好幕，對好臺詞等工作皆要做。一切準備就緒后，再將相關主題的口語交際用話劇或者戲曲呈現出來。例如可以呈現岑參和武判官雙方在喝酒時的談話，以及岑參在武判官上馬之前的餞別之語，等等。
關于記者采訪，結合虞世南的《蟬》（七年級下冊），楊巨源的《城東早春》（八年級下冊），李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有所寄》（七年級上冊）和崔顥的《黃鶴樓》（七年級下冊），可以一人拿話筒扮演記者，一人扮演作者，由記者問其創(chuàng)作感受。
新課標中初中口語交際強調口語交際的表情、語氣、表達方式、表達內容。這種藝術性的角色扮演很好地突出了這些，避免了“一刀切”。對話語言可“文”可“質”，十分靈活，并且這種形式的口語交際對于提高語言、審美能力的作用極大。
（二）調查走訪法
相比之下，調查之法具有更多的泥土氣息。調查之法可分問卷調查和走訪調查兩種。
結合孟浩然《過故人莊》（七年級上冊），陶淵明《飲酒》（九年級下冊）中“無為”的思想，杜甫《望岳》（八年級上冊），曹操《龜雖壽》（九年級上冊），文天祥《過零丁洋》（八年級上冊）中“有為”的思想，可以做一次問卷調查，問題為：你認為人生應該“無為”還是“有為”？
《酬樂天揚州初逢席上見贈》（八年級下冊）和《秋詞》（七年級上冊）中表現的是劉禹錫的樂觀，宣宗宮人的《題紅葉（八年級下冊）》，杜牧的《泊秦淮》（八年級上冊）中所流露出的卻是哀傷。為此，則可以做一次關于人生態(tài)度的問卷調查，題為：你當下的人生態(tài)度是樂觀還是悲觀？
自有科舉考試以來，評價機制往往用考試來衡量人才，以文取勝，輕視口語交際。這種長期的功利性，使得古詩口語交際教學先天不足?？谡Z交際教學評價標準的缺失和模糊，給具體的教學實施帶來諸多困難，使口語交際教學的發(fā)展缺少了一個有效的依據，加大了教學難度。問卷調查和實地調查，可讓學生承擔實際的交際任務，學生的操作“步驟”和“技巧”[5]就不會那么生硬，教學難度也可減輕。這樣有助于增強新課標中初中語文口語交際的內容中強調學生的理解力、溝通力、表達力。而且此法能夠提高學生的應變能力，有助于綜合考察學生的真實口語交際水平，解決以往教法造成的學生能力與成績的脫節(jié)問題。
“主體間性”理論強調口語交際的“社會化”與現實資訊[2]。錢威和徐越化主編的《中學語文教學法》中也提到了一種“交往式語境”[6]，主張學生和各種人進行交際。因此，實地走訪，進行口語交際是十分可取的。例如結合白居易的《觀刈麥》（七年級下冊），可與真正的農民聊天，問他們一些關于耕種、收獲的問題。結合李賀的《雁門太守行》（八年級上冊），可讓去邊遠地區(qū)，走訪軍民，問他們關于氣候、國事的看法，等等。
三、雙向互立法
此法中又融入了滾雪球法、辯論賽法。
（一）滾雪球法
新課標中提出在口語交際教學中要重視培養(yǎng)“良好的語感”和“整體把握的能力”。整體啟發(fā)有利于培養(yǎng)學生思維的廣闊性，所以發(fā)散思維必不可少。首先要分設兩方，開設多組，專人記錄，采用雙向“滾雪球”法吸納各組的觀點。如可讓多位學生分別暫代李白的叔父李云和李白。由李云，也就是《宣州謝?i樓餞別校叔書云》（八年級下冊）中的“校叔書云”來勸慰憂愁，以及想要退隱的另一方李白，然后記錄者將勸慰者和勸慰對象所持的觀點列出，照此模式滾動，組組交流，最后兩方觀點匯成兩個大“雪球”。學生可從雙方觀點中深刻體會文章的思想感情。
教學過程實際上則為一個生成性的過程。對此，教師應該在教學可控的基礎上具體問題具體分析，做到“因材施教”“文道統(tǒng)一”。針對李白《行路難》（九年級下冊）中的“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”一句，則可以由一同學扮演君王，另一同學扮演認識姜太公，或者尹伊的人，或者路人，以其之口說姜太公或者尹伊得遇明主之事，將二方描述要點列出，照此模式進行，組組交流，最后讓學生討論比較兩方的觀點，深入體會文意。杜甫的《孤雁》（七年級下冊），同樣可采用此法，一方扮演孤雁，一方扮演其同伴，以其之口，互訴情感。組組再交流，雙向滾動，形成雙方想法的大“雪球”。然后讓學生由孤雁同伴的情感展開討論，這樣更能體味孤雁哀思之深重。
（二）辯論賽法
七年級下冊信息技術總結 第6篇
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第一條為了加強對建筑活動的監(jiān)督管理，維護公共利益和建筑市場秩序，保證建設工程質量安全，根據《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國行政許可法》、《建設工程質量管理條例》、《建設工程安全生產管理條例》等法律、行政法規(guī)，制定本規(guī)定。
第二條在中華人民共和國境內申請建筑業(yè)企業(yè)資質，實施對建筑業(yè)企業(yè)資質監(jiān)督管理，適用本規(guī)定。
本規(guī)定所稱建筑業(yè)企業(yè)，是指從事土木工程、建筑工程、線路管道設備安裝工程、裝修工程的新建、擴建、改建等活動的企業(yè)。
第三條建筑業(yè)企業(yè)應當按照其擁有的注冊資本、專業(yè)技術人員、技術裝備和已完成的建筑工程業(yè)績等條件申請資質，經審查合格，取得建筑業(yè)企業(yè)資質證書后，方可在資質許可的范圍內從事建筑施工活動。
第四條國務院建設主管部門負責全國建筑業(yè)企業(yè)資質的統(tǒng)一監(jiān)督管理。國務院鐵路、交通、水利、信息產業(yè)、民航等有關部門配合國務院建設主管部門實施相關資質類別建筑業(yè)企業(yè)資質的管理工作。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門負責本行政區(qū)域內建筑業(yè)企業(yè)資質的統(tǒng)一監(jiān)督管理。省、自治區(qū)、直轄市人民政府交通、水利、信息產業(yè)等有關部門配合同級建設主管部門實施本行政區(qū)域內相關資質類別建筑業(yè)企業(yè)資質的管理工作。
第二章資質序列、類別和等級
第五條建筑業(yè)企業(yè)資質分為施工總承包、專業(yè)承包和勞務分包三個序列。
第六條取得施工總承包資質的企業(yè)（以下簡稱施工總承包企業(yè)），可以承接施工總承包工程。施工總承包企業(yè)可以對所承接的施工總承包工程內各專業(yè)工程全部自行施工，也可以將專業(yè)工程或勞務作業(yè)依法分包給具有相應資質的專業(yè)承包企業(yè)或勞務分包企業(yè)。
取得專業(yè)承包資質的企業(yè)（以下簡稱專業(yè)承包企業(yè)），可以承接施工總承包企業(yè)分包的專業(yè)工程和建設單位依法發(fā)包的專業(yè)工程。專業(yè)承包企業(yè)可以對所承接的專業(yè)工程全部自行施工，也可以將勞務作業(yè)依法分包給具有相應資質的勞務分包企業(yè)。
取得勞務分包資質的企業(yè)（以下簡稱勞務分包企業(yè)），可以承接施工總承包企業(yè)或專業(yè)承包企業(yè)分包的勞務作業(yè)。
第七條施工總承包資質、專業(yè)承包資質、勞務分包資質序列按照工程性質和技術特點分別劃分為若干資質類別。各資質類別按照規(guī)定的條件劃分為若干資質等級。
第八條建筑業(yè)企業(yè)資質等級標準和各類別等級資質企業(yè)承擔工程的具體范圍，由國務院建設主管部門會同國務院有關部門制定。
第三章資質許可
第九條下列建筑業(yè)企業(yè)資質的許可，由國務院建設主管部門實施：
（一）施工總承包序列特級資質、一級資質；
（二）國務院國有資產管理部門直接監(jiān)管的企業(yè)及其下屬一層級的企業(yè)的施工總承包二級資質、三級資質；
（三）水利、交通、信息產業(yè)方面的專業(yè)承包序列一級資質；
（四）鐵路、民航方面的專業(yè)承包序列一級、二級資質；
（五）公路交通工程專業(yè)承包不分等級資質、城市軌道交通專業(yè)承包不分等級資質。
申請前款所列資質的，應當向企業(yè)工商注冊所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門提出申請。其中，國務院國有資產管理部門直接監(jiān)管的企業(yè)及其下屬一層級的企業(yè)，應當由國務院國有資產管理部門直接監(jiān)管的企業(yè)向國務院建設主管部門提出申請。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門應當自受理申請之日起20日內初審完畢并將初審意見和申請材料報國務院建設主管部門。
國務院建設主管部門應當自省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門受理申請材料之日起60日內完成審查，公示審查意見，公示時間為10日。其中，涉及鐵路、交通、水利、信息產業(yè)、民航等方面的建筑業(yè)企業(yè)資質，由國務院建設主管部門送國務院有關部門審核，國務院有關部門在20日內審核完畢，并將審核意見送國務院建設主管部門。
第十條下列建筑業(yè)企業(yè)資質許可，由企業(yè)工商注冊所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門實施：
（一）施工總承包序列二級資質（不含國務院國有資產管理部門直接監(jiān)管的企業(yè)及其下屬一層級的企業(yè)的施工總承包序列二級資質）；
（二）專業(yè)承包序列一級資質（不含鐵路、交通、水利、信息產業(yè)、民航方面的專業(yè)承包序列一級資質）；
（三）專業(yè)承包序列二級資質（不含民航、鐵路方面的專業(yè)承包序列二級資質）；
（四）專業(yè)承包序列不分等級資質（不含公路交通工程專業(yè)承包序列和城市軌道交通專業(yè)承包序列的不分等級資質）。
前款規(guī)定的建筑業(yè)企業(yè)資質許可的實施程序由省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門依法確定。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門應當自作出決定之日起30日內，將準予資質許可的決定報國務院建設主管部門備案。
第十一條下列建筑業(yè)企業(yè)資質許可，由企業(yè)工商注冊所在地設區(qū)的市人民政府建設主管部門實施：
（一）施工總承包序列三級資質（不含國務院國有資產管理部門直接監(jiān)管的企業(yè)及其下屬一層級的企業(yè)的施工總承包三級資質）；
（二）專業(yè)承包序列三級資質；
（三）勞務分包序列資質；
（四）燃氣燃燒器具安裝、維修企業(yè)資質。
前款規(guī)定的建筑業(yè)企業(yè)資質許可的實施程序由省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門依法確定。
企業(yè)工商注冊所在地設區(qū)的市人民政府建設主管部門應當自作出決定之日起30日內，將準予資質許可的決定通過省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門，報國務院建設主管部門備案。
第十二條建筑業(yè)企業(yè)資質證書分為正本和副本，正本一份，副本若干份，由國務院建設主管部門統(tǒng)一印制，正、副本具備同等法律效力。資質證書有效期為5年。
第十三條建筑業(yè)企業(yè)可以申請一項或多項建筑業(yè)企業(yè)資質；申請多項建筑業(yè)企業(yè)資質的，應當選擇等級最高的一項資質為企業(yè)主項資質。
第十四條首次申請或者增項申請建筑業(yè)企業(yè)資質，應當提交以下材料：
（一）建筑業(yè)企業(yè)資質申請表及相應的電子文檔；
（二）企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照副本；
（三）企業(yè)章程；
（四）企業(yè)負責人和技術、財務負責人的身份證明、職稱證書、任職文件及相關資質標準要求提供的材料；
（五）建筑業(yè)企業(yè)資質申請表中所列注冊執(zhí)業(yè)人員的身份證明、注冊執(zhí)業(yè)證書；
（六）建筑業(yè)企業(yè)資質標準要求的非注冊的專業(yè)技術人員的職稱證書、身份證明及養(yǎng)老保險憑證；
（七）部分資質標準要求企業(yè)必須具備的特殊專業(yè)技術人員的職稱證書、身份證明及養(yǎng)老保險憑證；
（八）建筑業(yè)企業(yè)資質標準要求的企業(yè)設備、廠房的相應證明；
（九）建筑業(yè)企業(yè)安全生產條件有關材料；
（十）資質標準要求的其他有關材料。
第十五條建筑業(yè)企業(yè)申請資質升級的，應當提交以下材料：
（一）本規(guī)定第十四條第（一）、（二）、（四）、（五）、（六）、（八）、（十）項所列資料；
（二）企業(yè)原資質證書副本復印件；
（三）企業(yè)年度財務、統(tǒng)計報表；
（四）企業(yè)安全生產許可證副本；
（五）滿足資質標準要求的企業(yè)工程業(yè)績的相關證明材料。
第十六條資質有效期屆滿，企業(yè)需要延續(xù)資質證書有效期的，應當在資質證書有效期屆滿60日前，申請辦理資質延續(xù)手續(xù)。
對在資質有效期內遵守有關法律、法規(guī)、規(guī)章、技術標準，信用檔案中無不良行為記錄，且注冊資本、專業(yè)技術人員滿足資質標準要求的企業(yè)，經資質許可機關同意，有效期延續(xù)5年。
第十七條建筑業(yè)企業(yè)在資質證書有效期內名稱、地址、注冊資本、法定代表人等發(fā)生變更的，應當在工商部門辦理變更手續(xù)后30日內辦理資質證書變更手續(xù)。
由國務院建設主管部門頒發(fā)的建筑業(yè)企業(yè)資質證書，涉及企業(yè)名稱變更的，應當向企業(yè)工商注冊所在地省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門提出變更申請，省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門應當自受理申請之日起2日內將有關變更證明材料報國務院建設主管部門，由國務院建設主管部門在2日內辦理變更手續(xù)。
前款規(guī)定以外的資質證書變更手續(xù)，由企業(yè)工商注冊所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門或者設區(qū)的市人民政府建設主管部門負責辦理。省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設主管部門或者設區(qū)的市人民政府建設主管部門應當自受理申請之日起2日內辦理變更手續(xù)，并在辦理資質證書變更手續(xù)后15日內將變更結果報國務院建設主管部門備案。
涉及鐵路、交通、水利、信息產業(yè)、民航等方面的建筑業(yè)企業(yè)資質證書的變更，辦理變更手續(xù)的建設主管部門應當將企業(yè)資質變更情況告知同級有關部門。
第十八條申請資質證書變更，應當提交以下材料：
（一）資質證書變更申請；
（二）企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照復印件；
（三）建筑業(yè)企業(yè)資質證書正、副本原件；
（四）與資質變更事項有關的證明材料。
企業(yè)改制的，除提供前款規(guī)定資料外，還應當提供改制重組方案、上級資產管理部門或者股東大會的批準決定、企業(yè)職工代表大會同意改制重組的決議。
第十九條企業(yè)首次申請、增項申請建筑業(yè)企業(yè)資質，不考核企業(yè)工程業(yè)績，其資質等級按照最低資質等級核定。
已取得工程設計資質的企業(yè)首次申請同類別或相近類別的建筑業(yè)企業(yè)資質的，可以將相應規(guī)模的工程總承包業(yè)績作為工程業(yè)績予以申報，但申請資質等級最高不超過其現有工程設計資質等級。
第二十條企業(yè)合并的，合并后存續(xù)或者新設立的建筑業(yè)企業(yè)可以承繼合并前各方中較高的資質等級，但應當符合相應的資質等級條件。
企業(yè)分立的，分立后企業(yè)的資質等級，根據實際達到的資質條件，按照本規(guī)定的審批程序核定。
企業(yè)改制的，改制后不再符合資質標準的，應按其實際達到的資質標準及本規(guī)定申請重新核定；資質條件不發(fā)生變化的，按本規(guī)定第十八條辦理。
第二十一條取得建筑業(yè)企業(yè)資質的企業(yè)，申請資質升級、資質增項，在申請之日起前一年內有下列情形之一的，資質許可機關不予批準企業(yè)的資質升級申請和增項申請：
（一）超越本企業(yè)資質等級或以其他企業(yè)的名義承攬工程，或允許其他企業(yè)或個人以本企業(yè)的名義承攬工程的；
（二）與建設單位或企業(yè)之間相互串通投標，或以行賄等不正當手段謀取中標的；
（三）未取得施工許可證擅自施工的；
（四）將承包的工程轉包或違法分包的；
（五）違反國家工程建設強制性標準的；
（六）發(fā)生過較大生產安全事故或者發(fā)生過兩起以上一般生產安全事故的；
（七）惡意拖欠分包企業(yè)工程款或者農民工工資的；
（八）隱瞞或謊報、拖延報告工程質量安全事故或破壞事故現場、阻礙對事故調查的；
（九）按照國家法律、法規(guī)和標準規(guī)定需要持證上崗的技術工種的作業(yè)人員未取得證書上崗，情節(jié)嚴重的；
（十）未依法履行工程質量保修義務或拖延履行保修義務，造成嚴重后果的；
（十一）涂改、倒賣、出租、出借或者以其他形式非法轉讓建筑業(yè)企業(yè)資質證書；
（十二）其它違反法律、法規(guī)的行為。
第二十二條企業(yè)領取新的建筑業(yè)企業(yè)資質證書時，應當將原資質證書交回原發(fā)證機關予以注銷。
企業(yè)需增補（含增加、更換、遺失補辦）建筑業(yè)企業(yè)資質證書的，應當持資質證書增補申請等材料向資質許可機關申請辦理。遺失資質證書的，在申請補辦前應當在公眾媒體上刊登遺失聲明。資質許可機關應當在2日內辦理完畢。
第四章監(jiān)督管理
第二十三條縣級以上人民政府建設主管部門和其他有關部門應當依照有關法律、法規(guī)和本規(guī)定，加強對建筑業(yè)企業(yè)資質的監(jiān)督管理。
上級建設主管部門應當加強對下級建設主管部門資質管理工作的監(jiān)督檢查，及時糾正資質管理中的違法行為。
第二十四條建設主管部門、其他有關部門履行監(jiān)督檢查職責時，有權采取下列措施：
（一）要求被檢查單位提供建筑業(yè)企業(yè)資質證書、注冊執(zhí)業(yè)人員的注冊執(zhí)業(yè)證書，有關施工業(yè)務的文檔，有關質量管理、安全生產管理、檔案管理、財務管理等企業(yè)內部管理制度的文件；
（二）進入被檢查單位進行檢查，查閱相關資料；
（三）糾正違反有關法律、法規(guī)和本規(guī)定及有關規(guī)范和標準的行為。
建設主管部門、其他有關部門依法對企業(yè)從事行政許可事項的活動進行監(jiān)督檢查時，應當將監(jiān)督檢查情況和處理結果予以記錄，由監(jiān)督檢查人員簽字后歸檔。
第二十五條建設主管部門、其他有關部門在實施監(jiān)督檢查時，應當有兩名以上監(jiān)督檢查人員參加，并出示執(zhí)法證件，不得妨礙企業(yè)正常的生產經營活動，不得索取或者收受企業(yè)的財物，不得謀取其他利益。
有關單位和個人對依法進行的監(jiān)督檢查應當協助與配合，不得拒絕或者阻撓。
監(jiān)督檢查機關應當將監(jiān)督檢查的處理結果向社會公布。
第二十六條建筑業(yè)企業(yè)違法從事建筑活動的，違法行為發(fā)生地的縣級以上地方人民政府建設主管部門或者其他有關部門應當依法查處，并將違法事實、處理結果或處理建議及時告知該建筑業(yè)企業(yè)的資質許可機關。
第二十七條企業(yè)取得建筑業(yè)企業(yè)資質后不再符合相應資質條件的，建設主管部門、其他有關部門根據利害關系人的請求或者依據職權，可以責令其限期改正；逾期不改的，資質許可機關可以撤回其資質。被撤回建筑業(yè)企業(yè)資質的企業(yè)，可以申請資質許可機關按照其實際達到的資質標準，重新核定資質。
第二十八條有下列情形之一的，資質許可機關或者其上級機關，根據利害關系人的請求或者依據職權，可以撤銷建筑業(yè)企業(yè)資質：
（一）資質許可機關工作人員、作出準予建筑業(yè)企業(yè)資質許可的；
（二）超越法定職權作出準予建筑業(yè)企業(yè)資質許可的；
（三）違反法定程序作出準予建筑業(yè)企業(yè)資質許可的；
（四）對不符合許可條件的申請人作出準予建筑業(yè)企業(yè)資質許可的；
（五）依法可以撤銷資質證書的其他情形。
以欺騙、賄賂等不正當手段取得建筑業(yè)企業(yè)資質證書的，應當予以撤銷。
第二十九條有下列情形之一的，資質許可機關應當依法注銷建筑業(yè)企業(yè)資質，并公告其資質證書作廢，建筑業(yè)企業(yè)應當及時將資質證書交回資質許可機關：
（一）資質證書有效期屆滿，未依法申請延續(xù)的；
（二）建筑業(yè)企業(yè)依法終止的；
（三）建筑業(yè)企業(yè)資質依法被撤銷、撤回或吊銷的；
（四）法律、法規(guī)規(guī)定的應當注銷資質的其他情形。
第三十條有關部門應當將監(jiān)督檢查情況和處理意見及時告知資質許可機關。資質許可機關應當將涉及有關鐵路、交通、水利、信息產業(yè)、民航等方面的建筑業(yè)企業(yè)資質被撤回、撤銷和注銷的情況告知同級有關部門。
第三十一條企業(yè)應當按照有關規(guī)定，向資質許可機關提供真實、準確、完整的企業(yè)信用檔案信息。
企業(yè)的信用檔案應當包括企業(yè)基本情況、業(yè)績、工程質量和安全、合同履約等情況。被投訴舉報和處理、行政處罰等情況應當作為不良行為記入其信用檔案。
企業(yè)的信用檔案信息按照有關規(guī)定向社會公示。
第五章法律責任
第三十二條申請人隱瞞有關情況或者提供虛假材料申請建筑業(yè)企業(yè)資質的，不予受理或者不予行政許可，并給予警告，申請人在1年內不得再次申請建筑業(yè)企業(yè)資質。
第三十三條以欺騙、賄賂等不正當手段取得建筑業(yè)企業(yè)資質證書的，由縣級以上地方人民政府建設主管部門或者有關部門給予警告，并依法處以罰款，申請人3年內不得再次申請建筑業(yè)企業(yè)資質。
第三十四條建筑業(yè)企業(yè)有本規(guī)定第二十一條行為之一，《中華人民共和國建筑法》、《建設工程質量管理條例》和其他有關法律、法規(guī)對處罰機關和處罰方式有規(guī)定的，依照法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行；法律、法規(guī)未作規(guī)定的，由縣級以上地方人民政府建設主管部門或者其他有關部門給予警告，責令改正，并處1萬元以上3萬元以下的罰款。
第三十五條建筑業(yè)企業(yè)未按照本規(guī)定及時辦理資質證書變更手續(xù)的，由縣級以上地方人民政府建設主管部門責令限期辦理；逾期不辦理的，可處以1000元以上1萬元以下的罰款。
第三十六條建筑業(yè)企業(yè)未按照本規(guī)定要求提供建筑業(yè)企業(yè)信用檔案信息的，由縣級以上地方人民政府建設主管部門或者其他有關部門給予警告，責令限期改正；逾期未改正的，可處以1000元以上1萬元以下的罰款。
第三十七條縣級以上地方人民政府建設主管部門依法給予建筑業(yè)企業(yè)行政處罰的，應當將行政處罰決定以及給予行政處罰的事實、理由和依據，報國務院建設主管部門備案。
第三十八條建設主管部門及其工作人員，違反本規(guī)定，有下列情形之一的，由其上級行政機關或者監(jiān)察機關責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分：
（一）對不符合條件的申請人準予建筑業(yè)企業(yè)資質許可的；
（二）對符合條件的申請人不予建筑業(yè)企業(yè)資質許可或者不在法定期限內作出準予許可決定的；
（三）對符合條件的申請不予受理或者未在法定期限內初審完畢的；
（四）利用職務上的便利，收受他人財物或者其他好處的；
（五）不依法履行監(jiān)督管理職責或者監(jiān)督不力，造成嚴重后果的。
第六章附則
七年級下冊信息技術總結 第7篇
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部長吳基傳
二二年八月一日
中國互聯網絡域名管理辦法
第一章、總則
第一條、為了促進中國互聯網絡的發(fā)展，保障中國互聯網絡域名系統(tǒng)安全、可靠地運行，規(guī)范中國互聯網絡域名系統(tǒng)的管理，根據國家有關規(guī)定，參照國際上互聯網絡域名管理準則，制定本辦法。
第二條、在中華人民共和國境內從事域名注冊服務及相關活動，應當遵守本辦法。
第三條、本辦法下列用語的含義是：
（一）域名：是互聯網絡上識別和定位計算機的層次結構式的字符標識，與該計算機的互聯網協議（ip）地址相對應。
（二）中文域名：是指含有中文文字的域名。
（三）域名根服務器：是指承擔域名體系中根節(jié)點功能的服務器。
（四）域名根服務器運行機構：是指負責運行、維護和管理域名根服務器的機構。
（五）頂級域名：是指域名體系中根節(jié)點下的第一級域的名稱。
（六）域名注冊管理機構：是指負責運行、維護和管理一個或多個頂級域名，并負責管理這些頂級域名以下各級域名注冊服務的管理機構。
（七）域名注冊服務機構：是指受理審核域名注冊申請，完成域名在域名數據庫中注冊的服務機構。
第四條、任何組織或者個人不得采取任何手段妨礙我國境內互聯網域名系統(tǒng)的正常運行。
第二章、域名管理
第五條、信息產業(yè)部負責中國互聯網絡域名的管理工作。主要職責是：
（一）制定互聯網絡域名管理的規(guī)章及政策；
（二）制定國家（或地區(qū)）頂級域名cn和中文域名體系；
（三）管理國家（或地區(qū)）頂級域名cn和中文域名的域名注冊管理機構；
（四）管理在中華人民共和國境內設置并運行域名根服務器的域名根服務器運行機構；
（五）監(jiān)督管理域名注冊服務；
（六）負責與域名有關的國際協調。
第六條、我國互聯網的域名體系由信息產業(yè)部以公告形式予以公布。根據域名發(fā)展的實際情況，信息產業(yè)部可以對互聯網的域名體系作局部調整，重新公布。
第七條、中文域名是我國域名體系的重要組成部分。信息產業(yè)部鼓勵和支持中文域名系統(tǒng)的技術研究和逐步推廣應用。
第八條、域名管理采用逐級管理方式。域名注冊管理機構和各級域名持有者根據本辦法及相關規(guī)定的要求，負責其下一級域名的注冊管理及服務。
第九條、域名注冊管理機構負責運行和管理相應的域名系統(tǒng)，維護域名數據庫，授權域名注冊服務機構提供域名注冊服務。主要職責包括：
（一）運行、維護和管理相應頂級域名服務器和數據庫，保證域名系統(tǒng)安全可靠地運行；
（二）根據本辦法制定域名注冊相關規(guī)定；
（三）按照非歧視性原則選擇域名注冊服務機構；
（四）對域名注冊服務機構的域名注冊服務進行監(jiān)督管理。
第十條、在中華人民共和國境內設置域名根服務器、設立域名注冊管理機構和域名根服務器運行機構須經信息產業(yè)部授權。
第三章、域名注冊服務機構的管理
第十一條、在中華人民共和國境內設立域名注冊服務機構須向信息產業(yè)部備案。
未經備案，任何組織或者個人不得從事域名注冊服務活動。
第十二條、從事域名注冊服務活動，應當具備下列條件：
（一）是依法設立的企業(yè)法人或事業(yè)法人；
（二）有與從事域名注冊活動相適應的資金和專門人員；
（三）有為用戶提供長期服務的信譽或者能力；
（四）有業(yè)務發(fā)展計劃及相關技術方案；
（五）有健全的網絡與信息安全保障措施；
（六）信息產業(yè)部規(guī)定的其他條件。
第十三條、從事域名注冊服務，應當向信息產業(yè)部辦理備案手續(xù)。辦理備案時，應提交下列材料：
（一）法人資格證明；
（二）擬提供注冊服務的域名項目；
（三）與相關域名注冊管理機構簽訂的合作協議；
（四）用戶服務協議范本；
（五）業(yè)務發(fā)展計劃及相關技術方案；
（六）網絡與信息安全技術保障措施的證明。
第十四條、域名注冊服務機構的名稱、地址、法定代表人等登記信息發(fā)生變更或者域名注冊服務機構與其域名注冊管理機構的合作關系發(fā)生變更或終止時，域名注冊服務機構應當在變更或終止后30日內報信息產業(yè)部備案。
第四章、域名注冊
第十五條、域名注冊管理機構應當根據本辦法制定其域名注冊管理實施細則，報信息產業(yè)部備案后施行。
第十六條、域名注冊服務遵循“先申請先注冊”原則。
第十七條、域名注冊管理機構可以在擴展域名注冊范圍時設立預注冊期限，對部分保留字進行必要保護，并在其網站上提供查詢。
除前款規(guī)定外，域名注冊管理機構和注冊服務機構不得預留或變相預留域名。域名注冊管理機構和注冊服務機構在提供域名注冊服務過程中不得代表任何實際或潛在的域名持有者。
第十八條、域名注冊管理機構和域名注冊服務機構應當公布域名注冊服務的內容、時限、費用，提供域名注冊信息的公共查詢服務，并保證域名注冊服務的質量。
第十九條、任何組織或個人注冊和使用的域名，不得含有下列內容：
（一）反對憲法所確定的基本原則的；
（二）危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權，破壞國家統(tǒng)一的；
（三）損害國家榮譽和利益的；
（四）煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結的；
（五）破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信的；
（六）散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的；
（七）散布淫穢、色情、、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的；
（八）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（九）含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內容的。
第二十條、域名注冊申請者應當遵守國家有關互聯網絡的法律、行政法規(guī)和規(guī)章，遵守域名注冊管理機構制定的域名注冊相關規(guī)定，并提交真實、準確、完整的域名注冊信息。
第二十一條、注冊域名應當按期繳納域名運行管理費用。域名注冊管理機構應當制定具體的域名運行管理費用收費辦法，并報信息產業(yè)部批準。
第二十二條、域名注冊完成后，域名注冊申請者即成為其注冊域名的持有者。
因持有或使用域名而侵害他人合法權益的，責任由域名持有者承擔。
第二十三條、域名注冊信息發(fā)生變更的，域名持有者應當在變更后30日內向域名注冊服務機構申請變更注冊信息。
第二十四條、域名持有者可以選擇和變更域名注冊服務機構。域名持有者變更域名注冊服務機構的，原域名注冊服務機構應當承擔轉移域名持有者注冊信息的義務。
第二十五條、已注冊的域名出現下列情形之一時，原域名注冊服務機構應當予以注銷，并以書面形式通知域名持有者：
（一）域名持有者或其人申請注銷域名的；
（二）域名持有者提交的域名注冊信息不真實、不準確、不完整的；
（三）域名持有者未按照規(guī)定繳納相應費用的；
（四）依據人民法院、仲裁機構或域名爭議解決機構作出的裁判，應當注銷的；
（五）違反本辦法及相關法律、法規(guī)規(guī)定的。
第五章、域名爭議
第二十六條、域名注冊管理機構可以指定中立的域名爭議解決機構解決域名爭議。
第二十七條、任何人就已經注冊或使用的域名向域名爭議解決機構提出投訴，并且符合域名爭議解決辦法規(guī)定的條件的，域名持有者應當參與域名爭議解決程序。
第二十八條、域名爭議解決機構作出的裁決只涉及爭議域名持有者信息的變更。
域名爭議解決機構作出的裁決與人民法院或者仲裁機構已經發(fā)生法律效力的裁判不一致的，域名爭議解決機構的裁決服從于人民法院或者仲裁機構發(fā)生法律效力的裁判。
第二十九條、域名爭議在人民法院、仲裁機構或域名爭議解決機構處理期間，域名持有者不得轉讓有爭議的域名，但域名受讓方以書面形式同意接受人民法院裁判、仲裁裁決或爭議解決機構裁決約束的除外。
第六章、罰則
第三十條、違反本辦法第四條、第十條、第十一條、第十四條的規(guī)定，妨礙我國境內互聯網域名系統(tǒng)正常運行、擅自設置域名根服務器、擅自設立域名根服務器運行機構、未經備案擅自從事域名注冊服務活動或者超出備案的項目提供域名注冊服務的，由信息產業(yè)部責令限期改正，視情節(jié)輕重，予以警告或處3萬元以下罰款。
第三十一條、違反本辦法第十七條、第十八條規(guī)定的，由信息產業(yè)部責令限期改正，視情節(jié)輕重，予以警告或處3萬元以下罰款。
第三十二條、違反本辦法第十九條的規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，由國家有關機關依照有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰。
第七章、附則
七年級下冊信息技術總結 第8篇
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[關鍵詞]問卷星網站；初中信息技術；多維評價
[中圖分類號] g633.67 [文獻標識碼] a [文章編號] 1674-6058（2017）18-0039-02
在信息技術教學中，如何有效、全面地對學生進行評價，是提高學生信息素養(yǎng)的基礎。
一、多維評價的含義
1.傳統(tǒng)評價存在的問題
在初中信息技術教學中，還存在傳統(tǒng)的評價方式。首先，傳統(tǒng)的教學評價認為教師是教學活動的主體，評價的主體只有教師，這種評價方式比較單一，在評價時易上手，比較容易完成課堂評價任務，而作為課堂真正主體的學生并沒有參與進來。其次，傳統(tǒng)評價只重視結果性評價，忽視過程性評價，教師在課堂教學中只評價學生最后完成的作品，忽視了課堂中學生的表現、小組合作等情況。最后，傳統(tǒng)的教學評價只采用人工方式的定量評價，對學生形成分數式的評價結果，缺乏對學生進行評語式的定性評價，而且人工評價也比較麻煩。
2.多維評價的含義
多維評價是指在課堂教學評價中以多種不同的評價主體、評價內容、評價方法等，從多種維度來對學生進行評價，采用學生自評、學生互評（組內互評、組間互評）、教師評價、家長評價等相結合，過程性評價與結果性評價相結合，定量評價和定性評價相結合的原則，制定符合學生學習規(guī)律的評價標準，如下圖。
二、多維評價的意義
1. 理論意義
初中信息技術課程標準提出，在教學實踐中要體現“以人為本”的教育理念。教師不能只是對學生作業(yè)進行簡單的評價，而應以促進學生的個性發(fā)展和終身學習為基本原則，采用不同的評價方式去鼓勵學生多方面發(fā)展。初中信息技術課不僅要教學生一些基本的電腦技能，還要培養(yǎng)他們評價電子作品的能力，懂得辨別信息的真?zhèn)?，形成一定的審美觀。
2.實踐意義
在初中信息技術課中，要采用多維的學生評價機制，改變原來一直只是單一的教師評價的狀況，讓學生參與到評價中，讓評價不僅起到督促作用，更起到激勵作用。
三、多維評價的建立
通過實踐操作，筆者發(fā)現無需另外找軟件公司開發(fā)一套多維評價軟件，也無需另外購買網絡服務器及租用網絡空間，通過問卷星網站就可以方便地實現初中信息技術多維評價。問卷星網站是一個比較普及的網站，是作為網絡問卷調查工具免費供網友使用的，現在已發(fā)展成為一個具有多項功能的綜合性網站。下面主要從多維評價的主體多元化、內容多維化和手段多樣化三個方面，探討如何利用問卷星網站來實現多維評價。
1.評價主體多元化
為實現多主體評價，在評價工具的選擇上，一開始采用完全共享的可多用戶同時編輯的excel表格來進行全班評價，但是，學生評價時可能會出錯，且該方式無法滿足課外多用戶評價。采用問卷星作為網上評價方式，方便了課內外、校內外多用戶評價。教師在問卷星網站上注冊一個賬號后，通過向導的幫助，就可以免費且方便地在問卷星網站上供不同評價主體使用的評價問卷，如：有供教師用的“七年級上冊第一課教師評價表”“七年級上冊第一單元測試評價”，供學生自評、組內互評和組間互評用的“七年級上冊第一課課前評價表”“七年級上冊第一課課間評價表”，供學生和學生家長用的“七年級上冊第一課課后評價表”，供學校校長用的“七年級上冊各學科評價表”等。各種不同的評價主體通過手機或電腦，隨時訪問問卷星提供的網址，就可以方便及時地進行網上評價。當評價主體在限定r間內評價后，教師可以通過問卷星后臺的問卷管理回收問卷，然后通過“統(tǒng)計&分析”功能，自動把評價結果以各種圖表的形式導出。如可以導出word、excel格式，方便教師進行評價結果數據的存檔整理工作。
2.評價內容多維化
評價內容里不僅要有結果性評價，還要有過程性評價，不僅要有作業(yè)考試評價，還要有學生的平常表現以及能力方面的評價。學生各有所長，不能單獨從一個方面去評價，而應綜合各方面內容對其進行評價。
問卷星設置的評價表內容，不僅要有結果性評價，更應該有過程性評價。學生到機房上課，在上課前，可以對坐在自己同個座位的上一名同學進行評價，評價其是否正常使用電腦設備、是否保持好機房座位的衛(wèi)生；在上課過程中，教師和學生可以進行過程性評價，評價學生是否積極聽講和發(fā)言，是否違反了課堂紀律，是否積極地完成小組合作等；上課即將結束時，進行結果性評價，教師評價學生是否及時提交了作業(yè)、作品質量如何，學生可以進行自我評價、組內互評和組間互評；在課后，由學生進行補充評價，或由家長對自己的孩子以及任課教師進行評價。評價的內容不是單一的，而是多維的，這樣，評價結果就會更加準確和公平。
3.評價手段多樣化
根據評價方式不同，可采用定量評價和定性評價；根據評價手段不同，可采用人工評價和計算機自動評價。在多維評價中，定量評價和定性評價要相結合，在一些過程性內容方面，多采用定性評價，應該以表揚、鼓勵等積極的語言為主，從正面給予引導，讓學生更加自信，對教師所教學科感興趣；而在一些知識點測試時，可以采用定量評價，方便教師統(tǒng)計數據，分析學生的情況。在多維評價中，人工評價和計算機自動評價也要相結合，在一些知識點測試時，多采用計算機自動評價，方便教師統(tǒng)計成績和分析數據；在課前、課間及課后評價時，多在問卷星網站上進行人工評價，這種方式比較靈活、自由。
七年級下冊信息技術總結 第9篇
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一、改變呈現方式，突破學習的難點
信息技術中的信息聚焦、穿插、整合等功能，為改變語文教學中文本信息的呈現方式提供了技術上的可能，有助于突出教學重點，突破學生學習的難點。
人教版五年級下冊《“鳳辣子”初見林黛玉》一文，學生普遍認為描寫王熙鳳外貌、穿戴的語言不好讀，也很難懂。如何化解學習難點，讓學生更好地感受人物特點，并初步欣賞語言的凝練和節(jié)奏美呢？經過嘗試，筆者發(fā)現利用多媒體的優(yōu)勢，改變教材的呈現方式，能優(yōu)化閱讀。具體的步驟是：（1）課件集中呈現、聚焦難讀的七個詞組：“金絲八寶攢珠髻、朝陽五鳳掛珠釵、赤金盤螭瓔珞圈、豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩、縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖、五彩刻絲石青銀鼠褂、翡翠撒花洋縐裙。”（2）分步出示“髻、釵、圈、佩、襖、褂、裙”，讓學生想想每個詞組分別寫了一樣什么物品，引導梳理出七個詞組寫的是王熙鳳身上的配飾和衣物等。（3）分批出示詞組：“攢珠髻、掛珠釵、瓔珞圈、玫瑰佩、窄裉襖、銀鼠褂、洋縐裙?！蓖ㄟ^朗讀，引導學生發(fā)現配飾或衣服的造型等特點。（4）整體出現七個詞組，引導學生品味這些衣物和配飾的質地、顏色，按照剛才的停頓，試著讀出詞組的節(jié)奏來（如圖1逐步呈現）。（5）回歸文本：把這些華麗的佩飾和穿戴集中到一個人身上，來欣賞一下整體的效果。請學生有節(jié)奏地朗讀這段描寫。
如上所述，運用多媒體技術對文本呈現方式進行整合或改變，對于難讀的內容進行“結構化拆讀”，引導學生分步朗讀、合理停頓，能逐步發(fā)現這些語言的節(jié)奏和規(guī)律，感受語言中蘊含的色彩、音韻和節(jié)奏美。同時，在課件中分層分步呈現。這一方式突破了教學難點，使學生學得輕松有效。
二、拓寬展示渠道，盡顯學生的精彩
傳統(tǒng)的語文教學依賴教師的巡視，依靠師生交流反饋，展示渠道單一，交流模式不夠豐富。交互式電子白板中的學生作業(yè)提交功能、“電子書包”軟件里虛擬課堂和班級論壇功能、移動授課系統(tǒng)中實時分享功能等軟硬件平臺的開發(fā)和運用，為更好地展示學生的學情提供了極大的便利。例如，在語文課的預習環(huán)節(jié)，可以運用上述技術，鼓勵不同的學生展示個性化的預習困難和學習問題，展示對同一個語段不同的感悟和發(fā)現，等等。
人教版六年級上冊《最后一頭戰(zhàn)象》一文，學生讀懂讀通并不難，但如何快速把握文脈，了解文章梗概，這是學習難點。怎樣更快捷地搜集學生中具有代表性的表現，多渠道展示學生的精彩并進行有效評價呢？筆者請學生在“虛擬課堂”班級論壇中展示自己概括的小標題，主要環(huán)節(jié)如下。
教師（引導）：這個故事很長，把握主要內容也有難度，試試列一下小標題吧。老師已經概括了兩個，但不滿意。請同學們試著概括故事其他部分的小標題，也歡迎改一改老師寫的標題，把它改得更準確（如圖2所示）。
在學生自主概括小標題的過程中，教師經過課堂觀察，將具有代表性的小標題輸入學生端，發(fā)送至網絡的班級論壇中，或用移動授課設備拍攝書面摘記，并即時推送至大屏幕展示（如圖3）。
多渠道展示功能，給全方位展示學生的學情提供了便利。以下是據此展開的“小標題比較和提煉”課堂教學片段，由此帶來的精彩可見一斑。
師：大家列出了多個小標題。誰來總結一下，第一部分哪一個更準確？
生：我選擇“英勇殺敵”，因為課文中說，戰(zhàn)士們都非常勇敢地去殺日寇。
師：是呀，第1、2自然段最主要的內容并不是講埋葬那些犧牲的戰(zhàn)象，而是寫戰(zhàn)象和象兵一起英勇殺敵。還有嗎？你覺得哪個更合適？
生：我覺得“戰(zhàn)象殲敵”更好，“殲”字尤其好，感覺在跟壞人戰(zhàn)斗。
師：講得真好，掌聲鼓勵一下。同學們看，入侵我們國土的是誰？
生（齊答）：日寇！
師：“戰(zhàn)象殲敵”寫出了我們對日寇的痛恨，概括得很好！
……
師：我們來總結最后一組――
生：我覺得“莊嚴歸去”更好。首先，“莊嚴”兩個字直接明了地說明，嘎羧最后沒有回到“象?！保腔氐搅送閭儬奚膽?zhàn)場，這是十分“莊嚴”的事。“莊嚴歸去”表達了對英雄的一種崇敬的感情。
師：對，“歸去”有一種緬懷、表彰、敬意在里面。不同的人去世，我們用的詞也不同。
……
這些個性化的素材，通過信息技術得到了更好更快捷的展示，也成了后續(xù)語文學習的重要資源。
三、拓展評價維度，提升互動的效率
信息技術特別是網絡技術的大量應用，極大地突破了時間和空間的限制，豐富了評價的主體，也為改進評價方法提供了可能。作文教學的評價，是語文教學的難點。近年來，我們鼓勵學生注冊博客、論壇賬號，嘗試將學生的作文展示到博客、微信等信息技術載體中去。由于有了交互式的互動和海量的讀者，作文評價成效提升明顯。人教版六年級上冊習作五中請學生“用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要寫出小伙伴的特點”。課后班里的學生都將作文到博客上去了，以下是作文《坐在后面的女生》后眾多網友的跟帖。
“漫游博客的魚”：前面讀起來好像在貶低，后來在夸李同學的優(yōu)點，這個結構我很喜歡……
“會飛的魚”：我覺得這篇文章語言有點唆，“還”“可是”出現的次數太多了，我建議改改。
“漂流瓶”：第二、第四件事情其實寫的是同一個特點，都是寫李同學比較熱心，很會關心、幫助別人。第二件事情可以詳細寫。
“鐵哥”（教師）：用一兩件事寫出小伙伴的特點，事情之間注意詳略和過渡是這次作文的重點要求。這篇作文過渡不錯，重點事情不夠詳細。孩子們重點關注一下。
“小蔣”：我覺得第二件事情中，作者“作業(yè)做得慢，被老師批評”后難過的表情和心理活動可以具體寫出來。
“裊裊炊煙”：小蔣，主角是李同學哦，這樣會偏離重點。我建議可以把李同學安慰作者的情形寫具體，最好能用上我們以前學過的對話的幾種不同形式。
“過客”（家長）：讀了你的文章，一個幽默、熱心、寬容的同學形象躍然紙上，非常生動。作文中的幾件事選擇得非常好，過渡很自然，特別是對同學的那幾句語言描寫活靈活現，對她的動作和神態(tài)描寫也很生動。
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七年級下冊信息技術總結 第10篇
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一、各項工作指標完成情況
截止到目前，各項考核目標均達到或超過目標值，糧食種植面積47.1萬畝，總產量20.1萬噸，與去年持平。目前優(yōu)質小麥種植面積達到16萬畝，單產398公斤，總產17.5萬噸，優(yōu)質玉米種植面積達到22萬畝，單產453公斤，總產12.51萬噸，其它0.19萬畝。全縣瓜菜播種面積達到了19萬畝；蔬菜總產量79萬噸；商品量64萬噸、省外銷量52萬噸，蔬菜總產值57555萬元。植棉面積近0.25萬畝，全部為抗蟲棉，比去年減少0.04萬畝；另外油料種植面積0.44萬畝，與去年持平。今秋小麥播種面積18.8萬畝，比去年略少，其中，優(yōu)質小麥16萬畝，蔬菜秋冬播面積6.5萬畝左右，全部為棚室蔬菜。
（一）堅持以項目建設為導向，抓好農業(yè)結構調整
項目建設是農業(yè)發(fā)展的主要載體，隨著我局項目建設力度的不斷加大，極大的提高了我縣科技含量。為農業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。今年以來，引進的重點項目如下：（1）15萬畝部級優(yōu)質專用小麥良種補貼項目，引進資金150萬元。（2）有害生物控制站項目，項目投資234萬元，其中引進資金195萬元，地方配套39萬元。（3）設施蔬菜與食用菌新技術推廣項目，引進資金50萬元。（4）新型農民科技培訓項目，引進資金33萬元。（5）省級農業(yè)機械購置補貼項目，補貼資金40萬元。(6)農村新能源開發(fā)利用項目，引進資金135萬元，其中國債資金120萬元，省配套資金15萬元。(7)農業(yè)救災資金4萬元。從以來，我局引進項目從總量上在不斷增加，從項目單體資金規(guī)模越來越大，科技含量越來越高，項目推廣面越來越寬，如優(yōu)質專用小麥良種補貼項目覆蓋全縣小麥種植面積，使我縣良種覆蓋率達到100%，推動了我縣優(yōu)質糧食產業(yè)的發(fā)展。省平衡施肥項目和有害生物預警和控制區(qū)域站項目、在糧食增產、農民增收、農業(yè)增效和減少環(huán)境污染等方面有著重要作用，對提高肥料綜合利用率，降低農業(yè)生產成本，增加作物產量，提高農作物品質及改善農業(yè)生態(tài)環(huán)境具有重要的意義。也將為全縣農民節(jié)支增收，降低土壤施肥盲目性，實現經濟、社會、生態(tài)效益大豐收起到積極的作用。
（二）以基地建設為突破口，搞好農業(yè)標準化建設
農業(yè)標準化建設是確保農產品質量安全的重要手段，也是我縣農業(yè)發(fā)展的可靠保障。一是抓評認證，無公害蔬菜標準化生產已成為我縣種植業(yè)的主導產業(yè)，是農業(yè)增效、農民增收的重要途徑。今年3月份，我縣10萬畝蔬菜產地全部通過環(huán)評認證。我縣被河北省確定為環(huán)京津產區(qū)7個無公害蔬菜標準化生產的重點縣之一。二是搞好新型農民培訓項目，20年我縣被確定為新型農民科技培訓示范年，年初結合我縣實際，聘任中級以上職稱的技術人員為任課教師。通過三個月的時間，對33個村進行了科技培訓。每個示范村基本學員40人，33個村共計1320人。三是大力推廣標準化生產技術，重點向群眾講解無公害蔬菜部頒、省頒生產技術規(guī)程、棚室建造技術、錯季菜生產技術、茬口安排和無公害菜用藥等農業(yè)新技術。目前，已建立各具特色的標準化無公害蔬菜生產基地12處，覆蓋面積10萬畝。蔬菜品種近20個品種。無公害農產品產地已經擴大到160個村街。無公害農產品產地溯源編碼工作涉及全縣9鄉(xiāng)鎮(zhèn)213村、19338戶。蔬菜質量和安全檢測合格率在97％以上，共申報名優(yōu)蔬菜品種21個。其中種植業(yè)9個、農產品加工類7個、林果業(yè)2個。并獲得8個名優(yōu)產品的稱號。
（三）強化農業(yè)科技服務，提升農業(yè)科技含量。
1、大力實施“陽光工程”，搞好農民科技培訓。
（1）是做好新型農民教育培訓工作，把農村勞動力轉移培訓“陽光工程”作為重點工作來抓，共完成引導性培訓1000人，農業(yè)科技培訓200余人，農民實用技術培訓8000人次，發(fā)放科技圖書、宣傳資料近8000余份。（2）是做好新型農民教育培訓“三進村”工作，圍繞當地主導產業(yè)，積極開展農業(yè)科技培訓和實用技術培訓，通過組織培訓班、趕科技大集、農業(yè)科技進村入戶等形式，廣泛開展“科農聯姻”活動，向農民講解農作物栽培技術和各種病蟲害的防治方法，為農民提供技術服務。一年來，累計舉辦各類培訓班500期，組織科技大集10次，巡回講課8次，累計培訓農民3.5萬余人次，發(fā)放技術資料7萬余份。（3）是創(chuàng)新培訓模式，認真抓好農村科技廣播站建設工作，率先在劉宋村建立了“市級農民培訓示范村”，對村民開展科技和農村政策法規(guī)等方面宣傳，直接把科技新技術、新品種送到千家萬戶。目前，我縣已建成科技進村服務站80個，其中，“五個一”標準的省級示范站5個。
2、發(fā)揮網絡資源優(yōu)勢，強化信息服務。
為有效指導農業(yè)生產，及時我縣生產、氣象、技術和農產品價格信息，了解外地市場的需求，引導農戶進行種植業(yè)結構調整，合理安排農業(yè)生產，拓寬農副產品銷售渠道，我局重點發(fā)揮和利用了信息網絡的服務功能，將病蟲防治、市場菜價、農作物管理意見等信息及時予以，先后編寫《農業(yè)信息》30期、病蟲情報30期，黑光燈誘測成蟲報表29期，菜籃子價格信息150期，上傳李莊市場菜價信息130期。通過網絡信息平臺的建立，使廣大農民能即時了解農業(yè)方面的相關產業(yè)政策、信息；及時有效的指導農民合理調整種植結構，引進新技術、新成果，增加農產品科技含量，提高市場競爭力，促進農民增收、農業(yè)增效。
（四）強化農業(yè)綜合執(zhí)法，確保農業(yè)生產健康發(fā)展
一是不斷強化種子與農藥的綜合執(zhí)法，嚴格落實持證上崗制度。通過強化農資經營人員職業(yè)道德教育和業(yè)務技能培訓，不斷提高服務水平。結合科技下鄉(xiāng)和趕科大集，向群眾開展法律、法規(guī)宣傳教育，提高農民合理利用農藥和正確識別農資商品的知識水平。教育群眾依法保護自己的合法權益。重點加強對農資經營活動的管理，采取多種形式，對重點區(qū)域、重點單位、“三證”進行認真檢查、核對，嚴格審查經營主體資格，不符合條件的，堅決予以取締；始終把劇毒鼠藥和高毒、高殘留農藥的銷售和使用作為農藥管理工作的重點，組織執(zhí)法人員深入田間地頭、溫室大棚等進行巡回檢查，及時發(fā)現和處理在蔬菜上使用高毒、高殘留農藥問題。截止目前，我局共出動執(zhí)法人員1000余人次，出動執(zhí)法車輛200余輛次，檢查農資經營門市96家，檢查農藥300余種，受咨群眾3000多人次，發(fā)放宣傳材料0余份，有效凈化了我縣農資市場。
二是嚴格農機行業(yè)管理和執(zhí)法，重點進行了農機產品打假和職業(yè)技能培訓鑒定工作，今年，申請農機特有工種職業(yè)技能鑒定457人，持證上崗率100%；秸稈綜合利用率82.2%，；年檢拖拉機1294臺，年審駕駛員1132人，核發(fā)“九二式”牌證92套，培訓考核駕駛員18人，復訓駕駛員1143人次；辦理期滿換證256個；為確?！叭娜铩鞭r機作業(yè)的高效、安全、有序，農機監(jiān)管人員糾正違章操作298人次，即時消除事故隱患220起，調劑車輛216臺次，提供技術咨詢500余次。保證了農機生產安全，為農業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。
（五）圍繞四大職能，加強農村經濟管理
一、以農村財務審計為突破口，加強農村財務管理。為此我們主要抓了三項工作，（一）是搞好財務抽查審計；今年在9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽查了60個村街進行村集體財務審計，審計金額達3333萬元，從中發(fā)現問題進行集中處理，并提出規(guī)范性指導意見。（二）是抓好全縣村級債權債務的清查工作，上半年我們對全縣300個村街截止到年底的村級債權債務情況進行了徹底清查，經查，全縣村級債權總額2973萬元，債務總額1233萬元。（三）是積極搞好農村案件的調研，今年，我們采取了切實有效的辦法，及時審計調查了五百戶鎮(zhèn)仉村、東七百戶村、蔣辛屯鎮(zhèn)蔣辛屯村、淑陽鎮(zhèn)矬口村的群眾上訪案件，促進了農村社會的穩(wěn)定。二、搞好農民負擔監(jiān)測。我局以100戶農民作為監(jiān)測對象，對我縣20年上半年的農戶收入情況進行了調查統(tǒng)計，經匯總，我縣100個監(jiān)測農戶20年預測人均收入5233元，真實反映了農民負擔情況，為上級和領導決策提供了有效依據。三、妥善處理農村土地承包合同仲裁案件。土地承包仲裁工作是我縣農經工作的又一亮點，我們從解決農村深層次矛盾的高度來重視土地承包仲裁工作，先后仲裁了安頭屯安四村和劉宋辛立屯村兩起土地承包糾紛，取得了農村土地承包仲裁的寶貴經驗，得到了市局和市電視臺的認可，在年初的全市農經工作會上推廣了我縣的土地承包仲裁的經驗，市電視臺為我縣的土地承包工作錄制了電視專題片。四、開展農民專業(yè)合作經濟組織的指導。截止7月底，我縣現有未注冊農民專業(yè)合作經濟組織14個，大部分從事種、養(yǎng)業(yè)。在此基礎上，我們從示范入手，重點抓了兩個示范專業(yè)合作社的注冊掛牌，從章程的起草，股東大會的創(chuàng)立，注冊文件的擬寫給予了全程指導，全程參與了注冊掛牌。經過艱苦細致的工作，8月28日，我縣2個農民專業(yè)合作社即“香河縣萬新養(yǎng)殖專業(yè)合作社”和“香河縣撓子莊寶成香菇產銷專業(yè)合作社”在縣工商局成功注冊。注冊資金分別為1046.5萬元、120萬元。
（六）抓好新能源工作，推進新農村建設
今年以來，我局以改善生態(tài)環(huán)境，優(yōu)化農村能源結構，為主要內容，堅持“典型引路，精品帶動，項目支持，跟蹤服務”的總體原則，遵循沼氣池建設與生態(tài)農業(yè)相結合，與農村衛(wèi)生事業(yè)相結合，與促進農民增收相結合，扎實有效的推進了以沼氣建設為核心的生態(tài)家園富民工程建設。截至目前新建沼氣池150個，舉辦培訓班二期，培訓沼氣生產工80人。目前，我縣已被列為沼氣國債項目縣，申報建池已有1500戶。
（七）落實黨風廉政建設責任制，推進機關效能建設
一年來，按照縣委、縣紀委總體工作部署，在十七大精神的鼓舞下，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以解放思想，更新觀念，改進作風，推進工作為主線，嚴格落實黨風廉政建設責任制為著力點，正確處理黨風廉政建設和經濟發(fā)展的關系，有效地促進了領導班子和干部隊伍建設，為全縣農業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境，同時，開展民主監(jiān)督，民主評議工作；積極推進陽光施政，突出權力公開，為全縣農業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境，促進了兩個文明建設的協調發(fā)展。
總之。一年來，通過全局上下的共同努力,我們取得了令人滿意的成績。為全縣農民增收、農業(yè)增效做出了應有的貢獻。但也存在著一定的問題和不足，主要是干部職工為農服務意識還有待加強，自身素質仍需提高，結構調整思路仍需拓寬等問題。在今后的工作中，需要在這些方面不斷加以彌補和提高，努力朝著十七大提出的全面建設和諧社會的總體目標；邁開富民、興縣、新跨越的步伐，團結帶領全局的干部、職工，繼往開來，與時俱進，進一步調整和優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構，依靠科技進步，圍繞農業(yè)增效，農民增收，發(fā)揮部門職能作用。為我縣農業(yè)經濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展做出新的貢獻，努力開創(chuàng)我縣農業(yè)發(fā)展的美好明天。
明年工作思路及措施:
明年工作思路：局黨組經過認真細致的討論，確定工作思想如下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬農業(yè)工作，以農業(yè)和農村經濟的又好又快發(fā)展為主要目標，具體工作中以基地的發(fā)展建設為依托，以新能源建設，農業(yè)綜合執(zhí)法為主要手段，以農業(yè)重點項目引進為帶動，以農業(yè)專業(yè)經濟組織為聯系紐帶，以加強農村財務管理、減輕農民負擔為保障，全面提升我縣農業(yè)工作水平，為農業(yè)增產，農民增收保駕護航。
具體工作措施如下：
1、大力實施“陽光培訓”，提高農民科技素質。
一是利用培訓班、信息網絡等多種形式，宣傳農業(yè)新技術、新品種；二是深入開展科農聯姻活動，實行結對幫扶，實地指導農戶搞好農業(yè)生產，掌握農業(yè)實用技術；三是利用農民科技教育培訓中心和農民職業(yè)技能培訓中心，大力實施農村勞動力引導性培訓、技能性培訓和綠證培訓，在農民中培訓一批農業(yè)中高級人才。
2、重點抓好優(yōu)質糧和無公害蔬菜標準化基地建設。
在糧食上重點抓好15萬畝優(yōu)質專用小麥基地和20萬畝優(yōu)質專用玉米基地建設，在設施蔬菜上重點抓好12處無公害蔬菜標準化基地建設，嚴格做好蔬菜檢測工作，推行農產品質量追溯制度，確保農產品質量安全；認真貫徹落實《農產品質量安全法》，抓好產地環(huán)評認證，實施產品追溯制度，提高蔬菜產品質量和市場競爭力。
3、抓好重點項目實施工作。
根據國家糧食產業(yè)政策，調整結構，優(yōu)化布局，通過糧食直補、良種補貼，大力實施優(yōu)質糧基地建設，引進示范、推廣優(yōu)質糧食品種，抓好中心示范區(qū)建設，扶植、培育糧食生產核心示范戶，進一步提高糧食綜合生產能力。一是繼續(xù)做好良種補貼、平衡施肥、蔬菜標準化與食用菌技術推廣等項目，抓好高標準示范區(qū)建設。二是做好有害生物控制站和縣級農產品質量檢測中心建設。
4、加強農經管理，促進農村經濟發(fā)展。
一是加大審計力度，規(guī)范農村財務管理。二是繼續(xù)做好農民負擔監(jiān)督管理工作，防止農民負擔反彈。同時搞好農民負擔專項考核，真正把減負工作提上重要日程。三是進一步加強農村土地承包法的宣傳，認真搞好農村土地承包合同仲裁工作。四是加強農村會計培訓，以提高會計隊伍的業(yè)務素質。五是以示范帶動為抓手，加快發(fā)展農民專業(yè)合作經濟組織，因地制宜，樹立榜樣、標桿，加速農民增收。
5、強化農業(yè)綜合執(zhí)法，進一步提高業(yè)務管理水平和服務水平。
重點查處銷售假劣種子、農藥、偽劣農機配件等不法行為，對農資經營網點進行督查，嚴禁假冒、偽劣的生產投入品流入生產過程，加強對農村中經營農資行為的檢查，嚴格審查經營主體資格，不符合條件的，堅決予以取締。嚴格農機行業(yè)管理和執(zhí)法，重點進行農機產品打假和職業(yè)技能培訓鑒定工作，進一步提高農機具的技術、使用狀態(tài)和駕駛員的安全法規(guī)意識；保證農機生產安全，使農業(yè)生產健康有序發(fā)展。
6、以生態(tài)農業(yè)為重點，加強文明生態(tài)村建設。
（1）提高秸稈綜合利用率，全面停止秸稈露天焚燒，開展秸稈還田、青貯等多渠道綜合利用試點、示范與推廣，使全縣秸稈在綜合利用率達到83％以上。
