初中地理考試總結 第1篇
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考試科目有哪些調整？
考試科目為：語文、數(shù)學、外語、思想品德、物理、化學、生物學、歷史、地理、信息技術、體育與健康、音樂、美術13個科目，科目與原方案一致，其中，音樂、美術為學?？荚嚳颇?，其他為統(tǒng)一考試科目。
考查科目為綜合實踐活動（研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動及技術教育）、地方與學校課程、物理實驗、化學實驗、生物學實驗?？疾闃藴屎娃k法由各州（市）教育部門制定。學校自行組織考試的音樂和美術，考試標準和說明由省教育廳制定并另文。
學?？荚嚺c考查科目在課程結束時進行。
考試方式根據(jù)學科特點和內容，采取筆試、聽力測試、口試、實驗操作等不同方式。
語文、數(shù)學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德實行筆試、閉卷方式；英語實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式；信息技術實行網上考試方式；體育實行必考與選考項目相結合、現(xiàn)場考試方式；音樂和美術科目的考試方式由各學校自行確定。
考試分數(shù)如何計算？
原始卷面滿分值為：語文、數(shù)學、英語均為120分，物理、化學、體育、歷史、思想品德、地理、生物學、信息技術學科均為100分，11個學科分值總分為1160分。音樂和美術以等級呈現(xiàn)。依據(jù)初中學業(yè)水平考試科目的分值，通過一定比例折算為高中階段學校招生錄取的分數(shù)。
計入高中錄取的分值為：語文、數(shù)學和英語3個學科卷面分值滿分均為120分，按實得分的100%計入高中錄取總分；物理、化學和體育3個學科卷面分值滿分均為100分，分別按實得分的80%、50%和50%計入高中錄取總分；歷史、思想品德、地理、生物學和信息技術5個學科，成績達合格及以上者每個學科按10分計入高中錄取總分，低于60分者按實得分的10%（按四舍五入取整數(shù)）計入高中錄取總分；音樂和美術學科由學校自行組織考試，考試方式由學校自行確定，考試結果以等級呈現(xiàn)，分a優(yōu)秀、b良好、c合格、d不合格、p補考合格五個等級，合格及以上者每個學科按5分計入高中錄取總分，不合格者不記分，補考合格也不記分。
13個學科計入高中階段學校錄取總分為600分（不含政策性加分）。
全省統(tǒng)一組織的初中學業(yè)水平考試采用等級制與原始分報告成績，a：優(yōu)秀（≥90分）、b：良好（≥70分且＜90分）、c：及格（≥60分且＜70分）、d：不及格（＜60分）；p：補考合格。學校自行組織的考試科目，考試結果以等級報告成績，a：優(yōu)秀、b：良好、c：合格、d：不合格、p：補考合格。
畢業(yè)證書如何發(fā)放？
初中學生學業(yè)水平考試（含考查）等級作為九年義務教育證書發(fā)放的主要依據(jù)。初中學生學業(yè)水平考試（含考查）成績合格、綜合素質評價合格，由縣級教育行政部門授予九年義務教育證書。學生參加統(tǒng)一考試不及格的科目，由學校組織補考，補考成績只記p（補考合格）、d（不及格），可以作為義務教育證書發(fā)放的成績，但不作為普通高中學校招生錄取的依據(jù)。
是否存在重理輕文之嫌？
為什么將物理有80分的折算，化學有50分的折算，而歷史、地理、思想品德這類的文科則各只有10分納入總成績？
初中地理考試總結 第2篇
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各縣（市、區(qū)）教育局，市直中學：
為全面貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨的精神，全面建立有利于發(fā)展素質教育的高中階段學?？荚囌猩贫龋嫔罨A教育內涵建設，全面落實立德樹人根本任務，根據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）、《福建省深化考試招生制度改革實施方案》（閩政〔2016〕20號）和《福建省教育廳關于福建省高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ㄩ}教基〔2018〕66號）精神，經漳州市招委會研究同意，現(xiàn)結合我市實際，制定本實施意見。具體意見如下：
一、總體要求
（一）指導思想
認真學習貫徹黨的精神，以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，踐行社會主義核心價值觀，強化立德樹人，以促進每一個學生健康發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以促進公平公正為基本價值取向，深化考試招生綜合改革，建立完善科學合理、客觀公正的高中階段學校考試招生制度，促進各地和學校深入實施素質教育，深化課程教學改革，加快內涵建設，提高質量水平，辦好人民滿意的教育。
（二）基本原則
1．堅持育人為本。突出素質教育核心理念，重視課程、實踐、文化育人，做好體育美育工作，建立面向全體學校、全體學生的多元多維評價體系，深化教育教學改革，提高學生發(fā)展核心素養(yǎng)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
2．堅持普職并重。按照普通高中與中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當?shù)囊?，突出高中階段教育協(xié)調發(fā)展，統(tǒng)籌制定招生政策，合理調控普通高中招生規(guī)模，積極拓寬中職學校生源渠道，引導學生選擇適合自己的高中階段教育，鞏固提高高中階段教育普及水平。
3．堅持公平公正。突出招生行為規(guī)范，健全管理監(jiān)督機制，完善規(guī)章制度，切實保障高中階段學?？荚囌猩鷻C會公平、程序公開、結果公正，增強公信力。探索建立綜合評價、多元錄取的考試招生制度。
4．堅持統(tǒng)籌推進。突出改革的導向作用，正確處理教學與考試、考試與招生、初中與高中的關系，統(tǒng)籌實施初中學業(yè)水平考試、綜合素質評價、高中階段學校招生改革，推進教學、考試、招生有機銜接，增強改革的系統(tǒng)性和有效性。
（三）改革目標
——繼續(xù)實施語文、數(shù)學、英語等9門初中學業(yè)水平考試科目省級統(tǒng)一組織考試制度。從2018年秋季入學的初一新生開始，實行新的學業(yè)水平考試和學生綜合素質評價制度。從2019年起，實行新的中招錄取文考總分折算方案；從2021年起，全面實行新中考中招改革方案。
——繼續(xù)推行全市統(tǒng)一組織實施高中階段學校計劃編制、考試報名、招生錄取，實現(xiàn)招生管理更加規(guī)范有序、監(jiān)督有力。
——2021年的與全省同步實施初中畢業(yè)生全面實施新的高中階段學?？荚囌猩桨?，形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ剑龠M學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。
二、主要任務和措施
（一）實行初中學業(yè)水平考試制度
1．考試性質與功能。初中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通初中課程標準和教育考試規(guī)定組織實施，衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，保障義務教育基本教學質量，促進學生全面發(fā)展的一項重要考試制度。福建省初中學業(yè)水平考試實行初中畢業(yè)、高中招生考試“兩考合一”，考試成績作為學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。
2．考試科目與內容。教育部《義務教育課程設置實驗方案》所設定的語文、數(shù)學、英語（含聽力，下同）、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、綜合實踐活動課程中的信息技術（以下簡稱信息技術）等13門科目，均納入初中學業(yè)水平考試范圍，引導學生認真學習每門課程，避免過早過度偏科，確保達到初中教育的基本質量要求。物理、化學、生物另設實驗操作考試。鼓勵支持有條件的縣（市、區(qū)）和學校開展英語口語考試探索。綜合實踐活動納入初中學生綜合素質評價。
各科學業(yè)水平考試的基本內容和要求，全面遵循教育部《義務教育課程標準》。依據(jù)教育部課程標準制定的《福建省初中學科教學與考試指導意見》，用于指導教師開展日常教學與復習備考，提供考試命題與教學評價依據(jù)。體育與健康、信息技術根據(jù)國家和我省有關要求實施測試?？荚嚸}要堅持立德樹人，強化社會主義核心價值觀教育，統(tǒng)籌“兩考合一”考試定位，突出學科思想方法和學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，減少單純記憶、機械訓練內容，增強與學生生活的聯(lián)系，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力，做到題量適度、難易適當。
3．考試方式與組織。語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目學業(yè)水平考試實行書面閉卷筆試。由省教育廳統(tǒng)一領導、統(tǒng)籌管理，省教育考試院具體組織實施，市教育局負責全市考試工作的實施和管理。體育與健康考試由市教育局發(fā)文組織實施，各縣（市、區(qū)）教育局負責具體實施。
物理、化學、生物3門科目實驗操作實行現(xiàn)場操作考試，考試的形式、方法、時長，由市教育局根據(jù)不同科目的性質特點確定，縣（市、區(qū)）教育局制訂測試方案并報市教育局核準后組織實施。
音樂、美術、信息技術3門科目由市教育局提出要求，并指導縣（市、區(qū)）教育局組織學校具體實施；學校結合學生平時學習表現(xiàn)進行綜合評價，確定成績。學?？荚囋u價方案須經教育行政主管部門審核同意，報市教育局備案后實施?？荚噷嵭行ｋH交叉監(jiān)考，由市、縣（市、區(qū)）教育局組織過程巡視和成績評定結果審核。鼓勵有條件的縣（市、區(qū)）統(tǒng)一組織實施。
4．考試分值。省級統(tǒng)考科目卷面滿分分值，語文、數(shù)學、英語各150分，道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物各100分。體育與健康40分，其他非省統(tǒng)考科目按照合格或不合格進行確定。
5．考試時間安排。初中學生在校期間，各科學業(yè)水平考試只報考1次。各科目考試均安排在相應課程結束后進行，不得提前組織學生參加考試。省級統(tǒng)考科目安排在每年6月中下旬，具體考試時間、時長和科目順序由省教育考試院另行通知。地方或學校組織的測試科目，安排在4－5月份進行，由市教育局統(tǒng)籌確定考試時間和科目順序另行通知。
各科目分年級考試時間安排如下：
年級科目時間
八年級生物實驗操作、信息技術4－5月
地理、生物6月中下旬
九年級體育與健康4－5月
物理實驗操作、化學實驗操作，音樂、美術4－5月
語文、數(shù)學、英語、道德與法治歷史、物理、化學6月中下旬
6．評卷工作。省級統(tǒng)考科目實行計算機網上評卷。省教育考試院統(tǒng)一制定學業(yè)水平考試試卷參考答案、評分標準以及網上評卷有關工作要求，具體評卷工作由市教育局組織實施。條件成熟時省級統(tǒng)一組織實施評卷。市教育局制定評卷工作實施細則，省教育考試院加強評卷工作過程指導和質量監(jiān)控，確保評卷工作客觀公正。非省級統(tǒng)考科目，參照教育考試有關要求，認真做好成績評定工作。
7．成績呈現(xiàn)方式與畢業(yè)使用。學業(yè)水平考試成績是初中學生畢業(yè)資格認定和升學錄取的基本依據(jù)。各科根據(jù)原始成績，以縣（市、區(qū)）為單位，劃定五個等級，由高到低位次分別為a、b、c、d、e。原則上每個學科等級人數(shù)所占比例依次為：a等級15%、b等級30%、c等級35%、d等級15%、e等級5%；a、b、c、d等級為合格，e等級為不合格且比例為5%。
初中學業(yè)水平考試成績是學生初中畢業(yè)資格認定的基本依據(jù)，考試科目均達到d及以上等級是學生畢業(yè)的必要條件。學生畢業(yè)當年未能達到要求的，可在離校2年內申請補考相應科目，補考通過的認定為d等級，且僅用于畢業(yè)資格認定。補考方案按義務教育課程標準及初中畢業(yè)要求，由各縣（市、區(qū)）結合本地實際制定并組織所屬學校具體實施。
（二）建立初中學生綜合素質評價制度
綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。綜合素質評價根據(jù)義務教育的性質、學生年齡特點，結合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內容和要求，充分反映學生的發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，客觀記錄學生的成長過程，克服唯分數(shù)論，促進學生全面發(fā)展。評價結果作為學生畢業(yè)依據(jù)之一，是學生升學的重要參考或依據(jù)之一。具體指導意見見附件。
（三）改進招生錄取辦法
1．科學使用學業(yè)水平考試結果。初中學業(yè)水平考試成績是高中階段學校招生錄?。ㄒ韵潞喎Q中招錄?。┑幕疽罁?jù)，原則上采取考試分數(shù)與相應等級相結合的方式進行。
考試分數(shù)使用：語文、數(shù)學、英語、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物10門科目的考試成績，按原始分數(shù)、折算分數(shù)相結合方式計入中招錄取總分。中招錄取總分為800分，其中：語文、數(shù)學、英語各150分，均按卷面原始分數(shù)計入中招錄取總分；體育與健康滿分40分；物理滿分90分、化學滿分60分、道德與法治滿分50分、歷史滿分50分、地理滿分30分、生物滿分30分，6科總分滿分310分，各科均以卷面分數(shù)按上述分值比例折算后計入中招錄取總分。
從2019年起，我市實行新的中招錄取文考總分折算方案，即文考總分760分，按照語文150分、數(shù)學150分、英語150分、物理90分、化學60分、道德與法治50分、歷史50分、地理30分、生物30分，折算計入中招錄取總分。從2021年起，全面實行新中考中招改革方案，即上述文考總分加體育40分，總計800分。
考試等級使用：中招錄取計分科目及未計入中招錄取總分的市級統(tǒng)考科目，均設定等級底線要求；對未計入中招錄取總分的市級統(tǒng)考科目，待條件成熟時探索實行等級獎勵分政策，防止群體性偏科，確保國家課程實施質量。我市將根據(jù)文理兼顧、全面發(fā)展原則，結合實際科學制定各科等級在中招錄取中的使用方案，按照各普通高中學校具體情況分別確定錄取等級要求，作為錄取的依據(jù)之一。
2．合理使用學生綜合素質評價結果。市教育局將明確綜合素質評價使用的基本要求，普通高中學校要結合辦學特色創(chuàng)建，制訂具體的使用辦法。學校使用方案報經教育主管部門批準后應至少提前一個學期公布，使用情況必須規(guī)范、公開。2019年起，普通高中自主招生，須全面使用學生綜合素質評價結果。2018年秋季入學的初一新生到2021年畢業(yè)升學開始，學生綜合素質評價結果作為中招錄取的重要參考；待條件成熟時，我市將把學生綜合素質評價結果作為中招錄取的依據(jù)之一，探索基于學生綜合素質評價等級和內容，以量化積分或等級獎勵分數(shù)方式計入中招錄取總分。
3．完善優(yōu)質高中定向生和完成義務教育后的特殊群體升學政策。繼續(xù)實行優(yōu)質普通高中招生總計劃按不低于50%的比例定向分配至各初中學校的做法，定向招生名額向農村初中和無選擇生源的城區(qū)初中傾斜，促進初中學校均衡提升。完善優(yōu)質普通高中定向生錄取辦法，合理控制定向生降分幅度并動態(tài)調整。
落實好符合條件的隨遷子女就地參加中招錄取政策。符合條件的隨遷子女享受與當?shù)貞艏畬W生同等的報名、考試、錄取待遇。支持普通高中和中職學校通過隨班就讀、舉辦特教班等擴大招收殘疾學生規(guī)模，招生考試機構應為殘疾學生參加初中學業(yè)水平考試提供便利。
4．完善普通高中自主招生政策。實行普通高中自主招生政策，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質的學生，旨在推動高中階段學校多樣化、有特色發(fā)展，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。
市教育局將根據(jù)高中多樣化發(fā)展規(guī)劃目標加強統(tǒng)籌，合理確定全市高中學校自主招生時間，嚴格規(guī)范自主招生辦法和程序，嚴格審批學校自主招生方案（含學校特色創(chuàng)建目標任務、基礎能力、主要措施、招生范圍和人數(shù)、招生辦法等），并及時將批準的學校自主招生方案匯總報送省教育廳。嚴禁單純以學業(yè)成績作為錄取依據(jù)。全市每年自主招生比例嚴格控制在我市普通高中招生計劃總數(shù)的5%左右。經市教育局批準的學校，自主招生比例控制在該校總招生計劃的10%以內；經省、市級教育行政部門確認的示范性高中建設學校、高中課程改革基地校、高中多樣化發(fā)展改革實驗校，可適當放寬至15%左右（但不超過100人）。從2019年起，自主招生一般安排在中考后進行。實施自主招生過程中，要重視招收農村學校學生和貧困家庭子女。將切實加強對學校自主招生各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，及時向社會公開各校的自主招生方案和錄取結果。每位學生只能報考一所學校，凡被自主招生錄取的學生不再參加中招錄取投檔。
（四）加強考試招生管理
1．加強考試報名和招生計劃管理。市教育局將強化對初中學業(yè)水平考試報名和高中階段學校招生計劃管理，建立初中學業(yè)水平考試報名管理平臺，統(tǒng)一組織考試報名，并于報名前報名條件等信息；縣（市、區(qū)）教育局和高中階段學校不得在市級管理平臺外自行組織報名。我市將認真落實高中階段教育普及提升計劃，根據(jù)省級下達的年度指導性招生計劃，按照普職招生規(guī)模大體相當原則，統(tǒng)籌全市高中學校布局容量和班額控制要求，每年分縣（市、區(qū)）、分學校一次性編制全市高中階段學校招生計劃，把自主招生數(shù)納入學?？傉猩媱潝?shù)管理。已連續(xù)三年無實際招生或連續(xù)三年每年實際招生不足100人的高中學校，將適時停止安排招生計劃，具體政策由市教育局根據(jù)實際確定。普通高中同一校區(qū)高中部招生計劃均不得超過1000人、班生額不超過50人。內地民族班招生計劃單列。
民辦高中（含中外合作辦學機構，下同）與公辦高中享有同等的招生權利，支持民辦教育的規(guī)范發(fā)展，將民辦高中統(tǒng)一列入招生計劃。市教育局將按照國家法律法規(guī)要求制定民辦高中招生政策，認真審核民辦學校招生方案，根據(jù)學校實際辦學能力逐校下達招生計劃。未取得辦學許可證（含籌設期間）的民辦高中不得參與招生。
市教育局將每年適時向社會公布全市具備招生資質的高中階段學校名單，并各縣（市、區(qū)）、各校招生計劃。所有高中階段學校須嚴格按照市教育局下達的招生計劃招生，不得擅自超計劃招生，更不得無計劃招生；確需追加招生計劃的，須經市教育局批準，且增加幅度不得超過5%。
2．加強普通高中招生范圍管理。嚴格控制跨市域、跨縣域招生校數(shù)和招生規(guī)模。因國防建設、重大教育改革實驗等特殊需要，確需跨設區(qū)市招生的公辦普通高中，由學校所在地設區(qū)市教育局商相關設區(qū)市教育局同意后，方可組織實施；原已批準跨設區(qū)市招生的高中，從2019年起由學校主管教育局按上述程序辦理后方可繼續(xù)跨設區(qū)市招生，省屬普通高中由省教育廳商各設區(qū)市后下達招生計劃。其他公辦普通高中（含中外合作辦學項目）按照屬地原則，在本地范圍內招生。我市將進一步嚴格控制市域內跨縣（市）招生的公辦高中校數(shù)和招生規(guī)模并規(guī)范學校招生行為，對教育教學改革無實質促進作用的，不予批準跨縣（市、區(qū)）招生。經市教育局批準跨縣（市、區(qū)）招生的學校，其招生計劃不得超過學校當年高中總招生計劃數(shù)的5%。經設區(qū)市及以上教育行政部門確認的示范高中建設學校、高中課程改革基地校、高中多樣化發(fā)展改革實驗校，其跨縣（市）招生比例可放寬至10%；學校因所在服務區(qū)初中生源暫時不足的，由市教育局和各縣（市、區(qū)）教育局協(xié)商調劑。
民辦普通高中跨設區(qū)市招生，要符合學校所在地設區(qū)市教育局和生源地設區(qū)市教育局的相關規(guī)定和要求。申請跨設區(qū)市招生的民辦普通高中，所在地設區(qū)市教育局確認后統(tǒng)一發(fā)函征求生源所在地設區(qū)市教育局意見（內容包括招生人數(shù)、招生對象、招生辦法、收費標準等），經生源所在地設區(qū)市教育局同意，學校向生源所在地設區(qū)市教育局提交具體的招生簡章，完成銜接后方可向社會公布。未經學校所在地和生源所在地設區(qū)市教育局對接確認的民辦高中,不得擅自組織跨設區(qū)市招生。民辦普通高中跨縣招生政策，由市教育局根據(jù)招生規(guī)模比例、學校條件等進行核定。新設置的民辦高中學校原則上只能招收本縣（市、區(qū)）和本校初中畢業(yè)生，不得面向全市招生。
跨設區(qū)市招生事項納入生源地設區(qū)市教育行政部門統(tǒng)一招生錄取管理。除對招收的學生具有體質、技能特殊要求外，不得安排提前跨市、縣招生?？缡小⒖h招收學生的學費按照招生學校正常標準收取，招收計劃納入生源地管理。
3．減少和規(guī)范考試加分。根據(jù)國家統(tǒng)一部署，大幅減少、嚴格控制中招錄取加分項目，逐步將加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價。根據(jù)《漳州市教育局關于進一步減少和規(guī)范普通高中招生加分項目和分值的意見》（漳教中〔2015〕39號）精神，按照新的中招錄取投檔分值比例，適當調整高中階段學校招生錄取政策照顧分項目分值：
（1）下列考生可享受加5分的照顧
設區(qū)市表彰的見義勇為先進分子或其子女。
（2）下列考生可享受加10分的照顧
①歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺灣省籍考生（并可在同等條件下優(yōu)先錄?。?/p>
②獲得福建省見義勇為先進分子或其子女。
（3）下列考生，可享受一定的加分照顧
①農村雙女戶及放棄二孩生育指標的獨女戶的女孩，可享受加4分的照顧。
②對散雜居在市區(qū)（含薌城區(qū)、龍文區(qū)）的少數(shù)民族考生可享受加8分的照顧；對縣（含龍海市）及縣以下地區(qū)的少數(shù)民族考生可享受加19分的照顧。
③駐漳部隊現(xiàn)役軍人子女或烈士子女、因公犧牲軍人的子女、一至四級殘疾軍人的子女；原戶籍在漳州地區(qū)，在駐國家確定的三類（含三類）以上艱苦邊遠地區(qū)和西藏自治區(qū)，解放軍總部劃定的三類（含三類）以上島嶼部隊服役軍人的子女，以及在飛行、潛艇、航天、涉核等高風險、高危害崗位工作的軍人的子女、烈士子女、因公犧牲軍人的子女，一至四級殘疾軍人的子女，平時榮獲二等功或者戰(zhàn)時榮獲三等功以上獎勵的軍人的子女，可享受加19分的照顧。中國人民武裝警察部隊子女，按照本辦法執(zhí)行。
凡按政策享受多項照顧加分的考生，其照顧加分不能累加，只能享受其中的一項。如果省教育廳出臺統(tǒng)一清理規(guī)范加分項目分值的文件，我市將及時按照省里要求進行調整。
（4）往屆生參加省三級以上（含三級）達標高中（含統(tǒng)招生、定向生）錄取時，須從投檔總分中扣除38分后再參加投檔錄取。
4．改進招生錄取管理。市中招管理部門負責統(tǒng)一組織管理全市所有普通高中及在本地區(qū)招生的中職學校招生錄取工作。建立全市統(tǒng)一的高中階段學校招生錄取信息化管理平臺，凡升入普通高中學習的學生，均須經過學校所在我市的招生管理平臺統(tǒng)一錄取。未在我市參加中考的學生，一律不準錄取。
全市普通高中招收的新生須經市中招管理部門審核并辦理錄取手續(xù)?？缭O區(qū)市招生的在生源地設區(qū)市中招管理部門辦理錄取手續(xù)。所有普通高中均不得招收各全市劃定的普高最低投檔控制分數(shù)線以下的學生，并確保農村初中和無選擇生源的城區(qū)初中至少有一定比例學生被優(yōu)質普通高中錄取。跨設區(qū)市招收或經自主招生予以降分錄取的，不得低于生源地設區(qū)市普高最低投檔控制分數(shù)線。
市中招辦核定的中招錄取名單是普通高中學生學籍接續(xù)的依據(jù)。市、縣（市、區(qū)）教育局要充分利用全國中小學生學籍管理系統(tǒng)，加強高中招生和學籍接續(xù)管理。各縣（市、區(qū)）教育局要嚴格按照市中招管理部門確認的普通高中錄取名單，在規(guī)定時限內通過全國學籍系統(tǒng)為正式招收的學生接續(xù)電子學籍檔案，對未經設區(qū)市中招管理部門確定招收的學生一律不予審核通過。涉及跨設區(qū)市招生的，生源地教育行政主管部門要依據(jù)本設區(qū)市中招管理部門的錄取花名冊，及時在學籍管理系統(tǒng)上辦理外地就讀學生審核手續(xù)。市教育局將每年根據(jù)全市招收錄取結果，適時抽查全市各縣（市、區(qū)）教育局辦理的升學學籍接續(xù)情況。
各縣（市、區(qū)）要積極創(chuàng)造條件，認真做好中職學校招收應屆初中畢業(yè)生工作，鼓勵引導動手能力強、職業(yè)傾向明顯、有就讀意愿的學生初中畢業(yè)后接受職業(yè)教育。要繼續(xù)把往屆初高中畢業(yè)生、退役士兵等城鄉(xiāng)勞動者納入中職學校招生范圍，采取積極有效措施，引導他們接受中等職業(yè)教育。支持中職學校根據(jù)自身辦學能力，規(guī)范有序地開展非全日制學歷教育。
5．加大招生監(jiān)督檢查力度。市、縣級教育行政部門要嚴格實行“陽光招生”，主動、及時向社會公布學校招生資格、招生計劃、招生專業(yè)和錄取結果等。要加強招生信息監(jiān)管，杜絕虛假招生宣傳、欺騙誤導學生的行為。嚴肅查處違規(guī)招收借讀生、擇校生等行為；招生結束后，學校不得擅自招收已被其他學校錄取的學生；嚴禁以改革為名亂收費，堅決糾正公辦學校變相以民辦學校名義招生、收費及舉辦“校中?！钡冗`規(guī)行為，防止公辦學校優(yōu)質辦學資源異化和流失；嚴禁學校、教師干預或代替學生填報志愿；嚴禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生，防止惡性競爭，維護正常的教育教學和招生秩序；嚴禁在中職學校招生中搞區(qū)域間、學校間生源封鎖和地方保護；嚴禁初中學?；蚪處熢谡猩^程中向中職學校索要、收受任何名義的“經費”或實物，嚴禁虛假宣傳欺騙誤導學生的行為；未經教育行政主管部門同意，中職學校不得以任何名義設立異地分校、教學點。
要加強高中招生工作的監(jiān)管，嚴肅招生工作紀律，通過專項督查、暗訪抽查、來函來電隨查等形式，及時發(fā)現(xiàn)、制止、嚴查各種違規(guī)招生行為。落實群眾信訪舉報查辦和督辦責任，實行重點信訪舉報直查直辦和通報制度。對屢禁不止、性質嚴重、影響惡劣的亂招生行為，不僅要對直接責任人給予黨政紀處分和組織處理，還要嚴肅追究主管部門有關負責人的領導責任，并進行點名公開通報；對招生中出現(xiàn)的暗箱操作、徇私舞弊等權利尋租、利益輸送和失職瀆職行為，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，涉嫌犯罪的移送司法機關追究法律責任。
三、組織保障
（一）加強組織領導。各地要不斷加強中考中招工作黨的領導，教育部門黨組織要切實把握教育招生工作的政治方向，教育紀檢部門要切實加強考試命題、招生錄取等各個環(huán)節(jié)的檢查監(jiān)督，切實防范和打擊考試招生腐敗行為。市教育局充分認識初中教育考試評價改革的重要意義，將進一步準確把握改革的工作要求，切實加強組織領導和工作協(xié)調，明確各部門工作職責，落實計劃編制、考務管理、評卷分析、招生錄取等各項具體任務，確定專業(yè)考試機構負責考務工作，確保中考中招改革順利實施。要從維護教育公平、社會穩(wěn)定大局出發(fā)，有機銜接原有做法，科學確定考生志愿填報時段，科學制定招生錄取條件和程序，科學劃定普高最低投檔控制分數(shù)線，穩(wěn)妥推進中招錄取改革。
（二）強化教學管理。各縣（市、區(qū)）和學校要嚴格落實義務教育課程方案，合理安排教學進度，開齊開足國家規(guī)定課程，嚴禁壓縮綜合實踐活動、藝術（或音樂、美術）、體育與健康等課程課時，讓青少年擁有光明的未來。要加強初中學校校長和教師培訓，轉變人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新學校管理方式和教學方法，加快發(fā)展素質教育。要切實加強師資配備、設施設備等方面資源保障，滿足正常教學需要。各縣（市、區(qū)）要定期開展初中學校課程實施情況評估，加強初中學業(yè)水平考試數(shù)據(jù)的分析應用，指導教育教學改革。
（三）提升保障能力。各縣（市、區(qū)）要加強考試招生工作的基本能力建設，嚴格試卷運送保管等環(huán)節(jié)的保密要求，確?？荚嚢踩婵荚嚳颇勘仨毎才旁跇藴驶键c進行。要以全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)為基礎，建成全市統(tǒng)一管理的考試招生報名、錄取管理電子平臺，探索建設區(qū)域內統(tǒng)一的綜合素質評價信息管理系統(tǒng)。各縣（市、區(qū)）要確保初中學業(yè)水平考試所需經費，嚴格按照國家教育考試的標準和要求，統(tǒng)一設置考點考場、規(guī)范考試程序，并按要求加強考試、評卷及招生管理，確保中考工作有序進行。
（四）做好宣傳引導。各縣（市、區(qū)）要認真做好改革政策措施的宣傳解讀工作，及時回應學生、家長和社會關切。要加大綜合宣傳力度，利用網絡、電視、廣播、紙媒和新媒體等，廣泛宣傳國家關于普及高中階段教育和加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育有關要求，重點解讀和宣傳國家助學、教育扶貧、就業(yè)和升學等相關政策，營造良好的社會氛圍。要指導高中階段學校組織好校園開放日、政策咨詢會、宣講會等活動，加大改革工作政策宣傳。
四、其他事項
初中地理考試總結 第3篇
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中考改革的目的是什么?
高中階段學?？荚囌猩贫?以下簡稱“中考”)改革是國家確立的深化考試招生改革頂層設計中的一項重要改革，是與高考招生制度改革配套的評價改革。進一步推進中考改革對全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需要的各類人才、建設國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系具有重要意義。本次中考改革的目標是到2020年左右初步形成新的基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進學生全面發(fā)展、健康成長，維護教育公平。
什么是初中學業(yè)水平考試?包括哪些學科?
初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。初中畢業(yè)生均需參加學業(yè)水平考試。我省在2004年全面建立了初中學業(yè)水平考試制度，將初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一”，取消了畢業(yè)考試，合并為初中學業(yè)水平考試，實現(xiàn)“一考多用”。
《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。語文、數(shù)學、外語、科學、社會(包括道德與法治、歷史與社會，簡稱為“社會”)和體育與健康等六科作為統(tǒng)一考試科目;音樂、美術、綜合實踐活動等學科由設區(qū)市教育行政部門制定考試標準和要求，由學校組織實施，成績記入學生綜合素質評價。
初中學業(yè)水平考試有哪些具體要求?
語文、數(shù)學、外語、科學、社會的學業(yè)水平考試以省教育廳編制的《浙江省初中學業(yè)水平考試說明》為依據(jù)。設區(qū)市教育行政部門統(tǒng)一制訂體育與健康以及音樂、美術、綜合實踐活動等學科考試要求。設區(qū)市教育行政部門根據(jù)素質教育和防止偏科的要求，自行確定考試科目的分值和考試時間，其中體育與健康考試分值不低于總分的5%，體育項目測試成績應不低于體育與健康考試總成績的70%。
語文、數(shù)學、外語、科學、社會等學科的學業(yè)水平考試命題應以學生發(fā)展核心素養(yǎng)為命題重點，加強試題與社會實際與學生生活的聯(lián)系，加強對在真實情景中問題解決能力考查，逐步增加真實情景中能力考查的試題比例;加強對學科思維能力考查，逐步改進開放性試題命題和評分方式;加強對實踐能力考查，逐步開展外語聽說能力人機對話和科學實驗測試。學業(yè)考試可采取閉卷、開卷、開閉卷結合和機考等不同考試形式。試卷難度系數(shù)控制在0.70至0.75之間?？荚嚦煽兂尸F(xiàn)方式，可以采用分數(shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)。
什么是初中學生綜合素質評價?如何開展評價?
初中學生綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段，是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。
初中學生綜合素質評價過程包括：一是客觀記錄。學校為每位學生建立成長記錄檔案，運用寫實方法，客觀記錄學生每個學期綜合素質發(fā)展情況，主要包括品德表現(xiàn)、運動健康、審美藝術、創(chuàng)新實踐等內容。二是民主評定。在過程記錄與分項測評基礎上，采用學生自評、互評和教師評議相結合，各按一定權重比例合成，確定等級，其中學生互評權重不低于50%。三是結果呈現(xiàn)。學生品德表現(xiàn)采用寫實描述的方式呈現(xiàn)，運動健康、藝術素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐的評價結果分三個等第，用a、b、c表示，分別代表“優(yōu)秀”“合格”“需努力”。各維度評價等第比例由設區(qū)市教育局確定，學校根據(jù)要求實行總量控制。四是公示審核。學生的活動記錄和事實材料須于每學期末在教室、公示欄、校園網等處以顯著方式公示，評定結果須告知學生并由學生確認。班主任及有關教師要對公示后的材料進行審核并簽字。五是形成檔案。學校對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質檔案。確保評價結果客觀、真實、可用。
初中學生綜合素質評價結果如何在招生中使用?
將初中學生綜合素質評價制度作為促進學生多元發(fā)展與自我教育的重要手段，探索學生綜合素質評價結果在各類招生的使用辦法。到2020年，初中學生綜合素質評價結果成為學生畢業(yè)和各類招生的基本依據(jù)，注意發(fā)揮綜合素質評價各個維度的獨立意義。高中招生時可采取綜合等第或折分方式計入總分，也可以采取品德表現(xiàn)加學生秀的其他1—2個維度綜合等第或折分計入總分。
招生計劃分配方式有哪些變化?
教育行政部門按照本地經濟社會發(fā)展需求和普職協(xié)調發(fā)展的原則，編制和實施普通高中與中等職業(yè)學校招生計劃。
實行普通高中學校招生名額合理分配到區(qū)域內初中的辦法，大力推進區(qū)域義務教育，尤其是初中學校優(yōu)質均衡發(fā)展。優(yōu)質示范普通高中學校分配比例從2018級學生開始不低于60%，有條件的地方應努力提高分配比例;其他普通高中分配比例由各地確定，招生名額應以初中畢業(yè)生人數(shù)為主要依據(jù)按比例分配到初中學校。招生名額要向農村初中傾斜。
單列自主招生計劃。自主招生主要包括招收在藝術、體育、科技方面具有特殊才能學生的特長招生和招收符合學校辦學特色的特色招生。自主招生數(shù)量原則上不超過學校招生總數(shù)的20%，其中特長招生原則上不超過學校招生總數(shù)的5%。
高中段學校主要有哪些招生方式?
主要有名額分配招生、自主招生和統(tǒng)一招生等招生錄取方式。在招生中，進一步擴大普通高中學校招生自主權，依據(jù)學校辦學定位和特色，探索基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價制定學校招生標準。
優(yōu)質高中招生名額分配招生是如何進行的?
名額分配招生根據(jù)學生學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價結果及學生志愿擇優(yōu)錄取，原則上分配到農村初中學校的名額要確保足額落實。因所有初中畢業(yè)生均需參加初中學業(yè)水平考試，從2017級學生開始取消普通高中的保送生招生和中職學校的直升生招生。
自主招生具體如何實施?
自主招生可以采取特長招生和特色招生兩種方式。普通高中學校應制定自主招生章程，詳細列明特長招生和特色招生的類別、數(shù)量、標準以及條件和程序等內容，經主管教育行政部門批準后方可實施，并提前向社會公布。
特長招生應根據(jù)學生的學業(yè)水平考試成績、學校面試或專門測試成績、綜合素質評價或綜合素質維度評價結果，按一定權重進行考核錄取，其中學業(yè)水平考試成績所占權重不低于30%。特色招生應根據(jù)學校辦學定位和特色，選擇一至兩門學科學業(yè)水平考試成績等作為錄取的前置要求，再結合學生學業(yè)水平考試總成績和綜合素質評價或綜合素質維度評價結果擇優(yōu)錄取。
普通高中學校中外合作項目招生，可先組織英語水平測試，以初中畢業(yè)升學考試成績所占權重不低于30%為基本要求，將學生的初中畢業(yè)升學考試成績、英語水平測試成績、綜合素質評價結果等以一定權重組成考核總分擇優(yōu)錄取。
統(tǒng)一招生有什么變化?
改變以學業(yè)水平考試成績簡單相加作為錄取依據(jù)的做法，積極探索學業(yè)水平考試成績與綜合素質評價結果相結合的統(tǒng)一招生辦法。設區(qū)市教育行政部門要明確綜合素質評價使用的基本要求，使綜合素質評價在招生錄取中真正發(fā)揮作用，促進學生全面發(fā)展。普通高中學校根據(jù)辦學特色，制定和逐步完善學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價結果具體的使用辦法，學校統(tǒng)一招生的錄取方法應提前兩年向社會公布。各地可選擇部分縣(市、區(qū))或學校開展試點，取得經驗后逐步推開。
中職招生如何進一步完善?
按屬地管理原則，把各類中職學校統(tǒng)一納入市縣同一招生平臺有序招生。嚴把生源關，“3+2”、五年一貫制等中高職一體化培養(yǎng)的學生，加快建立基于初中學業(yè)水平考試成績、綜合素質評價和職業(yè)院校考核評價相結合的招生機制。繼續(xù)積極穩(wěn)步推進中職跨區(qū)域招生改革，設區(qū)市統(tǒng)籌安排中職學?？缈h域招生計劃。各類中職學校按照“應招盡招”的原則，積極面向初中畢業(yè)生、復轉軍人以及來浙務工人員子女等群體招生，盡力滿足學生接受中等職業(yè)教育的愿望。
招生管理有哪些規(guī)定?
第一，將普通高中與中職學校列入同一批次志愿同步錄取。嚴格按照核定的招生計劃開展招生工作，公辦普通高中學校應在本地范圍內招生，未經上一級教育行政部門核準不得跨區(qū)域招生。民辦普通高中學校繼續(xù)實行跨區(qū)統(tǒng)籌招生。嚴格執(zhí)行取消“三限生”“借讀生”規(guī)定，嚴禁掛靠學籍，做到“人籍一致”。
第二，嚴禁擅自提前招生。從2017級學生開始，招生錄取工作一律在學業(yè)水平考試后進行，防止惡性競爭，維護正常招生秩序。特長招生的專門測試、中外合作項目招生的外語水平測試、中高職一體化培養(yǎng)的院?？己嗽u價可在每年5月中旬之后進行。
第三，嚴格控制加分項目和加分分值，落實“減項、降分”要求。取消體育、藝術、科技等獎勵類學生加分項目，相關特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質評價檔案，健全考生加分資格審核公示制度。
第四，加強對省外中職招生管理，未經各設區(qū)市教育局批準，省外中職學校不得在我省舉辦分校和教學點。中職學校跨省、跨市縣區(qū)招生應告知生源地教育局，招生應納入同一招生平臺并實現(xiàn)有序招生。
高中段學校招生如何實施“陽光招生”?
實施高中招生“陽光工程”，健全分級負責、規(guī)范有效的信息公開制度。進一步擴大信息公開的內容，及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結果、錄取新生復查結果等信息。進一步擴大信息公開的范圍，接受考生、學校和社會的監(jiān)督。
對違規(guī)招生如何處理?
加強對招生中違規(guī)違紀行為的檢查和處罰。重大違規(guī)違紀事件，將查處情況及時向社會通報。如屬特色示范學校所為，予以降級直至取消特色示范學校稱號。按照有關規(guī)定嚴格審核轄區(qū)內所有中等職業(yè)學校辦學資質和招生專業(yè)，堅決取消不合格職業(yè)學校及辦學(班)點，及時公布具有舉辦學歷教育資質的學校名單。嚴格執(zhí)行招生工作的各項政策規(guī)定，嚴禁以不正當手段爭搶生源，堅決杜絕非法招生、有償招生、重復招生、重復錄取、搶拉生源和不正當競爭等行為。區(qū)域內發(fā)生較大規(guī)模違規(guī)違紀事件，取消主管教育行政部門當年教育發(fā)展業(yè)績考核優(yōu)秀等級評定資格。
初中地理考試總結 第4篇
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西寧市高中階段學校考試招生制度改革全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育。按照有利于科學選拔人才、促進學生健康發(fā)展的總體要求，深化考試內容和形式改革，建立多元錄取機制，努力構建有利于促進義務教育均衡發(fā)展，有利于高中學校優(yōu)質、多樣、特色發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的考試評價機制為指導思想，遵循育人為本、公平公正、減負提質、改革創(chuàng)新、普職并重的原則，形成符合西寧考試招生工作實際，科學規(guī)范、公開透明、公平公正的考試招生制度體系。
1.西寧市高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┎襟E為：
第一階段：2017年9月，在西寧市城區(qū)(城東區(qū)、城中區(qū)、城西區(qū)、城北區(qū))初中階段學校起始年級全面開始實施。
第二階段：2018年9月，在西寧市三縣(湟中縣、湟源縣、大通回族土族自治縣)地區(qū)初中階段學校起始年級推廣實施。
第三階段：2020年6月，初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制。
初中學業(yè)水平考試：按照教育部的統(tǒng)一規(guī)定，原來的“中考”，以后統(tǒng)一改為“初中學業(yè)水平考試”。它是檢測初中在校生是否達到初中學業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試;是初中畢業(yè)證發(fā)放的必要條件。考試科目將國家課程方案所規(guī)定的學科全部列入初中學業(yè)水平考試的范圍。
2.此次高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹饕兓校?/p>
考試科目全覆蓋。教育部《義務教育課程設置實驗方案》中規(guī)定的語文、數(shù)學、英語、物理(含實驗操作)、化學(含實驗操作)、生物(含實驗操作)、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術、綜合實踐等全部納入初中學業(yè)水平考試科目范圍。
考試時間、考試方式及科目分值(呈現(xiàn)方式)(見下表)
升學成績構成?？忌龑W成績由語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康10個科目的學業(yè)水平考試成績和初中學生綜合素質評價結果構成。
綜合素質評價。從2017年秋季新入學的七年級起，依托“西寧市初中學生綜合素質評價信息系統(tǒng)”，從思想品德(德)、學習態(tài)度與能力(智)、身心健康(體)、藝術素養(yǎng)(美)、實踐與創(chuàng)新五個評價維度對學生進行全方位評價。綜合素質評價結果以等級的形式呈現(xiàn)，作為初中學生畢業(yè)的主要依據(jù)之一;升學時將等級折算成分數(shù)后計入升學成績，每個評價維度各占10分，滿分為50分。每學期各校綜合素質評定結果，a等占學生總數(shù)的50%，b等占學生總數(shù)的45%，c等占學生總數(shù)的5%左右，d等不超過學生總數(shù)的1%。
初中地理考試總結 第5篇
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根據(jù)包頭市教育局公布的《包頭市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)考試暨八年級生物、地理結業(yè)考試與高中階段學校招生工作方案》獲悉，包頭2018年中考時間為6月26日-28日。
實驗操作能力、信息技術考試時間及計分辦法
考試時間為5月22日—25日。
信息技術和物理(或化學)實驗操作考試總分為20分，全部計入中考升學總分。
體育測試按照市教育局《包頭市2018年中考體質測試工作方案》的有關通知精神執(zhí)行，分值為30分，計入中考總分。考試時間為5月5日—20日。
初中畢業(yè)生學業(yè)考試科目為語文、數(shù)學、英語、文科綜合(思想品德、歷史)、理科綜合(物理、化學)共5卷7科，以及物理(化學)實驗操作技能、信息技術、體育。蒙授考生加試漢語?？疾榭颇繛橐魳?、美術。八年級考試科目為地理、生物，兩科一張試卷。
分為考試科目和考查科目。
語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜、漢語及八年級地理、生物結業(yè)考試形式均為閉卷筆試，英語學科另設聽力測試。
理化實驗操作技能、信息技術考試：實驗考試內容為初中階段物理、化學學科課程標準規(guī)定的學生應掌握并能獨立完成的實驗(其中物理20個，化學8個)，每名考生只做1個實驗(通過抽簽確定物理或化學);信息技術考試采用上機操作考試，題庫自動組卷，學生答完網上提交，系統(tǒng)自動給分。理化實驗考試考前十天內由市中招辦書面通知各考點學?？荚囁枰睦砘瘜嶒瀮x器、藥品材料;考前1天將考試試題發(fā)放到各考點實驗室，由各考點實驗人員準備各試題所需要的實驗儀器、藥品材料。凡承擔理化實驗操作考試任務的考點學校，要按照通知要求配齊配足實驗材料。
體育測試：按照《包頭市2018年中考體質測試工作方案》規(guī)定，現(xiàn)場電子測試，現(xiàn)場給分(具體計分辦法參照2017年標準執(zhí)行)。免試考生名單及相關證明材料需由各旗縣區(qū)教育局體衛(wèi)藝科匯總后，于4月14日前報市教育局體衛(wèi)藝科審核，并于4月24日—28日在“包頭市教育局門戶網站”、“包頭教育在線”官方微信平臺和《包頭教育》報進行公示(內容含考生姓名、準考證號、畢業(yè)學校、班級等)。公示無異議，由市教育局體衛(wèi)藝科于5月5日前將花名冊交付市教育考試中心統(tǒng)一登錄成績。
初中地理考試總結 第6篇
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為全面貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），根據(jù)《教育部關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚ń袒?016〕4號）精神，結合我區(qū)實際，特制定本指導意見。
一、總體要求
（一）基本原則。
1.堅持育人為本。全面落實立德樹人的根本任務，發(fā)展素質教育，促進學生德智體美全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展打好基礎。
2.堅持正確導向。有利于促進義務教育均衡發(fā)展；有利于推進基礎教育課程改革，引導初中學校全面落實國家課程計劃；有利于高中階段學校選拔學生，推動高中階段學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提升基礎教育質量。
3.堅持科學規(guī)范。遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，既使教育教學、考試、招生有機銜接，又能切實減輕初中學生過重課業(yè)負擔，促進學生健康成長。
4.堅持公平公正。通過改革初中學業(yè)水平考試的內容和方式，不斷完善招生的程序和規(guī)則，建立和完善初中學業(yè)水平考試改革配套制度，為初中學生畢業(yè)和升學創(chuàng)造平等的機會。
5.堅持普職并重。加強初中畢業(yè)生升學指導，引導初中畢業(yè)生合理分流，讓學生選擇適合自身發(fā)展的高中階段教育，確保普通高中、中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當。
（二）改革目標。
到2020年左右，全區(qū)初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式，建立科學合理、規(guī)范有序、公平公正、監(jiān)督有力的管理機制，促進學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平，提升學校管理水平和教育質量，推進各類教育健康協(xié)調發(fā)展。
二、主要任務
（一）全面建立初中學業(yè)水平考試制度。
初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。從2018年起，全區(qū)各設區(qū)市已實行的初中畢業(yè)、高中階段學校招生“兩考合一”考試統(tǒng)一規(guī)范為“初中學業(yè)水平考試”。
考試科目：初中學業(yè)水平考試涵蓋《義務教育課程設置實驗方案》規(guī)定的全部科目，包括語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、音樂、美術、信息技術等13科。其中英語包括聽力，物理、化學、生物包括實驗。
綜合實踐活動的其他相關情況（包括研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、勞動與技術教育）納入綜合素質評價內容?？荚嚪绞剑赫Z文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物科目采取書面閉卷考試；體育與健康采取現(xiàn)場測試；物理、化學、生物實驗采取操作考試；音樂、美術、信息技術可采取過程性與終結性考查相結合的形式，以紙筆開卷考試和技能考試相結合的方式進行，考試方式由各地自行確定。
成績呈現(xiàn)：初中學業(yè)水平考試成績原則上以等級形式呈現(xiàn)，克服分分計較，避免過度競爭。
初中學業(yè)水平考試具體實施辦法由各市按自治區(qū)統(tǒng)一要求制定。
（二）完善初中學生綜合素質評價。
綜合素質評價是對初中學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。要根據(jù)義務教育性質、學生年齡特點，結合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐等五個方面的評價內容和要求，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，
注重考查學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
高中階段學校招生錄取以學生綜合素質評價為參考或依據(jù)，條件成熟的設區(qū)市可逐步過渡作為重要依據(jù)，引導學生、學校、家長、社會更加重視學生綜合素質的養(yǎng)成。各設區(qū)市要進一步明確綜合素質評價使用的基本要求，推進學生綜合素質評價科學應用，切實以評價促進學生全面而有個性的發(fā)展，以評價促進學校落實立德樹人，發(fā)展素質教育，以評價提升教育教學質量，以評價促進創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境和社會輿論氛圍。設區(qū)市教育行政部門要積極探索以全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)為基礎，建立區(qū)域內統(tǒng)一的初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價電子化管理平臺。高中階段學校要根據(jù)自身辦學特色提出切實發(fā)揮綜合素質評價作用的使用方案，并經設區(qū)市教育行政部門批準后至少提前1年公布，使用情況必須規(guī)范、公開。
初中學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料。初中學校要將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，為每位學生建立綜合素質評價檔案，提供給高中階段學校招生使用。要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行指導，促進學生發(fā)展進步。無綜合素質評價檔案的應屆初中畢業(yè)生，高中階段學校不予錄取。
（三）改革招生錄取辦法。
1.改革招生錄取計分科目。在全開全學、全科開考、保障基本質量要求的基礎上，根據(jù)“夯實基礎、文理兼顧，負擔適度，穩(wěn)妥推進”的原則，全區(qū)高中階段學校招生繼續(xù)將語文、數(shù)學、英語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理和化學等8科計入學業(yè)水平考試總分。鼓勵有條件的設區(qū)市采取4（語文、數(shù)學、英語、體育與健康）+6（道德與法治、歷史、物理、化學、生物和地理）模式進行試點。現(xiàn)已采取4+6模式的不再減少計分科目。
非計分考試科目的成績作為高中階段學校招生錄取控制標準。條件成熟的設區(qū)市應將物理、化學、生物實驗操作考試成績計入對應科目成績并計入錄取總分，其他設區(qū)市要加強實驗教學管理，逐步將實驗操作考試計入對應科目成績。
2.完善招生錄取政策。高中階段學校招生工作原則上以設區(qū)市為主，統(tǒng)籌管理，組織實施。各設區(qū)市要結合當?shù)亟洕鐣l(fā)展需要，認真分析區(qū)域高中階段教育發(fā)展狀況，以提升高中階段教育普及水平為目標，不斷完善高中階段學校招生政策。要堅持將自治區(qū)示范性普通高中招生指標分配到轄區(qū)內初中學校的比例不低于50%的要求（民辦初中按其招收地段生的人數(shù)分配指標），分配名額適當向農村、薄弱初中傾斜。要采取設置最低錄取分數(shù)線等有效措施，在保證指標數(shù)量總體完成的前提下，引導初中學校提高管理水平和教質量。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女在流入地參加高中階段學?？荚囌猩恼叽胧?。
3.完善普通高中自主招生政策。普通高中學校自主招生是根據(jù)辦學定位和辦學特色自主確定招生標準的招生方式，主要包括招收在藝術、體育、科技等方面具有特殊潛能的特長生和符合學校辦學特色的特色生，推動普通高中多樣特色發(fā)展。各設區(qū)市普通高中每年自主招生比例須嚴格控制在本地區(qū)普通高中招生計劃總數(shù)的5％以內。設區(qū)市教育行政部門要根據(jù)普通高中多樣化發(fā)展規(guī)劃目標加強統(tǒng)籌，合理確定本地區(qū)普通高中學校自主招生時間，嚴格規(guī)范自主招生辦法和程序，嚴格審核學校自主招生方案（含學校特色創(chuàng)建目標任務、基礎能力、主要措施、招生范圍和人數(shù)、招生辦法等），同時將審核后的學校自主招生方案匯總報自治區(qū)教育廳備案。
經批準實行自主招生學校的招生比例控制在該?？傉猩媱澋?0％以內。經設區(qū)市及以上教育行政部門確認的普通高中學科課程基地學校、自治區(qū)特色普通高中，可適當放寬至15％。自主招生不得將學生義務教育階段學科競賽成績作為前置報名條件和錄取依據(jù)，不得單純以學業(yè)成績作為錄取依據(jù)，不得簡單以學業(yè)水平考試替代自主招生測試。各設區(qū)市要加強對學校自主招生各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，及時向社會公開各校的自主招生方案和錄取結果。
（四）加強考試招生管理。
1.完善招生計劃編制辦法。各設區(qū)市要按照普及高中階段教育的總體要求，根據(jù)區(qū)域內初中畢業(yè)生數(shù)量、高中階段學校布局、適宜的辦學規(guī)模和班額以及普職招生規(guī)模大體相當?shù)脑瓌t統(tǒng)籌核定招生計劃，嚴格組織執(zhí)行。各地中等職業(yè)教育招生計劃要按自治區(qū)年度下達的招生任務，統(tǒng)籌考慮招生和送生，必須將區(qū)直學校和非本地中職學校一并納入。
2.嚴格招生管理。加強招生工作統(tǒng)籌管理，健全招生管理工作規(guī)定，規(guī)范學校招生行為，進一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，嚴格控制普通高中跨市域、跨縣域招生學校數(shù)和招生規(guī)模。未經設區(qū)市教育行政部門批準，任何高中階段學校不得單獨組織高中階段招生考試，嚴禁擅自提前招生，防止惡性競爭，維護正常的招生秩序。
3.減少和規(guī)范考試加分。大幅減少、嚴格控制高中階段學校招生錄取加分項目，相關特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質評價檔案。普通高中招生錄取統(tǒng)一取消體育、藝術、科技創(chuàng)新等學生加分項目，各設區(qū)市教育行政部門要對本地區(qū)加分項目和分值進行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目，根據(jù)國家、自治區(qū)有關規(guī)定實際保留的加分項目，要嚴格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。
4.健全監(jiān)督管理機制。完善考試招生信息公開制度，及時向社會公布考試招生政策、招生計劃、錄取結果等信息，接受考生、學校和社會的監(jiān)督。完善違紀舉報和申訴受理機制，建立責任追究制度，加強對初中學業(yè)水平考試、綜合素質評價和招生錄取等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴肅查處違規(guī)違紀行為。
5.規(guī)范招生錄取程序。高中階段學校招生錄取工作在各設區(qū)市教育行政部門的組織領導下，按照自治區(qū)和各市招生計劃，組織普通高中分批錄取，組織轄區(qū)內中等職業(yè)學校招生并向轄區(qū)外中等職業(yè)學校送生，實現(xiàn)初中畢業(yè)生合理分流。要完善學生志愿填報辦法，引導初中畢業(yè)學生根據(jù)自身實際理性填報志愿，選擇適合自身發(fā)展的高中階段學校，滿足不同層次學生的升學需求。加強中等職業(yè)學校的招生管理，積極推進全區(qū)中等職業(yè)學校統(tǒng)一招生錄取。
（五）推進改革試點。
按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點先行、分步實施、有序推進”的原則，從2017年秋季入學的七年級學生起，確定北海市開展高中階段學?？荚囌猩贫雀母镌圏c，實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式，重點從改革招生計分科目、將綜合素質評價結果作為錄取依據(jù)等方面進行探索。鼓勵其他設區(qū)市在2018年、2019年進入高中階段學?？荚囌猩贫雀母镌圏c。不提前進入試點的設區(qū)市，可繼續(xù)按照2017年招生錄取方式進行招生。
三、組織保障
（一）加強組織領導。高中階段學?？荚囌猩贫雀母锸强荚囌猩贫染C合改革的重要組成部分，自治區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃，各設區(qū)市組織實施。自治區(qū)教育廳成立高中階段學?？荚囌猩贫雀母锕ぷ黝I導小組，領導和指導試點工作，研究制定推進全區(qū)中考改革的政策措施和實施意見。各地要參照自治區(qū)做法，切實加強領導和組織，結合實際制定本地實施方案并提前公布。北海市應于2017年11月底前將高中階段學?？荚囌猩贫雀母飳嵤┰圏c方案報自治區(qū)教育廳備案，建立有效的工作機制，有序開展改革試點，及時總結工作，為全區(qū)推進改革探索經驗。其他設區(qū)市教育行政部門要結合當?shù)貙嶋H，制定本區(qū)域高中階段學校考試招生制度改革實施方案，于2018年8月底前報自治區(qū)教育廳備案后，適時向社會公布。
（二）強化條件保障。各級政府要落實主體責任，加強初中學校師資、實驗室、體育器材等設施設備方面的條件保障，適應高中階段學?？荚囌猩贫雀母镄枰Ｕ险＝虒W需求；要加強教師校長培訓，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學方法，不斷提升教師的教書育人水平；要加強考試條件建設，全面完成標準化考點建設任務，切實維護“平安考試”的良好環(huán)境。設區(qū)市教育行政部門要加強學業(yè)水平考試和綜合素質評價工作電子化管理平臺建設。要積極爭取政府有關部門的支持，確保高中階段教育學?？荚囌猩杞涃M。
初中地理考試總結 第7篇
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一、實施初中學生綜合素質評價制度，促進學生全面健康發(fā)展
改革初中學生成長評價制度，實施初中學生綜合素質評價制度，以初中學生學業(yè)考試取代高中階段學校招生考試。綜合素質評價由學生學業(yè)成績和基礎性發(fā)展目標評價成績兩部分組成。
（一）學生學業(yè)成績。學生學業(yè)成績由學生日常學習成績和學業(yè)水平考試成績兩部分組成。
1.學生日常學習成績。學生日常學習成績是對初中學生3年各學科學習成績的階段性和過程性評價，由學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、小組學習、活動參與、出勤以及期末考試測評等內容組成。學生日常學習成績采用等級評價，分為a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（不合格）4個等級公布。每校每科a（優(yōu)秀）等級的學生數(shù)原則上控制在全校該年級學生總數(shù)的25%至30%范圍內。學生的日常學習成績是學生畢業(yè)及升學的重要依據(jù)，義務教育階段學生日常學習成績每門均須達到c級（含c級）以上等級;達不到要求的學生可以參加補考，補考工作由各初中學校負責統(tǒng)一組織，補考成績達不到c級的考生不得領取《義務教育證書》。
各縣（市）區(qū)教育部門須制定相應的評價辦法和措施，鼓勵學校結合自身辦學實際，制定學生在校日常學習評價管理制度。為保證教學質量，各縣（市）區(qū)教育部門要依據(jù)課程標準，制定課程實施質量監(jiān)測標準及檢測辦法，定期對初中學校課程實施水平進行質量監(jiān)測，但不得統(tǒng)一組織考試。
2.學業(yè)水平考試成績。義務教育初中階段實行學業(yè)水平考試制度。學業(yè)水平考試是義務教育階段的終結性考試，學業(yè)水平考試成績將全面、準確地反映學生在學科學習方面所達到的水平。初中學業(yè)水平考試由市教育部門統(tǒng)一組織實施，考試科目為語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、信息技術和體育與健康。生物、地理學科在學生初二學業(yè)完成后進行水平考試;語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思想品德、歷史和信息技術在學生初三學業(yè)完成后進行水平考試，除信息技術采用上機考試外其它學科考試形式均為閉卷考試。生物、地理、思想品德、歷史和信息技術實行等級評價，成績分a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（不合格）4個等級公布。體育與健康的測試根據(jù)市教育局的體育測試辦法進行。學生學業(yè)水平考試成績是初中學生畢業(yè)及升學的重要依據(jù)，未參加學業(yè)水平考試的學生不得領取《義務教育證書》。
（二）基礎性發(fā)展目標評價成績。建立初中學生基礎性發(fā)展目標評價制度。學生基礎性發(fā)展目標評價要堅持內容全面、主體多元、方法多樣、注重過程、結果客觀的原則，評價內容依據(jù)《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）中提出的道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等6個目標要求，評價結果包括等級和綜合評語兩部分。學生基礎性發(fā)展目標評價以一個學期為一個評定時段，在初中第六學期依據(jù)學生3個學年基礎性發(fā)展目標總體表現(xiàn)，按照a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（不合格）4個等級確定基礎性發(fā)展目標評價成績，等級為a（優(yōu)秀）的學生原則上不得超過該校初三年級學生總數(shù)的25%。綜合評語由班主任在征求其他任課教師意見并匯總全班同學意見的基礎上，對每個學生做出描述性評價?；A性發(fā)展目標評價成績將作為學生畢業(yè)及高中階段學校招生的重要依據(jù)，該成績?yōu)閐級的學生不得領取《義務教育證書》，不得被普通高中學校錄取。
基礎性發(fā)展目標評價由各縣（市）區(qū)教育部門負責指導和監(jiān)督，具體工作由各初中學校組織實施。各初中學校要突出學校的辦學特色和德育要求，促進學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展。
（三）進一步完善學生成長記錄檔案管理制度。初中學校要按市教育部門統(tǒng)一要求，健全學生成長記錄檔案的學生學業(yè)成績、基礎性發(fā)展目標評價等級和綜合評語、階段性突出表現(xiàn)（或標志性成果）等內容。市教育部門要統(tǒng)一確定學生標志性成果種類，各學校不得借標志性成果評選，增加學生課業(yè)負擔和占用學生休息時間?？h（市）區(qū)教育部門要切實加強對初中學校學生成長記錄工作的管理，通過有效的監(jiān)測機制，對學生的過程評價工作進行指導、監(jiān)督和管理。
二、改革高中階段學校招生考試制度，推進教育均衡發(fā)展
（一）改革高中階段學校招生考試形式，以學業(yè)水平考試取代升學考試。根據(jù)《省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門關于實施初中學生綜合素質評價制度深化高中階段學校招生制度改革的意見的通知》（魯政辦發(fā)〔2008〕2號）要求，改革原中考文化課考試形式，自2011年起，從初二年級開始進行學業(yè)水平考試。自2012年起，高中階段學校招生用學生學業(yè)水平考試成績取代原中考文化課考試成績。
（二）高中階段學校根據(jù)初中學生綜合素質評價結果錄取新生。實施初中學業(yè)水平考試后，高中階段學校要以初中學生綜合素質評價結果為依據(jù)錄取新生。綜合素質評價結果以學生學業(yè)水平考試成績?yōu)橹?，同時將學生日常學習成績和基礎性發(fā)展目標評價成績作為重要參考或限定條件，其中，語文、數(shù)學、英語3科以原始成績計分，物理、化學兩科以原始成績的一定比例計分，體育與健康所占分值比例成績按照學業(yè)水平考試總成績的10%計算，生物、思想品德、歷史、地理、信息技術等級評價為d級的考生不能被普通高中學校錄取，生物、地理和信息技術等級考核評價補考后仍為d級的考生不得報考普通高中學校。
（三）普通高中繼續(xù)采取多種形式進行招生錄取。
1.推薦生錄取方式。推薦生必須具備以下條件：學生3年日常學習成績均達到a等級，學業(yè)水平考試中地理、生物、信息技術考核等級及學生基礎性發(fā)展目標評價總評等級均為a等級，經初中學校兩名初三任課教師聯(lián)名推薦并報招生學校審核考查同意，可作為推薦生免試升入普通高中招生學校。凡義務教育階段擇校生自2011年起不享受推薦生待遇。
推薦生試點學校要進一步加強推薦生錄取管理工作，逐步擴大推薦生錄取比例，規(guī)范錄取程序。要本著公開公正的原則，及時公布審查內容及程序，禁止采用單純文化課考試形式或以學生初中階段參加各類競賽獲獎成績?yōu)橐罁?jù)選拔推薦生。要建立推薦生選拔、培養(yǎng)的科學管理機制，采取面試及審查學生綜合素質評價內容相結合的辦法，對推薦生進行全面考查和選拔。
2.指標生錄取方式。指標生必須具備以下條件：3年日常學習成績和學生基礎性發(fā)展目標評價總評等級均須達到b級（含b級）以上等級，學業(yè)水平考試中地理、生物、思想品德、歷史和信息技術等級考核必須達到b級（含b級）以上等級，其它學科學業(yè)水平考試總成績達到錄取學校指標生最低錄取分數(shù)線要求。凡義務教育階段擇校生自2011年起不享受指標生待遇。
自2012年起，進一步擴大指標生分配比例，將省實驗中學、師范大學附屬中學、省第一中學等學校計劃內招生人數(shù)的75%作為指標分配到初中學校，并逐步擴大到80%。農村地區(qū)學校要參照市區(qū)學校的做法積極推進指標生分配錄取辦法或普通高中學校劃片招生辦法，推進教育資源均衡快速發(fā)展。改革指標生分配辦法，指標生分配原則為根據(jù)初中畢業(yè)生人數(shù)、基礎教育課程改革實施情況和依法辦學全面推進素質教育情況等分類分配。對在素質教育工作評價過程中或日常工作中有嚴重違背教育規(guī)律、違反辦學行為規(guī)定、加重學生課業(yè)負擔、對學生身心健康造成不良影響或引起嚴重后果的學校，將減少指標生分配比例，直至完全取消其按照素質教育評價情況分配指標的資格，同時按規(guī)定對該校負責人給予處分。
3.特長生錄取方式。普通高中學校經市教育部門批準，并在市教育部門統(tǒng)一指導下，可根據(jù)自身辦學特色組織測試，自主招收一定數(shù)量的藝術、體育特長生。測試結果須予以公示，公示通過后，按擇優(yōu)原則錄取。特長生須具備以下條件：初中3年日常學習成績應達到c級（含）以上等級（其中，其特長對應的具體學科日常學習成績?yōu)閍級），基礎性發(fā)展目標評價總評等級達到c（含）以上等級，學業(yè)水平考試中地理、生物、信息技術等級考核達到c（含）以上等級，學業(yè)水平考試其它科目考試總成績達到錄取學校最低錄取分數(shù)線要求的，可被招生學校列入計劃內錄取，達不到最低錄取分數(shù)線要求的，經招生學校同意并按規(guī)定審批后可按照招收擇校生的有關規(guī)定予以錄取。
三、加強組織領導，規(guī)范學生評價及招生錄取工作
（一）切實加強組織領導。改革和完善評價與考試制度是全面推進素質教育工作的一項重要舉措，各級各有關部門要高度重視，加強組織領導，切實做好初中學生綜合素質評價和高中階段學校招生制度改革工作。要通過制度建設確保學生評價制度及招生考試制度改革公正、公平、公開實施。要實行嚴格的公示、誠信、監(jiān)督、評估監(jiān)控、復查復議和責任追究等制度，自覺接受社會監(jiān)督，維護公平競爭。要切實保障經費投入。我市初中學生綜合素質評價所需費用標準，在省出臺有關規(guī)定之前，暫按省教育廳制定的普通高中學業(yè)水平考試費用標準執(zhí)行，并全額納入各級財政預算，不得向學生收取任何費用。
初中地理考試總結 第8篇
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為全面貫徹落實新時代中國特色社會主義思想和黨的精神，全面建立有利于發(fā)展素質教育的高中階段學校考試招生制度，全面深化基礎教育內涵建設，全面落實立德樹人根本任務，根據(jù)《福建省教育廳關于印發(fā)福建省高中階段學校考試招生制度改革實施意見的通知》（閩教基〔2018〕66號）精神，結合我市實際，制定本實施方案。
一、總體要求
（一）指導思想
堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，踐行社會主義核心價值觀，強化立德樹人，以促進每一個學生健康發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以促進公平公正為基本價值取向，深化考試招生綜合改革，建立完善科學合理、客觀公正的高中階段學?？荚囌猩贫?，促進各地和學校深入實施素質教育，深化課程教學改革，加快內涵建設，提高質量水平，辦好人民滿意的教育。
（二）基本原則
1.堅持育人為本。突出素質教育核心理念，重視課程、實踐、文化育人，做好體育美育工作，建立面向全體學校、全體學生的多元多維評價體系，深化教育教學改革，提高學生發(fā)展核心素養(yǎng)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
2.堅持普職并重。按照普通高中與中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當?shù)囊?，突出高中階段教育協(xié)調發(fā)展，統(tǒng)籌制定招生政策，合理調控普通高中招生規(guī)模，積極拓寬中職學校生源渠道，引導學生選擇適合自己的高中階段教育，鞏固提高高中階段教育普及水平。
3.堅持公平公正。突出招生行為規(guī)范，健全管理監(jiān)督機制，完善規(guī)章制度，切實保障高中階段學?？荚囌猩鷻C會公平、程序公開、結果公正，增強公信力。探索建立綜合評價、多元錄取的考試招生制度。
4.堅持統(tǒng)籌推進。突出改革的導向作用，正確處理教學與考試、考試與招生、初中與高中的關系，統(tǒng)籌實施初中學業(yè)水平考試、綜合素質評價、高中階段學校招生改革，推進教學、考試、招生有機銜接，增強改革的系統(tǒng)性和有效性。
（三）改革目標
——繼續(xù)實施語文、數(shù)學、英語等9門初中學業(yè)水平考試科目省級統(tǒng)一組織考試制度。從2018年秋季入學的初一新生開始，實行新的學業(yè)水平考試和學生綜合素質評價制度。
——2021年起，全面實施新的高中階段學校考試招生方案，形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ剑龠M學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。
——繼續(xù)推行全市統(tǒng)一組織實施高中階段學校計劃編制、考試報名、招生錄取，實現(xiàn)招生管理更加規(guī)范有序、監(jiān)督有力。
二、實行初中學業(yè)水平考試制度
初中學業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通初中課程標準和教育考試規(guī)定組織實施，衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，保障義務教育基本教學質量，促進學生全面發(fā)展的一項重要考試制度。初中學業(yè)水平考試實行初中畢業(yè)、高中招生考試“兩考合一”，考試成績作為學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。
（一）考試科目與內容
1.考試科目。教育部《義務教育課程設置實驗方案》所設定的語文、數(shù)學、英語、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、信息技術等13門科目均納入初中學業(yè)水平考試范圍。物理、化學、生物另設實驗操作考試，綜合實踐活動納入初中學生綜合素質評價。
2.考試的基本內容和要求。全面遵循教育部《義務教育課程標準》，依據(jù)《福建省初中學科教學與考試指導意見》，堅持立德樹人，強化社會主義核心價值觀教育，統(tǒng)籌“兩考合一”考試定位，突出學科思想方法和學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，減少單純記憶、機械訓練內容，增強與學生生活的聯(lián)系，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力，做到題量適度、難易適當。體育與健康、信息技術根據(jù)國家和我省有關要求實施測試。
（二）考試方式與組織
1.全省統(tǒng)一考試科目。語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目學業(yè)水平考試實行書面閉卷筆試。由省教育廳統(tǒng)一領導、統(tǒng)籌管理，省教育考試院具體組織全省實施，市教育局負責全市考試工作的實施和管理。
2.寧德市組織的考試、考查科目。體育與健康和物理、化學、生物3門科目實驗操作，實行現(xiàn)場操作考試，具體考試辦法另文通知。
3.縣（市、區(qū)）組織的考試、考查科目。音樂、美術、信息技術3門科目由縣（市、區(qū)）教育局組織學校具體實施；學校結合學生平時學習表現(xiàn)進行綜合評價，確定成績。學?？荚囋u價方案須經教育行政主管部門審核同意，報市教育局備案后實施。市、縣（區(qū)）教育局組織過程巡視和成績評定結果審核。
（三）考試分值與時間安排
1.考試分值。省級統(tǒng)考科目卷面滿分分值，語文、數(shù)學、英語各150分，道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物各100分。體育與健康40分。其他非省統(tǒng)考科目成績只定合格、不合格。
2.考試時間安排
初中地理考試總結 第9篇
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根據(jù)《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》(教基〔2002〕26號)、《教育部關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》(教基〔2008〕6號)、《教育部關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?教基二〔2016〕4號)、《教育部辦公廳關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》(教基廳〔2018〕5號)、《自治區(qū)教育廳關于印發(fā)北部灣經濟區(qū)四市同城中考統(tǒng)一考試工作方案的通知》(桂教規(guī)范〔2016〕4號)、《自治區(qū)教育廳關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?桂教規(guī)范〔2017〕15號)》和《南寧市貫徹落實國家、自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)實施方案》(南發(fā)〔2011〕20號)等有關文件精神，在總結我市近年來初中學業(yè)水平考試與高中階段學校招生制度改革經驗的基礎上，結合我市高中階段教育發(fā)展的實際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的精神,以新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立和貫徹落實新發(fā)展理念，把握穩(wěn)中求進工作總基調，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，努力辦好人民滿意的教育。堅持有利于全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育;有利于落實立德樹人根本任務，促進高中階段教育發(fā)展;有利于深化基礎教育課程改革;有利于促進義務教育均衡發(fā)展;有利于全面檢查初中教育教學質量和高中錄取新生;有利于普職并重，促進職教普教融通;有利于面向全體學生，促進學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、基本要求
(一)廣西北部灣經濟區(qū)南寧市、北海市、欽州市、防城港市實行統(tǒng)一的初中學業(yè)水平考試，考試科目、考試形式、考試時間、考試內容四市統(tǒng)一。
(二)全市初中學業(yè)水平考試的各科成績和總成績均以等級形式呈現(xiàn)。對全市初中畢業(yè)年級學生進行綜合素質評價，評價結果作為高中階段學校招生錄取重要依據(jù)。實行命題、審題人員資格認證制度及命題與審題工作分離制度。采取全市集中統(tǒng)一無紙化閱卷，市區(qū)考生統(tǒng)一劃定考試成績等級。
(三)實施定向生分配制度，將公辦自治區(qū)示范性普通高中指令性招生計劃50%的名額，分配給承擔地段生源的各初中學校。公辦普通高中取消招收擇校生，招生主要面向市區(qū)初中生源。
(四)市區(qū)普通高中招生采取以通過互聯(lián)網開放報名錄取為主、以現(xiàn)場集中報名錄取為輔的方式同步進行。部分中等職業(yè)學校招生采取以現(xiàn)場集中報名錄取為主，網上報名登記、現(xiàn)場確認錄取為輔的方式同步進行。
(五)高中階段學校招生工作分區(qū)域開展。武鳴區(qū)(過渡期內暫按縣屬管理)、橫縣、賓陽縣、上林縣、馬山縣、隆安縣、東盟經開區(qū)的報名、考試與招生工作與市區(qū)(興寧區(qū)、江南區(qū)、青秀區(qū)、西鄉(xiāng)塘區(qū)、邕寧區(qū)、良慶區(qū)、高新區(qū)、經開區(qū))同步進行，各縣區(qū)要按自治區(qū)教育廳及市教育局的有關文件精神，并結合本縣區(qū)實際情況，分別制定招生錄取方案，報市教育局備案后組織實施。
三、初中學業(yè)水平考試
初中學業(yè)水平考試包括初中畢業(yè)考試和初中升高中考試， 初中畢業(yè)考試和初中升高中考試實行“兩考合一”。
(一)考試科目及初中畢業(yè)標準
凡取得正式學籍的初中畢業(yè)年級學生可自愿參加初中學業(yè)水平考試，初中學業(yè)水平考試科目有語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、體育與健康、地理、生物10科，其中生物、地理科的畢業(yè)考試安排在初二年級下學期的6月份進行，由學校自行命題組織考試，考試成績不列入初中學業(yè)水平考試計分科目;語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思想品德、歷史、體育與健康考試采用四市同城中考試題，安排在初三年級下學期進行，考試成績列入初中學業(yè)水平考試計分科目。初中學業(yè)水平考試科目不通過或不參加初中學業(yè)水平考試的初中畢業(yè)年級學生，可由學校在初中學業(yè)水平考試之后自行命題組織補考。
初中畢業(yè)標準：
1.參加初中學業(yè)水平考試的初中畢業(yè)年級學生成績達到以下所有標準者準予畢業(yè)。
(1)初中學業(yè)水平考試語文、數(shù)學、英語、物理、化學、思想品德與歷史科成績均為d等以上(含d等)，地理、生物科均為及格以上(含及格)。
(2)學生綜合素質評價為c等以上(含c等)。
2.參加學校組織補考的學生，各科成績達到及格以上，且綜合素質評價為c等以上(含c等)準予畢業(yè)。
(二)初中學業(yè)水平考試報名
1.報名條件
符合下列條件的人員，可以報名參加初中學業(yè)水平考試：
(1)遵守中華人民共和國憲法和法律;
(2)具有南寧市初中階段學校正式學籍;
(3)初中畢業(yè)或具有同等學力;
(4)身體健康;
(5)具有南寧市常住戶口。已在南寧市市區(qū)(興寧區(qū)、江南區(qū)、青秀區(qū)、西鄉(xiāng)塘區(qū)、邕寧區(qū)、良慶區(qū)、高新區(qū)、經開區(qū))初中學校就讀的學生，如戶口在南寧市市區(qū)以外地區(qū)，自愿在南寧市區(qū)參加初中學業(yè)水平考試的，可作為借考考生參加初中學業(yè)水平考試(具體報名辦法另行印發(fā))。
下列人員不能報名參加初中學業(yè)水平考試：
(1)初中非畢業(yè)年級的在校生;
(2)普通高中、中等職業(yè)學校在校生;
(3)因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑役者。
2.報名時間和地點
(1)考生報名時間：2018年4月2日至4月17日，逾期原則上不再受理。
(2)考生報名地點：各學校的初中畢業(yè)年級學生在本校報名。有本市戶口而在外地學校就讀的初中畢業(yè)年級學生和歷屆生，可作為社會考生在4月16日至4月17日到戶口所在地的市招生考試院、縣招生辦公室報名。社會考生報名時應交驗考生本人的戶口簿或戶口所在地派出所出具的戶籍證明、初中畢業(yè)證書或原就讀學校出具的應屆畢業(yè)證明。
(三)初中學業(yè)水平考試項目及辦法
初中學業(yè)水平考試包括筆試、體能測試和技能考查。
1.筆試
所有科目筆試采用閉卷方式，考試科目、賦分、時間及要求如下表：
2.體能測試
體能測試即體育與健康測試。
考試時間：5月7—13日。
按照全市統(tǒng)一方案、統(tǒng)一組織，相對集中進行考試?？忌梢愿鶕?jù)自己的實際情況，在跑、跳、投、民族體育和興趣特長等五項中按要求選三項進行考試，每項賦分為20分，滿分為60分。考生體育成績計入初中學業(yè)水平考試總成績后一并轉換為總成績等級。
3.技能考查
技能考查包括物理和化學實驗操作考試。
考試時間：5月3—4日。
考試成績分為達標和不達標兩個等次。成績達標者才能被自治區(qū)示范性普通高中錄取。
體能測試和技能考查具體實施方案另行印發(fā)。
(四)初中學業(yè)水平考試筆試科目命題、閱卷與成績呈現(xiàn)方式
1.命題原則
我市初中學業(yè)水平考試命題在廣西北部灣經濟區(qū)四市同城中考命題工作領導小組統(tǒng)一領導下組織開展。初中學業(yè)水平考試命題以學科課程標準為依據(jù)，突出學科核心素養(yǎng),注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識與技能分析和解決問題的能力。各科試題立足于教材，結合廣西社會發(fā)展和我市實際，在試題中滲透愛國主義、民族團結教育，熱愛家鄉(xiāng)教育，社會主義核心價值體系教育，誠信教育和環(huán)境教育等重要內容，加強與社會實際和學生生活的聯(lián)系，杜絕偏題、怪題。
2.命題要求
(1)由四市各學科教育專家聯(lián)合命題。數(shù)學、物理科試題的平均難度為0.65±0.03，其他學科試題的平均難度為0.70±0.03，各科試題中，易、中、難題目的比例為6:3:1。命題具體范圍與要求參見廣西北部灣經濟區(qū)四市同城初中學業(yè)水平考試學科說明。
(2)建立嚴格的命題、審題制度和保密制度。全體命題和審題人員在工作期間至考試結束，實行全封閉管理。
3.閱卷
由市教育局統(tǒng)一組織，組建以市、縣區(qū)教研部門教研員和學校優(yōu)秀教師為主體的閱卷人員隊伍，全市集中無紙化閱卷。建立嚴格的閱卷制度和保密制度，確保閱卷工作的客觀、公平和公正。
4.成績呈現(xiàn)方式
筆試各科成績劃分為八個等級，原則上按考生考試人數(shù)劃比例，即由高到低大致為：a+(約占5%)、a(約占10%)、b+(約占15%)、b(約占20%)、c+(約占20%)、c(約占15%)、d(約占10%)、e(約占5%)。
考試總成績(即筆試各科成績加上體育成績)也分為八個等級，由高到低大致為：a+(約占5%)、a(約占9%)、b+(約占19%)、b(約占21%)、c+(約占19%)、c(約占15%)、d(約占8%)、e(約占4%)。
(五)畢業(yè)生綜合素質評價
1.以《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為依據(jù)，根據(jù)學生日常評價和過程評價的基本原則，制定《南寧市初中畢業(yè)生綜合素質評價方案》，采用a、b、c、d四個等級來描述初中畢業(yè)生綜合素質不同方面的發(fā)展情況。
初中地理考試總結 第10篇
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【重磅新聞】成都公布中考改革方案 中考升學總成績調整為710分
一、總體要求
堅持“育人為本、公平公正”的基本原則。落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，使教、學、考、招有機銜接，構建有利于發(fā)展素質教育，有利于義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，有利于促進學生健康成長和全面發(fā)展的考試招生制度。
到2022年形成具有成都特點，基于初中學業(yè)水平考試成績，結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，提升教育質量，促進教育公平。
二、主要任務?
(一)實行初中學業(yè)水平考試
1
“兩考合一”
建立市級統(tǒng)籌、以縣為主的初中學業(yè)水平考試管理體制。實施初中學業(yè)水平考試制度，堅持初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一、一考多用”，減輕學生備考負擔。統(tǒng)一全市初中學業(yè)水平考試標準、科目和時間。完善全市統(tǒng)一的考試評卷信息化平臺，統(tǒng)一網上評卷，實現(xiàn)同考等值。
2
“全科開考”
初中學業(yè)水平考試范圍覆蓋國家義務教育課程方案規(guī)定的所有科目。從2019年秋季新入學的初中一年級起，初中學業(yè)水平考試科目為：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐活動中的信息技術和地方課程等，并根據(jù)義務教育課程方案調整而調整。
3
分類考核
語文、數(shù)學、外語實行紙筆閉卷考試，按要求參加四川省教科院組織命題的考試。物理、化學、生物采取紙筆閉卷考試和實驗操作技能考試相結合的方式，每個科目兩項考試成績合并計算作為學科總成績;實驗操作技能考試按省教育廳相關要求執(zhí)行。道德與法治、歷史實行開卷考試。地理采取紙筆閉卷考試。信息技術實行上機操作考試。體育與健康考試由統(tǒng)一考試和體育素質綜合評價考核組成，其中統(tǒng)一考試由體能和技能項目組成，實行必考加選考。音樂、美術成績由藝術素質測評成績和技能測試成績確定，由初中學校根據(jù)市教育局要求實施。綜合實踐活動中的地方課程測試由各學校自行組織。
4
命題要求
切實提高命題質量，引導發(fā)展素質教育。根據(jù)國家義務教育課程標準，確定考試內容范圍，研制考試試題，兼顧畢業(yè)考試和招生考試的不同功能。在全面考核學生基礎知識和基本技能的基礎上，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強考試內容的基礎性、綜合性，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，增強對學生獨立思考和綜合運用所學知識分析、解決問題能力的考查。以促進學生全面發(fā)展為根本，注重對學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神等綜合素質的基礎考查。
5
“學完即考”
按照義務教育課程方案的規(guī)定和要求，堅持“學完即考”。語文、數(shù)學、外語、物理、化學考試于畢業(yè)當年6月中旬進行。道德與法治、歷史、生物、地理、信息技術考試和物理、化學、生物實驗操作考試按照“學完即考”的原則，及時安排;體育與健康統(tǒng)一考試、音樂和美術技能測試安排在九年級下學期進行。
6
成績呈現(xiàn)
初中畢業(yè)成績以等級形式呈現(xiàn)。畢業(yè)成績等級分為a(優(yōu)秀)、b(良好)、c(及格)、d(不及格)四級。具體認定辦法由市教育局另行制定。
(二)完善學生綜合素質評價
1
評價內容
綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。評價內容主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面。市教育局制定“初中學生綜合素質評價實施方案”。初中學校要基于學生發(fā)展的年齡特征，結合學校教育教學實際，進一步細化和完善五個方面的評價內容和要求，充分反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。
2
評價依據(jù)
評價依據(jù)以學生在校期間的成長記錄為主要依據(jù)，包括：思想品德與行為規(guī)范評價和成長發(fā)展的記載;各學科的學業(yè)成績記錄和學習小檔案的記載;參加專題教育、社會實踐活動、學校和班級及社團活動的記錄，“個性特長”和獲得獎勵的記載;身心健康狀況記載;藝術特長和基本素養(yǎng)記載;校本課程的考查結果等。綜合素質評價要以事實為依據(jù)，堅持客觀性評價與發(fā)展性評價相結合，采取定性與定量相結合的多元評價方式進行。
3
評價程序
綜合素質評價由各區(qū)(市)縣教育行政部門負責，學校具體組織實施?；境绦虬▽憣嵱涗?、整理遴選、公示審核、形成檔案。市教育局研發(fā)“成都市中學生綜合素質評價記錄管理系統(tǒng)”，區(qū)(市)縣教育行政部門要督促指導學校使用好記錄管理系統(tǒng)，初中學校要為每個學生建立綜合素質表現(xiàn)評價檔案(含電子檔案)，實現(xiàn)信息化管理，并將用于招生使用的重要活動記錄和典型事實材料進行公示、審核。檔案材料要突出重點，簡潔明了，便于在招生中使用。初中畢業(yè)生綜合素質評價工作在九年級下期(畢業(yè)當年4月底以前)完成。
4
結果運用
初中學校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導學生克服不足，明確努力方向。初中學校要將學生綜合素質檔案提供給高中階段學校，作為高中階段學校選拔新生、自主招生的依據(jù)或參考。各高中階段學校要根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質評價體系和辦法，組織對檔案材料進行研究分析，做出客觀評價，作為招生錄取的依據(jù)或參考。各高中階段學校要在招生章程中明確提出綜合素質評價結果的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。
5
評價實施
區(qū)(市)縣教育行政部門和初中學校應建立和完善綜合素質評價公示制度、誠信制度、監(jiān)控與評估制度、舉報與申訴制度，確保公平公正。高中學校要向社會公布招生錄取中綜合素質評價使用辦法，自覺接受社會監(jiān)督。
(三)改革完善招生錄取辦法
1
高中階段學校招生錄取計分科目
將語文、數(shù)學、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學、地理、生物納入高中階段學校招生錄取計分科目。實行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷和統(tǒng)一公布成績。
試卷的結構及分數(shù)。語文、數(shù)學、外語三科滿分各150分;物理100分(含實驗操作考試15分);化學100分(含實驗操作考試15分)，體育與健康60分(含體育素質綜合評價考核10分)。生物(含實驗操作考試15分)、歷史、地理、道德與法治，滿分各100分。
升學成績計分辦法。升學成績以分數(shù)形式呈現(xiàn)，總分為710分。具體為：語文、數(shù)學、外語三科滿分各150分;物理成績按70%計入，滿分70分;化學成績按50%計入，滿分50分;體育與健康滿分60分;道德與法治、歷史、生物、地理升學成績每科總分按20分計算。具體折算細則由市教育局、市招考辦另行制定。
2
堅持普職協(xié)調發(fā)展
根據(jù)成都市經濟社會發(fā)展實際，科學合理制定普通高中招生計劃，切實做好中等職業(yè)學校招收初中畢業(yè)生工作。對初中畢業(yè)生就讀中職類學校實行免試注冊入學制度，使有意愿的初中畢業(yè)生都能接受中等職業(yè)教育。推動普職融通育人模式改革，探索普通高中與中職學校資源共享、課程互選、學分互認、學籍互轉，建立普通高中教育與中等職業(yè)教育融合銜接的人才培養(yǎng)機制，為高中階段學生提供“二次選擇”機會。進一步落實和完善來蓉工作人員隨遷子女接受義務教育后參加高中階段學校考試招生的政策措施。實施特殊教育提升工程，進一步提高義務教育階段特殊教育質量，擴大特殊教育學生接受高中階段教育的機會。
3
完善指標到校生分配辦法
合理分配優(yōu)質高中招生名額，省級示范性公辦普通高中統(tǒng)招計劃要以50%以上的比例均衡分配到服務區(qū)內的初中學校，并適當向薄弱初中、農村初中傾斜;重點(示范)等優(yōu)質中等職業(yè)學校也可將一定的招生名額分配到區(qū)域內初中，促進全市義務教育均衡發(fā)展。初中學校推薦指標到校生要依據(jù)學生初中各階段學業(yè)考試成績，并結合綜合素質評價情況。
(四)完善和規(guī)范自主招生
進一步完善和規(guī)范普通高中學校自主招生辦法和程序。省級示范性公辦普通高中經市教育局批準后，可面向全市自主招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質的學生，促進普通高中優(yōu)質特色發(fā)展。自主招生一般安排在中考后進行，自主招生總數(shù)一般不超過當年學校招生計劃的5%。經批準實行自主招生的普通高中學校，要根據(jù)學校辦學定位、辦學特色制定招生錄取辦法，綜合考查，擇優(yōu)錄取，并將招生時間、招生辦法和招生程序等自主招生的各個環(huán)節(jié)和錄取結果向社會公開，接受社會監(jiān)督，確保自主招生工作公平公正、安全有序進行。
(五)強化招生管理
1
嚴格招生計劃管理
根據(jù)經濟社會發(fā)展和教育資源總量，完善普通高中招生計劃編制，適當提高普通高中招生比例，合理確定普通高中招生總體規(guī)模。根據(jù)各校辦學條件、核定的辦學規(guī)模確定每所普通高中學校具體招生計劃并嚴格執(zhí)行。各區(qū)(市)縣要按照國家普及高中階段教育的要求，辦好各類高中階段學校，提供充足學位。中心城區(qū)高中階段學校招生計劃經市教育局審核后由市招考辦統(tǒng)一公布，其他區(qū)(市)縣由當?shù)亟逃姓块T負責編制并公布。
2
規(guī)范招生行為
普通高中學校應嚴格按照規(guī)定錄取新生，嚴禁無計劃、超計劃和違規(guī)跨區(qū)域招生;招生結束后，學校不得擅自招收已被其他學校錄取的學生。具有中等學歷教育資格的中職學校按省教育廳規(guī)定的范圍自主招生。嚴禁出現(xiàn)人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現(xiàn)象，學校不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學生和違規(guī)轉學學生辦理學籍轉接。
3
嚴格招生時間管理
區(qū)(市)縣教育行政部門要督促所屬學校嚴格執(zhí)行《義務教育法》相關規(guī)定，保證九年義務教育依法實施。所有公辦、民辦高中學校均須按市教育局規(guī)定開展招生工作，不得在學生完成初中學業(yè)水平考試前組織考試和錄取新生。嚴禁將未完成九年義務教育的學生提前送到高一級學校就讀。
4
嚴控考試加分
落實成都市教育局等八部門《關于進一步減少和規(guī)范普通高中錄取加分政策的意見》(成教發(fā)〔2015〕8號)，大幅減少、嚴格控制加分項目。學生相關特長和表現(xiàn)等在綜合素質評價檔案中呈現(xiàn)。健全考生加分資格審核公示制度，接受社會監(jiān)督。
5
實行陽光招生
各區(qū)(市)縣和學校要在招生入學關鍵節(jié)點，就關鍵政策、群眾關心的疑難點做好宣傳釋疑工作。高中學校招生宣傳由教育行政主管部門負責管理和指導。招生宣傳必須規(guī)范、合法，不得以任何形式虛假宣傳資料和信息。高中階段學校招生要做到招生政策、招生計劃、招生范圍、招生程序、招生方式、收費標準、錄取結果“七公開”，其內容必須在當?shù)氐闹髁髅襟w、教育網站、學校公示欄等公布，自覺接受社會監(jiān)督。禁止公辦學校以民辦學校名義招生或民辦學校以公辦學校名義招生。禁止把以公辦學校名義招收的學生安排在民辦學?；蛏鐣嘤枡C構就讀。禁止生源學校和教師干擾或違背學生意愿填報學校志愿。
三、保障措施
(一)加強組織領導
市招考委、市教育局統(tǒng)籌推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锕ぷ?，明確各單位、部門責任目標，加強過程監(jiān)督和目標考核。根據(jù)考試招生工作特點，提前公布實施方案，有序推進各項改革。
(二)深化教學改革
嚴格落實義務教育課程方案，合理安排教學進度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程，嚴禁壓縮綜合實踐活動、藝術(或音樂、美術)、體育與健康等課程的課時。加強初中學校校長和教師培訓，轉變人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學方法，切實實施素質教育。加強師資配備、設施設備等方面的條件保障，滿足正常教學需要。定期對初中學校課程實施情況進行評估。
(三)提升保障能力
各區(qū)(市)縣要加大經費投入，加強考試機構、考務組織、考場基礎條件、招生錄取等方面基本能力建設，充分保障初中學業(yè)水平考試所需經費。加強初中學業(yè)水平考試題庫建設和命題研究，提高命題質量。建立健全試卷命題、印制、運送、保管、閱卷等全過程保密制度，確保試題試卷絕對安全。加強標準化中考考場建設，到2022年按要求全面完成。
(四)做好宣傳引導
各區(qū)(市)縣要認真做好改革政策措施的宣傳解讀工作，及時回應學生、家長和社會關切。加強普通高中家庭經濟困難學生資助和中等職業(yè)學校免費等惠民政策的宣傳，為推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母餇I造良好的氛圍。
政策解讀
現(xiàn)就《成都市教育局關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施方案》(以下簡稱“中考改革方案”)主要內容解讀如下：
一
中考改革方案出臺的背景、依據(jù)是什么?
成都市中考改革方案是根據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》、《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)和《四川省教育廳關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?川教〔2017〕107號)要求，結合本市實際制定的。
近十多年來，成都市高中階段學校(含普通高中學校和中職學校)考試招生制度堅持初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一、一考多用”，得到了社會廣泛認可。此次中考改革不是推倒重來，而是堅持穩(wěn)妥推進，在繼承中前行，在改革中完善，進一步優(yōu)化中考考試制度、考試方式、考試內容、錄取方式、招生計劃等。
二
中考改革的總體要求是什么?
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，使教、學、考、招有機銜接，構建有利于發(fā)展素質教育，有利于義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，有利于促進學生健康成長和全面發(fā)展的考試招生制度。
中考改革從2019年秋季新入學的初中一年級起開始實施，到2022年形成具有成都特點，基于初中學業(yè)水平考試成績，結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制。
三
中考改革實施后哪些政策將保持不變?
中考改革將保持“五個不變”，具體為：
01
堅持“兩考合一、一考多用”原則保持不變
中考改革將繼續(xù)堅持初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一、一考多用”，有利于減輕學生備考負擔。
02
高中招生錄取計分科目保持不變
根據(jù)《四川省教育廳關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟逢P于“現(xiàn)已采取4(語文、數(shù)學、外語、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學)模式錄取計分的，不再減少計分科目”的規(guī)定，中考改革實施后升學計分科目與現(xiàn)行中考升學計分科目相同，繼續(xù)保持不變。
03
9門科目錄取計分分值保持不變
語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學9門學科升學計分分值將繼續(xù)保持不變。
04
高中招生分批次錄取保持不變
中考改革實施后，高中階段學校招生仍實行分批次錄取。
05
指標到校生錄取辦法保持不變
中考改革實施后，將繼續(xù)實行指標到校生政策，將省級示范性公辦普通高中統(tǒng)招計劃50%以上的比例均衡分配到服務區(qū)內的初中學校，并適當向薄弱初中、農村初中傾斜。
四
中考改革主要有哪些變化?
中考改革將進行“五個優(yōu)化”，具體為：
01
改革優(yōu)化考試制度，減輕學生備考負擔
實行初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一、一考多用”的初中學業(yè)水平考試制度，考試范圍覆蓋到國家義務教育課程方案規(guī)定的所有科目，這是落實教育部、省教育廳的有關要求，確保義務教育基本質量的需要，目的在于引導學生認真學習每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學”的傾向，引導學生打好基礎。中考改革實施后，初中學生學業(yè)水平考試科目將在現(xiàn)有基礎上增加音樂、美術和地方課程，但新增學考科目不納入升學計分，由學校組織實施，成績合格即可。此外，按照“學完即考”的原則，及時安排學業(yè)水平考試，避免考試過于集中。
02
改革優(yōu)化考試方式，實行分類多樣考核
按照學科特點，分類采取不同的考試方式，將閉卷考試與開卷考試相結合，紙筆考試與實驗操作考試相結合，必修必考與選修選考相結合，過程性考核與終結性考核相結合。語文、數(shù)學、外語學科，成都市將按要求參加四川省教科院組織命題的考試。
03
改革優(yōu)化考試內容，引導發(fā)展素質教育
01
優(yōu)化考試內容，提高命題質量
減少單純記憶、機械訓練性質的內容;增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，增強考試內容的基礎性、綜合性，增強對學生獨立思考和綜合運用所學知識分析、解決問題能力的考查。
02
重視學生動手操作能力培養(yǎng)
新增生物實驗操作考試，并將理、化、生實驗操作考試分值提高到15分。
04
改革優(yōu)化錄取方式，形成“一依據(jù)一結合”模式
中考制度改革以依據(jù)初中學業(yè)水平考試成績，結合學生綜合素質評價為主要制度架構，充分發(fā)揮中考在素質教育中的正向指揮棒作用，進一步破除唯分數(shù)論。
01
將綜合素質評價作為高中招生的依據(jù)或參
初中學校要為每個學生建立綜合素質表現(xiàn)評價檔案，突出對學生成長過程的客觀寫實記錄，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，作為高中階段學校選拔新生、自主招生的依據(jù)或參考。
02
提高體育與健康升學計分分值
根據(jù)《四川省教育廳關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》關于“現(xiàn)已采取4(語文、數(shù)學、外語、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學)模式錄取計分的，不再減少計分科目”和“將體育與健康納入高中階段學校招生錄取計分科目，其分值權重原則上不低于總分的8%”的要求，中考改革實施后，成都市高中階段學校招生錄取計分科目仍為10科，除體育與健康計分成績由原50分提高到60分外，其余科目計分權重不變，升學成績總分為710分。
05
改革優(yōu)化招生計劃，適當提高普通高中招生比例
01
適當提高普通高中招生比例
近年來，全市初中畢業(yè)生普通高中升學率逐年提高。2018年，全市初中畢業(yè)生普高升學率已達60%。下一步，市教育局將加強統(tǒng)籌規(guī)劃，建立科學合理的普職比例調節(jié)機制，進一步擴大普通高中招生規(guī)模。目前，成都市正在加強普通高中學校建設，到2020年底前，全市將新建公辦普通高中9所(不含民辦)，改擴建24所，普通高中學位將進一步增加。
02
推動普職融通育人模式改革
探索普通高中與中職學校資源共享、課程互選、教師互派、學分互認、學籍互轉，建立普通教育與職業(yè)教育融合銜接的人才培養(yǎng)機制，為高中階段學生提供“二次選擇”機會。
03
進一步擴大特殊教育學生接受高中階段教育的機會
五
中考改革實施后體育與健康考試怎么考?
體育與健康考試由統(tǒng)一考試和體育素質綜合評價考核兩個部分組成。其中統(tǒng)一考試由體能和技能項目組成，實行必考加選考。具體辦法由市教育局另行制定。
六
中考改革是如何體現(xiàn)減輕學生負擔的要求的?
