班組幫扶班組工作計劃

更新時間：2024-11-20 查看人數(shù)：11

班組幫扶班組工作計劃

班組幫扶班組工作計劃第1篇

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本文所指的培訓幫扶模式是從大學計算機基礎課程所屬學科特點出發(fā)，設計相對合理并具有針對性的教學內(nèi)容，以任務驅動的方式，在教師培訓指導和學生之間幫扶操作完成教學任務，達到培養(yǎng)學生動手操作能力或邏輯思維能力的一種教學模式。該教學模式可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在學習的過程中互相幫助，取長補短，共同進步。長期以來，大學計算機基礎課程的教學模式一直都是各高校研究的熱點，目前比較流行的教學模式有分層教學模式、模塊化教學模式、利用網(wǎng)絡平臺協(xié)助教學模式等。根據(jù)我校實際情況，將培訓幫扶模式與上述教學模式做以下比較分析：

（1）分層模式，該教學模式根據(jù)學生現(xiàn)有的知識程度、水平能力和學習興趣等方面的差異對學生進行分層次教學，把水平能力相似的學生集中在一個教學班，根據(jù)學生的實際情況制定教學目標和教學計劃，采用不同的教學大綱，使用有針對性的教學方法和手段，使學生在原有基礎上提高，達到分層教學的目的。以計算機非專業(yè)為例，從歷年我校學生的學習情況來看，每個班級對計算機操作熟練的學生畢竟是少數(shù)，大部分學生都沒有超越熟練或是掌握的程度，如果對學生進行分層教學，雖然能夠提高教學質(zhì)量，但不一定利于專業(yè)的發(fā)展，畢竟計算機是基礎課，師資的配備也會因此而重建，會加大許多不必要的工作量，另外，同一個層次的學生來自不同的班級，這樣不便于教學管理和考核標準的制定。相反，采用培訓幫扶模式，不用分班，將少數(shù)操作熟練的同學挑出來幫助那些操作不熟練或是有問題的學生，讓他們合作學習，共同進步，既能提高教學質(zhì)量又能便于管理和考核。

（2）模塊式教學，該教學模式最適合各專業(yè)教材資源的建設。培訓幫扶模式在教學設計上可以借鑒該模式資源的配置方法，選擇有針對性的教學資源適應各學科學生的教學和學習。

（3）網(wǎng)絡協(xié)助教學，該教學模式確實很好，也應該成為我校下一步針對部分專業(yè)實施建設的重點，但就目前情況來看，由于大部分非計算機專業(yè)的學生，對計算機的認識和學習狀況一知半解，面對面的教學還是有必要的，計算機技能的培訓也是必不可少的。

2計算機基礎課程教學環(huán)節(jié)的培訓幫扶模式構建

2.1基于培訓幫扶模式的課程設計

具體實施計劃：任課老師根據(jù)專業(yè)和學生愛好，設計相對合理的理論課程內(nèi)容，采用多媒體教學，以講授、討論溝通和交流以及答疑解惑為主。實踐教學需在機房人機一對一操作，課程內(nèi)容以計算機等級考試內(nèi)容為主，由任課老師帶領，幫扶組長協(xié)助輔導，邊講邊練，同步完成教學任務，掌握各知識點的學習。任課老師需布置課堂及課后作業(yè)并認真批改登記，幫扶組長在完成自己作業(yè)的同時，協(xié)助任課老師指導本小組同學按時完成作業(yè)并上交，必要時協(xié)助任課老師進行作業(yè)情況登記及問題總結。任課教師利用錄制軟件錄制上機操作視頻供學生課后復習和指導。任課老師設計課程素質(zhì)拓展范圍，供學生選擇、參與設計和制作，以便進一步提高?？尚行苑治觯焊鶕?jù)專業(yè)的不同，對理論教學應把握教學內(nèi)容的深度和廣度。比如，音樂表演專業(yè)，可以在理論的介紹上淺顯一點，而電子類專業(yè)，可以稍微深入一點。實踐教學環(huán)節(jié)，對于不同的專業(yè)課程設計的側重點也可以不一樣。如，音樂表演專業(yè)，應側重動手操作能力的培養(yǎng)，可以開設辦公自動化軟件、圖像處理、動畫制作等課程，而電子類專業(yè)應側重邏輯思維能力的培養(yǎng)，可以開設一些語言類課程。

2.2幫扶組長的選擇及幫扶對象的分配

具體實施計劃：從班級實際情況出發(fā)選擇學習態(tài)度端正，對計算機操作相對熟練而又熱心學生工作的學生作為本班級的幫扶組長，一個班級按照學生比例不超過1/5，每個幫扶組長負責班級至少1~5個同學的學習，幫扶組長與幫扶對象可以雙向選擇，在不能選擇的情況下由任課老師指定。每個幫扶組長在能正常履行職責的同時，可以享受該門課程加分政策，不能履行職責的幫扶組長不能加分，并隨時撤換，但不影響正常的學習考核?？尚行苑治觯嚎梢酝ㄟ^問卷或測驗進一步選擇。在能夠激發(fā)學生學習積極性的同時又有加分政策，成績好的同學會樂于當小組長，而成績一般的同學希望能夠得到幫助而提高也會踴躍加入小組行列。

2.3幫扶組長的職責范圍

具體實施計劃：幫扶組長的職責范圍應在選定幫扶組長之前就告知，幫扶組長在整個教學環(huán)節(jié)起到至關重要的作用，他是任課老師和學生之間溝通的橋梁，幫扶組長在完成正常的學習任務以外，在任課老師的引導和指導下完成一些教學活動。理論和實踐教學環(huán)節(jié)，幫扶組長除了完成正常的學習任務外，可以幫助任課老師根據(jù)專業(yè)需要把握理論知識的深度和廣度，幫助任課老師輔導跟蹤學生的學習情況，具體表現(xiàn)在，作業(yè)的輔導和批改，問題的總結等。另外，幫扶組長還可以組織本小組同學參與各項素質(zhì)拓展學習。

3結語

班組幫扶班組工作計劃第2篇

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一、深入調(diào)研，理清經(jīng)濟發(fā)展思路

半年來，駐村工作組通過走村入戶走訪和調(diào)研對村情村況有了深入了解。xx村共9個村民組，261戶，763人;黨員26名，一名預備黨員，有耕地面積486畝，林地面積1000多畝。通過深入群眾調(diào)查研究，完全了解了該村的自然資源情況。經(jīng)與村支兩委共同探討，明確了該村的經(jīng)濟發(fā)展思路，確定把以林下養(yǎng)雞、生豬為主的養(yǎng)殖業(yè)、以種植茶葉、核桃、柑橘、蔬菜為主的種植業(yè)作為該村以后的經(jīng)濟發(fā)展路子。

二、抓住重點打開局面

xx村外出務工人員較多，各項工作開展難度較大，針對這些實際情況，工作組堅定信心，滿懷激情、不等不靠，一邊走訪慰問掌握民情，一邊尋求突破口，力爭盡快打開工作局面。一是抓班子增活力。我們采取談心、加強日常溝通交流、召開生活會、學習先進典型等形式，促進班子成員增加了解、消除誤會、改進工作;通過完善村財務管理、溝通協(xié)調(diào)、決策議事等系列工作制度，定制度、定規(guī)矩、確保村班子按制度辦事，減少隨意性。目前，村班子較為穩(wěn)定，工作積極性明顯增強，辦事效率和工作作風明顯提高，得到了村里黨員群眾的認可。二是抓規(guī)劃增信心。針對xx村貧困原因及工作中的難點和癥結，本著“緊密結合縣鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃，緊緊依靠本地發(fā)展優(yōu)勢，緊緊依靠縣鄉(xiāng)黨委政府和村班子，最大限度調(diào)動群眾創(chuàng)業(yè)積極性”的原則，確定了“全面完善基礎設施、鞏固提高主導產(chǎn)業(yè)、努力提升村民素質(zhì)、積極推進村班子建設”的幫扶工作規(guī)劃，詳細制定了5年發(fā)展規(guī)劃，并通過召開黨員、組長、群眾代表會以及全面向群眾擴大宣傳動員等方式，增強干部群眾信息，把注意力轉移到干事創(chuàng)業(yè)上來。三是抓實事聚人心。工作組入村以后，通過一個月的走訪，首先確定壯大果林產(chǎn)業(yè)、加強基礎設施建設等工作思路，力爭通過率先抓好幾件實事增加群眾對村班子的信任和支持。實事這些項目雖然經(jīng)歷一些波折，但也考驗了干部，凝聚了人心，促進村情村貌有了新的改變。

三、抓好自身建設

工作組把抓好自身建設作為前提和根本，以實際行動和具體表現(xiàn)為村班子和群眾做表率。一是工作組建立了嚴格的自我管理制度，明確了隊員分工，保證按部就班開展工作。首先是抓好學習。堅持集中學習和自學，保證工作組成員全部了解政策、掌握制度規(guī)定，有序開展工作。其次是保證堅守崗位。工作組切實做到與單位工作脫鉤，每月在村工作20天以上。截止目前，工作組成員平每月在村工作24天，多數(shù)雙休日都不休息。二是嚴肅紀律樹立良好形象。我們堅持遵守駐村工作紀律。凡是項目款，一律對全村公開，每開工一個項目都要首先公布預算和明細，自覺群眾監(jiān)督。工作組做到了生活簡樸、艱苦奮斗，自覺與群眾打成一片。

四、實事求是幫助發(fā)展改善民生

根據(jù)xx村目前的發(fā)展需求，駐村工作組協(xié)助村支兩委，依靠群眾主要開展了以下工作：一是發(fā)展了1戶林下養(yǎng)雞大戶;二是補欄生豬200余頭;三是發(fā)展茶葉100畝、柑橘400畝、還預備發(fā)展核桃200畝;四是發(fā)展以白菜、蘿卜等為主的商品蔬菜種植100畝;五是管護好100畝茶園;六是協(xié)調(diào)資金xx元，幫助村支兩委維修進村公路。七是大力開展促春耕活動。4月28日，幫扶工作組大力開展促春耕活動，縣投資促進局與民宗局積極落實“干群連心·同步小康”工作 “計生三結合春耕助農(nóng)”幫扶措施。通過走訪調(diào)查明確了15戶幫扶對象，投入1800元購置了1500公斤復合肥，對每戶幫扶對象提供2袋復合肥，幫助農(nóng)戶抓好春耕生產(chǎn)。七是積極開展走訪慰問困難黨員群眾，駐村工作小組多次深入困難群眾、困難黨員家庭了解其生產(chǎn)生活情況，跟他們交心談心，幫助并鼓勵困難黨員、群眾發(fā)展生產(chǎn)，克服家庭困難。4月28日民宗局班子成員對xx村紅衛(wèi)組王文武、中上組王安吉進行了“一幫一”走訪慰問，并送去慰問金200元。7月1日，在建黨92周年之際，幫扶工作組和派駐單位縣民宗局、投資促進局黨組成員一道走訪慰問4名困難黨員和一名老村干，并送去500元慰問金，送去了組織的溫暖。

五、切實加強了基層組織建設

今年，按照“干群連心·同步小康 ”活動的要求，切實加強了村黨支部的建設。xx村黨支部以發(fā)揮黨的先進性和黨員先鋒模范帶頭作用為重點，認真開展基層組織建設活動，提高了支部“三力”。具體體現(xiàn)在：一是村支委認真堅持“三會一課”制度，并加強了黨員的教育和管理;二是村支書、村主任帶頭發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，并帶動了其它5戶群眾發(fā)展種養(yǎng)業(yè)，且都具備了一定規(guī)模，效果較好;三是注重黨員發(fā)展工作，一名預備黨員轉為正式黨員。

六、切實開展政策宣傳工作

駐村工作組以“干群連心·同步小康 ”活動為載體，深入到幫扶村去，認真開展黨的政策宣傳工作。通過群眾喜聞樂見的形式，向群眾積極宣傳黨的政策、國發(fā)2號文件、《武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅規(guī)劃》、黨的十八大和省市縣黨代會精神、以及印江發(fā)展種、養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)惠政策。與當?shù)厝罕娡?、同住、同勞動，幫助群眾學習領會精神，研究發(fā)展思路。幫助制定“減貧摘帽”等發(fā)展規(guī)劃，定期開展了走訪、坐談、現(xiàn)場指導，邀請專業(yè)技術人員作現(xiàn)場指導、進村上黨課、村情分析坐談、政策宣講等幫扶活動。

七、強化維護社會和諧穩(wěn)定工作

在幫扶工作中，駐村工作組堅持把維護社會穩(wěn)定作為工作重點。半年來，協(xié)助村支兩委調(diào)解民事糾紛3起，xx村沒有發(fā)生重大的治安刑事案件。同時在群眾宣傳要相信科學，抵制邪教，明辨是非，追求正確的人生信仰。

班組幫扶班組工作計劃第3篇

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經(jīng)常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學習比較有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習慣，習慣了制訂工作計劃，讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習慣?？梢宰屇忝摲f而出。下面小編給大家整理的班級留守兒童工作計劃范文，但愿對你有借鑒作用!

班級留守兒童工作計劃范文1為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設步伐，特制定道口鄉(xiāng)中心小學關愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。

一、指導思想

以理論和重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

4、關愛留守兒童，在學校班級實行結對幫扶活動。

三、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導班級領導機構，明確職責分工。

成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系信息的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：_______

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

(二)、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強班級的建設與管理

通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì)。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，確保他們完成義務教育。

3、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動

課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由教導主任汲廣然擔任班主任，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，也可邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在學期末表彰一批自強學生。

班級留守兒童工作計劃范文2當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

一、指導思想

以踐行重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實__年中央“一號文件”，關注和諧發(fā)展,服務經(jīng)濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

二、活動內(nèi)容

目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。

據(jù)調(diào)查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2、營造關心留守兒童的社會環(huán)境。

婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。

針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。

由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

三、活動要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經(jīng)濟建設，服務“三農(nóng)”大局的意識2016年留守兒童工作計劃2016年留守兒童工作計劃。

四、活動步驟

1、調(diào)查摸底階段

4月上旬

2、征求意見階段

4月下旬

3、召開座談會

5月中旬

4、擬定活動方案

5月下旬

5、實施活動計劃

6月

五、活動的效果

群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的暫時困難，引導更多的農(nóng)村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。

六、考核及獎勵。

考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數(shù)，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

依據(jù)上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。

第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據(jù)，加分辦法不變。

另一塊是獎勵學生設有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。

第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學生30元。

第二學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學生15元。

班級留守兒童工作計劃范文3一、指導思想

根據(jù)校關于大力開展關愛留守兒童行動，結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要措施

1.成立班級領導機構，明確職責分工。

成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

3.真情關愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結對幫扶情況進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

5、給媽媽寫一封感謝信。

以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩，學會感恩。

班組幫扶班組工作計劃第4篇

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一、基本情況

根據(jù)《運城市關于開展2019年精準脫貧攻堅培訓工作的實施方案》要求，制定了切實可行的行動計劃；印發(fā)了《鹽湖區(qū)脫貧攻堅專家?guī)旖M建工作方案》，結合鹽湖區(qū)實際，組建了脫貧攻堅專家?guī)臁?020年共計劃開設培訓班3期，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導干部培訓班、扶貧系統(tǒng)干部培訓班和貧困村干部培訓班，共培訓黨員干部500人次。組建了脫貧攻堅專家?guī)?，共包?0個單位，15個專業(yè)領域，17名專家和17名具體業(yè)務負責人，建立了長效績效考核機制和推薦、審核、入庫程序。

二、主要做法

（一）干部培訓計劃落實

區(qū)委組織部、扶貧開發(fā)中心和脫貧攻堅領導小組成員單位要加強溝通配合，統(tǒng)籌組織實施。要加大各級財政對扶貧干部教育培訓支持力度，對所有扶貧干部進行分批次、小規(guī)模、互動式、針對性的培訓；組織幫扶干部“遍訪”行動，按照“五看六問三評估”要求進行逐戶排查，建立貧困退出有效機制；組織培養(yǎng)了一支專業(yè)的技術團隊，通過巡回指導，強化基層干部和幫扶干部的履職能力和政策知曉度，規(guī)范了線上信息和線下資料，基礎工作更加扎實有效。

按照年度培訓計劃要求，鹽湖區(qū)2020年共計劃開設培訓班3期，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導干部培訓班、扶貧系統(tǒng)干部培訓班和貧困村干部培訓班，共培訓黨員干部500人次。

（二）人才庫建設

按照《鹽湖區(qū)脫貧攻堅專家?guī)旖M建工作方案》（運鹽脫貧攻堅辦〔2020〕5號文件）要求，組織各部門申報，統(tǒng)計了政府職能部門脫貧攻堅政策的制定者、組織實施者，及部分來自基層的專業(yè)型實踐型人才。共包括10個單位，20名專家和25名具體業(yè)務負責人，建立了長效績效考核機制和推薦、審核、入庫程序。

三、存在問題

（一）干部培訓存在延伸到基層力度減弱現(xiàn)象。鹽湖區(qū)結對幫扶干部有1700余人，鄉(xiāng)村兩級干部有500余人，無法全部進行針對性培訓。但是采取分級培訓的辦法，就會存在有些村組干部和基層結對幫扶干部認識不到位、培訓不徹底、力度減弱等現(xiàn)象。

（二）鄉(xiāng)土人才的帶頭示范作用沒有充分發(fā)揮。有些鄉(xiāng)土專家，通過自身努力發(fā)展個人事業(yè)，也帶動了周邊貧困群眾脫貧致富，但是因為自身素質(zhì)有限，無法將自身的成功經(jīng)驗和優(yōu)勢技能有效的加以轉播推廣。

四、下一步打算

班組幫扶班組工作計劃第5篇

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距德慶縣城53公里，距鳳村鎮(zhèn)8公里遠的山腳下，有個貧困革命老區(qū)村新星村。該村資源少，地處偏僻，是鳳村鎮(zhèn)2個貧困村之一，2012年村集體經(jīng)濟只有3600元。在肇慶市第二輪扶貧開發(fā)“雙到”工作中，中共肇慶市委老干部局擔負起改變該村貧困面貌的重任。

接過幫扶該村任務后，該局立即在今年6月6日，由分管的副局長帶領扶貧工作組進村對接，了解情況。經(jīng)過多次調(diào)查、座談、實地考察、研究協(xié)商，確定了3年幫扶總體規(guī)劃和2013、2014及2015年幫扶規(guī)劃，把加強基層組織和村“兩委”班子建設、壯大集體經(jīng)濟收入、加強安全飲水工程建設、公路硬底化建設、加強農(nóng)田水利設施建設、加強農(nóng)村基礎設施建設、落實“一戶一策”促進貧困戶脫貧等7項幫扶措施列入了重點幫扶規(guī)劃。

為確保幫扶措施落到實處，6月下旬，肇慶市委組織部副部長、市老干局局長歐小鷗領帶局機關全體干部職工、下屬單位負責人與幫扶工作組一行，到村召開扶貧開發(fā)“雙到”工作座談會，與鎮(zhèn)、村領導干部及群眾促膝座談，共商改善生產(chǎn)生活條件、幫助村及貧困戶脫貧致富的方法和措施。歐小鷗表示將采取切實措施，增加村集體經(jīng)濟收入，利用村本身資源，因地制宜找準發(fā)展項目；加大貧困戶幫扶力度，充分發(fā)揮造血功能，幫助農(nóng)戶早日脫貧致富；加強村“兩委”班子建設，不斷提高班子的戰(zhàn)斗力、號召力和凝聚力。

歐小鷗等局領導和幫扶工作組還與市、縣老促會的同志不辭勞苦，步行兩個多小時，上山過嶺察看需硬底化村道情況。局主要領導還先后多次進村入戶實地察看幫扶項目情況及了解扶貧戶家庭狀況，針對該村實際，制定詳細可行的幫扶措施；針對貧困戶不同情況，實行“一戶一法”幫扶措施。并下定決心推動幫扶項目盡快立項開工，想方設法籌集資金，確保每個幫扶項目如期完工，發(fā)揮效益，讓新星村貧困戶早日脫貧致富，過上幸福安康生活。

目前，對新星村的幫扶工作已取得初步進展。一是積極與市及縣相關部門溝通，計劃投資118萬元，建設地咀自然村至獅子崗和柑子坑兩個自然村共3公里硬底化道路，解決村民出行難問題；二是計劃投資80萬元，對村委周邊地塊進行整合，建設鐵皮鋪位用作農(nóng)產(chǎn)品交易集散地出租，每年可為村集體增加租金收入2萬元以上；計劃在肇慶市區(qū)或德慶縣城購置商鋪出租，每年可為村集體增加租金收入3萬元以上；三是計劃投資120萬元，完善全村8個村民小組的自來水管網(wǎng)設施，解決村民飲水安全問題；四是大力促進總投資100萬元的省水利示范工程—大和坑灌區(qū)建設，提高農(nóng)業(yè)灌溉和防洪能力；五是大力推動總投資135萬元的省農(nóng)綜建設項目—新星村農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目建設，提高農(nóng)民收入；六是幫助推薦3名貧困家庭勞動力外出打工；七是近期撥款1.6萬元，扶持貧困戶購買種子、化肥、農(nóng)藥等；八是近期幫助23戶貧困戶申請納入低保戶；九是開展了慰問送溫暖活動。以上工程項目的完工，必將大大改善新星村生產(chǎn)生活條件，促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收，村委和貧困戶脫貧。肇慶市委老干局扶貧工作開局好、進展快，在最近市扶貧督導檢查組的考核中獲得好評。

班組幫扶班組工作計劃第6篇

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一、幫扶重點

（一）、繼續(xù)抓好村脫貧攻堅鞏固提升工作

1、協(xié)助村兩委抓好五社聚集點建設，讓貧困人口及早搬進新居，配套硬化公路2公里。

2、協(xié)助村兩委抓好已建產(chǎn)業(yè)培育壯大和管護工作，使其早見效益，確保貧困群眾穩(wěn)定脫貧。

3、協(xié)助村兩委抓好集中供水工作，讓老百姓及早用上楊家溝的水。

4、制定幫扶年度計劃，落實專人聯(lián)系對接脫貧工作，完成今年貧困戶的脫貧任務。

5、領導班子每2個月集中研究1次聯(lián)系村的脫貧攻堅后續(xù)工作。

6、單位主要負責人每季度召集駐村工作組、第一書記、駐村干部及村兩委研究1次脫貧工作。

7、組織本單位幫扶責任人每2個月到幫扶的貧困戶中開展1次幫扶活動，宣傳扶貧惠民政策，加強感恩奮進教育，記好收支登記賬薄。

8、全程留下脫貧工作影像資料接受檢查，每月按時上報信息3條。

（二）、扎實抓好村脫貧攻堅工作

1、配合煙草專賣局分局制定村年度幫扶計劃。包括致貧原因、幫扶措施、完成時限、責任人等內(nèi)容。

2、制發(fā)文件，在文件中明確駐村指導員負責聯(lián)系對接村脫貧攻堅工作。文件一式兩份，一份留存?zhèn)洳?，一份交縣直工委。

3、與煙草公司一道，幫助指導完成脫貧攻堅年度計劃，有安排意見、有落實清單、有半年總結，有年終總結，有任務落實相關圖文資料。

4、協(xié)助幫扶單位領導班子成員每兩月召開1次專題集中會議，專題研究脫貧攻堅工作。有會議方案、簽到冊、會議記錄、紀要、圖片等資料。

5、協(xié)助單位班子成員輪流到調(diào)研指導達到6人次，要建立到村調(diào)研指導幫扶臺賬、有圖文資料、有幫扶記錄。

6、協(xié)助幫扶單位主要負責人每季度召集駐村工作組、第一書記、駐村干部、村兩委研究脫貧攻堅工作1次以上，有會議方案、簽到冊、會議記錄、紀要、圖片等資料。

7、協(xié)助單位黨組和黨員干部職工要開展結對幫扶工作，有工作方案、有圖文資料。

8、建立貧困戶幫扶臺賬，落實一戶一策幫扶措施。做到有落實臺賬、開展幫扶的圖文資料，有幫扶明白卡，有一戶一策幫扶清單，有一戶一策幫扶措施落實記錄臺賬。

9、嚴格落實單位派駐貧困村干部的工作經(jīng)費和待遇保障，并制發(fā)文件上報縣直工委備案。

(三)扎實抓好三星村貧困戶的脫貧工作

1、重點協(xié)助三星村制定好全村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和貧困戶危舊房改造規(guī)劃。

2、深入開展結對幫扶工作，各幫扶人每兩月要到貧困戶家中開展1次幫扶工作，并留下詳實的軌跡資料，并記好收支登記賬薄。

3、單位主要領導每季度要實地調(diào)研1次脫貧工作，領導班子每2個月集中研究1次非貧困村村的脫貧工作。

二、幫扶措施

一是加強領導。成立掛聯(lián)幫扶村工作領導小組，由縣供銷社黨組書記、理事會主任同志任組長，黨組成員、理事會副主任同志任副組長，相關人員為成員，負責掛聯(lián)幫扶村脫貧攻堅工作的組織領導、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查工作。同時，由同志擔任掛聯(lián)幫扶村工作指導員，負責掛聯(lián)幫扶村脫貧攻堅工作。

二是宣傳政策。采取多種宣傳方式，廣泛宣傳黨的脫貧攻堅政策，加強觀念引導，摒棄等靠要的思想，牢固樹立辛勤勞動、致富光榮，自己的事情自己辦、自己的家園自己建的自力更生理念，切實轉變貧困群眾的思想觀念。廣泛開展法制、法律、法規(guī)宣傳，引導黨員干部和群眾增強法治觀念，教育群眾尊法、守法、知法、用法。

三是落實責任。圍繞掛聯(lián)幫扶村重點工作，實行任務到人、責任到人、考核到人。明確重點工作任務、明確完工時間、倒排工期、“掛圖作戰(zhàn)”，保證重點工作任務如期全面完成。

班組幫扶班組工作計劃第7篇

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我局認真貫徹上級建整扶貧工作的指示精神和工作要求，在市委農(nóng)村基層辦和市扶貧辦的正確指導下，堅持科學發(fā)展觀，扎扎實實地為駐點村辦實事，真心扶貧，做了大量的工作,建整扶貧工作取得了階段性成效，現(xiàn)就半年來的工作情況總結如下：

一、加強組織領導，安排專項經(jīng)費。局黨組一班人高度重視駐點村扶貧工作，年初，謝局長主持召開黨組會議，專題研究駐點村建整扶貧工作。成立了由謝曉清局長任組長，黨組書記邵啟珍任副組長，主任科員向躍進為成員的建整扶貧工作班子，確保了駐點村建整扶貧工作的組織領導。同時，在年初的財務收支計劃中安排____*元經(jīng)費，確保經(jīng)費足額到位。

二、深入調(diào)查研究，理清發(fā)展思路。我局扶貧工作班子進駐到村以后，深入調(diào)查研究，摸清貧困狀況，分析貧困原因，理清扶貧思路，把扶貧工作作為系統(tǒng)工程來抓，做到有計劃有步驟地實施。全村有5個村民小組,690人,特困戶有12戶，30歲以上未娶妻的大齡男子多達40余人。我局指導該村制訂了詳細的發(fā)展規(guī)劃，引導和支持農(nóng)民因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，計劃到年底實現(xiàn)年人均收入1500元。

三、調(diào)整村級班子，加強組織建設。一是抓基層黨組織建設，配齊配強村級班子。村干部是村里的領頭雁，俗話說：選好領頭雁，帶動一大片。配齊配好村級班子是搞好扶貧工作的基礎。今年初，在廣泛征求群眾意見，調(diào)查走訪的基礎上，從實際出發(fā)，對村級班子進行了適當調(diào)整，調(diào)整后的村級班子文化層次明顯提高，人員搭配更為合理，凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。二是抓村級班子培訓，提高村干部整體素質(zhì)。堅持“實際、實用、實效”的原則，重點抓村干部的理論學習、農(nóng)村工作基本技能和黨的方針政策的培訓，通過培訓，村干部的宗旨意識、法律意識、先鋒意識和發(fā)展意識明顯增強。三是抓扶貧村黨員隊伍建設，充分發(fā)揮黨員的主動性和創(chuàng)造性。建整扶貧工作組經(jīng)常組織駐點村黨員上黨課、學習政策文件；舉辦科技致富知識講座，傳授農(nóng)技本領。

四、扎實工作，真心扶貧辦實事。與商務局和糧食局多方籌款30多萬元，新修村組水泥路5400米，解決了全村飲水問題；資助失學兒童3名，慰問救濟困難戶10戶；發(fā)展養(yǎng)殖戶3戶；種植高產(chǎn)玉米500畝，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構80畝，落實退耕還林面積20畝。

班組幫扶班組工作計劃第8篇

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大學扶貧工作計劃

一、指導思想

根據(jù)縣教育局相關會議精神，努力構建社會主義和諧社會，切實保證貧困學生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學，全力營造關愛農(nóng)村貧困學生的社會氛圍，解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂，不斷加大農(nóng)村貧困家庭關愛力度，通過深入扎實地開展扶貧幫困活動，充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用，維護社會穩(wěn)定。結合我校實際情況，特制定我校扶貧幫困工作計劃。

二、目標任務

扶貧幫困活動要針對困難家庭的學生實際情況，以幫助困難學生安心入學，解除他們學習的后顧之憂，樹立良好的教育形象為目標。要求如下：

1、學校領導重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學校成立扶貧濟困工作領導小組。學校校長親自掛帥，德育主任、教務主任、各班主任負責具體落實，廣大老師，特別是黨員教師要積極響應學校千師進萬家號召，各年級對貧困生進行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

2、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，必須做到每個貧困生都要有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。結合國家的兩免一補政策，再發(fā)動廣大師生積極獻愛心，為貧困學生購買學習用品、書籍等，其次組織老師、同學到貧困學生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們振奮精神，刻苦學習，報答社會和父母關愛。

3、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。我們將組織少先隊員、黨員同志在校園內(nèi)開展愛心捐助活動，另外學校還將通過聯(lián)系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂，為貧困生爭取各種獎學金，讓他們通過自己的努力，取得獎學金等途徑，從根本上解決貧困生的經(jīng)濟困難。

4、督促檢查，嚴格考核

德育處要對各部門開展扶貧幫困的情況定期進行統(tǒng)計，并報扶貧幫困活動領導小組。扶貧幫困活動領導小組將定期對扶貧幫困活動進行檢查考核、調(diào)度通報，對活動開展好的個人將予以表彰獎勵。

班組幫扶班組工作計劃第9篇

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一、成立定點扶貧幫扶工作小組。由局務會議研究，成立由一名副局長擔任組長，兩名機關中層干部為組員的“商務局定點扶貧幫扶工作小組”，具體負責今年我局的定點扶貧幫扶工作。

二、認真開展調(diào)查摸底工作（6月下旬）

由定點扶貧幫扶工作組下到駐點貧困村開展系統(tǒng)調(diào)研工作，要通過調(diào)研全面掌握該村的基本情況，認真分析該村貧困戶的貧困原因，并建立臺帳，為有針對性地開展幫扶工作提供第一手資料。

三、制定年度幫扶計劃和中長期幫扶規(guī)劃（7月上旬）

要根據(jù)調(diào)研期間所掌握的基本情況，召開相關分析會，找出真正的貧困原因，然后結合本單位的實際，制定出切實可行的幫扶工作年度計劃及中長期幫扶工作規(guī)劃，為今后的幫扶工作做到有的放矢，穩(wěn)步推進，提供依據(jù)。

四、認真開展幫扶工作（7月中旬～12月上旬）

從7月中旬開始，由局定點扶貧幫扶工作組定期下到駐點村，有條不紊地開展幫扶工作，主要從以下幾下方面抓好落實：

1、針對駐點村的貧困戶情況和特點，積極組織機關黨員干部開展“1+1”幫扶。

2、根據(jù)不同農(nóng)時的相應種養(yǎng)特點，及時聯(lián)系農(nóng)、林、畜牧業(yè)、科技等部門以及法制部門的專業(yè)人員到村開展相關的種養(yǎng)技術和法制知識培訓，努力提高農(nóng)民的種養(yǎng)技能和法制觀念，以最大限度增強農(nóng)民自身脫貧，促進社會和諧。

3、因地制宜，因戶制宜，因人制宜，開展有針對性的幫扶，增強幫扶效果。即根據(jù)不同的貧困狀況和原因，分別采取資金、物資、技術、信息、項目等不同的扶助方式，努力尋找最佳的結合點，實現(xiàn)幫扶的最大效果。

4、整合資源，實現(xiàn)幫扶工作的整體效應。作為定點幫扶單位，要切實根據(jù)駐點村實際，努力爭取具有單位和部門的大力支持，即充分整合資源，協(xié)助抓好駐點村的基礎設施、生活環(huán)境、文化衛(wèi)生、道路交通等全面建設，努力改善農(nóng)村人居環(huán)境和生產(chǎn)生活條件，以實現(xiàn)扶貧工作的整體推進。

五、認真總結（12月下旬）

局定點扶貧幫扶工作組要嚴格對照相關文件要求和工作計劃安排，對全年的幫扶工作進行全面總結。實事求是肯成績，總結經(jīng)驗，找出差距。對存在的問題和不足要深刻剖析，找出主客觀原因，制定整改措施，并根據(jù)永發(fā)[2012]9號文件要求結合實際提出下一年的幫扶工作計劃。

六、工作要求

班組幫扶班組工作計劃第10篇

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abstract this paper， based on the actual situation of the students in the class of north central university， combined with the author's work practice， and aimed at the education management of special students in colleges and universities， put forward the 'bottom up' project - relying on the strength of the student group to help the special students of the class and effectively play the functions of the college class group. it is hoped that it can be used for reference in promoting the moral education in colleges and universities.

keywords 'bottom up' project； special students； education management

1 何?欏巴械住憊こ?

“工程”二字，廣義而言，定義為有一群人為達到某種目的，在一個較長時間周期內(nèi)進行協(xié)作活動的過程?！巴械坠こ獭倍嘁娚鐣?jīng)濟扶貧工作中，著力為大病家庭、困難群眾解難題、辦實事，托起他們的生活希望，實現(xiàn)普惠于民，為構建和諧社會做貢獻。高校中的特殊學生（經(jīng)濟困難、生活消極、思想極端、學業(yè)困難、孤僻內(nèi)向、曠課等），往往是思想、心理落后于人，導致行為、行動上不能跟著大部隊走，出現(xiàn)了被降級、退學、休學、處分等不良現(xiàn)象。對于特殊學生的教育管理工作，一直是高校思想政治工作的重難點。高校班級團支部是高校團組織中的重要力量，有效發(fā)揮高校班級團干部的職能對于推進高校的德育建設，全面提高當代大學生的思想道德素質(zhì)有著重要的意義。高校班級團干部（團支書、宣傳委員、組織委員）作為學生中積極思想的引領者，有責任和義務承擔起本班特殊學生的思想教育幫扶工作，我們的“托底”工程，就是要依托學生團干的力量，著力幫扶本班特殊學生，對其進行思想、心理、學習、生活、工作、情感等方面的正向引導，糾正其偏差，使其過正常的、光陽的，健康的大學生活。

特殊學生的轉化工作不是一蹴而就的，一次談話，一次幫扶，一朝一夕是不可能完成的，幫扶人的工作往往具有反復性、甚至倒退性的特點，所以我們的“托底”是一項長期的任務，一項艱巨的“工程”。

2為何要開展“托底”工程

第一，“托底”工程是一件積善行德的事。

隨著社會的高速發(fā)展，網(wǎng)絡化、數(shù)字化廣泛覆蓋到人們的生活中，各種思潮、觀念、意識沖擊著當代青年。理想信念弱化，價值取向多元化，當代大學生的成長在思想觀念、行為方式等方面出現(xiàn)了惡性化、復雜化、趨多化的態(tài)勢。問題學生越來越多，而要想讓每一個考上大學的學生珍惜青春，認真學習，順利畢業(yè)，需要全員育人，不僅要發(fā)動任課教師，切實做到教書育人，更要發(fā)揮班級同學的傳幫帶作用，加大力度監(jiān)管后進學生，以免更多的學生滑坡。

在五四青年節(jié)，北京大學師生座談會上講：青年要自覺踐行社會主義核心價值觀?！耙驗榍嗄甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。”[1]

后進學生，可能只是暫時走偏了方向，如果身邊的人能夠用愛心、耐心去發(fā)現(xiàn)他們的問題，鼓勵他們、影響他們、感化他們，能起到懸崖勒馬的效果，那真是一件功德無量的事情。讓班級學生團干幫扶后進同學上進，同班同學，年齡相仿，價值觀相近，生活方式接近，防御性低，自然性鴻溝小，互動性高，可行性強，效果明顯。

“修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，……從做好小事、管好小節(jié)開始起步，……學會感恩、學會助人。”[1] “托底”工程正是有效落實“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”的實踐體現(xiàn)，是為建設和諧班級，和諧校園，美麗大學，實現(xiàn)中國夢做出貢獻。

第二，“托底”工程是一件凝聚人心的事。

高校團支部是共青團在高校中的最基層組織單位，擔負著團結教育廣大團員學生，為黨培養(yǎng)后備軍的重要使命。班級學生團干的主要職責在于引領團員思想和成長成才服務。但在實際操作過程中，班級學生團干的主要精力被用在完成院系規(guī)定的推優(yōu)上黨課、團日活動、社會實踐、主題班會、各類比賽等有限的幾項集體性的活動中，對于幫扶團員個人成長這個環(huán)節(jié)非常薄弱。而且，往往這些活動由團支書一個人就能完成，至于組織委員、宣傳委員在班級中的地位日益弱化，感覺無事可做，不能有效發(fā)揮學生團干應有的作用，崗位形同虛設。

“托底”工程使一個個將要落伍的后進學生懸崖勒馬，重新回歸大學生活，極大地潤化了特殊學生的心靈。團干們感言：“托底”工程增強了我的責任感，這種責任感不斷的鞭策著我嚴以律己，以身作則，以便能更好地幫助被幫扶的同學走出困境，不斷進步。而被幫扶的同學則確立了明確的目標，有了前進的動力，學習、生活明顯得到了改善?！百浫嗣倒?，手有余香”，“托底”工程正是借鑒了這句古語，增進了同學們之間的感情，加強一個班級的凝聚力，同時也在傳播著正能量，讓我們收獲了滿滿的友誼，收獲了真摯的感謝，收獲了成長的動力。

第三，“托底”工程是一件能力提升的事。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，堅持教育與自我教育相結合是加強和改進大學生思想政治教育的一個基本原則。實踐也證明，學生群體的自我教育是提高大學生教育管理效果的有效途徑。

“托底”工程小組成員根據(jù)幫扶對象的特點，一起協(xié)商幫扶方法，定期對這些學生進行談心、督促、一對一幫扶，一方面開拓了大學生思想教育的模式，完善了團支部的活力建設，有效激活了教育資源，另一方面極大地增強了大學生群體自我管理、自我服務的效果，促進了幫扶者與被幫扶者雙向的互動成長。

發(fā)揮學生團干傳幫帶的功能，在實現(xiàn)育人社會價值的同時，提升拔高了學生團干在團支部中的威信和地位，實現(xiàn)了自身個人價值。

3如何開展“托底”工程

“托底”工程的工作要點：（1）積極主動的關注，輻射關愛之情。每個學期開學初，由團支書帶領“托底”工程工作小組成員通過個別隨談、宿舍走訪、舍友座談、班委會等形式對班級學生進行返校后的思想、心理狀況排查。（2）誠懇善意的提醒，體現(xiàn)尊重之懷。團支書匯總班級本學期需要幫扶的特殊學生情況，逐個與之溝通，確認該生是否愿意接受幫扶，做到有禮有節(jié)，互相尊重。（3）發(fā)自肺腑的談心，實現(xiàn)積極轉化。根據(jù)特殊學生的特點，“托底”工程小組一起協(xié)商幫扶辦法，責任到人，對這些學生進行行為習慣的糾偏，思想心理的疏導，日常課業(yè)的輔導、督促等，幫助同?w扭轉觀念，回歸大學生活。（4）毫不猶豫的上報，保障責任到位。對于問題嚴重的同學，或者幫扶之后，效果不佳者，團干要及時向班主任或輔導員匯報，與老師一起重新調(diào)整幫扶計劃，做到不拋棄，不放棄。以下為“托底”工程開展工作實例：

案例一：同學a，沉迷網(wǎng)絡游戲，曠課，掛科較多。對此“托底”工程工作小組制訂了如下計劃：

（1）由團干代其保管身份證，借此阻斷其去網(wǎng)吧的機會。

（2）邀請學長或黨員，講述他們的成就故事、考研經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)歷程等，讓其感悟大學應該怎樣過才不虛度，現(xiàn)在不吃苦，將來會吃更多的苦。

（3）安排舍友帶領其利用課余時間自習或鍛煉，并由團干進行監(jiān)督，不定期到宿舍檢查其是否在玩游戲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每次扣其綜測素質(zhì)0.2分。

（4）為了控制其上課玩手機，由團干替其保管手機，安排其他班委圍現(xiàn)場監(jiān)督其上課專心聽講。

（5）班級推選他做課代表，使壓力變動力，幫助其自我督促。

經(jīng)過幫扶，這位同學基本能夠控制自己的游戲時間，逃課次數(shù)逐漸減少，并能夠主動按時完成作業(yè)，逐漸養(yǎng)成了良好的學習生活習慣。

案例二：同學b，內(nèi)向孤僻，很少與班級同學交流接觸。針對這位同學，“托底”工程工作小組制訂了如下計劃：

（1）利用同學生日、元旦等節(jié)日，給同學過生日或邀請其聚餐，讓對方感覺到有人在關心他，他不是一個人在面對，他是班級的一員，宿舍的一員，大家在輕松的氛圍中，打開心扉，幫助其融入集體。

（2）經(jīng)常帶領其參加集體活動，例如：班服設計大賽（與同學一道進行服裝的設計和節(jié)目的彩排）、趣味運動會（帶領其穿梭于各項比賽）、以及科普知識競賽、心理知識競賽等（鼓勵其主動回答問題，并贏取獎品），以此擴大其與大家的接觸面。

（3）對其始終保持鼓勵和支持的態(tài)度，并及時給予表揚，比如在團日活動中，安排班委與他一起張羅各項事宜，活動總結時，在全班同學面前點名表揚他的表現(xiàn)，增強他的信心和勇氣。

經(jīng)過幫扶，這位同學與班級同學見面不再刻意躲開了，雖然話還是不多，但能主動放松地微笑打個招呼，并開始和舍友結伴而行。