讓愛住我家串詞 第1篇
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畢業(yè)，是一沉重的動詞，行動里帶著眷戀與不舍;畢業(yè)，是一難忘的名詞，話語里帶著心酸與苦澀;畢業(yè)，是一流淚的形容詞，不可或缺但又不能推辭;畢業(yè)，是個遺憾的副詞，歷練成長卻又讓生活充實。這里給大家分享一些關于畢業(yè)三句半主持詞串詞范文，供大家參考。
畢業(yè)三句半主持詞串詞范文1主持人a：感謝小伙伴們的精彩表演。--，晚會進行到此刻，連我都不得不驚嘆節(jié)目的高水準，高規(guī)格，真是令我大開眼界啊，
主持人b：是啊，我們有歌曲、有舞蹈，有。。。，還有戲劇，真可謂是百花齊放
主持人a：接下來還有一種傳統(tǒng)的藝術形式，保證大家都喜歡
主持人b：是什么啊?
主持人a：三句半，不瞞你說，我也會一點
主持人b：呦，那不如給大家表演一下
主持人a：來就來。。。。還不錯吧?!
主持人b：呵呵，這個不光你會，咱--的哥哥姐姐們也為大家精心準備了上乘三句半;
主持人a：那我就不丟人了，怎樣三句半還有上乘，下乘的?
主持人b：反正你的三句半夠不到上乘的標準，
主持人a：哦，懂得了，那還是讓我們一齊來欣賞由--編排的上乘三句半
主持人b：大家掌聲歡迎。
畢業(yè)三句半主持詞串詞范文2今天六一臺上站，
表演節(jié)目三句半，
不知中看不中看，
試試看。
小伙伴們盼啊盼，
小朋友們算啊算，
終于盼到這一天，
不容易。
三歲來到幼兒園，
哭哭啼啼不情愿，
離開媽媽離開家，
——不習慣!
不會穿衣系鞋帶，
不會畫畫講故事，
不會唱歌做游戲，
——真著急!
老師教我刷牙齒，
什么都是老師教，
——快練習!
老師教我畫圖畫，
老師教我做游戲，
老師給我們彈琴講故事，
——長見識!
我成了勞動小能手，
我成了中一小畫家，
我成了陽光小苗苗，結婚典禮主持詞
——了不起!
歌舞節(jié)目連連看，
笑聲掌聲不間斷，
請看我們的表現(xiàn)，
掌聲。
記得剛上幼兒園，
又哭又鬧淚漣漣，
媽媽哄來老師勸，
難辦。
玩具經(jīng)常扔滿地，
時常做些惡作劇，
還要發(fā)發(fā)小脾氣，
淘氣。
老師教我明道理，
從此之后懂規(guī)矩，
所有事情都爭氣，
好樣的!
玩具學具放整齊，
手絹襪子自己洗，
還會自己管自己，
了不起!
文明用語記得牢，
互幫互助樂逍遙，
尊老愛幼做得好，
真不賴。
我的變化可真大，
學習生活不落下，
不信問問媽和爸，
夸夸!
衣服被子疊整齊，
英語繪畫了不起，
唱歌跳舞爭第一
真棒!
兒歌古詩我會背，
語言科學對對對，
游戲國學樣樣會，
好孩子!
老師老師像媽媽，
大便之后你們擦，
撒尿之時你們把，
感激!
親愛的老師和阿姨，
教我們知識和道理，
我們從心底感謝您，
謝謝!
您說老師好不好，
洗臉梳頭又洗腳，
擦身洗褲又陪覺，
辛苦!
園里老師能力大，
琴棋書畫樣樣佳，
語數(shù)英語人人夸。
不簡單!
咱再說老師點啥，
愛崗敬業(yè)傳佳話，
壯志凌云把根扎，
真行!
辦園標準立得高，
能力培養(yǎng)抓得牢，
家長領導同夸好，廉潔格言
了不起!
教學理念前瞻化
管理方式民主化，
保教并重合理化
效果棒。
老師老師像枝花，
朝氣蓬勃樂哈哈，
奮發(fā)向上我來夸，
崇拜。
老師老師我愛你，
就像老鼠愛大米，
長大我也要學你，
趕上!
幼兒園像我們家，
老師愛我我愛她，
師生個個頂呱呱，
獻花!
我們相聚在這里，
載歌載舞慶六一，
心里高興沒得比，
歡喜。
閑言碎語不多講，
金色童年盡暢想，
收起鑼鼓齊退場，
goodby
畢業(yè)三句半主持詞串詞范文3女：尊敬的各位領導，老師們，同學們
男：親愛的---屆的師哥師姐們
合：晚上好
男: 三年前的邂逅僅僅是一次命定之外偶然，那么今天的離別則是三年豐富、幸福、溫存時光經(jīng)過后的必然。
女：每年的這個時候，除了互道別離，互致珍重以外，年復一年的畢業(yè)晚會似乎已經(jīng)成了我們踏入社會前的最后一次集體聚首。
男：也正因為此，我們承載了太多的祝福與惦念，寄托了太多的關懷與企盼，藏匿了太多的故事和細節(jié)。
女：在今晚，當?shù)谝幻兑舴憦囟Y堂的時候，也就意味著又一屆棗院學子的青春往事將被再次提起，接著在幾小時后被封存在這座熟悉的禮堂，留駐在我們每個人的腦海。
男：今晚，讓我們再一次重溫，那些感動過我們的人和事：燈火通明的教學樓里用功的身影;籃球場上捍衛(wèi)集體尊嚴的男兒霸氣;滿是歡聲笑語的宿舍里不著邊際的閑談……這一切在今天看來是如此的美麗而生動。
女：讓我們靜靜享受下一個挑戰(zhàn)，在日復一日與時間的賽跑中，你會變得更加堅強，更加神采奕奕!又一個青春之旅從今晚起航。
主持人a、b、c、d
a:你曾對我說，相逢是首歌
b：相逢是首歌，歌手是你和我
c:眼睛是春天的海，心兒是永遠的琴弦
d：青春是綠色的河，堅定也執(zhí)著
a:相逢是首歌
b：相逢是我們
c：我們用青春譜寫
d：一首難以忘懷的歌
a：-年前我們懷著彩色夢想走進了校園，來到了-大學。
b：-年中我們有過歡笑，流過淚水，經(jīng)歷磨煉，得到成長
c：-年后的今天，我們在這里重溫青春過往，因為明天就將各奔天涯
d：親愛的同窗，不要帶著離別的愁緒，因為明天又是一個新的起點，因為我們相信
合：再次相逢，我們還是一首動人的歌!
a：很高興今天能有這個機會同大家相聚一堂，共敘離別。
b：大家都知道，這是我們最后一次站在-大學的舞臺上
c：我們會在今天把最精彩的自己展現(xiàn)給大家
d:就讓今天銘刻在我們心間，讓母校留住我們的風采!
合：'--屆--'畢業(yè)晚會”正式開始
畢業(yè)三句半主持詞串詞范文4女：終于，到了這一天。
雖然知道這一天不可避免，雖然曾經(jīng)期盼、曾經(jīng)無所謂，可真的到了這一天，每個人的心里恐怕都有點不是滋味。
男：雖然大家的臉上都還是洋溢著曾經(jīng)的笑容，但我們彼此的心中都明白，能在一起的時間屈指可數(shù)了。盡管聯(lián)系的手段各種各樣，但縱使再先進的技術，也無法幫我們找回那段純真美好的歲月的氣氛。
女：告別一個人生階段，是必須經(jīng)歷的過程。是它來得太快嗎?還是我們還沒有準備好呢?
男：總是想刻意地掩蓋離愁的別緒，只有心底知道我們的情意。
女、男：六一班畢業(yè)班會現(xiàn)在開始!
女甲：6年，彈指一揮間。不說時間多少抹去了我們當時的印記，也不說歲月給我們帶來新的閱歷。
男乙：這6年的時間里，我們看著有的學弟學妹，帶著我們那時的那份向往進入;
甲：我們也看著有的學哥學姐，懷著一份眷戀和不舍從這里離開。這一回，輪到了我們。
乙：但是，我們彼此的記憶，早已由友誼連綴在一起。下面有請--同學彈奏一首---
(節(jié)目)
甲：無論時光怎樣改變，愿我們都還是我們，保持著這一份美好的青春。
乙：重拾起那一段時光，那一段金色鋪滿的道路，那一個陽光中的季節(jié)。
甲：讓我們輕輕踮起腳尖，擁抱陽光。你會看見在某個地方，有人在默默關注著你。下面請看一段紀錄片——
(節(jié)目)
乙：---同學的歌唱大家還記憶猶新吧?下面請他為我們帶來一首歌曲——
[歌曲：......
女：歲月如梭，只有離別的時刻，才知道光陰的短暫與寶貴。
男：時光荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠。
甲：相遇與離別總是必然的。這話說得很好。我們并不用傷感，以后會有機會見面的。感謝上蒼讓我們走到了一起，擁有了這一段一起開始的旅程。
乙：我們馬上就要分別了，請收下我們的祝福——
(節(jié)目)
甲：趁那輪廓還沒有由清晰變得模糊，讓我們相約;相互握一握手，道一聲“珍重”，用不再閃躲的目光，微微一笑把我們的燦爛笑容化為陽光，永遠照亮頭頂?shù)哪且黄炜?走出校門的時候，我們便可以自豪地對世界說：我們的心，曾經(jīng)，并且永遠相愛。
乙:每個人都會在成長的過程中遇到一些朦朧的心路歷程，當我們置身其中的時候，可能會感到困惑，會不知所措;等一切慢慢平息的時候，我們才會發(fā)現(xiàn)自己的人生因為這所有的細枝末節(jié)而豐富了不少。每一段友情或者朦朧的情愫最終都變成了美好的回憶，映射出意氣風發(fā)的青春歲月。
甲：一班的風云，因愛而斑斕;青春的歲月，因夢想而美麗!
甲、乙:六一班畢業(yè)班會到此結束!
畢業(yè)三句半主持詞串詞范文5夏,一個溫暖的季節(jié),卻也是一個漸進離別的季節(jié).
敬愛的老師、親愛的同學，當聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻。
三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光。
多少次，在晨曦中我們勤思苦讀;多少次，在燈光下，我們埋頭苦做。我們風雨同舟，我們攜手共進……然而，天下沒有不散的宴席，
今天，讓我們以青春飛揚的心情共度最后一個美麗的夜晚吧。
青春是跳動的旋律，青春是飄揚的音符。青春是生命中的火把，點燃你我沸騰的熱情，燃燒你我飛翔的夢想;
往事如沙，歲月如水，總有些情節(jié)，將會抹去，總有些眷戀，日漸沉積。
哦 親愛的朋友 ，那不是愁苦的相思，那不是哀婉的別離，那是我們青春的印記，“到西部去，到基層去，到祖國和人民最需要的地方去!”這是團中央號召我們大學生志愿者到西部去志愿服務最響亮的口號。
今年，我院又有6名志愿者光榮的被錄取到新疆參加志愿服務。他們即將離別校園、都市，選擇了西部、基層，選擇了在磨煉中成長、在奉獻中成才。
簡陋教室的講臺前，麥浪飄香的田野間，將成為你們施展才華、放飛夢想的廣闊天地。祖國西部因為你們的付出而更加生機勃勃。讓我們用舞姿祝福他們一路走好!
畢業(yè)了，留不住的是歲月的腳步，帶不走的是校園的風景，忘不掉的是上鋪的兄弟，放不下的是同桌的倩影。
畢業(yè)了,開始學會了回憶，畢業(yè)了,開始懂得了珍惜，畢業(yè)了，帶走了歲月的記憶，留下的，是那一季的多彩的青春……。讓我們相信，讓我們相約，讓我們開始下一輪的遠航!
一年一度李花白，一年一度桃花灼。翩翩學子，學府深造，書香醉魂魄。
美好學生時代，韶光如飛迅忽過。畢業(yè)在即，波粼粼，柳依依，離情別緒從何說。
讓愛住我家串詞 第2篇
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女孩伊麗莎白(白絲)偶然得知男友花心劈腿,氣憤之下,把倆人住處的鑰匙扔在旁邊一家餐館,卻發(fā)現(xiàn)餐館老板謝洛米有一個裝了很多鑰匙的罐子,原來,這都是一些鬧了別扭的食客情侶扔在這里的。伊麗莎白在店里打烊時失魂落魄地闖進來,她說要找人說說話。她拿出鑰匙罐里的一串串鑰匙,要謝洛米講這些鑰匙的故事,謝洛米告訴她這串是以為會相伴終生最后卻情淡分手的小夫妻的;這串是孤苦無依的老婆婆留給年輕時情人的;這串是一位從英國曼徹斯特來的小伙子,想跑遍美國所有的馬拉松然后寫書,最后為了一個俄國姑娘留下來開了一個小餐館,可女孩還是走了……“你為什么不去找她?”伊麗莎白問謝洛米。
“小時候我媽媽告訴我,我要是跟她走散了,就在原地等她,她會來找我?！薄坝杏脝?”謝洛米搖搖頭。
伊麗莎白點了僅剩的一個藍莓派,好心的謝洛米陪著她,謝洛米告訴她,每天杏仁派蘋果派都先賣完,總剩下藍莓派,其實不是它有什么問題,而是人們先選擇了其他……
伊麗莎白從此天天打烊時來點一個藍莓派,和謝洛米喝酒傾訴。
這晚,被搶劫打得鼻青臉腫的伊麗莎白與因為阻止食客打架被打得鼻子出血的謝洛米倆一起看他留下的店里監(jiān)視器拍下的錄像帶,謝洛米說這就像自己的日記,伊麗莎白說不知怎樣和別人去爭男友,她哭了,謝洛米拍著這個善良的姑娘。
伊麗莎白吃累說累了,趴在桌上睡著了,謝洛米愛憐地擦去她嘴角殘留的藍莓奶油。
在男友樓下親眼目睹了他和情人的卿卿我我,伊麗莎白決定穿越這條街,用旅行去沖淡失戀的痛苦。她每到一地都給謝洛米寫明信片,告訴他自己打工的見聞。
在一個離紐約很遠的偏僻小鎮(zhèn),她在酒吧認識了一個老交警阿尼,他因為妻子蘇琳的外遇痛苦得整日酗酒買醉,還把妻子的情人打個半死,可這反而讓妻子更加決絕,蘇琳在酒吧打了阿尼嘴巴,大吵大叫說我們徹底完了,即使阿尼拔槍說要殺了她也沒停下離去的腳步。就在這個下著大暴雨的夜晚,阿尼給了白絲很多的小費,在回家的路上撞車身亡。
一身黑衣的蘇琳坐到每天阿尼的位子,喝得大醉,在阿尼出事的那個路口,她講給白絲他們的愛情故事,她說阿尼的愛讓她喘不過氣來,她只想讓他放開自己,她只想離開這個太偏僻寂寞的小地方,可是,現(xiàn)在阿尼真的放手了,自己卻疼得從沒有過的撕心裂肺。原來,無愛痛苦,有愛也可能更痛苦可怕。
白絲不斷寫給謝洛米,還給他作了一個賬單紀念他們相處的日子。
謝洛米也學著給她回信,雖然要把同名的餐館寫幾十封甚至上百封。一天,謝洛米的女友回來看他,說原來的鑰匙可能已經(jīng)打不開原來的門了,謝洛米說即使打開原來的人可能已經(jīng)不在了。女友又要走了,兩人輕輕吻別。
在賭城,白絲結識了漂亮的賭客萊斯莉,在一次豪賭中她賠個精光,把向白絲借的賭資也都賠了,按約定,她的捷豹跑車應該歸白絲,她要求白絲把她送到拉斯維加斯。原來,她老爸是個超級賭徒,一手培養(yǎng)了她,可她卻不斷逃離他,以致她老爸經(jīng)常以病重騙她回家。這次在路上,她又收到這樣的口信,她置之不理,不料卻是真的。與老爸從此永別,讓這個沒心沒肺叛逆的女子傷心地哭了。
萊斯莉告訴白絲其實自己沒輸,是大贏他們,她讓白絲學著不要相信別人。
白絲終于回到了紐約,站在男友要出租的房間下,她知道自己該去哪里。坐在謝洛米一直給她留的位上,吃著他每天都要烤一個以備她回來點的藍莓派。她看到裝鑰匙的罐已經(jīng)空了。他說自己的鑰匙已經(jīng)扔了,問她,她莞爾一笑:我不再需要那鑰匙了。
白絲又趴在桌上睡著了,謝洛米輕輕吻去她唇邊的奶油,白絲緊緊抱住他。感慨“我用一年的時間才回到這里,我發(fā)現(xiàn)穿越這條街其實并不難,重要的是,誰在街的對面等著你……”
本片大腕濟濟,被稱為“精靈”的爵士天后諾拉·瓊斯與王家衛(wèi)見面時,小天后趿著拖鞋就去了,首次觸“電”,演得相當不錯,因為沒火前,她就在酒吧打工。美艷女星娜塔麗聽說王導找拍片,激動得躺在地上,兩腿發(fā)軟……中文配音陣容超豪華,金城武,趙薇等,為警察阿尼配音的姜文那還是最好的。不過還是看字幕聽英語對白有意思,那是真正原汁原味。
本片經(jīng)典臺詞:
有時就算你有鑰匙,那些門也不一定能打開
也許,就算你打開了門,里面也未必有你要找的人
讓愛住我家串詞 第3篇
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幼兒園六一晚會主持稿【一】尊敬的各位領導、各位老師，親愛的小朋友們，您們好!
合：溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，激動的胸膛，連小草都在歡樂地歌唱小朋友們,伴著六月的鐘聲,我們又迎來了一年一度的六一兒童節(jié).六一是大家一年中最最開心,最最盼望的日子。
(女)六月是歌聲飛揚的季節(jié);
(男)小鳥在廣闊的天空自由飛翔，它們的歌聲，今天格外清脆、歡暢; (女)六月是蒲公英飄下的季節(jié);
(男)花兒沐浴著明媚的陽光，綻開笑臉，吐露芬芳;
(女)六月是青蘋果誘人的季節(jié)
(男)六月是火紅的石榴花點燃的季節(jié)
(合)我們在這里歡慶自己的節(jié)日，歡慶六一
(女)在這特殊的日子里，我們的心中充滿感激，
(男)讓我們共同努力!
(女)讓我們攜手奮進!
(合)共同創(chuàng)造屬于我們的美好明天
(女)我宣布東梁幼兒園六一文藝匯演現(xiàn)在開始
幼兒園六一主持詞串詞結束語
(男)：新世紀的太陽是我們的，
(女)：新世紀的鮮花是我們的。
(男)：托起夢想，讓她閃亮在未來的天空。
(女)：踏響大地，讓童心乘著春風飛翔。
合：感謝老師和家長對我們的辛勤教育和培養(yǎng)!
(男)：幸福的時光總是太短暫。
(女)：快樂的日子總是那樣匆忙!
(男)：東梁幼兒園慶六一文藝匯演到此結束
合：最后祝大家：身體健康!天天快樂!
幼兒園六一晚會主持稿【二】合：尊敬的各位家長，各位來賓，親愛的小朋友們：
大家好!
桂：花開瓣瓣迎麗日
盧：鳥鳴聲聲唱六一
匡：同灑甘露幸福雨
桂：共慶六一艷陽天
盧：這一切都在告訴我們：
共同：六一兒童節(jié)來到了
匡:在這美好的時刻,讓我們代表xx幼兒園全體教職員工向小朋友們致以節(jié)日的祝賀
合：祝小朋友們節(jié)日快樂!
桂：向各位家長、各位來賓表示熱烈的歡迎。(鼓掌)
盧：從開園到現(xiàn)在，我們幼兒園的環(huán)境在不斷變化著
匡：老師們在不斷進取著，孩子們在不斷進步著
桂：這一切都離不開上級有關部門的正確領導，離不開大家 和 社會各界的大力支持
盧：在這里我們真誠的說一聲：謝謝
匡：為共度這美好時光!
盧：我們xx幼兒園全體教職工特精心準備一臺別開生面的文藝演出，希望大家喜歡
匡：首先請我們六位主持明星上臺，他們是：xxx小朋友。
小朋友們的節(jié)目串詞
胡：這是一個充滿花香的日子。
馮：這是一個寫滿幸福的日子
楊：這是一個屬于全世界兒童的日子
帥：看，陽光跳躍著，為我們祝福
趙：聽，小草舞動著，為我們歌唱
樊：我們多么幸福，多么快樂!
胡：六月是童年的搖籃
馮：六月是童年的夢鄉(xiāng)
楊：六月是童年的歡聲笑語
帥：金色xx，金色夢想
趙：快樂xx，快樂成長
樊：花樣xx，歡歌勁舞
合：xx年xx幼兒園六一文藝演出現(xiàn)在開始
胡：我愛燦爛的陽光，也愛皎潔的月光
馮：但我們更愛老師深情的目光。
胡：瞧，那邊走來了一群天真活潑的小朋友，正迎著老師期望的目光走來!
馮：請欣賞大班小朋友表演的舞蹈《我愛老師的目光》。
楊：看，一群可愛的傣族小男孩。
帥：和，象腳鼓一起來比比高呢!
合：請欣賞學前班音樂游戲《比比高》
趙：這里有一群可愛的藍精靈，她們活潑又聰明
樊：哦，可愛的藍精靈，她們唱歌跳舞多歡心
趙：請欣賞大班舞蹈《藍精靈》
胡：我們是祖國的花朵，我們是祖國的希望
馮：我就是快樂的天使，我的幸福是你最大的心愿
合：請欣賞中班舞蹈《天使》
楊：輕歌曼舞xx。
帥：花鼓傳情福滿堂。
楊：請欣賞優(yōu)秀演員樊云小朋友為我們表演的《喜悅》
帥：快樂與你一起分享
趙：好香好香的羊肉串，你一串我一串。
樊：世界各國的小朋友，歡迎你來上海參觀世博會
趙：請欣賞大班舞蹈《羊肉串》
胡：小小年紀志氣高，上學認真我最好
馮：媽媽說我好寶寶，爸爸說我最勤勞
胡：想要想要。快快 長大，看哪看哪長大最好
馮：請欣賞中班舞蹈《我真的很不錯》
楊：牧馬鞭兒拿在手，我是草原小旗手
帥：請欣賞學前班歌舞表演《小小騎手》
趙：我是一棵小小石頭，緊緊的靠在泥土之中
樊：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們親親密密一片歡樂
合，請欣賞大班舞蹈《小小雨花石》
胡：伴隨著陣陣歡快的音樂，一群快樂的小紅帽姑娘來了
馮：她們機智勇敢，請欣賞中班舞蹈《小紅帽》
楊：加油加油加油，賽場上我們鼓足干勁
帥：驕傲驕傲驕傲，勝利后我們歡欣鼓舞
合：請欣賞舞蹈：《我是一個小球迷》
趙：這里有一道獨特的風景線，看
樊：我們大班的現(xiàn)代舞《電話情緣》
胡：陽光雨露花兒朵朵開，
馮：我們在幼兒園里好快樂
胡：請欣賞中班舞蹈《我上幼兒園》
楊：你得冠軍我是你的獎品
帥：紅豆大紅豆芋頭隨便怎樣搭配保證讓你好好心情
楊：下面我們大班小朋友將會把你們帶入一個清爽動人的音樂世界里
帥：請欣賞動感舞蹈《刨冰進行曲》
趙：看，陽光跳躍著為我們祝福
樊：聽，小草舞動著身姿為我們歌唱
趙：我們xx幼兒園的小寶貝們個個聰明可愛
樊：這里有一群最酷最炫的小男孩為我們帶來了動感舞蹈《酷炫男孩》表演者學前班的小朋友
胡，趙：我也喜歡你。大家都喜歡你，這一刻讓時光停住，因為我們有千言萬語，這一刻，讓歡笑永恒，因為我們是群小可愛。請欣賞學前班的音樂游戲《我好喜歡你》
胡 ：藍藍的天空是白云的家
楊：碧綠的樹林時小鳥的家
趙：綠綠的草地是小鳥的家
馮：清清的河水是小魚的家
帥：紅紅的花兒是蝴蝶的家
樊：快樂的幼兒園時小朋友的家，我們在愛的世界里成長著，請欣賞中班小朋友表演的手語《讓愛住我家》。
女：相聚的時光總是短暫的，歡樂的時光總是讓人難忘的。
馮：今天，在這里，我們看到了孩子天真的笑容;在這里，我們聽到了孩子悅耳的歌聲和歡快的舞蹈。
楊：我們幼兒園所有員工將一如既往的做好幼兒教育事業(yè)，讓社會放心，讓家長放心。
胡：我相信，在這里，所有的小朋友都能過一個快樂的童年，我更相信，這里將會成為所有孩子心目中幸福的樂園。
樊：最后，再一次祝所有的小朋友節(jié)日快樂，祝家長朋友們生活愉快，萬事如意。
讓愛住我家串詞 第4篇
閱讀提示：本篇共計2584個字，預計看完需要7分鐘，共有113位用戶關注，21人點贊！
感動是一種無窮的力量，人人都擁有這種力量。十大感動中國人物用他們的力量匯成一束巨大的光束，點燃了我們心田的火苗，變成美德的力量，感恩的力量，奉獻的力量，敬業(yè)的力量……
面孔·熟悉榜樣
肝膽春秋——吳孟超
榜樣微素描：半個多世紀的嘔心瀝血，吳孟超推動了中國肝臟醫(yī)學的起步與發(fā)展。年近90歲，他依然堅守在一線。在確保診療效果的前提下，他盡量用便宜的藥，盡量減少重復檢查。這樣做，每年就能給病人節(jié)省7000多萬元。
頒獎詞：60年前，他搭建了第一張手術臺，到今天也沒有離開。手術中一把刀，游刃肝膽，他依然精準；心中一團火，守著誓言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，要把病人一個一個馱過河。
隱形翅膀——劉偉
榜樣微素描：10歲那年的一次觸電事故，讓他失去了雙臂，愛足球的他改學游泳，過敏性紫癜又讓他告別游泳，改練鋼琴。2010年，他是《中國達人秀》冠軍，2011年，他又登上了維也納金色大廳，感動世界。
頒獎詞：當命運的繩索無情的縛住雙臂，當別人的淚光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那交換的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
孝女當家——孟佩杰
榜樣微素描：8歲起，她就開始照顧癱瘓在床的養(yǎng)母，風雨無阻12年?，F(xiàn)在，她又帶著養(yǎng)母上大學。為配合醫(yī)院治療，她每天要幫養(yǎng)母做200個仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。
頒獎詞：在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個細節(jié)。雖然艱辛填滿了四千多個日子，可是她的笑容燦爛如花。
最美媽媽——吳菊萍
榜樣微素描：2011年7月2日下午，吳菊萍看到兩歲女童妞妞正從10樓跌落，剛為人母的她不假思索踢掉高跟鞋，張開雙臂，沖過去接住了妞妞，孩子脫離了生命危險。
頒獎詞：危險裹挾生命，呼嘯而出，母性的天平容不得剎那搖擺，她挺身而出，接住生命，拖住了幼吾幼以及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。
故事·感動行為
中華之光 祖國的父老們對我們寄存了無限的希望，我們還有什么猶豫呢？
朱光亞：遙遠蒼穹中最亮的星
2011年2月26日，“兩彈一星”元勛朱光亞因病辭世。巨星隕落，德藝留芳，以他名字命名的“朱光亞星”在蒼穹中綻放恒久的光芒。
新中國成立后，就讀于密執(zhí)安大學的朱光亞毅然回國，后轉到核武器研究所制造兩彈。1964年，我國自行研制的第一顆原子彈成功爆炸，朱光亞潸然淚下，只要是重要的核試驗，他幾乎都會親臨現(xiàn)場指導，不解決問題不罷休。1996年，朱光亞獲得一筆100萬元港幣的獎金，轉身就捐給了中國工程科技獎勵基金會；出版社曾策劃出一套國防科學家傳記叢書，報請審批時，他毫不猶豫地劃掉了自己的名字。
頒獎詞：人生為一大事來，他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠蒼穹，他是最亮的星。
素材運用：朱光亞作為中國核事業(yè)的領航人，保衛(wèi)的是家，捍衛(wèi)的是尊嚴。他的兢兢業(yè)業(yè)和淡泊名利是老一輩科學家的縮影。
話題拓展：元勛、科學家、嚴謹、名利
同型素材：王大珩，兩彈一星元勛，近代光學工程的重要學術奠基人、開拓者和組織領導者，2011年逝世。
高義薄云 一輩子待在這兒。
胡忠謝曉軍夫婦：怒放高原的并蒂雪蓮
11年前，胡忠告別妻子與剛出生的女兒，來到甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)的福利學校支教。甘孜州13個縣、4個民族的143名孤兒被安排在福利學校寄宿制讀書。除了上課，胡忠平時還要照顧他們的生活起居。一聽說哪里有孤兒，他立馬趕過去接人。2003年，教音樂的妻子謝曉軍抱著女兒與丈夫會師，共同支教。通過自學朋友寄來的教材，謝曉君嘗試過音樂老師以外的4種角色——數(shù)學、生物、生活老師以及圖書管理員。2006年，謝曉君調去了條件更苦的學?！澳狙抛鎽c”。他們許諾“一輩子待在這兒”。
頒獎詞：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上的并蒂雪蓮。
素材運用：他們用實際行動向世人表明：人最大的富庶在于愛和信念的堅持。在一個物質繁盛的時代里，他們仍然讓世界相信：精神無敵。
話題拓展：伉儷、堅守、信念
同型素材：“領導說，島上必須得有人去守，我也答應了領導，答應了就要做到?！本褪沁@樣一個承諾，守島夫妻王繼才夫婦在黃海的一座小島上，已做了25年守島民兵。
義俠巴郎 生意好了，就能多資助孩子了。
阿里木：烤羊肉串的慈善家
新疆人阿里木于2001年來到貴州省畢節(jié)市，以烤羊肉串為生。他在畢節(jié)看見很多窮孩子上不起學，深知缺乏教育給人生帶來晦暗的他，從2006年起，決定用烤羊肉串掙來的錢在畢節(jié)學院設立“阿里木獎學金”，專門資助貧困學生。一次，他得知大方縣一所小學的學生沒有書包，阿里木買了181個新書包，翻山越嶺兩個多小時，送到了孩子們的手中。8年來，阿里木賣出30多萬串羊肉串攢下的10多萬元，全部捐獻出來資助了上百名貧困學生。他的理想是10年內在畢節(jié)用烤羊肉串的收入建一所留守兒童學校。
頒獎詞：快樂的巴郎，在煙火繚繞的街市上，大聲放歌?？嚯y沒有冷了他的熱心，聲譽不能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱，在人群中激蕩起向善的漣漪。
素材運用：阿里木做的是真正的草根慈善。的確，慈善沒有門檻，哪怕一米見方的鐵皮家當，你也可以為慈善扇風點火，人間煙火點亮善良情懷。
話題拓展：慈善的門檻 愛心
同型素材：鄧衛(wèi)星，靠賣豬肉為生。為了圓山里孩子們一個讀書夢，他在自己家里辦起了“學生之家”，專門收留留守兒童。29年里，前后共有859個孩子住進了他為孩子們提供的“學生之家”。
公仆本色 我要為百姓做幾件實實在在的事情
楊善洲：不負群眾的草鞋書記
楊善洲從事革命工作近40年，生前曾任保山地委書記。由于長期亂砍濫伐，大亮山的生態(tài)遭到破壞，水土流失嚴重。楊善洲在卸任后一頭扎進了大亮山，希望給鄉(xiāng)親們再造山清水秀。楊善洲每天從早忙到晚，雨季植樹造林，旱季巡山防火。創(chuàng)業(yè)初期資金短缺，老書記把平時種下的幾十盆盆景全部移栽到大亮山上。擔任林場負責人的20多年間，他為林場爭取了近千萬資金，卻從未私自動過一分錢。走了不知多少路，吃了不知多少苦，楊善洲帶領工人植樹造林7萬多畝，林場林木覆蓋率超過87%，修建18公里的林區(qū)公路，架設4公里多的輸電線路。
頒獎詞：綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起，奉獻，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。
讓愛住我家串詞 第5篇
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對于活潑好動的兒童來講，成人化的教學方法只能過早得挫傷他們學習英語的積極性。兒童的學習動機往往來源于有趣的教學內容和有吸引力的教學活動。而歌謠這一藝術形式在所有的文化中，和童話、民間故事一樣，一直伴隨著兒童的成長。針對小學生生性活潑，愛唱愛跳，模仿能力強，自制力差，注意力很難長時間集中的特點，我在教學活動中運用自編歌謠進行教學。形象、生動的英語歌謠符合小學生的認知特點和身心發(fā)展的要求，并具有簡單易懂、韻律感強、生動有趣和朗朗上口的特點，受到學生的喜愛，取得了一定的成效。
1.巧用歌謠，激發(fā)學生學習興趣
對小學生來說，興趣是最好的老師，而對小學生來說，說唱歌謠是他們最喜歡、最樂意接受的教學方式。將兒歌和歌謠引入小學英語課堂，不僅便教利學，活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童學習英語的興趣，而且還能培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感。我在教學中充分利用兒歌的獨特形式和風格，發(fā)揮他們的獨特魅力，有節(jié)奏的說說唱唱，以歌促學，寓教于樂，從而激發(fā)起他們濃厚的學習興趣。
如編一首這樣的chant：'我是i，你是you，男他he，女她she，我們we，他們they。'學生可以邊唱邊指向對應的人物。短短幾個瑯瑯上口的句子，就能讓學生把這六個容易混淆的人稱代詞分清楚，而且在課堂中每次說到節(jié)奏明快的兒歌時，孩子們的思想就立刻集中起來，加以一定的動作，更讓他們感興趣。
2.巧用歌謠，輕松學字母
小學英語教學中，字母教學是入門階段的一項重要教學內容，是培養(yǎng)學生英語素質的奠基工程。在教學中如果老師單一的領讀，跟讀齊讀，極易使學生感到枯燥，乏味。而且記憶不佳。但借助說唱兒歌，廖廖幾句，先說再唱，學生興趣很濃。如；新標準英語第三冊學生學習字母后，為了讓學生很快記住字母的發(fā)音，我和學生一起用所學的單詞創(chuàng)編了字母歌謠：
a、a、a is an apple. b、b、b is a bird.
c、c、c is a cat. d、d、d is a dog.
e、e、e is an egg. f、f、f is a frog.
g、g、g is a girl. h、h、h is a head.
比如，在學習了字母歌謠后，我讓學生用其他的單詞替換一下書上畫線的單詞，編出自己的歌謠，誰編的歌謠最好，我們就以他本人的名字命名，大家每天課前吟唱。學生學習興致很高，也樂于參與。以下是二年級學生自己編的歌謠。
a is for art.
b is for bird .
c is for cap and for coat .
學生將歌謠中的apple替換為art.將原歌謠中的bat替換為bird、book、box、ball 等.將car and cat 替換為cap和coat.這樣既學習了新知識又復習了以前學過的單詞。
3.巧用歌謠，串聯(lián)新詞匯
串聯(lián)就是將本課所學的詞匯全部串在一起，便于學生學習記憶和掌握。蘇聯(lián)教育學家科羅廖夫說：'有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍。'這是教學潛能所在。歌謠就具備了這些特點，歌謠是記住所學詞匯的好竅門。在學習了新標準英語第三冊《module5 unit1》一課關于一天的活動后，有六個新詞匯需要學生掌握，我就根據(jù)詞匯的意思編了動作，引導學生想象自己一天的活動進行吟唱，學生對這些新詞組記得又快又準確，而且樂于參與其中。學生唱幾遍，即可以熟記一個星期七天的單詞，何樂而不為呢？
例如：up up get up .school school go to school .lunch lunch have lunch .football football play football. home home go home .bed bed go to bed .在學生學習了春夏秋冬的四個單詞后，為了學生方便記憶，我將單詞編成歌謠并配上動作，學生非常樂于去學。如： spring spring i like spring .it's warm.
summer summer. i like summer.it's hot.
autumn autumn i like autumn .it's cool.
winter winter i like winter .it's cold .
4.巧用歌謠，鞏固重點句型
讓愛住我家串詞 第6篇
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2017幼兒園畢業(yè)典禮活動策劃方案【一】
活動目的
1、 體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、 萌生對小學生活的向往之情。
活動準備
1、 請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個幼兒準備一頂博士帽、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(內有一張畢業(yè)照)。
3、幼兒合作完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝，表演道具若干。
5、選定一教師(簡稱師，下同)與一位大班幼兒(簡稱幼，下同)擔任畢業(yè)典禮的主持人。
活動過程
師：親愛的大班小朋友，
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好!
幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
師：??屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的每一位老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧!
(園長向畢業(yè)生致詞。)
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友問園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻花。)
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
(幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。)
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
(畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。)
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
(家長代表向幼兒園贈送紀念品。)
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧?
幼：對呀!我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
(幼兒身穿園服，頭戴博士帽，一起朗誦畢業(yè)詩、演唱畢業(yè)歌。)
師：老師，老師，您真好!當我戴上紅領巾，再來向您問個好
幼：對呀，當一名小學生，戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢!
(中班幼兒代表獻詞。)
師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節(jié)目，是嗎?
幼：對了!你看柳樹姑娘、小海草、啤酒桶的表演隊伍來了。
(幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小組唱。)
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。(游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組(共三組)， 由一幼兒家長舉龍頭，其余幼兒及家長舉龍身，跟著龍頭跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。)
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么?
師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示活動。這一活動既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
(時裝表演按設計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動推向了高潮。)
師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們在小學里取得更大的進步!
2017幼兒園畢業(yè)典禮活動策劃方案【二】
1、開場：
1、主持人作開場白
2、園長晚會致辭(可參考前言)
2、晚會流程：
一、看我變變變
節(jié)目形式：開幕大型節(jié)目
串詞：別看我個子小，我們懂得團結的力量大，看我變，我變，我變變變
人數(shù)：80-100人
道具、舞服：可參考運動會開幕式的大型節(jié)目。
備注：以大型的節(jié)目拉開晚會的帷幕，給所有觀眾以視覺感官的刺激，成功的開頭能吸引全場的目光。
本節(jié)目參與的人數(shù)較多，服裝及道具隨隊列的變化而改變，從而產(chǎn)生不同的視覺效果和演出效果。緊扣主題，起到開門見山的作用，并充分體現(xiàn)幼兒間的合作能力。
二、溫暖的懷抱
節(jié)目形式：大班舞蹈
串詞：老師的懷抱是溫暖的、幼兒園的懷抱是溫暖的，即將要告別這種令人眷戀的溫暖，我們的情緒變得依依不舍，請看《溫暖的懷抱》。
人數(shù)：24人
道具、舞服：由興趣班老師負責(顏色選擇上以暖色調為主，如紅、黃、橙等)
三、百變形象時裝show
節(jié)目形式：時裝表演
串詞：孩子有著許許多多奇特的夢想，在這小小的舞臺上他們將展現(xiàn)自己的夢想，請看他們瞬間的變化。
人數(shù)：40-50人
道具、舞服：由現(xiàn)實生活不同職業(yè)服裝形象(如廚師、醫(yī)生、宇航員、舞蹈家、建筑工人等)及幼兒的夢想形象(如超人、白雪公主等)所需進行選擇
備注：本節(jié)目通過不同造型的展示來展現(xiàn)孩子的內心世界和對未來美好生活的憧憬，進一步緊扣主題。
四、搖太陽
節(jié)目形式：大班舞蹈
串詞：孩子的心是天真無邪的，孩子的想象是無比廣闊的，在孩子的夢想里他們是無所不能的，看，太陽也被他們搖動了
人數(shù)：24人
道具、舞服：節(jié)目老師負責，色調仍以暖色為主。
五、快樂的課室
節(jié)目形式：打擊樂
串詞：幼兒園的生活是多姿多彩的，孩子的生活是無比快樂的，我們老師把課室變成了演奏廳，現(xiàn)由我們的老師和孩子共同演奏一曲《快樂的課室》。
人數(shù)：40人
道具、舞服：課桌、椅子、鉛筆盒、玩具、餐具、體育器械(高翹、球等)、園服
備注：從幼兒在幼兒園的生活中取材，設置課室情景，利用課室內的物品變成打擊樂器，體現(xiàn)了孩子在我們幼兒園里生活和學習是快樂的。依然緊扣主題，深化主題內容。
六、花環(huán)迪斯科
節(jié)目形式：中班體操
串詞：我們變身為魔法師，花環(huán)被魔法棒點中，它們隨著節(jié)奏強勁的迪斯科音樂舞動起來了。
人數(shù)：19人
道具、舞服：節(jié)目老師負責
七、lovesdance
節(jié)目形式：家長節(jié)目(集體交際舞表演)
串詞：爸爸媽媽對孩子的愛是最無私最偉大的，今天，他們的孩子畢業(yè)了，為了表達他們對老師用心教育的感謝之心，也給孩子送上一份美好的祝福，請欣賞他們的愛之舞。
人數(shù)：12對家長、48個小朋友
道具、舞服：禮服為主。
備注：幼兒為家長伴舞，主要是為了增強舞蹈的演出效果。
八、彩云追月
節(jié)目形式：教師舞蹈
串詞：每當我輕輕走過你窗前，高大的身影映在我心上老師對孩子的愛是無私奉獻的，對于孩子的成長既感到深深的欣慰，又感到戀戀的不舍。由我們親愛的老師為孩子送上一份特別的禮物--《彩云追月》
人數(shù)：24人
九、猜猜看
節(jié)目形式：中班舞蹈
串詞：感謝老師對我們美好的祝愿，現(xiàn)在請大家猜猜看我們中班的小朋友們又變身為什么了呢?
人數(shù)：20人
道具、舞服：節(jié)目老師負責
十、同唱一首歌《魯冰花》
節(jié)目形式：歌曲演唱
串詞：我們在同一天空下，有著共同的理想、共同的愿望，讓我們所有的家長和小朋友來同唱一首我們非常熟悉的歌--《魯冰花》。
人數(shù)：由一名有音樂特長的家長和幼兒作為演出嘉賓在舞臺中領唱，全場家長和小朋友和唱。
備注：這是一首經(jīng)典的小孩與成人分部合唱的歌曲，可預先發(fā)給家長一份歌譜，與孩子共同練唱。
讓愛住我家串詞 第7篇
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a：軍中綠營現(xiàn)英姿
b：烈日底下展雄姿
a：尊敬的各位領導，各位教官
b：親愛的老師們，同學們，大家晚上好
a：這里是重慶工商大學派斯學院20xx級軍訓團與77128部隊聯(lián)歡會的現(xiàn)場，歡迎你們的到來
a：訓練場上，我們流血流汗，發(fā)揚軍人不怕苦、不怕累的精神
b：聯(lián)歡會上，我們載歌載舞，展現(xiàn)當代大學生的多才多藝
a：在晚會開始之前，讓我們以熱烈的掌聲有請 為本次晚會致辭
b：感謝 的精彩致辭。在 的講話中，我們聽到了對我們同學的嚴格要求，也看到了對我們的關懷備至
a：軍訓對于每一個大學生來講是一門必修課。在軍訓中，我們要學習軍人不怕吃苦、敢于吃苦的優(yōu)秀品質，學習軍人紀律嚴明、令行禁止的優(yōu)秀作風，學習軍人拼搏奮進、勇創(chuàng)一流的優(yōu)秀精神
b：通過軍訓，同時還可以幫助我們掌握現(xiàn)代軍事基本知識，增強國防觀念，培養(yǎng)我們良好的作風和嚴格的組織紀律觀念，鍛煉我們吃苦耐勞的意志，增進同學們的團結友愛和集體主義精神，為我們今后更好的學習、工作奠定良好的基礎
a：這一切，離不開中國人民解放軍77128部隊的大力支持，更離不開軍訓全體教官的共同努力，在這里我們要對親愛的教官說一聲：
你們辛苦了！
b：首先請欣賞
《歌舞青春》
青春，猶如怒放的花朵，點綴著漫漫的人生；青春，又似冷艷的寒梅，開始迎接生活的大起大落……青春，是那么的短暫，瞬間即逝。讓我們隨著青春的腳步，抓住她的衣袖，一起歌唱，一起舞蹈。
《魔術》
小時候，經(jīng)?；孟胱约菏强茖W家、航天家，能用自己的智慧為祖國添磚加瓦。長大了，我們不得不面對現(xiàn)實。兒時的幻想，深深的藏進了內心的最深處。但是，總有那么一群人穿行在虛與實的世界，他們就是魔術師。魔術，總能帶給我們出乎意料，總會讓我們把那份深藏的記憶再現(xiàn)出來。
結束語
a：難忘的旋律又一次想起，每一次的相聚總是那么的短暫。幾天來，我們一起，共同走過燦爛，走過輝煌
b：曾記否，那棱角分明的被子；曾記否，那剛正有力的步伐……艱苦的軍訓生活隨著時間的流逝也即將劃上圓滿的句號
a：請記住我們一起收獲的堅強、脆弱、成功、失敗。也請記住，曾經(jīng)有這樣一群可愛的人，打過我們，罵過我們，因為他們知道，有一種愛叫做責任
b：在這一刻，在這個和平的年代，作為軍人的我們，將賦予新時期軍人以新的含義——共和國的守衛(wèi)者
讓愛住我家串詞 第8篇
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師：文中有好幾處寫到了明明的笑，好好讀一讀，去感受、品味明明的笑。
生：（讀）每次從菜場經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；小女孩安靜地坐著，說話聲音細細柔柔，特別愛笑。
師：從“特別愛笑”中你讀懂了什么？
生：笑起來肯定很可愛。
生：小女孩肯定很開心。
師：是的，雖然看不見，但爸爸媽媽很愛她，還耐心地教她認識各種蔬菜。爸爸是怎樣教她認識蔬菜的？
生：爸爸拉著小女孩的手，讓她撫摸各種蔬菜。
生：一邊摸，一邊很耐心地告訴她，這是什么菜。
生：媽媽也在旁邊笑。
生：爸爸媽媽對她真好。
師：是啊，爸爸是這樣的耐心，媽媽是這樣的開心。真幸福呀！所以，小女孩也咯咯地笑了。明明笑起來可好看了，就像個——
生：天使。
師：明明咯咯的笑聲，也像——
生：銀鈴。
師：（出示：明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。）笑聲一串一串地追著人走，是不是人走遠了，還追著跑上去？
生：不是，是因為小女孩的笑聲，感染了每個人。
師：你的“感染”一詞用得好。
生：是她的笑聲，讓大家記憶深刻。
生：她的笑聲感動了人們。
師：課文多處寫到了明明的笑聲，你覺得這是一種什么笑？
生：可愛的笑。
生：天使的笑。
師：爸爸媽媽教她認識蔬菜，她笑了，這是一種什么笑？
生：幸福的笑。
師：雖然看不見，但她的笑聲卻銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走，這又是什么笑？
生：自信的笑。
生：樂觀的笑。
師：小女孩的笑，感動了爸爸媽媽，感動了街坊鄰居，更感動了衛(wèi)宣利阿姨。
師：找一找哪些詞寫出了作者的心理變化？
生：灰暗無比、溫暖、快樂、淚流。
《“番茄太陽”》一課841個字，要在40分鐘內熟讀課文，帶領學生走進文本，走進小女孩，走進作者的內心世界，務必要進行“長文短教”。這位老師在執(zhí)教本課時，通過“拎線串珠”的策略，最終達到了“長文短教”的目的。
何為“線”？顧名思義，線就是教學的主線。本文執(zhí)教過程中，老師選取了明明的“笑”這一線索，通過讀一讀“笑”，品一品“笑”，再結合小女孩的身世遭遇，感受小女孩的樂觀、自信、善良。其實，該老師在執(zhí)教中也關注了作者心理的變化，“灰暗無比、溫暖 、快樂 、淚流”這是文章的另一條線索。對于這一條線索的關注，也讓學生更進一步地走進作者的內心世界。
何為“珠”？也就是文章中重點的內容或細節(jié)。以上片段中我認為至少有這樣兩顆“珍珠”。第一顆“珍珠”是，爸爸教小女孩認識蔬菜的細節(jié)描寫。爸爸的一個動作——拉著小女孩的手；一段語言——耐心地說……舉手投足間無不散發(fā)出父親對女兒的愛。女孩咯咯地笑了，媽媽也在旁邊笑了，一家人其樂融融，讓人倍感溫暖。第二顆“珍珠”是，“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”好一個“追”字，對于關鍵詞的表情達意，要讓學生領悟，這是“課標”的要求。本課例中老師牢牢地抓住了這顆“珍珠”：“笑聲一串一串地追著人走，是不是人走遠了，還追著跑上去？”風趣的設問，直切“追”字的要點。語文課堂中，特別是教這樣的長文，教師要善于慧眼識“珍珠”，否則那就是“遺珠”了。
讓愛住我家串詞 第9篇
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1.會認12個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
3.對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
教學重點 了解課文的內容，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
教學難點 體會周總理和傣族人民的深厚感情。
教具準備 生字卡片
教學過 程 二 次 備 課
第一課時
一、談話導入新課
1.課前播放歌曲《愛我中華》師：我們的祖國邊疆遼闊，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，你能說出哪些少數(shù)民族的名稱呢?
師隨機板書“傣族”，簡介：傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū)， “一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日，這一天，傣族人民穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。板書“潑水節(jié)”。學習生字“潑”
2.在 “潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題，質疑問難。
二、初讀課文，整體感知。
1.學生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
2.指名讀課文，學生評議，隨機正音。
3.你覺得這是一個怎樣的潑水節(jié)?從哪兒看出來的?
三、識記生字，理解詞語。
1.出示生字詞，自由認讀。
2.同桌互讀，指名讀，正音。
3.說說自己的識字方法。
4.指導學生結合具體的語境理解重點詞語。
鳳凰 指名讀，出示鳳凰花圖片，填空:( )的鳳凰花。
比較：火紅與火紅火紅的區(qū)別。
認讀句子：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。
理解“一年一度”
四、布置作業(yè)。
熟讀課文。把自己喜歡的段落多讀幾遍。
第二課時
一、復習檢查
1.指名朗讀課文。
2.指名認讀生字詞。
二、細讀課文，感悟理解。
1.1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方?
用“因為……所以……”說一說原因。
2.傣族人民是怎樣歡迎周總理的?
默讀課文第三自然段，畫出有關句子，指名讀，交流感悟。
①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。
抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。
②人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以結合生活實際，讓學生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們撒花瓣獨特的迎客方式以及喜慶氣氛。
抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學生領悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。
③人們歡呼著：“周總理來了!”
抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。
4.周總理和傣族人民怎樣過潑水節(jié)的?
過渡：周總理來了，他來到了人群當中。(出示課文插圖)大家看看今天他穿著什么衣服?引出句子：周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群當中。他穿的是——傣族的服裝?？吹街芸偫磉@身打扮，你會有什么樣的感覺?(親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣)
同桌合作讀4、5自然段，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。
出示句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。
拓展練習：
周總理把水潑到老人身上，祝福他們————。
周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————。
周總理把水潑到小孩子身上，祝福他們————。
總理的祝福說到了人們的心坎上，為人們帶來了吉祥。人民發(fā)自內心地祝福總理健康長壽。他們之間的祝福說明什么?(關懷、愛)
指導朗讀。
5.周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?
指導有感情地朗讀六——八自然段。
三、回顧課文，升華情感。
1.再看插圖，說說周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心。
出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因為……。
周總理笑得那么開心，那是因為……。
2.1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠不會忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)!
齊讀，說說自己的理解。
(1)我們的總理關心人民，我們的人民愛戴總理。他們的心永遠緊密相連著。
(2) 1961年的潑水節(jié)，對傣族兒女來說，確實是一個永生難忘的節(jié)日!
四、指導寫字。
1.學生觀察，每個字在田字格中的位置。
2.教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。
3.展示寫字作業(yè)，學生互相評價。
讓愛住我家串詞 第10篇
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一、 描寫全貌
請看例子：那白茸茸的像透明的薄紗似得翅膀，兩根黑漆似的眼睛，幾根像絲一樣的腳?？墒牵@纖細的小生靈，他飛出來是為了尋覓什么呢？在這陰晴不定的天氣里，他表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。
作者為了突出白蝴蝶的“非凡的勇氣”把小蝴蝶的全貌寫了出來，使人讀后感到白蝴蝶這么點兒的小動物，敢在陰晴不定的天氣里飛出來，的確是有“非凡的勇氣”。這里描寫了一只蝴蝶的翅膀、須、眼睛、腳，為什么寫來就那么活靈活現(xiàn)呢？因為他像拿著一個放大鏡一樣，調動各種感官去描寫它。觸覺的：白茸茸，視覺的：黑色的、黑漆似的、像絲一樣細的，既生動形象，又富有感情。在作者筆下，白蝴蝶不再是一只小動物，而是勇敢的探索者了。如果我們要寫一只螞蟻背負過重的食物時，用這種方法不就可以表現(xiàn)它負重前行時的難能可貴了嗎？
二、采用擬人化的寫作方法
對于小事物，我們往往覺得很平凡、很不起眼，總覺得沒什么可寫的，或者即使寫也寫不精彩。但是，如果我們采用擬人化的手法，就會使所描寫的小事物變得活潑可愛，甚至令人敬重。比如，螞蟻很小，我們每天不知有多少人將它們視而不見地踩在腳下，但是，如果這樣描寫螞蟻：每逢一個晴朗的天氣，一批批搜索食物的螞蟻大軍就在地面上四處巡邏，一旦遇到食物，它們就回家去告訴親朋好友一起來分享。就是以我們人的行為去作比擬，從而使小小的螞蟻在我們面前變得強大而又十分可愛。
三、以動寫靜
在寫作中，如果我們能將一些靜止的小事物寫得讓它動起來，那么這個小小的事物就會變得活靈活現(xiàn)，美麗動人，讓人難以忘懷。例如，有人這樣描寫國慶節(jié)中的串紅：火紅的小花一朵朵串成一串，一串串擠成一盆，她們彼此相擁著，手拉著手，頭挨著頭，隨著涼爽的秋風，歡快地左擺右晃，似在歡迎前來的游人，又似在歡慶這喜人的節(jié)日。瞧，就這樣一朵朵小花，通過“串”“擠”“擁”“拉”“挨”“擺”等動詞的描寫，它們在讀者眼前就變成了一個個活潑可愛的孩子?；ū緛砭秃苊利?，再加上用孩子來比擬，花不就更美，更招人愛了嗎？
