給初中老師的一封信 第1篇
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一、溝通師生情感的橋梁
孟子說(shuō)：“威天下不以兵革之利，貴在情發(fā)于心，順乎自然以導(dǎo)行”。當(dāng)學(xué)生各方面有了進(jìn)步或感到苦悶時(shí)，適時(shí)地書信一封，不僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的情感帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。教師的真情流露于信中，會(huì)直接給學(xué)生帶來(lái)莫大的快樂(lè)、巨大的信心和更多的投入。學(xué)生在閱讀書信時(shí)，他的心走近了你，他會(huì)感受到你是良師，更是益友，你也因此成為學(xué)生心中一個(gè)完美的形象。這融洽的師生關(guān)系，也為班級(jí)管理的成功打下了很好的基礎(chǔ)。
這學(xué)期學(xué)校要求我擔(dān)任八（1）班的班主任，為了更多地了解班級(jí)情況，我想到了該班的班長(zhǎng)，在即將開學(xué)的前兩天，我通過(guò)學(xué)籍卡上的地址給她寫了一封信。
王冬鶯同學(xué)：
打開信件，我首先祝賀你獲得校暑期軍訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱號(hào)，你的許多情況，郭老師已向我說(shuō)起過(guò)，我是你們八（1）班的新班主任，郭老師因工作需要調(diào)走了，真心希望新學(xué)期你能給我很多的幫助……
祝新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步
你的新班主任
我想，這浸透教師的拳拳愛心、殷殷深情的話語(yǔ)一定會(huì)在學(xué)生心靈深處激起浪花，小小書信密切了師生之間的感情。而當(dāng)感情溝通時(shí)，每一方都容易成為教育的主體，而主體教育不正是我們所期盼的嗎？
二、開啟學(xué)生心靈的鑰匙
剛接手這個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)叫趙春梅的同學(xué)整天郁郁寡歡，同學(xué)們都不愿和她交往。經(jīng)詢問(wèn)該班任課教師后得知：進(jìn)入初中后，性格內(nèi)向的趙春梅同學(xué)，為了博得同學(xué)的好感，想了個(gè)辦法，買零食給別人吃，以圖換得朋友。于是，她千方百計(jì)從家里搞錢。常以學(xué)校要求帶錢為由，騙取父母的錢達(dá)100多元。又趁開商店的姐姐不注意，偷拿錢盒里的錢達(dá)數(shù)十元，有時(shí)還偷拿家里的食品。后來(lái)被她父母知道了，趙春梅同學(xué)重重地挨了打。別的家長(zhǎng)知道后，怕自己的孩子被她帶壞，便不讓與趙春梅在一起，這樣她更孤獨(dú)更傷心了，成績(jī)也直線下降。知曉了此事后，周一的班會(huì)課，我讓趙春梅同學(xué)去辦公室統(tǒng)計(jì)上一周班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)檢查的總分情況，然后我把用意告訴了班級(jí)同學(xué)，并指出了趙春梅同學(xué)寫日記和書法方面的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們頓時(shí)改變了對(duì)她的看法，紛紛表示要團(tuán)結(jié)她，于是，我在黑板上寫下了一封公開信。
趙春梅同學(xué)：
我們理解你！我們信任你！我們喜歡你！
八（1）班全體師生接著我寫上了自己的名字，然后讓同學(xué)們輪流簽上了自己的名字，擠得滿滿一黑板。半小時(shí)后，趙春梅同學(xué)統(tǒng)計(jì)完了。走到教室門口，喊了聲“報(bào)告”。話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，當(dāng)驚呆了的趙春梅看完黑板上的公開信后，終于控制不住自己的感情，趴在桌上大哭起來(lái)。如今，她已成為我班的活躍分子，入了團(tuán)，并擔(dān)任班級(jí)和學(xué)校黑板報(bào)的編輯工作。
可見，集體不僅是教育的對(duì)象，也是教育的巨大力量，班主任在進(jìn)行集體教育時(shí)，抓住最佳時(shí)機(jī)，書信一封定會(huì)收到“一石激起千層浪”的教育效果。
三、矯正不良行為的法寶
由于中學(xué)生生理、心理尚未成熟。極易受到外界不良風(fēng)氣的誘惑，自控力較差，且犯了錯(cuò)誤后，班主任的教育在他們的行動(dòng)中并不會(huì)立即見效。有的學(xué)生，班主任在給他做思想工作，他或?qū)⒗蠋煹脑挳?dāng)耳邊風(fēng)，我行我素，或同老師搞拉鋸戰(zhàn)，當(dāng)面一改舊習(xí)，背后依然故我，拖得老師精疲力竭。這時(shí)班主任若能選擇書信形式做學(xué)生的思想工作，定會(huì)收到說(shuō)教不可替代的作用。
王正是我班一名令人頭疼的學(xué)生，大小錯(cuò)誤不斷，我絞盡腦汁想改變他，卻毫無(wú)效果。一天，我在批改作業(yè)時(shí)，順手在王正的作業(yè)本上寫了一封信。
王正：
白紙黑字道不出我此時(shí)的心情，上報(bào)政教處的材料我是撕了又寫，寫了又撕，一個(gè)教師的良知強(qiáng)迫我給你寫這封信。
我想起了你的可愛：運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)因?yàn)橛辛四?，我班得了團(tuán)體第一的好成績(jī)；聯(lián)歡時(shí)，你的歌喉曾令全班同學(xué)為之喝彩，大掃除時(shí)，你總是挑最臟最累的活干……。
我恨你，恨你常常違反班級(jí)紀(jì)律，讓我這個(gè)班主任不得安寧。我也恨我，恨我沒(méi)想出一個(gè)好辦法來(lái)改正你的不良習(xí)慣。
找你談話，你總是編出許多理由為你辯護(hù)。有時(shí)上午找你談話，說(shuō)不定你下午又依然故我。如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，下周三是你的生日吧？老師先提前祝你生日快樂(lè)，同時(shí)，老師也衷心地告訴你：“要想別人尊重你，首先你得自己看重自己?！?/p>
我已不想再找你談話，那樣會(huì)讓我更難受。待你有進(jìn)步，可主動(dòng)找我。
王正，管好自己吧！
一個(gè)期盼你改正的人
以后的一段時(shí)間，出乎我的意料，王正犯的錯(cuò)誤真的減少了，各方面有了明顯的進(jìn)步。元旦聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，他塞給我一張紙條。
薛老師：
您好！我知道你很討厭我。你寫給我的信一直留在我的口袋里，我常偷偷地看幾遍，尤其是在我想犯“老毛病”的時(shí)候。我進(jìn)步了，我才有勇氣對(duì)您說(shuō)，我一定會(huì)慢慢叫您喜歡我的。
真沒(méi)想到，一封不經(jīng)意的書信已成為他珍貴的禮物，驅(qū)使他改正了錯(cuò)誤，取得了進(jìn)步。
四、凸顯教育機(jī)智的載體
在與家長(zhǎng)進(jìn)行書信交流中，我的信件從不封口，由學(xué)生在父母與班主任之間充任信使。在“郵遞”信件的過(guò)程中，“郵遞員”全面深切地感受著班主任、家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)心和期待，在這樣的氛圍中，他（她）怎能不更努力、更上進(jìn)？本學(xué)期期中考試后，我發(fā)現(xiàn)張吉同學(xué)成績(jī)下降很快，同時(shí)，他對(duì)我的感情也顯得非常疏遠(yuǎn)。我不解地問(wèn)他原因，他冷淡地說(shuō)：“我在學(xué)校的表現(xiàn)全讓人給告了”。事后，我對(duì)他的話進(jìn)行了分析：一、他已斷定班主任向爸爸告了密，并有成見；二、從他的眼神中，還希望班主任能幫助他。不多天，數(shù)學(xué)測(cè)試，他考了78分，我把他叫到辦公室，遞給他一封信，說(shuō)：“這是我給你爸爸的信，你不要看，我這里沒(méi)有膠帶，請(qǐng)你到教室把信封好”。他接過(guò)信，怏快不樂(lè)地走了。第二天，我剛下課，就看見他跑到我面前，也遞給了我一封信。
薛老師：
我不配做您的學(xué)生。那天我接過(guò)信，心里斷定您又再告密了，‘回到教室，我毫不猶豫地抽出信紙。一口氣讀完了“秘密”，我驚呆了，上面寫的全是我的優(yōu)點(diǎn)和勸告我爸爸的話，還說(shuō)我有進(jìn)步，應(yīng)該表?yè)P(yáng)。晚上，我哭得很傷心，我對(duì)不起薛老師……我一定好好學(xué)。
這里，信件不僅僅是給家長(zhǎng)看的，其實(shí)也是班主任、家長(zhǎng)與學(xué)生間接交流的有效途徑，凸顯了教育的機(jī)智，對(duì)學(xué)生也能起到情感教育和督促的作用。
花卉無(wú)聲，卻能給予病人美的享受。信箋傳情，定會(huì)傳出希望和力量，也定會(huì)超越有聲的話語(yǔ)。尺牘之中，教師以親切誠(chéng)懇的態(tài)度，與學(xué)生平等靜心的交流。那娓娓而談的話語(yǔ)、那潛移默化的熏陶。對(duì)于班主任做好工作確有很大的幫助，勸您不妨也去嘗試嘗試。
給初中老師的一封信 第2篇
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胡老師：
你還好嗎？
猶豫再三，這封信還是決定寫給你。之所以猶豫，是因?yàn)檫@封信你也許根本就不會(huì)看到，我們之間剩下的也只有回憶?？墒俏疫€是要寫給你，只因“最喜愛”這個(gè)定語(yǔ)除了你，無(wú)人能及。
時(shí)隔三載，初次見你的情景還歷歷在目。當(dāng)時(shí)我還不是你的學(xué)生，只是那時(shí)的班主任要我向你交代一些事，我便先其他學(xué)生一步認(rèn)識(shí)了你。由于之前的班主任都是資歷豐富的老教師，所以當(dāng)我遇見你，我著實(shí)吃了一驚。你那么年輕美麗，美麗得好像不那么讓家長(zhǎng)放心?？墒菍W(xué)生們喜歡你，他們看到你后，對(duì)學(xué)習(xí)的抱怨都變成了掩飾不住的欣喜。而當(dāng)你像已認(rèn)識(shí)多年的老朋友一般熟練地叫出我的名字，我在同學(xué)們羨慕的眼光中，第一次覺得，能被昔日的班主任重用是一件多么幸運(yùn)的事。
當(dāng)然還有更幸運(yùn)的事，那就是在忙碌的六年級(jí)，我又得到了一個(gè)朋友。要知道在這個(gè)時(shí)代，老師能和學(xué)生真正成為朋友是多么不易的事。但是這個(gè)不大不小的奇跡就這樣發(fā)生在了我們身上。這是我最喜愛你的地方，也是我用“你”而不用“您”的原因。
還記得最緊張的那段時(shí)期，午休是我一天中唯一的樂(lè)趣。說(shuō)出來(lái)也許荒唐得讓人不那么相信，但的確是事實(shí)。食堂里的飯總是清淡得填不飽我的肚子，這時(shí)候我就會(huì)去你的辦公室“蹭飯”吃。有時(shí)你會(huì)給我準(zhǔn)備各種零食，有時(shí)干脆和我和我互換——你吃食堂的飯，我吃你從家里帶來(lái)的美味。我樂(lè)呵呵地笑納，單純得像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。而你，在我眼中早已不是板著臉、極其嚴(yán)肅的老師的一貫形象，而是我的好朋友，甚至是我一直渴望擁有的姐姐——這大概是所有沒(méi)有同齡人陪伴長(zhǎng)大的獨(dú)生子女的夢(mèng)想吧。
填飽了肚子，我便會(huì)幫你批改作業(yè)，有時(shí)候也幫你督促幾個(gè)被留下來(lái)的成績(jī)差的學(xué)生。也許我“小老師”的風(fēng)范就是在這種氛圍中養(yǎng)成的。我在班上的成績(jī)并不是最好的，但是作為班長(zhǎng)卻從未遭到非議，大概也有一部分得益于此。我發(fā)誓我從未如此積極過(guò)，一無(wú)聊就往你的辦公室跑，問(wèn)你有沒(méi)有什么需要我?guī)椭?。有時(shí)別的老師會(huì)說(shuō)些羨慕你的話，你便會(huì)笑著夸我，而我就在這溫暖的夸獎(jiǎng)中更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，更負(fù)責(zé)地工作。
我們的羈絆由點(diǎn)連成線，卻注定不能永恒。小升初是一個(gè)無(wú)情的分岔，我不奢望在未知的未來(lái)中還能得到一個(gè)如此的朋友，但至少現(xiàn)在，我要傾盡所有，不辜負(fù)你對(duì)我的一片期望。
正是如此，我才會(huì)在馬上要分別的時(shí)候，把所有的精力都投入到你的生日party中。那是我們給你過(guò)的第一個(gè)，卻也是最后一個(gè)生日。我是多么遺憾，為什么你和我們相處的時(shí)間只有短短一年，為什么你不早點(diǎn)做我們的老師。我把所有的遺憾和無(wú)奈都傾注于我們獻(xiàn)給你的兩支舞中。舞蹈，是我一直想圓卻圓不了的夢(mèng)，而我的這個(gè)愛好，你一直尊重著。我知道幾個(gè)小毛丫頭跳的舞根本就不堪入目，可當(dāng)你雙眼泛紅地說(shuō)著“跳得真好”時(shí)，我真的就覺得我成了世上最棒的舞者。世上最幸福的事，莫過(guò)于被所愛的人肯定——當(dāng)時(shí)的我，視你的肯定為千金。
而你，不僅是我的朋友，也是我們整個(gè)六一班的守護(hù)星。記得有一段時(shí)間風(fēng)靡著一種傳言，說(shuō)我們是平行班，而學(xué)校雖然嘴上不說(shuō)，其實(shí)只重點(diǎn)培育火箭班。也許這件事放到現(xiàn)在，我們只會(huì)云淡風(fēng)輕地一笑置之，但那時(shí)幼小的我們卻信以為真，就像受到了多年的蒙騙，信心一瞬間奄奄一息。而正處于叛逆期的我們又固執(zhí)，不愿聽到諸如“你們太容易輕信傳言”之類的批評(píng)?？赡悴灰粯樱阏境鰜?lái)，說(shuō)重點(diǎn)班算什么，我們又不比他們班差。我們是個(gè)集體，不靠學(xué)校，靠自己。
你，我們親愛的老師，讓我懂得了努力和責(zé)任，讓我們懂得了團(tuán)結(jié)。因?yàn)槟闵险n時(shí)總笑靨如花，我們才會(huì)覺得聽你說(shuō)話是一種享受；因?yàn)槟憧偰馨芽菰餆o(wú)味的只是變得妙趣橫生，我們才會(huì)一次又一次取得優(yōu)異的成績(jī)；因?yàn)閷W(xué)校有什么活動(dòng)你都會(huì)親自帶領(lǐng)我們參與，我們才不會(huì)覺得被其他班看不起；因?yàn)槟闩u(píng)人時(shí)總會(huì)私下進(jìn)行且心平氣和，我們才會(huì)甘心承受錯(cuò)誤并改正；因?yàn)槟汩e暇時(shí)總會(huì)和我們一起討論明星等話題，我們才會(huì)覺得有一個(gè)這樣的老師何其幸運(yùn)……因?yàn)槟愕暮梦腋緮?shù)不清，所以短暫的一個(gè)學(xué)期在我心中將會(huì)成為不滅的永恒。
真的已過(guò)去了好久，我卻從未好好懷念過(guò)那些曾經(jīng)。如今我已來(lái)到新的學(xué)校，新的班級(jí)，卻還沉湎于有你的過(guò)去。這封本應(yīng)屬于現(xiàn)在的信，卻被我完完全全地奉送給了回憶?，F(xiàn)在的老師也很好，卻總覺得少了一點(diǎn)你的味道。我知道我這樣說(shuō)并不討好，可我一直都是直言直語(yǔ)的，你知道。
最喜愛的老師，最親密的朋友，我相信這兩個(gè)身份并不矛盾。也許如上說(shuō)的有些跑題，抑或有些不切實(shí)際，都不要緊。因?yàn)檫@是一封沒(méi)有收信人的信，而有些話，只能說(shuō)給懂的人聽。
我終將長(zhǎng)大，到那時(shí)，我定會(huì)讓你為我驕傲。
愿你此生平安，幸福到老。
給初中老師的一封信 第3篇
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西鄉(xiāng)中學(xué)是部級(jí)示范中學(xué)，考入該校高中部是很多深圳初中生的夢(mèng)想。吳勇治秘密與52名學(xué)生簽訂直升該校高中部協(xié)議，并收取118萬(wàn)元“直升費(fèi)”，臨到開學(xué)卻無(wú)法履約，憤怒的家長(zhǎng)集體將他堵在學(xué)校，吳勇治搬出60多歲的老母親給大伙兒下跪，無(wú)法求得諒解，最終無(wú)奈選擇以死謝罪。
根據(jù)深圳市教育局規(guī)定，省一級(jí)公辦普通中學(xué)可以推薦優(yōu)秀初中畢業(yè)生直升到本校高中就讀，比例是15％。吳勇治的行為是個(gè)人行為還是職務(wù)行為?學(xué)校有無(wú)參與?記者采訪了簽過(guò)協(xié)議的幾位學(xué)生和家長(zhǎng)，力圖揭開這起自殺事件的真相……
好老師怎學(xué)高身不正？與學(xué)生簽升學(xué)協(xié)議直接討價(jià)還價(jià)
2010年8月底的一天，家住深圳寶安區(qū)一小區(qū)38歲的王春美一邊給剛到家的兒子華光洗著汗津津的籃球衣，一邊說(shuō)：“馬上就要升初三了，就知道打球，再這樣下去，看你怎么考高中!”說(shuō)起上高中，華光有點(diǎn)煩，他是體育特長(zhǎng)生，文化課成績(jī)一般，要想明年考入本校的高中部，困難不小。
華光所在的西鄉(xiāng)中學(xué)屬部級(jí)示范性中學(xué)，建校歷史長(zhǎng)，師資力量強(qiáng)，2000年又被評(píng)為省一級(jí)學(xué)校，考入該校高中部是很多學(xué)生的夢(mèng)想。華光曾聽同學(xué)說(shuō)，開學(xué)后語(yǔ)文課由吳勇治老師帶，這位吳老師課上得好，對(duì)學(xué)生親切，歷屆初三的學(xué)生都很喜歡他。華光沒(méi)上過(guò)吳老師的課，不知道他是否真像傳說(shuō)中的那樣好。
開學(xué)沒(méi)幾天，華光就喜歡上了吳老師。吳勇治30歲，畢業(yè)于廣東一所重點(diǎn)大學(xué)中文系語(yǔ)文教育專業(yè)。他上課時(shí)生動(dòng)活潑，神采飛揚(yáng)，下課后不拘小節(jié)，與學(xué)生打成一片。如果上午下午都有他的課，為了不讓學(xué)生對(duì)下午的課失去興趣，他會(huì)換一身新衣服來(lái)上課。10月，學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，華光帶著班里的籃球隊(duì)參賽，并獲得了名次。晚上，吳老師帶著大家去唱歌。昏黃的燈光下，當(dāng)吳老師跟大家一起激情地唱起《真心英雄》時(shí)，華光心里熱熱的。
2011年3月，王春美發(fā)現(xiàn)兒子接連幾天特別沮喪，一問(wèn)，華光才支支吾吾地說(shuō)了事因。前兩天，數(shù)學(xué)老師罰他，不寫完數(shù)學(xué)作業(yè)，不準(zhǔn)上課，結(jié)果連接下來(lái)的語(yǔ)文課沒(méi)上成。吳老師下課后，看到華光，生氣地?fù)u搖頭說(shuō)，唉，課都不上了。
華光說(shuō)完，擔(dān)心地問(wèn)王春美：“媽，吳老師是不是對(duì)我很失望?”王春美第一次驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)什么都不在乎的兒子，競(jìng)對(duì)吳老師說(shuō)的一句話這樣在意，兒子希望自己在老師心目中是向上的、是美好的，這讓王春美很高興，說(shuō)：“那你就做出樣子給老師看，你做好了，老師就不會(huì)失望了?！?/p>
其后，華光學(xué)習(xí)果然比以前更加努力。4月1日，愚人節(jié)，語(yǔ)文課上，華光以為吳老師會(huì)給大家講笑話，沒(méi)想到，吳老師卻一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“8年前的今天，香港演員張國(guó)榮跳樓自殺，那年，還在上大學(xué)的我曾到香港為他送葬。生活是美好的，希望大家都愛惜生命，人生的路很長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?！比A光默默把后面一句話記在了筆記本上：愛惜生命，人生的路很長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
隨著第一次模擬考試的臨近，華光的壓力越來(lái)越大，語(yǔ)文成績(jī)提上來(lái)了，但數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還落在后面呢。
一天，華光正在緊張地復(fù)習(xí)功課，好朋友李光良來(lái)找他玩。
華光埋怨他：“都這時(shí)候了，還有心思玩!”李光良滿不在乎地說(shuō)：“我成績(jī)差，不指望通過(guò)考試上高中了?！比A光一聽，這小子話中有話啊，就問(wèn)：“不考試，還有其他辦法嗎?”李光良把他拉到一個(gè)僻靜的地方，說(shuō)：“你傻呀，上一屆初三(5)班的那幾個(gè)學(xué)習(xí)差的，不就是通過(guò)交錢才上的高中嗎?”
華光聽說(shuō)過(guò)上一屆有人花錢買上學(xué)指標(biāo)的事，但不知道是真是假。李光良急了，拍著胸脯說(shuō)：“只要你交錢，老師說(shuō)保證上高中，你信不信?”華光說(shuō)，我信，你說(shuō)說(shuō)看。李光良說(shuō)，3月初時(shí)，吳老師找到他，說(shuō)以他的成績(jī)考上本校高中難上加難，如果交了錢，填了升學(xué)表，升高中就沒(méi)有問(wèn)題。華光不語(yǔ)了，看來(lái)傳說(shuō)是真的了。
李光良說(shuō)，吳老師還說(shuō)交的越早，錢越少，吳老師讓我交6千，然后讓我填了一張升學(xué)表?？蠢罟饬颊f(shuō)得頭頭是道，華光自言自語(yǔ)：“這不是花錢買高中嗎?”李光良小聲地說(shuō)：“不是買高中，是買重點(diǎn)高中，你可別跟人說(shuō)?！?/p>
據(jù)記者調(diào)查，深圳市中考推行“高中招生指標(biāo)分配到?！敝贫龋瑢?yōu)質(zhì)普通高中部分招生名額直接分配到初中學(xué)校：同時(shí)實(shí)行省一級(jí)公辦普通中學(xué)推薦優(yōu)秀初中畢業(yè)生直升到本校高中就讀的辦法。直升生條件為：全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)，綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)等級(jí)為a，具有深圳戶籍戶口或享受市政府優(yōu)惠政策對(duì)象子女的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。直升生比例為：以本校應(yīng)屆初中畢業(yè)生為基數(shù)，原則上不超過(guò)學(xué)生總數(shù)的1 5％。西鄉(xiāng)中學(xué)大約有500名應(yīng)屆畢業(yè)生。
模擬考試結(jié)束后，華光考了430分，而要想上本校高中，成績(jī)要在510分以上?？吹竭@樣大的分?jǐn)?shù)差距，華光覺得自己上高中的希望渺茫。4月中旬的一天，放學(xué)后，吳老師把華光叫到辦公室，問(wèn)以后有什么打算。華光一臉茫然地說(shuō)，當(dāng)然想直接升高中了。吳老師望著他說(shuō)，但你的成績(jī)……他停頓了一下說(shuō)，不過(guò)，想上也可以，我來(lái)給你留一個(gè)直升高中的學(xué)位，然后給你填個(gè)直升高中的表格。停了停，吳老師笑笑說(shuō)：“隨著中考的臨近，名額越來(lái)越少，不是特殊的人一般沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得這個(gè)名額，一個(gè)名額3萬(wàn)塊錢，你回去給父母商量一下?！甭牭?萬(wàn)塊，華光嚇得一身冷汗，他這才明白，李光良說(shuō)的全是真的，他呆站在那里，望著眼前鎮(zhèn)靜自若的吳老師，覺得有些陌生了。
晚上，王春美和丈夫聽兒子這樣一說(shuō)，很震驚，雖然他們閱歷豐富，也聽過(guò)交錢上高中的事情，但沒(méi)想到就發(fā)生在他們身上，而且是他們和孩子最信賴的吳老師要交的。王春美想著吳老師以前帶給兒子的影響，心里五味雜陳。
王春美對(duì)華光說(shuō)，你到學(xué)校打聽一下，除了你那個(gè)交6千的朋友，有沒(méi)有其他同學(xué)再交了。
華光也很聰明，直接找到了吳老師所當(dāng)班主任的(2)班的學(xué)生，一問(wèn)，已經(jīng)有七八個(gè)都交了，交的錢不等，有的1萬(wàn)，有的3萬(wàn)。
看到金額彈性這么大，王春美對(duì)華光說(shuō)，你平時(shí)不是跟老師關(guān)系不錯(cuò)嗎，再跟老師商量一下，看錢能不能少了，我們的這3萬(wàn)也太多了。
華光到校找到了吳老師，吳老師笑著說(shuō)，既然你已經(jīng)說(shuō)了，就2萬(wàn)8吧，趕快交，名額越來(lái)越少了。晚上，王春美一聽少了2千，就說(shuō)看看能不能少了。
幾天后，吳老師再一次找到華光，問(wèn)他和父母考慮得怎么樣了，華光說(shuō)，還是太多了。吳老師說(shuō)，那就再少2千，2萬(wàn)6。華光再次傳話給父母，王春美說(shuō)，你回頭直接跟老師說(shuō)，超過(guò)2萬(wàn)就上不起了。華光把原話說(shuō)給了吳老師，吳老師沒(méi)說(shuō)話。
4月27日，吳老師找到華光說(shuō)，那就2萬(wàn)吧，要把2萬(wàn)塊錢分別裝在三個(gè)信封里，一個(gè)放1方5，一個(gè)放4千，一個(gè)放1千，明天送到辦公室。華光問(wèn)為什么要這
樣放，吳老師說(shuō)，分別給不同級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)。
晚上，王春美按要求把三個(gè)信封裝好錢。這時(shí)，丈夫擔(dān)心地說(shuō)，這樣行嗎，如果老師連個(gè)收據(jù)也不打，怎么辦。王春美說(shuō)，既然已經(jīng)這樣了，我們就相信吳老師吧。
老師和學(xué)生共守一個(gè)秘密曾經(jīng)的美好一去不返
28號(hào)一早，當(dāng)王春美看著兒子抱著書包離家的那一刻，一個(gè)念頭閃過(guò)她的腦海，這是對(duì)孩子好，還是對(duì)孩子壞……
華光把書包緊緊抱在胸前，這是自己第一次拿這么多錢，它是父母的血汗錢，這些錢能鋪到自己的高中校門口嗎?吳老師能幫到自己?jiǎn)幔?/p>
吳老師正在辦公室里，辦公室里還有其他幾位老師。華光把三個(gè)信封遞給了他，吳老師把信封放在了自己包里。華光著看周圍，小聲問(wèn)有收據(jù)嗎。吳老師看他一眼，這事怎么有收據(jù)呢？
吳老師紿華光一張直升高中的表格。表格上寫道：本人自愿作為直升生升入西鄉(xiāng)中學(xué)就讀高中，并不再填報(bào)其他高中階段學(xué)校志愿。華光在這一欄上鄭重地簽了名。吳老師說(shuō)，這個(gè)表還要上報(bào)學(xué)校和教育局，時(shí)間緊，就由我為你父母代簽名。填好表，華光想，這一張紙2萬(wàn)塊，但又想想，這一張紙也是一顆定心丸，自己上高中的事總算有著落了。
就在華光填好表后，他的一位在外校上初三的朋友趙小軍的父母聽了，趕緊給王春美打來(lái)電話說(shuō)，小軍的學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，也想上華光的高中，但像這樣暗箱操作可行嗎?王春美說(shuō)，吳老師一直對(duì)華光不錯(cuò)，是學(xué)生心目中公認(rèn)的好老師，再說(shuō)也不是我們一個(gè)人交了。趙小軍的父母說(shuō)，既然華光都交了，你讓華光問(wèn)問(wèn)吳老師能不能也給小軍留個(gè)名額。第二天，華光給吳老師一說(shuō)，吳老師有些為難地說(shuō)，外校的有些困難，但我會(huì)盡力。第二天，趙小軍的父母像王春美那樣將2萬(wàn)塊錢分別裝進(jìn)三個(gè)信封由華光交給了吳老師。
華光交錢的那天，經(jīng)過(guò)教師辦公室的窗戶時(shí)，他看到吳老師正在自己的辦公桌前一沓沓地?cái)?shù)錢，而他的旁邊還有其他幾個(gè)老師正在辦公。
6月初，吳老師將學(xué)校初中部和高中部的有校長(zhǎng)簽名及市教育局蓋章的表格復(fù)印件給了華光和趙小軍，拿到這個(gè)表格，王春美看著上面的章印，懸著的心踏實(shí)了。
事后，吳老師依舊對(duì)華光很好，但華光覺得這種好總有些別別扭扭的，他和吳老師之間的那個(gè)秘密總讓他有些不自在。
6月20日中考，吳老師對(duì)華光說(shuō)，考試分?jǐn)?shù)并不重要，放松去考即可。一周后，成績(jī)出來(lái)，華光考了300多分，本校高中的錄取分?jǐn)?shù)線最低是504分。
華光給吳老師打電話，吳老師說(shuō)8月1號(hào)等電話通知。1號(hào)晚上，華光沒(méi)等到吳老師電話，就直接打給了他，吳老師說(shuō)，別急，學(xué)?，F(xiàn)在正在補(bǔ)課，等兩天再說(shuō)。
第二天，當(dāng)華光到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門緊閉，里面根本沒(méi)有學(xué)生補(bǔ)課。4號(hào)，華光再次給吳老師打電話，吳老師說(shuō)，這幾天正在開會(huì)討論決定。這時(shí)，王春美忍不住問(wèn)，吳老師為什么老是推脫呀。華光安慰她說(shuō)，不是說(shuō)在開會(huì)討論嘛。
14號(hào)時(shí)，王春美經(jīng)過(guò)兒子的學(xué)校時(shí)，看到里面有新生在軍訓(xùn)。王春美心里有些發(fā)毛了，其他學(xué)生都算正式開學(xué)了，兒子的事到現(xiàn)在還沒(méi)著落。王春美又讓華光給吳老師打電話，吳老師說(shuō)，你不需要參加軍訓(xùn)，23號(hào)你到學(xué)校直接報(bào)到就好。華光和母親的心里又踏實(shí)了。
21號(hào)，華光再給吳老師打電話，吳老師的電話卻沒(méi)有人接，這馬上快開學(xué)了，怎樣報(bào)到，應(yīng)該有個(gè)通知書呀，華光的心又急了。
第二天，華光再次給吳老師打電話，吳老師接了，低沉地說(shuō)，這事辦不了，上面已經(jīng)知道了。華光一下子懵了，這下怎么辦，當(dāng)時(shí)沒(méi)填報(bào)其他學(xué)校高中，現(xiàn)在這條路又堵死了。王春美聽了，一下子暈了，現(xiàn)在才講辦不了，其他學(xué)校都開學(xué)了，兒子沒(méi)學(xué)上了，怎么辦呀?華光說(shuō)，我再向李光良和其他交過(guò)錢的同學(xué)問(wèn)問(wèn)，結(jié)果，李光良和其他同學(xué)也跟華光一樣得到同樣的消息，大家相約明天上午到學(xué)?？纯?。
事敗后老師跳樓自殺，開學(xué)第一課灑滿鮮血
23號(hào)上午9點(diǎn)50左右，華光和李光良幾個(gè)同學(xué)來(lái)到了學(xué)校門口，而這時(shí)，學(xué)校已圍了近20個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生，他們拿著跟華光一樣的升學(xué)表義憤填膺，保安在門口緊關(guān)大門，不讓任何人進(jìn)入。慢慢地，門口聚的學(xué)生和家長(zhǎng)越來(lái)越多，已經(jīng)有50多位。這時(shí)，一位40多歲的中年婦女，抹著眼淚說(shuō)，我家兒子交了整整7萬(wàn)元呀。另一位家長(zhǎng)說(shuō)，她為自家孩子交納的是2萬(wàn)塊錢升學(xué)費(fèi)，她幫助親戚朋友另外8名孩子申請(qǐng)了學(xué)位，總共費(fèi)用是22.6萬(wàn)，自己的2萬(wàn)塊錢是直接送到學(xué)校辦公室并當(dāng)面交給吳老師，另外8名學(xué)生的20.6萬(wàn)升學(xué)費(fèi)，是吳老師安排班上一位同學(xué)到自己家里分好幾次取走的。大家聚在門口，情緒越來(lái)越激動(dòng)。
10點(diǎn)20分左右，華光看到吳老師和一位60多歲的老人從出租車出來(lái)，一下車，大家都圍了上去，昔日吳老師新潮時(shí)尚形象蕩然無(wú)存，他低著頭，背著一個(gè)背包，抖抖擻擻地說(shuō)：“對(duì)不起大家，我收的錢先退給大家。”說(shuō)著從包里拿出了一沓厚厚的錢，然后要分給學(xué)生家長(zhǎng)。一個(gè)家長(zhǎng)咆哮道：“現(xiàn)在退錢有什么用?孩子不能上學(xué)怎么辦!我們要學(xué)位!給我們學(xué)位!”
這時(shí)，那位60多歲的老人突然雙膝跪地，說(shuō)：“我是吳老師的母親，我代表吳老師向大家賠罪，請(qǐng)求大家原諒?！比A光看到老人滿臉淚水。眾家長(zhǎng)說(shuō)，下跪能解決問(wèn)題嗎?如果下跪能讓我的孩子上高中，我也愿意。
老人跪地不起。
華光看見吳老師滿臉的愧色，是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，還是對(duì)他母親?他不知道。吳老師想去扶母親，又住了手，然后他咬了咬嘴唇，把背包交給了母親，說(shuō)這里面的錢不夠，我再到銀行去取。他撥開人群，用手抹了一把眼淚，攔住了一輛的士。
華光望著吳老師鉆進(jìn)車內(nèi)，絕塵而去，心里忽然一痛。這是第一次看見吳老師流淚，第一次看見他這樣狼狽，目送著吳老師的車消失在視野里，華光有一種不祥的預(yù)感。
大約10分鐘后，華光看到吳老師的母親一邊哭，一邊接了電話。電話掛了后，老人向大家說(shuō)，兒子請(qǐng)求大家原諒，他不想活了。接著老人又撥打電話，她焦急地說(shuō)，兒子的電話打不通了。吳老師不會(huì)真想不開吧?華光看到老人一直在撥打電話，臉色越來(lái)越難看。家長(zhǎng)們要求見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，出面解決事情。
11點(diǎn)50分左右，人群中有人喊，吳老師跳樓自殺了，這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)吳老師的母親已經(jīng)昏倒了。保安也對(duì)大家說(shuō)，吳老師跳樓了。華光的腦子嗡地一聲，這怎么可能呢，幾十分鐘前吳老師還在呢。有人說(shuō)是郵政大廈，華光、李光良和其他同學(xué)趕緊打車來(lái)到郵政大廈，保安說(shuō)沒(méi)人跳樓，又回到學(xué)校。這時(shí)，學(xué)校說(shuō)，警方12點(diǎn)給學(xué)校打電話，說(shuō)10點(diǎn)40分時(shí)，白金公寓的15樓跳下一年輕男子，男子當(dāng)場(chǎng)身亡，從死者遺物看，死者正是學(xué)校的吳勇治老師。
華光不知自己是怎樣到家的，腦子里全部是吳老師的影子。王春美聽到這個(gè)消息也大吃一驚。
第二天，王春美和華光跟其他家長(zhǎng)一起來(lái)到學(xué)校。學(xué)校說(shuō)，吳勇治老師與學(xué)生簽訂直升高協(xié)議純屬個(gè)人行為，與學(xué)校無(wú)關(guān)。吳勇治私刻學(xué)校和教育局公章，總共與52位學(xué)生簽訂協(xié)議，其中西鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生40人，寶安其他中學(xué)學(xué)生12人，每份合同“要價(jià)”大多在2萬(wàn)元至7萬(wàn)元不等，共收取現(xiàn)金118萬(wàn)元。
華光不解地問(wèn)母親，如果是吳老師的私自行為，為什么他要在辦公室當(dāng)著其他老師的面收取這些費(fèi)用?只憑一個(gè)人的能力就能讓學(xué)校招收這么多學(xué)生嗎?而且吳老師還讓我們把錢放在三個(gè)不同的信封里。王春美望著兒子，心里滿是愧疚，兒子正在長(zhǎng)大，他已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力，或許4月28日那天，自己就不該把三個(gè)信封放入兒子的書背里，那三個(gè)信封太重了，也太復(fù)雜了，快要把兒子的思想壓垮了。
記者在西鄉(xiāng)中學(xué)一名高中生的微博上看到這樣一段話：“對(duì)，我就是治哥(吳勇治老師)教出來(lái)的，保證書也是他親手給我的……幫你搞還不是為你們好，搞不到他能怎么樣?”他坦言自己就是花錢買的學(xué)位。
給初中老師的一封信 第4篇
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張老師一邊安慰林蘭不要急，一邊和她們一起到了教室。張老師微笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，林蘭同學(xué)丟了一百元錢，她媽媽有病在床，那一百元錢是她爸爸辛辛苦苦打工掙來(lái)的血汗錢，我知道，撿到錢的同學(xué)一定也想把錢交還失主的，誰(shuí)撿到錢了，請(qǐng)舉手告訴我好嗎？”教室內(nèi)頓時(shí)像炸開了鍋，這個(gè)說(shuō)，林蘭家多困難呀，誰(shuí)撿了都應(yīng)該還給她的；那個(gè)說(shuō)，要是被小偷偷了，可就回不來(lái)了！一提小偷，大家你瞅瞅我，我瞅瞅你，氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。張老師環(huán)視了教室，笑著說(shuō)：“下課把錢交給我也行?！比缓缶烷_始上課了。
可是一直到了第三節(jié)課，還是不見有人來(lái)還錢。林蘭見沒(méi)有什么希望了，又急得要哭。同桌的劉爽氣不過(guò)，站起來(lái)向全班同學(xué)喊：“為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有人來(lái)還錢？這就是偷，不是撿，撿的錢早該還了！偷錢的人真缺德，被我發(fā)現(xiàn)的話，我非打扁他不可!”教室里一陣騷動(dòng)，可就是沒(méi)人交錢。
中午，劉爽去找張老師，提議說(shuō)：“張老師，不如來(lái)一次全班大搜查!”張老師先是一愣，隨后蹙起眉頭，說(shuō)：“這樣吧，你們先回去，這件事還是由老師來(lái)處理!”
下午一上課，張老師像往常一樣站到了講臺(tái)上，只是手里多拎了一個(gè)黑兜子。她靜靜地掃視了一下全班同學(xué)，然后從兜子里掏出一捆信封，說(shuō)：“撿到林蘭一百元錢的這位同學(xué)一定急著要把錢送還給林蘭，可他怕別人誤認(rèn)為是他偷的。怎么辦呢?現(xiàn)在我給大家每人發(fā)一個(gè)信封，明天早上大家都把信封交給我，不用署名，大家聽明白了嗎？我和大家一樣，也領(lǐng)一個(gè)信封，我們一起來(lái)做這件事情!”說(shuō)著，張老師就給全班同學(xué)每人發(fā)了一個(gè)牛皮紙信封。
第二天早上，老師到教室的時(shí)候，四十五只信封已經(jīng)整整齊齊地躺在講臺(tái)上了。出乎意料的是，里面竟然有好幾只信封都裝了錢!有兩只信封是一百元的，還有五十元的，三十元的，共五百元錢。
張老師笑了，提議道：“我們把一百元給林蘭，其余的四百元錢作為以后困難同學(xué)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，大家同意嗎？”大家齊聲贊同，這件事情就算處理完畢，林蘭也破涕而笑了。
時(shí)間過(guò)得飛快，初三第二學(xué)期末，在畢業(yè)生即將離校的前夕，張老師收到了一封信。看了這封信，張教師沉思良久，然后決定召開最后一次班會(huì)。
在班會(huì)上，張教師的語(yǔ)調(diào)有些激動(dòng)：“同學(xué)們，今天的班會(huì)只有一個(gè)內(nèi)容，就是給大家念一封特別的信。”
說(shuō)完，張教師就展開了那封信念了起來(lái)：“尊敬的張老師，我就是去年撿到林蘭一百元錢的學(xué)生。那天，我在教室前撿到一百元錢，還沒(méi)來(lái)得及交給你，就上課了，我只好把錢先放在自己的兜子里?？墒峭瑢W(xué)間馬上傳出話來(lái)，說(shuō)林蘭的錢是被人偷了!于是我沒(méi)有勇氣把錢拿出來(lái)了。后來(lái)您給我們每人發(fā)一只信封，我就把那一百元錢裝進(jìn)去了。雖然我把錢還了，但在以后的日子里，我的心情還是不能平靜。老師，請(qǐng)您相信我，您放心吧，我是一個(gè)好孩子!”
張老師念完了這封信，教室里一片肅靜，無(wú)數(shù)雙晶亮的眼睛望著張老師。片刻之后有人站了起來(lái)，緊接著，呼啦啦全體起立。不知是誰(shuí)喊了一句：“老師，您放心吧，我們都是好孩子!”然后就不約而同地變成了全班同學(xué)的共同語(yǔ)言：“老師，您放心吧，我們都是好孩子!”
給初中老師的一封信 第5篇
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實(shí)習(xí)老師來(lái)我們學(xué)校實(shí)習(xí)了一個(gè)半多月，今天就要走了。被分配到我們初一（1）班實(shí)習(xí)的老師：聶老師、何老師和江老師也要走了。
今天正是我們的期中考試的第二天，而老師下午就要走了。江老師給我們?nèi)w同學(xué)寫了一封信，讓我們考好試，要努力學(xué)習(xí)！
看完這封信，同學(xué)們很受感動(dòng)，“老師，我們舍不得您！”
下午考完試之后，同學(xué)們蜂擁到老師的宿舍，為老師送別。同學(xué)們有的哭了，有的雖然不哭出來(lái)，但是心里很難受。老師帶給了我們太多的歡笑，太多的快樂(lè)，現(xiàn)在就要離開了，我們當(dāng)然舍不得！實(shí)習(xí)老師鼓勵(lì)我們?cè)谕蟮娜兆永镆W(xué)習(xí)，同學(xué)們讓老師在以后的日子里要保重…
車來(lái)了，班主任把我們趕走，不讓我們看老師最后一眼，為了讓我們不那樣哭。同學(xué)們只好在校門口等待，車很快得開了過(guò)去，留下我們?cè)谛ｉT口站著…
過(guò)去和實(shí)習(xí)老師一起度過(guò)的時(shí)光，已成為回憶…
實(shí)習(xí)老師走了…再也看不到他們了，再也不能上他們的課了，再也聽不到他們對(duì)我們的鼓勵(lì)和教誨了（此時(shí)，我哭了）！
因?yàn)樗麄兊哪挲g和我們差不了多少，有許多共同的語(yǔ)言，所以才讓我們舍不得讓他們離去。
留給我們的是永遠(yuǎn)的回憶，深切的教導(dǎo)。想念他們時(shí)，只能看照片，看著看著，勾起了不盡的回憶，淚水一下子涌了出來(lái)，模糊了雙眼…
給初中老師的一封信 第6篇
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老師,我很感謝您,傳授給我豐富的知識(shí),我曾經(jīng)覺得,老師您的笑容很美麗,我耶曾經(jīng)覺得過(guò),你是一位好老師,值得我去信賴,你不僅教我知識(shí),還教我做人的道理,我心中真的對(duì)你感激不盡,但是老師,我害怕了,你與我之間已經(jīng)有一面墻,那面墻,使你不相信我了,我的成績(jī),沒(méi)錯(cuò),不是很棒的那種,您的任務(wù)不交給我做,我可以諒解您,但是,老師,為什么你要懷疑我做的事情呢?前天我努力的背熟了古詩(shī)300首的前10首了,我真的很喜悅,當(dāng)中午您布置我們回去抄一次時(shí),我看錯(cuò)了,以為還要默寫一次,后來(lái)我知道我做多了,老師您狠狠的對(duì)下一句說(shuō):"今天我改作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)***默寫了一次啊,我都沒(méi)叫她默寫,她在本子上寫了默寫兩個(gè)字,我都不知道她是不是自己默寫的.””老師,我希望,我多么希望你對(duì)我多一點(diǎn)信任,我不需要你給我任務(wù)做,我只需要你的一點(diǎn)點(diǎn)相信,難道這樣都不行嗎?老師,我收回我對(duì)您的看法,原諒我的錯(cuò),我做多了作業(yè),但是,你卻沒(méi)有知道你的錯(cuò),你讓我更加清楚的證明了,這個(gè)世界上,證人與證據(jù),不是判斷對(duì)錯(cuò)的重點(diǎn),您是一位好老師,但是您卻缺少了對(duì)學(xué)生的信任,你的微笑很美麗,那是因?yàn)槲夷菚r(shí)候覺得你的心,是永遠(yuǎn)相信我們支持我們的,老師,我很感謝你,您教我很多知識(shí)和做人的道理,但是你同時(shí)也帶給我的悲痛,我能夠接受我不夠好的地方,但是我卻不能夠接受你不信任我,我害怕了,我害怕我以后都不再信任你了.老師,這封信我遲遲沒(méi)有給您,直到這一天,畢業(yè)這一天,我把它交給了您,您看了之后,你會(huì)怎么樣想,我已經(jīng)不知道了,因?yàn)槲也粫?huì)再回來(lái)我的母校,10年后我回來(lái),也許您已經(jīng)不再了,老師,您看了之后可能會(huì)覺得我很小氣吧?你應(yīng)該很想當(dāng)面批評(píng)我吧?如果真有這個(gè)機(jī)會(huì),我會(huì)毫不猶豫地說(shuō):"如果你當(dāng)初信任......””嗯,如果你當(dāng)初信任,我會(huì)永遠(yuǎn)都不知道,你與我之間隔著一面墻,如果你當(dāng)初信任,也許,我會(huì)對(duì)您更加的感激,老師,你曾經(jīng)說(shuō)過(guò),某某某某同學(xué)一定會(huì)考上某某某某同學(xué)一定考不上增中,我不在您的黑名單里,當(dāng)然也不在您的好名單力,老師,我考上了,您的一定,您的肯定,錯(cuò)誤了,我不會(huì)怪您的錯(cuò)誤,我只會(huì)怪自己太過(guò)信賴你了,老師,做您的學(xué)生,可能真的要接受很大的挫折,接受您不信賴,接受您那個(gè)誘惑般的微笑,接受您是一位高深莫測(cè)的老師,呵呵,老師,下一屆的6年級(jí),我希望您能不在他們面前說(shuō)肯定,也許這樣,他們會(huì)信任你久一點(diǎn)......
老師,這是我給您最后的一封信了,你在茫茫人海中,你可能會(huì)找到我,你會(huì)從我身邊走過(guò),但是,那時(shí)候,您已經(jīng)不認(rèn)得我了,但我卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得您那非一般的微笑.
給初中老師的一封信 第7篇
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今天，老師拿著一塊磚頭和一張信封放在講臺(tái)上，同學(xué)們看見老師帶了兩個(gè)這么奇怪的東西都議論紛紛。忽然，老師說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這塊磚頭給吹倒？”聽了老師這番話，教室里頓時(shí)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。沒(méi)過(guò)多久老師說(shuō)：“你們誰(shuí)來(lái)試試？”一位膽大且肺活量超大的男同學(xué)上了講臺(tái)，他鼓足了氣，用力向磚頭吹去。當(dāng)時(shí)講臺(tái)青煙滾滾，我們以為他把磚頭吹到了，就響起了熱烈的掌聲?？汕酂焺偵ⅲ覀兛匆娔菈K磚頭文絲未動(dòng)，就嘆了氣。老師又說(shuō)：“一個(gè)人不行，可以多個(gè)人嗎！”這時(shí)有五名重量級(jí)的同學(xué)上了講臺(tái)，他們也鼓足了氣，“一，二，三，吹。”一名同學(xué)說(shuō)。五名重量級(jí)的同學(xué)一起吹，可那塊磚頭還是不給他們面子，依然文絲未動(dòng)。我們都放棄了。
這是，老師說(shuō)：“哈哈，都吹不到吧？告訴你們吧，你們沒(méi)有學(xué)氣功，當(dāng)然吹不到啦！看我的表演！”說(shuō)完，老師就把磚頭壓在信封上，用嘴對(duì)緊信封口，用力一吹，磚頭倒了。頓時(shí)教室里響起了排山倒海的掌聲。當(dāng)我們想詢問(wèn)老師為什么的時(shí)候，老師卻說(shuō)：“你們要自己發(fā)現(xiàn)其中的秘密，不能只靠老師。”
幾天后，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來(lái)是有大量空氣進(jìn)入信封，使信封膨脹，得到足夠的力，把磚頭吹到。
其實(shí)只要你處處留心觀察，就一定能在生活中找到快樂(lè)！
初二:一二三六8
給初中老師的一封信 第8篇
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從小學(xué)到初中，我上了數(shù)不勝數(shù)的課，可最難忘的還是這一節(jié)。
“鈴鈴鈴鈴——”上課了，同學(xué)們拿出語(yǔ)文書，等待老師講《岳陽(yáng)樓記>;>;這篇文言文。等待著，我們還在小聲的背著前兩段。語(yǔ)文老師來(lái)了，只見她笑容滿面，拿著一個(gè)小信封，上面寫著“許愿信封”我們還沒(méi)有想太多，老師就開始把信封的作用給我們說(shuō)一遍。老師讓我們拿出一張小小的紙片，在紙片上寫出自己的愿望，并囑咐：不用寫名字，老師也不會(huì)看。寫完后，疊成自己喜歡的樣式。于是我們開始大膽地去寫，經(jīng)過(guò)一番思考，我們寫出了自己的愿望，交了。許愿信封里裝滿了大大小小的紙條，這下可讓信封吃一頓美餐了。老師讓我們伸出大拇指，念三聲“梭哈”對(duì)自己的愿望進(jìn)行祝福，之后在對(duì)前后左右位的愿望進(jìn)行祝福。我們都希望我們的愿望能成真。
老師說(shuō)出她的愿望，她說(shuō)，她希望我們能背會(huì)很長(zhǎng)的文言文，讓我們用接下來(lái)的30分鐘背完。得到大家祝愿，一定能背會(huì)。于是，我們便饒有興趣的嘗試，滿懷信心的背到下課，果真，有一大部分的同學(xué)會(huì)背了。我知道，大家用心了。
我相信大家的愿望一定能成真。
初二:夢(mèng)焉雪蝶
給初中老師的一封信 第9篇
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時(shí)間已經(jīng)過(guò)去好多年了，也許你可能忘了自己曾經(jīng)的教學(xué)生涯中有這樣的一名學(xué)生，畢竟就是你的教學(xué)生涯也比較短暫，也只是過(guò)了實(shí)習(xí)期，交了幾年之后就轉(zhuǎn)業(yè)去做別的事情了！
但是如今想起來(lái)我還是特別感謝生命中能夠遇到你！
你是我進(jìn)入初中的第一個(gè)語(yǔ)文老師，剛剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)，也滿懷抱負(fù)的想要把我們教好！我們也是一群剛剛從小學(xué)升入初中的小娃娃，基本上就是意識(shí)不到學(xué)習(xí)對(duì)我們多么的重要！
每當(dāng)我們?cè)谪澩娴臅r(shí)候不完成作業(yè)的時(shí)候，你總是苦口婆心的教育我們，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不然的話，我們就只能像我們的父母一樣，面朝黃土背朝天！
記得那個(gè)時(shí)候自己的理想也是和你一樣，能夠成為一名老師，如果可以的話，能夠當(dāng)一名和你一樣的語(yǔ)文老師。后來(lái)當(dāng)我知道你轉(zhuǎn)業(yè)不當(dāng)老師的時(shí)候，其實(shí)也有給你寫過(guò)一封信，記得信中也表達(dá)了對(duì)你的不舍，可是那會(huì)兒真的缺少勇氣，也沒(méi)有把那封信寄出去給了你！
現(xiàn)在時(shí)隔多年，始終都打聽不到你的消息，也可能你在自己的崗位上過(guò)得更好吧！
但是自己有時(shí)候也會(huì)想，如果自己打聽到你的消息了，或者有機(jī)會(huì)再見面的時(shí)候，自己是否有有臉見你。因?yàn)樽约汉孟袷冀K無(wú)法完成自己的理想，也沒(méi)有成了一名老師！
如今自己也只能在家里過(guò)著圍著老公孩子轉(zhuǎn)的家庭主婦，現(xiàn)在想起來(lái)老師給的教育，多多少少心里都有些小遺憾吧！
所以這一次有機(jī)會(huì)寫信的時(shí)候，自己第一個(gè)想到就是給你寫一封信，希望你可以生活過(guò)的好吧！也希望此時(shí)你沒(méi)有辜負(fù)自己的理想！
給初中老師的一封信 第10篇
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“杰兒，一個(gè)人在外，最注意的是照顧好自己的身體，更不要因?yàn)槟贻p氣盛，處理不好和同事們的關(guān)系……”這是我一個(gè)人在外地工作時(shí)，父親在信中對(duì)我講得最多的一句話。在信中，只有初小文化的父親，用最樸實(shí)的字句告訴我一些再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，，我當(dāng)時(shí)不屑一讀，沒(méi)有回信。20年后，重讀這封信，我頓感內(nèi)疚：為什么那時(shí)只顧花前月下，不多給父母寫點(diǎn)信呢？要知道父母是多么希望看到不在身邊的兒子給他們寫的信，哪怕是三言兩語(yǔ)也好，我卻一次又一次地讓他們失望。
“親愛的杰，雖然今生不能相守，可是我的祝福會(huì)永遠(yuǎn)伴你一生，好好堅(jiān)持你的理想，上帝不會(huì)虧待你的?！边@封舊信使我的思緒又回到純真的初戀。我和她是高中時(shí)的同學(xué)，郎才女貌，成為同學(xué)們羨慕的一對(duì)?？上г跓o(wú)情的現(xiàn)實(shí)面前，注定會(huì)落一個(gè)勞燕分飛的結(jié)局。在一個(gè)寒冬的早晨，她和我流淚作別，從此便天涯海角，音訊茫茫。不知這些年她的生活是否如意，家庭是否幸福。雖然讀這封信時(shí)，心底依然涌上一陣酸澀，可是，祝她幸福的心境仍與當(dāng)年一般無(wú)二。
“不但要注意提升寫作的水平，更要做好吃苦的準(zhǔn)備，我在北京等你寄來(lái)更多的佳作?！边@是《中國(guó)城鄉(xiāng)金融報(bào)》的編輯韓云老師寫給我的信。那時(shí)，我的處女作《風(fēng)箏殤》剛剛獲得《中國(guó)城鄉(xiāng)金融報(bào)》1998年度文學(xué)作品二等獎(jiǎng)。這封夾在獲獎(jiǎng)證書中的信雖然只有短短的十幾行字，卻被當(dāng)時(shí)剛剛學(xué)習(xí)寫作的我視若珍寶。在無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)燈熬油、冥思苦想的夜里，這封信給了我無(wú)限的前進(jìn)動(dòng)力。
