- 目錄
第1篇 競選學術部部長演講稿
大家好！我是郝__，學術部部員，競選學術部部長。記得大概半個月前有一天晚上我去操場跑步，撞見了我們副部胡曉敏學長，他就跟我說起競選的事兒，說讓我們這些部員都好好考慮一下，其實我今天站在這兒就是經過了很長時間的考慮的，為什么想了這么久呢？因為這是一個重大的決定。（大家不要笑，這個不是冷笑話）重大在哪呢？在責任。
我以前總有一個毛病就是信誓旦旦，信誓旦旦完了以后無一例外的不思其反，后來我就作了很多錯事兒，舉個例子吧，就說減肥這個事兒，我每次都告誡自己再不減就要成為繼男人女人之后的第三種人了，但是每次都對自己失言了，后來的事大家也看到了、所以我就常常問自己，我要怎么對自己負責，答案現(xiàn)在有了，就是——為自己承諾過的責任負責，行為對語言負責。這成了我今天的座右銘。 我很慎重的對待我的選擇，因為我斷定了我它他負責到底。
競選報名表中要求闡述一下對所競職位的理解，那我覺得，學術部部長既是系會眾多部長中普通的一分子，也是系會核心部門的部長。為什么說是核心呢？因為一個由相對獨立的部門組成的機構中，只有每一個部門都有一種“核心意識”，責無旁貸的去做事，才能使整個機構能夠有所作為。蓮 山課件又為什么說是普通一分子呢？因為系會是一個人體，人體中任何一部分的缺失都會造成殘疾，各部只有認識到自己是離不開整體的一個普通分子，與其他部門親密友好、相互配合，才能讓系會有大作為。
從學術部建設上來講，就職于學術部這一年我確實從兩位部長和同事們身上學到了很多東西，最重要的就是學術部做事沉穩(wěn)大氣的部門性格。但是我們還遠遠不能說我們的部門已經成熟完善。
對于部門建設我的初步構想是：
第一：嚴整軍紀。目前為止，我們還沒有一個準繩來衡量部門成員的行為，這使得我們的部門紀律感差，行動松弛，效率低下，部門管理處于感性階段，由此，我將組織制定部門紀律規(guī)章，讓部門管理逐步進入制度化、理性化、公正化階段。
第二：將罰臧否。從管理學上講，機構權威來自于兩個權力——榮典權和懲罰權。小到我們一個部門同樣如此，沒有獎罰就會失去活力，失去積極性和創(chuàng)造性，而我部缺失的就是這種獎罰的激勵方式，針對這個問題我將采取“積分制”的辦法，通過明文規(guī)矩具體的積分扣分辦法，公正公開，杜絕“人情經濟”。
第三：招兵買馬。由于我部職能的充實，我將于今年的招新中加強對有新聞采寫能力或有這方面潛質的新人的關注度，同時對于招新活動一定會十二分的重視，一定要做好部門的宣傳活動。
第四：人盡其才。羅大佑有本書叫《每個孩子都是天才》，為什么呢？因為這個世界上沒有垃圾，垃圾是放錯了地方的財寶，它需要的只是一個合適的位置。這個道理推及人也是一樣，一個部門如何才能最充分的調動人力資源呢，就是盡可能的優(yōu)化人員位置，幫助部員在部門中找到能讓自己有所作為的位置，讓他們的學生會生涯真正有意義。
第五：全責分明。我將在部門內設置小組長，副部長等職位，這些職位均有流動性，所有認真負責的部員都有機會公平競爭。每周例會我會將本周任務明確安排，做到每一件是都有具體的人員負責并解釋。
第六點，既是我將用行動告訴新部員的，也是我要告誡自己的——學生會作為一個非營利性機構得以長存繁盛，離不開的是一屆屆前輩的責任的傳承。讓同學們進入一個優(yōu)秀的團體并且讓這種優(yōu)秀注入個人的品格中，為一屆又一屆的同學創(chuàng)造一個良好的平臺一個行為養(yǎng)成，責任肩負、能力提升的自由翱翔的空間，這就是我們傳承的責任。
第2篇 學術部部長競聘演講稿
尊敬的老師，親愛的同學：
下午好！我是08級課程與教學論專業(yè)的___。
今天，我很榮幸也很高興，自己再一次帶著莫大勇氣走上競聘臺來爭取自我成長與自我完善的機會。
我要競聘的職位是：學術部部長。
我的勇氣來自于：我相信每個人都有隨時隨地向前邁進一小步的空間，而且取得進步的能力永不枯竭。我的內心一遍遍地提醒我：我就是要不斷的進步，這件事十萬火急，一天也不能等。
一直以來，我都在努力尋找和把握自我成長與完善的機會。在揚州大學的五年，我見證了自己從一個膽小羞怯的姑娘，成長為一個大膽勇敢樂觀自信的姑娘，也有更大的勇氣站到更高的平臺上把我自己更好的一面展示給更多的人！
以前，我總以為做事情多就能得到最大的鍛煉?，F(xiàn)在越發(fā)意識到，如果你只是像一只拉磨的驢子在忙碌，那也只是鍛煉了自己的執(zhí)行能力，那僅僅是我們每個人所具有的關鍵能力之一。一個人的提升應該是全面的、綜合的。
因為自己追求完美的個性，做起事來總是喜歡抓細節(jié)，但往往因此而忽略了全局。所以我希望自己能夠站在更高的角度來思考問題。所以，我認為學術部部長一職能夠給我提供最大的上升空間。
以前，我也總是害怕自己能力有限，所以總是喜歡自己當個小兵，受別人領導，這樣就好像為自己找到了一柄遮風擋雨的大傘，壓力與責任一下子都會變小許多?，F(xiàn)在想想，那其實只是在逃避責任與壓力，逃避的同時，也減慢了自我成長與自我完善的步伐。
如今，又經過一年的鍛煉。我覺得現(xiàn)在自己有信心也更有能力去擔當更多的責任，也能去做一把別人暫時需要的大傘。成全別人，更成全自己。
所以，今天站在這里，我滿懷自信地告訴各位，更告訴我自己：我要挑戰(zhàn)自我，而且也已經做好了迎接任何挑戰(zhàn)的準備。我愿意與學術部乃至研究生會一起風雨同舟，共同成長。我也有信心與能力盡全力做好自己所應聘崗位的工作，也為研會的成長盡我最大的力量。
我的能力與信心還來自我的兩個特點：第一，不知天高地厚，盲目樂觀。第二，臉皮太厚。所以，不管大事小事，大困難小困難，我相信，只要我不恥下問，死纏爛打地學習調查研究，總會找到解決的辦法。
我想如果我有幸成為學術部部長，我一定能夠
更快更好地成長。來自他人與自我的監(jiān)督，我也會更加努力地去鉆研學術，鍛煉能力。
以前參加競聘演說，我總是虛懷若谷地站在演講臺上有些可憐巴巴地請求評委給我一次鍛煉的機會。今天，我站在這里，不再是利用別人的同情而去請求，這是一次光明正大、理直氣壯、胸有成竹的爭取。我相信自己可以勝任這一職務，我也相信，而且這一職務也能夠進一步發(fā)掘我的潛能，讓我走的更酷，走得更帥，走得更有風。
當然，如果您覺得學術部部長一職不適合我，那讓我當正主席我也不反對。（呵呵，特地幽默了一下！）不過呢，我更喜歡“有多大的金剛鉆，攬多大的瓷器活。”一步一個腳印才會走得更遠，一步一個臺階才會走得更穩(wěn)。
第3篇 競選研會學術部演講稿
大家好，我叫王東紅。我競選學術部成員的演講題目是
認識你自己學術為大家
人類擁有獨一無二的不斷求知的心靈，遠在它天真爛漫的童年時代，就在愛琴海之濱的古希臘阿波羅神殿的石柱上鐫刻了“認識你自己”的箴言。
認識自己，就得認識自己的角色。人在每個場合都有自己的角色。今晚的你我了？我應以競選者者的身份，向各位選民問好?。ň瞎。?/p>
這位競選者是誰了？我——王東紅，甘肅隴西人。畢業(yè)于廣西師范大學?，F(xiàn)為08級馬克思主義基本原理碩士，欲從事______研究。
你我又是誰了？也是在雅典，不惑之年的柏拉圖設立了叫阿卡德米的西方最高學府。后世的高等學術機構（academy）也因此而得名。我們是中山大學這所科研型大學的一員，我們是與其他院校相比具有濃烈學術氛圍的教育學院的一份子?？絾栕约?，是一名研究生！可謂學術興校，強院，立生。學術治校，建院，育人。
學術如此重要，你可以勝任嗎？
28年前，鄧小平同志就提出了干部“四化”的標準。我想現(xiàn)在仍沒有過時，但卻還需與時俱進。我想我是具有“四化”特征。那么是那“四化”呢？
后面的博士師兄說——“革命化”，對了。也就是先進性。我是一名黨員，大學里班上要吸納黨員，我被拒絕了。因為我未滿18周歲。終于等到十八歲，我就如愿了。黨員的宗旨就是為大家服務。這不是中國最大的謊言，而是每個人踐行的諾言。我想大家會提供這個機會，讓我的諾言變成事實——為大家學術生活服務。
左邊的老師說了——年輕化。我87年10月出生，現(xiàn)在從西北內陸到改革開發(fā)的前沿。臉雖飽經風霜，但人依然稚嫩?！罢驗橹赡劬屯鶅群鵁o限的發(fā)展生機，但與此同時，稚嫩意味著成長歷程中經受種種不易，這就意味著需大家更多的呵護與培植。
右邊的女同班說了——知識化。我想光有只是還不夠。一個人應當具備四識：知識、常識、膽識、見識。正如受之有愧的一同學送我——“讀書至今眼如鏡，論事驚人膽滿軀”的對聯(lián)。我有點點滴滴積累起來較為寬厚的知識。做人老實和做事踏實，做學問扎實的常識，見識是讓我有了諸多經歷和閱歷。說起膽識，我可是怕人、怕見人。但是，今天我站了出來。我想縱使我們之間有1000步的距離，我只要跨出第1步，你就會朝我的方向走其余的999步。而現(xiàn)在的你我就近在咫尺，我相信你支持我。
前面的這位男同學也說對了。還有——專業(yè)化。說起學術，我也能自我沉醉一番。本科我聽了51場學術講座，參加過兩項區(qū)教育科學立項項目的準備工作，一門國家級精品課程的申報參評工作。大二獨著7萬字作品獲校挑戰(zhàn)杯選拔二等獎。大三獨著作品9萬字獲第三屆“挑戰(zhàn)杯”廣西大學生課外學術科技作品競賽二等獎。本科論文（6萬字）逐步整理成為系列文章正在發(fā)表中。其中第一屆《思想理論教育導刊》論壇——“改革開放30年與高校思想政治教育”理論研討會會議文集，并應邀參會。當然，專業(yè)還來自對大家服務的專業(yè)。若有機會，讓大家領略大師風采，聆聽智者聲音；若有機會，讓大家得到心靈的追問，智慧的凝結，靈魂的享受；若有機會，讓大家擁有自己的一套概念系統(tǒng)，一套背景知識，一套研究思路，一套評價標準。
和自己的心進行斗爭是很難堪的，但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。既然選擇了學術作為我的事業(yè)，那就還要使學術選擇我。在我看來，學術適合我，我也適合學術。無疑現(xiàn)在的我在科學的入口處，一腳在里，一腳在外。事業(yè)是理念和實踐的生動統(tǒng)一，我有了理念，我不怕推銷自己，因為認為你自己有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個或那個職務。人應尊敬他自己，并應自視能配得上最高尚的東西?，F(xiàn)在就剩你們的實踐來考驗和檢驗我了。
最后，祝福今晚會議圓滿成功！祝福大家學術生活美滿！祝福學術使學院更強大！
謝謝！
第4篇 學術論壇演講稿
團結奮進 勇創(chuàng)佳績的數(shù)學學科組
尊敬的各位領導、老師：
下午好！在各級領導的關懷幫助下，在同事們的大力支持下，我們數(shù)學學科組在團隊建設，探索高效教研教學模式, 提高課堂教學效率方面做出了一點成績。今天，我能代表數(shù)學學科組向大家匯報，是對我們數(shù)學組以往工作的極大肯定和鼓勵，又是對我們今后工作的極大期待和鞭策。下面，我從兩大方面作簡單匯報，切望各位批評指教。
一、抓教學常規(guī)工作，促課堂教學效率的提高
我們組歷來重視教研組常規(guī)建設，工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規(guī)工作中我們著重抓好兩個要點：
1.集體備課的實效性：為發(fā)揮備課組的集體智慧，確保教學能高效、有序的運行。我們三個年級數(shù)學備課組幾年來始終堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”“一交流”，集體課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。一交流即交流好的教法和學法。同時各年級數(shù)學備課組教學研究及任務又各有側重，形成系統(tǒng)合理、操作性強、實效性高的教學模式體系。
高一夯實基礎。幾年來，高一數(shù)學組分別在袁建榮、劉素敏、朱學忠?guī)孜粋湔n組長領導下，每周集體備課時，關于下周課的重難點先由一位教師作中心發(fā)言，對知識點如何把握，練習如何處理等提出教學建議與要求，其他教師積極補充發(fā)言。集體備課時，統(tǒng)一糾正課堂作業(yè)上出現(xiàn)的典型錯誤，統(tǒng)一一些習題的處理意見，總結上一周講課的得與失等。研討教材內容，把握重難點。教師輪流每周出一張檢測卷，試題注重針對性，滾動訓練，及時鞏固糾正學生出現(xiàn)的問題。統(tǒng)一測驗時間，并進行評議。使學生逐步掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的數(shù)學學習訣竅。幾年來，在各種類型考試檢測中，高一數(shù)學組都取得優(yōu)異成績，得到學生家長領導的一致認可。
高二拓展提升，幾年來，高二數(shù)學備課組在朱學忠、李春霞、閆天霞幾位備課組長領導下，集體備課教學研究重點放在如何培養(yǎng)尖子生拓展同時幫助后進生提升，注意分層推進。每周檢測試卷中的習題安排有層次，及時鞏固和落實每周所學的知識，進一步強化落實，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，加強學法的指導和學習心理的輔導，尤其對后進生，從精神上多鼓勵，幫助他們樹立信心，提高其學習能力。幾年來，在各種類型考試檢測中，高二數(shù)學組都取得優(yōu)異成績，得到學生家長領導的一致認可。今年李春霞老師擔任高二備課組長，她將11屆高三數(shù)學組的優(yōu)秀管理經驗和做法等進一步發(fā)揚廣大，精益求精。
高三沖刺拼搏，高三教學是我校所有工作的重中之重，在各級領導的指導和大力幫助下，全組教師頑強拼搏、團結協(xié)作，高效備考復習，連續(xù)四年高三數(shù)學成績捷報頻傳！
2.課堂教學的高效性：堅持貫徹《北辰區(qū)中小學課堂教學基本要求》，要求每位教師熟悉本學科課堂教學基本要求，在教師教法、課堂氛圍、學生學法、師生互動等方面，更多地融入以學生為本、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念。用《課程標準》和《北辰區(qū)中小學課堂教學基本要求》指導日常教學行為。幾年來，各個年級數(shù)學備課組，都已取得優(yōu)異的成績，得到各級領導和同事的一致認可和好評。
二、抓理論學習，促教師專業(yè)發(fā)展
“善學才能善研，善研才能善教”。在每周四教研日，全組教師參加各級各類教研活動同時，大力利用集體備課及各類考試評析活動，大家充分交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教學教法更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次活動后都有反思，對不恰當?shù)牡胤窖杏憫撛鯓痈恼瑸榻窈蟮慕虒W做更好的服務,實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。
通過個人反思、同行互助、專業(yè)引領，促進教師業(yè)務能力、教學能力、科研水平的提高，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，近幾年來全組教師在各級各類評比展示活動中取得優(yōu)異的成績。
回顧過去，我們的教學水平有了長足的進步，有了適合我們自己學校和學生特點的一套完整的教學方法和實施方案。在大家的努力下，47中數(shù)學組已形成為一支業(yè)務能力過硬、理論水平先進、教學手段領先、教學科研型的高素質教師隊伍，幾年來，在校領導的精心安排與培養(yǎng)鍛煉下，數(shù)學組已經實現(xiàn)三個年級備課組的循環(huán)機制，高一夯實基礎、高二拓展提升、高三沖刺拼搏，每一階段目標明確、只要落實到位，優(yōu)異成績的取得水到渠成，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，展望未來，任重而道遠。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進的起點和加油站，戒驕戒躁，加倍努力，再為四十七中，為北辰教育事業(yè)增光添彩。
我的匯報完畢、謝謝大家！
劉 華 偉 __、12、6
第5篇 學術演講不要信口開河
近幾年，電視上的學術演講多了起來。前些天看央視科教頻道“百家講堂”正在播的“正說清朝二十四臣”，“硬傷”累累，“正說”近似于“戲說”了，很不舒服。
所謂“正說清朝二十四臣”，是從清朝歷史中挑出二十四個臣子，一個個介紹評論?，F(xiàn)在只講了和珅、劉統(tǒng)勛、劉墉等人。演講者在講授中心人物生平時，如不離開《清史稿》本傳，大體還可以，只要一發(fā)揮，就容易信口開河。
如講和珅與什么人交朋友時說，和的朋友有商人，商人雖然有錢，但沒有權，古代歧視商人，自己有車子也不能坐，商人也不能參加科舉考試，自然就不能做官。這段分析的意思是，和珅交商人的朋友是權錢交換。古代有時是歧視商人（但各朝對于行商、坐賈分別對待，有不同的態(tài)度），但清代沒有商人不許坐車的歧視；更沒有不許商人參加科舉考試的規(guī)定。在徽州所屬六縣中，明代中進士者有392名，清代有226名（見張海鵬等人《徽商研究》）。不僅參加科舉，清代商人捐官的還很多。
其實，要弄清這些史實不須什么珍本秘籍，翻翻《清史稿》之類就可以查到的。演講中，不要因為講得興起，就信口開河，學問是件嚴肅的事。
