事例演講稿萬能(2篇)

第1篇 五四經(jīng)典事例演講稿

五四青年節(jié)演講稿例子

1920__年5月4日,巴黎和會上中國外交的失敗,直接導致了以青年學生為先導的五四愛國運動的爆發(fā)。五四運動是一次徹底地、不妥協(xié)地反帝國主義和反封建主義的運動,是偉大的思想解放運動和新文化運動,在中國革命歷史上具有劃時代的意義,她掀開了中國現(xiàn)代史的序幕,使古老的中華民族迎來了一次脫胎換骨的歷史巨變。

五四運動以后的九十二年間,一代又一代的先進青年與人民大眾一起,在中國共產(chǎn)黨的領導下,發(fā)揚五四精神,為了民族的獨立和解放,為了國家的繁榮和富強,前仆后繼,英勇奮斗,積極進取,勤奮工作,在中國革命各個不同的歷史時期,創(chuàng)造出了不可磨滅的業(yè)績。

我覺得五四倡導的“愛國、進步、民主、科學”精神,一是愛國精神,二是創(chuàng)新精神,二者緊密結(jié)合,相得益彰,以民族振興為己任,如今“愛國、進步、科學、民主”薪火相傳、歷久彌新。我們要讓五四精神永存心中,我們一定要牢記五四精神,做到以下幾點:

我們要勇于承擔歷史責任,就要努力工作。在實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標,進而實現(xiàn)中華民族的偉大復興,把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家,是我們的共同理想,我們一定要有歷史使命,一定要牢記黨和人民的重托,牢記自己肩負的歷史使命,以昂揚的姿態(tài)和飽滿的熱情投入到自己的本質(zhì)工作,投身全面建設小康社會的偉大實踐,為實現(xiàn)黨的__大確定的各項任務貢獻自己的智慧和力量。

我們要肩負起歷史使命,就要勤于學習。在科技進步日新月異的當今世界,更加需要發(fā)揚五四先驅(qū)們倡導的科學精神。全面建設小康社會的實踐離不開科學理論的指引,現(xiàn)代化建設離不開科學文化的武裝。要懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“____”和科學發(fā)展觀等重要思想,掌握豐富的知識,具備需要的技能和本領,都需要下苦功夫?qū)W習。要與時俱進,跟上時代和社會前進的步伐,為此就要樹立終身學習的觀念,學習學習再學習。

我們要肩負起歷史使命,就要甘于奉獻。同人民緊密結(jié)合、為祖國奉獻年華,不斷創(chuàng)造,不斷開拓,事業(yè)才能發(fā)展,社會才能進步。奉獻是崇高的精神境界,美好的人生追求,也是成就事業(yè)的前提。我們只有在為祖國和人民做出奉獻時,生命才更加亮麗,自身價值才能更好地實現(xiàn)。我們要把個人的命運同祖國的命運緊密聯(lián)系在一起,把個人的追求融入全民族的共同理想之中,自覺服務祖國和人民,無私奉獻社會,艱苦奮斗,不懈進取,在火熱的社會實踐中創(chuàng)造出無悔的青春、永恒的青春。

今天,我們的國家已經(jīng)進入了全面改革開放、現(xiàn)代化建設的新時期,五四運動所體現(xiàn)的愛國主義精神仍然是我們強國的主旋律,提倡的民主、科學仍然是國家進步的方向?，F(xiàn)在我們積極參加了五四運動九十二周年的紀念活動,我想這不僅僅是紀念活動,是要通過這樣的紀念活動讓五四精神永存我們心中,并弘揚愛國和創(chuàng)新精神,光大中華民族的希望。

弘揚五四精神

各位老師，各位同學：大家好!

今天，國旗下講話的題目是：《弘揚五四精神》。5月4日，又是一年五四青年節(jié)。90多年前的今天，正值中華民族生死存亡之際，一場轟轟烈烈的由青年學生參與的反帝反封建的偉大的愛國運動在北京爆發(fā)了，它喚醒了沉睡的東方巨龍，革命浪潮迅速席卷全國，各界民眾勇往直前，共同奏起一曲浩氣長存的時代壯歌?！拔逅摹边\動改寫了中國革命的歷史，開創(chuàng)了中國革命的新紀元，從此，中國舊民主主義革命發(fā)展成了新民主主義革命，黑暗的舊中國走上了光明的前程。今天我們紀念“五四”運動，就是學習這種“國家興亡，匹夫有責”、“視天下興亡為己任”的偉大愛國主義精神。

__年前“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。90多年來，“愛國、進步、科學、民主”的五四精神，薪火相傳，歷久彌新。作為一名中學生，弘揚五四精神，肩負歷史使命，就是要樹立理想，立志報國;就是要勤奮學習，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人;就是要著眼于現(xiàn)實，從身邊事、力所能及的事做起。古往今來，形容青少年的話很多，最令人難忘的是梁啟超《少年中國說》中的一段：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，……少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”。未來的國際競爭，歸根到底是人才的競爭，是青年的競爭。中國作為泱泱大國，要雄于世界，就是要靠年輕人，這是歷史的趨勢。

回首過去，壯懷激烈，展望末來，任重道遠。站在這充滿希望和令人向往的新世紀的起跑線上的我們：有許多光榮而又艱巨的任務等待著我們?nèi)?chuàng)造，去奮斗?！拔逅摹钡臍v史經(jīng)驗告訴我們：只有不甘落后，奮起拼搏，才能振興中華;“五四”的精神告訴我們：只有用自已的雙手，才能建設美好的新生活!

我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來?！拔逅摹钡幕鹁?，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。

五四青年愛國演講稿

尊敬的領導：

黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。浩浩神州，承載了太多文人的詞墨，戰(zhàn)士的血汗。歷史的旌旗在風煙里獵獵作響。面對時代的選擇，中國在崛起，中國在召喚，召喚那鋼鐵般的堅強，風雨中屹立不倒的脊梁。

__年前，中華大地吹奏響徹云霄的號角。風華正茂的青年人扛起五四的大旗。他們所表現(xiàn)出對民族熾熱的愛，對國家前途和命運的關(guān)注，已作為光輝的一頁載入了史冊。

天行健，君子以自強不息。今天，建設的重任落到我們的身上。我們是民族的脊梁，唯有拼搏，方可堅強，唯有擔當，方成脊梁!

青年者，人生之春，人生之華也。青年人有激情，有血汗。三棲精兵何祥美，99年入伍，初中文憑。入伍后便進行了煉獄般的訓練?？袝龉P記，繪圖表，打下扎實的理論基礎和實戰(zhàn)能力。29歲的他是具備特種爆破，深海潛水，傘機降等30多種作戰(zhàn)本領的軍事尖子。青年人只有擁有激情，才能成就自己，只有接過國家重任，才能保華夏太平!

青年人，有擔當，有責任。為中華之崛起而讀書，我們是文化傳承的使者;敢于擔當，講奉獻，我們是社會責任的擔夫。像洪戰(zhàn)輝，家庭屢遭變故，他卻能克服種種困難，勤工儉學，養(yǎng)活自己完成學業(yè)，并把一個和自己沒有血緣關(guān)系的小女孩一手養(yǎng)大，供其讀書。他說：“做人要有責任心，能擔多大責任，才能成就多大事業(yè)?！泵褡宓呢熑危嗄耆瞬豢商用?，民族的義務，青年人必須擔當。

青年人，有創(chuàng)新，有勇氣。神舟系列航天團隊平均年齡不過三十一二，長江大學舍身救人的英雄不過是在校大學生。青年志愿者張張夏花般的笑臉，無一不體現(xiàn)著當代青年人寬博的胸懷和對社會、對國家的無限熱愛。

但是，作為21世紀的新青年，我們要把目光投向世界，當今的世界并不太平：利比亞戰(zhàn)爭猶如飛鳥的嘶鳴劃破了世界的安寧，拉登之死又引發(fā)了世界新一輪的恐懼。印度國防部部長費爾南德斯公然叫囂：“中國是潛在威脅”，但他的國家依然非法占領著麥克馬洪線以南以及新疆阿克賽欽地區(qū)共計12.5萬平方公里的中國土地。阿富汗的戰(zhàn)火，中東地區(qū)的槍炮聲一次次把人們從夢中驚醒，紛飛的硝煙反復證明：人類的永久和平還不能到來，戰(zhàn)爭的陰霾還未散盡，民族、宗教、領土爭端還未停歇。霸權(quán)主義，強權(quán)政治，“右翼”勢力依然威脅著我國安全。

我們有一萬條居安思危的理由，卻沒有一條安享太平的借口，這就是我們心中的憂患和肩上的使命。我們愿意用自己的身軀充當祖國的邊界線，用我們的青春保衛(wèi)國家。青年的未來就是民族的未來。“今日之責任，不在他人而全在我青年”，我們青年人應不斷充實知識和思想，推陳出新，與時俱進，鐵肩擔道義。只有這樣，我們才能“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！辈拍堋靶奚?，治國，平天下?！蔽覀兪菄业某菈Γ覀兪侵腥A的脊梁。國家在召喚我們，我們還有什么不能奉獻，還有什么能不擔當?我愿意成為中國的脊梁，為祖國，為人民，為我所熱愛的大好河山奉獻我的一生!

謝謝大家!

第2篇 如何運用事例為你的演講增分

在演講過程中，我們經(jīng)常需要運用事例來闡述主張，抒發(fā)情意。這樣做，不僅可以充實演講內(nèi)容，豐富主題思想的深刻內(nèi)涵，而且能夠增強表達效果，激發(fā)聽眾情感的強烈共鳴。

怎樣運用事例才更有效力呢？

一、運用事例親近聽眾

演講是演講者面對聽眾進行的一種信息交流活動，倘若聽眾與演講者之間的心理距離太大，就會削弱演講的現(xiàn)場效果。因此，有經(jīng)驗的演講者往往善于巧用事例來親近聽眾。這樣的具體事例，會讓聽眾真切地感受到一種語言親和力和心理認同感，這無疑有助于演講的順利進行并取得實效。例如：

我認識溫州人，就是從一個在巴黎長大的溫州女子開始的。若干年前，她自己來找我，因為讀了我寫的《妞妞》，很喜歡，想跟我聊聊。我見了她，有三個驚奇，第一驚奇她的漂亮，真是美女，第二驚奇她的見識，跟我談《妞妞》，談別的事，都非常到位，第三驚奇她的富有，當然沒有你們富有，但比我富有得多，一個年輕女子，都是自己掙的。現(xiàn)在她是我們一家人的好朋友，我太太把她封為我的“干老婆”，我說你真狡猾，一開始就定性為“干”，沒有發(fā)展前途了。不過，雖然是“干”，好歹是“老婆”，所以我和你們溫州人還有點親戚關(guān)系呢。

這是著名學者周國平在上海溫州商會發(fā)表題為《哲學的世界與企業(yè)家的世界》的演講開場白中的一段話。演講者并未一開講就進入正題，而是從對溫州人的感受說起，在稱贊了溫州人的兩大特點之后，他特意談起了自己認識一個溫州女子的過程和對該女子的印象，從而說明了自己與溫州人之間的“親戚關(guān)系”，十分幽默而又風趣。運用這樣一個生動感人的事例，看似不關(guān)正題，實則并非多余。因為它一下子就親近了聽眾，這就為接下去演講者“言歸正傳”的講座，做好了心理準備和情感鋪墊。

二、運用事例引出觀點

不少演講者喜歡在演講的開頭講述一個事例，然后針對這個事例的思想內(nèi)容進行闡發(fā)，從而導出自己的觀點，為接下來的議論和說理奠定基礎。例如，一位演講者在題為《誠信無價》的演講開頭，這樣說道：

今年1月，電視臺在國際新聞中介紹了一位112歲的法國女人瑞的故事。當她90歲時，有律師想要她的房產(chǎn)，許諾每月付給她2500法郎的生活費。不料這一付就是30年。直到這位繼承人去年去世，老太太還健在，而律師付出的90萬法郎，足夠買三四套那樣的住房。于是，不少法國人把這個故事當作笑話講，以諷刺律師“貪小便宜吃大虧”的賠本交易。

然而，我倒不覺得有何可笑之處。一個人在已經(jīng)知道判斷失誤的情況下，能繼續(xù)信守諾言，把契約堅持到死，保持個人的信譽，并把它看得比金錢更重要，這不正好說明了誠信無價的道理嗎？

顯然，演講者講述的這個法國老太太與律師之間發(fā)生的事情，只不過是一個非常典型的個例，人們把它當成笑話，也是可以理解的。然而，正是這個令人發(fā)笑的事例，卻引起了演講者冷靜的反思和精辟的議論，從而引出了“誠信無價”的觀點。這樣以真實而又生動的事例開頭，無疑增強了演講的吸引力，激發(fā)了聽眾的興趣。同時，典型事例引出的獨特觀點，作為接下來演講者深入論證的中心，自然就引起了聽眾強烈的關(guān)注和深刻的思考。

三、運用事例表達情意

經(jīng)驗表明，運用生動感人的事例，是演講者表情達意的重要途徑。在演講的情感高潮處，演講者往往會情不自禁地講述起某件難忘的事情，以表達自己的真切感受，從而產(chǎn)生感動人心的現(xiàn)場效應。例如：

我那么清楚地記得，我7歲的孩子上小學的第一天，牽著他的手走到學校，然后看著他，背著花花綠綠布滿恐龍的書包，消失在教室門口。他不停地回頭看我，我也萬分不舍地癡癡看著他。我也記得16歲那年他到美國做交換學生，我送他到機場，看他背著年輕人的背包，消失在入關(guān)口，我站在后面，一直在等他回頭看我一眼，但是他頭也不回，一次都沒有。

于是我逐漸認識到，原來父母子女一場的緣分，就是注定了你此生要不斷地看著他的背影，漸行漸遠。今天，是你們的孩子、孫子的“獨立日”，其實，你們自己新的一課也從今天開始：學習放手，讓他跌倒而不去伸手扶他，我從自己的經(jīng)驗知道，那是多么、多么難受的一堂課。

這是臺灣作家龍應臺在臺灣成功大學醫(yī)學院畢業(yè)典禮上講的一番話。演講者在闡述了制度性教育該教而沒有教的兩件事之后，具體地講述了自己在不同的時間和地點，兩次送別兒子的動人情景。這兩件事情留給她的印象和感受太深了，因為她逐漸認識到，父母和子女之間的緣分，就是“注定了你此生要不斷地看著他的背影，漸行漸遠”。她結(jié)合特定的時境，告訴現(xiàn)場所有的家長，要“學習放手”。顯而易見，演講者運用親身經(jīng)歷的事例，不僅傾訴了內(nèi)心的感受，真切地感動了聽眾，而且表達了人生的體悟，強烈地感召了聽眾。

四、運用事例闡發(fā)哲理

在演講過程中，演講者常常運用事例闡發(fā)哲理，也就是先講述一些典型的事例，再闡發(fā)其中蘊含的哲理。這樣情理交融的表述，往往會讓聽眾獲得深刻的人生感悟。例如，北京大學法學院院長朱蘇力在一次法學院畢業(yè)歡送會上的致辭中，這樣說道：

我們就是這樣走過來的。我們的陳興良老師就曾是千島湖畔的一位民警，白天走家串戶，深夜還抱著郭小川或浩然，而牟平姜格莊的大地也一定記得那本夢想署名“衛(wèi)方”的《春苗》類劇本，甚至十多年前，我們的“老鶴”還曾勇敢下海，盡管幾個月后又撲騰著水淋淋的翅膀上了岸。還有我們的姜明安老師、王世洲老師、龔刃韌老師和孫曉寧老師，三十年前都當過或當著軍人，也許早早預知了賀老師的批評？復轉(zhuǎn)軍人沒進法院，都進了法學院，而且是北大法學院。在一個三十年前不曾想到更談不上熱愛的職業(yè)中，如今，他們都創(chuàng)造了自己，也正塑造著你們和你們的未來。

聽起來很有點傳奇，但卻是我們這代人的經(jīng)歷。不希望你們重復，也不可能重復，前方拐角等著的有你們的傳奇。但它還是給你我一些啟示：生活和職業(yè)，過去不是，今后也不會是個人愛好的光影投射。它是子彈劃出的那條拋物線，無論是否連接了擊發(fā)者和他心中的目標。這是我們所有人的命運：規(guī)劃人生，卻無法完成設計；向往未來，卻只能始于現(xiàn)在。

朱院長首先以同學們熟悉的一些老師的獨特人生為例，講述了“我們這代人的經(jīng)歷”，接著以擊發(fā)子彈為喻，生動地闡明了“生活和職業(yè)”與“個人愛好”之間的關(guān)系，最后才從“所有人的命運”的哲理層面上，啟發(fā)同學們正確認識和對待人生和未來。毫無疑問，這樣運用聽眾熟悉的人物和陌生的經(jīng)歷的事例，來闡發(fā)人生的哲理，會讓在場的每一個畢業(yè)生都感到既真切又深刻，因為他們在即將步入社會的前夕，聆聽導師如此語重心長的叮囑和言簡意賅的告誡，一定會受到思想的啟示，從而更加理性地去開創(chuàng)美好的人生和未來。