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幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(4篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):4

幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會

第1篇 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會

曾有人這樣說,一個失職的醫(yī)生,他毀掉的可是一個人,甚至可能會是一個家庭,然而一個失職的老師,他毀掉的可以是一代人,

幼兒教師讀書筆記心得體會。可見,教師身負(fù)的重任。 “教育的理想是為了一切的人,教育的理想是為了人的一切。”最近,我讀了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢》。這位教育大師知識的淵博,對教育至真的感悟與至純的摯愛,他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,令我油然而生敬意。要成為一名教師,不難;可要成為一名好教師,卻是很不容易的。

本書對理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育都作了深度的闡述;同時對理想的學(xué)校、教師、校長、學(xué)生及父母也作了形象地勾勒。伴隨著書中描述的教育理念,我仿佛飛翔在一個嶄新的世界。“理想的智育應(yīng)注重協(xié)調(diào)和諧,融德、智、體、美、勞,諸育于一體,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,著力于‘合格加特長’的個性養(yǎng)成。”我十分贊同這一點,理想的智育不能狹隘理解為成績好就行了。它應(yīng)該與德、智、體、美、勞融為一體,它不但是單純的傳授知識,還有著對學(xué)生正確人生觀的教育、求真信念的塑造、審美情感的熏陶、堅強毅力的培養(yǎng)、實踐能力的訓(xùn)練等。試想,如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是成績好,其他方面都不行,這是我們所期望看到的嗎?現(xiàn)在的孩子已儼然成為家中的小太陽、小皇帝,已習(xí)慣了接受父母無微不至的關(guān)心照顧,不懂得回報和感恩,缺乏動手能力和受挫能力,在與別人相處時處處表現(xiàn)出的斤斤計較和以自我為中心……對于這些情況,如何改變,如何在有限的教育空間有效實施學(xué)生的全面發(fā)展,值得我們思考。

書中還提到的新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,使我們這些一線教師眼睛一亮。營造書香校園,大量閱讀書籍。讀書是一種幸福,一種樂趣,更是一種享受,這也正好和我校所提倡的讀書活動相吻合,大量的閱讀確實會在不同層次、不同方面提升師生們的人文素養(yǎng)。讀完此書,我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研,就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的思考開始的,把這一串的 ‘珍珠’串起來,那就是一條非常美麗的項鏈。”而吸引。是啊,我們平時不是一直在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆,教育日記開始,那不是最真實的科研嗎?從那時起,我找到了自己努力的方向——一定要堅持從關(guān)注學(xué)生心靈開始,記下自己教育中的點點滴滴,不斷反思自己的教育教學(xué),和學(xué)生一起成長!

教育悲劇的產(chǎn)生往往緣于用一個標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,而只有針對每一個學(xué)生的實際實施教育,讓每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上不斷地提高,這才真正是教育的成功,也是每一個學(xué)生的成功,

幼兒園老師學(xué)習(xí)

第2篇 幼兒園老師學(xué)習(xí)《綱要》心得體會

9月24號是新教師培訓(xùn)的第一天,我滿懷熱情地來到了教師進(jìn)修學(xué)校,第一堂課班主任給我們大家講的是學(xué)習(xí)新《綱要》的目的及重要__.以下是我對學(xué)習(xí)綱要的一些心得體會:

在教育活動的實施中,教師是教育孩子的關(guān)鍵.因此:作為教師更應(yīng)該深入

學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,觀察了解幼兒,走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界.

幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期,然而又是易被____忽視,幼兒自己卻全然不知其價值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時期;幼兒期是一個充滿活力的、蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓娍伤躝_的生命階段,然而又是一個非常脆弱、非常容易被錯誤定向的時期;幼兒期是兒童需要____精心照顧和保護(hù)的時期,然后又是其自理、自立的需要日益增長的時期,這些特__使教師的作用更大,責(zé)任更重.

新《綱要》倡導(dǎo)對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律的尊重.在教育內(nèi)容和要求中不再把知識列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實際的,僅僅要他們記住的東西,而是知識為動態(tài)變化的,幼兒主動建構(gòu)的過程.強調(diào)幼兒教育的生活化、游戲化,回歸幼兒生活.因此,以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強調(diào)知識技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂,幼兒是否需要等.體現(xiàn)了以人為本的教育原則.

《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育,強調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要

用.社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛主動探索環(huán)境

而非被動的學(xué)習(xí)者.

比如,給幼兒提供豐富的游戲活動材料,這既要符合幼兒年齡特點,又要適合幼兒的個體發(fā)展水平.層次不同,難易程度也不同,從而讓每個幼兒在活動

得到不同發(fā)展.同時,要充分挖掘足夠的空間,并創(chuàng)設(shè)利用好每個環(huán)境,擴大

幼兒活動的范圍,使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用.并且 多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,尊重個別差異,因材施教.如孩子們玩'拼拼剪剪'的游戲時,我因為事先和孩子們的聊天,得知有的孩子還不會使用剪刀,而也有的孩子會剪好看的圖形啦.我便在初次的活動中給大家安排了不同層次的動手操作,先折好再剪,熟練之后在有淺到深,孩子們自由操作,其樂無窮啊.多和孩子聊天,能增進(jìn)我們師生間的感情.因為聊天,我知道了孩子們的興趣愛好、喜怒哀樂,也知道了有的孩子愛受表揚,有的孩子需要多鼓勵,有的孩子挨不得批評等,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動,更清楚了哪個孩子不善言辭、怕羞等等,這樣老師在教育教學(xué)的活動中可以更講究方法,呵護(hù)孩子的自尊心.

幼兒的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程,這是一個教師不可能替代但能施加強有力影響的過程.為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,《綱要》中要求'教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者.'教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一.要使幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者,幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重.一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點,支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動;另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,由此引起并引導(dǎo)

第3篇 幼兒園老師學(xué)習(xí)心得

我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實現(xiàn)這個目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。康孩子的心靈是純潔的,同時也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,的過失莫過于對孩子沒有愛,的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

第4篇 幼兒園影子老師學(xué)習(xí)心得

我參加了重慶市學(xué)前教育教師專業(yè)技能的“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí),受益匪淺,體會頗深。幾天里,我有幸得到了渝中區(qū)市級示范園——景德幼兒園陽園長的一對一指導(dǎo),從如何設(shè)計一個教學(xué)活動;如何根據(jù)《綱要》,抓住關(guān)鍵經(jīng)驗進(jìn)行評課;如何對一個半日活動進(jìn)行觀察等一系列學(xué)習(xí)中,讓我感知了最新穎實用的教學(xué)理念,認(rèn)識到幼兒教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)的專業(yè)。要走出當(dāng)前社會認(rèn)同度較低的困境,最關(guān)鍵的是不斷提高幼兒教師自身的專業(yè)水平,依靠較高的教育教學(xué)水平、教育效果和令人信服的教育質(zhì)量,使教師成為訓(xùn)練有素的不可替代的專業(yè)人員,使幼兒教師職業(yè)成為受人尊敬的職業(yè)。幼兒素質(zhì)是民族素質(zhì)的基礎(chǔ),培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,就必須有高素質(zhì)的教師。沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量,也就沒有幼兒良好的素質(zhì)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到自身的不足,將從以下方面努力去完善自己:

1、熱愛幼兒教育事業(yè)。在平時工作中,力爭做到一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。有高度的社會責(zé)任心,關(guān)心耐心照顧每個幼兒,尊重幼兒和對幼兒嚴(yán)格要求,對待工作要有自覺性和責(zé)任感。

2、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段從“網(wǎng)”上獲取廣泛的信息,開闊視野,豐富教學(xué),努力提高專業(yè)技能。不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

3、更新教育觀念,做到了解幼兒,注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。信任幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主體性。關(guān)心每個幼兒讓他們的身心都獲得最大程度的發(fā)展。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

通過這次的學(xué)習(xí),在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)、幫助下,我在思想和技能上都有一定的收獲,我將把我所學(xué)靈活地運用到以后的工作中,爭取做新時期合格的幼教人。

幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會(4篇)

我參加了重慶市學(xué)前教育教師專業(yè)技能的“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí),受益匪淺,體會頗深。幾天里,我有幸得到了渝中區(qū)市級示范園——景德幼兒園陽園長的一對一指導(dǎo),從如何設(shè)計一個教學(xué)活動;…
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