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第1篇 歷史學科重建課堂教學工作心得體會
歷史學科重建課堂教學工作心得體會
歷史學科的期中考試中，我們高二年級文科班共169人參考，其中90分以上累計為39人，80分以上累計為93人，70分以上累計為124人，60分以上累計為139人，及格率為83．4%，優(yōu)秀率為55．02%，實現(xiàn)了預期的教學目標，是我們準確理解和把握重建課堂教學的精神實質，克難奮進、努力工作的必然結果。
開學初，全校教師就汪校長提出的重建課堂教學的教育思想進行了熱烈的討論，大家暢所欲言，集思廣益，推動了學校教學工作的前進。我們對重建課堂教學的教育理念進行了認真的思考和研究，通過實踐，收到了一些實效，形成了一些共識。主要表現(xiàn)為以下四點，請大家批評指正。
一、準確理解重建課堂教學的精神實質，是重建課堂教學工作的重要前提
重建課堂教學，是不是對過去課堂教學經驗的否定？我們的答案是否定的，因為極端的做法，只會造成在教育思想上的困惑不解和在教育行為上的裹足不前，不利于課堂教學重建工作的順利開展。因此，準確理解和正確把握重建課堂教學的精神實質，就顯得十分的必要和十分的重要。我們認為重建課堂教學，就是通過調節(jié)、整合與優(yōu)化師生之間的教學關系，形成教學資源的合理配置，最大限度地調動教學雙方的積極性，最大限度地提高教學工作的正效應。走出了認識上的誤區(qū)，思想上的障礙得以清除，課堂教學的重建工作便成為我們的自覺行動。教學實踐中，我們十分注意經常總結和反思，不斷地克服工作中的不足，不斷優(yōu)化教學過程中的各種關系。
二、建立民主平等的師生關系，是重建課堂教學工作的重要策略
有時候，教師“恨鐵不成鋼”的心態(tài)可能會扭曲教育教學活動中主體和客體的關系，師生之間的權利義務關系出現(xiàn)了混亂，學生的學習積極性可能因此而受到沉重的打擊，厭學甚至是逃學的現(xiàn)象時有發(fā)生。
實際上，每個學生都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和需要。作為教育工作者，有義務創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生充分地發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。為此，重建課堂教學的過程，就是要進一步弘揚師生關系中民主平等的優(yōu)良傳統(tǒng)，它既是新課程實施與教學改革的需要，也是推進課堂教學重建工作的重要策略。
在教學實踐中，我們充分尊重學生的人格，關心愛護每一個學生，公平地對待每一個學生，尤其是對于學習成績不夠理想的學生，更是多加鼓勵、多加關懷，激發(fā)他們的學習興趣。在平常的訓練中，老師經常在學習成績不夠理想的同學的作業(yè)本上，寫下一些勉勵性的批語，使他們心中的希望之火始終不滅。
在這次期中考試中，為了鼓舞士氣，引導學生狠抓基礎落實，狠抓課本落實，試題的命題過程中沒有參考任何參考資料，而是拿著課本制作的，試題的難度值為0.747，大部分同學因為按照科任老師的布置，注重對基礎知識的掌握，因而考出了水平，增強了學習的信心，領略了成功的喜悅，明確了努力的方向，也就進一步改善了我們的教學環(huán)境，有利于后段教學工作的開展。
三、培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神，是重建課堂教學工作的核心內容
___同志曾經指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?“一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林”。
而現(xiàn)狀是，我們的課堂教學中或多或少、有意無意地存在著忽視發(fā)揮學生的主體作用的現(xiàn)象，注入式、一言堂、滿堂灌，嚴重地束縛著學生的創(chuàng)新思維的產生。久而久之，養(yǎng)成的盡是人云亦云的惰性，創(chuàng)新思維的火花泯滅得蕩然無存、煙消云散。這不能不說是課堂教學的悲哀。因此，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神，成為重建課堂教學工作的核心內容。
我們反對注入式教學，主張啟發(fā)式教學；我們反對一言堂、滿堂灌，主張多給學生思考問題的時間。以《隋唐文化的繁榮》的教學過程為例。隋唐時期，中華文化輝煌燦爛，光照四鄰。這時候文化發(fā)達的主要原因是什么？我們不急于給出全部的答案，而是要求學生結合此前所學秦漢文化發(fā)達的原因加以分析和推導，展開課堂討論；然后，有幾位同學大膽地走上講臺發(fā)表自己的`觀點。大家你一言，我一語，七嘴八舌，集思廣益，逐漸形成了比較系統(tǒng)的結論，收到了比老師直接告知答案要點好得多的教學效果。
令我們感到欣慰的是，同學們除了總結出課本上指出的國家統(tǒng)一強盛，經濟繁榮；統(tǒng)治者推行開明、兼容的文化政策；國內國際文化交流頻繁；繼承以前朝代文化成就等發(fā)展原因之外，還提出了一些課本中沒有提到的新觀點，諸如隋唐科舉制度推動教育發(fā)達，人才輩出以及廣大人民的辛勤勞動，等等。我們被學生這種創(chuàng)新思維的積極性所感動，我們?yōu)檫@種充分發(fā)揮學生自主創(chuàng)新精神的教學嘗試而倍受鼓舞。
從平常布置的作業(yè)，到期中考試的試題，我們也經常引進具有爭鳴性質的問題，十分注意對學生的獨立個性的接納和寬容，十分注意對學生的創(chuàng)新思維的肯定和鼓勵，使他們在寬松的氛圍里，寓學習于研究當中，寓研究于學習當中，收獲著研究性學習的無窮樂趣。比如我們有道涉及到對漢武帝的評價的訓練題，學生當中，有的對漢武帝予以了充分的肯定，有的對漢武帝予以了完全的否定，有的對漢武帝進行了一分為二的評價，孰是孰非，孰對孰錯，我們評判沒有墨守成規(guī)，而是對于能夠較好地自圓其說的答案，都給予充分的肯定，使學生的創(chuàng)新意識得到了鼓勵?，F(xiàn)在，在我們的學生當中，有的已經對教材的科學性提出了置疑，指出了教材編寫中的若干失誤，有的問題甚至是老師都未注意到。如果說學生沒有一種自主創(chuàng)新的精神，這一切幾乎都是不可想象的事情。
四、提高教師的思想和專業(yè)素質，是重建課堂教學工作的重要保障
百年大計，教育為本；百年教育，教師為本。教師隊伍素質的高低，是課堂教學重建工作成敗的關鍵所在。教師要得到學生的愛戴，必須要有內在的人格魅力，努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優(yōu)秀品質。
為此，我們始終在自覺地提高自身的修養(yǎng)，加強教學研究，拓寬知識視野，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人，成為重建課堂教學工作的積極實踐者。
總之，我們認為，重建課堂教學，就是要準確理解重建課堂教學的精神實質，就是要真正建立民主平等的師生關系，就是要大力培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神，就是要不斷提高教師自身的思想和專業(yè)素質。做好了這些，相信我們的課堂教學質量一定會再上一個新臺階！
第2篇 玉樹災區(qū)重建工作個人心得體會
地處青藏高原的青海省玉樹縣，又處于三江源頭，是我國重要的生態(tài)屏障，生態(tài)地位十分特殊，災后重建任重而道遠。如何將環(huán)保理念貫穿于恢復重建全過程，堅定走災后重建綠色發(fā)展之路，既充分體現(xiàn)民族特點，又保護生態(tài)，充分考慮當?shù)氐淖匀粭l件，是玉樹恢復重建面對的重大課題。
我個人認為，一是要統(tǒng)籌抓好生態(tài)保護與民生改善。重建過程涉及
城鎮(zhèn)、公共設施、民房、基礎產業(yè)、生態(tài)等方方面面，是一項龐大、復雜、繁重的系統(tǒng)工程，必須站在一個更高起點上，因地制宜，緊緊抓住災后重建給民生和環(huán)境保護帶來的契機，在積極借鑒汶川地震后重建經驗的基礎上，努力自主創(chuàng)新。
要充分考慮當?shù)丨h(huán)境資源承載能力，對災區(qū)生產力布局、資源配置、畜牧業(yè)及生態(tài)特色旅游等進行合理規(guī)劃安排，緊密結合三江源國家級自然保護區(qū)總體規(guī)劃的實施，制定和完善生態(tài)保護和生態(tài)經濟發(fā)展方案，著力建設標準化生態(tài)城鎮(zhèn)、標準化牧區(qū)新村，打造高原生態(tài)型旅游城市。要切實把改善民生與生態(tài)保護作為重建的出發(fā)點和落腳點，增強環(huán)境意識，完善環(huán)境管理，努力實現(xiàn)民生改善與環(huán)境保護的共贏。
二是要統(tǒng)籌抓好生態(tài)保護與資源開發(fā)。由于自然和人類長期活動的雙重作用，特別是此次地震災害的影響，三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境更為脆弱，直接影響當?shù)厝罕姷纳?。我們盡力保護三江源，就是保護地球生物多樣性資源，保護人類的珍貴遺產。在玉樹恢復重建過程中，要切實堅持生態(tài)先行，對于必要的資源開發(fā)，要慎之又慎。
三是要統(tǒng)籌抓好生態(tài)保護與全民參與。生態(tài)保護與經濟發(fā)展應該是全民參與協(xié)調推進的過程，只有如此，三江源生態(tài)保護事業(yè)才能可持續(xù)發(fā)展。
環(huán)保部門應本著對環(huán)境負責、對國家和人民負責、對子孫后代負責的態(tài)度，堅定確立服務科學重建、堅持綠色重建的發(fā)展思路，加強與承擔重建規(guī)劃等任務部門的協(xié)調聯(lián)系，積極為災后重建提供優(yōu)質服務，前期介入，具體指導，主動承擔起規(guī)劃環(huán)評、環(huán)境宣傳、完善環(huán)境基礎設施等責任，充分利用環(huán)評等手段，嚴把環(huán)境準入關，加強環(huán)境監(jiān)管。
災區(qū)重建及援建單位要以主人翁的態(tài)度，樹立綠色重建理念，積極配合環(huán)保部門工作，接受規(guī)劃環(huán)評驗收，努力實現(xiàn)災區(qū)重建更加科學、發(fā)展更加合理。同時，環(huán)保部門要深入災區(qū)村戶廣泛開展環(huán)境保護主題宣傳活動，努力使環(huán)保理念在災區(qū)深入人心。
