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第1篇 小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)心得體會(huì)
小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)心得體會(huì)范文
2011年4月18日至21日,“臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行,此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng),29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響,以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂,使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中,收獲不少,感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課,而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了,每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn),有新意,都需要我們教師的努力,可以說是對(duì)老師的要求更高了,在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:
一.真正實(shí)現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)
如今的音樂課堂,越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂課堂中音樂性的挖掘,體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下,學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演,而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的`活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂,師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信,從這樣課堂走出來的孩子,會(huì)一天天地更加熱愛音樂,更加懂得音樂,更加愿意創(chuàng)造音樂。
二.獨(dú)具匠心的個(gè)性課堂
本次參賽課,教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心,很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中,以至忘記了記筆記,課堂氣氛也感染了所有的聽課老師,這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如:小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣,教師的教態(tài)顯得很親切,基本功扎實(shí),對(duì)課堂很有掌控能力,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好,她打破了傳統(tǒng)欣賞方法,而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美,后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜,和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》,這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力,整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行,學(xué)生能充分體會(huì)音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》,課堂氣氛活躍,教師語言組織能力強(qiáng),學(xué)會(huì)歌曲后,通過爵士樂讓學(xué)生體會(huì):相同的旋律,不同的表現(xiàn)形式,帶給人不同的感覺。
三.教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵
顯而易見的是,如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚,那么,她的音樂課堂過程會(huì)更流暢,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,學(xué)生會(huì)更配合,評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明:舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練,把這些融入到課堂中,才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可,學(xué)生的喜愛。
我們認(rèn)為:作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對(duì)音樂的摯愛,用我們對(duì)音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力,體會(huì)到音樂的美!作為一名音樂教師,平時(shí)要不斷地豐富自己,充實(shí)自己,使自己的基本功進(jìn)一步提高,并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí),在教學(xué)中,突出音樂課的特點(diǎn),相信有了我們各位同行的共同努力,共同學(xué)習(xí),共同提高,我們的音樂課一定會(huì)上得更加有聲有色,這就是我們最大的收獲。
第2篇 幼兒園優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比活動(dòng)心得與體會(huì)
非常高興這個(gè)__區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比活動(dòng)在我園順利舉行,這是我們老師學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì),在這里我總結(jié)一下我的心得與體會(huì):
1 作為老師要有積極向上的精神面貌,與幼兒在一起時(shí)刻要保持一顆年輕與快樂的心.
2 在授課過程中要用夸張的表情與夸張的語言,時(shí)刻保持神秘感,幼兒才會(huì)時(shí)刻跟隨老師的眼神與動(dòng)作.
3 要準(zhǔn)備新奇 有創(chuàng)意的教具與學(xué)具,這樣才會(huì)激發(fā)幼兒的興趣.
4 要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境.
5 教學(xué)要突出以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念.
6 幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟.
7 在教學(xué)過程中應(yīng)多投入情感,多參與到幼兒的活動(dòng)中去.
總之,值得學(xué)習(xí)的地方很多,在今后的工作中我將盡最大的努力將學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,使自己不斷進(jìn)步.
第3篇 語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
為了提高我的業(yè)務(wù)水平,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,領(lǐng)導(dǎo)委派我和賈國霞老師,于XX年11月12日到濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“濰坊市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng),我們聆聽了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課,這幾堂課各有各的特色,讓我受益匪淺。其中3位老師的課讓我最佩服。
壽光的鄭國芬老師講的是《錢學(xué)森》,她采用直接導(dǎo)入法,讓學(xué)生用自豪的語氣讀出主人公的名字。在檢查生字這一環(huán)節(jié),她的方法很特別,不是單純的讓學(xué)生讀生字,而是把這些詞語填入文中的句子,反復(fù)誦讀,這樣學(xué)生記得會(huì)扎實(shí)一些。在賞析課文這一環(huán)節(jié),她設(shè)置了三個(gè)問題:第一,文中哪些句子能體現(xiàn)錢學(xué)森的愛國精神?第二,牽動(dòng)錢學(xué)森回國的原因有哪些?第三,錢學(xué)森面對(duì)美國施加的壓力,他是怎么做的?這三個(gè)問題層層推進(jìn),一步一步引導(dǎo)學(xué)生走入錢學(xué)森的內(nèi)心世界。在拓展提升這一環(huán)節(jié),及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充了相關(guān)資料,加深了學(xué)生對(duì)主人公的了解。最值得我學(xué)習(xí)的是這節(jié)課重視朗讀,有語文味,體現(xiàn)了語文課要在讀中悟,在悟中讀的思想。鄭老師非常有激情,善于鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心??傊@堂課很完美,環(huán)節(jié)完整,問題設(shè)置緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo),層層推進(jìn),拓展提升了學(xué)生的思想。
高義昌老師講授的是《珍珠鳥》,采用談話導(dǎo)入法,讓學(xué)生用“真好”說一句話,讓學(xué)生充分體會(huì)真好的感覺,自然而然的導(dǎo)入文章。第二步檢查生字,采用自由讀、指名讀、齊讀等方式,并指導(dǎo)了重點(diǎn)字的寫法。第三步初讀課文,老師給出了自學(xué)提示,(1)自由讀課文:“我”和珍珠鳥的信賴關(guān)系是怎樣建立的?“我”怎樣做的,用“ ”畫出,并簡單寫自己的感受。(2)朗讀品味,讀出自己的感受。(3)組內(nèi)賞讀文流,補(bǔ)充完善。第四步,匯報(bào)交流。這一環(huán)節(jié)學(xué)生思維敏捷,語言精彩。得出了一個(gè)結(jié)論“信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”第五步,拓展提升,出示“信賴”這首詩,續(xù)寫小詩,把對(duì)“信賴”理解寫出來,有的學(xué)生這樣寫道:“信賴是火,給人溫暖和光明,讓我們前行的路上不寂寞?!庇泻芏鄬W(xué)生讀了自己續(xù)寫的小詩,寫的都很不錯(cuò)。第六步,布置作業(yè)。高老師的這節(jié)課環(huán)節(jié)很完整,我最喜歡的是續(xù)寫是個(gè)這個(gè)環(huán)節(jié),鍛煉了學(xué)生的思維和創(chuàng)作能力。在這堂課上,高老師同樣重視朗讀但缺少了激情,在下一步的教學(xué)中我要取長補(bǔ)短。
濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的耿艷麗老師講的是《冬夜讀書示子聿》和《觀書有感》兩首古詩,她采用對(duì)比閱讀法。學(xué)習(xí)古詩時(shí),不局限于了解古詩的大意,而是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,找出詩句里面蘊(yùn)藏的故事、成語、警句,達(dá)到學(xué)以致用,舉一反三的效果。通過分析詩句的意思,引導(dǎo)學(xué)生走入詩人的內(nèi)心,從而順利的背誦古詩。在學(xué)習(xí)過程中,耿老師很重視學(xué)生的朗讀。
總之,每一堂課都是具有學(xué)習(xí)的意義,都各有特色。對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,這次聽課使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談:
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)設(shè)置懸念,或課前播放歌曲,或課前進(jìn)行語言互動(dòng),去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。在高義昌老師的課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用,極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個(gè)課堂歡樂愉悅,讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,很輕松。
二、重視朗讀,課堂具有語文味
在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,并且還要引發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。所以在課堂上,要給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間。在這節(jié)語文課堂上,都將閱讀貫穿始終,部分老師非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如:鄭國芬老師執(zhí)教《錢學(xué)森》時(shí),讓學(xué)生說“我是中國人”,先用堅(jiān)定的語氣說,再用自豪的語氣說,最后用氣壯山河的語氣說。耿艷麗老師執(zhí)教《古詩二首》時(shí)反復(fù)讓學(xué)生朗讀直至背誦。
三、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)
老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老師老師運(yùn)用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
四、課型總結(jié)
這幾位老師在講授新課時(shí)一般采用下列模式:創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入(談話導(dǎo)入)——自由朗讀課文——檢查生字——講解課文——拓展提升——布置作業(yè)。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。