科學教育專業(yè)心得體會(12篇)

第1篇 一名教育工作者學習科學發(fā)展觀的心得體會

深刻學習理解和全面、完整、準確的把握認識科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學內(nèi)涵，這就是用科學發(fā)展觀來指導工作。因此，必須加強對科學發(fā)展觀全面深入的學習，確定正確工作方法。對科學發(fā)展觀的學習須特別倡導學以致用的學風，真正落實于實踐、貫徹于實踐、指導于實踐。

通過學習科學發(fā)展觀,我加深了對科學發(fā)展觀的理解和認識,明確了我

國全面建設小康社會的目標和途徑。作為一名教育工作者，更要以衛(wèi)生工作為重點對學生進行衛(wèi)生疾病教育，因為它直接關系到人民健康問題的社會基礎性工作。___報告強調(diào)了健康是人全面發(fā)展的基礎,有健康才有小康。這使我們對人民健康的理解放到了全面建設小康社會的總體要求的高度。同時弘揚了我們黨全心全意為人民服務的宗旨。我們要緊緊圍繞全面建設小康社會的目標做好我們的疾病控制工作，使各項工作有新思路、新突破、新舉措。

作為一名黨員，一名教育工作者，學習科學發(fā)展觀，更要結合自身實際情況，要認真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。必須堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們?nèi)w黨員的莊嚴使命。

我們要把學習踐行科學發(fā)展觀與當前教育學生結合起來；為培養(yǎng)對社會有用人才而努力工作；著力提升我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，提高教學水平服務于學生。我們要提升我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，提高位學生服務意識，努力工作在自己的崗位上從以下幾個方面做起

一要提高學習能力，進一步增強自身素質(zhì)。我們不僅要深入學習業(yè)務知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型職工，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。通過學習，才能使我們更新專業(yè)理論知識，從而達到素質(zhì)的提高。

二要提高工作能力，進一步增強服務群眾的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。廣泛開展“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進取、樂于奉獻”的職業(yè)道德教育，樹立熱情服務的宗旨為學生服好務，做好學生的衛(wèi)生工作。

三要提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實在性。隨著改革的不斷發(fā)展和深入，疾病控制工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作。要發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把心思用在工作和事業(yè)上。

四要提高自律能力，進一步增強疾病控制工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養(yǎng)高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，以人格的力量影響和推動工作。

第2篇 2022年7月教育工作者學習科學發(fā)展觀心得體會

按照教育局黨委統(tǒng)一部署，全體黨員職工通過集中學習、自學、研討、上黨課等活動，對于開展科學發(fā)展觀教育活動的重要性有了更深刻的認識，進一步明確了落實科學發(fā)展觀自身肩負的責任，對照“六查六看”和教育教研標準我對自己的工作進行了認真自查，使查找的問題更切合實際、更體現(xiàn)針對性。

在廣泛聽取群眾意見、集中討論的基礎上，自己對學習實踐科學發(fā)展觀的重要性已有了深刻的認識，撰寫了個人思想剖析材料。具體情況如下：

一、存在問題的表現(xiàn)

在這次科學發(fā)展觀學習教育活動中，我結合個人工作、思想實際認真進行了自查反思，查找出了問題存在的原因，寫讀書筆記、心得體會。發(fā)現(xiàn)存在的問題主要表現(xiàn)在：

(一)在學習過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學習的重要性認識上有“三個欠缺”。

一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業(yè)務性工作多，擔負的教研工作任務非常繁重，于是在頭腦便產(chǎn)生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學?_諾窖暗氖滓奈恢?，茹暘学习是为工作服务的，只要工作搞好了，学习并不重要，泉Nτ種院恪?/p>

二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，思想?yún)R報專題學習停留在表面上。

三是學習的方法和效果上有所欠缺。沒有創(chuàng)新學?_椒ê脫靶問劍揮薪醒昂蠹觳楹汀盎贗房礎?。悫过学弦\粗傅際導還唬苑⒄怪寫嬖詰奈侍?，胞}詹蛔》⒄溝謀匭牘媛傘ｍü襖囪芯拷餼鑫侍獠還?，对工作中育_降睦押兔埽惺卑鹽詹蛔≈饕芎兔艿鬧饕矯媯ゲ蛔∥侍獾氖抵屎透盡?/p>

(二)在創(chuàng)建特色學校的過程中教育教研工作抓落實做得不夠。

1、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，動員會議開過了，文件學習了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法簡單。

2、創(chuàng)特色教研學校的積極性不夠。按照科學發(fā)展觀的要求我的教育教研工作積極性還不高，與一流的教研員相比有一定的差距，在實現(xiàn)學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，結合學校實際制定有針對性的課堂教學措施方面有待進一步加強。

3、工作不深入，抓落實不到位。一是調(diào)查研究不夠深入。如在校長管理、指導教師、了解學生中;在深入教研組、班級中的調(diào)查研究不夠;二是存在“走馬觀花”的傾向，對一些問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和真正解決，更沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實精神，工作落實計劃上，實質(zhì)效果不顯著。

(三)交心談心、酷貓寫作范文網(wǎng)關心教師不夠、各種活動開展較少。

聽取意見建議還停留在表面上，對教師的思想了解不夠。在工作之余，教師需求的教研活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心教師群眾的呼聲不多不具體。在引導教師學習做研究性骨干教師方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性，對青年教師培養(yǎng)的力度還不夠。

二、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態(tài)度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現(xiàn)在：

1、對提高政治學習、業(yè)務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，總認為自己年紀大了，對業(yè)務學習抓的不緊，以工作多為理由，把學習的時間擠占了，總之還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發(fā)展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創(chuàng)新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發(fā)展觀的具體措施還不夠。

3、范文寫作深入教研解決問題不夠。主要是激發(fā)教師合作探討的觀點樹立的還不夠，認為自己能夠解決問題，對處理教學問題停留在表面中，對布置的學科教研檢查落實不夠。

4、落實以人為本的教學精神不夠。主要是對發(fā)揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。

三、今后努力的方向和整改措施

(一)、加強業(yè)務學習，深入開展教研活動：

1、加強自身學習，提高政治、業(yè)務素質(zhì)，團結協(xié)作、凝聚力強。

2、按照科學發(fā)展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作，形成有特色的教學思路。

3、堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質(zhì)的教育教學氛圍。

4、全心全意為學生服務，關注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。

5、制定教育教研計劃。學校教研員要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細教與學的矛盾，堅持自學，形成主動學習，善于學習，勤于思考，刻苦鉆研的良好學風。

6、健全校本教研員的學科學習制度，在個人自學的基礎上，每月集中學習一次，做到有考勤，有學習筆記，組織并參加專題理論輔導講座。每學期檢查一次學習筆記，每學期召開一次專題研討會。

7、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

8、堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與學校整體發(fā)展的實際相結合;堅持以人為本、和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念;探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學

以上是《2022年7月教育工作者學習科學發(fā)展觀心得體會》的酷貓寫作范文詳細內(nèi)容，講的?_賾諮?、工做棦策€弧⑽侍?、存在、落实、发展、科学宕_矯嫻哪諶藎醯煤鎂桶矗–trl+d）收藏下。

第3篇 教育系統(tǒng)黨員科學發(fā)展觀心得體會

作為教育系統(tǒng)的一名普通黨員，在本職工作崗位上應該怎樣全面落實科學發(fā)展觀呢？

一、要進一步解放思想，更新觀念。

作為教育系統(tǒng)的一名普通黨員，要克服把招生、自考工作當作一般的事務性工作來做的思想，要充分認識自己所從事工作的重要性。一切為了考生，一切為了家長，一切為了學校，“樹立服務意識、發(fā)揚奉獻精神”。要充分認識到招生、自考工作是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是一項政策性、敏感性都很強的工作。要樹立招生、自考工作是維護穩(wěn)定大局、建設和諧教育的觀念，切實糾正懶散應付、不出差錯的心理。

二、要進一步堅持不斷地學習。

科學發(fā)展觀指出，發(fā)展是第一要義。作為個體的“人”，我們要發(fā)展，要不斷充實自己就要堅持學習，學習新知識、新理論，要學習致用，理論聯(lián)系實際。招生、自考工作時間緊、任務重、要求高，政策性強，最近幾年招生、自考改革力度不斷加大，招生全面實行了“三網(wǎng)工程”（即網(wǎng)上評卷、網(wǎng)上填報志愿、網(wǎng)上錄?。?、考生檔案也實行了無紙化管理、考生成績和檔案實行了屬地化管理。只有堅持與時俱進，用科學的、發(fā)展的態(tài)度對待學習，認真學習業(yè)務理論知識，認真總結工作實踐中的好做法、好經(jīng)驗，用理論指導實踐，我們才能正確應對工作中的各種問題和突發(fā)狀況，才能不斷提高工作水平。

三、要堅持以人為本，強化服務意識。

科學發(fā)展觀的核心是以人為本。我們的工作對象，主要是全區(qū)高完中學、高三學生、學生家長和廣大自學考生、成招考生。為工作對象服務好，是在實際工作中落實科學發(fā)展觀的最基本要求。我們要在平時工作中，堅持以服務對象為根本，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好他們的根本利益作為工作的出發(fā)點和落腳點，用我們的熱心、精心、細心、耐心，切實解決好服務對象最關心、要求最緊迫的問題。

四、要不斷創(chuàng)新科學的工作機制。

科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，這就要求我們要正確處理全面發(fā)展和重點突破、當前工作和長遠工作之間的關系，深入研究分析工作面臨的新形勢，解決工作中不斷出現(xiàn)的新問題，不斷創(chuàng)新科學工作機制。當前，市級單位正在進行新一輪機構改革，教育系統(tǒng)“一委三院”（市教委、教科院、評估院、考試院）的格局基本形成，區(qū)縣各部門機構改革也將隨之進行。面對改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，需要我們進一步解放思想，與時俱進，不斷研究探索新的思路、新的方法和科學的工作機制，使招生、自考事業(yè)不至于在改革中被邊緣化、被進一步消弱。

第4篇 學校學生教育管理工作科學發(fā)展觀心得體會

黨的十七大報告內(nèi)容中曾經(jīng)明確指出：“在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀”，并且要求“全黨同志要全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，把全社會的發(fā)展積極性引導科學發(fā)展上來，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面”。從這些論述中可以看出，貫徹落實科學發(fā)展對于黨和國家各個方面的建設具有重要的指導作用，同樣對社會主義大學的學生教育管理工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和本質(zhì)

從表義上來說，科學就是符合客觀規(guī)律，合乎基本邏輯，體現(xiàn)客觀現(xiàn)實；發(fā)展就是要繼承和革新，有所變化，能夠反映時代性。而從根本上來說，科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法統(tǒng)籌兼顧。

把科學發(fā)展觀的指導作用應用于我校學生的教育與管理工作實踐，核心就是要以學生為本，以學生的成人成才需要為本，基本要求就是以我?！昂细?特長”的人才培養(yǎng)模式為著力點，全面深化大學生素質(zhì)發(fā)展的途徑、方法，為學生綜合素質(zhì)的提高，可持續(xù)發(fā)展能力的增強創(chuàng)造條件，提供必要的保障。

二、學生工作理念創(chuàng)新的客觀要求

黨的十七大報告中明確要求：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高現(xiàn)代化教育水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”。高等教育作為全面教育的重要組成部分，高等學校承擔著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的歷史使命。高校的學生工作在很大程度上直接為“培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人”服務。

科學發(fā)展觀的第一要義就是發(fā)展，發(fā)展的實質(zhì)就是在總結中革故吐新，核心也就是創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！弊鳛楦叩冉逃兄匾h(huán)節(jié)的學生工作面臨著新的形勢:全球化的發(fā)展尤其是中國加入wto后,我國高等教育逐步步入國際化軌道,這就必將要求我國高等教育要按照國際化的標準去衡量辦學水平,所培養(yǎng)的人才規(guī)格也必將向國際標準轉(zhuǎn)變;信息化、網(wǎng)絡化的加速,使西方文化思潮大量涌入,不同程度地沖擊著當代大學生的思想靈魂;高校擴招,學生人數(shù)激增,質(zhì)量出現(xiàn)了不同程度的滑坡現(xiàn)象;高校體制改革,就業(yè)方式轉(zhuǎn)換,學生的就業(yè)壓力加大;高校后勤社會化的步伐加快,學生的傳統(tǒng)管理模式已不適應新形勢的發(fā)展等等。所有這些新情況、新問題都迫切要求高校學生工作要以科學發(fā)展觀為指導，轉(zhuǎn)換觀念，探索新的工作機制，運用現(xiàn)代教育手段，進行全面創(chuàng)新，而思想是先導，要創(chuàng)新必先更新觀念，轉(zhuǎn)換腦筋，從傳統(tǒng)的工作思維方式中解放出來，從不合適宜的教育觀念中解放出來，從不切實際的“高、空、虛”的工作理念中解放出來，以積極主動的精神面貌推動學生工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、學生工作理念創(chuàng)新的核心內(nèi)容

為了適應社會發(fā)展的需要，切實保證學生工作在統(tǒng)籌兼顧的基礎上可持續(xù)發(fā)展，需要從六個方面創(chuàng)新學生工作理念。

樹立以學生為本的工作價值目標觀。高校學生工作的傳統(tǒng)的做法就是從學校的條條框框出發(fā),要求學生去適應各種各樣的規(guī)章制度和教育管理方式,這就容易脫離學生實際,造成學生的抵觸情緒和逆反心理。而新形勢下學生工作必須要以學生為本,從學生的內(nèi)在需要出發(fā),幫助學生形成正確的需要層次和需要結構,引導學生把個人的成才目標與學校的教育目標統(tǒng)一起來?！耙磺袨榱藢W生發(fā)展,一切為了學生的成人成才，一切都依靠和調(diào)動學生的內(nèi)在積極性”,為學生的現(xiàn)實發(fā)展需要創(chuàng)造各種可能創(chuàng)造的條件,最大限度地激發(fā)學生內(nèi)在成才動力,把工作實實在在放到育人為本的這一個工作價值目標上。學生工作必須面向每個學生,尊重、關心、教育、引導好每一學生,最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。

2．樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神為核心素質(zhì)的人才標準觀。隨著知識經(jīng)濟信息社會的到來,創(chuàng)造力將成為社會經(jīng)濟進步的主要動力,成為關系市場競爭成敗的決定性力量,那種“唯文憑、唯分數(shù)、唯專業(yè)”傳統(tǒng)的人才觀已不合時宜。教育工作的重點應放在提高受教育者的創(chuàng)造力方面,通過在教育過程中對創(chuàng)造力的發(fā)掘,訓練、強化、激發(fā)受教育者的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造才能,積極培養(yǎng)適應時代要求的創(chuàng)新人才。新世紀的人才應是能夠適應新技術革命的挑戰(zhàn),能夠參與全球性競爭與合作,能夠主動適應,積極推進甚至引導一系列社會變革的創(chuàng)新人才。黨的十七大報告中提出“創(chuàng)新型國家的建設”，這一偉大工程的實現(xiàn)，需要大量具有創(chuàng)新精神的建設者擔當使命。

3．樹立突出主體、開發(fā)潛能、激發(fā)創(chuàng)造的工作方法觀。傳統(tǒng)的學生工作常常是管而不導,堵而不疏。這種治標不治本、浮在面上的學生工作方法已不能適應當代大學生的成長成才需要和現(xiàn)代高等教育發(fā)展形勢。新形勢下的學生工作要突出學生的主體地位、尊重學生個性的張揚與優(yōu)化。通過理想信念教育,為學生進行需要的自我選擇和自我調(diào)整提供精神動力和行動指南；通過正面引導、反面懲戒來進行學生的需要

誘導；通過動機激勵、過程磨礪、利益驅(qū)動來進行學生的需要驅(qū)動等等，激發(fā)創(chuàng)造學生內(nèi)在成才動力，從道理上說服學生，讓學生弄清是非，權衡利弊，從而使學生正確規(guī)范自身行為，確選擇調(diào)整自身在學習、生活中需要結構。而教育觀念要打破統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一布局的模式，適當?shù)靥岢_檔次，鋪開階梯，允許有部分人先走上去，另一部分人再扶上來的育人的階梯原則。

4．樹立體現(xiàn)互動性、層次性、整合性的工作體制觀。高效的工作體制可以促發(fā)主體的工作熱情、興趣，使主體在工作中不斷產(chǎn)生自我滿足感和成就感，從而成為主體不斷產(chǎn)生工作主動性、自覺性、創(chuàng)造性的不竭動力；也可使整個工作群體形成團隊意識、協(xié)作精神。傳統(tǒng)的高校學生工作體制存在一定的缺陷：一是體制重心的錯位,造成協(xié)調(diào)、服務部門忙于應付具體事物性的工作，而無暇對整個學生工作進行協(xié)調(diào)與把握；二是體制基層的虛位，學生工作基層組織的積極性沒有充分發(fā)揮出來，使整個學生工作活力欠缺，創(chuàng)造力不夠；三是體制的整體創(chuàng)造力的空位，造成領導機構、協(xié)調(diào)部門、基層組織的脫節(jié)。面對新世紀的高校學生工作必須要適應培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求，進行體制理念的創(chuàng)新，其中應注意三個方面：一是體制的互動性，有利于上層和基層相互激發(fā)工作活力與創(chuàng)造力；二是體制的結構層次性，有利于工作環(huán)環(huán)相扣，層層遞進；三是體制的整合性，有利于局部服務于整體，全局指導、協(xié)調(diào)局部，發(fā)揮整個體制的凝聚力和資源整合力。具體來說,就是要形成“上”有“決策層

”,總攬學生工作全局，把握帶基礎性、全局性、前瞻性的大問題，堅持社會主義辦學方向和育人原則；“中”要有“協(xié)調(diào)層和監(jiān)控層”，對學?？傮w學生工作進行具體指導、協(xié)調(diào)和監(jiān)控；下”要有“責任層和落實層”，充分發(fā)揮基層組織的積極性，實行工作重心的下移，推行目標管理、量化考核的評價制度，建立競爭機制。這樣整個工作網(wǎng)絡就會形成一個動態(tài)、靈活的高效的“金字塔”型體系。

5．樹立不斷創(chuàng)新教育、管理、服務內(nèi)容的科學工作內(nèi)涵觀。教育、管理、服務是學生工作的三大主題，但在新的時期這三大主題的結合方式以及它們?nèi)咦陨淼膬?nèi)涵就存在理念創(chuàng)新的問題。傳統(tǒng)上不同程度的存在以管理為主的工作理念，而教育、服務功能被弱化、淡化，使工作一直停留在較低層次水平。面對新的形勢：學生人數(shù)激增，學分制的推廣，學生的學習、生活的主要場所及方式都發(fā)生了很大變化等等,傳統(tǒng)的教育、管理已不合時宜，不符合青年學生的心理特征變化和他們的成長規(guī)律。學校學生工作要逐步從管理型向教育型、服務型轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)換工作職能。一是要創(chuàng)新教育內(nèi)涵理念。江澤民在《關于教育問題的談話中》指出,教育是一個系統(tǒng)工程，不僅要加強對學生的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育等等?！耙囵B(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才”。這就對教育的內(nèi)涵進行了比較全面的界定。而對于高校學生工作的教育內(nèi)涵來說,就是要進行以創(chuàng)新教育為核心、思想政治教育為基礎的全面成才教育。而教育的方法主要是從說教式、灌輸式的教育向啟發(fā)式、引導式、激發(fā)創(chuàng)造式的教育轉(zhuǎn)變。二是要創(chuàng)新管理內(nèi)涵理念。學校學生工作要從傳統(tǒng)的以本本上的制度和手中的權力去管理的模式中走出來，注重“導向管理”。管理的內(nèi)容要從點上的管理到整個層面的深層次管理；管理的對象要從個別管理到抓典型的管理；管理的依據(jù)要從校紀校規(guī)的管理上升到以法治校、民主治校的高度層次；管理的手段要變直接管理為主到宏觀和導向管理為主，變教師管理為主到以學生自主管理為主?？傊?，就是要從被動式、強迫式的管理變?yōu)橹鲃邮?、民主式的管?從管理為主的工作模式走向以教育、服務為主的工作模式。三是要創(chuàng)新服務內(nèi)涵理念。學校學生工作要從管理型的工作模式走向教育型、服務型的工作模式，要為學生的成長成才創(chuàng)造各種有利條件，優(yōu)化校園軟硬環(huán)境，最大限度地激發(fā)學生全面成才的內(nèi)在動力。服務的內(nèi)容要把握學生在學習、生活中不同層次、不同方面的合理需要；服務方式要在引進社區(qū)管理方式的同時,實現(xiàn)服務最優(yōu)質(zhì)化、物質(zhì)利益的最小化。學生不僅是受教育者,也是教育投資者和消費者，要為學生提供各種生活服務,改善生活環(huán)境，對學生社區(qū)進行物業(yè)化管理，健全社區(qū)功能，構筑集文化、休閑、娛樂、購物、健身為一體的文化社區(qū)；提供勤工助學服務，擴大勤工助學的網(wǎng)絡與途徑，幫困難學生順利完成學業(yè)；提供學習服務,指導學生考研、出國、創(chuàng)作發(fā)明等；提供就業(yè)服務，健全信息網(wǎng)絡，加強政策、心理、技術各方面的指導等。

6．樹立運用現(xiàn)代科技手段的工作新途徑觀。網(wǎng)絡技術的發(fā)展給傳統(tǒng)的高校學生工作帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也為學生工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了新的空間和途徑。新形勢下學生工作要轉(zhuǎn)換教育觀念，樹立信息資源意識，主動超前介入網(wǎng)絡教育平臺，這是把握新時期高校學生工作制高點的有效途徑。在推進學生工作進網(wǎng)絡時應把握三個要義,一是要找準學生工作進網(wǎng)絡的立足點,用正確、積極、健康、科學的思想文化信息占領網(wǎng)絡陣地,提高學生“接受正確,有益的信息,拋棄錯誤、有害的信息”的能力；二是探究學生工作進網(wǎng)絡的切入點,采取與大學生心理需求、生理特征及成長規(guī)律相適應的生動活潑、喜聞樂見的形式和內(nèi)容；三是要把握學生工作進網(wǎng)絡的融合點,“進”不是簡

第5篇 優(yōu)秀范文：干部培訓教育崗位科學發(fā)展觀心得體會

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科學發(fā)展觀的提出，既是我們黨對社會主義市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律在認識上的重要升華，也是我們黨執(zhí)政理念的一個飛躍。新時期黨的干部教育培訓工作必須以科學發(fā)展觀為指導，與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)的干部隊伍，為構建社會主義和諧社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化進程提供堅強的思想政治保證、人才保證和智力支持。

一、創(chuàng)新培訓理念，提升干部教育培訓的科學性。

科學發(fā)展觀是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，干部教育培訓工作要落實這一新要求，要始終堅持把科學發(fā)展的理念灌輸?shù)礁刹拷逃嘤柸^程，制定干部教育培訓規(guī)劃，創(chuàng)新教育培訓的理念。

一要強化以人為本理念。以人為本是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是干部教育培訓的基本價值取向。確立干部教育培訓以人為本的理念，就是把干部全面發(fā)展作為干部培訓工作的出發(fā)點和落腳點，確認培訓是干部應該享受的權利和福利，不斷滿足干部個人多層次的需求和實現(xiàn)干部的全面發(fā)展。要突出推廣個性化、差別化培訓，在培訓形式、培訓時間、培訓方法、培訓內(nèi)容上不搞一刀切，逐步實現(xiàn)干部參加培訓自主化、課程供給菜單化、教育方式多樣化、學習時間彈性化，使廣大干部真正學為所需、學有所獲、學以致用、用有所成。

二要強化整合資源理念。整合資源是實現(xiàn)干部教育培訓資源優(yōu)化配置的重要手段。要放開視野看培訓，引入市場競爭機制，以市場理念對教育培訓機構、陣地、師資、設施等資源進行整合，通過市場調(diào)節(jié)來統(tǒng)一協(xié)調(diào)培訓需求和培訓供給，通過優(yōu)勝劣汰，引導培訓機構在競爭中以效益求生存，從而提高培訓質(zhì)量。要改變過去培訓資源部門所有、思想?yún)R報專題地區(qū)分割的現(xiàn)象，鼓勵和支持各方面力量創(chuàng)辦和參與干部教育培訓市場競爭，逐步、有序開放干部教育培訓市場，鼓勵成立大的、實力強的社會教育培訓集團。要樹立人才資本的觀念，確立干部教育培訓是培訓生產(chǎn)力，是最具經(jīng)濟和社會綜合效益的生產(chǎn)性投入，是收益最大的投入的觀念。

三要強化統(tǒng)籌發(fā)展理念。要把階段性工作和經(jīng)常性、長期性工作有機統(tǒng)一起來，把當前工作和長遠工作有機結合起來，立足現(xiàn)實，著眼未來，認真分析當前干部教育培訓工作中存在的各種問題，科學把握經(jīng)濟社會發(fā)展的總體趨勢及其對干部教育培訓工作的新要求，增強干部教育培訓工作的預見性、前瞻性、系統(tǒng)性。在保持干部教育培訓工作連續(xù)性的同時，又要適時擯棄不合時宜的觀念、制度、做法和模式，保持干部教育培訓工作的改革張力，把繼承和發(fā)展、推陳和出新統(tǒng)一起來，使干部教育培訓工作在推進經(jīng)濟社會發(fā)展中不僅承擔起現(xiàn)實發(fā)展的責任，也能承擔起未來發(fā)展的責任。

二、創(chuàng)新培訓內(nèi)容，增強干部教育培訓的針對性。

要從提高干部能力和滿足工作需要的角度出發(fā)，科學設置干部教育培訓內(nèi)容，切實做到學用結合，努力克服理論與實際相脫節(jié)、學習與運用難結合的狀況。

一是從粗放型向精細型轉(zhuǎn)變。要針對時代需要，深入基層、深入實際，深入了解廣大干部在新的形勢下需要什么、想知道什么，需要通過培訓學習解決什么問題，著力選取那些與工作聯(lián)系緊密、有利于促進解決實際問題的更新知識作為培訓施教的內(nèi)容。要把培訓內(nèi)容定位在干部群眾關注的熱點、難點、焦點問題上，酷貓寫作范文網(wǎng)定位在涉及社會事業(yè)發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題上，定位在教育引導干部用科學的方法研究解決社會發(fā)展的理論與現(xiàn)實問題上，實現(xiàn)學習理論知識與培訓業(yè)務技能、傳授實用技術與明確政策任務、培訓學習與學以致用的有機結合，努力提高教育培訓的針對性。

二是由補償型向超前型轉(zhuǎn)變。因干部所在部門和行業(yè)的差異性、干部素質(zhì)的層次性、干部對培訓需求的多樣性，就要求培訓內(nèi)容要創(chuàng)新，實現(xiàn)培訓效益的最大化。傳統(tǒng)的干部教育培訓，從很大程度上講只能算做是一種補償型的培訓，往往是為了應付某些事項而采取的應知應會培訓、缺什么就補什么、以會代訓。這種補償性質(zhì)的培訓，容易滋生形式主義、學習上的本本主義，參訓人員學的東西囫圇吞棗，不求甚解，只能起到臨陣磨__的作用。干部培訓要適應經(jīng)濟全球化、社會信息化的趨勢和市場經(jīng)濟的要求，不能僅僅是現(xiàn)在缺什么就補什么，而且要做到將來需要什么，現(xiàn)在就學什么。

三是由單一型向多樣型轉(zhuǎn)變。要根據(jù)各級各類干部履行崗位職責的要求，有針對性地進行崗位必備知識和能力的培訓、與本職工作密切相關的新知識培訓，開展辦公自動化、信息網(wǎng)絡技術、電子政務和電子商務等知識的培訓，加強創(chuàng)新思維、溝通交流、團隊合作、心理調(diào)適、公務禮儀、應對媒體等方面的訓練，切實提高干部履行崗位職責的本領。要用現(xiàn)代科學文化知識充實干部頭腦，加強科學知識、科學精神、科學方法的教育，幫助干部增強科技意識，掌握科學規(guī)律，培養(yǎng)科學思維；開展經(jīng)濟、法律、管理知識的培訓，豐富知識底蘊；進行文學、藝術、歷史、哲學、音樂的學習，陶冶情操，提高文化品位和審美情趣，促進人文精神的養(yǎng)成。

三、創(chuàng)新培訓方式，注重干部教育培訓的靈活性。

在干部教育培訓工作中，當前還存在一些困難和問題，如培訓渠道不暢，教學質(zhì)量不高，方法陳舊等，這都需要在科學發(fā)展中找到解決問題的方法和措施。

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第6篇 優(yōu)秀范文：深入學習實踐教育科學發(fā)展觀活動學習心得體會

科學發(fā)展觀是黨的十六大以來，以______為___的立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒外國發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

胡___在黨的十七大報告中對科學發(fā)展觀進行了全面、系統(tǒng)、深刻的闡釋。指出：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。作為科學發(fā)展觀核心的以人為本，與我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求是完全一致的。堅持以人為本，就是要堅持發(fā)展為了人民，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、答應不答應作為衡量一切決策和工作的標準，把發(fā)展的目的真正落實到滿足人民需要、符合人民利益上。

科學發(fā)展觀是推進我國改革開放和社會主義建設必須長期堅持的指導方針。在新的歷史條件下，黨的組織工作必須自覺地按照科學發(fā)展觀的要求，創(chuàng)新思維模式、工作思路和工作方式，不斷開創(chuàng)新局面。

樹立和落實科學發(fā)展觀是一個不斷探索酷貓寫作范文網(wǎng)，不斷創(chuàng)新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。而學校落實科學發(fā)展觀就是要樹立教育科學發(fā)展觀，深化對教育科學發(fā)展觀的理論基礎，深刻內(nèi)涵，基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動學校教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

從科學教育發(fā)展觀的角度來看，我校在建設優(yōu)秀校園文化方面做到如下幾點：

一、加強校園環(huán)境建設，打造我校優(yōu)美的校園物質(zhì)文化

校園環(huán)境是一本“立體的教科書”，是一門“隱性課程”。

近年來，我校不斷做好綠化美化和環(huán)境整理，最大限度地利用空間進行綠化，合理配置植物品種，設置適當花園景點，并規(guī)范管理。學校的物質(zhì)環(huán)境既是景點又是育人的場所。學校重視依據(jù)學校實際建設，廣栽花草樹木，盡量擴充綠地，制造優(yōu)美的自然景觀，并充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進行合理搭配，形成疏密相宜、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀，使得學校內(nèi)“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。

學校主校道平整潔凈，全部用水泥硬化。每天做好校園清潔工作，努力達到無雜草雜物、無積水、水泥地面無塵土。廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，同時引導師生養(yǎng)成“環(huán)境天天凈，范文寫作清潔時時?！钡牧己眯l(wèi)生行為習慣。

學校不斷利用櫥窗、宣傳欄、光榮榜等展示學校辦學的各方面成就，介紹師生的成功之處、成功之道和榮譽；使整個學校成為“一部立體的多色彩的富有吸引力的教科書”，讓師生時時處處受到熏陶和鼓舞。讓學生隨時隨地都能受到教育熏陶，更好地實現(xiàn)“處處皆育人”的文化建設目標。

二、利用辦學特色優(yōu)勢，健全規(guī)范的校園制度文化

學校制度文化是指黨和政府的有關方針、政策、法規(guī)、條例以及社會主義道德觀念、行為規(guī)范等在學校日常工作學習和生活中具體體現(xiàn)出來的學校管理的獨特風格，是學校全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則。建立、健全學校規(guī)章制度，塑造學校制度文化是校園文化建設的一項重要內(nèi)容。

在德育方面，我校多渠道、多角度、有針對性地對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成及道德文明教育。我們以愛心為出發(fā)點，根據(jù)時代的要求、學生的心理特征及年齡特點，創(chuàng)建新型的德育教育模式，變單一的以教師為中心的“說教式”為教師與學生共同參與的“交流式”，使德育教育具有科學性、實效性，并做到經(jīng)?；?、制度化。

學校建立了__參與型的管理機制。如教職工代表大會制度，每周星期一下午的全校教師學習制度，校長辦公會議制度，學校行政議事制度。

以上學校的制度文化建設，使得全校教職工和學生的日常學習和生活都變得有章可循，為教師的全面育人、學生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎。也使學校的可持續(xù)發(fā)展日益科學。

三、堅持以人為本思想，構建和諧的校園精神文化

學校既是一個物質(zhì)性的存在，也是一個精神性的存在。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在學校的價值觀、傳統(tǒng)、校風、校訓、教風、學風、班風、作風、人際關系、集體輿論等,是校園文化的核心和靈魂。

1、以校風建設為中心，打造“學?！本?/p>

校風建設實際上就是學校精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻的感染力，思想?yún)R報專題具有對學校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；同時對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，可以使生活在其中的每個成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。我校通過狠抓教師隊伍管理、學生精神風貌來確保優(yōu)良校風的形成，校園精神文化建設總體思路已深入廣大師生的心中。

2、以教風、學風建設為突破口，塑造師生形象

在加強校園文化建設過程中，我校采取各種措施強化教風建設。長期以來，我校一方面以校務公開為基點，在領導干部中樹立起“團結協(xié)作、勤廉高效”的工作作風，為促進良好校風的建設奠定基礎；另一方面切實抓好師德師風教育活動。學校要發(fā)展，教師是根本。對教師的管理，我校始終堅持嚴格而不苛刻，寬容而不縱容，讓教師在相對寬松的環(huán)境里打造自己的發(fā)展空間。

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第7篇 優(yōu)秀范文：學習科學發(fā)展觀主題教育活動心得體會

學習和實踐科學發(fā)展觀，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。通過學習我的體會是：

1、樹立和落實科學發(fā)展觀，就是要堅持以人為本?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務于人。因此，發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要務，不只是經(jīng)濟的量的增長，還包括經(jīng)濟結構的優(yōu)化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社會的全面進步，歸根到底，是為了社會與人的全面發(fā)展。我們要深刻認識到，注重以人為本，也是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作的重要保證。以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民，我們就能凝聚起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難、推進事業(yè)發(fā)展的強大力量。

2.樹立和落實科學發(fā)展觀，就是要立足崗位，樹立奉獻理念。黨員是否有科學的發(fā)展觀，不在于怎么說，而在于怎么做。黨員干部的先鋒形象能否體現(xiàn)，不僅在于要有先進的理念為人民服務的觀點，更要有為人民服務的本領和無私奉獻的具體行為。我們要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，緊緊抓住改造并確立正確的世界觀這個“總開關”，繼承和發(fā)揚腳踏實地、艱苦奮斗的優(yōu)良作風，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，按客觀規(guī)律辦事，善于掌握和運用統(tǒng)籌的方法，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的良好精神狀態(tài)。要立志改革開放，獻身現(xiàn)代化事業(yè)，在社會主義建設中艱苦創(chuàng)業(yè)，做出實績。要嚴格規(guī)范自己的言行，做到無私奉獻，善于從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，愛崗敬業(yè)、以為婦女群眾服務、為社會服務為宗旨，以務實的作風、科學的態(tài)度，無私奉獻的精神，在平凡崗位上體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的本色，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

3、樹立和落實科學發(fā)展觀，就是要刻苦鉆研，提升水平。時代在前進，社會在發(fā)展，科學發(fā)展觀的內(nèi)涵也在不斷深化。我們既要努力提高貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性，又要以與時俱進的態(tài)度，以發(fā)展創(chuàng)新的眼光，正確把握時代發(fā)展要求，不斷提高按照客觀規(guī)律和科學規(guī)律辦事的能力和水平，不斷提高用科學發(fā)展觀推進婦女工作的能力和水平。要從實際情況出發(fā)，統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)，因地制宜開展各類培訓，不斷創(chuàng)新巾幗建功、雙學雙比活動載體，突出重點積極推進實施婦女兒童規(guī)劃重點難點問題的解決。工作思路要不斷拓寬，工作方法要不斷創(chuàng)新，工作作風要不斷改進，工作績效要不斷提高。積極而又扎實地推進婦女兒童工作的發(fā)展。

第8篇 教育工作者科學發(fā)展觀學習心得體會

根據(jù)學校和系部黨員民主評議工作的通知要求，結合本人工作實際情況，回顧一年來的工作學習情況，有收獲也有不足?，F(xiàn)將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況總結如下：

在思想方面，我始終堅持馬列主義毛澤東思想，認鄧小平理論，深入領會“三個代表”重要思想的精髓，堅持社會主義科學發(fā)展觀，并在此基礎上緊密結合踐行社會主義榮辱觀，堅決執(zhí)行黨的各項決議、路線、方針，嚴肅黨紀政紀，力求做到令行禁止。

首先作為一名中共黨員，我認真學習黨的十六屆三中全會：科學發(fā)展觀是一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發(fā)展觀是十七大精神的靈魂，是關于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響；科學發(fā)展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統(tǒng)地揭示了社會主義發(fā)展的客觀規(guī)律。

作為一名教育工作者，我們需要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，完成各項工作任務。今后我將從以下兩個方面做起：

一是真心做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產(chǎn)主義信念，為人民（學生）辦好事、辦實事。

二是精心做事。要樹立起“群眾（學生）所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我們都要以和藹的態(tài)度認真對待。

其次面對突如其來的汶川大地震，我和所有的中國人一樣感到悲痛。地震震垮了房屋，奪去了那么多的生命，但是沒有埋葬我們的希望。在正在進行的抗震救災中我看到了很多光榮的共產(chǎn)黨員形象，他們的無私、勇敢、奉獻、大無畏的精神深深感染了我，激勵了我，面臨大災大難，黨員同志更要挺身而出，哪怕為之犧牲性命也在所不辭。在抗震救災的戰(zhàn)爭中，雖然我不能親臨現(xiàn)場去搬起一塊磚，就出一條生命，但我也通過積極捐款、關心關注災情、做好本職工作的形式參與到抗震救災的行動中。我們所必需做到的就是堅守住自己的崗位，守好一方平安，讓黨和人民放心，把更多的精力投入到救災工作中。

最后我還積極參與校黨員先鋒實踐活動（第一屆，第二屆）：組織學生參賽并獲得較好成績，本人在第一屆先鋒實踐活動中承擔匯報工作。

在日常工作方面，堅決服從領導分工，不拈輕怕重，不論安排什么工作，我都認真的去做好。每次上課前精心備課，不打無準備之仗。上課時力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的學習興趣。并且利用課余時間適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)?！皩W高為師，身正為范”，教師在教學工作中還要時刻注意提高自身綜合素質(zhì)，豐富自己的學識和創(chuàng)新求實的精神，為此我力求處理好工作與讀研之間的關系，將所學知識有選擇有針對性的穿插到日常教學中去，以期做到教學相長。平時注意團結群眾，生活中注重節(jié)儉，提倡艱苦奮斗、廉潔奉公的優(yōu)良作風。

一年來，雖然收獲頗多，但個人仍存在一些不足之處，剖析如下：

一是學習不夠深入。當前工作形勢對我們的綜合素質(zhì)提出了更大挑戰(zhàn)，學習是刻不容緩的事情。但是自己在政治理論學習和業(yè)務學習上都不夠深入細致，對于一些新知識、新理論，只是一知半解，缺乏刻苦鉆研的精神。今后要進一步端正學習態(tài)度，進一步探索學習方法，在理論深度上下工夫。

二是工作布置多親自檢查少。平時總覺得有許多事要辦，對下面要求多。自已往往把工作布置下去之后很少親自督促檢查，或者只是過問一下，有時布置多了連過問都忘了。所以今后我決心一方面要抓好所屬工作的宏觀調(diào)控，另一方面還要抓好具體管理。

三是創(chuàng)造性地開展工作不夠。我有時對待工作不能始終保持積極的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想

這是我的一些感想和對自身不足之處的看法，也是作為一個黨員在民主評議黨員的一次自我剖析。當然，這些感想還比較粗淺，我身上存在的問題也不僅僅是自己總結的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點需要在與同志們的進一步交流中發(fā)現(xiàn)和改進，需要各位領導和同志們給予批評指正?？傊窈笪覍⒈３址e極進取的良好精神狀態(tài)；和大家一起團結奮斗，使自己在今后的工作中進一步走向成熟。

結合本年度思想、工作、學習的情況，我為自己評定等級為合格。

第9篇 優(yōu)秀范文：教育工作者學習實踐科學發(fā)展觀心得體會

通過認真學習十七屆四中全會精神，我深刻地體會到：樹立和落實科學發(fā)展觀是一個不斷探索實踐、不斷深入研究、不斷創(chuàng)新發(fā)展、不斷提高前進、不斷形成共識和凝聚力的一個過程。作為教師，就是要求我們深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應和不符合科學發(fā)展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性;就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有____、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境;就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學發(fā)展的強大合力

作為教育工作者，學習科學發(fā)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢?我認為應從以下幾個方面入手：

一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術，樹立以學生為本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養(yǎng)?？嶝垖懽鞣段木W(wǎng)我們要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，要時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。

二、科學發(fā)展觀對于教師來說使站在最前沿的我們傳授的就是“科學”知識。那么我就懂得什么是科學的什么是不科學的，科學發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。

三、教師要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。

四、教育發(fā)展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心里特征。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

五、要為人師表，以身作則。教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。范文寫作每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

總之，作為教師，通過學習，要堅定共產(chǎn)主義的信念感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，推動科學發(fā)展觀在我校的貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

第10篇 群眾路線教育實踐活動心得體會：學習科學發(fā)展觀

酷貓寫作范文網(wǎng)精心整理了《群眾路線教育實踐活動心得體會：學習科學發(fā)展觀》，望給大家?guī)韼椭?

黨的十八大對科學發(fā)展觀作了精辟闡述和高度評價，把科學發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“____”重要思想一道，確立為黨必須長期堅持的指導思想。我們要以一百年不動搖的信念，堅定不移地堅持科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

黨的指導思想就是黨的旗幟，旗幟就是方向，旗幟就是形象。黨的指導思想在中國特色社會主義建設的偉大實踐中不斷豐富，不斷完善，體現(xiàn)了______人與時俱進的優(yōu)良品質(zhì)。從毛澤東時代的馬克思列寧主義、毛澤東思想，到鄧小平時代的鄧小平理論，再到__時代的“____”重要思想，直到現(xiàn)在的科學發(fā)展觀，黨的指導思想日臻完美。以科學發(fā)展觀為標志的指導思想，達到了指導思想登峰造極的地步。但這不是終點，而是一個新的起點，中國共產(chǎn)黨的指導思想還將隨著時代的前進與時俱進，不斷推陳出新，以成就全心全意為人民服務的歷史使命。

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，酷貓寫作范文網(wǎng)使得我們找到了實現(xiàn)“中國夢”的重中之重。鄧小平說：“不管黑貓白貓，逮到耗子就是好貓”，深刻地、一語中的地形象說明了“發(fā)展是硬道理”的道理。在堅持“以經(jīng)濟建設為中心”的發(fā)展思路不懈努力下，中國經(jīng)濟總量已經(jīng)不可思議地躍居世界第二位，僅次于美國，創(chuàng)造了世界的“奇跡”，中國人民在發(fā)展中不斷提高幸福指數(shù)，共享改革的紅利?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，使得我們找到了實現(xiàn)“中國夢”的依靠力量。人口多，經(jīng)濟發(fā)展底子薄，是我國經(jīng)濟發(fā)展的“短板”。在同世界各國經(jīng)濟發(fā)展的競爭中，“逆水行舟，不進則退”，要想取得“領跑”的好成績，就必須以人為本，集中民智民慧，調(diào)動一切積極因素，眾志成城，方能美夢成真。

科學發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，解決了我們發(fā)展過程中的“永動力”問題。我們的發(fā)展不是只解決眼前利益，追求的不是短期效益，而是不危及子孫后代發(fā)展的長遠利益，是全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)發(fā)展。要做到這一點絕不能采取飲鴆止渴式的“短命”發(fā)展方式，必須統(tǒng)籌兼顧，堅持經(jīng)濟發(fā)展同環(huán)境保護相適應，與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。

中央組織編寫《科學發(fā)展觀學習綱要》正是深化黨的十八大精神學習宣傳貫徹的重大舉措，思想?yún)R報專題必將有力推動廣大黨員、干部、群眾深入學習實踐科學發(fā)展觀、更好為實現(xiàn)黨的十八大確定的宏偉目標而奮斗。

第11篇 干部培訓教育崗位科學發(fā)展觀心得體會

科學發(fā)展觀的提出，既是我們黨對社會主義市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律在認識上的重要升華，也是我們黨執(zhí)政理念的一個飛躍。新時期黨的干部教育培訓工作必須以科學發(fā)展觀為指導，與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展，努力建設一支高素質(zhì)的干部隊伍，為構建社會主義和諧社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化進程提供堅強的思想政治保證、人才保證和智力支持。

一、創(chuàng)新培訓理念，提升干部教育培訓的科學性。

科學發(fā)展觀是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，干部教育培訓工作要落實這一新要求，要始終堅持把科學發(fā)展的理念灌輸?shù)礁刹拷逃嘤柸^程，制定干部教育培訓規(guī)劃，創(chuàng)新教育培訓的理念。

一要強化以人為本理念。以人為本是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是干部教育培訓的基本價值取向。確立干部教育培訓以人為本的理念，就是把干部全面發(fā)展作為干部培訓工作的出發(fā)點和落腳點，確認培訓是干部應該享受的權利和福利，不斷滿足干部個人多層次的需求和實現(xiàn)干部的全面發(fā)展。要突出推廣個性化、差別化培訓，在培訓形式、培訓時間、培訓方法、培訓內(nèi)容上不搞一刀切，逐步實現(xiàn)干部參加培訓自主化、課程供給菜單化、教育方式多樣化、學習時間彈性化，使廣大干部真正學為所需、學有所獲、學以致用、用有所成。

二要強化整合資源理念。整合資源是實現(xiàn)干部教育培訓資源優(yōu)化配置的重要手段。要放開視野看培訓，引入市場競爭機制，以市場理念對教育培訓機構、陣地、師資、設施等資源進行整合，通過市場調(diào)節(jié)來統(tǒng)一協(xié)調(diào)培訓需求和培訓供給，通過優(yōu)勝劣汰，引導培訓機構在競爭中以效益求生存，從而提高培訓質(zhì)量。要改變過去培訓資源部門所有、地區(qū)分割的現(xiàn)象，鼓勵和支持各方面力量創(chuàng)辦和參與干部教育培訓市場競爭，逐步、有序開放干部教育培訓市場，鼓勵成立大的、實力強的社會教育培訓集團。要樹立人才資本的觀念，確立干部教育培訓是培訓生產(chǎn)力，是最具經(jīng)濟和社會綜合效益的生產(chǎn)性投入，是收益最大的投入的觀念。

三要強化統(tǒng)籌發(fā)展理念。要把階段性工作和經(jīng)常性、長期性工作有機統(tǒng)一起來，把當前工作和長遠工作有機結合起來，立足現(xiàn)實，著眼未來，認真分析當前干部教育培訓工作中存在的各種問題，科學把握經(jīng)濟社會發(fā)展的總體趨勢及其對干部教育培訓工作的新要求，增強干部教育培訓工作的預見性、前瞻性、系統(tǒng)性。在保持干部教育培訓工作連續(xù)性的同時，又要適時擯棄不合時宜的觀念、制度、做法和模式，保持干部教育培訓工作的改革張力，把繼承和發(fā)展、推陳和出新統(tǒng)一起來，使干部教育培訓工作在推進經(jīng)濟社會發(fā)展中不僅承擔起現(xiàn)實發(fā)展的責任，也能承擔起未來發(fā)展的責任。

二、創(chuàng)新培訓內(nèi)容，增強干部教育培訓的針對性。

要從提高干部能力和滿足工作需要的角度出發(fā)，科學設置干部教育培訓內(nèi)容，切實做到學用結合，努力克服理論與實際相脫節(jié)、學習與運用難結合的狀況。

一是從粗放型向精細型轉(zhuǎn)變。要針對時代需要，深入基層、深入實際，深入了解廣大干部在新的形勢下需要什么、想知道什么，需要通過培訓學習解決什么問題，著力選取那些與工作聯(lián)系緊密、有利于促進解決實際問題的更新知識作為培訓施教的內(nèi)容。要把培訓內(nèi)容定位在干部群眾關注的熱點、難點、焦點問題上，定位在涉及社會事業(yè)發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題上，定位在教育引導干部用科學的方法研究解決社會發(fā)展的理論與現(xiàn)實問題上，實現(xiàn)學習理論知識與培訓業(yè)務技能、傳授實用技術與明確政策任務、培訓學習與學以致用的有機結合，努力提高教育培訓的針對性。

二是由補償型向超前型轉(zhuǎn)變。因干部所在部門和行業(yè)的差異性、干部素質(zhì)的層次性、干部對培訓需求的多樣性，就要求培訓內(nèi)容要創(chuàng)新，實現(xiàn)培訓效益的最大化。傳統(tǒng)的干部教育培訓，從很大程度上講只能算做是一種補償型的培訓，往往是為了應付某些事項而采取的應知應會培訓、缺什么就補什么、以會代訓。這種補償性質(zhì)的培訓，容易滋生形式主義、學習上的本本主義，參訓人員學的東西囫圇吞棗，不求甚解，只能起到臨陣磨槍的作用。干部培訓要適應經(jīng)濟全球化、社會信息化的趨勢和市場經(jīng)濟的要求，不能僅僅是現(xiàn)在缺什么就補什么，而且要做到將來需要什么，現(xiàn)在就學什么。

三是由單一型向多樣型轉(zhuǎn)變。要根據(jù)各級各類干部履行崗位職責的要求，有針對性地進行崗位必備知識和能力的培訓、與本職工作密切相關的新知識培訓，開展辦公自動化、信息網(wǎng)絡技術、電子政務和電子商務等知識的培訓，加強創(chuàng)新思維、溝通交流、團隊合作、心理調(diào)適、公務禮儀、應對媒體等方面的訓練，切實提高干部履行崗位職責的本領。要用現(xiàn)代科學文化知識充實干部頭腦，加強科學知識、科學精神、科學方法的教育，幫助干部增強科技意識，掌握科學規(guī)律，培養(yǎng)科學思維；開展經(jīng)濟、法律、管理知識的培訓，豐富知識底蘊；進行文學、藝術、歷史、哲學、音樂的學習，陶冶情操，提高文化品位和審美情趣，促進人文精神的養(yǎng)成。

三、創(chuàng)新培訓方式，注重干部教育培訓的靈活性。

在干部教育培訓工作中，當前還存在一些困難和問題，如培訓渠道不暢，教學質(zhì)量不高，方法陳舊等，這都需要在科學發(fā)展中找到解決問題的方法和措施。

一要拓寬培訓渠道。要綜合運用委托培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，大力整合干部培訓資源，既充分發(fā)揮黨校干部培訓主陣地的作用，又充分利用高等院校、各行各業(yè)的資源優(yōu)勢開展多種形勢的聯(lián)合辦學。打破傳統(tǒng)封閉模式，大膽地走出去請進來，邀請專家學者和相關職能的領導講課，在沿海發(fā)達地區(qū)建立干部培訓基地，采取干部掛職鍛煉、外地培訓和出國出境培訓等形式，建立“縱成線、橫成網(wǎng)”的教育培訓體系，促使培訓學員不能停留在學了什么、而應致力于學會什么，不只是需要明確學習什么、更應當知道怎樣學，真正把應學到的知識學到手，轉(zhuǎn)化為實際的工作能力

二要優(yōu)化教育手段。加強遠程網(wǎng)絡教育工程建設，實現(xiàn)師資力量和信息共享，改變內(nèi)地和欠發(fā)達地區(qū)教育培訓水準較低的局面。著眼于干部掌握信息的需要，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學設施作用，加大電化教學網(wǎng)點建設，改革傳統(tǒng)及培訓方式，把課堂設到街道社區(qū)、機關單位和鄉(xiāng)村組，提高教與學的效益；加大干部讀書網(wǎng)絡建設，積極創(chuàng)建學習型社區(qū)、學習型機關和學習型干部隊伍，把干部集中培訓與加強自學結合起來，把理論學習和實際技能培訓結合起來，把理論闡述和現(xiàn)實問題研究結合起來，不斷豐富和充實干部教育培訓成果。

三要改進教學方式。培訓目標上要做到既傳授知識，又發(fā)展干部能力，培養(yǎng)干部高尚的人格和品德；在教學內(nèi)容上要注意整合學習內(nèi)容；在教學方法上要重視干部能力動性的發(fā)揮，提高他們思考、研究和駕馭實際問題的能力，在教學風格上要寓教于樂，選擇多種信息溝通模式，舉辦研討會，邀請專家學者進行專題講座、形勢報告等。對學習時間長的培訓班，可以組織學員開展研討、社會調(diào)查或外出學習考察，開拓視野，增長見識，把提出問題、研究問題、解決問題貫穿整個教育培訓活動的全過程，使之很好地轉(zhuǎn)化成為教學相長的課堂、溝通交流的平臺、探討問題的論壇和提升素質(zhì)的紐帶。

四、創(chuàng)新培訓機制，突出干部教育培訓的實效性。

要圍繞“多出人才、快出人才”的目標,結合干部培訓教育工作的實際,積極創(chuàng)新干部教育培訓機制,著力提高干部隊伍的綜合素質(zhì)和整體能力。

一是創(chuàng)新宏觀管理機制。要建立健全組織部門主管、職能部門積極配合、社會力量多方參與的干部教育培訓工作體系，克服宏觀管理中出現(xiàn)的缺位、越位、不到位現(xiàn)象，努力實現(xiàn)由條塊分割管理向歸口統(tǒng)一管理，由直接管理為主向間接管理為主，由微觀管理向宏觀指導和調(diào)控的轉(zhuǎn)變，形成統(tǒng)分結合、各負其責、協(xié)調(diào)配合的培訓管理格局。同時充分發(fā)揮調(diào)訓單位、施教單位、參訓單位等管理主體的作用，使其各施其職、各盡其責，做到相互配合、相互協(xié)作、齊抓共管。

二是創(chuàng)新激勵約束機制。干部教育培訓只有制定了相關的激勵約束政策，才能使培訓效果得到根本的保證。要通過建立和完善學分制度、督學制度、考核制度，建立內(nèi)在與外在相結合、激勵與約束共同作用的干部教育培訓動力機制，將干部培訓與使用有機結合起來，不斷提高干部培訓的使用率和干部使用中的培訓率。要適應干部選任制度改革的需要，通過建立干部任職資質(zhì)制度、干部繼續(xù)教育培訓制度、干部學習情況登記制度、培訓項目自我申報制度等，不斷激發(fā)干部學習的內(nèi)在驅(qū)動力。在進行干部任前公示時，應把干部受教育培訓的情況作為公示的內(nèi)容之一，接受社會各方面的監(jiān)督。

三是創(chuàng)新投入保障機制。要按照黨管干部和分級分類培訓的原則，健全黨委統(tǒng)一領導、組織部門主管、有關部門分工負責、協(xié)作配合的管理體制，劃定培訓事權，不同層次、不同級別的干部到不同的培訓陣地接受培訓，確保干部調(diào)訓不重復、不錯位，不斷加強組織保障。同時，切實加大黨校培訓主陣地和其他培訓機構的建設力度，通過市場競爭，積極引導社會力量投資參與培訓機構建設，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化配置和培訓效益的最佳效益，加強陣地保障。切實加大培訓經(jīng)費的投入，逐年增大培訓經(jīng)費的預算額度，通過政府補一點、單位籌一點、社會捐一點等方式有效保證培訓經(jīng)費，穩(wěn)步推動干部教育培訓工作的健康發(fā)展

第12篇 教育系統(tǒng)學習實踐科學發(fā)展觀心得體會

科學發(fā)展觀是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，對長期發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結和理論升華，是全面建設小康社會和推進現(xiàn)代化建設始終要堅持的重要指導思想。開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰(zhàn)略決策，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是“三個代表”重要思想學習教育活動和保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的繼續(xù)，是深入推進改革開放、推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的迫切需要，也是實現(xiàn)全縣教育事業(yè)新發(fā)展的重大機遇。

教育系統(tǒng)學習實踐科學發(fā)展觀，要牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的觀念，堅持以人為本，以“推進素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量”為主題，以“創(chuàng)教育強縣、辦人民滿意教育”為實踐載體，把科學發(fā)展觀貫徹到教育系統(tǒng)工作的各個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

一、落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，推進基礎教育均衡發(fā)展

我縣基礎教育發(fā)展不均衡主要表現(xiàn)在兩個方面：一是城鄉(xiāng)差別。駐城學校與農(nóng)村學校在辦學條件、師資水平等方面差別明顯，城市居民與農(nóng)村居民子女在獲得教育資源、教育機會和教育質(zhì)量上都不平衡。二是校際差別。由于教育資源配置的不均衡，校際之間的辦學條件和教育質(zhì)量差距也逐漸顯現(xiàn)，引發(fā)了“擇?！爆F(xiàn)象。教育均衡發(fā)展已引起了社會各界的高度重視與廣泛關注，這既是對目前我縣教育提出的具體要求，也是對教育未來發(fā)展的美好景愿。如何合理配置教育資源，實現(xiàn)基礎教育均衡發(fā)展，是教育工作者不可回避的重大現(xiàn)實問題。

二要建立教師流動機制。目前，農(nóng)村小學師資隊伍年齡老化，學科結構不合理等問題日漸凸現(xiàn)，遠遠達不到省《規(guī)范》“開齊課程、開足課時”的要求。因此，解決農(nóng)村小學教師缺編和結構性不合理的問題，是擺在我們面前的一項緊迫的任務。一方面，農(nóng)村初中教師超編，人員富余；另一方面，農(nóng)村小學教師缺編，人員緊缺。解決這一矛盾，就要盡快建立教師合理流動機制，將部分中學富余教師分流到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學任教，改變農(nóng)村小學教師年齡結構、知識結構和學歷層次，壯大小學教師隊伍，提升小學教師隊伍整體素質(zhì)。同時，采取“逢進必考”的考選機制，遵循“公開、公正、公平”的原則，從師范類本科畢業(yè)生中考選部分教師，充實農(nóng)村初中學校，實現(xiàn)農(nóng)村初中教師的優(yōu)化組合，為教師隊伍注入新的活力，增強初中教育發(fā)展的后勁。

三是改革考試制度?？荚囍贫仁侵萍s基礎教育均衡發(fā)展的“瓶頸”，要以多種方式推進小學升初中制度改革，必須堅持義務教育階段“免試、就近入學”的原則，堅定不移地取消小學升初中考試。要進一步加大初中升高中考試改革力度，通過對農(nóng)村初中學校進行綜合評價，把高中招生計劃的一半分配到各初中學校，通過切實可行的政策和手段，促進初中各校間從分數(shù)競爭變?yōu)檗k學水平的競爭。

四是加強學校標準化建設。今年，省教育廳制定了學校建設的標準，要認真對照這個標準，在新建學校、校舍維修改造、內(nèi)部配套等方面嚴格落實標準。在前幾年實施農(nóng)村中小學危房改造的基礎上，繼續(xù)實施農(nóng)村中小學校舍維修改造，通過積極爭取上級扶持，加大資金投入，力爭用三年的時間，完成全縣農(nóng)村中小學校舍維修改造任務。在實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的基礎上，從明年開始，實施農(nóng)村學校信息化工程，爭取上級資金扶持，按照山東省教育工作示范縣的標準，配齊教師用和學生用微機以及多媒體教室，建設教育信息中心和教育城域網(wǎng)，實現(xiàn)校校通，實現(xiàn)教育資源的共享，逐步縮小校際間的差距。在實施農(nóng)村中小學儀器更新配套工程的基礎上，再利用兩年的時間，實現(xiàn)農(nóng)村中小學內(nèi)部實驗儀器更新配套，縣教育局繼續(xù)采取“以獎代補”的方式，對農(nóng)村中小學校進行資金扶持，加快儀器更新工程進程。

二、落實科學發(fā)展觀，進一步規(guī)范辦學行為，加快素質(zhì)教育改革步伐

近年來，我縣教育有了長足發(fā)展。但是，人民群眾對教育特別是優(yōu)質(zhì)教育的需要與日俱增，客觀存在的問題不容忽視。教育需要發(fā)展，需要快速發(fā)展，需要科學發(fā)展，需要遵循教育規(guī)律發(fā)展，需要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律發(fā)展。省《規(guī)范》40條是基礎教育科學發(fā)展的指導綱領，是基礎教育發(fā)展的指南針，我們必須進一步研究《規(guī)范》，落實《規(guī)范》，推動全縣教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

落實《規(guī)范》不能停留在表面，不能僅僅在作息時間、作業(yè)量、晚自習輔導等方面做文章，而是要準確把握《規(guī)范》的本質(zhì)要求，領會《規(guī)范》的精髓所在。

一要積極探索新途徑，為學生自主學習創(chuàng)造條件。通過調(diào)整學校教育目標定位、調(diào)整課程設置、調(diào)整教師教學方式、調(diào)整學生管理方式、調(diào)整教師管理方式、調(diào)整學校教育與家庭教育、社會教育之間的關系，促進學生從被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)變，促進教學從灌輸式到啟發(fā)式的轉(zhuǎn)變，促進管理從被動約束式向主動自主式的轉(zhuǎn)變，還給學生自主學習與生活的時間和空間，培養(yǎng)學生自主管理和獨立生活的能力。

二要改革課堂教學模式，努力創(chuàng)設高效課堂。要明確“增課堂教學效率、減學生過重負擔”的工作原則，牢固樹立提高課堂教學效率的意識，積極改革原有的教育模式和教學方法，創(chuàng)造性處理和運用教材進行課堂教學。教師要“以學定教”，關注學生學習過程中出現(xiàn)的問題和需求，努力創(chuàng)造更多的、有針對性的高效課堂，讓學生在高效課堂中逐步減輕過重的課業(yè)負擔。

三要尋求推行素質(zhì)教育和提高教育教學質(zhì)量的“結合點”。素質(zhì)教育的實施是個漸進的過程，我們已經(jīng)處在素質(zhì)教育的軌道上，各位校長的責任就是在軌道上找到自己學校的起點，按照素質(zhì)教育的內(nèi)涵，不斷修正學校前進的方向。在這個過程中，校長的能力和魅力起著決定性的作用，校長的行為決定著學校發(fā)展的速度和差異?？陀^地說，每個校長在實施素質(zhì)教育方面上都承受著各方面的巨大壓力，但這不能成為違規(guī)辦學的理由。期望外界減輕升學的壓力是不可能的，我們要在漸進的過程中，自己去尋找素質(zhì)教育和教育教學質(zhì)量的最佳結合點。

規(guī)范辦學行為既是上級的統(tǒng)一硬性要求，也是學生健康成長的迫切需要。我們要樹立正確的的政績觀，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，將教育引入科學發(fā)展軌道，實現(xiàn)教育的真正回歸。

三、落實科學發(fā)展觀，推進精細化管理，努力提高教育教學質(zhì)量

教育教學質(zhì)量是學校的生命線，也是衡量一個地區(qū)辦學水平高低的重要依據(jù)。在這次學習實踐活動中，我們確立了“推行素質(zhì)教育、提升教育質(zhì)量”的主題，可以說這個主題完全符合黨和國家的教育方針，體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求，是大勢所趨和人心所向。

“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！崩献拥倪@句話告訴我們，大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，也就是我們經(jīng)常講的“細節(jié)決定成敗”。精細的態(tài)度和方法是成就事業(yè)的前提和保證。提升教育質(zhì)量是一個漸進、長期的過程，需要我們倡導和實施精細化管理。精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。我們要努力把“制定精細化管理目標，完善精細化管理過程，落實精細化管理措施，注重精細化管理結果”的思路引入到學校管理中，落實到學校管理的每一個方面，牢固樹立精心、精細、精品的品牌意識。