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第1篇數(shù)學教師遠程教育培訓學習心得體會 第2篇小學數(shù)學教師暑期培訓的個人心得體會 第3篇校本培訓數(shù)學的心得體會 第4篇小學數(shù)學和美課堂培訓心得體會 第5篇初中數(shù)學教師培訓會學習心得體會 第6篇2022年9月新數(shù)學教師崗前培訓心得體會范文 第7篇小學數(shù)學教師網(wǎng)絡研修培訓心得體會 第8篇縣級小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會 第9篇初中數(shù)學特級教師培訓會學習心得體會 第10篇小學數(shù)學教師暑期的培訓心得體會 第11篇2022年數(shù)學教師遠程培訓學習心得體會范文 第12篇最新數(shù)學新課程培訓心得體會
第1篇 數(shù)學教師遠程教育培訓學習心得體會
一年來,我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓,結合自己的教學實踐進行總結和反思,收獲頗豐,對數(shù)學本質有更清楚的認識,提高了自身的數(shù)學素養(yǎng),更新了教育教學理念。通過這次培訓,我有以下一些體會。
通過這段時間的學習,我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深入的認識,胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的____。數(shù)學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。
眾所周知,心得體會如今的時代是信息化的時代,社會已進入了網(wǎng)絡時代,信息技術已經(jīng)深入到每個行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。
通過這次學習使我更新了自己的教育觀念,拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng),豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺,給了我們一個很好的交流機會,對我們今后更好地開展教育教學工作____了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè),工作總結你就不會覺得累,而是感覺很幸福。今后,我要繼續(xù)加強學習,不斷提高自己的教育教學水平。
第2篇 小學數(shù)學教師暑期培訓的個人心得體會
小學數(shù)學教師暑期培訓的個人心得體會
說實話,參加培訓之前我并沒有對這次培訓活動抱有多大的希望。在此前,我也參加過不少次的各級培訓,總有種亂花漸欲迷人眼的感受,但經(jīng)過這幾天的培訓,我又有了特別的感受,那就是身為博興縣的教育工作者,我為教育而快樂著:
快樂一:我們有一個優(yōu)秀的專家團隊。
培訓中,教研室韓國棟主任關于數(shù)學教育教學的每一次總結、點評往往直抵每位數(shù)學教師的.思維至高點,解困惑、談理解、道理念、說技巧、言程序等等,無一例外的彰顯著獨到至高的功底、扎實前衛(wèi)的思想、謙虛親善的態(tài)度、科學求是的精神!
快樂二:培訓工作扎實有效。
數(shù)學教材培訓,使我們對數(shù)學教學中常見的困惑、數(shù)學教學的現(xiàn)狀和前景、數(shù)學教學的思想理念、數(shù)學教學的課堂藝術、評價等等有了嶄新的認識。應該說,參訓的每一位都有了實實在在的收獲,對于新學期的教育教學工作都有了極富指導性、操作性的認識。
總之,這樣規(guī)模的培訓由于是博興縣有史以來的第一次,有些工作環(huán)節(jié)仍留有遺憾,但這為我們今后相關工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗,相信,今后我縣的相關培訓工作會開展的更加扎實、組織的更加有效、老師們的收獲也會更加豐厚。
第3篇 校本培訓數(shù)學的心得體會
本學期在學校領導的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質。以課改為核心,注重課堂教學的有效性,從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學期教研工作總結如下:
一、以課改為核心,加強校本活動。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,通過以教研組集中培訓學習等形式,分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關講座,使教師積極投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。
3、積極開展教研組活動,以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。
4、開展聽課、評課的研討活動。通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。
二、加強了教學過程管理,提高教學常規(guī)的質量管理
1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課,認真落實集體備課制度,切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。每月教務處教學常規(guī)檢查。
2、優(yōu)化課堂教學,強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質量,突出課堂教學的有效性
第4篇 小學數(shù)學和美課堂培訓心得體會
____年12月10至11日,我有幸參加了“和美課堂”核心素養(yǎng)下名師課堂教學觀摩研討會。在短短兩天內(nèi),我聽了羅鳴亮,徐長青,吳正憲,俞正強等七位名師的課。第一次聽這種名師的課堂,收獲頗多。現(xiàn)代教學提倡用核心素養(yǎng)的思想去教學,培養(yǎng)學生用數(shù)學的視角去認識世界,用數(shù)學的方式去思考問題。在為期兩天的課堂當中,我感受到教師是如何把學生放在第一位教學的。充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育提倡的以學生為本的思想。原來數(shù)學課堂可以上的這么生動有趣,尤其是徐長青,吳正憲這兩位名師的課堂,讓我受益匪淺。
徐長青老師上的是《解決問題的策略》這一堂課。徐老師先跟學生們聊關于魔術師的話題,成功引起了學生的興趣。并通過以魔術的小游戲帶領學生理解“信息”。得出結論:不同的信息,會得到不同的答案。這一重要結論。先給學生在大腦里建了初次認知形象。學生自然而然會帶著這種思想上完整一堂課。這種引導我特別喜歡,因為學生在愉快的氛圍當中開始了我們的課堂,這一堂課就已經(jīng)成功了一半。接著徐老師通過撕紙片的游戲,詢問學生得到幾張紙片,讓學生自己猜,并把方法說給大家聽。讓學生自己模擬撕紙片的動作和聲音,和學生一起互動,加以引導學生表現(xiàn)都特別好,都能跟著老師的思路。并總結出:不同方法得到不同的答案。這時候徐老師加大問題難度,提出紙片如何變成____,____,____片呢?通過交流,徐老師提出了知難而“退”的思想,并讓學生帶著化繁為簡,化大為小的思想去思考紙片是如何得出的。整堂課徐老師不僅教授數(shù)學知識,也教授學生解決問題的思想?!皩W習要回頭看,溫故而知新。”“現(xiàn)象用眼,智慧要腦?!边@些都是徐老師跟學生分享的學習觀。學生也樂于接受,真正做到了教書育人。
學生的心理發(fā)展階段屬于由具體形象思維過度到抽象性思維。因此,在真正的課堂教學當中,要讓學生觸摸到具體的形象的事物,通過教師正確的引導,讓學生慢慢過度到抽象性思維,并用抽象性思維去思考遇到的問題。那么整一堂課的教學目標也基本達到了。
吳正憲老師的是《小數(shù)的意義》這一堂課。吳老師先在黑板上寫了一個5字。讓學生理解5個1組成5。理解1的重要性,并引入計數(shù)單位,給學生一個初步的認識和復習。吳老師以一個問題導入這堂課:今天我們來認識一個數(shù),你們?nèi)绾握J識小數(shù)?你們的印象是什么?認識是什么,畫出來,寫出來,表達你心目中的小數(shù)。吳老師收集學生的作品,并展示出來:1、小數(shù)比整數(shù)小;2、小數(shù)不是整十數(shù);3、我認為小數(shù)要有小數(shù)點,它是代表……吳老師根據(jù)學生所反映的對小數(shù)的認識從而進行教學。吳老師畫了一張平均分成10條豎格的紙。并詢問學生如何用小數(shù)表示,進而推導出0.1,并讓學生明白0.1是計數(shù)單位。并用同樣的方法,推導出0.01,0.001的計數(shù)單位。并在教學過程當中,教授學生相鄰兩個數(shù)之間的進率是10。整堂課通過吳老師的啟發(fā),讓學生充分思考,得出結論。最后總結為什么我們要學習小數(shù),讓學生通過圖片觀察得出結論,培養(yǎng)學生思考能力,數(shù)學源于生活,應用于生活。
吳老師教學設計特別的棒,這一堂課是概念課,吳老師充分抓住了要教的概念是哪些,這是我需要好好學習的。概念教學是數(shù)學課的一大難點,因為屬于抽象性思維的講授,學生難于去理解,因此教師在這一方面要加強練習。在課前備課也要好好思考如何根據(jù)學生的情況去設計教學,從學生已有的認知水平去認識新的`知識。這一過度的設計特別的重要,教師也要學會用學生的語言去上課,用他們理解的話上課,這樣子事半功倍。概念教學很抽象,如何讓學生形成表象,進而再深入教學,這些是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>
這兩天下來,我感受到了數(shù)學課堂真正的魅力所在。這些老師都是以學生為本,從學生的角度去出發(fā),去設計自己的教學。課堂上與學生互動,讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,自己想辦法去解決問題。老師只是一名引導者,帶領學生通向學習的彼岸,學生自己走,得到結果印象會更深刻。教師要終身學習,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),正確運用心理學,教育學的知識,去上好一堂課。一堂好課,老師要準備充分。教師要學會抓住學生的好奇心,生動有趣的上課。我很提倡學生從玩中學習數(shù)學,學生不會覺得課堂枯燥無味,相反會很有積極性去學習。調動學生主動學習的興趣,興趣是最好的老師,會幫助學生更好的學習。在今后的教學中,我要多了解學生,從學生的角度去思考問題,去設計我的教學,用學生的話教學,寓教于樂。
小學數(shù)學和美課堂培訓
第5篇 初中數(shù)學教師培訓會學習心得體會
初中數(shù)學教師培訓會學習心得體會
我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家整理的初中數(shù)學教師培訓會學習心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
為期一天的初中數(shù)學教師培訓會,得到了興福中學的大力支持。會議安排的緊湊有序,在劉克光老師風趣幽默的引導帶動下,與會老師積極參與,暢所欲言,各抒己見,無論從知識上,還是從思想上,都給我們以啟示。會后,再去回顧培訓過程,感受頗多。
1、出示目標保證質量
簡潔的會議日程安排后,劉老師及時給出了學習任務,做好評課發(fā)言準備,會后寫出學習心得。有了學習任務,就有了學習壓力,制約了原先那種學習就是放松的思想,現(xiàn)場秩序出奇的好,老師們認真傾聽,捕捉亮點,思考疑惑,才有了評課時的躍躍欲試、精彩發(fā)言,成為會議的一大亮點。用劉老師的話講:這是干教研員以來會場秩序最好的一次。
由此,我想,在我們的工作中,是不是也嘗試著這樣做,以求獲得更好效果。
2、潛心觀察激發(fā)思維
只有潛心觀察,善于思考,才能產(chǎn)生思想的碰撞,靈感的生成。從十多位老師的`發(fā)言中,我們能感受到這一點。如曹王的老師在兩節(jié)課的基礎上,進行梳理,歸納出了兩種課型的一般步驟和上課流程,并進行了詳細的解釋,令現(xiàn)場的老師佩服。
3、善于捕捉及時整理
只有善于發(fā)現(xiàn),隨時捕捉,才有所感,既而有所發(fā)。聽同一節(jié)課,甚至同一個問題,由于大家觀察的角度不同,想法的不一致,認識上就會有差別。
中午休息的時候,大多數(shù)老師找個清凈的地方進入了夢香,也有老師在樹蔭下聊天,留意一下,你會發(fā)現(xiàn),更有老師,樂此不疲,學習在繼續(xù),他們在會議室里,伏案整理筆記,因此有了評課時的慷慨激昂,也贏得了同行們贊許的目光。
4、用心傾聽精彩點評
十多位老師的評課,劉老師都給出了精彩點評。我們聽過不同層次的課,有感卻不知道從何而發(fā),劉老師的點評正好彌補了這種不足。每位老師評完課,劉老師先是給予肯定,然后將評課老師的觀點給予歸納,讓我們聽得心服口服,他總是強調,我們評課不分對和錯,只有適合和不適合。劉老師還不失時機的拋出問題,供大家探討,正是這種拋磚引玉,使得會場氣氛一度高漲,老師們爭先發(fā)表自己的看法、觀點,使問題的探討進一步深化,解決的方案也進一步多樣、細化。
5、自我反思學以致用
每次學習,我們都會認識到自身的一些不足和差距,都會給我們一些啟發(fā),都會感受到一些好的經(jīng)驗和做法,但隨著時間的推移,慢慢就淡忘了。就像很多人說的那樣,看著感動,聽著激動,缺少行動。這是影響我們發(fā)展的一個重要因素,只有跨越這個障礙,把認識到的貫徹到日常工作中,學以致用,才能促進個人成長。
學習能開闊一個人的眼界,豐富一個人的內(nèi)涵。一天的培訓結束了,帶給我們的思考是久遠的,需要我們把感受體現(xiàn)在日常工作中,對自己負責,為學生奠基。
第6篇 2022年9月新數(shù)學教師崗前培訓心得體會范文
作為數(shù)學學科的教師參加崗前培訓心得體會怎么寫?酷貓寫作范文網(wǎng)為您整理了關于新教師崗前培訓心得體會數(shù)學范文,望給大家?guī)韼椭?/p>
數(shù)學新教師崗前培訓心得體會范文2022年8月份,我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓,這次培訓讓我開了眼界,學到了很多東西。讓我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性,更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。通過此次培訓,我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡單,它是一種責任,擔任著為國家培育人才的重任。培訓讓我知道我必須 不斷豐富和提高自身素質,處理好與同事以及學生們的關系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。在培訓中,授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺。其中劉代兵老師的優(yōu)秀教師報告會讓我印象特別深刻。從他的講解中,我了解到要當好一名人名教師是十分重要的,同時也是很困難的。教師并不是只教學生學習知識,還要教會學生做人。特別是新教師,在進入學校后,對于新的環(huán)境和工作都必須適應,而這正是一個比較困難的過程。如何與學生交流,如何讓學生感受教師的威信,如何管理好一個班級,都是作為新教師的我們需要慢慢適應和努力的。對于剛參加工作的我來說,對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺到很新鮮,面對新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕,對于如何做好這份工作、如何適應教師這份職業(yè)、得到教師和學生的喜愛成為我工作中的難題。美國心理學家波斯納曾提出:教師成長=經(jīng)驗+反思。通過培訓我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識,還要總結前輩們的經(jīng)驗,再加上符合自己的特色教學才能讓自己有不斷上升的空間。通過培訓我有以下感想:
一、角色轉變,提升自我素養(yǎng)
在生活中的每一個人都有一定的身份和地位并承擔一定職責。新教師從學生到老師的轉變是一個重大轉折。從“我為人生”向“我為人師”轉變,必須樹立師表意識。除了要學會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉變,有“只管考慮自己”到“要考慮學生”外,還要盡快改變自己過去當學生時的一些不良習慣,以一個稱職教師的高標準來嚴格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮,時時刻刻做好榜樣作用。作為教師,師德是必備的。以前我們是學生,在學校受到老師的關心,在家受到父母的寵愛,對于如何做好別人的榜樣并不在乎,在思想道德方面也沒有對我們做出什么苛刻的要求。但是,現(xiàn)在我們作為一位人名教師,我們不但肩負著將科學文化知識傳授給下一代的任務,我們還要教會學生如何做人,思想?yún)R報專題做一個合格的學生。俗話說:有什么樣的家長就有什么樣的孩子。同樣,在經(jīng)過接近一年的教學之后,我發(fā)現(xiàn)有什么樣的老師也就有什么樣的學生。特別是小學生,教師的言行他們都會模仿。就如我們班的學生,由于班主任語文老師從來都是說普通話,所以我們班的學生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流。所以我認為教師的影響對學生是十分重要的,因此良好的師德師風也是我們成為一名合格教師的基礎。
二、教學技能,提高專業(yè)水平
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調了必須適時調整和更新自身知識、課堂教學;在談到面對困難怎樣克服的問題上,提出了加強教師之間團結合作的方法、多向有經(jīng)驗的教師請教;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,范文寫作適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、通過培訓,我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。
1.終身學習,不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。作為一名小學教師,說的通俗一點就是萬精油,無論哪方面的都要懂一些,所以除了上好數(shù)學課外,還學要多學一些藝術課程,例如美術、音樂、舞蹈等。
2.關心學生,不管學生做了什么,成績有多差,都不能放棄他們。每個孩子都有他們不同的天性,相信一個好的老師總會感染到他們,學生們也會有所改變的。雖然這是一個漫長的過程,但是必須堅持。
3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,范文top100這便是做一名教師的最高境界了。
在今后的學習工作中我將不斷開拓進取,腳踏實地,以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務水平,深入調查研究總結規(guī)律,把握特點,形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進取的心態(tài)做好自己的本職工作。
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第7篇 小學數(shù)學教師網(wǎng)絡研修培訓心得體會
小學數(shù)學教師網(wǎng)絡研修培訓心得體會
這次網(wǎng)絡研修已經(jīng)進入尾聲。隨流光匆匆中驀然回首,自己真真切切感到學有所獲,受益匪淺。
其一:我工作繁忙適逢家中有事,一切重壓下是我們的教研組長張老師指導嚴格,有力,有方,給予我鼓勵、希望,使我學有信心。雖然從素不相識到心與心真摯交流的師生情!雖然研修時短,真正打動我心扉的是張老師質樸、謹嚴的工作態(tài)度與孜孜不倦的敬業(yè)精神深深地烙在我的心中。
其二:我學到了許多多媒體技術運用的知識,如微課程的設計、音視頻軟件的使用方法、電子白板的使用、動態(tài)過程的理解數(shù)學運算方法等。工作總結范文培訓給我們指明了學習的方向,明白了學習趨勢及自我不足,需要不斷充電,不斷學習,不斷提高。
其三:我在研修__與__的老師提出數(shù)學課堂教學中的困惑,共同交流、探討解決問題的方法,拓寬了知識面,豐富了教學上的空白。在數(shù)學課教師應引導學生在多種活動中經(jīng)歷“猜測、推理、交流、反思、應用”的過程,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的'能力,促進學生形成良好的思維習慣,感悟數(shù)學思想。
研修縮短了時空的距離,范文網(wǎng)忙碌而充實,其樂融融。在歲月的長河中,也許僅此一面之交,也許僅此一次共同學習的機會,然而,那份感人肺腑的真情,卻深暖人心!謝謝輔導張老師,您辛苦了!
小學數(shù)學教師網(wǎng)絡研修培訓心得體會
第8篇 縣級小學數(shù)學骨干教師培訓心得體會
張莊中心小學 尹秀明
__年8月4日,在沂南雙語北校我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓學習的內(nèi)容安排的非常豐富,形式多樣,一天的學習既緊張又充實,使我們感覺大有收獲。
上午首先對暑假期間于老師組織我們教師觀摩的兩節(jié)課《平行與相交》和《小數(shù)除以整數(shù)》的互動評課和評課稿展示.然后又聆聽了銅井周中亮老師的報告《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課,接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的精彩報告,最后張老師做了全面總結。[蓮 山課件]總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐,以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會:
一.通過幾位老師對兩節(jié)課的精彩點評,讓我們明確了如何上好一節(jié)課。
二.通過于老師對教材的通研,讓我們明確了教學中的一些困惑。
三.如何構建高效課堂
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生,因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,<蓮山~課件 /article/list/list_24.htm>;在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作,做好充分的預設,營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境,懂得欣賞學生。準確把握教材、利用教材。
四、樹立終身學習的理念
在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,樹立終身學習的理念。
第9篇 初中數(shù)學特級教師培訓會學習心得體會
每次培訓都感慨很多,收獲很多。但都如劉老師所講的,只是當時一熱,一耽擱就什么都忘了。
昨天講的人很多,講的也很好,覺得自己要說的別人基本都講到了,所以也就一直沒說話。現(xiàn)在把昨天聽課后的感受借這個機會談談我的看法。
聽了兩位韓老師的課后,有個共同的感受,就是感覺如進了幸福中學校園的感覺,清爽、自然、流暢,總之很舒服。我個人認為這種上課節(jié)奏學生可能更能夠消化得了,吃得透。我們課堂的高效不是看教師講了多少題,而是學生真正消化了幾道題。既要照顧個體又要顧及全面,我覺得樂安學校在談經(jīng)驗時這方面的做法就很好。
另外,我想就韓翠華老師的課,提幾點自己的看法。韓老師在一開始,展現(xiàn)了班級成績統(tǒng)計圖,但一閃而過,我覺得不妥,既然花時間和精力做了,就應該讓他發(fā)揮其作用,比如作為激勵學生的依據(jù),及時鼓勵表揚優(yōu)秀,鞭策后進生。有必要可以做成復式統(tǒng)計圖將平行班級成績展現(xiàn)給大家,范文內(nèi)容地圖激勵效果會更好。恕我直言,我估計可能韓老師的統(tǒng)計圖不真實,才這樣做的吧。這也是一種技巧啊。
另外一點就是韓老師在每道題結束時,少了教師的點撥或者說是必要的總結,老師雖盡可能少說,但畫龍點睛的作用還是必不可少的。比如學生做第3題時,沒有注意到通過圖像可以得出b的值為1,老師就應該啟發(fā)或點出,這樣再判斷就簡單多了。
對于韓冰老師選的濱州中考題,我個人感覺很有劉老師出題思路。所以在這里冒然提一個不成熟的看法,我覺得那道命題選粹的第(3)問可否再增加一個難度,根據(jù)以上兩問試得出求平面直角坐標系內(nèi)兩點距離公式呢?
由于時間關系,先談到這里吧,望劉老師批評指正。
第10篇 小學數(shù)學教師暑期的培訓心得體會
青島版教材留給我們最大的感受是由“情境串”引出“問題串”,要想完成這一轉換過程,關鍵在于培養(yǎng)孩子的問題意識。在今天的培訓會上,成玉麗老師就“如何培養(yǎng)孩子的問題意識”作了專題匯報,在報告中她結合自己的課堂教學向我們展示了如何引導孩子會思、會問、會答,讓我倍受啟發(fā)。其實對低年級的學生尤其是一年級的學生來說,要想孩子會思、會問、會答,關鍵要靠教師的引導。對此,我也有幾點自己的想法。
一、分清數(shù)學信息和數(shù)學問題。
教一年級的教師都會有這樣的經(jīng)歷:當我們出示情境圖后,問學生:你能提出一個數(shù)學問題嗎?孩子就會把情景圖上的數(shù)學信息讀出來,如:有3條紅魚,有4條黃魚等等,工作總結之所以出現(xiàn)這種情況是因為孩子分不清什么是數(shù)學信息什么是數(shù)學問題,這時我們教師要及時告訴孩子,剛才說的是數(shù)學信息,老師能根據(jù)你說的數(shù)學信息提一個這樣的數(shù)學問題:一共有幾條魚?你能像老師一樣提一個數(shù)學問題嗎?教師做榜樣引導孩子提出數(shù)學問題。我想孩子只有分清楚了數(shù)學信息和數(shù)學問題,孩子就會問了。
二、發(fā)揮教師的引導作用。
我們也都有過這樣的經(jīng)歷:當出示情景圖后,希望孩子提出一個用加法解決的問題,可孩子總會提這樣的問題:紅魚有幾條?什么顏色的魚最多?等等這樣的問題,提不出教師想要的問題,之所以出現(xiàn)這種情況,是因為孩子覺得提出的只要是數(shù)學問題就好,而不明白教師的意向,這時教師要充分發(fā)揮自己的引導作用,提示孩子:你能提一個用加法解決的問題嗎?給孩子指明方向。
三、靈活應用情境圖。
我們都有這樣的發(fā)現(xiàn):青島版教材一幅情境圖包含的數(shù)學信息太多,容納了2到3課時的內(nèi)容。這就使得孩子在觀察情景圖提出數(shù)學問題時,就比較的費力,這時我們就可以把情境圖分開用。記得我們在上連加連減時,范文內(nèi)容地圖我們就把與連加有關的情境圖放在一起,把與連減有關的情境圖放在一起,這樣孩子就會非常輕松的用觀察到的信息提出數(shù)學問題。
總之,我們的目標是:讓孩子會思、會問、會答。
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第11篇 2022年數(shù)學教師遠程培訓學習心得體會范文
帶著學期末的疲倦,帶著對當前應試教育愈演愈烈的悲憤,帶著對行政干預無力反抗的無奈走進培訓的課堂,沒有任何期盼。沒有想到,大師們對數(shù)學理論的理解如此深刻,對數(shù)學教學方法的研究如此豐富和具體,讓我看到數(shù)學教學研究意義重大且樂趣十足。
在這次培訓的內(nèi)容中,有理論的學習,有具體案例的分析,有具體教學方法和經(jīng)驗的介紹,還有數(shù)學教學帶給我們的無盡的思考。
__老師對一年級上冊數(shù)學教材進行了詳細的分析,這些都是她在實際教學中嘗試過和在多年的教研活動中的總結的經(jīng)驗,對我們即將從事一年級上冊教學的數(shù)學老師來說非常實用。每頁教材的重點在哪里,每個教學內(nèi)容的難點如何突破,殷老師都毫無保留的介紹給我們。
同課異構說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設計的課例,而且講述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過,在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動的同時,也啟發(fā)著我們在研究教材教法,日常備課的時候應該多問幾個為什么。
最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學數(shù)學教學中的價值判斷》。說是講座還不確切,應該是探討,是他對數(shù)學教學的思考。他沒有簡單地回答老師們平時在教學中諸多困惑的答案,而是拋出來讓我們大家探討,讓我們慢慢明確:我們要教給孩子們有價值的數(shù)學。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小,這是我們在平時教學中要深入思考的。
回想自己平時的教學,仔細研讀教材,認真參考教師用書,積極和同事們討論,自以為有一些簡潔實用的教學方法,甚至有時候對教育專家的理論呲之以鼻。張老師提出的話題,不禁讓我汗顏。我們往往為了學生更快掌握所學知識,用一些直接簡單的方法,卻忘記了學生學習數(shù)學的初衷,忘記了學生學習的初衷。有些學習過程是需要學生不斷折騰的,不能省略的,有些約束和規(guī)范,卻是毫無意義的,我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關于教育本質的東西,一切以考試為指揮棒教學,有時還為自己投機取巧的方法沾沾自喜。
培訓讓我豁然開朗,真實的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提,雖然教育的大環(huán)境是一切以應試為前提,雖然我們無力改變,但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從,可以有所堅持,應該有一些思考,這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新,有一些成就,多一些樂趣。雖然應試教育給予我們沉重的壓力,但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣。
為期兩天的暑假數(shù)學教師培訓結束了,留給我的沒有疲累,而是收獲了滿滿的喜悅。
第12篇 最新數(shù)學新課程培訓心得體會
新一輪課程改革的浪潮滾滾而來,我有幸搭上課改頭班車,參加了數(shù)學新課程培訓。 幾天下來,對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識,胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。
我個人感覺新課程有這它突出優(yōu)點:
主要體現(xiàn)在:第一,內(nèi)容結構上,打破了學科的本位主義框框,刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和改變了過于注重書本知識的狀況。使學生體會到,不是為了數(shù)學而學數(shù)學。從教材所選例題及所編習題可以看到,數(shù)學中有物理,數(shù)學中有化學,數(shù)學中有政治、經(jīng)濟、地理、環(huán)境及科技等;使學生感受到,學習數(shù)學的目的在于應用,數(shù)學就在我們身邊,在自然與社會的各個領域。增強了學生積極主動地參與到學習數(shù)學的過程中來的自覺性。第二,培養(yǎng)目標的要求上,確立知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合。摒棄了以往片面強調知識與技能的傾向。誠然,無論是哪一門學科,要學好它,就必須具備一定的基礎知識與基本技能。但是,如果片面地去強調知識更新與技能,而忽視了其它的需求,學生變成了讀書的機器,沒有創(chuàng)新的能力,社會就難以發(fā)展。大家都知道,在我們印象中的恩師之所以成為恩師,不是他教給了我們多少的知識與技能,而是教會了我們?nèi)绾稳W習、如何做人。這就是新課程的一大亮點。新課程中,無論是哪一個概念的形成、哪一個性質、定理的獲取,都設置了情景,將概念的形成過程及知識的獲取過程展現(xiàn)在學生面前,給學生提供了許多創(chuàng)造性思維的學習機會,使學生更能理解數(shù)學的形成過程,學會思考,學會提問,做到“看過問題三百個,不會解體也會問”。第三,學生學習方式上,改變了過去過于強調接受學習,死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在其中只起到了幫助、引導的作用。在概念與知識的形成過程中教師及教材所展示的背景,不是教師告之結論,而是在教師的幫助、引導下,由學生自主地去觀察、發(fā)現(xiàn)、搜集信息、并用已有知識對所獲信息進行歸整而形成概念、定理的。使學生感受到成功的快樂,提高了學生學習數(shù)學的興趣。
不可否認,課改是新的,一切都是在新的思維下產(chǎn)生的,不可避免的有它的不足:首先,在學習方式的轉變上,因“義教”時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主,學生獲取知識的方式以教師講解、學生被動接受為主。進入高中后,突然地轉變了學習方式,學生難以適從,而教師又礙于教學任務的完成,都在趕進度,未給學生留以緩沖期,使學生產(chǎn)生畏難情緒。其次,在知識的銜接上,“義教”教材的知識結構可能與新課程的知識結構有一定的斷層,新課程很多涉及到的基礎知識在舊的初中教材中沒有,或未能真正地講透。學生在運用到相關基礎知識解決實際問題時,感到吃力,從而出現(xiàn)了編書者認為學生能完成而學生卻無法完成的練習、習題,給學生留下了什么都沒有學到、什么題都不會做的感覺,欠人性化,對學生自信心的樹立產(chǎn)生了一定影響。最后,建議在高一數(shù)學的編寫過程中,先介紹簡單絕對值不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內(nèi)的最大(小)值的求法等知識的學習。作為初、高中學習方式的轉變和學生適應高中的學習的過渡。同時也對集合知識的學習賦予了豐富多彩的內(nèi)容,對函數(shù)的學習奠定了良好的基礎。
在本次新課程的培訓中,我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解,使得自己對此有了一個初步的認識,也使自己認識到新課程理念的核心是'為了每一位學生的發(fā)展'。
下面是我參加培訓的一些心得:
首先是發(fā)揮學生主體性和積極性,有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢?我認為關鍵在于教師;教師如何引導,啟發(fā),點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關的知識。積極源于興趣,我認為,在新課改條件下,要上好高中數(shù)學課需要注意以下幾點;
1.創(chuàng)設情境,發(fā)揮最佳效果
在教學實踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生親近數(shù)學,感到學習數(shù)學的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2.獎勵激勵,提高學習積極性
在教學中,充分關注學生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。在提高學生積極性的同時,教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對于教學而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識,教給學生方法,教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
3.學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍,在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下,教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性,為學生提供從事活動的機會,構建開展研究的平臺,讓學生成為學習的主人。
4.靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材,不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認真領會教材編寫意圖的同時,學會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學習的方式,不給學生足夠的機會和科學的指導,使課堂流于形式。在教學過程中,教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活,活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求,允許學生有不同的方法和觀點,讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。
新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時,才會輕松、愉快地投入學習,才會主動探究。因此,現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等的教學觀念,構建平等對話的教學平臺,使教學在師生平等的過程中進行,將師生關系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權威、尊嚴的威脅,讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人,作為教師應該放下架子向學生學習;使學生明白,不管是誰都要學習,不管是誰,只要會就能成為別人的老師。