第1篇 班組安全管理從反習(xí)慣性違章開始
所謂習(xí)慣性違章，就是指那些固守舊的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為，這是一種長期沿襲下來的違章行為，是經(jīng)常表現(xiàn)出來的違章行為。它實(shí)質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律的盲目行為方式，由于沒有認(rèn)識或隨心所欲，習(xí)以為常，習(xí)慣成自然，因而造成極大的危害。
班組是直接從事生產(chǎn)的基層單位，習(xí)慣性違章在班組的作業(yè)、施工等活動(dòng)中常有出現(xiàn)。因此，抓好班組反習(xí)慣性違章是一項(xiàng)最直接、最根本的任務(wù)。無論從班組在安全生產(chǎn)中所處地位和作用上看，還是從安全生產(chǎn)保護(hù)員工的生命安全和人身健康的目的出發(fā)，班組都是反習(xí)慣性違章的重點(diǎn)。
習(xí)慣性違章本身不是小事，而是關(guān)系到安全生產(chǎn)的大事。有的班組成員認(rèn)為，“戴不戴安全帽，扎不扎安全帶，只是小事一樁，不必小題大做”，因而對嚴(yán)格管理有反感，事實(shí)上，這些“小事”直接關(guān)系到個(gè)人的生命安危。在作業(yè)中違反安全規(guī)程的操作方式，往往成為事故的直接誘因，不僅危及人身安全，而且危及設(shè)備安全，妨礙電力生產(chǎn)。因此，違章無小事，一切習(xí)慣性違章行為，都要切實(shí)加以糾正。
習(xí)慣性違章是有章不循、明知故犯的行為。行為者往往既熟知安全規(guī)程，又懂得其做法的危害性，但在實(shí)際行動(dòng)中，不顧規(guī)程和危害，按自己認(rèn)為可行的方式辦事，這就嚴(yán)重地削弱了安全規(guī)程的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
習(xí)慣性違章是反復(fù)出現(xiàn)的違章行為，消極影響很大，特別是發(fā)生在老工人身上的習(xí)慣性違章行為，將會造成潛移默化的消極影響。有的新員工看到老工人不按規(guī)程的規(guī)定隨意作業(yè)，既省事又沒事，也會跟著這么做；有的員工看到班組長也有章不循，隨意指揮，就會跟著學(xué)、照著做。這樣一代傳一代，使習(xí)慣性違章影響面之寬、影響力之長、所造成的危害之大，是不可低估的。對習(xí)慣性違章行為，由于人們看得多了習(xí)以為常了，根本沒把它當(dāng)回事，久而久之，習(xí)慣了那些不正確的行為
糾正、制止習(xí)慣性違章應(yīng)采取四項(xiàng)措施：
1、深化安全教育，樹立全程安全意識。開展全員安全教育，把安全教育擺到工作首位，貫徹工作始終，樹立起每一個(gè)工作人員的全程安全意識，做到安全規(guī)程人人會、處處講、時(shí)時(shí)想、事事用。
2、強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)。強(qiáng)化崗位技術(shù)培訓(xùn)，開展安全規(guī)程技術(shù)競賽活動(dòng)，提高全員素質(zhì)，達(dá)到人人熟知、熟練安全操作。
3、設(shè)立“違章警示牌”，杜絕作業(yè)現(xiàn)場的習(xí)慣性違章。在習(xí)慣性違章發(fā)生頻率較高的場所，設(shè)立黃色“習(xí)慣性違章警示牌”，將習(xí)慣性違章操作和正確操作在警示牌上寫清楚，提醒作業(yè)人員規(guī)范操作。
4、明確“安全責(zé)任人”，簽訂無違章作業(yè)保證書，建立“安全責(zé)任人”制度，專（兼）職安全員、班組長明確為“安全責(zé)任人”，作業(yè)前由“安全責(zé)任人”簽訂無違章作業(yè)保證書，同時(shí)設(shè)立無違章作業(yè)監(jiān)督人，簽訂無違章監(jiān)督責(zé)任書，與“安全責(zé)任人”連帶處罰。
第2篇 用好四招可有效促進(jìn)班組安全管理
班組是建筑企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)的完成，最終需要通過每個(gè)班組的努力才能實(shí)現(xiàn)。因此，搞好班組安全建設(shè)是夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。結(jié)合本人工作體會，我認(rèn)為用好以下“四招”可有效促進(jìn)項(xiàng)目班組安全管理：
1、力求標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)是安全工作“預(yù)防為主”的基礎(chǔ)，能有效控制人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。所謂標(biāo)準(zhǔn)，指國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)規(guī)章制度。有了標(biāo)準(zhǔn)，力求貫徹實(shí)施，所謂“有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。
常言道“說起來容易做起來難”，最難的就是執(zhí)行力。這就要求安全管理人員責(zé)任到位，腿勤、嘴勤不怕得罪人。心要細(xì)，理要直，氣要壯。時(shí)時(shí)刻刻“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如臨深淵、如履薄冰”。責(zé)任心要強(qiáng)，工作能力要強(qiáng)，讓作業(yè)人員感受到“嚴(yán)是愛，松是害”。從而變被動(dòng)為主動(dòng)，杜絕習(xí)慣性違章，養(yǎng)成良好的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)習(xí)慣。就拿安全帽不系帶的違章現(xiàn)象來說吧，多數(shù)工人不以為然，感覺勒得不舒服，作為安全管理者絕對不應(yīng)該睜一只眼閉一只眼。一旦出現(xiàn)高處墜落，安全帽不系帶，安全帽便失去它的保護(hù)作用。因此，發(fā)現(xiàn)不系帽帶者必須予以糾正，重犯者給予警告并記錄在案，屢教不改者予以小額罰款，久而久之工人進(jìn)入施工現(xiàn)場就能自覺系好帽帶，不系帽帶反而覺得少點(diǎn)什么。
2、做好動(dòng)態(tài)管理
安全管理難就難在它是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。人是活的，而且每個(gè)人都有自己的想法，還會有情緒波動(dòng)。物是死的，但會被人為改變。我們常說第一次就把工作做好，但還需監(jiān)督檢查。有的工人安全員在場一個(gè)樣，安全員離開又是一個(gè)樣，這就需要?jiǎng)討B(tài)管理，讓違章無處藏身。
我們常說“有輪必有罩，有軸必有套，有洞必有蓋，有臺必有欄”，但是在施工過程中安全設(shè)施經(jīng)常不到位，甚至遭到人為破壞。比如洞口蓋板常被挪用，第一次蓋好后不再巡查依舊存在隱患。安全員必須做到心里有“數(shù)”，對重點(diǎn)部位、危險(xiǎn)作業(yè)、危險(xiǎn)人群必須重點(diǎn)防范，必須腿勤、嘴勤、心細(xì)，勤拔事故“苗子”。
3、加強(qiáng)危險(xiǎn)預(yù)知能力
安全工作重在危險(xiǎn)預(yù)知，必須防患于未然。在動(dòng)態(tài)管理過程中，做到提前對危險(xiǎn)源心中有數(shù)。在施工前對作業(yè)班組進(jìn)行危險(xiǎn)預(yù)知交底，在施工過程中細(xì)查嚴(yán)管杜絕隱患。提高危險(xiǎn)預(yù)知能力必須了解施工工藝，對施工工序了然于心，知道下一步干什么活，存在哪些危險(xiǎn)，針對性的做些準(zhǔn)備。要和施工員多交流，提前布局；和施工作業(yè)班組多溝通提前打預(yù)防針。做到安全意識到位，安全措施到位，杜絕僥幸、湊合、得過且過現(xiàn)象。
4、變管理為服務(wù)
最難管的是人，尤其是新進(jìn)班組。換一個(gè)新環(huán)境，面對一群陌生人，抵觸情緒很大，這就必須拉近與他們的距離。安全教育應(yīng)該站在他們的角度，通過事故案例，讓他們自己深刻領(lǐng)會 “嚴(yán)是愛，松是害,出了事故害三代”的道理，能夠自愿接受你的安全監(jiān)督。
變管理為服務(wù)，放下架子，丟掉面子，聽他們的訴苦和牢騷，替他們解決一些力所能及的困難，盡快融入班組。比如一些新進(jìn)班組，第一次進(jìn)寶鋼干活，一下子適應(yīng)不了嚴(yán)格的安全管理環(huán)境，脾氣很大，甚至拒絕開班前會。而且班組內(nèi)部人員較雜，難以協(xié)調(diào)。作為安全員就應(yīng)提前到場督促班組開會并參與主持會議，幾次下來，就會習(xí)慣成自然。出門在外就怕沒活干，有的工人一個(gè)月干不了20個(gè)工日，這時(shí)就會和管理人員對著干，尤其是覺得管安全違章是找茬，這時(shí)應(yīng)找到根源及時(shí)和帶班組長溝通，合理安排勞動(dòng)力。工人有錢賺就會心平氣和。
安全管理是個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的管理難題，牽扯面廣，執(zhí)行難度大，班組安全建設(shè)任重道遠(yuǎn)。作為一個(gè)基層安全員必須責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，深入到基層作業(yè)工人中去，對安全工作盡心盡責(zé)盡力，才能確保一方平安。
第3篇 班組安全管理所存在的問題
班組是企業(yè)的細(xì)胞，是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)涉及經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、教育、環(huán)境的重大問題，是保證社會安定，企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是衡量企業(yè)管理水平，雙文明建設(shè)的重要標(biāo)志。下面內(nèi)容是筆者認(rèn)為目前班組安全管理所存在的一些問題。
1、部分班組安全工作做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中，對強(qiáng)化安全管理和提高職工素質(zhì)收效甚微。調(diào)查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務(wù)實(shí)的少，查人的多，查物較少，如：檢查往往查出的問題是記錄不及時(shí)；漏（代）簽名；提問答不出等，而很少查設(shè)備、環(huán)境、物料、工藝等方面是否存在不可靠因素。有個(gè)別職工反映每逢安全大檢查，廠部打招呼，車間再布置到班組，班組只好趕快查漏補(bǔ)缺，各種記錄就趕快“突擊”，以應(yīng)付檢查。
2、部分班組安全管理形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長一手抓安全，一手抓技術(shù)，并且還承擔(dān)具體的生產(chǎn)任務(wù)，如果面臨班組點(diǎn)多線廣的工作點(diǎn)，往往會出現(xiàn)顧此失彼；而班組的安全員僅僅是在班長的領(lǐng)導(dǎo)下，在安全活動(dòng)日念一念上級部門的文件，做好安全活動(dòng)記錄，并不承擔(dān)管理行為，沒有權(quán)威，班組成員也從不把安全員當(dāng)回事。這樣就形成了難堪的局面：班長想管管不過來，安全員想管無權(quán)管，其他人自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。
3、個(gè)別單位安全教育的效果檢查有些形式主義，削弱了班組安全管理工作。例如，有些管理人員對班組安全活動(dòng)的檢查僅限于定時(shí)查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工在安全活動(dòng)中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)，甚至編造學(xué)習(xí)記錄讓管理人員簽字。這樣職工的安全意識自然淡薄，安全水平也難以提高。
4、一些班組危險(xiǎn)辯識活動(dòng)缺乏針對性，危險(xiǎn)辯識和預(yù)知內(nèi)容不具體。班前會危險(xiǎn)因素分析不全，措施和責(zé)任未落實(shí)到人。通過調(diào)研和抽查發(fā)現(xiàn)，部分單位的少數(shù)班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)形同虛設(shè)，“工前五分鐘”流于形式，未認(rèn)真開展危險(xiǎn)預(yù)測、預(yù)知與預(yù)防活動(dòng)，極個(gè)別班組甚至長期未開展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)。
5、部分單位不能嚴(yán)格執(zhí)行“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，沒有做到“五同時(shí)”，出現(xiàn)“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。
第4篇 企業(yè)班組安全管理重要性
企業(yè)班組安全管理的重要性
班組是企業(yè)的最基層組織、最基礎(chǔ)的細(xì)胞,同時(shí)也是企業(yè)安全管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為企業(yè)安全管理的前沿陣地,班組安全管理工作應(yīng)做到“十到位”。
一、認(rèn)識到位。班組安全管理工作搞得好不好,直接影響到企業(yè)的整個(gè)安全管理大局,班組長要放開手腳,大膽管理,把安全工作做細(xì)做好做實(shí)。
二、責(zé)任到位。班組安全管理應(yīng)落實(shí)責(zé)任人。班組長作為一班之長應(yīng)是本班第一責(zé)任人,應(yīng)義不容辭地挑起全班安全管理重?fù)?dān)。班組安全員應(yīng)協(xié)助班長具體抓好班組安全工作,成為班組安全管理的骨干,每個(gè)班員都應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起崗位上的安全生產(chǎn)責(zé)任。
三、制度到位。班組應(yīng)針對自身生產(chǎn)特點(diǎn)建立健全安全生產(chǎn)管理制度,用制度來約束、規(guī)范班員的行為,確保班組生產(chǎn)安全。
四、教育到位。抓好安全教育,引導(dǎo)班員變“要我安全”為“我要安全”,不斷提高班組人員的安全生產(chǎn)意識,使班員自覺、主動(dòng)地參與班組安全管理。
五、活動(dòng)到位。班組應(yīng)該開展一些實(shí)實(shí)在在、寓教于樂的活動(dòng),以活動(dòng)推進(jìn)班組安全管理,提高班員的安全意識,增強(qiáng)班組的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
六、檢查到位。作為班組長和安全員,在生產(chǎn)中要認(rèn)真履行職責(zé),敢抓敢管,在班前要督促班員嚴(yán)格穿戴好勞保用品;在班中要進(jìn)行仔細(xì)的安全巡檢,制止和糾正各種違章現(xiàn)象,及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患并提出整改措施及時(shí)整改;在班后要細(xì)致檢查設(shè)備、水、電、氣開關(guān)、閥門、門窗,確保設(shè)備的安全。
七、“公示”到位。班組應(yīng)設(shè)置公示欄,對公司的重要決策、方針政策、績效考核、完成任務(wù)情況、獎(jiǎng)金分配等敏感性話題進(jìn)行公示。讓職工及時(shí)了解信息,上、下得到溝通。
八、整改到位。在班組安全管理上,最可怕的是對隱患視而不見,見而不改,麻木不仁。因此要堅(jiān)決摒棄以上陋習(xí),不論是上級檢查,還是班組自己檢查,都應(yīng)及時(shí)整改。
九、激勵(lì)到位。激勵(lì)分為正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì),一般來講都以正激勵(lì)為主。形成鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),你追我趕,比、學(xué)、趕、幫、超的好局面。
十、考核到位。嚴(yán)格考核、獎(jiǎng)罰分明是管理中有力的杠桿,運(yùn)用得當(dāng)可以起到事半功倍的效果,在班組安全管理上必須運(yùn)用有效手段,保障安全制度措施落到實(shí)處,在生產(chǎn)中對違章的班員要不留情面給予批評教育甚至重罰,對遵章守紀(jì)的班員給予獎(jiǎng)勵(lì),通過“德、能、勤、績”對班員進(jìn)行嚴(yán)格考核,與年終評模評先掛鉤,并公開考核的結(jié)果,讓大家一起來監(jiān)督。
第5篇 電力企業(yè)班長的素質(zhì)與班組安全管理工作
我是來自元寶山發(fā)電有限責(zé)任公司運(yùn)行分廠#3六十萬千瓦機(jī)組的機(jī)長譚延平，很幸運(yùn)能參加由新源公司組織的這次班組長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)以及與同仁經(jīng)驗(yàn)交流對班組長工作的重要性得到了充分的認(rèn)識。班組管理的目的就是最大限度地發(fā)揮每個(gè)職工的能量，保證順利完成工作和生產(chǎn)任務(wù)。一個(gè)企業(yè)能否做大做強(qiáng)，其決策層、管理層的正確領(lǐng)導(dǎo)是先決條件，但若基層員工素質(zhì)不高，積極性不能有效調(diào)動(dòng)，上層意圖不能在基層具體貫徹落實(shí)，做大做強(qiáng)的目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)。由此可見，一個(gè)企業(yè)要振興，基層班組的工作不容小視。作為“兵頭將尾”的基層班組長，應(yīng)加倍努力，積極工作，以謀求將來之發(fā)展空間。
1 班組長應(yīng)具備“四忌四能”
1.1 “四忌”
(1) 一忌不按規(guī)章制度辦事，原則性不強(qiáng)
若辦事不按規(guī)章制度，則盡管各項(xiàng)制度充滿廟堂，卻不能真正把這些菩薩請下來，成為聾子的耳朵。比如外出操作不戴 安全帽，當(dāng)班期間打瞌睡而班長卻不制止，則其他成員看在眼里，記在心上，搞不好就會仿而效之，班組風(fēng)氣焉能不亂。若遇事只搞平衡，獎(jiǎng)勵(lì)分配搞平衡，違章罰金也平均分擔(dān)，不用長此以往，只要來上一次二次，班員的心就涼了，班組也就名存實(shí)亡——全散了。因此在規(guī)章制度面前要人人平等，獎(jiǎng)罰分明從我做起，使規(guī)章制度在實(shí)際工作中真正的發(fā)揮作用。
(2) 二忌光知道自顧自拼命干，不善于用人
作為班長，若只知上班悶頭干，下班一身汗。而不懂知人善任，不會行使班長權(quán)利，眉毛胡子一把抓，就會掉入繁瑣的班組事務(wù)中而不能自拔。平時(shí)不愿把核心技術(shù)教給班員，不給他們真正磨練的機(jī)會，遇到突發(fā)性事故，就會兩眼一抹黑，無所事從。班長要知人善任，讓每個(gè)人在班組建設(shè)中都要發(fā)揮作用，作為班長應(yīng)該了解每個(gè)人的個(gè)性，多引導(dǎo)，少命令，把話說清，把理講透，善于解開思想上的疙瘩，感情上的結(jié)扣，這樣才能真正把工作布置到位，保證順利完成工作和生產(chǎn)任務(wù)。
(3) 三忌縮手縮腳，畏首畏尾，缺乏威信
有人的地方就有矛盾，任何一個(gè)班組，成員之間總少不了利益沖突。作為班長，應(yīng)該有當(dāng)頭一喝的魄力，要是“勸”不了幾句就讓人“嗆”得滿臉通紅，躲到一邊作壁上觀，怎能從中協(xié)調(diào)，排憂解難。若班員間積怨太深，老死不相往來，對班組安全生產(chǎn)危害不小。在工作之余多組織班員進(jìn)行一些集體活動(dòng)，比如組織大家郊游、野炊和一些體育鍛煉，通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班組人員的身體素質(zhì)，豐富大家業(yè)余生活。在大家不斷交流中增強(qiáng)班組的凝聚力，從而營造了一個(gè)輕松、和諧、有力、團(tuán)結(jié)的班組氛圍，促進(jìn)了班組各項(xiàng)工作開展。同時(shí)我們在具體工作中對班組成員應(yīng)多尊重、多理解、不可求全責(zé)備，容許別人犯錯(cuò)誤，要看到進(jìn)步，看到主觀愿望。此外，要注意化解班組內(nèi)部矛盾，使每個(gè)人都能感到集體的溫暖，生活其中有家一般的感覺。一家有難，大家都能伸出幫助之手；一人有事，大家都來關(guān)心，有誰取得了成績，大家都為之高興。對于獎(jiǎng)金分配問題這是一個(gè)令班長十分棘手的問題，班長不能因循過去的“大鍋飯”一成不變，而是要根據(jù)本班的實(shí)際嘗試一些新的方案，不要怕出問題，出矛盾，要敢于開拓。
(4) 四忌心胸狹窄，吹毛求疵，不能容人
作為班長，首先要心胸豁達(dá)，切忌在技術(shù)上搞封鎖，工作中拉小圈子。金無足赤，人無完人，事情做得越多毛病 也越多。因此對于好心辦錯(cuò)事的班員，該處罰就處罰，但不應(yīng)過多挑剔，說一些過頭話。而對于遇事推諉的部下，則應(yīng)當(dāng)面指出，并在班長的監(jiān)護(hù)下有意多安排一些工作，讓其有所觸動(dòng)。應(yīng)該了解每個(gè)人的專長，善于用其長，避其短。在布置任務(wù)時(shí)，事先要考慮派誰最合適，既能保證任務(wù)的完成，又能發(fā)揮班員的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
1.2 “四能”
(1) 一能，即技術(shù)業(yè)務(wù)能力全面突出
作為班長，應(yīng)善于學(xué)習(xí)，不斷提高。對于所轄設(shè)備，應(yīng)在技術(shù)上有絕對權(quán)威。小事不讓值長及部門領(lǐng)導(dǎo)操心。大事故時(shí)，做好值長的助手，在值長統(tǒng)一指揮下，能正確迅速地進(jìn)行處理。
(2) 二能，即協(xié)調(diào)能力出眾
如上所述，只有協(xié)調(diào)好本班組內(nèi)部的關(guān)系及各相關(guān)班組之間的橫向關(guān)系，方能在工作之中不掣肘。
(3) 三能，即邏輯思考能力強(qiáng)勁
對于值長及部門領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，能精心組織安排，認(rèn)真貫徹落實(shí)。
(4) 四能，即有一定創(chuàng)新能力
班組管理方法不能墨守陳規(guī)，應(yīng)有新意，才能事半而功倍。
2 班長應(yīng)做好班組安全管理工作
2.1 強(qiáng)化安全教育
班組安全目標(biāo)是控制未遂及異常，不發(fā)生輕傷及障礙，這是班組安全工作的重中之重。為此，要加強(qiáng)班組學(xué)習(xí)，搞好班務(wù)會和安全活動(dòng)，除了要教育班員遵章守紀(jì)，還要讓班員明白安全生產(chǎn)不僅是為公司，為部門，而實(shí)實(shí)在在是為自己。我們適時(shí)開展了班前會 “今日安全大家想”活動(dòng)，大型作業(yè)每人必須提出不同的安全預(yù)想，堅(jiān)持定期安全大檢查，班組長帶頭執(zhí)行安規(guī)和宣傳反習(xí)慣性違章，充分行使班長、班組安全員的權(quán)利，調(diào)動(dòng)發(fā)揮工會小組長的積極性，帶動(dòng)全班人員有效的制止不安全的思想行為。
2.2 加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)
一方面應(yīng)堅(jiān)決貫徹技術(shù)培訓(xùn)制度；另一方面在值長、專責(zé)領(lǐng)導(dǎo)下，自班長起，由上至下，輪班逐級考問。工作之余可擬題目填操作票，做事故預(yù)想，對于新設(shè)備的運(yùn)行情況要加強(qiáng)交流，鼓勵(lì)班組成員利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各類知識。同時(shí)根據(jù)現(xiàn)場的實(shí)際情況進(jìn)行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，當(dāng)運(yùn)行方式改變時(shí)，要教育班組成員重點(diǎn)了解該運(yùn)行方式的優(yōu)缺點(diǎn)及運(yùn)行中的注意事項(xiàng)，并做好事故預(yù)想，才能有備無患。
2.3 班組分工全面細(xì)致
為了充分調(diào)動(dòng)班員的積極性，要在公司及部門制定的崗位制度基礎(chǔ)上，對班內(nèi)工作做全面細(xì)致的分工，確保職責(zé)明確，避免遇事推諉。
2.4 重視思想情緒，營造和諧氣氛
要注意觀察班員情緒波動(dòng)情況，工作安排時(shí)做到心中有數(shù)。當(dāng)班期間注意活躍氣氛，以便班組成員更好地保持工作激情。
2.5 定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
月末組織班組成員對本月的工作進(jìn)行總結(jié)，排其功過。對表現(xiàn)優(yōu)異者獎(jiǎng)，對工作失誤者罰。
2.6 民主集中，全員參與
(1) 做到三公開
三公開即賬目公開，考勤公開，評比公開。班組設(shè)專人管理班費(fèi)，專人做考勤，遇事不搞“一言堂”，班長(副班長)日常工作均接受班員監(jiān)督。
(2) 取長補(bǔ)短，加強(qiáng)聯(lián)系
平時(shí)班長、副班長加強(qiáng)交流，遇事要經(jīng)班務(wù)會討論。做到互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
結(jié)束語：
班組是企業(yè)的細(xì)胞，是發(fā)電廠管理的基礎(chǔ)。搞好班組的建設(shè)與管理，對推動(dòng)我廠各方面工作的開展將起到至關(guān)重要的作用。
不斷加強(qiáng)班組建設(shè)，規(guī)范班組管理，提高班組管理水平，使班組管理更加科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的健康良性發(fā)展。
第6篇 班組長在安全管理中的作用
大家知道，班組是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的前沿，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，自然而然，也是安全生產(chǎn)管理體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。而班組長，作為班組的領(lǐng)軍人物，自然也是班組安全管理的直接責(zé)任者，在安全管理中應(yīng)該積極發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)和組織作用。那么，一個(gè)優(yōu)秀的班組長如何發(fā)揮其在安全管理中的作用呢？筆者在此想結(jié)合日常工作中的體會談幾點(diǎn)看法。
其一、班組長應(yīng)自覺帶領(lǐng)班組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。班組是企業(yè)的基層細(xì)胞組織，營造安全和諧的生產(chǎn)作業(yè)秩序，是每個(gè)班組義不容辭的責(zé)任。而班組長在日常工作中，自覺、積極組織班組成員學(xué)習(xí)安全基礎(chǔ)知識，是不斷提高安全意識，提高安全生產(chǎn)能力，克服蠻干、冒險(xiǎn)、盲目等危險(xiǎn)行徑，增強(qiáng)安全自覺性的必要途徑。
班組長在組織安全學(xué)習(xí)方面要注意的問題有：
1、班組長要帶頭學(xué)。“火車跑的快，全靠車頭帶”，知識型、學(xué)習(xí)型的班組長，其班組成員自然也應(yīng)是好學(xué)成員。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，許多新技術(shù)、新裝備不斷應(yīng)用到生產(chǎn)中，對安全知識的掌握也會要求赿來赿多，唯有如此，才能不斷適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的需要。所以，班組長應(yīng)不斷組織員工學(xué)習(xí)更多的知識，包括工藝操作、生產(chǎn)管理等各方面的知識，而不能一勞永逸。
2、學(xué)習(xí)要有目的性，不能盲目。員工在日常生產(chǎn)活動(dòng)中，許多違章操作問題的來源是受培訓(xùn)教育不夠、相關(guān)操作方法與知識掌握不到位，往往是一知半解，結(jié)果是害人害已。所以，班組長在組織安全學(xué)習(xí)時(shí)，首先是要選擇一些與日常生產(chǎn)關(guān)系密切的安全常識來組織大家學(xué)習(xí)；其二、要將本崗位安全操作規(guī)程真正讓員工學(xué)習(xí)透、掌握夠；其三、要將本崗位要害向員工交待清楚。以上這些，其實(shí)也是班組三級安全教育應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容。
3、組織學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅，講求效果，而不能應(yīng)付了事。“書中自有黃金屋”，許多知識的學(xué)習(xí)與掌握，往往會讓人終身受益；而糊涂無知，往往會干出一些蠢事。班組長在組織員工安全學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)紀(jì)律一定要嚴(yán)肅，要實(shí)實(shí)在在收到培訓(xùn)效果，讓員工真正知道工作該如何去干。
其二、嚴(yán)格組織落實(shí)“三不違”、“三不傷害”。班組處在生產(chǎn)操作一線，受產(chǎn)量、質(zhì)量、消耗等企業(yè)直觀效益影響，班組往往是“身不由已”，容易干出一些違章事。“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，在班組長日常安排組織生產(chǎn)活動(dòng)時(shí)，是要考慮的第一要素。
在組織落實(shí)“三不違”、“三不傷害”中，班組長首先要帶頭自覺遵守。“正人先正已”、“近朱者赤、近墨者黑”，這些淺顯的道理，相信大家都明白。其二、要認(rèn)真糾正員工日常工作中的違章行為，抓好勞動(dòng)紀(jì)律。按操作工的“六嚴(yán)格”管理班組。
其三、班組長要作好班組安全檢查。許多人說，班組長事務(wù)很多，哪有時(shí)間開展安全檢查？其實(shí)，這是一個(gè)誤區(qū)。班組安全檢查，也是班組長工作的一項(xiàng)具體要求。班組成員勞保用品是否正確規(guī)范穿戴、是否依章操作、機(jī)器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)有無異常、是否存在潛在危險(xiǎn)等等，在日常工作中，班組長均應(yīng)做到心中有數(shù)?；A(chǔ)工作作好了，各崗位員工工作行為規(guī)范了，安全不出問題，班組長的工作可能不用再“四處奔波”了。
安全責(zé)任大如天。“安全無小事，關(guān)系你我他”，班組長應(yīng)正確認(rèn)識自己身處位置的重要性，作好安全管理，任重而道遠(yuǎn)！讓我們共同努力，營造安寧和諧的生產(chǎn)工作秩序！
第7篇 班組安全管理—實(shí)施安全批評的風(fēng)雨雷電
有人說：“高明的批評就像一塊香皂，它除去的是人們身上的污垢，給人留下的卻是清香。”高明的批評從哪里來？它來源于對工作對象的全面了解和科學(xué)分析。然而，在班組實(shí)際安全工作中，因?yàn)榘踩ぷ鲗ο蟮乃枷胨健⒂X悟程度、心理特征不盡相同，班組長要想進(jìn)行高明的安全批評就必須把握工作對象的不同特點(diǎn)，因人而異，提高班組安全批評的針對性。
（1）對承受能力比較弱的職工，要預(yù)先“透透風(fēng)” 公開進(jìn)行安全批評，對其他人可以起到“前車之覆，后車之鑒”的作用，因此，對班組有些職工的安全工作錯(cuò)誤必須公開批評。然而，現(xiàn)實(shí)中班組有的職工性格內(nèi)向、沉默寡言，有的職工猜疑心重、心胸比較狹窄，有的職工自尊心強(qiáng)，有的職工脾氣火暴，這些人往往對公開進(jìn)行安全批評一時(shí)難以接受。這就需要班組長在批評前對其進(jìn)行耐心細(xì)致的安全思想工作教育，使他們做好思想準(zhǔn)備。
這種事前“透透風(fēng)”、“通通氣”的批評方式有以下' 個(gè)優(yōu)點(diǎn)：首先可以了解對方的安全思想狀況，有利于在批評時(shí)采取正確的方式，把握適當(dāng)?shù)某叨?，避免由于疏忽而傷害對方的自尊心，引起?qiáng)烈的沖突，以至激化矛盾，導(dǎo)致事故的發(fā)生；其次是使對方有一個(gè)思想的緩沖，以免在接受安全批評時(shí)產(chǎn)生對立情緒，甚至采取過激的行動(dòng)；再次是使對方感受到組織的溫暖和關(guān)心，有利于卸掉思想包袱，避免由于安全批評而產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極思想。
（2）對思想基礎(chǔ)比較好的職工，要輕灑“毛毛雨” 在班組實(shí)際安全工作中，有些職工對自我要求一貫嚴(yán)格，思想作風(fēng)基礎(chǔ)比較好，當(dāng)他們偶爾出現(xiàn)安全工作失誤時(shí)，只要對他們及時(shí)提醒，點(diǎn)到為止地下一陣“毛毛雨”，就足以使他們主動(dòng)改正了。假如班組長拉開架式，長篇大論地責(zé)備和評論，不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力，而且容易降低他們的安全生產(chǎn)積極性，造成不良效果。
“毛毛雨”式的安全批評，是對職工在原則之內(nèi)的寬容，重在對其啟發(fā)教育，促使其進(jìn)行深刻的反思，自覺糾正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。當(dāng)然，采取這種方式的前提一定是偶然的、情節(jié)較輕、影響不大的安全錯(cuò)誤，否則就會走入在紀(jì)律面前不能一視同仁、搞雙重標(biāo)準(zhǔn)、對過去表現(xiàn)好的職工遷就照顧的誤區(qū)。
（3）對墜入迷途不知返的職工，要重打“驚天雷” “驚天雷”式的批評或稱激勵(lì)式的批評，是對安全錯(cuò)誤較重、影響較壞、涉及面較廣的問題的嚴(yán)厲批評，特點(diǎn)是措辭尖銳、語調(diào)激烈、情感表露嚴(yán)厲、氣氛比較嚴(yán)肅。這種安全批評震撼力大，突然性強(qiáng)，聽起來“如雷貫耳”、“振聾發(fā)聵”。它包含的道理是嚴(yán)肅的，同時(shí)還包含著實(shí)行紀(jì)律制裁的預(yù)警性語言，對安全生產(chǎn)精神不振、安全生產(chǎn)行為散漫等對象可以起到刺激其醒悟的作用。
這種安全批評適用于惰性心理、依賴心理和試探性心理比較嚴(yán)重的職工，例如有的職工對安全工作萎靡頹唐、行為被動(dòng)、自律意識薄弱，有的犯了安全錯(cuò)誤也不愿正視問題，懷有僥幸心理。對這樣的職工，就需要大喝一聲，猛擊一掌，給他個(gè)下馬威。而對那些鬧個(gè)人主義、作風(fēng)不正的人，除了耐心說服教育外，還必須進(jìn)行震撼式的批評，不能一味遷就。
（4）對受到批評后灰心喪氣的職工，要及時(shí)“充充電” 在班組實(shí)際的安全工作中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，有的職工對安全批評不能正確對待。有的感到前途無“亮”，產(chǎn)生悲觀心理；有的“破罐子破摔”，產(chǎn)生自暴自棄心理，擔(dān)心自己不再受到尊重和信任，從而背上了思想負(fù)擔(dān)。
對待這樣的職工，在實(shí)行安全批評之后，耐心細(xì)致的安全思想工作一定要及時(shí)跟上，把他們的情緒由消極轉(zhuǎn)為積極，倘若班組長表現(xiàn)出急躁情緒或采取麻木不仁、聽之任之的態(tài)度，就容易出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，形成“壞上加壞”的惡性循環(huán)局面。因此，班組長必須通過誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助等方式方法轉(zhuǎn)化他們低沉的情緒，使他們充滿前進(jìn)的動(dòng)力，鼓起信心的風(fēng)帆。
安全批評后的“充電”，關(guān)鍵靠信任。職工受到安全批評之后，往往感到孤獨(dú)，所以，信任對受到安全批評的職工來說無異于寒冷之中送溫暖、沙漠之中見綠洲。當(dāng)然，這種信任必須是發(fā)自內(nèi)心的，只有建立在真誠基礎(chǔ)上的信任才會喚醒受批評職工的上進(jìn)心，把他們從迷惘偏激中引導(dǎo)出來，促使他們輕裝前進(jìn)。
第8篇 抓好班組安全管理工作的關(guān)鍵是什么
班組是企業(yè)生產(chǎn)組織的基本單位，是一切安全管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。90%以上的生產(chǎn)安全事故發(fā)生在班組，而大多數(shù)不安全因素又都存在于生產(chǎn)一線的工作現(xiàn)場。因此，加強(qiáng)班組建設(shè)，強(qiáng)化現(xiàn)場管理是控制和減少各類工傷事故、創(chuàng)建良好的作業(yè)環(huán)境最為實(shí)際和有效的方法，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要途徑之一。
加強(qiáng)班組建設(shè) 完善規(guī)章制度
加強(qiáng)班組建設(shè)涉及到方方面面，必須充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)班組職工的積極性和主動(dòng)性，才能收到預(yù)期的效果。班組應(yīng)以班組長為第一責(zé)任人，將安全職責(zé)分解落實(shí)到班組的每一位成員。首先要不斷提高班組長的管理素質(zhì)，即：思想素質(zhì)，技術(shù)素質(zhì)，管理素質(zhì)，文化素質(zhì)。具體應(yīng)做到“六嚴(yán)”：嚴(yán)中有已，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有恒，嚴(yán)中有度。要使班組長明白，自己就是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，有權(quán)組織安全生產(chǎn)，有權(quán)對班組進(jìn)行安全教育，有權(quán)處理本班組“雙違”現(xiàn)象，有權(quán)向上級部門提出有關(guān)安全方面的合理化建議，有權(quán)調(diào)整本組人員的工作崗位，有權(quán)建議評選安全生產(chǎn)先進(jìn)人員。同時(shí)，經(jīng)常組織班組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高安全意識和自身素質(zhì)，明確班組的安全目標(biāo)，明確每個(gè)職工的安全職責(zé)，熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，使班組形成一個(gè)以班組長為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體。
規(guī)章制度是經(jīng)驗(yàn)的積累，也是從血的教訓(xùn)中得出來的。因而它是一種人們行動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)則，具有一定的約束力。上級主管部門相繼出臺制定了若干相關(guān)的行業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了機(jī)關(guān)、班組乃至到職工個(gè)人的安全職責(zé)，責(zé)任明確。班組一是要落實(shí)上級的各項(xiàng)規(guī)章制度;二是要結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)的需要和具體情況，制定出班組長、安全員、職工等崗位負(fù)有一定安全責(zé)任的落實(shí)辦法。
堅(jiān)持“三查、三想、三改”活動(dòng)增強(qiáng)安全意識
安全教育不僅要經(jīng)常持久，循序漸進(jìn)，還要寓教于樂，應(yīng)采取多種形式讓職工在輕松愉快中接受安全教育。為此，我們利用每年的“交通安全百日賽暨安全行車萬里行”、“安全生產(chǎn)月”、每周五的安全學(xué)習(xí)、每天的班前10分鐘等活動(dòng)，通過組織培訓(xùn)、電化安全教育、知識答卷等形式，使職工在豐富多彩、形式多樣的安全教育中增強(qiáng)安全意識。在思想上由過去的“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。積極發(fā)動(dòng)各班組長期開展“三查、三想、三改”活動(dòng)，即：查一查自己的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故對自已和家庭造成的痛苦，改一改自己不安全的行為;查一查自己的行為是否傷害他人，想一想發(fā)生事故對他人和家庭造成的痛苦，改一改自己不規(guī)范的行為;查一查他人的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故給自己和家庭帶來的痛苦，督促他人改一改自己不安全的行為。通過“三查、三想、三改”活動(dòng)，職工的自我保護(hù)意識和群體保護(hù)意識才能得到顯著提高。
嚴(yán)格操作規(guī)程 提高操作技能
制定安全操作規(guī)程，是為了更合理規(guī)范、有序操作。針對不同的工種、崗位制定的要求、規(guī)定、注意事項(xiàng)或警示，都是從血的教訓(xùn)中總結(jié)出來的，是預(yù)防各類事故發(fā)生所必須嚴(yán)格執(zhí)行的作業(yè)規(guī)范。安全操作技術(shù)能力則是通過技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和在實(shí)際工作中逐步積累的經(jīng)驗(yàn)獲得。我局根據(jù)近年來多次資源融合和生產(chǎn)條件、環(huán)境的變化，以及原安全操作規(guī)程在執(zhí)行過程中反映的問題，重新對涉及我局各項(xiàng)工作的工種(崗位)的安全操作規(guī)程、規(guī)章制度進(jìn)行了有必要的修訂、完善，編印成冊，旨在幫助職工更好地學(xué)習(xí)和掌握安全操作規(guī)程。每位職工只有牢記本崗位的安全操作規(guī)程，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，才能杜絕違章作業(yè)，確保安全生產(chǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程和提高操作技能是相輔相成的，只有不斷提高自身的安全操作技能，才能有效地避免事故的發(fā)生。
堅(jiān)持預(yù)防為主 規(guī)范現(xiàn)場管理
我局每周召開安全生產(chǎn)例會，下發(fā)安全生產(chǎn)周報(bào)，傳達(dá)上級安全會議精神，安排本周或近期安全工作。各科及時(shí)召開會議傳達(dá)我局生產(chǎn)例會精神，布置本科的安全工作。班組每周有安全活動(dòng)日。同時(shí)，班組每天工作前召開班前會，布置工作，首先講安全，要求職工班前、班中、班后“三檢”。日清月結(jié)，人人講安全，天天講安全，確保安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我局主管領(lǐng)導(dǎo)還不斷深入到一線班組、管護(hù)基地開展經(jīng)常性檢查，主要對各區(qū)域(倉庫內(nèi)的防汛料物堆放、堤防作業(yè)區(qū)等)、設(shè)備設(shè)施(機(jī)械設(shè)備、其它設(shè)備等)、行為(勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放，習(xí)慣性違章、情緒變化等)、軟件(安全宣傳、學(xué)習(xí)記錄、檢查記錄、合理化建議等)進(jìn)行辨別、檢查、評價(jià)，對評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行整改和總結(jié)，需考核的按規(guī)定進(jìn)行考核。
規(guī)范現(xiàn)場管理應(yīng)嚴(yán)格體現(xiàn)在安全操作規(guī)程的執(zhí)行上。明確職工在每一時(shí)間該做什么、不該做什么，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)行為，克服習(xí)慣性違章，使各項(xiàng)工作井然有序。生產(chǎn)現(xiàn)場是一個(gè)動(dòng)態(tài)的作業(yè)環(huán)境，其實(shí)際情況每時(shí)每刻都發(fā)生著變化，隨時(shí)可能會出現(xiàn)新問題。在現(xiàn)場檢查中發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象，應(yīng)嚴(yán)格按制度予以查處。
運(yùn)用科學(xué)方法 促進(jìn)班安全管理
為了使班組安全管理的職能得到充分發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，我們注重抓了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：班組安全管理由傳統(tǒng)管理逐步向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變;被動(dòng)管理向主動(dòng)預(yù)防管理轉(zhuǎn)變;自然管理向標(biāo)準(zhǔn)化管理轉(zhuǎn)變。為此，我局先后將“安全檢查表”、“事故樹”、“生物節(jié)律”、“預(yù)先危險(xiǎn)性分析”等安全現(xiàn)代化管理方法，先后引入班組安全管理，推動(dòng)了班組安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的開展。
同時(shí)，我局的每個(gè)班組都建立了班組管理園地。管理園地在安全管理中稱為目視管理。通過在園地內(nèi)張掛各類安全管理制度、班組安全管理目標(biāo)、安全操作規(guī)程、班組安全檢查記錄及個(gè)人執(zhí)行情況，達(dá)到了傳播安全知識、激勵(lì)組員發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀成績克服薄弱環(huán)節(jié)，敦促班組完成安全管理目標(biāo)的目的，實(shí)現(xiàn)了組員的自我調(diào)節(jié)和自我控制。
實(shí)踐證明，規(guī)范現(xiàn)場管理是做好安全管理工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)班組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)安全管理的關(guān)鍵所在，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和持續(xù)發(fā)展永恒的主題。加強(qiáng)班組建設(shè)要不斷創(chuàng)新提高，有所創(chuàng)新才能適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展。只有扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)班組建設(shè)，才是抓住了做好安全管理工作的關(guān)鍵。
第9篇 班組安全管理之我見
案例分析表明，90%以上的事故發(fā)生在班組。因此，加強(qiáng)班組安全建設(shè)是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少各類事故最切實(shí)、最有效的辦法。本人結(jié)合多年來的工作體驗(yàn)，談一下班組安全管理，與同仁商榷。
要提高班組成員的業(yè)務(wù)水平
只有熟練掌握工作技能，安全才有保障。一個(gè)對業(yè)務(wù)一知半解、遇到問題束手無策的職工，其本身就是班組內(nèi)的不安全因素。所以在班組內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)造一種勤學(xué)業(yè)務(wù)的氛圍，鼓勵(lì)成員在業(yè)務(wù)上“比、學(xué)、趕、幫”，在工作中爭當(dāng)拿得起、放得下。處理問題胸有成竹的優(yōu)秀職工。如此，抓安全工作，才大有希望。
增強(qiáng)安全意識
關(guān)鍵是要加強(qiáng)班組的安全文化建設(shè)，加強(qiáng)班組的安全文化建設(shè)有以下幾個(gè)手段。
1． 運(yùn)用思想教育手段。通過事故分析、安技競賽、安全知識的學(xué)習(xí)及宣傳，以及文誤活動(dòng)等途徑，使職工養(yǎng)成良好的安全態(tài)度、安全風(fēng)氣，從而提高安全意識。
2． 運(yùn)用行政管理的手段。通過制定、落實(shí)各種規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施，來約束成員的不良行為，使職工的安全思想由“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”逐步轉(zhuǎn)變，讓“安全第一”的方針在每個(gè)人的頭腦里扎根開花，達(dá)到強(qiáng)化安全意識的目的。
第三，發(fā)揮班組長、班組安全員的監(jiān)督、模范作用
一般來說，班組長、班組安全員是班組中的優(yōu)秀成員。由于他們在安全意識、管理水平、操作技能等方面勝人一籌，所以在班組中威信較高，能有效地貫徹落實(shí)各項(xiàng)安全措施和開展各種安全教育活動(dòng)。再加上他們平時(shí)以身作則，帶頭遵章守紀(jì)，制止違章行為，給其他職工樹立了良好的榜樣。這樣，不僅減少了不安全行為的產(chǎn)生，而且保證了安全工作的連續(xù)性。
第四，因人而異，優(yōu)化組合
作為一個(gè)工作集體，人與人之間關(guān)系是否和睦，工作風(fēng)格是否互補(bǔ)，對于班組的安全生產(chǎn)有很大的影響。譬如，將兩個(gè)同屬粗放型風(fēng)格的職工編為一組上班，就容易出事故；相反，把一個(gè)精細(xì)型、一個(gè)粗放型的兩名職工編在一起工作，就能達(dá)到相互補(bǔ)充、相互制約的作用，有利于減少事故的發(fā)生，提高工作效率。
所以，在注重協(xié)調(diào)好人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，要掌握每個(gè)人的性格、工作特點(diǎn)，做到揚(yáng)長避短、合理拾配，以創(chuàng)建安全、高效的班組。
第10篇 班組月度安全生產(chǎn)例會在安全管理中的作用
月度安全生產(chǎn)例會是班組工作的一項(xiàng)基本內(nèi)容，它不僅可以使職工及時(shí)了解和貫徹上級的指示精神，而且能夠使職工養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣不斷提高職工的自我防護(hù)意識和安全生產(chǎn)的自覺性。月度安全生產(chǎn)例會是結(jié)合班組安全生產(chǎn)事故、障礙發(fā)生情況，分析事故原因，是用身邊事教育身邊人的良好形式。在總結(jié)講評當(dāng)月安全生產(chǎn)情況，表揚(yáng)好人好事的同時(shí)，對嚴(yán)重違章作業(yè)的人員進(jìn)行面對而批評，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得讓人眼紅，罰要罰得讓人心痛，并做好記錄。如何充分發(fā)揮月度安全例會在安全生產(chǎn)中的作用筆者認(rèn)為要做好以下工作。
要充分認(rèn)識到安全生產(chǎn)例會在安全管理中的作用。安全管理是為了防止事故的發(fā)生而進(jìn)行的系列管理工作，實(shí)際上也是為防止事故發(fā)生而做的一些超前性工作。安全生產(chǎn)例會是對人們比較松閑的生活狀態(tài)進(jìn)行一次迅速的收攏，使其思想進(jìn)行一次轉(zhuǎn)變。安全生產(chǎn)例會除了安排當(dāng)月工作外，更重要的一個(gè)內(nèi)容就是結(jié)合當(dāng)月具體工作進(jìn)行安全思想教育和安全措施的交待、布置，保證安全，順利地完成當(dāng)月的工作；另一方面，安全生產(chǎn)例會也是對上一個(gè)月工作完成情況和安全上存在的問題進(jìn)行分析總結(jié)。可以說安全生產(chǎn)例會每月給大家敲一次警鐘，防止類似錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生。更重要的一點(diǎn)，它可以不斷發(fā)現(xiàn)工作中的危險(xiǎn)點(diǎn)，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。危險(xiǎn)點(diǎn)查找不是一朝一夕的事情，是一項(xiàng)長期性的工作，安全生產(chǎn)例會就是一種行之有效的手段。因此，班組安全生產(chǎn)例會最大的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)超前管理、現(xiàn)身說教、警鐘長鳴和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而這些工作又是安全管理必須做好的工作。
安全生產(chǎn)例會必須注重實(shí)效。注重安全生產(chǎn)例會的實(shí)效，就是扎扎實(shí)實(shí)開好安全生產(chǎn)例會使之不流于形式，要結(jié)合實(shí)際，精選典型的事故案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、講解。做到重點(diǎn)、難點(diǎn)兼顧，齊頭并進(jìn)。要用身邊的事教育身邊人，舉一反三、換位思考，充分發(fā)揮每個(gè)人在安全管理上的作用。開工前針對工作的危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，提高職工的重視程度；重提上月工作中存在的問題，避免在工作中發(fā)生同類錯(cuò)誤。在安全生產(chǎn)例會上，要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，指出工作中的不安全因素和違章行為，做到不留死角。對工作中發(fā)現(xiàn)的新的危險(xiǎn)點(diǎn)要認(rèn)真分析，并做好記錄，制定相應(yīng)的安全措施。
最后一點(diǎn)就是要堅(jiān)持。任何一項(xiàng)好的措施都必須堅(jiān)持，安全管理是一項(xiàng)長期性的工作，不可能一蹴而就，因此要堅(jiān)持常抓不懈，不能有厭倦心理，更不能擺花架子。
第11篇 班組安全管理要嚴(yán)防形式主義
企業(yè)的班組安全管理工作，存在著形形色色的形式主義，給安全生產(chǎn)帶來極大的危害。因此，著力克服安全管理工作中反形式主義，對預(yù)防安全事故、提高班組安全工作具有重要的意義。
一、形式主義對安全生產(chǎn)的危害
1.據(jù)有關(guān)資料，電力企業(yè)發(fā)生的事故有80%以上是習(xí)慣性違章所引起的。究其根源，在于安全管理中的形式主義。例如，監(jiān)護(hù)制是預(yù)防各種習(xí)慣性違章的可靠保證，在實(shí)際工作中，監(jiān)護(hù)工作往往流于形式，讓習(xí)慣性違章有機(jī)可乘，導(dǎo)致事故。
2.在一些領(lǐng)導(dǎo)層和職能部門存在的形式主義，會帶壞企業(yè)的風(fēng)氣，嚴(yán)重削弱安全管理，致使企業(yè)安全基礎(chǔ)薄弱，事故較多。例如，有些管理人員對班組安全活動(dòng)的管理僅限于定時(shí)查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工“見樣學(xué)樣”，在安全活動(dòng)中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)，甚至編造學(xué)習(xí)記錄讓管理人員簽字。長此以往，職工的安全意識自然淡薄，安全工作也就可想而知了。
3.在現(xiàn)實(shí)生活中，某些熱衷于搞形式主義的人往往圖名圖利，刻意為自己制造出一點(diǎn)“政績”，在安全管理上搞形式主義。在沒發(fā)生事故時(shí)，表面看上去風(fēng)平浪靜，一旦發(fā)生事故，則后果嚴(yán)重。
二、形式主義的誤區(qū)
1.有的職工認(rèn)為，班組只要按要求執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)就行了，反形式主義是管理人員的事。實(shí)踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是處于既是形式主義的受害者又是形式主義的執(zhí)行者的雙重角色。
2.有的職工認(rèn)為，班組存在形式主義主要是上級造成的，班組沒有多大責(zé)任。其實(shí)班組存在的形式主義有些是源于上級，上級應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，但班組并不能因此而一推了之、置之度外，更不能因此而認(rèn)為班組中存在的形式主義合情合理。例如，有的上級領(lǐng)導(dǎo)在檢查班組《安規(guī)》學(xué)習(xí)情況時(shí)只看考試成績，而班組在組織考試時(shí)就弄虛作假，漏題作弊。嚴(yán)格規(guī)范地執(zhí)行安全法規(guī)是安全生產(chǎn)的可靠保障，無論上級用什么方法檢查，基層班組都應(yīng)本著對工作、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格接受考核，如實(shí)匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾偏整改。
3.有些職工認(rèn)為，在班組中存在的問題僅僅是一些生產(chǎn)實(shí)踐中的錯(cuò)誤做法，卻沒有意識到這些錯(cuò)誤做法正是形式主義的表現(xiàn)。所以必須正本清源，自覺糾正不良思維定勢，充分認(rèn)清反形式主義的重要性和迫切性，積極地投身到反形式主義的活動(dòng)中來。
三、反形式主義的措施
1.“上有所為，下必甚焉”。如果領(lǐng)導(dǎo)干部（包括班組長）搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。反形式主義首先從領(lǐng)導(dǎo)干部開始。領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，影響和引導(dǎo)全體職工，形成良好的工作氛圍。
2.夯實(shí)班組基礎(chǔ)。企業(yè)的生存與發(fā)展，都要堅(jiān)持實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)。作為班組，那種只做表面文章、擺“花架子”、應(yīng)付差事的做法既是對企業(yè)不負(fù)責(zé)，也是對自身的利益不負(fù)責(zé)。它違背了安全工作的根本目的，必須堅(jiān)決予以糾正和制止。在技術(shù)培訓(xùn)中流于形式，人為地制造學(xué)習(xí)記錄，就達(dá)不到提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的實(shí)效；在安全活動(dòng)中不認(rèn)真求實(shí)，就會沖淡職工的安全意識；隱瞞工作中的各種缺陷與失誤，就會在以后的工作中留下安全隱患。
3.規(guī)范職工行為。在企業(yè)中，存在的形式主義使健全的規(guī)章制度得不到充分有效地執(zhí)行，反形式主義就必須在執(zhí)行規(guī)章制度上下工夫。要強(qiáng)化實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，使各項(xiàng)工作有章可循。讓職工明確，應(yīng)當(dāng)做什么、怎么做、出了問題應(yīng)該怎么辦、由誰負(fù)責(zé)，從而使每個(gè)人的行為受到制度的約束與規(guī)范。要明確責(zé)任，獎(jiǎng)罰分明，切實(shí)起到懲罰與警醒的目的。
4.堅(jiān)持常抓不懈。形式主義是在長期工作中形成的頑疾，在短時(shí)間內(nèi)不可能徹底根除。要堅(jiān)持經(jīng)常抓、反復(fù)抓。要把反形式主義當(dāng)成一項(xiàng)系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式。全員，就是每一個(gè)職工都要對自己的工作崗位、工作性質(zhì)嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)行“安全聯(lián)保”；全方位，就是同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)資料管理、設(shè)備管理、職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)及標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、規(guī)范化施工等多方面的工作；全過程，就是從布置工作到開展工作，直至工作結(jié)束都要進(jìn)行嚴(yán)格考核與評估。同時(shí)，對出現(xiàn)的各種反復(fù)現(xiàn)象要以極大的耐心與熱情，及時(shí)給以糾正和制止。
第12篇 班組長安全管理要具備兩種能力
企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益好壞，關(guān)鍵在于班組安全工作的好壞。所以班組安全建設(shè)的成效大小，生產(chǎn)是否安全，取決于班組長對安全生產(chǎn)的認(rèn)識程度及所具備的安全技術(shù)知識水平和安全生產(chǎn)實(shí)際的組織協(xié)調(diào)的兩種能力。
要有對危險(xiǎn)因素的預(yù)知預(yù)防能力
班組長對班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：Π踩囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見性。如進(jìn)入有電及易燃、易爆區(qū)域，進(jìn)入作業(yè)環(huán)境復(fù)雜現(xiàn)場和天氣情況惡化，路況情況復(fù)雜等現(xiàn)象，要對職工做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動(dòng)及工前較短時(shí)間進(jìn)行群眾性的危險(xiǎn)預(yù)測預(yù)防教育。此類教育是控制人為失誤，提高職工安全意識和技術(shù)素質(zhì)，落實(shí)安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，進(jìn)行崗位安全教育，真正實(shí)現(xiàn)“三不傷害”的重要手段。教育必須得法，必須使之入腦入心，才能達(dá)到教育目的。這也是一個(gè)班組長所必須具備的育人能力。因?yàn)?，只有班組長抓好各項(xiàng)安全防范工作，才能有效控制各類事故的發(fā)生，為生產(chǎn)經(jīng)營打下良好的基礎(chǔ)。
組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)的能力
企業(yè)生產(chǎn)各設(shè)備、流程、過程、環(huán)節(jié)，人員調(diào)配，突發(fā)情況等等，千頭萬緒。猶如一只大軍，沒有一個(gè)優(yōu)秀的指揮員，怎么能大勝仗。所以，作為班組長，不但具有精湛的技術(shù)和做到對安全危險(xiǎn)因素這一敵人的預(yù)知預(yù)防，還必須有組織協(xié)調(diào)能力，才能勝任班組長這負(fù)擔(dān)子。組織協(xié)調(diào)能力越強(qiáng)，則班組工作干的就越好，組織協(xié)調(diào)能力低則反之。
兩種能力不可偏頗，因?yàn)閱螁尉邆鋵ξｋU(xiǎn)因素的預(yù)知預(yù)防能力，只能做到對安全事故的防范，而缺乏在生產(chǎn)過程中的指揮安全生產(chǎn)的能力，就好比“三國”中的馬謖，只能說，不能干。反之，只具備組織協(xié)調(diào)生產(chǎn)的能力，而不具備對危險(xiǎn)因素的預(yù)知預(yù)防能力，那一樣是要吃敗仗的，因?yàn)槟銓Π踩ｋU(xiǎn)因素這一敵人不能預(yù)知預(yù)防，那么你勢必被其所害，在生產(chǎn)中發(fā)生安全事故就是必然的。所以，兩種能力必須兼而有之，只這樣，才能在生產(chǎn)的“戰(zhàn)場”上，做到運(yùn)籌帷幕，“決勝千里”，確保安全生產(chǎn)。
第13篇 以班組管理促安全生產(chǎn)
班組工作千頭萬緒，有設(shè)備管理、生產(chǎn)管理、人員管理、思想政治工作等，班組管理工作開展得好，能有效地促進(jìn)安全生產(chǎn)的進(jìn)行，安全生產(chǎn)的有效落實(shí)也能促進(jìn)班組管理工作的開展，兩者相輔相成。
(1)設(shè)立班組工作監(jiān)督臺。對日常工作中的疏漏實(shí)行登記公布，班組成員之間相互督促，及時(shí)整改，通過口頭與書面的監(jiān)督作用，增強(qiáng)職工自覺查錯(cuò)糾錯(cuò)意識，使得原來隨處可見的小差小錯(cuò)穩(wěn)步減少，到最后無處遁形。
(2)從嚴(yán)考核工作中出現(xiàn)的未發(fā)生后果的差錯(cuò)。變電運(yùn)行工作繁瑣，除了日常工作中的小差小錯(cuò)之外，從事技術(shù)工作時(shí)也難免不出現(xiàn)差錯(cuò)，這些差錯(cuò)因未造成什么后果，往往得不到運(yùn)行人員的重視。針對這種情況，把從嚴(yán)考核差錯(cuò)作為重點(diǎn)工作，利用民主生活會的機(jī)會把差錯(cuò)發(fā)生的全過程公開，討論差錯(cuò)發(fā)生的原因、防范措施以及對當(dāng)事人的處罰，有效杜絕日常工作中極易發(fā)生的習(xí)慣性違章行為。
(3)設(shè)備缺陷跟蹤表的實(shí)施。變電運(yùn)行安全生產(chǎn)的一項(xiàng)重要工作就是監(jiān)視電力設(shè)備的安全可靠穩(wěn)定運(yùn)行，但設(shè)備出現(xiàn)缺陷在所難免，利用設(shè)備缺陷跟蹤表就可以更好地掌握缺陷的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，便于及時(shí)采取相應(yīng)措施。
(4)針對變電站新設(shè)備投產(chǎn)、技改頻繁，為使全班組成員及時(shí)全面了解設(shè)備改動(dòng)情況，將設(shè)備項(xiàng)目、具體內(nèi)容、設(shè)備驗(yàn)收意見等列入交底單，由交底方、驗(yàn)收方共同簽字確認(rèn)其正確無誤，并在班組會上學(xué)習(xí)。
(5)建立、落實(shí)文件計(jì)劃表。針對工作實(shí)際，將需要學(xué)習(xí)落實(shí)的內(nèi)容從“文山會海”帶回來的各種資料中篩選出來，指定專門負(fù)責(zé)人將內(nèi)容通過多種形式傳達(dá)到每個(gè)班組成員，落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，并在班組會上進(jìn)一步匯報(bào)學(xué)習(xí)、執(zhí)行和完成情況，其中事故學(xué)習(xí)整改表就是一個(gè)范例。我們將事故學(xué)習(xí)要求、快報(bào)內(nèi)容、個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)言、班組總結(jié)及防范措施分列其中，便于個(gè)人學(xué)習(xí)反思并在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行集中學(xué)習(xí)討論，記錄具體的學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和人員簽到情況。通過雙重落實(shí)，使執(zhí)行效果更明顯。
班組工作要針對基層特點(diǎn)，響應(yīng)職工的呼聲，解決實(shí)際工作中的矛盾，滿足實(shí)際工作的需要，這樣的班組管理工作便能更行之有效地為安全生產(chǎn)服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效，從而直接地促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)建“一強(qiáng)三優(yōu)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第14篇 落實(shí)班組安全質(zhì)量責(zé)任夯實(shí)企業(yè)安質(zhì)管理基礎(chǔ)
作業(yè)班組是建筑施工企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的最小單元，作為 “兵頭將尾”的班組長是企業(yè)安全質(zhì)量管理最基層的指揮官和執(zhí)行者，班組長的安全質(zhì)量工作態(tài)度和質(zhì)量，直接影響著施工企業(yè)的安全質(zhì)量業(yè)績，事關(guān)企業(yè)的生存和發(fā)展。
股份公司在蒙華鐵路管理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐中，牢牢抓住班組建設(shè)的牛鼻子，創(chuàng)新實(shí)施了班組長安全質(zhì)量責(zé)任制。中鐵四局結(jié)合自身管理實(shí)踐，積極推廣實(shí)施班組長安全質(zhì)量責(zé)任制，將項(xiàng)目自控體系延伸到施工作業(yè)層，充分發(fā)揮作業(yè)班組安全質(zhì)量自控的主體責(zé)任，做到關(guān)鍵工序質(zhì)量自控到位，高風(fēng)險(xiǎn)工序安全自查自防到位，安全質(zhì)量管理過程有效追溯，努力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目班組安全質(zhì)量管理的精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
下面，我把四局作業(yè)班組長安全質(zhì)量責(zé)任制的落實(shí)情況簡要匯報(bào)如下，不足之處敬請指正：
一、迅速貫徹執(zhí)行，全面推行作業(yè)班組長安全質(zhì)量責(zé)任狀的簽訂
根據(jù)蒙華公司實(shí)行班組長質(zhì)量責(zé)任制的精神和股份公司蒙華鐵路項(xiàng)目管理實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的有關(guān)要求，我局認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行，結(jié)合自身實(shí)際，將班組長責(zé)任制向安全領(lǐng)域延伸，于2023年12月制訂、下發(fā)了《中鐵四局集團(tuán)施工作業(yè)班組長安全質(zhì)量責(zé)任制管理辦法》，內(nèi)容涵蓋了總則、職責(zé)、實(shí)施、考核和附則等五個(gè)章節(jié)，統(tǒng)一了“班組長安全質(zhì)量責(zé)任書”、“安全質(zhì)量承諾書”格式，明確了項(xiàng)目經(jīng)理部、子分公司、工程指揮部和局片區(qū)管控組的職責(zé)。其中規(guī)定，未與項(xiàng)目部簽訂安全質(zhì)量責(zé)任書的班組不得安排施工；各工序施工完成后，班組長要對施工內(nèi)容簽認(rèn)安全質(zhì)量承諾書，工程驗(yàn)工計(jì)量時(shí)無承諾書的不得計(jì)量。
為確?！掇k法》的落實(shí)，隨后我局于2023年12月30日召開了《班組長責(zé)任書》簽訂的專題推進(jìn)會，兩級公司主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門人員參會。會議進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作業(yè)班組安全質(zhì)量責(zé)任狀簽訂的重要意義，要求各單位、各項(xiàng)目在2023年1月30日前完成所有作業(yè)班組長安全質(zhì)量責(zé)任制和工程質(zhì)量承諾書的簽訂工作。同時(shí)，還要求各項(xiàng)目經(jīng)理部建立健全班組長安全質(zhì)量責(zé)任考核制度，定期開展考核評價(jià)工作。規(guī)定各項(xiàng)目經(jīng)理部每月進(jìn)行考核、兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰；各子分公司每季度對各項(xiàng)目的班組長安全質(zhì)量責(zé)任制簽訂情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，將班組長安全質(zhì)量責(zé)任制落實(shí)效果與外協(xié)隊(duì)伍的考核評價(jià)掛鉤等。
截止今年3月底，全局已簽訂班組長安全質(zhì)量責(zé)任書8000余份，其中僅五公司一家就簽訂了549份。
二、嚴(yán)格現(xiàn)場管理，全力推進(jìn)作業(yè)班組長安全質(zhì)量責(zé)任的落實(shí)
1.加強(qiáng)培訓(xùn)教育。各項(xiàng)目經(jīng)理部根據(jù)《辦法》精神進(jìn)一步落實(shí)班組長的選配、崗位職責(zé)和崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)的要求，重點(diǎn)強(qiáng)化對班組長的作業(yè)指導(dǎo)書交底和應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn)，進(jìn)行了安全質(zhì)量知識專項(xiàng)培訓(xùn)、考試。部分項(xiàng)目還開展了班組長安全質(zhì)量知識競賽活動(dòng)，競賽試題涵蓋安全質(zhì)量卡控重點(diǎn)、作業(yè)指導(dǎo)書內(nèi)容、項(xiàng)目管理規(guī)定、工序報(bào)驗(yàn)“三檢制”、首件制和樣板引路實(shí)施細(xì)則、班組長質(zhì)量責(zé)任制管理辦法等內(nèi)容。通過培訓(xùn)和競賽等活動(dòng)，促進(jìn)了班組長安全質(zhì)量責(zé)任制的有效落實(shí)。
2.實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保制度。要求各項(xiàng)目經(jīng)理部制定和實(shí)施《項(xiàng)目經(jīng)理部作業(yè)班組長包保管理制度》，1 名項(xiàng)目經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)包保2至3個(gè)班組，建立相對固定的聯(lián)系機(jī)制，并按制度開展相關(guān)工作，留存相應(yīng)資料。通過包保制，使得項(xiàng)目經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)能夠全面深入地了解班組的管理模式、班組長的工作狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)和管理效果，有效的推動(dòng)了班組長責(zé)任制的落實(shí)。
3.加強(qiáng)檢查考核。為進(jìn)一步推動(dòng)班組長質(zhì)量責(zé)任制的落實(shí)，我們一是加強(qiáng)班組長履職檢查。項(xiàng)目經(jīng)理部管理人員堅(jiān)持深入施工現(xiàn)場，通過落實(shí)旁站制度，定期檢查班組長的履職標(biāo)識、履職行為、履職記錄，檢查班組長工作成效和成品質(zhì)量效果，對檢查發(fā)現(xiàn)的履職不到位、不規(guī)范，以及安全質(zhì)量和隱患等問題，及時(shí)要求班組長進(jìn)行整改糾正。二是實(shí)行考核評價(jià)。在制定下發(fā)《作業(yè)班組長安全質(zhì)量責(zé)任制管理辦法》之時(shí)，我們同步開展了“落實(shí)崗位責(zé)任，創(chuàng)建誠信班組”活動(dòng)，并配套制定了作業(yè)班組長誠信考核管理辦法，項(xiàng)目經(jīng)理部每月開展考核評價(jià)工作，對考核結(jié)果為優(yōu)秀的誠信班組長每人給予500-1000元獎(jiǎng)勵(lì)，班組員工每人給予100-200元的獎(jiǎng)勵(lì)。三是采用經(jīng)濟(jì)手段。各工序施工完成后，班組長要對施工內(nèi)容簽訂“安全質(zhì)量承諾書”。在工程驗(yàn)工計(jì)量時(shí)，要求把承諾書作為工程計(jì)量支付依據(jù)之一附在驗(yàn)工計(jì)量資料后面，無“安全質(zhì)量承諾書”的不予計(jì)量。通過上述檢查、考核和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣措施，大大促進(jìn)了班組長的工作熱情，對態(tài)度不端正、落實(shí)效果差的班組長則起到了鞭策效果。
三、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，督促班組長安全質(zhì)量責(zé)任制的執(zhí)行
一是各子分公司明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)班組長安全質(zhì)量責(zé)任落實(shí)工作，定期組織檢查指導(dǎo)和考核，督促各項(xiàng)目切實(shí)落實(shí)班組長安全質(zhì)量責(zé)任書簽訂和履責(zé)。
二是各子分公司管控組到項(xiàng)目檢查時(shí)，把項(xiàng)目經(jīng)理與作業(yè)班組是否簽訂安全質(zhì)量責(zé)任書和承諾書、職責(zé)落實(shí)和考核評價(jià)等作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容，及時(shí)給與指導(dǎo)和幫助。
三是各子分公司每季度對各項(xiàng)目的班組長安全質(zhì)量責(zé)任制簽訂情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，將班組長安全質(zhì)量責(zé)任制落實(shí)效果與外協(xié)隊(duì)伍的考核評價(jià)掛鉤。
四是局片區(qū)管控組、稽查隊(duì)將班組長安全質(zhì)量履責(zé)情況作為監(jiān)督檢查的重點(diǎn)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)責(zé)任書、承諾書簽訂和實(shí)施過程中存在的問題并督促改正。
五是局安質(zhì)部對各子分公司、項(xiàng)目經(jīng)理部的班組長安全質(zhì)量責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督，及時(shí)與相關(guān)公司、片區(qū)管控組（稽查隊(duì)）保持聯(lián)系，收集相關(guān)資料，分析問題產(chǎn)生的原因，總結(jié)取得的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，積極推進(jìn)班組安全質(zhì)量責(zé)任制的落實(shí)。
四、目前工作中存在的問題和思考
1.由于班組長安全質(zhì)量責(zé)任狀的制度剛剛實(shí)行，部分班組長未能立即改變觀念，對安全質(zhì)量管理缺乏主動(dòng)性，對責(zé)任書簽訂持觀望態(tài)度，對自身的安全質(zhì)量責(zé)任認(rèn)識不足。這些需要我們進(jìn)一步加大宣傳教育力度。
2.由于作業(yè)班組多、工種多，工程體量大小不一，班組在現(xiàn)場施工的時(shí)間長短不一，流動(dòng)性較大，如何留住優(yōu)秀的班組長和作業(yè)工人還值得我們不斷探討和完善相應(yīng)的措施。
3.部分班組長的文化水平較低，溝通和管理能力差，在選擇外協(xié)隊(duì)伍時(shí)還無法甄別，因此，加強(qiáng)以班組長為核心的班組內(nèi)部管理，嚴(yán)格控制施工安全和質(zhì)量還有一定的難度，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對班組長的素質(zhì)考察、選擇把關(guān)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
4.作業(yè)班組是項(xiàng)目施工組織管理中最基本的單元，創(chuàng)建誠信班組有利于推動(dòng)項(xiàng)目安全、質(zhì)量、進(jìn)度、和諧穩(wěn)定等方方面面的工作，把創(chuàng)建誠信班組同創(chuàng)建誠信企業(yè)結(jié)合起來，必將推動(dòng)企業(yè)更加快速穩(wěn)定健康地發(fā)展。在這個(gè)過程中，需要我們及時(shí)破除障礙，想法設(shè)法，不斷創(chuàng)新，把班組長及班組員工的責(zé)任落實(shí)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作持之以恒地抓好抓實(shí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我局推進(jìn)班組長安全質(zhì)量責(zé)任制的一些做法，也取得了一定成效，但是我們深知，真正落實(shí)班組安全質(zhì)量自控的主體責(zé)任還任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)通過加強(qiáng)班組長安全質(zhì)量責(zé)任制的完善、落實(shí)，加快推動(dòng)班組由“要我安全”向 “我要安全”的轉(zhuǎn)變，不斷夯實(shí)項(xiàng)目安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，確保企業(yè)安全發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
謝謝大家！
第15篇 班組安全管理需要實(shí)實(shí)在在
有這樣一種現(xiàn)象：部分班組長不敢大膽管理，對職工中的問題視而不見、見而不管，致使許多問題得不到及時(shí)解決。
在班組安全生產(chǎn)管理中，管理者是被稱為兵頭將尾的班組長，而班組長的身份又有些特殊，雖然在管理崗位上，但身份卻與管理的對象一樣是工人。這就造成了班組長在管理中不主動(dòng)、不大膽，管理標(biāo)準(zhǔn)不高，管理不嚴(yán)。加之，班組長與職工們朝夕相處，抹不開情面，發(fā)現(xiàn)問題躲著走，對身邊職工的違章違紀(jì)睜只眼閉只眼，認(rèn)為只要過得去就行了，甚至是熟視無睹、聽之任之。對領(lǐng)導(dǎo)的工作安排不管是否科學(xué)、是否合理，也不敢提自己的見解，只是一味的唯唯諾諾。
安全隱患，只要發(fā)現(xiàn)得早，發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，解決起來并不難，成本也不高。在安全問題上，必須敢于、善于揭短亮丑。“成績不講跑不了，問題不講不得了。”安全工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，關(guān)系到職工和企業(yè)安危，是板上釘釘?shù)氖拢斪铀闪吮仨毩⒓醇庸?，否則，一顆松，就會引發(fā)顆顆松，從而釀成事故。
作為兵頭將尾，班組長發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，須逐級上報(bào)立即整改。如果明知有隱患，卻口口聲聲報(bào)平安，就是拿自己和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全當(dāng)兒戲。只有在安全規(guī)章面前，時(shí)時(shí)處處循規(guī)蹈矩，謹(jǐn)為慎行，才能防患于未然。
班組管理者對上要實(shí)實(shí)在在，將基層的情況實(shí)事求是地反映上去，為領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)；對下要講真話，發(fā)現(xiàn)問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?，不避重就輕繞彎子，而是及時(shí)地去解決問題。只有這樣，班組的安全生產(chǎn)會處在可控狀態(tài)。其實(shí)，在班組安全管理中，講真話講實(shí)話是對上級負(fù)責(zé)，也是對下級負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。
第16篇 班組安全管理的幾點(diǎn)看法
一線班組是安全生產(chǎn)的“第一道線”，如何理順安全與生產(chǎn)之間的關(guān)系，如何使產(chǎn)量、質(zhì)量、效益與安全在班組中同步實(shí)現(xiàn)，處理好這一矛盾，關(guān)鍵是班組本身，對此談?wù)剛€(gè)人的看法。
一、安全教育常抓不懈。“安全生產(chǎn)月”、“百日安全競賽活動(dòng)”，無論是全港性的、還是分公司、部門組織開展的，一年中以安全為主題的教育活動(dòng)為數(shù)不少，安全生產(chǎn)的重要性，職工通過“耳濡目染”也有自身深刻體會。但安全工作仍需“年年講、月月講、天天講、時(shí)時(shí)講”，更需要形成安全教育的制度約束，員工的自覺性才會加強(qiáng)，各類違章違紀(jì)才可能減少甚至消除。為此，部門制訂的每工班提前十分鐘的列隊(duì)分工十分重要，它能有效約束員工的散亂思緒，迅速進(jìn)入作業(yè)狀態(tài)。班組長的第一遍安全措施布置，讓員工安全之弦拉緊了；生產(chǎn)管理員的詳細(xì)分工，又使每一個(gè)員工對作業(yè)貨種作業(yè)環(huán)境加深了動(dòng)態(tài)了解；工序安全員的一路叮嚀，對作業(yè)線的安全起到舉足輕重的作用。如此反復(fù)，旨在教育員工時(shí)刻牢記安全生產(chǎn)的重要性。而每班結(jié)束的工后會、每旬的“三三制”安全活動(dòng)日，員工們互提建議，互排隱患，共同探討安全生產(chǎn)上存在問題，提升班組群體應(yīng)變能力，再度使安全教育真正產(chǎn)生效果。
二、安全意識重在提高。安全意識人人會講，真正做到的卻不多，一直是停留在嘴上，沒有落實(shí)到行動(dòng)。就如機(jī)械正常作業(yè)時(shí)手機(jī)突然響了，拿起電話就接，安全忘在腦后了，管它在什么場地會有什么情況發(fā)生，這樣引起的交通事故我們該反思吧！摩托車、自行車亂串亂放，圖一時(shí)方便置安全隱患于不顧，又如何防患于未然。你快我更快，互比互超，安全又在哪兒。明明要向左轉(zhuǎn)，燈光卻往右打，種種行為都體現(xiàn)了員工的安全意識淡化了。班組要從細(xì)節(jié)入手，從骨干抓起，提升全體員工安全意識，共同維護(hù)班組安全穩(wěn)定。
三、安全行為加強(qiáng)防范。如今的生產(chǎn)操作環(huán)境已今非昔比了，車輛增多，道路狹隘，貨種復(fù)雜，環(huán)境惡劣，在一系列不能改變的因素條件下，唯一可變的就是人的思想和行為。班組長要加強(qiáng)班組員工操作責(zé)任心培養(yǎng)，監(jiān)督他們在實(shí)際作業(yè)中做到互相謙讓，禮讓對方，寧停三分不搶一秒，多想想安全操作規(guī)程，隨時(shí)控制自己的操作行為，特別注重對安全操作環(huán)境的掌控，真正在生產(chǎn)操作實(shí)際中產(chǎn)生效果。
安全產(chǎn)生效益，安全就是利潤，安全才是生產(chǎn)與效益的絕對保證。我們一線班組要始終以“安全第一”為宗旨，以作業(yè)現(xiàn)場為實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的基地，以班組安全為努力方向，群防群治，齊心協(xié)力，共同實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)這“第一道線”。
