第1篇 班組安全生產目標化管理
班組安全管理標準化是企業(yè)根據(jù)有關勞動保護法規(guī)、規(guī)程、標準和企業(yè)的規(guī)章制度而制定的作業(yè)者的行為規(guī)范，是有關法規(guī)、標準的具體化，是標準化工作的延伸。它符合統(tǒng)一協(xié)調、技術先進、經濟合理、安全可靠的原則，能夠將班組大量重復性工作用最佳的處理方案確定下來，建立班組良好的安全工作秩序和生產環(huán)境，調動班組安全生產管理的能動性，減少違章，消除隱患，提高人——機——環(huán)境系統(tǒng)本質安全化水平，有效地預防事故，它是一項安全投入少、安全效益高的科學方法。（未完待續(xù)）
分類制定班組安全管理標準
企業(yè)應集中精干人員，分系統(tǒng)提出各類班組安全管理的標準并逐步完善，班組安全管理標準主要有三個方面：
◆組織管理標準 建立班組長、兼職安全員和每個崗位的安全生產責任制，使每一項安全生產工作與每一職工掛起鉤來，完善安全操作規(guī)程，制定班組安全生產教育、培訓、檢查、考核、評比、獎懲制度等，內容詳細，可操作性強。
◆作業(yè)現(xiàn)場標準 同工種作業(yè)環(huán)境要做到規(guī)范、一致，作業(yè)現(xiàn)場基礎設施完善、整潔、衛(wèi)生，安全標志醒目、針對性強，現(xiàn)場布置合理，設備完好，安全防護設施、報警裝置齊全可靠，安全通道暢通，工作條件良好。
◆操作標準 各工種有科學的安全技術操作規(guī)程，每個崗位按操作程序、動作標準進行標準化作業(yè)。
實施班組安全生產管理標準化
實施班組安全生產管理標準化，必須按系統(tǒng)分專業(yè)進行組織。先分類進行試點，總結經驗，樹立不同的典型，然后全面推廣，在班組中開展“三標”（標準化施工、標準化安裝、標準化操作及標準化班組、標準化現(xiàn)場、標準化崗位）管理活動，組織達標競賽。
在實施標準化管理過程中，要不斷完善班組安全管理標準，修訂各類班組的達標標準和驗收細則，使其更符合基層的安全生產實際，增強可操作性。同時，要按照標準，嚴格檢查考核，逐級驗收，定期考評，動態(tài)管理，將考核情況與獎懲掛鉤。
抓住關鍵環(huán)節(jié)促進標準貫徹執(zhí)行
企業(yè)實施標準化管理，是一項長期、復雜、艱巨的工作。企業(yè)要及時足額提取安全技術措施經費，依靠科技進步，改善作業(yè)環(huán)境，不斷完善機械設備、設施的防護裝置，整改事故隱患，提高本質安全化水平。要將標準化管理與企業(yè)各方面的工作融為一體，形成網絡，才能使標準化管理深入持久地開展。
開展班組安全管理標準化，領導重視是先決條件，全員安全教育和技術培訓是開展標準化管理的可靠基礎，嚴格檢查考評是落實標準化管理的重要手段，加強基礎設施建設，改善班組生產作業(yè)環(huán)境是開展標準化的重要保證。
第2篇 班組長安全管理十字法
班組是企業(yè)的細胞，而班組長又是企業(yè)各項制度的執(zhí)行者，也是班組安全、生產、質量、效益的“第一責任者”。如何發(fā)揮其應有的作用呢？
四川攀鋼集團鋼城企業(yè)總公司冷軋協(xié)力公司最近摸索出一套利用率高、效果好的班組長安全管理“十字法”。即：
1、突出一個“學”字。經常開展班組安全知識學習活動，提高個人安全意識，增強班組的群體安全素質和安全責任感；
2、狠抓一個“嚴”字。工作上講求嚴密，使事故無可乘之機；態(tài)度上要嚴肅，抓安全毫不放松；標準上要嚴格，抓規(guī)程作業(yè)一絲一毫不含糊；在行為上要嚴于律已，以身作則做表率；
3、堅持一個“查”字。堅持做到班前互相確認檢查制，班中現(xiàn)場巡查制，查現(xiàn)場各種不安全因素，查人的思想動態(tài)，及時消除各種不安全因素；
4、立足一個“準”字。個人動態(tài)有標準，作業(yè)行為守規(guī)范；
5、深化一個“細”字。細在安全責任制上，細在規(guī)章制度上，細在操作標準上，細在班組建設上，細在每一項施工環(huán)節(jié)和每一道工序；
6、注意一個“防”字。要有超前預測預防意識，消除人的不安全行為、物的不安全因素和環(huán)境對人的影響，使班組在生產活動中形成自?；ケ５娜腊踩谰€；
7、貫徹一個“全”字。做好全員培訓，全線預防和全面管理，對人與機、人與環(huán)境、物與環(huán)境的安全進行分析和評價，處理好這三者相互間對事故產生的關系，達到班組安全生產的目的；
8、落實一個“實”字。將安全預防措施落到實處，確確實實落到各工種各崗位，實事求是搞好安全生產；
9、要求一個“快”字。對上級關于安全工作的指示精神要傳達得快，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題要處理得快，查出事故隱患要整改得快，對三違人員要制止批評教育得快，安全生產情況要匯報得快；
10、保持一個“多”字。在生產活動中多留一個神，多說一句話，多提一個醒。對易發(fā)事故的區(qū)域和崗位，在工作中力求多一點確認，多一些查看，進而達到多一處預防，多一個措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
第3篇 電氣電工班組安全管理措施二
4.1班組長要努力提高自身管理知識、管理水平
班組長要不斷地學習新知識、新理念、新經驗,不斷提高自己業(yè)務水平,以適應形勢發(fā)展需要不能只局限于自己眼前那一攤子事情,更不能認為自己工作時間長、經驗豐富,靠著“吃老本”就可以不用學習或者放松了學習,要積極擴展自己知識面、開闊視野
4.2加強倒閘操作和事故處理這兩個基本技能培訓
倒閘操作和事故處理考核運行人員職業(yè)技能水平兩個基本項目,它直接關系到企業(yè)效益和安全生產指標班組任何形式培訓,都不能脫離這兩個主要環(huán)節(jié)在平時倒閘操作任務不多情況下,可以開展一些模擬開票練習現(xiàn)在變電單位普遍采用了微機開票,矯正了運行人員過去存在隨意開票情況,縮短了開票時間但也出現(xiàn)了一些弊端例如,有職工不開新票,而直接調用存在微機里面操作票,這樣就降低了操作人員操作效率過去一些老同志都手寫操作票,因而對操作每一個步驟都非常清楚,干完一項之后馬上就能進入下一項操作,而年輕操作人員干完一項之后還要反應很久才能知道下一項什么,往往監(jiān)護人拿著票告訴操作人到哪里、干什么因此,在平時開票訓練中,要象寫票一樣,一項一項來練習,寫完之后,將操作票與標準比較,找差距,關鍵分析問題原因,自己錯在哪里、漏了什么這樣才能真正提高水平同樣,事故處理也不能忽視,平時反事故預想、反事故演習要認真開展,重在落實要講清問題,擺明道理,使職工從心里感到學到了真正有價值知識
4.3開展職工職業(yè)道德教育
我局前段時間下發(fā)了《哈爾濱電業(yè)局職工職業(yè)道德教育讀本》,里面詳細地闡述了社會主義新時期對電力職工道德規(guī)范和要求,同時對李慶長等一些省內電力系統(tǒng)優(yōu)秀模范、全國勞模事跡也做了報道班組應結合這些優(yōu)秀人物先進事跡適時開展政治學習活動,鼓勵先進、批評落后通過多種形式教育活動,使職工認識到自己光榮職責,樹立貢獻企業(yè)、報效祖國崇高理想和信念
5 雙管齊下,加強安全監(jiān)督機制
為了搞好安全生產,企業(yè)僅僅靠教育、培訓不夠,更重要建立健全安全監(jiān)督機制,從管理上規(guī)范職工行為要建立健全安全生產保證體系和安全生產監(jiān)督體系、安全生產目標三級控制、安全生產責任狀等在企業(yè)安全生產目標三級控制中,要明確規(guī)定班組,控制未遂和異常,不發(fā)生輕傷和障礙要開展切合我局實際情況“五查”,“安全大檢查”活動改變“以罰代管”不良作風在實際作業(yè)中要求做到:作業(yè)全過程都處于受控狀態(tài),作業(yè)者100%執(zhí)行規(guī)程, 100%執(zhí)行安全措施,每項作業(yè)都必須在周密安全措施、有效技術措施及有力組織措施下進行班組安全員要認真履行職責,充分發(fā)揮基層安全監(jiān)督作用
班組對于違章原因和暴露問題,不能隱瞞,要舉一反三,不能頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳對發(fā)生問題,要吸取教訓,盡可能擴大改進工作局面,使之在提高安全水平方面收到更多實效在具體工作中,既要分工負責,又不能過分地受分工局限在搞好職責范圍內工作同時,與有關人員協(xié)調配合,制定一套符合本班組實際情況安全生產管理辦法,并在實踐中不斷檢驗和完善。
第4篇 鑄就優(yōu)秀團隊——鑄造車間班組安全管理
自集團開展“職工技能大賽”活動以來，雖然鑄造車間有的工種沒有參與，但鑄造車間結合實際，召開了動員會議，深入探討員工職業(yè)技能相關問題，積極組織員工參與車間內部活動，主要是提高員工技能，增強員工質量安全意識，大力加強班組管理，提升員工隊伍素質，創(chuàng)建和諧班組，增強班組凝聚力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力。
班組是企業(yè)組織結構的基石，是落實安全生產的最基層的生產組織，是一切工作的出發(fā)點和落腳點。搞好班組的安全管理是實現(xiàn)企業(yè)安全目標的關鍵，我根據(jù)實習三個多月的感受，結合鑄造車間來談談班組管理的認識、體會和建議。
班組是最基層的組織，是實現(xiàn)安全生產的基礎、任務的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低事故，實現(xiàn)安全運行的重要因素。班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全和經濟效益，而班組安全建設的成效大小，取決于班組長對安全工作的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協(xié)調能力。在平時的生產中，除了要結合實際加強班組建設，提高組員質量意識，安全素質外，還需有如下能力:
（一）細化管理制度、狠抓制度落實，管理水平才會有所提高。各班組始終把好管理關卡，提高各項工作能。主要是明確責任。各班組負責人從加強管理入手，進一步明確了責任，將任務全部細化、量化為可操作、可監(jiān)控、可考核的具體目標。車間制定了計件工資考核標準和質量等級工資實施辦法，明確到具體崗位、具體人，員工的責任感和事業(yè)心得到切實增強。
（二）互幫互助、團結協(xié)作，和諧建設成效顯著。各班組始終堅持以人為本，大力創(chuàng)建和諧型班組，班務公開及時，管理實行民主，無論是工資獎金分配、工休假的安排，還是先進員工的評選，班組全部按照公司的要求，做到公平、公正、公開。每月都開展業(yè)績考核活動，根據(jù)考核結果劃分獎金檔次，使獎金發(fā)放變得更加合理、透明和公正。同時，班組始終把成員的冷暖放在心上，無論是哪一個成員在生活、工作上遇到困難的時候，大家都商討解決對策，促進成員間的友誼。
為進一步提高班組長的安全管理水平，還需三種意識：
（一）要有超前意識。
是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。班組長要弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；二是掌握班組的安全狀況，分析班組成員的思想動態(tài)，注意情緒變化，對易發(fā)事故區(qū)域做到心中有數(shù)。
（二）要有監(jiān)督意識。
班組長應能正確地理解并嚴格執(zhí)行上級部門的各項管理措施，一要加強對車間環(huán)境的監(jiān)督，二要加強對人員工作時安全防護及設備工作的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)錯誤現(xiàn)象及時制止。三要加強班組成員在工作中執(zhí)行規(guī)章制度的監(jiān)督。四要加強對重點人員重點安全隱患區(qū)域的監(jiān)督。
（三）要有事后總結意識。
班組長抓好安全工作，一要總結成功經驗；二要找準失敗原因，總結失敗的教訓，使兩者上升為理論，以指導今后的工作。三要利用每周一的例會，集中講解設備使用過程中可能會遇到的問題及解決辦法；多總結其他安全事故的經驗等活動是提高職工安全意識和技術素質，落實責任的重要手段。
為更加深入貫徹落實活動精神，車間將進一步強化班組建設，鑄造優(yōu)秀團隊。以科學發(fā)展觀為指導，進一步解放思想，爭當巨鼎經濟建設排頭兵，推動企業(yè)又好又快發(fā)展，為巨鼎集團的愿景“樹巨鼎品牌創(chuàng)百年企業(yè)”做出更大貢獻。
第5篇 加強班組安全管理是遏制習慣性違章的有效途徑
以往許多事故案例告訴我們：一個不經意的習慣性動作，也許就在瞬間造成災禍。從對樁樁事故的血淚控訴中，人們痛定思痛，發(fā)現(xiàn)許多事故的禍根竟是自己的習慣性違章。對此，有關專家指出：習慣性違章是安全生產的克星，是引發(fā)重大事故的“導火索”，要徹底遏制事故，必須克服習慣性違章，而克服習慣性違章的關鍵還在于班組的安全管理。
企業(yè)安全目標的最終落實層是在班組，各種設備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關。因此，班組作為安全生產的前沿陣地，應成為安全生產的第一道防線，而這第一道防線，就應該從遏制員工的習慣性違章抓起。
要遏制習慣性違章，企業(yè)務必先提高班組長的安全管理執(zhí)行能力，把“不講任何借口”的行為準則融合到實際工作當中，印刻在員工的心目中，使各項規(guī)章制度的有效落實成為班組每一位員工的一種守則、一種信念和一種力量，從而以高度負責的態(tài)度去認真對待并做好每一項工作。
要遏制習慣性違章，基層班組就要不斷加強員工的培訓學習力度，使他們充分掌握安全操作規(guī)程，養(yǎng)成按章操作、規(guī)范操作的好習慣；還要經常利用典型案例，集體開展分析和討論，使全體員工做到“安全”二字心中留，從“要我安全”到“我要安全”的轉化。
要遏制習慣性違章，基層班組就要在安全管理日常活動中，大力培養(yǎng)員工嚴格執(zhí)行安全規(guī)程、各項制度的自覺性，并做到有效落實。與此同時，還要抓好工作前、工作中和工作后的過程管理。工作前要認真分清職責權限，理清工作范圍與安全措施，制定工作標準，指定工作任務。同時認真預測工作環(huán)境可能會受到的影響、工作是否會出現(xiàn)問題、人員對此項工作的承受能力是否符合等，并及時采取相應的防范措施或調整。在工作中，加強安全監(jiān)督、檢查力度，嚴格按工作規(guī)程制度辦事，不越“雷池”半步。對違章操作人員，做到違章必止，違章必處，不顧人情不講面子。工作后，要認真總結，將好的工作方法加以歸納、收集，把存在的不足進行分析、克服。
要遏制習慣性違章，基層班組就要加強安全管理，充分營造班組安全文化氛圍，把各項安全措施真正變成實實在在的行動，摒棄安全管理上的弄虛作假行為和遏制習慣性違章，從而促進員工養(yǎng)成良好的安全習慣。
第6篇 加強班組安全管理要念好三字經
“基礎不牢，地動山搖”。班組安全管理作為企業(yè)基礎管理的一個重要組成部分，自始至終是伴隨著企業(yè)的生產經營活動來開展的，而且在不斷發(fā)生變化。因此，作為企業(yè)“細胞”的班組，其安全管理工作只能加強，不能削弱，必須念好“短、平、快”三字經：
“短”，就是班前會要短。班組長在班前會上講安全生產時，語言要精煉，要簡短易記，不要漫無邊際，要重點突出，盡量做到一件事、一個道理、一條安全措施，三言兩語就講清楚，以防止言多無序，沖淡安全生產這個主題。
“平”，指班組安全工作要做到平實。班組工作內容要緊密結合現(xiàn)場操作，符合現(xiàn)代安全科學管理，善于運用平時發(fā)生的典型事故案例，教育組員吸取教訓，引以為戒；善于捕捉身邊安全工作中的好方法、好經驗，進行現(xiàn)場講解示范，不搞花架子；在平凡的工作崗位上，把有關自我保護的注意事項，逐項落實到位。
“快”，就是貫徹上級有關安全工作的文件、精神、指示要快。落實本單位的安全規(guī)定要快，體現(xiàn)到班組安全生產上要快。同時，在現(xiàn)場操作時，眼要快，看見不安全的危險因素、事故苗頭，應當即制止和糾正，報告處理要快；操作時聽到設備有異常的聲響，聞聲查找要快，應急速度要快；在人員多、機器轟鳴、車輛穿梭、噪聲此起彼伏的環(huán)境中作業(yè)，反應要快；集體操作時，協(xié)同反應要快，現(xiàn)場多用手勢、信號指揮，精力要高度集中，密切合作，班組安全生產就有了保證。
第7篇 班組安全建設和管理成果展示
渤天化工有限責任公司熱電廠電儀車間運行一班認真落實“安全生產年”活動部署，將安全生產作為工作主線，班組全員在上級組織的正確領導下，加強安全知識學習，積極查找安全患隱，努力做到“在崗一分鐘遵章守紀確保安全生產‘60秒’”。多年來，他們頭腦中始終繃緊安全生產這根弦，面對燃料緊缺，實施燃煤品種更換、電站三期工程等繁重工作任務，班組堅持把安全生產放在一切工作的首位，不等不靠，年初就制定全年工作計劃，積極行動，與企業(yè)共闖難關。通過全組人員認真細致的工作，實現(xiàn)了熱電廠向化工生產供汽159.26萬噸，產汽煤耗刷新歷史記錄，噸產汽煤耗同期下降3.8kg，全年降低生產成本764.52萬元的任務目標，確保了全年安全穩(wěn)定生產，為企業(yè)扭虧貢獻了力量。
一、開展安全生產教育提高安全意識保安全
認真貫徹落實上級組織安全教育工作指示，結合自身情況，利用班組安全學習對全體員工進行安全生產“五個一”的教育。即：一個主題，一種常態(tài)，一種關愛，一種責任，一種功德之舉。在開展思想教育的同時，班組利用班前會向全體員工提出一天安全工作要求。利用班后會進行一天的安全工作檢查。找出安全意識上需糾正和改進的問題加以整改。為下個班次安全生產打牢基礎。通過安全教育，班組人員牢固樹立了安全第一的思想，安全責任意識不斷增強，為保駕化工生產穩(wěn)定運行打下了堅實的基礎。
二、嚴格紀律，規(guī)范制度，確保安全生產
電儀車間運行班組擔負熱電廠全部電氣設備發(fā)電、供電、配電、用電于一身的運行狀態(tài)調整維護及檢修工作。尤其是鍋爐等產汽設備的安全穩(wěn)定運行關系到公司化工生產的安全運行及生產的質量。他們認真執(zhí)行“三紀” ，嚴格遵守各項規(guī)章制度，在做到經濟運行的同時將事故消滅在萌芽狀態(tài)。工作中，嚴格執(zhí)行交接班制度和班中巡回檢查制度。在運行操作中，嚴格遵守各項操作過程，認真履行操作票制度，做到一人監(jiān)護，一人操作、相互配合，杜絕事故發(fā)生。在巡回檢查中認真落實巡檢項目，堅持每天定時測溫，多次發(fā)現(xiàn)接觸點嚴重過熱現(xiàn)象，通過緊急倒換供電方式，缺陷處理，避免了多起因設備停運造成重大經濟損失，累計避免直接經濟損失300多萬元。
三、進行技術培訓，提高生產技能、保證安全生產
由于要負責全熱電廠所有電氣設備的安全生產運行、維護、檢修以三期工程試投運工作。許多設備原理復雜，檢修難度大，而且新設備不斷充實生產，對員工的技術要求更高。面對班組員工專業(yè)安全生產技術缺乏的現(xiàn)實，班組認真執(zhí)行車間技術培訓綱要，開展了廠用電實用技術培訓。
一方面，從與人身安全相關的電氣基礎知識入手培訓轉崗人員。使他們具備進行操作最基本的安全的知識和專業(yè)技術本領，盡快適應了電氣崗位工作,提高了排除故障及處理安全隱患的能力。另一方面，注重加強班組員工技術素質的全面提高。學習新技術、新方法，掌握運用新裝置的技術，解決生產中出現(xiàn)的難題，確保生產安全。
例如：由于部分重要設備電機容易燒毀，通過學習采用智能保護裝置代替原傳統(tǒng)的保護裝置對電機進行保護，收到了很好的效果。
3kv電纜溝內電纜溝時常泡在水里，嚴重威脅運行安全。學習中大家使用拆下的舊元件運用自己學到的知識，自己動手組裝了便于維護的自動水位控制抽水裝置，使這個安全隱患得到了解決。
三期工程采用的是dcs集中分散微機控制系統(tǒng)，完全是一個新的領域。為實現(xiàn)設備的試運、投產、維護和檢修，組織崗位人員利用有限的資料進行學習，經過大家刻苦的多方面查找資料和實地的學習消化，基本上達到了工作的需要，節(jié)約了外培費用。
第8篇 某化工有限公司班組安全管理標準
班組是企業(yè)細胞，班組的安全管理水平，直接影響企業(yè)的綜合效益；搞好班組安全管理，是保證企業(yè)安全生產的基礎。
《山西美錦煤化工有限公司班組安全管理標準》內容包括安全教育、班前會、周一安全 活動、安全檢查、人員互保和聯(lián)保、填寫安全臺賬等9項“標準”。
第一章 總 則
第一條 為加強班組安全管理，提高安全管理水平，特制定本標準。
第二條 本標準適用于山西美錦煤化工有限公司所有班組，包括行政班組，自然班組和 臨時組建班組。
第二章 班組安全組織標準
第三條 班組長是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負全責。
第四條 班組必須設1名兼職安全員，主要是協(xié)助班組長全面開展班組的安全管理工作。安全員不在時，班長必須明確代管人員。班組長不在時，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作。
第五條 班組分散作業(yè)時，每攤工作的負責人即為安全負責人。
第六條 班組必須實行安全輪流值日制度，除學徒工外，每天或每周輪換 1人進行安全值日，安全值日員的主要任務是協(xié)助班組長、安全員開展好日、 周的安全工作。
第三章 班組安全教育標準
第七條 教育內容為：
(一)本班組的概況和工作范圍，本崗位、工種或其它對應崗位發(fā)生過的一 些事故教訓及預防措施；
(二)本班組的危險源及控制措施；
(三)本崗位、工種的安全規(guī)程；廠安全通則、職工安全守則；通 用和相關 安全規(guī)程及有關安全生產制度；
(四)安全防護用品的正確使用方法， 所操作機械設備、工具、器具的安全使用要求；
(五)各種事故的處理、緊急救護知識；
(六)公司及本單位的安全動態(tài)。
第八條 教育要求：
(一)在新技術、新工藝、新材料、新設備使用前，班組必須組織職工進行有針對性的安全教育和測試。
(二)新職工、換崗職工上崗前必須經過班組級安全教育，教育時間不少于 40學時。
(三)對休假1個月以上人員、工傷休假復工人員、已(未)遂事故責任者、違反安全規(guī)程人員必須經過安全教育后方可上崗，安全教育時間必須在4小時以 上。 其他休假在7天以上不滿1個月的復工人員，復工前的安全教育時間必須 在2學時以上。
(四)安全規(guī)程考試100分為及格，不及格者要復學復考，經考試合格后方可 上崗獨立操作。教育內容、考試分數(shù)要記入“班組安全教育臺賬”，及時轉遞三級教育卡片。
(五)對受安全教育后的人員，班組長或安全員必須檢查教育效果，并簽署 是否同意上崗的意見，1周以后1個月以內復查。
第四章 班組班前會標準
第九條 結合當日的具體生產(檢修)任務及工作環(huán)境，詳細布置安全工作，并明確安全值日人。
第十條 根據(jù)每一時期的思想傾向和季節(jié)變化，講解安全注意事項；
第十一條 傳達上級有關安全生產指示和事故案例；
第十二條 學習、抽考職工安全規(guī)程。
第十三條 班前會情況記入班組安全生產日志。
第五章 班組周一安全活動標準
第十四條 班組每周必須組織一次安全活動，時間不少于1小時，活動時間應安排在周一，如遇特殊情況，經車間主管領導批準后，可在本周其它時間補上；
第十五條 安全活動內容：
(一)總結上周安全工作，并對班組各崗位進行安全講評，研究布置下周工作；
(二)結合實際問題學習討論上級有關安全生產指示精神；系統(tǒng)學習安全規(guī) 程；研究解決班組在安全生產方面存在的問題；檢查揭露不安全隱患和提出在安全生產方面的合理化建議；交流安全生產經驗以及分析事故教訓等。 第十六條 每次活動必須有發(fā)言。
第十七條 對因故沒有參加活動的人員，班組要將主要精神及時傳達，并在活動記錄結束處加以注明。
第六章 班組安全檢查標準
第十八條 班組長要組織進行班前和班中檢查。班前檢查可結合交接班進 行，對設備安全設施進行檢查和交接， 有問題要交接清楚。各崗位在班前要對 所管區(qū)域、所用設備、使用工具進行檢查，包機人要對所包設備重點檢查。班 中要對設備運行動態(tài)情況進行檢查，重點是安全裝置完好情況及設備是否有不 正常現(xiàn)象等。
第十九條 長期閑置不用的設備，使用前應全面檢查，經檢查合格后方可使用。
第二十條 值日人員應督促本班組人員按規(guī)定穿戴好勞防用品，檢查各崗位執(zhí)行安全規(guī)程情況，檢查各崗位查出問題整改及上報情況。
第二十一條 安全檢查查出的問題無論是否整改都應記入安全值日欄內，未整改的要立即上報，并注明整改情況和報告部門名稱、接受報告人姓名及職 務。
第七章 班組安全規(guī)程與制度管理標準
第二十二條 班組的每個崗位、工種和所操作的機電設備、工具都必須有 健全的“安全規(guī)程”并達到統(tǒng)一版本，字跡清楚，人手一冊，人人熟知，嚴格執(zhí)行。
第二十三條 班組要根據(jù)生產設備等因素的變化，事故教訓等情況及時檢 查現(xiàn)有規(guī)程制度是否健全。要根據(jù)實際情況及時提出補充修改意見，上報批準 后執(zhí)行。
第二十四條 凡檢修、搶修及臨時性工作，班組都必須提前制定出書面安 全措施，并由車間主管領導審批，大、中修安全措施逐級把關、審批。所有安全措施都必須在檢修、搶修施工前認真學習，并在實際工作中嚴格執(zhí)行。臨時安全措施中要結合現(xiàn)場、環(huán)境、季節(jié)、施工方案、危險區(qū)域、重點部位、互保聯(lián)系信號、標志等實際情況制定。
第二十五條 凡上級頒發(fā)的與本班組有關的各項規(guī)章制度及各類操作證、票、表，在班組內必須健全，并妥善保管，經常組織學習，認真貫徹執(zhí)行。
第二十六條 班組要保證每周必須抽考安全規(guī)程，抽考規(guī)程要全面，全班組每月每人至少被抽考2次。抽考范圍是廠安全通則、崗位安全規(guī)程、相關通用安全規(guī)程、相關規(guī)章制度，危險源控制措施、緊急情況的處理程序。
第二十七條 結合當天工作實際，應學習、抽考相關安全規(guī)程的有關條款 和相關的其它規(guī)程。
第二十八條 班組應適時組織崗位安全操作的技能訓練，舉行反事故演習，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。
第二十九條 班組各崗位人員應熟知本崗位安全生產責任制并嚴格遵守。
第八章 班組人員互保、聯(lián)保標準
第三十條 班組必須實行安全互保制，互保對象要明確，有圖表或文字確認。
第三十一條 工作前，班組長應根據(jù)出勤情況和人員變動情況，明確當天的互保對象，不得遺漏。
第三十二條 在每一攤工作中，工作人員形成事實上的互聯(lián)保，應履行互 保、聯(lián)保職責。
第三十三條 作業(yè)中，互保雙方要對對方人員的安全健康負責，做到四個 互相，即：
(一)互相提醒：發(fā)現(xiàn)對方有不安全行為與不安全因素、可能發(fā)生意外情況 時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。
(二)互相照顧：工作中要根據(jù)工作任務、操作對象合理分工，互相關心、互創(chuàng)條件。
(三)互相監(jiān)督工作中要互相監(jiān)督， 嚴格執(zhí)行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程和有關制度。
(四)互相保證：保證對方安全生產(施工)作業(yè)，不發(fā)生人身事故。
第三十四條 班組各互保對象之間、班組與班組之間，在作業(yè)過程中要實行聯(lián)保。聯(lián)保的主要內容如下：
(一)在工作中發(fā)現(xiàn)互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素、可能 發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。
(二)在工作中對互保對象以外的人員要互相照顧、互相關心、互創(chuàng)條件。
(三)在工作中與互保對象以外的人員要互相監(jiān)督，共同嚴格執(zhí)行勞動防護 用品穿戴標準，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程和有關制度。
第九章 班組安全生產標準
第三十五條 班組內的機電設備、工具、車輛及工作現(xiàn)場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠并符合“六有”規(guī)定，嚴禁設備帶病作業(yè)。
第三十六條 上崗前必須按規(guī)定穿戴好勞動保護用品，杜絕疲勞作業(yè)。
第三十七條 班組內每項操作，每個職工都能認真執(zhí)行安全操作規(guī)程和各項規(guī)章制度，無冒險蠻干，無違規(guī)操作。
第三十八條 特種作業(yè)人員從事相關操作，必須持證上崗，學習證
人員必 須在具有相應資格人員的監(jiān)護下工作。 不得安排無證人員從事特種作業(yè)。
第三十九條 班組要嚴格執(zhí)行“三不放過”、“聯(lián)系確認”、“操作牌(票)”以及交接班制度。
第四十條 新上崗職工(含換新工種人員)必須明確專人監(jiān)護，負責其安全工作，在監(jiān)護期間不得獨立操作。安全監(jiān)護期不少于1個月。
第四十一條 凡有危險源的班組必須有完整的“危險源”控制圖(或表)。每 個職工對本崗位的“危險源”及控制措施和應急預案達到熟知。
第四十二條 要根據(jù)生產工藝、環(huán)境等的變化，及時對“危險源”進行核 實，根據(jù)已根除的“危險源”情況和新發(fā)現(xiàn)認識的“危險源”情況等，及時修 改、補充“危險源”控制圖(或表)。并使職工及時熟知。
第十章 班組安全臺賬標準
第四十三條 每個班組必須建立安全管理臺賬。要求記錄清楚、字跡工整、 內容齊全、保存完好。
第十一章 附 則
第四十四條 各車間可參照本標準制定各自的班組安全管理標準。
第四十五條 本標準如有與上級有關法令、法規(guī)相抵觸時，執(zhí)行上級有關 規(guī)定。
第9篇 安全風險管理要進班組到現(xiàn)場
班組是安全風險管理的第一道防線，現(xiàn)場是安全生產的前沿陣地。一個班組能否把各項規(guī)章制度、技術標準、作業(yè)規(guī)程等安全關卡控制措施落實到實際工作中，關鍵要看班組長、班組職工對安全的認識到不到位，安全意識強不強。
要堅持開展安全風險教育，增強班組職工的安全意識。要堅持落實班組學習制度，通過安全理論學習和業(yè)務知識學習，讓職工明確當前的安全形勢和任務，掌握新技術，提高安全風險認知能力。要發(fā)揮班組核心作用，堅持落實 “班前會”制度，讓班組長安全意識以防為主思想要領先一步，自覺落實安全關卡控制措施前移，引領職工群眾養(yǎng)成遵章守紀、按規(guī)范標準作業(yè)的良好習慣。要加強日常安全宣傳教育，通過事故舉一反三、班前會、隱患排查等形式，讓安全風險意識根植于班組職工的思想深處，激發(fā)班組職工自覺落實安全風險關卡控制措施的自覺性和主動性。
班組是各項安全風險關卡控制措施最直接的落實者，對現(xiàn)場安全風險源和安全風險點的認知也最為深刻。因此，只有班組主動參與安全風險管理，積極研判安全風險源和安全風險點，制定相應的對策，才能真正體現(xiàn)安全風險管理的內在價值。
要嚴格落實班前預測制度。班前預測是識別和研判現(xiàn)場作業(yè)安全風險的重要一環(huán)，班前預測要針對作業(yè)人員、作業(yè)地點、作業(yè)項目和使用機具等實際情況逐項查找安全風險因子，制定整改措施，細化到崗位，落實到個人。要堅持崗位自控、提醒互控和檢查他控機制，在作業(yè)中用制度自我約束、靠規(guī)章提醒他人，形成過程控制閉環(huán)管理，使每個作業(yè)環(huán)節(jié)都處于可控狀態(tài)。認真總結經驗教訓是規(guī)避安全風險最直接最有效的方法，班后對照規(guī)章制度啟發(fā)職工進行自我檢查，形成職工互評、班組講評、領導點評的安全風險管理評價機制。
安全風險管理措施最終都要體現(xiàn)到作業(yè)現(xiàn)場。事實上，人的行為失范是導致事故發(fā)生的主要誘因，如降低技術標準、簡化作業(yè)程序等不規(guī)范行為都有可能給安全生產埋下隱患。因此，加強現(xiàn)場安全管理和強化作業(yè)控制顯得尤為重要。
要強化作業(yè)過程控制，做到防護設置到位、人員分工安全措施交代明確、機具狀態(tài)良好、材料準備充足、工序銜接順暢、質量檢查嚴格，確保安全、優(yōu)質、高效地完成生產任務。要強化現(xiàn)場監(jiān)督檢查，班組長、當班基層領導、安全管理人員要加強作業(yè)過程監(jiān)督和安全措施指導，在重點地段和關鍵處所作業(yè)時要親自監(jiān)控、親自把關、親自盯控，實現(xiàn)生產現(xiàn)場無縫隙管理。要強化崗位履職考核，充分發(fā)揮班組長的模范帶頭作用。班組長既要堅持原則，用制度管人、用真心待人，取得班組職工的信任和支持;也要敢于同“三違行為“做斗爭，讓能吃苦、肯實干的職工得實惠;更要善于溝通，做好思想疏導工作，凝聚班組合力，營造出責任風險同擔、安全生產共保的良好氛圍，為興中集團安全發(fā)展打下堅實基礎。
第10篇 班組安全管理應從三方面入手
班組是企業(yè)生產組織的基本單元，也是供電企業(yè)安全生產的基石。班組安全管理是處在最核心、最前沿位置。嚴格遵守安全規(guī)章制度，杜絕違章，樹立全員保安全、人人要安全的思想意識是班組安全管理的關鍵。在班組安全管理中，規(guī)范、標準、嚴謹、細致地執(zhí)行好每一項生產任務和每一個工作過程，是班組安全生產的根本。因此，筆者認為要抓好班組安全生產要重點從以下三方面入手。
一是抓安全思想不松懈。班組要加強員工安全意識的灌輸，注重從思想上讓員工認識到安全生產是與員工個人息息相關、關乎個人的生命前途，要徹底讓員工認識到不是“要我安全”而是“我要安全”，要讓班組全員認識到“安全帽”不是戴給領導看的，而是保護自己腦袋用的。班組要充分開好安全活動會。學習事故通報時，讓員工主動談談自己對于事故通報的個人分析和體會，讓員工談談這些事故的危害和后果，自己在工作中應該怎樣防范。通過討論學習的形式能更好地起到居安思危和繃緊安全這根弦的效果。
二是抓作業(yè)規(guī)范和標準化。為了確保班組作業(yè)現(xiàn)場規(guī)范標準，公司制定了各類標準化作業(yè)卡和作業(yè)指導書，班組要嚴抓作業(yè)標準化和規(guī)范化，使得工作流程嚴格按照事先擬定的程序進行，中途不得隨意中斷工作和跳躍步驟，更不得隨意變換人員。如果工作過程不標準、不規(guī)范，容易造成人員疏忽大意，更進一步導致違章，從而引發(fā)事故。班組抓作業(yè)過程標準規(guī)范，不能依賴紙質指導書，更應做好管理人員的到崗到位監(jiān)督。目前，到崗到位監(jiān)督制度就是一種有效的手段，確保了工作現(xiàn)場作業(yè)標準規(guī)范，有效遏制了因人員違章作業(yè)引起的事故。班組應該制定詳細的作業(yè)監(jiān)督計劃，確保作業(yè)現(xiàn)場的安全有人負責，有人監(jiān)督。
三是抓班組作風建設不動搖。工作作風可以反映一個班組的安全管理狀況。只有班組的風正氣順、紀律嚴明，才能取得長期的安全生產。因此作為基層班組要重點抓班組工作作風，通過嚴肅工作紀律，樹立嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，讓員工在工作中自覺、主動、認真的貫徹執(zhí)行各項工作流程，確保作業(yè)安全。班組在抓班組作風的同時還須嚴抓安全執(zhí)行。制度措施再多，如果不執(zhí)行，一切等于零。因此班組管理，要特別注重執(zhí)行，要采取長效機制確保各項安全制度執(zhí)行到位、措施到位。班組管理人員在日常工作中必須加強監(jiān)督，將安全管理工作做嚴、做實，這樣才能抓好班組安全管理。
第11篇 企業(yè)體制改革中如何加強班組安全管理
在改革開放，企業(yè)經營機制轉換、資產重組的過程中，對如何搞好班組安傘管理，是當前必須探討的一個課題。近幾年來，雖然生產現(xiàn)場勞動條件有了較大的改善，但不安全因素仍然存在，隨著我國建筑安全法律法規(guī)的完善和施行，生產的持續(xù)發(fā)展，施工技術和工藝的更新和提高，給安全生產管理的深度和廣度提出了新的要求。為適應建筑市場經濟需要和企業(yè)改革的形勢，班組安全管理已成為實現(xiàn)安全生產的關鍵所在。
(一)班組所構成的群體意識對安全管理的影響
班組是企業(yè)生產活動的細胞，是企業(yè)最基本的勞動組織，也是企業(yè)實現(xiàn)安全生產的基礎。企業(yè)在體制改革過程中，由于在用工制度中實行勞動合同制、上崗聘用制、用工實行了雙向選擇，在企業(yè)中所構成的基本單位班組發(fā)生了質的變化，班組成員的構成呈現(xiàn)出更加緊密，特種作業(yè)一人多了種，形成了非正式群體向正式群體的過渡，把原有的非正式群體中的特征帶到了班組，對班組的安全管理帶來了影響。同時，班組群體中具有各成員問相互依賴，各成員間在行為上相互作用，彼此影響對方，各成員有著“我們同屬這一群”的感覺，實際上也就是成員間有著共同的目標或需求的聯(lián)合體特征。
班組在實行雙向選擇后，由于班組核心成員對班組成員的構成有著決定作用，使班組成員的素質差異明顯突出。如員工的個性、文化程度、技術水平、生理心理特點、紀律松嚴、設備狀況、原材料工具性能等。當其成員接受企業(yè)的規(guī)章制度心理承受力發(fā)生變化時，就會影響班組的管理，尤其在安全生產管理上更為突出。由于安全生產管理的規(guī)章制度嚴格規(guī)定在生產過程中的安全行為，作為準則和班組群體中的約定成俗的行為規(guī)則會產生沖突，而當群體的約定俗成的行為規(guī)則聚積到一定量時，就會阻礙安全生產管理工作的開展，給安全生產管理工作帶來不可估量的影響，其主要表現(xiàn)為：
1班組安全心理因素的影響
由于班組內的安全心理因素的形成是班組內群體成員在工作的相互關系中形成的，因而具有內在和外在的聯(lián)系。如：由兩個安全意識差的成員在班組群體中會暴露出不安全或消極因索，相對兩個安全意識較強的成員有意或無意識地經常同違章成員在一起，按操作規(guī)程操作會形成健康的、和睦的安全型群體．創(chuàng)造良好的安全生產環(huán)境。
2．班組群體中從眾行為因素的影響班組群體中從眾行為的產生，有二方面因素，一是由于生產條件客觀環(huán)境的影響是班組群體成員在素質上的差異性。
(1)通過以往對事故的原因分析，當班組群體成員安全意識強，安全情緒穩(wěn)定時，違章違紀現(xiàn)象就會減少發(fā)生的機會．而當班組群體安仝意識差，群體成員中安全情緒不穩(wěn)定，小安全因素策積時間長時，班組內的違規(guī)違紀數(shù)就會不斷增多，此時班組群體內就會創(chuàng)造一種不安全的環(huán)境，迫使班組成員受到較大壓力而順從群體中為安全的行為規(guī)范，使班組成員產生不安全從眾行為。從事故概率來看，根據(jù)資料統(tǒng)計分析班組發(fā)生事故的概率在0.9以上，也就是說，10起事故有9起事故發(fā)生在生產班組。從發(fā)生事故的直接原因及所占比例為物質因素占17％，管理因素占87％，而從發(fā)生事故的原因分析：人為因素即班組在生產中違章指揮、違章操作或隱患未能及時發(fā)現(xiàn)和消除的占事故總數(shù)的90％以上，居事故原尉之首位。
(2)從職工素質上看．不少班組成員由于社會因素一度失去學習技術知識的機會，上崗前又缺乏嚴格培訓與當前大安全要求不相適應，缺乏自我保護意識和相互保護意識，導致這類事故占相當大的比例，這表明，由于班組成員中的違章違規(guī)作業(yè)造成事故，事故對安全生產帶來內在威脅，這告誡我們：要變事故后管理為事前管理。
(3)從生產條件上看，近幾年來，隨著改革開放．企業(yè)經營機制的轉換，班組在處理生產活動中的人、物、環(huán)境和管理之間的關系中，起決定作用的是人。生產班組的勞動條件雖有了相應的發(fā)展和提高．但在硬件上還存在不少問題，限于目前的經濟情況， 物質條件和技術條件還不能滿足安全發(fā)展要求，設備更新在經濟上所承受的能力有限等。因此，生產條件存在的缺陷需要人采取措施來彌補，班組的安全管理就是對人的管理，最大限度地減少和消除人為失誤，可見，班組群體中的從眾行為中的不安全因素會嚴重影響安全生產。
3激勵因素的影響
激勵因素在安全生產管理工作中起著重要的作用，尤其足在班組的安全生產管理丁作中體現(xiàn)更為明顯。激勵主要體現(xiàn)在兩個方向一方面足宣傳教育的精神鼓勵，精神鼓勵起到榜樣的作用；另一方面則是物質的獎勵，企業(yè)獎勵基金中的一部分作安全生產管理的專項獎。安全獎勵基金作為激勵班組群體的安全管理取得成效的獎勵和作為獎勵班組群體中的安全生產先進成員，物質獎勵是作為精神鼓勵的輔助手段。但是，當安全生產專項獎使用不合理時，如往獎勵中我們發(fā)現(xiàn)有些企業(yè)對班組一視同仁只要不出事故，集體好我好大家好，變相作為一種福利待遇。或者在職工違章違紀和事故處理不當，不但起不到激勵作用，反而會引起消極因素增長。有的班組內個別出現(xiàn)違章或發(fā)生事故時，牽涉面過廣，處罰面過大等，引起班組群體成員不滿，產生抵觸情緒，不利于班組安全生產。
4．習慣行為足在生產操作單純、機械重復的過程中逐漸形成的一種習慣．習慣具有省時省精神的作用。因此，在簡單生產操作過程中，有意或無意形成一種習慣動作，這些習慣動作往往不按操作規(guī)程操作，帶有違章動作的因素。把習慣動作在多次重復的過程中逐漸固定，遇到重復的情況下，就會產生習慣性動作，一時也較難改正，增加了事故發(fā)生的機會。也稱：不安全行為。如不按安全操作規(guī)程違章操作。例：登高作業(yè)不戴安全帽、不系保險帶；水上作業(yè)不穿救生農；電工、電焊工不按規(guī)定正確穿戴勞防用品等。這些長期在習慣動作中形成的動作埋下了事故隱患。對操作者本人和國家財產帶來了危害。從近幾年事故調查分析中可以看到，事故通常是由于人的不安全行為，不按操作規(guī)程操作，自身不安全因素和行為，往往是導致發(fā)生事故的直接原因，從分析的結果看，大都以責任心不強、紀律松懈、制度不嚴、管理不善、違規(guī)操作、自我保護意識不強為結論。
(二)班組群體中不安全因素轉化的方法由于班組群體中受上述不安全因素的影響而產生的不安全行為，阻礙了班組安全管理，影響了企業(yè)安全生產工作。對此，需要認真分析班組群體中產生的不安全因素的原因、類型，加以正確對待，針對不安全行為的因素，采取有效的對策，使班組群體中不安全因素轉化成安全因素，對策如下：
1安全心理因素的形成足同班組群體成員的技術水平，安全意識的強弱有直接關系。健康、積極的安全心理因素是通過有計劃、定向的安全教育才能夠形成的。因此，在安令管理工作中加強安全生產(技術)知識教育，采用各種必要的安全有利安全生產良好環(huán)境的形成。
(1)激勵班組群體成員安全話動的動機，改善班組群體成員間的相互關系。
(2)提高班組群體成員安全心理的一致性，消除班組成員工作上的隔閡，增強班組群體的凝聚力。
(3)合理勞動組織、獎勵等刺激系統(tǒng)。工會與行政密切配合，抓班組安全基礎管理，創(chuàng)建安全合格班組，推進班組安全建設。
(4)利用企業(yè)安全管理網絡，形成專管成線，群管網的安全管理機制和“橫向到邊、縱向到底”安全管理體制。
(5)經常性開展安全宣傳教育，以事故案例的教訓為安全教育內容之一，以增強和提高群體自我保護意識及個人自我保護意識，創(chuàng)造良好的安全氛圍。
(6)恢復設置班組安全員制度，使班組安全員有職有權，對班組安全生產起監(jiān)督、督促、檢查作用。
2由于從眾行為的實質是通過班組群體來影響和改變班組成員的觀念和行為。企業(yè)領導在合理安排生產任務時，注意班組群體中的成員素質，對班組成員須采取合理配備，開展全方位的教育培訓，以提高群體、整體安全意識，在班組這個群體中造就正常的安全生產環(huán)境，以便杜絕班組群體內違章違紀現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3由丁激勵因素對安全生產管理有相當作用，要將激勵因素以調動班組群體成員對安牟生產的積極性，把握住以下5個方面：
(1)經常把握住班組群體成員的安全意識和生產過程中的情緒表現(xiàn)及工作表現(xiàn)，尤其在節(jié)假日前后和思想動蕩期(如效益、任務等)及時了解情況，把不安全因素轉化為安全因素。
(2)實現(xiàn)安全生產民主管理，用班組民主管理的方法來調動班組群體成員對安全生產工作的積極性?；謴桶嘟M內的民主評議，對安全工作獻計獻策，提合理化的建議等來激勵班組群體成員的安全意識。
(3)開展安全生產競賽活動，要搞好安全生產競賽，必須做到目標明確，條件其體，優(yōu)勝給予一定的精神和物質獎勵，以增加集體榮譽感。
(4)正確運用安全生產專項獎勵(從企業(yè)獎勵基金中提取一部分)，對于在安全生產工作中作出顯著成績的班組和成員給予一定的獎勵。而對嚴重違章違紀或造成事故的給予處罰，但必須要有具體的考核標準，有獎有罰．獎勵和處罰并重，使安全獎勵真正起到獎優(yōu)罰劣的作用。
(5)宣傳教育對提高班組群體安全意識，調動班組群體成員對安全生產工作的責任性起關鍵作用。利用企業(yè)的安全管理目標，安全生產的先進經驗等激勵班組成員對安全生產重要性的認識。
4習慣行為雖然在有意或無意中逐漸地形成，存在著不安全因素，因此，要教育班組成員在生產操作過程中，按規(guī)控制，進行逐漸改掉不安全的習慣性動作，進行安全技術練兵或競賽活動，使之列入創(chuàng)建安全合格班組。
在安全生產管理工作中，對班組的安全生產管理方法有各種各樣，當前企業(yè)在體制改革、機制轉換過程中，在抓好班組建設的同時．重視各個環(huán)節(jié)中的不安全因素，充分發(fā)揮班組群體中的骨于和安仝員的核心作用，捎除群體中不安全因素對安全生產管理工作所帶來的影響。在班組安全管理中切實做到預測、預防、預控、防患于未然．促進企業(yè)整體安全管理水平的提高。
第12篇 如何創(chuàng)建安全型班組提高安全管理工作
安全是企業(yè)永恒的主題，是企業(yè)最大的效益。安全管理的重點在生產現(xiàn)場，難點同樣也在生產現(xiàn)場。生產現(xiàn)場的各個點基本上都是由一個班組構成的，因此大力倡導建設安全型班組是企業(yè)安全管理的一個重要手段。特別是化工生產裝置，更應重視和加強安全型班組的建設與管理。
班組是企業(yè)安全生產活動的最基本的單位，又是預防安全事故的前沿陣地。班組長自身素質的高低直接影響著班組的安全水平。作為兵頭將尾，在生產實踐中要認真學習現(xiàn)代安全管理知識，嚴字當頭，方法科學，強化責任，構建一個人人、處處有安全感的合格班組。
一、以人為本，科學管理。管理是一門學問，也是一門藝術。也就是說，管理要有技巧，要講方式方法，使職工樂于接受。班組安全管理要堅持以人為本 。管理活動的核心是人，班組要實現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本，充分調動人的積極性、主動性，讓班組成員在良好的安全環(huán)境下有實現(xiàn)自身的價值感。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領會有關安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”“我會安全”的思想意識。講安全要苦口婆心，不厭其煩。各項安全文件和措施要說的細、講到位、做的實。以人為本還要講究執(zhí)行力的人性化，把班組成員當成自己的兄弟姐妹去關心和愛護。要結合實際，切實保障職工的生命安全，讓他們有積極向上的精神，牢固樹立“珍愛生命、關愛家庭”的觀念。讓每個人自覺遵規(guī)守紀、確保安全。
二、努力學習，提高技能。班組長只有具備豐富的專業(yè)理論知識和嫻熟的操作技能，才能成為執(zhí)行操作技能和安全規(guī)程的明白人，才能時刻清楚在工作中如何操作是正確的，如何是違章的，才能監(jiān)護別人的安全，才能預防事故的發(fā)生。作為班組長要端正自己的學習態(tài)度，講究學習方法，多渠道、多方位、多角度地吸取理論知識。走理論聯(lián)系實踐的準路子，不斷的提高自身的文化素質、技術素質、政治素質。不斷加強自己的安全意識；對待安全要嚴字當頭，不能做安全管理的老好人；要掌握靈活多樣的工作方法，善于用道理去說服和啟發(fā)人。
三、凝聚合力，打造團隊。凝聚班組成員的合力，打造高效團隊是抓班組建設的重要組成部分。我們常說“團結就是力量”，沒有團隊精神的班組將是一盤散沙。培養(yǎng)班組成員整體搭配的默契是打造高效團隊的根本條件?？梢哉f班組成員的年齡、技術、態(tài)度、理念、個性是參差不齊的。在生產活動中做好成員的相互搭配，優(yōu)化組合是科學管理最完美的執(zhí)行方式。使班組成員在工作中達到年齡互補、個性互補、技能互補并協(xié)同工作，共同實現(xiàn)和諧的安全愿景。
四、以身作則，模范帶頭。有句話“己不正，焉能正人，正人先正己”。 班組長要對自己高標準、嚴要求，不讓別人去做的，自己首先不做；要求別人做到的，自己首先做到，以自己的言行帶動職工，以自己的人格魅力信服職工，樹立威信，辦事誠懇，事事模范帶頭，處處以身作則，時時做出表率。
五、超前預控，吃塹長智?！鞍踩谝?，預防為主”是安全工作的方針。預防為主，就是以事故防范為主，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。預控法是一套科學的、行之有效的方法，針對作業(yè)中存在的危險項目、要害部位和關鍵環(huán)節(jié)，研究制定相應的安全對策和預防控制措施。在開工前使每個人都能夠清醒地認識到作業(yè)中存在的危險因素并知道如何去預防，做到安全生產、警鐘長鳴，使危險點預控工作落到實處。 當生產與安全向矛盾時，一切服從安全。班組長在施工中要緊盯現(xiàn)場，制止有可能發(fā)生的違章的現(xiàn)象。班組發(fā)生異常及各類不安全事故，要按規(guī)定向主管領導匯報并保護現(xiàn)場。要及時對事故進行調查分析，由有關人員分別寫出不安全事件的發(fā)生經過、原因以及本人處理等情況。對不安全事件要按“三不放過”原則，做到原因清楚、責任明確、對策落實。 對責任者絕不要姑息遷就。要使大家在事故中總結經驗，吸取教訓，吃塹長智。
六、注意細節(jié)，防微杜漸?！安畈欢唷笔俏覀兂Ｕf的一句話。班組管理要堅決撇棄“差不多”的病穴，倡導“細節(jié)決定成敗”的理念。安全管理要從嚴從精。安全是融入生產中的每一個細節(jié)中的，稍有疏忽大意便會失之千里，痛恨不已。所以，在落實安全規(guī)程和措施是要精益求精，不折不扣，以小見大，以細論大，防微杜漸。才能養(yǎng)成良好的安全習慣，安全水平就會得到更有效的保障。
七、班組成員要落實安全“崗位責任”。安全工作直接關系到班組每位成員的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事情。為了使每位職工都能認識到安全生產的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發(fā)生的漏洞，就必須落實安全責任，明確崗位職責，實現(xiàn)自我管理，自我約束
八、安全目標要貼近“實際”。班組的根本任務是安全、文明、優(yōu)質、高效地完成各項生產、施工任務。因此，班組在實現(xiàn)安全管理目標的過程中始終要把安全放在首位。安全目標是班組技術與管理水平的綜合反映，應從班組的實際出發(fā)，制定相適應的安全目標。目標過高，無法實現(xiàn)，會導致班組成員失去信心；目標過低，容易實現(xiàn)，又會失去鼓舞作用，使班組成員沒有干勁。因此目標制定應來自于實際，又略高于實際。
班組安全是企業(yè)安全的基礎，班組長是班組安全的第一責任者。作為班組長在生產現(xiàn)場中要把管理在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中加強，共同提高職工的安全意識。只有這樣，才能搞好班組的安全工作，才能使企業(yè)的安全生產扎實有效。
第13篇 對企業(yè)班組安全管理的思考
班組是企業(yè)的最基層組織。一方面企業(yè)的安全生產任務要靠基層班組去完成，同時事故也多發(fā)生在基層班組，因此基層班組是企業(yè)安全管理的根本所在；另一方面，先進的企業(yè)管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠基層班組去落實，可見加強基層班組安全管理意義重大。
轉變觀念，做到事事有安排。班組工作能否取得成效，班組長是決定因素?；诖?，在推進班組科學全面靈活的管理過程中，要努力解決班組長的思想認識問題。首先在轉變思想觀念上，針對當前部分班組長習慣于粗放式的管理模式，認為班組管理就是粗糙管理；有的認為自己的工作已經做得很好，沒必要在管理上再動腦筋；有的認為生產條件差、班員素質低，為搞不好班組管理找理由等班組管理中的障礙，克服思維定勢，認真學習先進的班組管理經驗，樹立科學管理的決心和信心。其次轉變工作作風。班組長要以“細心、耐心、細致”和“勤動腦、善思考、帶頭干、敢負責”的工作作風，嚴密控制班組各個生產環(huán)節(jié)，嚴格工作職責，明確目標任務，對每項工作要不留任何死角和盲點。其三加強學習。班組長要在重點學好崗位業(yè)務知識的基礎上，全面學習了市場經濟、現(xiàn)代科技、法律法規(guī)和人文科學等方面的知識，不斷拓寬知識面，優(yōu)化知識結構，從而使學習知識、追求發(fā)展、自我完善成為班組長的自覺要求。
完善制度，做到事事有標準。管理制度是職工在工作中共同遵守的規(guī)定和準則，如果沒有健全完善的管理制度，班組就不可能正常運行。基于此，在班組管理中要從完善管理制度入手，依據(jù)相應的規(guī)章制度，判斷職工的操作行為和工作是否符合標準要求。同時，制定的制度和標準要具有規(guī)范性、科學性和實用性，保證整個班組管理制度體系的有效運作。在建立各項制度和標準時，要突出人文理念，堅持以人為本，深入調研、仔細推敲、認真琢磨，盡量細化，符合班組科學原理，避免班組管理漏洞，具有很強的可操作性。把規(guī)范職工行為作為班組管理的一個重要內容，采取加強教育、潛移默化、循序漸進、持續(xù)推進等一系列有效手段，增強職工的規(guī)范意識，形成遵紀守規(guī)的良好習慣。確保制度和標準可以執(zhí)行、能夠執(zhí)行、容易執(zhí)行、自覺執(zhí)行的環(huán)境和條件，使制度發(fā)揮出真正的規(guī)范性和執(zhí)行效力。
強化責任，做到事事有人管。責任是推動班組各項規(guī)章制度和任務落實的根本所在，如果沒有把責任明確到班員身上，就容易導致推諉扯皮之現(xiàn)象?；诖?，班組管理要強化責任，通過建立完善的崗位責任制，使每個崗位都有責任，每個職工都有壓力，從而實現(xiàn)權責清晰、責任明確。本著“誰主管、誰負責”及“誰主辦、誰負責”的原則，實施班組長第一責任人制度，確保班組長做出表率，履行職責，起到示范帶頭作用。
嚴格獎懲，做到事事有考核?？己?、獎勵、處罰是班組管理的重要手段?；诖耍诎嘟M管理中要將考核、激勵與科學化管理相接軌。在考核過程中，本著有利于推進工作，調動職工積極性為原則，加大考核力度。一是考核具有全面性，從班組長到職工，從生產任務到安全生產，都要進行考核；二是考核要做到嚴字當頭、嚴格標準、鐵面無私，考核面前人人平等；三是考核要做到真實有效，查實情、說實話、辦實事、求實效，做到數(shù)據(jù)準確、結果可靠。
第14篇 安全管理：班組長要當好直接責任人
班組安全工作的好壞直接關系到企業(yè)的生存與發(fā)展，做好班組的安全工作是企業(yè)安全工作的出發(fā)點和落腳點。而班組長作為班組的組織者和帶領者，是一線安全生產的直接責任人，因此，筆者認為，在安全管理工作中，班組長要充分發(fā)揮承上啟下的作用，以高度負責的態(tài)度，始終堅持高標準嚴要求，事事處處做員工的表率。
班組長首先要嚴格遵守和落實好安全規(guī)章制度；要求員工做到的，自己首先要做到，而且要做好；要求員工不做的，自己首先不做。只有這樣，才能贏得員工的尊重和認可。同時，班組長還要關心員工，當好公仆,從而凝聚人心，形成合力，為確保安全，發(fā)展創(chuàng)效提供有力的思想保障。
作為班組的一組之長，班組的一人一物都與自己相連相系，班組長在加強班組安全管理中，一是要注重不斷加強員工的培訓學習力度，使他們充分掌握機電設備的操作規(guī)程，讓每一名員工對工作規(guī)程、制度做到深知熟透。二是經常性利用典型案例，開展集體分析和討論，使廣大員工做到“安全”二字心中留，實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”轉化；三是要大力培養(yǎng)員工執(zhí)行安全規(guī)程、制度的能力，做到有效落實；四是抓好工作前、工作中、工作后的過程管理。工作前，要認真分清職責權限，制定工作標準，指派工作任務；認真預測工作環(huán)境可能會受到的影響、對所安排的人員對此項工作的承受能力是否符合等問題，并及時采取應對措施。工作中，要加強監(jiān)督、檢查力度，嚴格按工作規(guī)程制度辦事，不越“雷池”半步。對違章操作人員，做到違章必止，違章必處，不講人情和面子。工作結束后，要認真進行總結，把好的工作方法加以歸納，收集，把存在的不足進行分析，克服。通過這些工作，充分創(chuàng)造班組安全文化氛圍，把各項安全措施真正變成實實在在的行動，形成良好的安全習慣。
第15篇 提高班組長在安全管理中的4種能力
在班組建設過程中，作為排頭兵的班組長，要通過學習安全規(guī)程、文件、事故通報，不斷提高在安全管理中的4種能力。
1 提高發(fā)現(xiàn)事故隱患的能力
班組長在工作中能不能見微知著，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，是對班組長水平高低的實際檢驗。一些單位之所以一邊出經驗，一邊出事故，根本原因在于發(fā)現(xiàn)事故隱患的能力不夠。有的不愿承認問題，不敢揭短；有的工作作風漂浮，不去主動查找事故隱患；有的能力素質不高，發(fā)現(xiàn)不了問題。這就要求班組長通過安全技術知識的積累和實踐錘煉，不斷提高發(fā)現(xiàn)事故苗子的能力。一是要加強安全理論學習，要切實加強對安全工作規(guī)定、電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定規(guī)定、安全性評價、調度規(guī)程、現(xiàn)場運行規(guī)程、典型操作卡等的學習，從中深刻領悟和掌握安全技術的理論；二是要改進班組長作風，要力戒形式主義，在一線、摸實情、求實質、問實效；堅持實事求是，勇于正視矛盾，敢于承認不足；三是要增強洞察能力，要注重透過表象看本質，通過一斑窺全貌，理清大事小事，分出孰輕孰重，找準主要矛盾，把握關鍵問題。
2 提高查找事故發(fā)生原因的能力
站在全局認識和分析問題。只有對事故的發(fā)生進行全方位的研究，才能查明引起事故的原因。要把同類事故進行橫向比較，看清不同地方發(fā)生同類事故的不同原因。研究事故發(fā)展過程，分析事故發(fā)展的軌跡，把握其發(fā)展趨勢。
3 提高制定反事故對策的能力
縱觀典型事故發(fā)展史，需要深入實際的調查研究，在電力實踐中提出反事故的正確方法。為了提高班組長反事故的能力，要堅持把學習作為第一需要，以強烈的學習熱情，深入鉆研安全技術理論，廣泛涉獵電力系統(tǒng)、管理學、組織行為學、工業(yè)心理學等與安全有關的各種知識，勤于潛心思考鉆研，不斷提高制定反事故對策的能力。
4 提高事故預控能力
學習安全技術理論知識，落腳點和歸宿點是提高對事故預控的能力。一是要有強烈的工作責任心，進一步抖擻精神，不斷強化敬業(yè)意識和安全責任意識，積極進取，一門心思干安全工作；二是要有腳踏實地的工作態(tài)度，結合實際需要，提出切合實際的安全預控方法；三是要有科學求實的工作方法，不斷提高安全工作的標準和質量；四是要自覺克服安于現(xiàn)狀、不思進取的思想觀念，積極探索，頑強攻關，不斷提高事故預控能力。
第16篇 班組管理是安全生產的第一道防線
班組是企業(yè)安全管理的前沿陣地，它是企業(yè)安全管理的重要組成部分。 企業(yè)的各項工作需要通過班組去落實，特別是各項安全規(guī)章制度的具體實施，安全措施的執(zhí)行，都需要班組去承擔。班組的安全狀況如何，直接影響著整個企業(yè)的生產效益和人心穩(wěn)定。
班組是實現(xiàn)安全生產的第一道防線，在生產過程中，安全與生產發(fā)生矛盾屢見不鮮，能否處理好安全與生產的關系，關鍵在班組。不安全因素、隱患能否及時消除在于班組，尤其是當班組生產任務較重，出現(xiàn)了不安全因素或其它事故隱患，也只有班組成員在現(xiàn)場真正樹立了安全第一的思想，行動才會自覺，采取措施及時處理事故隱患，消除不安全因素，這樣才能使安全和生產得到保障。事實證明，不僅產量、質量通過班組獲得，安全工作更需要班組去落實。然而，就安全管理現(xiàn)狀而言，仍存在著許多問題，仍然有待于加強！只有找準這些問題的實質所在，才能有針對性的改進，實施“對癥下藥”，從根本上加強班組安全管理的力度。通過調查，筆者發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)班組安全管理存在著職工安全素質偏低、班組安全教育薄弱、安全激勵監(jiān)督不力等問題。
班組安全管理存在的問題:
1、班組職工安全素質偏低
班組職工缺乏必要的安全知識培訓，導致職工安全素質普遍偏低。一部分職工對自主保安、互助保安都缺乏必要的認識，他們在實際操作中缺乏必要的安全系統(tǒng)知識，往往以經驗辦事，作習慣性的誤操作，屬于“經驗型”的人，更談不上運用科學的安全管理手段。
2、班組安全教育薄弱
在企業(yè)生產中，安全工作年年講，月月講，天天講，時時講，為什么還出安全事故？好像是講安全沒起到作用，不！主要還是講安全片面化，沒有形成系統(tǒng)的講安全。安全教育沒有針對性，沒有深入性，沒能真正促進職工接受安全的意識，在班組職工中形成的安全影響不大。班組長、安全員、安全網員沒有發(fā)揮應有的作用。
3、班組安全激勵監(jiān)督不力
有些企業(yè)在安全管理中，對班組缺乏必要的安全激勵機制和辦法，組員在生產中安全工作成績大小都一個樣，沒有形成獎罰制度，沒有作為各項工作考核的硬指標，沒有真正激發(fā)職工在安全管理工作的積極性。有的是紙上談兵安全考核不過硬，安全激勵制度不到位，安全監(jiān)督不得力。班組安全管理行同虛設。
加強班組安全管理的途徑:
1、建立健全班組安全管理標準
班組作業(yè)必須建立健全班組安全管理標準，即：（1）有完善的班組安全生產責任制和安全技術、操作規(guī)程；（2）根據(jù)班組生產崗位特點制定安全管理制度，如安全生產制度，安全自檢、互檢和定檢制度；（3）設立必要的原始記錄，安全活動記錄，違章違紀記錄，安全生產分析記錄，考核與安全教育記錄；（4）建立巡回檢查制度，明確檢查內容、檢查范圍、檢查部位、檢查責任者，并納入考核，獎罰分明。
2、公正、公平地進行班組安全考核
落實各項安全管理標準和制度是安全考核的依據(jù)，班組安全的考核獎懲，包括行政手段的獎懲、經濟手段的獎懲和安全否決制，具有責、權、利緊密結合的特征，對促進班組安全管理起重要的保證作用。各項考核應實事求是，公正客觀，實行公開監(jiān)督。
3、強化安全教育，做到“三堅持”
安全教育應多層次、多形式、全方位進行。應該做到班組安全教育三“堅持”。即：堅持安全教育責任化、堅持安全教育科學化、堅持安全教育經?；?。
除此之外，還可以實行班組安全風險抵押金制度、提高班組職工安全素質等途徑。搞好班組安全管理，應充分發(fā)揮班組成員現(xiàn)場直接把關的作用，切實把安全措施落到實處，以班組安全來保證車間的安全，以車間安全來保證公司的安全。從而使公司的安全生產管理形成一個良性循環(huán)的局面。真正實現(xiàn)安全生產。
