第1篇 班組安全基礎(chǔ)管理現(xiàn)狀提升方案
結(jié)合關(guān)于開展安全工作調(diào)研的通知要求,我車間對班組安全基礎(chǔ)管理現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析,找出了班組在基礎(chǔ)管理方面存在的不足,并制定了相應(yīng)的提升方案,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、對班組安全基礎(chǔ)管理狀況的調(diào)查分析:
1、新員工的大量涌入導致班組整體安全水平有所下降
型鋼行車車間的新進員工占全員比例61%,新進員工的大量涌入直接導致班組整體安全水平的下降,主要體現(xiàn)在員工安全理論、安全技能掌握不夠;對他們的培訓力度不足,效果不理想;實踐培訓時間較短,且培訓后倉促上崗,缺乏實際操作經(jīng)驗和對事故的預(yù)防預(yù)控能力;另一方面新員工對待安全態(tài)度不夠嚴謹、安全態(tài)度不端正,意識淡薄,未養(yǎng)成良好的安全作業(yè)行為。
2、班組的安全管理還比較薄弱,離自主管理的目標還存在一定差距
班組安全管理基礎(chǔ)還比較薄弱,還存在普遍性的問題,體現(xiàn)在:
(1)、班組長的管理知識和管理能力不足,他們還尚未從麻煩的解決者轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}的預(yù)防者,還沒有從現(xiàn)在的命令執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊的引導者,管理上遠沒有達到自主管理的要求。
(2)、班組長認識上不足,習慣于服從命令,缺乏自主管理意識,領(lǐng)導說咋干就咋干,在班組管理上缺乏創(chuàng)新,班組管理也因此陷入被動,管理效果不理想。
(3)、班組管理存在形式主義。月底總結(jié)談成績多,查問題少,管理隱患得不到及時整改。班組安全基礎(chǔ)管理薄弱,安全記錄、點檢卡、崗位安全檢查表、班組管理臺帳等有時不能及時填寫或填寫不規(guī)范,不能如實的反映問題。
(4)、班組危險源辨識不夠全面,辨識能力不強,預(yù)防預(yù)控措施缺乏實際操作性,直接影響員工對事故的預(yù)防預(yù)控能力和對事故的應(yīng)急處理能力。
3、班組長安全管理手段、方法和經(jīng)驗有限,管理上還存在缺陷
有的班組長不注意學習,所掌握的安全管理手段、方法和經(jīng)驗十分有限。這從安全生產(chǎn)管理上系統(tǒng)分析,可認識到管理上存在的不少缺陷,一是人的不安全行為普遍存在,“三違現(xiàn)象”屢屢發(fā)生;二是班組長對安全檢查的力度與深度不夠;三是班組安全基礎(chǔ)管理比較薄弱,表現(xiàn)為安全制度不完善,各項記錄不能如期填寫,安全計劃缺乏實際操作性等;四是在安全教育方式大多采用灌輸式教育,形式單一,員工接受效果不理想。
4、規(guī)章制度落實不夠深入,班組在這方面投入的精力不足
規(guī)章制度的落實需要層層把關(guān)、檢查、監(jiān)督,更需要員工自覺的去遵守。但由于個別班組長責任發(fā)揮不理想,導致規(guī)章制度落實不夠深入。比如:在安全生產(chǎn)考核細則中明文規(guī)定:“嚴禁打反車,如造成斷軸、打齒事故給予操作者200元處罰,車間檢查發(fā)現(xiàn)一次處罰100元”,而實際上打反車現(xiàn)象普遍存在;在設(shè)備維修管理規(guī)定中規(guī)定“行車工每班次都要點檢,并記錄于行車點檢卡和交接班記錄上,維修鉗工每天堅持兩次點檢?！钡趫?zhí)行上卻流于形式,雖然檢查,但不認真、不仔細走馬觀花,查不出問題,類似的問題還存在不少。
5、我車間各行車操作班班前班后會召開規(guī)范,車間每月制定安全學習計劃,各班組能夠按要求組織每周的安全學習活動。維修鉗工班因檢修原因,安全活動日的組織與安全學習時常與檢修時間發(fā)生沖突,不能夠按照計劃及時的進行。
二、提升方案:
1、加強對員工的培訓教育,提高團隊整體安全素質(zhì)。
制定計劃,開展靈活多樣的培訓教育活動,如定期舉辦“全員練兵、技術(shù)比武”活動,以提高全員安全操作技能,為員工樹立了學習榜樣,促進了職工學習業(yè)務(wù)技能的積極性;制定員工長期培訓規(guī)劃,成立培訓班,以此來加強職工的安全教育和安全學習力度,盡快適應(yīng)新崗位要求。
2、強化班組安全管理的途徑和手段
在班組自主管理方面,重點強化班組長管理知識和管理能力的培訓。班組長的素質(zhì)直接決定了班組這一基層團隊能力的發(fā)揮和整合,重點強化對班組長的管理知識和管理能力培訓上下功夫,做到力與智的正確權(quán)衡,對切實不適合班組管理的班組長該淘汰的堅決淘汰,也可在全員中實行班組長競爭上崗機制,強化提升班組管理水平,使班組真正成為自主管理的主體。
在安全基礎(chǔ)管理方面,一要進一步建立健全各項安全記錄,完善安全規(guī)章制度,每月制定安全工作計劃及實施措施;二要班組長明確自身職責,強化自身安全素質(zhì)與安全管理水平;三是對各項工作車間深入落實,嚴格檢查,引導班組長樹立嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;四是在班組安全管理上,車間相應(yīng)加大檢查、監(jiān)督、指導力度,為班組管理提供強有力的智力支持。
3、優(yōu)化管理,消除管理缺陷。
管理上是否到位,是否深入到每一名員工,這與班組長的管理水平有很大的關(guān)系,我車間將主要通過培訓的方式致力加強班組長的管理能力。另外車間加大指導力度,及時的對管理中存在的問題加以改善,即要審視車間的管理是否符合實際又要對班組管理提出具體的指導,以消除人為管理上所存在的隱患。
針對員工中出現(xiàn)違章操作和習慣性違章作業(yè)較多的現(xiàn)狀,車間將這一問題作為一項長期工作任務(wù)來抓,加大檢查力度,要求各班班長加強巡檢,做好記錄,充分發(fā)現(xiàn)存在的問題,在有針對性的作好教育的同時,給予相應(yīng)的經(jīng)濟考核,以杜絕違章行為的重復發(fā)生,消除工作中的隱患。
培育員工良好的安全態(tài)度,通過事故案例教育說明安全對于工作的重要性,引導員工樹立和強化安全自主管理能力和自主意識,激發(fā)對崗位的責任心,堵住思想隱患存在的源頭。
4、重新審視修訂安全管理規(guī)章制度,加強檢查監(jiān)督力度,強化制度落實
在前面提到,在制度的落實方面我們存在兩個障礙,一是檢查監(jiān)督力度不夠所形成的障礙,二是制度本身的不適宜性所形成的障礙,鑒于此,我車間將從下列兩個方面抓起:
一是對目前安全管理規(guī)章制度進行一次全面的檢查梳理,對于不適宜的制度積極的予以修訂,保證制度的充分性,適宜性和嚴肅性,并在全員中強化學習,讓員工及時深入的了解,作為行動上的指導。
二是要加大檢查監(jiān)督力度,形成車間檢查班組,班組檢查員工的監(jiān)督檢查網(wǎng)絡(luò),加強責任的層層落實,認真落實連帶考核責任制,從上到下形成一個利益共同體,哪里出現(xiàn)問題就去找哪里的“麻煩”,嚴格按照“四不放過”的原則處理。
5、合理安排檢修時間,保證活動的及時開展
針對維修人員檢修時間與安全活動日開展時間及安全學習教育時間發(fā)生沖突的問題,我車間將合理安排檢修時間,避免沖突,保證安全活動日與安全學習教育活動的及時開展。
型鋼煉鋼廠行車車間
2007年4月21日
第2篇 搞好班組安全的具體管理方法
（一）崗位培訓
崗位培訓的主要對象是新工人。在新工人入廠工作前，班組必須對他們進行崗位培訓，這就是我們經(jīng)常講的第三級教育，即班組教育。崗位培訓的內(nèi)容是：
（1）本班組安全工作概況、工作性質(zhì)及作業(yè)范圍；
（2）本崗位使用的機械、設(shè)備、工器具的性能，防護裝置的作用和使用方法；
（3）本班級作業(yè)環(huán)境，事故多發(fā)地點及危險場；
（4）講解操作規(guī)程、崗位責任制和有關(guān)安全工作注意事項；
（5）個人防護用品、用具的正確使用和保管。
崗位教育一般由班組長負責組織，班組安全員予以協(xié)助，時間一般為1～2天。崗位安全培訓要講求實效，不能走過場。培訓后必須進行考試，對考試合格者應(yīng)填寫好“三級教育卡片”備查。新工人正式上崗前，應(yīng)同車間或班組安排當面認師，實行“以老帶新”、“師徒包教包學”，要講清師徒關(guān)系中各自就負的安全責任，提出對新工人遵守操作規(guī)程的要求。新工人只有經(jīng)過安全教育、安全操作規(guī)程學習及學會實際操作并考試合格后，才許上崗操作。
（二）班前會和班后會
每天作業(yè)前必須堅持開好班前會（或叫站班會），做到“三查”（查衣著、查安全用具、查精神狀態(tài)），進行“三交”（交任務(wù)、交安全、交技術(shù)）。結(jié)合當班工作任務(wù)、工作特殊環(huán)境，做好安全措施準備，講解安全注意事項。
下班后應(yīng)開班后安全小結(jié)會即班后會，做好“三評”（評任務(wù)完成情況、評工作中安全情況、評安全措施執(zhí)行情況），找出經(jīng)驗教訓，開展批評和自我批評。
班前班后會由班組長主持講解，班組技術(shù)員、安全員協(xié)助配合。
（三）安全日活動
班組必須堅持每周一次兩小時左右安全日活動制度。班組安全日活動要內(nèi)容充實、聯(lián)系實際、形式多樣、講求實效，要做好記錄，切忌流于形式。每次活動均應(yīng)有所側(cè)重、有所針對、有所收獲。班組安全日活動主要是對本班組每周的安全工作情況進行講評，找出存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便改進工作，同時布置下周安全工作?；顒拥膬?nèi)容是多方面的，如結(jié)合生產(chǎn)實際，有針對性于組織班組成員學習上級有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、文件和會議精神，事故通報及安全生產(chǎn)知識；交流班組成員之間、成員與領(lǐng)導之間、班組之間的安全工作情況；交流對班組安全生產(chǎn)的看法，“三不傷害”和反違章活動的經(jīng)驗與體會，搞好班組安全生產(chǎn)的經(jīng)驗等等；評議本班組安全生活中的好人好事，習慣性違章在本班組中的各種表現(xiàn)，本班組和其他發(fā)生的不安全情況、分析班組安全管理存在的問題，分析設(shè)備和系統(tǒng)存在的隱患和環(huán)節(jié)，研究改進措施；檢查班組安全生產(chǎn)存在的問題，重點檢查設(shè)備和系統(tǒng)存在的隱患和消缺情況，二票三制執(zhí)行情況，現(xiàn)場安全設(shè)施和工作現(xiàn)場安全措施完善情況，有無違章情況；表揚安全生產(chǎn)中的好人事，對違章人員提出批評教育和處罰；發(fā)動班組成員為安全工作獻計獻策，收集他們提出的合理化建議。
（四）安全月活動
每年四月份定為安全活動月，4月1日至4月15日作為安全月活動的活動時間。班組應(yīng)根據(jù)本單位的部署，結(jié)合班組實際，認真組織本班組的安全月活動。通過安全月活動對班組人員進行一次集中深入的安全思想和安全知識宣傳教育，對班組安全生產(chǎn)工作進行一次全面系統(tǒng)的加顧、檢查和總結(jié)，找出問題，提出并落實改進措施，進一步搞好班組安全工作。安全月活動應(yīng)有書面計劃，活動結(jié)束后半個月之內(nèi)應(yīng)寫出書面總結(jié)。安全月活動的內(nèi)容主要包括對班組制訂的安全規(guī)章制度進行一次全面的清理和檢查，不合適部分；對班組管轄的設(shè)備進行一次全面的檢查，找出隱患和薄弱環(huán)節(jié)，提出對策；對班組發(fā)生的不安全情況進行一次全面的回顧，從中吸取教訓；對本班組發(fā)生的違章情況進行一次全面的評議，補充本班組的《班組常見的習慣性違章事例》；對本班組安全生產(chǎn)目標完成情況進行一次全面的檢查和評價，進一步落實保證措施。
（五）運行班組的事故預(yù)想和反事故演習
事故預(yù)想和反事故演習是運行班組人員進行安全技能培訓的有效方法，對提高處理突發(fā)性事故的能力，幫助很大。運行班組都應(yīng)針對電力生產(chǎn)過程中可能發(fā)生的事故，做好事故預(yù)想，組織反事故演習。事故預(yù)想每人每月至少做一次，反事故演習由企業(yè)統(tǒng)一組織。反事故演習預(yù)先要制訂方案，演習過程中必須保證人身和運行設(shè)備的安全，演習結(jié)束應(yīng)對事故預(yù)想和的事故演習進行評議和評價，并寫出書面總結(jié)。
（六）安全檢查
班組安全檢查對安全工作的促進很大。通過經(jīng)常性和規(guī)范性的安全檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)和查明各種“險情”和“隱患”，并采取相應(yīng)的措施，加以有效地防范和整改，化險為夷；可以及時監(jiān)督各項安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的貫徹實施，及時制止違章作業(yè)，確保安全生產(chǎn)的實現(xiàn)。班組安全檢查形式較多，按檢查人員劃分有自檢（自我檢查）、互檢（互相檢查）、專檢（專人檢查）；按檢查內(nèi)容劃分有普通性檢查、專業(yè)性檢查；按時間劃分有季節(jié)性檢查、節(jié)假日檢查和“三檢制”（指班前、班中、班后進行安全檢查）等。
班組常用的安全檢查形式有：
1．安全監(jiān)護制
根據(jù)本班組作業(yè)實際和特點，建立健全互相監(jiān)護檢查制度。例如二人以上同時作業(yè)，應(yīng)實行“大技工負責制”，不允許一人單位作業(yè)。多人同時作業(yè)時，指定專人監(jiān)護和監(jiān)督檢查。
2．定期檢查制
定期每周進行一次安全檢查，可結(jié)合安全日活動進行，并作為安全活動日的內(nèi)容之一。由班組長組織安全員、技術(shù)員及有關(guān)人員對班組安全工作狀況進行檢查，發(fā)現(xiàn)和處理各種隱患及違章行為。檢查內(nèi)容主要包括三個方面，即人、物、環(huán)境。具體地說，一是檢查人的安全思想是否牢固，安全管理是否薄弱環(huán)節(jié)，安全管理規(guī)章制度是否完善，作業(yè)人員的操作是否符合安全規(guī)程、作業(yè)指導書及工藝等要求；二是檢查物，即機具設(shè)備是否處于安全狀態(tài)，是否存在缺陷及不完善的情況；三是檢查周圍環(huán)境是否存在不安全因素，地下、地面、空中的環(huán)境，對作業(yè)是否要采取特殊安全措施。
3．危險確認制
危險確人制，就是針對本班組作業(yè)中的危險項目、要害部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究和制訂相應(yīng)的對策，使人人確認和知曉，以便在作業(yè)中進行重點檢查、重點防范，達到趨夷避險、安全生產(chǎn)的目的。
4．“三檢制”
班前檢查，其目的是為了督促工人穿戴好防護用品，并對現(xiàn)場和機械器具等進行檢查，以便及時清除作業(yè)環(huán)境中的事故“隱患”。班中檢查，主要是為落實安全作業(yè)措施，及時制止或糾正違章作業(yè)行為，消滅事故苗子。班后檢查主要是清理作業(yè)現(xiàn)場，做到工完場清，不留隱患。
（七）安全分析
班組每月至少組織一次安全分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，分析不安全情況和存在的問題，研究對策。安全分析應(yīng)有記錄。
（八）事故分析會
事故分析分主要是通過對事故的分析討論，吸取經(jīng)驗教訓，引起對這類事故的警覺，變他人的失誤為共同的教訓，舉一反三，亡羊補牢。對事故的分析一定經(jīng)堅持“三不放過”的原則，使職工從血的事故中吸取教訓，受到啟迪。
第3篇 班組安全管理六字經(jīng)
班組安全管理的六字經(jīng)
班組安全管理是企業(yè)安全工作的重心所在,只有班組安全才能實現(xiàn)企業(yè)安全。為此,實現(xiàn)班組安全,班組安全管理要念好“嚴、細、活、實、恒、效”“六字經(jīng)”。
“嚴”就是對安全工作要嚴格管理,恪守“安全第一,預(yù)防為主”的安全理念。在對生產(chǎn)管理進行嚴格考核的同時,對安全工作也要進行考核評價,堅決杜絕對安全工作“說起來重要,干起來次要,忙起來不要”的現(xiàn)象。對井下勞動中出現(xiàn)的“三違”現(xiàn)象,要堅決制止并嚴肅處理,決不能手軟。此外,還應(yīng)嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程及有關(guān)安全管理制度,當發(fā)生事故時,應(yīng)嚴格按照“三不放過”的原則,認真對待,嚴肅處理。
“細”就是安全工作要做得細,要深入細致地貫徹執(zhí)行國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)及安全規(guī)定,對安全工作要勤查、細查、不忽視每一個安全疑點,不放過每一處安全隱患,及時準確地發(fā)現(xiàn)安全生產(chǎn)管理中的問題,把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
“活”就是指堅持人本思想,完善規(guī)章制度,將人的生存需求及成就感與企業(yè)安全發(fā)展相結(jié)合,將嚴格的制度約束與溫馨的人情關(guān)懷相結(jié)合,促進班組的全面進步和人的全面發(fā)展。既堅持原則,又不拘泥于形式;既強調(diào)制度的約束性,又注重制度的激勵作用,除定期的“三違”幫教外,還要廣泛開展與班組員工談心交流活動,及時化解矛盾,消除誤會,凝聚人心,鼓舞勢氣。
“實”就是要認真落實安全生產(chǎn)責任制。要做到責任明確,班組考核項目、考核標準和獎罰制度要明確,并實行安全崗位動態(tài)管理,使安全責任落實到位,堅決杜絕敷衍了事,虛填謊報等現(xiàn)象的發(fā)生。
“恒”就是對安全工作要常抓不懈、持之以恒,要恪守“管生產(chǎn)必須管安全”的理念,真正做到“不安全,不生產(chǎn)”,切實增強班組員工的安全意識,防止嘴上喊得緊、實際抓得松,檢查抓的緊,平時抓的松等現(xiàn)象,將安全工作作為一個長期艱巨的工作來抓。
“效”就是指班組工作必須從安全出發(fā),努力實現(xiàn)效益的最大化。制定并完善班組員工的階段性工作目標、重點工作目標、績效指標,定期評比驗收,明確獎懲,務(wù)求實效。
總之,班組安全工作是煤礦企業(yè)生產(chǎn)永恒的主題,必須樹立高度的責任心和事業(yè)心,采取切實有效的措施,加強班組安全管理,才能夯實安全根基。
第4篇 煤礦班組安全管理原則
班組安全管理是指為了保障每個班組成員在生產(chǎn)勞動過程中的安全和健康,保護班組所使用的設(shè)備、工具等財產(chǎn)不受意外損失,全面完成煤礦生產(chǎn)工作任務(wù),促進煤礦企業(yè)全面發(fā)展而采取的綜合性措施。
對于班組的安全管理,要抓住班組范圍小、人員少、生產(chǎn)比較單一、工業(yè)比較接近、班組成員對生產(chǎn)現(xiàn)場十分了解、有共同語言且相互間緊密聯(lián)系等特點。所以,在班組安全管理時,要堅持目的性、廣泛參與和規(guī)范化這三個原則對班組實行有效的管理。
一、目的性原則
班組安全管理的目的是為了防止和減少傷亡事故與職業(yè)危害,保障職工的安全和健康,保證生產(chǎn)的正常進行。
班組安全管理工作應(yīng)根據(jù)工作現(xiàn)場狀況和作業(yè)人員情況的變化,將安全管理過程和措施與班組實際相結(jié)合,有的放矢地實行動態(tài)管理。搞好班組安全管理的目的,是為了落實黨的安全生產(chǎn)方針,保障人的生命安全健康,促進企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展和“三個文明”建設(shè)的同步發(fā)展。在這一總要求下,主要是突出“以人為本、生命至上”,把維護煤礦職工生命安全健康放在第一位,這就是班組安全管理的目的。
三個文明:
1.物質(zhì)文明,人們在改造客觀世界的實踐中形成的有益成果,表現(xiàn)為物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟生活的進步;
2.政治文明,在政治實踐活動中形成的有益成果,表現(xiàn)為社會政治制度和政治生活的進步;
3.精神文明,在改造客觀世界的同時改造主觀世界中形成的有益成果,表現(xiàn)為精神生活的進步。
二、廣泛參與原則(民主性原則)
班組安全管理工作必須充分調(diào)動每個職工的積極性,使他們能夠肩負起自己所承擔的安全生產(chǎn)責任,并能發(fā)揮聰明才智,主動參與班組的安全生產(chǎn)管理,為班組的安全建設(shè)獻計獻策。所以說,班組安全管理,在充分強調(diào)班組長的作用的同時,更要強化班組全體人員的責任意識。
廣泛參與原則還體現(xiàn)為以人為本,注重人力資源的開發(fā)和利用。
首先,按照班組的組織結(jié)構(gòu)和崗位設(shè)置,為各崗位配備稱職的人員,實現(xiàn)人才合理配置,獲得最佳效能;
第二,要變控制式、命令式的管理方式為理解和參與式管理,班組安全管理要集思廣益,建立和諧班組,為班組成員營造一個能發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境;
第三,培訓和發(fā)掘每一個班組成員的才干,使其更好地完成工作,在班組不斷發(fā)展的同時,使職工個人也得到發(fā)展。
三、規(guī)范化原則
班組安全管理規(guī)范化,主要是建立規(guī)范化的安全管理運行機制,制定和完善各種安全生產(chǎn)管理制度、安全技術(shù)規(guī)范、操作程序和動作標準。在此基礎(chǔ)上,實現(xiàn)安全生產(chǎn)化、現(xiàn)場標準化和管理標準化。
規(guī)范化管理體現(xiàn)在班組中,主要是建立規(guī)范化班組的相應(yīng)制度,并使各級管理人員充分重視,抓好各種規(guī)范在班組具體安全管理工作中的落實。
第5篇 如何創(chuàng)建安全型班組提高安全管理工作
安全是企業(yè)永恒的主題，是企業(yè)最大的效益。安全管理的重點在生產(chǎn)現(xiàn)場，難點同樣也在生產(chǎn)現(xiàn)場。生產(chǎn)現(xiàn)場的各個點基本上都是由一個班組構(gòu)成的，因此大力倡導建設(shè)安全型班組是企業(yè)安全管理的一個重要手段。特別是化工生產(chǎn)裝置，更應(yīng)重視和加強安全型班組的建設(shè)與管理。
班組是企業(yè)安全生產(chǎn)活動的最基本的單位，又是預(yù)防安全事故的前沿陣地。班組長自身素質(zhì)的高低直接影響著班組的安全水平。作為兵頭將尾，在生產(chǎn)實踐中要認真學習現(xiàn)代安全管理知識，嚴字當頭，方法科學，強化責任，構(gòu)建一個人人、處處有安全感的合格班組。
一、以人為本，科學管理。管理是一門學問，也是一門藝術(shù)。也就是說，管理要有技巧，要講方式方法，使職工樂于接受。班組安全管理要堅持以人為本 。管理活動的核心是人，班組要實現(xiàn)有效的安全管理，必須以人為本，充分調(diào)動人的積極性、主動性，讓班組成員在良好的安全環(huán)境下有實現(xiàn)自身的價值感。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務(wù)就是教育班組成員，認真學習領(lǐng)會有關(guān)安全的規(guī)程制度，遵守規(guī)章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”“我會安全”的思想意識。講安全要苦口婆心，不厭其煩。各項安全文件和措施要說的細、講到位、做的實。以人為本還要講究執(zhí)行力的人性化，把班組成員當成自己的兄弟姐妹去關(guān)心和愛護。要結(jié)合實際，切實保障職工的生命安全，讓他們有積極向上的精神，牢固樹立“珍愛生命、關(guān)愛家庭”的觀念。讓每個人自覺遵規(guī)守紀、確保安全。
二、努力學習，提高技能。班組長只有具備豐富的專業(yè)理論知識和嫻熟的操作技能，才能成為執(zhí)行操作技能和安全規(guī)程的明白人，才能時刻清楚在工作中如何操作是正確的，如何是違章的，才能監(jiān)護別人的安全，才能預(yù)防事故的發(fā)生。作為班組長要端正自己的學習態(tài)度，講究學習方法，多渠道、多方位、多角度地吸取理論知識。走理論聯(lián)系實踐的準路子，不斷的提高自身的文化素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、政治素質(zhì)。不斷加強自己的安全意識；對待安全要嚴字當頭，不能做安全管理的老好人；要掌握靈活多樣的工作方法，善于用道理去說服和啟發(fā)人。
三、凝聚合力，打造團隊。凝聚班組成員的合力，打造高效團隊是抓班組建設(shè)的重要組成部分。我們常說“團結(jié)就是力量”，沒有團隊精神的班組將是一盤散沙。培養(yǎng)班組成員整體搭配的默契是打造高效團隊的根本條件。可以說班組成員的年齡、技術(shù)、態(tài)度、理念、個性是參差不齊的。在生產(chǎn)活動中做好成員的相互搭配，優(yōu)化組合是科學管理最完美的執(zhí)行方式。使班組成員在工作中達到年齡互補、個性互補、技能互補并協(xié)同工作，共同實現(xiàn)和諧的安全愿景。
四、以身作則，模范帶頭。有句話“己不正，焉能正人，正人先正己”。 班組長要對自己高標準、嚴要求，不讓別人去做的，自己首先不做；要求別人做到的，自己首先做到，以自己的言行帶動職工，以自己的人格魅力信服職工，樹立威信，辦事誠懇，事事模范帶頭，處處以身作則，時時做出表率。
五、超前預(yù)控，吃塹長智?！鞍踩谝?，預(yù)防為主”是安全工作的方針。預(yù)防為主，就是以事故防范為主，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。預(yù)控法是一套科學的、行之有效的方法，針對作業(yè)中存在的危險項目、要害部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究制定相應(yīng)的安全對策和預(yù)防控制措施。在開工前使每個人都能夠清醒地認識到作業(yè)中存在的危險因素并知道如何去預(yù)防，做到安全生產(chǎn)、警鐘長鳴，使危險點預(yù)控工作落到實處。 當生產(chǎn)與安全向矛盾時，一切服從安全。班組長在施工中要緊盯現(xiàn)場，制止有可能發(fā)生的違章的現(xiàn)象。班組發(fā)生異常及各類不安全事故，要按規(guī)定向主管領(lǐng)導匯報并保護現(xiàn)場。要及時對事故進行調(diào)查分析，由有關(guān)人員分別寫出不安全事件的發(fā)生經(jīng)過、原因以及本人處理等情況。對不安全事件要按“三不放過”原則，做到原因清楚、責任明確、對策落實。 對責任者絕不要姑息遷就。要使大家在事故中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，吃塹長智。
六、注意細節(jié)，防微杜漸。“差不多”是我們常說的一句話。班組管理要堅決撇棄“差不多”的病穴，倡導“細節(jié)決定成敗”的理念。安全管理要從嚴從精。安全是融入生產(chǎn)中的每一個細節(jié)中的，稍有疏忽大意便會失之千里，痛恨不已。所以，在落實安全規(guī)程和措施是要精益求精，不折不扣，以小見大，以細論大，防微杜漸。才能養(yǎng)成良好的安全習慣，安全水平就會得到更有效的保障。
七、班組成員要落實安全“崗位責任”。安全工作直接關(guān)系到班組每位成員的切身利益，歸根結(jié)底是廣大職工自己的事情。為了使每位職工都能認識到安全生產(chǎn)的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發(fā)生的漏洞，就必須落實安全責任，明確崗位職責，實現(xiàn)自我管理，自我約束
八、安全目標要貼近“實際”。班組的根本任務(wù)是安全、文明、優(yōu)質(zhì)、高效地完成各項生產(chǎn)、施工任務(wù)。因此，班組在實現(xiàn)安全管理目標的過程中始終要把安全放在首位。安全目標是班組技術(shù)與管理水平的綜合反映，應(yīng)從班組的實際出發(fā)，制定相適應(yīng)的安全目標。目標過高，無法實現(xiàn)，會導致班組成員失去信心；目標過低，容易實現(xiàn)，又會失去鼓舞作用，使班組成員沒有干勁。因此目標制定應(yīng)來自于實際，又略高于實際。
班組安全是企業(yè)安全的基礎(chǔ)，班組長是班組安全的第一責任者。作為班組長在生產(chǎn)現(xiàn)場中要把管理在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中加強，共同提高職工的安全意識。只有這樣，才能搞好班組的安全工作，才能使企業(yè)的安全生產(chǎn)扎實有效。
第6篇 加強班組安全工器具管理
安全工器具是生產(chǎn)班組安全從事運行、維護、檢修、搶修工作最基本和必不可少的工器具，因此，必須認真做好安全工器具管理這一項基礎(chǔ)管理工作。有些單位對安全工器具的管理不重視，管理不到位或方法不對，以致無法規(guī)范日常的管理工作。沒有專用的電氣絕緣工具室，工器具隨意分散存放，電氣絕緣工具試驗過期或根本無試驗，不合格工器具與合格的工器具混放，驗電筆不發(fā)報警聲等。這些現(xiàn)象容易導致員工領(lǐng)用不合格的工器具到檢修、搶修現(xiàn)場，埋下了安全隱患，嚴重的甚至導致人身事故的發(fā)生。
要管好安全工器具，應(yīng)做好以下幾方面工作。
1 臺帳規(guī)范，信息清晰
認真盤點所有的安全工器具，按常用電氣絕緣工具、登高工具、起重工具等類別分類建立臺帳。臺帳應(yīng)能清楚地反映安全工器具的規(guī)格型號、生產(chǎn)廠商、購買日期等重要信息，并根據(jù)工器具變動、報廢、新增等情況及時更新；臺帳要有統(tǒng)計日期、制表人、核對人和保管人，由制表人、核對人和保管人對臺帳的準確性負責，運行維護單位要嚴格考核制表人、核對人和保管人，確保臺帳與實際相符。
一旦發(fā)生與工器具質(zhì)量有直接關(guān)系的人身事故，如果建立的臺帳能準確清晰地反映安全工器具的規(guī)格型號、生產(chǎn)廠商、購買日期這些重要信息，就能準確掌握本單位安全工器具情況，及時停止使用或報廢某廠商的工器具，用合格的工器具補充或更換，可以有效防止員工領(lǐng)用不合格的工器具到檢修、搶修現(xiàn)場，杜絕類似事故發(fā)生。
2 分類存放，對號入座
按工器具類別分類建立臺帳后，應(yīng)設(shè)專用房間存放安全工器具，并設(shè)專人管理，逐個編號。編號要清晰、統(tǒng)一，不易脫落。合理設(shè)計存放柜，盡可能一個間隔存放一種安全工具，間隔對應(yīng)工具編號，使工具與間隔對號入座。這種存放方式便于保管人員檢查，不會出現(xiàn)混放、堆放的現(xiàn)象。
可以把工器具相應(yīng)的試驗標簽貼在存放位置，安全工器具對號入座，領(lǐng)用時可以非常方便地看到領(lǐng)取的工器具是否試驗合格并確認在有效期內(nèi)，有效防止員工領(lǐng)用過期的工器具。
3 定期試驗，確保合格
安全工器具須經(jīng)國家檢測中心試驗鑒定，并經(jīng)試驗合格方可使用?！峨姌I(yè)安全工作規(guī)程》對安全工器具的定期試驗周期和試驗標準有著嚴格的規(guī)定，如驗電筆、絕緣手套、絕緣靴、絕緣繩等要求每6個月就進行1次交流耐壓試驗；絕緣棒、絕緣擋板、絕緣夾鉗等要求每年進行1次交流耐壓試驗；登高工具(如安全帶、安全腰繩、腳扣、升降板等)要求每半年進行1次凈拉力試驗。經(jīng)過試驗的工器具應(yīng)有試驗合格標簽和試驗報告并記錄在案。
運行單位必須按《電業(yè)安全工作規(guī)程》要求，嚴格執(zhí)行安全工器具定期試驗的各項規(guī)定，并且應(yīng)建立嚴格的安全工器具定期試驗考核制度，禁止和嚴肅處理使用過期或未經(jīng)試驗的安全工器具。
4 認真保養(yǎng)，及時添置
合格的安全工器具是確保安全工作的前提，因此，安全工器具的保養(yǎng)工作顯得格外重要。要做好工器具保養(yǎng)工作應(yīng)做好以下4方面工作。
(1) 加強安全工器具保管人員培訓，使保管員熟悉掌握工器具的檢查方法。
(2) 所有安全工器具必須嚴格按《電業(yè)安全工作規(guī)程》和有關(guān)的規(guī)章制度規(guī)定的周期進行外觀檢查，及時檢查發(fā)現(xiàn)安全工器具存在的問題，及時作相應(yīng)的處理。
(3) 安全工器具在領(lǐng)用前，保管員應(yīng)對被領(lǐng)用的工器具進行認真檢查，確保工器具合格才可以給員工領(lǐng)用，領(lǐng)用人員應(yīng)簽名確認。使用完后，保管員應(yīng)認真檢查交回的工器具，無問題方可對號歸位。
(4) 在日常保養(yǎng)中若發(fā)現(xiàn)有不合格或存在缺陷不能有效使用的工器具，應(yīng)該立即作報廢處理，并在臺帳中做好記錄，同時，應(yīng)及時補充添置新的合格的工器具，確保有足夠數(shù)量的合格工器具進行日常的檢修、搶修工作。
第7篇 目標管理在班組安全生產(chǎn)中的運用
1? 班組安全生產(chǎn)目標管理的概念
班組安全生產(chǎn)目標管理是指班組圍繞公司、部門的總目標及安全生產(chǎn)所要達到的最終目標，通過層層分解，確定行動管理方案，安排工作進度和有效地組織實施，并對班組成員進行考核的一系列的組織、激勵、控制活動。
2 班組安全生產(chǎn)目標管理的特點
安全生產(chǎn)目標管理具有目的性、分權(quán)性和民主性3個特點。所謂目的性，就是當前一個時期內(nèi)實現(xiàn)安全生產(chǎn)的任務(wù)并使其具體化為全體班員步調(diào)一致的目標。有了明確目標也有利于部門的檢查和考核。制訂具體目標時應(yīng)包括達到的程度、完成期限、保證體系和考核獎懲。所謂分權(quán)性，是指安全總目標在班組內(nèi)部逐層分解、展開，還要逐層下放目標管理的自主權(quán)，實行分權(quán)，即在目標制訂以后班組長根據(jù)目標的內(nèi)容授予班組成員相應(yīng)權(quán)利，使其完成相應(yīng)目標。所謂民主性，是指安全生產(chǎn)目標管理要有全體班員的參與，并在投入過程中發(fā)現(xiàn)不足，糾正違章。
3 班組安全生產(chǎn)目標管理的意義及其功能
3．1? 班組安全生產(chǎn)目標管理的意義
班組買施安全生產(chǎn)目標管理能夠充分調(diào)動和激勵班員安全生產(chǎn)的積極性，并可提高班組的科學管理水平和經(jīng)濟效益。其表現(xiàn)為：
(1)實行安全生產(chǎn)目標管理有利于加強班組全面計劃管理；
(2)安全生產(chǎn)目標管理通過企業(yè)目標和個人目標密切結(jié)合，實行有關(guān)權(quán)限下放和自我管理，采用目標、責任、權(quán)利、利益相互掛鉤來充分調(diào)動廣大班員的安全生產(chǎn)積極性；
(3)實行安全生產(chǎn)目標管理，有利于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平的提高，確保經(jīng)濟效益。
3．2? 班組安全生產(chǎn)目標管理的功能
3．2．1? 導向功能
在安全生產(chǎn)中對全體班員的引導作用，通過確定班組目標明確班組安全管理的努力方向，制訂相應(yīng)的班組安全管理規(guī)章制度，指引每一個班員努力使自己的一言一行、一舉一動符合企業(yè)的安全目標。
3．2．2? 約束功能
使每一個班員深刻認識到安全規(guī)章制度的必要性，從而能自覺地遵章守紀，自覺地幫助他人規(guī)范安全行為，做到三不傷害，提高班組整體安全水平。
3．2．3? 凝聚功能
由于班組目標顯示共同的安全目標、意識和追求，故把全體班員緊緊地聯(lián)系在一起，從而同心協(xié)力奮勇拼搏，使每個人對班組產(chǎn)生信賴感、可靠感、依賴感和歸宿感。
3．2．4? 激勵功能
通過表彰安全先進，樹立安全標兵等多種方法，激發(fā)全體班員的安全生產(chǎn)積極性、主動性，培養(yǎng)“廠興我榮”、“同舟共濟”的集體觀念，使生產(chǎn)進入安全高效的良性循環(huán)。
4 班組安全生產(chǎn)目標管理的具體實施方法
班組安全生產(chǎn)目標管理一般可以分為制訂目標、實施目標、檢查效果、總結(jié)評核4個階段。
4．1? 制訂目標
這是目標管理的核心。這個階段包括掌握現(xiàn)狀、確定目標、層層分解3個環(huán)節(jié)，其中正確地掌握現(xiàn)狀，找出差距和問題點并用數(shù)據(jù)說話是開展目標管理的前提。根據(jù)主客觀條件制訂目標既要高標準，又要實事求是；既要定量，又要定性；既要反映全面，又要突出重點，然后目標值一層層地分解落實到位形成一個目標體系。如確定不發(fā)生差錯及違章和在安全目標周期內(nèi)合計違章扣分的控制目標，確定兩票合格率、缺陷上報率、定期巡視到位率及安全工器具的完好率、配套率等。
4．2? 實施目標
這是目標管理的保證。所謂實施，主要是指實現(xiàn)目標的保證措施和制度。班組長可以通過制訂目標推進網(wǎng)絡(luò)圖，掌握實現(xiàn)目標過程的方向和進度，協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，保證目標的實現(xiàn)。要解決好人、物、環(huán)境三者之間存在的問題。人的問題，即如何提高班組成員安全意識、工作責任感和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，如何落實三不傷害、杜絕違章。物的問題，即如何提高設(shè)備安全可靠性，如何落實工藝質(zhì)量標準，提高設(shè)備的有效率。環(huán)境的問題，即如何加強現(xiàn)場安全和文明生產(chǎn)管理，如何提高班組安全設(shè)施可靠性，做到現(xiàn)場不留隱患。
4，3? 檢查效果
這是目標管理的關(guān)鍵，主要包括信息傳遞和決策指導兩個環(huán)節(jié)。信息是安全管理工作的基礎(chǔ)，在生產(chǎn)實施過程中，情況是經(jīng)常變化的，各種問題會不斷出現(xiàn)，檢查的目的在于了解下達的目標和各自承擔的職責是否貫徹和執(zhí)行，貫徹的結(jié)果如何可以通過聽、談、問、查、看等方法進行檢查，把成果與確定的目標值加以比較，作為考核依據(jù)。對于過程中出現(xiàn)的問題及時進行分析，采取有效措施加以解決和改進，以確保目標值的實現(xiàn)。
4．4? 總結(jié)評核
這是目標管理的動力，主要包括考核和獎勵兩個環(huán)節(jié)。根據(jù)目標要求應(yīng)該分階段或定期地進行評比總結(jié)。具體地說就是按過程中的工作質(zhì)量和實際貢獻對照承擔的目標進行考核記分，作為評選先進和計算獎金的依據(jù)。好的做法要肯定、發(fā)揚，不足之處要認真總結(jié)教訓，以利于下一階段的順利循環(huán)。
5 運用行為科學原理實施好班組安全目標管理
5．1? 運用需要理論
美國心理學家馬斯洛認為人類各種需要可歸納為5類(見圖1)，并按其重要性和發(fā)生先后次序排列一個需要等級。
5．2運用動機理論
班組長制定目標時要善于運用動機理論，了解和研究班員的參與動機，并及時妥善地把班員的動機都引導到正確的方面來，以便充分發(fā)揮班員的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)目標管理的最佳效果。
5．3? 運用期望值原理
在目標管理中，班員總是希望達到自己預(yù)期的一種目的，期望越大，實施目標的積極性就越高，反之，積極性就越小。但是期望過高，若最后實現(xiàn)不了，就會挫傷班員的積極性，因此，在制訂目標時，班組長要善于運用期望值原理，既考慮到目標的先進性，又考慮到目標的可行性，以保證班員既有目標又有熱情。
5．4運用公平理論
在目標管理中，班組長要善于運用公平理論，堅持在目標的效果評比中做到班員的成績與應(yīng)得到的物質(zhì)利益和社會榮譽相一致。為此，除了要進行必要的思想教育外，還必須建立健全必要的記錄臺帳，做到定量統(tǒng)計，定量分析，按質(zhì)按量評功定獎，實現(xiàn)目標考核的數(shù)據(jù)化、規(guī)范化和科學化。
第8篇 班組安全管理要防四種人
日前，筆者到選煤生產(chǎn)線召開班前會。會后和幾位車間主任聊起了班組安全管理經(jīng)，發(fā)現(xiàn)班組安全管理關(guān)鍵要抓好四種人。
一是不負責任的“馬虎人”
【特征】這類人工作時心不在焉，丟三拉四，得過且過，有標準不執(zhí)行或執(zhí)行不到位，往往會習慣性違章。
【措施】重在幫教，組織黨員、網(wǎng)員、崗員實行一幫一、一帶一的辦法，及時督促、感化其集中精力，克服馬虎、湊合、不在乎的毛病。
二是投機取巧的“聰明人”
【特征】這類人腦瓜靈活，干活喜歡動腦，但怕吃苦，往往自作聰明，鉆規(guī)程和措施的空子。
【措施】重在提醒，讓其明白“僥幸是釀成事故的直接原因”的深刻道理，自覺按規(guī)程和措施施工。
三是膽大蠻干的“逞能人”
【特征】這類人能干活、肯吃苦，但一般文化水平不高，脾氣急躁，容易因搶任務(wù)、趕進度把規(guī)程拋之腦后。
【措施】重在警戒，告誡其在安全生產(chǎn)面臨困難、任務(wù)吃緊時絕不能冒險蠻干，時刻保持清醒頭腦，嚴防腦袋發(fā)熱，釀成大錯。
四是自以為是的“糊涂人”
【特征】這類人個性強、有一定的工作經(jīng)驗，但不善于接受新知識、新技術(shù)，墨守陳規(guī)，遇到新環(huán)境、新變化，不能靈活應(yīng)對。
【措施】重在提素，及時組織學習新規(guī)程、新標準，改變習慣性的思維，克服“經(jīng)驗性”違章行為。安全是企業(yè)永恒的主題，是班組管理的重中之重，生產(chǎn)欠產(chǎn)了可以加班加點補回來，安全上出了問題卻無以彌補。但如何抓好班組安全，是一門學問。筆者認為，人始終是第一要素的，注重人的個性、人的情感、人的素質(zhì)、人的思想，有針對性地進行施教和防范，不失為班組安全管理的一劑“良方”。
第9篇 結(jié)合實際，淺談提高班組安全管理的有效辦法
班組安全管理是煤礦安全管理的一個重要組成部分。管理是一種無形資產(chǎn)、無形財富，作為一個優(yōu)秀的班組長，應(yīng)該做到管得起、理得順、統(tǒng)人心、出效益。尤其是在飛速發(fā)展的二十一世紀，班組長除了做好日常管理以外，還要學習現(xiàn)代煤礦安全管理的理論和方法。
在煤礦，絕大部分事故發(fā)生在班組。班組長做為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責任心不強，對違章違紀聽之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加。
班組是一個完善的組織機構(gòu)，麻雀雖小，五臟俱全。班組長既是基層管理者，也是中層管理干部的重要來源，許多優(yōu)秀的隊長、區(qū)長，甚至礦長，都來自于班組長。
班組日常管理是一個大雜燴，質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工作技術(shù)、勞動紀律、員工關(guān)系……，一應(yīng)俱全。班組是一個鍛煉人才的搖籃，經(jīng)歷了酸甜苦辣的磨煉，才能勝任今后更加復雜、更加高層的管理。
煤礦的安全生產(chǎn)經(jīng)營等各種目標都要通過班組的生產(chǎn)作業(yè)來實現(xiàn)，所以班組是煤礦一切工作的前沿陣地。班組安全管理是班組其它各項活動的前提和保證，搞好班組安全管理，對完成煤礦生產(chǎn)目標，提高煤礦企業(yè)整體素質(zhì)，保持煤礦旺盛活力，提高煤礦安全管理水平有著十分重要的意義。
煤礦的班組是煤礦企業(yè)的基本單位，企業(yè)的各項工作任務(wù)和目標都要通過班組來落實，因此，企業(yè)的安全管理必須從班組抓起?；居诒镜V實際情況，本人就此談一點班組安全管理方面的認識。'以人為本'樹立班組安全管理的核心班長是班組的核心，既是生產(chǎn)者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。
一、班組長要樹立安全'第一責任人'的形象
(1)班長要樹立對礦上和職工安全高度負責的態(tài)度。班長要起模范表率作用，要身體力行，嚴格遵守各項規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上認真抓好'三違'控制，及時制止不安全行為。
(2)班長要確立技術(shù)權(quán)威的地位，努力提高安全管理水平。作為班長要善于學習，在技術(shù)上能夠獨當一面。在班組管理中不墨守成規(guī)，能夠不斷提出新的設(shè)想和辦法，并帶領(lǐng)班組成員進行實踐。
(3)班長要有良好的群眾基礎(chǔ)，要善于做群眾工作，掌握班組成員的思想動態(tài)，及時幫助有困難的職工，把大家團結(jié)在自己身邊。
二、安監(jiān)處安全員要強化'安全監(jiān)督'的作用
(1)安全員要有高度的責任心，踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。主要表現(xiàn)在：工作作風要實、標準要高，了解情況要細、檢查管理要嚴，傳達信息要快、落實文件要及時，思考問題要多、檢查交流要勤。
(2)安全員要有良好的心態(tài)，開闊的胸懷。在班組安全管理中，安全員經(jīng)常會得不到別人的理解，甚至會得罪人，因此安全員要不怕委屈，善于在逆境中開展工作。
三、班組成員要落實安全'崗位責任;安全工作直接關(guān)系到班組每位成員的切身利益，歸根結(jié)底是廣大職工自己的事情。為了使每位職工都能認識到安全生產(chǎn)的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發(fā)生的漏洞，就必須落實安全責任，明確崗位職責，實現(xiàn)自我管理，自我約束。'注重實效'建立班組安全管理新局面。
四、安全目標要貼近'實際'班組的根本任務(wù)是安全、文明、優(yōu)質(zhì)、高效地完成各項生產(chǎn)、施工任務(wù)。因此，班組在實現(xiàn)安全管理目標的過程中始終要把安全放在首位。安全目標是班組技術(shù)與管理水平的綜合反映，應(yīng)從班組的實際出發(fā)，制定相適應(yīng)的安全目標。目標過高，無法實現(xiàn)，會導致班組成員失去信心；目標過低，容易實現(xiàn)，又會失去鼓舞作用，使班組成員沒有干勁。因此目標制定應(yīng)來自于實際，又略高于實際
安全教育要突出'實效';據(jù)統(tǒng)計，煤礦企業(yè)發(fā)生的事故絕大多數(shù)與人的因素有關(guān)。因此，必須把安全教育工作放到首位，使職工從被動的'要我安全'轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?我要安全'。安全教育可分為：
(1)正面教育。樹立先進典型，以先進事跡為榜樣，促使職工自覺增強安全責任心。
(2)反面教育。以事故案例為教材，使職工牢記血的教訓，時刻引以為戒。如：在本礦安監(jiān)處或電視臺通報批評。
(3)獎勵教育。對工作認真負責、遵章守紀、制止'三違'行為、及時發(fā)現(xiàn)和排除設(shè)備隱患、避免人身傷亡和重大設(shè)備損壞事故的有功人員，要大力宣傳、表彰，并給予重獎、重用。
(4)處罰教育。對因工作失職、自由散漫、麻痹大意或有'三違'行為者，要嚴格按照規(guī)章制度給予處罰和處分。
六、技術(shù)培訓要重在'實用。
(1)要對新參加工作的人員進行嚴格的崗前技術(shù)培訓，合格后才能跟班見習。班組業(yè)務(wù)培訓內(nèi)容包括本班組所轄設(shè)備的構(gòu)造、原理、技術(shù)狀況，運行維護中的操作要領(lǐng)以及有關(guān)的安全技術(shù)規(guī)程。
(2)班組整體技術(shù)水平的高低，體現(xiàn)在班組成員對本崗位實用技術(shù)的掌握和運行能力上。因此班組要對全體職工進行業(yè)務(wù)技術(shù)培訓。
七、制度管理貴在'落實'
制度管理的目的在于貫徹安全生產(chǎn)的規(guī)章制度和法律法規(guī)，提高班組安全管理水平，增強員工遵章守紀的自覺性，規(guī)范安全行為，促進班組安全生產(chǎn)。因此，安全規(guī)章制度的貫徹落實極其重要。
(1)要嚴格執(zhí)行國家和本企業(yè)的安全工作規(guī)程和管理制度。對于生產(chǎn)一線的班組來說，它是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的根本保證。
(2)要結(jié)合班組的工作實際，積極開展各項安全活動，如崗位練兵、安全例會、事故預(yù)想等，加深班組成員對有關(guān)規(guī)章制度的理解和認識。
(3)要分解管理任務(wù)，明確個人責任。以班組被人員為基礎(chǔ)，按照全員參與、全員管理的原則將安全制度管理的目標分解到班組每一位成員，從而提高班組成員參與管理的普遍性和積極性。
八、正確處理'三個關(guān)系'提升安全管理水平
（1）正確處理安全與效益的關(guān)系。
煤礦在生產(chǎn)中每次傷亡事故的出現(xiàn)，都會造成經(jīng)濟上的直接損失，這不僅影響我們自身效益，還會給廣大職工造成一定的心理壓力。事實證明，事故是最大的浪費，是對效益的一種損害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此在班組生產(chǎn)中，要樹立全局觀念，明確安全與效益的辯證關(guān)系，在安全與效益發(fā)生矛盾時，堅定不移地把安全放在第一位。
（2）正確處理安全與進度的關(guān)系。
安全是進度的保證，進度是效益的前提，沒有良好的安全局面，進度不可能提高，效益也無從談起。在班組生產(chǎn)中，要在安全第一的方針指導下，糾正單純'向錢看'的思想，完成任務(wù)時要堅持實事求是的原則，不可貪多、求快。
（3）正確處理安全與穩(wěn)定的關(guān)系。安全生產(chǎn)不僅關(guān)系到本礦的經(jīng)濟效益和社會影響，還關(guān)系到每一位職工的切身利益和家庭幸福，可見安全對促進穩(wěn)定具有重要的意義。在班組生產(chǎn)中，一要強化安全制度的落實，確保安全生產(chǎn)大局；二要及時傳達上級安全文件精神和事故通報，營造安全生產(chǎn)的危機感；三要經(jīng)常進行社會形勢教育，提高生產(chǎn)者的社會責任感。
第10篇 班組安全管理要突出十個字
班組安全管理工作的成效如何，直接關(guān)系到一個單位的安全生產(chǎn)狀況。班組長在抓班組安全管理中要突出做好“十個字”的工作：
一是注重一個“學”字。要開好班前班后會，利用班前班后會組織班組成員學習安全知識，不斷提高職工的安全素質(zhì)、安全意識和安全責任感。
二是狠抓一個“嚴”字。要對每一項工作從嚴要求，特別要嚴于律已，以身作則，為班組成員做出榜樣。
三是堅持一個“查”字。要堅持隨班檢查，做到班中巡查，班后考核。
四是講究一個“細”字。對每一項工作都要仔細，認真落實，遇到問題要細心考慮解決的方法。
五是掌握一個“法”字。要學會做好職工思想工作，對有思想情緒的職工要學會幫助和開導，對安全生產(chǎn)中的新經(jīng)驗和新技術(shù)能活學活用。
六是力求一個“百”字。安全工作的成果最終在班組體現(xiàn)，安全工作的每一項措施、每一項要求、每一項任務(wù)都要力求百分之百落實好、完成好，要意識到只要有萬分之一的差錯，就很有可能導致事故。
七是注意一個“防”字。班組長要有超前的預(yù)測預(yù)防意識，要做到超前指揮、超前管理，發(fā)現(xiàn)苗頭及時采取措施，做到防患于未然。
八是一個“實”字。班組長要把安全防范措施落到實處，落實到崗位，落實到個人，每一項工作都要取得實效。
九是追求一個“快”字，班組長對上級的安全工作指示和要求落實要快，查出隱患整改要快，對“三違”現(xiàn)象制止要快，對安全生產(chǎn)情況匯報要快。
十是保持一個“多”字，班組長在生產(chǎn)過程中，要多留一個神，多說一句話，多提一個醒，在易發(fā)事故區(qū)域或重點崗位要多一些指點，多一點查看，多一下預(yù)防，多一項措施。(
第11篇 班組長應(yīng)具備安全管理素質(zhì)規(guī)范
1.要有認真負責的工作態(tài)度
安全生產(chǎn)工作是人命關(guān)天的大事,而且安全管理工作又是一項非常實際的工作,來不得半點馬虎和虛假。因此,班組長要有高度的責任心和認真負責的工作態(tài)度,時時、事事、處處想到職工的安全和健康。
2.要有比較豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗
班組長要熟知本組的生產(chǎn)工藝,懂得本組主要生產(chǎn)設(shè)備的性能,并能解決生產(chǎn)上出現(xiàn)的一般技術(shù)問題,是本班組的多面手。
3.懂得有關(guān)的安全技術(shù)知識
班組長應(yīng)熟悉有關(guān)的安全法規(guī),懂得勞動保護和安全技術(shù)知識,具備辨別危險、控制事故的能力。
4.要有一定的科學文化知識
文化科學知識是掌握一切知識和提高業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)是一門綜合性科學,需要多方面的知識。有了一定的科學文化知識,才能適應(yīng)現(xiàn)代安全管理的需要。
5.會做思想工作
任何工作都離不開思想政治工作,它是各項工作取得效益的保證。搞好班組安全生產(chǎn)工作,要靠群眾。人是決定的因素,做好人的思想工作十分重要。班組長要善于發(fā)現(xiàn)和掌握班組成員的思想狀態(tài)和行為動態(tài)。為此,班組長需要掌握一定的心理學和行為科學知識,以預(yù)測人的動機,控制或引導人的行為,調(diào)動人的積極性,以實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
第12篇 淺談班組安全生產(chǎn)目標化管理
由于煤礦井下作業(yè)的特殊性，其安全生產(chǎn)工作必須要通過班組的工作來實現(xiàn)。因此，切實抓好班組的安全建設(shè)工作對確保煤礦的安全生產(chǎn)起著舉足輕重的作用。本人認為，實行班組安全生產(chǎn)目標化管理是行之有效的方法之一。
一、 實行目標化管理的重要性
談起班組，人們都知道它是企業(yè)的細胞和基礎(chǔ)。然而在實際中班組建設(shè)則往往被忽視，或以面上工作取代點的工作，抓不到實際，抓不到關(guān)鍵環(huán)節(jié)上?？偠灾?，就是班組建設(shè)沒有走上科學化、現(xiàn)代化、制度化的目標管理軌道，使班組建設(shè)停留在口頭上、淹沒在其他一些形式主義的工作之中。
對煤礦企業(yè)的作業(yè)班組來說，班組建設(shè)包括的工作很多，其重中之重是要抓好班組的領(lǐng)導班子建設(shè)、抓好安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)，嚴格執(zhí)行安全法規(guī)和操作規(guī)程、保證在安全的前提下進行生產(chǎn)。據(jù)了解，班組長的素質(zhì)參差不齊，絕大多數(shù)素質(zhì)較低，特別是農(nóng)民工、協(xié)議工文化水平低技術(shù)力量薄弱，“兵頭將尾”的班組長很難找到合適的人選，因此只能把任職標準降低，致使班組安全生產(chǎn)沒有保障。
企業(yè)在安全生產(chǎn)總體目標的指導下，將目標層層進行分解，最后要歸結(jié)到班組，所以要對班組實施嚴格的制度和安全生產(chǎn)責、權(quán)、利三者相統(tǒng)一的責任制，無疑就能促進班組的安全生產(chǎn)建設(shè)，使班組安全生產(chǎn)職責分明、任務(wù)明確、目標清晰，最終實現(xiàn)企業(yè)的安全生產(chǎn)管理目標。
二、 實行目標化管理的可行性
在煤礦企業(yè)的管理系統(tǒng)中，不論哪個行政部門和管理層次，都因班組生產(chǎn)活動的需要而存在，其職能的發(fā)揮只能在班組那里變成現(xiàn)實，并發(fā)揮效果。只有每個班組都發(fā)揮出良好的效能，才能保證整個礦井生產(chǎn)的順利進行。就安全生產(chǎn)而言，由于安全與工程質(zhì)量密切相關(guān)。因此，安全與班組間的配合程度又密切相關(guān)。要實現(xiàn)礦井的安全生產(chǎn)，就必須抓住班組安全生產(chǎn)建設(shè)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。否則，就會造成工作抓不到點子上。
對班組安全生產(chǎn)實行目標化管理，其目的是使班組安全生產(chǎn)管理科學化、規(guī)范化、制度化，實質(zhì)上就是企業(yè)管理的具體化、實用化。過去有的單位的管理不到位，根本沒有觸及到班組，很多具體的措施沒有及時落實下去，班組成了“活元素”，游離于管理“圈”之外。
客觀現(xiàn)實向我們提出：管理必須著眼于班組，著力于目標管理。
實行班組安全生產(chǎn)目標管理不是空洞的理論，而是企業(yè)安全生產(chǎn)的客觀需要。從目標明確、措施得力、制度科學、責任明確等多方位入手，使班組的安全生產(chǎn)走向科學管理的軌道，班組的安全生產(chǎn)才有保證。
三、 建立嚴格的管理制度和明確的責任制
班組安全生產(chǎn)目標化管理是建立一整套科學的管理制度和責任制。班組安全生產(chǎn)狀況的好壞離不開班組成員的安全意識、技術(shù)素質(zhì)和遵章作業(yè)的自覺性。為此，實行班組安全生產(chǎn)目標管理首先要從制度上提供保證。如建立班組安全思想教育制度，把思想教育列入班組考核的內(nèi)容，使職工自覺參加教育活動。建立技術(shù)培訓制度，定期對職工進行技術(shù)培訓、考核，特別是要讓技術(shù)過關(guān)的人員擔任班組長，上崗前要經(jīng)過培訓達到持證上崗。建立工程質(zhì)量檢查驗收、交接班和工作匯報等項制度，使班組之間互相配合、互通信息，保證及時消除安全隱患，避免班組之間相互扯皮、作梗的情況發(fā)生。
制訂班組安全生產(chǎn)責任制方面，除了要明確班組長和群安員的責任制之外，還要制定全班和每個成員的責任制。做到責、權(quán)、利三者有機統(tǒng)一，使每個人各司其職、各負其責，激發(fā)出每個成員的積極性，真正把保安全作為自己義不容辭的責任，以高度的責任感搞好安全生產(chǎn)工作。
四、 選好班組長是實現(xiàn)目標化管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
班組長既是生產(chǎn)一線的直接組織指揮者，又是生產(chǎn)一線作業(yè)的帶頭人。其素質(zhì)高低，直接制約著班組安全生產(chǎn)目標管理的實現(xiàn)。
從當前煤礦生產(chǎn)一線的班組長隊伍情況上看，不同程度存在這樣一些問題：有的班組長不了解自己的基本職責，不善于合作，只顧自己干活；不抓班中管理，調(diào)度無方，往往導致事故；只顧本班產(chǎn)量多少，不顧下個班次人員的生死，扯皮現(xiàn)象嚴重、忽視安全保護，更不用說防患于未然了。同時，有的礦井領(lǐng)導對班組長的要求很低，片面認為身強力壯就行，導致無人想當班組長這個“苦差”。
要使班組的工作順利開展，確保安全管理目標的實現(xiàn)。一是要做好班組長的擇人授任、即所擇用的班組長應(yīng)具備以下條件：作風正派、辦事公道，能帶領(lǐng)工人完成本班組的各項任務(wù)； 技術(shù)過硬、關(guān)心職工、善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，身體素質(zhì)好，能吃苦耐勞；目標一致、相互協(xié)作，這樣，才能帶領(lǐng)工人落實好各項措施，遵章操作，確保安全生產(chǎn)。二是要加強班組長教育，嚴格培訓、嚴格考核，提高他們的政治素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、管理素質(zhì)。只有素質(zhì)較高的班組領(lǐng)導核心，才能更好地落實班組安全生產(chǎn)的各項措施、制度，才能實現(xiàn)安全生產(chǎn)管理的最終目標。
第13篇 當好三員是班組長在安全管理中的基本要求
班組是企業(yè)的細胞，班組長是企業(yè)的兵頭將尾。班組長是連接廣大職工和領(lǐng)導干部、管理部門的橋梁和紐帶，在安全生產(chǎn)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為了發(fā)揮班組長的作用，在安全生產(chǎn)管理工作中要當好“三員”。
班組長要當好安全生產(chǎn)管理的“宣傳員”。近年來，國家為了強化安全生產(chǎn)管理工作，相繼制定和出臺了一系列的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，從單位來講，更是出臺了一系列管理制度和相關(guān)規(guī)定。但是安全生產(chǎn)規(guī)章制度，僅僅是搞好安全生產(chǎn)的第一步，更重要的是做好安全生產(chǎn)規(guī)章制度的宣傳工作。平時，班組長要充分利用班前會，班后會、周一安全活動、個別談心等多種方式，向班組職工認真學習宣傳安全生產(chǎn)規(guī)章制度，做好安全生產(chǎn)工作。最終目的達到“我要安全、我會安全、我能實現(xiàn)安全”、引導職工真正做到“我不傷害自己、我不傷害他人，我不被他人傷害”，實現(xiàn)全班組安全生產(chǎn)。
班組長要當好安全生產(chǎn)管理的“守門員”。對生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的職工精神狀態(tài)不佳和車輛、機械設(shè)備運轉(zhuǎn)不良的問題，班組長要及時提醒告誡，要堅決制止帶安全隱患進行生產(chǎn)作業(yè)，并認真督促其進行整改，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。從這方面講，班組長要比他人掌握更多的知識。所以說班組長在理論、技術(shù)方面就是一個班組的權(quán)威和行家里手，更是安全管理方面的“專家”。
班組長要當好安全生產(chǎn)管理的“戰(zhàn)斗員”。班組長對生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的各種違章現(xiàn)象和嚴重“三違人員”要從關(guān)心職工的切身利益入手，敢于批評、要敢于制止嚴重“三違人員”的違章行為，及時處理安全隱患，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。
如果我們的每個班組長能夠自覺當好安全生產(chǎn)管理的宣傳員、守門員、戰(zhàn)斗員，筑牢安全生產(chǎn)的第一道防線，那么安全事故就難以入侵，安全生產(chǎn)就有了保障。
第14篇 班組的安全管理要反對形式主義
班組的安全工作是企業(yè)安全工作的前沿，是企業(yè)安全工作的基石。但目前在班組安全管理中仍然存在著嚴重的形式主義，它不但是習慣性違章的溫床，而且是導致事故發(fā)生的主要原因之一，嚴重地影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，著力抓好反對班組安全管理上的形式主義，對預(yù)防事故的發(fā)生，提高班組的安全工作質(zhì)量具有重要意義。
在安全管理上有下列錯誤做法和錯誤認識：
1、班組在安全活動中，只是泛泛地讀讀有關(guān)的事故通報，編造些學習記錄，就算完成任務(wù)。沒有認真地組織討論，使員工們真正認識到事故的根源和危害性，達不到安全教育的效果。
2、安全管理人員對班組安全活動的管理僅限定于定時查看班組和職工的安全學習記錄，在記錄本上簽字了之，而對學習細節(jié)則不聞不問或只是在口頭上稍做要求，導致班組職工“見樣學樣”，走走形式。
3、檢修人員到現(xiàn)場檢修設(shè)備，雖然也辦理了“工作票”和危險點分析措施，但在具體工作時，不能嚴格執(zhí)行安全監(jiān)護制度，監(jiān)護工作留于形式。
長此以往，讓習慣性違章有機可乘，職工的安全意識自然淡薄，甚至導致事故，安全形勢就可想而知了。
4、有些職工認為，班組只要按照上級的要求執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)就行了，其它工作是管理人員的事。實踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是扮演既是形式主義的受害者，又是形式主義執(zhí)行者的角色。
5、有的職工認為班組存在的形式主義主要是上級造成的，班組沒有多大責任。其實班組存在的形式主義有些是源于上級，但班組并不能因此而一推了之，更不能因此而認為班組中存在的形式主義合情合理。例如：有的上級領(lǐng)導在檢查班組《安規(guī)》學習情況時 只看考試成績，而班組在組織考核時就弄虛作假，漏題作弊。
嚴格規(guī)范地執(zhí)行《安規(guī)》是安全生產(chǎn)的可靠保障，無論上級用什么樣方法檢查，基層班組都應(yīng)本著對工作、對自己高度負責的態(tài)度，堅持一切從實際出發(fā)，認真學習，嚴格接受考核，如實匯報，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾偏整改。
怎樣避免班組安全管理上的形式主義呢？
領(lǐng)導干部要以身作則
“上有所為，下必甚焉”如果領(lǐng)導干部包括班長搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。你搞一次，他就會搞許多次。因此，反對形式主義就要求領(lǐng)導干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務(wù)實的工作作風，影響和引導班組去除虛浮，松散的工作作風，形成良好的工作氛圍。
要正確認識企業(yè)利益與職工自身利益的關(guān)系
企業(yè)要在激烈地競爭中生存與發(fā)展，就要實事求是、求真務(wù)實。作為班組，那種只做表面文章，擺“花架子”，應(yīng)付差使的做法，既是對企業(yè)的不負責，也是對自身利益的不負責，它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正和制止。
在安全培訓上流于形式，就達不到提高職工安全素質(zhì)的實效；在安全活動中不認真求實，就會沖淡職工的安全意識；作為一名電力企業(yè)的職工應(yīng)該認清自身利益的根本所在，認清安全工作的重要性，擺正工作中的“名”與“利”的關(guān)系，才能有效地避免形式主義。
第三 要把反對安全管理上的形式主義當作一項系統(tǒng)工程抓緊抓好
形式主義是在長期工作中形成的頑疾。因此，不可能在短期內(nèi)徹底根除。所以要堅持經(jīng)常抓、反復抓。要把反對形式主義當成一項系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式抓緊、抓好。
所謂全員，就是全班組每一個職工都對自己的工作崗位、工作性質(zhì)嚴格把關(guān)；全方位就是指同時加強基礎(chǔ)資料管理、設(shè)備管理、職工安全學習及標準化、規(guī)范化作業(yè)等多方面的管理；全過程是指從布置工作開始到開展工作，直至工作結(jié)束都要進行嚴格的跟蹤考核；同時對出現(xiàn)的各種反復現(xiàn)象也要報以極大的耐心與熱情，及時給予糾正和制止。
認真做好上述幾點，就能有效地避免安全管理上的形式主義。
第15篇 班組安全管理需要實在
在班組安全生產(chǎn)管理中，管理者是被稱為兵頭將尾的班組長，而班組長的身份又有些特殊，雖然在管理崗位上，但身份卻與管理的對象一樣是工人。這就造成了班組長在管理中不主動、不大膽，管理標準不高，管理不嚴。加之，班組長與職工們朝夕相處，抹不開情面，發(fā)現(xiàn)問題躲著走，對身邊職工的違章違紀睜只眼閉只眼，認為只要過得去就行了，甚至是熟視無睹、聽之任之。對領(lǐng)導的工作安排不管是否科學、是否合理，也不敢提自己的見解，只是一味的唯唯諾諾。
安全隱患，只要發(fā)現(xiàn)得早，發(fā)現(xiàn)得及時，解決起來并不難，成本也不高。在安全問題上，必須敢于、善于揭短亮丑。“成績不講跑不了，問題不講不得了。”安全工作是一項非常嚴肅認真的工作，關(guān)系到職工和企業(yè)安危，是板上釘釘?shù)氖?，釘子松了必須立即加固，否則，一顆松，就會引發(fā)顆顆松，從而釀成事故。
作為兵頭將尾，班組長發(fā)現(xiàn)安全隱患時，須逐級上報立即整改。如果明知有隱患，卻口口聲聲報平安，就是拿自己和人民的生命財產(chǎn)安全當兒戲。只有在安全規(guī)章面前，時時處處循規(guī)蹈矩，謹為慎行，才能防患于未然。
班組管理者對上要實實在在，將基層的情況實事求是地反映上去，為領(lǐng)導正確決策提供真實可靠的依據(jù)；對下要講真話，發(fā)現(xiàn)問題直截了當?shù)靥岢鰜?，不避重就輕繞彎子，而是及時地去解決問題。只有這樣，班組的安全生產(chǎn)會處在可控狀態(tài)。其實，在班組安全管理中，講真話講實話是對上級負責，也是對下級負責，更是對自己負責。
第16篇 班組安全管理五勤法
眼勤：即多看。一是關(guān)于安全生產(chǎn)的文件、制度、要求等要多看，以便吃透精神，領(lǐng)會意圖，結(jié)合實際，創(chuàng)造性地開展工作；二是對關(guān)于安全生產(chǎn)的書報、安全知識、崗位操作要領(lǐng)、工藝參數(shù)要多看，這樣工作起來就不會出差錯或者少出差錯；三是班組安全生產(chǎn)的重、難點場所和易發(fā)生事故的薄弱環(huán)節(jié)和部位要多看，并且要善于看出別人不能看出的問題，以便采取針對性措施，將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
嘴勤：即多講。第一要能講：要有一張“婆婆嘴”，勤囑咐、勤交代，經(jīng)常告誡，常提醒， “苦口婆心”不愿其煩和執(zhí)著的幫助身邊的人樹立安全生產(chǎn)理念與責任認識，提高安全防范意識；第二要敢講：當發(fā)現(xiàn)“三違”行為時，要勇于指出錯誤，責令改正，對涉及的具體人，不論是誰，都要做到不講情面，不講客觀，該說的說，該批評的批評，當發(fā)現(xiàn)安全管理工作中存在不足問題或薄弱環(huán)節(jié)時，要勇于向領(lǐng)導反映，包括提出批評意見；第三要會講：就是要講內(nèi)行話，要講有用的話，不要就是那甘吧吧幾句話，咋一聽很好,時間長了,讓人聽起來就很乏味，就會影響你的工作開展。
腿勤：即多走。一是只有把身體沉到生產(chǎn)崗位，深切了解安全生產(chǎn)實際情況，掌握第一手材料, 才能制訂出符合本班組實際情況的具體管理細則和措施，避免閉門造車, 細則不細，措施不全或不切合實際，要力戒形式主義；二是只有多走，才能及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，才能及時發(fā)現(xiàn)糾正在作業(yè)現(xiàn)場中違章行為，才能及時解決處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種隱患；三是也只有多走，常到“安全死角”看看,才能全面了解生產(chǎn)工作現(xiàn)場出現(xiàn)的變化，掌握新情況，新問題,新動向,事事做到心中有本“安全帳”，事事了如指掌，而不是聽報告看記錄，腦子里要形成一張“活地圖”，這樣說話辦事有理有據(jù)，對癥下藥才能使人心服口服。
腦勤：就是勤于思考。一是在班前會學會觀察組員精神面貌,發(fā)現(xiàn)有異常表現(xiàn)的人,要及時詢問,做好思想工作;二是在班前會上對當班安全生產(chǎn)組織進行周密安排,說明細節(jié)與要點,如工序間配合應(yīng)該注意什么？遇到什么問題應(yīng)該怎樣處理等；三是要象做學問那樣抓好安全生產(chǎn)工作，把走到的、看見的、說過的綜合起來，通過大腦加工思考，透過事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，總結(jié)出合理的安全操作要領(lǐng)、分析出故障或事故發(fā)生規(guī)律,擬定出切合實際的防范措施，使班組安全生產(chǎn)工作呈現(xiàn)出pdca式循環(huán),達到不斷完善與提高的效果。
手勤：就是勤于動手。一是發(fā)現(xiàn)安全隱患自己通過努力能解決的，就要動手排除，不能解決的要及時報告并采取相應(yīng)的安全防范措施，絕不讓隱患在自己手下逃生，如果你做不到，就可能傷害到他人；二是要及時、完整地做好安全生產(chǎn)基礎(chǔ)臺帳，而不是突擊寫“回憶錄”的形式，應(yīng)付檢查。三是勤動手寫，俗話說：“好記心不如爛筆頭”，及時將單位安全生產(chǎn)好的做法、經(jīng)驗、操作中的技能技巧等，尤其是典型的案例、習慣性違章行為的解析等，通過積累、提煉、加工、整理變成文字,既是班組學習的好教材，又是新成員學習的好老師，同時也是自身素質(zhì)不斷提高的好方法，達到一舉多得的效果。
“五勤”是精細管理的具體要求，是班組管理的方法論，我們只要切實地堅持下去，就一定能取得效果。
