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第1篇 ５ｓ活動(dòng)與五個(gè)結(jié)合是安全生產(chǎn)的有力保證
5s活動(dòng)本世紀(jì)50年代產(chǎn)生于日本，在日本企業(yè)中廣泛實(shí)行，取得了較好的效果，后來傳入西方和我國，它相當(dāng)于我國許多工廠開展的文明生產(chǎn)活動(dòng)，但其內(nèi)容又更具體。5s活動(dòng)，是指對生產(chǎn)現(xiàn)場各生產(chǎn)要素(主要是物的要素)所處的狀態(tài)不斷地進(jìn)行整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)的活動(dòng)，它是將生產(chǎn)現(xiàn)場各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行系統(tǒng)化和程序化的過程。
一、5s活動(dòng)的主要內(nèi)容
1、整理(seiri)
效率和安全始于整理，整理即區(qū)分要與不要。除需要的東西外，一律不放在現(xiàn)場。首先是區(qū)分現(xiàn)場物品哪些是需要的，哪些是不需要的，對于不需要的物品，堅(jiān)決清理出現(xiàn)場，這就要求對車間里各工序、設(shè)備前后、通道左右、廠房上下、工具箱內(nèi)外，車間的各個(gè)死角，都要徹底搜尋和清理，達(dá)到現(xiàn)場無不用之物。整理能夠達(dá)到的目的是，改善和增大作業(yè)面積；現(xiàn)場無雜物，場地寬闊，行動(dòng)方便，提高工效，減少庫存，節(jié)約資金，消除混亂，避免差錯(cuò)，減少磕碰機(jī)會(huì)，改善環(huán)境，提高工作情緒。
2、整頓(seiton)
是將整理后的物品既生產(chǎn)現(xiàn)場需要的物品加以定量、定位,置于隨時(shí)能夠取出的狀態(tài)。既需要的東西要定區(qū)、定點(diǎn)、定置擺放，物品擺放目視化、擺放的地點(diǎn)要科學(xué)合理，如不用的物品要放在遠(yuǎn)處倉庫，偶爾使用的物品應(yīng)集中放在固定地點(diǎn)，經(jīng)常使用的物品要放在作業(yè)區(qū)。這樣，取拿物品時(shí)迅速準(zhǔn)確，提高效率，做到現(xiàn)場整齊、緊湊、協(xié)調(diào)、一目了然，便于目視管理，生產(chǎn)現(xiàn)場井然有序。
3、清掃(seiso)
對于工作場地的物品、設(shè)備加以維護(hù),地面要勤打掃。達(dá)到現(xiàn)場無垃圾、無臟物的狀態(tài)。即自己使用的物品自己清掃干凈，不依賴他人，清掃設(shè)備時(shí)要同時(shí)檢查是否有異常，同時(shí)對設(shè)備進(jìn)行潤滑工作。創(chuàng)造明快、舒暢的工作環(huán)境，使職工心情愉快，保證高效率的工作。
4、清潔(seikeetsn)
清潔是對前三項(xiàng)的堅(jiān)持和深入，保持完美和最佳狀態(tài)，也就是說在進(jìn)行徹底的整理、整頓、清掃后要認(rèn)真維護(hù)，在生產(chǎn)操作過程保持前三項(xiàng)，不搞突擊，貴在堅(jiān)持和保持，提高工作熱情。
5、素養(yǎng)(shitsuke)
素養(yǎng)既素質(zhì)和修養(yǎng)，職工要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)章制度，遵守紀(jì)律，5s活動(dòng)始于素養(yǎng)，也終于素養(yǎng)，這是5s活動(dòng)的關(guān)鍵。也是最難做到的，要靠平時(shí)不斷地強(qiáng)化教育和嚴(yán)格的制度約束才能達(dá)到的。因此，5s活動(dòng)的核心和精髓是提高現(xiàn)場人員的素養(yǎng)，提高職工隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。
實(shí)踐表明,5s活動(dòng)開展起來比較容易,可以搞得轟轟烈烈,在短時(shí)間內(nèi)取得明顯效果,但是堅(jiān)持下去比較困難,往往容易產(chǎn)生一緊、二松、三垮臺(tái)、四重來的現(xiàn)象，比較容易流于形式。因此，開展5s活動(dòng)，一是領(lǐng)導(dǎo)要重視，加強(qiáng)組織與管理；二是要成立推行5s活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對5s活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)；三是要培訓(xùn)骨干推動(dòng)班組開展這項(xiàng)工作的自覺性，但要做到持之以恒，使5s活動(dòng)的內(nèi)容更豐富，更有聲有色，達(dá)到更深的層次，還要做到五個(gè)結(jié)合。
二、5s活動(dòng)要與定置管理相結(jié)合
定置管理是企業(yè)現(xiàn)場管理和謀求系統(tǒng)改善的科學(xué)管理方法之一。它以生產(chǎn)現(xiàn)場為研究對象，在分析、研究生產(chǎn)要素中人、物、場所的狀況及三者在生產(chǎn)活動(dòng)中的相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過調(diào)整生產(chǎn)現(xiàn)場的物品放置及處理好人與物，人與場所、物與場所的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場中的人、物、場所在時(shí)間和空間上處于最佳的結(jié)合狀態(tài)。定置管理實(shí)際上必須同5s活動(dòng)結(jié)合考慮，5s是把作業(yè)場所中與生產(chǎn)無關(guān)的物品清除掉，有關(guān)物品置于能隨時(shí)可以取出的狀態(tài)。而定置管理則是進(jìn)一步將有關(guān)的物品按不同類型、不同區(qū)域擺放。既把作業(yè)場所的所有可移動(dòng)的物品，按其與生產(chǎn)的緊密程度分四區(qū)域擺放：a區(qū)域的物品，是與生產(chǎn)操作最緊密的物品，如使用的各類工具；b區(qū)域的物品，是與生產(chǎn)操作緊密的物品，如生產(chǎn)用的原料、半成品；c區(qū)域的物品，是與生產(chǎn)操作較緊密的物品，如清掃工房的掃把等；d區(qū)域的物品，是與生產(chǎn)操作較不大緊密的物品，如各種櫥架。作業(yè)現(xiàn)場的不同區(qū)域，都要用線畫出，并畫出區(qū)域標(biāo)志，便于目標(biāo)管理。定置管理實(shí)際上是5s活動(dòng)中的整理整頓、清掃的深入與發(fā)展，與5s活動(dòng)結(jié)合后，可使作業(yè)現(xiàn)場更加整潔、規(guī)范，更有利于安全生產(chǎn)。
三、5s活動(dòng)要與規(guī)范生產(chǎn)操作相結(jié)合
工人的生產(chǎn)操作行為是在生產(chǎn)過程中的操作動(dòng)作、操作順序、操作方法的總稱，在設(shè)備類型和現(xiàn)場布局已經(jīng)確定的情況下，在整理整頓、清掃以及明確作業(yè)場所定置區(qū)域前提下，工人必須按照設(shè)備的性能要求正確地操作、使用設(shè)備，才能保證生產(chǎn)的持續(xù)進(jìn)行和職工的人生安全，為此，必須規(guī)范工人的生產(chǎn)操作行為，也就是說要按生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化操作，在整理、整頓、清掃的基礎(chǔ)上，保持“清潔”的全過程。因?yàn)樵谧鳂I(yè)現(xiàn)場的生產(chǎn)過程中，物料轉(zhuǎn)移、設(shè)備運(yùn)動(dòng)、人員流動(dòng)、信息傳遞以及各道工序、各個(gè)工種之間的銜接都是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，工人在現(xiàn)場作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)格按規(guī)定的流動(dòng)通道，生產(chǎn)節(jié)拍和交接程序規(guī)范自己的生產(chǎn)行為，也就是按照工藝操作的安全操作步驟(工步)嚴(yán)格進(jìn)行，即不能有多余的動(dòng)作，也不能有少的動(dòng)作，或者一些不良習(xí)慣的動(dòng)作，否則屬違章操作，會(huì)造成作業(yè)現(xiàn)場的混亂，無法保持“清潔”的過程，也易導(dǎo)致事故的發(fā)生。規(guī)范操作實(shí)際上是5s活動(dòng)中“清潔”的深入和發(fā)展。
四、5s活動(dòng)要與“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化班組”活動(dòng)相結(jié)合
班組是企業(yè)的基層細(xì)胞，是企業(yè)最小的行政單位，第一線的生產(chǎn)或工作實(shí)體，5s活動(dòng)能夠開展起來和堅(jiān)持下去，關(guān)鍵在于生產(chǎn)班組，而要開展安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組的活動(dòng)，則必須要和5s活動(dòng)結(jié)合起來，因?yàn)榘踩a(chǎn)優(yōu)秀班組活動(dòng)的其中最重要的一個(gè)內(nèi)容及衡量標(biāo)志,就是要做到“班組安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)”，將5s的“整理、整頓、清掃、清潔”具至標(biāo)準(zhǔn)化要求；主要內(nèi)容有：
1、作業(yè)環(huán)境和定置管理標(biāo)準(zhǔn)化：作業(yè)環(huán)境應(yīng)符合國家工業(yè)衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)；物料、工件、工具擺放符合定置管理標(biāo)準(zhǔn)要求；工作場地文明衛(wèi)生，通道暢通。
2、作業(yè)程序標(biāo)準(zhǔn)化：根據(jù)不同工序和崗位，按照工藝規(guī)程和技術(shù)規(guī)范，編制從生產(chǎn)準(zhǔn)備到工作結(jié)束全過程作業(yè)順序標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
3、生產(chǎn)操作標(biāo)準(zhǔn)化：根據(jù)不同的工種和崗位，按照安全操作規(guī)程要求，編制各步驟的具體操作動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，包括正確使用生產(chǎn)設(shè)備和工具，遵章守紀(jì)，杜絕“三違”堅(jiān)守崗位，不竄崗、不脫崗。
4、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)準(zhǔn)化：生產(chǎn)設(shè)備及其安全裝置，要按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)安裝、調(diào)試、使用、維修和保養(yǎng)，使之處于良好狀態(tài)。
5、勞動(dòng)防護(hù)用品穿戴標(biāo)準(zhǔn)化：生產(chǎn)中按規(guī)定穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用具，并正確使用起到防護(hù)作用的要求標(biāo)準(zhǔn)。
“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化班組”活動(dòng)，實(shí)際上就是將5s的前四項(xiàng)具體到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的過程，以及鞏固和發(fā)展的過程，這一過程做好了，會(huì)大大強(qiáng)化作業(yè)現(xiàn)場的安全管理。
五、5s活動(dòng)要與安全教育和各項(xiàng)安全活動(dòng)相結(jié)合
班組安全教育和開展各項(xiàng)安全活動(dòng)，其目的就是要提高班組全員“我要安全”的意識(shí)，“我懂安全”的標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“我管安全”的責(zé)任，完成“我保安全”的任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)班組“三無”(個(gè)人無違章、崗位無隱患、班組無事故)。通過教育和活動(dòng)來提高工人的素質(zhì)，也就是5s活動(dòng)中的“素養(yǎng)”的具體體現(xiàn)，是5s活動(dòng)的核心，提高職工的安全“素養(yǎng)”，關(guān)鍵在抓好安全教育和開展多種形式的安全活動(dòng)，應(yīng)從幾個(gè)方面入手：
1、組應(yīng)經(jīng)常講解黨的“安全第一，預(yù)防為主”方針的重要意義，確立“生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)”的思想觀念，認(rèn)清安全生產(chǎn)對國家、工廠、個(gè)人的重大關(guān)系。
2、堅(jiān)持抓好對操作者的“三基”教育，即“安全基本知識(shí)教育”，重點(diǎn)是法制教育、遵章守紀(jì)教育、安全關(guān)系你我他的教育，以促進(jìn)安全知識(shí)的提高和安全觀念的轉(zhuǎn)變；“安全基礎(chǔ)管理知識(shí)的教育”，重點(diǎn)是規(guī)章、規(guī)程、專業(yè)管理知識(shí)的教育，促使人人成為熟知專業(yè)知識(shí)的內(nèi)行。
第2篇 班組長在安全生產(chǎn)工作中必須堅(jiān)持“五個(gè)做到”
班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)預(yù)防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)。班組長既是生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)者又是安全生產(chǎn)管理者，責(zé)任十分重大，被譽(yù)為企業(yè)的'兵頭將尾'。因此，正確認(rèn)識(shí)班組長在安全生產(chǎn)中的作用，有針對性的抓好安全工作，對當(dāng)前安全生產(chǎn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。必須充分發(fā)揮班組長在現(xiàn)場生產(chǎn)管理中的作用，只有班組長在安全生產(chǎn)工作中堅(jiān)持'五個(gè)做到'，才能扎實(shí)抓好班組安全生產(chǎn)工作。
一、做到具有過硬的素質(zhì)。一個(gè)好的班組長，應(yīng)該是安全生產(chǎn)的行家里手，是一個(gè)班組的核心。這就要求班組長不僅要有精湛的操作技能'會(huì)干'，能隨時(shí)正確處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，而且要'會(huì)管'，就是對薄弱環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，重點(diǎn)加以解決，在職工的眼中，班組長就是帶頭人，在日常生產(chǎn)工作中，要求班組成員做到的，班組長首先必須做到，班組長的一言一行具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，因此班組長不僅要具備過硬的技術(shù)素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)，要有超前的預(yù)想、預(yù)知、防范意識(shí)，做到超前指揮，超前管理，發(fā)現(xiàn)事故苗頭時(shí)及時(shí)采取措施，做到防患于未然，遇事不慌，處變不驚，忙而不亂，有條不紊。
二、做到緊靠現(xiàn)場管理，安全管理的基礎(chǔ)是現(xiàn)場管理，班組長緊靠現(xiàn)場，必須科學(xué)地有計(jì)劃的組織生產(chǎn)，按章作業(yè)，堅(jiān)持上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活、干放心活。這就要求班組長時(shí)刻做到'三勤'，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除隱患、堵塞漏洞，對問題不論大小，不留死角，一抓到底，不能視而不見，麻目不仁，避免現(xiàn)場管理出現(xiàn)'盲區(qū)'，做到閉環(huán)管理。
三、做到嚴(yán)反'三違'不留情，班組長在生產(chǎn)一線，最接近工人，對每一名工人的素質(zhì)和安全意識(shí)以及生產(chǎn)現(xiàn)場狀況，也最了解，對'三違'現(xiàn)象看得最清，發(fā)現(xiàn)得最早，因此要搞好班組的安全工作，班組長必須瞪起眼來抓'三違'，要敢當(dāng)'黑臉'包公，鐵面無私，要做'三違'的克星，使'三違'找不到任何存活的'空間'，做為一名班組長，首先要認(rèn)識(shí)到違章作業(yè)仍然是造成事故的根本原因，不出事故是偶然的，僥幸的，造成事故是必然的，任何姑息遷就，得過且過，甚至同情'三違'人員，都是害人害已。
四、做到居安思危，繃緊安全弦。班組長抓安全工作要常常反思，現(xiàn)場施工中還有那些隱患，存在那些薄弱環(huán)節(jié)，那些地方仍有不足需要改進(jìn)，安全措施是否真正落實(shí)到位；做為班組長，一方面要堵塞班組人員在安全生產(chǎn)中的'跑、冒、滴、漏'思想，另一方面要對班組每名職工的思想、心理、個(gè)性、行為等特點(diǎn)、健康狀況以及家庭狀況等做到掌握了解，克服影響安全的不利因素，對已取得的安全成績，不能沾沾自喜，要居安思危，舉一反三，時(shí)刻緊繃安全弦。
五、做到集思廣益，調(diào)動(dòng)班組的積極性，做為一名班組長，必須懂得抓安全生產(chǎn)，個(gè)人的力量是有限的，'必須眾人拾柴火焰高'。因此日常工作要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，做到以人為本，處事公平，認(rèn)真協(xié)調(diào)好班組成員之間的關(guān)系，要緊緊依靠全班集體的力量，注重發(fā)揮大家的積極性，找差距，找不足，班組長要將危險(xiǎn)的作業(yè)地點(diǎn)和潛在的危險(xiǎn)因素給作業(yè)人員講清楚，注意增強(qiáng)職工的自主保安，強(qiáng)化互保聯(lián)保，相互提醒，相互關(guān)心，相互愛護(hù)，真正做到按章作業(yè)，確保安全生產(chǎn)，只有這樣安全生產(chǎn)才能形成有力的保障。
第3篇 安全生產(chǎn)宣傳教育須解決好五個(gè)方面問題
安全生產(chǎn)宣傳教育是一項(xiàng)持之以恒的工作，生產(chǎn)不停，對安全生產(chǎn)的宣傳教育就不能停止。在長期的宣傳教育實(shí)踐中，既積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也形成了某些思維定式。要想使安全生產(chǎn)宣傳教育工作常抓常新，收到實(shí)效，就必須善于思考，敢于突破，著力解決好五個(gè)方面的問題。
一是在定位上要打破把安全生產(chǎn)宣傳教育局限在企業(yè)的狹隘眼界。目前，一提到安全生產(chǎn)的宣傳教育，有些人就片面地認(rèn)為這是企業(yè)的事情。產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的原因，主要是對公共安全與安全生產(chǎn)的界定過于狹隘，只注意到二者在內(nèi)涵和管理方式上的相對獨(dú)立性，忽視了二者之間內(nèi)在的必然聯(lián)系。應(yīng)該看到，不論是公共安全還是生產(chǎn)安全，都需要人們樹立一種自我安全意識(shí)，這種思想意識(shí)的確立，不僅要靠企業(yè)，更要靠全社會(huì)的共同努力。
二是在對象上要打破安全生產(chǎn)宣傳教育只是面對普通群眾的傳統(tǒng)觀念。就安全生產(chǎn)宣傳教育的廣泛性來講，應(yīng)該著眼于廣大職工。但如果從目前安全生產(chǎn)問題中的主要矛盾、關(guān)鍵環(huán)節(jié)來分析，又不完全在職工身上。因?yàn)槟承┑胤?、某些單位安全狀況不好，很大程度上是一些領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)營管理者對安全生產(chǎn)重視不夠，不能正確認(rèn)識(shí)和處理安全與生產(chǎn)、安全與效益的關(guān)系，甚至為了追逐金錢和物質(zhì)利益，置廣大職工的生命安全于不顧。因此，安全生產(chǎn)宣傳教育必須看準(zhǔn)對象，“誰有病就要給誰吃藥”，不能再干那種“領(lǐng)導(dǎo)有病讓工人吃藥”的蠢事。要切實(shí)加強(qiáng)對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的安全生產(chǎn)教育，強(qiáng)化安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。
三是在目的性上要糾正急功近利的短視傾向。提高并強(qiáng)化人們的安全意識(shí)，不是一朝一夕的事情，必須警鐘長鳴，持之以恒。在這個(gè)問題上必須進(jìn)一步明確，安全本身并不僅僅是保障生產(chǎn)的手段，而且是目的。社會(huì)主義生產(chǎn)的目的，是為了不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文化生活的需求，這個(gè)需求應(yīng)該包括人對自身生命財(cái)產(chǎn)的安全保障。抓安全生產(chǎn)，既體現(xiàn)了社會(huì)主義生產(chǎn)的目的，也體現(xiàn)了黨和政府對人民生命健康的人文關(guān)懷。
四是在方式方法上要改變古板、生硬乃至訓(xùn)斥的簡單做法。這種做法實(shí)際上有悖于安全工作的本質(zhì)屬性。安全生產(chǎn)的宣傳教育，適應(yīng)職工群眾對安全生產(chǎn)知識(shí)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工應(yīng)該是愿意接受的。但由于方式方法上存在著生硬簡單的現(xiàn)象，減弱了宣傳教育的親和力和感染力。當(dāng)工人違章冒險(xiǎn)作業(yè)時(shí)，背后擊一猛掌是必要的，但是要研究如何采取動(dòng)之以情、曉之以理的方式方法，提高其思想覺悟，這才是最重要的。
五是在輿論導(dǎo)向上要防止從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端的傾向。過去，當(dāng)重特大事故發(fā)生時(shí)，往往不作公開報(bào)道。這種人為的粉飾太平顯然是不正確的。但對傷亡事故不論大小都加以“炒作”的做法，顯然也是不對的，不僅無益于引導(dǎo)人們接受事故的教訓(xùn)，強(qiáng)化人們的安全意識(shí)，反而容易使人們喪失對搞好安全生產(chǎn)的信心，產(chǎn)生消極的社會(huì)影響。因此，對安全生產(chǎn)的宣傳必須牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，把握好宣傳的尺度和角度。
