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第1篇 五項消防安全管理原則規(guī)范
(一)“誰主管,誰負責”原則
“誰主管,誰負責”的基本意思是,誰主管哪項工作,誰就對那項工作中的消防安全負責,即一個地區(qū)、一個系統(tǒng)、一個單位的消防安全工作要由本地區(qū)、本系統(tǒng)、本單位負責;單位的法定代表人或主要負責人要對本單位的消防安全工作全面負責,是當然的消防安全責任人;分管其他工作的領(lǐng)導和各業(yè)務(wù)部門,要對分管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的消防安全工作負責;車間、班組領(lǐng)導,要對本車間、班組的消防安全工作負責。
(二)依靠群眾的原則
消防工作是一項具有廣泛群眾性的工作,只有依靠群眾,調(diào)動廣大群眾的積極性,才能使消防工作社會化。消防安全管理工作的基礎(chǔ)是做好群眾工作,要采取各種方式方法,向群眾普及消防知識,提高群眾的消防意識和防災抗災能力;要組織群眾中的骨干,建立義務(wù)消防組織,開展群眾性的防火、滅火工作。
(三)依法管理的原則
依法管理就是單位的領(lǐng)導和主管或職能部門依照國家立法機關(guān)和行政機關(guān)制定頒發(fā)的法律、法規(guī)、規(guī)章,對消防安全事務(wù)進行管理。要依照法規(guī)辦事,加強對職工群眾的遵紀守法教育,對違反消防管理的行為和火災事故責任者嚴肅追究,認真處理。
消防法規(guī)不僅具有引導、教育、評價、調(diào)整人們行為的規(guī)范作用,而且具有制裁、懲罰違法行為的強制作用。因此,任何單位都應組織群眾學習消防法規(guī),從本單位的實際出發(fā),依照法規(guī)的基本要求,制定相應的消防管理規(guī)章制度或工作規(guī)程,并嚴格執(zhí)行,做到有法必依,執(zhí)法必嚴,違法必究,使消防安全管理走上法制的軌道。
(四)科學管理的原則
科學管理,就是運用管理科學的理論,規(guī)范管理系統(tǒng)的機構(gòu)設(shè)置、管理程序、方法、途徑、翻度、工作方法等,從而有效的實施管理,提高管理效率。消防安全管理要實行科學管理,使之科學化、規(guī)范化。消防安全管理首先要按照客觀規(guī)律辦事,才能富有成效。首先,必須遵循火災發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律;要知道火災發(fā)生的因素隨著經(jīng)濟的發(fā)展,生產(chǎn)、技術(shù)領(lǐng)域的擴大和物質(zhì)生活的提高而增加的規(guī)律;火災成因與人們心理和行為相關(guān)的規(guī)律;火災的發(fā)生與行業(yè)、季節(jié)、時間相關(guān)的規(guī)律等。其次,要學習和運用管理科學的理論和方法提高工作效率和管理水平,并與實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來。還要逐步采用現(xiàn)代化的技術(shù)手段和管理手段,以取得最佳的管理效果。
(五)綜合治理的原則
消防安全管理在其管理方式、運用管理手段、管理所涉及的要素以及管理的內(nèi)容上都表現(xiàn)出較強的綜合性質(zhì)。消防管理不能單靠哪一個部門,只使用某一種手段,要與行業(yè)的、單位的整體管理統(tǒng)一起來;管理中不僅要運用行政手段,還要運用法律的、經(jīng)濟的、技術(shù)的和思想教育的手段進行治理;管理中要考慮各種有關(guān)安全的要素,即對人、物、事、時間、信息等進行綜合治理。
第2篇 煤礦安全管理的五項修煉
當王家?guī)X礦發(fā)生透水事故，造成38人死亡；當駱駝山煤礦“3.1”透水事故造成32人死亡；當洛陽國民煤業(yè)井下發(fā)生煤與瓦斯突出事故，造成70人死傷；當新興煤礦發(fā)生煤與瓦斯突出引起發(fā)生爆炸，遇難人員108人……這一切讓人們強烈的感受到煤礦安全管理的重要性，當安全管理一旦失效，后果是多么可怕。
那么如何構(gòu)建一個安全、和諧、幸福的企業(yè)？如何實現(xiàn)企業(yè)及個人的各項目標？通過安全管理的五項修煉將有益于實現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展、社會和諧幸福。
修煉一：樹立個人目標、助推企業(yè)發(fā)展（自我超越）
自我超越是指能突破極限的自我實現(xiàn)或技巧的精熟；自我超越以磨練個人才能為基礎(chǔ)，卻又超乎此項目標；以精神的成長為發(fā)展方向，卻又超乎精神層面；企業(yè)員工有必要結(jié)合自身情況，建立個人的職業(yè)目標。作為煤礦企業(yè)的職工要樹立自我安全目標、要建立個人學習目標、要營造家庭幸福目標等。通過自我剖析、自我認識、自我提高、自我超越實現(xiàn)個體的各項目標的順利實現(xiàn)；為企業(yè)的發(fā)展奠定最質(zhì)樸、最穩(wěn)固的基礎(chǔ)，助推企業(yè)發(fā)展的各項目標順利實現(xiàn)。
修煉二：樹立事故可防可控理念、實現(xiàn)安全管理主動性（改變心智模式）
心智模式是指存在與個人和群體中的描述、分析和處理問題的觀點、方法和進行決策的依據(jù)和準則。長期從事井下作業(yè)的人應該充分認識到安全事故的發(fā)生是偶然的、可避免的、可防可控的；只有認識了這些，才能從內(nèi)心上、行動中積極地投入到安全管理的各種活動中去，通過自身的努力或配合其他部門共同實現(xiàn)良好的安全環(huán)境。否則，將很難理解企業(yè)內(nèi)各部門在安全管理上所做的努力和投入，甚至當個人出現(xiàn)不安全行為被懲罰時會出現(xiàn)不能接受、有抵觸情緒等；這種被動的安全管理，效果將被大打折扣。因此，通過各類安全知識的宣講、安全培訓的推進，不斷改變職工的對安全、事故的心智模式，使其成為安全管理工作中的一員或主體，將有助與實現(xiàn)安全管理的主動性。
修煉三：分階段構(gòu)建共同愿景、強化企業(yè)安全目標（建立共同愿景）
共同愿景是指組織成員與組織擁有共同的目標。共同愿景為組織目標的實現(xiàn)提供了焦點和能量。共同愿景的確立是建立在所有組織成員的共同利益的基礎(chǔ)上，分階段、分時期、分等級的建立各類安全目標，當階段性的安全目標得到實現(xiàn)或失敗時要及時做出獎勵或給予懲罰；不斷強化企業(yè)員工對安全目標的認識，使得企業(yè)員工能夠切實地體會到安全目標與個人利益、家庭利益的關(guān)系，激發(fā)企業(yè)員工個體的安全欲望，最終確保企業(yè)安全目標的實現(xiàn)。
修煉四：提升個體學習能力、團隊協(xié)作促安全（團隊學習）
團隊學習是建立本質(zhì)安全型企業(yè)的關(guān)鍵；然而，團隊學習的目的是為了建立共同的愿景或是實現(xiàn)共同愿景的必備知識；只有將個體的安全目標上升到團隊的共同目標或?qū)F隊的安全目標在個體中達成共識，才有利于所設(shè)安全目標的順利實現(xiàn)。
安全管理要重視團隊的作用、要依靠群眾，構(gòu)建立體預防的體系。預防事故，僅僅依靠單位的力量還遠遠不夠，也不可能做好。要充分發(fā)動群眾，依靠大家來做，群策群防，才能有效。一方面要建設(shè)有特色的安全文化，營造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的企業(yè)氛圍。要樹立'安全無小事'的理念，使職工從我做起，從小事做起，將安全行為輻射到工作、生活的方方面面，實現(xiàn)“人人、事事保安全”；另一方面要加強群策群防宣傳教育，不僅要使職工克服“安全生產(chǎn)、與己無關(guān)”的錯誤觀念，還要消除“自己做好安全工作，不管他人”模糊認識，在安全生產(chǎn)工作樹立“不僅要保自身安全、還要保他人安全”的觀念，要發(fā)動全體職工增強參與的自覺性，形成“人人有擔子，個個盡責任，大家做工作”的局面；還要注意做好對職工家屬的安全宣傳教育工作，使他們從“關(guān)心親人安全”的角度出發(fā)，督促職工重視安全、按章操作。
修煉五：見樹又見林、構(gòu)建安全管理系統(tǒng)（系統(tǒng)思考）
系統(tǒng)思考是一種分析綜合系統(tǒng)內(nèi)外反饋信息、非線性特征和時滯影響的整體動態(tài)思考方法。煤礦企業(yè)的安全管理是一個復雜的、動態(tài)的、聯(lián)系的系統(tǒng)環(huán)境；面對出現(xiàn)的不安全環(huán)境、不安全行為、不安全心理，要用多角度的、立體的、全方位的、深入細致的、甚至是辨證的觀點來處理解決安全問題。譬如：一名職工出現(xiàn)不安全行為時則要深入思考其原因，是否認識到“事故可防可控”的安全理念？是否建立與企業(yè)相同的安全目標、安全愿景？是否進行了團隊學習、安全培訓？團隊中其他成員是否也存在相同不安全心理、不安全行為？是否需要重點關(guān)注該組織其他成員？是否可以通過團隊內(nèi)部教育、家庭親情教育等方法徹底轉(zhuǎn)變其不安全行為的再次發(fā)生？……由此可見，系統(tǒng)思考可以幫助組織以整體的、動態(tài)的而不是局部的、靜止的觀點看問題，因而為實現(xiàn)企業(yè)的安全管理目標提供了指導思想、原則和技巧。
結(jié)束語：煤礦安全管理的五項修煉是一個有機的整體，其中個人的自我超越是整個本質(zhì)安全型企業(yè)的基礎(chǔ)，它為本質(zhì)安全型企業(yè)提供了最寶貴的人力資源。系統(tǒng)思考是本質(zhì)安全型企業(yè)的靈魂，它提供了一個健全的大腦，一種完善的思維方式。自我超越、改變心智模式、建立共同愿景、團隊學習，都因為有了系統(tǒng)思考的存在而連成一體，共同促成安全目標的順利實現(xiàn)。通過穩(wěn)步推進、不斷強化安全管理的五項修煉，將對個人成長、家庭幸福、企業(yè)發(fā)展、社會和諧大有裨益。
第3篇 班組安全管理的五項要求
認真做好班組安全管理工作，必須堅持以下五項基本要求：
一備，就是安全準備工作。在各類危險作業(yè)，如：高處作業(yè)、交叉作業(yè)、動火作業(yè)、設(shè)備啟動、吊裝作業(yè)和緊急搶修等危險作業(yè)前，要針對每個環(huán)節(jié)作好安全準備工作，包括各作業(yè)組之間相互聯(lián)系確認；作業(yè)現(xiàn)場或設(shè)備、設(shè)施中存在安全隱患的消除；防護用品、器具的穿戴、配備、安裝等等，同時，還要堅持安全提醒，要求班組成員時刻繃緊安全弦，防止事故的發(fā)生。
二查，就是安全檢查。在每天上班作業(yè)前以及生產(chǎn)過程中認真檢查，查勞動用品的穿戴和習慣性違章行為，查危險源、要害部位、動火作業(yè)點、電氣系統(tǒng)等安全薄弱環(huán)節(jié)，對查出的隱患及時整改，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三記，就是做好安全記錄。認真記錄好班組安全活動內(nèi)容、安全隱患、事故教訓以及違章違紀處理情況等，以便于分析處理，積累經(jīng)驗，掌握安全生產(chǎn)規(guī)律，使制訂出的安全措施、方法針對性更強。
四改，就是整改安全隱患。不僅要對自查和上級檢查發(fā)現(xiàn)的各類安全隱患及時加以整改，同時還要發(fā)動班組成員獻技獻策，針對生產(chǎn)過程中人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)，不合理的生產(chǎn)設(shè)施和操作規(guī)程提合理化建議，并進行認真的整改。
五嚴，就是嚴格要求，嚴格管理，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程。在完成每項生產(chǎn)、檢修作業(yè)任務(wù)時，班組長要嚴格把關(guān)，不放過任何細小的隱患，對違章作業(yè)行為絕不姑息遷就，對其進行嚴肅處理。
