第1篇 五好小公民國(guó)旗下的講話稿
五好小公民國(guó)旗下的講話稿范文
在我們生活中大家扮演著不同的角色,有著不同的身份。對(duì)老師來(lái)說(shuō),你們是學(xué)生;對(duì)父母來(lái)說(shuō),你們是兒女;對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō),你們是一位小公民。那么作為一位光榮的小公民來(lái)說(shuō),怎樣才算是合格的文明守紀(jì)德的小公民呢?
首先, 要做一名文明的學(xué)生。
那么, 到底什么是文明呢, 就讓我們先來(lái)看看我們身邊存在著哪些不文明現(xiàn)象:打架、罵人的不文明現(xiàn)象。大部分同學(xué)講文明有禮貌,但有個(gè)別同學(xué)卻存在罵人現(xiàn)象,他們互相貶低人格,污言穢語(yǔ)。這是多么不好的現(xiàn)象呀!
我們?nèi)绾巫鲆幻拿鞯膶W(xué)生呢?文明言行主要是三管好。 管好你的嘴, 不要罵人, 不講臟話, 不起綽號(hào),不亂吐;管好你的腳,不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩;管好你的手,不要亂扔亂丟,不要隨便伸手拿別人的東西, 不要打人,不要損壞公共財(cái)務(wù), 不要亂采亂摘。這幾點(diǎn)很重要。
另外, 做文明小學(xué)生,人人應(yīng)從我做起。 我們不僅要做文明人, 做有教養(yǎng)的人,做別人稱道的人,做受人尊敬的人,還要敢于同不文明人作斗爭(zhēng),幫助不文明人改正不文明行為。 如果我們每個(gè)人都做文明人,我們的學(xué)校就會(huì)成為名副其實(shí)的文明學(xué)校。
在我們學(xué)校, 有些同學(xué)還有一些不文明現(xiàn)象, 如:破壞公共財(cái)務(wù), 損壞學(xué)校環(huán)境設(shè)施;考試、作業(yè)抄襲,學(xué)習(xí)不用功,上課不注意聽講;不保潔、不值日等。
小朋友們, 你是愿意做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生,還是做一個(gè)讓教師、同學(xué)見了都搖頭的人,你是愿意當(dāng)一個(gè)為班集體增光添彩的人,還是做一個(gè)為班集體丟丑、抹黑的人,你是愿意做一個(gè)為班級(jí)加分的人,還是做一個(gè)為班集體扣分的'人。
我想, 答案是不言自明的。
小朋友們, 我們小學(xué)是名牌小學(xué),我們每個(gè)人在這里求學(xué), 都有一個(gè)追求,都有一個(gè)理想,都有一個(gè)志向,如果說(shuō)學(xué)校是一片沃土的話,我們要在這里把我們的耕耘變成果實(shí),實(shí)現(xiàn)我們的追求;如果說(shuō)學(xué)校是一支拐杖的話,我們要拄著這支拐杖攀登高峰,實(shí)現(xiàn)我們的志向;如果說(shuō)學(xué)校是一只展翅飛翔巨鳥的話,那她會(huì)承載著我們的希望去實(shí)現(xiàn)我們的理想。今天,我們?yōu)閷W(xué)校而驕傲,明天,讓學(xué)校為我們而自豪!
謝謝大家。
第2篇 做一個(gè)愛讀書的小公民國(guó)旗下講話稿
做一個(gè)愛讀書的小公民國(guó)旗下講話稿
老師們、同學(xué)們:
早上好!
同學(xué)們還記得去年十二月,同樣是國(guó)旗下講話,俞老師和大家圍繞“讀書,讓我們更美麗”這一話題進(jìn)行了交流??赡苡行┩瑢W(xué)已經(jīng)想起,有些同學(xué)已牢記心頭,一直在堅(jiān)持閱讀書籍。
同學(xué)們,你們知道猶太人嗎?今天俞老師想和大家聊聊猶太人酷愛讀書看報(bào)的情況,相信對(duì)你讀書、學(xué)習(xí)又有一定的啟發(fā)。
據(jù)統(tǒng)計(jì),以色列人均擁有圖書館和出版社的數(shù)量居全球之冠。這個(gè)僅有500萬(wàn)人口的國(guó)家,持有借書證的就有100多萬(wàn)人。在以猶太人為主的以色列,14歲以上的人平均每月讀一本書,平均每人的讀書量高居世界各國(guó)之首。以色列各村鎮(zhèn)大多建有環(huán)境高雅、布置到位、藏書豐富的圖書館或閱覽室。在這個(gè)僅有500多萬(wàn)人口的國(guó)家,有各類雜志900多種。熱愛學(xué)習(xí)、崇尚讀書的氣氛,在猶太民族中蔚然成風(fēng)。以色列的書刊價(jià)格非常昂貴,每份報(bào)紙售價(jià)6美元,訂一份報(bào)紙每月需要100多美元,而普通以色列人對(duì)訂閱報(bào)刊十分慷慨大方,每家每年都要訂閱好幾份報(bào)刊。在猶太人眼里,讀書看報(bào)不僅是一種習(xí)慣,更是人所具有的一種美德。
猶太人熱愛讀書喜歡學(xué)習(xí)可謂歷史悠久。在古代,不少猶太人的墓園里常常擺放著各種書籍,因?yàn)楠q太人相信,在夜深人靜時(shí),死去的人們會(huì)出來(lái)讀書。為了培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,在每一個(gè)猶太人的家庭中,當(dāng)小孩稍微懂事時(shí),母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》,滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,然后小孩則去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜,這儀式的用意不言而喻———讓孩子從小就知道書本是甜的,讀書會(huì)對(duì)人生大有裨益。猶太人愛書且從不焚書,即便是一本攻擊猶太人的書,也不會(huì)遭到被焚毀的厄運(yùn)。
猶太文化傳統(tǒng)歷來(lái)重視教育,愛護(hù)書籍,看重學(xué)識(shí),推崇智慧。在《猶太教法典》的時(shí)代,學(xué)問(wèn)被視為非常重要的東西。學(xué)者們紛紛出人頭地,成為猶太社會(huì)的精英。在社會(huì)組織系統(tǒng)和公共活動(dòng)中,學(xué)者和教師往往比王子和武士更有權(quán)威。上層家庭的年輕女子,大多愿意嫁給學(xué)者,而不是商人或金融家。假若父親和教師雙雙入獄,孩子就會(huì)決定首先救出教師。因?yàn)樵讵q太社會(huì)中,傳授知識(shí)的學(xué)士或教師地位非常之高。
在重視學(xué)習(xí)知識(shí)的.同時(shí),猶太人也十分注重實(shí)際才能的培養(yǎng)。他們把僅有知識(shí)而缺乏才干的人比喻為“背著很多書本的驢子”。在他們看來(lái),一般的學(xué)習(xí)只是一種模仿,要?jiǎng)?chuàng)新就必須以思考為基礎(chǔ),而創(chuàng)新則由提出懷疑和尋求答案來(lái)完成。猶太家庭的孩子幾乎都被問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:“假如有一天家里著火了,你將帶什么東西逃跑呢?”要是孩子回答不出來(lái),家長(zhǎng)就會(huì)告訴他:“你要帶走的不是金錢,也不是財(cái)物,而是智慧!因?yàn)橹腔凼侨魏稳艘矒尣蛔叩模阒灰钪?,智慧就永遠(yuǎn)跟著你?!倍腔鄣呐囵B(yǎng)又豈能離開教育和讀書?
由于猶太人有一以貫之的重視教育之傳統(tǒng),使該民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。馬克思、愛因斯坦、門德爾松等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎(jiǎng)得主中的猶太人,歷年來(lái)比例驚人。而且擁有億萬(wàn)家財(cái)?shù)母毁Z巨商也居于世界各民族之前。在美國(guó),屈指可數(shù)的億萬(wàn)富翁中,猶太人就占了一半之多。
智慧裝在腦袋里,金錢裝在口袋里。讀書可以改變?nèi)说拿\(yùn)。同學(xué)們,做一個(gè)愛讀書的小公民吧。