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第1篇 關(guān)于入學(xué)準(zhǔn)備的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
孩子一上學(xué)便開(kāi)始接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，它必然引起孩子生活環(huán)境、生活內(nèi)容、生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化，并面臨許多新的問(wèn)題--社會(huì)要求的提高，生活制度的變化，生活環(huán)境的改觀，教育內(nèi)容的加深，形象化教學(xué)方法的減少等等。因此，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過(guò)渡準(zhǔn)備工作，才能保證孩子進(jìn)入學(xué)校很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，健康向上地發(fā)展。那么孩子入學(xué)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作呢？
一、身體方面的準(zhǔn)備
孩子未入學(xué)前，雖然家長(zhǎng)和幼兒教師也向孩子傳授知識(shí)，但同小學(xué)的上課，學(xué)習(xí)的要求與形式都不同，而且學(xué)習(xí)也不是孩子的義務(wù)，更沒(méi)有強(qiáng)制性的規(guī)定。但孩子一上學(xué)，學(xué)習(xí)就是兒童的主要活動(dòng)和社會(huì)義務(wù)而且?guī)в幸欢ǖ膹?qiáng)制性。小學(xué)是對(duì)兒童進(jìn)行正規(guī)學(xué)校教育的專門(mén)機(jī)構(gòu)，孩子一上學(xué)就要獨(dú)立地參加學(xué)習(xí)，開(kāi)始按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱和教科書(shū)學(xué)好所規(guī)定的課程，接受各種基本技能的訓(xùn)練，每天就需要消耗較多的體力，這要有較強(qiáng)的精力和耐力，需要有健康的體魄。為此，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)的身體準(zhǔn)備方面要做到：
（1）要保證孩子充足的營(yíng)養(yǎng)和休息，防止疾病，使他們身心健康；
（2）要求孩子積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；
（3）鑒于小學(xué)生在校大部分時(shí)間是上課，課間休息和游戲時(shí)間短，課后又有作業(yè)，而上學(xué)放學(xué)，上下課都有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，課堂學(xué)習(xí)也有嚴(yán)格的紀(jì)律約束等情況，就增加了孩子的緊張度，加快了生活節(jié)奏。為了使他們較快地適應(yīng)小學(xué)緊張的生活節(jié)奏，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)販p少孩子睡眠和游戲時(shí)間，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，使孩子在家的作息時(shí)間與學(xué)校的作息制度保持一致，以免因不適應(yīng)而損害健康；
（4）保護(hù)好孩子的感覺(jué)器官，尤其是眼（視力）和耳（聽(tīng)力）；
（5）教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全，讓孩子懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火，撥弄電源開(kāi)關(guān)等，以免發(fā)生事故；
（6）入學(xué)前應(yīng)帶孩子到醫(yī)院作一次體格檢查，了解孩子生長(zhǎng)發(fā)育的狀況是否符合各項(xiàng)指標(biāo)的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓緊治療，以保證孩子健康入學(xué)。
二、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備
孩子在家里，衣食住行，吃喝拉撒睡幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力都較差。為此，家長(zhǎng)要提前從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。
（一）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，即將成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學(xué)習(xí)生活中，要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
第2篇 師德論壇發(fā)言稿：機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，大家好。很高興能在這里發(fā)言。
我叫楊榮斌，現(xiàn)任威縣一中精英部高三年級(jí)1班班主任，同時(shí)擔(dān)任1、2班的數(shù)學(xué)課。接到學(xué)校讓我在師德論壇發(fā)言的通知，首先覺(jué)得就是自己做的還不夠，相比各位同仁來(lái)說(shuō)，有些地方做的還差很多，所以我今天的發(fā)言絕不敢說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)，只是把這幾年的工作經(jīng)歷與體會(huì)與大家分享。今天我發(fā)言的題目是“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的”。
2006年我從河北大學(xué)畢業(yè)，同年到威縣一中參加工作，12年來(lái)多次帶過(guò)畢業(yè)班，其中有11年半我?guī)У氖蔷?、奧賽班、實(shí)驗(yàn)班、復(fù)習(xí)班等，這也就給了我機(jī)會(huì)，使我教出了多名縣高考狀元，比如2009年縣文科狀元徐孝彬，2010年縣文科狀元戚廷考，2022年縣理科狀元王若含，20xx年縣理科狀元王基橋，2022年縣理科狀元沙璇等，多名學(xué)生考入復(fù)旦大學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)，南開(kāi)大學(xué)，中山大學(xué)，吉林大學(xué)，四川大學(xué)，華中科技大學(xué)等全國(guó)知名高校，在學(xué)生通往名校的路上，盡了自己的一份綿薄之力。
今天我從我們?nèi)粘９ぷ髦腥绾螕屪r(shí)間，如何名校攻堅(jiān)兩個(gè)角度，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一下匯報(bào)，與大家共勉。
說(shuō)到搶抓時(shí)間，我回想起過(guò)去的幾個(gè)點(diǎn)滴的小事。20xx年，我非常有幸能繼續(xù)留到高三年級(jí)，擔(dān)任高三奧賽班班主任，面對(duì)著學(xué)校出名校的艱巨使命，我和當(dāng)時(shí)年級(jí)部老師想盡了辦法，經(jīng)常圍繞著如何更好的培養(yǎng)學(xué)生，出名校，商談到深夜。有一次晚自習(xí)，由于下雨，學(xué)校臨時(shí)停電，學(xué)生不能正常上課，我感到很焦慮，擔(dān)心學(xué)生的時(shí)間白白的浪費(fèi)掉，那天我沒(méi)有課，就冒雨從家里趕到學(xué)校，在商店買(mǎi)來(lái)20多根蠟燭，送到教室，給學(xué)生送去光明，保證了晚自習(xí)的正常進(jìn)行。下晚自習(xí)后，由于怕蠟燭存在安全隱患，又及時(shí)收回，放到辦公室，以備不時(shí)之需。
經(jīng)常在高三，面對(duì)著高校的招生政策，我們不敢有一絲的懈怠，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)?0xx年抓住了國(guó)家高校招生對(duì)于貧困縣政策傾斜的機(jī)會(huì)，在很多兄弟學(xué)校還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)了情況下，我和年級(jí)部老師認(rèn)真研讀招生簡(jiǎn)章，吃透國(guó)家政策，積極組織學(xué)生報(bào)考，最終創(chuàng)造了一中歷史上名牌大學(xué)的錄取紀(jì)錄。
在日常工作中，印象最深刻的是每一年自主招生集中報(bào)名的那一天，為了節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，我們定的原則就是：老師能做的工作，決不讓學(xué)生做。早上5:30到學(xué)校以后，面對(duì)著整個(gè)年級(jí)學(xué)生報(bào)名所涉及到的90多所高校，每一個(gè)學(xué)校的要求各不相同，根本就沒(méi)有一個(gè)明顯的規(guī)律可以尋找，甚至有些材料需要我們編寫(xiě)、收集和整理，比如學(xué)籍證明，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，社會(huì)實(shí)踐寫(xiě)實(shí)性材料等。每一年的那一天我都需要工作近20個(gè)小時(shí)，除了上廁所外，基本上都是在整理材料，有時(shí)一直忙到次日的凌晨2:00才結(jié)束。如何能盡量占用學(xué)生少量的時(shí)間把這件事做好，是我們每年面對(duì)的課題。今年，在我們充分的準(zhǔn)備下，學(xué)生用了僅僅一天的時(shí)間就把他們的該做的做完了，而我在接下來(lái)的整整一周時(shí)間里，幾乎每天工作18個(gè)小時(shí)，幫學(xué)生處理善后事宜。
說(shuō)到面對(duì)名校如何攻堅(jiān)，我們一中人也在積極的努力和探索。在2022年放寒假后，為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀生，我就和學(xué)校商量，把當(dāng)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的牛洪憲和余印振兩名同學(xué)留到學(xué)校學(xué)習(xí)競(jìng)賽相關(guān)的知識(shí)。在2022年寒假后，我們擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的規(guī)模，留下沙璇等10名學(xué)生，帶高三這幾年我都是臘月三十才回家，而正月初二就又到了工作崗位。值得一提的是，在2022年寒假期間，我始終關(guān)注著各個(gè)高校招生網(wǎng)上的信息，忽然在大年二十六，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人民大學(xué)有圓夢(mèng)計(jì)劃基地校的申請(qǐng)，我就及時(shí)和年級(jí)部趙慶瑞主任聯(lián)系，加班把申請(qǐng)寫(xiě)好寄出去，而人大在正月初八基地校的申請(qǐng)截止，很多學(xué)校正好放假，根本都就沒(méi)有看到這個(gè)信息。當(dāng)時(shí)人大準(zhǔn)備在全國(guó)招80個(gè)學(xué)校，而實(shí)際報(bào)名的不到50個(gè)，所以最終我們申請(qǐng)下來(lái)了。通過(guò)這件事我深深的體會(huì)到了：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的。
現(xiàn)在留到一中的優(yōu)秀學(xué)生大部分都存在著偏科的現(xiàn)象，為了幫助學(xué)生補(bǔ)短板，我們幾個(gè)老師經(jīng)常無(wú)償幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，數(shù)學(xué)差，我們就補(bǔ)數(shù)學(xué)；哪一塊兒差，我們就補(bǔ)哪一塊兒。同時(shí)我們還仔細(xì)研究高考命題中的“潛規(guī)則”，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解，難點(diǎn)知識(shí)有突破。20xx年我們班王基橋同學(xué)高考663分，是近幾年高考的最高分；在今年高考中，由于今年題目較難，分?jǐn)?shù)普遍偏低，沙璇同學(xué)考了662分，僅差20xx年王基橋1分，在分?jǐn)?shù)上沒(méi)有突破，但是全省排名中首次進(jìn)入前900名，創(chuàng)造了一中學(xué)生總分全省排名的新紀(jì)錄，距清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線僅差4分，很遺憾沒(méi)有被清華大學(xué)錄取，但被錄取到了全國(guó)排名第三的復(fù)旦大學(xué)，這也創(chuàng)造了一中歷史上考入復(fù)旦大學(xué)零的突破。分?jǐn)?shù)才是硬道理，今年我所帶的高三兩個(gè)畢業(yè)班70名學(xué)生，其中64人達(dá)到本一線，還有多名學(xué)生被南開(kāi)大學(xué)，吉林大學(xué)，解放軍空軍航空大學(xué)等名校錄取。
其實(shí)我作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，不太善于言談，我覺(jué)得我做的這些工作都是一個(gè)當(dāng)老師的份內(nèi)之事，只不過(guò)是學(xué)校把責(zé)任放到了我身上之后，我盡量把它做好就是了。在威縣超快發(fā)展速度的背景下，我們一中人也應(yīng)該不甘落后，始終把學(xué)生考上清華北大，當(dāng)成了一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)完成，讓學(xué)生考上清華北大，我們努力的在行動(dòng)。
謝謝大家！
第3篇 大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備
各位家長(zhǎng)，大家好！我想對(duì)于大班家長(zhǎng)來(lái)講，大家最關(guān)心的就是孩子要上小學(xué)的話題。那么作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備，我們到底該做點(diǎn)什么準(zhǔn)備呢？我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？下面我想和大家一起聊四個(gè)話題，第一，家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備中常見(jiàn)的問(wèn)題；第二，幼兒在入學(xué)后可能面臨的問(wèn)題；第三，家長(zhǎng)應(yīng)該做的準(zhǔn)備；第四，關(guān)于家庭教育的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備中常見(jiàn)的問(wèn)題
1、過(guò)于緊張或過(guò)于輕視
而對(duì)孩子即將成為小學(xué)生，有的家長(zhǎng)可能會(huì)過(guò)于緊張，過(guò)于焦慮，怕孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，怕孩子不會(huì)聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。往往這種過(guò)度緊張的情緒會(huì)給孩子常來(lái)負(fù)面的影響。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)過(guò)于輕視，沒(méi)有做積極的準(zhǔn)備。我們常說(shuō)過(guò)猶不及也，希望我們都能掌握好這個(gè)尺度，幫孩子順利過(guò)渡。
2、過(guò)于重視學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)備，把入學(xué)準(zhǔn)備'小學(xué)化'
這是很多大班家長(zhǎng)容易產(chǎn)生的誤區(qū)。每到大班，都會(huì)有部分家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)到私立機(jī)構(gòu)的學(xué)前班，讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的部分課程。也有的給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，周六周日去學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)。這類(lèi)學(xué)前班大多通過(guò)機(jī)械的重復(fù)性地練習(xí)，讓孩子死記硬背小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)書(shū)的內(nèi)容。這種教育方式既缺少幼兒教育的科學(xué)性，又缺少小學(xué)教育的系統(tǒng)性和豐富性。違背了孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，效果甚微。學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在一年級(jí)還要重復(fù)學(xué)習(xí)，盡管短期內(nèi)表現(xiàn)突出，但一個(gè)學(xué)期后，優(yōu)勢(shì)就很難保持了。
對(duì)于提前上學(xué)前班的孩子來(lái)講，他用了兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)了正常孩子應(yīng)該一年學(xué)習(xí)的內(nèi)容。試想一下，按這樣的推理，幼兒園大班要提前學(xué)習(xí)一年級(jí)知識(shí)，小學(xué)六年級(jí)要不要學(xué)習(xí)初一知識(shí)，初三要不要學(xué)習(xí)高一的知識(shí)，高三要不要學(xué)習(xí)大一的知識(shí)呢？很顯然，這是不科學(xué)的。
我們要尊重孩子年齡特點(diǎn)和生命發(fā)展的規(guī)律。孩子在不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，'欲速則不達(dá)',過(guò)早的訓(xùn)練，需要花費(fèi)更多的時(shí)間，付上更大的代價(jià)，容易挫傷孩子的自信心，不利于孩子學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，這一點(diǎn)需要引起家長(zhǎng)的重視。
3、忽視習(xí)慣能力的培養(yǎng)，把入學(xué)準(zhǔn)備'簡(jiǎn)單化'
工作中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)只關(guān)心物質(zhì)上和知識(shí)上的準(zhǔn)備，忽視了孩子生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力及交往能力的培養(yǎng)，把入學(xué)準(zhǔn)備'簡(jiǎn)單化'了。
4、嚇唬孩子，把入學(xué)準(zhǔn)備'魔鬼化'
有個(gè)別家長(zhǎng)常嚇唬孩子說(shuō)：'讓小學(xué)老師來(lái)管你！';'看你上小學(xué)怎么辦！';'小學(xué)老師可厲害啦，如果不認(rèn)真聽(tīng)講，老師要批評(píng)的';'上小學(xué)不能這么玩，不能看動(dòng)畫(huà)片，每天要寫(xiě)作業(yè)。'家長(zhǎng)這種把小學(xué)'魔鬼化'的說(shuō)法，對(duì)孩子是一種誤導(dǎo)，容易使孩子對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生恐懼感。
二、幼兒入學(xué)后可能面臨的問(wèn)題
德國(guó)哈克教授根據(jù)他的觀察和研究指出處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童應(yīng)常存在以下六個(gè)方面的斷層問(wèn)題。
1、關(guān)系人的斷層
孩子入學(xué)后，必須離開(kāi)第二個(gè)母親角色的關(guān)系人——幼兒園教師，而去接受要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師，這使孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)。
2、學(xué)習(xí)方式的斷層
小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別，孩子必須有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間適應(yīng)。
3、行為規(guī)范的斷層
通常在幼兒園被認(rèn)可的個(gè)人要求，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。
4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層
孩子入小學(xué)后，與幼兒園伙伴分離，需要重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在集體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。
5、期待水平的斷層
家長(zhǎng)和老師都會(huì)對(duì)上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲的時(shí)間。
6、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層
幼兒期間的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為科目學(xué)習(xí)，有作業(yè)、受老師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。
三、家長(zhǎng)應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備
（一）物質(zhì)上的準(zhǔn)備——優(yōu)質(zhì)、便利、安全環(huán)保
1、學(xué)校的選擇
入學(xué)準(zhǔn)備首先要確定一所學(xué)校，讓孩子早些知道要去的小學(xué)很有必要。一般情況下家長(zhǎng)會(huì)為孩子選擇教育優(yōu)質(zhì)、交通便利的小學(xué)，目前很多家長(zhǎng)在擇校、擇師上煞費(fèi)苦心，每位家長(zhǎng)都有追求優(yōu)質(zhì)教育的愿望，但是還要特別考慮孩子上學(xué)的便利，小學(xué)六年若每天在路上耽誤一兩個(gè)小時(shí)，六年下來(lái)時(shí)間驚人，不僅浪費(fèi)時(shí)間，也不利于孩子的健康。
2、住房或交通方式的選擇
當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)陪讀已相當(dāng)普遍，為了孩子上學(xué)近便，許多家庭'孟母三遷'為求學(xué)。搬家時(shí)要特別注意裝修環(huán)保的問(wèn)題，千萬(wàn)別因?yàn)榄h(huán)保問(wèn)題給孩子帶來(lái)健康隱患。
3、書(shū)房的準(zhǔn)備
孩子上小學(xué)后，最好給孩子一間獨(dú)立的書(shū)房，一定要有書(shū)架。書(shū)桌和椅子要高度適宜，這樣才有利于孩子養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、學(xué)習(xí)生活用品的準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)用品應(yīng)以實(shí)用為原則，過(guò)于花哨的用品容易分散孩子的注意力，同時(shí)還要注意產(chǎn)品的安全環(huán)保，有異味的學(xué)習(xí)用品要慎用，生活用品及服裝鞋帽等應(yīng)利于攜帶和運(yùn)動(dòng)。
第4篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)“講忠誠(chéng)、嚴(yán)紀(jì)律、立政德”專題民主生活會(huì)準(zhǔn)備會(huì)發(fā)言稿
為切實(shí)提高民主生活會(huì)的質(zhì)量，真正使黨員干部接受一次嚴(yán)格的思想洗禮和黨性錘煉，要把征求意見(jiàn)作為開(kāi)好民主生活會(huì)的切入點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，按照統(tǒng)一部署，開(kāi)好民主生活會(huì)。征求意見(jiàn)要敞開(kāi)心扉、坦誠(chéng)相見(jiàn)，深入開(kāi)展談心談話活動(dòng)。
為確保活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效，要避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)教育不夠扎實(shí)認(rèn)真、聽(tīng)取意見(jiàn)不夠廣泛充分、查擺問(wèn)題不夠具體深入等傾向性問(wèn)題。要加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)討論，切實(shí)提高班子和班子成員的思想認(rèn)識(shí);要繼續(xù)擴(kuò)大聽(tīng)取意見(jiàn)范圍，力求聽(tīng)到真意見(jiàn)、實(shí)建議。查擺問(wèn)題既要查領(lǐng)導(dǎo)班子問(wèn)題，也要查個(gè)人問(wèn)題;既要查普遍性問(wèn)題，也要查具體問(wèn)題。
鎮(zhèn)黨政班子成員緊扣民主生活會(huì)主題，審視自己的思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，對(duì)照“六聚焦六整肅”，深入查擺是否存在陽(yáng)奉陰違表里不一、理想動(dòng)搖信念滑坡、踐踏法紀(jì)行為失范、形式主義官僚主義、拉幫結(jié)派公器私用、品行不端德不配位等六個(gè)方面的問(wèn)題，結(jié)合個(gè)人征求意見(jiàn)反饋問(wèn)題認(rèn)真撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料。
