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第1篇 全校教工會(huì)會(huì)議校長(zhǎng)講話稿
今天是實(shí)行教職工實(shí)行集體學(xué)習(xí)制度以來的第一次，學(xué)習(xí)前，講幾點(diǎn)：
一、進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律。首先希望同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)一下考勤制度，明確請(qǐng)假應(yīng)該怎么請(qǐng)，學(xué)校規(guī)定的休假應(yīng)該怎么休，上周我看了考勤的一些情況，以及考勤審批的手續(xù)，有的不符合學(xué)校的規(guī)定，所有不符合的要按不符合制度來對(duì)待和處理?？记谌藛T和辦公室嚴(yán)格把關(guān)，督查考核辦公室加強(qiáng)對(duì)考勤制度執(zhí)行情況的檢查。以后，同志們也不要拿不符合要求的手續(xù)給考勤人員，不如果你的手續(xù)不符合規(guī)定，你的休假也許就是請(qǐng)假了，你的請(qǐng)假也許就成為曠工了。
最近，按照上級(jí)的統(tǒng)一安排部署，我們學(xué)校從整頓請(qǐng)長(zhǎng)假、減小領(lǐng)導(dǎo)辦公用房、公車使用、公務(wù)接待、精減會(huì)議、嚴(yán)明會(huì)議紀(jì)律、縮短會(huì)議時(shí)間、減少參會(huì)人數(shù)、減少不必要的公文發(fā)放等方面加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的規(guī)定。我們的行政會(huì)，以后原則上每周只開一次，除非特別重大事情需開行政會(huì)的，另行安排。如有其它事項(xiàng)需研究，召集校長(zhǎng)辦公會(huì)議。上周還率先改小領(lǐng)導(dǎo)辦公用房，本周開始，我們?cè)诠?jié)儉上再做文章，本月開始，后勤處實(shí)行各辦公室辦公用品領(lǐng)用月匯總制度。我們的節(jié)約就是要從節(jié)約一張紙開始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我管財(cái)務(wù)，要對(duì)國家的資金負(fù)責(zé)，審批和管理會(huì)更嚴(yán)一些，希望同志們理解。把資金用在學(xué)校的發(fā)展上，用在學(xué)生學(xué)習(xí)條件的改善上，用在教學(xué)設(shè)備的購置上，用在校園文化建設(shè)上，用在教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)上，用在全面育人上。也希望同志們有個(gè)正確的觀念，不要一說節(jié)儉，就什么活動(dòng)也不搞了，我們的活動(dòng)不會(huì)減少，還會(huì)更多，只是要注重節(jié)儉的原則。比如我們教師節(jié)、元旦不再聚餐，重陽節(jié)的活動(dòng)，中午的飯安排工作餐的標(biāo)準(zhǔn)，不上白酒，這是規(guī)定，也是紀(jì)律，我們也要給老同志講，要理解，也不要發(fā)禮品了，改發(fā)健康類的書籍。教師食堂補(bǔ)助的問題，也要每月匯總公示。我們所有的教職工，如果沒有特別的接待、公務(wù)活動(dòng)，工作期間嚴(yán)禁飲酒，我們要定制度，違者必處。
最近，好多單位實(shí)行了四按指紋的簽到制度，我們是兩按指紋，如果有必要我們也要采取四按指紋。但我感覺我們的同志們現(xiàn)在還是有這個(gè)自覺性的，同時(shí)，我們對(duì)早退和中間隨意外出的處罰是非常嚴(yán)格的，是要按曠工論處的。就是請(qǐng)假手續(xù)和中間外出手續(xù)不送達(dá)考勤人員手中的，全部按曠工處理。好多同志會(huì)說，要人性化管理，我希望同志們不要講這些話了，我們國家的好多制度就非常人性化的，我們是國家工作人員，只能執(zhí)行國家的規(guī)定，我們學(xué)校在這方面已經(jīng)突破了好多國家的政策，是非常大膽的了，如果上級(jí)不允許了，也得改回去，這是非常正常的，紀(jì)律上面必須執(zhí)行上級(jí)的規(guī)定。最近，好多單位取消了接孩子的可以早走的制度，國家沒有這樣的規(guī)定，自己的困難自己想辦法。在這個(gè)環(huán)境中工作，就必須適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，必須守好這個(gè)環(huán)境中的規(guī)矩。大家大多去過香港，都感覺香港的秩序好，那是人們自覺嗎？那是人性化管理管出來的嗎？那是嚴(yán)格的處罰制度管出來的，從來沒有那么多自覺的人，只是管得時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢就習(xí)慣了。我管你，你也不要發(fā)牢騷，從行政領(lǐng)導(dǎo)做起，比如一個(gè)辦公室變小的問題，這是上級(jí)的規(guī)定，不是我非讓你變小的，要理解。在坐的都是大學(xué)生，大學(xué)生素質(zhì)高呀，就要高出個(gè)樣子來。前幾天，施工隊(duì)把通往工地的門子開著就走了，我們定了一條凡從此門走一個(gè)學(xué)生罰款10000萬元，施工隊(duì)就不敢開門了，也不講方便不方便了。
上周，我轉(zhuǎn)辦公室，看到一些同志在玩手機(jī)，玩得非常癡迷，我去了她沒有感覺，我走了她還沒有感覺，好專心呀，如果讓這樣的同志搞了核試驗(yàn)或者載人航天，中國的核工業(yè)和載人航天一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階，所以上周的校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定，對(duì)于上班期間玩手機(jī)的，和玩電腦一樣處罰，一定要引起重視。還有竄處室的問題，我在全力整頓，希望你自覺起來，不要撞到我的槍口上。希望你一定要有敏銳性。
全員抓違紀(jì)的問題，同志們積極性很高，個(gè)別同志差一些，希望動(dòng)起來，在國慶放假前，完成自己的任務(wù)，我不想處罰你，但你要不執(zhí)行我們的制度，肯定要處罰你。全員核查學(xué)生在校情況，實(shí)行兩天，發(fā)現(xiàn)了好多問題，說明我們這項(xiàng)制度實(shí)行的必要性。放假前發(fā)現(xiàn)有隨意跑出的，還有隨意進(jìn)入我們教室的，今天啟動(dòng)責(zé)任倒查問責(zé)制度，查到誰的責(zé)任處罰誰，包括帶班領(lǐng)導(dǎo)和值班人員，今天的行政會(huì)對(duì)此也明確了。樓管員的管理也一樣，要落到實(shí)處，該處罰的一定要處罰。聯(lián)班聯(lián)生工作，本周要全面開始，行政領(lǐng)導(dǎo)一定要入班，不要哄我，要真做。全體教職工要認(rèn)真聯(lián)系好自己所聯(lián)的學(xué)生，掌握好自己所聯(lián)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，幫助所聯(lián)學(xué)生開展工作，不折不扣地完成好聯(lián)班聯(lián)生工作。大講堂，上周是本學(xué)期的第一次，無論從內(nèi)容還是紀(jì)律，都非常好，如果每場(chǎng)報(bào)告，都能做到這樣，就好了。還有個(gè)學(xué)習(xí)心得的問題，聽了一定要有所想，要寫點(diǎn)東西，寫出自己的感受來。
課堂紀(jì)律好多了，我看了不少班級(jí)，也聽了一些老師講課，最近還要不停地推門聽課，希望分管的賈校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研室也要這樣去聽課，這樣對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)起到推動(dòng)作用。晚自習(xí)的問題，上周我們也定了，除升學(xué)班外，其它所有的班級(jí)，如果班主會(huì)感覺自己班的晚自習(xí)過關(guān)了，就可以申請(qǐng)撤掉所有的輔導(dǎo)老師，希望同志們嚴(yán)格管理，管好了，就不用晚上來了，給同志們更多的自由時(shí)間。輔導(dǎo)老師要大膽負(fù)責(zé)地去管。兩操的問題，上周也出了嚴(yán)格的制度，每天要打分排隊(duì)，排在后三位的班級(jí)要加跑三圈，連續(xù)三天在后三名的班級(jí)，班主任早操跟班整頓。教職工跑操的問題，我每天在看，能堅(jiān)持下來的第一天45人，第二天28人，為什么有的同志總是這樣，特別是年輕的同志，年紀(jì)輕輕，懶惰成性。如果身體方面沒有什么問題，你一周不跑，可以說得下去，如果第二周還不見你，就有問題了。教學(xué)秩序的整頓和管理要更加嚴(yán)格一些，要重實(shí)際效果。今天上午發(fā)現(xiàn)一名同志上課遲到，查了相關(guān)紀(jì)要，這是要按曠工論處的，曠工是非常厲害的。但這名同志認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好，且確實(shí)是在整頓班級(jí)的隊(duì)列，也是一名有責(zé)任心的同志，我們可以從輕處罰，但必須處罰，近日研究。希望引起重視，上課遲到、輔導(dǎo)自習(xí)遲到都是按曠工論處的。
紀(jì)律的問題，一定要重視起來。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一會(huì)兒，劉xx談外出學(xué)習(xí)感受，5分鐘的時(shí)間，劉xx談完，由連xx講《中國通史》第一講。 今年為什么要選一本歷史書籍呢？大家不要覺得我喜歡歷史，就讓大家學(xué)歷史，而是自己深知學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要性。不懂得歷史是一種悲哀。我們要從歷史中借鑒做人、做事的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)歷史關(guān)鍵在思考，如果不思考，只是當(dāng)做故事來說，就沒有意義了。我讓大家學(xué)歷史，不是要讓你把一本書都背會(huì)，是讓大家抽出一些時(shí)間來了解歷史、思考?xì)v史，助你成就人生。學(xué)進(jìn)去了，其樂無窮。當(dāng)然不要影響你的工作，不要影響了你鉆研專業(yè)知識(shí)，不要說我讓你學(xué)歷史而影響了你的成績(jī)了，如果這樣，就說明你的能力有問題，腦筋有問題。大家一定要認(rèn)真聽，認(rèn)真記。
第2篇 在上學(xué)期第一次教工會(huì)上的講話稿
在上學(xué)期第一次教工會(huì)上的講話稿范文
八月流火匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼又迎來一個(gè)新的學(xué)年。在告別短暫的假期重返校園后，老師們的精神面貌得到了極大的改善?？吹酱蠹乙愿邼q飽滿的情緒迎接新學(xué)期，我深感欣喜。在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教職工致以新學(xué)期的問候。
當(dāng)然，也要向暑假期間恪盡職守的行政值班人員表示衷心的感謝，正是你們舍小家、為大家，嚴(yán)格落實(shí)行政人員值班制度，學(xué)校得以平安、順利的度過近兩個(gè)月的暑假。同時(shí)，還要向招生工作人員表示誠摯的謝意，在大家的共同努力下，今年我校招收高一年級(jí)新生640余人，職專一年級(jí)新生近100人，招生工作圓滿完成。
在過去的一學(xué)年里，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的共同努力，我們?nèi)〉玫某煽?jī)有目共睹。如此喜人的成績(jī)和全體教職員工的辛勤付出分不開，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由衷地說一句：謝謝大家！
新學(xué)期新面貌，新起點(diǎn)新氣象。新的學(xué)期，我們將在發(fā)揚(yáng)成績(jī)的基礎(chǔ)上，百尺竿頭更進(jìn)一步，努力使我們的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。下面我重點(diǎn)談一談本學(xué)期的工作思路。
一、結(jié)合校情學(xué)情，希望全體教師能夠正視現(xiàn)實(shí)，克服困難。
我校的現(xiàn)實(shí)狀況即招收的生源數(shù)量一直居高不下，但生源的質(zhì)量卻沒有提升。希望廣大教師能夠充分做好思想準(zhǔn)備，以迎難而上的決心和克服萬難的信心，去面對(duì)我們的學(xué)生，以極大的教學(xué)熱忱和高超的教育技能，改變學(xué)生，重塑學(xué)生。以下我從幾方面分別談?wù)剬?duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的教育管理指導(dǎo)思想。
1、針對(duì)高一年級(jí)新生，要堅(jiān)決貫徹制度教育。
萬事開頭難。開好頭，起好步，高中三年的學(xué)習(xí)、成才之路才能發(fā)展得平穩(wěn)順利。因而，要利用開學(xué)之初這一最佳時(shí)機(jī)，通過班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、主題班會(huì)、國旗下演講等多種形式，對(duì)高一新生從頭開始灌輸制度教育，讓新生充分了解并掌握《中學(xué)生行為規(guī)范》以及學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的具體要求，樹立規(guī)矩，形成方圓。讓新生在踏進(jìn)高中校園全新環(huán)境的同時(shí)，告別初中階段形成的不良習(xí)慣，在對(duì)未來人生之路的規(guī)劃中，重塑完美自我。
2、針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生，要極力倡導(dǎo)目標(biāo)教育。
上一學(xué)期，全校范圍內(nèi)廣泛開展課堂紀(jì)律整頓月活動(dòng)，收到了良好效果，11屆高一年級(jí)學(xué)生已基本形成較為自覺的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。但根據(jù)長(zhǎng)期摸索積累的教育規(guī)律，高一升入高二年級(jí)的學(xué)生熟悉了校園環(huán)境，摸清了校園管理模式，同時(shí)又距離高三沖刺很遠(yuǎn)，漸漸會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣、喪失學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)入學(xué)習(xí)倦怠期，呈現(xiàn)出無所事事、自暴自棄的特征。在這種現(xiàn)象蔓延之前，高二年級(jí)長(zhǎng)、班主任要鞏固課堂紀(jì)律整頓月的成果，延伸課堂紀(jì)律整頓月的內(nèi)涵，借助征集班級(jí)口號(hào)、營建教室文化、規(guī)劃職業(yè)生涯等多種形式，幫助學(xué)生重新樹立不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)并督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的短期目標(biāo)，從而達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)的成才目標(biāo)。
高二年級(jí)的班主任、任課教師，要在穩(wěn)定抓學(xué)習(xí)的前提下，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生青春叛逆的心理，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，耐心進(jìn)行說服教育，引導(dǎo)學(xué)生步入健康成長(zhǎng)的軌跡。對(duì)于屢教不改、冥頑不化的學(xué)生要嚴(yán)格落實(shí)管理?xiàng)l例，將教育與處罰并舉，絕不姑息養(yǎng)奸，杜絕任何破壞校園良好風(fēng)氣的現(xiàn)象存在。
3、針對(duì)高三年級(jí)、對(duì)口升學(xué)學(xué)生，要積極開展拼搏教育。
大部分學(xué)生在升入畢業(yè)班后，心態(tài)會(huì)迅速轉(zhuǎn)變，日益明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)。但對(duì)于一些依然渾渾噩噩、缺失目標(biāo)的學(xué)生，班主任、各任課教師要適當(dāng)施加壓力，營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生形成分秒必爭(zhēng)的緊迫心理，使班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
班主任可以憑借在教室張貼激勵(lì)、警醒的名人名言，讓學(xué)生深深感受到拼搏上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高考必勝的信心和決心。
4、針對(duì)職專一、二年級(jí)學(xué)生，關(guān)鍵是整頓治理。
職專一、二年級(jí)學(xué)生較為集中的特點(diǎn)就是缺乏對(duì)理想和目標(biāo)的`追求，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。要改變這一現(xiàn)狀，首先要從紀(jì)律整頓和治理著手，徹底摒棄學(xué)生身上的不良習(xí)氣，重塑行為習(xí)慣，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，早日成就美好人生。
以上是我通過學(xué)情分析，提出的幾點(diǎn)管理思路。希望廣大教師在這一指導(dǎo)思想下，大膽創(chuàng)新，因才施教，努力實(shí)現(xiàn)我?！叭巳擞胁?，人無全才，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，人人成才”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。
二、下面，我想對(duì)廣大教師再提出幾點(diǎn)希望。
1、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校廣大教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和主人翁意識(shí)。
理工學(xué)校建校四十多年來，涌現(xiàn)出一批又一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師，這些教師身上的優(yōu)良美德代代相承，已經(jīng)匯聚成了今天寶貴的“理工精神”。希望全體教職工能夠發(fā)揮主人翁意識(shí)，以校為家，愛校如家，將學(xué)校的發(fā)展作為自己的事業(yè)去奮斗終生。
2、 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，安心于教學(xué)工作。
課堂教學(xué)向來不打無準(zhǔn)備之仗。每一位教師，無論是教齡長(zhǎng)短，還是資歷深淺，都不能忽視教學(xué)常規(guī)工作，要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。完成教學(xué)工作，不要僅僅滿足于做“完”，還一定要做“成”。只有每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的成功，才能幫助學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所成。
當(dāng)我們最初選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要將自己置身于默默無聞、安貧樂道的人生境界中。或許我們眼前有很多生活中的困難，但是要有克服萬難的決心，不要逃避困難，安心于自己的工作，持之以恒在平凡崗位散發(fā)出耀眼的光芒。
3、加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)課改攻堅(jiān)。
我校的課改實(shí)驗(yàn)已持續(xù)了兩年，如開展的“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”、“學(xué)習(xí)任務(wù)周周清”制度卓有成效，深受學(xué)生的歡迎和喜愛，逐漸形成了具有理工特色的教學(xué)模式雛形。今年是課改實(shí)驗(yàn)攻堅(jiān)年，在最后一年的探索中，實(shí)驗(yàn)班教師要善于總結(jié)，多方論證，形成全面系統(tǒng)的理工教學(xué)模式。明年，將這一模式在全校范圍廣泛推廣，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的提升。
4、增強(qiáng)法制意識(shí)，規(guī)避違規(guī)教學(xué)。
隨著社會(huì)整體法制意識(shí)的加強(qiáng)，教育工作者開展教育教學(xué)工作須更加謹(jǐn)慎，切勿觸碰法制高壓線。在關(guān)注學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)，一定要規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持依法辦學(xué)，以法治校。在對(duì)學(xué)生教育的過程中，要多動(dòng)腦筋，多想辦法，以理服人，以德服人，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)健康、寬松、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、加快基礎(chǔ)建設(shè)，改善辦公條件
自我校辦公樓被評(píng)定為c級(jí)危樓以來，學(xué)校在努力申報(bào)重建辦公樓的建設(shè)項(xiàng)目，但由于多方面問題，申報(bào)工作進(jìn)展緩慢。但學(xué)校不會(huì)松懈申報(bào)工作，爭(zhēng)取完備新辦公樓建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)手續(xù)。今年，還將整修體育場(chǎng)地納入學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)計(jì)劃中，不斷完善健身場(chǎng)地及健身器材。
老師們，新的起跑線已經(jīng)擺在大家眼前，是否能夠取得驕人的成績(jī)，關(guān)鍵要靠大家振翅高飛，奮力拼搏。希望廣大教師能以淵博的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷關(guān)懷學(xué)生，爭(zhēng)做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。讓我們?nèi)w教職工攜起手來，同心同德，共創(chuàng)理工學(xué)校美好的明天！
謝謝大家！
第3篇 第一學(xué)期全體教工會(huì)上的講話稿
第一學(xué)期全體教工會(huì)上的講話稿范文
各位教工：
從今天開始，新的學(xué)年就拉開了大幕，一個(gè)新的奮斗、新的攀登、新的超越的時(shí)段又從今天開始了。而本期的各項(xiàng)工作有著與其它任何學(xué)期相比很多不一樣的特點(diǎn)，有著非凡的意義，一是從今天開始，一個(gè)全新的學(xué)校正式開始了運(yùn)作，過去的一些模式及治理的方式也會(huì)隨著發(fā)生相應(yīng)的變化；二是初中部開始了一個(gè)新的里程，她沒有有些人想象的那樣一蹶不振、淪落潰敗，而是一如既往，甚至有所發(fā)展，因此呵護(hù)她、發(fā)展她比任何時(shí)候都顯得更加重要；三是高中部得到了進(jìn)一步發(fā)展，復(fù)習(xí)班從無到有，并且舉辦了三理一文，一年級(jí)學(xué)生的招生達(dá)到了預(yù)期的目的。如何做到在二類三類生源基礎(chǔ)上大幅度提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量是我們探討的一個(gè)重要課題，并且只能勝利不能失??；四是一些教工心理上仍舊存在著因編制等其它因素造成的不適或委屈，也有一個(gè)迅速走出憂郁或憤懣情緒的問題；五是今年的中招是我校歷史上最好的創(chuàng)記錄的一年，這就給明年帶來了很大的壓力，而明年這屆學(xué)生的基礎(chǔ)又是歷史上最差的一屆，如何保住今年的榮譽(yù)、爭(zhēng)取更大的勝利的確是一個(gè)重大的問題，高中部第一年舉辦補(bǔ)習(xí)班，十個(gè)月就要見分曉，就要亮相，所以今年補(bǔ)習(xí)班創(chuàng)造的意義可以用“具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義”這樣的詞去表述，因此壓力大任務(wù)重是主題。鑒于此，我們把本學(xué)期的任務(wù)表述為：繼承和發(fā)揚(yáng)已有的光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造和實(shí)踐適合我們自己的科學(xué)模式和治理方式，打造一支思想、業(yè)務(wù)、心理過硬的師資隊(duì)伍，保證各項(xiàng)制度的認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)治理、精治理、細(xì)治理，改變思維模式，找出提高全體學(xué)生教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的突破口，讓小班化教學(xué)的效益達(dá)到最大化，真正做到社會(huì)滿足、家長(zhǎng)放心、學(xué)生成才。為此，我提出如下題目。
一、認(rèn)清形勢(shì)，正確思維，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去對(duì)待。
必須認(rèn)清我們當(dāng)前所面臨的形勢(shì)以及我們的地位，這是做好一切工作的前提，因?yàn)檎J(rèn)清了這個(gè)形勢(shì)，你就會(huì)有危機(jī)感、就會(huì)有責(zé)任感，就會(huì)有積極主動(dòng)自覺的參與意識(shí)，而不是漠不關(guān)心，不愿聞不愿問。當(dāng)前在生源的競(jìng)爭(zhēng)上已經(jīng)達(dá)到了白熱化，并且各種手段無所不用其極，創(chuàng)造了世界教導(dǎo)史上的一個(gè)奇跡。尤其作為我們學(xué)校一切經(jīng)費(fèi)都來自學(xué)生，這無形中使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中處于天然的弱勢(shì)地位。而我們要成就偉大的事業(yè)，我們要實(shí)現(xiàn)樸素的理想，我們要達(dá)到在別人看來不可能達(dá)到的目標(biāo)，我們也要享受工作帶給我們的快樂和幸福，我們更要尊嚴(yán)和尊重。這就是當(dāng)前嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)和目的的不對(duì)稱性的表現(xiàn)，這不是危言聳聽。在這種情況下，也必須對(duì)我們的現(xiàn)在的狀況有著正確而切合現(xiàn)實(shí)的思維。規(guī)范辦學(xué)了，公字與我們不沾邊了，我們的地位我們的尊嚴(yán)我們的面子是不是不如以前了？我的回答是否定的。教導(dǎo)的本質(zhì)無公無私之分。而中國最早的教導(dǎo)則是私家教導(dǎo)，孔子弟子三千賢人七十二也不是公家培養(yǎng)的，而孔子卻仍舊是中國最偉大的教導(dǎo)家、思想家，所以說，教導(dǎo)可以無公私之分，要害是你培養(yǎng)了什么人？你把人培養(yǎng)成了什么？這無論與國與家與人都是最現(xiàn)實(shí)的最有意義的。我們把學(xué)校的每一塊磚瓦分開來，它是私的，而把它們組合起來，則成了一個(gè)教導(dǎo)的平臺(tái)，它就不僅是用私可以概括的了。而我們所從事的事業(yè)是永遠(yuǎn)不會(huì)被冠以私的稱謂的。因此，有沒有尊嚴(yán)、有沒有高尚的人格、有沒有面子，不是以公私而決定的，而是你的成就、你的業(yè)績(jī)、你的貢獻(xiàn)所決定的。怎樣才能有尊嚴(yán)有面子？一定要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去看待。職業(yè)不僅是謀生的手段，對(duì)于追求幸福和高尚精神生活的人來說，更是一種事業(yè)，只有把她當(dāng)作事業(yè)去看待，才會(huì)在滿足生存需要的前提下，去獲得心理的滿足和精神的慰藉，也才會(huì)有成就感，也才會(huì)有幸福感！而追求成就和幸福的唯一條件就是去奮斗、去努力、去勝利！
二、設(shè)身處地，換位思索，把學(xué)生當(dāng)成子女去教導(dǎo)。
學(xué)而優(yōu)則仕的思想和意識(shí)在中國這個(gè)目前仍以官本為主宰的時(shí)代，仍舊有廣大的市場(chǎng)，因而希望子成龍女成鳳的思想還是結(jié)實(shí)的占據(jù)著家長(zhǎng)的意識(shí)。這就是現(xiàn)實(shí)。我們招生宣傳的彩頁上不是也印著“這里是成龍化鳳地方，這里是樹人成才的地方”嗎？這是迎合家長(zhǎng)的心理需要。家長(zhǎng)只所以愿意將孩子送到這里來，就是為了就是認(rèn)為或者就是確信這里可以將他們的孩子培養(yǎng)到自己所需要的目標(biāo)。這個(gè)要求是樸素的，也是現(xiàn)實(shí)的。作為教師、作為治理者，就是要順應(yīng)這個(gè)要求，調(diào)動(dòng)自己的工作，理順自己的思路，找準(zhǔn)努力的方向，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。各個(gè)學(xué)校都有的一個(gè)通病，就是喜歡所謂好學(xué)生，就是成績(jī)較好的學(xué)生，認(rèn)為教這樣的學(xué)生有成就感，順心順手。但我們作一個(gè)換位思索，假如你的孩子并不是老師們認(rèn)為的那么優(yōu)秀，你會(huì)不喜歡他嗎？你會(huì)另眼相看嗎？你會(huì)不注重他嗎？你會(huì)不在乎他嗎？你不會(huì)！因?yàn)檫@是你的孩子，孩子在自己的父母心中永遠(yuǎn)都是最好的，是別人家的`孩子沒法相比的。盡管別的孩子可能比你的孩子優(yōu)秀得多。這是一個(gè)情結(jié)，沒有辦法去改變，也不要試圖去改變。而老師真的這樣做了，你會(huì)是一種什么樣的感觸？肯定是不滿足的或者是感傷甚至是憤怒的。將心比心，我們就會(huì)對(duì)這個(gè)問題思索更多，就會(huì)改變?cè)S多固有的看法和觀點(diǎn)。我們不妨從另一個(gè)角度去思索問題，那就是我們能不能把我們的教導(dǎo)對(duì)象當(dāng)作自己的子女去看待？能不能把他們每個(gè)人都看成是最好的？能不能給他們相同的機(jī)會(huì)和待遇？能不能從學(xué)習(xí)暫時(shí)較差的學(xué)生入手，重視他們就象重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生一樣，甚至給他們更多關(guān)注和關(guān)懷，變培養(yǎng)尖子生為培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，讓這些學(xué)生感到他們也是老師手里的寶，從而樹立起信心，把培養(yǎng)全體學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步作為衡量工作的一個(gè)重要甚至一票否決的依據(jù)。要研究這個(gè)題目，要盡快上手這個(gè)項(xiàng)目，要在短期內(nèi)做好這個(gè)工作，改變這部分學(xué)生的面貌，改變這部分學(xué)生的環(huán)境，改變這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀。你可以試一試，你這樣去做，你會(huì)得到什么？你會(huì)得到這部分學(xué)生的崇拜，你會(huì)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，你會(huì)得到全體同學(xué)的進(jìn)步的喜悅，你會(huì)得到意想不到的收獲和幸福！要害是一定要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去看待，這是前提。
三、加強(qiáng)科研，提高素質(zhì)，把成為名師作為目標(biāo)去追求。
教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，來源于很多方面，但加強(qiáng)科研，認(rèn)真讀書是一個(gè)十分重要的途徑。對(duì)于中老年教師來說，經(jīng)驗(yàn)不是問題，但欠缺的地方也是存在的，如對(duì)新知識(shí)新信息的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)邊緣學(xué)科的滲透和了解，對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理的了解和認(rèn)識(shí)等都是一個(gè)新的不斷變化的課題，而注重經(jīng)驗(yàn)是不夠的，經(jīng)驗(yàn)是對(duì)已往實(shí)踐的總結(jié)，但要注重，此經(jīng)驗(yàn)非彼經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐的對(duì)象變了，時(shí)代變了，那么過去的經(jīng)驗(yàn)只能是用來借鑒而不能全盤應(yīng)用，否則，將與學(xué)生的所謂代溝會(huì)更深，距離會(huì)更遠(yuǎn)，就不會(huì)形成和諧的師生關(guān)系。青年教師有著天然的優(yōu)勢(shì)，這就是年青、思想活躍、精力旺盛，對(duì)新知識(shí)新信息的把握很豐富，與學(xué)生有著共同的語言，易于與其融合與接近。但也有著很大的不足，這就是缺少教導(dǎo)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，有著天不怕地不怕的勁頭，但卻很少發(fā)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)中存在的問題與不足甚至是失敗，不知道反思過去的課堂與經(jīng)歷，不知道尋找新的路徑和突破口，往往對(duì)自己的上課沾沾自喜，對(duì)老教師的上課不以為然，追求課堂的熱烈氣氛但卻不有意識(shí)的追求實(shí)效等等。無論老教師還是青年教師，都有加強(qiáng)科研的必要。科研不是只研究一節(jié)課如何上，也不是只研究幾個(gè)例題，而應(yīng)該把它放在更為廣闊的空間里去看待，要研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法，要研究教導(dǎo)的現(xiàn)狀，要研究教導(dǎo)的走向，要研究大家、名家，要研究大家名家的思想方法思維方式，要研究我校的教導(dǎo)教學(xué)的現(xiàn)狀，要設(shè)計(jì)我校的發(fā)展尤其是教導(dǎo)教學(xué)上的發(fā)展目標(biāo)，要研究邊緣學(xué)科對(duì)本學(xué)科的影響，要研究相關(guān)學(xué)科對(duì)本學(xué)科教學(xué)的意義與聯(lián)系，要研究先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)的方法，還要研究落伍的教導(dǎo)教學(xué)方法對(duì)質(zhì)量的影響以免重蹈覆轍等等。只有這樣，才能對(duì)過去的課堂行為有比較清醒的認(rèn)識(shí)，也才能做到心中有數(shù)，也才能把真正有用的適合的傳授給學(xué)生，以提高學(xué)習(xí)的效率，而不是陸?？找积R上，犁不著耙著，讓學(xué)生花費(fèi)大量的精力和時(shí)間而事倍功半。通過科研，使我們的思想升華，使我們的見解更加前衛(wèi)，能夠始終把握時(shí)代的脈搏，使我們手段更切合實(shí)際，使我們的心靈得到洗滌，無論在思想、行為、心理等等各個(gè)方面都接近大師名家，向成為大師名家的道路上邁進(jìn)。
四、強(qiáng)化紀(jì)律，認(rèn)清位置，把出色完成本職工作當(dāng)天職。
必須強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，這是本學(xué)期工作的一個(gè)重要方面。凡是紀(jì)律，都具有必須聽從的約束力。任何無視或違背紀(jì)律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評(píng)教導(dǎo)甚至處分，就是說，紀(jì)律是嚴(yán)厲的，它帶有一定的強(qiáng)制性。同時(shí)，紀(jì)律又需自覺遵守。只有自覺紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律。所以，遵守紀(jì)律還需建立在自覺的基礎(chǔ)上。紀(jì)律屬于道德的范疇。一個(gè)人假如不遵守紀(jì)律或無視紀(jì)律的約束，那就是沒有道德。一個(gè)人的紀(jì)律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對(duì)紀(jì)律的重要性具有深刻的理解，且具有執(zhí)行紀(jì)律、維護(hù)紀(jì)律的高度自覺性、堅(jiān)韌性和剛強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能經(jīng)得住紀(jì)律的考驗(yàn)，甚至視紀(jì)律比自己的生命還珍貴。事實(shí)表明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺的紀(jì)律性；而道德品質(zhì)低下、沒有文化素養(yǎng)的人，往往是一個(gè)不能自覺遵守紀(jì)律的人。遵守紀(jì)律，就需要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從思想上認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性，加強(qiáng)自己對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校的義務(wù)感。同時(shí)，要自覺地遵守紀(jì)律，不論大事小事，凡是紀(jì)律要求做到的，就果斷去做；凡是紀(jì)律所禁止的，就果斷不做；在沒有人監(jiān)督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺行動(dòng)。
學(xué)校的基本紀(jì)律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教導(dǎo)治理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個(gè)教工必須了解和必須遵守的行為準(zhǔn)則。因此，我們不答應(yīng)不遵守學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象存在，無論你是老教師、青年教師，還是其他輔助科室人員，紀(jì)律面前人人平等，任何人不能有非凡性也不該有非凡性，無論是什么背景的教工，無論你下一年或今后在什么地方高就，在這個(gè)學(xué)校一天，就應(yīng)該遵守這個(gè)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，記住，這個(gè)學(xué)校不是其他任何單位的后花園，她和其他學(xué)校一樣，是培養(yǎng)人的地方，是培養(yǎng)人才的地方，來不得半點(diǎn)松懈和消極，否則，學(xué)校會(huì)根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)厲處理，決不會(huì)因?yàn)橐M(jìn)行人性化治理而放棄或松動(dòng)的紀(jì)律的要求，松動(dòng)了、放棄了，就是對(duì)學(xué)生的犯罪，就是對(duì)家長(zhǎng)的犯罪，就是對(duì)社會(huì)的犯罪，所以，我們沒有對(duì)違紀(jì)姑息遷就的權(quán)力，也沒有對(duì)不遵守紀(jì)律進(jìn)行所謂人性化治理的理由。人性化治理的前提也必須是遵守紀(jì)律，否則，我們就會(huì)是一盤散沙，我們就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中不戰(zhàn)自敗，我們就會(huì)失去現(xiàn)有的一切，更不要奢談什么前途和未來。記住一句話，紀(jì)律是鐵，人人平等。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，把學(xué)校的振興當(dāng)作自己的責(zé)任。
不可否認(rèn)，我們學(xué)校教工的成份很復(fù)雜，來自不同地方，來自不同的崗位，經(jīng)歷不同，背景不同，這容易讓人誤會(huì)為雜牌，不是正規(guī)軍。而我們卻認(rèn)為，就是因?yàn)槲覀兊倪@些非凡性，才決定了我們內(nèi)涵的豐富和外延的廣大，才使我們可以輕易的汲取不同的經(jīng)驗(yàn)，了解不同的情況，獲得更多的知識(shí)。同時(shí)，也構(gòu)成了我們豐富多彩的世界。所以說，不同成份的同志走到一起，并不是一件壞事，而是對(duì)思想的豐富、對(duì)業(yè)務(wù)的提高、對(duì)社會(huì)的了解、對(duì)人性的認(rèn)識(shí)提供了更加有利的條件，我們應(yīng)該感到慶幸。但也必須看到，我們會(huì)出現(xiàn)矛盾或問題，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的差異。怎么辦？只要我們心中有一個(gè)共同的目標(biāo)，有一個(gè)共同的追求，我們就會(huì)自覺的主動(dòng)的走到一起，求大同存小異，就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，就會(huì)心往一處想，勁往一處使，就會(huì)努力，就會(huì)加油。一個(gè)單位，一個(gè)團(tuán)體，可怕的不是性格的差異，不是背景的不同，甚至不是業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，而是沒有一個(gè)共同的目標(biāo)、沒有一個(gè)前進(jìn)的方向，沒有一個(gè)高尚的追求。沒有了這些，任何措施都將是軟弱的、都將是一紙廢文，即使會(huì)出現(xiàn)一些成就，那也必然是曇花一現(xiàn)，如朝露一般。有同志可能會(huì)認(rèn)為，這個(gè)學(xué)校已經(jīng)變成了私立性質(zhì)，心中總是有些別扭。
我再次強(qiáng)調(diào)，對(duì)這個(gè)問題的看法無所謂對(duì)錯(cuò)，這是觀念的不同，這是認(rèn)識(shí)的差異。無論公私，你要看它存在的意義和目的，你要看它前進(jìn)的方向，你要看它為社會(huì)提供了什么，你要用歷史的發(fā)展的眼光去看待。我在前面已經(jīng)說過，這個(gè)學(xué)校的一塊磚一片瓦拆開來這全部是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，而將這些磚瓦堆砌起來，成為一所學(xué)校，它從某種意義上說，這已不完全是個(gè)人的了，它的功能已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，它給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)施展才華的平臺(tái)，一個(gè)建功立業(yè)的平臺(tái)，我們不是去考究它畢竟是姓公還是姓私，我們考慮的是如何利用這個(gè)平臺(tái)更好的工作，去創(chuàng)造讓社會(huì)、讓家長(zhǎng)滿足的產(chǎn)品，去培養(yǎng)在別的學(xué)校培養(yǎng)不出來的一流人才，去創(chuàng)造我們自己精神生活、物質(zhì)生活都幸福的環(huán)境，去尋求我們的心理滿足和欣慰，讓工作是快樂的體現(xiàn)在我們的日常生活中。有了這樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的心理，我們就會(huì)有目標(biāo)、有奔頭，我們就會(huì)以校為家，我們就會(huì)珍惜我們的工作，我們就會(huì)愛生如子，我們就會(huì)創(chuàng)造出驕人的成績(jī)，我們就會(huì)為振興這所學(xué)校、為創(chuàng)造光輝的業(yè)績(jī)、為實(shí)現(xiàn)心中的追求而努力工作。我相信，我們的思想素質(zhì)是高的，我們的業(yè)務(wù)能力是強(qiáng)的，我們一定會(huì)把學(xué)校辦成讓社會(huì)放心、讓家長(zhǎng)滿足、讓學(xué)生成才的一所名校！
第4篇 在全體教工會(huì)上的講話稿
在全體教工會(huì)上的講話稿
各位教工：
從今天開始，新的學(xué)年就拉開了大幕，一個(gè)新的奮斗、新的攀登、新的超越的時(shí)段又從今天開始了。而本期的各項(xiàng)工作有著與其它任何學(xué)期相比很多不一樣的特點(diǎn)，有著特別的意義，一是從今天開始，一個(gè)全新的學(xué)校正式開始了運(yùn)作，過去的一些模式及管理的方式也會(huì)隨著發(fā)生相應(yīng)的變化；二是初中部開始了一個(gè)新的里程，她沒有有些人想象的那樣一蹶不振、淪落潰敗，而是一如既往，甚至有所發(fā)展，因此呵護(hù)她、發(fā)展她比任何時(shí)候都顯得更加重要；三是高中部得到了進(jìn)一步發(fā)展，復(fù)習(xí)班從無到有，并且舉辦了三理一文，一年級(jí)學(xué)生的招生達(dá)到了預(yù)期的目的。如何做到在二類三類生源基礎(chǔ)上大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們探討的一個(gè)重要課題，并且只能成功不能失??；四是一些教工心理上仍然存在著因編制等其它因素造成的不適或委屈，也有一個(gè)迅速走出憂郁或憤懣情緒的問題；五是今年的中招是我校歷史上最好的創(chuàng)記錄的一年，這就給明年帶來了很大的壓力，而明年這屆學(xué)生的基礎(chǔ)又是歷史上最差的一屆，如何保住今年的榮譽(yù)、爭(zhēng)取更大的勝利的確是一個(gè)重大的問題，高中部第一年舉辦補(bǔ)習(xí)班，十個(gè)月就要見分曉，就要亮相，所以今年補(bǔ)習(xí)班創(chuàng)造的意義可以用“具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義”這樣的詞去表述，因此壓力大任務(wù)重是主題。鑒于此，我們把本學(xué)期的任務(wù)表述為：繼承和發(fā)揚(yáng)已有的光榮傳統(tǒng)，創(chuàng)造和實(shí)踐適合我們自己的科學(xué)模式和管理方式，打造一支思想、業(yè)務(wù)、心理過硬的師資隊(duì)伍，保證各項(xiàng)制度的認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)管理、精管理、細(xì)管理，改變思維模式，找出提高全體學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，讓小班化教學(xué)的效益達(dá)到最大化，真正做到社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生成才。為此，我提出如下題目，供大家做這篇大文章時(shí)參考。
一、認(rèn)清形勢(shì)，正確思維，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去對(duì)待。
必須認(rèn)清我們當(dāng)前所面臨的形勢(shì)以及我們的地位，這是做好一切工作的前提，因?yàn)檎J(rèn)清了這個(gè)形勢(shì)，你就會(huì)有危機(jī)感、就會(huì)有責(zé)任感，就會(huì)有積極主動(dòng)自覺的參與意識(shí)，而不是漠不關(guān)心，不愿聞不愿問。當(dāng)前在生源的競(jìng)爭(zhēng)上已經(jīng)達(dá)到了白熱化，并且各種手段無所不用其極，創(chuàng)造了世界教育史上的一個(gè)奇跡。尤其作為我們學(xué)校一切經(jīng)費(fèi)都來自學(xué)生，這無形中使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中處于天然的弱勢(shì)地位。而我們要成就偉大的事業(yè)，我們要實(shí)現(xiàn)樸素的理想，我們要達(dá)到在別人看來不可能達(dá)到的目標(biāo)，我們也要享受工作帶給我們的快樂和幸福，我們更要尊嚴(yán)和尊重。這就是當(dāng)前嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)和目的的不對(duì)稱性的表現(xiàn)，這不是危言聳聽。在這種情況下，也必須對(duì)我們的現(xiàn)在的狀況有著正確而切合現(xiàn)實(shí)的思維。規(guī)范辦學(xué)了，公字與我們不沾邊了，我們的地位我們的尊嚴(yán)我們的面子是不是不如以前了？我的回答是否定的。教育的本質(zhì)無公無私之分。而中國最早的教育則是私家教育，孔子弟子三千賢人七十二也不是公家培養(yǎng)的，而孔子卻仍然是中國最偉大的教育家、思想家，所以說，教育可以無公私之分，關(guān)鍵是你培養(yǎng)了什么人？你把人培養(yǎng)成了什么？這無論與國與家與人都是最現(xiàn)實(shí)的最有意義的。我們把學(xué)校的每一塊磚瓦分開來，它是私的，而把它們組合起來，則成了一個(gè)教育的平臺(tái)，它就不僅是用私可以概括的了。
而我們所從事的事業(yè)是永遠(yuǎn)不會(huì)被冠以私的稱謂的。因此，有沒有尊嚴(yán)、有沒有高尚的人格、有沒有面子，不是以公私而決定的，而是你的成就、你的業(yè)績(jī)、你的貢獻(xiàn)所決定的。怎樣才能有尊嚴(yán)有面子？一定要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去看待。職業(yè)不僅是謀生的手段，對(duì)于追求幸福和高尚精神生活的人來說，更是一種事業(yè)，只有把她當(dāng)作事業(yè)去看待，才會(huì)在滿足生存需要的前提下，去獲得心理的滿足和精神的慰藉，也才會(huì)有成就感，也才會(huì)有幸福感！而追求成就和幸福的唯一條件就是去奮斗、去努力、去成功！
二、設(shè)身處地，換位思考，把學(xué)生當(dāng)成子女去教育。
學(xué)而優(yōu)則仕的思想和意識(shí)在中國這個(gè)目前仍以官本為主宰的時(shí)代，仍然有廣大的市場(chǎng)，因而希望子成龍女成鳳的思想還是堅(jiān)固的占據(jù)著家長(zhǎng)的意識(shí)。這就是現(xiàn)實(shí)。我們招生宣傳的彩頁上不是也印著“這里是成龍化鳳地方，這里是樹人成才的地方”嗎？這是迎合家長(zhǎng)的心理需要。家長(zhǎng)只所以愿意將孩子送到這里來，就是為了就是認(rèn)為或者就是確信這里可以將他們的孩子培養(yǎng)到自己所需要的目標(biāo)。這個(gè)要求是樸素的，也是現(xiàn)實(shí)的。作為教師、作為管理者，就是要順應(yīng)這個(gè)要求，調(diào)整自己的工作，理順自己的思路，找準(zhǔn)努力的方向，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。各個(gè)學(xué)校都有的一個(gè)通病，就是喜歡所謂好學(xué)生，就是成績(jī)較好的學(xué)生，認(rèn)為教這樣的學(xué)生有成就感，順心順手。但我們作一個(gè)換位思考，假如你的孩子并不是老師們認(rèn)為的那么優(yōu)秀，你會(huì)不喜歡他嗎？你會(huì)另眼相看嗎？你會(huì)不注意他嗎？你會(huì)不在乎他嗎？你不會(huì)！因?yàn)檫@是你的孩子，孩子在自己的父母心中永遠(yuǎn)都是最好的，是別人家的孩子沒法相比的。盡管別的孩子可能比你的孩子優(yōu)秀得多。這是一個(gè)情結(jié)，沒有辦法去改變，也不要試圖去改變。而老師真的這樣做了，你會(huì)是一種什么樣的感受？肯定是不滿意的或者是感傷甚至是憤怒的。
將心比心，我們就會(huì)對(duì)這個(gè)問題思考更多，就會(huì)改變?cè)S多固有的看法和觀點(diǎn)。我們不妨從另一個(gè)角度去思考問題，那就是我們能不能把我們的教育對(duì)象當(dāng)作自己的子女去看待？能不能把他們每個(gè)人都看成是最好的？能不能給他們相同的機(jī)會(huì)和待遇？能不能從學(xué)習(xí)暫時(shí)較差的`學(xué)生入手，重視他們就象重視學(xué)習(xí)好的學(xué)生一樣，甚至給他們更多關(guān)注和關(guān)懷，變培養(yǎng)尖子生為培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生，讓這些學(xué)生感到他們也是老師手里的寶，從而樹立起信心，把培養(yǎng)全體學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步作為衡量工作的一個(gè)重要甚至一票否決的依據(jù)。要研究這個(gè)題目，要盡快上手這個(gè)項(xiàng)目，要在短期內(nèi)做好這個(gè)工作，改變這部分學(xué)生的面貌，改變這部分學(xué)生的環(huán)境，改變這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀。你可以試一試，你這樣去做，你會(huì)得到什么？你會(huì)得到這部分學(xué)生的崇拜，你會(huì)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，你會(huì)得到全體同學(xué)的進(jìn)步的喜悅，你會(huì)得到意想不到的收獲和幸福！關(guān)鍵是一定要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去看待，這是前提。
三、加強(qiáng)科研，提高素質(zhì)，把成為名師作為目標(biāo)去追求。
教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，來源于很多方面，但加強(qiáng)科研，認(rèn)真讀書是一個(gè)十分重要的途徑。對(duì)于中老年教師來說，經(jīng)驗(yàn)不是問題，但欠缺的地方也是存在的，如對(duì)新知識(shí)新信息的了解和熟悉，對(duì)邊緣學(xué)科的滲透和了解，對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的了解和熟悉，尤其是對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理的了解和熟悉等都是一個(gè)新的不斷變化的課題，而注重經(jīng)驗(yàn)是不夠的，經(jīng)驗(yàn)是對(duì)已往實(shí)踐的總結(jié)，但要注意，此經(jīng)驗(yàn)非彼經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐的對(duì)象變了，時(shí)代變了，那么過去的經(jīng)驗(yàn)只能是用來借鑒而不能全盤應(yīng)用，否則，將與學(xué)生的所謂代溝會(huì)更深，距離會(huì)更遠(yuǎn)，就不會(huì)形成和諧的師生關(guān)系。青年教師有著天然的優(yōu)勢(shì)，這就是年青、思想活躍、精力旺盛，對(duì)新知識(shí)新信息的掌握很豐富，與學(xué)生有著共同的語言，易于與其融合與接近。但也有著很大的不足，這就是缺少教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，有著天不怕地不怕的勁頭，但卻很少發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題與不足甚至是失敗，不知道反思過去的課堂與經(jīng)歷，不知道尋找新的路徑和突破口，往往對(duì)自己的上課沾沾自喜，對(duì)老教師的上課不以為然，追求課堂的熱烈氣氛但卻不有意識(shí)的追求實(shí)效等等。無論老教師還是青年教師，都有加強(qiáng)科研的必要。
科研不是只研究一節(jié)課如何上，也不是只研究幾個(gè)例題，而應(yīng)該把它放在更為廣闊的空間里去看待，要研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法，要研究教育的現(xiàn)狀，要研究教育的走向，要研究大家、名家，要研究大家名家的思想方法思維方式，要研究我校的教育教學(xué)的現(xiàn)狀，要設(shè)計(jì)我校的發(fā)展尤其是教育教學(xué)上的發(fā)展目標(biāo)，要研究邊緣學(xué)科對(duì)本學(xué)科的影響，要研究相關(guān)學(xué)科對(duì)本學(xué)科教學(xué)的意義與聯(lián)系，要研究先進(jìn)的教育教學(xué)的方法，還要研究落后的教育教學(xué)方法對(duì)質(zhì)量的影響以免重蹈覆轍等等。只有這樣，才能對(duì)過去的課堂行為有比較清醒的認(rèn)識(shí)，也才能做到心中有數(shù)，也才能把真正有用的適合的傳授給學(xué)生，以提高學(xué)習(xí)的效率，而不是陸?？找积R上，犁不著耙著，讓學(xué)生花費(fèi)大量的精力和時(shí)間而事倍功半。通過科研，使我們的思想升華，使我們的見解更加前衛(wèi)，能夠始終把握時(shí)代的脈搏，使我們手段更切合實(shí)際，使我們的心靈得到洗滌，無論在思想、行為、心理等等各個(gè)方面都接近大師名家，向成為大師名家的道路上邁進(jìn)。
四、強(qiáng)化紀(jì)律，認(rèn)清位置，把出色完成本職工作當(dāng)天職。
必須強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，這是本學(xué)期工作的一個(gè)重要方面。凡是紀(jì)律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀(jì)律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評(píng)教育甚至處分，就是說，紀(jì)律是嚴(yán)肅的，它帶有一定的強(qiáng)制性。同時(shí)，紀(jì)律又需自覺遵守。只有自覺紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律。所以，遵守紀(jì)律還需建立在自覺的基礎(chǔ)上。紀(jì)律屬于道德的范疇。一個(gè)人如果不遵守紀(jì)律或無視紀(jì)律的約束，那就是沒有道德。一個(gè)人的紀(jì)律性如何，能夠直接反映出他們的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對(duì)紀(jì)律的重要性具有深刻的理解，且具有執(zhí)行紀(jì)律、維護(hù)紀(jì)律的高度自覺性、堅(jiān)韌性和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能經(jīng)得住紀(jì)律的考驗(yàn)，甚至視紀(jì)律比自己的生命還珍貴。事實(shí)表明，具有高尚道德情操和高度文化素養(yǎng)的人，有著高度自覺的紀(jì)律性；而道德品質(zhì)低下、沒有文化素養(yǎng)的人，往往是一個(gè)不能自覺遵守紀(jì)律的人。
遵守紀(jì)律，就需要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從思想上認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)自己對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校的義務(wù)感。同時(shí)，要自覺地遵守紀(jì)律，不論大事小事，凡是紀(jì)律要求做到的，就堅(jiān)決去做；凡是紀(jì)律所禁止的，就堅(jiān)決不做；在沒有人監(jiān)督和別人不知道的情況下，同樣遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使遵守紀(jì)律成為我們的自覺行動(dòng)。學(xué)校的基本紀(jì)律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個(gè)教工必須了解和必須遵守的行為準(zhǔn)則。因此，我們不允許不遵守學(xué)校
