- 目錄
第1篇 關(guān)注高效課堂的紅領(lǐng)巾廣播稿
梁：老師們、同學(xué)們?cè)缟虾茫殡S著《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，我們又相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我是梁乃川，歡迎大家的收聽。
郝：大家好，我是郝之健。本次的播音我們聊一聊我校高效課堂改革。
王：大家好，我是王美歐。隨著20××年我校在三年級(jí)中開始實(shí)行高效課堂改革——自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。一年來，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心鉆研、認(rèn)真探討，總結(jié)出了一些高效課堂教學(xué)模式的好方法，20××年我校高效課堂模式在各班全面鋪開。
梁：是的，兩年來，我校領(lǐng)導(dǎo)不僅注重請(qǐng)進(jìn)來專家做指導(dǎo)，而且更注重走出去讓老師們掌握更多的教學(xué)方法、接受更多的教育理念。同時(shí)，注重家校緊密聯(lián)系，各年級(jí)、各班相繼成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，隨時(shí)讓家長(zhǎng)提出合理的建議和不足，以便我們提高。
郝：我們學(xué)校實(shí)行的小組合作、探究的“361”高效課堂教學(xué)模式、 “導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式等，得到了各級(jí)教育部門、社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，先后有不少兄弟校的老師來我校觀摩教學(xué)活動(dòng)。
王：特別是得到了山西省教育廳的高度重視和關(guān)心，20××年省教育廳張卓玉副廳長(zhǎng)親臨我校做指導(dǎo)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行了親切的座談交流，對(duì)我校課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，并提出了希望和建議。
梁：恩。在省、市教育局的高度重視和關(guān)懷下，在全校家長(zhǎng)的積極支持下，我們的老師們更增添了信心，老師們不斷的努力探索、研究，人人撲在了教育教學(xué)改革的工作中。特別是學(xué)校在今年開學(xué)又提出了踐行“一、二、三、九”課堂教學(xué)模式活動(dòng)。
郝：是啊，老師們?yōu)榱宋覀儫o私的敬業(yè)精神令我們所感動(dòng)。他們?cè)谛ＵJ(rèn)真教學(xué)、共同研究，回家還要精心備課，真是日夜忙于教學(xué)，我們是不是要更加努力學(xué)習(xí)來回報(bào)老師啊。
王：對(duì)。有這么好的學(xué)校、這么好的老師、這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們是應(yīng)該加倍努力學(xué)習(xí)。
郝：通過高效課堂教學(xué)模式，我們的學(xué)習(xí)得到極大的提高，不少同學(xué)都有了巨大的變化。下面請(qǐng)聽來自一線老師的心聲
梁：來自0901班李葉老師——小組合作學(xué)習(xí)的課改體會(huì)《他變了》 我們班里有一名性格比較內(nèi)向的學(xué)生。他做事向來不太積極，無論是課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律的遵守，還是回家作業(yè)的完成，一直以來都不是很理想，令他的組長(zhǎng)和組員大為頭疼，尤其是課堂作業(yè)，他總是落在最后，直到下課還是寫不完，我真拿他沒轍了…… 開課周的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我讓孩子們?cè)谧稣n堂訓(xùn)練題時(shí)心里直打鼓：面對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)，像這樣遲遲寫不完的孩子該怎么辦？放棄和等待無疑都不是最好的辦法。思量再三，我決定見機(jī)行事。誰知，在匯報(bào)展示環(huán)節(jié)中，這位同學(xué)顯得胸有成竹，匯報(bào)語言流暢，思路清晰。我大吃一驚，走過去一看，他已經(jīng)把該完成的內(nèi)容全寫完了。雖然書寫不是很工整，略顯潦草了些，但比平時(shí)完成作業(yè)認(rèn)真多了。我心里畫了一個(gè)大大的驚嘆號(hào)！ 課后問及他高效完成課堂作業(yè)的秘訣，他沒說話，只笑看著他們組的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)告訴我： 郝“今天你一定要露一手給在座的叔叔阿姨看一看，可不能給咱們組丟臉哦！”
梁：組長(zhǎng)的話讓我很感嘆！只因?yàn)樗囊痪洹懊篮玫墓膭?lì)”，就能如此調(diào)動(dòng)起組員對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。這種激勵(lì)不僅僅是激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地提高自身素質(zhì)的價(jià)值判斷活動(dòng)，更多地還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、肯定自我。課堂教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，更是讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求！而這一切，良好的小組合作學(xué)習(xí)會(huì)使每位小組成員都上升到這種境界。
王：剛才是來自老師的親身感受。其實(shí)，像這種在小組合作學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步的同學(xué)比比皆是，每個(gè)同學(xué)都有了不同程度的變化。 郝，是的，由于時(shí)間關(guān)系，我們的播音也隨之結(jié)束，但我們的高效課堂改革步伐會(huì)永遠(yuǎn)向前邁進(jìn)，學(xué)校會(huì)期望我們每個(gè)同學(xué)天天有新的變化。今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，感謝大家的收聽，下周我們?cè)贂?huì)！
第2篇 德育大課堂廣播稿
德育大課堂廣播稿
德育大課堂廣播稿：心態(tài)決定成敗
同學(xué)們,你們好!今天我們學(xué)習(xí)的是勵(lì)志廣播稿《心態(tài)決定成敗》：
一位先哲說過：'心態(tài)是自己真正的主人——要么你去駕馭生命，要么生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師”。
一位藝術(shù)家說：“你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度;你不能改變天氣，但你可以左右自己的心情;你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整自己的心態(tài)?！?/p>
佛說：“物隨心轉(zhuǎn)，境由心造，煩惱皆由心生?！?/p>
狄更斯說：“一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量!”
誠(chéng)然，一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的生活和現(xiàn)實(shí)。積極的心態(tài)孕育成功的果實(shí)，消極的心態(tài)培養(yǎng)失敗的萌芽。成功者始終保持積極的心態(tài)，能在狂風(fēng)暴雨中看到美麗的彩虹，在一敗涂地中看到美好的未來，最終登上成功的巔峰;失敗者則持一種消極悲觀的心態(tài)，心靈永遠(yuǎn)籠罩在陰霾里而不能自拔，最終限制了自身潛能的發(fā)揮，人生走向了灰暗的境地。
其實(shí)，人生有順境也有逆境，有巔峰也有谷底。因?yàn)轫樉郴驇p峰而趾高氣揚(yáng)，因?yàn)槟婢郴虻凸榷诡^喪氣，都是淺薄無知的心態(tài)。
世界像一面鏡子：你皺眉視之，它也在皺著眉看你;你笑著對(duì)它，它也笑著看你。一個(gè)好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達(dá);一個(gè)好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝苦難;一個(gè)好的心態(tài)，可以使你走向成功!
同學(xué)們，別把挫折當(dāng)失敗。每個(gè)人的一生，難免都會(huì)遇到大大小小的挫折。所不同的是，失敗者總是把挫折當(dāng)失敗，從而每次都深深地打擊了自己的勇氣;成功者則從不言敗，在一次又一次的挫折面前，積極調(diào)整好心態(tài)，然后對(duì)自己說：“我不是失敗了，而是還沒有成功!”
同學(xué)們，擁有好的心態(tài)，就擁有了無比的幸福和快樂。幸福和快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。有人說，幸福和快樂是春天的鮮花，夏天的綠蔭，秋天的野果，冬天的漫天飛雪。其實(shí)，幸福和快樂就在我們身邊。一個(gè)會(huì)心的微笑，一次真誠(chéng)的握手，一次傾心的`交談，一次真情的釋懷，都是快樂無比的事情——因?yàn)樾膽B(tài)好，所以我幸福，所以我快樂!
心態(tài)決定著我們的生活，心態(tài)決定著我們的學(xué)習(xí)，心態(tài)決定著我們的今天和未來。
讓我們保持著一個(gè)良好的心態(tài)，去快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、快樂做人，相信，我們一定會(huì)早日走入成功的殿堂。不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。讓我們共同經(jīng)歷坎坷，一起驅(qū)散陰霾，攜手并肩去創(chuàng)造一片輝煌的新天地!
今晨的朝霞依然燦爛，因?yàn)樗蚰愣鴣?今天的花朵依然芬芳，因?yàn)樗鼮槟愣_……
德育大課堂廣播稿：多一些寬容，多一些美好!
同學(xué)們，早上好!
今天我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)的話題是“學(xué)會(huì)寬容”。
寬容是一種修養(yǎng)，一種坦蕩，一種豁達(dá)，是一種崇高的美德。荷蘭的斯賓諾沙說過：“人心不是靠武力，而是靠愛和寬容來征服的?！睂捜菀蝗珀柟?，親切，明亮，照亮你的眼睛，溫暖你的心房。
東漢光武帝劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)，發(fā)現(xiàn)大量奉承王郎、侮罵劉秀，甚至謀劃誅殺劉秀的信件?？蓜⑿銓?duì)此視而不見，不顧眾臣反對(duì)，將信札全部付之一炬。他不計(jì)前嫌，化敵為友，壯大了自己的力量，終成帝業(yè)。
“大家好，才是真的好!”同學(xué)們，我們需要和諧，需要美好，就要學(xué)會(huì)寬容同學(xué)，寬容冒犯自己的人。林肯的議員曾經(jīng)警告林肯：“你不應(yīng)該試圖和那些反對(duì)你的人交朋友，而應(yīng)該消滅他們!”林肯微笑著回答：“讓它們變成我的朋友，難道不是正在消滅我的敵人嗎?”
換位思考，不失為交友的良策。假如同學(xué)之間發(fā)生了誤會(huì)，產(chǎn)生了磨擦，何不把自己和對(duì)方所處的位置調(diào)換一下，站在對(duì)方的立場(chǎng)上，以對(duì)方的角度來考慮問題呢?這樣，你本來想發(fā)的怒氣，就會(huì)云消霧散。當(dāng)你覺得對(duì)方不可理喻的時(shí)候，通過換位思考，你會(huì)真切的理解對(duì)方此時(shí)此地的感受;通過換位思考，你也會(huì)變得寬容，變得大度，變得高尚了!
同學(xué)們，學(xué)會(huì)了寬容，我們也便學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了處世?！吨芤住吩唬骸熬右院竦螺d物”。 人是社會(huì)的人，世間并無絕對(duì)的好壞，而且往往正邪、善惡交錯(cuò)，所以我們立身處世，有時(shí)也要有清濁并容的雅量。佛家有云：“精明者，不使人無所容?！蔽覀兂Ｕf的“得饒人處且饒人”，也是這個(gè)道理。事實(shí)上，寬容并不代表無能，而恰恰是一個(gè)人卓識(shí)、心胸和人格力量的體現(xiàn)，“海納百川，有容乃大”!
反之，朋友欺騙了你，轉(zhuǎn)眼就翻臉;同學(xué)誤會(huì)了你，立馬就大發(fā)雷霆，甚至得理不饒人，沒完沒了。那樣，你生活的路子，將會(huì)變得越來越窄;你的煩惱將會(huì)越來越多，你的朋友將會(huì)越來越少。
羅丹說過：“把愛拿走，世界將變成一座墳?zāi)??！睂捜菀彩且粯拥?，如果將寬容拿走，這世界上不知會(huì)有多少破碎的友誼等待重組，不知會(huì)有多少破碎的親情等待重溫，不知會(huì)有多少破碎的和平等待重補(bǔ)。這個(gè)世界絕不能失去寬容!所以，同學(xué)們，讓我們共同努力，都將心底的那一份寬容抓住，不要讓他溜掉——因?yàn)?，生活，有了寬容才更加燦爛!人生，有了寬容才更加迷人!世界，有了寬容才更加精彩!
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽。同學(xué)們，讓我們多一些寬容，多了一份理解，多了一份信任，多了一份友愛，我們的校園也會(huì)變得更加溫馨、更加美好!
德育大課堂廣播稿：養(yǎng)成好的習(xí)慣，成就美好人生
同學(xué)們：
行為習(xí)慣是可以養(yǎng)成，好的習(xí)慣是成長(zhǎng)的基石，是成功的保證。
著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀念變，行動(dòng)就變;行動(dòng)變，習(xí)慣就變;習(xí)慣變，性格就變;性格變，命運(yùn)就變;命運(yùn)變，人的一生就會(huì)改變!法國(guó)作家培根曾經(jīng)夜說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣?！?/p>
古今中外，凡在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
同學(xué)們，上課積極配合老師，不走神;勤于動(dòng)手，隨手記東西;勤于思考，遇事多問“為什么”;當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”;善于總結(jié)歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”;不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān);獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案;對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能堅(jiān)持執(zhí)行;少閑談，多讀書;做每一件事，都力求完美;常與老師、家長(zhǎng)溝通;勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標(biāo)公布于眾;每天早晨起來后對(duì)自己的一天做個(gè)計(jì)劃;每天晚上總結(jié)一下自己一天里所做的事;經(jīng)常反思自己所做的一切;等等，等等，這些良好的行為習(xí)慣，你具備多少了呢?!
一位橄欖球隊(duì)的教練，試圖激勵(lì)自己的球隊(duì)度過戰(zhàn)績(jī)不佳的困難時(shí)期。在賽季過半的時(shí)候，他站在隊(duì)員們面前訓(xùn)話：“邁克爾?喬丹，放棄過嗎?”隊(duì)員們回答道：“沒有!”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎?”“沒有!”隊(duì)員再次回答?！澳敲矗匪乖趺礃?，他放棄過嗎?”隊(duì)員們長(zhǎng)時(shí)間地沉默了。終于，一位隊(duì)員鼓足勇氣問道：“威廉姆斯是誰呀?我們從來沒聽說過。”教練不屑地打斷了隊(duì)員的提問：“你當(dāng)然沒聽說過他——因?yàn)樗艞壛?”
由此看來，好的習(xí)慣，可以讓你受用終生、功成名就，而壞的習(xí)慣，足以讓你一敗涂地、遺憾終生!
讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣，會(huì)決定我們的明天。
最后，祝愿我們所有的同學(xué)都能養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，并借此走向人生成功的彼岸!
第3篇 禮儀課堂廣播稿
禮儀課堂廣播稿1000字
甲：我們是雛鷹，正在展翅!
乙：我們是星光，正在閃爍!
丙：同學(xué)們，少先隊(duì)員們
合：紅領(lǐng)巾廣播現(xiàn)在開始。
甲：我是主持人 。
乙：我是主持人 。
丙：我是主持人 。
甲：今天由我們五(5)中隊(duì)進(jìn)行本次播音，希望大家能喜歡。
乙：本次播音的主題是《文明禮儀伴我行》
甲：人們常說“言為心聲，行為心表”。講文明，懂禮儀是尊重對(duì)方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立“自我”形象的重要手段。
乙：講禮儀的結(jié)果是推崇自己，尊重自我。
丙：學(xué)校利用廣播，板報(bào)宣講禮儀規(guī)范，希望同學(xué)們從我做起，人人講文明、懂禮貌，在校園中形成“講禮儀光榮，講文明被人尊重”的氛圍。
甲：我最近讀到了一個(gè)小故事：“程門立雪”說的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時(shí)、游酢二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進(jìn)士，然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。
相傳，一日楊時(shí)、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時(shí)候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動(dòng)，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時(shí)和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。
乙：這個(gè)故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。
丙：這只是古代的，還有很多現(xiàn)代的故事。中國(guó)是禮儀之邦，父母老師教育我們從小就應(yīng)該去學(xué)習(xí)文明禮儀，爭(zhēng)做四有新人。最近，我看到了《文明禮儀教育讀本》這本書。以前，我一直是一個(gè)不懂事的孩子，在看了這本書以后，我像變了個(gè)人似的'，在書的海洋里汲取了很多營(yíng)養(yǎng)，更是讓我堅(jiān)定了信念，讓我明確了學(xué)習(xí)的方向，奮斗的目標(biāo)。首先，我要尊老愛幼。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，尊敬長(zhǎng)輩，孝敬老人，愛護(hù)比自己弱小的人，甚至是路邊的花花草草。在家里主動(dòng)幫助父母做些力所能及的家務(wù)。
甲：我們要牢記孟子的話，“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！笔紫龋覀円鹁磶熼L(zhǎng)。這不僅僅表現(xiàn)在向老師敬個(gè)禮，問聲“早安”上。而是要在課堂上認(rèn)真聽講，積極開動(dòng)腦筋，不做小動(dòng)作，不開小差。課后更是要認(rèn)真、及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)，爭(zhēng)取做到又快又好。正確對(duì)待每一次測(cè)驗(yàn)，珍惜老師每一次的勞動(dòng)果實(shí)，用優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)來回報(bào)老師。再次，同學(xué)之間相處時(shí)，我們要做到團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。最后，我們要講衛(wèi)生講道德。不論是個(gè)人衛(wèi)生，還是集體環(huán)境……
乙：說的好!我這里有一首《文明禮儀歌》，大家來分享一下：
學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。
有禮節(jié)，互尊重，禮貌待人好品行。
“您好”“謝謝”“對(duì)不起”，文明語言通情理。
坐立走，要端莊，舉止文明有修養(yǎng)。
常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀(jì)。
同學(xué)間，鄰里情，民族習(xí)慣要尊重。
見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。
重禮節(jié)，講禮儀，社會(huì)生活鋪路基。
丙：剛才我們講到的是社會(huì)文明，其實(shí)，作為我們小學(xué)生，還要擁有更高的校園文明。校園文明的創(chuàng)造靠我們每一個(gè)人，從小養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)使人受益終生。讓我們?cè)噯栕约涸趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中你做得怎樣呢?
甲：見到老師，你主動(dòng)問好了嗎?為了我們健康成長(zhǎng)，老師們辛勤地工作著。尊敬老師，就讓我們從一聲親切的問候做起吧。
乙：你在樓道追跑、喧嘩嗎?安靜的教學(xué)樓，是我們學(xué)習(xí)的地方。追跑打鬧少一點(diǎn)兒，文明禮貌多一點(diǎn)兒。高素質(zhì)的學(xué)生，輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為，為他人創(chuàng)造方便。
丙：你隨地亂扔垃圾嗎?不分場(chǎng)合隨地亂扔垃圾，這幾乎已經(jīng)成了社會(huì)的通病和頑疾。愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生，人人有責(zé)，我們應(yīng)從愛護(hù)校園環(huán)境做起，從我們自身做起，從小事做起，共同創(chuàng)造我們美好的家園。
甲：用完東西，你歸位了嗎?好習(xí)慣，早養(yǎng)成，將用完的東西放回原處，方便自己方便他人，同時(shí)還省去了你和他人翻找東西的煩惱，省去了打掃，整理物品的時(shí)間。
乙：做值日時(shí)，你會(huì)偷懶嗎?每一名學(xué)生都是學(xué)校的主人。愛護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該用我們的雙手一起來創(chuàng)造干凈、整潔的校園環(huán)境。清晨，教室里、操場(chǎng)上到處都是同學(xué)們忙碌的身影，大家都在用我們的勞動(dòng)去創(chuàng)造干凈、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境。
丙：現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一首《校園美》
校園美
教學(xué)樓，真熱鬧。 楊柳青青花兒俏。
同學(xué)們，蹦又跳。 講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。 見同學(xué)，問聲早。
愛環(huán)境，出新招。 有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。 護(hù)環(huán)境，人有責(zé)。
校園美，齊歡笑。
甲：文明校園中有你匆匆的腳步，文明校園中有你勞動(dòng)的碩果，文明校園中有你精彩的瞬間。
乙：老師們，同學(xué)們，今天的播音到此結(jié)束，下周再見
結(jié)束音樂——《校園的早晨》
