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第1篇 小學(xué)后進(jìn)生會(huì)議講話稿
親愛(ài)的同學(xué)們：
今天是一個(gè)非常特殊的日子，我和想利用這個(gè)特別短暫的時(shí)間里坐下和同學(xué)們聊聊有關(guān)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問(wèn)題!
自從有了語(yǔ)言，人們便開(kāi)始了暢快的溝通;自從有了文字，思想便有了傳承的載體;而自從有了書籍，技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會(huì)感慨：書籍是人類最好的伙伴，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。也難怪有名人會(huì)比喻：閱讀是生命的光合作用，因?yàn)殚喿x，生命才春意盎然。
的確，知識(shí)可以改變命運(yùn)，讀書將直接影響著一個(gè)人乃至一個(gè)民族的精神狀態(tài)和人文素質(zhì)，甚至關(guān)系到人類文化價(jià)值的傳承。然而，面對(duì)浩瀚的書海，多如繁星的書籍，我們又當(dāng)如何是好?知無(wú)涯，而學(xué)有涯，唯有“勤”為徑，默默開(kāi)拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。
屈原小日寸候不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》，經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》30，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，成為一位偉大詩(shī)人;著名詩(shī)人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，終成中國(guó)文學(xué)史上無(wú)人逾越的“高峰”;北宋大文豪蘇東坡，曾以“發(fā)憤識(shí)讀天下字，立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠;少年諸葛亮對(duì)天文地理、詩(shī)文書論等無(wú)不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄、決勝千里的才干，創(chuàng)出了非凡的業(yè)績(jī);毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上也不忘戰(zhàn)馬馱書，充分顯示了一代偉人精于讀書的風(fēng)范，才有了令外國(guó)記者都折服的豐厚學(xué)識(shí)和侃侃妙語(yǔ)。
近期，一位來(lái)自非洲貧困農(nóng)村的家庭婦女更是用她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程生動(dòng)地詮釋了“書山有路勤為徑”的含義。她特萊艾·特倫恩特，一個(gè)僅有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個(gè)孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在特萊艾三十多歲時(shí)，她一點(diǎn)點(diǎn)攢下了為國(guó)際援助組織工作所得的工資，開(kāi)始攻讀函授課程，從小學(xué)課程一直補(bǔ)到高中。就靠著一股子韌勁，在1998年，她被美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)錄取進(jìn)本科學(xué)習(xí)。更讓人沒(méi)有想到的是，好不容易完成本科學(xué)業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書山，繼續(xù)碩士和博土的學(xué)習(xí)。20xx年2月，四十四歲的她在美國(guó)西密執(zhí)安大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。只有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷的特萊艾尚能以“勤”開(kāi)路，用毅力和智慧抗拒著生命中的一個(gè)個(gè)“高度不可能”，實(shí)現(xiàn)了自己的全部夢(mèng)想。那些心懷夢(mèng)想，又愿意以勤為本，沉浸在書海中的人們，何愁夢(mèng)想不得實(shí)現(xiàn)呢?
想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心照顧你的老師，有關(guān)心呵護(hù)你的家長(zhǎng)，有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦……可以說(shuō)你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒(méi)有登不上的巔峰，沒(méi)有趟不過(guò)的河流。我可以說(shuō)，只要你是一個(gè)健全的人，頭腦完整的人你就一定能學(xué)好語(yǔ)文。
杜甫教導(dǎo)我們：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂O洙告訴我們：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟?！奔赋婶茫e沙成塔，山峰再高聳，只要一步步向上攀登，終會(huì)登頂看到最美的風(fēng)景;大海再遼闊，只要一點(diǎn)點(diǎn)向前航行，終會(huì)到達(dá)彼岸。我希望，我們以今天的這個(gè)非常特殊而且意義非凡的會(huì)議為起點(diǎn)，每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，奇跡會(huì)在你身上發(fā)生，那時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好。你會(huì)覺(jué)得只有讀書才能改變命運(yùn)，只有學(xué)好了語(yǔ)文，你們才能為自己撐起一片天!
小學(xué)后進(jìn)生會(huì)議講話稿
第2篇 后進(jìn)生會(huì)議講話稿
親愛(ài)的同學(xué)們：
晚上好！
今天是一個(gè)非常特殊的日子，我和所有英語(yǔ)老師想利用這個(gè)特別短暫的時(shí)間里坐下和同學(xué)們聊聊有關(guān)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的問(wèn)題！
自從有了語(yǔ)言，人們便開(kāi)始了暢快的溝通；自從有了文字，思想便有了傳承的載體；而自從有了書籍，技能便有了傳遞的階梯。難怪有名人會(huì)感慨：書籍是人類最好的伙伴，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。也難怪有名人會(huì)比喻：閱讀是生命的光合作用，因?yàn)殚喿x，生命才春意盎然。
的確，知識(shí)可以改變命運(yùn)，讀書將直接影響著一個(gè)人乃至一個(gè)民族的精神狀態(tài)和人文素質(zhì)，甚至關(guān)系到人類文化價(jià)值的傳承。然而，面對(duì)浩瀚的書海，多如繁星的書籍，我們又當(dāng)如何是好？知無(wú)涯，而學(xué)有涯，唯有“勤”為徑，默默開(kāi)拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏。
屈原小日寸候不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》，經(jīng)過(guò)整整三年，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》30，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，成為一位偉大詩(shī)人；著名詩(shī)人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀，終成中國(guó)文學(xué)史上無(wú)人逾越的“高峰”；北宋大文豪蘇東坡，曾以“發(fā)憤識(shí)讀天下字，立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠；少年諸葛亮對(duì)天文地理、詩(shī)文書論等無(wú)不廣泛閱讀，潛心研究，把積累于身的才學(xué)化為運(yùn)籌帷幄、決勝千里的才干，創(chuàng)出了非凡的業(yè)績(jī)；毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上也不忘戰(zhàn)馬馱書，充分顯示了一代偉人精于讀書的風(fēng)范，才有了令外國(guó)記者都折服的豐厚學(xué)識(shí)和侃侃妙語(yǔ)。
近期，一位來(lái)自非洲貧困農(nóng)村的家庭婦女更是用她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程生動(dòng)地詮釋了“書山有路勤為徑”的含義。她口u特萊艾·特倫恩特，一個(gè)僅有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷、撫養(yǎng)著五個(gè)孩子，還要照顧身患艾滋病丈夫的農(nóng)婦。在特萊艾三十多歲時(shí)，她一點(diǎn)點(diǎn)攢下了為國(guó)際援助組織工作所得的工資，開(kāi)始攻讀函授課程，從小學(xué)課程一直補(bǔ)到高中。就靠著一股子韌勁，在1998年，她被美國(guó)俄克拉荷馬州立大學(xué)錄取進(jìn)本科學(xué)習(xí)。更讓人沒(méi)有想到的是，好不容易完成本科學(xué)業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書山，繼續(xù)碩士和博土的學(xué)習(xí)。xx年？2月，四十四歲的她在美國(guó)西密執(zhí)安大學(xué)獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。只有小學(xué)一年級(jí)學(xué)歷的特萊艾尚能以“勤”開(kāi)路，用毅力和智慧抗拒著生命中的一個(gè)個(gè)“高度不可能”，實(shí)現(xiàn)了自己的全部夢(mèng)想。那些心懷夢(mèng)想，又愿意以勤為本，沉浸在書海中的人們，何愁夢(mèng)想不得實(shí)現(xiàn)呢？
想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心照顧你的老師，有關(guān)心呵護(hù)你的家長(zhǎng)，有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦……可以說(shuō)你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒(méi)有登不上的巔峰，沒(méi)有趟不過(guò)的河流，為什么區(qū)區(qū)一門英語(yǔ)就讓你跌倒了？我可以說(shuō)，只要你是一個(gè)健全的人，頭腦完整的人你就一定能學(xué)好英語(yǔ)。因?yàn)槭聦?shí)告訴我們你們學(xué)好了語(yǔ)文，學(xué)好了數(shù)學(xué)，學(xué)好了物理，學(xué)好了政史地生，你一定是一個(gè)了不起的人，只是你沒(méi)有全身心的投入，你沒(méi)有用“勤奮”二字來(lái)裝點(diǎn)自己。
xx年，我和所有追尋教育理想的老師們一同來(lái)到翔宇。
第一屆的學(xué)生，可以說(shuō)擒住了老師們幾乎所有的心血。所以直到現(xiàn)在，和同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的一切都還歷歷在目。
有一名叫做吳智敏的同學(xué)，他來(lái)自網(wǎng)市農(nóng)村，從小事從未接觸過(guò)英語(yǔ)這門學(xué)科的。每到記單詞的時(shí)候，他總是以一種非常無(wú)助的目光看著我，看得老師心痛。又一次放雙休，他的爸爸裝成從鄉(xiāng)下來(lái)接他，在開(kāi)出門證時(shí)找到我和我聊天。那雙操勞的手和由于勞累早讓他已經(jīng)身體佝僂，與他的實(shí)際年齡早已經(jīng)不相稱。談吐間流露出對(duì)孩子英語(yǔ)的擔(dān)心。我早已聽(tīng)懂家長(zhǎng)的意思。直到他能在農(nóng)活忙碌的情況下抽出時(shí)間來(lái)和老師溝通，這能說(shuō)明他是實(shí)在擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)。我作為英語(yǔ)老師和班主任，毫不猶豫地對(duì)他說(shuō)：“大哥，你放心，我干保證，只要他認(rèn)真，勤奮，英語(yǔ)一定不是他的障礙。我非常能相信他是一個(gè)懂事，勤奮的孩子，他就一定能把英語(yǔ)學(xué)好！”
這個(gè)孩子，每天都在室友們水下之后他又悄悄地起床，躲到衛(wèi)生間里，還不開(kāi)衛(wèi)生間的燈，怕影響其他同學(xué)休息，記單詞，背句子……一直這么堅(jiān)持著。直到又一次，一位同學(xué)夜里起來(lái)才發(fā)現(xiàn)了他。第二天這位同學(xué)將他躲在衛(wèi)生間里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事實(shí)告訴了我。我心里是又高興又著急。高興的是，他勤奮好學(xué)，不安的是他的身體長(zhǎng)期這樣怎能吃得消？于是，我找到他，我們師徒二人緊緊地抱在一起……“老師，我覺(jué)得我基礎(chǔ)不好，我就要笨鳥(niǎo)先飛，你覺(jué)得我的想法有錯(cuò)嗎？”
我看到我有這樣一批勤奮的孩子，我沒(méi)有理由不讓他們從我這里騰飛！他從此一飛沖天，以初三冬令營(yíng)考試中，以全縣前三十名的成績(jī)被提招班錄取！中考時(shí)英語(yǔ)108分！
這是一個(gè)成功的例子，一個(gè)勤奮改變一切的例子。
杜甫教導(dǎo)我們：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂O洙告訴我們：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟?！奔赋婶茫e沙成塔，山峰再高聳，只要一步步向上攀登，終會(huì)登頂看到最美的風(fēng)景；大海再遼闊，只要一點(diǎn)點(diǎn)向前航行，終會(huì)到達(dá)彼岸。我希望，我們以今天的這個(gè)非常特殊而且意義非凡的會(huì)議為起點(diǎn)，每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，奇跡會(huì)在你身上發(fā)生，那時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，學(xué)習(xí)英語(yǔ)真好。你會(huì)覺(jué)得只有讀書才能改變命運(yùn)，只有學(xué)好了英語(yǔ)，你們才能為自己撐起一片天！
第3篇 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作講話稿
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作講話稿范文
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是抓好班級(jí)管理的一項(xiàng)永恒主題，是教師師德的深層體現(xiàn)。然而如何及時(shí)而有效促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，也是班主任工作的一個(gè)難題。今天，我主要談一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)會(huì)工作中的感受和體會(huì)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正。
一、指導(dǎo)思想
樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”的思想；
樹(shù)立“教師不是選擇自己教育的學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)造適合不同學(xué)生的教育”觀念。
二、工作原則
（一）有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，尊重其人格，保護(hù)其自尊心
有一則寓言講的是一個(gè)農(nóng)夫伐倒一棵大樹(shù)，用筆直的樹(shù)干蓋了一座小木屋。他打量了一番，心想：把這剩下的樹(shù)根劈成柴，要費(fèi)多少功夫哇！于是就將它扔在了野外，一位雕塑家無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)樹(shù)根，如獲至寶，他小心地把根帶回家，精心雕刻，終于制成了一件精妙絕倫的根雕藝術(shù)品。短小的故事引人深思：農(nóng)夫厭棄它、瞧不起它，樹(shù)根就只能是一件廢品；而雕塑家喜愛(ài)它、關(guān)心它、發(fā)掘它的潛力，它又變成了一件有價(jià)值的東西了。我們的育人工作不正是如此嗎？任何學(xué)生的本質(zhì)都是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、雕塑的，學(xué)生某方面的差是表面的、暫時(shí)的、相對(duì)的，對(duì)于后進(jìn)生的教育應(yīng)植根于愛(ài)，看重他們，不鄙棄他們，尊重他們，加倍的熱愛(ài)他們是教育取得成效的前提。
（二）有耐心，循序漸進(jìn)地“反復(fù)抓，抓反復(fù)”
“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺(jué)得學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作也不是一朝一夕的事。由于初中學(xué)生年齡還小，以及受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響，他們的思想行動(dòng)總具有很大的反復(fù)性，好三天，壞兩天，今天做到了，過(guò)幾天就做不到了。出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，這是進(jìn)步中的曲折，絕不是徒勞無(wú)功。因此，在教育后進(jìn)生時(shí)我們要本著循序漸進(jìn)的原則，不僅要給后進(jìn)學(xué)生幫助，而且要給時(shí)間，而不能說(shuō)“江山易改，本性難移”，“朽木不可雕也”這些打擊后進(jìn)生積極性，刺傷其自尊心的'話。
三、采取有效的轉(zhuǎn)差措施
（一）進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵(lì)
學(xué)習(xí)成績(jī)后進(jìn)但思想品德良好的學(xué)生，通常顯得“心有余而力不足”自信心缺乏。此類同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，也極認(rèn)真刻苦，但未能收到“一份耕耘一份收獲”的理想效果，且由于自尊心極強(qiáng)，對(duì)老師的態(tài)度極其敏感，渴望他人給予肯定的評(píng)價(jià)。老師應(yīng)避免因“恨鐵不成鋼”而忽視甚至放棄或冷眼看待。因?yàn)槔蠋煂?duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)的肯定是樹(shù)立其自信心的源泉。此外，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也是必不可少的，需與各科任協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)及指導(dǎo)此類學(xué)生以抓基礎(chǔ)為主，以勤補(bǔ)拙，加上采用行之有效的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效率。幫助他們制訂切實(shí)可行的階段性目標(biāo)，循序漸進(jìn)，在學(xué)生不斷體味成功喜悅的同時(shí)，我們會(huì)發(fā)覺(jué)“笨鳥(niǎo)不一定后飛”。反之，如果采取消極對(duì)待的方式，勢(shì)必挫傷其積極性，甚至把他們導(dǎo)向厭學(xué)的“雙差生”行列。
（二）進(jìn)行理想前途教育
成績(jī)理想但自律意識(shí)薄弱的學(xué)生，通常班主任會(huì)忽視其思想動(dòng)態(tài)。似乎正應(yīng)了一句俗話：“一好遮百丑”。此類學(xué)生因頭腦較靈活，學(xué)習(xí)不費(fèi)勁，恃才傲物，也極易受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，叛逆性較強(qiáng)。過(guò)分的自負(fù)也會(huì)導(dǎo)致摔“大跟頭”。針對(duì)此類學(xué)生，我采取的態(tài)度是給予客觀評(píng)價(jià)，因?yàn)榻逃ぷ髡叩哪康氖羌冉虝钟?。通過(guò)談心、家訪等渠道了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，并有針對(duì)性地采取旁敲側(cè)擊的方法，使其認(rèn)識(shí)到具有良好的品德素質(zhì)是在社會(huì)上立足的關(guān)鍵，應(yīng)理智區(qū)分善與惡、美與丑。當(dāng)今社會(huì)上的高智商犯罪現(xiàn)象時(shí)刻敲響著我們教育工作者的警鐘，須教育學(xué)子們“君子有才，當(dāng)用之有道”。
（三）“眼中無(wú)后進(jìn)生，心中有后進(jìn)生”。所謂“眼中無(wú)后進(jìn)生，心中有后進(jìn)生”就是我們既要把后進(jìn)生當(dāng)作班集體中共同前進(jìn)的一員，在生活上學(xué)習(xí)上使后進(jìn)生享受和優(yōu)等生同樣的待遇；然而后進(jìn)生又是一個(gè)班集體中客觀存在的事實(shí)，應(yīng)該把后進(jìn)生的特殊性放在心上，在教育實(shí)踐中，我對(duì)他們實(shí)行“八優(yōu)先”政策。
1、排座優(yōu)先優(yōu)先安排好后進(jìn)生在教室的座位，有利于教師輔導(dǎo)，有利于教師調(diào)控，更有利于后進(jìn)生心理的健康平衡發(fā)展。
2、職位優(yōu)先大到班干部，小到組長(zhǎng)，給每一位后進(jìn)生都套以官職，經(jīng)常讓他們幫老師解決一些力所能及的事情，使他們感受到老師的關(guān)心，感到自己在老師心目中有一定的位置，在班集體中的價(jià)值。
3、提問(wèn)優(yōu)先備課時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓后進(jìn)生回答較容易的問(wèn)題。回答正確，教師應(yīng)及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，讓他們感受到成功的喜悅；遇到深?yuàn)W些的問(wèn)題，教師也應(yīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，化難為易，肯定答對(duì)的部份，避免難堪。
4、板演優(yōu)先課堂教學(xué)中應(yīng)注意先請(qǐng)后進(jìn)生進(jìn)行板演，以找出他們存在的問(wèn)題，并幫其及時(shí)糾正。
5、輔導(dǎo)優(yōu)先后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)差、接受能力不強(qiáng)等問(wèn)題，迫切需要教師的指點(diǎn)、“攙扶”。教師在課堂上應(yīng)該優(yōu)先解決他們提出的問(wèn)題，作業(yè)時(shí)優(yōu)先巡回指導(dǎo)，及時(shí)指出錯(cuò)誤；課后主動(dòng)接近他們，了解他們掌握知識(shí)的程度，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
6、批改優(yōu)先具體包括：個(gè)別批改作業(yè)時(shí)后進(jìn)生優(yōu)先，面批面改時(shí)后進(jìn)生優(yōu)先。教師在批改后進(jìn)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題除個(gè)別輔導(dǎo)外，還應(yīng)從中找出有代表性的問(wèn)題，進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。
7、表?yè)P(yáng)優(yōu)先努力尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。有后進(jìn)生在內(nèi)的表?yè)P(yáng)，優(yōu)先點(diǎn)后進(jìn)生的名，充分肯定，適當(dāng)擴(kuò)大后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)。
8、家訪優(yōu)先發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)癥下藥，將其消滅于萌芽狀態(tài)。
總而言之，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教師常抓不懈的重要工作，完成的質(zhì)量是教師的工作藝術(shù)、敬業(yè)程度的集中體現(xiàn)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作任重而道遠(yuǎn)，要堅(jiān)持不懈，探索行之有效的方法。讓我們以慈母之愛(ài)動(dòng)其心；用嚴(yán)父之愛(ài)導(dǎo)其行；拿人師之愛(ài)“點(diǎn)石成金”吧。
第4篇 后進(jìn)生會(huì)議上的講話稿
同學(xué)們：
根據(jù)班主任的報(bào)告及學(xué)校調(diào)查結(jié)果，學(xué)生中存在的紀(jì)律煥散問(wèn)題，主要體現(xiàn)在，1、不重視出勤，上課鈴響后仍慢條斯理游蕩在校園或教室走廊，隨意地遲到早退曠課。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課開(kāi)小差，甚至頂撞老師。3、不按時(shí)到校和回家，隨意地在街上溜達(dá)或者上網(wǎng)。4、打架斗毆，甚至拉幫結(jié)派打群架。5、男女同學(xué)不正常交往。
現(xiàn)在我想談?wù)勔韵氯矫娴膬?nèi)容
一、紀(jì)律與自由
講二者關(guān)系時(shí)，我想先說(shuō)一則關(guān)于 “ 玻璃與窗框 ” 的寓言，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了，窗框有一天終于發(fā)怒了， “ 那你就到外面去尋找自由吧 ” 。當(dāng)即，將 “ 身子 ”松了松，玻璃頓時(shí)掉在地上碎了
同學(xué)們從這則寓言中受到了什么啟示沒(méi)有呢?它告訴我們，世上沒(méi)有絕對(duì)的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河，如果一旦離開(kāi)這些范圍，就只能是走向滅亡。 “ 窗框”“ 崇山峻嶺 ” ， “ 江河 ” 就好比是紀(jì)律，只有在這些紀(jì)律的范圍內(nèi)才可能談自由，沒(méi)有了紀(jì)律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學(xué)，你難道愿意做那塊玻璃嗎?沒(méi)有了紀(jì)律約束的自由，就好比離開(kāi)了水的魚，離開(kāi)了崇山峻嶺的虎豹，各位同學(xué)，你們想想，你們真愿意做那離開(kāi)了水的魚，離開(kāi)了崇山峻嶺的虎豹嗎?自由從來(lái)就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。任何人，在自己享受自由權(quán)利的時(shí)候，都不能損害他人的正當(dāng)權(quán)利，否則，你有了自由，那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學(xué)，用你們自已心中的良知問(wèn)一下自己，這對(duì)嗎?這合適嗎?這應(yīng)該嗎?紀(jì)律約束的是違反紀(jì)律的人，只要不違反紀(jì)律每個(gè)人都會(huì)有充分的自由。
人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責(zé)任的意義，守紀(jì)，是對(duì)班集體負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)你父母負(fù)責(zé)，更是對(duì)你自己負(fù)責(zé)。你們現(xiàn)在還是學(xué)生，犯了錯(cuò)誤各位同學(xué)還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果。因此，在學(xué)生時(shí)代，要正確理解自由與紀(jì)律的關(guān)系。
只有遵守游戲規(guī)則的人，才可能在游戲中勝出。紀(jì)律是專注的保障，成功的催化劑。老子說(shuō)，圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。美國(guó)西點(diǎn)軍校的成功就是最好的證明。
二、 針對(duì)違紀(jì)同學(xué)的思想分析
現(xiàn)在有一部分學(xué)生紀(jì)律煥散，有時(shí)是明知故犯，肆無(wú)忌憚，從而出現(xiàn)了上述5個(gè)方面的違紀(jì)現(xiàn)象。
其一、你們這個(gè)年齡段，對(duì)世界觀、人生觀還未完全形成，對(duì)真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強(qiáng)，加之客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜，因而你們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡(jiǎn)單。希望大家站在一定的高度向遠(yuǎn)看。現(xiàn)在的行為就是就是將來(lái)的積淀。
其二、思考問(wèn)題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時(shí)片面地堅(jiān)持己見(jiàn)，對(duì)教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問(wèn)題，多憑沖動(dòng)行事。從集體的角度考慮問(wèn)題，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人成功的開(kāi)始。
其三、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，惟我獨(dú)尊，對(duì)于老師家長(zhǎng)善意的批評(píng)、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來(lái)表達(dá)自己的能力和價(jià)值。常常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，本來(lái)只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來(lái)不以為然，而有些同學(xué)卻會(huì)犯顏動(dòng)怒，火冒三丈。有胸懷，能忍耐，是成大事者的共同特質(zhì)。
人都有精神需要，你們的每次行為都顯示了自己的品格，同學(xué)們看在眼里，大家雖不言不語(yǔ)，但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師，在同學(xué)的心中是什么形象呢?你覺(jué)得多年以后，你的教師與同學(xué)在閑聊時(shí)，會(huì)如何評(píng)論你呢?全班五十多位同學(xué)中，只有你們幾位同學(xué)這樣，這本身就說(shuō)明了一些問(wèn)題，你們自己想想，說(shuō)明了什么呢?為什么絕大部分人能做得到遵守校紀(jì)班規(guī)?而你們做不到?是那絕大部分人錯(cuò)了，還是你們什么地方出了問(wèn)題呢?
有人這么說(shuō)過(guò)，父母給了你生命，而教師給了你有意義的生命，我想這句話很有道理。從你上學(xué)那一天起，老師就一直陪伴著你，讓你明白了很多很多的道理，學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí)，人與人之間本就應(yīng)互相尊重，更何況是給了你有意義的生命的教師呢?我們常說(shuō)理解萬(wàn)歲，那么各位同學(xué)，當(dāng)你們要求老師理解你們的時(shí)候，你們是否站在老師的立場(chǎng)，去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢?是否應(yīng)該尊重教師及教師的勞動(dòng)呢?
教育具有滯后性的特點(diǎn)，因此，有些事，有些道理，你們現(xiàn)在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會(huì)明白，老師當(dāng)初的良苦用心，每位老師對(duì)你們的教育都沒(méi)有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個(gè)方面能好些，再好些，優(yōu)秀些，再優(yōu)秀些，難道各位同學(xué)覺(jué)得這也有錯(cuò)嗎?各位同學(xué)如果不信，可以試著去問(wèn)問(wèn)十年前的學(xué)生，問(wèn)問(wèn)他們現(xiàn)在對(duì)當(dāng)初學(xué)生時(shí)代的看法，也可以把今天，你認(rèn)為無(wú)法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會(huì)為當(dāng)初的做法感到后悔!
三、學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題
此外，對(duì)于學(xué)習(xí)生活里面的一些其他問(wèn)題，做簡(jiǎn)單的提醒：
1 、生活節(jié)奏的控制(做好生活計(jì)劃，井井有條的事務(wù)處理也是能力的體現(xiàn)，張弛有度)
2 、情感生活的處理(責(zé)任意識(shí)，一根棒棒糖交換的青春，前面提到的家庭志向，短淺的眼光，不可復(fù)制的中學(xué)歲月，正常的情感價(jià)值)
3 、生活態(tài)度正規(guī)化(不攀比生活，重視正常的生活態(tài)度的建立)
4 、注意控制自己的情緒(水的生命 結(jié)冰晶體的事例 情緒很重要)
5 、同學(xué)師生和諧關(guān)系(主動(dòng)的找老師交流，寬容的對(duì)待自己的同學(xué)，冷處理一些矛盾)
6 、擺脫瑣事的干擾也是一種進(jìn)步的體現(xiàn)。要懂得，越專注越快樂(lè)。
四、幾點(diǎn)建議。
1、明白我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的意義，要相信，天上不會(huì)掉下餡餅，生活不會(huì)有永遠(yuǎn)的安逸。要堅(jiān)信，天道酬勤，上帝是公平的。
2、人生沒(méi)有失敗只有放棄。古人云，窮則變，變則通。一條路走不同時(shí)，我們要為自己尋找新的道路。世界之大，總有我們的方向。所以，根據(jù)自己的興趣，選擇一條適合自己的專業(yè)道路，并堅(jiān)定不移地走下去。
3、學(xué)會(huì)約束自己，學(xué)會(huì)為別人著想。社會(huì)是人的舞臺(tái)，我們遲早要走進(jìn)社會(huì)，我們無(wú)法脫離人群，所以，要學(xué)會(huì)處理人與人的關(guān)系。不要只順著自己的想法，不顧及別人的感受，這樣的人到社會(huì)上一定會(huì)吃虧的。
4、如果你是聰明的學(xué)生，那么你永遠(yuǎn)不要把老師放在對(duì)立的位置，要知道，在拼搏的道路上，我們老師和大家永遠(yuǎn)都是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的人，老師是在你人生最艱難的奮斗階段，唯一能托你一把的人。
5、越是優(yōu)秀的集體，越有讓人難以忍受的紀(jì)律。美國(guó)哈佛大學(xué)，每年在全世界只招1500名同學(xué)，而且拿到畢業(yè)證的只有百分之七八十。所以，永遠(yuǎn)不要與制度對(duì)抗，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，以卵擊石的都是傻子。
6、把心放輕，把路走實(shí)，到達(dá)遠(yuǎn)方，不是因?yàn)槲覀兿肓撕芏?，而是因?yàn)槲覀冏吡撕镁谩Ｋ?，我們不做空想家，在奮斗的道路上，做，永遠(yuǎn)都是第一位的。我知道大家都有自己的夢(mèng)想，也都想努力拼搏實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，但是有時(shí)候只是缺乏一點(diǎn)干下去的勇氣。其實(shí)很多東西并不像我們想象的那么難，只要我們做下去。
7、在老師眼里，你是一個(gè)好孩子，老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你，或者所有人都放棄了你，你也不能放棄自己。因?yàn)?，?duì)于他們來(lái)說(shuō)，我們只是無(wú)關(guān)緊要的人，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們是自己的全部，是全部的自己。
綜上所述，擁有志向，積極勤奮，注意方式方法，把握自己正常的中學(xué)生活，就是對(duì)自己今天最好的把握。學(xué)習(xí)最怕志在必得的刻苦，高考最怕志存高遠(yuǎn)的拼搏，人生最怕充滿智慧的勤奮!請(qǐng)牢記：今天的每一份耕耘都是實(shí)實(shí)在在的，今天的所有付出都能讓你擁有一個(gè)璀璨的未來(lái)!
立志向，起三更眠夜半，寒來(lái)暑往何懼辛勞;
提實(shí)力，拼汗水博心血，全力以赴再攀高峰!
向前沖，從此我們與眾不同!
最后，祝同學(xué)們能在高二下學(xué)期這一關(guān)鍵階段，用自己的拼搏獲得屬于你的那份榮耀!愿你們能以更加自信、陽(yáng)光、勤奮的方式迎接即將到來(lái)的高三生活!
后進(jìn)生會(huì)議上的講話稿
