第1篇 關(guān)于湘潭師范學(xué)院向新生致歡迎詞
門——在湘潭師范學(xué)院97級新生開學(xué)典禮上的講話湖南楊鵬程各位老師，各位同學(xué)：你們好!首先，我謹代表全院教職員工，請97級的新朋友們——猜個謎語。謎底嘛，是一件大家非常熟悉、一輩子都離不開的東西。再窮的人家也至少“擁有一個它”，每天少不得幾十次上百 次地同它打交道。但是，人們往往對它漠然置之，熟視無睹。請問：這是什么?很遺憾，大家都沒有猜中，我只好由我自己亮謎底，這就是我今天演說的題目——門!不是嗎，再窮的人家至少擁有一扇門。世界上最有名的門是法國的凱旋門，中國最有名的門是天安門。我們今天不講凱旋門，不講 天安門，只說一說咱湘潭師范學(xué)院的大門。這幢門線條流暢，姿態(tài)優(yōu)雅，造型別致新穎，號 稱湖南高校第一門。那么它的造型有何深刻的寓意?我院十個教學(xué)系的教授都有不同的看法 ，請為諸位指點——中文系：漢語教授——這個造型代表“湘潭師范學(xué)院”第一個字“湘”的漢語拼音第一個字 “x”。它表示，當你踏進這座大門，你就成為湘潭師范學(xué)院的一員，成為一名光榮的大學(xué) 生。在此，我代表全院1015名教職員工對97級1200名新同學(xué)表示最熱烈的歡迎!文學(xué)教授— —校門的上半部分是浪溫主義的詩歌，下半部份是現(xiàn)實主義的散文，因此它是革命的浪漫 主義與現(xiàn)實主義結(jié)合的產(chǎn)物!數(shù)學(xué)系：代數(shù)教授——字母“x”。在數(shù)學(xué)王國里x代表未知數(shù)，昭示著我們要不斷探索，對 社會、對科學(xué)、對人生各種各樣的方程式去求解求根，但永遠不能生成。它告訴我們，科學(xué) 與真理沒有終點，因此要不斷地攀登，不懈地追求!物理系：力學(xué)教授——這是一條拋物線。它的寓意是：學(xué)如逆水行舟，不進則退。聲學(xué)教授 ——聲波震動示意圖。它的寓意是：人生如波如潮，有起有落，勝不驕敗不餒才算真英雄。 化學(xué)系：無機化學(xué)教授——這是最新合成的第109號化學(xué)元素的原子結(jié)構(gòu)原型。有機化學(xué)教 授——這是酒精燈與燒瓶的模型，正在做有機物的化合與分解反應(yīng)實驗。外語系：英語教授——這是由兩個英文字母“s”組成的圖案，s是英文“科學(xué)”(賽因斯)的 第一個字母，說明這是一座科學(xué)的大門。俄語教授——它是俄語單詞“哈拉索”的第一個字 母“x”，“哈拉索”是姨的意思，它告訴你湘潭師院天好地好環(huán)境好，山好水好人更好! 政治系：哲學(xué)教授——它代表哲學(xué)上一分為二與合二為一兩種理論命題的探討。經(jīng)濟學(xué)教授 ——一高一低，代表工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的價格的剪刀差。歷史系：中國史教授——這是兩件著名的出土青銅器模型的組合。上半截是四羊方尊，下半 截是司母戊大方鼎。世界史教授——這是一座凱旋門，祝賀你們，高考戰(zhàn)場的凱旋英雄!地理系：自然地理教授——這是地球結(jié)構(gòu)的剖面圖，高的是喜馬拉雅山，低的是馬里亞納海 溝，中間是地殼，底下車水馬龍人來人往是巖漿涌動的地心。經(jīng)濟地理教授——像稻穗，像 魚躍，說明湖南是魚米之鄉(xiāng)。藝術(shù)系：美術(shù)教授——這是一件抽象派的藝術(shù)雕塑。音樂教授——這是五線譜中的一個標識 符號。生物系：植物學(xué)教授——細胞一分為二。動物學(xué)教授——像只老母雞在下蛋，也像蛋殼里孵 出小雞。它代表生物學(xué)上一個永恒爭論的話題，世界上到底是雞先生蛋，還是蛋先生雞?咱們的校大門寓意深邃，真可謂仁者見仁，智者見智。這是一座幸運之門，這是一座光榮之 門，這是一座科學(xué)之門。你們從三湘四水踏進這座校門，你們是時代的驕子，社會的寵兒; xx年你們步出校門奔向五湖四海，你們將是社會的棟梁，中國的希望!希望你們在門內(nèi)的 四年勤奮刻苦，門門功課優(yōu)秀，為校大門添磚加瓦;跨出校門后獻身科學(xué)，獻身教育，爭當 中國的愛因斯坦、門捷列夫，為校大門增色添彩!謝謝大家!評析：每年新生入校，作為校方代表都要在開學(xué)典禮上向新生致歡迎詞并對學(xué)校作出簡要介紹。千 篇一律，眾口一詞無疑是歡迎詞的敗筆，起不到給賓客——新生留下深刻強烈的印象及激發(fā) 其好奇與激情的作用，會得不到尊重與重視。而這篇歡迎詞其獨特之處就在于發(fā)言人避開簡 單的 說教，先向師生問好，而后用熱情、友好、溫和的語言從猜謎開始引出“門”這個主題，并 從十個教學(xué)系的教授不同的見解出發(fā)來闡述“門”，順便言簡意賅地介紹了學(xué)校各院系的情 況?？芍^是匠心獨運、別具一格。這都激發(fā)了新生的興趣并且從寓意深刻的“門”中認清了 自己的使命、目標。最后發(fā)言人再次致謝。無論是誰，都不能否認這篇歡迎詞是成功的。它 給人愉快及機警，給人留下了深刻印象，起到非同凡響的作用，不然可以問一下該校97級 新生。真該感謝這位發(fā)言人!
第2篇 湘潭師范學(xué)院向新生致歡迎詞范文
門——在湘潭師范學(xué)院97級新生開學(xué)典禮上的講話湖南楊鵬程各位老師，各位同學(xué)：你們好！首先，我謹代表全院教職員工，請97級的新朋友們——猜個謎語。謎底嘛，是一件大家非常熟悉、一輩子都離不開的東西。
再窮的人家也至少“擁有一個它”，每天少不得幾十次上百 次地同它打交道。但是，人們往往對它漠然置之，熟視無睹。
請問：這是什么？很遺憾，大家都沒有猜中，我只好由我自己亮謎底，這就是我今天演說的題目——門！不是嗎，再窮的人家至少擁有一扇門。世界上最有名的門是法國的凱旋門，中國最有名的門是天安門。
我們今天不講凱旋門，不講 天安門，只說一說咱湘潭師范學(xué)院的大門。這幢門線條流暢，姿態(tài)優(yōu)雅，造型別致新穎，號 稱湖南高校第一門。
那么它的造型有何深刻的寓意？我院十個教學(xué)系的教授都有不同的看法 ，請為諸位指點——中文系：漢語教授——這個造型代表“湘潭師范學(xué)院”第一個字“湘”的漢語拼音第一個字 “x”。它表示，當你踏進這座大門，你就成為湘潭師范學(xué)院的一員，成為一名光榮的大學(xué) 生。
在此，我代表全院1015名教職員工對97級1200名新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！文學(xué)教授— —校門的上半部分是浪溫主義的詩歌，下半部份是現(xiàn)實主義的散文，因此它是革命的浪漫 主義與現(xiàn)實主義結(jié)合的產(chǎn)物！數(shù)學(xué)系：代數(shù)教授——字母“x”。在數(shù)學(xué)王國里x代表未知數(shù)，昭示著我們要不斷探索，對 社會、對科學(xué)、對人生各種各樣的方程式去求解求根，但永遠不能生成。
它告訴我們，科學(xué) 與真理沒有終點，因此要不斷地攀登，不懈地追求！物理系：力學(xué)教授——這是一條拋物線。它的寓意是：學(xué)如逆水行舟，不進則退。
聲學(xué)教授 ——聲波震動示意圖。它的寓意是：人生如波如潮，有起有落，勝不驕敗不餒才算真英雄。
化學(xué)系：無機化學(xué)教授——這是最新合成的第109號化學(xué)元素的原子結(jié)構(gòu)原型。有機化學(xué)教 授——這是酒精燈與燒瓶的模型，正在做有機物的化合與分解反應(yīng)實驗。
外語系：英語教授——這是由兩個英文字母“s”組成的圖案，s是英文“科學(xué)”(賽因斯)的 第一個字母，說明這是一座科學(xué)的大門。俄語教授——它是俄語單詞“哈拉索”的第一個字 母“x”，“哈拉索”是姨的意思，它告訴你湘潭師院天好地好環(huán)境好，山好水好人更好！ 政治系：哲學(xué)教授——它代表哲學(xué)上一分為二與合二為一兩種理論命題的探討。
經(jīng)濟學(xué)教授 ——一高一低，代表工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的價格的剪刀差。歷史系：中國史教授——這是兩件著名的出土青銅器模型的組合。
上半截是四羊方尊，下半 截是司母戊大方鼎。世界史教授——這是一座凱旋門，祝賀你們，高考戰(zhàn)場的凱旋英雄！地理系：自然地理教授——這是地球結(jié)構(gòu)的剖面圖，高的是喜馬拉雅山，低的是馬里亞納海 溝，中間是地殼，底下車水馬龍人來人往是巖漿涌動的地心。
經(jīng)濟地理教授——像稻穗，像 魚躍，說明湖南是魚米之鄉(xiāng)。藝術(shù)系：美術(shù)教授——這是一件抽象派的藝術(shù)雕塑。
音樂教授——這是五線譜中的一個標識 符號。生物系：植物學(xué)教授——細胞一分為二。
動物學(xué)教授——像只老母雞在下蛋，也像蛋殼里孵 出小雞。它代表生物學(xué)上一個永恒爭論的話題，世界上到底是雞先生蛋，還是蛋先生雞？咱們的校大門寓意深邃，真可謂仁者見仁，智者見智。
這是一座幸運之門，這是一座光榮之 門，這是一座科學(xué)之門。你們從三湘四水踏進這座校門，你們是時代的驕子，社會的寵兒； 2001年你們步出校門奔向五湖四海，你們將是社會的棟梁，中國的希望！希望你們在門內(nèi)的 四年勤奮刻苦，門門功課優(yōu)秀，為校大門添磚加瓦；跨出校門后獻身科學(xué)，獻身教育，爭當 中國的愛因斯坦、門捷列夫，為校大門增色添彩！謝謝大家！評析：每年新生入校，作為校方代表都要在開學(xué)典禮上向新生致歡迎詞并對學(xué)校作出簡要介紹。
千 篇一律，眾口一詞無疑是歡迎詞的敗筆，起不到給賓客——新生留下深刻強烈的印象及激發(fā) 其好奇與激情的作用，會得不到尊重與重視。而這篇歡迎詞其獨特之處就在于發(fā)言人避開簡 單的 說教，先向師生問好，而后用熱情、友好、溫和的語言從猜謎開始引出“門”這個主題，并 從十個教學(xué)系的教授不同的見解出發(fā)來闡述“門”，順便言簡意賅地介紹了學(xué)校各院系的情 況。
可謂是匠心獨運、別具一格。這都激發(fā)了新生的興趣并且從寓意深刻的“門”中認清了 自己的使命、目標。
最后發(fā)言人再次致謝。無論是誰，都不能否認這篇歡迎詞是成功的。
它 給人愉快及機警，給人留下了深刻印象，起到非同凡響的作用，不然可以問一下該校97級 新生。真該感謝這位發(fā)言人！
