第1篇 最新學術沙龍主持詞
“構建學術平臺，營造學術氛圍”大家晚上好!非常高興在座的各位能來參加本次由陶研會打造的學術沙龍活動!出席沙龍的有。。。。。，我擔任今天的主持人，記錄人是陳芩芩。
想必大家都聽說過最近鬧得沸沸揚揚的教師虐童事件。先是太原某幼兒園一位教師，半小時內打了孩子70次耳光，且該校監(jiān)控錄像顯示，多名幼童被毆打。接著，浙江溫嶺又出現(xiàn)一名以拍虐童照片為樂的教師，揪耳朵提起男童、將幼童扔進垃圾桶等照片在網絡上廣為流傳，令網友憤怒。據稱，太原這家幼兒園是“黑幼兒園”，教師自然也不合格;而浙江溫嶺的兩名教師則已被公安機關拘留。
但對于這類事情的反思卻不能終止。事實上，近年來，我國已發(fā)生多起幼兒園教師傷害學生的事件，令人發(fā)指。諸如20xx年，江蘇興化板橋幼兒園的一名老師，用電熨斗懲罰上課講話的學生，有7名幼兒臉部被燙傷。當時，事件引起輿論嘩然，可現(xiàn)在看來，有關部門并沒有從中吸取刻訓。
11月13日，浙江省刻育廳公布了《浙江省20xx年中小學教師師德師風檢查參考提綱》。該“提綱”按照市縣教育行政部門、學校、教師三類不同對象，設定了不同的師德檢查內容。涉及是否認真?zhèn)湔n上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生;是否體罰或變相體罰學生或歧視學生等。為保證檢查結果的可靠性，檢查制度規(guī)定，采取問卷調查、座談、教師互評、學校間交叉檢查及對部分學生和家長訪談調查等方式進行。
然而，該制度公布第二天，隨“檢查提綱”一同發(fā)放的一份師德師風調查參考問卷卻引發(fā)了部分家長的異議。這份面向學生家長的參考問卷，共設置了教師是否要求過孩子參加有償家教、任課教師是否存在向孩子銷售或強制推銷教輔資料的情況等8個問題。在當?shù)匾患颐襟w的家長qq群內，“體罰”成了家長們廣泛議論的焦點。有家長反映，因缺乏認定標準，無法判別什么程度的懲罰才構成體罰。甚至還有家長提議，應當制定一個合理懲罰的規(guī)定，供家長對照判斷老師有無違規(guī)。
一、何為師德?師德包括哪些?
二、師德調查問卷引出棘手問題：怎樣才算體罰? 制度尺子量師德可以嗎?
三、怎樣進行有效的師德教育?
二、制度尺子量師德也有“短處”
實際上，近年來各地一直存在教師體罰與必要的教育懲戒之間的爭論。
“家長們對于什么程度才算教師體罰、如何判別教師備課上課是否認真等疑問，實際上說明師德師風建設中確實存在一些瓶頸。”浙江省刻育廳人事處有關負責人說，“師德師風建設中存在一些只能主觀感受、不能定量的東西。比如，老師罰孩子圍著操場跑5圈或10圈，這就是變相體罰;孩子遲到或擾亂上課秩序，老師讓其站立幾分鐘，這應當不算體罰。”
早在20xx年，湖南省就推出了全國首份師德考核管理量化標準，明確績效考核將和師德掛鉤，不與升學率掛鉤。對于如何落實量化，也曾引發(fā)廣泛爭論。湖南師大教授劉德華認為，師德很難量化，在實施中如何做“實”，是個棘手問題。
“現(xiàn)在，只要提教師體罰學生，社會往往會譴責教師，譴責他們缺乏道德、缺少良知。其實，教師是一個良心職業(yè)，絕大多數(shù)教師‘打’、‘罵’孩子，出發(fā)點是為孩子好，特別是中小學生，他們還不具備完全的自控力，對于自己的言行并沒有正確認識，如果老師不嚴加管教，最終害的還是孩子。”北京朝陽區(qū)一位教師說，現(xiàn)在的課堂上，很多老師對學生違規(guī)違紀很無奈，由于擔心受家長指責，不少老師選擇放任學生的錯誤行為。“其實，教育是一個教書和育人二者結合的工作，絕大多數(shù)老師是知道哪些行為是正當?shù)?，哪些是不當?shù)?。剛性而過于細化的指標體系，不但難以真正把老師道德量出來，反而容易挫傷老師積極性。”
三、教育制度與相關法律法規(guī)需對接
浙江省刻育廳人事處有關負責人認為，在現(xiàn)行條件下，師德師風考核可以結合教育部門、學校、社會以及學生和家長的多方評價，進行綜合考量。
奎年來，有關部門嚴格禁止教師體罰學生，相繼出臺了相關法律制度。我國《義務教育法》規(guī)定“禁止體罰學生”;《教師法》也規(guī)定：體罰學生，經教育不改的，要給予教師行政處分或者解聘，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任;《未成年人保護法》也明文禁止體罰或變相體罰學生。顯然，法律禁止體罰學生。
華中師范大學教育科學學院教授范先佐認為，現(xiàn)代教育越來越強調民主、平等，而且越來越傾向關注學生，但近年來，職稱評定、教師聘任、學校要高升學率、家長要好成績、給學生減負等，使教師面臨前所未有的壓力，使師德師風建設在一定程度上由過去過于強調“師道尊嚴”的極端轉向“矯枉過正”的另一個極端。有時，教師在教學中對孩子稍微嚴厲的批評也會被解讀為“體罰或變相體罰”，這與目前我國有關法規(guī)對體罰的規(guī)定不明確導致教育和體罰之間的“度”難以把握有關。因此，要突破瓶頸，需從教育內部制度與相關法律制度的對接上入手，將剛性的制度他律變?yōu)榻處熥杂X的職業(yè)自律。
最新學術沙龍主持詞范文
第2篇 學術沙龍主持詞
各位老師、名位領導，下午好，
今天是10月15日，學校新學期的第一次教師學術沙龍開始，出席沙龍的主要是我們邀請的各學科教師，我擔任今天的主持人，記錄人是劉江艷，此外，今天還有幾位常州市教育督導團的幾位領導對我們沙龍進行觀摩，下面讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的蒞臨表示歡迎!
今天我們沙龍討論的主題是“學生作業(yè)布置的有效性”，對于這個問題的討論，我們分成兩個思路，一是研究的思路，另一個是實踐的思路，所謂實踐的思路，就是我平時是怎么布置作業(yè)的，我對作業(yè)布置是怎么想的，我覺得應該怎么辦才能體現(xiàn)出有效性來，我們先請兩位教師先帶談談他自己的看法，每人發(fā)言不超過三分鐘。
看來我們每位同志都對作業(yè)布置有自己的看法、觀點，有實際中也有自己獨到的做法，然而，我們的討論不能僅僅這樣個人說自己的故事，為了能搞清楚這個問題，我們需要對這個話題形成一些思考的維度，這自己分了這三個維度，每個方面又細分了一些小的角度，下面大家在發(fā)言的時候，可以其中的某一方面或哪幾個方面進行闡述，當然，如何有些角度圖中沒有考慮到，也可以再增加，如果你覺得這個維度不符合你的觀點或認識，也可以提出來。當然，聽的同志也不能閑著，可以在手頭的這張圖記錄一起你自己思考的內容。謝謝。
今天的討論內容十分激烈，從這些非常細小的地方，我們能一窺教育教育本身的多樣性、復雜性。下面讓我來慢慢收起這個話題，回到主題本身，大家會發(fā)現(xiàn)，我們今天的許多討論也賦予這個主題以意義，讓我們在這種命題的解構過程中獲得了意義的建構，沙龍有沒有結論本身并沒有重要，重要的是它讓我們更多觸摸到別人的看法與觀點，在多元的視域變化與交融過程中發(fā)現(xiàn)了自己對這個命題的獨特意義，這種發(fā)現(xiàn)其實也是人自身價值的一種發(fā)現(xiàn)。最后讓我們帶著這樣一種寬宏的視野，去投入到更加精細的、更加具體的教學實踐中去。最后感謝教育督導團領導的仔細聆聽。
2.
關于戒毒制度的改革和成癮者權利保障，大家可以就我提供的兩篇文章當中的問題談，也可以談自己工作當中接觸到戒毒方面的一些具體問題。
首先請市中心精神衛(wèi)生的主任醫(yī)師賈偉介紹美沙酮維持治療的情況，他們做美沙酮治療是全省最早的，請他談一下經驗和體會。
褚宸舸（主持人）：
賈主任說的非常好，雖然超時了，我都不忍心打斷他。他談到的回歸社會、心理矯正、禁毒社工等問題，其實是拿捏住了我們社區(qū)戒毒的要害。下面有請市禁毒辦副主任，緝毒支隊田副支隊長介紹一下全市禁毒的情況。
褚宸舸（主持人）：
田隊長說的內容很重要?！督痉ā纷畲蟮母淖兙褪前焉鐓^(qū)戒毒、心理治療等這些方法都引進來了。這相當于給以前的禁毒工作做了一個大手術，《禁毒法》把社區(qū)戒毒、維持治療作為重心。而過去主要是以強戒為主，我們國家在強戒方面其實也有很多經驗，公安部門和司法勞教部門都在做?，F(xiàn)在，法律的重心發(fā)生了改變，也要求我們的工作重心隨之發(fā)生變化。下面有請我們學校的女法醫(yī)馮雪教授，她碩士讀的心理學、博士讀的是醫(yī)學，相信她有很多心得和大家分享。
褚宸舸（主持人）：
據我所知，馮老師近年來做了不少心理輔導講座等社會公益工作。她今天從《精神衛(wèi)生法》立法角度切入，然后談到強制醫(yī)療、心理矯治的問題。尤其是對社區(qū)戒毒的困境做了較為詳盡的分析，值得我們在今后的禁毒研究和禁毒工作中重視。我們今天也來了社區(qū)主任，請董主任談談社區(qū)的情況吧。
褚宸舸（主持人）：
董主任話說的很實在。跟我在下面調研了解到的情況差不多，在太乙路街道辦事處那邊也基本上是這樣的。社區(qū)現(xiàn)在沒有能力去做社區(qū)戒毒的工作，包括人財物方面沒有條件。剛才馮教授談到強制醫(yī)療問題，我們市公安局強制醫(yī)療管理處也來了幾位同志，請他們談談。
褚宸舸（主持人）：
洪科長對戒毒中監(jiān)管與保護個人隱私、社會效益和經濟效益、心理輔導等都進行了闡述，下面有請朱處長。
褚宸舸（主持人）：
朱處長講的兩個問題都非常重要，一個是社會寬容的問題，還有一個是吸毒成癮認定的問題。寬容問題我的文章也談到了，很多不服認定告公安部門的行政訴訟的案子，一些民間組織就參與了不少，請小劉談談。
褚宸舸（主持人）：
小劉談到了社會工作的重要性?，F(xiàn)在高校社會學有一個專業(yè)就叫社會工作，但是我們陜西省社會工作組織很少，有一些做青少年工作的社會工作者，但是做禁毒方面的社會工作，據我所知陜西省目前還沒有。這可能是我們跟上海、廣東這些地方相比，一個很大的差距。另外他后面也提到一個管控系統(tǒng)的問題，這也是我跟一些吸毒者接觸他們反應比較強烈的。這個系統(tǒng)里面信息有一些錯誤，把一些沒有吸毒的人也給管控進去了，還有就是管控的人可能已經戒斷很久，但是系統(tǒng)沒有退出機制，這就讓人感覺吸毒后被國家打上了標簽。剛才我們談了不少社區(qū)戒毒、維持治療問題，今天勞教管理局也來了兩位同志，請他們最后談談強制隔離戒毒的情況。
褚宸舸（主持人）：
勞教部門做戒毒有豐富的經驗，他們管理很嚴格，有一套自己的制度、體系。兩位同志談的也都很深入，談到了部門利益等體制性問題，這是不容回避的。我們第一個小時的討論很快過去了，主要談了戒毒問題。下面我們直接進入緝毒和毒品犯罪問題的討論，先有請中院研究室的高偉主任談一下，她那里有很多數(shù)據。
褚宸舸（主持人）：
高主任講得非常詳細。其實緝毒和毒品犯罪這個領域問題非常多。比如說毒品犯罪主觀故意認定、違法性認識對毒品犯罪定性的影響、毒品數(shù)量計算、既遂與未遂、毒品方面的刑事司法解釋、毒品死刑問題等，偵查方面有誘-惑偵查、控制下交付等問題，還有新型毒品的挑戰(zhàn)，這些都是很棘手的問題。我們下面請西北政法大學兩位刑法學專家談談，先有請高老師。
褚宸舸（主持人）：
高老師從一個刑法學學者的角度，談了禁毒法律中的三個問題，下面有請陳老師。
褚宸舸（主持人）：
京春談的刑事一體化視角，主張刑事政策的研究，我非常的贊同。禁毒不局限于刑法學，要與訴訟法交叉。我們今天也來了緝毒一線的同志，我看汪教導員舉手示意發(fā)言，請他談談。
褚宸舸（主持人）：
汪教導員講得非常精彩。毒癮能不能戒?我看到有人寫文章說，之所以《禁毒法》規(guī)定了美沙酮維持治療，就是針對那些實在戒不了的人，干脆就跟高血壓服藥一樣，長期服下去。規(guī)定社區(qū)戒毒是針對毒癮比較輕的人，在社區(qū)里面對吸毒者進行管控，或者強制隔離戒毒出來以后，在社區(qū)里面康復。因此，社區(qū)戒毒怎么落實，是一個非常重要的一個問題。這的確是一個政府的責任問題，法律規(guī)定了而且實施3年多，可是有很多地方就根本沒有搞，這實際上是一個非常不正常的現(xiàn)象。如果要搞，我們怎么搞?在第三時段的時候，大家可以針對落實《禁毒法》的舉措提一些相關的建議。下面我們請綜治口的同志談一談。
褚宸舸（主持人）：
要從一個制度建構、制度體系角度來思考問題，這已經涉及到我們第三個討論的主題，關于毒品政策、毒品立法改革、完善等方面了。下面我們邀請我國著名的行政法專家——我們行政法學院的王周戶教授談一談。
褚宸舸（主持人）：
感謝王院長，講的很有啟發(fā)性。我是行政法學院的教師，王老師就是我的頂頭上司。我知道他非常忙，今天專門過來參會，是對我和研究所工作的大力支持。作為行政法學家，王老師對非犯罪情況下戒毒的行政法問題進行了研究，通過他的層層深入分析，讓我們從另一個層面對禁毒行政法有了認識。同時，王老師還提到了社會管理創(chuàng)新，希望我們理論和務實界的各位同仁，今后能結合社會管理創(chuàng)新的思路來做禁毒工作。下面有請我的同事徐文星副教授談談，他是我國警-察法方面的專家，也是我們學院主管科研的副院長。
褚宸舸（主持人）：
文星講了很多具體的，非常有新意的問題，提出了一些思路。下面有請我們學校公安學院的李莉副教授，她在我們學校主講毒品偵查課。
褚宸舸（主持人）：
李莉老師結合自己的教學，提出了很多問題，她也呼應了我開頭提的多學科共同研究禁毒的立常剛才趙會長提示我今天沙龍時間快到了，但我還想隆重推出最后一位發(fā)言人，我省律師中的青年才開—永嘉信所的朱江律師，朱律師也是我們學校法碩畢業(yè)的，是我們學校的優(yōu)秀校友。我們聽聽他有什么高見。
褚宸舸（主持人）：
大家都知道，這幾年律師在我們法律工作中發(fā)揮了很大作用，這其中就有朱律師的貢獻。朱律師從務實角度，提出給吸毒者、成癮者提供法律服務的觀點，很有價值。他思路清晰，講話全面且有高度，層次分明，非常實在。若以后能回學校做個兼職教授給學生搞個講座，我想學生們會很喜歡這樣的老師。也謝謝朱律師對我論文的溢美之辭，這是對我的鞭策和鼓勵。
第3篇 學術沙龍活動主持詞
尊敬的孫教授，親愛的同學們，大家下午好。歡迎大家參加2022級碩士研究生“景德論壇·學術沙龍活動”。今天，來自14級社會保障，行政管理兩個專業(yè)的研究生同學們濟濟一堂，將以“從人本思想到法治國家建設”為主題，闡述觀點，暢所欲言。
首先，我們非常榮幸可以邀請到我院孫建娥教授擔任我們此次沙龍活動的指導老師，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫老師的到來。
本次學術沙龍以“發(fā)揚以人為本，推進法治建設”為口號，目的在于讓同學們關注身邊的熱點時事，通過多位主講人精心準備的發(fā)言，以及專家老師的點評與思考，閃爍學術的魅力，激蕩創(chuàng)新的火花，從而增加同學，師生之間的交流，增進我們的友誼。
我們的活動宗旨是：尊重他人、尊重觀點、暢所欲言、協(xié)同創(chuàng)新。所以在沙龍開始前請各位同學，把手機調到關機或者是靜音狀態(tài)，在同學們的發(fā)言過程中，大家盡量保持安靜，把我們的思考和討論保留到提問以及自由發(fā)言時間。謝謝大家的配合。
本次活動將按以下流程進行：
1.首先由嘉賓引出此次活動的主題，并進行簡要講解。
2.每位主講人分別發(fā)言，陳述自己的觀點，并回答其他同學的提問。
3.嘉賓對同學們的觀點進行分析和點評，擴展思路。
4.與會同學和嘉賓進一步針對此次活動的主題進行自由討論。
5.總結、結束本次的沙龍活動。
下面學術沙龍活動正式開始，大家掌聲有請孫建娥教授，為本次沙龍開篇點題。
